自然環(huán)境現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；戶外教學(xué)；教學(xué)形式

中圖分類號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ？搖文章編號(hào)：1674-9324（2013）03-0087-02

科學(xué)戶外教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有程序地指導(dǎo)學(xué)生在戶外（包括校園、社區(qū)、社會(huì)、野外等），利用自然環(huán)境資源或社會(huì)環(huán)境資源進(jìn)行科學(xué)探究的活動(dòng)?！犊茖W(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出，學(xué)生的科學(xué)活動(dòng)必須跨出科學(xué)教室，學(xué)校周圍的自然環(huán)境乃至所在城鎮(zhèn)的資源可以而且應(yīng)該用作學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的活的實(shí)驗(yàn)室。與發(fā)生在教室內(nèi)的科學(xué)課堂教學(xué)相比，科學(xué)戶外教學(xué)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展更有不可低估的價(jià)值。從知識(shí)領(lǐng)域看，科學(xué)戶外教學(xué)可以幫助學(xué)生獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，印證科學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)所得，拓寬科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強(qiáng)對(duì)自然界的了解。從過程領(lǐng)域看，科學(xué)戶外教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的戶外探究技能和探究能力，進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究方法。從情意領(lǐng)域看，科學(xué)戶外教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生探究家鄉(xiāng)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的興趣，在體驗(yàn)自然之美的同時(shí)，幫助他們樹立正確的自然觀（如敬畏自然、保護(hù)環(huán)境），促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神的養(yǎng)成，并增進(jìn)師生和同伴之間的關(guān)系。綜觀小學(xué)科學(xué)教材，有許多適合開展戶外教學(xué)活動(dòng)的單元和內(nèi)容，比如三年級(jí)上冊(cè)的《植物》單元、《動(dòng)物》單元，三年級(jí)下冊(cè)的《植物的生長變化》單元、《動(dòng)物的生命周期》單元，四年級(jí)上冊(cè)的《天氣》單元，四年級(jí)下冊(cè)的《新的生命》單元、《巖石和礦物》單元，五年級(jí)上冊(cè)的《生物與環(huán)境》單元、《地球表面及其變化》單元，五年級(jí)下冊(cè)的《地球的運(yùn)動(dòng)》單元，六年級(jí)上冊(cè)的《形狀與結(jié)構(gòu)》單元、《生物的多樣性》單元，六年級(jí)下冊(cè)的《宇宙》單元、《環(huán)境和我們》單元，占小學(xué)科學(xué)教材32個(gè)學(xué)習(xí)單元中的40%以上。這些不同的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有的適合在田野、山林等自然環(huán)境中進(jìn)行實(shí)地觀察、考察、探究，比如巖石和土壤的觀察、星空的觀察、水體和植被的考察等；有的適合在動(dòng)物園、垃圾處理廠等社會(huì)公共場(chǎng)所中進(jìn)行參觀、走訪、調(diào)查，比如參觀博物館和氣象站、調(diào)查訪問水處理的方法和生活垃圾的處理?？茖W(xué)戶外教學(xué)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的不同，其形式大致區(qū)分為以下五種。

一、欣賞自然之美

橙黃橘綠、層林盡染，絢麗的色彩展現(xiàn)著季節(jié)變化；蛙鳴悠揚(yáng)、蟬歌嘹亮，幻化的聲音譜寫著生命的延續(xù)，自然界的事物或許都在以一種特定形式展現(xiàn)其獨(dú)特的美。孩子們可能領(lǐng)略過藍(lán)天的深邃、白云的飄逸、高山的峻拔、大海的澎湃，卻未必能關(guān)注發(fā)生在咫尺之間的自然變化，比如靜寂夜空中慢慢西墜的那彎明月、懸鈴木樹葉在秋風(fēng)中逐漸凋零、紫茉莉花開時(shí)散發(fā)的淡淡幽香、梔子花上瓢蟲與蚜蟲之間的戰(zhàn)爭(zhēng)、墻角邊那支行進(jìn)中的螞蟻大軍?；蛟S，身陷各種課外培訓(xùn)班的大多數(shù)孩子們的好奇心正隨著這些熟視無睹、見怪不怪的自然現(xiàn)象而慢慢消逝。當(dāng)季節(jié)變遷、生物變化、特殊天象來臨時(shí)，組織孩子進(jìn)行近距離的野外游步、徒步旅行，甚至是登山、露營。在活動(dòng)中，教師用“慢節(jié)奏”“慢鏡頭”來引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察動(dòng)植物的生命活動(dòng)、留意大自然中的種種變化。欣賞自然之美的科學(xué)戶外教學(xué)，旨在讓孩子通過體驗(yàn)自然界的瑰麗和偉大來培養(yǎng)他們親近自然、熱愛自然、敬畏自然的科學(xué)態(tài)度和情感，并喚回孩子們?nèi)諠u逝去的好奇心。

二、參觀基礎(chǔ)設(shè)施

對(duì)孩子而言，參觀農(nóng)場(chǎng)是一次令人驚奇的科學(xué)戶外活動(dòng)。如果教師并不認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)主人，也不必?fù)?dān)心，可以在報(bào)紙或互聯(lián)網(wǎng)上找一找他們的聯(lián)系方式。參觀活動(dòng)可以考慮奶牛場(chǎng)，也可以是蔬菜種植基地、家禽飼養(yǎng)場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)和林場(chǎng)。參觀農(nóng)場(chǎng)能讓孩子了解小牛、小母牛和母牛之間的差異，觀察母牛產(chǎn)奶，看農(nóng)場(chǎng)的設(shè)備，提一些諸如有關(guān)拖拉機(jī)怎樣工作的問題。如果孩子們參觀的是一個(gè)蔬菜種植基地，那么可以鼓勵(lì)孩子觀察農(nóng)作物，并提出一些有關(guān)農(nóng)作物如何生長的問題。除此之外，資源回收站、垃圾填埋場(chǎng)、自來水廠或污水處理廠等存在于周邊的那些工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施也可以成為孩子們科學(xué)戶外學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。通過參觀基礎(chǔ)設(shè)施，參與其中的某些實(shí)際操作過程，孩子們可以了解現(xiàn)實(shí)的社會(huì)運(yùn)作對(duì)環(huán)境資源的利用與保護(hù)。

三、訪問社科機(jī)構(gòu)

只要稍加留意，就可以發(fā)現(xiàn)我們周圍有許多社會(huì)機(jī)構(gòu)和科學(xué)機(jī)構(gòu)都為孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)作了充分準(zhǔn)備，比如動(dòng)物園、植物園、博物館、氣象館、天文臺(tái)、科技館等。在動(dòng)物園里，教師利用猜謎游戲幫助孩子了解生物的結(jié)構(gòu)和功能，“為什么海豹會(huì)有鰭狀肢”“為什么蛇的體色要變成與周圍環(huán)境相同的顏色”，隨著孩子的成長，他們會(huì)了解這些問題的復(fù)雜答案。如今的博物館無論在場(chǎng)景布置還是參與式項(xiàng)目設(shè)計(jì)上都很受孩子的喜歡，在博物館里，孩子們可以拉動(dòng)一下杠桿、按動(dòng)一下開關(guān)、輕撫一下動(dòng)物、做一下實(shí)驗(yàn)。許多博物館會(huì)提供科學(xué)放映廳，它能讓參觀者在巨大的屏幕前欣賞生活在濕地中的鳥獸如何獵食、如何偽裝的主題電影。這些社科機(jī)構(gòu)中的絕大多數(shù)，都會(huì)有系統(tǒng)主題式的展示，可能是圖片、模型、實(shí)物或者可動(dòng)手操作的設(shè)施，使得科學(xué)課堂學(xué)習(xí)變得具體化，以加深孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。因此，邀請(qǐng)社科機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員參與戶外科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，也是一種十分必要的做法，因?yàn)樗麄兛梢宰尯⒆觽冺樌乜炊切┥願(yuàn)W的專業(yè)術(shù)語、了解那些不易察覺的細(xì)節(jié)、愉快地完成某項(xiàng)操作活動(dòng)。另外，帶領(lǐng)孩子們拜訪藥劑師、化學(xué)家、工程師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員，可以讓孩子了解許多科學(xué)工作的重要意義。在拜訪之前，要先引導(dǎo)孩子了解這些工作，這樣他們就能在拜訪期間提出一些好的問題。

