高校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案精選(九篇)

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第1篇：高校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案范文

（安徽工商職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 231131）

摘 要：各行業(yè)都處于網(wǎng)絡(luò)信息化高速發(fā)展的進(jìn)程中，擔(dān)負(fù)高等技術(shù)人才培養(yǎng)任務(wù)的高等職業(yè)院校應(yīng)適應(yīng)這一形勢(shì)需要，積極開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)課程，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能.

關(guān)鍵詞 ：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；CCM；SecureCRT5.5.0

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）04-0017-03

1 引言

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)影響力日漸深入到社會(huì)生活的各個(gè)層面，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求量與日俱增，作為以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線(xiàn)人才的高職院校在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng).計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門(mén)與實(shí)踐結(jié)合緊密的課程，而許多高校由于實(shí)驗(yàn)條件不足，在進(jìn)行該人才培養(yǎng)方案制定時(shí)，課程的設(shè)置重理論、輕實(shí)踐，導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在現(xiàn)實(shí)的理論知識(shí)教學(xué)過(guò)程中普遍存在教學(xué)效率低下、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥無(wú)味等問(wèn)題.為解決這個(gè)問(wèn)題，就必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，通過(guò)“理”、“實(shí)”一體，“教”、“學(xué)”、“做”一體化教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為社會(huì)輸送合格的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力.現(xiàn)就如何搞好高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)談?wù)勎覀兊淖龇?[1]

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路

2.1 以人才培養(yǎng)方案為導(dǎo)向

高職院校培養(yǎng)的是一線(xiàn)技術(shù)型人才.學(xué)生的實(shí)踐操作能力將直接影響他們的就業(yè)前景和崗位適應(yīng)能力.因此，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須和當(dāng)今主流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保持兼容，設(shè)備的具體參數(shù)必須符合通行的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)備的功能范圍應(yīng)當(dāng)覆蓋主流的技術(shù)領(lǐng)域.

2.2 “教”、“學(xué)”、“做”一體化教學(xué)

在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，同時(shí)舉一反三的體會(huì)理論知識(shí)的真諦.網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室不僅僅是只能做實(shí)驗(yàn)的地方，還應(yīng)該是理論教學(xué)和實(shí)踐操作相結(jié)合的多功能實(shí)驗(yàn)室.除了配備必須的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，還應(yīng)該配備相應(yīng)的PC機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備、安裝廣播式教學(xué)軟件以及接通Internet訪問(wèn).[2]

2.3 開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)

由于網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投資數(shù)額巨大，設(shè)備昂貴，一般院校的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室僅僅在正常教學(xué)期間提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，但這種情況下實(shí)際上的實(shí)驗(yàn)時(shí)間很少，僅僅一個(gè)故障排除過(guò)程往往就需要大量的操作時(shí)間，在華為和思科等高端認(rèn)證中，故障排除占分比例最高，耗時(shí)最多.因此，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該本著開(kāi)放的原則，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐操作時(shí)間，開(kāi)通外網(wǎng)的遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)造課外實(shí)訓(xùn)環(huán)境.[3]

2.4 易于維護(hù)的原則

安裝相關(guān)的恢復(fù)和管理軟件系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)一次性恢復(fù)所有設(shè)備到相應(yīng)的配置，能夠在最短時(shí)間內(nèi)提供給學(xué)生正常的實(shí)驗(yàn)環(huán)境.

3 方案的具體實(shí)施

硬件設(shè)備：

(1)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：設(shè)備清單如表1所示.

（2）臺(tái)式機(jī)：選用普通臺(tái)式機(jī)，帶雙網(wǎng)卡；帶串口，這樣可以通過(guò)RS-232線(xiàn)纜連接到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的console口.每組9臺(tái)臺(tái)式機(jī)，6組一共54臺(tái)機(jī)器，可以滿(mǎn)足一個(gè)班級(jí)的實(shí)驗(yàn)要求.

（3）管理（復(fù)位）服務(wù)器一臺(tái)，采用聯(lián)想萬(wàn)全系列服務(wù)器，大內(nèi)存，雙磁盤(pán)RAID0陣列，intel高速4核至強(qiáng)CPU.

（4）DCRS-5650-28C三層交換機(jī)3臺(tái)，用于連接所有的學(xué)生PC機(jī)、教師教學(xué)機(jī)器、管理（復(fù)位）服務(wù)器和所有的CCM串口控制器.出口連接至實(shí)驗(yàn)大樓的網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，實(shí)現(xiàn)了到Internet、存儲(chǔ)服務(wù)器、Web服務(wù)器的連接.

（5）投影設(shè)備和教師教學(xué)PC機(jī)，用于多媒體教學(xué).

（6）綜合布線(xiàn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)及配套的網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜、配線(xiàn)架、實(shí)驗(yàn)工具和耗材等.

軟件設(shè)施：

（1）管理（復(fù)位）服務(wù)器上安裝RedHat Linux 企業(yè)版操作系統(tǒng)，同時(shí)在該系統(tǒng)平臺(tái)下安裝神州數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)軟件.該管理軟件是采用B/S架構(gòu)，管理員賬戶(hù)和學(xué)生賬戶(hù)都可以通過(guò)IE瀏覽器認(rèn)證后登陸管理平臺(tái).管理員可以在平臺(tái)下添加、刪除和修改實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還能一次性恢復(fù)所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備至出廠配置.學(xué)生賬戶(hù)則只能在平臺(tái)下進(jìn)行管理員指定的實(shí)驗(yàn)操作，訪問(wèn)指定的設(shè)備，這樣整個(gè)實(shí)驗(yàn)室將一直保持在最佳的狀態(tài)，不會(huì)出現(xiàn)訪問(wèn)設(shè)備發(fā)生沖突等混亂的情況.

（2）學(xué)生PC機(jī)安裝Windows 7操作系統(tǒng)，同時(shí)在系統(tǒng)平臺(tái)下安裝VM虛擬機(jī)軟件，安裝的虛擬機(jī)操作系統(tǒng)包括：Windows 2003 Server、Windows Server 2008以及RedHat Linux企業(yè)版操作系統(tǒng).另外還安裝了廣播教學(xué)軟件的客戶(hù)端，方便多媒體教學(xué)演示、文件批量傳送和學(xué)生作業(yè)提交等.

（3）本著開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的原則，為了讓學(xué)生更加自主的、更加靈活的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，學(xué)生PC機(jī)上還安裝了SecureCRT5.5.0軟件，該軟件是一個(gè)通用的遠(yuǎn)程連接軟件，兼容多種協(xié)議，可以模擬超級(jí)終端、Telnet、SSH2等登錄界面[4].

4 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)體系介紹

一個(gè)合理和優(yōu)化的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)不但能夠提高實(shí)驗(yàn)操作效率，增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的感性認(rèn)識(shí)，而且也使管理員的維護(hù)工作變得簡(jiǎn)單和輕松.同時(shí)應(yīng)注意到拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)不應(yīng)該是一成不變的，而應(yīng)該具有一定的可擴(kuò)展性，學(xué)生可以稍加修改就能夠很方便的組建自己想要的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu).

4.1 CCM功能

CCM俗稱(chēng)串口控制器或控制臺(tái)控制管理器.它是一個(gè)異步串行口(RS-232等)和以太網(wǎng)RJ45接口間的一個(gè)轉(zhuǎn)換器，帶有CPU、內(nèi)存和嵌入式OS及完整TCP/IP協(xié)議棧的獨(dú)立智能設(shè)備.

CCM通過(guò)自身的多個(gè)RS-232接口線(xiàn)纜連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的console口，實(shí)現(xiàn)將傳輸過(guò)來(lái)的IP數(shù)據(jù)分組轉(zhuǎn)換為適合RS-232格式的數(shù)據(jù)，然后傳遞給對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的console口.學(xué)生PC機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接CCM而間接的連接所有設(shè)備的console口，并且能夠通過(guò)CCM一次性對(duì)所有連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行恢復(fù)出廠設(shè)置操作，大大減輕了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)工作，提高了實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效率.

圖1中，CCM通過(guò)自身的RS-232接口線(xiàn)纜來(lái)連接所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的console口，通過(guò)RJ45以太網(wǎng)接口來(lái)連接DCRS-5650交換機(jī).CCM自身帶有console口，通過(guò)PC機(jī)的COM口來(lái)連接并進(jìn)行初始化配置IP地址等網(wǎng)絡(luò)參數(shù).配置CCM的IP地址關(guān)鍵參數(shù)后，學(xué)生PC機(jī)通過(guò)Telnet的方式來(lái)登錄CCM，實(shí)現(xiàn)到CCM連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的控制臺(tái)登錄.

4.2 學(xué)生PC機(jī)雙網(wǎng)卡結(jié)構(gòu)和普通二層交換機(jī)的星型連接

學(xué)生PC機(jī)同時(shí)安裝兩塊網(wǎng)卡與交換機(jī)互聯(lián)，“網(wǎng)卡一”連接DCRS-5650-28C三層交換機(jī)， CCM控制器通過(guò)RJ45以太網(wǎng)接口連接到DCRS-5650-28C三層交換機(jī).在對(duì)CCM進(jìn)行初始化配置的時(shí)候，配置CCM的IP地址及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)和“網(wǎng)卡一”處于同一個(gè)IP網(wǎng)段，學(xué)生PC機(jī)使用Telnet登錄到CCM上，配置和CCM連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備.“網(wǎng)卡一”和管理（復(fù)位）服務(wù)器以及教學(xué)用PC機(jī)都處于同一個(gè)IP網(wǎng)段，可以訪問(wèn)服務(wù)器，同時(shí)老師可以通過(guò)廣播式教學(xué)軟件進(jìn)行多媒體教學(xué)、文件（作業(yè)）傳輸和提交、學(xué)生PC機(jī)的監(jiān)看、演示轉(zhuǎn)播以及連接到Internet.

“網(wǎng)卡二”用來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的驗(yàn)證和測(cè)試.“網(wǎng)卡二”和所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都通過(guò)UTP線(xiàn)纜連接到一個(gè)普通的二層交換機(jī)上，它們處于同一個(gè)物理局域網(wǎng)，可以很方便的在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間進(jìn)行連通性測(cè)試或其他功能性測(cè)試.

4.3 管理（復(fù)位）服務(wù)器的作用

管理（復(fù)位）服務(wù)器上安裝了和CCM配套的專(zhuān)用的實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)系統(tǒng)，能夠根據(jù)教學(xué)要求添加指定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還能夠控制CCM一次性恢復(fù)所有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備至出廠設(shè)置.主要功能說(shuō)明如下：

4.3.1 B/S架構(gòu)的管理平臺(tái)

學(xué)生可以通過(guò)IE瀏覽器來(lái)登錄實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，在該平臺(tái)下進(jìn)行指定的實(shí)驗(yàn)操作，簡(jiǎn)單、方便、易操作.在管理平臺(tái)下登錄某個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，就是通過(guò)后臺(tái)的telnet命令登錄到CCM上，經(jīng)由CCM轉(zhuǎn)換后，連接到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的console接口上.

4.3.2 賬戶(hù)管理

管理員可以批量建立學(xué)生的賬號(hào)，每個(gè)學(xué)生都可以用自己的賬號(hào)來(lái)登錄平臺(tái).賬號(hào)分管理員賬號(hào)、教師賬號(hào)和學(xué)生賬戶(hù).

4.3.3 創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

教師賬號(hào)登錄后，可以創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.根據(jù)實(shí)驗(yàn)大綱的要求添加所需要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和允許訪問(wèn)的IP地址范圍.管理平臺(tái)提供在線(xiàn)幫助，并提供豐富的實(shí)驗(yàn)案例.

4.3.4 一次性恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備至出廠設(shè)置

每次課堂實(shí)驗(yàn)后，都需要將網(wǎng)絡(luò)設(shè)備恢復(fù)至初始設(shè)置.實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)能夠通過(guò)CCM給所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備發(fā)出特殊的恢復(fù)信號(hào)，恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備至出廠設(shè)置，這樣就不會(huì)影響下一次的實(shí)驗(yàn)操作.

4.4 SecureCRT5.5.0軟件

在基本的教學(xué)進(jìn)度完成后，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本配置已經(jīng)掌握，可以讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)自由組織實(shí)驗(yàn)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，定制自己的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而老師也不大可能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身情況來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)創(chuàng)建不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.此時(shí)，通過(guò)SecureCRT軟件來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接就是一個(gè)很好的選擇.

實(shí)際上，SecureCRT軟件把所有需要的設(shè)備連接要求組織在一個(gè)界面中，方便所有學(xué)生來(lái)連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，而不需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái).

4.5 關(guān)于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)操作

在課余時(shí)間，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)使用SecureCRT軟件來(lái)連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行部分實(shí)驗(yàn)操作.方法是通過(guò)DST-NAT和靜態(tài)路由相結(jié)合的方式，將各個(gè)CCM的IP地址映射到外部網(wǎng)絡(luò).通過(guò)SecureCRT軟件的Telnet功能或Windows自帶的telnet功能連接CCM上的IP地址.[5]

5 結(jié)語(yǔ)

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展十分迅速，設(shè)備的更新?lián)Q代很快，為了充分發(fā)揮資金效率，在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，核心設(shè)備應(yīng)采用分期建設(shè)，既要滿(mǎn)足當(dāng)前教學(xué)需求，又要考慮今后的擴(kuò)展和升級(jí)的要求.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕楊艷卉.高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建思考[J].品牌與標(biāo)準(zhǔn)化，2010（3）：27.

〔2〕史玉琢.高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)[J].科技向?qū)В?011（33）：42.

〔3〕龍紅.高職院校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討[J].信息安全與技術(shù)，2010（11）：83.

