計算機平面設(shè)計的好處精選(九篇)

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第1篇：計算機平面設(shè)計的好處范文

視角語言

評價平面設(shè)計作品，通常情況下取決于視覺語言的準(zhǔn)確性，因此，進(jìn)行平面設(shè)計以及創(chuàng)新活動，需要對視覺語言的認(rèn)識較為清晰。當(dāng)人們在進(jìn)行理解、溝通過程中，無法通過語言進(jìn)行表達(dá)時，就可以通過視覺語言進(jìn)行各種交流。與其他感性語言一樣，其客觀地存在于人類的感知當(dāng)中，利用符號及符號系統(tǒng)傳達(dá)相關(guān)內(nèi)容。平面設(shè)計是把想法或者意圖轉(zhuǎn)換為視覺風(fēng)格，將其變?yōu)榭衫斫獾囊曈X圖像，以有效地傳達(dá)有用的信息。在平面設(shè)計中，設(shè)計信息傳遞的準(zhǔn)確性，很大程度上取決于視覺語言是否準(zhǔn)確、合適。視覺語言立意應(yīng)當(dāng)明確、簡煉，以防信息誤導(dǎo)，圖形構(gòu)成力求刪繁就簡，一切分散讀者注意的圖形、線條，可有可無的裝飾都應(yīng)摒棄，使構(gòu)成元素均與設(shè)計信息內(nèi)容有關(guān)，造型元素的編排要簡明、清晰?，F(xiàn)代生活的各個領(lǐng)域中目前都已經(jīng)涉及到平面設(shè)計，通過其精煉的視覺語言完成信息交流與傳遞。作為平面設(shè)計的視覺語言，則要達(dá)到如下幾點要求。（1）在視覺語言中，要重視現(xiàn)代社會的特點以及受傳者心理方面的因素，從心理習(xí)慣及原則性認(rèn)識出發(fā)，以體現(xiàn)視覺語言的可讀性，避免出現(xiàn)圖像和色彩設(shè)計的隨意性，從而影響信息的傳遞過程和連貫性。（2）加強觀察和易讀性是平面設(shè)計應(yīng)該追求和專注的重要方面，在設(shè)計時用簡明，生動的視覺語言，通過對圖案或者色彩的創(chuàng)造性改變，將使用文本或聽覺語言難以表達(dá)清楚的含義，對吸引注意力有更好的效果。（3）視覺語言的概念應(yīng)清晰、簡潔，防止誤導(dǎo)性信息，圖形構(gòu)成也要以少勝多、刪繁就簡，要保留信息構(gòu)成要素的主要內(nèi)容和設(shè)置，拋棄一切不必要的裝飾以及分散讀者注意的圖形，其他元素的布局要簡潔，清晰。平面設(shè)計是通過平面媒體傳達(dá)信息，而平面設(shè)計的視覺語言本身就是符號的一種表達(dá)。平面設(shè)計的視覺語言本身是一種符號系統(tǒng)，其傳播的意義在于其中包含的情感傳遞和信息需求。因此，在視覺語言符號設(shè)計意圖的體現(xiàn)、交流，達(dá)到預(yù)期的效果。平面設(shè)計語言是文字圖形的位置、互動的規(guī)劃等在一維空間的展現(xiàn)，設(shè)計師開始思考的過程。這一擴(kuò)展依賴于符號作為思維的主體，也是一個象征性的原則，作為符號的依據(jù)和手段。從某種意義上講，準(zhǔn)確合理的使用視覺語言符號，已成為平面設(shè)計的關(guān)鍵。

手形符號的運用

人們觀看平面設(shè)計作品，通過創(chuàng)造性的設(shè)計產(chǎn)生對圖形符號的新形象。最常見的是手形符號及手勢密切相關(guān)的，在人們的感情交流中起著信息傳輸重要作用。手柄形狀象征著成功的創(chuàng)意設(shè)計，可達(dá)到理想的視覺效果。將手形符號恰到好處地運用在平面設(shè)計中，能夠使設(shè)計主題得到準(zhǔn)確的表達(dá)，并給設(shè)計的作品帶來強烈的視覺沖擊力，因此手形符號在平面設(shè)計中運用較為廣泛，在如下方面得到體現(xiàn)：（1）標(biāo)志設(shè)計方面的手形符號。視覺符號具有簡單、易于理解的特點，可以把視覺符號的象征功能用在標(biāo)志設(shè)計中，實現(xiàn)體現(xiàn)個性與文化傳播，信息的傳遞。每件事物只要有社會意識，手形符號具有象征意義。（2）招貼設(shè)計手形符號。在招貼設(shè)計中，運用手形符號可以創(chuàng)造出各種不同的圖形形象。具有多種多樣的創(chuàng)意手法，而表現(xiàn)效果也精彩紛呈。（3）廣告設(shè)計方面的象征。在平面廣告設(shè)計中的符號，一方面可以通過視覺，反映不同的手勢，如大拇指稱贊，溝通和交流則用雙手交叉表示。通過手勢形象的象征意義，使人聯(lián)想到手勢形態(tài)以外的意義。平面廣告設(shè)計中的符號，一方面可以通過計算機圖形來表現(xiàn)現(xiàn)實同構(gòu)具象寫實或加工使用，也可以用來表達(dá)抽象圖形。無論什么樣的圖形性能，創(chuàng)新永遠(yuǎn)是最重要的。簡單的圖形語言符號，通過巧妙的創(chuàng)意賦予合適的象征，其強烈的視覺沖擊力，并進(jìn)一步深化受眾對廣告主題的了解。

作者：曹美玉 單位：永城職業(yè)學(xué)院

第2篇：計算機平面設(shè)計的好處范文

對中國書法而言，不論字體、筆墨，還是題跋、印章，亦或書法裝裱等，無一不體現(xiàn)著古代書法家的設(shè)計意識。我們知道，書法就是由若干筆畫進(jìn)行穿插得以形成，經(jīng)過若干年的設(shè)計變更之后，今天的每一個文字都比以往更加簡單美觀。具體而言，第一，從字體結(jié)構(gòu)上看，書法作品就是利用基本元素(即點與線)，通過對筆畫或筆墨的不同安排所創(chuàng)造的藝術(shù)作品。其中，筆畫應(yīng)當(dāng)注意黑白、濃密等關(guān)系;筆墨則應(yīng)注意濃淡、剛?cè)?、粗?xì)等對比關(guān)系。這些均是對書法家設(shè)計意識的體現(xiàn)。［2］第二，作為書法作品的重要組成部分，題跋與印章的介入也充分體現(xiàn)出了書法家的設(shè)計意識。為了更好地將題跋或印章融入整個作品或篇章，書法家必須對其進(jìn)行一定程度上的設(shè)計或創(chuàng)造。一般來說，題跋和印章在體現(xiàn)漢字特征的同時，還蘊含著作者較為豐富的心理情感。第三，當(dāng)書法作品完成之后，為防止其可能遭到毀損、滅失等情況，就需要對其進(jìn)行裝裱。其實，裝裱對書法作品起到了一定的保護(hù)作用，從這一意義上說，裝裱具有較強的實用性。除此之外，在審美上，裝裱還起到了一定的裝飾作用。

二、書法藝術(shù)在平面設(shè)計中的實踐運用

(一)對傳統(tǒng)書法的直接運用。通常來講，傳統(tǒng)書法是經(jīng)過多年的發(fā)展并最終得以保留的一種藝術(shù)形式，往往具有一定的可識別性。當(dāng)設(shè)計者選擇是否使用傳統(tǒng)書法時，往往基于對其特性的認(rèn)識與欣賞。此外，如果選擇使用傳統(tǒng)書法，設(shè)計者對其進(jìn)行再創(chuàng)造的可能性相對較小，這是因為，傳統(tǒng)書法猶如程式化的識別符號已經(jīng)為人們所接受、所習(xí)慣。一旦被加工或更改，極有可能喪失原本所具有的視覺意義。因此，傳統(tǒng)書法應(yīng)當(dāng)直接被設(shè)計者所應(yīng)用于實踐。平面設(shè)計并非單純、簡單地對圖形、文字進(jìn)行拼湊，而是根據(jù)一定的原則，有邏輯地對其進(jìn)行設(shè)計，從而達(dá)到傳達(dá)信息與美感的愿望。而傳統(tǒng)書法恰恰是一種關(guān)注并追求視覺感受的表達(dá)形式，這就需要設(shè)計者在運用傳統(tǒng)書法之前，必須具有一定的欣賞水平，并對書法有較為專業(yè)的認(rèn)識與準(zhǔn)確的把握。一方面，設(shè)計者需要對書法藝術(shù)的書體特征有一定的了解。例如，經(jīng)過刀刻形成的甲骨文，筆劃稚拙神秘;在竹木條上所寫的簡牘，筆劃蠶頭燕尾或移位走格;［3］再如，變化多端的草書，筆畫更顯連綿;方方正正的楷書，筆勢相對平穩(wěn);整齊統(tǒng)一的隸書，筆勢更加生動等等。另一方面，設(shè)計者還應(yīng)當(dāng)對書法藝術(shù)的形式風(fēng)格有更深的把握。一般情況下，在對傳統(tǒng)書法進(jìn)行設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)著重考慮如下幾點:第一，考慮形式要素，即曲直性、疏密性、虛實性、陰陽性等等。第二，考慮風(fēng)格要素，即筆法、墨法以及章法等等。第三，考慮藝術(shù)審美性，即神韻、意境、情性、品格等等。當(dāng)然，除了上述因素之外，還需要結(jié)合設(shè)計主題進(jìn)行設(shè)計?？偠灾?，傳統(tǒng)書法是人們通過發(fā)揮自己的想象，對漢字這一獨特元素進(jìn)行的加工、創(chuàng)造與設(shè)計后的形象。如果在平面設(shè)計的過程中，能夠做到恰到好處，便可能在發(fā)揮書法自身優(yōu)勢的同時，還能使作品更具生動性，更具文化氣息。

