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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

第1篇:小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

一、

新學(xué)期開始之際,我有了很多新打算。最大的打算是希望在新學(xué)期里能繼續(xù)當(dāng)副班長,為老師和同學(xué)多出一份力。最高的打算是能在學(xué)期末當(dāng)上光榮的“三好學(xué)生”,學(xué)習(xí)上更上一層樓!另外還打算為班級多爭光,堅決不為班級抹黑!在做值日的時候要認(rèn)真,再不把掃帚弄壞,和玩掃帚了。前幾天我還光榮的當(dāng)了班級的“窗戶管理員”,管理好窗戶是我的責(zé)任。

同學(xué)們你們也有類似的打算嗎?讓我們來交流交流吧!!!

二、

 真是光陰似箭,一眨眼,一個快樂的寒假又過去了。新的學(xué)期就要來了。在這個新學(xué)期中,我對學(xué)習(xí)生活又有了新的打算。知道是什么打算嗎?還是聽我說說吧!

在這個新學(xué)期中,我打算在語文課上積極舉手發(fā)言,認(rèn)真做好老師布置的每一項作業(yè);在數(shù)學(xué)課上不做小動作,不懂就問老師,當(dāng)然也不能裝懂;在英語課上認(rèn)真背誦每一課,每一個單詞。這樣才能和外國人談話呀!在美術(shù)課上畫好每一幅畫;在體育課上做好每一項運(yùn)動;在微機(jī)課上學(xué)好每一項程序;在科學(xué)課上了解每一只動物。

我還打算與同學(xué)們和睦相處,沒有爭吵,交到的好朋友。

第2篇:小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

小學(xué)生四年級學(xué)習(xí)計劃新學(xué)期,我成了四年級的學(xué)生,特制訂了新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃是:

一、好好聽課,認(rèn)真思考,積極發(fā)言,認(rèn)真完成每天的作業(yè),并保證書寫整齊。

二、要保護(hù)好低年級的小弟弟小妹妹們,從自己的行動做起,做他們的好榜樣。

三、少看電視,多讀書,讀好書。多讀一些科普類的書,增長更多的知識。并把作文和讀書心得發(fā)到我的博客和同學(xué)交流,讓老師點評。閱讀不止,成長不息,快樂無限!

四、在家?guī)桶职謰寢尪喔杉覄?wù)活,在學(xué)校多做宋老師的好幫手,讓爸媽和老師少為心。

五、積極參加濮陽市第五屆博客之星活動,多寫博客,和大家一起分享我的樂趣和身邊的故事。

六、利用節(jié)假日、星期日下午補(bǔ)習(xí)好英語,使英語成績進(jìn)入班級前列。

七、利用星期六下午搞好業(yè)余愛好葫蘆絲的學(xué)習(xí),爭取早日通過葫蘆絲八級證書考試。

八、星期六、日利用空閑時間騎自行車、打籃球搞好體育鍛煉。

九、希望在宋老師、陳老師的辛勤培育下和同學(xué)們一起度過美好的四年級,使班級工作更上新臺階,學(xué)習(xí)更上一層樓!

以上學(xué)習(xí)計劃請老師、爸媽和同學(xué)們監(jiān)督我按計劃進(jìn)行。

小學(xué)生四年級學(xué)習(xí)計劃大街上的燈籠還沒有熄滅,過年的歡笑還掛在臉上,新的學(xué)期已經(jīng)邁著輕盈的步伐向我走來,笑瞇瞇的看著我,像在問我:“新的一學(xué)期快到了,你有什么打算呀?”