第2篇：高校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞 高校 校園網(wǎng) 無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)方案

進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展開(kāi)始朝著寬帶化和移動(dòng)化的方向發(fā)展，截止到目前，前一種發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)定型，后一種發(fā)展趨勢(shì)仍在延續(xù)。近年來(lái)，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了快速發(fā)展，而且其終端成本也呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)，這為無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)，無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)已經(jīng)成為一種常態(tài)，在影響著人們的生活和工作，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)也因此成為各運(yùn)營(yíng)商角逐市場(chǎng)的重要戰(zhàn)略業(yè)務(wù)，在此背景下，高校市場(chǎng)也得到了開(kāi)發(fā)，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園，有助于高校校園網(wǎng)的進(jìn)一步完善。

一、高校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）建設(shè)背景

早在2006年，運(yùn)營(yíng)商就開(kāi)始關(guān)注校園市場(chǎng)，并將無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略投資，在校園開(kāi)展無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)，服務(wù)于廣大師生，在這種背景下，高校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)隨之開(kāi)展起來(lái)。目前，各高校多只能夠在計(jì)算機(jī)室等一些安裝有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域上網(wǎng)，而高校師生的活動(dòng)范圍并不局限于這些區(qū)域，他們?cè)絹?lái)越希望能夠在圖書(shū)館、體育館、宿舍樓等區(qū)域也能夠連接上網(wǎng)絡(luò)，搭建無(wú)線(xiàn)網(wǎng)可以滿(mǎn)足這一需求。加快無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，能夠?yàn)榻搪殕T工以及學(xué)生的生活帶來(lái)更大的便利，這也是為了適應(yīng)校園網(wǎng)廣泛服務(wù)發(fā)展需求而采取的必然舉措。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始進(jìn)入校園，由于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，對(duì)校園網(wǎng)的安全認(rèn)證服務(wù)、非法用戶(hù)的監(jiān)測(cè)以及無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)提出了更高的要求，當(dāng)前高校無(wú)線(xiàn)校園網(wǎng)建設(shè)正處于起步階段，因而還存在很多網(wǎng)絡(luò)盲點(diǎn)，關(guān)于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要正確的指引，從初步建設(shè)到正式投入運(yùn)行需要一個(gè)過(guò)程，有必要做好校園網(wǎng)絡(luò)改造和建設(shè)方案優(yōu)化工作，為無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。[1]

（二）部署方式

無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)主要由有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)兩部分內(nèi)容組成，通過(guò)無(wú)線(xiàn)設(shè)備接入有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線(xiàn)業(yè)務(wù)。[2]高校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，從技術(shù)角度來(lái)看，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成熟，對(duì)其進(jìn)行廣泛應(yīng)用已經(jīng)具備了技術(shù)條件；從實(shí)際應(yīng)用角度來(lái)看，校園網(wǎng)原有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施已經(jīng)相當(dāng)完備，在此基礎(chǔ)上搭建無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)也已具備了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)際建設(shè)中，主要有三種部署方式，即室外放裝式、室內(nèi)放裝式和室內(nèi)分布式，前一種是將AP設(shè)備置于室外，借助外置天線(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)；中間一種是將AP設(shè)備置于室內(nèi)，通過(guò)網(wǎng)線(xiàn)連接天線(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)；后一種是將AP設(shè)備通過(guò)饋線(xiàn)分布到各室內(nèi)然后統(tǒng)一在一起，進(jìn)行合路部署。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)具體采用哪種部署方式，其主要依據(jù)是覆蓋區(qū)域接入用戶(hù)的密度，就校園而言，建議采用室內(nèi)放裝式，在此基礎(chǔ)上制定和優(yōu)化建設(shè)方案。隨著無(wú)線(xiàn)業(yè)務(wù)使用人數(shù)的不斷增多，校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)涵蓋的AP數(shù)量也在增多，用戶(hù)增多會(huì)導(dǎo)致AP處于飽和狀態(tài)，AP密集又會(huì)造成一定的網(wǎng)絡(luò)干擾，要想解決這些問(wèn)題，就必須對(duì)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)行多種方式部署，如在宿舍區(qū)域，可以改用室內(nèi)分布式，解決并發(fā)密集的問(wèn)題。

二、高校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)方案

對(duì)于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，在此做出如下部署：

（一）明確建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)行需求分析

高校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)要考慮到校園內(nèi)的各種影響因素，根據(jù)校園網(wǎng)的要求和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的性能，確立建設(shè)目標(biāo)，具體方案設(shè)計(jì)應(yīng)從功能性、經(jīng)濟(jì)性和安全性三個(gè)方面入手，將相關(guān)要素作為實(shí)施無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的影響因素。具體而言，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)滿(mǎn)足以下幾點(diǎn)需求：其一，通過(guò)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行訪問(wèn)，首先要解決出口接入的問(wèn)題，要想獲取更多的信息資源，就要采取多種訪問(wèn)策略，具備更多的網(wǎng)絡(luò)權(quán)限，即要達(dá)到多出口的設(shè)計(jì)需求。其二，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)也有其自身的局限性，由于網(wǎng)絡(luò)處于相對(duì)開(kāi)放的狀態(tài)，攻擊者非法竊取信息資源有了可乘之機(jī)，對(duì)此應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)安全管理工作，即要達(dá)到安全管理的設(shè)計(jì)需求。其三，校園網(wǎng)用戶(hù)的素質(zhì)較高，對(duì)信息資源需求更大，內(nèi)部訪問(wèn)較為集中，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需要承受相當(dāng)大的壓力，對(duì)此應(yīng)對(duì)用戶(hù)進(jìn)行身份認(rèn)證，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理分配，即達(dá)到用戶(hù)管理的設(shè)計(jì)需求。此外，還要考慮到應(yīng)用系統(tǒng)支持、信息標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)成本等方面的需求。[3]

（二）把握規(guī)劃原則，安排設(shè)計(jì)步驟

無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)遵循一定的原則，在實(shí)用性原則指導(dǎo)下，搭建高效、低成本的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，確保無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的可靠性，使校園網(wǎng)能夠穩(wěn)定運(yùn)行，此外還要遵循擴(kuò)展性、安全性等原則。對(duì)于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的搭建，可按照以下步驟進(jìn)行：第一，勘察調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括用戶(hù)主體、使用設(shè)備、工作環(huán)境等。第二，分析現(xiàn)時(shí)運(yùn)行環(huán)境，重點(diǎn)探討網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)和用戶(hù)之間的應(yīng)用關(guān)系，據(jù)此提出解決方案。第三，設(shè)計(jì)初步方案，需要提交書(shū)面化解決方案，涉及設(shè)計(jì)資料、設(shè)計(jì)目標(biāo)、數(shù)據(jù)流圖等內(nèi)容。第四，執(zhí)行設(shè)計(jì)方案，方案評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后便進(jìn)入實(shí)施階段，需要對(duì)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍、響應(yīng)時(shí)間、冗余容量、安全性能、可靠性等內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。

（三）選擇協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，制定應(yīng)用方案

目前無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的主流組網(wǎng)模式有兩種，即胖AP模式和瘦AP模式，前者在初期投入成本較低、見(jiàn)效較快，但是不便集中管理。因此，建議采用后一種模式，該種模式簡(jiǎn)化了AP配置，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的整體性能和安全管理水平都能得以提升，結(jié)合校園網(wǎng)的實(shí)際使用需求，有802系列、Home RF等協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)可供選擇，其關(guān)鍵點(diǎn)在于對(duì)安全方案和應(yīng)用方案的制定，安全方案要解決審計(jì)、認(rèn)證、加密等問(wèn)題，對(duì)于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的額加密，通常采用AES-CCMP方式；應(yīng)用方案涉及具體的應(yīng)用領(lǐng)域，主要是對(duì)有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行擴(kuò)展的補(bǔ)充。[4]

三、結(jié)論

通過(guò)對(duì)高校校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀的分析，鑒于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)具有易維護(hù)、易架設(shè)、抗干擾性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，以及無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，加快高校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，已成為高校校園網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，在此背景下提出無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)方案，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

（作者單位為沈陽(yáng)航空航天大學(xué)）

參考文獻(xiàn)

[1] 王鳳霞.校園網(wǎng)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理與應(yīng)用優(yōu)化[D].復(fù)旦大學(xué)，2012.

[2] 林興國(guó).無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)――以四川大學(xué)圖書(shū)館為例[J].四川圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2004，11（2）：

55-58.

第3篇：高校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案范文

[關(guān)鍵詞]校園網(wǎng)；課程咨詢(xún)；新課程

[中圖分類(lèi)號(hào)]G40―057

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[論文編號(hào)]1009―8097(2009)13―0109―03

引言

目前，我國(guó)普通高中課程改革的實(shí)施已經(jīng)到了一個(gè)相對(duì)成熟的階段，但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐的具體實(shí)施過(guò)程中，高中教師對(duì)新教材如何分析與把握?對(duì)新課程內(nèi)容如何處理?對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)如何建構(gòu)?等等，諸如此類(lèi)的一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的細(xì)節(jié)仍存在很多問(wèn)題。這些實(shí)踐問(wèn)題能否得到有效克服，直接影響到新課改的高質(zhì)量推進(jìn)。然而，我們目前的課程咨詢(xún)機(jī)構(gòu)并不能滿(mǎn)足教師的這些實(shí)際需要。因此，在現(xiàn)有課程咨詢(xún)機(jī)構(gòu)不具備充分咨詢(xún)能力的條件下，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，借助外部的信息技術(shù)能力，憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展課程咨詢(xún)，切實(shí)把握和解決好新課程實(shí)施過(guò)程中的一些帶有規(guī)律性、普遍性、實(shí)踐性和策略性的難題，非常需要，勢(shì)在必行。

一　當(dāng)前課程咨詢(xún)中存在的問(wèn)題

1　咨詢(xún)內(nèi)容不夠完善

就我國(guó)目前的課程咨詢(xún)機(jī)構(gòu)而言，主要有以下三種類(lèi)型：國(guó)家專(zhuān)設(shè)的一些研究機(jī)構(gòu)、高校以及地方研究院及各類(lèi)學(xué)術(shù)團(tuán)體。我國(guó)的基礎(chǔ)課程改革由上而下進(jìn)行，專(zhuān)家咨詢(xún)是我國(guó)課程咨詢(xún)業(yè)的主體。但這些課程咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家、學(xué)者，遠(yuǎn)離高中教學(xué)一線(xiàn)崗位，缺乏實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程實(shí)施中的具體問(wèn)題不可能完全把握，勢(shì)必導(dǎo)致在新課程咨詢(xún)過(guò)程中出現(xiàn)重理論、輕實(shí)踐，課程標(biāo)準(zhǔn)理想化和形式化的問(wèn)題。雖然這些咨詢(xún)機(jī)構(gòu)都已建立了自己的網(wǎng)站，但80％的網(wǎng)站沒(méi)有咨詢(xún)的功能，只是政策文件和研究成果的展示，對(duì)一線(xiàn)教師的實(shí)踐咨詢(xún)幫助較少。

2　雇主咨詢(xún)程度不高

在我國(guó)的課程咨詢(xún)過(guò)程中比較注重咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)性，第三方咨詢(xún)即企業(yè)參與的課程咨詢(xún)還很少，傳統(tǒng)的咨詢(xún)公司很少?gòu)氖抡n程咨詢(xún)業(yè)務(wù)，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)公司也只擅長(zhǎng)信息調(diào)查、搜集和整理，為企業(yè)決策提供輔助，對(duì)于教育咨詢(xún)，特別是課程咨詢(xún)這種綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)的咨詢(xún)業(yè)務(wù)很少。而學(xué)校作為課程實(shí)施的承擔(dān)者，其決策咨詢(xún)中介機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性還不夠強(qiáng)，使得在課程實(shí)施過(guò)程中大多數(shù)一線(xiàn)教師對(duì)現(xiàn)有課程咨詢(xún)表示不太滿(mǎn)意。

3　咨詢(xún)意識(shí)有待加強(qiáng)

高中教師作為課程的實(shí)施者，是課程咨詢(xún)的主體，而目前76％的教師在課程實(shí)施中遇到問(wèn)題不知道怎么解決，有84％的一線(xiàn)教師不知道怎樣與其他教師共享教學(xué)資源，課程的民眾咨詢(xún)意識(shí)也有待提高。目前75％的中學(xué)校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)了新課程這一欄目，為教師提供了大量資料，但教師很少利用校園網(wǎng)進(jìn)行課程咨詢(xún)。已有的校園網(wǎng)的主要問(wèn)題“除了經(jīng)濟(jì)的和技術(shù)的原因之外更為主要的是對(duì)于校園網(wǎng)站的功能定位及其巨大的發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)識(shí)不清，過(guò)多地把它看成是一個(gè)權(quán)威性的布告欄而不是一個(gè)服務(wù)性的系統(tǒng)?！钡眯@網(wǎng)未得到充分利用。

二　構(gòu)建課程咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的可行性

1　校園網(wǎng)的建設(shè)現(xiàn)狀為構(gòu)建咨詢(xún)平臺(tái)奠定了基礎(chǔ)

作為教育信息基礎(chǔ)設(shè)施的校園網(wǎng)的建立，是實(shí)現(xiàn)課程咨詢(xún)平臺(tái)建設(shè)的重要條件。隨著“校校通”工程的實(shí)施，大多數(shù)學(xué)校都意識(shí)到校園網(wǎng)建設(shè)的迫切性，積極籌建校園網(wǎng)，并且有些已建成的學(xué)校擬將進(jìn)一步擴(kuò)建或升級(jí)。因此，現(xiàn)有的中學(xué)校園網(wǎng)不僅從規(guī)模上已經(jīng)形成，在功能上也建立了以多媒體教學(xué)、信息交流、資源管理、校園視頻、音頻管理等功能為主的綜合管理平臺(tái)，這為新課程實(shí)施中教師開(kāi)展課程咨詢(xún)奠定了基礎(chǔ)。

2　現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室為咨詢(xún)平臺(tái)的建設(shè)提供了技術(shù)借鑒

目前也有一些公司提供網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室的服務(wù)，這一系統(tǒng)適用于各種網(wǎng)站，如果借鑒用于開(kāi)展課程在線(xiàn)咨詢(xún)，可賦予校園網(wǎng)對(duì)話(huà)的生機(jī)，賦予課程咨詢(xún)的新模式。例如校園網(wǎng)上的虛擬咨詢(xún)室的建設(shè)可以借鑒商業(yè)網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室的技術(shù)特點(diǎn)，即基于免安裝的網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)構(gòu)建課程咨詢(xún)室。教師無(wú)需安裝或者下載任何軟件，就能直接進(jìn)行即時(shí)交流，方便教師使用，同時(shí)也為教師提供更多的問(wèn)題解決策略。

3　校園網(wǎng)環(huán)境為課程咨詢(xún)活動(dòng)提供了深入的平臺(tái)

基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高中教師之間展開(kāi)民眾咨詢(xún)，可以彌補(bǔ)專(zhuān)家咨詢(xún)機(jī)構(gòu)在解決一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題中的不足，深入課程實(shí)施前沿。網(wǎng)上咨詢(xún)者的來(lái)源主要是新課程試驗(yàn)區(qū)的一線(xiàn)教師，由于新課程培訓(xùn)的有限與課程實(shí)施需求的差距，使得課程咨詢(xún)的問(wèn)題更接近課程的實(shí)踐。網(wǎng)上平等、自由的交流氛圍使教師能更有針對(duì)性地解決課程實(shí)施中的問(wèn)題，免去了面詢(xún)的尷尬。

4　校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的免費(fèi)共享使得課程咨詢(xún)切實(shí)可行

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程咨詢(xún)是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)創(chuàng)先進(jìn)的課程咨詢(xún)模式，它突破時(shí)空界限，最大限度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀信息資源的共享，為實(shí)現(xiàn)新課程的順利實(shí)施提供了保障?，F(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)一線(xiàn)教師的經(jīng)驗(yàn)都是有限的，在校園網(wǎng)上通過(guò)課程咨詢(xún)平臺(tái)，教師可以互相學(xué)習(xí)，獲得較大的信息量，且校園網(wǎng)平全開(kāi)放，這對(duì)課程咨詢(xún)問(wèn)題的解決都大有裨益。

三　構(gòu)建課程咨詢(xún)平臺(tái)的設(shè)計(jì)方案

在新課程實(shí)施中，科研工作需要教師個(gè)人的努力，但也離不開(kāi)團(tuán)體的協(xié)作，這種協(xié)作既表現(xiàn)為吸收前人在科研方面的成就，又表現(xiàn)為多個(gè)人同時(shí)配合協(xié)作。學(xué)校網(wǎng)站為這一協(xié)作提供了便利。借助校園網(wǎng)的課程咨詢(xún)平臺(tái)，在教師的協(xié)作過(guò)程中開(kāi)展咨詢(xún)，教師應(yīng)該咨詢(xún)什么呢?這一平臺(tái)應(yīng)提供哪些服務(wù)呢?

