云計算內(nèi)容精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的云計算內(nèi)容主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：云計算內(nèi)容范文
【關鍵詞】計算機數(shù)據(jù)庫技術 數(shù)字電視 內(nèi)容管理
雖然當下可供公眾獲取信息的途徑較多，但電視依舊占據(jù)著重要位置，特別是數(shù)字電視的誕生和普及，更是極大的滿足了公眾對電視節(jié)目的不同需求。但隨著電視數(shù)量的增多，節(jié)目源的擴展，其數(shù)據(jù)量更是與日俱增，因此為提高數(shù)字電視內(nèi)容管理效率和質量，逐漸引入了計算機數(shù)據(jù)庫技術，并在實踐應用中發(fā)揮了良好效益。
一、在數(shù)字電視內(nèi)容管理中引入計算機數(shù)據(jù)庫的必要性
眾所周知，電視傳播行業(yè)不僅經(jīng)歷著深刻的變革，也面臨著巨大的機遇，其中數(shù)字電視的普及雖然吸引了更多的觀眾，但也飽受數(shù)據(jù)量的困擾，畢竟其有著非結構化、海量增長的特點，因此在構建節(jié)目存儲系統(tǒng)后，數(shù)字電視內(nèi)容管理不僅要更易檢索和使用，也要具備靈活的可擴展性，以便更好的適應日后需求[1]。
而Microsoft SQL Server系統(tǒng)這一由計算機數(shù)據(jù)庫技術衍生而來的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，是專門針對分布式服務器的管理系統(tǒng)，不僅性能優(yōu)越，而且適應性強，具有復制數(shù)據(jù)的功能、高效的管理工具和開放性的結構，從而有助于有效、經(jīng)濟信息方案的開發(fā)，這樣的話，基于計算機數(shù)據(jù)庫的數(shù)字電視內(nèi)容管理系統(tǒng)便擁有更為全面的編目信息、合理的編目結構、靈活高效的檢索、強大的統(tǒng)計維護功能以及較為完善的用戶功能，顯然能夠滿足數(shù)字電視海量數(shù)據(jù)的管理需求[2]。圖1為該系統(tǒng)結構部署。
二、計算機數(shù)據(jù)庫技術在數(shù)字電視內(nèi)容管理中的運用途徑
（一）運用于系統(tǒng)管理工作站
計算機數(shù)據(jù)庫在系統(tǒng)管理站中的運用，主要是負責管理系統(tǒng)資料、節(jié)目數(shù)據(jù)的部門、級別、權限等。如針對用戶管理，主要是由系統(tǒng)管理員結合用戶情況設定部門類別和權限，其中一個用戶可同時歸屬多個部門，如需變動責任，只需更改部門權限即可，像普通用戶這一角色一般具有查詢、瀏覽、下載申請節(jié)目等權限，可見系統(tǒng)訪問相對靈活、安全；針對部門管理，可通過部門與用戶關系的設置對部門作增加、刪除、增加等處理，并賦予部門一個或多個角色；針對角色管理，可以工作流程中的環(huán)節(jié)分配設置角色，然后將工作職能賦予指定用戶一個或多個角色，如此一來，用戶對管理系統(tǒng)便有了使用范圍，從而確保了系統(tǒng)管理和使用的安全性[3]；針對級別管理，可根據(jù)不同性質、保密程度的節(jié)目資料加以分級存儲，以此使得用戶結合自身權限訪問相應級別的節(jié)目，但若想實現(xiàn)管理的智能化，還需配備可靠的對外接口，以便有效對接智能IC卡系統(tǒng)；
（二）運用于編目工作站
為全面完成電視臺所綁定的節(jié)目素材對象，編目工作站便需要借助計算機數(shù)據(jù)庫技術設計開發(fā)編目系統(tǒng)。此時基于插件安裝方式的衛(wèi)星收錄、編輯工作站不僅可以自動提取編目信息，而且可成功綁定視頻、音頻等文件，其中在二次編目的作用下可實現(xiàn)利用數(shù)字化媒體資源加以標引和著錄，并結合完整的文字描述促使音視頻素材轉化為可再利用的媒體資源，因此經(jīng)編目系統(tǒng)可完成文字描述的著錄和數(shù)字媒體的分門別類，換句話就是實現(xiàn)數(shù)字電視內(nèi)容管理的重要基礎。
（三）運用于審核工作站
運用了計算機數(shù)據(jù)庫技術的數(shù)字電視內(nèi)容管理系統(tǒng)審核工作站，主要涉及音視頻內(nèi)容和編目內(nèi)容的審查，即在二次編目完成和提交后自動交由審核系統(tǒng)，然后審核人員根據(jù)文字、視頻等信息的在線瀏覽，確定編目內(nèi)容的錄入是否準確無誤，以及所采用的音視頻是否與采集的內(nèi)容相互匹配[4]；此時未通過審核的節(jié)目會與審編意見自動返回，并作采集整理和重新編目處理，而經(jīng)審核合格的節(jié)目可由用戶檢索并儲存于磁帶庫中。在此基礎上，審查人員還要負責瀏覽、對比、審查編目條目，并視情況予以標記，以便其他系統(tǒng)通過查詢標記進行進一步操作。
（四）運用于下載審批工作站
由于用戶在低碼流文件的檢索和瀏覽期間，也可對節(jié)目進行自定義下載，此時便涉及下載審批這一環(huán)節(jié)，即對用戶所需下載的節(jié)目片段加以審查，具體可結合實際實施多級審批。通常保密程度高的媒體資料需要進行逐級審批，急用素材可由用戶定制而將下載審批步驟跳過；待審批結束后，系統(tǒng)會自動排序下載節(jié)目，高碼流節(jié)目也會回至存儲透明區(qū)，而用戶也可對下載進度、歷史記錄、緩沖池等進行查詢。此外，負責下載審批的專門人員還可根據(jù)實際需要調整下載審批工作站數(shù)量以及具有該權限的用戶數(shù)量。
三、結束語
數(shù)字電視內(nèi)容管理績效對于電視臺而言意義重大，而將計算機數(shù)據(jù)庫技術運用其中，既是現(xiàn)實需要，也是必由之路。雖然其在實際運用中發(fā)揮了積極作用，但隨著數(shù)字電視的不斷發(fā)展，其會面臨更多的新要求、新情況和新問題，這就要求我們深入研究繼續(xù)創(chuàng)新，推動數(shù)據(jù)庫技術健康發(fā)展。
參考文獻：
[1] 楊開榮.關于電視臺數(shù)字內(nèi)容管理關鍵技術的幾點思考[J].現(xiàn)代電視技術， 2010，（03）：19-20
[2] 孫艷紅.計算機數(shù)據(jù)庫信息查詢技術分析[J].科技創(chuàng)新導報，2010，（23）：15-16
第2篇：云計算內(nèi)容范文
【關鍵詞】云計算 聯(lián)網(wǎng) 審計 實現(xiàn) 方法
審計工作以經(jīng)濟監(jiān)督活動形式產(chǎn)生，其具備一定內(nèi)在獨立性，之后在此基礎上形成國家經(jīng)濟運行過程中基礎性免疫結構系統(tǒng)。隨著科學技術的不斷進步與發(fā)展，當前組織運行操作中需要信息技術合理介入以完成后續(xù)相關工作，信息化環(huán)境背景之下的信息技術要素是審計對象中的重要組成部分和重點操作環(huán)節(jié)，基于云計算的聯(lián)網(wǎng)審計模式為審計流程提供了合理可選方案。
一、基于云環(huán)境背景下的聯(lián)網(wǎng)審計要點分析
（一）聯(lián)網(wǎng)審計內(nèi)容分析
數(shù)據(jù)信息內(nèi)容采集主要為對應審計單位電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容采集，應該了解到，聯(lián)網(wǎng)審計數(shù)據(jù)采集之所以得以實現(xiàn)，是因為數(shù)據(jù)庫服務端位置放有先進服務器設備，即數(shù)據(jù)采集前置機。通過設備安裝與設備調試，對數(shù)據(jù)采集軟件進行合理融入，隨之完成后續(xù)聯(lián)網(wǎng)審計過程中具體數(shù)據(jù)采集工作。數(shù)據(jù)信息內(nèi)容傳輸實質上是將所收集電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容進行最終審計單位方位傳輸，為日后審計分析工作的順利開展奠定優(yōu)良基礎。單對數(shù)據(jù)信息內(nèi)容存儲加以分析，以運用特殊運轉模式對所采集到的電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容加以存儲，保證存儲效率與存儲質量。最后則為數(shù)據(jù)信息內(nèi)容分析和解決，此環(huán)節(jié)需要適時進行電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容分析處理，以此來助力審計信息探索與審計信息發(fā)現(xiàn)。
