網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)校思想品德課程發(fā)展探析

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【內(nèi)容摘要】隨著目前網(wǎng)絡(luò)大規(guī)模的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為了一種新型的文化形態(tài)，當(dāng)前也慢慢地融入到了人們的生活中。它為進(jìn)一步落實(shí)思想政治教育提供了新的機(jī)遇，同時(shí)也帶來了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化可以讓學(xué)生的價(jià)值觀念、人生觀以及行習(xí)慣和思想道德發(fā)生較大的變化。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)文化的普及，作為學(xué)校在落實(shí)思想品德課程的過程中應(yīng)該適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展要求，真正地為學(xué)生服務(wù)，本文從網(wǎng)絡(luò)文化概念和特征入手全面分析網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)校思想品德課程專業(yè)發(fā)展積極和消極影響，找到有效的策略，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的思想品德課程專業(yè)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化;思想品德;專業(yè)發(fā)展

高科技為網(wǎng)絡(luò)文化提供了廣闊的發(fā)展空間和平臺(tái)。而網(wǎng)絡(luò)文化也為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展帶來了一些負(fù)面的影響。比如對(duì)于學(xué)校的思想品德課程發(fā)展就起到了一定的消極影響。人文教育在高校當(dāng)中本身就扮演著重要的角色。人文教育不僅僅要傳播知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的德行和智慧和提高學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命。為此應(yīng)該就網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)校的思想品德課程專業(yè)發(fā)展的影響進(jìn)行分析，找到有效的解決問題的辦法，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的概念和特征

(一)網(wǎng)絡(luò)文化概念。網(wǎng)絡(luò)文化的呈現(xiàn)形式和內(nèi)容較為特殊，同時(shí)也是人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要依賴的一切網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的綜合。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化逐漸的出現(xiàn)。從狹義角度來看，主要指的是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)所開展的學(xué)習(xí)和娛樂以及生活內(nèi)容等等。然而從宏觀角度來分析網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展也是文化發(fā)展和道德發(fā)展的一種途徑。網(wǎng)絡(luò)文化包含了物質(zhì)層面的內(nèi)容也包含了精神和制度層面的內(nèi)容。

(二)網(wǎng)絡(luò)文化的特征。和傳統(tǒng)文化相比，網(wǎng)絡(luò)文化具有著多個(gè)新的特點(diǎn)。1．開放性。網(wǎng)絡(luò)文化可以實(shí)現(xiàn)信息之間的共享?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅實(shí)現(xiàn)了人們的即時(shí)溝通和交流，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享，對(duì)人類的發(fā)展和文化交流起到了深遠(yuǎn)的影響，并且拓展了人們的視野和文化、知識(shí)積累。從整個(gè)人類社會(huì)實(shí)現(xiàn)了個(gè)體需求的發(fā)展和個(gè)性的提升。2．虛擬性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)，任何的網(wǎng)絡(luò)個(gè)體都是虛擬存在的。在這個(gè)廣闊的虛擬空間之內(nèi)，進(jìn)行著個(gè)體的創(chuàng)造和體驗(yàn)。所以人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上交流的時(shí)候往往使用的并不是自己真實(shí)的身份，在虛擬的媒體下，各國的民族文化得到了繁榮的發(fā)展，同時(shí)還延伸出了形式多樣的網(wǎng)絡(luò)文化。3．交互性。在網(wǎng)絡(luò)傳播的過程中，傳播者還有受眾或者受眾之間能夠在一定程度上進(jìn)行直接的交流溝通，這個(gè)其實(shí)就體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)交互性的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)傳播為人們提供了一個(gè)開放并且雙向的信息溝通和交流的方式，這樣使得網(wǎng)絡(luò)受眾不僅僅是這些信息資源的消費(fèi)者，同時(shí)也可以成為這些信息資源的生產(chǎn)者和提供者。這樣就打破了以往信息交流的單向性，呈現(xiàn)出了一個(gè)多方面和大范圍還有深層次的特點(diǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)校思想品德課程的積極影響

