計算機(jī)教育改革構(gòu)想

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前言

時代的發(fā)展促使了計算技術(shù)的不斷發(fā)展，同時也促進(jìn)了國家對于計算機(jī)人才的大量需求，我國早在1957年就在高校進(jìn)行了計算機(jī)教育的開展，同時在專業(yè)上制定為了“計算機(jī)的儀器裝置專業(yè)”而后隨著計算機(jī)教育的不斷推廣以及深化，到現(xiàn)今高校已經(jīng)將計算機(jī)教育進(jìn)行了普及。從計算機(jī)教育發(fā)展的將近六十年的歲月里我國對于計算人才的需求也在不斷的提高，而隨著時代的發(fā)展計算機(jī)教育也應(yīng)該跟上發(fā)展的腳步進(jìn)行更深層次的改革。

1初探進(jìn)行計算機(jī)教育改革的重要性

通常來講計算機(jī)這門學(xué)科是一門包含著眾多理論在內(nèi)的綜合性學(xué)科，同時相較于傳統(tǒng)的物理以及化學(xué)這種學(xué)科來講具有很強(qiáng)的實踐性，在社會中實際的應(yīng)用范圍也比較的廣，而對于社會來講這門學(xué)科也有著重要的促進(jìn)其發(fā)展的作用，可以說一門學(xué)科進(jìn)行改革的過程其實就是一種積累專業(yè)知識的過程，而這種改革的過程也可以將學(xué)科進(jìn)行不斷的壯大。因此從計算機(jī)本身這門學(xué)科上來講進(jìn)行改革對其本身的發(fā)展有著重要的影響作用，除此之外社會的發(fā)展以及計算機(jī)技術(shù)的便利使得各行各業(yè)在發(fā)展的過程中都將計算機(jī)的應(yīng)用作為重要發(fā)展載體，從這些方面來講該項舉措對于社會各方面經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起著重要的影響作用。

2關(guān)于計算機(jī)教育學(xué)科結(jié)構(gòu)改革構(gòu)想

從本質(zhì)上來講進(jìn)行計算機(jī)教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)改革探析其實就是對計算機(jī)這門學(xué)科人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的探析，總結(jié)來講關(guān)于計算機(jī)的學(xué)科結(jié)構(gòu)改革主要是從三方面來講的：①是計算機(jī)是建立在計算方法理論知識基礎(chǔ)上的學(xué)科，在人才的培養(yǎng)上就必須體現(xiàn)出學(xué)生對于算法的實際應(yīng)用；②計算機(jī)是建立在電子科學(xué)以及數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的研究基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，因而在人才的培養(yǎng)方面就必須體現(xiàn)出學(xué)生對于電子科學(xué)的實際掌握以及對于數(shù)學(xué)的實際掌握；③計算機(jī)是建立在技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，因而在人才的培養(yǎng)上就必須注重將學(xué)生所學(xué)的計算機(jī)知識和實際的社會實踐相聯(lián)系。也就是說基于以上三點計算機(jī)學(xué)科結(jié)構(gòu)下的人才培養(yǎng)最終的教學(xué)效果應(yīng)該是：學(xué)生畢業(yè)之后能夠具有計算機(jī)的初步技術(shù)開發(fā)能力以及熟練的計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)能力和熟練操作計算機(jī)軟件以及硬件的實際能力。

3關(guān)于計算機(jī)改革教育中遵循的原則構(gòu)想

在進(jìn)行教育改革的過程中一定要將理論以及基礎(chǔ)和實踐進(jìn)行良好的結(jié)合同時還要進(jìn)行這三方面內(nèi)容的有效分配，而對于其改革應(yīng)該遵循的原則構(gòu)想本人認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面來講：

（1）要遵循優(yōu)先發(fā)展的改革原則，具體來講就是在計算機(jī)教育改革的過程中一定要把握計算機(jī)理論知識和實踐能力相結(jié)合的知道思想，在此基礎(chǔ)上實際設(shè)置計算機(jī)課程以及實際選擇計算機(jī)教材內(nèi)容。從設(shè)置計算機(jī)課程上講一定要做到精簡，把最能展現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在特點以及內(nèi)在邏輯關(guān)系和學(xué)科基本概念原理以及技術(shù)方法的內(nèi)容選擇在計算機(jī)的教材中。

（2）要遵循實踐大于理論的改革原則，在傳統(tǒng)的計算機(jī)實際教學(xué)中，教師對于人才的培養(yǎng)往往是局限于理論知識的講解，同時認(rèn)為計算機(jī)教學(xué)只有是不斷的強(qiáng)化理論知識才能促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)能力的提高，而這種錯誤的思想正是傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)的枷鎖，因而不僅僅從社會以及學(xué)科發(fā)展的角度上來提出進(jìn)行關(guān)于計算機(jī)的教育教學(xué)的改革，同時還是針對于這種較為落后以及較為傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)而提出的改革要求。注重計算機(jī)教學(xué)中的實踐教育不僅是現(xiàn)今計算機(jī)教學(xué)改革構(gòu)想同時也是未來計算機(jī)教學(xué)發(fā)展的重要方向。

4結(jié)論

綜上分析可知在時代快速發(fā)展的今天，社會對于人才的需求往往會在其中加入計算機(jī)能力的考察，同時由于計算機(jī)的普及社會各行各業(yè)在實際的發(fā)展過程中都需要應(yīng)用計算機(jī)，而這種發(fā)展背景也就加劇了社會對于計算機(jī)人才的大量需求，而傳統(tǒng)的計算機(jī)教育往往是重視其理論知識的講解從而忽略了對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)而使得計算機(jī)人才培養(yǎng)停滯不前，對于這種狀況進(jìn)行計算機(jī)教育教學(xué)的實際改革就顯得尤為重要，改革的作用不僅僅是在對本身這門學(xué)科的發(fā)展，同時也對社會以及國家的長遠(yuǎn)發(fā)展起著重要的影響。

作者：莫柳娥 單位：廣西柳州商貿(mào)技工學(xué)校