1　課程咨詢(xún)平臺(tái)的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)上的課程咨詢(xún)是一種綜合咨詢(xún)，它包括4個(gè)方面的內(nèi)容：課程需求和定位咨詢(xún)、課程資源的咨詢(xún)、教學(xué)設(shè)計(jì)方案咨詢(xún)、課程運(yùn)作模式的咨詢(xún)，如圖所示：

第一，課程需求及定位咨詢(xún)。任何一門(mén)課程的改革，不管出于什么原因，都是以某種需求為出發(fā)點(diǎn)的，而教師通常被認(rèn)為是最了解自己和學(xué)生的需求。另外在課程實(shí)施過(guò)程中教師需要定位新課程，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，處理好新課程與高考的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課程的三維目標(biāo)。因此課程需求及定位是首先需要咨詢(xún)的。

第二，課程教學(xué)資源的咨詢(xún)。課程實(shí)施與課程教學(xué)中的資源密切相關(guān)。圍繞新課程的實(shí)施，教學(xué)資源的咨詢(xún)即在課程教學(xué)過(guò)程中怎樣使用教學(xué)設(shè)備、教學(xué)媒體，怎么實(shí)現(xiàn)技術(shù)與課程的有效、合理整合，包括教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備和教學(xué)材料的收集等。

第三，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的咨詢(xún)。由于課程改革的實(shí)施就是教學(xué)設(shè)計(jì)方案落實(shí)的過(guò)程，因此教學(xué)設(shè)計(jì)方案咨詢(xún)是課程咨詢(xún)的核心內(nèi)容，針對(duì)新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題提出具體的教學(xué)實(shí)施方案。其內(nèi)容包括：課堂教學(xué)方案、課后教學(xué)活動(dòng)的安排、學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)方案等。

第四，課程運(yùn)作模式的咨詢(xún)。課程改革只有依據(jù)課程目標(biāo)要求來(lái)實(shí)施，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒成功的課程運(yùn)作案例和教學(xué)方案，才能確保課程改革的實(shí)施順利進(jìn)行。課程運(yùn)作模式的咨詢(xún)是新課程順利實(shí)施的保障，其內(nèi)容不僅包含課程內(nèi)容、課程進(jìn)度，還包括對(duì)教師新課程研究的咨詢(xún)。

總之，課程咨詢(xún)的每一項(xiàng)咨詢(xún)內(nèi)容都不是孤立的，都與其他各項(xiàng)互相聯(lián)系。其中，需求和定位咨詢(xún)是新課程教學(xué)咨詢(xún)的第一步，也是最重要的一步，教學(xué)設(shè)計(jì)方案咨詢(xún)是核心。另外，課程咨詢(xún)過(guò)程貫穿課程實(shí)施的始終，咨詢(xún)內(nèi)容都與課程的實(shí)施密切相關(guān)，提供的咨詢(xún)方案又在實(shí)施中得到驗(yàn)證，并通過(guò)反饋和交流開(kāi)展下一輪課程咨詢(xún)。

2　課程咨詢(xún)平臺(tái)的功能和服務(wù)

為了滿(mǎn)足課程咨詢(xún)的條件，在利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)功能基礎(chǔ)上，還需要對(duì)校園網(wǎng)的服務(wù)和功能進(jìn)行一些改進(jìn)，建立虛擬的網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室。在校園網(wǎng)絡(luò)課程咨詢(xún)室的建設(shè)中，其功能模塊主要包括：課程咨詢(xún)管理區(qū)、課程資源庫(kù)、教學(xué)設(shè)計(jì)方案展示區(qū)、咨詢(xún)者交流區(qū)：

第一，課程咨詢(xún)管理區(qū)。為確保發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的指導(dǎo)交流服務(wù)作用，在學(xué)校成立新課程咨詢(xún)服務(wù)小組，并設(shè)置一名管理員進(jìn)行課程咨詢(xún)的管理和維護(hù)，如制定相應(yīng)的規(guī)章制度，管理在線(xiàn)咨詢(xún)的內(nèi)容和時(shí)間，并聯(lián)系一線(xiàn)教師參與到課程咨詢(xún)室中解決咨詢(xún)者的問(wèn)題。另外還包括對(duì)咨詢(xún)者和被咨詢(xún)者的用戶(hù)信息管理及權(quán)限管理，隨時(shí)解決咨詢(xún)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

第二，建立課程資源庫(kù)。豐富的課程資源是計(jì)算機(jī)輔助遠(yuǎn)程課程咨詢(xún)得以開(kāi)展的基礎(chǔ)，是網(wǎng)上遠(yuǎn)程課程資源建設(shè)的主要內(nèi)容。課程咨詢(xún)平臺(tái)要求在校園網(wǎng)上建立自己獨(dú)立的課程資源庫(kù)，包括：新課程案例庫(kù)、課程單元咨詢(xún)庫(kù)和單元開(kāi)發(fā)庫(kù)。新課程案例庫(kù)、課程單元咨詢(xún)庫(kù)是基于單元知識(shí)點(diǎn)組成的符合一定組合要求的咨詢(xún)?cè)亍卧_(kāi)發(fā)庫(kù)實(shí)質(zhì)上就是為教師自己開(kāi)發(fā)的教學(xué)軟件或素材提供一個(gè)素材庫(kù)，好的開(kāi)發(fā)成果可向管理員申請(qǐng)進(jìn)入課程單元咨詢(xún)庫(kù)以供其他咨詢(xún)者使用。

第三，教學(xué)設(shè)計(jì)方案展示區(qū)。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上課程咨詢(xún)的內(nèi)容，在校園網(wǎng)站的建設(shè)過(guò)程中，其功能的設(shè)計(jì)應(yīng)增加教學(xué)設(shè)計(jì)方案的展示區(qū)。在這一模塊，應(yīng)該能夠?qū)⒔處煹慕虒W(xué)過(guò)程和成果呈現(xiàn)，并提供上傳、下載、瀏覽、標(biāo)注、修改和保存等功能，教師應(yīng)能夠提交自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案、下載其他教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，實(shí)現(xiàn)每節(jié)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)共享，為教師課程咨詢(xún)提供大量更切合實(shí)際的咨詢(xún)策略，有針對(duì)性地開(kāi)展課程咨詢(xún)。另外還需給出相關(guān)的課程設(shè)計(jì)方案的鏈接，實(shí)現(xiàn)咨詢(xún)的多樣性。

第四，咨詢(xún)者交流區(qū)。借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程咨詢(xún)室應(yīng)具有咨詢(xún)交流的功能，通過(guò)在線(xiàn)討論可以開(kāi)展課程咨詢(xún)，通過(guò)教師的實(shí)踐驗(yàn)證后開(kāi)展反饋和交流，解決咨詢(xún)的問(wèn)題，并對(duì)這些解決策略討論、推廣。目前，很多網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室的交流區(qū)打破了文字咨詢(xún)的瓶頸，讓咨詢(xún)者可以通過(guò)視頻、語(yǔ)音、文字、文件四位一體的方式來(lái)咨詢(xún)。校園網(wǎng)中的課程咨詢(xún)室的建設(shè)在技術(shù)條件可行的情況下會(huì)日趨完善，實(shí)現(xiàn)多方位的交流。

3　課程咨詢(xún)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)方式和相關(guān)技術(shù)支持

基于校園網(wǎng)的課程咨詢(xún)平臺(tái)構(gòu)建有以下幾種實(shí)現(xiàn)方式：

第一，在校園網(wǎng)上自建網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室。在校園網(wǎng)平臺(tái)上建立的課程咨詢(xún)室，教師通過(guò)校園網(wǎng)頁(yè)面的超鏈接便可使用。建立這一課程咨詢(xún)平臺(tái)的關(guān)鍵技術(shù)為JavaScript、Flasb Action Script和XML等。其中JavaScript主要用來(lái)設(shè)計(jì)課程咨詢(xún)室的交互性：Flash Action Script用來(lái)存儲(chǔ)教師的個(gè)人信息和咨詢(xún)記錄等；XML主要用來(lái)描述課程咨詢(xún)的資源庫(kù)，通過(guò)JavaScript讀入XML中存儲(chǔ)的課程資源并輸出到Web頁(yè)面，教師就可選擇不同的咨詢(xún)內(nèi)容進(jìn)行咨詢(xún)，還可以演示教學(xué)設(shè)計(jì)方案、尋求資源支持。同時(shí)基于網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)的課程咨詢(xún)室可以直接實(shí)現(xiàn)視頻和語(yǔ)音的即時(shí)交流。

第二，利用已有網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室開(kāi)展課程咨詢(xún)服務(wù)。對(duì)于暫時(shí)沒(méi)有條件自建網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室的校園網(wǎng)，可以借助已有的網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室，最好是開(kāi)通了語(yǔ)音和視頻服務(wù)的咨詢(xún)室。目前一些公司也提供網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室的服務(wù)，可將其應(yīng)用到校園網(wǎng)，作為一個(gè)課程咨詢(xún)平臺(tái)。筆者通過(guò)利用“騰商網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室”等網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室開(kāi)展相關(guān)方面工作的探討，認(rèn)為此類(lèi)咨詢(xún)室可以完全勝任此項(xiàng)工作。這種免安裝網(wǎng)絡(luò)視頻咨詢(xún)室使用新一代無(wú)插件網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)，視頻語(yǔ)音清晰流暢、集成過(guò)程快捷簡(jiǎn)單，可以使教師隨時(shí)隨地訪問(wèn)，降低課程咨詢(xún)的成本。

第三，利用專(zhuān)用的聊天軟件開(kāi)展課程咨詢(xún)。通過(guò)利用一些專(zhuān)用聊天軟件也可以實(shí)現(xiàn)課程咨詢(xún)。在校園網(wǎng)主頁(yè)的相應(yīng)位置增加一個(gè)圖標(biāo)，點(diǎn)擊圖標(biāo)即可登錄開(kāi)展咨詢(xún)。目前應(yīng)用最廣泛的是Chat軟件，Chat軟件又叫“呼叫中心”軟件，它可以在網(wǎng)頁(yè)中啟動(dòng)語(yǔ)音功能以實(shí)現(xiàn)兩地用戶(hù)的交流。有些聊天室的界面風(fēng)格還可以自行配置，提供背景圖片應(yīng)用，適合不同咨詢(xún)室的風(fēng)格。他們還具有課程資源和教學(xué)設(shè)計(jì)方案的功能，并支持視頻和語(yǔ)音的廣播式和全雙工(單獨(dú)咨詢(xún))，提供咨詢(xún)記錄的下載，可實(shí)現(xiàn)課程咨詢(xún)的多方位交流。

另外，由于校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模塊是實(shí)現(xiàn)新課程咨詢(xún)的保障條件，對(duì)教師進(jìn)行校園網(wǎng)的課程咨詢(xún)室服務(wù)、郵件服務(wù)、論壇服務(wù)等附屬功能做培訓(xùn)，可以加強(qiáng)教師使用校園網(wǎng)的意識(shí)，為課程咨詢(xún)建立溝通交流的渠道。

四　前景與展望

總之，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展課程咨詢(xún)確有其必要性和可行性，如果很好地使用必將對(duì)新課程的實(shí)施有極大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在我們談的只是利用民眾開(kāi)展課程咨詢(xún)，今后還應(yīng)該進(jìn)一步拓寬范圍，建立專(zhuān)家咨詢(xún)和雇主咨詢(xún)等多種形式。力求保證網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上課程咨詢(xún)的權(quán)威性、民主性和現(xiàn)實(shí)性。在一線(xiàn)教師應(yīng)用的過(guò)程中，還應(yīng)深刻理解新課程理念背后的教學(xué)管理問(wèn)題，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)做到位，這是應(yīng)用方――廣大一線(xiàn)教師愿意看到的，也是信息化第三方――網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)者和維護(hù)者應(yīng)該努力去做的。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：高校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案范文

【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)；系統(tǒng)配置；主干網(wǎng)；核心節(jié)點(diǎn)

隨著高校校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)的不斷發(fā)展，校園網(wǎng)已成為高校師生學(xué)習(xí)、科研、生活的重要平臺(tái)。上網(wǎng)已經(jīng)成為廣大師生日常學(xué)習(xí)和生活的重要內(nèi)容。同時(shí)校園網(wǎng)為我國(guó)高等學(xué)校之間的信息交流、資源共享提供了方便快捷的信息通道，為高校教學(xué)、科研的騰飛創(chuàng)造了新的契機(jī)。校園網(wǎng)的建設(shè)是衡量高校學(xué)術(shù)水平與管理水平的重要標(biāo)志，也是提高高校教學(xué)及科研水平的不可缺少的技術(shù)支撐環(huán)節(jié)。本文作者根據(jù)參與云南師范大學(xué)商學(xué)院校園網(wǎng)的組網(wǎng)實(shí)踐及與其它院校校園網(wǎng)的比較對(duì)校園網(wǎng)組網(wǎng)的理論與技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行了探討。

1.校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

云南師范大學(xué)商學(xué)院校園網(wǎng)的總體目標(biāo)是建成一個(gè)包括校園一卡通系統(tǒng)、數(shù)字圖書(shū)館、網(wǎng)上辦公、學(xué)生學(xué)籍、招生就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教務(wù)管理、科研管理、人事管理、設(shè)備資產(chǎn)管理、后勤管理、門(mén)禁、電子巡更、安保監(jiān)控等綜合應(yīng)用的校園網(wǎng)。整個(gè)校園網(wǎng)以設(shè)在精忠樓的網(wǎng)絡(luò)信息資源中心為核心'覆蓋所有辦公樓、教室、學(xué)生公寓。