四、調(diào)查環(huán)境現(xiàn)狀

眾所周知，人們的生活乃至生存都離不開周圍的環(huán)境，諸如學(xué)校門前緩緩流淌的小河、附近森林公園里生長的各種各樣的生物、小區(qū)旁邊人頭攢動(dòng)的菜市場(chǎng)。對(duì)于小學(xué)生而言，從事一些簡(jiǎn)單的環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，用感官甚至借助器材來細(xì)心觀察和探索周圍環(huán)境中存在的諸多信息，發(fā)現(xiàn)其中的某些現(xiàn)象或問題，不僅能幫助孩子將習(xí)得的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活之中，同時(shí)有助于培養(yǎng)孩子熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的科學(xué)態(tài)度。環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查主要以實(shí)地考察為主，可分為自然環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和人文環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查兩種。植被分布調(diào)查是最常見的一種自然環(huán)境調(diào)查活動(dòng)。一般情況下，教師從指導(dǎo)孩子們開展相對(duì)簡(jiǎn)單的校園喬木植被分布調(diào)查開始，逐漸擴(kuò)展到對(duì)小區(qū)喬木植被的分布調(diào)查，以及喬灌木植被的分布調(diào)查，最后有可能發(fā)展到以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為形式的森林公園植被分布的長周期調(diào)查。另外，附近河流的水質(zhì)狀況調(diào)查、土壤狀況調(diào)查、巖石狀況考察等也時(shí)常被教師作為自然環(huán)境調(diào)查的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了《保護(hù)聽力》一課之后，有些教師會(huì)引導(dǎo)孩子們從事生活區(qū)周圍的噪聲污染調(diào)查；看到報(bào)紙上有關(guān)塑料袋使用狀況的報(bào)道后，有些教師引導(dǎo)孩子們開展了“不同購物場(chǎng)所塑料袋使用現(xiàn)狀調(diào)查”活動(dòng)……諸如此類的調(diào)查活動(dòng)，可以納入到人文環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查的范疇?；顒?dòng)結(jié)束后，除了展示孩子們的調(diào)查成果，交流探索的感受和感想，還可以繼續(xù)開展一些相關(guān)的環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，比如環(huán)保宣傳活動(dòng)、環(huán)保志愿者行動(dòng)、科學(xué)志愿者行動(dòng)等等。

五、探尋歷史變遷

孩子們時(shí)常會(huì)從家長的口中了解到周圍環(huán)境變化，以及環(huán)境變化對(duì)他們的影響。比如，聽爺爺訴說他在運(yùn)河里游泳摸魚的快樂時(shí)光、聽爸爸講述運(yùn)河曾經(jīng)水質(zhì)渾濁臭不可聞的糟糕場(chǎng)面。以歷史的眼光看待社區(qū)人們的遷移、環(huán)境的改變、人類文明與自然環(huán)境的關(guān)系或者大自然本身的時(shí)空變化，對(duì)于孩子來說，這些任務(wù)確實(shí)是比較困難的，然而這種科學(xué)歷史觀的從小培養(yǎng)卻是十分重要的。因?yàn)檫@些活動(dòng)往往會(huì)告訴孩子，人們對(duì)自然環(huán)境的所作所為，哪些是好的，哪些是不好的，哪些是長期之后才會(huì)產(chǎn)生效果的。孩子們?cè)趶氖绿綄v史變遷的戶外科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，大多運(yùn)用分工的小組合作學(xué)習(xí)方式，比如一部分孩子去調(diào)查自然環(huán)境或人文環(huán)境的現(xiàn)狀、一部分孩子去訪問相關(guān)人士以了解這些環(huán)境在過去幾年或幾十年甚至更久以前的狀況、可能還有一部分孩子會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)來收集這些環(huán)境在現(xiàn)在或過去的相關(guān)資料。

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第2篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

【論文關(guān)鍵詞】旅游資源；競(jìng)合分析；定位；北京市；南窖鄉(xiāng)

南窖鄉(xiāng)位于位于北京市房山區(qū)西北部山區(qū)，鄉(xiāng)中心距108國道8km?？偯娣e40km2，全鄉(xiāng)所轄8個(gè)行政村，現(xiàn)有耕地521.33hm2，糧食總產(chǎn)量130t。主要的礦產(chǎn)資源有煤炭、石材、石灰石，同時(shí)還有果樹、旅游、山場(chǎng)和牧草等資源。有各種果樹40萬株，主要品種有良鄉(xiāng)板栗、柿子、核桃等，干鮮果品歷史最高產(chǎn)量達(dá)2440t。南窖鄉(xiāng)東南部為石灰系巖石山地，西北部為石灰?guī)r山地。土質(zhì)以山地褐土和黃褐土為主，土壤中性微酸。平均海拔754.9m，大部分地區(qū)處在203~700m，適宜板栗、柿子、核桃等果樹生長。其中板栗是名特優(yōu)品種，是“良鄉(xiāng)板栗”的主產(chǎn)地?，F(xiàn)有板栗樹10.7萬株，種植面積185hm2，年產(chǎn)量220t，市場(chǎng)銷售廣闊，產(chǎn)品供不應(yīng)求?，F(xiàn)對(duì)南窖鄉(xiāng)旅游資源進(jìn)行分析。

1競(jìng)合分析

南窖鄉(xiāng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期，主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象為南窖鄉(xiāng)周邊、房山區(qū)的其他旅游資源，如十渡、琉璃河、周口店遺址等，競(jìng)爭(zhēng)的主要方面是對(duì)客源的爭(zhēng)奪，因此首先明確客源至關(guān)重要[1]。京郊旅游的大部分客源為北京和河北的雙休日旅游或小長假出游的游人，以旅游團(tuán)、家庭自駕游、學(xué)生或同事的團(tuán)體出游為主。游人主要目的是為從日常的生活中解脫出來，改換心情，主要游玩活動(dòng)為欣賞京郊山區(qū)的美景以及體驗(yàn)以景色為依托開發(fā)的一些游樂項(xiàng)目，觀看一些文化歷史的遺址，體驗(yàn)農(nóng)家樂和采摘活動(dòng)等[2]。

南窖鄉(xiāng)主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象都有主要旅游景觀，如十渡鎮(zhèn)——主要以優(yōu)美景色為主，有漂流、蹦極等活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)；周口店鎮(zhèn)——周口店遺址，歷史悠久；琉璃河鎮(zhèn)——琉璃河大橋和琉璃河遺址等自然以及文物遺址資源等。周邊旅游的優(yōu)勢(shì):起步較早，名氣較大，文物資源有些歷史悠久，交通可達(dá)性強(qiáng)；劣勢(shì):有些基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，同一個(gè)地方旅游資源指向單一，難以引起游客的再度旅游興趣。

南窖鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)以及建設(shè)方向:特色資源豐富，有人文資源、自然資源、古建資源等，可以享受到多方面的文化和娛樂活動(dòng)；充分發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施，形成一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模吸引游客；生態(tài)環(huán)境保存好，遭受破壞??；由于去過的人少，對(duì)游人有神秘的吸引力；南窖鄉(xiāng)的遺址可以讓游人進(jìn)行體驗(yàn)式旅游，不只是觀光；發(fā)展生態(tài)農(nóng)村[3]，體驗(yàn)更高級(jí)別的農(nóng)家樂；南窖鄉(xiāng)現(xiàn)狀資源豐富，涵蓋了各色旅游資源，需要兼顧各個(gè)方面的同時(shí)應(yīng)做好重點(diǎn)景觀的突出，使每個(gè)村都有各自的特色和重點(diǎn)，并將其整合起來，形成南窖鄉(xiāng)的京郊農(nóng)村旅游鏈。要充分發(fā)揮并擴(kuò)大每個(gè)村的資源和優(yōu)勢(shì)，利用道路互通的方式將幾個(gè)村聯(lián)系起來，形成一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的整體。并且在每個(gè)村現(xiàn)有的范圍上擴(kuò)大其影響范圍，例如可將村周邊的自然環(huán)境有效利用，修建林中小屋或增加游樂項(xiàng)目等，將相鄰的村資源整合聯(lián)系起來。為提高與周邊的競(jìng)爭(zhēng)力，整個(gè)南窖鄉(xiāng)要改善基礎(chǔ)設(shè)施，保護(hù)環(huán)境，充分發(fā)展“體驗(yàn)式旅游”，并建立生態(tài)村。最終實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)，并起到保護(hù)環(huán)境和古建的作用。南窖鄉(xiāng)的旅游業(yè)發(fā)展也存在著劣勢(shì)，如知名度較小、交通不便利等。

2南窖鄉(xiāng)旅游資源分析與定位

明確南窖鄉(xiāng)的總體定位，以生態(tài)農(nóng)村為主的體驗(yàn)式旅游，突出各個(gè)村自身的特色，從而讓游人體驗(yàn)到多種活動(dòng)，并可以加強(qiáng)其合作關(guān)系，減弱村之間的競(jìng)爭(zhēng)[4]。

2.1花港村—生態(tài)門戶

現(xiàn)狀:在建設(shè)一條方便出入的道路；盛產(chǎn)桃子。

建設(shè)方向:作為進(jìn)入南窖鄉(xiāng)的門戶，必須做好基礎(chǔ)設(shè)施工作和門面工作，以游客接待住宿和生態(tài)觀光園為主要特色，充分發(fā)揮自身資源；加大桃種植的規(guī)模和品種，每年春季舉辦桃花節(jié)，夏季舉辦采桃節(jié)，并以一些獨(dú)特的活動(dòng)增加氛圍，擴(kuò)大突出桃子的資源優(yōu)勢(shì)，形成一定的規(guī)模和一系列的產(chǎn)業(yè)鏈。

