初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)環(huán)境；主動(dòng)求知；設(shè)置懸念；人文氣息

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）08-0101-02

隨著新課改的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)教育被提到了一定的高度上，不再只是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是變?yōu)榱酥鲃?dòng)探究者，而初三化學(xué)教師也不再是單純的傳道授業(yè)解惑，而要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，即學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。而在這種形式下，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要了。

一、初三化學(xué)教師要在課堂上創(chuàng)建寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.教師要想開展自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，一定要?jiǎng)?chuàng)建寬松、民主、和諧的課堂環(huán)境。教師一定要做到尊重學(xué)生，讓其放下思想負(fù)擔(dān)，大膽地說出自己的盲點(diǎn)，從而求助教師或其他學(xué)生來解答困惑，從而達(dá)到主動(dòng)探究的目的；教師也要勇于承認(rèn)自己的無知，給學(xué)生民主的發(fā)言權(quán)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，才能感到心情放松，主動(dòng)求知。

2.初三化學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望和進(jìn)取精神。初三化學(xué)教師要優(yōu)化自己的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的陳舊模式，充分把課堂搞活，如教師可以通過情景設(shè)置、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、時(shí)事新熱點(diǎn)等方式來增加課堂的趣味性，讓學(xué)生興致高昂地來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。筆者在課外還開展了一些興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)明，主動(dòng)去實(shí)踐，主動(dòng)去制作，讓學(xué)生在創(chuàng)造的熱情中充滿興趣和求知的欲望。

3.初三化學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)！所以，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以讓學(xué)生受益終生。教師要培養(yǎng)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在教師的任務(wù)指導(dǎo)下，有針對(duì)性地對(duì)化學(xué)課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣，他們?cè)陬A(yù)習(xí)中了解學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，并找出弄不明白的地方，再向其他學(xué)生和教師求助，在師生互助的情況下，學(xué)得新知，有的放矢。

在授課過程中，初三化學(xué)教師也要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)相長(zhǎng)，就是在課堂上要發(fā)揮教師和學(xué)生的雙主作用，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在其中起的是引導(dǎo)作用，學(xué)生依據(jù)自己的預(yù)習(xí)提出自己的見解，并適當(dāng)設(shè)疑讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考，尋找解決的辦法，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)求知習(xí)慣，并且在提出問題、分析問題和解決問題的過程中，提升學(xué)生的能力。

二、初三化學(xué)教師要運(yùn)用多種多樣的教法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.教師可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，化學(xué)本身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。而中學(xué)生一般都喜歡做實(shí)驗(yàn)，在試驗(yàn)中，學(xué)生的動(dòng)手欲望會(huì)得到滿足，所以教師一定要把實(shí)驗(yàn)搬到課堂上來，最好再加上一些生動(dòng)形象的教學(xué)語言，讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成“小魔術(shù)”來看。如我們可以利用化學(xué)反應(yīng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者酷愛書法，一次，筆者用毛筆蘸取無色的酚酞寫上了“吾愛吾生”幾個(gè)大字，再把NaOH溶液噴灑在這張紙上，幾個(gè)紅色的筆力遒勁的大字奇跡般的出現(xiàn)了，這讓學(xué)生特別佩服，紛紛想探究其中的原因。當(dāng)筆者把原因揭曉時(shí)，學(xué)生的注意力特別集中，對(duì)這兩種化學(xué)藥劑的特性也爛熟于心了。所以，初三化學(xué)教師要充分利用一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生愛探索的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.教師可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生展開思維的翅膀。學(xué)貴質(zhì)疑！小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)！教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問題，這就要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。問，是探索知識(shí)的開端。教師要讓學(xué)生善于問“為什么”。筆者認(rèn)為，一個(gè)好的精心設(shè)置的懸念，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其求知欲望。初三化學(xué)課本上，也有一些特別好的懸念事件，教師可以拿來使用。讓學(xué)生帶著疑問來聽教師的講解，讓學(xué)生通過討論自主探究問題的答案，讓學(xué)生用自己的語言規(guī)范地表述出自己小組的探究結(jié)論，這樣的課堂才是真正以學(xué)生為主體的課堂，才能夠真正地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去感受生活中的“化學(xué)”。初三化學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出教室，走向社會(huì)，真正地做到“學(xué)化學(xué)、用化學(xué)”，從而更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在關(guān)于硫酸工業(yè)的“三廢”是如何處理一節(jié)時(shí)，筆者將全班分為幾個(gè)小組，讓他們分別去采訪工業(yè)局相關(guān)人員、環(huán)保局相關(guān)人員去了解實(shí)際情況，進(jìn)行實(shí)地考察，自己設(shè)計(jì)方案，互相討論不足，把三廢處理做成一個(gè)小的科學(xué)報(bào)告。最后，在全班進(jìn)行總評(píng)。全班學(xué)生經(jīng)過此次室外課之后，對(duì)硫酸這一化學(xué)物質(zhì)有了更深刻的了解，并且對(duì)其在生活生產(chǎn)中的作用也有了更深刻的認(rèn)知。

