前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了軍訓(xùn)思想政治教育實效性探析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
大學(xué)生軍訓(xùn)通過軍事理論課程培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神與理想信念,通過軍事技能訓(xùn)練塑造學(xué)生的實踐能力與集體觀念,通過軍訓(xùn)中的思想政治教育活動增強學(xué)生的責(zé)任意識與現(xiàn)實使命感。可以說,軍訓(xùn)教育特有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境,賦予了軍訓(xùn)豐富的思想政治教育內(nèi)涵,是大學(xué)生思想政治教育中不可缺少、不容忽視的重要實踐途徑和重要組成部分。當前,我國正處在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式,向中國夢闊步邁進的關(guān)鍵時期,艱苦行業(yè)類高校作為人才培養(yǎng)陣地,在其中發(fā)揮著重要作用。因此,對于艱苦行業(yè)類高校,軍訓(xùn)在大學(xué)生思想政治教育工作中所承載的意義尤為突出。
一、艱苦行業(yè)類院校軍訓(xùn)中思想政治教育的成效
(一)特殊的教學(xué)內(nèi)容和氛圍,提高了學(xué)生的愛國熱情、政治覺悟和國防意識
軍事理論課中融會貫通的愛國主義和革命英雄主義教育,幫助學(xué)生初步了解了我國的國防歷史、國防現(xiàn)狀等問題,夯實了他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而努力奮斗的理想信念。調(diào)查顯示,86.2%的學(xué)生認為軍訓(xùn)提高了自己的愛國熱情,83%的學(xué)生認為軍訓(xùn)提高了自己的國防意識,78.5%的學(xué)生認為軍訓(xùn)提高了自己的社會責(zé)任感。分別有80.1%、76.92%和76.9%的學(xué)生認為軍訓(xùn)加深了對中國共產(chǎn)黨的認識,增強了對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的信心和對中國特色社會主義制度的信心。
(二)嚴酷的環(huán)境、艱苦的訓(xùn)練,提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)
90后大學(xué)生成長在物質(zhì)充裕的年代,以獨生子女居多,大多存在近視、身體素質(zhì)不高等問題。炎熱潮濕的天氣、高強度的訓(xùn)練、嚴格的紀律要求,對90后大學(xué)生來說不僅是對身體的考驗,也是對意志品質(zhì)和心理的極大挑戰(zhàn)。調(diào)查顯示,有84.6%和86.1%的學(xué)生認為軍訓(xùn)增強了自己的意志力和心理承受能力,其中有超過40%的學(xué)生認為軍訓(xùn)對自己意志力和心理承受能力的提高非常大。分別有75.3%和73.9%的學(xué)生認為軍訓(xùn)改善了自己的行為習(xí)慣,增強了自己的學(xué)習(xí)動力。
(三)火熱、團結(jié)的軍訓(xùn)生活,增強了學(xué)生的紀律意識和團隊精神
軍訓(xùn)是大學(xué)期間時間最集中,參加人數(shù)最多的教學(xué)和實踐課程,兩周時間的朝夕相處增加了學(xué)生之間的交流和交往范圍。根據(jù)調(diào)查,84.62%的學(xué)生認為軍訓(xùn)使同學(xué)之間的感情更好,有89.23%和87.69%的學(xué)生認為軍訓(xùn)增強了班級的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽感。
(四)軍訓(xùn)可以幫助艱苦行業(yè)類學(xué)生適應(yīng)未來的就業(yè)環(huán)境
艱苦行業(yè)對大學(xué)生提出了更高的身體和心理要求,要求他們必須做好充分的思想準備才能進入到這個行業(yè)。在被問及軍訓(xùn)有沒有增強自身進入艱苦行業(yè)就業(yè)的信心時,79.17%的學(xué)生認為軍訓(xùn)增強了自己的信心,81.5%的學(xué)生認為軍訓(xùn)對于自己未來走向比較艱苦的工作崗位有幫助。
二、艱苦行業(yè)類院校軍訓(xùn)中思想政治教育工作面臨的困境
(一)工作結(jié)構(gòu)尚需完善,師資力量薄弱,人員配備明顯不足