2.2中窖村——栗香金山

現(xiàn)狀:曾產(chǎn)煤礦，但現(xiàn)已勒令停產(chǎn)；栗子資源豐富。

建設(shè)方向:進(jìn)行采礦區(qū)的生態(tài)恢復(fù)和改造，形成自身獨(dú)特的景觀，并可以介紹采礦的歷史、流程，以此作為一個(gè)吸引游人的項(xiàng)目；充分打造栗子產(chǎn)業(yè)鏈，舉辦栗子節(jié)，進(jìn)行招商引資完善栗子產(chǎn)業(yè)鏈，形成栗子相關(guān)制品，帶動(dòng)旅游的同時(shí)推進(jìn)自身的經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.3大西溝——果林飄香

現(xiàn)狀:水果、山羊、堅(jiān)果、石材等資源豐富。

建設(shè)方向:充分恢復(fù)利用采石坑，形成獨(dú)特景觀，并且發(fā)揚(yáng)頁巖的歷史、文化及用途；建立生態(tài)園采摘水果節(jié)，豐富種植的水果種類和面積，形成一定規(guī)模，可以采取招商引資的策略。此處不僅可以進(jìn)行生態(tài)采摘，同時(shí)也可依傍著優(yōu)美的自然景色，加大農(nóng)家樂和采摘園對(duì)游人的吸引。

2.4水峪村——古韻猶存

現(xiàn)狀:自然環(huán)境優(yōu)美，被評(píng)為“2008北京最美村落”；有古建筑、中幡隊(duì)、碾子等。

建設(shè)方向:由于其優(yōu)美的自然環(huán)境和良好的人文氣息，水峪村是南窖鄉(xiāng)旅游項(xiàng)目建設(shè)的重點(diǎn)村之一。以古建為重點(diǎn)，依托美麗的自然環(huán)境，并適當(dāng)調(diào)整水系。對(duì)比周邊的資源，水峪村古建的優(yōu)勢(shì)在于可以作為開發(fā)為住宿的客棧，可以讓游客們進(jìn)行體驗(yàn)式旅游，旅館和餐廳都可以參照古代的客棧和小店的樣式，并提供與之匹配的餐飲和服務(wù)，以此來作為特色吸引游人。充分發(fā)揮此地美麗的自然景色的優(yōu)質(zhì)，建設(shè)相關(guān)的游樂項(xiàng)目，擴(kuò)大水峪村的影響范圍，將周邊一定面積的山水都劃入規(guī)劃范圍。與十渡相比，又多了份人文特色并且其自然環(huán)境保留較好，只要擴(kuò)大知名度，其競(jìng)爭(zhēng)力很有可能超過十渡。

2.5三合村——生態(tài)之村

現(xiàn)狀:小型水庫；小煤窯。

建設(shè)方向:對(duì)小煤窯進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)，可適當(dāng)保留幾個(gè)作為遺址，結(jié)合明清時(shí)期能源供應(yīng)的問題，向游客講述歷史文化。充分利用擴(kuò)建水壩，以三合村為例建立生態(tài)示范村。改造街道和房屋，建立收集雨水系統(tǒng)，增加村內(nèi)綠地面積，將雨水收集、居民生活廢水排放以及農(nóng)業(yè)灌溉用水和水壩集合成一條系統(tǒng)，建成房山區(qū)第1個(gè)生態(tài)村。

2.6南窖村——古道西風(fēng)

現(xiàn)狀:南窖鄉(xiāng)最大村落；擁有遺留的古建筑、古商道和集市。

建設(shè)方向:主打京西古道這個(gè)歷史文化，將古集市的作用和影響力充分發(fā)揮出來，重現(xiàn)昔日古道豐富繁華的場(chǎng)面，參考北京煙袋斜街的做法，將南窖村打造成房山區(qū)的煙袋斜街；修復(fù)部分受損的有藏傳佛教意義的古橋，加大對(duì)游人的宣傳普及力度。

3結(jié)語

京郊由于其特殊的地理位置和優(yōu)美的自然環(huán)境，一直是京城人短途出游的首選。因此，京郊旅游業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也顯得尤為激烈，其中旅游資源和服務(wù)水平參差不齊，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出就要明確自身的地位和在競(jìng)爭(zhēng)中所處的位置。通過對(duì)南窖鄉(xiāng)旅游資源及其競(jìng)合關(guān)系的分析，可以看出首先要明確自身資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，由客源、地域、資源特征等方面明確競(jìng)合關(guān)系，從而更合理的進(jìn)行規(guī)劃來發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，開發(fā)特色資源。當(dāng)然，旅游資源的開發(fā)不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，建設(shè)的同時(shí)還有注重對(duì)環(huán)境的保護(hù)和對(duì)古建筑的修復(fù)留存，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[5]。

4參考文獻(xiàn)

[1]史春云，張捷，沈正平，等.區(qū)域旅游競(jìng)合研究進(jìn)展[J].地理與地理信息科學(xué)，2005，21(9):86-89.

[2]王云才，郭煥成.略論大都市的郊區(qū)游憩地的配置——以北京市為例[J].旅游學(xué)刊，2000(2):54-58.

[3]王冰一.大都市城郊鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的理論與實(shí)踐研究——以北京市順義區(qū)為例[D].哈爾濱:東北師范大學(xué)，2008.

第3篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：高中地理；教學(xué)；環(huán)境教育

地球曾美麗迷人，充滿著青春活力。然而，由于人類貪婪地向自然環(huán)境索取資源，不僅發(fā)生了區(qū)域性的環(huán)境污染和大規(guī)模的生態(tài)破壞，而且出現(xiàn)了臭氧層破壞、全球氣候變化、酸雨、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減、越境污染、海洋污染等大范圍的和全球性的環(huán)境危機(jī)，嚴(yán)重威脅著全人類的生存和發(fā)展。因此，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，已是人類刻不容緩的任務(wù)?！碍h(huán)境保護(hù)，教育為本”，學(xué)校環(huán)境教育，有“教育一代，影響幾代”之效。加強(qiáng)中學(xué)環(huán)境教育是國際環(huán)境教育發(fā)展與研究的重要命題，結(jié)合課程開展環(huán)境教育是我國中學(xué)環(huán)境教育的艱巨任務(wù)，地理學(xué)科以環(huán)境和人類活動(dòng)雙方的關(guān)系作為研究對(duì)象，是中小學(xué)所有課程中唯一系統(tǒng)地介紹環(huán)境各要素的形成分布及運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律以及人類對(duì)環(huán)境的利用的學(xué)科，于是地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育成為加強(qiáng)中學(xué)環(huán)境教育的突破口。

一、高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性

首先，是環(huán)境現(xiàn)狀的客觀要求。惡劣的環(huán)境現(xiàn)狀要求我們必須建立健全環(huán)境治理長效機(jī)制，環(huán)境教育必不可少。當(dāng)前，人類賴以生存的地球環(huán)境遭到空前破壞，溫室效應(yīng)、淡水資源枯竭、森林面積減少、沙塵暴頻發(fā)、霧霾肆虐、白色污染泛濫……這些環(huán)境問題，直接威脅著人類社會(huì)的發(fā)展和生存。其次，是課程改革的必然歸宿。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的“課程目標(biāo)”明確提出：“獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，初步形成正確的全球意識(shí)。關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感”這就表明環(huán)境教育是高中地理教學(xué)改革的基本取向。再次，是地理學(xué)科的本質(zhì)使命。地理課程本身就是以自然環(huán)境和人類社會(huì)作為研究對(duì)象的一門綜合課程，在高中地理教學(xué)過程中滲透環(huán)境教育是該課程的內(nèi)在要求和必須完成的教學(xué)使命，以人的關(guān)系為主線的高中地理課一定要把環(huán)境教育落到實(shí)處。

二、滲透環(huán)境教育的對(duì)策

1.提升課堂的趣味性

在高中地理教學(xué)中，滲透環(huán)境教育是提升人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要手段。地理教育中部分知識(shí)中包含環(huán)境知識(shí)，但是在傳統(tǒng)的教育中，部分教師難以深度地挖掘教材中的內(nèi)涵，繼而無法對(duì)學(xué)生實(shí)行環(huán)境教育。因此，地理教師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)中，應(yīng)該充分挖掘教材中的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，要充分結(jié)合環(huán)境教育因素，從而提升地理教育內(nèi)容的感染力。如在高中地理教學(xué)講述全球氣候變化時(shí)，可以結(jié)合電影《后天》來講述教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過教學(xué)視頻，提升自身對(duì)氣候環(huán)境變化的認(rèn)知，繼而教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)，如利用討論的形式指導(dǎo)學(xué)生掌握氣候變暖的因素，學(xué)生通過討論可以提升對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知。同時(shí)教師可以通過情境教學(xué)的方式使學(xué)生扮演生態(tài)環(huán)境中的角色。經(jīng)過一系列的教學(xué)活動(dòng)，必然會(huì)將環(huán)境教育滲透到高中地理教學(xué)中。