（二）聯(lián)網(wǎng)審計特點分析
在聯(lián)網(wǎng)審計背景下，審計數(shù)據(jù)在采集過程中被進行正規(guī)存儲，所存儲數(shù)據(jù)量信息相對較大，此時則需要可擴展數(shù)據(jù)存儲審計要素與之配合，以有效完成相關聯(lián)網(wǎng)審計任務。行業(yè)數(shù)據(jù)集中操作旨在為數(shù)據(jù)分析給予幫助，數(shù)據(jù)信息內(nèi)容綜合性強且波及范圍較廣，審計數(shù)據(jù)分析的整個過程中需要將所被采集數(shù)據(jù)信息內(nèi)容作為基本參照物，事中審計和實時審計為最終審計目標，急需強勁型數(shù)據(jù)處理設施和高效型數(shù)據(jù)處理設施與之完成配合。聯(lián)網(wǎng)審計細化操作中，數(shù)據(jù)信息內(nèi)容真實性和數(shù)據(jù)信息內(nèi)容完整性多少都會受到影響，其因素眾多，旨在尋求正確審計數(shù)據(jù)信息和可靠審計數(shù)據(jù)信息，需要嚴格按照數(shù)據(jù)信息采集規(guī)范進行實際操作，有效減少基礎性審計風險。
（三）云計算優(yōu)點分析
云計算可以提供動態(tài)變化計算環(huán)境，因為云計算平臺需要及時實施服務配置操作和服務管理操作等，在一定程度上可滿足不同類型及不同需求的應用，并可按照基本需求進行資源分配，內(nèi)在可伸縮性特點尤為明顯，業(yè)務靈活性極為突出。其次云計算數(shù)據(jù)存數(shù)量巨大，海量存儲環(huán)境被囊括其中，短時期內(nèi)容量元素可以得到高水平升級，此時無需客戶進行頻繁投資與基礎設施構建，新員工培訓精力也可得到減輕，省略軟件省級環(huán)節(jié)以至降低了最終操作成本。云計算本體具備優(yōu)秀數(shù)據(jù)處理能力，用戶信息處理過程中需要將冗長程序進行子程序簡易拆分，之后在此基礎上將其統(tǒng)統(tǒng)交給多項服務器加以搜索和計算，末尾步驟即為處理結果回傳，上述操作流程在短時間段內(nèi)即可順利完成。
二、基于云計算環(huán)境背景下的聯(lián)網(wǎng)審計實現(xiàn)方法研究
基于當下聯(lián)網(wǎng)審計實現(xiàn)原理，審計單位使用云平臺內(nèi)容、被審計單位使用云平臺內(nèi)容和兩類單位共同使用云平臺內(nèi)容構成了云平臺三種基本狀態(tài)，此節(jié)主要對其進行分析和闡述，探索云計算環(huán)境背景下的聯(lián)網(wǎng)審計優(yōu)化方案：
（一）審計單位
需知，當前部分地方已經(jīng)逐步建成電子政務云計算平臺，此時其為審計單位云計算技術應用提供合理發(fā)展空間，基于此，審計單位和審計部門需要有效利用云平臺進行平臺服務提供和基礎審計服務提供等，在此前提下將審計單位所采集相關電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容進行對應云平臺數(shù)據(jù)信息存儲，憑借軟件服務環(huán)節(jié)對所采集電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容加以細化分析和認真考究。
（二）被審計單位
審計部門和審計機構可以借助被審計部門云平臺進行相應審計數(shù)據(jù)信息內(nèi)容采集軟件安裝與調試，使得聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容采集工作得以順利進行，所采集信息，即被審計數(shù)據(jù)信息內(nèi)容，將其進行綜合數(shù)據(jù)存儲結構系統(tǒng)內(nèi)部加以保存，此時可為審計工作人員后續(xù)審計工作奠定有力基礎，方便其在進行分析過程和處理過程中有所參考，運用此種模式可以在發(fā)現(xiàn)具體審計線索規(guī)律，獲得正確審計證據(jù)信息內(nèi)容。需要注意的是，有時也可在本體服務端口進行數(shù)據(jù)信息內(nèi)容采集軟件安裝，運用遠程操控模式進行被審計單位云平臺內(nèi)部電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容獲取。
（三）被審計單位與審計單位并用
針對此類情形需要二者相互配合與調整，審計單位和被審計單位、機構均需要獨立完成云平臺上的本體工作，二者此時可以同時使用同一供應商云平臺，也可選取不同類型供應商云平臺，但是需要嚴格遵守業(yè)內(nèi)準則和云平臺使用規(guī)范，合理使用云平臺技術進行審計工作任務實施和科學方案選取，使得云計算環(huán)境背景下的聯(lián)網(wǎng)審計模式得以實現(xiàn)，有效提升審計效率和審計質量。
三、結束語
綜上所述，將云計算技術運用于聯(lián)網(wǎng)審計操作中可以改善傳統(tǒng)審計操作弊端和缺陷，審計單位和被審計單位均應遵守業(yè)內(nèi)準則，合理使用云平臺，使得審計信息收集內(nèi)容的準確程度得到穩(wěn)步提升。
參考文獻：
第3篇：云計算內(nèi)容范文
關鍵詞：云計算；云存儲生態(tài)系統(tǒng)；構建方案；關鍵技術
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 10-0093-01
云計算是一種非常具有應用前景的綜合性計算機技術，該技術以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，可以按照用戶的使用需求方便快捷的為用戶提供所需的數(shù)據(jù)處理性能和信息存儲空間，使得用戶可以隨時隨地享受高速高效的信息服務。目前，云計算無論在商用還是在個人用戶服務方面還處于初級階段，其所具有的功能和優(yōu)勢還沒有得到充分的發(fā)揮和利用。但是可預見的未來，云計算以及基于云計算所構建的生態(tài)系統(tǒng)必將使用戶的信息管理模式發(fā)生極大的改變。本文以云存儲生態(tài)系統(tǒng)為例對云生態(tài)構成、運行、維護等多方面內(nèi)容進行討論。
一、基于云計算技術的生態(tài)系統(tǒng)概述
按照對象對云生態(tài)系統(tǒng)進行內(nèi)容分類可以將其分為生產(chǎn)者和消費者兩類。兩者的關系如下圖1所示。
圖1 云計算生態(tài)系統(tǒng)模型
云生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者為用戶提供統(tǒng)一、安全、可靠、經(jīng)濟的信息共享、軟件應用以及信息處理平臺，用戶通過云平臺對自身資源進行管理，進而實現(xiàn)消費者與生產(chǎn)者的互利共贏。
二、云計算生態(tài)系統(tǒng)運行機制
為保障云計算生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)性處于健康穩(wěn)定的狀態(tài)，在其運行中必須按照實際要求制定和采取必要的運行機制與維護機制，利用該機制約束云系統(tǒng)平臺下各成員的行為，促進云計算生態(tài)系統(tǒng)平衡、穩(wěn)定發(fā)展。具體來說，云計算生態(tài)系統(tǒng)的運行機制主要由以下幾部分內(nèi)容構成：用戶需求考察、系統(tǒng)應用規(guī)劃、云平臺監(jiān)控與調度管理、云平臺優(yōu)化與維護等。
其中，用戶需求考察是云計算生態(tài)系統(tǒng)建立的基礎，直接決定了是否可以構建生態(tài)系統(tǒng)、如何確定宣傳與實施方案等內(nèi)容。系統(tǒng)應用規(guī)劃則是用于增強系統(tǒng)構建和部署的科學性與可控性，便于使云系統(tǒng)得到更好更充分的利用。云平臺監(jiān)控與調度管理則是按照使用需求和管理需求對云生態(tài)系統(tǒng)進行實時監(jiān)控和統(tǒng)計，根據(jù)監(jiān)控內(nèi)容制定或采取適當?shù)恼{度和運行策略，保證系統(tǒng)的服務質量和用戶的使用體驗。云平臺優(yōu)化與維護則是定期對云生態(tài)系統(tǒng)進行維護和更新，以增強生態(tài)系統(tǒng)的魯棒性和可持續(xù)性。
