科學(xué)發(fā)展觀核心精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)發(fā)展觀核心范文

主動融入地方，促進(jìn)思想解放。主動融入是__郵政加快發(fā)展的重要途徑。郵政作為社會公用事業(yè)，與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著相當(dāng)高的關(guān)聯(lián)度。郵政只有緊緊抓住國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，乘勢而上，借勢而為，主動融入，才能在服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)、提高人民生活質(zhì)量中發(fā)揮更大的作用。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大膽先行先試。先行先試的過程就是創(chuàng)新的過程。我們要在思想觀念上先行先試，突破傳統(tǒng)的思維模式；在機(jī)制搞活上先行先試，堅持以市場化、公司化為導(dǎo)向，調(diào)動員工發(fā)展的積極性；在項目帶動上先行先試，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點找準(zhǔn)項目，力求項目先行先試，增強(qiáng)發(fā)展后勁，提高持續(xù)發(fā)展水平；在服務(wù)百姓上先行先試，以改善民生為切入點，穩(wěn)步提高郵政服務(wù)水平。

勇于創(chuàng)新

強(qiáng)化創(chuàng)新精神的核心地位，建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)。對于__郵政來說，依靠大投入、大成本來拉動業(yè)務(wù)增長，顯然不是長久之計。為此，我們必須強(qiáng)化創(chuàng)新精神的核心地位，把創(chuàng)新精神貫徹到我們的各項工作中。要依靠創(chuàng)新，切實推動發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

把握好創(chuàng)新的三個重點。一是體制機(jī)制創(chuàng)新。就是管理創(chuàng)新問題，要突出抓好人力資源管理創(chuàng)新和財務(wù)管理創(chuàng)新。二是業(yè)務(wù)發(fā)展創(chuàng)新。函件數(shù)據(jù)庫營銷、國際速遞業(yè)務(wù)、郵儲余額等問題要從根本上解決，依賴于創(chuàng)新。三是作業(yè)流程創(chuàng)新。要在干線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，加快終端作業(yè)流程的調(diào)整，以進(jìn)一步減少環(huán)節(jié)、提高效率、降低成本、增強(qiáng)競爭力。

以人為本

科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本。落實在__郵政工作中，就是要始終把人的因素作為我們工作的出發(fā)點和落腳點，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。

關(guān)注員工的根本利益，促進(jìn)企業(yè)與員工和諧發(fā)展。一要讓企業(yè)員工人人有施展才華的舞臺，積極為員工成長創(chuàng)造條件。二要讓一線員工分享企業(yè)發(fā)展的成果，收入分配向營銷一線傾斜。三要加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提升員工隊伍素質(zhì)。

關(guān)注客戶價值的提升，促進(jìn)企業(yè)與客戶和諧發(fā)展。以人為本，落實在客戶身上，就是要密切關(guān)注客戶的價值提升，一切從客戶利益出發(fā)。郵政服務(wù)只有幫助客戶實現(xiàn)價值的提升，才會打動客戶，合作才能持續(xù)。

關(guān)注郵政服務(wù)的提升，促進(jìn)郵政與社會和諧發(fā)展。要協(xié)調(diào)好“通政、通商、通民”的關(guān)系，切實履行好普遍服務(wù)義務(wù)。要圍繞人民群眾的用郵需求，辦好各類郵政業(yè)務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。要加快企業(yè)文化建設(shè)，不斷培育和形成富有行業(yè)特色和地域特點的企業(yè)文化。

科學(xué)發(fā)展

要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，堅持項目帶動發(fā)展戰(zhàn)略。這是__郵政今后持續(xù)、快速發(fā)展的重中之重。對于__郵政來講，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式就是要大力實施項目帶動發(fā)展戰(zhàn)略，使經(jīng)濟(jì)增長方式由依靠窗口業(yè)務(wù)拉動向依靠項目帶動轉(zhuǎn)變，由外延式增長向內(nèi)涵式增長轉(zhuǎn)變，由粗放經(jīng)營向集約經(jīng)營轉(zhuǎn)變。要把項目帶動發(fā)展戰(zhàn)略作為推動__郵政科學(xué)發(fā)展的重要抓手，作為__郵政經(jīng)營工作的核心。

要提升發(fā)展質(zhì)量，正確處理好速度與質(zhì)量、規(guī)模與效益的關(guān)系。要把__郵政的快速發(fā)展建立在效益提高的基礎(chǔ)上。速度是發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有較快的速度，就沒有較大的業(yè)務(wù)規(guī)模和市場份額。質(zhì)量和效益是發(fā)展的目的。單純追求速度而不重視質(zhì)量和效益，最終會反過來制約發(fā)展。因此，必須堅持在保持較快發(fā)展速度的同時，提高發(fā)展的質(zhì)量和效益，促進(jìn)__郵政又好又快發(fā)展。

第2篇：科學(xué)發(fā)展觀核心范文

河道站科學(xué)發(fā)展觀心得體會

當(dāng)前，舉國上下掀起了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前和今后一個時期的首要政治任務(wù)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，是在深刻變化的國際環(huán)境中推動我國發(fā)展的迫切需要，是落實實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)新要求的迫切需要，是以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的迫切需要。因此，學(xué)必須做到“三個結(jié)合”。

一是要結(jié)合緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心學(xué)。科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，發(fā)展是硬道理。唯有發(fā)展才能不斷為社會創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能保障人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面的權(quán)利和利益，使社會公平正義，發(fā)展是解決諸多矛盾的有效途徑。從當(dāng)前來說，就是要用發(fā)展的方式來化解國際經(jīng)濟(jì)衰退帶來的各種挑戰(zhàn)和影響。進(jìn)一步把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展的堅強(qiáng)意志、謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實際能力、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策措施。要有新的思維，新的舉措，新的工作方式。面對挑戰(zhàn)，樹立信心，不畏縮，不后退，既要充分估計國際國內(nèi)環(huán)境的復(fù)雜性，深刻認(rèn)識保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的艱巨性，又要正確看待我們的有利條件和積極因素，緊緊抓住擴(kuò)大內(nèi)需政策措施帶來的新機(jī)遇，保持積極向上的精神狀態(tài)，緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，審時度勢、果斷決策、周密策劃，采取有力措施，推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