三、初三化學(xué)教師在課堂上營(yíng)造具有人文氣息的情感氛圍

第2篇：初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)；策略

化學(xué)是初三剛開設(shè)的一門新學(xué)科，在一開始如果就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓那些已經(jīng)要放棄的學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)的興趣，然后因勢(shì)利導(dǎo)，逐步培養(yǎng)起他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我覺的這樣教育才是有意義的。在教學(xué)實(shí)踐中我對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了激發(fā)，收到了很好的教學(xué)效果，具體策略如下：

1　根據(jù)教育環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響所采取的激發(fā)策略

1.1　根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想與信念的教育

我們教育工作者要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展眼光看問題，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，在學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的時(shí)候及時(shí)予以關(guān)心，幫助學(xué)生從困境中走出來，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信念。

1.2　采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，能集中學(xué)生的“注意”，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果；同時(shí)使學(xué)生保持持久的認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。精心創(chuàng)設(shè)建立在一定理論基礎(chǔ)上的良好教學(xué)情景，可以使學(xué)生由情人境，情景交融，學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到旺盛狀態(tài)，學(xué)生就會(huì)自然地回憶起所學(xué)知識(shí)，并在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，從而構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生會(huì)很輕松愉快的學(xué)到知識(shí)，教師的教學(xué)過程就會(huì)收到事半功倍的效果。

1.3　充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)操作可以說是化學(xué)教學(xué)的一大法寶，這種教學(xué)方式是最有效，也是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，實(shí)驗(yàn)的演示無論是什么水平的學(xué)生都會(huì)給以積極主動(dòng)的關(guān)注。因?yàn)樗梢詽M足學(xué)生好奇的心理，好動(dòng)的渴望。因此我在教學(xué)中經(jīng)常通過演示實(shí)驗(yàn)或讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2　根據(jù)學(xué)生自身的因素對(duì)學(xué)習(xí)興趣的影響所采取的激發(fā)策略

2.1　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞所采取的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的策略

學(xué)生到了初三這個(gè)階段，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差甚遠(yuǎn)，那么在此階段的教育就不能一概而論，一定要做到因人而異，因材施教。對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)立不同的成功目標(biāo)，也就是要符合他們的最近發(fā)展區(qū)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)樹立較高目標(biāo)，而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師的要求就不能太高，即使他們提出的問題很簡(jiǎn)單，教師也不能流露出鄙視的目光，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真解答。我們教師一定要在這個(gè)時(shí)候抓住學(xué)生的注意力，吸引他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過不斷的鼓勵(lì)與表揚(yáng)堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)信心，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2　幫助學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

新的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們每所學(xué)校，那么新的教材我們到底應(yīng)該怎么教，學(xué)生又應(yīng)該怎么學(xué)，這個(gè)問題是當(dāng)前的一個(gè)熱點(diǎn)問題?；瘜W(xué)新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式必須變革，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。它要求學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠自主學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)獨(dú)立而有個(gè)性的學(xué)習(xí)，更倡導(dǎo)主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作；倡導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，親歷并體驗(yàn)探究過程，在深入思考和交流討論中獲得感悟與理解。

第3篇：初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：三維動(dòng)畫制作技術(shù)；計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)；對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1引言