首先,我要把以前好的學(xué)習(xí)方法堅持做下去,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課時認(rèn)真聽課,還要認(rèn)真完成老師規(guī)定的作業(yè)。爭取這一學(xué)期成績更上一層樓。

其次,我要把上學(xué)期做得不太好的地方改掉,不再和同學(xué)打打鬧鬧,準(zhǔn)時到校,積極參加體育鍛煉。

第三,改掉膽小的毛病,不懂的問題大膽地向老師請教。積極參與社會實踐,勤動手,多動腦,做到德智體美勞全面發(fā)展。

第四,爭取新學(xué)期閱讀兩本以上的文學(xué)名著,計劃為我國的《三國演義》和俄羅斯作家高爾基的作品《母親》,開拓自己的思維,提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

第五,和同學(xué)間做到團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,互相關(guān)心,避免因一點點小問題而吵嘴。積極幫助成績差的同學(xué),維護(hù)我們班的集體榮譽(yù)。

第六,我還要做到謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,虛心接受同學(xué)和老師的意見。 我滿懷希望,我會認(rèn)真努力,伴隨新學(xué)期一起成長。

小學(xué)生四年級學(xué)習(xí)計劃不知不覺,我已經(jīng)踏入了新學(xué)期的門檻,開始了新學(xué)期的生活。 新學(xué)期,收收心,要很快投入到緊張的學(xué)習(xí)中。為此,我決定列出以下的學(xué)習(xí)計劃,時刻提醒我在今后的學(xué)習(xí)中努力勤奮:

1、每天都不能松懈。對于知識不能馬虎,有不會的問題,要經(jīng)過一番思考,如果真的不會再去請教老師或同學(xué)。

2、每節(jié)課都要認(rèn)真聽講,特別是老師分析題目的時候,更要仔細(xì)聽,不能心不在焉。

3、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記、回家認(rèn)真做作業(yè)。此外,要每天把當(dāng)天所學(xué)了的課程都復(fù)習(xí)一遍,還要把第二天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。

第3篇:小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

                                        

星期

時間

上午

輔導(dǎo)弟弟

30分鐘

寫作業(yè)

90分鐘

寫作業(yè)

90分鐘

寫作業(yè)

90分鐘

寫作業(yè)

90分鐘

寫作業(yè)

90分鐘

1小時

中午

看電視

1小時

寫作業(yè)

90分鐘

看書

1小時

寫作業(yè)

90分鐘

看書

1小時

寫作業(yè)

90分鐘

看書

1小時

下午

寫作業(yè)

90分鐘

看書

1小時

練琵琶

40分鐘

看書

1小時

練琵琶

40分鐘

1小時

寫作業(yè)

90分鐘

晚上

練琵琶

40分鐘

練琵琶

40分鐘

看電視

1小時

練琵琶

40分鐘

1小時

練琵琶

40分鐘

練琵琶

40分鐘

第4篇:小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

一、合作學(xué)習(xí)的必要條件

1.教師的素質(zhì)

雖然在分組合作學(xué)習(xí)的過程中大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由學(xué)生自己完成的,但教師在這一活動中仍然處于領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的地位。尤其是在職校學(xué)生這個基礎(chǔ)知識水平相對較弱的群體中,教師的綜合素質(zhì)對學(xué)生可以說是起到?jīng)Q定性作用的。在合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備期間,如果教師表現(xiàn)得不夠熱情或是出現(xiàn)其他的負(fù)面態(tài)度,就會導(dǎo)致學(xué)生從一開始就對合作學(xué)習(xí)不感興趣,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

2.學(xué)生的態(tài)度

在準(zhǔn)備期間,作為學(xué)生應(yīng)該明確意識到,所謂的合作學(xué)習(xí)不僅僅是從以往嚴(yán)肅的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)換成相對活躍的自學(xué),而是要求將原有的學(xué)習(xí)項目通過與他人的合作、互動、交流,最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。并且,這一合作不單單是要求小組內(nèi)部互動,還要求有組間的交流以及師生間的相互反饋。

3.評價的標(biāo)準(zhǔn)

對于學(xué)習(xí)成果的評價標(biāo)準(zhǔn),不僅僅是要考查學(xué)生個人的最終成績,還要兼顧評價合作的過程。這個過程既包括在合作過程中對自我意見的表達(dá),也包括小組內(nèi)部的相互協(xié)調(diào)以及小組之間的相互交流。這樣一來,從三個角度多方面立體式地評價,既考評出學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)所收獲的知識,又便于分析在這一過程當(dāng)中學(xué)生與人合作交流能力的提高程度。

