地理知識論文精選(九篇)

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第1篇：地理知識論文范文

1．巧用詩詞。

中國自古就有許多人為自然地理環(huán)境寫下了許多美好的詩篇，例如描寫天氣的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”“日出一點紅，不雨便是風(fēng)”;描寫山峰的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”;描寫江河的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”“大江東去浪淘盡”等等。這些詩詞不僅語言精練，而且融入了人類的思想情感，也是中國人智慧的結(jié)晶。把詩歌帶到地理課堂中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、審美觀念。

2．善用對聯(lián)、順口溜進(jìn)行知識總結(jié)。

地理復(fù)習(xí)課往往枯燥乏味，學(xué)生會覺得自己學(xué)過了而不愿意聽，針對這種課堂現(xiàn)象，教師在講述的過程中可以組織學(xué)生用地理知識編順口溜、對聯(lián)。例如，教師出上聯(lián)“地球自轉(zhuǎn)才有晝夜變化”，學(xué)生對下聯(lián)“地球公轉(zhuǎn)方具四季更迭”。大洲的面積大小順序可以用順口溜來記憶:“亞非北南美，南極歐大洋。”這樣不僅可以讓地理課堂生動有趣，也可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，把知識統(tǒng)一起來。

3．融入情感，讓語言更具感染力。

教師從某種程度上來講就是一名演員，一名成功的演員就要用他的演技把觀眾帶入他的劇情里，使得觀眾的情緒隨著劇情的變化而變化。而演技的好壞與演員的情緒、情感有直接的聯(lián)系。所以，教師在講課的過程中要融入自己飽滿的情感，使語言更具感染力，使課堂氣氛時而神秘、時而歡快，把學(xué)生帶入課堂的情境里。

二、講述中把地理知識轉(zhuǎn)化成地理故事

喜歡聽故事是大多數(shù)孩子的天性，教師可以把一些地理知識用幽默詼諧、富有感染力的語言轉(zhuǎn)化成一個個地理小故事，使學(xué)生在聽的過程中能領(lǐng)悟其中的地理知識。在重點知識上添加一些濃厚的色彩去講述，既可以吸引學(xué)生的注意力，又可以使學(xué)生對重點內(nèi)容記憶深刻，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的地理思想。例如，七年級的“地球的形狀與大小”一課，教師就可以用生動的語言來講述古人觀天的故事:“相傳在遠(yuǎn)古時期，有兩人為了爭奪天下發(fā)生了爭斗，這兩個人分別叫共工和顓頊。由于共工兵力不足、戰(zhàn)術(shù)不精、輕狂大意，最后失敗了，于是他一氣之下跑到了大地的西北角，仰天咆哮，撞倒了那里的不周山。不周山原是八根擎天柱之一，撞倒之后，西北方的天就塌了，東南方的地也陷了下去。于是，天上的日月星辰都滑向西北方，地上的流水泥沙都流向了東南方。當(dāng)然，這僅僅是一個傳說，但卻生動地反映出當(dāng)古人對自然現(xiàn)象的成因不能理解時，就會借助想象來推測天地的結(jié)構(gòu)。天地成何形狀，大小如何，與日月星辰有什么關(guān)系?從春秋戰(zhàn)國開始，一些哲學(xué)家、天文學(xué)家甚至梁武帝、朱元璋等一些帝王也參與到這些問題的爭論中。隨著人們的思想越來越活躍，天文學(xué)在漢代到魏晉南北朝時期快速發(fā)展，于是就有了蓋天說、渾天說等假說。”

三、把地理知識遷移到生活，把生活遷移到地理課堂

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更多地源于生活的實際感受和親身經(jīng)驗，同時，他們也希望所學(xué)的知識能夠應(yīng)用到自己的實際生活之中。教師在講述地理知識時應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理特點，把地理知識與日常生活相結(jié)合，充分體現(xiàn)地理課堂的價值。例如，在講“降水與降水的分布”時，就可以從學(xué)生的日常生活體驗出發(fā)，降水與我們的日常生活聯(lián)系密切，降水隨季節(jié)而變化也是學(xué)生有目共睹的。而在學(xué)習(xí)“地圖”時，就可以把地理課堂遷移到生活中，讓學(xué)生感受到地圖對其以后的生活有極大的幫助，再也不會因為不分東南西北而找不到路，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移應(yīng)用能力。

四、講述法與其他教學(xué)方法優(yōu)化組合

身為一名地理教師要清醒地意識到，單一使用講述法會使學(xué)生陷入被動、機械的學(xué)習(xí)中，所以在使用講述法的同時要配合其他教學(xué)方法。任正霖、劉子琦在《中學(xué)生在地理教學(xué)中接受不同教學(xué)方法的興趣比較分析》中根據(jù)得分率計算統(tǒng)計表明:深受學(xué)生喜愛的四種教學(xué)方法分別為:“圖片、視頻教學(xué)”“地理演示與實驗”“實地調(diào)查、觀測”“采用地理模型教學(xué)”。由此可知，中學(xué)生喜歡較為直觀、生動的地理教學(xué)方法。對于抽象的地理事物，教師在講述的同時可通過圖片、動畫、演示、實地調(diào)查等較為直觀的教學(xué)方法配合講述法，幫助學(xué)生進(jìn)行思維建構(gòu)和理解，揭示地理事物的一般規(guī)律。如“大洲與大洋”一課，講解大洲、大洋、陸地、島嶼、半島、海峽等概念時，就可以出示圖片幫助學(xué)生理解，加深記憶。

五、結(jié)語

第2篇：地理知識論文范文

關(guān)鍵詞：FIDIC合同單價合同承包商工程量

B.Q.單

B.Q.單的英文全稱為BillofQuantities，也有人簡稱BOQ，中文譯作"工程數(shù)量單"，還有的標(biāo)書里稱為PriceSchedules（價格表）。在合同中B.Q.單通常是獨立的一本冊子，它是投標(biāo)報價時計算標(biāo)價的主要基礎(chǔ)，也是承包商通過咨詢工程師與業(yè)主核算工程款的重要依據(jù)。

B.Q.單在結(jié)構(gòu)形式上通常分作苦干個子項，以便使用者能夠分類查找。以房建項目為例，這類子項一般是按工序劃分，可能包括清理現(xiàn)場、土方開挖、混凝土工序、砌磚工序、瀝青工序、封頂工序、木工工序、溝縫工序、鋼結(jié)構(gòu)、給排水管道、抹灰工序、水電、油漆、內(nèi)裝修和圍墻等。

每個B.Q.單的表格都是由若干項豎列構(gòu)成，最左邊的一列是項目序號，第二列是需要填報單價的單項工程的技術(shù)性描述，第三列是該單項工程的規(guī)定數(shù)量（實際上是咨詢工程師的估算數(shù)量），第四列是該項工程的規(guī)定數(shù)量（發(fā)標(biāo)時是空白的，應(yīng)由承包商自己在投標(biāo)時逐項計算并填上），最右面的豎列是用第三列數(shù)量乘以第四列數(shù)量單價得到的小計價格（發(fā)標(biāo)時也是空白的，要由承包商在投標(biāo)時自己計算并填報）。最右面一列的數(shù)字之和列在每頁B.Q.單的下端，將各項下端的結(jié)果累計相加，即可得出承包商項目投標(biāo)的報價總額。

FIDIC合同的最大特點是單價合同，正因為這個特點，才產(chǎn)生出許多索賠的技巧。簡單地說，單價合同就是投標(biāo)時把B.Q.單里每個單項工程的單價定死，而驗工計價是看承包商完成的工程量的多少，工程數(shù)量是在變動的，第55款對此有十分清楚的說明。B.Q.單所提供的工程數(shù)量會隨咨詢工程師的設(shè)計和測算深度的不同而精粗的異，而且肯定與實際施工發(fā)生的情況存有差距，這是現(xiàn)實，因而就給承包商提供了創(chuàng)利的機會。

FIDIC合同的簽約總價只是在比較標(biāo)價時可供參考用的合計金額，在簽約之后，現(xiàn)場的實際工作量要么大于、要么小于合同中規(guī)定的工作量，從來沒有一個合同的合約總價與完工總價是一致的。簽約總價可作為計算履約保函、預(yù)付款、工程保留金、延期賠償費等的數(shù)字依據(jù)，這是它的另一個作用。

承包商必須熟悉和消化合同B.Q.單中的工程內(nèi)容，不可放過其中的任何一個細(xì)節(jié)，清楚自己的報價范圍和相關(guān)的責(zé)任，否則就難以確定業(yè)主安排的工作任務(wù)是否屬于合同內(nèi)容，糊里糊涂地隨著業(yè)主的指揮棒轉(zhuǎn)，最終必然形成被動。一個有能力的承包商往往善于尋找B.Q.單中的疏漏，也就是在海外項目上常聽到的"LookingforthegapsintheB.Q."，并且從中尋找機會，最終使得履約金額大于簽約金額。但這并不是絕對的，如果出現(xiàn)承包商在合同中單價報得很低，并且低于成本線的情況時，那么還是少干為妙，因為干得越多賠得越多。