二是要結(jié)合關(guān)注民生緊密學(xué)。要緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門的工作實際，緊密聯(lián)系民生問題，學(xué)以致用、用以促學(xué)，堅持把改善人民生活作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的目的和歸宿，切實保障人民的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會權(quán)益。既要抓經(jīng)濟(jì)求發(fā)展，又要處理好群眾的熱點、難點。多深入基層，多深入實際，多深入群眾。不提脫離實際的高指標(biāo)，不喊嘩眾取寵的空口號，不搞勞民傷財?shù)募僬?，不掩蓋問題，不因循守舊。

三是要結(jié)合加強(qiáng)黨的建設(shè)學(xué)。黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用是保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展堅強(qiáng)有力的政治保證。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部是帶領(lǐng)廣大人民群眾謀發(fā)展的領(lǐng)路人，要謀發(fā)展，就得把握好方向，制定好政策，整合力量，營造環(huán)境，解放思想，加大改革的步伐，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，切實擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。因而要緊緊圍繞黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織、扎實推進(jìn)，大興求真務(wù)實之風(fēng)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，切實負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，千方百計加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要做推動科學(xué)發(fā)展的表率，把開展學(xué)習(xí)實踐活動同做好各方面工作有機(jī)結(jié)合起來，通過開展學(xué)習(xí)實踐活動，解決本地區(qū)本部門本單位工作中面臨的突出問題，正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與群眾利益的關(guān)系；處理好群眾現(xiàn)實利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。切實做到通過學(xué)習(xí)推動實踐，在推進(jìn)實踐中深化學(xué)習(xí)，以身作則促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、真抓實干落實科學(xué)發(fā)展，確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效。

第3篇：科學(xué)發(fā)展觀核心范文

堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是中央提出的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展新方向，上述三個觀點：“堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”，則是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。作為開發(fā)區(qū)的國土資源管理工作來講，更要努力研究和認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國土資源保護(hù)與利用之間的最佳平衡點，對今后發(fā)展的方向進(jìn)行重新定位和思考。下面就結(jié)合開發(fā)區(qū)的實際情況，談幾點個人想法。

一、廊坊開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，土地利用潛力前景堪憂。從1992年建區(qū)到20*年底，廊坊開發(fā)區(qū)累計實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值142億元，工業(yè)總產(chǎn)值225億元，工業(yè)銷售收入218億元，財政收入18.8億元，出口創(chuàng)匯4.9億美元。其中20*年實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值42億元，比上年增長36.8；工業(yè)銷售收入62億元，增長34.7；財政收入6億元，增長33.4；實際利用外資8426萬美元，增長11.2；實際引進(jìn)內(nèi)資25億元，增長11.5；貿(mào)易出口9940萬美元，增長23.3；固定資產(chǎn)投資24.3億元，增長19.7。開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)取得了高速的發(fā)展，但付出的代價是到2010年的規(guī)劃用地指標(biāo)已提前用完，目前的出路是想通過規(guī)劃的修編進(jìn)一步追加用地指標(biāo)，以維持今后開發(fā)區(qū)的發(fā)展?，F(xiàn)在開發(fā)區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了無地可用的困難局面，因此我們必須重新審視過來開發(fā)區(qū)在土地利用上的做法，用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)確立今后的發(fā)展方向。

二、開發(fā)區(qū)城市規(guī)劃需要重新定位，集約利用土地勢在必行。近年來，開發(fā)區(qū)城市建設(shè)迅速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加速，城市功能不斷完善，規(guī)模不斷擴(kuò)大，對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。但是，在城市快速發(fā)展中，出現(xiàn)了土地粗放利用的問題。廊坊開發(fā)區(qū)截止到20*年底共批準(zhǔn)征用土地24761畝，按產(chǎn)業(yè)分類，工業(yè)項目211宗，面積8782畝，占35.5；住宅類用地23宗，面積2289畝，占9.2；商服類用地52宗，面積1853畝，占7.5，公用設(shè)施用地30宗，面積713畝，占2.9，公共建筑用地26宗，面積7267畝，占29.3，交通用地7宗，面積3593畝，占14.5，特殊用地1宗，面積264.畝，占1.1。從目前開發(fā)區(qū)的用地結(jié)構(gòu)分析，開發(fā)區(qū)應(yīng)是以工業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)區(qū)，如果建成功能齊全的小而全城市部局，勢必會造成資源的浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。因此在今后的規(guī)劃思想上我認(rèn)為應(yīng)堅持以下原則：發(fā)揮城鄉(xiāng)規(guī)劃的調(diào)控作用和有效實施的關(guān)鍵是提高規(guī)劃的科學(xué)性，要將科學(xué)發(fā)展觀作為規(guī)劃編制的指導(dǎo)思想；規(guī)劃理念上要以人為本，促進(jìn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；規(guī)劃方法上要善于統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)社會、人與自然和諧協(xié)調(diào)發(fā)展；規(guī)劃內(nèi)容上，突出強(qiáng)制性內(nèi)容，有效配置資源，保護(hù)資源環(huán)境；規(guī)劃體系上，要形成功能清晰、銜接協(xié)調(diào)的城鄉(xiāng)規(guī)劃體系。要根據(jù)“五個統(tǒng)籌”的要求，調(diào)整規(guī)劃的編制內(nèi)容。規(guī)劃編制要由注重確定開發(fā)項目為主逐步過渡到注重保護(hù)和合理利用各種資源，從注重確定城市性質(zhì)、功能、規(guī)模、定位轉(zhuǎn)向注重控制合理的環(huán)境容量，確定科學(xué)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)開發(fā)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。同時，規(guī)劃編制要體現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，考慮開發(fā)區(qū)的運(yùn)行成本。比如當(dāng)今交通越來越發(fā)達(dá)，人的活動范圍越來越大，就應(yīng)當(dāng)考慮結(jié)合人的流動來確定開發(fā)區(qū)的城市功能問題。有些功能設(shè)施要考慮與市區(qū)共同享有。