(一)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，為思想政治教育提供新的空間。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，時(shí)空概念不再是重復(fù)的，互聯(lián)網(wǎng)上面人們足不出戶就能夠了解全國各地的信息，僅僅需要輕輕地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以查閱到自己需要的資料，搜集需要的信息，還能借助網(wǎng)絡(luò)溝通和交流。另外網(wǎng)絡(luò)的信息容量也是相對(duì)較大的。傳播速度相對(duì)較快。能夠?qū)⒙曇?、圖像等集中到一起，這樣可以提高文化的吸引力和感染力。那么教育者可以充分地利用這些信息優(yōu)勢(shì)，提升思想政治教育課程的時(shí)效性和影響力，更好地進(jìn)行文化思想的進(jìn)一步傳播。

(二)有助于更新思路，讓思想品德課程教育多樣化開展。在當(dāng)今信息共享的大環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)數(shù)據(jù)共享起到了積極的影響。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息本身具有著可選擇性和平等性等方面的特點(diǎn)，這樣就可以幫助實(shí)現(xiàn)思想品德課程內(nèi)容的親和力和人情味，以此來促進(jìn)教學(xué)效果的提升。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)空間中教師和學(xué)生的關(guān)系更為平等，那么教師也可以打破以往說教的模式，能夠?qū)⑺枷氲掠齼?nèi)容和網(wǎng)絡(luò)文化整合，這樣可以使得教學(xué)的內(nèi)容更具有感染力，從而有效地促進(jìn)該門課程的專業(yè)化發(fā)展。

(三)便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)的思想品德課程在教學(xué)的時(shí)候基本就是教師一個(gè)人講，學(xué)生在下面聽，這是一種單向灌輸?shù)姆绞健＿@時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。但是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)能夠讓雙向交流成為現(xiàn)實(shí)，學(xué)生會(huì)進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的思維會(huì)得到一定的發(fā)展。而且學(xué)生可以把各種信息和觀點(diǎn)放在一起進(jìn)行比較和對(duì)比，能夠選擇自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)，更具有了主動(dòng)性和判斷力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)文化也具有著一定的共享性。這樣可以讓很多文化擴(kuò)展到各地，提高文化增值的效果，達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和豐富學(xué)生知識(shí)積累的目的，使得學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)校思想品德課程的負(fù)面影響

(一)影響正確的價(jià)值觀、人生觀的形成。從網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)來看，特殊性和虛擬性是其不可改變的特點(diǎn)，因此導(dǎo)致人和人之間的關(guān)系有了一定的間接性，再加上網(wǎng)絡(luò)上思想文化和價(jià)值觀的不同導(dǎo)致人們的正確價(jià)值觀受到影響。國外的一些思想文化也會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)傳播到國內(nèi)。這樣也就形成了多元化的思想觀念還有價(jià)值判斷。傳統(tǒng)的思想政治教育的方式已經(jīng)過時(shí)。而高校學(xué)生的價(jià)值觀正在逐漸的成熟，對(duì)于各個(gè)信息也都充滿了好奇心和想要了解的欲望。但是受到了網(wǎng)絡(luò)中一些不良思想的影響，再加上缺少必要的堅(jiān)持，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值傾向。長(zhǎng)期的處在這種不良思想的影響下就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思想出現(xiàn)扭曲，這些都不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

(二)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式造成巨大沖擊。在傳統(tǒng)的思想品德課程教學(xué)中，教師在信息上處于一種優(yōu)勢(shì)地位。這樣教育者更容易樹立起自己的威信，得到學(xué)生的尊重和信任，更有助于課程進(jìn)一步的開展落實(shí)。但是伴隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，教師之前積累的一些教學(xué)原則在網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展下受到了一定的影響。比如在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下網(wǎng)絡(luò)空間的開放性使得每位學(xué)生都可以借助網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)獲取需要的信息。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得學(xué)生也更愿意借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通和交流。這樣就使得學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的教育模式越來越不感興趣，那么教師就無法正常的落實(shí)開展思想品德教學(xué)工作，這在一定程度上也會(huì)影響到教學(xué)活動(dòng)順利的開展落實(shí)。