(二)對現(xiàn)代書法的創(chuàng)新性運用。所謂現(xiàn)代書法，就是在吸收并繼承傳統(tǒng)書法藝術(shù)精髓的基礎(chǔ)之上，立足于當(dāng)代特征，融合繪畫、設(shè)計等多種處理手段，最終形成的一種新型表現(xiàn)藝術(shù)。亦書似畫、亦書亦畫，是現(xiàn)代書法最具魅力的主要特征。與傳統(tǒng)書法一樣，現(xiàn)代書法離不開文字、筆墨等要素的變化，這無疑給平面設(shè)計提供了強大的生命力與創(chuàng)造力。如前文所述，草書的變化多端、連綿靈動，楷書的方方正正、平穩(wěn)直接，隸書的整齊統(tǒng)一，生動高雅，都能夠在傳達(dá)信息的同時，還展現(xiàn)了作者的內(nèi)在情感，從而激發(fā)讀者的興趣。具體到平面設(shè)計領(lǐng)域，這些獨有的特征為設(shè)計者提供了更多的創(chuàng)作靈感。事實上，很多設(shè)計作品只是體現(xiàn)了其實用性的一面，而在藝術(shù)性方面缺乏一定的創(chuàng)新，顯得較為呆板。眾所周知，創(chuàng)新是平面設(shè)計的靈魂，缺乏創(chuàng)新的設(shè)計已經(jīng)漸漸脫離社會需要。也就是說，我們要拋棄生搬硬套，在借鑒書法的過程中進(jìn)行一定的創(chuàng)新，從而使作品更具民族特色。作為設(shè)計者，要想有所創(chuàng)新就必須深入了解并發(fā)掘現(xiàn)代書法的文化內(nèi)涵，并將其融入設(shè)計作品之中。具體來說，一方面，設(shè)計者應(yīng)當(dāng)在掌握各種書體的基礎(chǔ)上，懂得靈活變通;另一方面，設(shè)計者還應(yīng)當(dāng)充分考慮設(shè)計主題，并將現(xiàn)代書法巧妙地融入作品之中，起到畫龍點睛的作用。除此之外，還可以借助于計算機等設(shè)計手段對現(xiàn)代書法作出適當(dāng)?shù)奶幚?，從而增強作品的設(shè)計感。

三、結(jié)語

第3篇：計算機平面設(shè)計的好處范文

文字是約定俗成的符號，文字形態(tài)的變化不影響傳達(dá)的信息本身，但影響信息傳達(dá)的效果。因此，有必要運用視覺美學(xué)規(guī)律，配合文字本身的含義和所要傳達(dá)的目的，對文字大小、筆劃結(jié)構(gòu)、排列乃至賦色等方面加以設(shè)計，使其有適合傳達(dá)內(nèi)容的或感性或理性得表現(xiàn)和優(yōu)美的造型，能有效地傳達(dá)文字深層次的意味和內(nèi)涵，發(fā)揮更佳的信息傳達(dá)效果，這就是平面設(shè)計中的字體設(shè)計。

在進(jìn)行平面設(shè)計時，文字一定要清晰、突出、醒目，應(yīng)力求體現(xiàn)商品的屬性，再進(jìn)行變體并根據(jù)產(chǎn)品的特性來進(jìn)行造型變化，使之典型、生動、突出的傳達(dá)商品信息、樹立商品形象，加強視覺傳達(dá)效果。然而，在平面設(shè)計中創(chuàng)意是追“新”的，所以對字體的新的追求與對字體的新的應(yīng)用觀念，無疑在當(dāng)今的設(shè)計中扮演著一個舉足輕重的角色。并在眾多媒體領(lǐng)域中顯現(xiàn)出這一新的時代特點即“字體效應(yīng)” 。文字隨著人類文明的進(jìn)步，由簡單到復(fù)雜，逐步形成了科學(xué)的完美而規(guī)范化的程式，既具有人類思想感情的抽象意義與韻調(diào)和音響節(jié)律，又具有結(jié)構(gòu)完整，章法規(guī)范，而又變化無窮的鮮明形象。

新時代，人性得到了空前的舒展和張揚，藝術(shù)設(shè)計上的趣味性、時代性和風(fēng)格個性化，重新被消費者所重視。人們要求在商品活動的整個過程中，需具有一定的文化品味和人性化，在人文環(huán)境中能產(chǎn)生審美的情感效應(yīng)。特別是現(xiàn)代年輕消費群不僅從數(shù)量上改變了消費結(jié)構(gòu)，在需求口味上也改變了消費方向，他們追求新奇與變化，講究享用，注重自我，這也促使了這一時期設(shè)計風(fēng)格朝個性化、人性化和多元化方向演變。漢字“以形見意”的圖式特征使?jié)h字具有表意性的先天優(yōu)勢。平面設(shè)計要能反映這一時代社會商業(yè)活動的需求，就要求每個設(shè)計者的創(chuàng)意與風(fēng)格，應(yīng)該是其個性與時代氣息的結(jié)合。設(shè)計作品的風(fēng)格與創(chuàng)意是設(shè)計家在藝術(shù)追求過程中形成的，是設(shè)計者的思想觀念、審美意識的表達(dá)形式，同時也是設(shè)計者個人創(chuàng)造精神和聰明才智的結(jié)晶。字體設(shè)計的風(fēng)格并非所有的設(shè)計者都能形成和具備的，只有在藝術(shù)上不懈探索銳意創(chuàng)新，并有著敏銳藝術(shù)感受力和豐富的藝術(shù)想象力以及對現(xiàn)代的生活熱情，才有可能在不斷的設(shè)計實踐中逐步形成。

雖然電腦字庫里有為數(shù)眾多的各種字體，但是相對于設(shè)計而言它又是匱乏而蒼白的，它的缺陷與蒼白充分顯現(xiàn)于商品流通領(lǐng)域，市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，商業(yè)活動極其活躍，超市商品琳瑯滿目，而在這商品的海洋里卻很難找出具有個性化的字體設(shè)計，大都是從電腦字庫中調(diào)用的字體，商品包裝、商品宣傳品“孿生化”成為現(xiàn)實。因為意識到字體的單調(diào)，就無目的地加上外文字母、漢語拼音，這是對設(shè)計不負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)，造成現(xiàn)在的設(shè)計不值錢。字體設(shè)計最重要的是，設(shè)計者如何把那些富有內(nèi)涵和觀點的創(chuàng)意傳達(dá)給觀者，以便使具有藝術(shù)魅力的字體從思想上進(jìn)入觀者的心靈，進(jìn)而喚起消費者占有商品的欲望。

中國的漢字具有悠久的歷史，從我們已知的歷史來看，從三千五百年前的甲骨文開始，已經(jīng)經(jīng)過了大篆、小篆、隸書、楷書、行草、狂草、魏碑、宋體等等演變。然而縱有千變?nèi)f化，總是一往直前。

就漢字在平面設(shè)計中來說，它肯定是從屬于整個設(shè)計作品，同時又具有相對獨立性的內(nèi)容；在整體中，它同時具有一套內(nèi)在的格式，深化設(shè)計作品的內(nèi)涵，傳遞其特有的信息。字體的多種藝術(shù)屬性為漢字選用提供了廣闊的空間，或古樸、或現(xiàn)代；或陽剛、或纖柔；或嬌小、或粗獷。在同一設(shè)計中不是字體用的越多效果就越好，而是要求恰到好處。字體是文字的體態(tài)造型，通過筆勢的走向以及筆法的運勢來達(dá)到形體的塑造。文字的功能性通過字體的各種演變以得到更完美的體現(xiàn)。

