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會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)精選(九篇)

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會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

第1篇:會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞:低碳經(jīng)濟(jì);上市公司;環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露

中圖分類號(hào):F234 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1005-913X(2014)02-0069-01

一、引言

低碳經(jīng)濟(jì)是在可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀理念的指引下的一種新型發(fā)展方式,以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ),要求通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、清潔能源使用等手段,減少石油、煤炭等高碳能源消耗,從而減少溫室氣體排放,達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏、人與自然和諧發(fā)展。其實(shí)質(zhì)就是能源效率和清潔能源結(jié)構(gòu)問(wèn)題,核心是能源技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新,目標(biāo)是減緩氣候變化和促進(jìn)人類的可持續(xù)發(fā)展。

環(huán)境會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)的一個(gè)分支,環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露是治理環(huán)境的有效手段之一,而會(huì)計(jì)控制可以切實(shí)解決資源消耗結(jié)構(gòu)問(wèn)題,提高再生資源的消耗比重,降低污染型消費(fèi)和環(huán)境成本,為改造“污染型經(jīng)濟(jì)”實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)基礎(chǔ)條件。從低碳經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求入手探討上市公司環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露,對(duì)豐富環(huán)境會(huì)計(jì)理論,完善會(huì)計(jì)的控制職能具有重要的理論意義。

二、陜西上市公司環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的現(xiàn)狀及問(wèn)題

(一)企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露混亂,沒(méi)有基本的規(guī)范可循

企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露混亂,沒(méi)有統(tǒng)一的范式。企業(yè)的報(bào)表使用者無(wú)法獲得相關(guān)的環(huán)境信息。在陜西省的32家上市公司在年度報(bào)告中,只有少數(shù)是在企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告中以表格及附注的形式披露環(huán)境數(shù)據(jù),部分是在公司戰(zhàn)略中提到了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展目標(biāo),多數(shù)則是在企業(yè)的社會(huì)責(zé)任中稍加涉獵,但也有不少數(shù)企業(yè)只字未提有關(guān)環(huán)境信息的披露數(shù)據(jù)或文字。混亂的披露形式不能夠給報(bào)表使用者提供有效的環(huán)境信息。

(二)企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息的披露形式以文字說(shuō)明為主,較少披露具體數(shù)據(jù)信息

大多數(shù)企業(yè)對(duì)于環(huán)境會(huì)計(jì)信息的重視程度不夠,環(huán)保低碳目標(biāo)僅僅停留在報(bào)告中。多數(shù)以文字進(jìn)行簡(jiǎn)短說(shuō)明,少數(shù)資源型企業(yè)有相關(guān)數(shù)據(jù)的披露情況。披露的內(nèi)容也不統(tǒng)一,有的在管理費(fèi)用中披露排污費(fèi)用,有的則只在管理層致詞中簡(jiǎn)要提及,還有部分沒(méi)有說(shuō)明提及環(huán)境會(huì)計(jì)的信息。

(三)企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的行業(yè)差距明顯

不同行業(yè)對(duì)于企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的重視程度,規(guī)范程度存在巨大差異。在我們調(diào)查的32家陜西轄區(qū)主板上市公司中,通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),資源類企業(yè)對(duì)于環(huán)境會(huì)計(jì)信息的披露相對(duì)重視,大多數(shù)資源類企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表中有所涉及,有的企業(yè)還進(jìn)行了詳細(xì)的披露。如陜西興化化學(xué)股份有限公司2011年財(cái)務(wù)報(bào)告中,不僅分別對(duì)水資源費(fèi)、水利基金和排污費(fèi)進(jìn)行了列示,而且還在附注中詳細(xì)介紹了其與日本三菱商事株式會(huì)社的氮排放量交易情況以及陜西省政府對(duì)其進(jìn)行環(huán)保獎(jiǎng)勵(lì)的情形??萍碱惼髽I(yè)也相對(duì)詳細(xì)地介紹了企業(yè)的環(huán)境信息,如西飛國(guó)際在其2011年年度報(bào)告中就明確提出了其能耗指標(biāo)以及各主要污染物的排放量上限。而服務(wù)類企業(yè)的環(huán)境信息大多停留在口號(hào)上,如西安飲食股份有限公司2011年度報(bào)告中只是文字提到公司推廣應(yīng)用節(jié)能減排技術(shù)和設(shè)施設(shè)備,公司所屬企業(yè)積極主動(dòng)進(jìn)行煤、電、水、汽的環(huán)保節(jié)能改造并取得了良好的效果,但并沒(méi)有詳細(xì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。地產(chǎn)類企業(yè)環(huán)境行為對(duì)其經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的影響情況;消費(fèi)者需知道企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程及產(chǎn)品的“低碳化”程度。在各方需求壓力下,企業(yè)必須及時(shí)、準(zhǔn)確地披露自身的環(huán)境信息。但目前來(lái)看,我國(guó)企業(yè)主動(dòng)披露環(huán)境會(huì)計(jì)信息的并不多,仍停留在被動(dòng)披露的層面,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的需要。2010年,陜西轄區(qū)上市公司年報(bào)中,僅有50%的公司進(jìn)行環(huán)境信息披露,且絕大多數(shù)都不規(guī)范。后來(lái),即使我國(guó)推出綠色證券政策,這一情況仍然未得到有效改善

(四)缺乏環(huán)境會(huì)計(jì)體系的制度保障機(jī)制

目前我國(guó)還沒(méi)有專門(mén)的環(huán)境會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn),在企業(yè)會(huì)計(jì)制度及信息披露的相關(guān)法規(guī)中也很少涉及環(huán)境問(wèn)題,缺乏系統(tǒng)的環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的制度和規(guī)范。盡管我國(guó)證券管理法規(guī)和規(guī)定中對(duì)上市企業(yè)環(huán)境信息公開(kāi)作了要求,但顯然不夠細(xì)化,如沒(méi)有明確哪些信息需要披露,也沒(méi)有明確要求披露的程度。2009 年7 月的紫金礦業(yè)“環(huán)保門(mén)”事件,暴露了本次污染事故及其肇事企業(yè)的相關(guān)信息事前信息披露不足,既有上市公司披露信息缺乏動(dòng)力的原因,也與國(guó)家此前并未強(qiáng)制性要求披露企業(yè)環(huán)保信息密切相關(guān)。之后,環(huán)保部陸續(xù)發(fā)出了《加強(qiáng)上市公司環(huán)保核查后督查工作的通知》和《上市環(huán)境信息披露指南(征求意見(jiàn)稿)》(下稱《指南》),以此來(lái)規(guī)范上市公司環(huán)境信息披露行為。但就其執(zhí)行情況來(lái)看,對(duì)上市公司的約束力仍然缺乏。

(五)缺乏對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)信息的研究方法、核算方式及披露形式的研究及規(guī)范

