高校公共體育教育教學(xué)分析

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一、公共體育教育教學(xué)的內(nèi)涵

在教育教學(xué)理論中，“高校公共體育”是對普通大學(xué)生進行體育教學(xué)，使學(xué)生身心能夠得到全面發(fā)展。通過體育教學(xué)活動來塑造學(xué)生健康體質(zhì)的同時，也可以使學(xué)生的身心得到發(fā)展，讓學(xué)生知道生存與人的生命、生理和心理都是息息相關(guān)的，從體育教學(xué)中明白關(guān)于生命的價值，認識到人性、精神都是與體育相關(guān)的。從而讓大學(xué)生懂得愛惜生命的重要性。

二、公共體育教育教學(xué)的實施路徑

現(xiàn)階段，建立公共體育教育教育模式，主要的實施路徑有課程項目的選擇、體育環(huán)境的營造和教育教學(xué)的執(zhí)行等過程，這也是教學(xué)的三個基本項目。第一個項目：通過合理選擇公共體育教育教學(xué)的課程，以準確把握體育教學(xué)方向，制定可行的教學(xué)制度和教學(xué)課程體系，以及教學(xué)項目的內(nèi)容和大綱，科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標對應(yīng)的課程內(nèi)容，使公共體育教學(xué)路徑的制定方法行之有效。第二個項目：教學(xué)實施項目是體育教學(xué)環(huán)境的基本保障，高校應(yīng)基于這個教學(xué)項目來確定教學(xué)目標。此外，教學(xué)公共體育項目主要有體育運動場地和健身設(shè)備等，在教學(xué)資源的輔助作用下，可以營造良好的校園文化氛圍，促進教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。第三個項目：教育教學(xué)的執(zhí)行項目是現(xiàn)在體育教學(xué)中非常重要的階段，執(zhí)行的項目包括確定體育課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、開展課外文體活動、高校社團對體育健身運動的設(shè)立，從多個方面來開展體育競賽的項目環(huán)節(jié)

三、公共體育的課程建設(shè)

高校公共體育是高等學(xué)校教育教學(xué)的一個重要組成部分，教育的功能性在于豐富教學(xué)內(nèi)容，可以結(jié)合教學(xué)的特點來改進教學(xué)方法。

1.體育教育教學(xué)有明確的教學(xué)目的，提高學(xué)生對體育的了解。

體育教育教學(xué)的主要目的是為了增加學(xué)生對體育鍛煉的了解，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，幫助學(xué)生多參加體育活動，增強體格，促進大學(xué)生的身心健康發(fā)展。明確教學(xué)的基本理論方法和掌握一些基本的體育技能，給學(xué)生提供更多體育鍛煉的機會，并通過體育鍛煉，增強體質(zhì)，更好地為社會服務(wù)，創(chuàng)造人生價值。

2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

高校有效開展公共體育課程，與滿足學(xué)生體育需求、培養(yǎng)學(xué)生體育精神息息相關(guān)。對此，學(xué)校應(yīng)重視課程內(nèi)容設(shè)計工作，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，從而滿足學(xué)生對體育鍛煉的需求，使學(xué)生對體育運動產(chǎn)生較濃厚的興趣，進而促進高校公共體育教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

3.完善體育教學(xué)手段，增強課堂活力。

為完善公共體育教學(xué)手段，課堂內(nèi)容應(yīng)該具有鮮明的主體性，同時，課堂教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該和課外活動相結(jié)合，這樣才真正有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展。但是，以前的教學(xué)模式較為落后，遠不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，只有完善了教學(xué)手段，才能夠提高學(xué)生的興趣，提升課堂活力，因此，需要完善公共體育教育教學(xué)的教學(xué)手段。

四、增強公共體育教育教學(xué)的育人實效性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)合理運用公共體育教育教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

1.公共體育教學(xué)內(nèi)容的實效性要與體育文化教學(xué)相結(jié)合。

體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的直接體驗過程，公共體育教學(xué)內(nèi)容的實效性涉及體育文化的各個方面。任何一項教學(xué)內(nèi)容的實效性都會涉及運動發(fā)展技術(shù)的演變過程，高校應(yīng)不斷更新體育規(guī)則，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采取積極措施引發(fā)學(xué)生對體育的思考。所以，教學(xué)不能只簡單地局限于技能、技術(shù)，而應(yīng)該與體育文化知識相結(jié)合，以實現(xiàn)豐富的體育文化教學(xué)。

2.教學(xué)的實效性要貼近學(xué)生的生活與能力培養(yǎng)相結(jié)合。

為了增強教學(xué)的實效性，教師的教學(xué)工作要盡可能貼近學(xué)生生活，滿足學(xué)生的合理需求，并教師在教學(xué)過程中多和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的需要與難處，幫助學(xué)生增強體育鍛煉能力。其次，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，且針對不同學(xué)生之間的差異，善于及時尋找好的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，拉近彼此之間的距離，增強師生之間的信任，提高體育教學(xué)的效率與質(zhì)量，讓學(xué)生看到自己的成長與蛻變，增強學(xué)生的自信心。

3.加強公共體育教材與教學(xué)育人的可行性相結(jié)合。

教材是教學(xué)的基本依據(jù)，要掌握教材要求的基本方法。體育教學(xué)可以幫助學(xué)生了解體育的本質(zhì)，老師應(yīng)當運用教材的內(nèi)容來開展活動，幫助學(xué)生主動去體驗運動技能，這對教學(xué)育人有很大的幫助。體育是動和靜的相結(jié)合，可以安靜地看教材，也可以結(jié)合教材動一下身子去運動，通過動靜結(jié)合，讓學(xué)生理解教材，應(yīng)用教材，以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，從而有濃厚的興趣去學(xué)習(xí)它。高校公共體育教育教學(xué)承擔著全體學(xué)生的體育教學(xué)任務(wù)，應(yīng)明確公共教學(xué)在高校中的責任和義務(wù)，體育運動是人們創(chuàng)造出來的文化財富，而且是現(xiàn)在社會發(fā)展的重要組成部分，也是一個國家生存發(fā)展至關(guān)重要的條件，這種體育精神是值得發(fā)揚光大的。

作者：王健 單位：天津農(nóng)學(xué)院