英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一體化研究

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摘要：在文學(xué)中,我們必須用語(yǔ)言的形式來(lái)傳達(dá)文學(xué)要表達(dá)的內(nèi)容和思想。我們談?wù)撘环N語(yǔ)言之時(shí)，同時(shí)也是在談?wù)撍奈幕尘?。通過大量的教學(xué)實(shí)踐,我們可以發(fā)現(xiàn),在學(xué)學(xué)英語(yǔ)的過程中,如果學(xué)生能夠充分了解英美文學(xué)和文化,他們就會(huì)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程中對(duì)文章有更深的理解和感悟，更重要的是,讓自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有熱情。學(xué)生和老師都在不斷探索如何開展大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和教學(xué)。本文主要探討英美文學(xué)教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；英美文學(xué)；一體化

一、前言

隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)在國(guó)際上的使用，在經(jīng)濟(jì)全球化，文化之間的交談過程中已經(jīng)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，大多數(shù)的人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要程度。在學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的時(shí)候,我們可以通過學(xué)習(xí)民族文化來(lái)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理解。如今,隨著全球化的加速，越來(lái)越開始重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。那么如何讓英語(yǔ)教學(xué)更加高效，大多數(shù)英語(yǔ)教育研究者在不斷地尋找更好的教學(xué)方法。本文對(duì)英美文學(xué)的特點(diǎn)，將其知識(shí)運(yùn)用在大學(xué)英語(yǔ)的課堂之中。相信通過這樣的方式，會(huì)更加快速的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

二、英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

在閱讀英美文學(xué)的過程中,我們逐漸了解了西方文化，而如今的大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之時(shí)，對(duì)于西方國(guó)家的英語(yǔ)知識(shí)僅有片面的了解，只學(xué)習(xí)到其表層的文化，如果我們想要對(duì)西方的文明與當(dāng)代的文化有一個(gè)更深入的了解，那么學(xué)習(xí)英美文學(xué)這門課程是十分有必要的。我們需要了解其學(xué)習(xí)的人群以及相關(guān)的文化內(nèi)容，我們的研究主要包括如下幾個(gè)方面：第一，我們需要對(duì)西方文化的概念以及觀念等等有一個(gè)較清晰的態(tài)度，對(duì)于我們無(wú)法理解的西方文化都可以在許多的英美文學(xué)名著中學(xué)習(xí)到。當(dāng)我們對(duì)于西方文明和文化有了更加深入的了解之后,我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)更加得心應(yīng)手。通過學(xué)習(xí)英美文學(xué)中的相應(yīng)知識(shí)，有助于我們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)文化視野的開闊，這樣將更好的理解英語(yǔ)語(yǔ)言中的特征，在學(xué)習(xí)之中，我們需要通過對(duì)文章、段落以及句子進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)其使用的語(yǔ)法，規(guī)則以及技巧等等。這些英美文學(xué)作品充分反映了西方社會(huì)對(duì)生活和社會(huì)的態(tài)度。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，英美文學(xué)具有豐富的資源，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英美文學(xué)的介紹時(shí)，不僅能夠提高大學(xué)生們的英語(yǔ)水平，并且可以提高學(xué)生們的閱讀能力。因此，在對(duì)大學(xué)生們的英語(yǔ)教學(xué)過程之中，要對(duì)英美文學(xué)進(jìn)行深入透徹的分析，在未來(lái)學(xué)生面臨四六級(jí)的專業(yè)水平考試之中獲得一個(gè)較好的成績(jī)，同時(shí)，要積極的培養(yǎng)高素質(zhì)的英語(yǔ)人才，將英美文學(xué)充分的融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂，相信會(huì)對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到更加好的作用。

三、英美文學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

我們知道，在文學(xué)作品中能夠充分的體現(xiàn)出一種語(yǔ)言的本質(zhì)。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中,英美文學(xué)作品知識(shí)是非常重要的。在大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不僅要讓他們了解到英美文學(xué)知識(shí)，并且要讓他們提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體水準(zhǔn)，讓他們充分的對(duì)西方文化進(jìn)行了解，進(jìn)一步的提高其個(gè)人的素質(zhì)，在文學(xué)知識(shí)中大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用可以概括為：

（一）通過講述英美文學(xué)作品的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

據(jù)調(diào)查，大學(xué)許多學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)，表現(xiàn)的極其不情愿，許多學(xué)生不感興趣，他們拒絕上大學(xué)英語(yǔ)課，在上大學(xué)之前，他們已經(jīng)習(xí)慣了英語(yǔ)的教學(xué)方法，老師會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，之后學(xué)生們死記硬背。而當(dāng)他們上了大學(xué)之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平不符合大學(xué)英語(yǔ)課程的要求。而且,高校的課堂管理相對(duì)寬松。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,學(xué)生學(xué)學(xué)英語(yǔ)的興趣會(huì)逐漸下降。在這種情況下,英美文學(xué)發(fā)揮了非常好的作用。首先,在文化方面,英美文學(xué)作品的文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化完全不同。因?yàn)樗麄兊暮闷嫘?學(xué)生將對(duì)英美文化產(chǎn)生濃厚的興趣，由于文化知識(shí)的博大精深，使得學(xué)生們更加喜愛并且渴望學(xué)習(xí)文化知識(shí)。所以說(shuō)，如果能夠?qū)⑦@些文學(xué)作品充分的融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中,就會(huì)讓大學(xué)生覺得大學(xué)英語(yǔ)課堂是極其豐富的。這樣會(huì)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。我們說(shuō)提出的學(xué)習(xí)方法，就需要實(shí)現(xiàn)一定程度的豐富教學(xué)，將西方文學(xué)的教育用到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,在提高大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的同時(shí),對(duì)提高大學(xué)生整體英語(yǔ)水平，以及更好的培養(yǎng)學(xué)生們的能力具有重要的意義。在英語(yǔ)的教學(xué)過程之中，老師需要更好地讓學(xué)生們了解國(guó)外的文化背景，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中，充滿自信，那么他們的學(xué)習(xí)熱情自然會(huì)有所上升，學(xué)習(xí)的效果將會(huì)越來(lái)越好。

