网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 期中模擬總結(jié)范文

期中模擬總結(jié)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的期中模擬總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

期中模擬總結(jié)

第1篇:期中模擬總結(jié)范文

一、 加強(qiáng)科組建設(shè)。定期組織學(xué)習(xí)交流,不斷獲取新的教學(xué)信息。各科組要根據(jù)該科特點(diǎn),組織學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,制定教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率,強(qiáng)化質(zhì)量意識,學(xué)期初及期中考后各科、各級召開質(zhì)量分析會。

二、 加強(qiáng)初三、高三畢業(yè)班的備考工作,明確本學(xué)期幾個階段的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),群策群力,團(tuán)結(jié)一致,力爭中考、高考有新突破。

高三級:

第一階段:xx年2月23日-4月15日

目標(biāo)和任務(wù):通過專題突破和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使各科知識、技能和方法進(jìn)一步系統(tǒng)化、熟練化,提高綜合運(yùn)用知識分析,解決實(shí)際問題的能力。高三綜合科每周一次測試。

本階段要完成的任務(wù):

1、高考報(bào)名2、組織好廣州市舉行的第一次模擬考試(時間:3月20日-3月22日第6周)

3、組織好佛山市舉行的第一次模擬考試(時間:約4月份 具體時間待定)目標(biāo)和任務(wù):模擬訓(xùn)練、重點(diǎn)突破,學(xué)會考試

本階段要完成的任務(wù):

1、組織好廣州市舉行的第二次模擬考試(時間:4月24日-4月26日第11周)

2、組織填報(bào)高考志愿

第三階段:xx年5月21日-6月6日

目標(biāo)和任務(wù):整理歸類、查漏補(bǔ)缺,再看一看錯題,調(diào)整心態(tài)和興奮點(diǎn),做好高考的準(zhǔn)備工作。5月27日前結(jié)束授課

初三級目標(biāo)和任務(wù):完成新課,通過復(fù)習(xí)使各科知識技能和方法系統(tǒng)化、熟練化。加強(qiáng)中考體育的訓(xùn)練

本階段完成的任務(wù):

1、各班主任在2月24日前完成各考生資格審查,借讀生上交有關(guān)資料

2、組織好初中畢業(yè)考試(時間:3月20日-22日第6周)

3、英語口語(約3月中)

第二階段:xx年3月26日-5月13日

目標(biāo)和任務(wù):通過專題突破和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使各科知識、技能和方法進(jìn)一步系統(tǒng)化、熟練化、提高綜合運(yùn)用知識,分析和解決實(shí)際問題能力。

本階段任務(wù):

1、組織好第一次模擬考試(時間:4月17日-4月19日第10周)

2、組織好中考體育考試(4月中旬)

3、組織好中考電腦考試(4月初)

第三階段:xx年5月14日-5月30日

目標(biāo)和任務(wù):各科模擬訓(xùn)練,重點(diǎn)突破,學(xué)會考試。

本階段任務(wù):

1、組織好第二次模擬考試(時間:5月15日-17日第14周)

第四階段:xx年6月1日-6月16日

目標(biāo)和任務(wù):整理歸類,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好中考各方面準(zhǔn)備。

本階段任務(wù):完成中考報(bào)志愿有關(guān)事項(xiàng),6月10日前結(jié)束授課。

三、 抓好非畢業(yè)班的教學(xué)工作,認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)管理

非畢業(yè)班期中考試時間安排:第10周(4月17日-19日)

考試科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理(歷史、生物、地理隨堂測試)

期末考試:與禪城區(qū)問卷調(diào)查時間一致

美術(shù)、體育、音樂、綜實(shí)等科18周結(jié)束課程(各科自行安排隨堂考試)

四、 抓好初一級的選修課活動(第2周開始18周結(jié)束)。5月份進(jìn)行一次匯報(bào)表演

五、 開展青年教師(35歲以下)優(yōu)質(zhì)課評比,先進(jìn)科組評比和教學(xué)能手評比。

六、 繼續(xù)實(shí)施新課程、改革課堂教學(xué),提倡自主、合作、探究的教學(xué)模式,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開發(fā)校本課程。

七、 體育科要開展多種形式的校內(nèi)體育活動,繼續(xù)進(jìn)行象征性長跑,抓好中考體育考試及各類市、區(qū)的體育競賽。

八、 加強(qiáng)圖書館的管理,開放圖書館,做好課本及學(xué)生資料的征訂工作。

九、 加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)

十、 加強(qiáng)學(xué)校健康教育“抓好雙操”。

十一、 加強(qiáng)教育科研工作,抓好課題研究和行動研究。

第2篇:期中模擬總結(jié)范文

揚(yáng)長避短。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,部門的工作效率提高了,同時新生也得到了很好的鍛煉,增進(jìn)人際關(guān)系。本學(xué)期在部門所有成員的共同努力下,我們部門的工作做一下總結(jié),希望得到更多的監(jiān)督及建議,我們一定會更好的改進(jìn)自己。

1、在這個學(xué)期前期協(xié)助承辦了第三屆模擬商品交易會的總結(jié)大會。

3月30日晚,在我部門部分同事與西語系團(tuán)委社會實(shí)踐部同事和秘書部的同事共同努力下,經(jīng)過兩個多星期的準(zhǔn)備,成功承辦了第三屆模擬商品交易會總結(jié)大會,為這次第三屆模擬商品交易會畫上完美句號。

2、成功的舉辦了由經(jīng)濟(jì)系“南國杯”大學(xué)英語演講的初賽及協(xié)助英語教育系舉辦了決賽。

4月8號陽光明媚,春意無限,在夏佳佳老師的指導(dǎo)下,我們懷著興奮的心情成功舉辦了南國杯經(jīng)濟(jì)系里的初賽,雖然準(zhǔn)備時間較緊,但一切準(zhǔn)備工作還算順暢,最后的比賽也進(jìn)展順利,唯獨(dú)參賽選手人數(shù)不多,有點(diǎn)可惜。歸咎一點(diǎn),雙方宣傳都有責(zé)任。