首先,目前我國(guó)會(huì)計(jì)界對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)的研究是以規(guī)范性研究為主,研究以環(huán)境會(huì)計(jì)的必要性、會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)要素確認(rèn)等內(nèi)容為主,實(shí)證研究鳳毛麟角。其次,核算方法缺乏可操作性和科學(xué)性。由于環(huán)境會(huì)計(jì)目標(biāo)定位過(guò)高, 過(guò)于追求理想化的環(huán)境會(huì)計(jì)模式,以至于環(huán)境會(huì)計(jì)的核算如會(huì)計(jì)科目、記賬方法、會(huì)計(jì)報(bào)告的設(shè)計(jì)和使用方法都沒(méi)有走出套用傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的模式。我國(guó)在環(huán)境會(huì)計(jì)的制度缺少可執(zhí)行的國(guó)家級(jí)相關(guān)制度的約束力。同時(shí),缺乏具有我國(guó)特色的環(huán)境會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐體系作為環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)踐的支撐。報(bào)告缺乏統(tǒng)一性。環(huán)境信息披露基本上是企業(yè)的個(gè)體行為,具有很大的隨意性。

二、提升環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的建議

(一)加強(qiáng)環(huán)境會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的研究與制定,推進(jìn)信息披露規(guī)范化

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是會(huì)計(jì)工作的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)繩,因此制定環(huán)境會(huì)計(jì)和信息披露準(zhǔn)則對(duì)于規(guī)范和推廣環(huán)境會(huì)計(jì)工作具有重要的意義。要推行低碳經(jīng)濟(jì)下的環(huán)境會(huì)計(jì),必須堅(jiān)持政府主導(dǎo)、法制護(hù)航、企業(yè)主動(dòng)。完善環(huán)境會(huì)計(jì)的相關(guān)理論體系。加強(qiáng)成本核算,健全企業(yè)綠色運(yùn)行體系。環(huán)境成本核算與控制是環(huán)境會(huì)計(jì)制度的核心問(wèn)題。要完善環(huán)境成本會(huì)計(jì)處理方法,目前主要方法有:資本化方法、費(fèi)用化方法、負(fù)債化方法、損失化方法;按照先進(jìn)的理念對(duì)環(huán)境成本進(jìn)行辨別、分配與計(jì)量,實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境成本的績(jī)效管理;倡導(dǎo)企業(yè)建立綠色經(jīng)營(yíng)系統(tǒng),推進(jìn)綠色工藝、綠色融資等,為環(huán)境會(huì)計(jì)發(fā)展提供良好的微觀環(huán)境。

(二)加強(qiáng)政府機(jī)構(gòu)對(duì)環(huán)境信息披露的監(jiān)督和宣傳

企業(yè)從自身利益出發(fā),往往存在不如實(shí)披露對(duì)資源環(huán)境的社會(huì)責(zé)任履行的可能性。政府部門(mén)的監(jiān)督指導(dǎo)是實(shí)施環(huán)境會(huì)計(jì)制度的重要保證,各相關(guān)部門(mén)應(yīng)該盡快制定環(huán)境會(huì)計(jì)的準(zhǔn)則、指南及制度、標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)環(huán)境會(huì)計(jì)早日實(shí)施。各相關(guān)部門(mén)要出臺(tái)相關(guān)的規(guī)章和措施,如環(huán)境保護(hù)部門(mén)可根據(jù)其職能,對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露做出基礎(chǔ)性規(guī)定,制定更嚴(yán)格的、可實(shí)際計(jì)算的對(duì)污染環(huán)境行為的懲處條款,使環(huán)境會(huì)計(jì)有據(jù)可依;財(cái)政稅收部門(mén)要有完善的對(duì)違反環(huán)境法規(guī)的罰款、加收稅費(fèi)等的規(guī)定,并要求會(huì)計(jì)認(rèn)真記錄、審計(jì),出具審計(jì)意見(jiàn);銀行等金融機(jī)構(gòu)在發(fā)放貸款等時(shí),將企業(yè)、單位的環(huán)境保護(hù)會(huì)計(jì)記錄及其審計(jì)結(jié)果作為必要的審核程序,加強(qiáng)金融控制,以此促進(jìn)環(huán)境會(huì)計(jì)的制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。

(三)優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部管理,規(guī)范披露會(huì)計(jì)信息

低碳經(jīng)濟(jì)是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì),企業(yè)只有緊緊抓住這一趨勢(shì),才能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中完成自我發(fā)展。企業(yè)內(nèi)部因素對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露有重要的影響,企業(yè)作為環(huán)境會(huì)計(jì)的主體,應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保管理,優(yōu)化公司治理結(jié)構(gòu),形成正確的環(huán)保理念,這是加強(qiáng)企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的基礎(chǔ)。企業(yè)站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,加強(qiáng)內(nèi)部資源與環(huán)境管理,實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)效益的雙贏,從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的重要意義。

(四)加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng),提高從業(yè)人員的素質(zhì)

環(huán)境會(huì)計(jì)是由會(huì)計(jì)學(xué)、環(huán)境學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展學(xué)等多門(mén)學(xué)科交叉融合而形成的。復(fù)雜多元化的產(chǎn)權(quán)關(guān)系,要求會(huì)計(jì)人員必須具有全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)。因此,必須不斷提高企業(yè)財(cái)會(huì)人員素質(zhì),讓企業(yè)財(cái)會(huì)人員充分了解環(huán)境會(huì)計(jì)基本理論與方法,從而使國(guó)家有關(guān)環(huán)境政策能夠被嚴(yán)格執(zhí)行,綠色會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作能正確開(kāi)展。

參考文獻(xiàn):

[1] 謝曉峰.低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)的影響和意義[J].會(huì)計(jì)師,2010(2).

第2篇:會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)范文

對(duì)于會(huì)計(jì)人員而言,會(huì)計(jì)誠(chéng)信是其在工作中的一種職業(yè)操守,也是其必須要遵循的一種基礎(chǔ)性原則。根據(jù)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際情況來(lái)看,會(huì)計(jì)誠(chéng)信的具體內(nèi)容主要有四點(diǎn)。其中首先是會(huì)計(jì)人員必須要有足夠的職業(yè)道德精神,并且要具有足夠的職業(yè)素養(yǎng),同時(shí)會(huì)計(jì)人員還要有足夠的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí);其次,會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能水平要能夠滿足工作的需要,其中不僅要有豐富的理論知識(shí),還要有足夠的實(shí)踐操作能力;再者,會(huì)計(jì)工作人員要對(duì)行業(yè)中的相關(guān)法律法規(guī)有足夠的了解,并且對(duì)行業(yè)的相關(guān)從業(yè)規(guī)范制度有足夠的了解,從而在日常工作中按照相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)制度開(kāi)展工作;最后,會(huì)計(jì)從業(yè)人員要以較好的服務(wù)態(tài)度為相關(guān)人員提供需要的信息,讓會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量能夠得到有效保障,從而為企業(yè)的決策者提供必要的參考數(shù)據(jù)。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,這對(duì)企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)提出了更高的要求。而會(huì)計(jì)誠(chéng)信作為企業(yè)正常運(yùn)行的基本保障,對(duì)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制有很重要的作用,并且能夠幫助企業(yè)有效減少風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失。所以會(huì)計(jì)工作人員必須要在開(kāi)展日常工作的過(guò)程中堅(jiān)守會(huì)計(jì)誠(chéng)信,從而讓企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益不斷提高,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更大的優(yōu)勢(shì)。