文字被視為無聲的語言，是會說話的圖形。字體在設(shè)計中的重要性首先體現(xiàn)在文字的傳播功能上。文字作為一種工具傳達(dá)表現(xiàn)人類的日常生活，與人類息息相關(guān)。文字的體態(tài)造型就像人的身段一樣，不同的體型造勢給人的美感是不同的。有時會讓我們感覺雍容的富貴美，有時讓我們感受到骨感的清秀美，或繁復(fù)、或簡樸……

不同風(fēng)格的字體會顯現(xiàn)出不同的性格與屬性，我們可以運用寓意象征的手法對文字進(jìn)行簡化、夸張、變形等藝術(shù)處理，并加以整體的重新組合排列，應(yīng)用文字線條的粗細(xì)，方圓以及方向、位置、肌理等多種因素相互搭配，以探求滿足不同特性產(chǎn)品的不同要求，塑造出具有鮮明個性的不同特性的字體。漢字歷史源遠(yuǎn)流長，其本身就是美的構(gòu)成圖形，具有很強的符號感和高度的藝術(shù)造型價值。因此，從傳統(tǒng)書法字體研究入手，了解漢字的機構(gòu)特征，從設(shè)計構(gòu)思、形式、手法上不斷創(chuàng)新，結(jié)合傳統(tǒng)文化，用十分含蓄而又優(yōu)雅的手法使“文”和“質(zhì)”融匯到一起，形成更和諧的圖文結(jié)合，以期更好的為現(xiàn)代平面設(shè)計所用。

計算機技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，使得字體創(chuàng)意設(shè)計更加大膽，風(fēng)格更是呈現(xiàn)出多元化的傾向，字體創(chuàng)意成為現(xiàn)代平面設(shè)計中必不可少的因素。

文字是商品信息傳播的視覺符號，平面設(shè)計是商品與消費者之間的媒介。針對不同的消費人群和不同的產(chǎn)品，采用不同的文字形式、表現(xiàn)技巧，以達(dá)到預(yù)期的設(shè)計效果，展示出平面設(shè)計的獨特魅力。信息數(shù)字化時代，人們的審美觀念和價值取向決定了現(xiàn)代平面設(shè)計的發(fā)展趨勢，有感情的、個性的商品一定要在設(shè)計中表現(xiàn)出他的特質(zhì)來。文字設(shè)計的審美性和文化性使原本冰冷的商品變得生動起來。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，更是一種文化發(fā)展的源泉。而現(xiàn)代平面設(shè)計中的文字設(shè)計的魅力正在于此。漢字是表形、表意文字的典范，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展演變過程，具有深厚的社會基礎(chǔ)、鮮明的民族特色和持久的生命力。對工業(yè)化和現(xiàn)代主義的信仰已經(jīng)證明技術(shù)并不能造就一個更好的社會，文化的延續(xù)才是人類社會最有價值的東西，設(shè)計作為生活方式的創(chuàng)造者，體現(xiàn)了人們對物質(zhì)和精神的雙重要求，承擔(dān)著人類文明延續(xù)的角色。應(yīng)用在現(xiàn)代平面設(shè)計中的文字設(shè)計要不斷地借鑒與吸收國外優(yōu)秀文化，繼承和發(fā)揚本民族優(yōu)秀的文化藝術(shù)精神，打破傳統(tǒng)格局和設(shè)計思想上的束縛，使得文字具有不凡的氣韻和獨特的風(fēng)格。以期更好的為現(xiàn)代平面設(shè)計的發(fā)展服務(wù)。

注釋：

《包裝與設(shè)計》第154期 伊延波 《文字在包裝設(shè)計中的雙重性》

《包裝與設(shè)計》第129期 錢偉明《藝術(shù)字體屬性論》

第4篇：計算機平面設(shè)計的好處范文

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是我院計算機各專業(yè)及電子商務(wù)類專業(yè)的必修課程，自開設(shè)以來深受學(xué)生的喜愛。因本課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源較多，學(xué)生很難在課程中完全掌握所學(xué)知識，為更好地補充和輔助學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，更加開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為本課程的有益補充和良好的學(xué)習(xí)途徑。

二、課程分析與設(shè)計

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程是高職高專計算機專業(yè)的一門技能課程，結(jié)合職位崗位對人才的需求，我們收集了網(wǎng)頁設(shè)計、平面設(shè)計、動畫設(shè)計、動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)等課程的相關(guān)知識，對本課程的教學(xué)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、信息資源的選取、教學(xué)策略的使用進(jìn)行了精心的策劃和設(shè)計。我們將學(xué)生熟練的網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)的操作技能作為培養(yǎng)重點，在課程教學(xué)設(shè)計中，以“高素質(zhì)、技能型”人才為培養(yǎng)目標(biāo)，采取“小組協(xié)作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式完成整個課程的教學(xué)，并注重對小組的考核評價。

（一）學(xué)習(xí)需求分析

對于高職高專的學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動性和積極性不夠強，但對于操作性比較強的課程，往往有強烈的學(xué)習(xí)愿望，針對學(xué)生的特點，并根據(jù)《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》這門課程的性質(zhì)特征，在教學(xué)中我們主要采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，實施項目教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作的內(nèi)容緊密相聯(lián)，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時達(dá)到“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

我們分析了多門與網(wǎng)頁設(shè)計與制作相關(guān)的教材，從課程的實際應(yīng)用與培養(yǎng)需求出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新安排。從本課程的教學(xué)實際出發(fā)設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較強的網(wǎng)頁鑒賞能力，熟悉網(wǎng)頁設(shè)計創(chuàng)意的原理和方法，熟悉HTML、CSS、JavaScript和網(wǎng)頁制作工具，熟悉網(wǎng)頁的制作和流程。能夠根據(jù)客戶需求進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計與制作以及進(jìn)行網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作等?？紤]到學(xué)生的層次不同，大家可以根據(jù)自己的實際情況有選擇的學(xué)習(xí)適合自己的模塊，自學(xué)能力較強的學(xué)生可以通過我們的網(wǎng)絡(luò)平臺得到進(jìn)一步的提高和知識的拓展。

（三）知識結(jié)構(gòu)體系

網(wǎng)頁設(shè)計與制作融合了平面設(shè)計、網(wǎng)頁制作、動態(tài)程序、數(shù)據(jù)庫等知識，作為一門綜合性強的課程.。把核心知識以最快、最有效的方式傳遞給學(xué)生，而又要能使學(xué)生容易掌握，所以本課程以“表格式”布局作為教學(xué)的主線，把Photoshop平面設(shè)計、Flas設(shè)計融入其中，同時適當(dāng)引入“div+css”網(wǎng)頁布局的內(nèi)容。而在動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計中，簡單介紹Asp+Aceess動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計知識。據(jù)此，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以“用表格進(jìn)行頁面布局”和“網(wǎng)頁與數(shù)據(jù)庫”這兩個知識點為主線，將其它知識串聯(lián)起來，可幫助學(xué)生迅速建立起知識的體系結(jié)構(gòu)。

三、信息資源的選擇

在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計中，以課內(nèi)項目、課外項目和教學(xué)專題的形式進(jìn)行信息資源的規(guī)劃與整合，選擇合適的形式來展現(xiàn)信息資源是非常重要的。如在網(wǎng)頁的中文排版教學(xué)模塊中，網(wǎng)頁文字材料應(yīng)以文本為主，而涉及的圖片只需提供原始圖片即可，增強學(xué)生對資源的應(yīng)用與處理。而在“實驗演示”、“動態(tài)網(wǎng)頁的原理”模塊中，以動畫的形式形象地展示出來，激發(fā)學(xué)生的想象力。而在課外拓展模塊中，信息資源應(yīng)以視頻的形式展現(xiàn)，使學(xué)生方便參照與模仿。信息資源總體結(jié)構(gòu)見圖1。

四、教學(xué)策略的設(shè)計

（一）任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式

“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)”就是將要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個或幾個任務(wù)中，學(xué)生通過對任務(wù)進(jìn)行分析和討論，明確該任務(wù)所涉及的課程知識，并找出其中的新知識，然后在老師的指導(dǎo)和幫助下找出解決問題的方法，繼而完成相應(yīng)任務(wù)?！毒W(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程在教學(xué)中使用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”的具體做法是：教師先給學(xué)生呈現(xiàn)一個具體的網(wǎng)頁效果，接著與學(xué)生共同分析該網(wǎng)頁需要如何去處理，然后在老師的指導(dǎo)下師生共同完成網(wǎng)頁，形成“階梯式螺旋化”教學(xué)模式。這樣做的好處是：通過一個任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠提高學(xué)生的實際動手能力；而且將新知識點融入任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，所學(xué)知識具有一定的針對性與目的性，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會認(rèn)為學(xué)的有價值，且通過一項任務(wù)的完成，學(xué)生同時可以體會到一種成就感。

