環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)的思考和嘗試

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摘要:高水平理工科大學(xué)建設(shè)是高校為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)一流應(yīng)用型人才的重要舉措，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院于2015年9月入選廣東省首批高水平理工科大學(xué)建設(shè)行列。環(huán)境工程作為學(xué)校高水平理工科大學(xué)建設(shè)的重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)保專業(yè)人才的重任。根據(jù)高水平理工科大學(xué)建設(shè)的相關(guān)要求，結(jié)合佛山當(dāng)?shù)貙?duì)環(huán)境工程專業(yè)人才的需求狀況，對(duì)培養(yǎng)方案和模式的調(diào)整及完善進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:高水平理工科大學(xué);環(huán)境工程;人才培養(yǎng)

1人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院位于我國(guó)改革開放最早、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的珠江三角洲地區(qū)。日前，該區(qū)域已成為以家用電器、消費(fèi)類電子、紡織服裝、食品飲料、醫(yī)藥和玩具生產(chǎn)等為主的綜合性輕工業(yè)基地，并逐步形成規(guī)模大、層次高、能力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)集群。報(bào)告和政府工作報(bào)告再一次強(qiáng)調(diào)了該區(qū)域發(fā)展的重要性，并將“粵港澳大灣區(qū)”建設(shè)提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略層面，力爭(zhēng)將粵港澳大灣區(qū)建設(shè)成為更具活力的經(jīng)濟(jì)區(qū)、宜居宜業(yè)宜游的優(yōu)質(zhì)生活圈。但是，該區(qū)域工業(yè)門類多、數(shù)量大且具有明顯區(qū)域性的特點(diǎn)使其正承受著日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，隨著人民“幸福感”需求的提升以及承載時(shí)展的緊迫感，珠江三角洲地區(qū)的環(huán)境保護(hù)和治理顯得尤為重要。佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院的環(huán)境工程專業(yè)作為高水平理工科大學(xué)建設(shè)重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)，肩負(fù)著為珠江三角洲地區(qū)培養(yǎng)環(huán)保方面專業(yè)人才的重任。因此，新形勢(shì)下，佛科院必須找準(zhǔn)定位、確立有特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)地方發(fā)展需求［2－3］。鑒于此，我校環(huán)境工程專業(yè)秉承“明德博學(xué)、自強(qiáng)有為”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持素質(zhì)能力教育和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)并重的原則，以專業(yè)化、應(yīng)用型、開放式為特色，以服務(wù)地方需要為導(dǎo)向，培養(yǎng)在水、氣、聲、土壤和固體廢棄物防治、環(huán)境規(guī)劃和環(huán)境影響評(píng)價(jià)等方面具有扎實(shí)的環(huán)境工程理論和實(shí)驗(yàn)技能，并能適應(yīng)環(huán)境工程發(fā)展和環(huán)境保護(hù)建設(shè)需要的專業(yè)人才。

2教學(xué)體系的改革和構(gòu)建

(1)形成專業(yè)核心課程群

為適應(yīng)佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院建設(shè)高水平理工科大學(xué)的要求，達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力更強(qiáng)的環(huán)境工程專業(yè)人才，人才培養(yǎng)方案中對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行了整合，主要體現(xiàn)在:①整體調(diào)整課程計(jì)劃，將生產(chǎn)認(rèn)知實(shí)習(xí)和所有的專業(yè)基礎(chǔ)課程安排在大一、大二，將專業(yè)課以及專業(yè)課程實(shí)習(xí)集中安排在大三，大四完成實(shí)踐應(yīng)用性較強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文及實(shí)習(xí)等;②把必要的專業(yè)知識(shí)、重要的學(xué)科方法和工具獨(dú)立設(shè)置成實(shí)用課程，增加了專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí);③減少理論講授學(xué)時(shí)數(shù)，增加實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)分的比重，并增加了專業(yè)任選課，讓學(xué)生能夠自由選擇。在整合課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，形成三大專業(yè)核心課程群，一是以環(huán)境工程技術(shù)為核心的工藝技術(shù)服務(wù)類專業(yè)課程群，主要包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與資源化、環(huán)境土壤學(xué)、物理性污染控制工程、環(huán)境工程原理、環(huán)境工程設(shè)計(jì)、環(huán)境工程案例等;二是以環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)為核心的專業(yè)課程群，主要包括環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境毒理學(xué)、儀器分析、測(cè)量學(xué)、空氣污染氣象學(xué)等;三是以環(huán)境影響評(píng)價(jià)為核心的專業(yè)課程群，主要包括環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)軟件應(yīng)用、環(huán)境影響評(píng)價(jià)案例、環(huán)境學(xué)導(dǎo)論、清潔生產(chǎn)技術(shù)與審核、環(huán)境管理等。

(2)提高實(shí)踐教學(xué)比重

根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)為實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系。人才培養(yǎng)方案中專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)時(shí)71.5，占總學(xué)分百分比35%，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力。

3實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)