FIDIC合同是單價合同

FIDIC合同是單價合同，它強調(diào)"量價分離"，即B.Q.單中的工程數(shù)量與單價分開，使用過程中是"量變（指工程數(shù)量）價不變（指單價）"，這與國內(nèi)曾經(jīng)普遍彩的項目概預(yù)算方法有所不同。

投標(biāo)時承包商報的不是總價，而是單價，單價乘以咨詢工程師認(rèn)可的數(shù)量后才匯總出工程的總標(biāo)價。這個總標(biāo)價只是個概念，或者說只是為業(yè)主和咨詢工程師在比較各家標(biāo)價的高低時提供了一個大致參考值，承包商實際獲得的總收入是在履約過程中通過驗工計價得出的。盡管項目總標(biāo)價相近，但由于報價時B.Q.單中各個條目的單價不同，結(jié)果也會導(dǎo)致承包商的獲利有所差異。

B.Q.單原來是ICE合同中所特有的，可以說是一種典型的英國項目管理模式，F(xiàn)IDIC合同沿用了這種付款方式，也就是業(yè)主按照承包商完成的實際工作量付款。在使用FIDIC合同第60款時，人們常說的"驗工計價"，就是指核驗實際完工數(shù)量，再按B.Q.單中的單價乘以這些數(shù)量，并據(jù)此計算出應(yīng)向承包商支付的款額。

B.Q.單支付方式的特點是，咨詢工程師在對圖紙和技術(shù)規(guī)范做出分析后，將整個項目分解成若干細(xì)目，經(jīng)過計算再標(biāo)明每個施工工序的估算工程數(shù)量，并寫明在標(biāo)書上。承包商在投標(biāo)時只需填上對應(yīng)的單價，這樣就可以在乘以估算工程數(shù)量后，匯總所有的細(xì)目而得出一個總價，也就是簽約時的合同額。

填好了單價的B.Q.單在合同中主要有兩個作用：

（1）作為驗工計價及業(yè)主付款的依據(jù)；

（2）作為評估工程變更令時的參考；

承包商的實際收入與B.Q.單中給定的工程數(shù)量并無直接關(guān)系，原因之一是不管咨詢工程師是否發(fā)出工程變更令，驗工計價時，都以咨詢工程師現(xiàn)場監(jiān)工、實地復(fù)測完成的工作量為準(zhǔn)，承包商的驗工計價收入是B.Q.單的單價乘以實際完成的數(shù)量之積。另一方面由于咨詢工程師在根據(jù)合同圖紙編制B.Q.單時，對于工程數(shù)量的估算不可能絕對準(zhǔn)確，甚至難免出現(xiàn)各種錯誤，因而承包商實施的工程數(shù)量肯定不會與之相等。

FIDIC合同在《投標(biāo)者須知》中都會明文規(guī)定，合同單價的地位高于一切。如果B.Q.單中的單價與總價發(fā)生矛盾，應(yīng)以單價為準(zhǔn)；如果單價數(shù)字與英文文字矛盾，應(yīng)以英文文字為準(zhǔn)；如果復(fù)價與單價乘以工程數(shù)量的積不一致時，以所填報的單價為準(zhǔn)。對于沒有填報單價或價格的工程內(nèi)容，業(yè)主在合同實施過程中將不予支付，并認(rèn)為該項工程內(nèi)容的單價或價格已包含在B.Q.單的其他工程內(nèi)容單價或價格中。

由此可見單價在B.Q.單中的重要性，也反證了FIDIC合同是單價合同的說法。因為填上的單價就是支付的法律依據(jù)，因此承包商在填寫B(tài).Q.單中的工程單價時要特別小心，以免因筆誤而影響日后項目工程價款的收取。

正是由于FIDIC合同是單價合同，所以從理論上講，業(yè)主和咨詢工程師均無權(quán)要求承包商在報價進(jìn)作出詳細(xì)的價格分析，通常也不應(yīng)過問其中有多少是工費、多少是料費、多少是機械設(shè)備費、多少是管理費和利潤。因為如此詳細(xì)地刨根問底就變成了"成本加酬金"合同（CostplusBenefitContract）了，它們是屬于性質(zhì)完全不同的兩種合同。

后面要談到的不平衡報價就是利用FIDIC合同在報價時是"單價合同"，而在實施時是"復(fù)測合同"（RemeasurementContract）的特點。在總標(biāo)價不變的前提下，將B.Q.單中有些單價調(diào)整得略高于正常水平，另一些則略低于正常水平。承包商可以抓住工料量數(shù)的過程，爭取做到"早收錢，多收錢"，盡量創(chuàng)造最佳經(jīng)濟效益。

所謂工料量數(shù)就是對工、料的數(shù)量進(jìn)行測量。工就是指人工和機械施工，其依據(jù)都是現(xiàn)場記錄（SiteRecord）?，F(xiàn)場記錄是一個非常重要的資料，它記錄每天工地上的人工、機械、材料數(shù)量，以及工作的主要內(nèi)容。因為它是承包商以后變更令報價和索賠的重要證據(jù)來源，所以必須要征得業(yè)主的簽認(rèn)。料是指材料，材料預(yù)付款是根據(jù)運抵現(xiàn)場后的材料驗貨清單支付，對它的量數(shù)就是根據(jù)圖紙或者實物計算或讀出，這就是通常所說的"讀數(shù)"。"讀數(shù)"是項目實施中很基本的工作，也非常重要，其方法通常依據(jù)相關(guān)土木工程標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)法中的規(guī)定，結(jié)果必須由咨詢工程師和承包商雙方的代表簽字確認(rèn)。在投標(biāo)階段，投標(biāo)決策離不開準(zhǔn)確的"讀數(shù)"；在施工階段，材料的定購、驗工計價的支付也都非要準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。而數(shù)量的計算就要看在"讀數(shù)"時，咨詢工程師的現(xiàn)場監(jiān)工與承包商的相互配合了，因為現(xiàn)場實測的工程數(shù)量與B.Q.單中的給定數(shù)量絕對不一樣。例如挖坑，如果監(jiān)工馬虎一些，皮尺松一松，可能幾千美元的額外付款就進(jìn)來了；而如果他對承包商要求的極其嚴(yán)格，驗工計價的收入就可能少許多。這就要求承包商學(xué)會用活FIDIC合同第56款，包括在實際工作中搞好對外交涉和人際關(guān)系。

投標(biāo)技巧--不平衡報價對承包商來說，經(jīng)濟效益是第一位的，企業(yè)的主旋律就是形成利潤。但盈利有多種方式，掌握項目前期的投標(biāo)策略和報價技巧就非常重要。

承包商必須按招標(biāo)程序通過競標(biāo)獲得項目，而投標(biāo)報價不僅具有很強的技術(shù)性，同時還有賴于編標(biāo)人員的實踐經(jīng)驗及臨場決策，應(yīng)該注意靈活掌握，注意分寸，善于加價與削價。此外，還應(yīng)避免報價人員與實施人員之間相互脫節(jié)的現(xiàn)象，力爭維系經(jīng)濟責(zé)任的連續(xù)性，只有這樣才能使一個蘊含潛力和機會的報價得以貫徹執(zhí)行，最終確保項目盈利。項目中標(biāo)后要特別強化施工現(xiàn)場的綜合管理，把現(xiàn)場工作視為一個系統(tǒng)，在投標(biāo)報價、施工策劃、合約管理和成本監(jiān)控上下大力氣。尤其是對于大型工程，項目經(jīng)理應(yīng)由海外經(jīng)驗豐富、獨立工作能力強的人員擔(dān)任，項目領(lǐng)導(dǎo)班子要力爭形成道德好、素質(zhì)高、懂技巧、會外語、善管理的結(jié)構(gòu)。

投標(biāo)報價的關(guān)鍵是決策，而決策前要注意分析論證，避免決策的模糊性、隨意性和盲目性，保持決策執(zhí)行的連貫性和嚴(yán)肅性，同時投標(biāo)經(jīng)辦人員要對其數(shù)據(jù)的真實性和可靠性負(fù)責(zé)任。盡量避免頻繁更換項目經(jīng)理，從而確保整個項目實施和經(jīng)營管理的連續(xù)性。報價技巧歸總起來有兩條：一為早收錢，二為多收錢，這也就是人們常說的不平衡報價。

什么叫早收錢呢？作為有經(jīng)驗的承包商，工程一開工，除預(yù)付款外，完成每一個單項工程都要爭取超前拿錢。技巧就是在報價時把B.Q.單里先完成的工作內(nèi)容之單價調(diào)高（如開辦費、營地設(shè)施、土石方工程、基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)部分等），后完成的工作內(nèi)容之單價調(diào)低（如道路面層、交通指示牌、屋頂裝修、清理施工現(xiàn)場和零散附屬工程等）。盡管后邊的單價可能會賠錢，但由于先期早已收回了成本，資金周轉(zhuǎn)的問題已經(jīng)得到妥善解決，財務(wù)應(yīng)變能力得到提高，還有適量利息收入，因此只要能夠保證整個項目最終盈利即可。這個收支曲線在海外被稱為"頭重腳輕"（FrontLoading）配置法，其核心就是力爭內(nèi)部管理的資金負(fù)占用。

