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成語(yǔ)故事兒童繪本的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了成語(yǔ)故事兒童繪本的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

成語(yǔ)故事兒童繪本的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格

摘要:本文通過(guò)闡述成語(yǔ)故事兒童繪本創(chuàng)造出的價(jià)值,分析繪本中不同的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格,主要從藝術(shù)風(fēng)格流派和藝術(shù)表現(xiàn)技法兩個(gè)方面進(jìn)行剖析,進(jìn)而總結(jié)出不同的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格豐富了兒童內(nèi)心世界,激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。

關(guān)鍵詞:成語(yǔ)故事;兒童繪本;藝術(shù)表現(xiàn)

1成語(yǔ)故事兒童繪本的概念

繪本是圖文結(jié)合的圖書(shū),兒童繪本是孩子啟蒙時(shí)期接觸到的最早的讀物。兒童是新一代的希望,要想加強(qiáng)國(guó)人的文化自信,實(shí)現(xiàn)文化復(fù)興,就必須從娃娃抓起。而中國(guó)成語(yǔ)故事屬于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一類,中國(guó)先輩的智慧孕育其中。近年來(lái),中國(guó)繪本市場(chǎng)上出現(xiàn)了很多成語(yǔ)故事類的兒童繪本。

2藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格形式分類

繪本是繪畫(huà)視覺(jué)的藝術(shù),它的藝術(shù)風(fēng)格流派基本相同于繪畫(huà)中藝術(shù)風(fēng)格或流派的分類。[1]繪本除了藝術(shù)風(fēng)格流派分類之外,還有各自不同的藝術(shù)技法。嘗試用不同的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)技法來(lái)進(jìn)行成語(yǔ)故事的創(chuàng)作,使得成語(yǔ)故事更富有審美價(jià)值。

2.1按照藝術(shù)風(fēng)格流派劃分

第一,寫(xiě)實(shí)藝術(shù)風(fēng)格。廣義寫(xiě)實(shí)藝術(shù)形式包含文學(xué)、繪畫(huà)、戲劇和電影等領(lǐng)域。寫(xiě)實(shí)主義的繪畫(huà)風(fēng)格又被稱為現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格,于19世紀(jì)在歐洲興起,創(chuàng)作者根據(jù)真實(shí)存在的物體進(jìn)行寫(xiě)實(shí)描繪。比如由中國(guó)和平出版社出版、智趣文化編繪的《中華成語(yǔ)故事繪本》中的《負(fù)荊請(qǐng)罪》,繪畫(huà)者將主人公廉頗背著荊杖時(shí)的臉部表現(xiàn)出的愧疚,以及衣物和荊杖的紋路,都生動(dòng)地刻畫(huà)出來(lái),人物身材比例和周邊環(huán)境按照現(xiàn)實(shí)生活來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),細(xì)膩的畫(huà)風(fēng)啟示孩子們要及時(shí)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。第二,卡通藝術(shù)風(fēng)格??ㄍ赐ㄟ^(guò)變形夸張等手法,表現(xiàn)出鮮明獨(dú)特且幽默的藝術(shù)效果。與寫(xiě)實(shí)手法相比,卡通設(shè)計(jì)需要將事物原型進(jìn)行提取特色元素,再進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。比如大家熟悉的卡通人物形象有貓和老鼠、唐老鴨等等。正是卡通風(fēng)格在兒童群體中大受歡迎,中國(guó)成語(yǔ)故事兒童繪本中才有大量卡通風(fēng)格繪本。比如海豚出版社出版的《中華成語(yǔ)小故事(有聲伴讀)繪本》中的表現(xiàn)風(fēng)格非??蓯?ài),畫(huà)面顏色豐富,人物造型比例為大頭小身,使用變形夸張手法將人物臉部驚訝、害怕、疑惑等表情淋漓盡致地展現(xiàn)在受眾眼前,使受眾沉浸在有趣的圖像畫(huà)面和故事情節(jié)中。第三,民間藝術(shù)風(fēng)格。民間藝術(shù)領(lǐng)域廣闊,種類有很多,比如染織繡、雕塑編畫(huà)等,是中華文化中璀璨的明珠。而民間藝術(shù)中的繪畫(huà)是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,采用民間藝術(shù)圖案,有著強(qiáng)烈的地域色彩,造型樸質(zhì)。比如在吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的《成語(yǔ)繪本之畫(huà)龍點(diǎn)睛》中,畫(huà)風(fēng)古樸,色彩淡雅雋秀,構(gòu)圖飽滿,也將民間建筑彩繪的形式生動(dòng)地融入繪本畫(huà)面中。在主人公張僧繇用畫(huà)筆給墻上的龍點(diǎn)上眼睛后,頃刻間,龍從畫(huà)中飛出來(lái)的動(dòng)作神情栩栩如生。龍騰云駕霧時(shí),繪畫(huà)者則用的是民間傳統(tǒng)紋飾云紋來(lái)作裝飾。