三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，研究和制定開發(fā)區(qū)發(fā)展新思路。開發(fā)區(qū)今后的發(fā)展思路是：堅持高科技、外向型、園林式、現(xiàn)代化的總體定位，堅持以信息產(chǎn)業(yè)為重點的現(xiàn)代制造業(yè)為主體、以會展旅游兩大新興產(chǎn)業(yè)為兩翼、以科教產(chǎn)業(yè)為助推器的產(chǎn)業(yè)定位，努力把廊坊開發(fā)區(qū)建設(shè)成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化新經(jīng)濟(jì)區(qū)。在項目建設(shè)上做到“一建二改三突破”，即：新建廊坊開發(fā)區(qū)高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心；繼續(xù)改進(jìn)和完善招商機(jī)制，改進(jìn)和完善機(jī)關(guān)內(nèi)部管理體制；在投資規(guī)模大、科技含量高和稅收回報好的項目引進(jìn)上實現(xiàn)突破，特別是在特大項目（內(nèi)資10億元以上、外資1億美元的生產(chǎn)性項目）的引進(jìn)上要實現(xiàn)突破。在發(fā)展高科技、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化方面，繼續(xù)堅持以項目建設(shè)為重點，著力引進(jìn)世界500強(qiáng)和跨國公司企業(yè)及研發(fā)機(jī)構(gòu)，整體引進(jìn)國家科研院所和大專院校具有自主知識產(chǎn)權(quán)企業(yè)，大力發(fā)展機(jī)械、電子信息、生物醫(yī)藥、新材料等技術(shù)密集和知識密集型企業(yè)，努力把廊坊開發(fā)區(qū)建成以發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、外向型經(jīng)濟(jì)、旅游會展經(jīng)濟(jì)為重點，新興第三產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)，集新型高科技產(chǎn)業(yè)區(qū)、現(xiàn)代高教區(qū)、綠色環(huán)保區(qū)、文化先導(dǎo)區(qū)、旅游休閑區(qū)和城市化示范區(qū)于一體，經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，帶動全市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的高科技、外向型、園林式、現(xiàn)代化的全國一流開發(fā)區(qū)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，土地管理和利用要堅持做好以下幾個方面的工作：

一是嚴(yán)格審批，優(yōu)化配置。根據(jù)企業(yè)的投資情況、生產(chǎn)性質(zhì)、實際需要等多方面綜合審查，并以此為配置土地資源的依據(jù)。在保證企業(yè)正常用地要求的基礎(chǔ)上，堅決避免多占或濫占土地現(xiàn)象，使進(jìn)區(qū)企業(yè)達(dá)到用地指標(biāo)上的最小化，實現(xiàn)配置資源與效益產(chǎn)出的最佳組合。

二是項目進(jìn)區(qū)，擇優(yōu)汰劣。在進(jìn)區(qū)項目的選擇上，改變“饑不擇食”和“良莠不分”的做法。立足于“高科技、外向型”，加強(qiáng)項目進(jìn)區(qū)前期的考察工作，嚴(yán)把項目進(jìn)區(qū)關(guān)。著力引進(jìn)技術(shù)含量高、市場前景廣、發(fā)展?jié)摿Υ蟮钠髽I(yè)。堅決防止那些檔次低下用地規(guī)模又大的項目進(jìn)區(qū)。

第4篇：科學(xué)發(fā)展觀核心范文

每次當(dāng)我看到一身身湛藍(lán)色的稅服在大街小巷上忙碌的身影，看到他們頭頂著莊嚴(yán)的國徽，無私奉獻(xiàn)，為國聚財?shù)臅r候，同作為一名共和國稅務(wù)人的我，內(nèi)心的就會涌現(xiàn)出無比的自豪和驕傲。稅收，國之命脈?。]有稅收，就沒有國家的繁榮富強(qiáng)；沒有稅收，就沒有人民的安居樂業(yè)；沒有稅收，更沒有城市發(fā)展的日新月異。我們明白這一切都是與稅收密不可分的，但我們是否考慮過稅收的關(guān)鍵究竟是什么？是的，這就是誠信征納，而關(guān)鍵的關(guān)鍵正是誠信。但是遺憾的是，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，為追求眼前利益，為滿足個人欲望，缺乏誠信已成為我們社會生活中屢見不鮮的事情。從假煙假酒假名牌，到周正龍虎照的橫空出世，彌天大謊；從求職升遷中假文憑假學(xué)歷，到足球“黑哨”吹痛吹碎了億萬球迷們的心；從少數(shù)政府部門朝令夕改，監(jiān)管缺失，到全國奶制品企業(yè)深陷 “三聚氰胺門”的悲哀。“民無信不立，企無信不興，政無信不威，國無信不強(qiáng)”。失去誠信，人們失去了發(fā)展的空間，失去了堅強(qiáng)有力的支持，更可怕的是也失去了人格和尊嚴(yán)。

誠信是我們做人的基本要求。那么什么是“誠信”呢？顧名思義，誠信就是誠實守信?？鬃釉唬骸叭硕鵁o信不知其可也”，可見誠信有著多么舉足輕重的作用。曾幾何時，商鞅語重心長的告訴秦王誠信攬人的道理，于是有了城門立信的故事；又曾幾何時，周朝的周幽王面對冷若冰霜的妃子，竟然開起了烽火戲諸侯的玩笑。于是，假作真來，真亦假，在烽火的燃燒中，在妃子的燦然一笑中，在誠信的悲嘆中，一個國家滅亡了。王者體信而萬國以安，得誠信者得天下，這是多么深刻的道理?。?/p>

稅務(wù)部門代表國家履行著為國聚財?shù)闹匾毮?。作為共和國的稅?wù)人，誠實守信、節(jié)身自律顯得更加重要。在我們的身邊，就有許多的優(yōu)秀稅務(wù)人。全國見義勇為英雄武漢市漢陽區(qū)局普通干部劉豐收，一身正氣、英勇無畏、淡泊名利；全國三八紅旗手襄樊市國稅局稽查局普通干部任百鳴，敬業(yè)愛崗、開拓進(jìn)取，巾幗不讓須眉；荊州市國稅局街河市分局稅收管理員楊松，腳踏實地，默默奉獻(xiàn)，直至熱血鑄英魂。他們用誠信和智慧為稅收事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)。無數(shù)個廠礦企業(yè)留下了他們忙碌的身影，無數(shù)個深山密林刻下了他們匆匆的足跡，無數(shù)個寒冬酷暑見證了他們的忠誠。他們以誠為上，以信為本，用誠信追求人生的輝煌，用誠信塑造了優(yōu)秀的稅官形象。他們，就是誠信為民的楷模！

誠信要求廣大公民和企業(yè)誠信納稅?！岸愘x不豐，何以興國；國家不興，焉能富民”，這正是誠信納稅的意義之所在。每年我局都要反復(fù)遴選、層層評審，評出上一年度全省國稅“雙十強(qiáng)”和“百佳”納稅人。他們是廣大納稅人中的龍頭群體，他們年納稅總額占據(jù)了全省國稅收入總量的半壁江山；他們中既有國有企業(yè)、民營企業(yè)，也有中外合資企業(yè)、外商獨(dú)資企業(yè)，還有個體工商戶；他們的誠信納稅為全省的納稅人樹立了典范。