三維動(dòng)畫技術(shù)，即3D動(dòng)畫技術(shù)，是近年來興起的一種虛擬信息技術(shù)，應(yīng)用該技術(shù)，能夠在計(jì)算機(jī)中建立一個(gè)虛擬的三維世界，鑒于該技術(shù)具有交互性強(qiáng)、可視化程度高等優(yōu)點(diǎn)，近年來，被廣泛引入高校專業(yè)課程教學(xué)中，而本文則著重探究了一種三維動(dòng)畫技術(shù)平臺(tái)在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用，詳細(xì)闡述了該教學(xué)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)和模塊，在此基礎(chǔ)上，將其引入《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，組織教學(xué)，并通過利用SPSS軟件，對(duì)教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行定量化分析，驗(yàn)證該種教學(xué)方式的可靠性和推廣價(jià)值。

2三維動(dòng)畫技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)概述

2.1教學(xué)平臺(tái)概述

在具體的設(shè)計(jì)中，該教學(xué)系統(tǒng)以三維動(dòng)畫技術(shù)為基礎(chǔ)，引入程序編譯、多媒體框架、信息化組建等部分，將《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》的理論和實(shí)踐課程內(nèi)容整合其中，通過三維動(dòng)畫演示、錄制、播放的形式，為學(xué)生展示課程中的相關(guān)內(nèi)容，而學(xué)生亦可通過該教學(xué)系統(tǒng)，制作并上傳自己的學(xué)習(xí)作品，實(shí)現(xiàn)師生、生生交流。此外，該系統(tǒng)引入了更為便捷的人機(jī)對(duì)話功能，教師可通過觸屏、語音操作，實(shí)現(xiàn)播放、錄制、共享等功能的運(yùn)作，為學(xué)生講授教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)的過程更為便捷化、娛樂化、動(dòng)態(tài)化。

2.2系統(tǒng)模塊構(gòu)成

具體來說，該教學(xué)系統(tǒng)包含7個(gè)子模塊，分別是：錄像指令接受模塊、三維場(chǎng)景參數(shù)設(shè)置模塊、三維場(chǎng)景參數(shù)采集模塊、錄像存儲(chǔ)和發(fā)送模塊、H.265視頻壓縮模塊、觸屏模塊、視頻播放模塊。在上述模塊的共同作用下，該教學(xué)平臺(tái)具備豐富的教學(xué)功能，例如，視頻錄制、視頻壓縮、觸屏演示、適時(shí)播放、語音設(shè)置等。

在《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中，教師可綜合利用上述模塊功能，通過導(dǎo)入錄制信息、創(chuàng)設(shè)錄制場(chǎng)景、壓縮視頻大小、觸屏語音操作等，完成課程教學(xué)中所需動(dòng)畫視頻的制作、播放、共享，與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，相比于傳統(tǒng)的三維動(dòng)畫制作教學(xué)平臺(tái)而言，該系統(tǒng)的智能性、節(jié)能性、便捷性更為突出，教學(xué)優(yōu)勢(shì)十分顯著。

3教學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用分析

3.1教學(xué)對(duì)象

選取本校2013級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（3）班和（4）班學(xué)生研究對(duì)象，采用對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法展開研究，其中（3）班為對(duì)照班（30人），（4）班為實(shí)驗(yàn)班（30人），兩班學(xué)生在年齡、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)認(rèn)知等方面比較，無顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P

3.2教學(xué)設(shè)計(jì)

以專業(yè)課程《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》為內(nèi)容，該課程共計(jì)48個(gè)學(xué)時(shí)，教學(xué)完成后，通過問卷方法、定量統(tǒng)計(jì)等形式，對(duì)兩個(gè)班學(xué)生的考核成績(jī)、學(xué)習(xí)認(rèn)知等指標(biāo)進(jìn)行收集和分析，判定教學(xué)效果

3.3教學(xué)實(shí)施模式

3.3.1對(duì)照班教學(xué)模式

在對(duì)照班教學(xué)中，教師采用傳統(tǒng)的講授法開展教學(xué)。

3.3.2實(shí)驗(yàn)班教學(xué)模式

在實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中，教師引入三維動(dòng)畫制作技術(shù)平臺(tái)，組織設(shè)計(jì)教學(xué)模式，具體的教學(xué)過程如下：