三、云存儲生態(tài)系統(tǒng)的構建
（一）構建方案
基于云技術的生態(tài)系統(tǒng)涉及多個子系統(tǒng)和多種資源信息，是一種綜合性的、多方面的系統(tǒng)平臺，可以為用戶提供多種類服務。當今信息社會中，企業(yè)各種活動的核心與支撐就是數(shù)據(jù)信息，對應云計算生態(tài)系統(tǒng)中即為云存儲生態(tài)子系統(tǒng)。實際應用中，云存儲生態(tài)系統(tǒng)以虛擬技術為核心，將用戶在云端存儲的數(shù)據(jù)信息以遠程桌面的方式呈獻給用戶，并按照用戶要求進行存放和管理。
完整的云存儲生態(tài)系統(tǒng)由云存儲設備生產(chǎn)商、集成商、商以及使用用戶等構成，每一對象負責云生態(tài)系統(tǒng)中的某一具體內(nèi)容，如此便可以組成一個高效可用的云存儲生態(tài)系統(tǒng)。除此之外，為進一步保證云存儲生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的可靠性與有效性，系統(tǒng)中還需要集成諸如身份認證、數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)管理等數(shù)據(jù)安全服務。
（二）主要功能
由圖1可以看出，云存儲生態(tài)系統(tǒng)中包含物質流、能量流、信息流、資金流等內(nèi)容和服務。其中：（1）物質流主要是指云存儲生態(tài)系統(tǒng)的硬件部署，即用戶可以非常方便的獲取存儲空間，避免了傳統(tǒng)系統(tǒng)應用中的硬件設備購置；（2）能量流主要是指云存儲生態(tài)系統(tǒng)在遠程云端為協(xié)助用戶完成數(shù)據(jù)的管理與應用，為用戶節(jié)省系統(tǒng)運行所消耗的能量；（3）信息流主要是指用戶除了可以應用云存儲生態(tài)系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行存儲和管理外，還能夠借助云數(shù)據(jù)處理軟件對云端數(shù)據(jù)進行挖掘、聚類、檢索等操作，使得信息能夠得到充分的應用；（4）資金流主要是指云存儲生態(tài)系統(tǒng)可以讓用戶在更低的資金投入下獲得更好的使用效果，幫助用戶節(jié)約資金。
（三）關鍵技術
為實現(xiàn)云存儲生態(tài)系統(tǒng)的構建與運行，需要使用到以下幾方面關鍵技術。
（1）元數(shù)據(jù)管理技術。該技術可以向用戶提供元數(shù)據(jù)的上傳、下載、更新以及管理等。（2）緩存管理技術。對用戶的數(shù)據(jù)訪問行為進行記錄、分析與整理，協(xié)助用戶梳理數(shù)據(jù)的重要性，對于重要程度不同的數(shù)據(jù)建立不同的數(shù)據(jù)緩存與分配策略，便于提升用戶的訪問響應速度。（3）數(shù)據(jù)更新技術。該技術不僅包括本地元數(shù)據(jù)的更新，還包括云端緩存數(shù)據(jù)、存儲數(shù)據(jù)以及相關的數(shù)據(jù)表單等內(nèi)容的更新。（4）服務調度技術。不同時刻云存儲生態(tài)系統(tǒng)的運行狀態(tài)是不同的，為讓用戶獲得更好的使用體驗，系統(tǒng)需要對整個系統(tǒng)的能力、負荷以及用戶需求等內(nèi)容間進行權衡，從而制定一個最優(yōu)的服務方案，讓用戶獲得良好的使用體驗，避免因系統(tǒng)負荷過大出現(xiàn)問題。（5）數(shù)據(jù)安全技術。云存儲生態(tài)系統(tǒng)的基礎是數(shù)據(jù)的安全。為提升用戶信息的安全性能，必須采取必要的安全防護措施和加密技術等對數(shù)據(jù)進行安全保障。
四、總結
云存儲生態(tài)系統(tǒng)是云計算平臺的一個重要組成部分，對整個社會經(jīng)濟的發(fā)展都具有十分重要的影響和意義，不僅可以拓展人們存儲和獲取內(nèi)容方式和途徑，還能夠在很大程度上提升數(shù)據(jù)的利用率，增強數(shù)據(jù)的使用效果。
參考文獻：
[1]張瑞云.計算及云儲存生態(tài)系統(tǒng)研究[J].電子設計工程，2013，21（8）.
第4篇：云計算內(nèi)容范文
全書共13章。1.引言，包括云概述、云計算、云服務、云部署類型等內(nèi)容，是全書的總論；其余各章分3部分。第1部分 云管理，含第2-5章：2.基礎設施組件、云層、云關系、云計算動態(tài)、數(shù)據(jù)類型等內(nèi)容；3.云管理基礎：云管理服務、虛擬控制中心和用戶需求的介紹；4.云特性：包括適應性物業(yè)、韌性屬性、可擴展性、可用性、可靠性、安全性和保密性、商業(yè)模式；5.自動化管理服務：包括虛擬層自我管理服務、應用層自我管理服務、應用服務的相互依賴性、安全和隱私性設計、云中的多層應用程序部署。第2部分 云安全基礎，建立可信賴云的問題，討論了解決這一問題的基礎框架，含第6-13章：6.背景介紹；7.信任的建立；8.在云中如何建立信任：包括具體的組織要求、框架要求、框架結構、設備屬性、所需的軟件等；9.信托云鏈；10.云起源：包括其框架軟件、威脅分析、框架工作流、未來發(fā)展方向的討論等內(nèi)容；11.業(yè)內(nèi)人士。第3部分 實際的例子，結合工程實例，介紹了現(xiàn)實生活中商業(yè)和開放的某些概念的實例源碼，包括現(xiàn)實生活中的案例研究，加強學習，尤其是針對云安全，含第12-13章：12.現(xiàn)實生活中的例子：亞馬遜網(wǎng)絡服務、新星數(shù)據(jù)庫等案例介紹和分析；13.案例分析：家庭醫(yī)療保健體系中的云、云威脅。
作者Imad M.Abbadi博士是英國牛津大學博士，研究興趣主要在云計算領域、可信計算、安全組織和企業(yè)權限管理。
本書涵蓋了云計算的細節(jié)，主要有兩個方面：云管理和云安全；為云專業(yè)人士和學生提供了一個高層次的視圖（框架）；定義并分析了云計算所需的性能和管理服務及其相關的挑戰(zhàn)和不足；分析云服務和部署類型的相關風險和如何建立可信賴的云計算；提供了一個建立下一代的可信云計算的研究路線圖；每章結尾包括練習和問題解答。適合云技術開發(fā)人員、學生、研究人員以及對云管理和安全感興趣的讀者閱讀。
李亞寧，碩士研究生
（中國科學院自動化研究所）
第5篇：云計算內(nèi)容范文
計算機基礎課程已成為高等教育必須開設的一門通識性課程，在高校教育中有著極其重要的基礎性地位。然而從各類計算機水平考試和大學生計算機等級考試中，以及從畢業(yè)生就業(yè)招聘時所展現(xiàn)出來的計算機操作能力來看，大學生的計算機實際應用能力無法令人滿意[1]。“計算機基礎”課程對學生的信息技術能力，特別是提高學生的信息實踐和新技術創(chuàng)新及應用能力具有重要作用，而一種好的實驗教學模式對增強學生的計算機技術素養(yǎng)有著意想不到的效果。
1 云計算的內(nèi)涵及核心理念剖析
云計算是技術上的發(fā)展更是技術理念的跨越，它的概念由美國人克里斯托弗?比希利亞提出。2006年，克里斯托弗?比希利亞者受雇傭于國際互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的巨頭Google公司擔任高級工程師。云計算是現(xiàn)今為止技術含量最高的網(wǎng)絡應用技術，它把傳統(tǒng)的計算機技術和當今最新的信息技術相互融合，通過網(wǎng)絡互聯(lián)互通的方式把多個相互獨立的計算機進行整合，將大量數(shù)據(jù)資源用網(wǎng)絡連接并進行統(tǒng)籌性調配，構成一個巨大的資源庫，再通過從客戶終端收集來的信息按要求提供給客戶，這樣就實現(xiàn)了資源的最大范圍內(nèi)的統(tǒng)籌、共建、互聯(lián)和分享。