為了保證各種應(yīng)用系統(tǒng)能在網(wǎng)上可靠安全高速及高效的運(yùn)行，在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)應(yīng)遵循如下原則：

（1）先進(jìn)性：采用先進(jìn)成熟的網(wǎng)絡(luò)概念技術(shù)方法與設(shè)備。既反映當(dāng)今先進(jìn)水平又給未來(lái)的發(fā)展留有余地。

（2）實(shí)用性：網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用雖然可以包羅萬(wàn)象，但對(duì)每一個(gè)部門(mén)都不可能窮其所有，因此校園網(wǎng)組網(wǎng)必須遵循“面向應(yīng)用、注重實(shí)效、急用先上、逐步完善”的原則。

（3）可靠性：系統(tǒng)必須可靠運(yùn)行，主要的關(guān)鍵的設(shè)備應(yīng)有應(yīng)急備用，一旦系統(tǒng)某些部分出現(xiàn)故障能很快恢復(fù)工作，不能造成任何損失。故提高網(wǎng)絡(luò)防突發(fā)事件能力，充分保證網(wǎng)絡(luò)事務(wù)的完整性和數(shù)據(jù)的安全性是必須優(yōu)先考慮的問(wèn)題。

（4）可維護(hù)性：系統(tǒng)應(yīng)具有良好的網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、故障分析和處理能力，使系統(tǒng)具有極高的可維護(hù)性。

（5）安全性：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全主要包含網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全。一方面要防止破壞系統(tǒng)的黑客，另一方面還要防止不經(jīng)授權(quán)的數(shù)據(jù)訪問(wèn)。因此，系統(tǒng)必須具有高度的保密機(jī)制，靈活方便的權(quán)限設(shè)定和控制機(jī)制，以使系統(tǒng)具有多種手段來(lái)防止各種形式的非法侵入和機(jī)密信息的泄露。

（6）可擴(kuò)充性：系統(tǒng)是一個(gè)逐步發(fā)展的應(yīng)用環(huán)境，在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)容量與處理能力等方面必須具有升級(jí)換代的可能。這種擴(kuò)充不僅能充分保護(hù)原有資源，而且具有較高的性能比。

2.組網(wǎng)需求

2.1 組網(wǎng)技術(shù)選擇

在數(shù)字化校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)建設(shè)中，骨干網(wǎng)選擇那種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成功與否起著十分重要的作用。選擇合理校園網(wǎng)絡(luò)需求的主流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，既可保證網(wǎng)絡(luò)的高性能，又能保證網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性和擴(kuò)展性，可在以后更新技術(shù)平穩(wěn)過(guò)渡。

以太網(wǎng)組網(wǎng)非常靈活和簡(jiǎn)便，可使用多種物理介質(zhì)，以不同拓組網(wǎng)技術(shù)撲結(jié)構(gòu)組網(wǎng)，是目前國(guó)內(nèi)外應(yīng)用最為廣泛的一種網(wǎng)絡(luò)，已成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主流。以太網(wǎng)按其傳輸速率又分成10Mb/s、100Mb/s、1000Mb/s。細(xì)纜以太網(wǎng)10 BASE-2 10 BASE-2以太網(wǎng)是采用IEEE802.3標(biāo)準(zhǔn)，它是一種典型的總線(xiàn)型結(jié)構(gòu)。采用細(xì)纜為傳輸介質(zhì)，通過(guò)T型接頭與網(wǎng)卡上的BNC接口相連的總線(xiàn)型網(wǎng)絡(luò)。

以ATM交換機(jī)為中心連接計(jì)算機(jī)所構(gòu)成的局域網(wǎng)絡(luò)叫ATM局域網(wǎng)。ATM交換組網(wǎng)技術(shù)ATM網(wǎng)卡支持的速率一般為155Mb/s～24Gb/s，滿(mǎn)足不同用戶(hù)的需要，標(biāo)準(zhǔn)ATM的組網(wǎng)速率是622Mb/s。ATM組網(wǎng)技術(shù)的不足之處是協(xié)議過(guò)于復(fù)雜和設(shè)備昂貴帶來(lái)的相對(duì)較高的建網(wǎng)成本。

在建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)建議如下：

（1）未來(lái)如何保留現(xiàn)有投資。保護(hù)現(xiàn)有投資的有效途徑就是在將來(lái)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)升級(jí)時(shí)還能使用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和產(chǎn)品。如同計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度一樣，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也是非常迅速的。從目前的趨勢(shì)來(lái)看，采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)是最適宜的。

（2）性能價(jià)格比。以太網(wǎng)，快速以太網(wǎng)，千兆以太網(wǎng)和ATM網(wǎng)三者性能狀況由低到高，但是價(jià)格也是由低到高的。鑒于我國(guó)學(xué)校的實(shí)際資金狀況，在建設(shè)校園網(wǎng)時(shí)要充分考慮到學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，選擇“好用，夠用，適用”的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是關(guān)鍵。

根據(jù)對(duì)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)需求的分析并結(jié)合目前高速主干網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，我校建議采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)做為校園網(wǎng)的主干網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.2 穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)

設(shè)備的穩(wěn)定性性能良好：

核心交換機(jī)是全網(wǎng)的核心，必須采用多層交換的交換機(jī)設(shè)備。核心骨干交換機(jī)需用模塊化，具有良好的擴(kuò)展性能、多樣接入模塊；應(yīng)有增強(qiáng)的傳輸能力，支持TCP/IP協(xié)議簇，能實(shí)現(xiàn)了IP、ICMP、IGMP、TCP和UDP等協(xié)議、多種路由協(xié)議：靜態(tài)路由、RIP（V1/V2）、DHCP Relay、支持Ping、Tracert故障檢測(cè)、QoS（PQ、CQ、FIFO、WFQ、CBWFQ等）支持安全應(yīng)用：PAP、CHAP、Firewall、ACL、端口鏡像，支持通用的管理特性（SNMP），能使用流行的網(wǎng)管軟件對(duì)它進(jìn)行管理。

匯聚層交換連接核心和接入層，需要采用帶VLAN具有網(wǎng)管功能的三層交換機(jī)。匯聚層交換機(jī)具有快速的級(jí)聯(lián)核心的以太端口以及高速堆疊模塊；有VLAN子網(wǎng)劃分功能，能很好的管理接入層用戶(hù)；支持命令行接口（CLI）、Telnet、Console口進(jìn)行配置、SNMPV1/V2/V3、WEB網(wǎng)管、RMON 1、2、3、9組MIB、iMC智能管理中心、HGMPv2集群管理、PING、Tracert、上電POST、風(fēng)扇堵轉(zhuǎn)、PoE設(shè)備過(guò)熱等情況的檢測(cè)與告警、VCT（Virtual Cable Test）電纜檢測(cè)功能、支持DLDP（Device Link Detection Protocol，設(shè)備連接檢測(cè)協(xié)議）支持端口環(huán)回檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)的高性支持命令行接口（CLI）、Telnet、Console口進(jìn)行配置：

支持SNMPV1/V2/V3、WEB網(wǎng)管

支持RMON 1、2、3、9組MIB

支持iMC智能管理中心

支持HGMPv2集群管理

支持系統(tǒng)日志、分級(jí)告警、調(diào)試信息輸出

支持PING、Tracert

支持上電POST、風(fēng)扇堵轉(zhuǎn)、PoE設(shè)備過(guò)熱等情況的檢測(cè)與告警

支持VCT（Virtual Cable Test）電纜檢測(cè)功能

支持DLDP（Device Link Detection Protocol，設(shè)備連接檢測(cè)協(xié)議）

支持端口環(huán)回檢測(cè)

高性能網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：

全校園采用全交換方式，100兆到桌面。子網(wǎng)劃分和流量控制讓整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)可以高速、穩(wěn)定的運(yùn)行。

2.3 統(tǒng)一的用戶(hù)管理功能

具有完善的入網(wǎng)管理機(jī)制，全面的用戶(hù)認(rèn)證、鑒權(quán)和計(jì)費(fèi)（AAA）功能。用戶(hù)管理引擎實(shí)現(xiàn)了根據(jù)用戶(hù)MAC地址、VLAN ID和IP地址的綁定關(guān)系鑒別用戶(hù)的合法性的功能?？筛鶕?jù)用戶(hù)的權(quán)限，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)訪問(wèn)資源的控制。便于用戶(hù)管理（開(kāi)戶(hù)、銷(xiāo)戶(hù)、欠費(fèi)停機(jī)等）和網(wǎng)絡(luò)故障維護(hù)。

2.4 靈活的可擴(kuò)展性設(shè)計(jì)

（1）所選擇的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備應(yīng)當(dāng)具有良好的擴(kuò)展性。選擇的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備最好是模塊化的，便于網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)大和更改，其中核心交換機(jī)應(yīng)具有多種模塊類(lèi)型，以滿(mǎn)足各種網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型的接入。匯聚層交換機(jī)可以采用一款可堆疊的網(wǎng)管型以太網(wǎng)交換機(jī)，半/全雙工模式自適應(yīng)，具有擴(kuò)展槽，能使用多種可選模塊。

（2）所選擇的設(shè)備都具有良好的軟件再升級(jí)能力。所選擇的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都是可以通過(guò)軟件升級(jí)來(lái)不斷的滿(mǎn)足新的需求同時(shí)跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)層出不窮，師生的需求也不斷增加，現(xiàn)在是新的技術(shù)，再過(guò)一段時(shí)間就會(huì)落后了，為了保證網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品能夠跟上這一節(jié)奏，而不需要更換網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，從而減少了投資。

2.5 完善的QOS功能

QoS：支持對(duì)端口接收?qǐng)?bào)文的速率和發(fā)送報(bào)文的速率進(jìn)行限制、支持報(bào)文的802.1p和DSCP優(yōu)先級(jí)重新標(biāo)記、報(bào)文重定向、CAR功能、支持8個(gè)端口輸出隊(duì)列、支持靈活的隊(duì)列調(diào)度算法（SP，WRR，WFQ，SP+WFQ，SP+WRR）

2.6 安全設(shè)計(jì)良好

網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)要考慮的最重要的因素之一是安全性是，網(wǎng)絡(luò)的安全性設(shè)計(jì)中必須充分考慮了，具體如下：

（1）良好的VLAN劃分，控制了各個(gè)VLAN之間的互通，從而確保了各網(wǎng)絡(luò)之間禁止發(fā)生沒(méi)經(jīng)授權(quán)的非法訪問(wèn)。

（2）在中心節(jié)點(diǎn)可提供基于地址的Access-list，可控制用戶(hù)對(duì)于關(guān)鍵資源的訪問(wèn)。通過(guò)在匯聚和核心交換機(jī)上設(shè)置VLAN路由以及訪問(wèn)過(guò)濾，保證了在VLAN之間只有合法授權(quán)的訪問(wèn)才能發(fā)生，沒(méi)有授權(quán)的訪問(wèn)都會(huì)被阻止。

（3）在接入層中應(yīng)用限制MAC地址的訪問(wèn)保證網(wǎng)絡(luò)安全。

3.總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)目前高等院校校園網(wǎng)的分析，對(duì)我校校園網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)配置提出如下設(shè)想：

3.1 骨干網(wǎng)設(shè)計(jì)

校園骨干網(wǎng)以網(wǎng)絡(luò)中心為中心節(jié)點(diǎn)向外覆蓋，通過(guò)各樓宇的建筑樓節(jié)點(diǎn)構(gòu)成骨干網(wǎng)。骨干中心點(diǎn)配置華為9312核心路由交換機(jī)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)理和虛擬局域網(wǎng)。照顧到教學(xué)管理部門(mén)是校園網(wǎng)的分中心，可采用STAR-S2800-L3三層交換機(jī)與中心的華為9312互聯(lián)，慧宇樓、文淵樓、公寓等樓宇采用華為5700匯集和華為2700接入交換機(jī)，可使各樓樓信息點(diǎn)對(duì)交換機(jī)端口密度的要求和網(wǎng)絡(luò)性能與可靠性的要求。教師公寓使用華為3700匯聚交換機(jī)同主干網(wǎng)核心層交換機(jī)和匯聚層交換機(jī)采用1000Mbps（單模1000BASE-LX、多模1000BASE-SX）連接，服務(wù)器采用1000Mbps（1000BASE-TX）連接。

3.2 網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)計(jì)

精忠樓五樓是網(wǎng)絡(luò)中心。網(wǎng)絡(luò)中心是校園網(wǎng)中心和通信中心，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、可靠、穩(wěn)定運(yùn)行。

圖書(shū)館子網(wǎng)內(nèi)部可按信息流量的大小，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)帶寬。電子閱覽室交換機(jī)采用堆疊式交換機(jī)STAR-S2150G，流通、采編、期刊等部門(mén)采用具有1Gbps上連口的STAR-S1926G+，或STAR-S1926F+。

3.3 邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

校園網(wǎng)的邏輯拓?fù)淇蓜澐譃槿舾商摂M局域網(wǎng)（邏輯子網(wǎng)），虛擬局域網(wǎng)不受設(shè)備物理位置的限制，靈活性較大。按照云南師大商學(xué)院校園網(wǎng)各部分功能劃分：SERVER VLAN11為網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器群子網(wǎng)，SERVER VLAN12為圖書(shū)館服務(wù)器群子網(wǎng)。VLAN256為校園網(wǎng)的管理子網(wǎng)，包括全網(wǎng)核心層、匯聚層和接入層交換機(jī)。VLAN20為多媒體教學(xué)系統(tǒng)（多媒體教室），方便教師進(jìn)行管理和教學(xué)。

3.4 安全接入和靈活計(jì)費(fèi)

對(duì)于高校園區(qū)網(wǎng)絡(luò)，安全性問(wèn)題不僅來(lái)自外部網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中的地址盜用、網(wǎng)絡(luò)攻擊等也是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的一個(gè)隱患，如何有效的設(shè)計(jì)安全接入和靈活計(jì)費(fèi)方案是一個(gè)很重要的問(wèn)題。采用銳捷網(wǎng)絡(luò)RADIUS系統(tǒng)和基于802.1X的網(wǎng)絡(luò)邊緣認(rèn)證計(jì)費(fèi)，可以根據(jù)端口，MAC地址、VLAN、ID作為認(rèn)證的顆粒，實(shí)現(xiàn)一次同時(shí)認(rèn)證用戶(hù)名、IP、MAC。系統(tǒng)采用三次握手計(jì)費(fèi)，在三次握手不成功后，就會(huì)中止計(jì)費(fèi)信息。同時(shí)，由于用戶(hù)名/密碼跟特定用戶(hù)的IP、MAC捆綁，用戶(hù)無(wú)需擔(dān)心用戶(hù)名/密碼泄露引起不必要的麻煩。