【階段一】探究合作

教師利用教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生演示《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》的課程教學(xué)內(nèi)容，之后，根據(jù)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力，將班上同學(xué)分為若干小組，將錄制好的教學(xué)視頻，通過教室中的局域網(wǎng)平臺(tái)，發(fā)送到每個(gè)小組的學(xué)習(xí)電腦終端上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次觀看，并要求他們根據(jù)視頻中演示的步驟，以合作探究的形式，自主嘗試?yán)媒虒W(xué)平臺(tái)，制作并錄制計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作視頻。

【階段二】學(xué)習(xí)作品展示

當(dāng)所有小組都完成探究作用，并制作成視頻后，教師在個(gè)人電腦中建立一個(gè)文本文件，要求各小組利用局域網(wǎng)系統(tǒng)，上傳作品。當(dāng)所有作品收集完畢后，教師則應(yīng)用“教學(xué)平臺(tái)，將各小組的作品整理成一個(gè)綜合性的教學(xué)展示視頻，應(yīng)用教室中的多媒體系統(tǒng)，展示給全班同學(xué)觀看，同時(shí)，要求各小組選派一名代表，作為評(píng)委，進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)。

【階段三】學(xué)習(xí)成果共享

為使教學(xué)效果更為凸顯，教師設(shè)置當(dāng)堂測(cè)試環(huán)節(jié)，內(nèi)容包含理論練習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作兩個(gè)模塊，要求各小組學(xué)生結(jié)合之前的學(xué)習(xí)和操作，完成當(dāng)堂測(cè)試內(nèi)容，之后，教師將本堂課的所有資源共享至局域網(wǎng)平臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行總結(jié)性學(xué)習(xí)。

4教學(xué)效果與討論

4.1教學(xué)效果

經(jīng)過48個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)后，教師對(duì)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)指標(biāo)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的總評(píng)成績(jī)明顯優(yōu)于對(duì)照班（P

4.2教學(xué)討論

本文研究并設(shè)計(jì)了一種三維動(dòng)畫技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)由動(dòng)畫錄制模塊、語音識(shí)別模塊、播放演示模塊等部分構(gòu)成，具有播放快捷，利用師生互動(dòng)等特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，教師結(jié)合該教學(xué)系統(tǒng)的特征，通過3個(gè)階段的引導(dǎo)漸進(jìn)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用該系統(tǒng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，通過教學(xué)實(shí)踐證實(shí)，應(yīng)用該系統(tǒng)開展教學(xué)，對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)成績(jī)有著顯著的幫助。

此外，在關(guān)于課程學(xué)習(xí)的興趣度調(diào)查中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與對(duì)照班學(xué)生的數(shù)據(jù)差異化明顯。其中，表示對(duì)課程“十分感興趣”的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生占比80%，而對(duì)照班學(xué)生占比僅為30%，而表示對(duì)課程“不感興趣”的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生占比為5%，對(duì)照班學(xué)生占比則高達(dá)60%。綜上所述，在高職院?！队?jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，引入三維動(dòng)畫制作技術(shù)，對(duì)于提升學(xué)生的考核成績(jī)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有著重要的作用，該教學(xué)平臺(tái)理應(yīng)得到推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

 

九月份最新學(xué)習(xí)計(jì)劃一

 

主要思想：早上精力比較充沛，學(xué)習(xí)效率最高，適合進(jìn)行集中訓(xùn)練。利用整塊的時(shí)間，要進(jìn)行套題訓(xùn)練(高考題)，要求所有科目都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不斷熟悉高考狀態(tài)。

 

長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)容易疲勞，必須穿插一些調(diào)整和休息的時(shí)間。在這段零散的時(shí)間里，可以念念單詞、看看基礎(chǔ)知識(shí)，不必強(qiáng)迫記憶，熟悉熟悉即可。

 

晚上的學(xué)習(xí)，主要針對(duì)白天各科學(xué)習(xí)中遇到的問題，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案和筆記逐一解決、分析，適當(dāng)總結(jié)梳理，寫出高考試題特點(diǎn)，類型。

 

不同學(xué)科 各有妙招

 

語文學(xué)科，建議大家要注意基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備整理，包括字音、字形、成語等，“要想得高分，高考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”;文言文的18個(gè)虛詞必須要熟練掌握，每個(gè)意思還應(yīng)記住幾個(gè)例句。假期做套題時(shí)，每個(gè)作文題目都要認(rèn)真思考，可以簡(jiǎn)單列出提綱，從每個(gè)角度聯(lián)想出相關(guān)的事例及名言。