云計算的中心指導思想，就是通過互聯(lián)網(wǎng)的高速的信息交換技術，將分布在世界各地的計算機中的信息和資源迅速的集中到一起，再通過具有超級計算能力的超級計算中樞集中起來計算和處理，改變了以往個人計算機各自為戰(zhàn)的局面[2]。一般來說，云計算的架構主要可以分為三個方面：（1）個人層次，它是主要基于全世界無數(shù)臺個人計算機終端，云計算是將這些計算機中的資源整合起來，最終它的服務對象也是統(tǒng)歸與每一個向他提供資源的微型計算機終端。（2）計算中樞，它建立在滿足云計算要求的高速網(wǎng)絡通道和具備大數(shù)據(jù)迅速處理能力的超級計算機基礎之上。高速的信息通道可以使云計算中心迅速的獲得信息并將處理結果反饋給用戶，超級計算機的數(shù)據(jù)處理能力能夠滿足對迅速集中的海量數(shù)據(jù)的分類、計算和處理的要求，是實現(xiàn)云計算的關鍵。（3）應用軟件，云計算處理中心無論是搜集用戶數(shù)據(jù)還是將處理后的結果傳送給用戶都不是雜亂無序的，要通過事先設計好的應用程序即終端應用程序，分門別類有序的搜集數(shù)據(jù)，同時也需要專門的終端程序對客戶提供分類個性化的服務?？偠灾朴嬎惴站褪歉淖儌鹘y(tǒng)計算機終端的各自為戰(zhàn)，將數(shù)據(jù)統(tǒng)合起來集中處理。
2 云計算對計算機基礎實驗教學的具體影響
2.1 教學硬件的配備
大學在計算機機房建設中，傳統(tǒng)的軟件硬件的配置已經(jīng)遠遠不能滿足學生云計算環(huán)境下計算機基礎實驗教學的需要，計算機配置過低，軟件配備等問題凸顯，由于傳統(tǒng)的教學資源配置慣性思維的存在，許多學校機房里計算機已經(jīng)是六七年前購置的，操作系統(tǒng)都還停留在windows xp甚至更低，許多新的軟件都因為機器配置不夠或是系統(tǒng)不支持而無法使用。所以，必須首先提升計算機實驗室的硬件和軟件的配置。其次要提供滿足云計算教學環(huán)境下的軟硬件設施，要設置足夠的帶寬，滿足大數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊螅⑵鹋c云數(shù)據(jù)庫的鏈接。再者是要建立云計算教學與學習平臺，要使教師和學生熟悉這一環(huán)境下的教學和學習程序。就要對師生尤其是老師進行專門的培訓。
2.2 教學內(nèi)容的設定
傳統(tǒng)的計算機基礎實驗課在內(nèi)容上以微機上傳統(tǒng)的幾個應用軟件的實際操作為主，學生主要做一做例題再輔之以一些實驗驗證，教學模式基本上就是教師通過教學系統(tǒng)示范操作一遍，學生再依樣畫葫蘆再來一遍，創(chuàng)造性和探索性的實驗很少，或根本沒有，這樣不利于學生探索精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而云計算帶來的改變，學生學習的時間不必浪費在很多復雜而又機械性的操作上，這些事情都可以交給云計算中樞解決。學生和教師的主要任務應當轉移到探索和創(chuàng)造性上來。
2.3 教學理念的革新
目前，大部分高校中計算機實驗教學處于從屬地位，學生學習計算機技術課程只是作為其他課程的輔課程而已。在學校來說，教學生學習計算機基本上也只是立足于教會學生熟練使用幾款常見的辦公軟件，充其量在介紹一點稍微深一點的譬如編程語言類的知識。而在云計算的時代，很多繁瑣卻沒有技術含量的事情我們不需要再親力親為，分工更加的細致和專業(yè)化。那么此時對學生計算機操作能力的要求便轉化為對學術立足于計算機進行探索和創(chuàng)新的能力，換句話說不再是對學術實際操作能力的要求而是思維擴散和突破精神的培養(yǎng)。這時候，老師也不再是僅僅為學生做示范，他們更重要的是引導學生，啟發(fā)他們的思想，為學生的創(chuàng)造性思維的發(fā)散提供廣闊的天地。
3 基于云計算環(huán)境下的自主學習實驗教學模式
在基于云計算環(huán)境下的自主學習實驗教學模式下，老師和學生分別完成各自相應的工作。
3.1 教師的工作
教師根據(jù)教學的具體要求和本門課程的教學目的，設計課程內(nèi)容和試驗項目，然后將信息到基于云計算建立的學習平臺上。同時將課堂教學的內(nèi)容制作成視頻或其他相關類型的教學資源。教師首要的也是最重要的作用是設計實驗項目，實驗項目設計的成功與否將直接決定課程教學的目的能否達到。教師設計的實驗項目必須與教育目的相匹配，實驗項目的設計應具有研究性、科學性、合理性和可操作性等特點和優(yōu)點。實驗的內(nèi)容要有所創(chuàng)造、要有一定的可研究性，同時實驗難度應當難易適中。教師設計好實驗項目之后應當將它轉化并置于云計算網(wǎng)絡中，使學生可以自主地選擇和練習[3]。學生的練習結果及時反饋到教師平臺上，這樣老師可以及時分析結果，了解教學活動的總體情況從而指導教學內(nèi)容的調整。
3.2 學生的工作
學生進入云計算學習平臺，自主地查看教學信息。當學生對需要學習的內(nèi)容及要求有了具體的了解之后便可以自主地對教學中需要完成的實驗項目進行分析而且學生也可以進入云資源庫，利用云平臺資源自己進行學習，也可以對學習的成果進行自我測試。在完成學習的效果的測試之后再針對自己學習中暴露出的不足進行強化鞏固和強化訓練。在測試中反饋的結果，使我們可以及時了解自己是否符合教師對該課程的要求，在遇到自己無法解決的困難時，也同樣可以進行云計算學習環(huán)境下的資源查詢，查找可利用的資源進行參考，也可以進入云計算環(huán)境下的交流平臺，詢問自己的老師或其他同學。
第6篇：云計算內(nèi)容范文
Abstract： At present， greenization and low carbonization has applied in many aspects of sustainable development of social life， and with the development of network informatization technology and the appearance of cloud computing， using cloud computing assisted instructions platform in teaching activities can effectively motivate students' learning enthusiasm， improve teaching quality， and reduce operation cost of the school， to achieve the goal of low carbon， energy-saving and environmental protection.
關鍵詞： 云計算輔助教學；教學資源庫；低碳
Key words： cloud computing assisted instructions；teaching resource library；low carbon
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）32-0308-02
0 引言
云計算輔助教學簡稱CCAI，是指學校與教師利用云計算提供的服務，構建個性化教學的信息化環(huán)境，促進師生學習，提高教學質量。現(xiàn)在，通過Google協(xié)作平臺，百會、QQ群、郵箱、博客等都可以構建一個基于云計算的輔助教學平臺。CCAI作為最前沿的信息教育技術，是一個有巨大發(fā)展?jié)摿Φ男屡d學科研究領域。如果能有效地把云計算輔助教學融入信息化教育教學活動中，構建云計算輔助教學平臺，就可以推動教育建設的硬件、軟件、人力資源開發(fā)和管理服務等諸方面向低碳型發(fā)展，最大程度減少學校在教學資源投入和系統(tǒng)開發(fā)成本等方面的資金，達到低碳型信息化教育的目的。
1 基于云計算輔助教學平臺的建設
在硬件方面，學校不用單獨配置服務器機群以及組建學校內(nèi)部局域網(wǎng)和專門配置硬件管理人員等基礎設施，只需使用谷歌、百會等成熟的專業(yè)公司提供的公共云計算服務就可以達到教師課程建設和學生學習的目的?；谠朴嬎愕妮o助教學平臺可以使用百會云計算在線辦公平臺建立。該平臺建立好后，學生不受時間和空間的限制隨時隨地的通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽和下載學習課程的學習資料，充分享受到資源共享的方便性和在線協(xié)作學習的靈活性；除去上課時間外，在學生的課余時間，教師和學生也可以進行教育教學活動，提高了教師的教學質量，激發(fā)了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生的自主自學素養(yǎng)。
2 基于云計算的輔助教學平臺系統(tǒng)的模塊建設
