高校工商管理類學(xué)生法律的素養(yǎng)培養(yǎng)

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摘要：法律課程在工商管理類專業(yè)學(xué)生的必修課程中體現(xiàn)較少，因此存在部分學(xué)生法律意識淡薄的現(xiàn)象，這不僅影響著自身專業(yè)的發(fā)展，也使學(xué)生難以運用法律武器保護自己。從高校工商管理類專業(yè)學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性出發(fā)，探討現(xiàn)狀存在的發(fā)展困境，旨在提出培養(yǎng)工商管理類專業(yè)學(xué)生法律素養(yǎng)的有效建議。

關(guān)鍵詞：工商管理類專業(yè)；高校學(xué)生；法律素養(yǎng)

“依法治國”，“依法治黨”，“依法行政”等政策的大力實施和民間的普法教育反映了國家和政府對培養(yǎng)法律素養(yǎng)的高度重視。把公民培養(yǎng)成為知法、懂法、守法的合格公民，在緊急時刻可以拿起法律武器維護自身的合法利益是高校教育的應(yīng)有之意。因為法律課程并不是很多非法專業(yè)的必修課，因此部分學(xué)生存在法律意識淡薄，缺乏法律思維和認識的現(xiàn)象，既達不到高校教育的目標，也會對未來的發(fā)展產(chǎn)生影響。很多學(xué)者都從不同學(xué)科角度研究了高校學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)。宜映希，秦品雨（2017）從新媒體角度研究大學(xué)生廣告法律素養(yǎng)。伍林生，石婷（2017）研究醫(yī)療衛(wèi)生體制改革背景下的醫(yī)學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)路徑。張華（2011）著力研究數(shù)學(xué)思維與法律意識培養(yǎng)之間的共通性。工商管理類專業(yè)因其專業(yè)性質(zhì)對法律素養(yǎng)的培養(yǎng)更為迫切。本文將從工商管理類專業(yè)的特性出發(fā)，探討培養(yǎng)法律素養(yǎng)的重要性，并從現(xiàn)狀中找到培養(yǎng)法律素養(yǎng)的方法和對策。

1法律素養(yǎng)對工商管理類專業(yè)教育的重要性

法律素養(yǎng)的培養(yǎng)對工商管理類專業(yè)對學(xué)生尤為重要，這與工商管理類專業(yè)的特性有關(guān)。

1．1法律素養(yǎng)與工商管理類專業(yè)的教育目標緊密相連

工商管理類專業(yè)作為社會科學(xué)的重要分支，其內(nèi)容主要包括經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成未來能夠在社會上從事管理工作的高級人才，法律素養(yǎng)的培養(yǎng)與目標的達成具有緊密的聯(lián)系。市場經(jīng)濟的每一個活動背后都蘊含著豐富的法理和規(guī)章制度，在法律的規(guī)范和保護下，社會經(jīng)濟活動才能夠有條不紊的進行。經(jīng)濟、管理與法律從來都是聯(lián)系在一起的，因此，一個優(yōu)秀的工商管理人才，除了需要本專業(yè)的知識儲備以外，還需要熟知這些經(jīng)濟管理活動開展的規(guī)則?！逗贤ā贰ⅰ豆痉ā?、《反不正當(dāng)競爭法》等等法律，都是工商管理人才應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和遵守的。多元化是21世紀人才戰(zhàn)略的主流，高校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)工商管理類學(xué)生的法律素養(yǎng)，將其打造成社會必需的重要人才，這對高校教學(xué)目標的實現(xiàn)和水平提高都具有重要意義。

1．2法律素養(yǎng)輔助工商管理類專業(yè)的課程學(xué)習(xí)