 

英語學(xué)科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養(yǎng)語感。復(fù)習(xí)前四冊(cè)英語書的詞匯，推薦一個(gè)好辦法就是，先背一個(gè)單元單詞，再聽對(duì)應(yīng)的課文，單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時(shí)間，建議大家多閱讀或朗讀課文。

 

理科學(xué)習(xí)，要重視平時(shí)出錯(cuò)的題目，往往能暴露出學(xué)習(xí)中的問題，要認(rèn)真分析原因。如果是由于知識(shí)的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關(guān)的知識(shí)重新復(fù)習(xí)一遍。一個(gè)不錯(cuò)的方法是，針對(duì)錯(cuò)題的相關(guān)概念進(jìn)行歸納和小結(jié)。強(qiáng)化運(yùn)算訓(xùn)練，要求必須有解題過程(并規(guī)范表達(dá))。

 

八月份學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排

 

早上 6：30起床，6：40--8：40套題訓(xùn)練

 

上午 9：00-12：00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和外語;中間休息半小時(shí);

 

下午 3：00-17：30 學(xué)習(xí)語文和物理或化學(xué);中間休息半小時(shí)

 

晚上 19:30-22:30學(xué)習(xí)生物，整理這一天學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題、改錯(cuò)并歸納。

 

23:00上床，聽20分鐘外語，然后休息。

 

九月份最新學(xué)習(xí)計(jì)劃二

 

1.周一至周五排兩個(gè)半天天時(shí)間學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)，其中間隔一天。

 

(有條件找人輔導(dǎo)比較好，老師比較有經(jīng)驗(yàn)，將基礎(chǔ)打好。)

 

2.周一至周五排一個(gè)半天天學(xué)習(xí)初三物理。

 

(買參考書、試題自學(xué)或者找老師。)

 

3.周末排兩個(gè)半天看文科書

 

(集中在一天恐怕挺煩的，看些散文、傳記等，把好的句子記下來，研究一下好作文的'結(jié)構(gòu)。其次背一下中考所要求名著的大概故事情節(jié)。)

 

4.周末排一個(gè)半天看歷史課本。

第5篇：初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

最新初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文【1】

進(jìn)入初中，各方面都有不一樣的地方，比如說科目的多少，功課的多少，所以必須制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，來保證自己在初中生涯中有一個(gè)好的成績(jī)。

我給你制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以采納。

首先要在課堂上認(rèn)真聽講，其次要把老師布置的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的完成，這樣學(xué)習(xí)就成功了一大半。還要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，蝦米那群毆開說一下預(yù)習(xí)的竅門：預(yù)習(xí)就是把第二天的課程實(shí)習(xí)一遍，預(yù)習(xí)的過程就是把自己不會(huì)的問題找出來，等到第二天的時(shí)候讓老師幫忙解答。預(yù)習(xí)最基本的就是把課本仔仔細(xì)細(xì)的過一遍，記住大致內(nèi)容，這樣的話第二天的學(xué)習(xí)就輕松多了。

還有就是復(fù)習(xí)，不少同學(xué)都說考前一周是復(fù)習(xí)的最佳時(shí)期，其實(shí)不然，其實(shí)復(fù)習(xí)沒有明確的時(shí)間，只要是學(xué)習(xí)之后就要復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的作用主要就是回顧以前學(xué)過的知識(shí)，在腦海里回味一遍，使之更牢固的記在腦子里。

最新初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文【2】

新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí);2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。

四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟;2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。1、及時(shí)復(fù)習(xí);2、計(jì)劃復(fù)習(xí);3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

最新初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文【3】

1、促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

相信每個(gè)同學(xué)心目中都有自己所向往的高中。這就是大家的學(xué)習(xí)目標(biāo)。想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，絕非一日之功，必須腳踏實(shí)地，有步驟地努力去做才行，因此，從實(shí)際出發(fā)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)就十分必要了。學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖，每一個(gè)想把學(xué)習(xí)搞上去的學(xué)生，要拿出的第一個(gè)實(shí)際行動(dòng)，就是制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、有利于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