4月23日更是風(fēng)和日麗,萬里無云,在吳宇媚老師的指導(dǎo)下,我們懷著另一激動的心情去協(xié)助舉辦南國杯決賽。里面從布置會場到計(jì)分迎客,我部門同事一絲不茍,盡心盡力,從1點(diǎn)到6點(diǎn),從未間斷。雖然我部門只有一半干事參與其中,但他們彼此都十分珍惜此學(xué)習(xí)機(jī)會,從中也受益匪淺。

3、成功的舉辦了自己部門的特色活動-----經(jīng)濟(jì)知識競賽(初賽及決賽)

此次的部們活動進(jìn)一步的體現(xiàn)了我們部門成員的團(tuán)結(jié)和整個學(xué)生會的相互幫助的友誼團(tuán)結(jié)精神。從策劃到出題在到實(shí)踐,每一個步驟都飽含了成員們的心血。當(dāng)然在過程中有出現(xiàn)過失誤但這些都給我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn),從初賽到?jīng)Q賽,我們有驚喜也有失意,驚喜的是我們?nèi)缙谂e行了也進(jìn)行的挺順利,同時也得到師生的好評。失意的事在過程中我們出現(xiàn)了很多突發(fā)事件,雖然能及時處理但也有待提高。在這次的活動中,我們得到了很多同事的幫助,以及我們也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)及意見。希望我們部門以后的部門特色活動能舉辦得更好。

4、舉辦了經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會

應(yīng)學(xué)院要求,我們部門接手承辦了經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,這是我們系第3次舉辦,我們將以前的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),并做好一切準(zhǔn)備工作把這個交流會做好。雖然同學(xué)們的響應(yīng)不是那么樂觀,但我們會繼續(xù)努力,為同學(xué)們帶去更好、更實(shí)惠、更有用的學(xué)習(xí)方法。

5、成功舉辦了班級風(fēng)活動之一的“班級風(fēng)采博客展現(xiàn)大賽’初賽及整個院的決賽。

五月初我們舉辦了大家拭目以久的博客大賽,這個活動給各班帶來了樂趣,同時也把各班的團(tuán)結(jié)之心鏈接起來,讓大家一起分享了自己班的特色。讓各班能夠揚(yáng)長避短,增進(jìn)友誼。在五月中旬,我們?nèi)缙诘呐e辦了學(xué)院的博客大賽的決賽。當(dāng)天下午,天氣是陰雨天,但同學(xué)們的熱情完全把它給淹沒了,帶給了大家快樂。經(jīng)過這次的活動,我們部門從中吸取了經(jīng)驗(yàn),為下次的活動做好了鋪墊。

6、承辦了大學(xué)英語戲劇比賽的初賽及協(xié)助舉辦決賽

第3篇:期中模擬總結(jié)范文

一、新課學(xué)習(xí)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),夯實(shí)基礎(chǔ)

(一)時間安排

從高一年級開始――高二年級(上)期中考試,前后兩個半學(xué)期。

(二)主要任務(wù)

學(xué)業(yè)水平考試思想政治學(xué)考全部內(nèi)容的新授課

(三)具體安排

高一上學(xué)期,完成必修1;高一下學(xué)期,完成必修2;高二上學(xué)期期中考試前,完成必修3(文理分科后,此為理科的進(jìn)度要求,文科按高考節(jié)奏進(jìn)行)。

(四)教學(xué)特點(diǎn)

具體要求:從實(shí)際出發(fā),精講精練,減負(fù)高效。每課隨堂必練5―10道選擇題,當(dāng)堂鞏固。課后不留作業(yè)。(此為文理分科后的理科要求)

(五)考試檢測

這是我們學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),五次考試均由學(xué)校統(tǒng)一組織,即高一(上)期中、期末考試,高一(下)期中、期末考試,高二(上)期中考試。

這五次考試非常及時必要,對老師的教,學(xué)生的學(xué)都有很好的檢查、監(jiān)督、引導(dǎo)作用。

(六)注意事項(xiàng)

1.學(xué)校要做到開齊課程,開足課時

學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)和功能要求學(xué)校平時按課程標(biāo)準(zhǔn)開齊各學(xué)科課程,并且開足課時。這既是規(guī)范辦學(xué)的必然要求,也是取得理想學(xué)考成績的前提條件。我校在這方面做得一直很好,例如,高一未分文理科時,各班政治每周都是2課時,高二分文理科后,理科班政治每周仍然2課時,這就為我校取得優(yōu)異的學(xué)考成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教師要做到認(rèn)真上課,優(yōu)質(zhì)高效

近兩年的學(xué)考試卷表明,政治學(xué)考知識覆蓋面對3個模塊,12個單元,均達(dá)到100%全覆蓋。對30課題覆蓋了25―26課,覆蓋率85%以上。由此可見,學(xué)業(yè)水平考試的知識覆蓋面比較廣,因此,教師的新授課一定要扎實(shí)全面,不留盲點(diǎn),否則,臨時突擊將會捉襟見肘,成績不會理想。

二、學(xué)考復(fù)習(xí)要依據(jù)考試大綱,突出重點(diǎn)

(一)時間安排

從高二年級(上)期中考試后到寒假,前后半學(xué)期的時間。

(二)主要任務(wù)

學(xué)業(yè)水平考試全部內(nèi)容的復(fù)習(xí)課

(三)具體安排

每課時復(fù)習(xí)一個單元,每兩周4課時復(fù)習(xí)一本書(文理分科后,此為理科的進(jìn)度要求)。

(四)教學(xué)特點(diǎn)

具體要求:每課時復(fù)習(xí)一個單元6―7個重要知識點(diǎn),教師提出問題,學(xué)生巧記活用。當(dāng)堂完成,不留課后作業(yè)。(此為文理分科后的理科要求)

(五)考試檢測

即參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的高二期(上)期末考試,范圍:學(xué)考全部內(nèi)容(文理分科后,文理科的進(jìn)度、范圍應(yīng)有所差別,此為理科的考試范圍)

(六)成功經(jīng)驗(yàn)