（二）開放式自主學(xué)習(xí)模式

本課程建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中包含本課程的教學(xué)資源、教學(xué)課件、課程教案、教學(xué)指導(dǎo)等模塊。通過網(wǎng)絡(luò)提供10大類、45000多個文件的立體化教學(xué)資源，所有的教學(xué)資源可在網(wǎng)上瀏覽和下載，任何學(xué)生在任何時候、任何地方都能借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時開發(fā)了在線答疑系統(tǒng)，提供了QQ和TQ兩種訪問途徑，在線訪問和離線留言兩種方式。在“學(xué)習(xí)資源區(qū)”針對不同層次的學(xué)習(xí)者設(shè)計了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過電子教案，學(xué)習(xí)者可以了解教師課堂上講授的知識要點，并可下載素材進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練；如果在學(xué)習(xí)中遇到了困難，一般通過“學(xué)習(xí)資源區(qū)”中的“你問我答”即可解決，確需教師幫助的，也可在網(wǎng)絡(luò)的“教師答疑”中給教師留言。專題學(xué)習(xí)板塊基本上覆蓋了較高層次學(xué)習(xí)者所要了解的知識。

（三）課外小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式

在課外作業(yè)環(huán)境，采用基于構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的協(xié)作學(xué)習(xí)模式。一方面教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺創(chuàng)建學(xué)習(xí)主題和要求，另一方面學(xué)生可自由創(chuàng)建學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容，挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛能。由學(xué)生自行組成小組并進(jìn)行分工設(shè)計，在設(shè)計過程中可通過小組討論、師生網(wǎng)絡(luò)交流進(jìn)一步深化和完善學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成后相互進(jìn)行評價和交流。因此在設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程時要注重協(xié)同工作環(huán)境的設(shè)計，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能。五、學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)的設(shè)計為更好地評價學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)的設(shè)計是十分重要的。在本網(wǎng)絡(luò)課程中，根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求和特點，進(jìn)行不同程度的強化練習(xí)評價，并及時給出反饋意見。在學(xué)生完成對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師可以對學(xué)生進(jìn)行評價，學(xué)生之間也可以相互評價。同時完成專題學(xué)習(xí)后，挑選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行課外開放式評價，增強學(xué)生的成就感，以此達(dá)到學(xué)生的再學(xué)習(xí)的主動性。

第5篇：計算機平面設(shè)計的好處范文

摘要：

文字、圖形、色彩、版式等同為構(gòu)成平面視覺設(shè)計的要素，以其各自的不同特點在平面視覺設(shè)計中擔(dān)任著不同的角色。無論是文字的設(shè)計與編排、圖形的搭配運用、還是色彩的運用以及板式的編排都同樣在動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計中起到至關(guān)重要的作用，這些平面視覺設(shè)計要素都將成為動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計中的不可或缺的一部分。以下對平面設(shè)覺設(shè)計要素在動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計中的重要性逐個分析。

關(guān)鍵詞 ：

平面設(shè)計要素 動態(tài)媒體藝術(shù) 跨界

中圖分類號：G206

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069(2015)09-0133-02

設(shè)計飛速發(fā)展的今天，通過學(xué)科交會發(fā)展起來的設(shè)計學(xué)科愈來愈多，我們已經(jīng)無法單獨地將某一設(shè)計學(xué)科完全界定出來，設(shè)計的發(fā)展呈現(xiàn)出一種多元化的發(fā)展趨勢，未來設(shè)計將是一種“跨界”的學(xué)科綜合體。當(dāng)下動態(tài)影像技術(shù)與數(shù)碼科技的發(fā)展、成熟，在某種程度上可以說是極大地豐富了平面視覺設(shè)計的形式載體，形成了以視覺為主要形式的新媒體組合方式。所以，設(shè)計平面視覺藝術(shù)語言是動態(tài)媒體藝術(shù)形式感法則也是其根本?，F(xiàn)如今，人們談?wù)摰谋容^多的設(shè)計新形式就是多媒體藝術(shù)設(shè)計或者是新媒體藝術(shù)設(shè)計，但是絕大動態(tài)媒體藝術(shù)部分都是停留在技術(shù)的層面高度來評斷媒體的新舊程度，研究的過程中卻忽略了作為視覺傳達(dá)設(shè)計藝術(shù)本身的概念，陷入了一味以技術(shù)層面的追尋和探究為出發(fā)點，從而忽略了視覺傳達(dá)設(shè)計藝術(shù)本質(zhì)的平面視覺設(shè)計語言以及構(gòu)成形式的探究和介入。

一 文字符號設(shè)計與排版介入動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計中

遠(yuǎn)古時期的人們將抽象的幾何符號與象形圖符，逐漸發(fā)展成文字后，人類的文明就有了質(zhì)的飛躍。最早的字母符號是古代腓尼基人創(chuàng)造的，后來的希伯萊字母和阿拉伯字母均由其演變而來，古希臘人引入這套字母后，在視覺上演化出與眾不同的審美形式。公元一世紀(jì)，古羅馬人繼承和發(fā)展了希臘文明，并將希臘字母完善為拉丁字母體系。以羅馬字體為代表的早期字體設(shè)計充滿了優(yōu)美的節(jié)奏感、空間感與整體感，它被廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計、書籍設(shè)計、建筑設(shè)計等各個領(lǐng)域。

當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計領(lǐng)域中，文字在構(gòu)筑信息的層面起到至關(guān)重要的作用。而當(dāng)文字的性質(zhì)從敘述性轉(zhuǎn)向作為表現(xiàn)形式的設(shè)計元素時，這時候文字的力量在以視覺設(shè)計為基準(zhǔn)的平面視覺版式設(shè)計中，非但沒有減弱原本的文字屬性，反而加強設(shè)計版面中其他設(shè)計構(gòu)成元素共建成一個完整的界面，設(shè)計以及文字編排的方式和方法，力求在視覺設(shè)計中尋求更加新穎的表現(xiàn)形式。無論在哪一種視覺媒體中，文字都是其重要的構(gòu)成要素。無論是在二維的平面視覺設(shè)計作品中，還是在動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計作品中，文字編排的是否得當(dāng)，都會直接影響著設(shè)計的視覺傳達(dá)的意義。因此，文字的編排與設(shè)計是增強視覺傳達(dá)設(shè)計的最終效果，提高視覺設(shè)計作品的感染力，賦予畫面更加深刻美感的一種重要視覺設(shè)計語言。依靠文字形態(tài)變化進(jìn)行版面有組織的編排，從而達(dá)到信息傳達(dá)與視覺美感傳達(dá)的兼容并蓄是現(xiàn)代藝術(shù)傳播的重要手段之一。好的字體設(shè)計創(chuàng)意或好的字體編排與設(shè)計，無形中就創(chuàng)造了視覺設(shè)計中的亮點同時也起到了畫龍點睛的作用。

從新媒體的角度來審視文字，文字作為視覺信息設(shè)計的重要組成部分，它具有一定的連貫性，是貫穿于整個視覺信息設(shè)計中最為整體的視覺元素。文字設(shè)計不僅僅是對視覺形態(tài)的設(shè)計，而重要在于綜合使用。在動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計中，字體不再是傳統(tǒng)理念上中性的信息設(shè)計載體，字體的運用與平面視覺設(shè)計有些許的異同之處—標(biāo)點符號被省略了，而文字在屏幕上的識別率、可讀性、速度、韻律及運動軌跡都是傳統(tǒng)平面設(shè)計師所無需顧忌的，但對于動態(tài)設(shè)計者來說則是至關(guān)重要的。但是對于文字的構(gòu)成方式、編排方法以及形式美感，二者是完全一致的，不存在任何的差異性。如果設(shè)計師是舞美編排者，那么字體設(shè)計則是舞蹈者，每一次旋轉(zhuǎn)變化，每一次跳躍都需仔細(xì)考量推敲，以準(zhǔn)確無誤地表達(dá)特定的情緒和意義。

文字作為視覺設(shè)計元素在很早期的動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計中就被運用。1958年，Bass第一次替西區(qū)考克的Vertigo（如圖1）制作電影片頭，Bass在一開始畫面呈現(xiàn)出人面部的特寫，然后將鏡頭的視點移到眼睛部位，之后馬上眼睛就被血紅的畫面給遮蓋住，同時間片名的文字進(jìn)行合理的搭配與編排，文字與漩渦的圖案編排使畫面更加具有韻律感，接著大面積的文字以右對齊的形式進(jìn)行編排，字體的大小、粗細(xì)的對比關(guān)系表現(xiàn)得淋漓盡致，文字與圖形之間的搭配也恰到好處，能看出這與平面視覺設(shè)計中的文字與圖形的編排手法一致，具有極強的平面形式感。

文字設(shè)計的手法再動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計中被運用，讓我用動態(tài)的角度去重新審視字體設(shè)計，富有動感的畫面、變化豐富的視覺圖形，使得整個動態(tài)短片充滿視覺生命力。字體發(fā)揮著它本身強大的力量，既作為信息的傳達(dá)元素，又作為圖形元素同時出現(xiàn)在動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計作品當(dāng)中。