可以分為教師模塊、學生模塊、管理員模塊。教師模塊主要是對授課課程方面資料的上傳、更新、刪除和管理，每個教師擁有自己的帳戶登陸系統(tǒng)平臺后可以在線就教學課程的各方面的內(nèi)容等進行，并通過在線聊天系統(tǒng)與學生進行在線的交流和答疑。學生模塊主要是學生對教師上傳的學習資料可以隨時隨地高效的檢索和下載，學生可以通過自己的帳號在線登陸就自己的學習情況與教師進行匯報交流，有效的激發(fā)了學生的學習興趣和自主學習能動性。管理員模塊主要是對整個云計算輔助教學平臺進行維護和管理，以及對帳號的管理權限的分配和各種信息內(nèi)容的上傳進行審核。
3 基于云計算輔助教學平臺資源庫建設
資源庫包括：教師的授課內(nèi)容、教學資源庫、學生作業(yè)提交與教師的評價、教學活動討論與答疑。其中教師的“授課內(nèi)容”包括教學大綱、教學內(nèi)容、課程標準三部分內(nèi)容。“教學內(nèi)容”要根據(jù)最新的“教學大綱”和“課程標準”要求學生掌握的理論基礎知識和實踐操作能力來進行組織安排。學生可以通過這些頁面查看本課程的章節(jié)安排以及每章需掌握的重點和難點，進行有針對性的學習。云計算輔助教學資源庫的建立是云計算教學平臺教學活動的重點建設內(nèi)容，它的內(nèi)容直接影響到學生學習質量，教師如何把教學資源庫的內(nèi)容建設的豐富多彩、高效、便捷、實時更新等將是教師應該重點花費時間和精力工作的部分。這部分包括：學習本課程的課件資源、實際案例分析。課件資源包括了教師在講課時用到的各種軟件文檔和文件，可以使用先進的多媒體技術和輔助設計軟件根據(jù)最新的教學大綱和課程標準由教師制作好后上傳到云計算輔助教學平臺中。教學案例提供了優(yōu)秀實際案列的分析和課件作品，并提供它的詳細制作過程，供學生參考和學習。作業(yè)的提交和教學的評價可以使用百會云計算的文檔共享模塊，教師通過平臺把作業(yè)在網(wǎng)上，學生通過下載完成后提交到網(wǎng)上，教師也可以利用一些云計算的其他應用服務，對學生的作業(yè)進行在線評價，并對評價的結果快速地反饋給學生，學生對自己的作業(yè)進行分析、整理，找到自己的問題所在。教師與學生的討論與答疑可以使用百會云計算提供的聊天模塊來實現(xiàn)，它的操作方法類似于微信和QQ聊天，它是一款基于瀏覽器的聊天工具。通過即時在線聯(lián)系，教師和學生之間可以不受時間和空間的限制對教學產(chǎn)生的疑問有針對性的進行有效的交流和溝通。
4 結束語
隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展，云計算輔助教學平臺會越來越多的應用于教學活動中，它為教師提供了一種方便高效的信息方式，為學生搭建了優(yōu)秀的自主學習平臺，為教師和學生之間即時的信息交流和溝通提供了便捷的平臺，為教育機構最大限度的節(jié)約了教育成本，達到了低碳化節(jié)能減排的目的。在進一步深化課程改革的基礎上，應用云計算輔助教育教學平臺，應著重于建立高質量的教育教學資源庫，提高教學質量。
參考文獻：
[1]孫晴.低碳型信息化教育中云計算輔助教學[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2012.
第7篇：云計算內(nèi)容范文
【關鍵詞】云計算；協(xié)作教學；結合；可行性；策略
在信息技術手段飛速發(fā)展的背景下，學校教育模式也不斷在實現(xiàn)著改革創(chuàng)新。協(xié)作教學受到教育界的重視，因為其更加注重引入云計算模式，能夠實現(xiàn)教學內(nèi)容與方式的創(chuàng)新。云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學相結合的功用和價值是巨大的。在教學實踐中，將云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學相結合在信息技術發(fā)展及其在教育中推廣的背景下也是可行的。在教學過程中，采用任務驅動教學模式，能夠實現(xiàn)師生的有效互動、協(xié)作，實現(xiàn)教學效果的提升。在任務驅動下，學生自主探究學習意識和習慣能夠得到培養(yǎng)，師生之間在協(xié)作交流中，情感得到培養(yǎng)。在師生協(xié)作學習中，學的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。因此，適應信息技術環(huán)境需要，積極實現(xiàn)云計算機輔助教學平臺與協(xié)作教學的結合，在云計算機環(huán)境下，進行教學創(chuàng)新改革其現(xiàn)實意義是突出的。
一、對云計算、協(xié)作教學的認識
云計算是一種便捷，快速，高效的網(wǎng)絡服務，云計算服務的實現(xiàn)是通過將計算分布在大量的分布式計算機上實現(xiàn)的，這種服務能夠超于本地計算機和遠程服務器的制約，是一種實用、高效的新型的網(wǎng)絡服務方式。云計算能夠把多個成本較低的計算實體進行整合，整合成具有強大計算機能力的網(wǎng)絡體系，這種體系所提供的云服務的功能和作用是強大的。另外，云服務可以提供與IT行業(yè)的服務，提供關于軟件開發(fā)和互聯(lián)網(wǎng)相關內(nèi)容的服務，還能夠提供一些其他類型的服務，其服務范圍和功能是強大的。在新的教學環(huán)境下，在教學方式、體系已經(jīng)實現(xiàn)現(xiàn)代化的背景下，可以利用云服務進行輔助教學，這將有效豐富教育資源，節(jié)省更多的時間和精力，促進教學目標在有限的時間內(nèi)容可以實現(xiàn)，出色完成教學任務。云計算應用于教學的功用與價值是強大的。
協(xié)作教學是一種新型的教學方式，這種教學方式是通過小組或者是團隊的形成完成學習任務的。協(xié)作教學需要組織學生進行自主學習。云計算環(huán)境下開展協(xié)作教學，指的是，通過計算機技術對教學行為進行協(xié)作支持，在教學過程中，能夠利用云計算技術搭建協(xié)作教學環(huán)境，師生之間，學生之間，可以在云計算環(huán)境下進行協(xié)作學習，開展協(xié)作討論。在此基礎上，進行教學方式和學習方式的創(chuàng)新，以云計算協(xié)作學習方式突出傳統(tǒng)教學限制，對傳統(tǒng)課堂教育進行延伸和超越。在云計算協(xié)作教育新環(huán)境下，教育的現(xiàn)代化發(fā)展的主要方向應給是基于云計算輔助平臺的協(xié)作教學方向。以云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學相結合的方式創(chuàng)新教育，其優(yōu)勢是很多的。這種結合可以有效節(jié)約教學硬件和軟件設備的投入，可以為教學提供安全可靠的數(shù)據(jù)儲存資源，并且這種資源是龐大的?？梢杂行p低構建網(wǎng)絡學習平臺的技術門檻。通過這種新型的教學手段和平臺的應用，師生之間可以更好地開展任務驅動協(xié)作教學模式，學生能夠真正在云計算協(xié)作學習模式下成為學習的主人，進行自主創(chuàng)新學習。學生在這種學習環(huán)境下，更為輕松自由，學生能夠有效構建自己的知識體系，能夠有效提升自己的學習探究能力。云平臺使用背景下，學生的學習時間和空間都能得到拓展，在課下學生也能有效地利用云計算平臺進行協(xié)作交流、開展學習互動，可以與教師一起隨時隨地地進行教學互動。利用這種技術手段，學生能夠構建個性化的學習平臺，有效彌補傳統(tǒng)課堂的時間上的不足，實現(xiàn)課堂教學的有效拓展。因此，云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學相結合優(yōu)勢多多，值得探究。
二、基于云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學相結合的可行性
（一）云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學結合的背景