這不僅僅是個平衡和舒緩承包商資金壓力的問題，其中還包含有索賠和防范風(fēng)險的意義在里面。如果承包商永遠(yuǎn)處于這種"順差"狀態(tài)下，收入比支出多，那么按照FIDIC合同第65款、第66款和第69款，在出現(xiàn)對方違約或不可控制因素的情況下，主動權(quán)就掌握在承包商手中：隨時可以給咨詢工程師或業(yè)主發(fā)信，提出停止履約或中止合同。同時，項目營地如果再管理得好一些，盈利還會更多，承包商的現(xiàn)場工作人員休息、生活舒適，對日后的施工也有利，能夠形成一種良性循環(huán)。這是國際上的通行做法，業(yè)主可以接受，不會認(rèn)為承包商在提無理要求。

但也應(yīng)該注意，這種單價的不平衡要有適當(dāng)?shù)某叨?，不可以隨意伸縮。當(dāng)B.Q.單中許多單價成倍或數(shù)倍地偏離了適中的市場價格時，就可能被業(yè)主判為廢標(biāo)，甚至列入日后不許再投標(biāo)的黑名單。例如，一個1000萬美元的項目，開工不久，營地設(shè)施剛剛完工就先收業(yè)主500萬美元是不可能的。應(yīng)該注意在合理的范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，一般情況下多收20-30%屬于比較合理的范圍，對方基本上能夠接受，承包商可以解釋為要事先進(jìn)設(shè)備、訂貨。如果不平衡的比例分配得過分懸殊，使得早期工作內(nèi)容的單價明顯不合理，業(yè)主就可能要求承包商就此提供單價分析及計算依據(jù)，承包商反倒會弄巧成拙。

標(biāo)書B.Q.單中所提供的、經(jīng)咨詢工程師計算后得出的工程數(shù)量與實際施工時的工程數(shù)量之間多少都會存有差異，有時甚至相差很大，而表中單價是空白待填的。由此可見，工程數(shù)量與合同單價互為函數(shù)關(guān)系。"多收錢"就是參照項目工程數(shù)量的函數(shù)變化，通過合理調(diào)整相關(guān)單價而實現(xiàn)的，海外稱此為ActiveCostDriverApportionment。如果承包商在報價過程中判斷出標(biāo)書工程數(shù)量明顯不合理，這就是盈利的機會。例如，承包商的單價已定為100美元/m3，如果有絕對把握認(rèn)為標(biāo)書列明的10000m3工程量有誤，應(yīng)該是15000m3。那么，就可以把B.Q.單里的單價報得高一些，例如，報到130美元/m3。承包商報價時是按照130美元/m3×10000m3寫入合同金額里，而實際發(fā)生數(shù)是130美元/m3×15000m3，這樣在驗工計價時就能比原來的100美元/m3賺取更多的錢。

承包商報價人員的水平非常重要，他們應(yīng)該學(xué)會分析判斷。分析判斷是否正確，取決于對項目的充分調(diào)研、掌握豐富的資料、準(zhǔn)確的信息以及經(jīng)驗的積累，當(dāng)然最終決策人的水平和魄力也必不可少。如果認(rèn)為標(biāo)書的工程數(shù)量比實際的工程數(shù)量要多，實際施工時絕對干不到這個數(shù)量，那么就可以把單價報得低一些。這樣投標(biāo)時好象是有損失，但由于實際上并沒完成那么多工作量，承包商會陪很少的一部分。

最終的結(jié)果應(yīng)該是：報價時高低互相抵消，總價上卻看不出來；履約時所形成的數(shù)量少，完成的也就少，單價調(diào)低，損失也就降到最低；數(shù)量多，完成的也多，單價調(diào)高，承包商便能獲取較大的利潤。利潤多、損失小，合起來還是盈利。

國內(nèi)許多施工單位初到海外承包工程項目時，由于受到國內(nèi)思維方式的影響，經(jīng)常喜歡向業(yè)主或咨詢工程師提些"合理化建議"。因為在國內(nèi)只要保證工程質(zhì)量，其節(jié)約部分的款額最高可達(dá)50%，這些都會歸施工單位所有。但在海外實施項目時，這樣做的結(jié)果既有可能造成咨詢工程師的不快，也可能由此引來咨詢工程師給承包商做不利的報告。

因為這種建議等于是在向業(yè)主證明他的失誤或無能，并造成其尷尬的境況。就是咨詢工程師勉強接受了建議，節(jié)省出來的錢也要全數(shù)歸還業(yè)主。因此，既便出現(xiàn)的問題相當(dāng)棘手，承包商也要盡量在形式上先把責(zé)任觀點拋開，以努力解決問題為出發(fā)點，首先用協(xié)商的方法去探求出錯的地方，便得工程能盡快展開。同時特別注意向咨詢工程師做好解釋工作，千萬不能讓他丟面子，并力爭獲得其理解和同情，從而在遵循合約的原則下，通過讓咨詢工程師發(fā)出變更令等方式或采用其他的商業(yè)變通辦法，爭取合理的補償和付款，減少損失或確保取得效益。

第3篇：地理知識論文范文

（1）很多城市的地鐵工程均為緩解城市中心區(qū)交通壓力所建，因此城市地鐵工程多數(shù)均處于人口稠密的居民區(qū)或商業(yè)區(qū)，在施工過程中難免會對周邊環(huán)境產(chǎn)生影響與制約，甚至施工中的任何微小差錯和閃失都會對城市公共環(huán)境產(chǎn)生惡劣影響。具體說來，地鐵施工對城市所產(chǎn)生的不利影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①地鐵施工對公共環(huán)境產(chǎn)生一定的影響，包括施工過程中可能會引起的地表下沉，對地下管道線路產(chǎn)生影響，對地鐵沿線毗鄰建筑物產(chǎn)生影響，及對已建成的地鐵線路的影響等。②地鐵施工可能會產(chǎn)生的安全問題，如施工引起的塌陷、涌水涌砂、機械事故、火災(zāi)等。因此，加強地鐵施工過程中的安全質(zhì)量管理力度，是各項工作的重中之重。

（2）當(dāng)前，各城市的地鐵建設(shè)正逐步向大規(guī)模、長工期方向發(fā)展，安全質(zhì)量管理難度也相應(yīng)增加。尤其是在施工過程中，建設(shè)單位為盡早實現(xiàn)投入運營，使工期節(jié)點大大提前，安全質(zhì)量管理工作更加復(fù)雜。但越是如此，越不可掉以輕心，必須深入貫徹落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，建立健全相應(yīng)的安全質(zhì)量管理體系。

（3）由于地鐵建設(shè)規(guī)模的不斷拓展，行業(yè)主管部門往往對施工檢查力不從心，甚至流于形式，既沒有從整體施工設(shè)計、技術(shù)方案、安全措施等方面進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的審查，也沒有組織有效的專項安全檢查，監(jiān)管范圍未進(jìn)行明確劃分，存在嚴(yán)重的職責(zé)不清的現(xiàn)象。因此，必須抓好地鐵施工安全質(zhì)量管理工作，密切與行業(yè)主管部門之間的聯(lián)系，促進(jìn)施工檢查的長效推進(jìn)。

（4）地鐵施工一線作業(yè)人員大多為農(nóng)民工，他們文化程度偏低、缺乏安全與質(zhì)量意識，直接導(dǎo)致工程事故頻發(fā)和工程質(zhì)量下降，加之施工企業(yè)的安全質(zhì)量培訓(xùn)普遍缺乏有效性和針對性，導(dǎo)致一線作業(yè)人員安全質(zhì)量意識差。必須在地鐵施工過程中融入安全質(zhì)量管理工作，推動一線作業(yè)人員主動保質(zhì)量保安全的意識，為建設(shè)精品地鐵項目夯實基礎(chǔ)。

2地鐵施工安全質(zhì)量管理工作的對策

2.1完善組織機構(gòu)，落實職責(zé)管理

在地鐵施工過程中，要有序地進(jìn)行總體施工組織，針對制約工期的關(guān)鍵工程進(jìn)行有效的控制，堅持基礎(chǔ)力量建設(shè)，不僅要建立健全的組織機構(gòu)、加強人員配備，而且要積極落實職責(zé)分工，及時開展技術(shù)指導(dǎo)及生產(chǎn)工作。為了發(fā)揮組織機構(gòu)及人員效能，必須在內(nèi)部形成“分工明確、責(zé)任清晰”的組織機構(gòu)。同時，進(jìn)一步落實職責(zé)管理，明確領(lǐng)導(dǎo)班子的職責(zé)分工、各部門的職責(zé)范圍及每名員工的崗位職責(zé)，有效推進(jìn)地鐵施工的順利開展。