在動態(tài)媒介設(shè)計中，字體設(shè)計與編排的獨特魅力和個性可讓整個動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計作品顯得更加豐富，更加妙趣橫生，在整個動態(tài)設(shè)計中起到畫龍點睛的作用。

二 圖形、圖像設(shè)計介入動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計

圖形本身是視覺設(shè)計中的一種形象符號，是視覺傳達(dá)設(shè)計過程中直接、較準(zhǔn)確地傳達(dá)元素，它在詮釋信息與溝通交流方面起到了不可忽視的作用。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助工具的介入，圖形設(shè)計的表現(xiàn)手法與應(yīng)用方式正在日趨多樣化。它可以依靠攝影圖像、電子新媒介的形式出現(xiàn)，也可以是手繪插圖的形式，甚至以最基本平面構(gòu)成的的點、線、面構(gòu)成的手法來表現(xiàn)。無論是抽象的，還是具象的；無論是二維空間的，還是三維空間的；無論是真實的，還是虛擬的，都將成為視覺設(shè)計中的一個重要的組成元素。圖形表現(xiàn)是通過對創(chuàng)意中心的深刻思考和系統(tǒng)分析，充分發(fā)揮想象思維和創(chuàng)造力，將想象意念形象化、視覺化。圖形設(shè)計的形態(tài)因素有定形與不定形、正形與負(fù)形、平面形與空間形、單一形與復(fù)合形、具象形與抽象形。圖形設(shè)計的形式美法則可分為變化與統(tǒng)、條理與反復(fù)、對比與調(diào)和、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律。這些形態(tài)因素與形式美法則是我們的創(chuàng)作中要遵，填和參照的。易識別的圖形語言，才是達(dá)到強烈視覺沖擊力的必要條件，以便于公眾對廣告主題的認(rèn)識、理解與記憶?！?/p>

相同在動態(tài)媒介藝術(shù)設(shè)計中，圖形的設(shè)計也同樣起到統(tǒng)籌大局的作用，圖形自身的靜態(tài)屬性加上動態(tài)設(shè)計的動態(tài)屬性，動靜結(jié)合的特點使得它在功能上有更加新穎的表現(xiàn)形式，動態(tài)畫面中圖形的出場方式也是靈活多邊的，每一種設(shè)計方式都產(chǎn)生出別具一格的視覺效果。圖形作為視覺設(shè)計的重要元素，既可在畫面中靜止不動，叉可與動態(tài)元素進(jìn)行融合，形成更加獨特絢麗的視覺效果。

三 色彩構(gòu)成介入動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計

色彩構(gòu)成既是色彩相互間作用的結(jié)果，是從人對色彩的知覺和心理出發(fā)，通過科學(xué)的分析方法，把原本復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為最基本的色彩要素，通過利用色彩在空間上的可波動性，按照一定的規(guī)律去重新組合各構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出更新的色彩效果的過程。色彩構(gòu)成是視覺藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論之一，它與其他兩大構(gòu)成中的平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關(guān)系，色彩不能脫離面積、空間、位置、肌理、形體等元素而獨立存在于設(shè)計當(dāng)中。

色彩的構(gòu)成與我們的生活是密不可分的，而人對色彩或是對于色彩組合所產(chǎn)生的感覺便是所謂的色彩意象，其相關(guān)研究早在40年以前就已經(jīng)開始了。在設(shè)計中，由于我們的設(shè)計作品最終都以不同的色彩形式傳達(dá)以及表現(xiàn)出來，而色彩最能引起人們的視覺共鳴以及心理反應(yīng)，色彩的構(gòu)成所能產(chǎn)生效果會具有極強的視覺沖擊力，因此，色彩構(gòu)成無論在任何一種設(shè)計當(dāng)中都具有廣泛的應(yīng)用價值。所以說，色彩這個視覺設(shè)計元素幾乎貫穿于所有類型的設(shè)計作品當(dāng)中，無論是在平面視覺設(shè)計中還是動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計中都是至關(guān)重要的視覺設(shè)計元素之一。多媒體作品應(yīng)采用藝術(shù)學(xué)中色彩的搭配手段和藝術(shù)學(xué)中色彩的心理暗示知識，運用色彩規(guī)律，結(jié)合多媒體的特點，做到有針對性的擁塞，充分發(fā)揮色彩語言的特殊作用，從而傳達(dá)出多元美感特征。

四 版式設(shè)計風(fēng)格介入動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計

所謂版式設(shè)計就是在版面上，將有限的視覺元素進(jìn)行有機的排列組合，將理性思維個性化地表現(xiàn)出來，一種具有個人主管風(fēng)格和藝術(shù)特色的視覺傳達(dá)的方式，既傳達(dá)出信息的同時，叉產(chǎn)生了感官上的美感。版式設(shè)計是所有設(shè)計中的重要組成部分，是一切視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計的平臺，我們在任何時候，無論是做平面設(shè)計還是動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計、書籍設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計等，版式設(shè)計都將充當(dāng)著重要的角色穿插于其中。版式設(shè)計是現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的重要組成部分，是視覺傳達(dá)的重要手段，它不僅是一種設(shè)計的技能，更是一種設(shè)計技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一的綜合體。版式設(shè)計可以說是設(shè)計者所必須要具備的設(shè)計基本功力之一。版式設(shè)計需要具備的是思想性與單一性、藝術(shù)性與裝飾性、趣味性與獨創(chuàng)性、整體性與協(xié)調(diào)性的高度統(tǒng)一。

動態(tài)媒介設(shè)計每個單獨的靜態(tài)畫面都必須是一幅極具表現(xiàn)力和構(gòu)成感的平面視覺設(shè)計作品，我們隨意抽取其中任何一個畫面都必須要具備平面視覺設(shè)計的性質(zhì)和要素，那么版式設(shè)計的原理以及各個要素在動態(tài)媒介設(shè)計中就必然起著至關(guān)重要的地位。所以，一件成功的動態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計作品都必須要具備版式設(shè)計的原理。

第6篇：計算機平面設(shè)計的好處范文

面試剛走出大學(xué)校園的年輕人，我最喜歡的問題就是：你還參加了哪些其他公司的面試?乍一看，這個問題很奇怪。面試就像是第一次約會，雙方都在努力尋找彼此之間的共通聯(lián)系。事實上，問這個問題是想了解應(yīng)聘者在找工作時目標(biāo)是否夠明確。如果你沒有任何工作經(jīng)驗，正尋找突破，可以先接受任何工作，隨后再慢慢調(diào)整你的職業(yè)道路。

某一新創(chuàng)辦的計算機公司請我當(dāng)面試官，招聘新的技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督人員。應(yīng)聘者們向我描繪他們感興趣的那些具體職位，我覺得這樣很好。然而，有些應(yīng)聘者卻這樣告訴我：周一在某個非盈利機構(gòu)面試，周二在某個銀行面試，周三在某個律師事務(wù)所面試，周四在某個瑜伽工作室面試。擁有廣泛的興趣愛好固然好，探尋不同的事業(yè)選擇也很有意義，但是你要清楚，大多數(shù)公司都是針對某一特定需要招聘人才的。好消息是，一旦你積累了越來越多的工作經(jīng)驗，將來就更容易確定自己的工作目標(biāo)。

以下步驟能讓你求職更有針對性：一，誠實地評估你的優(yōu)勢，工作中你能展現(xiàn)的最獨特的個人能力是什么。二，弄清楚什么樣的公司和企業(yè)需要你這種能力。三，縮小公司和企業(yè)的范圍，選擇你所認(rèn)同的品牌，哪些公司的文化、氛圍等你感到滿意并愿意效力。四，查明這些公司是否有和你能力相符的職位空缺。五，與其和無數(shù)人網(wǎng)上填表爭奪工作機會，不如將時間花在建立社交關(guān)系網(wǎng)上，利用社交媒體與公司內(nèi)部人士建立聯(lián)系。六、與公司內(nèi)部人士建立了聯(lián)系，獲得信息面試機會，了解公司需要。更理想的情況是，直接和招聘經(jīng)理面談工作機會。七，如果你的第一選擇行不通，換一家你認(rèn)同的公司，重復(fù)上述步驟。幾個星期以后，如果你心中理想的工作都未能如愿獲得的話，那就繼續(xù)呆在原來的公司。

遵循上述步驟，有如下好處：節(jié)約時間，主要關(guān)注與你能力相符的工作，而不必關(guān)心那些看起來適合你的工作；提高社交能力，當(dāng)朋友和同事清楚地知道你要找什么樣的工作，適合你的工作一旦出現(xiàn)，你就能更早獲得信息；增加成功面試的幾率，因為你申請的工作對你來說再合適不過了；最后得到這份工作，你會更有成就感——這個公司是你真正愿意效力的公司。