2.在課外活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

在對(duì)環(huán)境的保護(hù)過程中，地理教師不僅需要將環(huán)境教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中，還應(yīng)該將環(huán)境教學(xué)滲透到學(xué)生的課外活動(dòng)中，從而提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如可以開展垃圾分類、節(jié)約用水和節(jié)約用電等活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活之中感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)可以組織學(xué)生開展大氣環(huán)境檢測(cè)等活動(dòng)，將環(huán)境教育充分滲透到學(xué)生的課外活動(dòng)中。另外，教師可以對(duì)學(xué)生的家長宣傳環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，從多方面來提升人們的環(huán)保意識(shí)。

3.以實(shí)際案例進(jìn)行課堂教學(xué)

教師在課堂教學(xué)的時(shí)候要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境是相互依存，又是相互制約的。讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)做到有目的的學(xué)習(xí)才能對(duì)地理知識(shí)有更好的把握和了解才會(huì)使地理教學(xué)生動(dòng)化和形象化。教師要在教學(xué)過程中應(yīng)用生活中的實(shí)際案例帶動(dòng)課堂教學(xué)用生活的環(huán)境再現(xiàn)地理。如用空氣質(zhì)量大幅度下降為案例進(jìn)行講解和分析，使學(xué)生們?cè)谟懻撗芯康耐瑫r(shí)聯(lián)系實(shí)際環(huán)境。這樣切入實(shí)際的案例是學(xué)生們每天都能接觸到的，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候能融入到真實(shí)環(huán)境中來。另外通過這樣的問題研究會(huì)讓學(xué)生對(duì)其相關(guān)的地理知識(shí)產(chǎn)生好奇，因而能更好的把握和學(xué)習(xí)。這樣河以使得環(huán)境引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理掌生學(xué)習(xí)地理又能用于環(huán)境。經(jīng)過學(xué)生的思考還能對(duì)相關(guān)的環(huán)境問題提出一些有見解和可實(shí)行的解決措施。

4.在校本課程開發(fā)中滲透環(huán)境教育

第4篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：檔案管理；環(huán)保工作；作用

環(huán)保工作的相關(guān)記錄檔案能為環(huán)保工作的開展提供重要依據(jù)，同時(shí)也反映和記錄著環(huán)保事業(yè)發(fā)展的變化歷史與現(xiàn)狀，所以環(huán)保工作檔案管理水平的高低至關(guān)重要，但是由于這樣或那樣的原因，使得我國的環(huán)保工作檔案管理水平仍存在一定的不足，這對(duì)環(huán)保工作的開展造成了一定的阻礙。因此，作為新形勢(shì)下的環(huán)保部門必須加強(qiáng)環(huán)保檔案管理與建設(shè)，并努力提高檔案管理人員管理水平，從而為環(huán)保檔案管理工作的順利進(jìn)行提供重要保障。

一、檔案管理在環(huán)保工作中的作用分析

（一）能夠?yàn)榄h(huán)保工作提供歷史依據(jù)

一是檔案具有著反映和記錄人類發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的作用，人類必不可少的一種工具。通過檔案，我們能夠得知古往今來的歷史與現(xiàn)狀，還能夠得知自然環(huán)境與人類的利益危害關(guān)系，并利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段對(duì)這一利益危害關(guān)系進(jìn)行分析研究，從而為環(huán)保工作的開展提供一個(gè)良好的保障。

二是檔案能夠讓我們得知人類與自然環(huán)境的利益危害關(guān)系，所以，進(jìn)行檔案管理則能夠有助于加深人類對(duì)自然環(huán)境影響的研究與認(rèn)識(shí)，使人類清楚認(rèn)識(shí)到是哪些生產(chǎn)活動(dòng)或其他方面對(duì)自然環(huán)境造成了影響？影響程度大??？檔案作為反映和記錄人類發(fā)展歷史與現(xiàn)狀所存在的一種工具，通過對(duì)其進(jìn)行研究分析，我們就能夠得到上述兩點(diǎn)問題的答案，這樣不僅有利于環(huán)保工作的開展，還能夠?yàn)槿祟愖陨韯?chuàng)造一個(gè)更加安穩(wěn)舒適的生活環(huán)境。

三是自然在人類的生產(chǎn)與發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，可以說人類離開、破壞自然就是在自取滅亡。所以，人類在生存發(fā)展的同時(shí)，必須竭盡所能的去保護(hù)自然，使自然生態(tài)環(huán)境能夠可持續(xù)發(fā)展下去，從而確保自然資源的自然資源。通過檔案，我們知道了人類對(duì)自然進(jìn)行開發(fā)和利用的歷史，歷史中人類對(duì)自然進(jìn)行開發(fā)和利用是一種必然的選擇，正是這樣才促進(jìn)了人類文明的誕生與發(fā)展，這種開發(fā)利用具有積極作用；隨著時(shí)代的變遷，人類通過多種手段對(duì)自然進(jìn)行開發(fā)利用，雖然對(duì)于人類的生存發(fā)展和現(xiàn)代化社會(huì)的實(shí)現(xiàn)有著一定的促進(jìn)作用，但是卻在這過程中產(chǎn)生了嚴(yán)重的污染，例如各種工業(yè)廢氣、有毒氣體的排放；水土資源的流失、污染等，這種開發(fā)利用所起到的作用是消極的，對(duì)于自然生態(tài)環(huán)境能夠可持續(xù)發(fā)展性、自然資源的可再生性有著非常嚴(yán)重的影響。所以，通過對(duì)環(huán)保檔案進(jìn)行分析研究，有助于糾正我們對(duì)自然環(huán)境開發(fā)利用的理念，讓我們吸取古人的智慧，學(xué)習(xí)和繼承古人在進(jìn)行自然開發(fā)利用時(shí)所表現(xiàn)出的那種積極的寶貴思想遺產(chǎn)。

（二）能夠?yàn)榄h(huán)保工作提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)

隨著信息化時(shí)代的來臨，為了滿足社會(huì)、人民群眾以及環(huán)保工作發(fā)展的需求，環(huán)保檔案管理工作也應(yīng)實(shí)現(xiàn)信息化，通過建立環(huán)保檔案信息服務(wù)系統(tǒng)，來豐富檔案的服務(wù)形式，通過加強(qiáng)檔案信息資源建設(shè)與管理，同時(shí)努力借鑒、學(xué)習(xí)和引進(jìn)各種先進(jìn)的環(huán)保理念、技術(shù)、設(shè)備、材料，并將這些應(yīng)用到環(huán)保檔案信息資源建設(shè)與管理中去，以此來優(yōu)化環(huán)保檔案管理工作，提高檔案信息資源利用效率和服務(wù)水平，從而為環(huán)保工作提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，為環(huán)保檔案管理工作的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過對(duì)我國建國以來開發(fā)利用自然的檔案資料進(jìn)行研究，對(duì)特定時(shí)期檔案資料進(jìn)行整合分析，這樣能夠幫助我國環(huán)保部門通過唯物史觀來正確認(rèn)識(shí)人與自然之間的利益危害關(guān)系，從而為我國現(xiàn)今的自然開發(fā)利用、環(huán)保工作的進(jìn)行以及社會(huì)的發(fā)展提供借鑒。一方面，我們確定了人能夠反作用于自然界的事實(shí)；另一方面，我們應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)并牢記住，我們雖然有能力統(tǒng)治著自然界，但是并不表示我們可以對(duì)自然界為所欲為，隨意破壞自然界，僅僅只是根據(jù)我們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)來合理運(yùn)用自然規(guī)律。檔案就是有力的證明，通過對(duì)我國環(huán)保方面的檔案進(jìn)行研究，我們得知由于生態(tài)環(huán)境惡化，使得我國自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，據(jù)記載僅1997年我國就發(fā)生了超過百余次的大范圍洪澇災(zāi)害，由此所造成的人員傷亡情況和帶來的經(jīng)濟(jì)損失更是無法估量。步入21世紀(jì)，隨著國家不斷加大對(duì)防洪抗?jié)乘こ痰耐度虢ㄔO(shè)，洪澇災(zāi)害所造成的影響也越來越小，但是新的環(huán)境問題又在不斷呈現(xiàn)。21世紀(jì)以來，由于我國北方沙漠化情況嚴(yán)重，導(dǎo)致頻頻出現(xiàn)強(qiáng)沙塵暴，這對(duì)我國北方的人民群眾的生存發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。這些慘痛、沉重的教訓(xùn)告誡了人類：人類在開發(fā)利用自然時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵循自然規(guī)律，若是違背自然規(guī)律，那么必將遭受自然的無情懲罰。那種所謂人定勝天的觀念和例子，僅僅是在一個(gè)特定的環(huán)境和時(shí)期下才能夠得以出現(xiàn)，并不意味著人類隨意或者只要愿意就能夠違反自然規(guī)律。在人類生存發(fā)展與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的過程中，我們應(yīng)做到人與自然共同和諧發(fā)展，將社會(huì)生產(chǎn)力與自然生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)與自然再生產(chǎn)做到相互協(xié)調(diào)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)與自然生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。