首先,組織機構(gòu)方面。各個高校的軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)大同小異,基本由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,武裝部部長擔(dān)任副組長,相關(guān)部門負責(zé)人為成員,其中具體負責(zé)的工作人員較少,一般高校負責(zé)軍訓(xùn)籌備、組織的工作人員為1—2人,明顯人力不足。其次,授課師資方面。雖然《教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校軍事理論課教學(xué)工作的意見》要求各個高校成立軍事理論教研室,但是目前北京高校中僅有幾所學(xué)校設(shè)立了軍事理論課教研室,其他學(xué)校的軍事理論課授課工作基本都是由國防大學(xué)或空軍指揮學(xué)院的教員承擔(dān),沒有專職軍事理論課教師。第三,教育者方面。軍訓(xùn)中,大學(xué)生的思想政治教育本應(yīng)由輔導(dǎo)員和軍訓(xùn)教官共同承擔(dān),但實際工作面臨許多困難。一方面,輔導(dǎo)員擔(dān)任指導(dǎo)員,其熱情飽滿但工作經(jīng)驗不夠豐富,且一個指導(dǎo)員往往要承擔(dān)約兩百人的管理、后勤、協(xié)調(diào)工作,負荷很重、精力不足;另一方面,軍訓(xùn)教官是按照承訓(xùn)部隊的要求臨時抽調(diào)的,對于大學(xué)生思想政治教育工作十分陌生。因此,軍訓(xùn)團作為一個臨時組成的單位,工作默契程度較低、管理難度較大,直接影響到學(xué)生思想政治教育工作的效果。
(二)教學(xué)內(nèi)容滯后,教學(xué)方式保守,教育目標較低,難以滿足大學(xué)生的需求
首先,課時方面。軍事理論課和軍事技能訓(xùn)練合并計算,總學(xué)時數(shù)達到144學(xué)時,所有軍訓(xùn)課程要在一個固定的、較短的時間內(nèi)完成,特別是理論課,過于密集的課時安排直接影響到教學(xué)效果。其次,教材方面。目前理論課教材的更新速度比較慢,許多內(nèi)容不能隨著時代的發(fā)展和形勢的變化更新,太過陳舊。第三,技能訓(xùn)練方面。教學(xué)項目廣受詬病,多年來變化極少,廣受學(xué)生歡迎的科目陸續(xù)被取消,當前仍然以“站軍姿、走隊列、練軍體拳、整理內(nèi)務(wù)、閱兵式訓(xùn)練”為主,沒有與時俱進,不能滿足學(xué)生的要求。第四,教學(xué)方法方面。教員和教官平時的授課對象為部隊人員,教學(xué)方法缺乏生動性、趣味性和互動性,生硬的講授和示范對學(xué)生的吸引力較弱。第五,教學(xué)目標方面。許多高校軍訓(xùn)課的教學(xué)目標僅僅是完成上課和訓(xùn)練任務(wù),完成閱兵式和表演科目,這種教育目標的模糊、松懈、功利性,也影響了軍訓(xùn)工作的創(chuàng)新發(fā)展。
(三)90后大學(xué)生的信念意識、接受方式、性格特點呈現(xiàn)出新的時代特色
90后大學(xué)生是在新媒體環(huán)境下成長起來的一代,略帶強制性色彩的軍訓(xùn)對于他們而言是一個挑戰(zhàn)。而且,由于軍事理論課多數(shù)學(xué)生都能夠順利及格,且成績往往不記入綜合成績,不影響?yīng)剬W(xué)金或榮譽的評定,因此在功利化思想的影響下,部分學(xué)生認為軍訓(xùn)就是走過場,這也影響了思想政治教育的實際效果。
三、優(yōu)化大學(xué)生軍訓(xùn)中思想政治教育的措施
(一)用社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)軍訓(xùn)中的思想政治教育工作
社會主義核心價值觀是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,對高校思想政治教育具有強大的引導(dǎo)和促進作用。軍訓(xùn)作為大學(xué)生思想政治教育的重要階段和特殊平臺,高校要堅持育人為本、德育為先,圍繞立德樹人的根本任務(wù),把社會主義核心價值觀教育納入軍訓(xùn)思想政治教育中,貫穿于軍訓(xùn)全過程,落實到軍訓(xùn)教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)。
(二)逐漸落實軍訓(xùn)的機構(gòu)建設(shè)和人員配備,提升整體專業(yè)化水平