二、合作學(xué)習(xí)的過程

1.初步自學(xué)

首先,學(xué)生應(yīng)該獨立完成對基本化學(xué)概念的掌握工作。并且,在這一過程當(dāng)中,身為教師應(yīng)該首先給學(xué)生指明一個學(xué)習(xí)方向,然后再鼓勵學(xué)生自主尋找學(xué)習(xí)重點,對自己無法弄清楚的部分內(nèi)容提出具體的疑問,以便于接下來在小組內(nèi)帶著問題進(jìn)行有目的的合作學(xué)習(xí)。

2.組內(nèi)互動

接下來,學(xué)生們根據(jù)教師給定的學(xué)習(xí)方向與先前自己總結(jié)出的學(xué)習(xí)重點進(jìn)行小組內(nèi)的互動討論,以解決自己的疑問,進(jìn)而達(dá)到教師要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。值得注意的是,我們所針對的群體是職校的學(xué)生,相對于普通高?;蚴侵械仍盒W(xué)生,這一學(xué)生群體的個性更為活躍,這就是對課堂紀(jì)律的一個嚴(yán)峻的考驗了,需要學(xué)生的自我約束意識以及教師及時有效的督促管理。

3.組間交流

完成組內(nèi)互動,得出初步學(xué)習(xí)成果之后,各小組應(yīng)在課堂上分別匯報研究成果,隨即大家對各小組的成果進(jìn)行比較。對于相同之處,加深印象;對于不同之處,再進(jìn)行組間的討論研究,找出錯誤所在,最終達(dá)成統(tǒng)一意見。

4.師生反饋

最后,由教師對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行最終的評價。對于學(xué)業(yè)上的研究成果可以做出修正或是進(jìn)一步的深入講解;對于交流合作方面的成果也要做出細(xì)致的總結(jié),以便之后的合作學(xué)習(xí)更好地進(jìn)行。

三、合作學(xué)習(xí)的措施

1.更新觀念,提高認(rèn)識

雖然說教師在合作學(xué)習(xí)過程中起著引導(dǎo)促進(jìn)的作用,但是學(xué)習(xí)的主體仍然是學(xué)生本身。教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還是需要靠學(xué)生自身的努力去完成。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該做到的就是更新觀念,給學(xué)生營造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使師生建立在平等的合作關(guān)系上,充分尊重學(xué)生的自尊心、興趣與獨立性。

2.運(yùn)用情境化學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

雖然職校學(xué)生的文化水平和基礎(chǔ)知識都比較弱,但是他們對新事物的好奇心與操作能力還是比較強(qiáng)的。因此,教師可以將課本上的知識與現(xiàn)實生活當(dāng)中的相關(guān)事例聯(lián)系起來。再結(jié)合教材上的化學(xué)實驗,引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作,親身驗證現(xiàn)實生活中的種種現(xiàn)象。以促使學(xué)生在滿足自身好奇心的同時,帶著興趣學(xué)習(xí)到新的知識,同時也有利于學(xué)生對所學(xué)知識加深記憶。

3.開發(fā)學(xué)生潛質(zhì),激勵創(chuàng)新思維

作為教師,不要僅僅注重學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),還要根據(jù)學(xué)生的特點,加以啟發(fā)引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新,去開發(fā)自己的潛能。讓學(xué)生們感覺到在合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到的每一項知識都是靠自己的努力總結(jié)出來的,都具有其實際應(yīng)用的價值。

總而言之,隨著時代的發(fā)展以及教育體制改革的不斷深入,合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)體制中不可或缺的一部分。只要充分地考慮職校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,并對其因材施教,就能夠使職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的化學(xué)合作學(xué)習(xí)收獲到更好的成果。

參考文獻(xiàn):

第5篇:小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

第一,學(xué)習(xí)計劃

1.爭取7月1日至7月20日完成語、數(shù)、外三門暑假作業(yè)。計劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。