二、環(huán)保檔案管理工作未來發(fā)展趨勢(shì)

環(huán)保檔案管理工作未來發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)將重點(diǎn)放在如何有效反映生態(tài)特色上面，以此來加強(qiáng)生態(tài)品牌效應(yīng)，從而充分滿足人與自然和諧發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀要求。在科學(xué)發(fā)展觀的要求下，環(huán)保檔案能夠有效反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。環(huán)保檔案管理工作的服務(wù)對(duì)象和重點(diǎn)，應(yīng)放在加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)建設(shè)、積極培養(yǎng)生態(tài)文明、大力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)這些方面，從而促進(jìn)人與自然和諧統(tǒng)一。

三、結(jié)語

綜上所述，本文從檔案管理在環(huán)保工作中的作用以及環(huán)保檔案管理工作未來發(fā)展趨勢(shì)方面進(jìn)行了分析與探討，具有非常重要的意義，不僅有利于提高環(huán)保檔案管理水平，還有助于促進(jìn)我國環(huán)保檔案管理工作的可持續(xù)發(fā)展，以便進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人與自然生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展。（作者單位：吉林省遼源市環(huán)境保護(hù)局）

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊麗波.淺談檔案管理在環(huán)保工作中的作用[J].中國環(huán)境管理叢書，2007，03：32-33.

第5篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境；地質(zhì)學(xué)；地球系統(tǒng)科學(xué)

生態(tài)環(huán)境地質(zhì)學(xué)作為一門新興的學(xué)科，將生態(tài)學(xué)、地質(zhì)學(xué)與環(huán)境科學(xué)相互結(jié)合。不僅研究用于研究自然環(huán)境自身的變化，也用于研究人類活動(dòng)作用與環(huán)境周圍的相關(guān)變化，從地質(zhì)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生物的多樣性，將生態(tài)學(xué)擴(kuò)展到一個(gè)更加廣闊的領(lǐng)域。在研究的過程中仍舊存在部分問題，因此需要遵循事物客觀發(fā)展的規(guī)律，讓環(huán)境地質(zhì)學(xué)更好的為社會(huì)服務(wù)。

一、生態(tài)環(huán)境地質(zhì)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在國內(nèi)專門研究生態(tài)環(huán)境學(xué)的文章其實(shí)并不常見，尤其是對(duì)于地質(zhì)生態(tài)學(xué)的研究也僅僅是停留在表面上的特征判定。探索的主要內(nèi)容是環(huán)境，將生物體作為研究主體，卻忽視了其中的地質(zhì)學(xué)部分。生物環(huán)境地質(zhì)學(xué)的主要研究地質(zhì)環(huán)境與人類和生存環(huán)境之間的關(guān)系，將地質(zhì)學(xué)作為一個(gè)非獨(dú)立的生物系統(tǒng)，在自然環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境相互影響的作用下，將其中關(guān)系密切聯(lián)系在一起。對(duì)自然與人為因素的分析作出總結(jié)性的變化，合理利用地球上的水與土地以及其他的能源資源，避免地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生而造成的經(jīng)濟(jì)損失。與此同時(shí)，對(duì)水與土地以及其他資源進(jìn)行保護(hù)。

二、生態(tài)環(huán)境地質(zhì)中存在的問題

（一）生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問題具有人為性

人力社會(huì)與自然環(huán)境彼此之間存在的關(guān)系是相互探索。環(huán)境科學(xué)與生態(tài)環(huán)境地質(zhì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域永遠(yuǎn)是人類值得不斷探索與發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)。生態(tài)環(huán)境地質(zhì)的變化除了由自身環(huán)境演變而成的基礎(chǔ)上，還存在人為破壞的因素，由自然因素演變而成的稱之為自然生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問題，而人在其中起到了間接性的作用。為創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，人不斷地勘探新的環(huán)境資源，對(duì)自然環(huán)境造成破壞。缺乏有效的管理的人類改造自然環(huán)境的行為無疑增添自然災(zāi)害發(fā)生的幾率。

（二）生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問題的產(chǎn)生具有滯后性與不可逆性

由于生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問題具有一定的變動(dòng)性，內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外在因素始終處于一個(gè)不斷變化的過程中。但是當(dāng)人為的作用處于一個(gè)不斷變化的狀態(tài)時(shí)，自然的自我調(diào)節(jié)功能也會(huì)逐漸降低，則難以維持生態(tài)地質(zhì)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定性。部分區(qū)域性的生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問題的產(chǎn)生就是在環(huán)境進(jìn)行維持穩(wěn)定的過程中，所受到的人類活動(dòng)愈加頻繁，這使得生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問題的產(chǎn)生具有一定的滯后性與不可逆性。

（三）生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問題的產(chǎn)生具有地質(zhì)環(huán)境變化的差異性

區(qū)域性生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問題的產(chǎn)生有著明顯的地質(zhì)原因，以冰島火山噴發(fā)為例。冰島地表有冰雪覆蓋，火山爆發(fā)導(dǎo)致巖漿影響區(qū)域溫度升高，大面積冰雪快速融化超出河流排水能力，導(dǎo)致洪災(zāi)泛濫。而火山噴發(fā)所帶來的大量二氧化硫和大氣中水分充分作用后形成酸雨進(jìn)入海洋造成海水酸堿度變化，嚴(yán)重影響海洋地質(zhì)生態(tài)環(huán)境。再比如全球氣溫升高會(huì)導(dǎo)致青藏高原凍土面積減少或大量冰雪融化。冰雪融化為水，冰川的儲(chǔ)水減少而使得長江、瀾長江等河流上游徑流量和水位在短時(shí)間大量增加，引起洪澇或泥石流災(zāi)害；凍土的減少則會(huì)使得高原覆蓋的植被發(fā)生變化，植被對(duì)水分的調(diào)節(jié)作用降低會(huì)造大量成水土流失。

三、開展生態(tài)環(huán)境地質(zhì)學(xué)研究的建議

（一）注重生態(tài)環(huán)境以及人類的關(guān)系

地質(zhì)環(huán)境與地殼內(nèi)作用的強(qiáng)度和質(zhì)量制約著生態(tài)環(huán)境的演變，而生態(tài)環(huán)境在一定程度上又制約著地質(zhì)環(huán)境。生態(tài)環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害具有普遍性的特點(diǎn)，例如地震、泥石流等，為了國家的穩(wěn)定發(fā)展與人們的生命健康，建議決策機(jī)構(gòu)在對(duì)災(zāi)害研究之前就應(yīng)該做出具體的、前瞻性的戰(zhàn)略調(diào)整。既要使得地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)地區(qū)受到較小的災(zāi)害影響，又要大力整治可能會(huì)造成地質(zhì)災(zāi)害的工程。從自然和人類活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行有效調(diào)整。

（二）加強(qiáng)對(duì)生態(tài)地質(zhì)環(huán)境管理和調(diào)節(jié)控制

由于生態(tài)環(huán)境是處于一個(gè)不斷變化的過程中，要想使其在良性的發(fā)展，就離不開科學(xué)的管理與調(diào)節(jié)。所以生態(tài)環(huán)境地質(zhì)研究應(yīng)該在綜合分析的基礎(chǔ)上采用動(dòng)態(tài)模式化的理論方法，建立優(yōu)化的模型，為生態(tài)地質(zhì)環(huán)境管理提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。盡可能地預(yù)防地質(zhì)環(huán)境問題的產(chǎn)生，而不是在蒙受巨大損失后再進(jìn)行整治。

（三）對(duì)陸地水以及土地資源退化的重視

陸地水環(huán)境的變化對(duì)淡水資源有著直接的影響，同時(shí)與國民經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境有著密切的聯(lián)系，如果各種水資源都干涸就會(huì)為人們的生活和生物的多樣帶來嚴(yán)重的影響，直接結(jié)果就是淡水資源的缺乏。因此，從地質(zhì)學(xué)的角度出發(fā)，重視陸地水的變化情況，對(duì)保障國民經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定發(fā)展至關(guān)重要。比如監(jiān)控青藏高原冰川的含量的變化就是一項(xiàng)重要的工程。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代人類對(duì)環(huán)境的思考不再僅僅停留在曾經(jīng)人類對(duì)自然的征服欲望。生態(tài)環(huán)境地質(zhì)學(xué)研究者更應(yīng)該是去了解生態(tài)地質(zhì)環(huán)境的變化規(guī)律，然后做出合適的預(yù)判，并更好地去適應(yīng)，且利用科學(xué)原理管理人類自己的行為，以防損害自然環(huán)境進(jìn)而危害人類社會(huì)。了解生態(tài)環(huán)境地質(zhì)的變化規(guī)律和人類會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成的影響，合理調(diào)整和管理人類自身的行為是這門科學(xué)的意義。

