網絡測評在維修電工技能考證的應用

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1維修電工考證現狀

維修電工是指從事機械設備和電氣系統(tǒng)線路及器件的安裝、調試與維護、修理的人員，維修電工的考證需通過理論知識考試和技能操作考核。理論知識考核采用無紙化在線考核，技能操作采用現場實際操作考核。技能操作考核由于學生有考核設備在現場練習，通過率會比較高。而理論知識，涉及到多個模塊的上千個知識點，學生需要大量的時間復習和刷題。復習主要通過紙質材料做題或在機房上機操作，這就比較耗費紙張和印刷成本，而且占用機房資源，老師的工作量較大、負擔重。

2網絡測評平臺的介紹

近年來，各種網絡測評平臺廣泛應用于招聘筆試、培訓測驗、電子作業(yè)、課堂測驗和證書考試等眾多場景。網絡測評以其高效、方便、節(jié)約成本的特點逐漸進入各行各業(yè)的視野，并且不斷得到應用和發(fā)展。教師可利用網絡測評平臺組卷，學生可利用智能手機或電腦聯(lián)網答卷，考核結束后系統(tǒng)給出分數。學生通過網絡平臺可及時了解分數和答題情況，實現自查自糾，而教師也可根據學生的答題情況，給予針對性的指導。

3網絡測評平臺在維修電工考證中如何利用

3.1教師利用網絡平臺建立維修電工考證題庫

維修電工考證題庫，需要教師通過各種途徑收集相關資料，不斷建立健全維修電工模擬題庫，并在“百一測評”等網絡平臺注冊和使用。維修電工考證模擬題庫與真實考證接軌，有高級工和中級工兩個技能層次，有判斷題和選擇題、多項選擇題三種題型。題庫有職業(yè)道德、電工基礎、電工基本功、安全常識、電子線路、電力電子線路、電力拖動線路、機床線路、PLC、變頻技術等模塊知識點。教師可利用平臺隨時快速的組建多套試題，通過二維碼、口令、鏈接等形式下發(fā)給學生練習或者限時考試。

3.2制作教師和學生如何使用網絡測評的課件、視頻

要使任課教師和學生能快速上手網絡測評開展教學，就要制作學生如何進行測評的指導課件、視頻，從網絡測評平臺的登錄、口令的輸入、答題的要求、分數的查詢、錯題管理等方面加以詳細地介紹，讓學生能快速上手答題。也需制作教師如何使用測評軟件的指導課件，從如何創(chuàng)建題庫、設定選題規(guī)則、創(chuàng)建試卷、設置試卷的采集信息、考試設置項、查看成績報告等方面來讓老師快速掌握網絡測評操作方式。

3.3在限定時間和考核規(guī)則中讓學生進入網絡平臺進行學習和測評

學生可使用微信、QQ、網頁端等其中一種方式進入網絡平臺進行學習和測評；學生可用手機上網答卷，考試結束后系統(tǒng)自動判卷，給出分數。學生也可以重復練習，做完后再查看答案和錯誤的題目。教師可以設置學生答題次數、答題時間、題目順序，來確保學生的做題的時間是可控的，做題的數量和質量是有保障的。3.4分析測評結果，調整組卷和測評方式教師需要對各次測評成績進行分析和對比，了解每個學生答題情況和進步情況，教師根據學生測評情況不斷調整組卷方式和測評次數，幫助有問題的學生查漏補缺、糾正錯誤，使考證理論復習更具有針對性。

4網絡測評平臺在維修電工考證中使用的優(yōu)勢

4.1利用網絡測評充分練習，提高學生技能考證合格率

我院電氣工程系維修電工考證班在理論復習階段，任課教師利用上課和晚自修等時間，從網絡平臺題庫中抽出合適的題型組成練習卷，要求學生利用夜自修時間完成考核。從我校技能鑒定中心獲取到2013-2018年電氣工程系維修電工技能鑒定考核情況表得知，實行網絡測評前考證班的首次考核合格率為：71.67%；實行網絡測評后考證班的首次考核合格率為：96.18%。由此可知網絡測評在考證復習階段的應用可大幅提高學生的首次考核合格率，這既增強了學生的信心，也提高了教學效果。

4.2大幅降低機房占用率，減輕機房排課壓力

自應用網絡測評輔助教學后，我系維修電工考證班不再需要到機房進行日常訓練，只需教師及時指令，學生利用手機進入“百一測評”考試入口就可練習做題。這一舉措不僅大幅降低對機房的占用，有力地緩解了機房的排課困難，而且教師、學生在進行日常訓練的時候，不再受機房和上課時間的限制，只需考證前申請一兩次到機房熟悉考場即可，因此機房的占用率不到原來的10%。

4.3減輕教師負擔，大幅減少紙張及印刷的費用

傳統(tǒng)的技能考證復習中，需要大量的紙質復習卷（模擬考試卷），這就需要任課教師出題、排版、安排印刷、安排學生做題、改評復習卷等等，教師的工作量很大，而且從技能考核的結果來看也不夠理想。網絡測評實現了維修電工技能考核復習階段的無紙化教學，既減輕教師的負擔，又節(jié)約紙張和印刷的費用。

參考文獻

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[3]黃劍珍.淺談如何提高中職學生電工考證的通過率[J].出國與就業(yè)(就業(yè)版),2012(04):45.

作者：蘇國聲 單位：廣東省粵東技師學院