2.預(yù)習(xí)語文六年級上冊的古詩詞,文言文,日積月累等等。并有重點的選擇背誦。

3.預(yù)習(xí)六年級上冊數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

4.預(yù)習(xí)六年級上冊英語的課程,默寫有關(guān)單詞,聽磁帶。

5.每天看課外書,報紙,還可以看看動畫片,但時間不能太長。

6.寫暑假日記一本,作文10篇,練好鋼筆字。

第二,生活計劃

1.培養(yǎng)個人的生活能力,比如:做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活,掃掃地,給父母捶捶背,幫父母買點東西等等。

2. 要注意個人安全等方面問題,不私自下河游泳,不能私自外出 ,不做危險違法的事。

第6篇:小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;應(yīng)用策略

一、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的關(guān)系

教育教學(xué)本身就是和生活緊密聯(lián)系的,關(guān)于這方面在國內(nèi)以及國外已經(jīng)有了很多的研究成果,并且已經(jīng)逐漸形成了一套完備的教育教學(xué)理論。其中著名的英國教育家杜威,他提出了關(guān)于教育和生活的著名理論,明確指出了教育即生活的原則,在世界范圍內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教育和生活之間的聯(lián)系。此外,我國著名的教育家陶行知師從杜威,在杜威教育理論的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步提出了生活即教育的理論,并且將這個理論應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中,延伸出生活即數(shù)學(xué)的言論,并且取得了顯著的教學(xué)成果。除此之外,世界上很多著名的教育家比如洛克、贊可夫等都做出了關(guān)于教育和生活之間聯(lián)系的理論研究。蘇教版的數(shù)學(xué)教學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)中也明確提出了這樣的要求:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)。所以,蘇教版的數(shù)學(xué)教材很多都是取自于生活,添加了很多“生活化的數(shù)學(xué)知識”,比如生活中的圖形變化、觀察生活中的物體等。

二、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)生活化應(yīng)用策略分析

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該更加突出生活中的元素,充分利用生活中的實際元素和案例來激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)眼光分析生活中問題的能力。

1.采用生活案例,理解數(shù)學(xué)知識

心理學(xué)研究顯示:采用生活中的教學(xué)案例,學(xué)生理解起來會更加的容易,并且印象更為深刻。所以,在小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以充分利用生活中的案例進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的教學(xué),或者將教材中的案例和學(xué)生的生活聯(lián)系起來,極大地激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教材中有著很多的教學(xué)案例,教師也可以適當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行調(diào)整,使其更加貼合學(xué)生的生活。比如小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)中有很多乘法和除法的運(yùn)算,教師可以用生活中的例子對學(xué)生進(jìn)行提問:學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時間占一天的幾分之幾?通過這個問題,學(xué)生不僅更加了解自己的學(xué)習(xí)情況,也鍛煉了自身的計算能力。用生活中的例子充實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂,能夠增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

2.生活化情境的創(chuàng)設(shè),引起學(xué)生的興趣

創(chuàng)設(shè)情境是教學(xué)的主要手段之一,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)更多生活化的情境,對生活中的元素進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)數(shù)學(xué)教材,給學(xué)生提供生活化的W習(xí)環(huán)境。比如,在蘇教版的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課本中有正方體和長方體的體積和表面積計算,教師就可以設(shè)置一些生活化的情境引出教學(xué)內(nèi)容,比如:將一根常為30公分的長方體木塊截成3段,其表面積增加了48平方公米,請問這個長方體木塊的體積是多少?通過這個生活中的問題將所要學(xué)習(xí)的知識呈現(xiàn)出來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分地激發(fā)出來。教師也可以借助生活中的事物直觀地呈現(xiàn)出與教學(xué)有關(guān)的知識,或者是以游戲的方式來創(chuàng)設(shè)生活化的情境,更能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3.靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,解決生活問題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的問題,善于用數(shù)學(xué)思維去分析問題,最終解決問題。將生活中的教學(xué)案例引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂,其目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活問題的能力,數(shù)學(xué)知識因此會變得更加的生動與有趣,真正實現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活,回歸到生活。比如,小學(xué)五年級學(xué)生在接觸統(tǒng)計之后,教師可以向?qū)W生提出這樣的問題:假如班級里需要投票選舉數(shù)學(xué)課代表和語文課代表用什么方法進(jìn)行統(tǒng)計呢?學(xué)生就能夠從生活實踐中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義,通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣,也極大程度上增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信。同時,教師還可以鼓勵學(xué)生參與小組合作,共同解決問題,在學(xué)習(xí)中相互交流學(xué)習(xí)的心得;也可以在暑假和寒假添加一些實踐性的作業(yè)。

