网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

民間美術(shù)本土性教學(xué)資源構(gòu)建研究

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了民間美術(shù)本土性教學(xué)資源構(gòu)建研究范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

民間美術(shù)本土性教學(xué)資源構(gòu)建研究

【摘要】東北是具有豐富歷史文化內(nèi)涵和藝術(shù)遺產(chǎn)的地區(qū),東北地區(qū)的民間美術(shù)具有深厚的歷史積淀,形成了比較獨(dú)特的文化和藝術(shù)景觀。但是,對(duì)這些文化遺產(chǎn)的研究、整理、展示和可持續(xù)保護(hù)的工作仍然是片段性的,尤其是這些優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)如何有效地進(jìn)入教育體系,成為民族文化教育的優(yōu)質(zhì)資源,被廣大青少年所喜愛(ài)、珍視、熟悉、了解甚至進(jìn)入傳承的隊(duì)伍,這仍是普遍缺乏深入研究的工作。因此,如何有效地把東北地區(qū)民間美術(shù)資源納入高等師范專業(yè)教育體系,并逐漸進(jìn)入中小學(xué)課堂,是當(dāng)前進(jìn)行東北地區(qū)民間美術(shù)研究的重要工作之一。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù);教學(xué)資源;構(gòu)建;本土

一、東北滿族民間美術(shù)在中小學(xué)課堂的實(shí)踐傳播及其局限

目前,已經(jīng)有很多具有前瞻眼光的教育工作者正在開(kāi)展東北滿族民間美術(shù)進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐與探索,其中,剪紙藝術(shù)因其方便易行,開(kāi)展的最為普遍。例如,北鎮(zhèn)新區(qū)小學(xué)等10余所中小學(xué)通過(guò)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貍鞒腥诉M(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、開(kāi)展教材建設(shè)的剪紙教學(xué)實(shí)踐,已經(jīng)創(chuàng)造了一種利用民間美術(shù)資源進(jìn)行美術(shù)特色教學(xué)的改革,形成了北鎮(zhèn)民間美術(shù)進(jìn)課堂的一種有效模式。但是,東北的民間美術(shù)畢竟是內(nèi)涵極其豐富的龐大體系,仍然有大量其他的美術(shù)類型還沒(méi)有有效的進(jìn)入課堂教學(xué)的方式和途徑,需要我們開(kāi)展進(jìn)一步研究。

二、高校美術(shù)師范專業(yè)課程體系中本土性美術(shù)教育內(nèi)涵的缺失

東北民間美術(shù)資源的教學(xué)轉(zhuǎn)化,是一個(gè)系統(tǒng)化的工程,尤其首先需要將其納入高等美術(shù)師范教育體系,形成有效傳播模式,再通過(guò)新型師資培養(yǎng),把新的教學(xué)模式和教學(xué)理念帶到基礎(chǔ)美術(shù)教育一線,但是,目前高校美術(shù)師范專業(yè)教學(xué)體系中的本土性美術(shù)教育資源和內(nèi)涵還極其匱乏,需要加快建設(shè)步伐。

(一)本土性美術(shù)教育類課程占比不足。從課程體系來(lái)看,當(dāng)前高校美術(shù)師范專業(yè)人才培養(yǎng)的核心性課程,仍然圍繞造型能力和技法能力培養(yǎng)展開(kāi),課程體系的主體以素描、色彩、構(gòu)成、油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)等為主線,邊緣課程涉及一些雕塑、版畫(huà)等,給民間美術(shù)研究所留余地極其有限,大多以欣賞或簡(jiǎn)單操作為主,與系統(tǒng)化教育相去甚遠(yuǎn)。

(二)本土性美術(shù)教育類課程教學(xué)內(nèi)涵不豐富。東北豐富的民間美術(shù)資源,目前進(jìn)入本地區(qū)教育環(huán)節(jié)的內(nèi)容非常有限,不符合其文化價(jià)值應(yīng)有的作用,因此,如何發(fā)揮這些美術(shù)資源在宣傳愛(ài)國(guó)主義思想、弘揚(yáng)本地區(qū)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的積極作用,是急需完成的一項(xiàng)重要工作,需要在資料的整理、提供,對(duì)特色的梳理、凸顯,對(duì)實(shí)際操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和構(gòu)建等方面實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的突破,使本地區(qū)本土性美術(shù)教育資源體系的建設(shè)更加完整。