誠信，同樣要求我們國稅機(jī)關(guān)誠信為民。按照科學(xué)發(fā)展觀重要思想的要求，做到誠信為民，和諧稅收，就是要牢記黨的宗旨。我們時刻不忘我們的權(quán)利是人民所賦予，全心全意為人民服務(wù)是我們應(yīng)盡的職責(zé)；我們想納稅人之所想，急納稅人之所急，創(chuàng)造公平、公正、公開的納稅環(huán)境，是我們維護(hù)廣大納稅人利益的最實際行動。那種“門難進(jìn)，臉難看，事難辦”的衙門作風(fēng)已被擯棄。

按照科學(xué)發(fā)展觀重要思想的要求，做到誠信為民，和諧稅收，就是要取信于民。我們嚴(yán)格執(zhí)行國家的稅收法律、法規(guī)，堅決貫徹落實各項稅收優(yōu)惠政策；我們支持地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，規(guī)范市場秩序；我們構(gòu)建了和諧的稅收征納關(guān)系，營造了“誠信納稅光榮，偷稅騙稅可恥”的氛圍。近年來，在全省范圍舉辦的各行業(yè)的行風(fēng)評議活動中,作為執(zhí)法部門，我們連續(xù)取得了名列前茅的優(yōu)異成績，這是廣大納稅人對我們最真切的肯定和最實際的信任。

第5篇：科學(xué)發(fā)展觀核心范文

和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

構(gòu)建和諧校園是時展的必然。同志早在《關(guān)于教育問題的談話》中就指出“要切實保證學(xué)生有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。”黨的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，同時也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，基礎(chǔ)教育存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴(yán)重影響國家教育方針的貫徹。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢所趨，人心所向。

構(gòu)建和諧校園必須堅持科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，就是要以人為中心，突出人的發(fā)展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿；人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值。

構(gòu)建和諧校園要從以下三方面入手：

一、堅持社會發(fā)展教育為本，構(gòu)建和諧的教育社會氛圍。

建設(shè)有中國特色的社會主義，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，根本上取決于國民素質(zhì)，取決于教育、科學(xué)。科教興國是我國的基本國策。科教興國，首先要國興科教。大力發(fā)展教育，必須切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育的發(fā)展，需要全社會的關(guān)心支持，需要構(gòu)建和諧的教育社會氛圍。《關(guān)于教育問題的談話》中說：“教育是個系統(tǒng)工程，加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育的事，家庭、社會各全方面都要一起來關(guān)心和支持。”

1、政府的重視是基礎(chǔ)。

重視教育的政府才是有遠(yuǎn)見的，大力發(fā)展教育才能使社會和諧、可持續(xù)發(fā)展。泉港區(qū)的成立使本區(qū)的教育事業(yè)有了前所未有的大發(fā)展。區(qū)委區(qū)政府堅持實施科教興區(qū)戰(zhàn)略，舉全區(qū)之力發(fā)展教育事業(yè)，建成了示范高中、初中、小學(xué)、幼兒園，區(qū)鎮(zhèn)村投入大量資金進(jìn)行中小學(xué)危房改造，教育的硬環(huán)境煥然一新；大力抓好“兩基”“雙高普九”，抓好課程改革、素質(zhì)教育，實施扶貧助學(xué)，提高教師待遇、營造尊師重教的良好氛圍等等，教育的軟環(huán)境大有發(fā)展。但是，學(xué)校的裝備還很不足，很多學(xué)校達(dá)不到十配套，尚需投入大量資金；各所學(xué)校發(fā)展還不均衡，農(nóng)村薄弱校還不少：各種教育還欠平衡發(fā)展，特別是職業(yè)教育占的比例還太少；輟學(xué)現(xiàn)象還很普遍等等。這些方面還需政府進(jìn)一步大力抓好。

2、社會的關(guān)心是關(guān)鍵。

社會是育人的大學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂?！敖逃瓷睿罴唇逃?，社會環(huán)境對教育的影響十分顯著。幾年來，社會各行各業(yè)對教育工作普遍十分重視，很多單位、部門十分關(guān)心教育，與各所學(xué)校開展“共建”活動，村、老協(xié)會、退休干部協(xié)會為各校排憂解難；很多社會有識之士大力支持教育事業(yè)，設(shè)立了很多“獎教、獎學(xué)、助學(xué)”基金會，很多同志主動到各校擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，共同為教育工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。但社會畢竟還存在很多陰暗面，很多孩子受到社會不良現(xiàn)象的影響，有的沉溺于網(wǎng)吧、游戲機(jī)而不可自撥，有的存在很強(qiáng)的拜金主義思想，有的參與賭博打架斗外面的斗歐，有的像成人一樣吃喝玩樂，這給學(xué)校教育帶來很大的困難。

3、家庭的支持是保證。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長的一舉手一投足往往是無言的規(guī)范，對孩子的影響勝過千言萬語。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環(huán)境。隨著社會的發(fā)展，家庭對子女的教育培養(yǎng)越來越重視，望子成龍、望女成鳳已是普天下父母的共同心愿，很多家長希望把子女送到好的學(xué)校就讀，希望子女就讀的學(xué)校會辦好、子女會讀好書。但是，家長的整體素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，還不能經(jīng)常關(guān)注孩子，還不懂如何教育孩子。這也是學(xué)校教育的一大難題。在新課改背景下，學(xué)校要充分利用家庭這一重要的教育資源，提供有關(guān)教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)；針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育與家庭教育和諧發(fā)展的環(huán)境。版權(quán)所有

二、堅持學(xué)校發(fā)展教師為本，構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。

教師是教育教學(xué)工作的直接實施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校的工作的主體，教育行政部門和學(xué)校管理者要堅持教師為本，全心全意依靠教師，充分調(diào)動教師的積極性，構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。