2014年政治學(xué)考內(nèi)容包括,三個必修模塊共145個考點(diǎn),以及年度間重大時事政治。

具體考試目標(biāo)和能力要求由低到高表述為了解(A)、理解(B)、運(yùn)用(C)三個層次。其中了解層次的考點(diǎn)71個,占49%,理解層次的考點(diǎn)59個,占41%,運(yùn)用層次的考點(diǎn)15個,占10%。由于高層次的目標(biāo)要求包含了低層次的目標(biāo)要求,因此在命題中對于要求達(dá)到較高層次的知識內(nèi)容,可以出較低層次目標(biāo)要求的題目。

為此,我校政治教師特為學(xué)業(yè)水平考試專門編寫了學(xué)案――《大開八中學(xué)考復(fù)習(xí)學(xué)案》。以單元為單位,把B、C兩級的考點(diǎn),作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)編入學(xué)案。

1.學(xué)案的編寫依據(jù)

遼寧省學(xué)業(yè)水平考試《考試大綱》和《考試說明》;思想政治教科書(必修1、2、3);我校學(xué)生的具體學(xué)情;教師備考經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)案的編寫數(shù)量

本學(xué)案以單元為單位編寫、使用,每個必修模塊四個單元,一共編寫了12個導(dǎo)學(xué)案。每個學(xué)案B5紙一張的量,包括教師依據(jù)考綱提出的問題,學(xué)生依據(jù)教材整理的答案。一個必修模塊四張B5紙,印刷為一張?jiān)嚲砑垼ㄕ疵妫?,這樣,全部學(xué)考重要考點(diǎn)被濃縮為三張?jiān)嚲砑垺?忌耸忠环荨?/p>

3.學(xué)案的編寫體例

問答式。每個學(xué)案都是由5―7個問題組成,每個問題都是由“提問”和“回答”兩部分構(gòu)成。問題由教師依據(jù)考綱提出,留白由學(xué)生依據(jù)教材回答。例如:

(1)影響消費(fèi)的因素有哪些?(B級考點(diǎn))

(2)我國財(cái)政的作用有哪些?(C級考點(diǎn))

4.學(xué)案的具體落實(shí)

理科從11月進(jìn)入復(fù)習(xí)開始使用導(dǎo)學(xué)案;一課時完成一個學(xué)案,復(fù)習(xí)一個單元,兩周4課時一本書,半個學(xué)期3本書。文科則把學(xué)案作為寒假作業(yè),由學(xué)生在假期獨(dú)立自主完成。效果也非常好。

5.學(xué)案的效果反饋

本學(xué)案目標(biāo)明確具體,針對性強(qiáng),可操作性強(qiáng),使學(xué)生復(fù)習(xí)備考有了抓手。并且好、中、差學(xué)生都可用,提升快,效果好,因此深受學(xué)生歡迎和好評。

三、考前強(qiáng)化要依據(jù)考試說明,巧練精練

(一)時間安排

高二(下)開學(xué)――學(xué)業(yè)水平考試,前后共3周的時間。

(二)主要任務(wù)

考前模擬訓(xùn)練和強(qiáng)化重要考點(diǎn)

(三)具體安排

1.自測三次

教師自選自編??荚囶},利用政治課組織考試、反饋、改進(jìn)、提高。

2.模考三次

第一次,3月1日,開學(xué)即考,目的是檢查學(xué)生寒假復(fù)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)問題,查找漏洞,引起重視。(如果學(xué)校不組織考試,學(xué)科自己也要利用上課時間自行檢測,非常必要)

第二次,開學(xué)第一周末,最好由學(xué)校統(tǒng)一組織,政治、歷史、地理三科,合場分卷考試。

時間150分鐘,第一個50分鐘發(fā)、收地理試卷,接著第二個50分鐘發(fā)、收政治試卷、最后第三個50分鐘發(fā)、收歷史試卷。(這是學(xué)考答題紙的順序)讓學(xué)生體驗(yàn)各科的題量、時間的安排等。

第三次,開學(xué)第二周末,最好由學(xué)校統(tǒng)一組織,政治、歷史、地理三科,合場分卷考試。

與第二次不同,開考同時下發(fā)三科試卷,結(jié)束同時收三科答題紙。考試期間150分鐘,完全由學(xué)生自主支配,先答哪個學(xué)科,用多長時間,完全由學(xué)生自行安排。目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)考程序和模式,把一切問題都暴露并消滅在學(xué)考之前。

(四)注意事項(xiàng)

1.重視樣卷

學(xué)考前這六套模擬試題,一般都要本校教師自己選編,試題的質(zhì)量和導(dǎo)向?qū)處熞彩翘魬?zhàn),所以要利用好近三年考試說明中的樣卷和題型示例,以及近兩年的學(xué)考真題。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),2012、2013兩年的政治學(xué)考試題,雖然沒有一道是當(dāng)年題型示例或樣卷中的原題,但有一些是依據(jù)題型示例和樣卷改編而來的試題,特別是2013年,此特點(diǎn)更為明顯。改編的方法通常是換材料,其核心考點(diǎn)并未改變。

2.降低難度

學(xué)業(yè)水平考試不同于高考,千萬不要把高考模擬題直接用于學(xué)業(yè)水平考試的模擬訓(xùn)練。

降低年度的方法有很多,例如,用材料提示答案,考生讀完材料和問題,答案即呼之欲出;材料的選擇非熱點(diǎn)即經(jīng)典,學(xué)生似曾相識,沒有歧義,不設(shè)閱讀獲取信息的障礙;設(shè)問搭梯子,在材料和選項(xiàng)之間架橋,問法直接、精練,不拐彎抹角,不做任何干擾;選項(xiàng)的設(shè)置為四選一,或組合選項(xiàng)四選三,少有四選二的;答案降低難度,知識要點(diǎn)都在教材上,非常明確具體,結(jié)合材料可從材料中直接提取,替代答案設(shè)置靈活多樣,等等。

3.注意題型

第4篇:期中模擬總結(jié)范文

    1.1一般資料選擇我院2009級護(hù)理專業(yè)2個班護(hù)生146名,其中一個班為試驗(yàn)組74名,另一個班為對照組72名,2組均為高中起點(diǎn)??谱o(hù)生,一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