隨著我國教育體制的不斷改革,素質(zhì)教育成為我國教育事業(yè)發(fā)展的根本內(nèi)容。在素質(zhì)教育的教學(xué)理念中,傳授給學(xué)生理論知識不再是教學(xué)的主要目標(biāo),其中教會學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考變得更加重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,數(shù)學(xué)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,勇于創(chuàng)新和探索,在數(shù)學(xué)的世界中逐漸形成基本的思維方式,形成數(shù)學(xué)思維,最終解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

參考文獻(xiàn):

第7篇:小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

我學(xué)的是商務(wù)管理,屬于經(jīng)濟(jì)管理類別專業(yè),主要涉及營銷、管理、人力、商務(wù)類和其他商務(wù)協(xié)助和管理工作的科目。我這樣看我的專業(yè):涉及面廣,應(yīng)對工作范圍大,但跟專業(yè)性人才市場的貼合度低,職位針對性弱。簡之:面面俱到,但無一精通。根據(jù)我學(xué)校(廣東行政職業(yè)學(xué)院)11年設(shè)定的專業(yè)來看,主要是增加外貿(mào)的細(xì)分專業(yè),如國際貿(mào)易外貿(mào)跟單等專業(yè),商務(wù)管理這個專業(yè)從我10級的兩個班減少到1個班,依我的推測,12年行院的專業(yè)設(shè)定會刪減商務(wù)管理這個專業(yè)。其實這樣的安排是很具備合理性的:商務(wù)管理沒有對應(yīng)的工作崗位,而現(xiàn)在市場的商務(wù)類工作需求偏向市場營銷、電子商務(wù)、對外貿(mào)易等方面。細(xì)分專業(yè)是必然選擇,但卻扼死了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)散性。所以,商務(wù)管理的優(yōu)勢是:可應(yīng)對多種基本工作,就業(yè)范圍廣;劣勢:專業(yè)性不強(qiáng),競爭力較弱。

所以,專業(yè)是固定不變的了,如何發(fā)揮個人優(yōu)勢和增加競爭力才是關(guān)鍵。而這個關(guān)鍵的關(guān)鍵是,如何利用學(xué)生身份掌握最合適的知識和對應(yīng)性強(qiáng)的技能。

作為商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生,貼合個人的興趣和能力范圍,我個人的發(fā)展方向是營銷、公關(guān)、策劃、管理。具體的工作:銷售、助理、公關(guān)策劃、營銷渠道。因而大二下學(xué)期,要做的是學(xué)好專業(yè)設(shè)定的課程,并學(xué)習(xí)活動策劃、營銷策劃、網(wǎng)絡(luò)渠道、公關(guān)資源整合,以及重要的待人處事。但有些技能是通用于任何工作的,比如學(xué)習(xí)能力、工作技巧的掌握和摸索?!督M織行為學(xué)》里對學(xué)技能力分五個等級:本本型、本本與情景結(jié)合型、能力型、熟練型、專家型。前三者是對一項技能掌握的必然程度,學(xué)校生活和社會實踐的脫節(jié)很難達(dá)到能力型和以上等級,能力型的概述是能靈活地運(yùn)用基本的規(guī)則去適應(yīng)和處理遇到的各種新情況,并能將理論與自己的經(jīng)驗結(jié)合起來,用創(chuàng)新方法來提高理論的應(yīng)用性或適用性。能力型就是在畢業(yè)前期預(yù)計的最優(yōu)等級,即能達(dá)到遇到的情況能用學(xué)習(xí)到的理論和相關(guān)規(guī)則搜索出來并貼合實際加以解決,這個就是學(xué)習(xí)的最佳形態(tài)。而熟練型:可以本能地察覺問題和憑直覺對同類的問題作出反應(yīng),僅僅在不尋常的問題出現(xiàn)時,才有意識地去深思熟慮如何解決問題,所以熟練型是工作之后的目標(biāo)等級,專家型是理想等級。所以,將專業(yè)設(shè)定的課程和個人發(fā)展興趣主導(dǎo)的理論知識做到本本與情景結(jié)合的層次,再通過在校的各類實踐與活動,嘗試著突破等級,作為個人的技能掌握能力,才便于就業(yè)的技能使用和發(fā)揮。