以下是喬的例子，可以為你解釋從廣撒網(wǎng)到精挑選的四個階段。

機關(guān)槍掃射式，目標(biāo)分散式求職。喬大學(xué)剛畢業(yè)，急需一份工作。任何有職位空缺的公司他都會嘗試。作為計算機專業(yè)的畢業(yè)生，喬重點關(guān)注科技公司。幸運的是，他成功了，招聘經(jīng)理告訴他，他的簡歷是從500份應(yīng)聘者的簡歷中挑選出來的。

根據(jù)地理位置確定工作。喬想搬到另一座城市，從事平面設(shè)計行業(yè)。他知道自己真正需要什么樣的工作，確定三個可選擇的城市(分別為舊金山、西雅圖和奧斯汀)。喬出眾的多媒體演示讓他脫穎而出，贏得了在奧斯汀的工作機會。

目標(biāo)集中。喬已到而立之年，現(xiàn)居舊金山，擁有15年工作經(jīng)驗和廣泛的人脈。他知道自己想為怎樣的公司工作，也有資格變得挑剔。喬列舉了7家他欣賞并想加入的公司，利用社交關(guān)系網(wǎng)，他得到其中一家公司的面試機會。雖然沒有得到他最初想要的職位，但是由于他與這家公司有了接觸，搞掂了面試，他接受了另一個空缺的職位。

第7篇：計算機平面設(shè)計的好處范文

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會對于應(yīng)用型人才的需求更加的迫切，越來越多的高校開始重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)用型高校也應(yīng)運而生。應(yīng)用型高校強調(diào)對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的社會素養(yǎng)和競爭力。應(yīng)用型教育的這些特點，也決定了教學(xué)模式上更加偏重實踐教學(xué)的發(fā)展和運用。應(yīng)用型教育為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大量應(yīng)用型人才，同時也推動了我國高等教育的大眾化進(jìn)程，為我國高等教育的普及做出了積極貢獻(xiàn)。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的特點

視覺傳達(dá)設(shè)計主要是指借助傳播媒介通過對視覺符號語言組合而成的視覺圖形設(shè)計傳達(dá)給消費者的一種藝術(shù)設(shè)計形式。它受科技進(jìn)步影響較多，尤其受到信息技術(shù)、計算機技術(shù)和數(shù)字媒體等技術(shù)進(jìn)步影響較大。同時視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)囊括的專業(yè)超越了傳統(tǒng)平面設(shè)計專業(yè)的范疇，因此視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)表達(dá)更加科學(xué)。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用性較強，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)涉及領(lǐng)域更加的廣泛，社會將需要更多具有高素質(zhì)的視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的人才，這與應(yīng)用型教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)理念不謀而合。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)起步晚，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，視覺傳達(dá)設(shè)計人才也變得更加受歡迎。在應(yīng)用型教育的不斷推廣下，我國近千所高校開設(shè)了視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)，一方面滿足了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，另一方面隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的問題也日益凸顯。最主要的問題就是開設(shè)的課程存在滯后性，其內(nèi)容與快速發(fā)展的時代特征不相適應(yīng)；在教學(xué)模式上也是機械性對西方教學(xué)模式進(jìn)行模仿，“模仿有余，創(chuàng)新太少”對我國實際情況聯(lián)系過少，沒有更好的考慮我國對視覺傳達(dá)設(shè)計人才要求；在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，基礎(chǔ)課程對創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維缺乏關(guān)注；針對學(xué)生的課題設(shè)計創(chuàng)新性不足，過于僵化與社會發(fā)展脫軌嚴(yán)重。想要解決這些問題，最主要的是考慮課程資源如何獲得，課程內(nèi)容的豐富將對視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

四、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程資源的獲得途徑

（一）增強專業(yè)課程間的橫向聯(lián)系。視覺傳達(dá)設(shè)計作為一門藝術(shù)設(shè)計形式，其所要掌握的課程也較多，學(xué)生既要掌握平面設(shè)計理論和廣告設(shè)計的表現(xiàn)形式，同時還要了解繪畫中各種表達(dá)技法，同時隨著數(shù)字媒體的發(fā)展，學(xué)生還要掌握攝影及3D動畫等方面的技能。要想提高學(xué)生設(shè)計能力，增強其社會競爭力，就需要學(xué)校將專業(yè)課程進(jìn)行整合，加強課程與課程之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中融會貫通，而不是對專業(yè)一知半解，避免能做廣告設(shè)計，去不懂色彩的運用等情況的發(fā)生。專業(yè)課程的整合也是獲取課程資源的一種途徑。

（二）加強課程的實踐內(nèi)容設(shè)置。應(yīng)用型教育的核心理念就是培養(yǎng)具有較強競爭力的應(yīng)用人才，秉著這個教學(xué)理念，為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，要注重對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。打破過去以理論課為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生從過去的“閉門造車”向“走出去”轉(zhuǎn)變，增強自己的實踐能力，從而將自己所學(xué)的專業(yè)理論與實踐技能操作相結(jié)合，在實踐中動手動腦，不斷夯實自己的專業(yè)水平。應(yīng)用型高校一般都會實行校企結(jié)合的模式，因此，能夠為了讓學(xué)生在實踐過程中增強自身的社會競爭力，應(yīng)多于企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)的需求去創(chuàng)作去設(shè)計，讓學(xué)生的實踐作品更加符合當(dāng)前市場需要。

（三）利用信息技術(shù)帶來的便利。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人們的生活帶來了很多的便利，這也為與科技水平聯(lián)系緊密的視覺傳達(dá)設(shè)計帶來了便利，信息技術(shù)的進(jìn)步讓視覺傳達(dá)設(shè)計課程變得多樣化，不再局限在傳統(tǒng)課堂教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等獲得有效信息，獲得更多的課程資源，拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)接觸更多真實優(yōu)秀的設(shè)計方案和案例，并可以在網(wǎng)絡(luò)世界里和更多的老師、同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

（四）加強校與校之間的交流。目前為止，我國設(shè)置視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)已近千所，因此，有進(jìn)行學(xué)校交流的條件，同時，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的實踐性和應(yīng)用性又決定了其多進(jìn)行交流對提高學(xué)生的設(shè)計水平和社會競爭力有諸多好處，加強校與校之間的交流，豐富學(xué)生課題設(shè)計內(nèi)容，增強課題的創(chuàng)新性，進(jìn)而更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。

第8篇：計算機平面設(shè)計的好處范文

關(guān)鍵詞:數(shù)字化表現(xiàn)室內(nèi)效果圖

中圖分類號： TU238+.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

數(shù)字化表現(xiàn)所運用到的相關(guān)表現(xiàn)處理技術(shù)、相關(guān)軟件運用技術(shù)、相關(guān)表現(xiàn)程式可稱之為數(shù)字化表現(xiàn)技術(shù)，它是在全面掌握和處理項目的相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，通過制作真實感幾乎與實景一般無二的圖形、圖像、動畫，乃至配以解說和音樂，從不同角度將室內(nèi)設(shè)計的氣氛、意境、色調(diào)、光影和形態(tài)等環(huán)境要素表現(xiàn)出來，一覽無余地展現(xiàn)項目設(shè)計方案和設(shè)計風(fēng)格，讓人們在項目施工之前就能直觀地了解預(yù)期的室內(nèi)環(huán)境效果，了解它的風(fēng)格特征。室內(nèi)設(shè)計數(shù)字化表現(xiàn)具有明顯的時代特征，無論從制作的方法及手段，還是從取得的效果來看都比傳統(tǒng)效果圖制作有了很大的進(jìn)步。

1 多專業(yè)的協(xié)同性

以上介紹的設(shè)計制圖軟件應(yīng)用的領(lǐng)域很廣，涉及的專業(yè)也很多，但是不管是哪種設(shè)計制圖軟件，用到各專業(yè)領(lǐng)域都是利用了其固有的操作系統(tǒng)和命令，只是表現(xiàn)出來的內(nèi)容不一樣，如Autcad應(yīng)用到土木工程或電子器械或室內(nèi)設(shè)計上，三個領(lǐng)域完全不一樣，表現(xiàn)出來的圖紙也千差萬別，但是圖形的畫法、結(jié)構(gòu)、用到的命令都是那些。

2 過程的綜合性

在室內(nèi)設(shè)計中，主要使用Autcad、3dsmax、V-ray、Phtoshop技術(shù)來制作各種規(guī)劃圖、平面設(shè)計圖、立面圖、透視圖和效果圖等。一個室內(nèi)設(shè)計的各種圖件的制作過程都是相互交叉、綜合的。以一個室內(nèi)設(shè)計為例，在設(shè)計過程中，首先是根據(jù)實地測量和調(diào)查的結(jié)果和對方提供的基礎(chǔ)材料與要求，運用Autcad繪制平面圖；然后將平面圖導(dǎo)入3dsmax中，運用3dsmax建模，即建立效果圖中所需的物體如建筑空間、家具、配飾、燈光等的三維模型；接著將3d max中所渲染的模型效果圖導(dǎo)入Phtoshop中完成后期處理，即將所得的效果圖與植物及人物等配景合成，得到最終效果圖[15] 。