    1.2方法在《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法即:教師示教,護(hù)生練習(xí),教師指導(dǎo)。試驗(yàn)組采用綜合教學(xué)方法即:發(fā)放問題自學(xué)討論—啟發(fā)輔導(dǎo)—護(hù)生輪流講授—教師評價總結(jié)—角色扮演—操作考核。

    1.2.1發(fā)放問題自學(xué)討論:教師講課前一周將實(shí)驗(yàn)課相關(guān)問題及自學(xué)內(nèi)容下達(dá)給學(xué)生,讓其利用課下自學(xué)查找資料,對實(shí)驗(yàn)課相關(guān)理論內(nèi)容做深入的學(xué)習(xí)和思考,有疑問共同討論解決。為了能使操作練習(xí)與臨床密切聯(lián)系,授課老師要設(shè)計(jì)幾種不同的場景讓學(xué)生思考。

    1.2.2啟發(fā)輔導(dǎo):教師利用課外時間收集學(xué)生的討論情況,對學(xué)生提出的問題進(jìn)行啟發(fā)問答。每次課前利用自習(xí)與課余時間輪流選出5名學(xué)生任實(shí)驗(yàn)小教員,從授課方案的確定到物品準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)全過程均認(rèn)真輔導(dǎo)。

    1.2.3輪流任教:為確保教學(xué)效果,小教員課前互相模擬講授,按設(shè)計(jì)的授課方案進(jìn)行可行性論證,教師參加模擬練習(xí)并適時給予指導(dǎo)。然后由小教員上課實(shí)施實(shí)驗(yàn)方法。全班分成5組,上課時每名小教員各帶一組,對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采取分組同步的訓(xùn)練方式進(jìn)行講授示教。教師分組點(diǎn)評指導(dǎo),出現(xiàn)錯誤及時糾正。

    1.2.4評價總結(jié):實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前15min,由教師和學(xué)生對小教員實(shí)驗(yàn)課講授情況作出評價,指出優(yōu)缺點(diǎn),糾正一些共性問題,以達(dá)到互教互學(xué)。通過教學(xué)信息反饋使學(xué)生能夠系統(tǒng)、正確、規(guī)范的掌握實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容和方法。

    1.2.5角色扮演:全班分組互相扮演患者和護(hù)士角色,對實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行反復(fù)練習(xí),包括操作前評估、用物準(zhǔn)備、操作步驟以及操作過程中與患者的溝通等。

    1.2.6技能考核:教師輪流抽取每組1~2名護(hù)生進(jìn)行技能操作考核,并進(jìn)行考后講評,指出扣分原因,找出不足加以練習(xí)。并以30%記入期末成績。

    1.3實(shí)施實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括生命體征測量、口腔護(hù)理、床上洗頭、大量不保留灌腸法、鼻飼、吸氧法。分別于期中期末選擇兩項(xiàng)操作采用相同的評分標(biāo)準(zhǔn)對2組護(hù)生進(jìn)行操作技能考核。

    1.4教學(xué)效果評價參考大量國內(nèi)外文獻(xiàn),全體護(hù)理教師設(shè)計(jì)問卷,并經(jīng)過權(quán)威護(hù)理專家修改認(rèn)可,調(diào)查兩組護(hù)生對兩組教學(xué)效果進(jìn)行評價。共9項(xiàng)。每項(xiàng)采取5級評分制并賦予分值,非常不滿意1分,不滿意2分,滿意與不滿意之間3分,滿意4分,非常滿意5分;期中期末分別選擇兩項(xiàng)操作采用相同的評分標(biāo)準(zhǔn)對兩組護(hù)生進(jìn)行操作技能考核。

    1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件,計(jì)量資料以x珋±s表示,采用t檢驗(yàn),P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)意義。

    2結(jié)果

    2.12組護(hù)生操作考核成績比較試驗(yàn)組操作考核成績?yōu)?91±3)分,對照組為(87±4)分,2組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。

    2.22組護(hù)生對2種教學(xué)方法教學(xué)效果評價2組教學(xué)方法效果間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)。

    3討論

    3.1使學(xué)生變被動為主動,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),極大的激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的前提,終身學(xué)習(xí)意識又為自主學(xué)習(xí)提供了動力[1]。醫(yī)學(xué)是不斷發(fā)展的學(xué)科,臨床上新理論、新技能、新知識日新月異,每個護(hù)士都應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的意識和能力,才能適應(yīng)社會的要求,更好地為患者服務(wù)。

    3.2提高了技能操作的積極性和主動性綜合教學(xué)法以護(hù)生為主體課堂不再是教師單方面知識的灌輸,而是學(xué)生主動參與其中。多種教學(xué)策略相結(jié)合的方法,例如課外小組討論、角色扮演等,使學(xué)生在輕松、主動的學(xué)習(xí)氛圍中積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn),使程序化的技能操作不再枯燥。

第5篇:期中模擬總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:項(xiàng)目教學(xué); 知行合一; 教學(xué)模式

中圖分類號:G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-3315(2016)03-142-002

一、引言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》指出:“職業(yè)教育要面向人人、面向社會,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?!边@就要求教師在培養(yǎng)學(xué)生時,不僅要教授理論知識,同時要設(shè)法將知識內(nèi)化成職業(yè)技能,塑造學(xué)生職業(yè)核心能力。

筆者作為從事多年五年制高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)工作的教師,提出改革課程教學(xué)模式為“項(xiàng)目引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、知行合一、做人做事”。

二、“項(xiàng)目引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、知行合一、做人做事”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

(一)項(xiàng)目教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)是基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的教學(xué)模式。其最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)及對所學(xué)知識的主動建構(gòu),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

(二)知行合一

陶行知認(rèn)為,“行是知之始,知是行之成?!痹谄渖罱逃碚撝校岢觥敖虒W(xué)做合一”,強(qiáng)調(diào)“做”是根本,教與學(xué)的中心是“做”。這說明“做”很重要,若能在課程教學(xué)中注意“知行合一”,必能收獲更好的教育教學(xué)效果。

三、“項(xiàng)目引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、知行合一、做人做事”教學(xué)模式的實(shí)施

(一)認(rèn)清崗位需求,確定教學(xué)目標(biāo)