1、將柔性的人文建設(shè)與剛性的制度管理相結(jié)合

以前很多管理者只要求教師對待學(xué)生要做到以人為本，而沒有對教師做到以人為本。其實教師是作為知識分子，職業(yè)上要求其須有更高的道德修養(yǎng)，但教師也有自己的人格，有自己的需求，更需要關(guān)懷、理解。這就要求教育的管理者要對教師進(jìn)行人性化管理，就是在保證制度落實的前提下，盡力為教師開創(chuàng)一種淡化行政手段進(jìn)而以尊重人、愛護(hù)人、激發(fā)人為出發(fā)點的校園人際管理。這樣的管理，能更好地調(diào)動和發(fā)揮每一位教師教書育人、服務(wù)育人的積極性、能動性和創(chuàng)造性，有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關(guān)系，確保既定辦學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。關(guān)注教師對人格尊重的需求，對平等競爭的需求，對自我價值實現(xiàn)的需求，對情感鼓勵的需求，對探索科學(xué)知識的需求。營造尊重、溝通、寬容、互助、欣賞的人際和諧氛圍，柔性的人文管理與剛性的制度化管理相結(jié)合，會使人的聰明才智得以充

分的發(fā)揮。2、用學(xué)校不斷發(fā)展壯大的美好前景凝聚教師人心

目標(biāo)是一切活動的出發(fā)點和歸宿點，共同的目標(biāo)，共同的事業(yè)，可以使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的巨大力量。合理的發(fā)展目標(biāo)最能激勵人心、凝聚人心。學(xué)校的管理者要制定合理的發(fā)展目標(biāo)，在教師面前不斷展現(xiàn)新的前景，使大家能經(jīng)常體驗到成功的喜悅，永遠(yuǎn)處于新的追求之中，促進(jìn)學(xué)校工作層層推進(jìn)。學(xué)校的目標(biāo)要自上而下，層層展開，形成一個目標(biāo)系統(tǒng)，被廣大教師接受并內(nèi)化，做到人人明確目標(biāo)，個個清楚責(zé)任。每一學(xué)年要進(jìn)行總結(jié)評價，讓教師體驗達(dá)到目標(biāo)的成就感。

3、用行政人員的人格力量感染教師版權(quán)所有

村看村，戶看戶，群眾看干部，學(xué)校行政人員要以身作則，率先垂范，以自身的人格力量感染教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，精通業(yè)務(wù)，對教師的工作能起指導(dǎo)作用，讓教師從內(nèi)心里佩服行政，自覺服從領(lǐng)導(dǎo)。

三、堅持培育人才學(xué)生為本，構(gòu)建和諧的學(xué)生成長氛圍。

教育不僅僅是捧上一張張高一級的錄取通知書，而是捧出一個個具有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動活潑主動的發(fā)展。學(xué)校的一切工作，最終都是為了促進(jìn)人的發(fā)展，為人的發(fā)展服務(wù)?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子的一切”，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。

1、校園環(huán)境的和諧

一所環(huán)境幽美的學(xué)校，就是一片育人的沃土。創(chuàng)造條件，進(jìn)一步實施校園美化、綠化、凈化工程。加強(qiáng)校園廣播站、圖書室、音樂室、文化櫥窗、學(xué)報、板報等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開展大合唱、書畫比賽、賽詩會、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、運(yùn)動會等各種文藝活動，豐富學(xué)生的課外業(yè)余生活，提高學(xué)生的藝術(shù)品位和文化層次。讓每一位同學(xué)隨時都感到親切、溫馨、隨和、自然。學(xué)校的每一間教室、每一堵墻壁、每一個角落，甚至每一處細(xì)節(jié)的設(shè)計都要處處浸潤平等、寬容、理解和鼓勵；學(xué)校的每一位教職員工都應(yīng)該以微笑、激情、博愛去接受和欣賞學(xué)生以及他們的家長。力爭把學(xué)校變成現(xiàn)代文化、時代文明的發(fā)源地，創(chuàng)設(shè)美化、綠化、知識化、健康化的校園環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展提供條件、創(chuàng)設(shè)氛圍。

2、“五育”的和諧發(fā)展

我國教育方針歷來強(qiáng)調(diào)受教育者應(yīng)當(dāng)?shù)轮求w美勞全面發(fā)展?！拔逵钡暮椭C發(fā)展是改變重智輕德，片面追求升學(xué)率，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想。“五育”的和諧發(fā)展就是素質(zhì)教育的本質(zhì)體現(xiàn)。有專家指出，所謂素質(zhì)教育，是通過科學(xué)的教育途徑，充分發(fā)掘人的天賦條件，提高人的各種素質(zhì)水平，并使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育。“五育”的和諧發(fā)展并不意味著學(xué)生各方面的均衡發(fā)展，而是在學(xué)生身上體現(xiàn)出教育的整體效應(yīng)。在增長科學(xué)文化素質(zhì)的同時，思想道德素質(zhì)、勞技素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進(jìn)，為將來成為合格的建設(shè)者、可靠的接班人奠基。版權(quán)所有

第6篇：科學(xué)發(fā)展觀核心范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育課；心理發(fā)展

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0099-02

現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們雖然活潑好動，自我意識強(qiáng)，接受新知識快，但自我控制能力較差，意志較薄弱，不太喜歡在體育課上奮勇爭先，尤其難以面對挫折，這就需要體育教師從學(xué)生的心理層面來關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.加強(qiáng)雙邊活動。體育課的教學(xué)是教師與學(xué)生、教與學(xué)的雙邊活動過程，這個過程不僅是進(jìn)行各種身體練習(xí)的過程，也是思維的過程。我們知道：任何運(yùn)動技能的形成，都需要有大腦皮層的興奮過程。因此，在教學(xué)中要激發(fā)起學(xué)生的積極性，興趣則是學(xué)生最好的老師，也是開啟知識大門的金鑰匙。美國的教育家布魯納說過：“滿懷興趣的學(xué)習(xí)，可以使在校的學(xué)生不視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，而感到非常愉快……”在體育活動中，有興趣與無興趣產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，學(xué)生對于感興趣的活動，可以持久和集中注意。而沒有興趣時，會使學(xué)生情緒低落，感到厭倦。在實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是很多的。例如在二年級的前滾翻有些學(xué)生始終掌握不了方法，慢慢地起初愉快心情和學(xué)的興趣也沒了。教師改變了教學(xué)的方法，讓學(xué)生在胯下看天空，他們當(dāng)時覺得很好玩，學(xué)生們又恢復(fù)了一點學(xué)習(xí)的興趣?？赐炅颂炜赵倬毩?xí)，他們就基本能完成了。只要教師不斷地從實踐中創(chuàng)新，就能很好地激發(fā)起學(xué)生對體育的熱情。例如教師多關(guān)心學(xué)生，少一點批評，讓學(xué)生有愉快的心情上課?？鬃诱f過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這不是體育教學(xué)中最需要的嗎？