以計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生參加全國大學生計算機設計大賽為例進行分析，我們研究基于云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學相結合的背景。對于大三參加設計競賽的學生而言，他們要參加這個比賽就需要參加幾個月的培訓活動，然后，才能參加設計大賽。雖然有幾個月的時間，但對于學而言，時間依然是很緊張的。任務量很重，而課堂訓練的時間是有效的。如果單純借助教師課堂授課方式開展教學，學生很難有充足的時間學習，很難有效參與實踐，學生在大賽中取得好成績的可能性較小。并且，學生的參與培訓所學到的知識很難真正地內(nèi)化為能力，學生的實踐經(jīng)驗很難得到有效的積累并傳承，這對于學生今后參加工作及學生的發(fā)展是很不利的。因此，單憑課堂傳統(tǒng)培訓方式是很難達到應有的效果的，但如果可以實現(xiàn)云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學的結合，搭建起基于云計算平臺的協(xié)作學習新模式，師生之間的交流障礙就可以清除掉，可以突破傳統(tǒng)課堂的限制，師生之間展開無障礙的交流。這樣，可以保障學生的充足的學習實踐時間，同時學生所掌握的培訓資料和實踐經(jīng)驗也可以得到持續(xù)的積累，這對于學生在大賽中取得勝利，對于學生未來發(fā)展都具有積極的意義。
（二）基于云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學結合的新型教學模式已具備構建的基礎
基于云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學結合的新型教學模式構建目前已經(jīng)有了基礎。當前，廣泛應用的云計算平臺式是百會數(shù)字服務網(wǎng)，這個服務網(wǎng)為云計算與協(xié)作教學的結合提供了網(wǎng)絡平臺基礎。另外，當前的建構主義，協(xié)作學習，教學設計等教學理論已經(jīng)得到教育界都重視，并在教學中得到應用，這也為云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學結合提供了理論支持。先進的理論加上云計算搭建的協(xié)作學習資源共享的平臺的創(chuàng)設，為教學創(chuàng)新發(fā)展提供了支持。百會網(wǎng)作為中國領先的軟件服務平臺，其提供的云服務和在線應用軟件，能夠為教學提供極大的便利。學校不需要安裝客戶軟件就可以使用這種網(wǎng)絡服務平臺，助推教育發(fā)展。百會數(shù)字服務網(wǎng)為大學生參加大賽培訓提供有效的網(wǎng)絡支持，有效滿足學生的大賽培訓需要。在百會網(wǎng)中有很多云服務平臺，比如，百會日歷、百會論壇、百會辦公系統(tǒng)等等，能夠滿足協(xié)作教學發(fā)展的需要。
（三）基于云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學相結合的條件已經(jīng)成熟
充分利用百會平臺的各項功能，能夠實現(xiàn)云計算輔助教學與協(xié)作教學的有效結合，利用百會平臺搭建起使用方便快捷，互動協(xié)作功能優(yōu)越的富有創(chuàng)新性的協(xié)作教學新模式的條件已經(jīng)成熟?；谠朴嬎愕膭?chuàng)新協(xié)作教學模式的構建主要包括三大部分內(nèi)容，百會系統(tǒng)主要功能模塊，教學資源整合平臺和教學過程管理平臺。這三方面的內(nèi)容目前已經(jīng)建立起來，這種協(xié)作模型面臨的三大群體是教師，學生和第三方。教師，學生群體我們不作分析，這里就第三方進行研究。第三方可以是學校，培訓機構或者是學生家長等等，云計算平教學平臺與協(xié)作教學結合構建新的服務模式能夠將教師，學生及第三方的需求集中起來，對相關信息進行整理，根據(jù)不同主體的要求，通過網(wǎng)絡平臺為他們提供服務。云計算和協(xié)作教學的結合能夠對各種資源服務和系統(tǒng)功能進行整合，學生可以通過教學過程管理平臺，借助相關資源開展協(xié)作學習。另外，教學過程管理平臺還可以對學生的寫作學習過程進行優(yōu)化，使協(xié)作學習過程功用得到充分發(fā)揮，提升協(xié)作學習的成效。
在百會網(wǎng)平臺中，所提供的服務有很多，在教學中，主要應用的服務平臺又百會日歷、百會維基、百會論壇、百會辦公系統(tǒng)等等，這幾項云服務在教學中應用的頻率最高，發(fā)揮的價值最大。
比如，教師可以通過百會日歷平臺，對相關教育內(nèi)培訓計劃，培訓主要內(nèi)容進行展示，使學生明確培訓目標，日常安排等等相關學習培訓情況。教師可以利用百會維基的網(wǎng)站平臺，與學生就培訓內(nèi)容，新的體驗，培訓問題等在平臺上實現(xiàn)在線交流，另外，通過百會維基還可以實現(xiàn)文件創(chuàng)建，文件編輯，分享文檔和知識等等，可以開展相關方面的協(xié)作。另外，教師通過百會維基平臺，可以設置虛擬課堂，通過這種虛擬課堂，學生可以進行學習交流互動，可以開展在線實驗，師生可以就實驗情況進行交流互動，百會維基的在線交流功能較強，這對于實現(xiàn)教育的交互性具有積極的意義。而教師通過百會論壇平臺，可以分組與學生進行在線交流互動。在這種分組交流平臺上，學生可以在線提出自己的問題，可以提出自己的創(chuàng)新觀點，并與教師或者是學生進行討論交流，實現(xiàn)交互教學的目的。而百會文件服務平臺的主要功能是為使用者提供安全可靠的數(shù)據(jù)存儲中心，使用者可以根據(jù)自己的需要，對相關信息數(shù)據(jù)進行存儲。利用這個平臺，學生可以把自己設計的作品進行儲存，同時還可以利用這個平臺創(chuàng)設虛擬的學習社區(qū)，在社區(qū)中師生有效開展資源信息建設，實現(xiàn)資源的共享。而借助百會辦公系統(tǒng)，學生可以自己的信息數(shù)據(jù)進行在線編輯，可以實現(xiàn)師生之間，生生之間的有效通信，可以在群組間開展討論活動，可以通過連接博客方式進行學習，通過這個系統(tǒng)，能夠實現(xiàn)各種知識信息的整合，為使用者提供多種服務，通過百會辦公系統(tǒng)可以有效滿足協(xié)作教學的需要。而在百會網(wǎng)絡服務中，還有一個百會blog，通過百會blog，學生可以展示自己的練習成果，可以展示自己的創(chuàng)作成果，師生之間可以對成果進行評價等等，這是一個平臺的輔助系統(tǒng)，能夠為協(xié)作學習的深入發(fā)展提供支持。
三、基于云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學相結合的實施策略
我們?nèi)匀灰杂嬎銠C設計大賽為例分析基于云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學相結合的實施策略。
基于云計算輔助教學平臺與協(xié)作教學相結合構建的新型協(xié)作學習模式應用于計算機設計大賽的培訓教學中，需要對教學資源進行整合，對教學過程進行優(yōu)化設計。需要借助百會平臺實現(xiàn)這種結合，實現(xiàn)對教學內(nèi)容和方式的有效設計。在教學實踐中，師生都需要先在百會網(wǎng)上進行注冊，成為其用戶，這樣，才能利用這個網(wǎng)絡平臺開展培訓學習活動。用戶注冊成功后，教師需要創(chuàng)建培訓學習活動內(nèi)容，項目，對參加比賽的學生進行分組，把學生安排到計算機設計大賽小組中去。教師要能夠在平臺上，把培訓計劃，培訓資料，培訓內(nèi)容進設置，使學生能夠以小組為單位，通過賬號登錄對相關內(nèi)容進行了解學習。在學生登錄賬號后，就可以分享到教師上傳的相關學習培訓的內(nèi)容。在這個過程中，教師需要引導學生到百會日歷平臺中去，對相關培訓計劃進行了解，了解各課程在時間上的具體安排，了解每節(jié)課需要完成的學習任務。這樣，方便學生能夠根據(jù)自己情況，對學習實踐活動進行有效的安排?；谠朴嬎爿o助教學平臺與協(xié)作教學結合需要重點做好以下兩方面的工作：
（一）做好教學資源整合工作
教師和學生在注冊為百會網(wǎng)的用戶后，就可以將自己的需求的資源和一些服務信息提交給百會終端，百會終端更加相關要求，對相關資源進行搜集整合，并能夠把整合的信息資源，部署在云服務端上，實現(xiàn)教學資源的整合，為教學培訓提供資源服務。
百會系統(tǒng)模型可以通過一些技術手段，進行云服務的部署，通過訪問接口獲取師生需求信息。師生想要獲取云服務中的相關信息數(shù)據(jù)資源時，只需要能夠進行身份確認，就可以通過云服務根據(jù)需要分類查找自己需要的數(shù)據(jù)信息資源。另外，也通過這種云平臺，師生可以上傳學習資源，通過這種方式可以對教學資源進行有效的整合共建。
