工業(yè)工程物流課改思考
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了工業(yè)工程物流課改思考范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
1物流系列課程的教學體系建設及教學內容改革
通過對工業(yè)工程專業(yè)課程教學的目的、內容以及達到的要求深入的研究，分析物流知識體系在工業(yè)工程人才培養(yǎng)中的作用，形成合理的課程體系建設，結合培養(yǎng)應用型人才及體現專業(yè)特色的要求，對其教學內容的安排進行改革。
1．1物流系列課程的教學目標
物流課程體系的構成不僅培養(yǎng)學生掌握物流管理中的一些基本理論和基本方法，運用所學理論分析和解決當前物流企業(yè)管理中存在的一些實際問題，同時工業(yè)工程專業(yè)有別于傳統(tǒng)的管理專業(yè)其具有較強的工程背景，培養(yǎng)其研究企業(yè)設施布置和物流系統(tǒng)主要包括生產系統(tǒng)及服務系統(tǒng)的物流分析、設施的位置選擇、設施的內部布置與搬運系統(tǒng)的設計等內容。同時應注重應用性人才的培養(yǎng)，理論內容在實際的應用。并能運用所學理論分析和解決當前企業(yè)物流系統(tǒng)和物理管理方面的實際問題，為學生將來的后續(xù)學習和工作奠定牢固的基礎?！拔锪飨盗姓n程”作為工業(yè)工程專業(yè)課程，在培養(yǎng)方案上設置《設施規(guī)劃與物流分析》《物流管理》兩門理論課程及《物流工程仿真實習》一門實踐課程。
1．2物流系列課程教學內容體系建設
物流系列課程，形成不同方面的企業(yè)物流管理方法和技術的知識框架，其中《物流管理》的教學內容包括兩方面:第一，物流基本功能的管理，包括倉儲及庫存控制，運輸管理及配送管理。第二，制造型企業(yè)物流管理，包括企業(yè)供應采購，生產銷售及供應鏈的物流管理?！对O施規(guī)劃與物流分析》教學的重點在于掌握企業(yè)物流分析方法，企業(yè)布局設計，搬運和倉儲系統(tǒng)設計及企業(yè)選址。工業(yè)工程專業(yè)的物流系列課程雖然從學時數到教學內容少于物流專業(yè)對物流知識體系的學習，但工業(yè)工程專業(yè)的物流課程更注重培養(yǎng)企業(yè)物流方面的知識體系，更注重物流方法及技術的應用，能夠做到緊密結合企業(yè)運營管理先進方法的學習。
1．3物流系列課程的實踐教學體系建設
物流系列課程的實踐教學環(huán)節(jié)，是對學生進行生產實踐訓練、操作技能、技巧培養(yǎng)、分析解決實際問題能力鍛煉的重要環(huán)節(jié)?！对O施規(guī)劃與物流分析》和《物流管理》實驗主要通過“物流仿真軟件”和“物流管理”等實驗教學軟件，模擬企業(yè)物流分析規(guī)劃及物流管理過程。工業(yè)工程實踐中心的小型裝配線實驗設備，可實現物流相關研究型實驗，例如生產過程中的物料追溯追蹤。同時開展大學生科技活動，繼續(xù)完善工業(yè)工程實踐中心的開放和研究型學習。本專業(yè)同時設有物流工程與仿真課程設計(實習)，實現物流知識體系的理論學習與實際應用相結合，最后通過開展到企業(yè)中的實習，實現企業(yè)運作管理知識的綜合應用。
1．4專業(yè)特色增色物流系列課程的教學內容
課程的教學內容同時要體現專業(yè)特色，結合本校海洋特色，物流管理課程除了講授基本物流管理知識體系，同時針對漁業(yè)工程的專業(yè)特色，教學內容上增加了關于冷鏈物流的講授，同時介紹了漁業(yè)物流在倉儲，包裝，運輸管理的特點，并以國家冰島漁業(yè)物流為案例，介紹其水產品冷鏈物流的優(yōu)勢管理。在設施規(guī)劃與物流分析中，教學內容增加以船舶企業(yè)為案例進行船舶企業(yè)的布局設計及物料控制分析，結合本校學生面向就業(yè)為船舶或漁業(yè)相關企業(yè)的就業(yè)形勢，在教學內容切合專業(yè)知識的實際應用，能夠在教學內容中以就業(yè)為導向。
2教學方法改革與實踐
物流系列課程的教學內容的改革，為工業(yè)工程人才的物流知識體系培養(yǎng)起到了關鍵作用，但如果單一的教學方法，其教學效果與該課程應達到的教學目的和專業(yè)人才培養(yǎng)目標會有一定的差距，為了提高學生的學習興趣及對知識整體的掌握，應采用多種具有創(chuàng)新性的教學方法。
2．1多媒體與板書結合教學
在教學過程中，多媒體已經普遍應用到實際的教學中。為了加強本科專業(yè)以掌握知識為主，同時提高學習興趣與對知識綜合運用能力，一定要做好在課堂教學中多媒體與板書的結合，提高教學效果。多媒體圖片、錄像、動畫的應用達到增加課堂教學內容的信息量并提高學習興趣，對于理解方面的內容采用PowerPoint進行講授比較合適。但對于一些重要的概念和計算的過程，宜采用板書教學，提高學生對知識的重點掌握。
2．2錄像教學
可以在課堂上結合教學講課內容來進行，提高學生的學習興趣，增強對物流知識的感性認識，節(jié)省到企業(yè)參觀的時間與經費開支，也可以讓學生了解國內外的先進物流管理方法。教師在教學內容準備上要注重對恰當的教學相關錄像的收集。例如在本專業(yè)的教學過程中，教師通過播放物流設施設備、企業(yè)搬運與倉儲和冰島漁業(yè)物流狀況等錄像，讓學生對課程內容有了更好的理解。
2．3案例教學討論
在教學過程中選擇具有針對具體授課內容的案例，進行討論與教學，增強學生對知識的實際應用能力。案例選擇要注重案例的功能與目的，由于學時限制不可能在教學過程中增加過多案例，每章節(jié)可以選擇小案例補充學生對理論內容的理解及實際應用，大案例進行知識體系的綜合應用，例如在企業(yè)選址這部分的教學中就可以增加小案例舉例企業(yè)選址的影響因素，同時案例要針對教學的重點內容。
2．4開展網絡教學
通過多媒體教學課件、作業(yè)及習題、案例學習資料、課程錄像等內容，建立物流系列課程的課程網站，開展網絡教學，使得教學活動除了傳統(tǒng)的課堂，可以通過網絡展開，豐富教學方法。
3結束語
物流系列課程的教學內容及教學方法的改革，是應用型工業(yè)工程人才的培養(yǎng)關鍵。通過確定課程教學目標，分別從課程教學內容和實踐教學體系的創(chuàng)新與實踐，開展課程教學內容的改革。通過多媒體教學、案例教學、錄像教學及綜合的網絡教學方法的研究與實踐，進行教學方法的創(chuàng)新研究與實踐，完善教學方法，形成物流系列課程的教學改革。