3.5 網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)使用SolarWinds系統(tǒng)。SolarWinds是全面的帶寬性能監(jiān)控和故障管理軟件，能監(jiān)控并收集來(lái)自路由器、交換機(jī)、服務(wù)器和其他SNMP設(shè)備中的數(shù)據(jù)，可以直接從Web瀏覽器上觀察您網(wǎng)絡(luò)信息的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)表。還能監(jiān)控CPU負(fù)載、內(nèi)存利用率和可用硬盤(pán)空間。

4.結(jié)束語(yǔ)

在高校信息化建設(shè)過(guò)程中，建設(shè)科學(xué)高效的校園網(wǎng)是一個(gè)重要的目標(biāo)。該設(shè)計(jì)目前正在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需要，將進(jìn)一步補(bǔ)充完善。我們堅(jiān)信，隨著高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷發(fā)展及應(yīng)用，學(xué)校最終將迎來(lái)科學(xué)管理和教學(xué)的新時(shí)代，先進(jìn)的教育管理模式必將引領(lǐng)時(shí)代潮流。

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第5篇：高校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)中心；服務(wù)器虛擬化；綠色節(jié)能

中圖分類(lèi)號(hào)：TP392文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16727800（2012）008013803

基金項(xiàng)目：韓山師范學(xué)院青年基金項(xiàng)目（413809）

作者簡(jiǎn)介：陳希楠（1985-），男，韓山師范學(xué)院教育信息技術(shù)部助理實(shí)驗(yàn)師，網(wǎng)絡(luò)工程師，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與管理、網(wǎng)絡(luò)安全。

0引言

隨著我國(guó)教育信息化的深入，各高等院校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展日趨完善。近年來(lái)，各高校校園網(wǎng)覆蓋面迅速擴(kuò)大，建設(shè)水平逐步提高，應(yīng)用面不斷擴(kuò)展，如今的校園網(wǎng)已和廣大師生的工作、學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系在一起。一方面校園網(wǎng)方便了師生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外資訊，有助于提高教學(xué)水平；另一方面，將現(xiàn)有的各信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理整合，建立一個(gè)安全、快捷的數(shù)據(jù)中心，為高校的信息化建設(shè)提供基礎(chǔ)平臺(tái)。隨著校園網(wǎng)的不斷建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的需求日益增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)中心在建設(shè)與管理上面臨的問(wèn)題也越來(lái)越突出。如何對(duì)數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施合理規(guī)劃、建設(shè)和管理，有效應(yīng)對(duì)各種威脅和災(zāi)害，確保數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施安全，保障信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)的連續(xù)性，同時(shí)注重節(jié)能降耗，是建設(shè)好高校數(shù)據(jù)中心的重要課題。

1數(shù)據(jù)中心概述

數(shù)據(jù)中心是一整套復(fù)雜的設(shè)施，不僅包括了計(jì)算系統(tǒng)、存儲(chǔ)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)，還匯聚了電力設(shè)備、環(huán)境控制和安全監(jiān)控等。數(shù)據(jù)中心是數(shù)據(jù)的構(gòu)建、保存、更新、集成、分發(fā)與共享，以及提供存儲(chǔ)、容災(zāi)、備份等信息服務(wù)的基礎(chǔ)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中存放和應(yīng)用的集中處理。高校數(shù)據(jù)中心主要作用是校園網(wǎng)資源整合；提供高速穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)；架設(shè)合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，方便各信息系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換和共享。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，數(shù)據(jù)中心已經(jīng)成為高校信息化建設(shè)的核心。

雖然各高校數(shù)據(jù)中心的設(shè)計(jì)規(guī)劃與建設(shè)日趨規(guī)范，但是仍然有很多新問(wèn)題浮現(xiàn)出來(lái)：大量IT資源的集中導(dǎo)致管理的效率問(wèn)題，機(jī)房的資源緊張而如何實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)擴(kuò)展問(wèn)題，建設(shè)“節(jié)約型校園”實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排要求而帶來(lái)的綠色節(jié)能問(wèn)題，云計(jì)算和虛擬化等新技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的新一代數(shù)據(jù)中心架構(gòu)的問(wèn)題等等。

2校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心現(xiàn)狀問(wèn)題

現(xiàn)今，高速發(fā)展中的高校數(shù)據(jù)中心面臨著多方面的挑戰(zhàn)：①由于缺乏合理規(guī)劃，可持續(xù)發(fā)展能力不足，傳統(tǒng)的架構(gòu)已無(wú)法滿(mǎn)足新一代高校信息化的發(fā)展需求；②能效成本高，服務(wù)器大部分時(shí)間處于低負(fù)荷狀態(tài)，電力供應(yīng)和制冷能源消耗巨大；③資源利用率低，服務(wù)器、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)利用率低，數(shù)據(jù)重復(fù)存儲(chǔ)，資源浪費(fèi)嚴(yán)重；④管理水平有待提高。因此，對(duì)數(shù)據(jù)中心的各子系統(tǒng)進(jìn)行重新規(guī)劃，在提高其工作效率的同時(shí)降低其能源消耗，構(gòu)建綠色數(shù)據(jù)中心已成為高校數(shù)據(jù)中心建設(shè)的重要任務(wù)。

2.1我校數(shù)據(jù)中心現(xiàn)狀分析

我校數(shù)據(jù)中心主要存在著以下幾方面的問(wèn)題：

2.1.1供配電系統(tǒng)

（1）近年來(lái)機(jī)房服務(wù)器數(shù)量隨著網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展增加，用電負(fù)荷有顯著增長(zhǎng)，有幾路供電線(xiàn)路甚至出現(xiàn)高峰期發(fā)熱量過(guò)大的問(wèn)題，存在安全隱患。

（2）UPS的部分蓄電池已經(jīng)超期，導(dǎo)致UPS的續(xù)航能力有限，當(dāng)雷雨季節(jié)校園供電不穩(wěn)定而導(dǎo)致中心機(jī)房電力供應(yīng)中斷時(shí)，無(wú)法維持機(jī)房的設(shè)備與制冷系統(tǒng)的長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行。

2.1.2空調(diào)系統(tǒng)

（1）現(xiàn)通過(guò)5臺(tái)3匹的普通空調(diào)，4臺(tái)運(yùn)行1臺(tái)備用的運(yùn)行策略進(jìn)行溫度控制，并不能很好地保持?jǐn)?shù)據(jù)中心機(jī)房的恒溫、恒濕的要求。

（2）隨著服務(wù)器數(shù)量的增長(zhǎng)，對(duì)溫度控制的效果較差，普通空調(diào)由于24h的不間斷運(yùn)行，故障率高。

（3）空調(diào)的擺放布局不合理，為達(dá)到降溫目的，過(guò)度冷卻，浪費(fèi)能耗。

（4）沒(méi)有規(guī)劃好冷熱氣流組織，造成冷熱空氣混合，降低了制冷效果，增加了制冷設(shè)備負(fù)載。

2.1.3服務(wù)器

（1）設(shè)備成本高，隨著各部門(mén)信息化建設(shè)步伐的加快，各種不斷上馬的信息系統(tǒng)增加了很多的服務(wù)器，增加了預(yù)算成本。

（2）數(shù)據(jù)中心空間緊張，服務(wù)器數(shù)量不斷增長(zhǎng)，使得設(shè)備的密度過(guò)高。

（3）系統(tǒng)情況復(fù)雜、維護(hù)量增大，造成管理上的困難。

（4）新服務(wù)器和應(yīng)用的部署時(shí)間長(zhǎng)，大大降低服務(wù)器重建和應(yīng)用加載時(shí)間。

（5）資源平均利用率低。大部分服務(wù)器利用率都在20%以下，甚至長(zhǎng)期閑置，而有些服務(wù)器又長(zhǎng)時(shí)間滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，彼此不能互補(bǔ)，系統(tǒng)性能得不到優(yōu)化，資源利用不充分。

3校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心機(jī)房改造設(shè)計(jì)方案

作為支撐業(yè)務(wù)系統(tǒng)平穩(wěn)運(yùn)行的平臺(tái)，數(shù)據(jù)中心首先要關(guān)注各信息系統(tǒng)能否安全、可靠運(yùn)行，能否滿(mǎn)足校園網(wǎng)未來(lái)擴(kuò)容的需要，在此前提下，有效提升設(shè)備的使用效率，節(jié)約運(yùn)行能耗。數(shù)據(jù)中心改造的方案應(yīng)該綜合考慮數(shù)據(jù)中心的高可用性和節(jié)能減耗，才能達(dá)到綠色的效果。通過(guò)以上對(duì)我校數(shù)據(jù)中心的現(xiàn)狀分析，結(jié)合實(shí)際情況，有以下建設(shè)與管理方案。

3.1供配電系統(tǒng)

第6篇：高校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)；安全體系；網(wǎng)絡(luò)安全

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393.18

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題也日益突出。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性一方面促進(jìn)了信息的共享，但另一方面也正因?yàn)檫@種開(kāi)放性而給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了安全方面的脆弱性。近幾年，我國(guó)各個(gè)學(xué)校普遍建立了校園網(wǎng)，并成為了教育科研網(wǎng)中的一分子。校園網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)校的關(guān)鍵設(shè)施，承擔(dān)著學(xué)校教學(xué)、科研以及交流的多種角色。因此，如何保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。本文就是針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)，探討校園網(wǎng)安全體系的設(shè)計(jì)。

1 校園網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)概述

校園網(wǎng)絡(luò)的安全性應(yīng)該從整體上加以分析，并借助于多種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，這樣才能有效保證校園網(wǎng)的可靠、安全以及穩(wěn)定。下面，簡(jiǎn)要分析一下校園網(wǎng)絡(luò)體系設(shè)計(jì)中所涉及到的相關(guān)安全技術(shù)。

1.1 防火墻技術(shù)

防火墻就是位于內(nèi)部網(wǎng)及外部網(wǎng)之間的一個(gè)保護(hù)層，限定所有的網(wǎng)絡(luò)連接都需要經(jīng)過(guò)該保護(hù)層，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)數(shù)據(jù)通信的有效檢測(cè)。設(shè)置防火墻的目的是確保不同網(wǎng)絡(luò)區(qū)域間信息傳遞的安全性，終端可通過(guò)唯一通道對(duì)數(shù)據(jù)流進(jìn)行允許、拒絕以及重定向傳輸?shù)忍幚?，從而?shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的有效控制與審計(jì)。同時(shí)，防火墻設(shè)備本身也具有一定的抗攻擊能力，可進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)區(qū)域間的訪問(wèn)安全性，更好地阻隔一些非法的訪問(wèn)及入侵。

1.2 入侵檢測(cè)技術(shù)

入侵檢測(cè)就是借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的一些關(guān)鍵點(diǎn)獲取信息，并進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中存在的安全隱患。針對(duì)于入侵檢測(cè)功能的軟件與硬件的結(jié)合，我們稱(chēng)之為入侵檢測(cè)系統(tǒng)（IDS）。入侵檢測(cè)系統(tǒng)的處理過(guò)程由四大部分所組成，分別是：數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、入侵分析以及反饋?lái)憫?yīng)。其中，數(shù)據(jù)采集是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的審核，主要收集相關(guān)的通訊數(shù)據(jù)包；數(shù)據(jù)處理主要是針對(duì)獲取的數(shù)據(jù)包進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換；入侵分析主要是根據(jù)轉(zhuǎn)換后的數(shù)據(jù)判斷是否會(huì)發(fā)生入侵，該部分是IDS的核心；而反饋?lái)憫?yīng)主要是針對(duì)檢測(cè)結(jié)果做出響應(yīng)，比如：通知網(wǎng)絡(luò)管理人員以及時(shí)采取措施。

1.3 防病毒技術(shù)

計(jì)算機(jī)病毒是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全威脅中較為嚴(yán)重的一個(gè)方面，因?yàn)槠浒l(fā)生的頻率比較高，而且覆蓋面廣。通常情況下，計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)主要有兩種形式：主機(jī)防病毒以及網(wǎng)關(guān)防病毒。其中，主機(jī)防病毒主要是借助于主機(jī)防病毒的引擎，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文件訪問(wèn)以及交換進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，并對(duì)可疑信息與相關(guān)病毒特征碼進(jìn)行匹配處理，如有問(wèn)題可將文件進(jìn)行隔離等操作。網(wǎng)關(guān)防病毒是直接將計(jì)算機(jī)病毒阻擋于網(wǎng)關(guān)之外，在網(wǎng)關(guān)處對(duì)可能的病毒入侵途徑實(shí)施截留、查殺。

2 校園網(wǎng)絡(luò)安全體系的設(shè)計(jì)

根據(jù)校園網(wǎng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合上一節(jié)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，本節(jié)提出相關(guān)的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系設(shè)計(jì)方案。

2.1 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

校園網(wǎng)絡(luò)包括多種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如：交換機(jī)、防水墻、服務(wù)器等）與若干個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)（如：奧鵬遠(yuǎn)程教育管理系統(tǒng)、OA辦公應(yīng)用軟件等）。目前，我國(guó)多數(shù)的校園網(wǎng)是基于交換式以太網(wǎng)進(jìn)行構(gòu)建的，并借助于光纜以不同的帶寬接入互聯(lián)網(wǎng)。同時(shí)，為了確保校園網(wǎng)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全性，可采取安裝殺毒軟件與系統(tǒng)還原卡等方法。

根據(jù)筆者多年的工作經(jīng)歷，下面簡(jiǎn)單探討一下校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)需求：可擴(kuò)展性與延伸性，能滿(mǎn)足校園網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展；安全性與穩(wěn)定性，能滿(mǎn)足一定數(shù)量師生同時(shí)訪問(wèn)與下載資源時(shí)的速率與質(zhì)量要求；流量可管理性，能支持較多類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，可合理分配校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外用戶(hù)的信息流量。本文設(shè)計(jì)的校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖1所示：

圖1 校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的拓?fù)涫疽鈭D

2.2 校園網(wǎng)防火墻的部署

首先，制定并落實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)防火墻相關(guān)的安全策略，如：校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸時(shí)必須經(jīng)過(guò)防火墻的檢測(cè)與過(guò)濾；對(duì)默認(rèn)的服務(wù)進(jìn)行更改，只開(kāi)放一些必需的服務(wù)端口。其次，合理部署校園網(wǎng)絡(luò)中的各種設(shè)備，如：校園網(wǎng)內(nèi)部的Web、FTP等服務(wù)器可放置在防火墻的孤立網(wǎng)段，一方面可阻止內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)直接通信，另一方面也在一定程度上保證了內(nèi)網(wǎng)的安全。這樣，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)校園網(wǎng)的外網(wǎng)用戶(hù)只能被限制于一些公開(kāi)的服務(wù)端口，而校園網(wǎng)的內(nèi)網(wǎng)用戶(hù)也不可隨意訪問(wèn)外網(wǎng)的一些不良資源。校園網(wǎng)防火墻部署如圖2所示。

圖2 校園網(wǎng)防火墻部署示意圖

2.3 入侵檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

入侵檢測(cè)系統(tǒng)的目的是對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)中各系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)異常或者識(shí)別一些攻擊者的企圖，并做出及時(shí)有效的響應(yīng)，盡可能保證校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)未受影響或者將網(wǎng)絡(luò)損失降低到最小。本文研究的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系方案是在校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)間設(shè)置1臺(tái)瑞星入侵檢測(cè)系統(tǒng)，用來(lái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、內(nèi)網(wǎng)的異常與攻擊行為，一旦發(fā)現(xiàn)入侵，及時(shí)阻斷攻擊源。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，校園網(wǎng)絡(luò)安全體系方案的建立，必將為教學(xué)信息系統(tǒng)、行政管理、信息交換提供一個(gè)安全的環(huán)境和完整的平臺(tái)?？梢詮母旧辖鉀Q來(lái)自網(wǎng)絡(luò)外部對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全造成的各種威脅，形成一個(gè)更加完善的教學(xué)與管理自動(dòng)化系統(tǒng)。利用高性能的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，有效地保證秘密、機(jī)密文件的安全傳輸，保證教學(xué)與管理工作的正常運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖陽(yáng)，李陽(yáng).校園網(wǎng)絡(luò)的多層安全體系研究[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（04）.

