計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀與對策
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摘要：中職學校主要培養(yǎng)的是社會所需的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，它的教育目標決定了計算機專業(yè)教學的重要性、特殊性。但是縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)如今很多中職學校的計算機專業(yè)教學水平還比較落后，存在著一些問題急需解決。因此，本文主要分析了中職計算機專業(yè)教學中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決對策，以期為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：中職計算機專業(yè)教學；基本現(xiàn)狀；有效對策
一、中職計算機專業(yè)教學的基本現(xiàn)狀
（一）教學模式傳統(tǒng)單一
時代一直在進步，社會一直在發(fā)展，隨之計算機技術(shù)水平日益提升。在信息化網(wǎng)絡(luò)化背景下，高度重視對信息化人才的培養(yǎng)是非常重要的。但是縱觀實際，我們卻發(fā)現(xiàn)如今很多中職計算機專業(yè)教學采用的還是傳統(tǒng)的教學模式，如：過于強調(diào)教師的主體地位，教師說什么就是什么，完全忽略了學生的主觀感受，把學生徹底變成了被動地接受者，照這樣發(fā)展下去，別說進一步推動中職計算機教育的發(fā)展了，連基本的教學質(zhì)量都無法提高。另外，雖然在中職計算機專業(yè)教學中設(shè)置了實訓課，但是授課方法卻過于僵硬死板，也沒有明確的教學目標，因此，根本激發(fā)不了學生的學習興趣，更別說是順利高效地完成學習任務(wù)了。
（二）教學內(nèi)容陳舊過時
一些中職學校在設(shè)置計算機專業(yè)教學內(nèi)容時過于陳舊過時，如：在給文科中職生設(shè)置計算機專業(yè)教學內(nèi)容時，過于強調(diào)初級理論知識，如傳統(tǒng)的基本操作；在給理科中職生設(shè)置計算機專業(yè)教學內(nèi)容時，就是在上述基礎(chǔ)上，多加了個c語言課程教學。要是照此方法繼續(xù)設(shè)置計算機專業(yè)教學內(nèi)容，不僅會讓中職生越來越厭煩計算機學習，更重要的是讓中職生學無所獲，看著整天是忙忙碌碌，實則是瞎忙，白忙，連最基本的計算機基礎(chǔ)理論知識都掌握不了，何談增強學生的信息素養(yǎng)，讓學生真正學以致用了。
二、如何有效提升中職計算機專業(yè)教學效率？
（一）加強實踐活動，提高學生崗位技能
中職計算機專業(yè)教學的目標是為社會培養(yǎng)實用型、技能型人才。因此，這對教師就提出了更高的要求，不僅要給學生傳授相關(guān)的理論知識，還要注重培養(yǎng)學生的各方面能力，如：分析問題的能力、解決問題的能力等等，這樣培養(yǎng)出來的學生，才會更加積極活躍，才能更好的適應(yīng)社會崗位。但就目前而言，計算機教材的編排缺乏針對性，這就要求中職學校不斷創(chuàng)新教材，精心編寫教材內(nèi)容，需要注意的是，在具體編寫時必須緊密聯(lián)系學生的實際崗位需求，突出教材的實用性，以此更好地鍛煉學生的實踐操作能力。與此同時，在中職計算機專業(yè)教學實踐中，教師必須高度重視學生動手能力的培養(yǎng)，其實就是讓學生多多開展實踐。需要注意的是，在真正實踐時，應(yīng)兼顧以下兩方面，一是學生對計算機基本操作方法的熟練掌握；二是他們動作的專業(yè)、靈活性，讓學生真正學以致用，達到崗位要求。
（二）積極革新教學模式，奠定教學效率提升基礎(chǔ)
對于中職計算機專業(yè)教學來說，教師應(yīng)緊密結(jié)合學生實際，不斷變革教學模式，說白了就是靈活運用各種教學方法，豐富教學活動的開展形式。在實際的計算機專業(yè)教學中，應(yīng)以學生為主體，注重學生的主觀感受，加強課堂互動，增強學生的課堂主動參與度，讓學生真正感受到計算機學習的樂趣。另外，教師還可以有效利用任務(wù)驅(qū)動法，帶領(lǐng)學生親身實踐、體會，發(fā)現(xiàn)并及時改進自身的不足之處，進而更好的理解所學計算機知識。對于計算機專業(yè)教學來說，任務(wù)驅(qū)動法強調(diào)的是學生主體性的發(fā)揮，教師呢，只需發(fā)揮好自身的引導作用就行，最關(guān)鍵、最核心的還是學生，如此，才能在很大程度上激發(fā)學生的自主學習意識，讓學生牢記自己才是學習的真正主人，從而熟練掌握更多的計算機理論知識、實踐知識，提升自己的競爭能力、就業(yè)能力。
（三）嚴格依據(jù)課堂實際，精心設(shè)置科目
在新課程理念下，教師就需運用全新的教育理念展開一系列計算機教學活動。在素質(zhì)教育背景下，我們發(fā)現(xiàn)以往傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)適應(yīng)不了如今計算機教育的發(fā)展要求，當下社會所需的是實用型計算機綜合人才。因此，對于中職計算機專業(yè)教學來說，必須認真構(gòu)建課堂結(jié)構(gòu)，需要注意的是，在具體構(gòu)建時切忌隨意盲目，而是必須緊緊圍繞學生計算機靈活運用能力、操作能力的培養(yǎng)和發(fā)展。這樣，中職計算機專業(yè)課堂教學才不會一直死氣沉沉，才能熠熠發(fā)光，取得理想的教學效果。在新時期下，中職計算機專業(yè)樹立了新型的教學理念，要想把其貫徹于課堂教學始終，教師呢，就必須加強相應(yīng)的理論教學，深化學生對相關(guān)計算機理論的理解。并在此基礎(chǔ)上，有針對性地設(shè)置實踐操作活動課程，這樣，就算是學生在實際中遇到有關(guān)計算機的問題，他們也能處變不驚，有序處理。另外，還要嚴格遵循市場的發(fā)展規(guī)律，說白了就是接地氣，幫助學生真正實現(xiàn)自己的人生價值。
三、結(jié)束語
綜上所述，在信息化網(wǎng)絡(luò)化背景下，中職計算機專業(yè)教學的作用是不容小覷的。因此，教師必須樹立新型的教學觀念，嚴格依據(jù)學生學習實際，不斷更新教學內(nèi)容，拓展學生的知識面，同時采用先進的教學方法，加強實踐課教學，增強學生的實踐操作能力，如此，才能有效推動計算機教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
參考文獻
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作者：張學森 單位：鄭州商業(yè)技師學院