教育者是教育活動的組織者和實施者,在大學(xué)生思想政治教育活動中發(fā)揮著主導(dǎo)性的作用,因此,要加強學(xué)生軍訓(xùn)機構(gòu)和師資力量建設(shè)。首先,高校應(yīng)建立軍事理論課教師隊伍,掌握教育的主動權(quán)和發(fā)言權(quán);按照《教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校軍事理論課教學(xué)工作的意見》要求建立軍事理論課教研室,參照本??扑枷胝卫碚撜n專任教師要總體上按不低于師生1∶350—400的比例配備軍事理論課教師,開展規(guī)范的軍事理論課教學(xué)工作;支持教師開展科研工作,促進國防教育學(xué)科在高校的發(fā)展壯大。其次,由于高校每年的軍訓(xùn)輔導(dǎo)員和教官都會更換,只有軍訓(xùn)辦公室工作人員比較固定,因此應(yīng)根據(jù)參訓(xùn)學(xué)生人數(shù)為軍訓(xùn)辦公室配備1—2名專職人員,最好其中1人有思想政治教育的相關(guān)背景。第三,指導(dǎo)員是軍訓(xùn)思想政治教育的核心和骨干,應(yīng)對他們加強思想政治教育專業(yè)化培訓(xùn),使他們掌握對學(xué)生進行思想政治教育的方法,同時應(yīng)嚴格組織考核,有條件的情況下應(yīng)對學(xué)生指導(dǎo)員進行優(yōu)秀評選,充分調(diào)動他們的工作積極性。
(三)進一步明確軍訓(xùn)的思想政治教育目標,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
目前,許多高校在大學(xué)生軍訓(xùn)的思想政治教育工作中并沒有確立符合自身實際的工作目標及工作方向,這在很大程度上影響了軍訓(xùn)中思想政治教育的實施效果。軍訓(xùn)作為大學(xué)生思想政治教育的一部分,應(yīng)該結(jié)合軍訓(xùn)工作的實際情況和學(xué)校的情況制定符合實際的大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育目標及計劃。大學(xué)生軍訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容是進行思想政治教育的載體,符合時代特點和學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容是高質(zhì)量開展思想政治教育活動的保障。對于軍事理論課而言,作為大學(xué)生的國防教育課程,應(yīng)該按照“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原則設(shè)置課程內(nèi)容,應(yīng)該適當增加一些比較實用的知識,例如,辨別防空警報、防空襲、緊急避險等和學(xué)生現(xiàn)實生活關(guān)系較為密切,且時代感強的內(nèi)容,以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)按照學(xué)科的邏輯順序編排教學(xué)內(nèi)容,而不是目前分模塊的教學(xué)安排,應(yīng)增加教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。對于軍事技能訓(xùn)練而言,《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》是進行軍事技能訓(xùn)練的指導(dǎo)性文件,各高校應(yīng)嚴格按照大綱的要求,抓好貫徹落實,除開展隊列訓(xùn)練等簡單科目外,要積極創(chuàng)造條件對輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)等大綱要求的科目開展訓(xùn)練,讓大學(xué)生的軍訓(xùn)真正成為“大學(xué)”水平的軍訓(xùn)。
(四)分階段、有重點、講方法,將思想政治教育貫穿于軍訓(xùn)之中