在云平臺上，師生共同努力，可以對教學資源庫進行不斷完善與豐富，通過云平臺可以實現(xiàn)資源的共享，同時實現(xiàn)對資源的利用。另外，任何相關教師或者是企業(yè)等第三方，也可以將相關資料和參賽信息等上傳到百會云計算服務平臺上，通過這種方式，有效拓展免費空間存儲的信息量，實現(xiàn)資源的共建與共享。作為學生方，就可以在身份確認之后，根據(jù)需要享受平臺提供的服務，可以利用平臺快捷地找到自己需要的信息資源。通過教學資源的整合共建可以有效實現(xiàn)資源共享的目的。
（二）做好教學過程管理整合工作
借助管理學的相關理論與方法，借助云計算平臺對整個教學過程管理進行整合，要實現(xiàn)對教學過程的管理的有效整合，需要研究教師，學生及第三方參與方式，對相關科目進行設置，對培訓過程進行管理，對整個參賽過程進行設計等等。
在教學過程管理整合中，在項目實施過程中，培訓教師要引導加入平臺中的群組中，為學生提供協(xié)作學習的環(huán)境，并對學生的學習過程進行管理。
在完成登錄之后，教師要指導學習小組分工完成任務，指導學生進行分工學習。組內(nèi)成員，對學習情況，實驗內(nèi)容，解決方案進行整合總結，形成階段性學習成果。小組成員進行自我評價，并把成果放在百會blog上，通過評價保障學生能夠緊扣主題，提升學生協(xié)作學習的動力。
在這個過程中，教師要引導各小組之間需要開展交流互動，對知識進行整合，并開展相應的考核總結活動。引導學生不斷進行總結和反思，進一步調整學習策略，完善自己學習過程，鞏固所學的知識，不斷提升自身知識素養(yǎng)和水平。
參考文獻：
第8篇：云計算內(nèi)容范文
土豆網(wǎng)漫步云端走在行業(yè)前列
云服務已成視頻行業(yè)新看點。土豆網(wǎng)與中國電信的合作，為其在云計算方面的應用添上了濃墨重彩的一筆。
“每個人都是生活的導演”。土豆網(wǎng)致力于讓富有創(chuàng)造力的節(jié)目的創(chuàng)造者和分享者們能自由地讓自己的節(jié)目在用戶面前出現(xiàn)，同時，也讓每一個用戶隨時隨地都能看到自己想看到的任何節(jié)目。土豆網(wǎng)項目負責人表示，用戶登錄E云存儲后，音樂或視頻都可上傳到土豆網(wǎng)，在頁面上選擇授權土豆網(wǎng)連接云存儲視頻賬號，即可使用該云存儲賬號登陸土豆網(wǎng)，并查看已經(jīng)上傳的視頻。用戶將從土豆網(wǎng)和中國電信的云計算平臺中實現(xiàn)從存儲到播放和分享的一站式服務，獲得更好的使用體驗。
E云存儲目前已有一定的用戶基礎，該產(chǎn)品現(xiàn)有超過130萬用戶，文件存儲總量超過12萬GB，媒體文件的存儲量約3萬GB，土豆網(wǎng)通過用戶共享，可加強UGC的平臺實力和用戶體驗。
實際上，土豆網(wǎng)已在大力布局云計算。日前土豆網(wǎng)產(chǎn)品技術副總裁黃冬就介紹了土豆網(wǎng)在視頻云、云存儲和云交付方面的應用實踐。黃冬稱，誕生于互聯(lián)網(wǎng)世界的土豆網(wǎng)，現(xiàn)以云計算為基礎，提供視頻云的服務。土豆網(wǎng)的云包括三個部分加一個服務：快速的并行計算、大容量存儲、交付及訪問，三者結合起來即視頻云服務。
目前，云計算已成互聯(lián)網(wǎng)市場的熱點，視頻行業(yè)更不例外。而與國內(nèi)其他視頻網(wǎng)站相比，土豆網(wǎng)獨家開通一鍵上傳，這樣的前瞻性將讓土豆網(wǎng)占據(jù)視頻上傳首選平臺的有利地位。
云計算成視頻業(yè)發(fā)展新看點
當前，視頻行業(yè)面臨著商業(yè)模式、版權采購、行業(yè)洗牌等方面問題的困擾。隨著視頻行業(yè)的進一步成熟，各大視頻網(wǎng)站也開始尋求新的突破，而云計算正成為視頻行業(yè)發(fā)展新的突破點。
近幾年來，在不良視頻行業(yè)市場競爭的環(huán)境下，版權價格一再被推高，形成了巨大的行業(yè)泡沫。動輒數(shù)千萬的版權價格成為視頻網(wǎng)站不能承受之重，視頻行業(yè)始終擺脫不了虧損困境。在高額版權費的打壓下，各大視頻網(wǎng)站紛紛轉型謀出路。視頻網(wǎng)站開始打造自制劇，并且逐漸實現(xiàn)了自制影視劇反向輸出給電視臺，直接創(chuàng)造經(jīng)濟收益；與電視臺進行深度同步合作，共同提高發(fā)展空間；提倡用戶上傳視頻，提高用戶參與的積極性，實現(xiàn)網(wǎng)站與網(wǎng)友的互動效應與分享樂趣精神等。
2012年的視頻行業(yè)迎來了大動蕩期，行業(yè)成員們都在迫不及待地抱團取暖。繼3月份優(yōu)酷與土豆宣布合并，搜狐、騰訊、愛奇藝三巨頭又在4月底達成協(xié)議，共同組建“視頻內(nèi)容合作組織”。5月，酷6又牽手開心網(wǎng)謀轉型，走上了視頻社交化的新發(fā)展模式……
整個視頻行業(yè)顯得浮躁，但從其發(fā)展趨勢來看又在逐漸走向理性?；蛟S，新應用的出現(xiàn)才能真正幫助視頻業(yè)逐漸擺脫困境，云計算將成為視頻業(yè)新的發(fā)展點。
電視、PC電腦、智能手機、平板電腦四屏聯(lián)動對視頻用戶實現(xiàn)全天近似無縫的跨媒介包圍覆蓋，同時，電腦視頻用戶開始流失，未來分別有3成以上視頻用戶通過智能手機或平板電腦看網(wǎng)絡視頻。云計算可解決網(wǎng)站視頻跨終端訪問的問題，還可讓用戶隨時隨地、快速上傳與瀏覽視頻內(nèi)容。當下，視頻格局仍處于進一步塑造的關鍵期，云應用為視頻行業(yè)注入了新的競爭因素。未來，誰盡快部署了視頻云平臺，誰將贏得行業(yè)發(fā)展的制高點。
云計算將變革互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)
云計算在全球大行其道，各大電信運營商、電信設備商、互聯(lián)網(wǎng)服務商等都紛紛著手研發(fā)或陸續(xù)推出基于云計算技術的產(chǎn)品及服務。在我國，云計算的發(fā)展也已漸成氣候，已被我國列為“十二五”規(guī)劃中積極培養(yǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。今年5月4日，“中國云”產(chǎn)業(yè)發(fā)展國家級規(guī)劃已獲國務院批準，預計未來三年，云計算產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)值規(guī)模將達到2000億元。
作為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的基礎，視頻網(wǎng)站發(fā)力云計算是整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展趨勢的縮影。在移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，云計算將深刻變革我國的互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀。
第9篇：云計算內(nèi)容范文
關鍵詞 云計算 教學改革 計算機教學
1引言
隨著云計算技術向教育領域的不斷滲透，教育環(huán)境得到了極大的改善，教育資源得到了進一步的豐富，為軍隊院校信息化教學的實施提供了新的思路。計算機基礎教學作為培養(yǎng)學員信息化素質的重要途徑之一，必須關注IT發(fā)展的最新技術――云計算技術，并將其與教學實踐科學結合起來，從理念、方法及模式等層面上改變傳統(tǒng)教學，形成一種新的教學形態(tài)，推進信息化軍隊院校建設的發(fā)展。
2云計算
2.1 云計算定義
云計算是分布式處理（ Distributed Computing） 、并行處理（ Parallel Computing） 和網(wǎng)格計算（ Grid Computing） 等傳統(tǒng)計算機和網(wǎng)絡技術發(fā)展融合的產(chǎn)物。它是基于互聯(lián)網(wǎng)的超級計算模式，通過互聯(lián)網(wǎng)把分散的資源綜合起來，即把存儲在個人電腦、移動電話和其他設備上的各類軟硬件資源集中在一起，協(xié)同工作，最大化地實現(xiàn)了各類計算資源的共享。云計算有著可擴展的信息技術能力，極大規(guī)模地向用戶提供服務。
2.2云計算的主要特點