以外貿(mào)單證員、外銷員、貨運(yùn)等職業(yè)崗位需求為依據(jù),確立課程教學(xué)目標(biāo)。這其中,不僅要體現(xiàn)知識、能力目標(biāo),更要重視素質(zhì)目標(biāo)的確立,這是讓學(xué)生成為人才的根本。

(二)整合教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動

基本思路是以能力為本位、職業(yè)實(shí)踐為主線、項(xiàng)目課程為主體,重新整合課程教學(xué)內(nèi)容,將教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動。具體做法如下:

1.安排一個來自外貿(mào)公司的真實(shí)發(fā)生的、具有典型性的外貿(mào)業(yè)務(wù)作為本門課程的示范案例,教學(xué)過程中根據(jù)進(jìn)出口貿(mào)易的實(shí)際流程,一步一步地分項(xiàng)目、分子項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)活動,使學(xué)生在真實(shí)的情景中更好地理解和掌握進(jìn)出口貿(mào)易的實(shí)際流程和各個環(huán)節(jié)的能力要求。

2.以貿(mào)易合同為核心,以進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)際操作流程為主線,確定四大項(xiàng)目:認(rèn)識合同條款、交易磋商與合同簽訂、出口合同履行、進(jìn)口合同履行。每個項(xiàng)目還包括若干子項(xiàng)目,子項(xiàng)目均安排一定的工作任務(wù),學(xué)生在教師引導(dǎo)下,模擬進(jìn)出口商自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論與實(shí)踐知識,達(dá)成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

(1)項(xiàng)目一 認(rèn)識合同條款

該項(xiàng)目是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)重點(diǎn),包括九個子項(xiàng)目,介紹進(jìn)出口貿(mào)易合同條款。

(2)項(xiàng)目二 交易磋商與合同簽訂

該項(xiàng)目有四個子項(xiàng)目,介紹磋商的具體程序、內(nèi)容和所采用的技巧,在此基礎(chǔ)上模擬簽訂合同。

(3)項(xiàng)目三 出口合同履行

該項(xiàng)目有四個子項(xiàng)目,介紹出口貿(mào)易履行合同的程序。

(4)項(xiàng)目四 進(jìn)口合同履行

該項(xiàng)目有五個子項(xiàng)目,介紹進(jìn)口貿(mào)易履行合同的程序。

以“價格條款”子項(xiàng)目“《2010年國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》之FOB”任務(wù)為例,教學(xué)活動的組織可以是:學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)教師精心準(zhǔn)備的、具有針對性的微課,對重難點(diǎn)問題“FOB術(shù)語下買賣雙方的風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任和費(fèi)用”初步學(xué)習(xí)后完成相關(guān)小練習(xí)。課堂上教師首先對課前練習(xí)進(jìn)行反饋,并作疑難解答。接著給出一個典型情景案例,讓學(xué)生合作探究,總結(jié)FOB術(shù)語使用的注意事項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂完成分層練習(xí),鞏固所學(xué)知識與技能。最后,總結(jié)本節(jié)課的收獲,包括知識的習(xí)得、學(xué)習(xí)方法的掌握,技能的提升,以及仍然存在的疑惑等,并引出下節(jié)課的內(nèi)容,布置新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教學(xué)活動進(jìn)行時,不光要培養(yǎng)學(xué)生做事,更要培養(yǎng)學(xué)生做人。以“口頭磋商并簽訂合同”子項(xiàng)目為例,分組進(jìn)行交易磋商并嘗試填制售貨確認(rèn)書,讓學(xué)生在磋商過程中不斷衡量利益得失、處理合同簽訂過程中出現(xiàn)的各種問題,增強(qiáng)學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力和對外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)工作進(jìn)行整體組織、靈活處理的能力,也使學(xué)生充分體會到外貿(mào)從業(yè)人員必須的職業(yè)道德:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法等。

(三)選擇合適的教學(xué)手段與方法

在教學(xué)手段上,要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如建立國際貿(mào)易實(shí)務(wù)精品課程網(wǎng)站,讓學(xué)生課余隨時通過網(wǎng)站獲取本課程的全部教學(xué)資源,特別是課前預(yù)習(xí)的微課資源;在校內(nèi)國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室,通過校園局域網(wǎng)完成國際貿(mào)易軟件模擬教學(xué),讓學(xué)生在虛擬社會充分扮演進(jìn)出口企業(yè)、生產(chǎn)商、出口地銀行、進(jìn)口地銀行、外貿(mào)監(jiān)管部門等角色,領(lǐng)悟國際貿(mào)易的基本業(yè)務(wù)流程。

教學(xué)方法上,主要運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、模擬軟件仿真教學(xué)法等,引導(dǎo)學(xué)生積極思考與實(shí)踐,提高學(xué)習(xí)效果。

(四)設(shè)計(jì)配套的考試標(biāo)準(zhǔn)和方式

考試標(biāo)準(zhǔn)和方式對教學(xué)活動的開展和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的考核應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)和職業(yè)崗位要求,注重學(xué)習(xí)過程的考核,每個子項(xiàng)目教學(xué)前可給學(xué)生下發(fā)《工作任務(wù)評價表》,讓學(xué)生明確教師的考核標(biāo)準(zhǔn),子項(xiàng)目任務(wù)完成后,由教師點(diǎn)評、總結(jié),在此基礎(chǔ)上開展自評、互評,最終形成該子項(xiàng)目的學(xué)生平時考核分。每個學(xué)生的平時成績就是所有子項(xiàng)目平時考核分的平均數(shù)。

另外,期中、期末成績比重可適當(dāng)降低,如學(xué)期成績=平時成績×50%+期中卷面成績×20%+期末卷面成績×30%。

四、結(jié)語

通過“項(xiàng)目引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、知行合一、做人做事”教學(xué)模式改革五年制高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)進(jìn)出口商之間的競爭、團(tuán)隊(duì)中的合作,領(lǐng)悟國際貿(mào)易基本業(yè)務(wù)流程,培養(yǎng)學(xué)生將這種學(xué)習(xí)方法遷移到實(shí)際工作中,對外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)工作進(jìn)行整體的組織和靈活的處理,最終成功塑造學(xué)生具有良好的職業(yè)核心能力。這一改革可為五年制高職校創(chuàng)新教學(xué)模式提供有效的借鑒。

蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃2014年度重點(diǎn)課題《“教是為了不教”教育思想指導(dǎo)下的高職專業(yè)課程改革――以五年制高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程為例》(Y-Ac/2014/04/01)研究成果。

參考文獻(xiàn):

第6篇:期中模擬總結(jié)范文

《電子技術(shù)》課程在我院市場開發(fā)與營銷(醫(yī)療器械維護(hù)與經(jīng)營方向)、醫(yī)療器械制造與維護(hù)(醫(yī)用電子儀器設(shè)備方向)、醫(yī)療器械制造與維護(hù)(檢驗(yàn)與注冊方向)等專業(yè)的人才培養(yǎng)中具有重要的作用,是醫(yī)療器械類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。期中考試是整個教學(xué)過程中十分重要的組成部分。據(jù)此,從教師和學(xué)生兩個方面,深入分析了期中考試對于《電子技術(shù)》課程學(xué)習(xí)的重要性。

關(guān)鍵詞:

電子技術(shù);期中考試;理論課

1引言

目前許多高校都只針對部分課程設(shè)置期中考試,絕大多數(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課都沒有期中考試,甚至一部分高校取消了所有課程的期中考試?!峨娮蛹夹g(shù)》課程是醫(yī)療器械類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,具有內(nèi)容多、課時短、專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)。但是問題隨之而來,枯燥的課程使得學(xué)生對于《電子技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)興趣不高,從而導(dǎo)致理論知識的掌握比較差。很大一部分學(xué)生抱著到期末考試臨時抱佛腳的態(tài)度。所以筆者認(rèn)為,把期中考試引入到《電子技術(shù)》課程是非常有必要的,并深入分析了期中考試對于《電子技術(shù)》課程的作用以及重要性。

2課程情況

2.1教學(xué)特點(diǎn)

《電子技術(shù)》是醫(yī)療器械類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,目的是使學(xué)生掌握最基本的醫(yī)用電子技術(shù)知識,和電路的基本分析方法;通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生進(jìn)一步理解電子電路的工作原理、學(xué)會使用常用的電子儀器、并對其進(jìn)行觀察、測量、分析,從而使學(xué)生能理解醫(yī)用電子儀器最一般的工作原理,并為對其進(jìn)行安裝、維護(hù)做好基本的知識和能力準(zhǔn)備,同時為學(xué)生在其他后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),并為以后在醫(yī)療儀器的生產(chǎn)制造、維修等工作過程打下良好的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握醫(yī)用電子技術(shù)包括模擬電子電路和數(shù)字電子電路的基礎(chǔ)知識,掌握由晶體管、運(yùn)算放大器、門電路等半導(dǎo)體元件構(gòu)成的各種基本電路的原理及在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用,掌握萬用表、示波器、信號發(fā)生器等常用電子儀器、儀表的工作原理和測量方法,并能組建對各種基本電路,且能對其進(jìn)行觀察、測量和分析。為學(xué)習(xí)醫(yī)用電子儀器以及其他電子相關(guān)儀器專業(yè)知識,培養(yǎng)維護(hù)維修專業(yè)技能打下牢固基礎(chǔ)。

2.2課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

部分學(xué)生選專業(yè)時比較盲目,對于本專業(yè)并不是十分了解,專業(yè)意識欠缺,學(xué)習(xí)帶有較強(qiáng)的功利性,總是帶著“學(xué)這門課有什么用”的想法去學(xué)習(xí)很多課程。特別是《電子技術(shù)》這種專業(yè)性比較強(qiáng),學(xué)起來又比較枯燥的課程,很多學(xué)生在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中會松懈。學(xué)生對于專業(yè)課和理論課的不重視,導(dǎo)致了學(xué)生的理論知識的功底較差。從長遠(yuǎn)來看,沒有良好理論知識功底,對于學(xué)生的職業(yè)生涯是非常不利的。課堂調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),雖然學(xué)生有很強(qiáng)的就業(yè)動機(jī),對于未來的就業(yè)很感興趣,但是對于專業(yè)課以及理論課的重視程度不高,很多學(xué)生都覺得“讀書無用”,大多數(shù)學(xué)生只是為了應(yīng)付老師,拿到學(xué)分,從而達(dá)到畢業(yè)的目的。還有部分學(xué)生,平時上課都是睡覺或者玩手機(jī),只會在考試的時候突擊一下。但是對于《電子技術(shù)》這種專業(yè)性很強(qiáng)的課程,突擊學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3期中考試的必要性

作為傳統(tǒng)的考核方式,期中考試在幫助教師調(diào)整教學(xué)方案、考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面發(fā)揮了巨大的作用。高校舉行期中考試是對學(xué)生半個學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性測試,督促學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),也是對學(xué)院日常教學(xué)工作管理的檢驗(yàn)。而對于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)來說,期中考試也發(fā)揮著很大的作用。一直以來,期中考試的成績都是幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種有效方式。通過期中考試,老師和學(xué)生一起分析,找到之前學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和盲點(diǎn),可以了解目前的學(xué)習(xí)狀況以及知識掌握情況,然后制定有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時開展多樣性的學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。期中考試能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要的是可以增強(qiáng)班級整體的學(xué)習(xí)熱情,提升集體榮譽(yù)感。通過對學(xué)生期中考試的成績進(jìn)行排名,讓學(xué)生有緊迫感,由此形成你追我趕的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過分析期中考試成績,可以讓學(xué)生在接下來半個學(xué)期中,更好的分配學(xué)習(xí)與其他活動的時間。學(xué)生會成員、社團(tuán)成員以及學(xué)生干部應(yīng)該在各方面起到帶頭作用,對于這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,輔導(dǎo)員應(yīng)予著重分析。針對成績較差的學(xué)生會成員、社團(tuán)成員以及學(xué)生干部,進(jìn)行談話,分析其原因并做出正確的引導(dǎo),讓這部分同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中做出更好的表率作用。