三、美術(shù)師范專業(yè)課程體系中本土性美術(shù)教育內(nèi)涵的構(gòu)建

(一)課程體系構(gòu)建。課程體系構(gòu)建的突破,首先需要在美術(shù)教育觀念方面進(jìn)行充分的調(diào)整和準(zhǔn)備,需要把民間美術(shù)納入到中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),尤其是對(duì)傳統(tǒng)造型語(yǔ)言體系的高度重新進(jìn)行評(píng)價(jià),把她與中國(guó)畫(huà)作為相同的體系進(jìn)行研究,并提煉出其造型語(yǔ)言體系的價(jià)值,轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而開(kāi)列相關(guān)的課程。東北地區(qū)除了石窟雕塑外,還有大量的摩崖石刻、野外遺存的神祗雕塑等,需要一個(gè)系統(tǒng)的梳理過(guò)程,而民間美術(shù)由于近些年對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視,有一大批代表性傳承人,但是也需要對(duì)不同地區(qū)、不同風(fēng)格的藝術(shù)類型進(jìn)行整理歸納,梳理出造型意義上的教學(xué)內(nèi)涵,納入課程體系。

(二)教學(xué)內(nèi)涵構(gòu)建。在教學(xué)內(nèi)涵的構(gòu)建方面,需要在依托課程體系的基礎(chǔ)上,展開(kāi)案例教學(xué)與規(guī)律教學(xué)的梳理。民間美術(shù)的造型規(guī)律研究目前還處于比較粗淺的階段,全國(guó)還沒(méi)有形成特別有效或成體系的研究成果,這就更加需要我們梳理民間美術(shù)的風(fēng)格樣式,總結(jié)出造型語(yǔ)言的基本規(guī)律,形成有價(jià)值的的課題式教學(xué)條目,以有利于教學(xué)內(nèi)涵的推廣。

(三)培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面,應(yīng)注重規(guī)律性的教學(xué)法、成果式教學(xué)、產(chǎn)業(yè)式模式的綜合運(yùn)用和設(shè)計(jì),不能簡(jiǎn)單按照傳統(tǒng)的造型藝術(shù)教學(xué)進(jìn)行作業(yè)式設(shè)計(jì),否則民間美術(shù)的教學(xué)特色和產(chǎn)業(yè)化特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)就會(huì)被湮滅,不利于其教學(xué)改革的深化和延續(xù)。

四、東北民間美術(shù)造型資源的優(yōu)勢(shì)

(一)意象造型觀的優(yōu)勢(shì)。要把民間美術(shù)的造型觀與中國(guó)畫(huà)意象造型觀從其美學(xué)內(nèi)涵上進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)識(shí),理解意象美是中國(guó)藝術(shù)審美的核心,確立民族藝術(shù)的自信心,形成以意象美為追求的明確目標(biāo)。以當(dāng)代中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作領(lǐng)域?yàn)槔?,追求宏大?huà)面、飽滿構(gòu)圖、寫(xiě)實(shí)場(chǎng)景而忽視意象美的現(xiàn)象十分突出,說(shuō)明中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家對(duì)意象觀的理解深度仍然任重道遠(yuǎn),中國(guó)畫(huà)欣賞方式的轉(zhuǎn)變需要從畫(huà)家自身做起,而把民間美術(shù)夸張、表現(xiàn)的造型觀納入藝術(shù)家素養(yǎng)培養(yǎng),無(wú)疑會(huì)起到更大的顛覆性作用,達(dá)到事半功倍的效果。

(二)意象造型法的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)代美術(shù)學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始所接受的造型法,就是西方的寫(xiě)實(shí)造型法,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的意象造型一無(wú)所知,這也為后期的培養(yǎng)帶來(lái)大量困擾,學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)中國(guó)藝術(shù)的過(guò)程都需要一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)變過(guò)程。解決如何擺脫照片式思維慣性,進(jìn)入意象表現(xiàn)性造型領(lǐng)域成為一個(gè)巨大問(wèn)題。通過(guò)民間美術(shù)課程訓(xùn)練,可以有效破解中國(guó)藝術(shù)意象造型的法則與規(guī)律,以一法破方法,形成意象表現(xiàn)的造型能力,徹底擺脫照片式圖象思維模式,是民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)涵的巨大優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn):

[1]吳明娣.漢藏工藝美術(shù)交流史.北京:中國(guó)藏學(xué)出版社,2007年第一版.

[2]張道一.張道一論民藝[M].濟(jì)南:山東媚俗出版社,2008.

[3]王樹(shù)村.中歐民間剪紙藝術(shù)史話[M].天津:百花文藝出版社,2007.

[4]靳之林著.中國(guó)民間美術(shù),北京:五洲傳播出版社,2010.

[5]潘光耀著.中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)教育史.杭州:長(zhǎng)過(guò)美術(shù)學(xué)院出版社,2003.

[6]張睿波.高校美術(shù)教育與民間美術(shù)[J].美術(shù)大觀,2009(1):152.

作者:宮麗慧 單位:渤海大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表