2.2加強人員配備，完善管理制度

在深入分析承接地鐵項目實際需要的基礎(chǔ)上，要重視各類人才的引進(jìn)，加強人力資源配置，科學(xué)選拔具備豐富地鐵施工經(jīng)驗、責(zé)任心強、年富力強、政治素質(zhì)過硬的精英入駐參與項目施工。同時，積極加強制度建設(shè)，從工作職責(zé)、工作程序、日常巡查、工程監(jiān)督、安全管理等方面建章立制，并在實踐中不斷加以完善，實現(xiàn)規(guī)范化和管理的有序性，關(guān)注執(zhí)行，嚴(yán)格落實，為地鐵項目的順利推進(jìn)保駕護航。

2.3嚴(yán)控安全隱患，強化安全意識

安全是確保完成地鐵工程的前提和基礎(chǔ)，是必須常抓不懈的重點工作。在施工過程中，要加強施工管理，嚴(yán)格落實安全責(zé)任制，以培訓(xùn)教育等方式強化各類人員的安全意識，促使全體員工逐步將“安全責(zé)任重于泰山”的理念內(nèi)化于心。同時，多措并舉嚴(yán)控安全隱患，做好安全防護管理。一方面，制定了完善的安全施工方案，加大安全生產(chǎn)檢查及隱患排查力度；另一方面，重視施工現(xiàn)場的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，嚴(yán)格落實安全生產(chǎn)工作職責(zé)，購置基本安全設(shè)施，并加強對機械設(shè)備的專業(yè)性安全檢查。

2.4加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升管理水平

要進(jìn)一步加強項目施工全方位培訓(xùn)力度，激勵員工汲取國內(nèi)外優(yōu)秀地鐵項目建設(shè)經(jīng)驗，通過各類有效培訓(xùn)不斷增強自身業(yè)務(wù)技能和素質(zhì)水平，以積極向上的工作態(tài)度和令人欽佩的工作能力投入到工作之中。同時，力爭在各項培訓(xùn)的激勵下，促進(jìn)全體人員嚴(yán)格根據(jù)技術(shù)細(xì)則進(jìn)行施工，嚴(yán)格根據(jù)技術(shù)規(guī)范做好本職工作，為提升地鐵工程的質(zhì)量夯實基礎(chǔ)。

3結(jié)語

第4篇：地理知識論文范文

在旅游業(yè)的發(fā)展過程中，加強旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)是非常重要的，但是實際上在教學(xué)過程中存在著許多問題待以解決。一方面，學(xué)校對旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的重視程度不夠。在對各大高職院校旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，僅有13.3%的高職院校對校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)引起了一定的重視，而對校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的重視程度嚴(yán)重缺乏的院校達(dá)到了68.2%，已經(jīng)占據(jù)了所調(diào)查院校的一半以上。由此可見，因為學(xué)校本身對旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，無法真正將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐當(dāng)中，在工作環(huán)境中的應(yīng)變能力就會略遜一籌。此外，在校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的課程中，同意其課時比重在全部課程中占據(jù)50%以上這一觀點的人數(shù)僅占9.7%，足以證明校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)有多么不受重視。另一方面，旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)的硬件設(shè)施不夠完善。在高職院校的實訓(xùn)基地中，對客房和餐廳的設(shè)施進(jìn)行模擬的達(dá)到了74.9%，對導(dǎo)游實訓(xùn)室進(jìn)行模擬的僅有21.5%，旅行社模擬軟件達(dá)到32.8%，這些數(shù)據(jù)足以表明學(xué)校的傳統(tǒng)觀念較強，即認(rèn)為在鍛煉工作技能方面，在酒店工作更為實際和現(xiàn)實，因此更加注重對酒店情境的模擬。對于旅行社以及導(dǎo)游實訓(xùn)室的設(shè)施建設(shè)方面則比較欠缺。此外，在實際的教學(xué)過程中，教師注重校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的比例僅占37.9%，不強調(diào)實訓(xùn)教學(xué)的達(dá)到了52.3%，說明教師在教學(xué)過程中，基本上很少涉及實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容，而只是注重于理論知識的研究和學(xué)習(xí)。加之，教師的師資隊伍結(jié)構(gòu)較為單一，雖然在旅游管理專業(yè)的教學(xué)中一直在強調(diào)“雙師型”的師資隊伍，但是由于校內(nèi)實訓(xùn)的重視程度較低，“雙師型”的師資隊伍并不存在，往往是使教師既擔(dān)任理論知識教師又負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能實踐的專業(yè)教師。可見，校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的師資力量較為薄弱，這是限制該種教學(xué)方式進(jìn)一步發(fā)展的重要因素和關(guān)鍵所在。

二、完善高職旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的策略

1.完善校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的硬件設(shè)施旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)主要是對導(dǎo)游實訓(xùn)室、客房、餐廳等多種情境進(jìn)行模擬，使學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，選擇不同的角色對其進(jìn)行模擬，從而使學(xué)生對實際的工作環(huán)境進(jìn)行掌握和了解，鍛煉其處理事件解決問題的能力。在高職院校旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室，不能只單一的注重酒店設(shè)施的建設(shè)，還要不斷完善模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室，以便對導(dǎo)游接待的全程服務(wù)進(jìn)行全面的模擬，從而使學(xué)生能夠真實感受到作為一個真正的導(dǎo)游所需具備的各種技巧和能力。同時還要加強對旅行社模擬軟件的建立，主要是對旅行社每一個部分的具體工作和操作范圍進(jìn)行模擬。除此之外，旅游管理專業(yè)院校需要和相關(guān)的旅游企業(yè)建立長期的互利互惠的合作關(guān)系。即高職院校需借助自身的學(xué)術(shù)方面優(yōu)勢不斷完善旅游的理論知識和實踐技能，從而為旅游業(yè)提供綜合能力較強的人才;而旅游企業(yè)則需為旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)提供物質(zhì)和資金支持，從而借助實訓(xùn)基地為企業(yè)自身培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型人才。

2.加強校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)在課程體系中的比重旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)對復(fù)合型人才的培養(yǎng)是非常重要的。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高職院校中，校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)在專業(yè)課中并沒有受到足夠的重視，盡管學(xué)生認(rèn)為校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)對其自身能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。面對這種弊端，學(xué)校亟須改變態(tài)度，對校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)引起高度的重視。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)實訓(xùn)基地演練的操作過程以及在專業(yè)課課堂中教師提出需要注意的關(guān)鍵問題進(jìn)行總結(jié)和分析，然后將其當(dāng)作案例讓學(xué)生扮演不同的角色，在這一過程中，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)鍵和重點問題，以及了解基本的操作流程，從而有效避免容易出錯的環(huán)節(jié)。這種實訓(xùn)室課堂與實踐課堂相互結(jié)合的教學(xué)方式能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而發(fā)揮出其獨特的優(yōu)勢。

3.優(yōu)化校內(nèi)實訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式加強校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)，同時還要不斷完善校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)，硬件設(shè)施固然非常重要，但是在這些外在條件滿足的情況下，理論知識與實踐經(jīng)驗豐富的教師也是不可或缺的。因此，高職院校需要不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍。對于大多數(shù)院校而言是不缺少具有較強理論知識的教師，但是有著豐富實踐經(jīng)驗的教師則是比較欠缺的。此時，學(xué)校需加強與旅游企業(yè)的合作，從中挑選出具有較為豐富實踐經(jīng)驗的人作為校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的教師;還可對校內(nèi)的高學(xué)歷教師進(jìn)行實踐技能培訓(xùn)，以增強其實踐技能。通過這些方式來實現(xiàn)理論知識與實踐技能的共同發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合型人才。此外，還應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生的被動地位，不斷強化其主觀能動性，以使學(xué)生的積極主動性以及創(chuàng)造性得到培養(yǎng)和鍛煉。例如，在對一些典型的案例進(jìn)行分析時，不要求學(xué)生拘泥于死板的答案，而是鼓勵學(xué)生積極思考，尋找不同的解決方案，不斷拓寬學(xué)生的思路。

三、結(jié)論

第5篇：地理知識論文范文

論文關(guān)鍵詞：CDIO；文獻(xiàn)檢索；教學(xué)模式

一、CDIO的含義

CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果，代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate），從工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力這四個層面培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。迄今為止，已有幾十所世界著名大學(xué)加入了CDIO組織，其機械系和航空航天系全面采用CDIO工程教育理念和教學(xué)大綱，取得了良好效果，按CDIO模式培養(yǎng)的學(xué)生深受社會與企業(yè)歡迎。我國高等工科教育的迫切任務(wù)是盡快培養(yǎng)與國際接軌的中國工程師，然而我國工科的教育實踐中還存在不少問題，如重理論輕實踐、強調(diào)個人學(xué)術(shù)能力而忽視團隊協(xié)作精神、重視知識學(xué)習(xí)而輕視開拓創(chuàng)新的培養(yǎng)等問題。如今社會對工程技術(shù)人才的要求,除了要牢牢掌握既有的知識,還必須具備終生學(xué)習(xí)的能力,不斷地更新自己；必須具有良好的交流能力和團隊精神；必須具備對本專業(yè)、本行業(yè)乃至社會、歷史、文化、環(huán)境等方面的大系統(tǒng)的理解、掌控能力。而這些能力的培養(yǎng)是沒有包含在傳統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)理念中的。因此,我們應(yīng)該探索新的培養(yǎng)理念,在培養(yǎng)計劃中對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)同他們的終生學(xué)習(xí)能力、交流合作能力以及大系統(tǒng)掌控能力一同考慮,使整個培養(yǎng)計劃成為一個有機的集成體。