大學(xué)生軍訓(xùn)必須針對學(xué)生身心特點,堅持周密計劃、因地制宜、因校制宜和因人施教的原則,結(jié)合訓(xùn)練計劃安排,制定切實可行的軍訓(xùn)思想政治教育方案。在訓(xùn)練前,要制訂好軍訓(xùn)實施方案和規(guī)章制度。實施方案中要注意將訓(xùn)練內(nèi)容和思想政治教育活動相結(jié)合,規(guī)章制度中要注意將約束與獎勵相結(jié)合;通過軍訓(xùn)宣傳和軍訓(xùn)動員等形式,讓學(xué)生正確認識軍訓(xùn),樹立正確的軍訓(xùn)態(tài)度,增加參訓(xùn)的自覺性和積極性。在訓(xùn)練中,要針對不同科目的特點,做好各種情況下的思想政治教育工作,幫助學(xué)生樹立不怕困難、勇于吃苦、嚴格要求、嚴格訓(xùn)練的精神和思想作風(fēng),根據(jù)學(xué)生的心理變化和教學(xué)進展,分階段開展思想政治教育工作。例如,通過軍訓(xùn)開訓(xùn)儀式的授旗儀式和軍訓(xùn)宣誓,讓學(xué)生感受軍訓(xùn)的莊重和嚴肅性;軍訓(xùn)前兩天,重點開展隊列紀律和禮節(jié)禮貌教育,強化學(xué)生的紀律意識和養(yǎng)成教育;軍訓(xùn)第三天第四天,組織軍訓(xùn)教官講授自己的從軍故事和軍營故事,讓學(xué)生學(xué)習(xí)解放軍的犧牲精神和為國奉獻精神;軍訓(xùn)第四天、第五天,對學(xué)生的軍容儀表進行檢查,培養(yǎng)學(xué)生服從命令聽指揮的習(xí)慣;到了訓(xùn)練的第六天第七天,很多學(xué)生由于身體比較勞累,開始出現(xiàn)畏難情緒、懈怠情緒,部分學(xué)生開始找理由不參加訓(xùn)練或不好好訓(xùn)練的情況,輔導(dǎo)員要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,通過有針對性的思想工作方式解決問題……以此類推,保證在每個階段都有思想政治教育的重點和核心,確保工作有的放矢。此外,還可以通過升國旗活動、訓(xùn)前動員和訓(xùn)后總結(jié)、訓(xùn)練評比、宣傳評比、每日軍訓(xùn)之星評比等活動,培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識和拼搏意識。在訓(xùn)練結(jié)束階段,可以通過考核驗收和座談交流等方式總結(jié)經(jīng)驗、表彰先進,鞏固和擴展軍訓(xùn)成果,把軍訓(xùn)的綜合收益帶到今后的學(xué)習(xí)中去。
(五)結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生特點,開展特色思想政治教育活動
艱苦行業(yè)類高校是我國農(nóng)、林、地、礦、油等艱苦行業(yè)人才的重要培養(yǎng)單位,為破解我們經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展所面臨的能源、資源、環(huán)境等問題,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,促進社會和諧發(fā)展承擔(dān)著重要職責(zé)。艱苦行業(yè)類高校的大部分畢業(yè)生將走上礦山、煤田、油井、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等環(huán)境比較艱苦的工作崗位。艱苦行業(yè)類高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校的“艱苦”特色和學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展,以軍訓(xùn)為特殊平臺,與軍訓(xùn)內(nèi)容相融合,制定以理想信念教育為核心、以意志品質(zhì)和頑強作風(fēng)培養(yǎng)為重點的軍訓(xùn)思想政治教育目標,圍繞目標開展愛國奉獻和扎根基層艱苦奮斗的各種形式的宣傳教育活動。強化訓(xùn)練科目,開展意志品質(zhì)教育,讓學(xué)生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上、敢于拼搏的艱苦奮斗精神。將集體主義教育和行業(yè)模范教育相結(jié)合,讓學(xué)生感受到行業(yè)的光彩,樹立團結(jié)奮進的精神。通過開展將院校特色、學(xué)生特點和艱苦軍訓(xùn)相結(jié)合的有特色的軍訓(xùn)思想政治教育活動,切實發(fā)揮軍訓(xùn)的育人的作用。艱苦行業(yè)類高校還應(yīng)利用軍訓(xùn)這一特殊氛圍,充分發(fā)揮思想政治工作的服務(wù)和保障作用,把思想政治工作貫徹滲透到軍訓(xùn)的全過程,為學(xué)生的個人發(fā)展、學(xué)校的良好風(fēng)氣、社會的和諧穩(wěn)定筑牢中國夢。
作者:張曉紅 張玉琪 單位:中國礦業(yè)大學(xué)( 北京)
本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。