2.改變教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，教師只有使自己的教學(xué)受到學(xué)生的好感與認(rèn)可，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，才能使學(xué)生心甘情愿地接受。因此，在發(fā)揮教師教學(xué)主導(dǎo)作用的前提下，關(guān)鍵是喚起學(xué)生的主體意識，尊重學(xué)生的心理特點，發(fā)揮其主觀能動性。這就需要教師能把一些學(xué)生覺得無趣的教學(xué)內(nèi)容變得生動活潑、熱烈寬松。例如學(xué)生特別不喜歡800米跑，我就利用電視中《挑戰(zhàn)極限》這個節(jié)目的方法來比賽，看最后誰能獲得勝利，也就能戰(zhàn)勝自己的極限。學(xué)生為了戰(zhàn)勝自己也就很快地完成了任務(wù)。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

1.親近生活。任何東西都是起源于生活，體育也不例外，教學(xué)內(nèi)容的生活化，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生情感與教學(xué)的融合。把學(xué)習(xí)內(nèi)容放到學(xué)生熟悉的生活中去，這樣的教學(xué)素材來源于學(xué)生，更加貼近學(xué)生，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，也易于接受。例如在投擲練習(xí)中我用了運(yùn)動會的形式練習(xí)，把我們生活中出現(xiàn)的事件融入到體育中，在課堂中學(xué)生熱情高昂，躍躍欲試。課堂氣氛快樂，學(xué)生也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

2.創(chuàng)設(shè)情境。蘇霍姆林斯基曾說過：“要進(jìn)入童年這個神秘之宮的大門，教師就必須某種程度上變成孩子。”體育教師要根據(jù)教學(xué)的規(guī)律和特點，有目的地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于情境中，增加體育教學(xué)的情緒色彩，提高教學(xué)感染力和教學(xué)效果。體育課堂教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一些兒童喜愛的教學(xué)情境。如龜兔賽跑、小兔搬家、快樂的小青蛙等等情境教學(xué)，學(xué)生在課上就能以輕松、愉快的情緒來參與活動。

3.情感交流。學(xué)生是好奇寶寶，他們遇到不懂的問題時就會提出來，在一節(jié)課上他們會提很多的問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師遇到學(xué)生提問，往往會制止他們的提問，學(xué)生就無法和教師在言語上進(jìn)行溝通，在一定程度上妨礙了教學(xué)效果。而我注重讓學(xué)生和教師一起參與學(xué)生間的評比、課后的小結(jié)等，來說說同學(xué)們學(xué)得怎樣或是自己在課上學(xué)到了什么等，這樣教師和學(xué)生在情感交流上就進(jìn)了一步。

三、提升心理品質(zhì)

1.提高堅持性?，F(xiàn)代社會對人才的要求越來越嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，這就要求學(xué)生在校就應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)變能力和社會適應(yīng)性，以及勇敢、頑強(qiáng)、剛毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)靈活機(jī)智、不甘落后的進(jìn)取精神和自我調(diào)節(jié)能力。在體育課中學(xué)生最怕的就是長跑，有些學(xué)生就是跑不完全程，那時我們老師最常說的就是“堅持到最后就是勝利”。對那些“虎頭蛇尾”的學(xué)生可以講一些堅持到最后終于取得成功的偉人故事來進(jìn)行教育，同時也要不斷地進(jìn)行鼓勵，這樣學(xué)生就能更好地堅持練下去。

2.增強(qiáng)自信心。由于少年兒童比較弱小和容易產(chǎn)生恐懼，往往看不到自己的潛能，因而常常表現(xiàn)為缺乏自信心。這時就需要教師幫學(xué)生在體育課中找到最適合自己的位置，讓學(xué)生全面了解自己的運(yùn)動水平發(fā)揮自己的潛能，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓學(xué)生體驗到成功，并嘗到成功的喜悅，建立學(xué)生的自信心。體育課上有些學(xué)生就是認(rèn)為自己不行，這時教師就要降低難度或要求，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)循循善誘，使他們獲得更多的成功體驗。并對學(xué)生取得的不同程度的進(jìn)步要給予肯定和及時進(jìn)行評價，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。例如在一次跳高練習(xí)中，有幾位學(xué)生不敢跳，在旁邊一直說“我跳不過去”“我跳不過去”，我就對他們說：“相信自己這高度絕對跳得過的。同學(xué)們肯定也相信你們是跳得過去的?！蓖瑢W(xué)們也在一旁鼓勵。他們就鼓足了勇氣，勇敢地跳過了這高度，同學(xué)們都為他們鼓掌，當(dāng)時他們笑了，自信心也回來了。

3.加深協(xié)作性。在體育學(xué)中，體育活動多數(shù)是以集體行式出現(xiàn)，人和人之間發(fā)生著頻繁的橫向聯(lián)系。只要進(jìn)行精心的設(shè)計和組織實施，就能提高學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)身心健康發(fā)展。例如：傳球技術(shù)是一項枯燥無味的技術(shù)，而在籃球技術(shù)中又是一項很重要的技術(shù)。因此，我們在教學(xué)中可采用傳球游戲，把學(xué)生分成若干組，進(jìn)行胸前傳接球練習(xí)，看哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)傳的球多，多者為勝，負(fù)者要罰做素質(zhì)練習(xí)，這就要求學(xué)生在練習(xí)中要傳得準(zhǔn)、傳得快，既要動作到位，傳球的速度又要快，學(xué)生在游戲中就會盡量按“準(zhǔn)、快、穩(wěn)”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，假如個別學(xué)生傳球技術(shù)較差，為了集體的榮譽(yù)，他們也會認(rèn)真地練習(xí)。

總之，小學(xué)體育教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展來開展，讓學(xué)生更喜歡體育，讓學(xué)生的身心得到更健康的發(fā)展。