二、工科院校文獻(xiàn)檢索課程現(xiàn)狀

（一）課程性質(zhì)

當(dāng)前,全國高校，尤其是高職院校在高職生中普遍開設(shè)了文獻(xiàn)檢索課，文獻(xiàn)檢索課是一門理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用性課程,主要講授文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代信息檢索理論、搜索引擎、各數(shù)據(jù)庫原理和檢索方法等。通過對本課程的學(xué)生，可以使學(xué)生掌握如何利用文獻(xiàn)信息資源，檢索利用文獻(xiàn)信息,提高學(xué)生的信息素質(zhì),加強學(xué)生情報意識,使學(xué)生懂得如何獲得與利用情報,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)的不足

傳統(tǒng)的文檢教學(xué)存在三點不足，首先，大部分文檢課教師在授課時,重點是放在了講解理論和方法上,教師逐個講解文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的檢索方法及檢索技巧，再結(jié)合學(xué)生專業(yè)給出一些檢索題讓學(xué)生實踐，學(xué)生純粹為了完成教師的作業(yè)而查資料，對各個數(shù)據(jù)庫不能融會貫通，對文獻(xiàn)的消化、吸收方法不得要領(lǐng)，到畢業(yè)設(shè)計查資料時仍然不會利用信息資源，也不知道怎樣獲得原始文獻(xiàn)。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握情況都不理想，預(yù)期目的沒有達(dá)到。其次是實踐環(huán)節(jié)的不足。目前,很多高校沒有專門的文檢實習(xí)室,手工實習(xí)一般安排在圖書館的閱覽室進(jìn)行,用于實習(xí)的手工檢索工具書數(shù)量非常有限,補充更新緩慢，電子資源的實習(xí)一般安排在圖書館的電子閱覽室，圖書館的電子閱覽室平時是作為自由上機的場所，座位不足，機器損壞嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)速度較慢，可供檢索的數(shù)據(jù)庫、電子資源登錄時間較長，影響檢索質(zhì)量，往往一節(jié)課下來，學(xué)生一道實習(xí)題還沒完成。第三，該類課程任課教師的學(xué)科背景有很大差異,在指導(dǎo)學(xué)生實踐上水平不一。一個普通高職院校所開設(shè)的專業(yè)至少也有數(shù)十個，而擔(dān)任文獻(xiàn)檢索教學(xué)的教師大都是在圖書館中工作的，學(xué)科背景不同，有圖書情報專業(yè)的，也有其他學(xué)科的。圖書情報專業(yè)的教師對于文獻(xiàn)檢索的基本原理、方法、檢索技巧非常熟悉，但是對于專業(yè)方面的知識卻存在一定的欠缺，其他學(xué)科出身的教師，對于專業(yè)知識非常熟悉，文獻(xiàn)檢索的檢索理論、檢索方法一般是通過課外自學(xué)和研究獲得的，沒有受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，不能將專業(yè)和文獻(xiàn)檢索兩者很好地結(jié)合起來。

美國目錄學(xué)教育課的總目標(biāo)被規(guī)定為:“學(xué)生在完成大學(xué)的學(xué)習(xí)課程之后,應(yīng)能有效地利用可得到的圖書館的文獻(xiàn)資源和人員,以便為滿足情報需求找到所需的資料”,借鑒這種成功的經(jīng)驗,就要對文檢課傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革。

三、基于CDIO教學(xué)模式的構(gòu)建與探索

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的認(rèn)識

首先要解決領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)識問題使他們充分認(rèn)識到文獻(xiàn)檢索課程與其他基礎(chǔ)理論教學(xué)同等重要，將文獻(xiàn)檢索課程定為專業(yè)必修課。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，掌握文獻(xiàn)信息的獲取方法是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，尤其是對于工科的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索，獲取文獻(xiàn)資料信息是作為工程技術(shù)人員必備的一項技能，要讓學(xué)生真正明白，課堂教學(xué)是進(jìn)行課程理論教學(xué)的主要形式，是教學(xué)過程的基礎(chǔ)，實踐教學(xué)是完成教學(xué)計劃的需要，是理論聯(lián)系實際的需要，兩者缺一不可，在理論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)實踐，在實踐的基礎(chǔ)上加強理論知識的理解和掌握。

（二）對教師進(jìn)行培訓(xùn)，重視教師繼續(xù)教育

一般高職院校的專業(yè)多達(dá)上百個，少則數(shù)十個，每個教師要講授幾個不同專業(yè)的文檢課，而從事文檢教學(xué)的教師一般是由圖書館的專業(yè)技術(shù)人員兼任,他們的學(xué)科背景不同，要設(shè)立專門的文獻(xiàn)檢索教研室，結(jié)合教師的學(xué)科背景給一個或幾個相對固定的專業(yè)的學(xué)生授課，并對所有兼職和專職教師進(jìn)行圖書情報專業(yè)和相關(guān)專業(yè)知識的培訓(xùn)，重視教師的繼續(xù)教育，有計劃地安排教師進(jìn)修，提高他們文獻(xiàn)檢索的基本技能和專業(yè)技能。文獻(xiàn)檢索課還應(yīng)該補充新生力量，提高教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍，建立起一支知識結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊伍，這是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校文獻(xiàn)檢索教師的要求，也是今后高等院校文獻(xiàn)檢索課程建設(shè)和發(fā)展的重要任務(wù)。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法，改變教學(xué)模式

根據(jù)各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生專業(yè)的具體情況，選用有利于增強教學(xué)效果的教學(xué)方式和方法。教師要理論聯(lián)系實際，在對理論知識的講解時要結(jié)合檢索實例，尤其是與本專業(yè)相關(guān)的課題檢索實例， 注意把檢索過程中遇到的問題及解決方法教給學(xué)生，教學(xué)過程中要采用啟發(fā)式教學(xué)，改變學(xué)生被動接受知識的局面，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題和開展課堂討論，尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，以激勵學(xué)生的積極性和主動性。通過課堂討論鞏固加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造精神,提高自學(xué)和綜合運用知識的能力。

（四）抓好實踐環(huán)節(jié)，寫好檢索報告

實踐環(huán)節(jié)是文檢教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，首先要有固定的實踐場所，手工檢索要有專門的實習(xí)室，保證有一個自然班學(xué)生所用實習(xí)工具書的種類和數(shù)量，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的檢索要有專門的電子實習(xí)室，要有足夠的實習(xí)用機，保證機器設(shè)備完好，數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)連接的暢通；其次要保證學(xué)生完成檢索報告的質(zhì)量，為了加強學(xué)生對文獻(xiàn)檢索理論知識和專業(yè)知識的掌握，我們采取讓學(xué)生自行設(shè)計并完成一個完整的課題檢索，然后根據(jù)檢索結(jié)果編制完整的檢索報告。具體操作步驟如下：

1.教師在上課伊始就讓學(xué)生設(shè)計檢索課題，學(xué)生可根據(jù)學(xué)號從教師給定的檢索課題中選擇，教師給定的檢索課題一般與專業(yè)相關(guān)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣愛好自己制定檢索課題，如果學(xué)生是自己制定的檢索課題，教師在此過程中要給予指導(dǎo)，以防學(xué)生制定的課題范圍過寬或過窄。

2.利用檢索工具進(jìn)行檢索并記錄檢索途徑和檢索結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己選定或設(shè)計的檢索課題，查找資料，主動學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。在檢索過程中學(xué)生之間可以相互交流討論各自學(xué)習(xí)的收獲，也可以和教師進(jìn)行探討，然后利用檢索工具進(jìn)行實際檢索，在檢索過程中反復(fù)調(diào)整檢索策略，記錄下檢索途徑和檢索結(jié)果，并結(jié)合教師提出的相關(guān)問題達(dá)到對知識的深入掌握與理解。

3.整理檢索結(jié)果，編制檢索報告。在一個數(shù)據(jù)庫檢索任務(wù)完成后，學(xué)生根據(jù)檢索的途徑、方法和結(jié)果，整理文獻(xiàn)并編制一份完整的檢索報告。

4.互動研討，教師總結(jié)。在課堂上學(xué)生講解他們的檢索方法、途徑和檢索結(jié)果，討論分析其他同學(xué)檢索報告的優(yōu)缺點，自己根據(jù)別人提出的修改意見，重新制定檢索策略，設(shè)計檢索報告。然后教師進(jìn)行總結(jié)評價，對結(jié)果中的特殊問題進(jìn)行點評，提出修改意見，并在最后給出總結(jié)性講解：如何將自己的情報需求轉(zhuǎn)化為檢索文獻(xiàn)的需求，如何選擇檢索詞，檢索結(jié)果太多時如何使用位置算符、利用邏輯運算符ANDNOT增加檢索詞、利用下位詞、使用精確檢索等技巧縮小檢索范圍，提高查準(zhǔn)率，檢索結(jié)果過少時如何利用增加同義詞、利用上位詞、使用截詞符等技巧來擴大檢索范圍，提高查全率等。