4期中考試

4.1成績分析

本次期中考試共有72名學(xué)生參加,成績分布如下圖所示。參與本次考試的是醫(yī)療器械制造與維護(hù)(檢驗(yàn)與注冊方向)專業(yè)的學(xué)生,共有72名學(xué)生參加期中考試,平均分為59.15分,其中最高分為81分,最低分為30分。80分及以上的人數(shù)僅為3人,不及格的同學(xué)共有38人,超過總?cè)藬?shù)的一半.從成績分布來看,超過一半的學(xué)生的成績是不及格的,還有很大一部分學(xué)生處于不及格的邊緣。這樣的成績顯然是很不理想的,若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去,期末考試可能會有更多的學(xué)生掛科。

4.2采取的措施

期中考試的主要目的在于檢查而不在于考核,所以在成績出來之后,找考試成績不好的學(xué)生進(jìn)行個別談話,分析考試成績不理想的原因,這樣會讓這部分同學(xué)有一定的壓力,也會有很好的督促作用。在下半學(xué)期的教學(xué)過程當(dāng)中,一些互動環(huán)節(jié),比如作業(yè)、提問等,把注意力更多的放在成績較差的學(xué)生身上,幫助他們克服困難,建立自信心,消除他們對于學(xué)習(xí)的焦慮以及信息不足等現(xiàn)象。而針對成績較好的學(xué)生,課后給這部分人提供一些課外的任務(wù),增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力以及拓展其知識面。期中考試的成績公布之后,很多學(xué)生都反思了自己的學(xué)習(xí)狀況,下半學(xué)期的課堂狀況比之前有了非常大的改進(jìn)。教師對于學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,可以在下半學(xué)期有針對性的解決問題。對于學(xué)生掌握知識的薄弱點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)鞏固以及補(bǔ)充講解,對其原因進(jìn)行分析,反思之前教學(xué)方式,并進(jìn)行調(diào)整,使得學(xué)生更加容易聽懂,讓學(xué)生扎實(shí)地掌握知識。

5總結(jié)

《電子技術(shù)》是醫(yī)療器械類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握醫(yī)用電子技術(shù)包括模擬電子電路和數(shù)字電子電路的基礎(chǔ)知識,掌握由晶體管、運(yùn)算放大器、門電路等半導(dǎo)體元件構(gòu)成的各種基本電路的原理及在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用,為學(xué)習(xí)醫(yī)用電子儀器以及其他電子相關(guān)儀器專業(yè)知識,培養(yǎng)維護(hù)維修專業(yè)技能打下牢固基礎(chǔ)。《電子技術(shù)》這種專業(yè)性比較強(qiáng),學(xué)起來又比較枯燥的課程,很多學(xué)生在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中會松懈。本次期中考試共有72名學(xué)生參加,超過一半的學(xué)生的成績不及格,還有很大一部分學(xué)生處于不及格的邊緣。期中考試的成績公布之后,很多學(xué)生都反思了自己的學(xué)習(xí)狀況,下半學(xué)期的課堂狀況比之前有了非常大的改進(jìn)。教師對于學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,也得到了有效的解決。

參考文獻(xiàn)

[1]劉淑英.電子技術(shù)與實(shí)踐[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2010.

[2]李云.高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究[J].昆明冶金高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2013.

[3]劉煥煥,張惠.建立期中考試制度,促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].學(xué)校管理,2015.

第7篇:期中模擬總結(jié)范文

一、周密計(jì)劃,打有準(zhǔn)備之仗。

我把復(fù)習(xí)時間分成四個時間段,第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理;第二階段進(jìn)行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí);第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進(jìn)行綜合模擬測試。

二、精心設(shè)計(jì),打有戰(zhàn)術(shù)之仗。

1、精心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段,有效的利用課堂有限的時間,完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),提高復(fù)習(xí)效率,必須設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程,可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致,精講少講,又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生會越來越樂學(xué)。

2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段靠多做題來提高成績的題海戰(zhàn)術(shù),效率極低,效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識,適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要,但必須精選習(xí)題,否則,學(xué)生如果不加選擇的做提,做得越多越糊涂,頭腦越亂,反而不利于更好的掌握知識。所以,在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí),充分利用課外練習(xí)中的好題,系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以求達(dá)到最好的效果。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:所有字母的聽說讀寫以辯音為重點(diǎn),所有詞匯以三會內(nèi)容為重點(diǎn);所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點(diǎn)進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

三、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法:

第一階段:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。

第二階段:字母復(fù)習(xí)并檢測,包括默寫、單詞拼寫,并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。語音:26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題,集體解決,結(jié)合個別輔導(dǎo),力爭使每位學(xué)生都得到提高。

第四階段:利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進(jìn)行期中模擬測試,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

小學(xué)英語六年級上復(fù)習(xí)計(jì)劃二本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,對一個學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞,除了知識的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀四會單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類,分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞,在閱讀課文的同時查找生的含義,并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語六年級上復(fù)習(xí)計(jì)劃三一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

首先,將每個單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;之后是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習(xí)與測評,對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時,集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。

2.掌握四會單詞、詞組。

3.掌握每個單元的基本句型。

4.掌握日常交際用語及應(yīng)答。

5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

6.加強(qiáng)文化意識的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復(fù)習(xí)策略與措施