第7篇：高校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)城 校園電子商務(wù) 二手書(shū)交易網(wǎng)站

一、校園電子商務(wù)概念與發(fā)展現(xiàn)狀

電子商務(wù)[Electronic Commerce（E-C）]是指通過(guò)信息流通的方式在全世界范圍內(nèi)交易并完成的各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)，是商務(wù)活動(dòng)的電子化。校園電子商務(wù)就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在校園范圍進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)的商業(yè)運(yùn)作模式。和傳統(tǒng)的商務(wù)活動(dòng)相比，校園電子商務(wù)具有成本不高、效率高和交易便捷等特點(diǎn)。為廣大師生員工提供相關(guān)的信息，提高辦事效率，也為學(xué)校管理提供方便。從本質(zhì)上說(shuō)，它不單純以盈利為目的，而是以服務(wù)為宗旨。

目前校園聯(lián)盟電子商務(wù)主要以校區(qū)BBS、QQ、人人網(wǎng)、微博以及校區(qū)宣傳欄做平臺(tái)，是高校校園文化的重要組成部分之一，也是影響眾多高中生填報(bào)志愿的重要因素之一，它可以稱(chēng)得上是高校“形象代言人”。隨著信息技術(shù)的提高，校園信息溝通的主要渠道已經(jīng)從BBS轉(zhuǎn)到QQ、人人網(wǎng)、微博、貼吧。人人網(wǎng)的廣泛使用為校園電子商務(wù)提供了很多便捷，為校園聯(lián)盟提供更多契機(jī)。

國(guó)外高校校園電子商務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展到一定水平，網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)、網(wǎng)上支付系統(tǒng)等均比較完善，為師生、員工提供了極大便利。 Facebook、、witter也被廣泛用于電子商務(wù)活動(dòng)。

二、校園聯(lián)盟電子商務(wù)的發(fā)展建議

當(dāng)前校園電子商務(wù)發(fā)展的“瓶頸”是信息安全問(wèn)題、支付問(wèn)題、信用體系問(wèn)題、配送問(wèn)題等等，在技術(shù)和服務(wù)方面亟待加以提高和改進(jìn)。

技術(shù)方面，建立以校園一卡通為核心將失信的可能性降低, 金額少的話(huà)可以貨到付款，在很大程度上保證高校校園電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展。

服務(wù)層面，網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，堅(jiān)守誠(chéng)信保密的商業(yè)道德，盡量減少糾紛，規(guī)范校園配送中心人員的行為，避免延遲送貨或根本不送貨也不通知客戶(hù)的現(xiàn)象發(fā)生。在校園電子商務(wù)環(huán)境下，交易雙方主要是在校師生員工和學(xué)校周邊的注冊(cè)商家，這樣有利于雙方誠(chéng)信交易。

三、大學(xué)城二手書(shū)交易網(wǎng)站的設(shè)計(jì)方案

1.項(xiàng)目名稱(chēng)

大學(xué)城二手書(shū)交易網(wǎng)站

2.項(xiàng)目簡(jiǎn)介

該網(wǎng)站為用戶(hù)提供二手書(shū)交易平臺(tái)。根據(jù)買(mǎi)賣(mài)雙方的實(shí)際需求，系統(tǒng)的主要功能模塊包括用戶(hù)注冊(cè)登錄、商品分類(lèi)管理、商品信息管理、商品瀏覽和購(gòu)物車(chē)、商品搜索和在線(xiàn)幫助、訂單管理、用戶(hù)管理、留言管理等模塊。

3.市場(chǎng)定位

主要為廣大學(xué)生提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的二手教科書(shū)、參考書(shū)、其它類(lèi)書(shū)籍，也包含批發(fā)訂購(gòu)新書(shū)。和復(fù)印站建立穩(wěn)定的信息溝通，對(duì)需要大量復(fù)印的書(shū)籍和資料也參與到交易活動(dòng)中來(lái)。

4.需求分析

網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)書(shū)已成時(shí)尚。每天在每個(gè)大學(xué)門(mén)口都有各類(lèi)快遞公司在送書(shū)?？梢钥隙ㄓ泻芏鄷?shū)必須得從正規(guī)書(shū)店才能買(mǎi)到，但很多書(shū)可以使用二手書(shū)，不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，也為環(huán)保做貢獻(xiàn)。教育部指出大學(xué)生訂書(shū)志愿，這樣一方面讓學(xué)生選擇教材具有了靈活性，也減輕了經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的壓力。但由于學(xué)生需求集中，僅靠自己去借有很大的局限性，如果通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行二手書(shū)交易這種互動(dòng)機(jī)制，盡量買(mǎi)到價(jià)格低質(zhì)量好的書(shū)籍，將是利己利人的好事。不僅可以以低價(jià)買(mǎi)到自己稱(chēng)心的書(shū)籍，又可以有效節(jié)約資源，避免浪費(fèi)，參與書(shū)籍物流的同學(xué)還可以勤工儉學(xué)。利用鄰近大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)鏈接很方便完成校際二手書(shū)交易，加強(qiáng)了各校同學(xué)的交流，大學(xué)文化也得以相互影響和傳承，因此建立便捷二手書(shū)交易網(wǎng)站是一件很有意義的事情。

5.SWOT分析

（1）地理位置特殊。大學(xué)城的構(gòu)建一般遠(yuǎn)離市區(qū)，不同高校比鄰集中，學(xué)生數(shù)量多。天津市西青區(qū)大學(xué)城，目前臨近共有4 所高校，累積學(xué)科專(zhuān)業(yè)和人數(shù)眾多，隨著未來(lái)更多高校進(jìn)駐，這個(gè)數(shù)字將會(huì)非常龐大。因此，很容易在大學(xué)城里開(kāi)展各種類(lèi)型的交易活動(dòng)。

（2）消費(fèi)群體需求集中。大學(xué)城學(xué)生的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，每年都有畢業(yè)生要畢業(yè)，但畢業(yè)生們?cè)诩磳㈦x校之時(shí)，學(xué)校食堂周?chē)褪且粋€(gè)熱鬧的舊物交易市場(chǎng)。部分書(shū)籍包括小說(shuō)、雜志、教材、參考書(shū)等都有出售，場(chǎng)面火爆。

（3）支付模式安全。采用校園的一卡通電子支付平臺(tái)，能降低或避免在互聯(lián)網(wǎng)上用銀行信用卡或借記卡支付出現(xiàn)卡號(hào)被盜的風(fēng)險(xiǎn)。而對(duì)于其他學(xué)校的需求客戶(hù)，則可以采取送貨上門(mén)并且貨到付款的方式，避免了資金交易的風(fēng)險(xiǎn)。

（4）助學(xué)式物流配送。勤工儉學(xué)的學(xué)生可以參與到二手書(shū)交易校園物流配送隊(duì)伍中來(lái)，幫助了困難同學(xué)也降低了運(yùn)營(yíng)成本。

（5）學(xué)校的保障。校園電子商務(wù)是基于校園網(wǎng)的交易平臺(tái)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心參與管理與監(jiān)督，保證了校園電子商務(wù)開(kāi)展的安全性和可信度。

四、營(yíng)銷(xiāo)推廣方案設(shè)計(jì)

1.注意網(wǎng)站宣傳力度

開(kāi)展校園二手書(shū)交易活動(dòng)要利用校園優(yōu)勢(shì)進(jìn)行大力宣傳，通過(guò)開(kāi)展多種形式的宣傳方式，例如在QQ、微博、BBS上做廣告、發(fā)電子郵件、張貼海報(bào)等，甚至可以利用校園的校報(bào)、廣播臺(tái)、電視臺(tái)等媒介來(lái)進(jìn)行宣傳，以提高該網(wǎng)站的知名度與影響力，吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，切實(shí)感受到這種網(wǎng)上交易方式的優(yōu)越性，從而吸引用戶(hù)群。

2.注意物流配送服務(wù)

雖然絕大多數(shù)大學(xué)生都習(xí)慣在網(wǎng)上購(gòu)物，但是對(duì)于這種在大學(xué)城里進(jìn)行二手書(shū)網(wǎng)上交易還存在很多問(wèn)題，比如對(duì)種類(lèi)的需求、對(duì)質(zhì)量的要求、對(duì)價(jià)格的接受折扣程度等等疑問(wèn)。因此必須建立一支誠(chéng)信可靠、反應(yīng)迅捷的交易平臺(tái)和相對(duì)穩(wěn)定的物流隊(duì)伍，以此增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)該網(wǎng)站的信心，激活網(wǎng)購(gòu)意識(shí)，逐步引導(dǎo)他們適應(yīng)在校園二手書(shū)交易網(wǎng)上進(jìn)行交易活動(dòng)。

3.注意交易支付方式

最合理的交易方式是采取貨到付款，既可以保證交易資金的安全性，又可以確保產(chǎn)品質(zhì)量。同時(shí)由于學(xué)生相對(duì)集中居住，而且畢竟知識(shí)結(jié)構(gòu)決定相對(duì)素質(zhì)較高，因此應(yīng)通過(guò)不斷完善網(wǎng)站交易系統(tǒng)管理并逐步實(shí)現(xiàn)拓展校園一卡通等業(yè)務(wù)，將所有交易實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。

五、目標(biāo)期望

作為校園電子商務(wù)的一種新形式，作為對(duì)大學(xué)城二手書(shū)市場(chǎng)規(guī)范化、合理化管理的一個(gè)新舉措，隨著學(xué)生環(huán)保和節(jié)約意識(shí)的增強(qiáng)，在大學(xué)城建立校園二手書(shū)交易網(wǎng)站勢(shì)在必行。隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷發(fā)展、完善，網(wǎng)絡(luò)的大力普及以及各個(gè)高校間的進(jìn)一步聯(lián)合，在不久的將來(lái)校園二手交易網(wǎng)、校園信息網(wǎng)等多種交易網(wǎng)站將以強(qiáng)勁的勢(shì)頭在各大高校內(nèi)迅速崛起，開(kāi)創(chuàng)校園電子商務(wù)新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳開(kāi)慧.校園電子商務(wù)模式新探.玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)）,2010,5

[2]韓勇.大學(xué)城二手書(shū)交易網(wǎng)站分析與設(shè)計(jì).現(xiàn)代計(jì)算機(jī),2010,3

[3]張紅霞.校園電子商務(wù)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì).武漢理工大學(xué),2005

第8篇：高校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案范文

對(duì)于大學(xué)校園信息系統(tǒng)來(lái)說(shuō),電子圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)絡(luò)考試、網(wǎng)絡(luò)教務(wù)等全部建立在信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房便成為了整個(gè)學(xué)校計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)備的核心樞紐。因此如何科學(xué)、規(guī)范、安全地規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房建設(shè)，從而確保綜合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全、可靠、穩(wěn)定運(yùn)行的工作，已經(jīng)成了新的課題。

網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房?jī)r(jià)值觀

對(duì)此，國(guó)際上是從直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值、間接經(jīng)濟(jì)價(jià)值、綜合意義三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)分析的。在此也從以上三個(gè)方面淺析建設(shè)機(jī)房的價(jià)值觀：

1.直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)備作為一種科技產(chǎn)品，它必定存在一定的使用年限，適用范圍和昂貴購(gòu)買(mǎi)價(jià)值，當(dāng)用戶(hù)完全滿(mǎn)足了購(gòu)買(mǎi)設(shè)備的應(yīng)用環(huán)境后，理論上的購(gòu)買(mǎi)價(jià)值與使用年限比即應(yīng)用消耗價(jià)值率成立，而當(dāng)用戶(hù)未能按購(gòu)買(mǎi)設(shè)備的運(yùn)行環(huán)境要求進(jìn)行使用及維護(hù)時(shí)投入的購(gòu)買(mǎi)價(jià)值不變，使用年限將會(huì)縮短，消耗價(jià)值率將會(huì)提高。

2.間接經(jīng)濟(jì)價(jià)值

由于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行故障，僅美國(guó)去年直接損失費(fèi)就高達(dá)170億美元，間接損失很難以經(jīng)濟(jì)數(shù)字來(lái)表達(dá)。我國(guó)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用處于初級(jí)階段，但系統(tǒng)故障狀態(tài)不容樂(lè)觀。

3.綜合意義

安全、穩(wěn)定、可靠的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行依賴(lài)于合理、經(jīng)濟(jì)的網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房工程，也是高校現(xiàn)代化信息管理水平的綜合體現(xiàn)。

設(shè)計(jì)三要素

系統(tǒng)規(guī)范性：高校網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房的設(shè)計(jì)和工程實(shí)施首先要按照我國(guó)現(xiàn)有的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)；其次機(jī)房的設(shè)計(jì)更要從多元系統(tǒng)性的角度來(lái)考慮。