第6篇：地理知識論文范文

【摘要】返工現(xiàn)象在中小型制造企業(yè)中非常普遍且較為嚴(yán)重，其對企業(yè)造成的損失不容小覷。返工問題的研究，對中小制造企業(yè)重視質(zhì)量、降低成本具有重大的意義。本文對中小制造企業(yè)返工問題進(jìn)行了概述，分析了中小制造企業(yè)返工的原因及其對企業(yè)生產(chǎn)的巨大影響，并提出了解決返工問題的相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】中小型制造企業(yè)返工質(zhì)量管理

一、中小型制造企業(yè)生產(chǎn)返工問題概述

中小型制造企業(yè)在中國社會主義經(jīng)濟發(fā)展過程中扮演著越來越重要角色的同時，自身的缺陷也越來越明顯。其表現(xiàn)在技術(shù)落后、管理紊亂、資金不足等方面，致使其生產(chǎn)過程中質(zhì)量問題較為嚴(yán)重，從而導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)返工。中小型制造企業(yè)返工現(xiàn)象普遍存在。所謂返工是指在一個特定的生產(chǎn)工段，對一批不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品的全部或部分進(jìn)行重新加工，一次或多次重復(fù)以往的加工工藝，使產(chǎn)品達(dá)到可接受的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量問題導(dǎo)致車間生產(chǎn)的返工及重復(fù)生產(chǎn)，嚴(yán)重浪費企業(yè)的資源，因此研究中小型制造企業(yè)返工問題對中小型制造企業(yè)降低成本、提高質(zhì)量、實現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定生產(chǎn)具有重要的意義。

二、企業(yè)生產(chǎn)返工分類及其影響分析

企業(yè)可以按產(chǎn)生生產(chǎn)返工的不同原因進(jìn)行分類，也可以按照不同工序上的返工進(jìn)行一個分類。本文以廣東佛山一家中小制造企業(yè)A為例，論述生產(chǎn)返工的分類及其影響。這是一家從事文具生產(chǎn)20多年的中小民營制造企業(yè)，主要生產(chǎn)各種筆記本、盒類產(chǎn)品、風(fēng)琴袋，產(chǎn)品主要通過出口銷往美國、英國、中東等20多個國家和地區(qū)。

本文運用工時利用情況來反映返工問題的嚴(yán)重程度。據(jù)初步估算，車間由返工造成的額外工時占總工時的比率達(dá)到了5%左右，可見由于返工問題而增加的生產(chǎn)成本不小。以下就是企業(yè)四月份的返工數(shù)據(jù)統(tǒng)計得到一張表格，其中第一列是工序及車間，而車間基本上就是按照表格第一列中（除去車間）從上到下的工序順序來進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的。

把各工序及車間四月的返工工時占其工序和車間總工時的比率列成折線圖，并統(tǒng)計五六月份數(shù)據(jù)列折線圖，可得到圖1。從實際數(shù)據(jù)中了解到：一車間四月份的返工總工時占生產(chǎn)總工時的的百分比達(dá)到了6.6%，五月份是5.6%，六月份達(dá)到了8.6%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，前兩段工序備料和啤料生產(chǎn)返工不是很嚴(yán)重，返工出現(xiàn)最多的就是在接下來的折頁鎖線和排序這兩段工序；排序雖然總工時不會很大，但是其返工的工時占排序的總工時比率較大；壓部—三切的生產(chǎn)返工也較多。二車間返工現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，尤其是盒類工段的返工，其返工工時占其工段總工時的百分比接近10%；風(fēng)琴袋這段工序的返工也較為嚴(yán)重。

返工使得生產(chǎn)過程中出現(xiàn)半成品在車間堆積積壓和產(chǎn)生工序瓶頸，造成工時、原材料、機器設(shè)備產(chǎn)能的浪費，導(dǎo)致生產(chǎn)計劃的變動，進(jìn)而擾亂車間正常的生產(chǎn)活動，嚴(yán)重影響企業(yè)生產(chǎn)的成本和產(chǎn)品生產(chǎn)的計劃。

三、中小制造企業(yè)返工問題原因分析

1、管理人員不重視。返工現(xiàn)象在許多中小型制造企業(yè)非常常見，甚至在有些企業(yè)還特別嚴(yán)重，但是卻沒有引起這些企業(yè)管理層對返工問題的重視。因為企業(yè)管理層對生產(chǎn)返工現(xiàn)象見多不怪，許多時候由于各種原因返工幾乎是不可避免的，使得管理層忽視了返工的嚴(yán)重程度和解決生產(chǎn)返工問題的重要性。從A企業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)及其背后原因分析發(fā)現(xiàn)：僅僅損失的工時就占到企業(yè)工時總和5%左右；原材料規(guī)格與質(zhì)量不穩(wěn)定；與客戶溝通不夠，客戶改單導(dǎo)致返工的發(fā)生。

2、管理制度不完善，執(zhí)行力度不夠。造成企業(yè)生產(chǎn)返工問題的根本原因是產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的質(zhì)量問題。所以完善的質(zhì)量管理制度就顯得非常重要。而中小制造企業(yè)的管理制度往往只是停留在經(jīng)驗管理的階段，不夠完善，而產(chǎn)品質(zhì)量管理中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，缺乏統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和有效的檢測方法，使得質(zhì)監(jiān)人員在很多時候很難界定產(chǎn)品是否合格和能否投入到下道工序繼續(xù)生產(chǎn)。發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題后，往往不能責(zé)任到人，即使某些質(zhì)量問題能夠責(zé)任到人，也沒有進(jìn)行相應(yīng)的嚴(yán)厲懲罰，表現(xiàn)為執(zhí)行力度不夠。

3、生產(chǎn)工藝落后且不規(guī)范。許多中小型制造企業(yè)在改革開放后得到迅猛發(fā)展，但很多到現(xiàn)在還沒有進(jìn)行機器設(shè)備的更新?lián)Q代，生產(chǎn)設(shè)備比較陳舊，技術(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國家。而隨著世界經(jīng)濟一體化的深入和全球競爭的加劇，尤其是面對目前的國內(nèi)外的經(jīng)濟環(huán)境，如人民幣升值、物價上漲、新勞動合同法的實施，使得這些中小制造企業(yè)生產(chǎn)成本迅速上升，沒有資金進(jìn)行設(shè)備的更新，更多的是購買西方國家企業(yè)淘汰的廉價的機器設(shè)備。這樣，由于機器設(shè)備陳舊而導(dǎo)致產(chǎn)品生產(chǎn)過程中經(jīng)常出現(xiàn)技術(shù)故障，產(chǎn)品質(zhì)量問題經(jīng)常出現(xiàn)；另外由于生產(chǎn)工藝落后不規(guī)范，使得產(chǎn)品達(dá)不到客戶的質(zhì)量要求，返工就經(jīng)常發(fā)生。A企業(yè)的一些重大的機器設(shè)備都比較陳舊，有些甚至還是60年代的，而新購買的機器設(shè)備也多是從國外購買的廉價二手設(shè)備，由于生產(chǎn)工藝落后和不規(guī)范而造成生產(chǎn)過程中包括原材料、能源和工時的嚴(yán)重浪費。

4、員工操作不熟練，責(zé)任不到位。由于中小制造企業(yè)的人員流失比較嚴(yán)重，使企業(yè)新員工的數(shù)量保持在一個高的水平。新員工相比老員工技術(shù)不夠熟練，其生產(chǎn)的產(chǎn)品不合格率也就較高；企業(yè)生產(chǎn)崗位權(quán)責(zé)不明確，出現(xiàn)質(zhì)量問題不能責(zé)任到人，員工沒有壓力去提高質(zhì)量減少返工，這樣車間生產(chǎn)返工現(xiàn)象也就較為嚴(yán)重。如A企業(yè)壓部機工序的操作需要員工工作細(xì)致認(rèn)真而又熟練，如果操作不好就會把快要完成的部肉壓斜壓壞。車間壓部生產(chǎn)過程中由于新人較多，對工序操作不夠熟練，造成部肉壓皺壓斜現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

四、解決中小型制造企業(yè)生產(chǎn)返工問題的對策

1、提高管理人員和生產(chǎn)工人的重視度。質(zhì)量問題引起車間生產(chǎn)的返工，返工會造成企業(yè)生成成本的增加，而生產(chǎn)成本增加將會削弱中小制造企業(yè)產(chǎn)品競爭力。若能很好地關(guān)注質(zhì)量問題并控制好生產(chǎn)質(zhì)量，減少由于返工造成的企業(yè)資源的浪費，降低成本，就會提高企業(yè)產(chǎn)品競爭力和企業(yè)的利潤。因此管理人員和生產(chǎn)工人應(yīng)該對返工問題高度重視，并找出返工發(fā)生的原因，積極尋找對策解決好返工問題，減少由于返工造成的損失。如A企業(yè)返工現(xiàn)象比較嚴(yán)重，若能把握好生產(chǎn)過程的質(zhì)量關(guān)，減少返工現(xiàn)象的發(fā)生，其利潤直接因為工時減少就會提高不少，還不包括原料的節(jié)省、產(chǎn)能的增加所帶來的利潤增加。

