高等中醫(yī)院校學(xué)科建設(shè)思考

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0引言

學(xué)科建設(shè)是高校教育的龍頭，在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中具有重要地位。同時(shí)，學(xué)科建設(shè)對(duì)于促進(jìn)其所在領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展也具有重要意義[1]。那么作為建設(shè)單位的高等中醫(yī)院校，如何才能借助政策的優(yōu)勢(shì)，更好的建設(shè)和發(fā)展中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科，值得我們認(rèn)真思考。

1學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)

根據(jù)學(xué)科建設(shè)的一般原則，結(jié)合目前中醫(yī)院校學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀，學(xué)科建設(shè)的總體目標(biāo)應(yīng)為：構(gòu)建與特色鮮明的教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)相適應(yīng)的、以中醫(yī)藥學(xué)科為主體、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系，形成一批結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)突出、綜合實(shí)力達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的學(xué)科，并使若干個(gè)學(xué)科達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，或具有一定的國(guó)際影響力。

2學(xué)科建設(shè)主要任務(wù)

2.1深化學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建以中醫(yī)藥為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科群。

圍繞學(xué)科建設(shè)的總體發(fā)展目標(biāo)，高等中醫(yī)院校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)在已有學(xué)科的基礎(chǔ)上，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以中醫(yī)藥學(xué)科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科建設(shè)格局，以現(xiàn)有重點(diǎn)學(xué)科為主干，將各類(lèi)學(xué)科進(jìn)行整合，構(gòu)建成既相互獨(dú)立、又相互支撐的學(xué)科群。

2.2突出優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)，促進(jìn)各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。

根據(jù)學(xué)科建設(shè)的總體發(fā)展目標(biāo)，在現(xiàn)有國(guó)家局、省級(jí)、校級(jí)三類(lèi)重點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)、分層次進(jìn)行建設(shè)，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。優(yōu)先發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科：在省局級(jí)重點(diǎn)學(xué)科中，重點(diǎn)扶持綜合實(shí)力強(qiáng)、人才結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)勢(shì)學(xué)科，爭(zhēng)取建成幾個(gè)在國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥行業(yè)有一定影響力的標(biāo)志性學(xué)科，為占領(lǐng)行業(yè)內(nèi)學(xué)科建設(shè)的制高點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。系統(tǒng)建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科：在學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、條件改善、科學(xué)研究等方面對(duì)省局級(jí)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)，并在現(xiàn)有校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科中培植新苗，使之盡快進(jìn)入省級(jí)和國(guó)家中管局重點(diǎn)學(xué)科行列，有效擴(kuò)大重點(diǎn)學(xué)科的規(guī)模和影響。積極發(fā)展一般學(xué)科：積極支持一般學(xué)科發(fā)展，在一般學(xué)科中孵育新的校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，培養(yǎng)新生力量，并鼓勵(lì)重點(diǎn)學(xué)科和一般學(xué)科的交流互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間的交叉與融合，不斷產(chǎn)生新興交叉學(xué)科，逐步完善學(xué)科布局。

2.3加強(qiáng)學(xué)科點(diǎn)內(nèi)涵建設(shè)，積極發(fā)展孕育新的重點(diǎn)學(xué)科。

根據(jù)學(xué)科建設(shè)的總體目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，以全面提升學(xué)科內(nèi)涵為著力點(diǎn)，在科學(xué)研究、人才隊(duì)伍、支撐條件等方面給予支持，匯聚一批優(yōu)秀的高水平人才，培養(yǎng)一批具有較高國(guó)內(nèi)外影響的學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)取承擔(dān)一批國(guó)家級(jí)的重大課題，發(fā)表一批高層次的學(xué)術(shù)論文，取得一批標(biāo)志性成果，切實(shí)提升學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力。

3學(xué)科建設(shè)的發(fā)展方向

3.1凝練優(yōu)勢(shì)特色學(xué)術(shù)方向。

學(xué)科方向是指學(xué)科學(xué)術(shù)研究方向，是支撐學(xué)科建設(shè)發(fā)展的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。學(xué)科方向的凝練要注重突出學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)。如何在凝練學(xué)科研究方向時(shí)保持特色與優(yōu)勢(shì)呢？首先是要對(duì)學(xué)科進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。該學(xué)科研究的強(qiáng)項(xiàng)在哪里，這些強(qiáng)項(xiàng)在國(guó)內(nèi)、國(guó)際上排在什么位置，發(fā)展前景如何。通過(guò)綜合分析，總結(jié)自身特色優(yōu)勢(shì)；其次，要注重學(xué)科建設(shè)點(diǎn)所處地域位置、疾病譜等特點(diǎn)。將這些特點(diǎn)考慮進(jìn)研究方向的確定范圍，就可能凸顯出自身特色優(yōu)勢(shì)。

3.2以人為本加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

在學(xué)科的人才隊(duì)伍中，主要分為兩類(lèi)：學(xué)科帶頭人和學(xué)科成員。學(xué)科帶頭人是整個(gè)學(xué)科的領(lǐng)隊(duì)，也是學(xué)科的靈魂人物。一個(gè)好的學(xué)科帶頭人，既要具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的方向，又要有寬闊的胸懷，能夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)學(xué)科隊(duì)伍不斷前進(jìn)。此外，還要建設(shè)學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，而學(xué)科團(tuán)隊(duì)主要是由學(xué)科成員構(gòu)成，是學(xué)科建設(shè)的中堅(jiān)力量。學(xué)科建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有學(xué)科的每一位成員都能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同協(xié)作，持之以恒，形成合力，才能夠不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展進(jìn)步。

3.3形成明確的科研主攻方向。

在學(xué)科發(fā)展過(guò)程中，要注重形成具有一定研究高度的科研主攻方向。學(xué)科要在建設(shè)中結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)，在科研中瞄準(zhǔn)突破點(diǎn)，作為研究的主攻方向，加大科研力度，以科研項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，以科研課題帶動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新，最終形成優(yōu)勢(shì)發(fā)展方向，從而提高學(xué)科的整體建設(shè)水平。學(xué)科建設(shè)是促進(jìn)高校建設(shè)和發(fā)展的重要方式，也是高校的一項(xiàng)根本性建設(shè)。作為高等中醫(yī)院校，更要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)，提升中醫(yī)藥教育水平，以學(xué)科建設(shè)來(lái)推動(dòng)中醫(yī)藥國(guó)際化進(jìn)程，為人類(lèi)健康做出貢獻(xiàn)。

作者：李青雅 郭會(huì)軍 徐立然 李真 單位：河南中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院中醫(yī)傳染病學(xué)科