很多學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，總不能到了初三我們才開始培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。長(zhǎng)期按學(xué)習(xí)計(jì)劃辦事，就會(huì)使學(xué)習(xí)生活很有規(guī)律，甚至逐漸形成“條件反射”。到時(shí)候，就不必為起不起床，睡不睡覺，學(xué)不學(xué)習(xí)再付出意志上的努力了。學(xué)習(xí)生活完全達(dá)到了“自動(dòng)”進(jìn)行的境界：不起床睡不著了，不睡覺就困了，不學(xué)習(xí)就好像缺了點(diǎn)什么似的。

3、提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間上的浪費(fèi)

不少同學(xué)心里也很想從初二開始好好學(xué)習(xí)，但是往往由于沒有計(jì)劃，長(zhǎng)期蹉跎下去很容易影響學(xué)習(xí)效率。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生知道，自己多玩1個(gè)小時(shí)，多聊1個(gè)鐘頭，將會(huì)使計(jì)劃上的某項(xiàng)任務(wù)告吹。根據(jù)學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)的原則，將使整個(gè)計(jì)劃中的許多任務(wù)受到影響，所以，他們對(duì)時(shí)間特別珍惜，不會(huì)隨便地浪費(fèi)時(shí)間。

4、磨練學(xué)習(xí)意志

在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施不會(huì)一帆風(fēng)順，而會(huì)受到種種“沖擊”。特別是到了初三以后，我們所遇到的挫折會(huì)越來越多，只有經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，才會(huì)使自己在實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃中，意志品質(zhì)(自覺、頑強(qiáng)、堅(jiān)持、自制)不斷地得到磨練。意志上的收獲，往往容易被人忽略，可實(shí)際上這是寶貴的精神財(cái)富。

最新初二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文【4】

1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。

2.上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3.認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門課。

4.寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5.對(duì)于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì)的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過。

6.對(duì)于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、語文、英語、科學(xué)和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對(duì)比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫時(shí)仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢?，找出錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

第6篇：初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

從一些中學(xué)了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學(xué)習(xí)完全忘到了腦后;有的則把學(xué)習(xí)安排得過于緊湊。其實(shí)這些都是不科學(xué)的。建議初三生做一個(gè)寒假計(jì)劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。

寒假里，初三生可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，初三生利用記憶效果最佳的時(shí)段復(fù)習(xí)會(huì)事半功倍。起床后半小時(shí)和睡前半小時(shí)是記憶效果最佳的時(shí)段，初三生可以利用這段時(shí)間在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，效果會(huì)更好。各學(xué)科的復(fù)習(xí)穿行，也利于提高效率。

寒假補(bǔ)習(xí)弱項(xiàng)提升綜合成績(jī)

中考看的是考試總分，考生各科成績(jī)均衡很重要。初三生可以利用這個(gè)寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。

根據(jù)期末考試結(jié)果，初三生要抽出時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，并強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)弱項(xiàng)。弱項(xiàng)提高分?jǐn)?shù)的空間很大，考生要認(rèn)真分析自己弱項(xiàng)的問題所在，找到彌補(bǔ)的辦法。除了在弱項(xiàng)上多花時(shí)間外，強(qiáng)項(xiàng)也不能放松。有的考生覺得自己平時(shí)數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就很少花時(shí)間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)反而下降了。

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第7篇：初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

學(xué)習(xí)篇

新年開始，初三生基本完成了新課的學(xué)習(xí)，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。北京匯文中學(xué)老師李紅艷提醒，初三生新年要制訂一個(gè)總的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)每一科有一個(gè)細(xì)致的安排。

偏科的初三生要在新的一年及時(shí)糾偏，針對(duì)自己的強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)合理安排時(shí)間。在這個(gè)寒假，初三生可將課本按章節(jié)復(fù)習(xí)一遍，確定薄弱環(huán)節(jié)，以便制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)有余力的考生還可嘗試做幾套模擬練習(xí)題。

復(fù)習(xí)時(shí)，不管考生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，都要?qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，尤其是平時(shí)成績(jī)較好的考生，更不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)。初三生還要學(xué)會(huì)思考，對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析總結(jié)，每做一道題，要仔細(xì)思考解題過程，歸納解題方法，不要只顧埋頭做題。