2、加強生產(chǎn)工藝的設(shè)計與管理。企業(yè)的生產(chǎn)工藝設(shè)計是企業(yè)生產(chǎn)的依據(jù)，產(chǎn)品的制造要依據(jù)工藝設(shè)計的流程來進(jìn)行，其設(shè)計的合理性直接影響到企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的可制造性、質(zhì)量及成本。英國宇航局的研究報告稱，制造成本的85％由設(shè)計方案早期階段的選擇決定；麥肯錫公司對汽車車身面板的研究發(fā)現(xiàn)，相互競爭的面板之間制造成本差異的75％是由設(shè)計選擇造成的。因此，中小型制造企業(yè)應(yīng)該加強生產(chǎn)工藝的設(shè)計與管理，在工藝設(shè)計要符合車間實際制造和產(chǎn)品質(zhì)量要求的同時，盡量降低產(chǎn)品的制造成本。如A企業(yè)經(jīng)常會出現(xiàn)工藝設(shè)計與車間實際生產(chǎn)的矛盾，有少部分產(chǎn)品的工藝設(shè)計拿到車間不能生產(chǎn)，而車間有些產(chǎn)品不按照工藝設(shè)計要求的流程也可以進(jìn)行生產(chǎn)。企業(yè)應(yīng)加強生產(chǎn)工藝的管理，激勵工藝技術(shù)部不斷優(yōu)化工藝設(shè)計，在產(chǎn)品工藝設(shè)計階段優(yōu)化選擇合理的制造工藝技術(shù)、原材料零件及裝配方法，降低生產(chǎn)成本提高產(chǎn)品質(zhì)量。

3、完善并嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量管理制度。有些企業(yè)沒有完善的質(zhì)量管理制度，而有些企業(yè)雖然有比較完善的質(zhì)量管理制度，但是制度執(zhí)行力不夠，使得質(zhì)量管理制度形同虛設(shè)。實際上，一個行之有效的質(zhì)量管理制度不僅僅是作用于產(chǎn)品質(zhì)量本身，它對于企業(yè)業(yè)務(wù)流程的高效運轉(zhuǎn)也有著非常本質(zhì)的影響。要在完善質(zhì)量管理制度的同時，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)有的企業(yè)質(zhì)量管理制度，使得企業(yè)對質(zhì)量管理有據(jù)可依并按規(guī)章制度進(jìn)行評估和考核。比如在企業(yè)建立績效考核體系時，應(yīng)把質(zhì)量這一指標(biāo)作為考核指標(biāo)納入到績效考核體系中去，這樣單從質(zhì)量這一指標(biāo)來看，企業(yè)管理人員和生產(chǎn)工人都知道自己有提高質(zhì)量的目標(biāo)并努力減少返工，因為質(zhì)量問題而返工的現(xiàn)象就會減少。

4、加強生產(chǎn)統(tǒng)計，重點整治關(guān)鍵環(huán)節(jié)。企業(yè)生產(chǎn)過程中所有的工序都會出現(xiàn)質(zhì)量問題，但是有些工序質(zhì)量問題比較嚴(yán)重，而有些則不那么嚴(yán)重。要解決整個企業(yè)的質(zhì)量問題、減少返工現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)該首先加強生產(chǎn)統(tǒng)計，了解車間生產(chǎn)的實際客觀數(shù)據(jù)，從企業(yè)質(zhì)量問題比較嚴(yán)重的工序抓起，進(jìn)行重點整治，同時對其他工序的質(zhì)量進(jìn)行應(yīng)有的控制。對于A企業(yè)來說，應(yīng)該加大對折頁鎖線、排序及盒類的操作技術(shù)指導(dǎo)，強化操作規(guī)范，嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)督，加強現(xiàn)場質(zhì)量管理，把握好這幾段工序的質(zhì)量關(guān)，當(dāng)然其他幾個工段的質(zhì)量問題也不應(yīng)該忽視。返工現(xiàn)象的發(fā)生源于質(zhì)量問題，而質(zhì)量問題可以因任何一段工序的操作不規(guī)范或機器設(shè)備的原因而發(fā)生，企業(yè)應(yīng)該實行全面質(zhì)量管理，尤其要注重靠前工序的質(zhì)量管理，實行上段工序?qū)ο露喂ば蜇?fù)責(zé)的制度。

5、加強一線員工技術(shù)和責(zé)任心培訓(xùn)。對于制造企業(yè)來說，新員工相對于老員工工作效率要低，而且會因為操作不熟練導(dǎo)致生產(chǎn)出來的產(chǎn)品質(zhì)量問題較多，返工現(xiàn)象發(fā)生得更為頻繁。所以，企業(yè)應(yīng)該加強對一線員工技術(shù)的培訓(xùn)，提高其工作技能，同時強調(diào)企業(yè)員工工作的責(zé)任心，注重對一線員工責(zé)任心的培訓(xùn)，提高員工工作的職責(zé)感。對一線員工進(jìn)行必要的崗前技術(shù)和責(zé)任心培訓(xùn)，可以使員工上崗工作更有效率，同時會自覺遵守產(chǎn)品生產(chǎn)的操作規(guī)范，提高其生產(chǎn)產(chǎn)品的合格率，減少返工現(xiàn)象的發(fā)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]顓孫燕、劉偉強等：國內(nèi)制藥企業(yè)返工和尾料回收情況的調(diào)研及探討[J].中國醫(yī)藥工業(yè)雜志，2007（7）.

第7篇：地理知識論文范文

[論文摘要]隨著網(wǎng)上購物等電子商務(wù)的發(fā)展，第三方支付平臺的地位越來越重要，其中第三方支付平臺備付金衍生出的法律問題也漸漸凸現(xiàn)。文章通過分析我國第三方支付平臺備付金的產(chǎn)生緣由與備付金規(guī)定有關(guān)的法律現(xiàn)狀，指出該現(xiàn)狀面臨著備付金權(quán)屬問題、利息問題的法律困境，進(jìn)而對如何走出該法律困境提出一點建議。

[論文關(guān)鍵詞]第三方支付平臺；備付金；利息；法律困境

引言

2011年10月發(fā)生了轟動一時的部分中小賣家“擠兌”支付寶事件，使得大量用戶進(jìn)行支付寶的提現(xiàn)。雖支付寶及時出來“辟謠”最終并未造成太大損失，但支付寶作為目前最大的第三方支付平臺，由此事件使得第三方支付平臺備付金相關(guān)的法律問題被牽出。

一、第三方支付平臺備付金概述

（一）第三方支付平臺備付金的產(chǎn)生

備付金又稱為準(zhǔn)備金或沉淀資金，第三方支付平臺備付金是指存在于第三方支付平臺，為即將產(chǎn)生的支付交易，在銀行存儲的準(zhǔn)備金。具體是交易中，買方選購商品后，使用第三方平臺提供的賬戶進(jìn)行貨款支付，由第三方通知賣家貨款到達(dá)、進(jìn)行發(fā)貨；買方檢驗物品后，就可以通知付款給賣家，第三方再將款項轉(zhuǎn)至賣家賬戶。其運作實質(zhì)是在收付款人之間設(shè)立中間過渡賬戶，使匯轉(zhuǎn)款項實現(xiàn)可控性停頓，只有雙方意見達(dá)成一致才能決定資金去向。以支付寶為例，通俗地講就是存在支付寶里面以備消費的錢。

（二）關(guān)于第三方支付平臺與備付金的法律現(xiàn)狀

2010年6月以前，第三方支付的法律地位一直未得到明確，其法律監(jiān)管也一直處于真空狀態(tài)。直到2010年6月央行正式對外公布《非金融機構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》，才開始對第三方支付行業(yè)實施正式的監(jiān)管。2011年5月到12月，全國共有101家單位獲得了央行頒布的《支付業(yè)務(wù)許可證》，成為合法的具有支付業(yè)務(wù)功能的單位，第三方支付也正式進(jìn)入牌照時代。為進(jìn)一步規(guī)范支付機構(gòu)客戶備付金的管理，保障當(dāng)事人的合法權(quán)益，促進(jìn)支付行業(yè)健康發(fā)展，加強對第三方支付的監(jiān)管，央行于2011年11月4日出臺了《支付機構(gòu)客戶備付金存管暫行辦法（征求意見稿）》，進(jìn)一步對支付機構(gòu)客戶備付金的相關(guān)問題進(jìn)行了規(guī)定，對《非金融機構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》與《非金融機構(gòu)支付服務(wù)管理辦法實施細(xì)則》未明確的方面進(jìn)行了具體的細(xì)化和明確。