二、會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的危害性

近年來(lái)我國(guó)的大型企業(yè)造假事件出現(xiàn)的次數(shù)不斷增加,這樣就導(dǎo)致會(huì)計(jì)誠(chéng)信成為國(guó)內(nèi)和國(guó)際廣泛關(guān)注的問(wèn)題。而根據(jù)會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失事件的實(shí)際影響來(lái)看,其會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重影響,甚至直接導(dǎo)致企業(yè)的倒閉。所以,如何有效治理會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失成為當(dāng)前社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,并且受到越來(lái)越多的關(guān)注。

當(dāng)出現(xiàn)會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的時(shí)候,其首先會(huì)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)秩序造成嚴(yán)重影響,導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)混亂。而虛假的會(huì)計(jì)信息會(huì)讓很多投資者被蒙蔽,使其在投資的過(guò)程中受到泡沫繁榮的影響,從而導(dǎo)致其利益受到嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí),會(huì)計(jì)信息存在虛假性會(huì)對(duì)企業(yè)決策者的決策造成嚴(yán)重影響,導(dǎo)致決策與企業(yè)的實(shí)際發(fā)展不符,從而對(duì)企業(yè)的正常運(yùn)行造成嚴(yán)重不良影響。這樣不但會(huì)讓社會(huì)資源的優(yōu)化配置不能正常完成,還會(huì)是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)存在很多潛在風(fēng)險(xiǎn),政府將不能通過(guò)有效的政策對(duì)資本市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)控和監(jiān)督,導(dǎo)致我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。另外,會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的事件被曝光之后,會(huì)計(jì)行業(yè)再社會(huì)上的公信力會(huì)大幅下降,從而導(dǎo)致行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益受到嚴(yán)重影響,對(duì)行業(yè)的發(fā)展極為不利。

所以,無(wú)論是從會(huì)計(jì)行業(yè)自身的發(fā)展來(lái)看,還是從社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)資源的優(yōu)化配置來(lái)看,會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失帶來(lái)的負(fù)面影響都極其巨大,并且往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能將這些負(fù)面影響消除。所以,會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的治理是保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的需要,也是促進(jìn)行業(yè)正常發(fā)展的必要措施。

三、會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的原因

1.法律的約束力有限

根據(jù)會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的實(shí)際情況來(lái)看,法律的約束力有限是導(dǎo)致會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的主要原因。由于我國(guó)的相關(guān)法律法規(guī)中沒(méi)有明確的細(xì)則,并且沒(méi)有完全包含會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容,導(dǎo)致會(huì)計(jì)誠(chéng)信出現(xiàn)缺失。同時(shí),相關(guān)法律中對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的處罰力度不夠,其中主要是對(duì)相關(guān)企業(yè)和會(huì)計(jì)人員進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的處罰,并沒(méi)有通過(guò)行政處罰來(lái)打擊會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象,而且處罰一般以內(nèi)部處理為主,并沒(méi)有對(duì)處罰進(jìn)行外部公示,不能讓會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的缺失的現(xiàn)象從根本上得到約束。

2.缺乏健全的配套監(jiān)管機(jī)制

在沒(méi)有健全的配套監(jiān)管機(jī)制的情況下,也會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的問(wèn)題出現(xiàn)。而配套監(jiān)管機(jī)制的不健全主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,其中一方面是沒(méi)有獨(dú)立的會(huì)計(jì)誠(chéng)信監(jiān)管部門(mén),導(dǎo)致會(huì)計(jì)工作缺乏必要的監(jiān)督。而一些地方有相應(yīng)的監(jiān)管部門(mén),但監(jiān)管部門(mén)的工作人員沒(méi)有足夠的責(zé)任意識(shí),導(dǎo)致監(jiān)管工作流于形式,不能發(fā)揮真正的監(jiān)管作用,其主要體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行及時(shí)處理,而是放任其繼續(xù)發(fā)展。另一方面,外部監(jiān)管機(jī)制主要以經(jīng)濟(jì)處罰為主,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候?qū)ι媸缕髽I(yè)和會(huì)計(jì)人員進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰,但在造假帶來(lái)的收益超過(guò)處罰金額的時(shí)候,就會(huì)導(dǎo)致造假的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)造假。

3.片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,并且讓我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體系逐漸趨于完善。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中,社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)逐漸呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化,而我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還處于不斷完善的過(guò)程中,并沒(méi)有健全的經(jīng)濟(jì)體制。所以,一些企業(yè)在開(kāi)展日常工作的過(guò)程中,會(huì)因?yàn)楣芾碚咂孀非笃髽I(yè)經(jīng)濟(jì)效益,而忽視會(huì)計(jì)工作的相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)常出現(xiàn)成本費(fèi)用受認(rèn)為影響嚴(yán)重的現(xiàn)象。這樣就會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象出現(xiàn),并且給企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展帶來(lái)一定的潛在隱患。

4.企業(yè)職權(quán)分配不合理

在國(guó)有企業(yè)以及國(guó)有控股企業(yè)中,企業(yè)發(fā)展中的重大決策一般是由企業(yè)的董事長(zhǎng)或總經(jīng)理來(lái)完成,而這些決策者一般是由政府部門(mén)直接指定和任命,其在企業(yè)的管理中擁有絕對(duì)的權(quán)利。這樣就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)中的監(jiān)理會(huì)不能起到應(yīng)有的作用,不能對(duì)企業(yè)的正常運(yùn)行進(jìn)行必要的監(jiān)管。而在這樣的情況下,企業(yè)的決策制定就會(huì)以上級(jí)任務(wù)為首要參考條件,并且會(huì)根據(jù)上級(jí)的任務(wù)安排對(duì)既定的會(huì)計(jì)科目進(jìn)行調(diào)整,這樣就會(huì)出現(xiàn)會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。而這樣不僅會(huì)讓企業(yè)出現(xiàn)利益虛增的現(xiàn)象,還會(huì)對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。

5.從業(yè)人員自制力較低

在會(huì)計(jì)行業(yè)中,從業(yè)人員經(jīng)常與金錢(qián)打交道,所以必須要擁有較強(qiáng)的自制力,這樣才能避免在開(kāi)展日常工作的過(guò)程中被利益驅(qū)使。但是一些會(huì)計(jì)從業(yè)人員的自控能力較弱,其受到各種因素的影響時(shí)無(wú)法拒絕利益的誘惑,從而出現(xiàn)因個(gè)人利益而造假的現(xiàn)象。而由于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的自制力不足而導(dǎo)致的會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失,沒(méi)有較為完善的預(yù)防措施,并且一般不會(huì)有相應(yīng)的預(yù)兆,所以在治理的過(guò)程中會(huì)存在很大的困難,只能通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德的強(qiáng)化來(lái)對(duì)其進(jìn)行處理。