第7篇：科學(xué)發(fā)展觀核心范文

一、注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)空間觀念

數(shù)學(xué)是一門具有較強(qiáng)思維性質(zhì)的學(xué)科，觀察是進(jìn)行思維活動的一個窗口，是接觸現(xiàn)實世界的觸角，是學(xué)生認(rèn)識事物最直接的一種方法，也是形成和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的基本方法之一。以往教學(xué)中，多是教師講、學(xué)生聽，教師演示、學(xué)生看，學(xué)生積極參與的幾率小，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)效果達(dá)不到預(yù)期目的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，充分利用教材中提供的直觀圖形、實物觀察和實際操作，借助視覺、觸覺、聽覺等各種感官參與活動，是小學(xué)生形成空間觀念的有效途徑。教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)有序、認(rèn)真、多角度、全方位地進(jìn)行觀察。在教學(xué)中，教師可通過讓學(xué)生觀察實物，形成直觀的形象，觀察變化，發(fā)現(xiàn)問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生用直觀認(rèn)識來表達(dá)和交流觀察到的信息，從而在頭腦中形成鮮明的直觀形象，建立空間觀念，發(fā)展空間觀念。

如在教學(xué)“長方體的認(rèn)識”時，先出示一個長方體模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察：（1）長方體有幾個面？（2）每個面都是什么形狀？（3）面與面之間的位置關(guān)系怎樣？（4）相對的面的形狀、大小怎樣？（5）長方體有幾條棱？根據(jù)長度可以把棱分成幾組？（6）每幾條棱相交于一點？（7）長方體有幾個頂點？以上這些長方體的特征，都是學(xué)生根據(jù)教師制定的觀察目標(biāo)，通過觀察、交流、探究而獲得的。明確了長方體的面、棱、頂點及其大小形狀、位置關(guān)系的特征，長方體的空間直觀表象在學(xué)生的大腦中就初步形成了，如此發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

二、在實踐操作中感知幾何形體的特征，培養(yǎng)空間觀念

空間感知依賴于操作活動，這是由“空間與圖形”知識內(nèi)容的特點決定的。在教學(xué)中，要把操作活動放在十分重要的地位，這樣才能積累豐富的空間感知，為學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時，我充分利用學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，在學(xué)生摸圓感知后，讓學(xué)生嘗試畫圓，再引導(dǎo)學(xué)生剪圓、反復(fù)對折，在觀察、交流中發(fā)現(xiàn)：圓心決定圓的位置；半徑?jīng)Q定圓的大?。辉谕粋€圓里有無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等；有無數(shù)條直徑，所有的直徑都相等，且直徑的長度是半徑的2倍。最后再演示“羊吃草”等精彩課件，讓圓心、半徑、直徑等本節(jié)課的重點知識得以直觀展示，讓學(xué)生的探究結(jié)果更形象，更明確，在實踐操作中培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。

三、在現(xiàn)實生活的感知中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“空間與圖形”內(nèi)容的選取應(yīng)是“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗。人們與周圍環(huán)境中形態(tài)各異的事物接觸，因此空間觀念的形成源于學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生的空間知識來自豐富的現(xiàn)實原型。學(xué)生的生活實際是理解和發(fā)展空間觀念的寶貴資源。培養(yǎng)空間觀念要將視野拓寬到生活空間，充分利用生活中的事物，引導(dǎo)學(xué)生探索圖形的特征，豐富空間與圖形的經(jīng)驗。

如在教學(xué)“平移與旋轉(zhuǎn)”一課時，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后，為了進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識，我設(shè)計了三個教學(xué)內(nèi)容：1.請學(xué)生回想一下在他們的生活中，曾經(jīng)做過、玩過、看過的哪些物體的運(yùn)動現(xiàn)象屬于平移和旋轉(zhuǎn)。2.教師搜集了生活中一些平移和旋轉(zhuǎn)的例子，用多媒體展示出來，讓學(xué)生進(jìn)行判斷。3.請一個學(xué)生表演打開教室的（能左右移動）玻璃窗，全體學(xué)生一起做動作來體驗平移與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。通過這一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅使學(xué)生再一次把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。而用手中的物品做出一個平移的動作，讓學(xué)生通過直觀的方式來理解平移，有助于加深對平移和旋轉(zhuǎn)的體驗，在現(xiàn)實生活的感知中培養(yǎng)空間觀念。

四、強(qiáng)化應(yīng)用意識，發(fā)展空間觀念

數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是為了解決生活中的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生空間觀念的形成、發(fā)展，只有緊密地聯(lián)系生活實際，強(qiáng)化在實際生活中的應(yīng)用，才能進(jìn)一步得到提高，才能使學(xué)生所學(xué)知識得到徹底鞏固，并把所學(xué)知識進(jìn)行延伸。如在學(xué)習(xí)了“三角形的面積的計算方法”以后，我組織學(xué)生進(jìn)行討論：你們在實際生活中會遇到哪些問題需要運(yùn)用三角形的面積的計算方法來解決？怎樣求三角形彩旗的面積？怎樣求紅領(lǐng)巾的面積？怎樣求做一個三角形標(biāo)示牌需要多少鐵皮？等等。通過三角形面積計算方法的實際應(yīng)用，提高了學(xué)生應(yīng)用幾何初步知識解決實際問題的能力，促進(jìn)了空間觀念的發(fā)展。

第8篇：科學(xué)發(fā)展觀核心范文

一、解決問題階段組織實施的主要情況

在組織實施上，主要體現(xiàn)為通過“四個緊密結(jié)合”解決問題：

第一，與學(xué)習(xí)貫徹省領(lǐng)導(dǎo)與委領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神緊密結(jié)合解決問題。一是深入學(xué)習(xí)。組織全體黨員學(xué)習(xí)省領(lǐng)導(dǎo)和委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的一系列重要講話精神。

二是精心部署。圍繞省領(lǐng)導(dǎo)和委領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神，節(jié)能中心專門召開會議，研究部署解決問題、完善制度的主要工作和重點環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提出整改工作思路，修訂整改方案，明確整改目標(biāo)、整改措施、責(zé)任處室以及完成時限。三是加強(qiáng)宣傳。通過簡報、媒體等多種形式，營造了良好的輿論氛圍。

第二，與進(jìn)一步完善調(diào)研課題緊密結(jié)合解決問題。我中心堅持邊學(xué)習(xí)、邊實踐，邊查擺、邊整改，在前一階段初步解決一些問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步集中時間、集中力量抓好突出問題的解決。

第三，與推動節(jié)能工作緊密結(jié)合解決問題。按照年初全省經(jīng)貿(mào)工作會議的部署，將深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀工作與實現(xiàn)我省節(jié)能降耗工作目標(biāo)結(jié)合起來，抓住重點，統(tǒng)籌兼顧，以推動節(jié)能中心工作的實際成效檢驗學(xué)習(xí)實踐活動的成果。