（1）虛擬化。所謂的“云”，是一種虛擬的計算機資源，可以進行自我管理與維護。在云計算中，所有軟硬件資源都虛擬化，統(tǒng)一放到云計算這個大平臺中去管理，而且全部操作和管理都是通過虛擬平臺來進行。用戶在“云端”可以隨時隨地通過各種終端輕松獲取各種資源和服務。所獲取的資源和服務均來自于“云”，而不是通過有形實體來獲得的。
（2）超大規(guī)模?！霸啤本哂谐瑯O大的規(guī)模，在“云”的另一端，可以非常容易地集合數(shù)萬臺、上百萬臺甚至更多的服務器，云計算可以為數(shù)據(jù)存儲提供無限多的空間，云計算的計算能力也是無限強大的?，F(xiàn)如今，Google云計算已經(jīng)擁有100 多萬臺服務器，Amazon、IBM、微軟、Yahoo 等的“云”均擁有幾十萬臺服務器。
（3）安全可靠。云計算采用了數(shù)據(jù)多副本容錯、計算節(jié)點同構可互換等措施來保障資源安全。數(shù)據(jù)丟失、病毒侵害在云計算中不再會發(fā)生。在云計算中，有世界上最專業(yè)的管理隊伍來維護硬件和軟件資源，防止各種病毒和網(wǎng)絡攻擊，云計算遠遠比本地計算機安全可靠。
3云計算在軍隊院校計算機基礎教學改革中的應用
3.1 教學理念
將云計算應用于教學中的信息化教學理念是以學員為中心，學員在教員創(chuàng)設的情景、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行構建并用所學解決實際問題。通過這種方式培養(yǎng)學員自主學習的能力。
3.2 教學內(nèi)容
從當前計算機基礎教學的實際情況來看，計算機基礎教學方面的課程內(nèi)容應該從學員自身專業(yè)特點出發(fā)，結合教學實際進行靈活設計，將計算機教學內(nèi)容和設置的專業(yè)有機結合在一起。教員應該積極尋找云計算相關情況，確保當前的計算機技術方面的服務和本專業(yè)能實現(xiàn)有機結合，在計算機教學的過程中加以有效契合，在計算機基礎教學中進行闡述，這樣才能起到很好的效果。例如對財務專業(yè)進行教學，教員可以重點探討手機郵件使用、云辦公軟件等。
在當前云計算背景下，當前的計算機基礎教學已經(jīng)和傳統(tǒng)的計算機教學發(fā)生明顯的改變。特別是隨著計算機技術的逐漸發(fā)展，新的內(nèi)容不斷出現(xiàn)。在當前計算機基礎教學的過程中，教員應該做到與時俱進，將更多的知識補充到教學之中，不要只是局限在教材內(nèi)。云計算出現(xiàn)后，出現(xiàn)了新的體驗技術與應用，學員在日常生活中也逐漸使用，只是這些方面的知識還不是很了解。作為計算機基礎教學的教員的教學目標是，通過教員的講解能夠讓學生充分了解當前技術的發(fā)展方向，這些新的技術給生活帶來了哪些便利等。在計算機基礎教學過程中，重點從硬件部分、軟件部分以及網(wǎng)絡教學部分等三個部分進行適當?shù)母母?，特別是在當前云計算教學背景下，計算機基礎教學也要做到科學改進，適應未來計算機教學發(fā)展形勢的需要。
3.3 教學方法
計算機基礎教學中現(xiàn)有的教學方法主要是講練結合的方法，在云計算環(huán)境下，可在該方法的基礎上，適當重視討論型和自主型教學方法。采用多樣型的教學方法，提高學員的動手能力和信息化技能。
3.4 教學手段
（1）建設新型教育資源庫。在云計算模式中，“云”端擁有超大的服務器群，具有良好的容錯性、強大的計算能力和幾乎無限的帶寬，能保證數(shù)據(jù)的安全和高并發(fā)性，用戶的請求也可迅速獲得響應。此外，云計算模式具有虛擬性，用戶可以通過電腦、手機、PDA等多種終端訪問圖書館提供的電子資源服務，用戶甚至可以定制服務，建立符合自己需要的個人圖書館，實現(xiàn)移動學習，使圖書館資源中心的作用得到最大限度的發(fā)揮。通過云計算模式，各校區(qū)之間可以共同構筑資源共享空間，這樣不同的校區(qū)，甚至不同的學校都可以分享由大量系統(tǒng)連接在一起而形成的基礎設施，而不必更新相關的硬件，各院校的運行成本在大大降低的同時效率卻大幅度地提高。對于參加合作的院校來說，通過云計算技術，他們可以實時地獲得其他院校的資源，使用戶的資源需求獲得極大的滿足。
（2）提供智能的機房管理方法。在基于云計算的高校機房管理的模式下，終端用戶的所有信息或數(shù)據(jù)都是由云端來進行存儲的，當用戶在需要的時候，可通過云計算中心直接下載應用；云計算服務商對用戶使用的所有應用軟件進行統(tǒng)一的部署，并進行軟件的維護，包括軟件升級與版本管理，因此即使終端用戶的計算機出現(xiàn)無法開機、無法進入系統(tǒng)或者崩潰時，都不會影響其軟件的使用，只需要使用另外一臺PC，將自己正在做的工作從云計算中心下載即可繼續(xù)；而云計算中心為用戶提供了一個開放式的共享開發(fā)平臺，用戶可以將自己開發(fā)的個性化應用放置在云計算中心，為其他用戶提供服務，同時也可通過收取服務費用盈利，可節(jié)省大量的硬件投入成本。師生在機房進行上機練習時，可以方便快捷的獲取教學資源。
（3）構建新的教學活動方式。云計算時代，用戶將不需要安裝和升級電腦上的各種應件，只需要具有網(wǎng)絡瀏覽器，就可以方便快捷地使用云提供的各種服務。這將有效地降低技術應用的難度曲線，進一步推動Web服務發(fā)展的廣度和深度。教育信息化系統(tǒng)遷入“云”之后，師生可以隨時隨地進行教學活動，促進移動學習。移動學習是在任何時間、任何地點，以任何方式學習任何內(nèi)容的一種新的學習方式。它主要利用無線移動通信網(wǎng)絡技術以及無線移動通信設備、掌上電腦等獲取信息和反饋信息。有了云計算教育平臺，學員在任何時間、任何地點，想學習教員講過的知識，就可以打開手機、掌上電腦或者筆記本電腦，在線查看教員的電子教案或教學視頻，提交作業(yè)。學員可以隔空與同學、老師進行信息交流。在移動學習過程中，交互性、協(xié)作性與自主性通過云服務得以實現(xiàn)，凸顯了學員在教學活動中的主體地位。在云教育平臺上，只要打開可以上網(wǎng)的終端設備，教員也可以“隨時隨地”開展教學工作。利用云教育平臺，教員可以方便地構建個人的生活情感圈，文化圈和業(yè)務交流圈?！霸品铡钡谋憬菪?、交互性和海量信息的易檢索性對教員的業(yè)務進修、成果共享、專業(yè)發(fā)展和科學研究都會產(chǎn)生重大影響，有助于教員教學水平的提高，進而提高學校教學質量。
4云計算在實際應用中面臨的挑戰(zhàn)
云計算是新興的技術，雖然發(fā)展很快，但是因為發(fā)展時間短還沒有標準化，在計算機基礎教學應用中還存在諸多困難和實現(xiàn)難題。
4.1互操作性
云的互操作性就是師生們可以跨不同的云計算提供商和不同的云平臺使用同樣管理工具、教學資源和應用軟件的能力。在實際的云平臺中，每家云服務供應商的云平臺都有著獨一無二的基礎架構，他們的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、安全、存儲模式、許可證模式等也不會完全相同。這意味著高校把網(wǎng)絡課程資源一旦放在了某個云計算平臺后，就很難再把課程資源遷移到其它云計算平臺了。當通用的接口集等問題得到解決后，云計算的互操作性問題才會迎刃而解。
4.2安全性
云計算本身的安全是毋庸置疑的，前面已經(jīng)進行了充分的說明。這里說的安全性是指信息數(shù)據(jù)在管理上的漏洞。所有客戶的信息數(shù)據(jù)都存儲在“云端”，因此有兩方面的安全隱患，一個是數(shù)據(jù)的丟失，雖然云服務供應商在管理中會對數(shù)據(jù)進行備份，但是不能保證管理上的疏忽而造成數(shù)據(jù)丟失；第二個是數(shù)據(jù)的人為泄露，雖然專業(yè)的維護團隊可以最大程度地防范黑客們的惡意攻擊而造成的數(shù)據(jù)泄露，但是云服務供應商內(nèi)部人員的監(jiān)守自盜、濫用權力是個大隱患，目前還沒有第三方的權威機構統(tǒng)一進行認證和監(jiān)督評判。
5結束語
云計算在軍校計算機基礎教學的應用雖然在實現(xiàn)上存在難題和困難，但是云計算的分布式協(xié)同和虛擬化的思想正好滿足了計算機教學建設上的需求，將對計算機教學的改進有著積極的推動作用。假以時日，云計算一定能成為時代的主流技術，相信不久的未來將會實現(xiàn)虛擬化的教學，所有的教學資源都可在云服務中獲取。
參考文獻
[1] 楊光雨.淺析云計算技術[J].福建電腦，2010（01）.
[2] 施麗紅.云計算對高校網(wǎng)絡建設的影響[J].科技經(jīng)濟市場，2010（04）.
[3] 任華.基于云計算的高校教學信息系統(tǒng)應用[J].電腦與電信，2010（02）.