在這個過程中，每一步都要經(jīng)過專業(yè)的設(shè)計、整合后方可制作，如果哪個步驟有問題或是需要修改方案，就得要返回上一級步驟修改，然后倒入下一級繼續(xù)制作。Autcad、3d max、V-ray、Phtoshop之間也是可以相互交叉使用的，如Autcad制作的圖紙可以倒入3d max中繼續(xù)制作，也可以倒入Phtoshop里制作平面效果。

3 制作手段的準(zhǔn)確與高效性

室內(nèi)設(shè)計數(shù)字化的目標(biāo)在于把室內(nèi)設(shè)計與計算機多媒體結(jié)合起來，運用數(shù)字化手段更準(zhǔn)確、更全面、更逼真地表現(xiàn)室內(nèi)空間的狀態(tài)、質(zhì)感、色調(diào)、光影等構(gòu)成元素，因此是一套全新的設(shè)計體系。在市場競爭中，室內(nèi)效果圖制作數(shù)字化意義深遠(yuǎn)。首先，數(shù)字化表現(xiàn)可以按照甲方或者設(shè)計師的要求修改，且全方位、仿真性都超越了傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，修改起來輕松，以達(dá)到整個空間設(shè)計的最佳效果。其次，數(shù)字化手段讓人們虛擬現(xiàn)實的能力大大增強，有時圖形還變成了圖像，其真實感、可視性使設(shè)計思想表達(dá)的酣暢淋漓，一目了然，達(dá)到了前所未有的效果。第三，數(shù)字化設(shè)計提高了設(shè)計表現(xiàn)的工作效率，從系統(tǒng)設(shè)定到修改相關(guān)參數(shù)輕松，方便，快捷，并具準(zhǔn)確度高，降低了設(shè)計成本，縮短了制作周期，提高了工作的效率。

4 功能的可更改性

電腦比手繪圖紙有了一個很大的差別和改進(jìn)，就是電腦制圖可以隨時更改設(shè)計，這一點跟傳統(tǒng)的手繪相比有了很大的進(jìn)步，以前用手繪時，一個方案沒過，再做方案表現(xiàn)都要重新畫，這樣非常的費時費力，有了電腦設(shè)計軟件后，哪些地方需要修改的就修改那個部分就行了，這樣就大大提高了工作時間和工作效率。另外如果在制作的過程中出現(xiàn)了問題，可以隨時返回修改。但是另一方面也帶來了一些問題，如改動太多，一個設(shè)計有可能被改的面目全非，全然失去了原有的設(shè)計初衷?；蚴羌追礁淖兲?，使設(shè)計變得冗長而繁雜。但是無論如何，電腦軟件的開發(fā)和革新，給設(shè)計帶來了一場巨大的變革，設(shè)計的流程和具體操作都變得與以前大相徑庭，無論是給設(shè)計端還是客戶端都帶來了根本性的顛覆，使得現(xiàn)有的設(shè)計工作完全不同于以往，除了使設(shè)計繪圖人員從原有的繪圖束縛中解脫出來，也使甲方能夠更直觀更快速的看到效果，減少設(shè)計繪圖人員的工作量，提高其工作效率。

5 二維、三維技術(shù)的可結(jié)合性

傳統(tǒng)設(shè)計制圖的設(shè)計過程為：三維設(shè)計構(gòu)思，二維工程圖樣表現(xiàn)，起始構(gòu)思和最終結(jié)果都是三維實體，而將兩者聯(lián)系起來在一起的是二維圖形，一般設(shè)計人員需要經(jīng)過專門訓(xùn)練才能掌握這種表達(dá)和讀圖的方法。在室內(nèi)設(shè)計項目中，在使用設(shè)計制圖軟件時，一般先是使用Autcad軟件制作平面二維圖形，平面設(shè)計圖或立面圖、剖面圖等，再在Phtoshop軟件中制作彩色平面圖、立面圖等，而三維模型的制作是先用Autcad軟件制作平面圖，再導(dǎo)入3d max軟件中制作三維模型，制作完后將模型再在Phtoshop軟件中打開制作效果圖后期。這種二維、三維技術(shù)的結(jié)合制作，一起完成整個室內(nèi)設(shè)計表現(xiàn)工作。

6 信息的可傳輸性

人們通過網(wǎng)絡(luò)可以與世界任何一個角落的同類進(jìn)行交流，文本、音頻、視頻等皆為所用。無論是公裝還是家裝，業(yè)主可以請本地的設(shè)計師設(shè)計，也可以請外地的設(shè)計師設(shè)計，還可以請外國的設(shè)計師設(shè)計，業(yè)主的選擇范圍無限擴(kuò)張。同理，業(yè)界也可以打破地域的局限性，將所有的設(shè)計師視為同事，將所有的設(shè)計機構(gòu)視為伙伴，合作對象輕而易舉地就能夠從一個地區(qū)、一個國家輻射到整個世界，業(yè)界合作無限擴(kuò)張。

數(shù)字化表現(xiàn)是運用的數(shù)字化的手段和工具，將室內(nèi)設(shè)計方案以靜態(tài)的圖像、動態(tài)的影像或可交互的虛擬現(xiàn)實的形式呈現(xiàn)出來，準(zhǔn)確的傳達(dá)方案的空間感、體量感、材質(zhì)感光感和色彩感給受眾的一種表現(xiàn)方式。數(shù)字化表現(xiàn)的運用具有傳統(tǒng)室內(nèi)效果圖制作中所沒有特點，室內(nèi)設(shè)計的數(shù)字化表現(xiàn)使各個設(shè)計程序明顯優(yōu)化，數(shù)字化的應(yīng)用將設(shè)計師從繁雜的勞作中解放出來，享受到數(shù)字化技術(shù)帶來的好處。

參考文獻(xiàn)

[1]張塔洪.數(shù)字化表現(xiàn)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計中的創(chuàng)新與應(yīng)用.山東:大學(xué)碩士論文,2009-10.

第9篇：計算機平面設(shè)計的好處范文

關(guān)鍵詞：成人教育；畢業(yè)設(shè)計

收稿日期：2007―07―04

作者簡介：高尚(1972-)，男，博士，江蘇科技大學(xué)電子信息學(xué)院副教授，主要從事計算智能等方面研究。

一、成人教育畢業(yè)設(shè)計的意義

畢業(yè)設(shè)計（論文）是成人教育教學(xué)過程中的最后一個環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程，是對學(xué)生綜合素質(zhì)與培養(yǎng)效果的全面檢驗；是整個教學(xué)工作中極其重要的實踐性環(huán)節(jié)和階段，也是當(dāng)前教學(xué)改革的重點和難點之一。

二、成人教育畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀

成人教育畢業(yè)設(shè)計類型多樣，層次復(fù)雜。類型可分為夜大、函授、脫產(chǎn)、自考，但即使是相同專業(yè)，卻又分不同層次，如計算機專業(yè)，可以分為專科、高中起點升本科，?？破瘘c升本科。管理職能部門對論文的要求只能按照條例進(jìn)行管理，不能深入專業(yè)層面進(jìn)行深層次的管理，容易出現(xiàn)管理漏洞。學(xué)生只求順利畢業(yè)，不思進(jìn)取，或者有的學(xué)生達(dá)不到獨立做論文的水平；教師也只是給出論文題目，按規(guī)定進(jìn)行輔導(dǎo)，基本指導(dǎo)結(jié)束。這樣一來，出現(xiàn)相同專業(yè)畢業(yè)論文題目相近、內(nèi)容相似、格式相仿，甚至完全雷同，不分層次的現(xiàn)象。

三、計算機專業(yè)成人教育畢業(yè)設(shè)計改革措施

(一)計算機專業(yè)成人教育畢業(yè)設(shè)計的選題改革；如何將學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)全面提高，畢業(yè)設(shè)計工作就是全面進(jìn)行考核的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。而選題是完成畢業(yè)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié)，是決定教學(xué)實施和設(shè)計質(zhì)量的一項重要工作。