四、企業(yè)誠(chéng)信缺失的治理方法

根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的原因來(lái)看,其中主要的原因是會(huì)計(jì)相關(guān)法律法規(guī)的約束力不足和沒(méi)有配套的監(jiān)管機(jī)制,而在企業(yè)片面追求經(jīng)濟(jì)效益和職權(quán)分配不合理的情況下讓會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象得到助長(zhǎng)。而根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),必須要盡快制定出有效的解決方案,這樣才能保證我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸趨于正常。

1.完善相關(guān)法律法規(guī)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將會(huì)越來(lái)越發(fā)雜,并且會(huì)呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展。而根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看,有關(guān)會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的相關(guān)法律法規(guī)的完善程度并不能滿足行業(yè)的發(fā)展。所以,為了讓會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展逐漸趨于正常,就必須要對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行完善,對(duì)其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充和完善,并且制定與會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展相符合的新規(guī)范。同時(shí),在相關(guān)法律法規(guī)得到完善之后,還要加大執(zhí)法的力度,對(duì)出現(xiàn)誠(chéng)信缺失的企業(yè)和會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰的同時(shí),要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的行政處罰,從而避免會(huì)計(jì)人員多次違反相關(guān)法律法規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。對(duì)于造假行為十分嚴(yán)重的,要給予嚴(yán)厲的處罰,并且取消其會(huì)計(jì)從業(yè)資格,而對(duì)于多次違反相關(guān)法律法規(guī)的從業(yè)人員,也要取消其從業(yè)資格,并且不能從事會(huì)計(jì)相關(guān)工作。

2.建立健全監(jiān)管機(jī)制

政府相關(guān)部門(mén)在監(jiān)管會(huì)計(jì)行業(yè)日常工作的過(guò)程中,要加強(qiáng)監(jiān)管的力度,經(jīng)常對(duì)會(huì)計(jì)工作的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題,并根據(jù)具體的問(wèn)題采取相應(yīng)的措施。同時(shí),企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)自身得到內(nèi)部監(jiān)管,建立相應(yīng)的監(jiān)管部門(mén),并且將監(jiān)管工作落到實(shí)處,而且還要講企業(yè)的監(jiān)管部門(mén)獨(dú)立出來(lái),避免其在開(kāi)展監(jiān)管工作的過(guò)程中受到企業(yè)其它部門(mén)或管理人員的影響。另外還要建立健全外部監(jiān)管機(jī)制,讓企業(yè)的會(huì)計(jì)工作接受社會(huì)的監(jiān)督。其中需要企業(yè)將相關(guān)的會(huì)計(jì)工作進(jìn)行定期公示,從而讓社會(huì)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題,并通過(guò)有效的監(jiān)督反饋機(jī)制反映到相關(guān)政府部門(mén)。

3.合理制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃

在企業(yè)開(kāi)展日常工作的過(guò)程中,會(huì)計(jì)工作是為企業(yè)的決策制定提供基本的參考數(shù)據(jù),所以會(huì)計(jì)工作在一定程度上會(huì)受到企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的影響。而對(duì)于企業(yè)的正常發(fā)展而言,在制定戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中,必須要根據(jù)會(huì)計(jì)部門(mén)提供的真實(shí)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行,避免戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃與實(shí)際的會(huì)計(jì)工作出現(xiàn)脫離,這樣才能讓會(huì)計(jì)工作不受企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的影響。另外,企業(yè)在戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)過(guò)高的情況下,其往往會(huì)通過(guò)會(huì)計(jì)造假來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo),這樣能夠在短時(shí)間內(nèi)保證企業(yè)的發(fā)展?jié)M足相關(guān)要求,但卻會(huì)影響企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以,在企業(yè)制定發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中必須要根據(jù)自身的實(shí)際情況,將發(fā)展規(guī)劃建立在企業(yè)數(shù)據(jù)信息的全面分析之上,避免引起會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的問(wèn)題。

(1)調(diào)整企業(yè)管理結(jié)構(gòu)體系

由于我國(guó)的大型國(guó)有企業(yè)及國(guó)有控股企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)者一般是由政府部門(mén)直接指定,而這樣就很容易導(dǎo)致企業(yè)的決策制定成為領(lǐng)導(dǎo)者專有的權(quán)利,企業(yè)的監(jiān)理會(huì)并不能起到應(yīng)有的作用,導(dǎo)致企業(yè)的決策制定存在一定的缺陷。所以必須要對(duì)企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整,其中主要是分化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力,并加強(qiáng)監(jiān)理會(huì)在企業(yè)決策制定中的作用。這樣就能夠在企業(yè)決策制定的過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)理會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的監(jiān)管,并且通過(guò)監(jiān)理會(huì)的監(jiān)管確保企業(yè)決策的科學(xué)性。這樣既能避免企業(yè)的決策被領(lǐng)導(dǎo)者獨(dú)斷,也能避免會(huì)計(jì)工作受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的影響,從而有效避免會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。

(2)規(guī)范會(huì)計(jì)行業(yè)的審計(jì)制度

在規(guī)范會(huì)計(jì)行業(yè)審計(jì)制度的時(shí)候,主要有三方面的工作。其中一方面是要對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)行規(guī)范管理,加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)師注冊(cè)時(shí)的審計(jì)工作,強(qiáng)化會(huì)計(jì)師的個(gè)人誠(chéng)信,從而確保會(huì)計(jì)工作的規(guī)范性。另一方面要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)工作的外部審計(jì)工作,讓會(huì)計(jì)事務(wù)所受到的約束更加全面。另外,要根據(jù)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際情況建立起完善的會(huì)計(jì)師誠(chéng)信檔案,對(duì)會(huì)計(jì)師的個(gè)人誠(chéng)信進(jìn)行全面的管理,從而加強(qiáng)會(huì)計(jì)師在工作過(guò)程中的自律。

(3)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)師的誠(chéng)信教育

在進(jìn)行會(huì)計(jì)師從業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候,要將誠(chéng)信教育作為一項(xiàng)主要的工作,通過(guò)誠(chéng)信培訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的誠(chéng)信意識(shí)。同時(shí),要在行業(yè)從業(yè)規(guī)范中明確誠(chéng)信規(guī)范要求,通過(guò)制度對(duì)從業(yè)人員的行為進(jìn)行約束和督促。另外,在開(kāi)展會(huì)計(jì)工作的過(guò)程中,還要不斷開(kāi)展會(huì)計(jì)從業(yè)人員培訓(xùn)工作,通過(guò)培訓(xùn)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的誠(chéng)信意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化,降低其過(guò)失性誠(chéng)信缺失出現(xiàn)的幾率,從而全面落實(shí)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育工作,重塑會(huì)計(jì)行業(yè)的誠(chéng)信。