工商管理的課程設(shè)置與社會經(jīng)濟緊密相連，法律反映了國家和政府在某一領(lǐng)域的最新政策和該領(lǐng)域的最新發(fā)展，因此，學(xué)習(xí)工商管理類課程很多需要法律的輔助。以財務(wù)管理和市場營銷專業(yè)為例，在學(xué)習(xí)會計類專業(yè)課程時，對《會計法》的一定了解，有助于學(xué)生更快的理解會計工作性質(zhì)和工作準則，提高專業(yè)素質(zhì)；理解什么可以做，什么不可以做，也有助于會計職業(yè)道德的培養(yǎng)和形成。而在學(xué)習(xí)市場營銷類課程時，每一營銷領(lǐng)域都有專門的法律規(guī)范，如汽車營銷領(lǐng)域，學(xué)生對《保險法》加以學(xué)習(xí)，有助于理解車險的承保和賠付原則，課本上的代位求償、墊付等原則也更容易理解和接受。而且，通過對法律的學(xué)習(xí)，高校學(xué)生也能夠更好地將自身學(xué)習(xí)與社會接軌，當(dāng)踏上社會時能夠更快地將自身所學(xué)轉(zhuǎn)化為自身所用，促進自身的快速進步與發(fā)展。

1．3法律素養(yǎng)使學(xué)生知法、懂法，更好地保護自己

隨著社會的發(fā)展，校園越來越多地與社會經(jīng)濟活動聯(lián)系起來。學(xué)生課余時間進行打工、實習(xí)、進修活動，跟隨時代潮流開展的創(chuàng)業(yè)嘗試已經(jīng)屢見不鮮。在這些經(jīng)濟活動中，學(xué)生要分辨出機遇和危險，更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展并且保護自己，法律素養(yǎng)是必不可少的。如不法“校園貸”，傳銷等很多違法行為都在試圖侵襲校園的安寧，它們將自己包裹在糖衣之下，滲透入學(xué)生的生活學(xué)習(xí)之中，要對抗它們，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一定法律意識和法律思維，能夠敏銳地察覺到其違法之處，加以識別，回避危險，在力所能及的范圍內(nèi)幫助他人不要踏入不法行為的陷阱。

2工商管理類專業(yè)學(xué)生法律素養(yǎng)不足的原因

高校工商管理類學(xué)生需要一定的法律素養(yǎng)，但從總體來看存在法律認知不足，意識淡薄，法律思維未形成等問題，這些問題的形成與學(xué)校與學(xué)生本身都有關(guān)系。

2．1工商管理類專業(yè)對法律課程設(shè)置不足

這種設(shè)置的不足，既體現(xiàn)在必修課程數(shù)目上，也體現(xiàn)在課時上。作為基礎(chǔ)課程，《法律基礎(chǔ)》在每一個專業(yè)中都有開設(shè)，這能夠一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對法律的認知，但是因為課時數(shù)的限制，培養(yǎng)效果對專業(yè)目標來說還是存在一定差距。工商管理類專業(yè)也有意識地開設(shè)了《經(jīng)濟法》、《稅法》課程，但首先課程開設(shè)面較窄，只針對會計類部分專業(yè)；其次，學(xué)生除了這些實操性的法律知識外還需要較為系統(tǒng)的法律思維的培養(yǎng)；最后效果不顯著，從學(xué)生反映來看，對法律的理解還是不足，這與課時量和課程的地位也有一定的關(guān)系。

2．2學(xué)生獲得法律知識的途徑單一

就目前情況來看，很多學(xué)生獲得法律知識的唯一途徑只有學(xué)校的課程教育。然而課程總學(xué)時有限，法律課程在非法專業(yè)設(shè)置較少，因此造成了學(xué)生法律思維的缺失。雖然很多學(xué)校都開設(shè)了法律的雙學(xué)位教育，但是學(xué)費成本和時間成讓很多學(xué)生望而卻步。同時，法律素養(yǎng)的培養(yǎng)和法律知識的運用需要實踐性的體驗，我國目前的課堂教育正處在從“以教為主”向“以學(xué)為主”的改革之中，傳統(tǒng)的課堂缺少學(xué)生的參與和深入，在培養(yǎng)法律素養(yǎng)上本身也需要課外的補充。