（二）英美文學(xué)的講解有助于提高課堂效率

現(xiàn)如今的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，由于學(xué)生對(duì)國(guó)外文化的不了解，再加上有許多的生僻單詞，以及復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這將導(dǎo)致英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)非常困難。另一種情況,即使學(xué)生能夠成功地翻譯文章的內(nèi)容,他們也不能完全理解，所以在學(xué)習(xí)的課堂之上，教師要對(duì)學(xué)生們普及相關(guān)的英美知識(shí)，這樣才能提高上課的效率，當(dāng)學(xué)生們對(duì)課文的文化背景有所了解之時(shí)，他們就會(huì)更加的容易掌握英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)課文的內(nèi)容有了更加深入的理解。

（三）英美文學(xué)作品知識(shí)的講解有助于提高大學(xué)英語(yǔ)課程的質(zhì)量

英語(yǔ)教學(xué)的過程之中，一些教師只是為了應(yīng)付教學(xué)，只是按照教學(xué)的大綱簡(jiǎn)單的完成教學(xué)，忽略了真正教學(xué)的意義。這就導(dǎo)致了大學(xué)英語(yǔ)的課程質(zhì)量不高，學(xué)生們的英語(yǔ)水平還是停留在高中。所以，只有讓大學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的知識(shí)以及語(yǔ)言表達(dá)技能,才算是學(xué)到一門語(yǔ)言的精髓。眾所周知,英美文學(xué)包括了諸多方面的知識(shí)，其中包括人文、歷史、宗教等方面，而這些在英語(yǔ)的教學(xué)過程之中，并沒有得到很好的運(yùn)用。所以，我們?yōu)榱颂嵘髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。就必須要對(duì)學(xué)生們的教學(xué)進(jìn)行深入，使他們更好的對(duì)西方國(guó)家的發(fā)展歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了解。這樣我們讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),更加重要的是，能夠?qū)W習(xí)文學(xué)背后的文化背景。

四、英美文學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到英美文學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用，現(xiàn)在我們將討論如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中充分利用英美文學(xué)知識(shí)，試著在英語(yǔ)課上介紹其知識(shí)。在我們的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，需要對(duì)以下幾點(diǎn)進(jìn)行重視：首先為了提升大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，上課之前老師要準(zhǔn)備一些具有代表性的，有趣生動(dòng)的西方故事。例如，一些英美文學(xué)中的短篇小說(shuō)等，同時(shí)，教師還要注意大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)的差異。在教學(xué)中,一定要有計(jì)劃,使得這些短篇小說(shuō)均在大學(xué)生中的接受范圍內(nèi)。我們知道，老師需要及時(shí)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，并且，老師要在課上推薦幾本具有價(jià)值的西方書籍，供學(xué)生們進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，當(dāng)然，老師所要推薦的英美文學(xué)名著要符合學(xué)生們的英語(yǔ)水平。除此之外，其作品還需要具有較高的可讀性以及代表性，讓學(xué)生們?cè)陂喿x之時(shí)，不僅能夠了解西方的人文歷史，并且對(duì)其音樂美學(xué)等等有更加深入的了解。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂之中。要適當(dāng)?shù)囊胗⒚牢膶W(xué)從而更好的提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情與興趣,進(jìn)一步的擴(kuò)大他們的英語(yǔ)知識(shí)面。在這個(gè)過程中,教師會(huì)通過運(yùn)用英美文學(xué)故事，讓學(xué)生們充分的體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法以及國(guó)內(nèi)外文化與底蘊(yùn)。同時(shí)，我們也需要擴(kuò)大學(xué)生們的詞匯量，之后用自己的理解向?qū)W生們解釋西方的思想、習(xí)俗和文化。最后，大學(xué)生學(xué)習(xí)的方向還是要指向課文的內(nèi)容，教師通過英美文學(xué)知識(shí)能夠使學(xué)生結(jié)合所學(xué)的。讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解更為深刻。

五、總結(jié)

在教學(xué)的過程之中，大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)是需要及時(shí)有效的傳播英美文學(xué)知識(shí)的。通過學(xué)習(xí)英美文學(xué)知識(shí)的課堂教學(xué)，能夠極大的豐富大學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，還能更快的提升他們的英語(yǔ)底蘊(yùn)，更有效的提高對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在學(xué)習(xí)英美文學(xué)時(shí)，可以增加英語(yǔ)教學(xué)的效率與質(zhì)量，讓大學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，深刻的體會(huì)其內(nèi)部含義。在教學(xué)之中，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本質(zhì)，了解文學(xué)的內(nèi)涵。同時(shí)，大量的文學(xué)閱讀可以更好的促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí),充分提升學(xué)生們的鑒賞能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，將英美文學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相互結(jié)合在一起，會(huì)對(duì)培養(yǎng)新一代大學(xué)生產(chǎn)生重要意義。

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作者：楊梅 單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院