心理篇

期末考試后，寒假將至。在這段時(shí)間里，一些初三生的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)容易出現(xiàn)變化。對(duì)此，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理教師陳晨說，初三生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果會(huì)互相影響，比如有沒有學(xué)習(xí)的信心、恒心，能不能抵御玩的誘惑，承受學(xué)習(xí)壓力，正確處理青春期問題等，這些都是心理方面的實(shí)際問題。

陳晨說，安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，有利于保持良好的心態(tài)。放假過年時(shí)，初三生容易放松，開學(xué)后有些人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跟不上老師的進(jìn)度，成績(jī)下降、心情容易郁悶，若把這種狀態(tài)持續(xù)到初三下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，會(huì)形成壓力更大、成績(jī)不理想、挫敗感加重的不良循環(huán)。因此，在寒假這個(gè)緩沖期里，考生要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而保持良好的心理狀態(tài)。

身體篇

5月，初三生將迎來中考體育測(cè)試。從測(cè)試項(xiàng)目中可以看出，中考體育測(cè)試重點(diǎn)考查考生的耐力、速度和力量，這些都不是一朝一夕能練就的，需要考生長(zhǎng)時(shí)間、有計(jì)劃地堅(jiān)持鍛煉。

北京三中體育老師鄧瑩說，現(xiàn)在距體育測(cè)試不到半年時(shí)間了，各項(xiàng)測(cè)試水平較低的考生，要及時(shí)為自己安排一個(gè)短期有效的鍛煉計(jì)劃，找出體育成績(jī)不好的原因。如果是因?yàn)槠綍r(shí)鍛煉少，就要加強(qiáng)練習(xí)。

第8篇：初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

    上課認(rèn)真聽講

    學(xué)校的作息時(shí)間表我們無從改變,那我們能改變的就是提高上課的效率,上課時(shí)全身心投入,認(rèn)真做好筆記,遇到比較陌生的或易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)用紅筆標(biāo)出,當(dāng)重點(diǎn)掌握。那些已經(jīng)熟記于心或已運(yùn)籌帷幄的知識(shí)點(diǎn)就可以一帶而過。這一點(diǎn)對(duì)初三的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

    在家按時(shí)作息

第9篇：初三的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

背+默+聽。背課文、背概念，把需要背的都要背，還要默寫。把語文園地的詞都要聽寫，英語也是。聽寫一遍，把不會(huì)的再聽寫，直到會(huì)為止。下面是為大家整理的期末考試學(xué)習(xí)計(jì)劃借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

期末考試學(xué)習(xí)計(jì)劃借鑒一

轉(zhuǎn)眼就到期末了，在準(zhǔn)備一個(gè)完美的寒假的同時(shí)，也要準(zhǔn)備一個(gè)完美的期末考試，讓這個(gè)學(xué)期不留下一點(diǎn)遺憾。

俗話說得好：“一分耕耘一分收獲”。如果你還在悠哉悠哉的玩手機(jī)，那跟不上同學(xué)們復(fù)習(xí)的腳步啦。此刻距期末考試還有二十七天的倒計(jì)時(shí)，同學(xué)們不能再指望教師給我們復(fù)習(xí)了。我們需要自我復(fù)習(xí)。

怎樣復(fù)習(xí)呢?有人要問了。說到復(fù)習(xí)，許多同學(xué)首先想到的就是做一大堆一大堆的卷子吧。復(fù)習(xí)當(dāng)然要做卷子，可是，比卷子更重要的是書上做的筆記。只要上課認(rèn)真聽講，四分之一的分?jǐn)?shù)就拿到了。當(dāng)然，要保證基礎(chǔ)知識(shí)的牢固。語文的字詞句和“日積月累”，數(shù)學(xué)的計(jì)算和概念，這都是不能丟分的。想要全面的復(fù)習(xí)，我們還需要一份復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在那里，我來給大家分享一下我的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。

1、找到自我薄弱的地方，這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵;

2、根據(jù)薄弱的地方進(jìn)行展開的復(fù)習(xí)，這一條必須要詳細(xì)的復(fù)習(xí)，才能復(fù)習(xí)到自我薄弱的每一點(diǎn);

3、做卷子。還是要做卷子。卷子上包括了各種題型，所以卷子是必須要做的?？墒枪庾鲞€不行，必須要改。批改完之后再改錯(cuò)，這十分重要，不然還不如不做;

4、背+默+聽。背課文、背概念，把需要背的都要背，還要默寫。把語文園地的詞都要聽寫，英語也是。聽寫一遍，把不會(huì)的再聽寫，直到會(huì)為止。

以上就是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，復(fù)習(xí)愉快，考試愉快!