參考文獻(xiàn) 

第6篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：幼兒教育；自然教育；影響

在幼兒成長的過程中，他們接觸到的除了周圍人賦予他們的文化知識(shí)之外，還有自然環(huán)境。在很多人眼里，自然環(huán)境沒有什么可觀賞的，它們那么平淡無奇，不值得留戀。但是，對(duì)于幼兒來說，自然環(huán)境就是天堂，就是一片純凈的樂土。他們喜歡在這片樂土上嬉戲、玩樂，并找尋自己的快樂。同時(shí)，自然環(huán)境也是他們認(rèn)識(shí)世界的開始，他們的眼界會(huì)從自然環(huán)境的學(xué)習(xí)中開拓，并形成了深切的啟蒙教育。幼兒對(duì)自然有著莫名的情感，喜歡與自然進(jìn)行交流，教師不妨合理利用這一特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)最為合理的自然教育活動(dòng)，促使幼兒得到深層次的思想教育，也在很大程度上便利了幼兒教育的開展，使得孩子接受到最有效的教育。下面筆者就來談一下自然教育在幼兒?jiǎn)⒚山逃械闹匾?，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、開展自然教育對(duì)幼兒成長的重要性

許多教師對(duì)自然教育的理解并不深刻，他們認(rèn)為自然環(huán)境只是孩子們玩樂的一個(gè)場(chǎng)所而已，并不能實(shí)質(zhì)性地對(duì)幼兒產(chǎn)生深層次的教育作用，更別說把幼兒教學(xué)中的一些內(nèi)容貫穿到自然教育中。但是，孩子出生后接觸最多的就是自然環(huán)境，無時(shí)無刻不在與自然進(jìn)行著交流與溝通，而且幼兒對(duì)于自然的探究興趣很大，經(jīng)常會(huì)問一句為什么。許多的自然現(xiàn)象不需要大人引導(dǎo)，早已經(jīng)自然而然地進(jìn)入了幼兒的腦海中，并切實(shí)地促進(jìn)著幼兒教育的發(fā)展。為此，幼兒教師應(yīng)該實(shí)時(shí)開展自然教育，以綜合性地培養(yǎng)幼兒的多方面素質(zhì)。同時(shí)，幼兒教師必須切實(shí)認(rèn)識(shí)到自然教育對(duì)幼兒成長的重要性。

1．提高幼兒的認(rèn)知水平幼兒階段是我們?nèi)松钠鸩诫A段，這個(gè)時(shí)期的孩子所具有的認(rèn)知水平是很低的，但學(xué)習(xí)起來又是最快的，能夠迅速地掌握生活中的一些現(xiàn)象。而他們的認(rèn)知一方面來源于幼兒園和家庭的知識(shí)引導(dǎo)教育，另一方面則來源于自然教育。幼兒能通過仔細(xì)觀察自然環(huán)境中的一草一木產(chǎn)生強(qiáng)烈的反映，并渴求實(shí)質(zhì)性地了解這個(gè)陌生環(huán)境中的事物，對(duì)于自然環(huán)境的好奇心往往比幼兒園所傳授的知識(shí)更加強(qiáng)烈。同時(shí)，經(jīng)過在自然環(huán)境中的活動(dòng)開展，幼兒能夠在一定程度上提高自身的認(rèn)知水平，與自然形成切實(shí)的交流，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣，進(jìn)而有效培育高效的探究心理，便于以后長時(shí)間地學(xué)習(xí)成長。

2．實(shí)時(shí)提升幼兒的審美能力素質(zhì)教育的要求是切實(shí)地發(fā)展學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)修養(yǎng)，而審美能力也是當(dāng)前需要著重培養(yǎng)的內(nèi)容之一。對(duì)于幼兒來說，他們能接觸的美的事物很多，而其中很大一部分都來自自然環(huán)境。在幼兒眼里，自然環(huán)境中的花蟲鳥獸、山川草木都是特別美的，而且每一件事物都有它自身的獨(dú)特之處，幼兒能夠從中體會(huì)到很多，這樣的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課堂，能夠最為直接而切實(shí)地提升幼兒的審美能力。

二、自然教育在幼兒?jiǎn)⒚蛇^程中的開展

1．積極引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然、親近自然現(xiàn)階段的幼兒?jiǎn)⒚山逃?，幾乎都是從游戲教學(xué)開始的，通過游戲的開展，幼兒不僅能從中找到較多的學(xué)習(xí)樂趣，提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能適時(shí)給予幼兒表現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)，促使他們獲得進(jìn)一步提升自己的空間。而幼兒主要的游戲場(chǎng)所一般是幼兒園，長期地禁錮在校園內(nèi)，很容易使幼兒失去新鮮感，進(jìn)而降低教育成效。教師可以實(shí)時(shí)地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然，以自然環(huán)境為主要場(chǎng)所進(jìn)行游戲活動(dòng)。一方面能夠?yàn)橛變簬硇迈r感，提升游戲教育的活力；另一方面，幼兒能夠在活動(dòng)的過程中得到更多的體會(huì)和感知，提高啟蒙教育的效率。

2．釋放幼兒的天性，提高他們對(duì)自然的認(rèn)知自然教育的很大一部分功能在于能夠全面釋放幼兒的天性。在實(shí)際的自然教育過程中，教師要留給幼兒充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽地玩樂和涂鴉，去做自己感興趣的活動(dòng)，積極地釋放天性，將內(nèi)心世界表現(xiàn)出來。同時(shí)，由于幼兒對(duì)于自然環(huán)境中的很多事物不甚了解，在游戲活動(dòng)中很容易出現(xiàn)許多問題，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)為幼兒解決內(nèi)心的疑惑，給他們細(xì)致地描述一些自然環(huán)境中的生物，提高他們對(duì)自然的認(rèn)知，優(yōu)化自然教育，促使幼兒的綜合素質(zhì)得到科學(xué)的提升。總而言之，自然教育對(duì)于幼兒的成長有著實(shí)際的引導(dǎo)作用，幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極地開展自然教育，引領(lǐng)孩子們親近自然、了解自然，同時(shí)釋放幼兒的天性，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，最終全面優(yōu)化自然教育，推動(dòng)幼兒接受到最為切實(shí)有效的教育。

參考文獻(xiàn)：

［1］張曉菲.幼兒園課程資源配置的現(xiàn)狀及對(duì)策研究［D］.山東師范大學(xué)，2012．

第7篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

1大氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化

隨著城市中工廠的增加、交通工具種類的增多以及石化燃料的燃燒，產(chǎn)生了各種廢氣，如二氧化碳、二氧化硫、一氧化硫等等。這些廢氣如果得不到有效的處理，就會(huì)使得大氣受到污染，城市出現(xiàn)霧霾等嚴(yán)重的天氣狀況。而且二氧化碳的增加會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng)，二氧化硫也會(huì)對(duì)大氣臭氧層造成破壞，從而增加紫外線的輻射，形成酸雨，對(duì)人類賴以生存的環(huán)境產(chǎn)生惡劣的影響。

2水體污染嚴(yán)重

我國是人口大國，城市中的人口數(shù)量相當(dāng)巨大，加之經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶動(dòng)的工業(yè)化發(fā)展，使得城市中的企業(yè)工廠逐漸增多，大量的污水出現(xiàn)，這些污水得不到有效的處理，在排入江河湖泊后，對(duì)自然水體的破壞非常嚴(yán)重。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，我國監(jiān)測(cè)范圍內(nèi)的1200多條江河湖泊，被污染的達(dá)到了850多條，這一數(shù)字相當(dāng)驚人。

3土地植被破外嚴(yán)重

過量采伐、過度放牧等自然資源利用不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)破壞了生態(tài)系統(tǒng)的平衡，致使生態(tài)系統(tǒng)惡化、環(huán)境質(zhì)量下降、水土流失、土地沙化、自然災(zāi)害加劇等。環(huán)境的人為污染和破壞，直接影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及人類的生存。

4噪聲污染加劇

城市中各種建筑施工產(chǎn)生的噪音、車輛鳴笛的聲音以及其他工業(yè)運(yùn)作的聲音，都是噪音的一種，對(duì)人們的生活產(chǎn)生極其嚴(yán)重的影響。