雖然首批第三方支付牌照至今已過去一年多時間，但支付行業(yè)暴露出來的經(jīng)營風(fēng)險管理經(jīng)驗不足、金融安全意識不強的問題，越來越引發(fā)央行關(guān)注。尤其是處于監(jiān)管盲區(qū)的備付金安全性，一度以來是央行監(jiān)管第三方支付的核心和首要目標(biāo)。但是《備付金存管暫行辦法》只是征求意見稿，意見征求早已結(jié)束。截至目前為止，正式的第三方支付機構(gòu)備付金管理辦法及其相關(guān)配套辦法仍然未出臺。關(guān)于備付金較為突出的問題主要有：一，備付金的權(quán)屬問題，存進(jìn)第三方支付平臺的錢到底屬于誰所有？屬于第三支付平臺？還是屬于儲戶？二，存在第三方支付平臺的錢類似于存儲的話，應(yīng)不應(yīng)該有利息？如有利息屬于誰所有？三，比如淘寶上買東西，付款給支付寶后，錢就到了阿里的賬戶。一般7天后，確認(rèn)貨物并同意支付，這些錢在阿里的賬上“滯留”至少7天。根據(jù)易觀國際的數(shù)據(jù)，截至2012年第二季度，網(wǎng)絡(luò)支付的總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到9456.6億元，每個商主體都作為理性經(jīng)濟人追求著利益最大化，誰能保證這些第三方支付平臺不會對這筆龐大的資金動歪腦筋？

二、第三方支付平臺備付金面臨法律困境

（一）備付金權(quán)屬問題

《非金融機構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》第二十四條規(guī)定：“支付機構(gòu)接受的客戶備付金不屬于支付機構(gòu)的自有財產(chǎn)。支付機構(gòu)只能根據(jù)客戶發(fā)起的支付指令轉(zhuǎn)移備付金。禁止支付機構(gòu)以任何形式挪用客戶備付金。”該規(guī)定雖然已表明備付金不屬于第三方支付企業(yè)的自有財產(chǎn)，但關(guān)于第三方支付平臺備付金權(quán)屬問題現(xiàn)今仍然存在爭議。

有的學(xué)者主張，把錢存在第三方支付平臺屬于消費保管合同，消費保管合同中的標(biāo)的物的所有權(quán)是轉(zhuǎn)移到保管人一方的，因此買方的資金一旦存入了其在支付寶等第三方支付平臺的賬戶，該筆資金的所有權(quán)按照傳統(tǒng)民法的規(guī)定其就應(yīng)該屬于第三方支付平臺所有，買方也就失去了該筆資金的所有權(quán)。有的學(xué)者認(rèn)為第三方支付平臺買方賬戶中的資金是買方要求第三方支付平臺代為支付的貨款并非讓第三方支付平臺自用的資金，并且實踐中第三方支付平臺也把該項資金與其自有資金分開管理，所以應(yīng)按照類似信托財產(chǎn)的方式就應(yīng)把界定為買方所有的資金。也有的學(xué)者認(rèn)為沉淀資金保管合同為混藏保管合同，沉淀資金的所有權(quán)仍歸屬于買方，第三方支付機構(gòu)不得使用。返還時只需返還同等數(shù)量、種類的貨幣。

（二）備付金利息問題

在第三方支付平臺的錢應(yīng)不應(yīng)該有利息？如有利息屬于誰所有？有學(xué)者認(rèn)為，在目前監(jiān)管不力的情況下，第三方電子支付機構(gòu)發(fā)放利息可能會引起資金大量涌入，帶來新的風(fēng)險，因而不適合分配利息。但問題是這些資金是存在于第三方支付平臺的銀行賬戶上，那么也就會出現(xiàn)存款的利息。以支付寶為例，雖然支付寶沉淀資金的流動性很大，但是就一定的數(shù)量來看是相對靜止的，也就是說會有一部分資金始終留在支付寶的銀行賬戶中，在非擠兌的情況下，這筆資金完全可以以定期儲蓄或其他投資形式為淘寶所使用，并帶來數(shù)量可觀的法定孳息。

如果第三方支付不向客戶支付孳息，那么孳息去向就只有三種可能：一種是銀行協(xié)議提供無息專用存款賬戶；二是銀行占有了該部分孳息；另外是用戶資金產(chǎn)生的孳息被第三方支付機構(gòu)收取了。后種可能性很大，一旦用戶數(shù)量急劇增長，巨額資金深沉將帶來客觀的利息收入。支付寶總裁邵曉鋒對于其沉淀資金及利息收入的解釋是：“對于客戶交易保證金，支付寶完全按照‘專戶專款專用’的金融標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，并委托中國工商銀行總行進(jìn)行監(jiān)管，后者每月出具資金托管報告，公眾可以查閱； 而對于支付寶中沉淀的客戶交易保證金所產(chǎn)生的全部利息，則都以‘應(yīng)付賬款’的形式放在相關(guān)銀行賬戶中，支付寶并未將其作為收入進(jìn)行使用?！庇捎谀壳跋嚓P(guān)的政策還沒有出臺，并不知道這筆利息究竟應(yīng)該歸誰所有，所以也不去動用這些利息。而根據(jù)國際慣例，第三方支付服務(wù)中產(chǎn)生的利息都是歸第三方支付企業(yè)所有，比如美國的PayPal，客戶備份金產(chǎn)生的利息均為PayPal所有。

對于備付金利息問題，《備付金存管暫行辦法》征求意見稿首次明確第三方支付平臺備付金利息歸屬的問題，其第三十五條規(guī)定：“支付機構(gòu)可將計提風(fēng)險準(zhǔn)備金后的備付金銀行賬戶利息余額劃轉(zhuǎn)至其自有資金賬戶”，雖然這是監(jiān)管部門首次明確備付金的利息歸支付機構(gòu)支配，表面看似學(xué)界之前一直討論的備付金利息歸屬問題在該征求意見稿中終有定論，但利息歸支付機構(gòu)支配這種方式是否合理呢？這有待商榷。

三、第三方支付平臺備付金法律困境的突圍

（一）備付金的歸屬

首先要明確備付金的性質(zhì)，《非金融機構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》第二十四條規(guī)定，支付機構(gòu)接受的客戶備付金不屬于支付機構(gòu)的自有財產(chǎn)，禁止支付機構(gòu)以任何形式挪用客戶備付金沉淀在第三方支付平臺的資金，其性質(zhì)應(yīng)該定性為第三方平臺代為支付給賣家的貨款，并非提供給平臺營運商使用的資金。

其次是備付金的權(quán)屬問題。雖然在理論界關(guān)于這個問題仍有爭議，但本文認(rèn)為按《非金融機構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》中規(guī)定操作更符合我國第三方支付平臺發(fā)展的現(xiàn)狀。實踐中，類似支付寶公司等營運商也將該資金獨立于公司自身的營運資金銀行賬戶，單獨設(shè)立了托管賬戶來存放這些資金，性質(zhì)上類似于一種信托賬戶，而支付寶公司類似于受托人的地位。好比儲戶把錢存于銀行，主流觀點也是認(rèn)為應(yīng)把所有權(quán)歸于儲戶。故本文認(rèn)為，對于滯留于第三方支付平臺賬戶而形成的沉淀資金，第三方支付平臺只能暫時代為保管，并不相應(yīng)取得該資金的所有權(quán)，所有權(quán)仍然屬于消費者所有。這樣更順應(yīng)我國甚至國際在這個領(lǐng)域的發(fā)展潮流。

（二）利息的歸屬

筆者認(rèn)為利息屬于法定孳息，而法定孳息的權(quán)屬在《物權(quán)法》第一百一十六條有規(guī)定：“法定孳息，當(dāng)事人有約定的，按照約定取得；沒有約定或者約定不明確的，按照交易習(xí)慣取得。”實踐中，第三方支付通常會在服務(wù)協(xié)議中申明公司不負(fù)責(zé)提供備付金孳息。例如支付寶協(xié)議：“您同意，本公司無須對您使用支付寶服務(wù)期間由本公司保管或代收或代付的款項的貨幣貶值承擔(dān)風(fēng)險，并且本公司無須向您支付此等款項的孳息”。以支付寶為典型例子可看出，一般第三方支付平臺都會有這樣的聲明條款，遵循了意思自治——約定優(yōu)先的原則。若第三方支付平臺在服務(wù)協(xié)議中沒有這樣的條款，按我國向來的交易習(xí)慣也應(yīng)推定孳息由第三方支付平臺取得，這樣的做法既符合實踐中的通行做法，從美國PayPal的例子看出，也算是和國際交易習(xí)慣接軌。

況且從經(jīng)濟學(xué)的角度出發(fā)，第三方可以從沉淀資金中獲取利益抵扣經(jīng)營成本，如果強制要求第三方支付平臺將該利息歸屬消費者，勢必會加大第三方支付平臺或相關(guān)托管銀行的運營成本，不利于相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。就是說沉淀資金的利息是可以通過雙方的協(xié)議來確定歸屬的，在沒有約定的情況下按交易習(xí)慣屬于第三方平臺所有。