2.2按照藝術(shù)技法風(fēng)格劃分

第一,中國(guó)傳統(tǒng)水墨風(fēng)格。在我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)形式中,最有代表性的要數(shù)水墨藝術(shù)了。水墨創(chuàng)作布局講究虛實(shí)結(jié)合,色彩典雅樸實(shí),力求線條表現(xiàn)出事物的神韻。將傳統(tǒng)水墨藝術(shù)與成語(yǔ)故事兒童繪本相結(jié)合,發(fā)揚(yáng)中華民族特色文化的同時(shí),又可以提高兒童的審美能力。在由中國(guó)人口出版社出版的水墨中國(guó)繪本系列之《成語(yǔ)故事》中,山水樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸在繪畫(huà)者武林的畫(huà)筆下得到了另一種水墨風(fēng)韻,畫(huà)面構(gòu)圖講究留白。在故事《盲人摸象》中,繪畫(huà)作者以墨當(dāng)色,用墨的濃淡程度來(lái)繪制出象的體積感。整體繪本線條流暢、色彩淡雅,讓受眾從中感悟到大自然的氣息,使其熱愛(ài)水墨元素,從而提高審美情趣。第二,水彩風(fēng)格。水彩畫(huà)即以水調(diào)和顏料來(lái)繪畫(huà)。相對(duì)于油畫(huà)來(lái)說(shuō),水彩表現(xiàn)手法有著比較高的靈活度,更加適合創(chuàng)作者用來(lái)描繪出即興的想法,進(jìn)行自由創(chuàng)作。水彩水溶色的干濕濃淡與紙的滲透發(fā)生奇妙的反應(yīng),產(chǎn)生出色彩清新通透的效果,構(gòu)成水彩畫(huà)的獨(dú)特特點(diǎn)。比如在話小屋等人編著、江西高校出版社發(fā)行的《中華傳統(tǒng)故事繪本之成語(yǔ)寓言》中,多次使用了水彩表現(xiàn)技法。其中的人物造型富有童趣,色彩鮮艷明快,水彩顏料在紙張上自然擴(kuò)散的肌理感也在繪本中凸顯出來(lái)。兒童活潑,內(nèi)心情感十分豐富;優(yōu)秀水彩繪本作品能讓兒童體會(huì)到其中的感情色彩,調(diào)動(dòng)兒童在繪本中學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性,從而喜歡上中國(guó)傳統(tǒng)成語(yǔ)故事。第三,電腦繪畫(huà)風(fēng)格。在當(dāng)今的中國(guó)繪本市場(chǎng)上,成語(yǔ)故事兒童繪本表現(xiàn)技法除了水墨和水彩外,最受青睞的要數(shù)電腦繪畫(huà)了。隨著科技的發(fā)展,電腦繪畫(huà)成為藝術(shù)與科技的完美結(jié)合。電腦繪畫(huà)省去了傳統(tǒng)的煩瑣繪畫(huà)工具的準(zhǔn)備工作,由于電腦繪畫(huà)的效率極高,從而得到大多數(shù)繪畫(huà)者的喜愛(ài)。在筆者搜索到的中華成語(yǔ)故事兒童繪本中,大部分都是電腦繪畫(huà),創(chuàng)作者使用電腦繪畫(huà)不僅豐富了繪本表現(xiàn)形式,而且使孩子們能跟著奇妙的構(gòu)圖方式來(lái)激發(fā)出自己的想象力。

3結(jié)語(yǔ)

目前,中國(guó)原創(chuàng)繪本正在不斷發(fā)展,創(chuàng)作出優(yōu)秀的成語(yǔ)故事繪本需要有較高的藝術(shù)性和連貫的敘事方式,并能符合兒童心理發(fā)展規(guī)律。要想實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,創(chuàng)作傳統(tǒng)文化的兒童繪本這一步必不可少。在成語(yǔ)故事兒童繪本中,孩子們不僅能夠積累深厚的文學(xué)功底,而且不同的表現(xiàn)形式能夠提高其美學(xué)修養(yǎng),使其學(xué)習(xí)到許多生活智慧,從而樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,成語(yǔ)故事兒童繪本的表現(xiàn)形式也愈加豐富,前景也愈來(lái)愈廣闊。

參考文獻(xiàn):

[1]宗潔.中國(guó)民間童話故事繪本的視覺(jué)藝術(shù)表現(xiàn)研究[D].燕山大學(xué),2017.

作者:陳月玥單位:湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院

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