學(xué)習(xí)是好事,學(xué)得多確實有百益而無一害,但是要將學(xué)習(xí)劃階段,現(xiàn)在處于大學(xué)的中間點階段,主要目的是為了步入社會后學(xué)習(xí)到的東西能發(fā)揮到它的作用,所以就要針對性地學(xué)習(xí)。步入社會莫非有兩種分流:就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對個人的綜合素質(zhì)要求更高,要么是人脈夠強(qiáng)硬,要么是實力夠強(qiáng)。對我們這些文科類的專業(yè)畢業(yè)生,崗位的提供是由這個商業(yè)社會決定的?;旧先魏喂ぷ鞫际且援a(chǎn)生效益或利潤為目的,說推動社會發(fā)展只是在創(chuàng)造效益的過程中起到的附加作用,沒有任何一個工作是為了做無用功而出現(xiàn)的。所以在行院的學(xué)習(xí)歷程中,學(xué)什么更便于日后的工作,更能發(fā)揮自己的價值,更為工作的提供者創(chuàng)造更大的效益,才是我們側(cè)重要學(xué)的。除了各學(xué)者和專家整理的理論知識我要學(xué),還要學(xué)會怎么思考,怎么整理思緒,怎么提煉知識精華,怎么總結(jié)經(jīng)驗和放眼未來,怎么為決定收集有效的參考,怎么從別人身上學(xué)到對自己有用的東西,怎么情景再現(xiàn)結(jié)合要處理的情況。

第8篇:小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。

2、上課要認(rèn)真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅持看半個小時課外書。

4、資源和練習(xí)冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。

5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

第9篇:小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);語文學(xué)習(xí);興趣;情感;思維;視野

中圖分類號:G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2013)42-0245-02

在當(dāng)今高科技網(wǎng)絡(luò)時代,信息技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)深入到人類生活的各個領(lǐng)域。它改變了人們的生活方式,也給現(xiàn)代教育帶來了很大的變革?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),注重讀書、積累和感悟,注重整體把握和熏陶感染;同時應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)?!币虼耍畔⒓夹g(shù)的運(yùn)用,給教育的手段、方式、效果等帶來全新的變革,它改變了小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,特別是優(yōu)化了小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

一、興趣的激發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議:語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。從教育心理學(xué)的角度來說,興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征,是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣,就會持續(xù)地專心致志地鉆研它,從而提高學(xué)習(xí)效果。針對小學(xué)生注意力容易分散的特點,教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)通過形象、具體的文字、圖像、聲音把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分調(diào)動出來,用色彩、情感、疑問等刺激學(xué)生的各種感官,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

人教版《小小竹排畫中游》一課,借小竹排順流而下,帶領(lǐng)學(xué)生觀賞景色秀麗的江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光,體會作者歡快的心情,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。一年級新生,對江南水鄉(xiāng)是陌生的,如何讓學(xué)生能感受到水鄉(xiāng)的美麗、肥沃,以致愛上水鄉(xiāng)?信息技術(shù)的優(yōu)勢就凸顯出來了。新課伊始,筆者通過播放江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光(密密的樹林,綠油油的禾苗,蹦跳的魚兒,清脆的鳥鳴,竹排在清澈的水中暢游等畫面),讓學(xué)生說說你看到了什么,你為什么這么羨慕,看了畫面你想說什么等等問題。通過觀賞畫面回答老師問題,可以說學(xué)生已經(jīng)對江南水鄉(xiāng)有了一番視覺和情感的沖擊,調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣了。接著學(xué)習(xí)課文就水到渠成了。