2．3學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性不高

課程上能夠傳達給學(xué)生的知識是有限的，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)要求和積極性對于法律素養(yǎng)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。高校培養(yǎng)對法律素養(yǎng)有一定要求，但是學(xué)生很多并沒有重視這一點，很多學(xué)生對法律抱著可有可無的態(tài)度，認為違法行為離自己非常遙遠，本身并沒有學(xué)習(xí)法律的動力。很多參與傳銷的大學(xué)生在被解救后仍然執(zhí)迷不悟正是學(xué)生法律學(xué)習(xí)不足的體現(xiàn)。工商管理類專業(yè)因其專業(yè)特性，對法律的學(xué)習(xí)面更廣，專業(yè)知識也多與法律有關(guān)，然而很多學(xué)生并沒有這一認識，對本專業(yè)知識認真學(xué)習(xí)，對法律知識得過且過，不主動學(xué)習(xí)學(xué)校開設(shè)的法律通識選修課，這樣形成的知識體系是不完整的。

3培養(yǎng)工商管理類專業(yè)學(xué)生法律素養(yǎng)的建議

法律素養(yǎng)在工商管理類教育中具有重要意義，然而卻存在效果不足的問題，通過分析其形成的原因，本文提出了如下培養(yǎng)建議。

3．1加強工商管理類專業(yè)對法律課程的重視

首先，在課時數(shù)量上，在新生入學(xué)教育中可以加大法律課程的比例，甫一如學(xué)，就引導(dǎo)學(xué)生理解法律素養(yǎng)的重要性；可以適當(dāng)增加《法律基礎(chǔ)》的課時數(shù)，將基礎(chǔ)法律教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的重視度。其次，在課程種類上，可以針對工商管理類不同學(xué)科開設(shè)針對性的法律課程，如市場營銷專業(yè)的《反不正當(dāng)競爭法》、《保險法》等，會計專業(yè)的《會計法》、《合同法》等，輔助專業(yè)學(xué)習(xí)。最后，可以嘗試開設(shè)一些實訓(xùn)類課程，如法律案例分析課程，模擬商務(wù)法律糾紛解決等，提高學(xué)生的參與度，增強學(xué)生的實操能力。

3．2拓寬法律學(xué)習(xí)途徑

目前學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑大多來源于課程教育，課程教育科目和效果的有限性限制了學(xué)生的能力提升。學(xué)校和學(xué)院可以針對這一問題主動拓寬渠道。如定期請法律教師來開展工商管理類法律講座；鼓勵學(xué)生形成法律自主學(xué)習(xí)小組；在圖書館和閱覽室增加跨專業(yè)書籍，要求學(xué)生閱讀規(guī)定數(shù)目等等；定期在班級播放社會法制節(jié)目等等。讓學(xué)生能夠多途徑，多角度的接觸經(jīng)濟與法律。

3．3提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)習(xí)法律積極性的提高需要學(xué)校引導(dǎo)和學(xué)生的自我督促相結(jié)合。就學(xué)校和院系來說，應(yīng)當(dāng)通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如普法教育，普法班會的舉行，從正面對學(xué)生加以引導(dǎo)；同時可以進行舉辦法律知識競賽這種刺激性的活動，讓學(xué)生在參與中進步，在進步中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力；還可以帶領(lǐng)學(xué)生去實習(xí)基地觀摩學(xué)習(xí)，有意識地引導(dǎo)其關(guān)注法律素養(yǎng)的重要性，使其產(chǎn)生掌握知識的緊迫感。就學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)接受學(xué)校的引導(dǎo)，自覺去接觸新的知識，可以多選法律類通識科目，也可以自覺閱讀書籍參與活動，自己督促自己學(xué)習(xí)法律知識，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自己的法律素養(yǎng)。時代的發(fā)展對高校和學(xué)生不斷提出新的要求，工商管理類專業(yè)應(yīng)當(dāng)響應(yīng)時代的號召，培養(yǎng)具有法律素養(yǎng)的多元化人才，有效地提高人才的素質(zhì)，推進社會的進步。

參考文獻

［1］宜映希，秦品雨．新媒體環(huán)境下大學(xué)生廣告法律素養(yǎng)提升路徑及對策研究———以智能APP：微信微博為例［J］．法制與社會，2017，（20）．

［2］伍林生，石婷．醫(yī)學(xué)生法律素質(zhì)培育的理性審視與實現(xiàn)路徑［J］．重慶醫(yī)學(xué)，2017，46（24）．

［3］張華．高校數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)方式的研究［J］．科教文匯，2011，（19）．

作者:鄒蕓螺 單位:湖北文理學(xué)院管理學(xué)院