二城市規(guī)劃領(lǐng)域中應(yīng)采用的對(duì)策

城市環(huán)境問題，是目前我國城市發(fā)展所面臨的環(huán)境危機(jī)，我國城市的污染逐年加重，土地資源日益減少，不可再生資源的日漸短缺，使得城市的發(fā)展受到了一定的制約。近幾年，人們對(duì)于生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)逐漸加深，人們了解到城市規(guī)劃、城市發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，在城市規(guī)劃和建設(shè)中，逐漸將生態(tài)化融入到城市發(fā)展中，并且利用科學(xué)的手段指導(dǎo)城市建設(shè)。就目前我國城市環(huán)境問題的現(xiàn)狀來看，如何將經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)和自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，是城市建設(shè)首要探討的課題。城市規(guī)劃中，針對(duì)環(huán)境保護(hù)問題，主要的應(yīng)對(duì)措施包括以下幾個(gè)方面：

1城市規(guī)劃

中應(yīng)充分考慮到環(huán)境、人口、城市性質(zhì)以及城市規(guī)模等方面的因素，協(xié)調(diào)統(tǒng)一布局，為城市建設(shè)打造良好的生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)。優(yōu)化城市中的各項(xiàng)自然資源，在進(jìn)行城市規(guī)劃之前要注重考查城市的自然環(huán)境狀況，對(duì)城市的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行全面的了解，針對(duì)這些方面進(jìn)行生態(tài)環(huán)境分析，從而在城市建設(shè)中減少污染源的釋放，實(shí)現(xiàn)城市與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

2城市規(guī)劃建設(shè)中要注重治理水、空氣和固體污染物的治理

對(duì)水資源進(jìn)行統(tǒng)查，合理確定城市規(guī)模，制定科學(xué)系統(tǒng)的用水治理方案，從而減少污水的排放，提高水資源的重復(fù)利用率。在進(jìn)行大氣污染治理時(shí)，要注意結(jié)合城市的能源結(jié)構(gòu)以及交通狀況進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，制定出相應(yīng)的污染治理措施，減少廢氣的排放，凈化城市空氣。針對(duì)固體廢棄物的治理，要在綜合考慮環(huán)境的承載力基礎(chǔ)上，對(duì)各種固體廢棄物進(jìn)行綜合的處理和填埋，采取合理的治理對(duì)策，實(shí)現(xiàn)廢物的再利用。

3根據(jù)我國城市發(fā)展的實(shí)際狀況

統(tǒng)籌考慮城市規(guī)劃與環(huán)境保護(hù)，以現(xiàn)實(shí)的技術(shù)手段綜合考慮，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的永續(xù)發(fā)展。在進(jìn)行城市規(guī)劃時(shí)，可以將整體環(huán)境進(jìn)行區(qū)域的劃分，針對(duì)區(qū)域中的環(huán)境情況，進(jìn)行區(qū)域的規(guī)劃建設(shè)，從局部區(qū)域進(jìn)行環(huán)境的優(yōu)化，從而提高城市環(huán)境的整體質(zhì)量。在城市總體規(guī)劃層次上，確立環(huán)境限制是城市發(fā)展限制性因素之一，并通過對(duì)主要的環(huán)境限制因素及潛在的污染源有分析，合理確定城市的規(guī)模，選擇合適的用地和人口分布及交通方案。在改造和城區(qū)整治規(guī)劃中，盡可能改善城市環(huán)境質(zhì)量，包括完成基礎(chǔ)設(shè)施的配套，降低容積率和人口居住密度，增加城市空間和綠地，完善用地城市布局，如工業(yè)區(qū)與居住區(qū)相鄰引起的環(huán)境干擾問題。

三、結(jié)語

第8篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

此文章為鄭州市社科聯(lián)資助課題ZSLX2016700環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展中的應(yīng)用研究

【關(guān)鍵詞】環(huán)境藝術(shù)；生態(tài)發(fā)展；應(yīng)用現(xiàn)狀；問題；應(yīng)用研究

環(huán)境藝術(shù)主要指的是在某一個(gè)特定環(huán)境對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行開發(fā)與研究，并對(duì)環(huán)境中存在的各種不同問題做充分的考量，以此為基礎(chǔ)來選擇對(duì)應(yīng)的材料，然后進(jìn)行相關(guān)的規(guī)劃與布局，從而保證環(huán)境審美和環(huán)境承受能力之間實(shí)現(xiàn)和諧共存的觀念。

生態(tài)發(fā)展是指人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)與生活過程中，對(duì)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境提出生態(tài)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)主要包括人類和社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境之間相互發(fā)展的關(guān)系。本文主要是對(duì)鄭州市社科聯(lián)資助課題進(jìn)行探究。

一、環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展中的應(yīng)用現(xiàn)狀

河南作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，由于其境內(nèi)水資源匱乏嚴(yán)重，且部分企業(yè)的水資源重復(fù)利用率不高，廢水排放極為嚴(yán)重，時(shí)間一長，嚴(yán)重影響了環(huán)境的承載力。此外目前，我國大眾并未形成系統(tǒng)的理性消費(fèi)概念，鋪張浪費(fèi)極為嚴(yán)重，同時(shí)攀比行為也較為嚴(yán)重，這嚴(yán)重制約了河南生態(tài)的發(fā)展，因此，現(xiàn)階段河南生態(tài)發(fā)展的情況不好，環(huán)境藝術(shù)概念未得到普及。在此基礎(chǔ)上，需在河南生態(tài)發(fā)展的過程中應(yīng)用環(huán)境藝術(shù)，以有效豐富河南生態(tài)發(fā)展的層次，有利于河南生態(tài)發(fā)展的建設(shè)，為河南省構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)發(fā)展機(jī)制提供良好的基礎(chǔ)。

二、環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展中應(yīng)用存在的問題

1、和生態(tài)發(fā)展的設(shè)計(jì)和規(guī)劃匹配度不高

通常情況下，規(guī)劃師承擔(dān)并完成區(qū)域環(huán)境生態(tài)發(fā)展的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，因此在一定程度上，受到規(guī)劃師個(gè)人審美觀念的影響，一旦環(huán)境藝術(shù)受到的影響較多，會(huì)導(dǎo)致區(qū)域規(guī)劃失敗。例如：在某生態(tài)基地的構(gòu)建過程中，一旦規(guī)劃者重視商業(yè)價(jià)值或者是藝術(shù)氣息，會(huì)忽略生態(tài)基地的自然氣息與生態(tài)功能，大大增加人工氣息。如大面積草坪的綠化建設(shè)，政府并不與實(shí)際情況相結(jié)合，而是一味的為搞綠化而綠化，或者只重視商業(yè)利益，而忽視環(huán)境藝術(shù)與生態(tài)發(fā)展之間的關(guān)系與本質(zhì)。

2、和地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的重塑與恢復(fù)的匹配度不高

就環(huán)境保護(hù)與生態(tài)發(fā)展現(xiàn)狀而言，河南省存在水土流失、耕地短缺、環(huán)境污染、植被覆蓋率低、生物多樣性銳減等多種問題，大大增加地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)重塑與恢復(fù)的難度。例如在水土流失治療過程中，地方政府多重視退耕還林，但是，由于河南省的缺水情況較為嚴(yán)重，大大影響樹木種植的成活率，不符合環(huán)境藝術(shù)的要求。有的地區(qū)為了保證樹木種植的成活率，強(qiáng)行引入外來物種，與河南本地的氣候、土壤、生態(tài)等不相符，短時(shí)間內(nèi)綠蔭成林，但是時(shí)間一長，由于與樹木的生長規(guī)律相違背，導(dǎo)致樹木種植失敗，僅滿足于形象工程的需求與政績效益，生態(tài)美流于外表與形式。

3、和城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)的匹配度不高

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市現(xiàn)代化速度加快，普遍高樓林立，缺乏綠地藍(lán)天，缺少環(huán)境藝術(shù)與生態(tài)美感。農(nóng)村建設(shè)中，較為重視房屋建設(shè)，不存在生態(tài)美感，缺少必要的環(huán)境保護(hù)，缺少環(huán)境藝術(shù)為指導(dǎo)。

三、環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展中的應(yīng)用研究

環(huán)境藝術(shù)的概念不獨(dú)立，屬于環(huán)境與藝術(shù)的綜合，兩者之間既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，其中環(huán)境既包括水、土壤、空氣與動(dòng)植物等因素，又包括理念、制度、準(zhǔn)則等，空間范疇極為巨大，環(huán)境主體與內(nèi)容皆不相同；環(huán)境藝術(shù)的概念尚未統(tǒng)一，僅可理解為藝術(shù)，以自然與藝術(shù)為基礎(chǔ)，改造環(huán)境，提高自然和環(huán)境間的和諧度。