第3篇:會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵詞】 高校會(huì)計(jì); 美國(guó); 信息披露

一、新制度下我國(guó)高校會(huì)計(jì)信息披露的轉(zhuǎn)型思路

(一)引用權(quán)責(zé)發(fā)生制,增進(jìn)會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)性

高校教育、科研事業(yè)收支采用收付實(shí)現(xiàn)制,經(jīng)營(yíng)性收支則用權(quán)責(zé)發(fā)生制,這不僅容易造成會(huì)計(jì)核算混亂,而且會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息披露失真。當(dāng)今權(quán)責(zé)發(fā)生制是國(guó)際非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)改革的主流,它將產(chǎn)生更加真實(shí)的會(huì)計(jì)信息?!陡叩葘W(xué)校會(huì)計(jì)制度》(征求意見(jiàn)稿)適當(dāng)引用了權(quán)責(zé)發(fā)生制,能夠更真實(shí)地反映學(xué)校債權(quán)資產(chǎn),例如解決了高校貸款利息只能在實(shí)際支出時(shí)入賬的問(wèn)題,并將“借入款”分為“短期借款”和“長(zhǎng)期借款”,分別核算借款利息和其他長(zhǎng)期借款利息,這滿足了金融機(jī)構(gòu)希望及時(shí)通過(guò)披露的財(cái)務(wù)報(bào)表來(lái)了解高校償債能力和債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的愿望。

(二)固定資產(chǎn)計(jì)提折舊,提高凈資產(chǎn)信息披露的質(zhì)量

無(wú)論是基于受托責(zé)任還是決策有用,凈資產(chǎn)信息始終是使用者最關(guān)注的會(huì)計(jì)信息。舊制度中高校固定資產(chǎn)不提折舊,且未設(shè)“固定資產(chǎn)清理”科目,只在固定資產(chǎn)出售、報(bào)廢或毀損時(shí)直接沖減“固定資產(chǎn)”和“固定基金”兩個(gè)科目,這種處理方法不能全面反映固定資產(chǎn)清理中的收支和凈損益。新制度基于權(quán)責(zé)發(fā)生制,取消了“固定基金”和“修購(gòu)基金”,并增設(shè)了“累計(jì)折舊”和“固定資產(chǎn)清理”兩個(gè)科目,用來(lái)分?jǐn)偣潭ㄙY產(chǎn)成本及核算轉(zhuǎn)入清理的固定資產(chǎn)價(jià)值。這樣既可以清楚地反映固定資產(chǎn)價(jià)值,也不會(huì)造成凈資產(chǎn)的高估。

(三)基建、事業(yè)二賬合一,增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息披露的完整性

舊制度中未設(shè)“在建工程”科目,沒(méi)有辦理竣工決算手續(xù)的工程不能列入“固定資產(chǎn)”科目進(jìn)行核算?;窘ㄔO(shè)單獨(dú)核算使得一個(gè)高校出現(xiàn)兩個(gè)會(huì)計(jì)主體,兩份會(huì)計(jì)報(bào)表,這不僅增加了核算成本,而且導(dǎo)致財(cái)務(wù)報(bào)表不能反映學(xué)校資產(chǎn)、負(fù)債和收支的全貌。為了增強(qiáng)信息披露的完整性,新制度將基建財(cái)務(wù)納入“大賬”核算體系,取消了“結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建”科目,增設(shè)了“在建工程”、“基建工程”兩個(gè)一級(jí)科目,使高校在撥付每一筆工程款時(shí)都能清楚地記錄?;ㄙ~與事業(yè)賬的順利對(duì)接,使高校整體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)得到了全面披露。

(四)完善會(huì)計(jì)報(bào)表體系,促進(jìn)信息披露的可理解性

現(xiàn)行高校會(huì)計(jì)報(bào)表使用范圍狹窄,附表內(nèi)容簡(jiǎn)單,不利于報(bào)表使用者閱讀。新制度中除了包含資產(chǎn)負(fù)債表、收入費(fèi)用表,還增設(shè)了基建投資表和附注,并將預(yù)算收支表由附表提升為主表。其中基建投資表反映高校與基建投資相關(guān)的信息,報(bào)表附注對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表本身難以充分披露的項(xiàng)目做補(bǔ)充說(shuō)明。原有資產(chǎn)負(fù)債表的編制基礎(chǔ)由“資產(chǎn)+支出=負(fù)債+凈資產(chǎn)+收入”調(diào)整為“資產(chǎn)=負(fù)債+凈資產(chǎn)”,收支項(xiàng)目調(diào)整至“收入費(fèi)用表”,從而避免了靜態(tài)報(bào)表包括動(dòng)態(tài)報(bào)表的問(wèn)題。完善后的財(cái)務(wù)報(bào)表使披露的會(huì)計(jì)信息更具融通性,便于使用者理解。

二、中美高校會(huì)計(jì)信息披露的比較

目前,美國(guó)政府型大學(xué)和非盈利性大學(xué)財(cái)務(wù)信息披露方式采取“雙軌制”,適用于不同的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。GASB要求政府型大學(xué)信息披露的主體為學(xué)校,而FASB第117號(hào)準(zhǔn)則《非盈利組織的財(cái)務(wù)報(bào)表》規(guī)定非盈利高校應(yīng)將財(cái)務(wù)報(bào)告的重點(diǎn)放在凈資產(chǎn)上,以權(quán)責(zé)發(fā)生制披露費(fèi)用。特需指出的是美國(guó)政府型大學(xué)在核算中一般不提折舊,非盈利性大學(xué)則可以計(jì)提折舊。鑒于哈佛大學(xué)是美國(guó)最好的大學(xué)之一,筆者認(rèn)為其財(cái)務(wù)信息披露的做法值得我國(guó)借鑒。

(一)信息披露公開(kāi)化

美國(guó)大學(xué)都有自己的董事會(huì),哈佛大學(xué)除了對(duì)學(xué)校董事會(huì)定期報(bào)告財(cái)務(wù)信息外,對(duì)外界也公開(kāi)披露。哈佛大學(xué)的各類報(bào)表及獨(dú)立審計(jì)報(bào)告均通過(guò)網(wǎng)上公開(kāi),任何組織和個(gè)人都可在學(xué)校公開(kāi)網(wǎng)站上查閱。這不僅讓利益相關(guān)者及時(shí)了解學(xué)校的運(yùn)營(yíng)情況,進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)督,也使高校獲得更多的捐贈(zèng)。然而,我國(guó)不少大學(xué)的財(cái)務(wù)報(bào)告還停留在只對(duì)校內(nèi)公開(kāi),一些對(duì)學(xué)校發(fā)展有重要影響的專項(xiàng)資金審計(jì)報(bào)告沒(méi)有披露,高校會(huì)計(jì)信息只能被少數(shù)人掌握。這不僅侵占了其他利益相關(guān)者的利益,而且使得會(huì)計(jì)信息披露不具可比性,影響高校再融資的能力。