我校環(huán)境工程專業(yè)目前的實(shí)驗(yàn)室主要有:測(cè)量?jī)x器室、精密儀器室、環(huán)境分析測(cè)試室、環(huán)境評(píng)價(jià)室、環(huán)境污染控制室、環(huán)境工程綜合室等。在不影響正常本科生教學(xué)的情況下對(duì)學(xué)生開放，主要用于本科生“挑戰(zhàn)杯”、“節(jié)能減排工業(yè)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽、開放創(chuàng)新基金項(xiàng)目、學(xué)術(shù)基金項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目等研究工作。近三年，環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生參加各類科技競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目60余項(xiàng)，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng)，基本每位同學(xué)都有參與，在很大程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。此外，在高水平理工科大學(xué)提供的發(fā)展機(jī)遇下，環(huán)境工程系在原有實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上又?jǐn)U大了建設(shè)規(guī)模，增加了許多先進(jìn)的大型精密儀器。目前，實(shí)驗(yàn)室總面積近4000平方米，擁有各種儀器設(shè)備900多臺(tái)(件)，其中5萬(wàn)元以上儀器設(shè)備50多臺(tái)(件)，10萬(wàn)元以上儀器設(shè)備20多臺(tái)(件)，固定資產(chǎn)總值達(dá)2000多萬(wàn)元。這些實(shí)驗(yàn)條件在滿足青年教師科研的同時(shí)，也拓展了本科生的視野，為其創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)。

4校企合作的實(shí)踐和探索

高水平理工科大學(xué)建設(shè)的主要目的是使學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局更好地對(duì)接支撐地方以及社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)型需要，使人才培養(yǎng)質(zhì)量適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展要求［1，4］。目前，我校環(huán)境工程專業(yè)已與瀚藍(lán)環(huán)境股份有限公司成立了“瀚藍(lán)環(huán)境學(xué)院”，建成了15個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，有超過(guò)100個(gè)環(huán)保行業(yè)人員參與了本專業(yè)的實(shí)踐與理論指導(dǎo)，使環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐能力有了大幅度提升。另外，廣東省的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、能源消耗以及環(huán)境問(wèn)題之間的矛盾日益突出，已造成嚴(yán)重的河涌污染、土壤重金屬污染等環(huán)境問(wèn)題。省環(huán)境保護(hù)廳也制定了近幾年的治理目標(biāo)和任務(wù)。我校環(huán)境工程系的教師們結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)申請(qǐng)并獲批了廣東省生物炭工程技術(shù)研究中心和廣東省水體污染控制工程技術(shù)研究中心，以期為廣東省的河涌污染和土壤重金屬污染等熱點(diǎn)問(wèn)題提供解決方案。這些項(xiàng)目的實(shí)施也有本科生的參與，切實(shí)地為本科生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了條件。

5教師隊(duì)伍的整合和優(yōu)化

教師在學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)以及專業(yè)發(fā)展方面占據(jù)著核心地位，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)不僅能給專業(yè)帶來(lái)活力和發(fā)展，也能為學(xué)生指點(diǎn)迷津，激發(fā)學(xué)生潛力和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自己，也更好地為社會(huì)發(fā)展服務(wù)［2］。我校環(huán)境工程專業(yè)的教師隊(duì)伍由教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員組成，各自發(fā)揮著重要的作用。教師隊(duì)伍里，有6名教授/副教授長(zhǎng)期與企業(yè)合作，具有豐富的實(shí)踐工程經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件;有2名教授在專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)造詣，為學(xué)院的發(fā)展和規(guī)劃以及學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)方面提供向?qū)?另外，環(huán)境工程專業(yè)依據(jù)佛山當(dāng)?shù)貙?duì)環(huán)保人才的需求，近三年有針對(duì)性地引進(jìn)了9名青年博士，在環(huán)保不同的研究領(lǐng)域里有著相對(duì)專業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生了解環(huán)保熱點(diǎn)，明確基本的技術(shù)原理。此外，由于創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要理論與實(shí)際案例的融合。因此，我系比較注重教師各方面素質(zhì)和能力的綜合培養(yǎng)，定期組織青年教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)、談合作，以增加青年教師的實(shí)踐知識(shí);不僅如此，院系拿出了專門的經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)青年骨干教師參加企業(yè)或者專業(yè)課程的研討會(huì)，并為青年教師到國(guó)內(nèi)其他高校或者國(guó)外訪學(xué)進(jìn)修提供很多便利條件，從而提高教師隊(duì)伍的層次。

6招生政策的調(diào)整和完善

不僅是高水平理工科大學(xué)建設(shè)對(duì)應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)需求，“新高考”形勢(shì)下也必須充分考慮學(xué)生的個(gè)性需求和興趣培養(yǎng)［5］，同時(shí)鼓勵(lì)高校多元選拔。我校環(huán)境工程專業(yè)在此背景下對(duì)招生政策進(jìn)行了調(diào)整和完善，在以往基礎(chǔ)上開設(shè)了環(huán)境工程專業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院班。產(chǎn)業(yè)學(xué)院班的學(xué)生前三年在校內(nèi)進(jìn)行理論知識(shí)和課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，系里也會(huì)定期邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人等生產(chǎn)一線的人員到學(xué)校為學(xué)生開展工程實(shí)例教學(xué)，第四年所有學(xué)生深入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際工程技術(shù)提供了便利，也為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

7結(jié)語(yǔ)

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程系在高水平理工科大學(xué)建設(shè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)下，在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、教學(xué)體系的改革和構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)、校企合作的實(shí)踐和探索、教師隊(duì)伍的整合和優(yōu)化，以及招生政策的調(diào)整和完善等方面做了嘗試，給學(xué)生提供了更多的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)和接觸工程實(shí)際的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，受到學(xué)生的一致好評(píng);同時(shí)，在利于專業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展和良性循環(huán)的基礎(chǔ)上也為地方創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者：陳曉娟 徐頌 關(guān)共湊 單位：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程系