環(huán)境藝術(shù)包括城市規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)以及建筑設(shè)計(jì)等，又涵蓋社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、 社會(huì)學(xué)以及城市規(guī)劃、植物學(xué)、光學(xué)、建筑學(xué)、氣候?qū)W、結(jié)構(gòu)工程學(xué)等學(xué)科。除此以外環(huán)境藝術(shù)的基礎(chǔ)還包括了制圖、色彩構(gòu)成和繪畫等內(nèi)容。

1、堅(jiān)持以人為本

環(huán)境藝術(shù)的最基本的目的是為人民服務(wù)，因此環(huán)境藝術(shù)在生態(tài)發(fā)展中應(yīng)用時(shí)，一定要堅(jiān)持以人為本的中心理念， 主要針對(duì)人們不同方面的需求進(jìn)行綜合考慮，以確保能夠提供給人們舒適、安逸的生活環(huán)境，同時(shí)還要保證自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境具備的環(huán)保性與自然性，另一方面，還需要滿足人們?cè)诰穹矫娴男枨蟆?/p>

2、使用天然材料

環(huán)境藝術(shù)的生態(tài)理念就是指對(duì)天然材料使用的合理性，這樣就要求人們對(duì)不同的天然材料所對(duì)應(yīng)的用途、建工工藝、造型和材料特性等多方面較為了解。比如：鵝卵石，由于這種石頭的形狀與性質(zhì)相對(duì)來說比較特殊，因此在用鵝卵石鋪設(shè)人行道路后，人們走在上面可以充分發(fā)揮活穴健身的功能。另外，還有很多種類的樹木存在香味，成群種植后，能夠?yàn)槿藗兲峁┦孢m的生存環(huán)境。一旦發(fā)現(xiàn)某種樹木會(huì)影響人們的身體健康，就需及時(shí)砍伐，以消除不良影響?？偠灾烊徊牧系氖褂貌粌H能夠節(jié)約資源，而且還可以強(qiáng)化生態(tài)理念。

3、天然生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)條件的把握

生態(tài)環(huán)境不僅能夠?yàn)榘l(fā)展與生存提供強(qiáng)有力的保障，而且還能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用的過程，必須要把握與考慮生態(tài)環(huán)境需要的天然基礎(chǔ)，同時(shí)還要以實(shí)際的地理環(huán)境為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理、科學(xué)的設(shè)計(jì)，以便能夠?qū)崿F(xiàn)保護(hù)天然生態(tài)環(huán)境進(jìn)的目的，大大降低資金成本的投入。在遇到生態(tài)環(huán)境相對(duì)較復(fù)雜的時(shí)候，可以以此為基礎(chǔ)，建成具有藝術(shù)美的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。只要環(huán)境藝術(shù)運(yùn)用的合理，就能夠形成優(yōu)美的自然景觀。

結(jié)語：

在本文中主要介紹了環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展的應(yīng)用現(xiàn)狀、應(yīng)用中存在的問題以及環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展中的應(yīng)用研究等，可以看出，環(huán)境問題的的突出，使人們更多的關(guān)注其自己的生活環(huán)境，從而促使環(huán)境藝術(shù)在生態(tài)環(huán)境越來越受到人們的關(guān)注。由于環(huán)境藝術(shù)始終堅(jiān)持環(huán)境可持續(xù)的發(fā)展，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展，使的環(huán)境藝術(shù)確立了生態(tài)發(fā)展的理念，以便使自己能夠不斷的滿足人們更高的要求。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

1建筑室內(nèi)環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展進(jìn)程

1．1整體要素的保障

在建筑室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，針對(duì)于局部的設(shè)計(jì)工作需要滿足于建筑環(huán)境的整體特征所在，繼而使得細(xì)節(jié)處對(duì)整體進(jìn)行補(bǔ)充，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的理論要求，并將設(shè)計(jì)價(jià)值最大化。

1．2對(duì)自然環(huán)境的尊重

隨著社會(huì)大眾物質(zhì)生活水平的不斷提高，越來越多的人開始認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)對(duì)自然環(huán)境保有尊重，才能獲得更為舒適的生活環(huán)境，因?yàn)槿吮旧砭褪亲匀坏臉?gòu)成部分。新的生物環(huán)境理論，使得室內(nèi)建筑在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，將破壞變成了尊重，將索取變成了共存。同時(shí)，室內(nèi)環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)追求材料、設(shè)備與整體配套之間的和諧共處，通過增強(qiáng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的規(guī)范性讓室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)周期滿足所體現(xiàn)出的特點(diǎn)，讓施工環(huán)節(jié)所涉及的工藝與技術(shù)能夠讓建設(shè)所需的材料與措施被更好的滿足。

1．3設(shè)計(jì)藝術(shù)的多風(fēng)格集合體現(xiàn)

因?yàn)槭覂?nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)需要滿足不同使用者的需求，因此使得設(shè)計(jì)活動(dòng)需要讓建筑功能更為多樣化，繼而也就需要讓設(shè)計(jì)工作的開展將多層次、多風(fēng)格融為一個(gè)整體，進(jìn)而滿足不同使用者的實(shí)際需求，增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際功能，滿足不同使用者的審美趣味。

1．4集約化程度的提升室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)的集約化

設(shè)計(jì)需要將自然生態(tài)化表現(xiàn)出來，讓綠色理念與節(jié)約性原則被充分體現(xiàn)在設(shè)計(jì)活動(dòng)之中。特別是隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)粗放型的設(shè)計(jì)方式已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需求，高效集約型的設(shè)計(jì)理念與方法內(nèi)容成為了時(shí)代的新選擇。首先，是對(duì)空間利用效率的要求，城市化的快速發(fā)展，使得城市土地資源的價(jià)值急劇上升。因此，在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)者需要有意識(shí)的將地下空間綜合利用，諸如此類的設(shè)計(jì)方式來讓城市建筑的設(shè)計(jì)得以凸顯立體化特征，達(dá)到對(duì)建筑環(huán)境的綜合化運(yùn)用。讓地面、地下以及地上的不同建筑部門能夠成為一個(gè)完整的建筑網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，設(shè)計(jì)者需要加強(qiáng)對(duì)使用者需求的了解程度，繼而合理設(shè)計(jì)三者之間的空間關(guān)系，最大程度地提升利用效率。其次，增強(qiáng)建筑環(huán)境的節(jié)能性與生態(tài)性，降低對(duì)材料與能源的消耗，通過反復(fù)利用的形式來讓設(shè)計(jì)活動(dòng)的科學(xué)性得以被有效體現(xiàn)。

2建筑室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)發(fā)展弊端表現(xiàn)

2．1設(shè)計(jì)活動(dòng)中對(duì)自然要素的運(yùn)用水平不足

我國在進(jìn)行公共環(huán)境設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，需要對(duì)以往的發(fā)展觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，固然，傳統(tǒng)的園林建筑設(shè)計(jì)需要將古典性體現(xiàn)出來，繼而讓自然生態(tài)成為設(shè)計(jì)活動(dòng)的構(gòu)成要素。但是在現(xiàn)代環(huán)境中的室內(nèi)設(shè)計(jì)也需要將自然環(huán)境要素融入其中。特別是就大城市的河流景觀設(shè)計(jì)來看，選擇混凝土來作為堤壩材質(zhì)，固然能夠達(dá)到防洪、排污的功能，但設(shè)計(jì)活動(dòng)本身的傾向性過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致整體環(huán)境的設(shè)計(jì)缺乏城市特色與生態(tài)性，也對(duì)生物多樣性的原則產(chǎn)生了破壞。

2．2室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)理念深化不足

室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的相對(duì)獨(dú)立性日益增強(qiáng)，同時(shí)室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科的聯(lián)系和結(jié)合也日益明顯，現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)除了仍以建筑設(shè)計(jì)作為學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)外，工藝美術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)的一些觀念思考和工作方法也日益在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中顯示其作用。而隨著智能建筑和生態(tài)建筑的普及，室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論也將不斷深化來適應(yīng)建筑的發(fā)展要求。

2．3施工材料和設(shè)備與室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)不協(xié)調(diào)

室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，施工材料設(shè)備之間的協(xié)調(diào)和配套關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范，能夠使室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不斷適應(yīng)周期更新的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)施工技術(shù)與工藝方面優(yōu)先考慮干式作業(yè)塊件安裝預(yù)留措施等的要求日益突出。

3結(jié)語

總的來說，雖然我國的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了諸多問題，但是這些問題本身已經(jīng)引起社會(huì)大眾的關(guān)注。室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)工作是城市設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要素，其應(yīng)當(dāng)做到與城市環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這是設(shè)計(jì)師對(duì)藝術(shù)性的追求，也是城市環(huán)境的整合表現(xiàn)。因此，設(shè)計(jì)活動(dòng)本身需要增強(qiáng)整合性，才能讓物質(zhì)環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、功能要素成為提升人們生活環(huán)境質(zhì)量的積極影響因素。

參考文獻(xiàn):

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