(二)報(bào)表分類科學(xué),披露內(nèi)容全面

哈佛大學(xué)的財(cái)務(wù)報(bào)告在披露當(dāng)年信息的基礎(chǔ)上,還對(duì)以前年度的財(cái)務(wù)狀況作了分析。財(cái)務(wù)報(bào)表包括凈資產(chǎn)變動(dòng)情況表和經(jīng)營(yíng)總賬戶情況、捐贈(zèng)資產(chǎn)變化狀況表、現(xiàn)金流量表、附注及獨(dú)立審計(jì)報(bào)告。披露的內(nèi)容涉及財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)狀況、獲得捐贈(zèng)狀況及表外信息等。更具特色的是哈佛大學(xué)對(duì)凈資產(chǎn)各項(xiàng)目的變動(dòng)情況作為主報(bào)表進(jìn)行了專項(xiàng)披露,在附注中通過(guò)文字進(jìn)一步說(shuō)明。我國(guó)高校在會(huì)計(jì)信息披露范圍上不夠完整,沒(méi)有現(xiàn)金流量表,且對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和非財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析、比較、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)等均沒(méi)有披露。

(三)注重披露人力資源信息

美國(guó)高等教育發(fā)展好,與他們重視高校人力資源管理是分不開(kāi)的。高校披露涉及教職員工的會(huì)計(jì)信息,有利于全面掌握人員成本信息和加強(qiáng)人員成本控制,同時(shí)維護(hù)教職員工的權(quán)益并推動(dòng)高校良性運(yùn)作。以哈佛大學(xué)為例,在資產(chǎn)負(fù)債表中披露了應(yīng)計(jì)退休金的負(fù)債情況,在凈資產(chǎn)變動(dòng)情況表中將工資與薪酬、職工福利分別披露,其中附注11也對(duì)職工福利進(jìn)行專門(mén)披露。我國(guó)高校主要通過(guò)收入費(fèi)用表披露教職員工信息,不同之處在于,哈佛大學(xué)在附注中披露了教職員工成本的多方面信息,而我國(guó)高校新會(huì)計(jì)制度對(duì)此沒(méi)有信息披露要求,原制度要求披露的人員情況表在新制度中也沒(méi)有明確提及。

三、我國(guó)高校會(huì)計(jì)信息披露進(jìn)一步完善的框架構(gòu)想

(一)增加現(xiàn)金流量表

高?,F(xiàn)金流量情況逐漸被報(bào)表使用者重視,美國(guó)高校的會(huì)計(jì)報(bào)表中包括現(xiàn)金流量表。新制度中采用了修正的權(quán)責(zé)發(fā)生制作為會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ),卻未設(shè)現(xiàn)金流量表。如果高校參照企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告模式編制以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)的現(xiàn)金流量表,并對(duì)現(xiàn)金流入具體分類,既有利于會(huì)計(jì)信息使用者了解高校不同來(lái)源資金的結(jié)構(gòu)及使用狀況,也有利于高校決策者預(yù)測(cè)學(xué)校未來(lái)的現(xiàn)金流量及償債能力,避免盲目投資或借款。

(二)構(gòu)建高校人力資源信息披露體系

我國(guó)高校在進(jìn)行人力資源信息披露時(shí)建議采用表外披露的模式,這樣不會(huì)影響到高?,F(xiàn)行的財(cái)務(wù)報(bào)表。通過(guò)編制人力資源情況一覽表可以反映高校人力資源的取得、開(kāi)發(fā)、使用、保障和離職等情況??紤]到“可計(jì)量性”和“可靠性”的原因,目前高校人力資源成本計(jì)量方法主要有三種:歷史成本法、重置成本法和機(jī)會(huì)成本法,其中歷史成本法應(yīng)用最廣,這是由于它的數(shù)據(jù)來(lái)源相對(duì)客觀可靠。因此在人力資源成本評(píng)估中,除取得和離職成本采用重置成本法計(jì)量外,其他均用歷史成本法計(jì)量。筆者借鑒美國(guó)高校信息披露的做法并結(jié)合我國(guó)國(guó)情,初步設(shè)想我國(guó)高校人力資源信息披露如表1。

(三)加大非財(cái)務(wù)信息披露力度

美國(guó)高校不僅對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表信息進(jìn)行了詳盡披露,還披露了對(duì)學(xué)校發(fā)展有重大影響的非財(cái)務(wù)信息。我國(guó)高校應(yīng)加大表外信息的披露,具體考慮以下幾點(diǎn):一是披露與高校相關(guān)的外部信息,如國(guó)家教育政策、學(xué)校擁有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)等,以便信息使用者分析高校對(duì)財(cái)政法規(guī)的敏感程度,作出合理決策;二是披露被學(xué)校內(nèi)部使用的非財(cái)務(wù)信息,如新校區(qū)投資建設(shè)情況、償債記錄等,這益于債權(quán)人了解該校的運(yùn)營(yíng)情況;三是披露一些不確定信息,如對(duì)學(xué)校經(jīng)營(yíng)起關(guān)鍵作用的軟資產(chǎn)信息,以合理體現(xiàn)高校價(jià)值;四是披露前瞻性信息,如政府對(duì)高校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、學(xué)校面臨的機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)等,以幫助利益相關(guān)者對(duì)該校近期能創(chuàng)造的價(jià)值作出預(yù)測(cè)和規(guī)劃。

(四)建立健全民辦高校信息披露體制

哈佛大學(xué)是私立大學(xué),私立院校在美國(guó)乃至全世界的廣泛興起已成為21世紀(jì)教育界發(fā)展的大趨勢(shì)。我國(guó)公辦與民辦高校所占比例為84.55%和15.45%,公辦高校依然是辦學(xué)主體,但民辦高校也成為一個(gè)必要組成部分。民辦高校向母體高校和教育部門(mén)披露會(huì)計(jì)信息已不能滿足其他利益相關(guān)者的需要,民辦高校的特殊性需要新制度在其財(cái)務(wù)信息披露上進(jìn)一步完善。需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生及家長(zhǎng)既是消費(fèi)者,又是投資者,他們只有掌握一定的會(huì)計(jì)信息,才能對(duì)學(xué)校的資金運(yùn)營(yíng)進(jìn)行有效監(jiān)督。因此建議在校園網(wǎng)上建立查詢系統(tǒng),財(cái)務(wù)報(bào)告采用“自助餐”式的披露模式,不同使用者可以選擇適合自己需求的會(huì)計(jì)信息。信息處理能力和時(shí)間有限的一般使用者可以得到“經(jīng)濟(jì)型套餐”,而民辦高校投資主體及教育主管部門(mén)等信息需求量大的使用者則可享受“豪華大餐”,這是解決高校財(cái)務(wù)信息披露不對(duì)稱最有效的措施之一。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 財(cái)政部.高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度(征求意見(jiàn)稿)[S],2009.

