歷史教學(xué)初中歷史論文

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一、給學(xué)生充足的空間，讓他們?nèi)ニ伎己陀懻?/p>

新課程理念也倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性的學(xué)習(xí)模式，這些教學(xué)模式的建立都是以學(xué)生積極參與為前提的，如果沒有學(xué)生的積極參與，也就不存在自主、探究或者合作學(xué)習(xí)了。學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中的積極性以及參與的深度與廣度與否都將影響著課堂的教學(xué)效果。為了更好地激發(fā)學(xué)生積極主動地去思考，教師就要當(dāng)好組織者，形成“巧問質(zhì)疑、以疑促思、討論點(diǎn)撥以及教學(xué)互動”的教學(xué)特色。要充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生一些想、做、說的機(jī)會，讓他們圍繞一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑和交流，然后再給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生有表達(dá)自己思想的機(jī)會，只要條件具備了，學(xué)生參與到活動中來的積極性也會高漲起來，參與度也就會大大的提高了。其中，小組討論是激發(fā)學(xué)生主動參與進(jìn)來的最佳途徑。小組合作一般可以安排為4～6人，采取同桌或者前后同學(xué)組合，保證每一位學(xué)生都參與進(jìn)來的熱情，讓學(xué)生在合作中各抒己見。比如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《夢幻超級大國》這篇文章的時(shí)候，就可以讓學(xué)生通過小組討論：“二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？列舉一些具體的實(shí)例進(jìn)行補(bǔ)充和說明?！弊寣W(xué)生展開討論，這樣既能增長他們的知識，又能活躍課堂的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生間合作探究的精神，而且還能夠鍛煉他們的思維能力。

二、渲染氣氛，激起共鳴

學(xué)生的情感是在一定的情境下產(chǎn)生的，在歷史教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材中的主要內(nèi)容，用飽含情感的言語來為學(xué)生營造出一個(gè)濃厚的氛圍，以此來調(diào)動學(xué)生情感，推動課堂教學(xué)的順利開展。例如，在組織學(xué)生探究“辛亥革命”的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以這樣安排課堂的結(jié)尾處：辛亥革命推翻了清政府的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年來的封建帝制，開啟了民主共和的新紀(jì)元。當(dāng)武昌起義的槍聲已去，也深刻地表明，辛亥革命所依賴的資產(chǎn)階級是不能領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成反帝反封建的民主革命任務(wù)的。因?yàn)樾梁ジ锩膭倮晒罱K還是被袁世凱等人竊取了，這也在一定程度上導(dǎo)致了辛亥革命最終失敗的一個(gè)原因。但是，以孫中山為首的革命斗士們愈挫愈勇的愛國主義精神卻一代代地傳承下去，他們?yōu)橹腥A民族的復(fù)興前仆后繼，勇往直前。中國的出路到底在哪里呢？1921年中國共產(chǎn)黨成立了。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民最終取得了新民主主義革命的勝利，開啟了新中國的新紀(jì)元。今天，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任已經(jīng)落到了我們的肩上，只要我們能夠團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上，我們也有理由相信，中華民族的偉大復(fù)興也能夠早日得以實(shí)現(xiàn)。

三、利用多媒體教學(xué)手段，建立多樣化的教學(xué)模式

在初中歷史教學(xué)中，對于枯燥的史實(shí)教學(xué)來說，教師授課時(shí)，如果能夠采取多元化的教學(xué)手段和方法的話，也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，而且還能夠促使課堂教學(xué)效益得到極大的提高。與其他的學(xué)科相比較，在歷史課程教學(xué)中，如果利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的話，這樣的教學(xué)效果則會更好，多媒體課件的有效使用可以讓學(xué)生們能通過音樂、圖畫或者視頻等強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊的素材對歷史事件進(jìn)行詳細(xì)的描述，這樣可以加深學(xué)生們對此知識點(diǎn)的印象，而且還能夠提高課堂的教學(xué)效率。比如，我們在學(xué)習(xí)《三國鼎立》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以采用電視劇《三國演義》的主題曲的視頻做為切入點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生們在音樂的伴隨下去觀看歷史名人諸葛亮、曹操、劉備以及關(guān)羽等人的生動形象，這樣也能讓學(xué)生對課程學(xué)習(xí)有一個(gè)初步的印象，對他們后續(xù)的學(xué)習(xí)也有極大的促進(jìn)作用，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也會極大地得以提高，教學(xué)效率也會隨之得到提高。提高初中歷史課堂的教學(xué)效率，就是在有效的時(shí)間內(nèi)將要教學(xué)的內(nèi)容以一種高效的教學(xué)模式傳授給學(xué)生們，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的時(shí)候，效率性更高，這就需要教師在教學(xué)時(shí)要要講求效率，教學(xué)方法也要講求效果。面對新課改，教師要及時(shí)地更改自己的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，盡最大可能采用效果最好、效率最高的教學(xué)方法，以此來保證每一節(jié)課都是有效的，保證課堂教學(xué)的在、每一分鐘都是有價(jià)值的！

作者：常春 單位：內(nèi)蒙古包頭市第十九中學(xué)