高校校園網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房不只是一個(gè)簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備擺放的場(chǎng)所，而是由動(dòng)力供配電系統(tǒng)、綜合監(jiān)控系統(tǒng)、綜合布線(xiàn)系統(tǒng)、獨(dú)立空調(diào)系統(tǒng)、氣體消防滅火系統(tǒng)、專(zhuān)用地線(xiàn)系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)裝飾系統(tǒng)、抗浪涌保護(hù)系統(tǒng)、安保門(mén)禁系統(tǒng)、BA系統(tǒng)等十多個(gè)系統(tǒng)組成的綜合系統(tǒng)工程，各系統(tǒng)均不是相互隔離的，而是有密切的關(guān)聯(lián)。

例如：主機(jī)的動(dòng)力安全依賴(lài)于UPS的高質(zhì)量輸出，而UPS的高質(zhì)量輸出依賴(lài)于市電輸入前的層層“過(guò)濾”（穩(wěn)流、穩(wěn)壓、抗波、濾頻）及N、PE線(xiàn)的性能穩(wěn)定，N、PE線(xiàn)的穩(wěn)定是基于獨(dú)立地線(xiàn)系統(tǒng)、聯(lián)合地線(xiàn)系統(tǒng)的阻值穩(wěn)定，地線(xiàn)系統(tǒng)的良好穩(wěn)定又依賴(lài)于科學(xué)、合理、規(guī)范的設(shè)計(jì)及施工。

良好的施工需要經(jīng)驗(yàn)豐富的現(xiàn)場(chǎng)工程師，認(rèn)真把關(guān)的材料采購(gòu)員和出色的施工人員配合。為了確保計(jì)算機(jī)主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備的穩(wěn)定、可靠、安全運(yùn)行，一定要綜合考慮網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房各系統(tǒng)之間運(yùn)行的系統(tǒng)性。

經(jīng)濟(jì)適用性：高校網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房面積、區(qū)域及性能指標(biāo)的確定，必須根據(jù)高?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)目前和今后五年內(nèi)各主機(jī)設(shè)備對(duì)綜合環(huán)境的要求，并有適當(dāng)?shù)某啊?/p>

同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房系統(tǒng)工程應(yīng)避免由于過(guò)高的設(shè)置機(jī)房綜合環(huán)境、技術(shù)參數(shù)而帶來(lái)的設(shè)備、設(shè)施、規(guī)模和檔次不必要的提高而造成項(xiàng)目投資總額過(guò)大。

一般而言，總體設(shè)計(jì)方案是綜合考慮高校在今后幾年內(nèi)對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展的要求，在滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)通訊發(fā)展的前提下作五年規(guī)劃設(shè)計(jì)的。

美觀舒適性：網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房作為一個(gè)學(xué)校信息、業(yè)務(wù)、管理的匯集中心，電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理運(yùn)作的窗口，作為綜合數(shù)據(jù)的匯集點(diǎn)，開(kāi)發(fā)管理人員的工作場(chǎng)所，還需要滿(mǎn)足一定的美觀性和舒適性。

因此，有必要對(duì)于待建機(jī)房現(xiàn)有使用面積進(jìn)行了區(qū)域劃分，從適用的角度以達(dá)到突出重點(diǎn)區(qū)域、確保使用功能齊備、總體機(jī)房區(qū)域視野開(kāi)闊、便于觀察管理的目的；其次合理的配置和使用機(jī)房專(zhuān)用裝飾材料，使建成后的網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房達(dá)到美觀、舒適的效果。

設(shè)計(jì)四依據(jù)

綜合考慮各項(xiàng)因素，主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)具體體現(xiàn)設(shè)計(jì)要求：

高校校園網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房工程按《國(guó)標(biāo)》A類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

對(duì)于竣工后的高校網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房環(huán)境：從溫度、濕度、塵凈度、照明度、噪音、抗干擾性（屏蔽）、抗靜電能力等多方位按國(guó)際上成熟的先進(jìn)技術(shù)、按高于國(guó)標(biāo)參數(shù)要求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

針對(duì)自動(dòng)化設(shè)備監(jiān)控，在網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房?jī)?nèi)應(yīng)對(duì)UPS主機(jī)、供配電管理柜、精密空調(diào)、防漏水檢測(cè)器、應(yīng)急照明電源及消防提供運(yùn)行狀態(tài)顯示及提示告警設(shè)計(jì)。

在確保網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房特殊用材的前提下選用一大部分先進(jìn)的輕質(zhì)、抗靜電、阻燃、不起塵、易清洗、無(wú)污染環(huán)保材料，使建成后的網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房達(dá)到美觀、大方、賞心悅目的效果。

設(shè)計(jì)三流程

從數(shù)據(jù)流程入手，將服務(wù)器機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、管理機(jī)房安排在相鄰的位置，同在主機(jī)區(qū)內(nèi)使數(shù)據(jù)從接收到處理再發(fā)送之間間距最短。

從動(dòng)力流程、管理入手，大樓市電供入U(xiǎn)PS機(jī)房總動(dòng)力柜UPS主機(jī)UPS電源控制柜各主機(jī)設(shè)備，提高工作效率奠定了應(yīng)用基礎(chǔ)。

從行動(dòng)流程出發(fā)設(shè)計(jì)從工作人員進(jìn)入緩沖區(qū)更衣、換鞋至終端機(jī)房上機(jī)工作小型機(jī)服務(wù)器機(jī)房上機(jī)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)房調(diào)試UPS機(jī)房電源控制I/O機(jī)房上機(jī)工作空調(diào)機(jī)房維護(hù)至系統(tǒng)分析室工作應(yīng)急出入口形成兩種工作流程路徑。

網(wǎng)絡(luò)控制中心機(jī)房是整個(gè)大樓的最重要區(qū)域，為確保整個(gè)機(jī)房的人流安全，應(yīng)該按職務(wù)進(jìn)行分級(jí)管理、從時(shí)間段進(jìn)行分時(shí)段管理上解決人流安全問(wèn)題。

第9篇：高校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案范文

論文摘要:概述了二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的意義，提出了二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)方案，并以實(shí)例介紹了二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，取得了很好的應(yīng)用效果，不僅充分利用了校園網(wǎng)絡(luò)資源，還提高了學(xué)院的教學(xué)與管理水平。根據(jù)二級(jí)學(xué)院的特點(diǎn)，二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該提供多樣的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和具有廣泛的資源共享功能，其應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃應(yīng)該考慮與整個(gè)校園網(wǎng)的關(guān)系問(wèn)題，既不能重復(fù)開(kāi)發(fā)功能相同的系統(tǒng)，而且還要共享一些數(shù)據(jù)資源，做好數(shù)據(jù)接口，以實(shí)例提出了此問(wèn)題的解決方案。

0引言

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是高校建設(shè)的重要組成部分，國(guó)內(nèi)高校幾乎全部都己建立校園網(wǎng)，其中擁有1000 M主干帶寬的學(xué)校己占調(diào)查總數(shù)的70%左右，2005年一些綜合類(lèi)大學(xué)和理工類(lèi)院校率先升級(jí)到萬(wàn)兆校院網(wǎng)。為了適應(yīng)高等教育的發(fā)展，目前高等院校由原來(lái)的校系二級(jí)辦學(xué)體制，變?yōu)樾?、院、系三?jí)管理體制，二級(jí)學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大。由于二級(jí)學(xué)院是教學(xué)的第一線(xiàn)，所以傳統(tǒng)的校園網(wǎng)(它的主要服務(wù)對(duì)象是行政辦公和圖書(shū)資料共享)和系里的機(jī)房己越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)有二級(jí)學(xué)院的辦學(xué)體制，己嚴(yán)重地制約了教育的信息化進(jìn)展。

1 二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的意義

1.1充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源

校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與實(shí)施往往要從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，購(gòu)置大量的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)施，按照校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一般分期實(shí)施，那么不斷的提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率也就成為了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要課題。我校校園網(wǎng)是以三層網(wǎng)絡(luò)模型設(shè)計(jì)的，即核心層、分布層以及接入層，其中二級(jí)學(xué)院通過(guò)分布層設(shè)備與學(xué)校主干網(wǎng)連接，該層設(shè)備具有三層交換功能，可作為各子網(wǎng)內(nèi)部虛擬網(wǎng)的路由設(shè)備。故在二級(jí)學(xué)院內(nèi)部虛擬網(wǎng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，以提高設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的利用率。另外，校園網(wǎng)的數(shù)字資源諸如數(shù)字圖書(shū)館、教務(wù)信息管理、人事信息管理、資產(chǎn)信息管理等等是學(xué)校的共享資源，二級(jí)學(xué)院也應(yīng)該基于這些共享資源建立符合自身特色的數(shù)字資源，進(jìn)一步達(dá)到充分利用的目的。

1.2提高二級(jí)學(xué)院教學(xué)與管理水平

對(duì)于教學(xué)來(lái)講，二級(jí)學(xué)院是教學(xué)第一線(xiàn)，應(yīng)該努力提高教學(xué)的信息化水平，由于二級(jí)學(xué)院校園網(wǎng)與學(xué)校的主干網(wǎng)不同，應(yīng)更多地考慮教學(xué)，因此，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時(shí)可充分考慮將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，例如:開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生作業(yè)網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)施網(wǎng)上動(dòng)態(tài)考試等，這些都是二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)所必須具有的功能。

對(duì)于管理來(lái)講，二級(jí)學(xué)院的規(guī)模越來(lái)越大，學(xué)生人數(shù)也越來(lái)越多，使得其在行政辦公和學(xué)生管理等方面的工作也越來(lái)越多，應(yīng)該應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)完善電子院務(wù)、設(shè)備管理等網(wǎng)上辦公系統(tǒng)。

2二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)

根據(jù)二級(jí)學(xué)院的特點(diǎn)，考慮二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)該提供多樣的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和具有廣泛的資源共享功能。如為全院師生提供Web. E-mail . FTP等網(wǎng)上常規(guī)服務(wù)，還應(yīng)能提供視頻服務(wù)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，為學(xué)生開(kāi)放第二課堂(網(wǎng)絡(luò)課堂)等。應(yīng)具有很高的網(wǎng)絡(luò)傳輸速率和很好的互聯(lián)性，能方便地接入校園主干網(wǎng)，訪問(wèn)校園網(wǎng)上的信息，并能向校園網(wǎng)開(kāi)放，以實(shí)現(xiàn)全校各學(xué)院間的資源共享。根據(jù)學(xué)校校園網(wǎng)的特征，進(jìn)行二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

2.1組網(wǎng)方案

二級(jí)網(wǎng)絡(luò)使用三層結(jié)構(gòu)，整體接入校園網(wǎng)，由控制中心交換機(jī)、匯聚交換機(jī)、工作站接入交換機(jī)分層連接，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如圖1所示。采用以太網(wǎng)技術(shù)，主干采用千兆位以太網(wǎng)技術(shù)，桌面采用快速以太網(wǎng)。以千兆交換設(shè)備構(gòu)建主干，實(shí)現(xiàn)百兆交換到桌面，主干支持第三層交換技術(shù);具有良好的可擴(kuò)展性，并且便于網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行日常維護(hù);實(shí)驗(yàn)室間劃分虛擬子網(wǎng)(VLAN)，保證網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部數(shù)據(jù)的安全，并降低主干數(shù)據(jù)量的壓力:控制服務(wù)的優(yōu)先級(jí)和質(zhì)量，可以根據(jù)特定的地址、協(xié)議來(lái)劃分優(yōu)先級(jí)，滿(mǎn)足重要應(yīng)用的帶寬需求。

層次化設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn):①可擴(kuò)展性:因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)可模塊化增長(zhǎng)而不會(huì)遇到問(wèn)題;②簡(jiǎn)單性:通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)分成許多小單元，。降低了網(wǎng)絡(luò)的整體復(fù)雜性，使故障排除更容易，能隔離廣播風(fēng)暴的傳播、防止路由循環(huán)等潛在的問(wèn)題;③設(shè)計(jì)的靈活性:使網(wǎng)絡(luò)容易升級(jí)到最新的技術(shù)，升級(jí)任意層次的網(wǎng)絡(luò)不會(huì)對(duì)其它層次造成影響，無(wú)需改變整個(gè)環(huán)境:④可管理性:層次結(jié)構(gòu)使單個(gè)設(shè)備的配置的復(fù)雜性大大降低，更易管理。

2.2應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃

二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃應(yīng)該考慮與整個(gè)校園網(wǎng)的關(guān)系問(wèn)題，既不能重復(fù)開(kāi)發(fā)功能相同的系統(tǒng)，而且還要共享一些數(shù)據(jù)資源，做好數(shù)據(jù)接口。比如人事信息、教務(wù)信息等。

2.2.1統(tǒng)一身份認(rèn)證

按照應(yīng)用開(kāi)發(fā)的慣例，目前的應(yīng)用都采用獨(dú)立進(jìn)行用戶(hù)管理和權(quán)限管理的模式，每個(gè)系統(tǒng)中都存在一套用戶(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)。容易出現(xiàn)用戶(hù)數(shù)據(jù)冗余不一致、安全性、多套賬號(hào)使用不便等等問(wèn)題，所以應(yīng)用統(tǒng)一的身份認(rèn)證勢(shì)在必行。

二級(jí)學(xué)院應(yīng)用系統(tǒng)的身份認(rèn)證利用信息化校園系統(tǒng)接口，即學(xué)校的統(tǒng)一身份認(rèn)證接口，在此基礎(chǔ)上，對(duì)原應(yīng)用程序的認(rèn)證模塊進(jìn)行修改，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，對(duì)不同用戶(hù)予以不同的權(quán)限，保證應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。

統(tǒng)一身份認(rèn)證包括單點(diǎn)登錄和獲取用戶(hù)的基本認(rèn)證信息。實(shí)現(xiàn)此功能需要調(diào)用認(rèn)證接口函數(shù)，實(shí)現(xiàn)與統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)的交互，并可以獲取統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)上的用戶(hù)身份信息‘5，?；谡J(rèn)證接口的集成方式的實(shí)施步驟如下:

(1)接口部署，包括Java. PHP以及com組件認(rèn)證接口。

(2)應(yīng)用的認(rèn)證模塊:首先從所有的Cookies中獲得iPlanet-DirectoryPro的值，在CookieiPlan2etDirectoryPro中保存了SSOToken值。如果SSO Token值為空或者無(wú)效，需要重新登錄獲得SSO Token值。另外，獲取了SSOToken以后，就可以登錄到應(yīng)用系統(tǒng)中，并根據(jù)Token值得到當(dāng)前登錄用戶(hù)，同時(shí)在應(yīng)用系統(tǒng)中可以根據(jù)需要獲得用戶(hù)的身份信息。

2.2.2電子院務(wù)