第4篇:會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)范文

一、我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所綜合評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析

(一)我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所綜合評(píng)價(jià)現(xiàn)狀目前,我國(guó)現(xiàn)行的評(píng)價(jià)方法是由中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)自2006年起制定的《會(huì)計(jì)師事務(wù)所綜合評(píng)價(jià)辦法(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《評(píng)價(jià)辦法》)。中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)根據(jù)此《評(píng)價(jià)辦法》,每年對(duì)事務(wù)所進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià),并公布綜合評(píng)價(jià)的有關(guān)信息。本文總結(jié)了自2005年至2009年的相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)(見(jiàn)表1),借此來(lái)分析我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所綜合競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀。從表1中可以看到,2005年總收入的高低是評(píng)價(jià)事務(wù)所競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2006年形成了包括總收入、注冊(cè)會(huì)計(jì)師人數(shù)、培訓(xùn)完成率等在內(nèi)的五項(xiàng)評(píng)分指標(biāo)。而在2007年,添加了兩項(xiàng)輔助指標(biāo),分所數(shù)量和從業(yè)人員數(shù)。2008年在2007年指標(biāo)的基礎(chǔ)上,增加了合伙人(股東)人數(shù)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師年齡結(jié)構(gòu)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師學(xué)歷結(jié)構(gòu)三項(xiàng)輔助指標(biāo)。2009年與2008年相比一方面公開(kāi)了總收入中的審計(jì)收入,另一方面對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。

(二)我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所綜合評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析 會(huì)計(jì)師事務(wù)所綜合競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)的逐步完善,體現(xiàn)出會(huì)計(jì)師事務(wù)所無(wú)形資源的重要性。而無(wú)形資源來(lái)源于企業(yè)擁有的智力資本,智力資本已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代推動(dòng)企業(yè)特別是知識(shí)密集型企業(yè)獲得價(jià)值增值和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉。目前,我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所綜合排名盼評(píng)分指標(biāo),并沒(méi)有很好的體現(xiàn)智力資本的另外兩個(gè)構(gòu)成要素結(jié)構(gòu)資本和關(guān)系資本。因此,要真實(shí)的反映會(huì)計(jì)師事務(wù)所綜合競(jìng)爭(zhēng)力,必須針對(duì)行業(yè)自身特點(diǎn),構(gòu)建一套基于智力資本的評(píng)價(jià)指標(biāo),這將對(duì)評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和未來(lái)智力資本的管理具有重要的意義。

二、基于智力資本的會(huì)計(jì)師事務(wù)所競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

會(huì)計(jì)師事務(wù)所是一個(gè)直接或間接向客戶提供服務(wù)的機(jī)構(gòu),擁有豐富的無(wú)形資源,并且具有信息的不對(duì)稱性、人員的流動(dòng)性、知識(shí)的依賴性和權(quán)益的交叉性等特征。而這些特征無(wú)一不與智力資本密切相關(guān),其綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升過(guò)程實(shí)際上就是智力資本發(fā)揮作用的過(guò)程。

(一)人力資本――會(huì)計(jì)師事務(wù)所獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心 會(huì)計(jì)師事務(wù)所的人力資本分為通用人力資本和專用人力資本(余玉苗,2002)。通用人力資本指會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事會(huì)計(jì)和審計(jì)工作的一般人員,而專用人力資本指對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所發(fā)展有重要意義的人。會(huì)計(jì)師事務(wù)所主要從事的是審計(jì)服務(wù),其最終服務(wù)產(chǎn)品是審計(jì)報(bào)告。在這一過(guò)程中,注冊(cè)會(huì)計(jì)師發(fā)揮著極為重要的作用。注冊(cè)會(huì)計(jì)師的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,決定了會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)質(zhì)量與經(jīng)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn),并由此影響會(huì)計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展(王善平,2002)。因此,注冊(cè)會(huì)計(jì)師是會(huì)計(jì)師事務(wù)所人力資本的核心資源,是會(huì)計(jì)師事務(wù)所獲得競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。而對(duì)于會(huì)計(jì)師事務(wù)所人力資本評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)主要從員工能力、態(tài)度和創(chuàng)造性出發(fā),主要圍繞注冊(cè)會(huì)計(jì)師展開(kāi)(見(jiàn)表2)。

(二)結(jié)構(gòu)資本――會(huì)計(jì)師事務(wù)所整合人力資本的支撐 會(huì)計(jì)師事務(wù)所的結(jié)構(gòu)資本是蘊(yùn)含在事務(wù)所的硬件(分所數(shù)量,信息和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),知識(shí)庫(kù)等)、軟件(制度和政策,組織文化和學(xué)習(xí)等)和業(yè)務(wù),它體現(xiàn)了會(huì)計(jì)師事務(wù)所發(fā)揮人力資源資本和創(chuàng)造價(jià)值的能力。會(huì)計(jì)師事務(wù)所的結(jié)構(gòu)資本是影響其人力資本效率和人力資本投資的重要環(huán)境因素。會(huì)計(jì)師事務(wù)所的結(jié)構(gòu)資本在一定程度上也反映了系統(tǒng)效率的提高對(duì)事務(wù)所發(fā)展的重要意義。因而,會(huì)計(jì)師事務(wù)所的結(jié)構(gòu)資本不僅是事務(wù)所不可或缺的、需要引起高度重視的要素,而且是會(huì)計(jì)師事務(wù)所整合人力資本的重要支撐。會(huì)計(jì)師事務(wù)所結(jié)構(gòu)資本的評(píng)價(jià)指標(biāo)如表3所示。

(三)關(guān)系資本――會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)現(xiàn)價(jià)值的保障 會(huì)計(jì)師事務(wù)所的關(guān)系資本作為智力資本的重要組成部分,體現(xiàn)了注冊(cè)會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)從業(yè)人員與客戶、市場(chǎng)和其他主體之間關(guān)系的價(jià)值。會(huì)計(jì)師事務(wù)所在擁有人力資本和結(jié)構(gòu)資本的基礎(chǔ)上,關(guān)系資本為其實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值提供了有力的保障。會(huì)計(jì)師事務(wù)所在處理這些關(guān)系的過(guò)程中,一方面可以獲得知識(shí),發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)與不足,提升自身發(fā)展?jié)摿?,另一方面可以及時(shí)了解客戶需求變化,調(diào)整業(yè)務(wù)內(nèi)容和未來(lái)發(fā)展方向。會(huì)計(jì)師事務(wù)所關(guān)系資本評(píng)價(jià)指標(biāo)如表4所示。