二、初步整改工作的主要情況

節(jié)能中心高度重視整改工作，著力解決與節(jié)能降耗相關(guān)的實際問題，解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題。

一是解決如何提高節(jié)能監(jiān)察執(zhí)法質(zhì)量的問題。解決辦法：1、制定衡量監(jiān)察執(zhí)法質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)；2、按照重點用能行業(yè)的特點，組織節(jié)能執(zhí)法人員學(xué)習(xí)工藝技術(shù)知識，拓展知識面；3、加強(qiáng)節(jié)能執(zhí)法信息的統(tǒng)計分析工作，建立節(jié)能執(zhí)法信息分析制度。

二是解決如何進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)的問題。結(jié)合工作實際，大力推行辦公自動化建設(shè)，提高辦公力度；加大學(xué)習(xí)型組織建設(shè)力度，提高員工素質(zhì)；加大節(jié)能監(jiān)察監(jiān)測能力建設(shè)，利用國家240萬節(jié)能專項資金添置專業(yè)設(shè)備儀器；加快計量認(rèn)證工作進(jìn)度，確保年底取得計量認(rèn)證合格證書。

第9篇：科學(xué)發(fā)展觀核心范文

【關(guān)鍵詞】體育課堂教學(xué);理念;中學(xué);以學(xué)生發(fā)展為中心

一、體育課堂教學(xué)中學(xué)生的發(fā)展需要是指什么

（1）體育教師不能超越體育教學(xué)的功能談體育課堂教學(xué)中學(xué)生的發(fā)展需要。必須考慮“體育教學(xué)”服務(wù)于“學(xué)生的發(fā)展需要”時，能“為之什么”、“為之多少”。體育教學(xué)主要有健身、健心、育德、掌握運(yùn)動技能、個體社會化、娛樂、競技、培養(yǎng)體育實踐與創(chuàng)新能力等功能。基于這個視角就會框定了問題研究的空間范圍。

（2）學(xué)生既需要“在校期間”健康成長，也需要“離校以后”持續(xù)發(fā)展。必須考慮學(xué)生“現(xiàn)在”和“將來”兩個時間段發(fā)展的需要。特別是，如果我們更關(guān)注學(xué)生終生的學(xué)習(xí)、生活、成長與成就的話，那么其進(jìn)取心、合作精神、關(guān)懷意識、創(chuàng)造力、意志力等往往就比知識與技能更加重要。因此，必須重視體育知識與技能學(xué)習(xí)過程背后蘊(yùn)含著的深層教育價值?；谶@個視角就會框定了問題研究的時間范圍。

二、以學(xué)生發(fā)展為中心并非忽略教師的指導(dǎo)作用

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力”《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。進(jìn)一步說明了這樣的觀點，提出：“重視以學(xué)生發(fā)展為中心，并不排斥教師在體育教學(xué)過程中的指導(dǎo)作用，教師在教學(xué)過程中仍需要進(jìn)行示范和講解，仍需要指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤動作，但教師不要過分強(qiáng)調(diào)自己的作用，不要過多地花時間進(jìn)行示范和講解，應(yīng)該給學(xué)生留有盡可能多的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時間和空間，讓學(xué)生在體育活動中釋放情緒和體驗愉快，并獲得更多的認(rèn)識和理解。”由此可見《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》清楚地解釋了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的真正含義，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為中心并不是不要教師的指導(dǎo)。

三、如何構(gòu)建學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位

1.使學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)的目的和意義

教師必須加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)體育的目的意義的教育，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)體育對增強(qiáng)體質(zhì)與終身健康、對提高心理素質(zhì)與社會適應(yīng)能力、對保證精神充沛地完成學(xué)業(yè)與未來就業(yè)，對提高生活質(zhì)量和國家與民族的興旺發(fā)達(dá)的作用和價值，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的認(rèn)知水平。

2.指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師應(yīng)在幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)、個性特征、興趣愛好及原有基礎(chǔ)等，選擇有利于長遠(yuǎn)發(fā)展的適宜的運(yùn)動項目。

3.幫助學(xué)生確立單元與課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)

體育教師在實施單元教學(xué)前，應(yīng)幫助學(xué)生分析自己學(xué)習(xí)本單元（或模塊）教材的有利條件和不利因素，制定符合自己實際情況和經(jīng)過努力可以達(dá)到的單元（或模塊）學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一個學(xué)生都明確這堂課自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到什么具體要求。

4.注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新一輪的體育課程改革十分關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，把“激發(fā)運(yùn)動興趣”作為課程基本理念將提出來，并強(qiáng)調(diào)指出：“運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提”。為此，在體育教學(xué)中教師要注意如下幾點：

（1）學(xué)生的體育興趣不是天生的，而是在后天的運(yùn)動實踐中逐漸形成和發(fā)展的。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

（2）盡可能選擇那些健身價值大、教學(xué)因素強(qiáng)、大多數(shù)的學(xué)生都感興趣的教材。

（3）要高度重視組織教法的改革，特別是對一些相對比較單調(diào)的教材與身體素質(zhì)練習(xí)，應(yīng)在組織教法改革上多下功夫，通過生動活潑的教學(xué)組織形式與多種多樣的教法手段，來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5.注意培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性

創(chuàng)造性是主體性的最高表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力是實施素質(zhì)教育的重點，而學(xué)生的創(chuàng)新精神，主要是通過學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)來培養(yǎng)的。那么，在體育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)如何來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)呢？

（1）要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）必須對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新方法的指導(dǎo)。

（3）要給學(xué)生提供必要的自主學(xué)習(xí)的時間和空間。

（4）對學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)給予充分的肯定。

總之，重視“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念是當(dāng)今教育發(fā)展的重要趨勢，也是新體育課程倡導(dǎo)的重要理念之一，這并不意味著降低和排斥體育教師的指導(dǎo)作用，體育教師的指導(dǎo)作用依然十分重要。在新體育課程的教學(xué)中，貫徹和落實“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，需要樹立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想，應(yīng)站在學(xué)生的角度考慮體育課堂教學(xué)中的有關(guān)問題，這樣才能調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)和活動的主動性和積極性，提高他們學(xué)習(xí)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]季瀏.正確理解新體育課程“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念[J].體育教學(xué)，2006.5.4-6.