目前選題簡單化、形式化、軟化（軟件開發(fā)型）等現(xiàn)象較為普遍。不少選題過于陳舊，無前沿性；有的題目范圍很窄，相當(dāng)于課題設(shè)計，工作量明顯不足；有的題目非常大，不可能完成，如銀行管理系統(tǒng)的開發(fā)，該課題涉及很多方面的內(nèi)容及相關(guān)領(lǐng)域知識，學(xué)生往往感到無所適從，憑想像進(jìn)行設(shè)計，也無實用性，使得學(xué)生只好泛泛而談，甚至還存在不少假題目；有的題目過小，如搶答器的設(shè)計，學(xué)生在2～3周內(nèi)就能完成任務(wù)，工作量不符合畢業(yè)設(shè)計的要求；有的指導(dǎo)教師為迎合學(xué)生的偏好選擇商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計、多媒體產(chǎn)品開發(fā)等題目，學(xué)生開始很有興趣，但隨著問題的深入經(jīng)常出現(xiàn)做不下去的情況。

成人教育在畢業(yè)設(shè)計安排中，一定要充分考慮到成人教育的特點。具體設(shè)想如下：

1.與學(xué)生實際工作相結(jié)合。成人學(xué)生多數(shù)來自工作的一線，有豐富的工作經(jīng)驗，有努力學(xué)習(xí)想通過學(xué)習(xí)提高工作能力和業(yè)務(wù)水平，解決工作中的實際問題的意愿。以上特點要求職能部門在安排畢業(yè)設(shè)計時，一定要充分考慮學(xué)生的特點和今后工作的需要，結(jié)合今后工作和學(xué)生就業(yè)去向合理選題，做到題目有的放矢。在實際工作中可以努力做到：有工作經(jīng)歷和今后工作需要的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計課題與科研、生產(chǎn)相結(jié)合，與企業(yè)加強聯(lián)系，做到設(shè)計內(nèi)容與生產(chǎn)需要相結(jié)合起來，努力縮短理論知識與實際應(yīng)用之間的距離。沒有工作的學(xué)生(脫產(chǎn)學(xué)生)一定要結(jié)合今后工作去向，合理選題，最好能貼近今后工作實際，為參加工作與擇業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。如學(xué)生作人事工作的，可以以人事檔案管理等方面做課題。

2.與基礎(chǔ)理論相關(guān)聯(lián)。題目所涉及基礎(chǔ)理論知識中的大部分應(yīng)是學(xué)生在校期間已學(xué)過的，最好是同時與多門主干課程有密切的聯(lián)系，這樣學(xué)生就不必花更多時間去學(xué)習(xí)以前未學(xué)過的知識，從而可將全部精力放在已學(xué)知識的運用及相應(yīng)的拓展和加深，進(jìn)而聯(lián)系實際去解決設(shè)計中的具體問題。如選管理信息系統(tǒng)方面的設(shè)計，采用的高級語言最好是學(xué)生學(xué)過的；做網(wǎng)站方面的課題，最好結(jié)合已學(xué)過的網(wǎng)頁設(shè)計等課程。

3.與實際科研相結(jié)合。面對市場經(jīng)濟(jì)、學(xué)生畢業(yè)自主擇業(yè)的新形勢，我們總結(jié)多年來的實際經(jīng)驗，推出全新的培養(yǎng)方式：結(jié)合教師科研課題、結(jié)合實際工程項目、結(jié)合企業(yè)研發(fā)需要、結(jié)合學(xué)生就業(yè)傾向、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、結(jié)合社會熱點問題。這對于培養(yǎng)學(xué)生能力、克服“校社”分離、滿足社會實際需要具有積極作用。如目前社會對動漫設(shè)計、平面設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)管理等人才需求量較大，可為這些內(nèi)容設(shè)計一些課題。

4.列出多方面課題供選擇。通過網(wǎng)絡(luò)等資源收集一些適合本專業(yè)做的畢業(yè)課題題目，供學(xué)生選擇，學(xué)生也可根據(jù)各自特點、不同興趣以及發(fā)展定位，合理選題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到因材施教。比如對于計算機專業(yè)方面的學(xué)生，可以從管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)站（網(wǎng)頁）設(shè)計、游戲設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)、圖像處理等多方面設(shè)計課題供學(xué)生選擇。

5.選題緊密科學(xué)技術(shù)發(fā)展。選題要緊密關(guān)注科技技術(shù)發(fā)展，如計算機學(xué)科的發(fā)展歷史只有短短的幾十年，其知識更新的速度是以往任何學(xué)科都無法比擬的。因此計算機專業(yè)選題不能過于陳舊，與當(dāng)前計算機技術(shù)發(fā)展相一致，開發(fā)工具也要采用當(dāng)前最流行的開發(fā)工具，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展需要。如上世紀(jì)80年代開發(fā)管理系統(tǒng)的工具采用dBASE、Foxbase，上世紀(jì)90年代采用VisualFoxpro比較多，而現(xiàn)在流行采用PowerBuilder、Oracle等，并從原來的單機版管理系統(tǒng)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)版管理系統(tǒng)等，因此選題時也要適應(yīng)此潮流，技術(shù)不斷更新。

(二)計算機專業(yè)成人教育畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計時間的改革；在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生專業(yè)知識底蘊差，綜合運用知識能力差，動手分析問題和解決問題的能力更差。需要針對開放教育學(xué)生的特點，設(shè)計出一套對他們更行之有效的培養(yǎng)方案，達(dá)到我們培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的目標(biāo)。出于更好培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生軟件開發(fā)能力，提高我們的人才培養(yǎng)質(zhì)量的初衷，可以采取“畢業(yè)設(shè)計提前介入”，以完成畢業(yè)設(shè)計為問題驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、綜合運用知識的能力、分析和解決問題的能力和實際操作與動手能力。

比如對于計算機專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)生修完《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《軟件工程》等課程后，我們便開始指導(dǎo)他們進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計。我們首先是讓學(xué)生仿做(替代畢業(yè)實習(xí))，即由教師按軟件工程規(guī)范，從可行性研究和總體規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實現(xiàn)與測試、系統(tǒng)運行與評價一步步做給學(xué)生看(面授演示開發(fā)過程并做成課件)，并要學(xué)生一步步仿做，對能提出自己不同意見和做法的，給予高度評價并盡量采納其意見，對做得慢的學(xué)生，則引導(dǎo)其與自己的昨天比較，積累點滴進(jìn)步，“量變一定引起質(zhì)變”。仿做既培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)格按軟件工程規(guī)范開發(fā)軟件和按結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法編程的良好習(xí)慣，也讓學(xué)生將課程知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)、綜合與融會，同時也培養(yǎng)了實際操作能力和動手能力，為順利完成畢業(yè)設(shè)計打下了基礎(chǔ)。接著給學(xué)生下達(dá)設(shè)計任務(wù)，按自愿組合原則將學(xué)生分組，進(jìn)入真正的畢業(yè)設(shè)計階段。有了仿做和課程設(shè)計作為基礎(chǔ)，教師幾乎完全退到了幕后。學(xué)生自己找課題，找資料，完成需求分析與概要設(shè)計等，不會的，會首先在小組內(nèi)探討，再問其他同學(xué)，最后才用QQ或電話跟教師探討。最后指導(dǎo)學(xué)生按要求的格式，規(guī)范地用論文將畢業(yè)設(shè)計表述出來。

(三)計算機專業(yè)成人教育畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)方式的改革；隨著科技發(fā)展，指導(dǎo)方式也將發(fā)生了變化，可采取多種方式?？梢杂妹媸谳o導(dǎo)，組織小組學(xué)習(xí)活動，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，利用E-mail、QQ、MSN等進(jìn)行交流和電話指導(dǎo)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。面授是非常重要的學(xué)習(xí)支持服務(wù)方式，我們根據(jù)課程特點，采用專題講座、授受教學(xué)、討論等方式結(jié)合進(jìn)行；網(wǎng)上教學(xué)活動有實時與非實時開展形式，方便教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，對學(xué)生的心理健康很有好處；QQ是我們用得非常多的一個工具，既能實時交談，又能留言，非常方便師生之間的交流與反饋，更好的是教師和學(xué)生成了關(guān)系非常平等的網(wǎng)友，更利于探討，更利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(四)計算機專業(yè)成人教育畢業(yè)設(shè)計的管理方面的改革；在管理過程中，應(yīng)當(dāng)堅持過程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合的原則，對畢業(yè)設(shè)計的選題、搜集資料、實踐調(diào)研、論文撰寫、答辯、成績評定等各個環(huán)節(jié)制定出完整的、科學(xué)有效的管理制度(包括畢業(yè)設(shè)計規(guī)范、畢業(yè)設(shè)計工作程序、畢業(yè)設(shè)計評定標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀論文獎勵制度)和評價指標(biāo)。并且建立教學(xué)管理人員、設(shè)計指導(dǎo)教師、教學(xué)督導(dǎo)隊伍，各施其職，嚴(yán)格落實和執(zhí)行各項評估體系。在實施過程中，把過程管理作為畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的保障；把質(zhì)量作為畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的生命線，嚴(yán)格加以保護(hù)；把定量分析與定性評價有機結(jié)合，讓評價標(biāo)準(zhǔn)趨于科學(xué)化、制度化，提高評價水平和可靠性、實用性。