電子院務(wù)圍繞二級(jí)學(xué)院教學(xué)科研管理、人事財(cái)務(wù)、行政事務(wù)等工作，采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建起學(xué)院與學(xué)生、教師、社會(huì)溝通交流的橋梁，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)院資源電子化、溝通信息化、辦公自動(dòng)化。二級(jí)學(xué)院的應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)應(yīng)基于其管理職能，不能與學(xué)校的職能重疊和沖突，如:我校設(shè)備管理按照設(shè)備價(jià)值分級(jí)管理，低于800元的設(shè)備和辦公用品由各學(xué)院自行管理，高于800元的設(shè)備全校統(tǒng)一管理，所以學(xué)院的設(shè)備管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)要明確管理對(duì)象，對(duì)于某些學(xué)校統(tǒng)一編號(hào)由學(xué)院代管的設(shè)備也要注意與學(xué)校的統(tǒng)一設(shè)備管理系統(tǒng)做好數(shù)據(jù)共享。

電子院務(wù)系統(tǒng)應(yīng)包含教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、科研管理、圖書(shū)資料管理、實(shí)驗(yàn)室資源管理、辦公OA、辦公用品管理等多個(gè)子系統(tǒng)，是一個(gè)集Browser/Web Server技術(shù)于一體，涉及人、財(cái)、物各環(huán)節(jié)的管理、面向?qū)W院各部門(mén)以及各層次用戶(hù)的綜合管理信息系統(tǒng)。二級(jí)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)重點(diǎn)是軟件的建設(shè)，這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用是需要逐步實(shí)施和完善的。

2.2.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

二級(jí)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)院特色，建立符合自身特點(diǎn)的數(shù)字資源和應(yīng)用系統(tǒng)，我校己經(jīng)在全校范圍內(nèi)建立了一個(gè)精品課程教學(xué)網(wǎng)，學(xué)生使用面較廣，涵蓋了各個(gè)專(zhuān)業(yè)的精品課程，包括在線(xiàn)教程、在線(xiàn)作業(yè)、交流討論等常規(guī)功能，但不能滿(mǎn)足在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)、在線(xiàn)測(cè)試和優(yōu)秀學(xué)生作品展示這樣專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)極強(qiáng)的功能需要，另外，全校學(xué)生數(shù)量較大，如果同時(shí)使用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)容易造成網(wǎng)絡(luò)擁塞，我校原來(lái)的統(tǒng)一選課系統(tǒng)就曾經(jīng)造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓，經(jīng)過(guò)改造后才解決該問(wèn)題。所以二級(jí)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要應(yīng)該集中在特色模塊的應(yīng)用，以及建立具有學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色的數(shù)字資源，如專(zhuān)業(yè)教學(xué)視頻資料、電子書(shū)籍等。

3部分應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

3.1計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

針對(duì)我校近6 000臺(tái)計(jì)算機(jī)分布配置的狀況，根據(jù)“定時(shí)定點(diǎn)定機(jī)器”的管理思想建立了一套完善的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)任意時(shí)間對(duì)任意計(jì)算機(jī)的單獨(dú)或集中監(jiān)控，對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行情況、上網(wǎng)情況等都可以實(shí)施監(jiān)控，并應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)上機(jī)、上網(wǎng)以及程序運(yùn)行記錄進(jìn)行保存。

3.1.1機(jī)房管理系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室的門(mén)禁控制使用全校統(tǒng)一的校園一卡通，該卡作為學(xué)生的上機(jī)和考勤憑證，實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)利用相應(yīng)讀卡程序讀出卡上信息，比對(duì)教務(wù)處提供的學(xué)生信息進(jìn)行校驗(yàn)，通過(guò)校驗(yàn)才允許上機(jī)，并將日志寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)，下機(jī)后計(jì)算上機(jī)費(fèi)用。

機(jī)房管理系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)控與管理實(shí)驗(yàn)室內(nèi)任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)的操作行為。使用C/S(客戶(hù)端/服務(wù)器)模式程序結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)方便地控制與掌握實(shí)驗(yàn)室內(nèi)每一臺(tái)計(jì)算機(jī)的狀態(tài)。主要面向管理人員，著重于監(jiān)控與管理，在客戶(hù)端需安裝相應(yīng)客戶(hù)端軟件，才能達(dá)到遠(yuǎn)程監(jiān)控的目的。

3.1.2程序監(jiān)控系統(tǒng)

監(jiān)控學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作過(guò)程，并將監(jiān)控結(jié)果定時(shí)地發(fā)送到服務(wù)器端，通過(guò)對(duì)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)的分析，可判斷學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的訪問(wèn)等是否越權(quán)或者進(jìn)行不良的操作行為。這對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全和秩序起到了積極的作用。其中對(duì)學(xué)生機(jī)程序的監(jiān)控是基于Windows操作系統(tǒng)消息傳遞和事件驅(qū)動(dòng)的機(jī)制，采用掛鉤的形式，截獲并處理送給其它應(yīng)用程序的消息，從而實(shí)現(xiàn)監(jiān)控信息的截取。再以C/S的程序模式，采用Socket技術(shù)向服務(wù)器端的監(jiān)聽(tīng)程序發(fā)送數(shù)據(jù)包。

系統(tǒng)能實(shí)時(shí)管理和控制計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的程序，可按照時(shí)間、課程自由設(shè)置可運(yùn)行的程序，并記錄機(jī)器使用情況和程序運(yùn)行日志，方便地實(shí)現(xiàn)按需定制學(xué)生可運(yùn)行的程序，不需通過(guò)安裝或刪除程序來(lái)實(shí)現(xiàn)，并且管理老師可隨時(shí)監(jiān)看學(xué)生的屏幕，了解學(xué)生當(dāng)前電腦的使用狀態(tài)。

3.1.3上網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)

在Windows平臺(tái)上通過(guò)驅(qū)動(dòng)程序來(lái)獲取數(shù)據(jù)包，Winpcap是目前國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的接口程序，它的英文意思是Packet Capturelibrary，即數(shù)據(jù)包捕獲函數(shù)庫(kù)。該庫(kù)提供的C函數(shù)接口可用于需要捕獲經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)接口(只要經(jīng)過(guò)該接口，目標(biāo)地址不一定為本機(jī))數(shù)據(jù)包的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)上。在交換機(jī)上，利用端口鏡像，在交換機(jī)、路由器中設(shè)置監(jiān)聽(tīng)端口，監(jiān)聽(tīng)端口把鏡像出來(lái)的數(shù)據(jù)包發(fā)送給監(jiān)聽(tīng)服務(wù)器，然后監(jiān)聽(tīng)服務(wù)器上的監(jiān)控程序利用Winpcap庫(kù)對(duì)包進(jìn)行截獲和分析，從而達(dá)到監(jiān)控上網(wǎng)的目的。系統(tǒng)采用人工智能分析技術(shù)，實(shí)現(xiàn)事前防治、事中監(jiān)控、事后跟蹤的多環(huán)節(jié)控制管理。并可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)的允許網(wǎng)址庫(kù)或禁止網(wǎng)址庫(kù)，對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)范圍進(jìn)行限制，抵制不良網(wǎng)站的傳播。

3.1.4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

大量的數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)和管理離不開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，應(yīng)用SQL Server 2000建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，由各子系統(tǒng)共用，包括用戶(hù)信息、計(jì)算機(jī)信息、程序庫(kù)、網(wǎng)址庫(kù)等等數(shù)據(jù)表上百?gòu)垼猿绦虮O(jiān)控管理為例，表AppLib記錄了各種程序的信息，表AppUsed記錄各種程序運(yùn)行的記錄，字段定義如圖2和圖3所示。

主要字段說(shuō)明:AppLibID(程序ID號(hào))，Version(版本號(hào))，Pe-Kind(程序類(lèi)型，包括系統(tǒng)程序、游戲、應(yīng)用程序等)，OpType(所屬程序庫(kù)，包括禁止庫(kù)、允許庫(kù)、未審查庫(kù)等等)，F(xiàn)ileName(程序文件名)，Product(程序名稱(chēng))，Company(開(kāi)發(fā)商)，Machine-Name(機(jī)器名)，BeginTime(程序運(yùn)行開(kāi)始時(shí)間)，EndTime(程序運(yùn)行結(jié)束時(shí)間)。

3.1.5網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)系統(tǒng)

應(yīng)用ASP.net技術(shù)對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪問(wèn)，分為管理員、

教師、學(xué)生不同權(quán)限，學(xué)生可以查詢(xún)自己的上機(jī)記錄和上機(jī)費(fèi)用使用情況:教師可以預(yù)約借用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室:管理員可以查詢(xún)各種日志和上機(jī)記錄;所有用戶(hù)有權(quán)使用一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)，以臨時(shí)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)機(jī)房使用信息的實(shí)時(shí)查詢(xún)，方便學(xué)生了解機(jī)房的安排，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。另一方面，實(shí)驗(yàn)室管理人員也可通過(guò)管理系統(tǒng)掌握每個(gè)機(jī)房的使用情況，為實(shí)驗(yàn)室使用率等統(tǒng)計(jì)提供詳實(shí)的數(shù)據(jù)。采用B/S模式的程序結(jié)構(gòu)，主要面向師生，著重于查詢(xún)，客戶(hù)端無(wú)需安裝額外的軟件，通過(guò)瀏覽器就可以訪問(wèn)獲取上機(jī)信息。

3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)采用學(xué)生、教師、管理員三級(jí)管理模式，管理員授權(quán)教師進(jìn)行教學(xué)管理，并對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)督和信息統(tǒng)計(jì)，教師對(duì)所授課程以及相應(yīng)學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)生可以根據(jù)自己所選課程參加各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，包括在線(xiàn)測(cè)試、在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)調(diào)查、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)答疑、互動(dòng)交流、資料下載等。

在結(jié)構(gòu)上將采用Browser/Web Server/Database Server三層體系架構(gòu)。通過(guò)Web技術(shù)為用戶(hù)提供友好的操作界面，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)的快速訪問(wèn)和有效管理。對(duì)教學(xué)平臺(tái)用戶(hù)設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限和組織方式，可以動(dòng)態(tài)地確定與分配交流群體對(duì)象。設(shè)計(jì)過(guò)程遵循Web技術(shù)原理:Browser通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)Web服務(wù)器，服務(wù)器根據(jù)請(qǐng)求內(nèi)容，訪問(wèn)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，并將獲得的結(jié)果及解析后的腳本以Web頁(yè)方式發(fā)送給客戶(hù)端，使用戶(hù)獲得動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)信息。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)過(guò)程中，建立了合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了快速有效的服務(wù)器端數(shù)據(jù)訪問(wèn)腳本。

3.2.1在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)

教師根據(jù)教學(xué)需要在平臺(tái)上布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生按照要求完成實(shí)驗(yàn)，并上傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師評(píng)閱后給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)和評(píng)語(yǔ)，如此完成一次在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)的交互。

3.2.2在線(xiàn)測(cè)試

按照單選題、多選題、填空題和簡(jiǎn)答題4種題型以及易、中、難三級(jí)難度建立測(cè)試題庫(kù)，題庫(kù)分為模擬題庫(kù)和真實(shí)題庫(kù)，采用3種測(cè)試形式:試題練習(xí)、模擬測(cè)試和真實(shí)測(cè)試。教師基于題庫(kù)按照題型、難度、數(shù)量、內(nèi)容等條件出試卷，定義試卷類(lèi)型，學(xué)生參加測(cè)試，教師批閱試卷給出成績(jī)(客觀題自動(dòng)判分)，主要流程如圖4所示。

3.2.3優(yōu)秀學(xué)生作品展示

將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來(lái)，供師生互動(dòng)交流，包括網(wǎng)頁(yè)、Photoshop， Flash， PPT等，師生不僅可以參與評(píng)論，還可以

下載相應(yīng)源文件來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.2.4視頻教學(xué)

視頻教學(xué)系統(tǒng)采用流媒體服務(wù)器，將視頻資源共享，師生可以根據(jù)需要點(diǎn)播自己喜歡的視頻節(jié)目。該系統(tǒng)包括點(diǎn)播排行、用戶(hù)留言、公告、最新加入、相關(guān)軟件下載等功能;在視頻內(nèi)容上根據(jù)實(shí)際需要添加，目前主要建立計(jì)算機(jī)課程和百科知識(shí)的視頻資源，并提供校內(nèi)名師和優(yōu)秀青年教師的講課視頻供廣大師生觀摩。系統(tǒng)內(nèi)置高效服務(wù)器引擎，采用多線(xiàn)程，多并發(fā)流處理技術(shù)，為客戶(hù)端提供Web頁(yè)面的點(diǎn)播方式。系統(tǒng)支持業(yè)界最先進(jìn)的MPEG4標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)完全兼容MPEG 1，MPEG2等標(biāo)準(zhǔn)的視頻文件，可播放MP3， MPGA， RM， RA，AVI， MPEG， MPE， WMV， WMA， ASF， SWF， MOV， QT等目前流行的媒體格式。為教學(xué)提供視頻、音頻點(diǎn)播功能。系統(tǒng)以純軟件方式實(shí)現(xiàn)視頻流的實(shí)時(shí)進(jìn)行處理，節(jié)約了硬件上的大量投資。采用B/S結(jié)構(gòu)，使得客戶(hù)端只需使用瀏覽器即可實(shí)現(xiàn)點(diǎn)播，無(wú)須安裝其它任何軟件，也無(wú)須做任何設(shè)置，方便使用。

3.3設(shè)備登記管理系統(tǒng)

設(shè)備登記管理系統(tǒng)用于設(shè)備登記、申領(lǐng)、借用，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理的無(wú)紙化、規(guī)范化。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)院管理的公共設(shè)備(如:辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備等)以及低值易耗品的管理，為各項(xiàng)設(shè)備建立信息檔案，記錄各設(shè)備的申領(lǐng)和使用記錄。具體又分為系統(tǒng)管理，設(shè)備申領(lǐng)，設(shè)備管理，低值易耗品申領(lǐng)和低值易耗品管理等幾個(gè)模塊，表1顯示了設(shè)備訂單表 Equip-mentDetail的字段定義情況。從技術(shù)層面上而言，這種B/S結(jié)構(gòu)的架構(gòu)，與以往單機(jī)版程序的運(yùn)行方式相比，具有遠(yuǎn)程操作、并發(fā)處理和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)更新的優(yōu)點(diǎn)。從管理層面上而言，它進(jìn)一步強(qiáng)化了資產(chǎn)管理的有效性和規(guī)范性，為避免資產(chǎn)流失起到了良好的輔助作用。同時(shí)，也為加快數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程起到了重要的推動(dòng)作用。

4結(jié)束語(yǔ)