古人云:“教人未見其趣,必不樂學(xué)?!敝挥挟?dāng)學(xué)生對其學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,才會樂意去學(xué),才會去積極思維??梢姡‘?dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比教師用大量的資料口頭介紹效果要好上很多。

二、情感的體驗

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們教師要“培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度。應(yīng)該根據(jù)語文學(xué)科的特點,注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容滲透于日常的教學(xué)過程之中”。同時還要求教師要“靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù),努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式;精心設(shè)計和組織教學(xué)活動,提高語文教學(xué)質(zhì)量?!?/p>

《王二小》一課講述抗戰(zhàn)時期小英雄王二小的英勇行為,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)除了識字寫字,還有是學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢,表達(dá)對王二小的崇敬之情。這樣的題材有一定歷史背景,離學(xué)生的生活遠(yuǎn),單單憑借文本要到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)有一定困難。因此,筆者先介紹歷史背景,認(rèn)識“兒童團(tuán)員”、“掃蕩”等詞,弄懂其中含義,然后學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上,體會到敵人的殘忍,激發(fā)對王二小的崇敬之情呢?在學(xué)習(xí)課文一二三自然段后,筆者播放了動畫片《王二小》假裝為敵人帶路,最后被敵人殺害的畫面,伴隨著《歌唱二小放牛郎》的歌聲,筆者和學(xué)生已淚流滿面。再回到課文最后兩段:“突然,四面八方響起……就殺害了小英雄王二小”;“正在這時候……消滅了全部敵人?!睂W(xué)生在朗讀時前后情感明顯反差很大,前一部分低沉,為失去王二小感到無限惋惜,后一部分高昂,為消滅全部敵人、為二小報了仇感到痛快。學(xué)生的情感隨著畫面,隨著歌曲,隨著朗讀,自然流淌、奔瀉,做到形真、情深、意遠(yuǎn),達(dá)到心靈的“喚醒”。

三、思維的促進(jìn)

筆者十分贊同蘇聯(lián)教育家烏申斯基認(rèn)為“兒童是用形式、聲音、色彩和感覺思維的”。隨著教育信息化的不斷發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷運(yùn)用,教師要根據(jù)小學(xué)生的思維特性,充分利用信息網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供直觀、形象、生動的音視頻圖像,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

一年級下冊《識字6》是一組數(shù)量詞歸類識字。教學(xué)時筆者通過把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色的同時,認(rèn)識事物,認(rèn)識表示事物的漢字,初步感知數(shù)量詞的用法。其中,學(xué)生對“一畦秧苗,一孔石橋”感到陌生,提出質(zhì)疑,為什么不用“一棵秧苗,一座石橋”?此時,最佳方法就是運(yùn)用多媒體的畫面幫助思維,師圖示并講解:“一畦”與獨立的“一棵秧苗”數(shù)量上是不同的?!耙豢资瘶颉敝敢粋€孔洞的石橋。通過圖示加深對詞語的理解,可以達(dá)到事半功倍的效果。同時讓學(xué)生在認(rèn)識事物的同時認(rèn)字,既能避免單個字的抽象認(rèn)識,又能激活兒童大腦中的事物形象,增強(qiáng)形象性、生動性。這就是多媒體技術(shù)的魅力所在,它不僅能激活兒童大腦中的事物形象,增強(qiáng)形象性、生動性,同時還能促進(jìn)兒童思維朝著更大膽、更豐富的方向不斷延伸。

四、視野的拓寬

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出,“大力推廣信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)在各學(xué)科課程中的應(yīng)用,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式和師生互動方式的改革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更加豐富多彩的教育環(huán)境和更有力的學(xué)習(xí)工具?!毙畔⒓夹g(shù)通過文本、圖片、音頻、視頻等多樣化的方式呈現(xiàn)大量信息,拓寬了學(xué)生的視野。

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