第一階段的復(fù)習(xí),主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。

這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。

第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。

第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

第8篇:期中模擬總結(jié)范文

(一)各班級周計(jì)劃

1.鑒于英語學(xué)習(xí)需要長期性和持續(xù)不間斷性,每周自習(xí)中至少一天定為班級英語學(xué)習(xí)日。根據(jù)個人英語能力的不同,可以采取適合個人的英語學(xué)習(xí)方式,例如練習(xí)聽力,或做一套模擬題,或復(fù)學(xué)英語課本知識,并記錄好自己在學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),之后去請教老師或其他同學(xué)。貫徹落實(shí)每天早上晨讀制度,讓同學(xué)們根據(jù)個人自身情況制定與之相適應(yīng)的英語單詞背誦任務(wù),由學(xué)習(xí)委員來督促大家完成自己制定的背誦任務(wù)。2.面對高數(shù)的學(xué)習(xí),采取在個人努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,班級利用一天晚自習(xí)的時間進(jìn)行高數(shù)周考,考試內(nèi)容為本老師講解的習(xí)題和書后練習(xí)題,由高數(shù)課代表在考完之后批改卷紙并為同學(xué)們講解習(xí)題。而且每次作業(yè)由高數(shù)課代表督促同學(xué)及時按量完成。3.對于馬概,思修,中國近代史,先進(jìn)材料概論等課,由學(xué)委定時督促同學(xué)們進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),并幫助同學(xué)們搜集復(fù)習(xí)資料以便更好的針對重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。4.對于計(jì)算機(jī)的上機(jī)和理論課的部分,以個人為單位,進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。5.體育方面:大學(xué)體育與高中上的體育課有很大的不同,相比以往的體育學(xué)習(xí),大學(xué)體育更加正規(guī)化、系統(tǒng)化,對于學(xué)生體能的要求也更加嚴(yán)格,許多以往不注意體育鍛煉的同學(xué)感覺到頗為吃力。各班由體育委員嚴(yán)格監(jiān)督早操的出勤和跑步狀況,重點(diǎn)抓班級中體育有掛科風(fēng)險(xiǎn)的幾位同學(xué)。

(二)各班級月計(jì)劃

1.每月的第一周和第三周的周一晚上召開班委會,由班委對上一周的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做出總結(jié),討論并研究如何做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,并制訂出具體方案。2.每月的第一周周三晚上召開學(xué)風(fēng)建設(shè)動員會及學(xué)風(fēng)主題教育班會,全班同學(xué)集體討論并研究學(xué)習(xí)方案和如何有效的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。并進(jìn)行征集活動,可贊揚(yáng)的優(yōu)良風(fēng)氣、可批駁班級里的不良現(xiàn)象、可對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性意見。之后結(jié)合班委會的制定方案,有班長進(jìn)行集體動員。3.每個月會為大家至少播放一次英文電影,以調(diào)動大家對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。4.每個月月初會找本專業(yè)的導(dǎo)師和同學(xué)們進(jìn)行一次深入的交流,旨在為同學(xué)提供更多關(guān)于專業(yè)方面的知識,以加大同學(xué)對專業(yè)的熱情。5.每個月中旬會找優(yōu)秀的學(xué)長和學(xué)姐為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),為大家提供與師兄師姐更多深入交流的機(jī)會。

(三)各班級年計(jì)劃

1.為調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動積極性,每學(xué)期期末在全班范圍內(nèi)評選身邊的學(xué)習(xí)標(biāo)兵和優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室,樹立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典型,各寢室評選1名學(xué)習(xí)標(biāo)兵,班級選出兩個優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室,進(jìn)行材料收集后并展出。2.在每學(xué)期期中考試和期末考試的前一周,進(jìn)行班級范圍內(nèi)的模擬各科考試,統(tǒng)一批改并由成績優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行講解。之后針對自己學(xué)習(xí)的漏洞和不足進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí),即考前的“查缺補(bǔ)漏”。3.在六月初和十二月初,進(jìn)行班級范圍內(nèi)的模擬四級考試,并有各部分成績優(yōu)秀的同學(xué)為大家講解習(xí)題,同時與大家交流學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn),并且搜集A、B、C各班英語老師對四級復(fù)習(xí)的建議與大家共享。4.在每學(xué)期初,班級成員必須根據(jù)個人情況為自己制定一個本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,上交給導(dǎo)員,審閱后由導(dǎo)員給大家提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)意見和建議,并在每學(xué)期期末對本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況做出一個總結(jié),交給導(dǎo)員,促使同學(xué)們都能夠度過一個充實(shí)的大學(xué)生活。5.在每學(xué)期中旬召開一次班級學(xué)習(xí)心得交流大會,每位同學(xué)都要上臺講述自己這段時間的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并對今后的學(xué)習(xí)提出具有建設(shè)性的意見和建議。

二、以宿舍為單位

1.學(xué)習(xí)為主,建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。2.宿舍內(nèi)應(yīng)當(dāng)建立良好的學(xué)習(xí)氣氛,不能在宿舍內(nèi)大聲喧嘩。3.宿舍內(nèi)數(shù)學(xué)、英語學(xué)得好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)復(fù)習(xí)前面的知識。4.大家應(yīng)充分利用上課與晚自習(xí)的時間來學(xué)習(xí),宿舍成員將采取互相監(jiān)督地方法來促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。5.宿舍內(nèi)將進(jìn)行成員互相評比的活動,以促進(jìn)大家的良性競爭,最后達(dá)到你追我趕、共同進(jìn)步的目標(biāo)。6.為了繼續(xù)晨跑時早起的好習(xí)慣,又不至于影響到第一節(jié)課的質(zhì)量,定于每天6:30起床。這樣可以幫助大家規(guī)劃自己的時間,一日之計(jì)在于晨。7.每天利用零碎時間背英語單詞,把課本后面的光盤拷貝至手機(jī)等輕便的東西上,方便隨時聽。8.在宿舍區(qū)內(nèi)設(shè)立公共圖書區(qū),放上有益的圖書,大家共享。

三、以個人為單位

按照新生手冊要求,完成時間管理規(guī)劃,嚴(yán)格執(zhí)行。

四、結(jié)語

第9篇:期中模擬總結(jié)范文

我們初四備課組的三位教師不會止步于現(xiàn)狀,年前是一個復(fù)習(xí)的黃金階段,我們會高度重視,發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng),明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn),將工作計(jì)劃到每一天,緊緊抓住學(xué)生,抓實(shí)教學(xué)常規(guī),抓住每個細(xì)節(jié),加強(qiáng)教育教學(xué)研究,充分、高效利用好所有可利用的時間,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干,確保中考中取得好成績。我們的基本原則是以本為主,穩(wěn)扎穩(wěn)打;精選習(xí)題,精編學(xué)案;重視積累、突出讀寫;強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、鼓勵創(chuàng)新;專題復(fù)習(xí),加大模擬。

今后工作的重點(diǎn):

1、潛心研究中考題,對考點(diǎn)了如指掌。

2、強(qiáng)調(diào)書寫訓(xùn)練,做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。

3、狠抓基礎(chǔ)知識的鞏固,做到少講精練勤檢查。

4、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法,重視答題技巧和規(guī)范表達(dá)。

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表