(三)對(duì)學(xué)校思想品德教師素質(zhì)的影響。思想品德課程是通過思想品德教師開展落實(shí)的。這既影響了素質(zhì)教育的有效開展也影響了學(xué)生正確思想道德價(jià)值觀的形成。并且在傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生和教師有著直接的接觸，以便于可以開展因材施教，提高教學(xué)效率。但是傳統(tǒng)教學(xué)模式在空間和時(shí)間上存在著一些問題，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)可以很好地解決這些問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生擁有了更多的空間學(xué)習(xí)到更多的思想內(nèi)容。那么自然也給思想品德課程教師提出了新的要求，他們應(yīng)該具備較強(qiáng)的信息藝術(shù)和能力，同時(shí)需要具備一定的信息道德。那么這對(duì)于教師而言也是新的挑戰(zhàn)。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育開展策略

(一)突出校園網(wǎng)絡(luò)育人功能，落實(shí)好思想政治教育。學(xué)校在落實(shí)價(jià)值觀教育的時(shí)候一定要充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，一定要在校園中成立學(xué)生需要的網(wǎng)站，借助網(wǎng)絡(luò)吸引學(xué)生，提供更具有說服力的資源和信息。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建特色的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。比如組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓這些教師進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)中，加強(qiáng)和學(xué)生的交流與互動(dòng)，及時(shí)回答學(xué)生在生活和感情等方面提出的問題和存在的困擾，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為人性化的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生開展自我教育。同時(shí)學(xué)校可以成立價(jià)值觀專門的教育網(wǎng)站，設(shè)置一些學(xué)生平時(shí)感興趣的學(xué)習(xí)和娛樂的版塊，在興趣的引導(dǎo)下讓學(xué)生樹立積極樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，借助網(wǎng)絡(luò)來幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)進(jìn)行思想品德學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)文化。

(二)積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新方法。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)校思想品德課程專業(yè)的開發(fā)首先需要教師注重將律人和律己進(jìn)行結(jié)合，不斷地加強(qiáng)對(duì)自己的道德自律，能夠理智地約束自己在網(wǎng)絡(luò)中的行為。從他律角度來看，要能開展多形式的教育工作，發(fā)揮出教師的作用，讓思想政治知識(shí)在課堂中潛移默化的滲透和落實(shí)。還有就是采取疏導(dǎo)和堵截的方法來建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理體系，以此來促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力的提高，保障信息安全和學(xué)生以及網(wǎng)絡(luò)的綜合發(fā)展。另外就是要能進(jìn)行有所依據(jù)的疏導(dǎo)工作，要能進(jìn)行啟發(fā)和對(duì)比，這樣可以有效幫助學(xué)生的思想轉(zhuǎn)移到正確的軌道上。最后則是要采用平等、公平的交流以及引導(dǎo)的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育。在現(xiàn)實(shí)中人們的職業(yè)還有身份等等這些在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界中已經(jīng)不再存在，所以網(wǎng)絡(luò)上的交流是平等的。因此學(xué)生應(yīng)該以平等的心態(tài)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。但是也不應(yīng)該排斥主動(dòng)地引導(dǎo)。

(三)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，提升政工隊(duì)伍整體素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)思政的主體除了專門的學(xué)生之外，還應(yīng)該吸收宣傳部、校辦等這樣的職能部門。一方面學(xué)校應(yīng)該針對(duì)思想品德課程的工作者舉辦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，普及網(wǎng)絡(luò)基本的知識(shí)，并且注重選拔高素質(zhì)和高技能的人才來提高教師的教學(xué)技能和素養(yǎng)，進(jìn)行進(jìn)一步的網(wǎng)絡(luò)深造，貫徹思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的落實(shí)。另一方面教師要及時(shí)更新自己的觀念，提升科技意識(shí)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更好地順應(yīng)時(shí)展的需求。一定要具備科學(xué)的眼光，能夠熟悉計(jì)算機(jī)方面的操作和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識(shí)。

五、結(jié)語

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)文化背景下對(duì)學(xué)校的思想品德課程專業(yè)發(fā)展造成了不同程度的影響，在這個(gè)背景下應(yīng)該深度思考其產(chǎn)生的積極性和消極的影響，能夠找到針對(duì)性的解決的辦法，全面提升網(wǎng)絡(luò)文化的效果，挖掘積極因素，有效構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，堅(jiān)持做好教育工作，探索思想教育新的方法，提升教師的綜合素質(zhì)。

作者:魏敏 單位:咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院