期末考試學(xué)習(xí)計(jì)劃借鑒二

初三這學(xué)期早已過了很大一半，讓我很感嘆時(shí)間是多么的快，還有一個(gè)月就要面臨期末考試了，可是此刻我在回顧前面的時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)自我并沒有很好的學(xué)習(xí)。由于進(jìn)入初三壓力變大，學(xué)習(xí)也沒有在狀態(tài)，此刻我便著急起來了，看著自我之前不夢(mèng)想的成績(jī)，應(yīng)對(duì)期末即將到來，我有些恐慌。所以為了不讓期末考試的成績(jī)太差，我決定從此刻開始就復(fù)習(xí)了。下頭就是我對(duì)期末考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃;

一、認(rèn)真回顧前面所學(xué)知識(shí)

回顧知識(shí)，能夠讓知識(shí)重新回到腦海里，我打算在接下來的一個(gè)月里，把書本上的知識(shí)全部都在認(rèn)真的看一遍，把重點(diǎn)知識(shí)背下來。每一天利用課間、中午和自習(xí)課的時(shí)間去進(jìn)行回顧，我想慢慢的，我必須能夠把知識(shí)記在腦海里，把該記的記下來，把該背的背下來，一個(gè)月的時(shí)間，足夠把七個(gè)科目的知識(shí)看完，并記下來的。當(dāng)然，在回顧的過程中，我也會(huì)把不懂的重點(diǎn)做個(gè)標(biāo)記，再去問同學(xué)問教師，爭(zhēng)取當(dāng)時(shí)就弄懂，我想在這樣的復(fù)習(xí)下，期末考試不用擔(dān)心基礎(chǔ)題。

二、上課認(rèn)真，下課鉆研

前面說到自我原先的狀態(tài)不好，導(dǎo)致自我學(xué)習(xí)不好，就是因?yàn)檫@樣，上課才不認(rèn)真，下課也從來不去鉆研下知識(shí)，導(dǎo)致自我這一學(xué)期的成績(jī)都不太好。所以就接下來的一個(gè)月里，我就開始認(rèn)真上課，專心聽教師講課，講解知識(shí)，下課之后，也努力把不會(huì)的題目鉆研一下，爭(zhēng)取多找到多樣的解決方法，讓自我積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)補(bǔ)充，并努力讓成績(jī)得到提升。

三、多做題，積累做題技巧

原先留下了很多的練習(xí)題沒有做，剛好利用最終一個(gè)月把這些題目都做一遍。實(shí)踐是對(duì)理論最好的運(yùn)用，用一個(gè)月的時(shí)間把留下的題做了，就能積累很多的做題經(jīng)驗(yàn)，了解更多的解題技巧，對(duì)我期末的考試是會(huì)有很大的作用的。我必須要多做題，讓自我積累多多的囑托、做題的技巧，這樣到期末的時(shí)候，我才不會(huì)沒有把握。

還有一個(gè)月就要進(jìn)入學(xué)期末尾，我將在剩下的一月里，努力把學(xué)習(xí)跟上去，跟上大家的進(jìn)度，讓成績(jī)能得到提高，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分，讓這個(gè)初三有更多的盼頭。我必須不會(huì)浪費(fèi)剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間的。

期末考試學(xué)習(xí)計(jì)劃借鑒三

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)五年級(jí)一學(xué)期的時(shí)間就快過去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下頭這份復(fù)習(xí)計(jì)劃，期望它能幫忙我的期末復(fù)習(xí)。

1、克制自我貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻，每一天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。

2、上課認(rèn)真聽講、進(jìn)取發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課必須要集中精力，不要走神，畫出教師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自我的書來看一看，回顧一下。

3、每一天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說一說那里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要明白這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。(英語)重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、多練筆(語文)。在最終的這幾周時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)多寫寫作文，并且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們教師們你們還能夠給我提出其他好的意見，我會(huì)虛心理解。祝愿同學(xué)們?cè)诩磳⑸胄W(xué)6年級(jí)的考試中，取得優(yōu)異的成績(jī)!