會(huì)計(jì)師事務(wù)所是―個(gè)智力資本的集合體。人力資本是核心,是會(huì)計(jì)師事務(wù)所獲得價(jià)值增值和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ);結(jié)構(gòu)資本是支撐,為會(huì)計(jì)師事務(wù)所人力資本的發(fā)揮提供了必要的支持;關(guān)系資本是保障,體現(xiàn)了會(huì)計(jì)師事務(wù)所人力資本與結(jié)構(gòu)資本相互作用的結(jié)果一實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值。會(huì)計(jì)師事務(wù)所智力資本三要素的相互作用、相互影響共同推動(dòng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展,是其獲得綜合競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。

三、基于智力資本的會(huì)計(jì)師事務(wù)所競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)使用應(yīng)注意的問(wèn)題

目前,我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)排名的評(píng)分指標(biāo),并沒(méi)有很好的體現(xiàn)智力資本的三個(gè)方面,特別是結(jié)構(gòu)資本和關(guān)系資本。而在會(huì)計(jì)師事務(wù)所財(cái)務(wù)資本和智力資本指標(biāo)的使用過(guò)程中,應(yīng)注意以下問(wèn)題:

(一)觀念的轉(zhuǎn)變知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,智力資本已成為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的源泉和維持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略資源。雖然人們對(duì)智力資本創(chuàng)造價(jià)值的認(rèn)識(shí)日益加深,但我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所并沒(méi)有確認(rèn)智力資本的有效機(jī)制。而在披露會(huì)計(jì)師事務(wù)所人力資本、結(jié)構(gòu)資本和客戶資本信息時(shí),難免涉及到會(huì)計(jì)師事務(wù)所的一些不愿透露的內(nèi)部信息。因此,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)指標(biāo)與智力指標(biāo)相結(jié)合的評(píng)價(jià)指標(biāo)首先遇到的是傳統(tǒng)理念向智力理念轉(zhuǎn)變的困難。

(二)人力資本的流動(dòng)性人力資本是會(huì)計(jì)師事務(wù)所獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要資源,而人是人力資本的唯一載體。注冊(cè)會(huì)計(jì)師作為會(huì)計(jì)師事務(wù)所的核心,擁有最為核心的人力資本,注冊(cè)會(huì)計(jì)師的流動(dòng)性將直接影響到會(huì)計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展。而人力資本的流動(dòng)性也給人力資本的準(zhǔn)確測(cè)量帶來(lái)很大的困難。

第5篇:會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵詞】新課改;中職會(huì)計(jì);課堂教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和浙江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,企業(yè)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的需求質(zhì)量發(fā)生了變化,而很多中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式和課程內(nèi)容還停留在傳統(tǒng)課程框架體系中,人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)需求存在很大的差距。在這樣的背景下,2014年11月,浙江省教育廳正式啟動(dòng)全面深化中等職業(yè)教育課程改革。根據(jù)新課改精神,配套出版了會(huì)計(jì)專業(yè)課改成果教材,該套教材特點(diǎn)之一就是運(yùn)用大量的圖片和表格,讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)、理解、掌握和操作。而要把這一特點(diǎn)真正貫徹落實(shí),就必須緊密結(jié)合信息技術(shù),讓信息技術(shù)與中職會(huì)計(jì)教學(xué)做到無(wú)縫對(duì)接。因此,將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到中職會(huì)計(jì)教學(xué),是中職教學(xué)改革的需要,也是發(fā)揮信息技術(shù)特有的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生感受與眾不同的學(xué)習(xí)方式,讓中職會(huì)計(jì)教學(xué)具有靈動(dòng)性、趣味性和生活性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必然選擇。

為此,筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以《原始憑證的填制與審核》課程為例,談?wù)勑抡n改下,信息技術(shù)與中職會(huì)計(jì)教學(xué)無(wú)縫對(duì)接實(shí)踐和遇到的問(wèn)題,一些思考和建議,希望能為有效提高中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)效果貢獻(xiàn)自己的一份力量。

一、信息技術(shù)與中職計(jì)課程無(wú)縫對(duì)接的教學(xué)實(shí)施

現(xiàn)時(shí)期中職學(xué)生大都是教育體制下的中考失利者,文化基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,沒(méi)有自信,最討厭“死記硬背”,用一位學(xué)生的話說(shuō)“小時(shí)候,被老師和家長(zhǎng)壓著背怕了!”但生性活潑,比較好動(dòng),對(duì)手機(jī)、電腦、視頻等信息科技事物有著比較高的接受度。

因此,筆者在《原始憑證的填制與審核》這一課程教學(xué)上,緊密結(jié)合信息技術(shù),運(yùn)用多媒體、微視頻等信息技術(shù),實(shí)施兩者的無(wú)縫對(duì)接,提高教學(xué)實(shí)效。

1.利用多媒體,突破課堂教學(xué)重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師通常用板書(shū),文字的形式,課堂教學(xué)與實(shí)踐操作具有一定的距離。而多媒體教學(xué)能集聲音、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等于一體,能很好地化抽象為具體,大大提高仿真性,也能有效提高學(xué)生的感覺(jué)效應(yīng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。

因此,在任務(wù)2.1 增值稅專用發(fā)票的教學(xué)過(guò)程中,為了能更好地讓學(xué)生掌握這部分知識(shí),筆者將增值稅專用發(fā)票實(shí)物拍照,制作成多媒體課件,讓抽象的書(shū)本內(nèi)容化為具體可感的實(shí)物,并且標(biāo)注重難點(diǎn),讓學(xué)生在具體的實(shí)物認(rèn)識(shí)中掌握了增值稅專用憑證的填寫(xiě)內(nèi)容這一教學(xué)重點(diǎn)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),制作微課資源,開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)中,往往采用“上課聽(tīng)講義,下課背講義”的“填鴨式”教學(xué),忽視了學(xué)生的主體地位,缺乏對(duì)學(xué)生開(kāi)拓思維的培養(yǎng)。在“新課改”的要求下,教師要破除因循守舊的思想,運(yùn)用新現(xiàn)代信息技術(shù)生動(dòng)形象的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

因此,在講解“識(shí)讀并審核增值稅專用發(fā)票”業(yè)務(wù)流程這一內(nèi)容時(shí),為了更好地讓學(xué)生掌握這一內(nèi)容,筆者利用“優(yōu)芽”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),通過(guò)內(nèi)置人物場(chǎng)景,搭配智能語(yǔ)音,圖像、文本、表格單據(jù)、動(dòng)畫(huà)等素材,制作了微電影讓學(xué)生觀看。學(xué)生通過(guò)生動(dòng)、趣味、互動(dòng)化的微電影,在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了之一過(guò)程。同時(shí),我?!皵?shù)字化校園”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),制作和上傳了大量的優(yōu)秀教學(xué)課件,筆者利用這一平臺(tái),為學(xué)生精心挑選了好的課件,放在學(xué)生QQ群,微信群等,讓學(xué)生利用自己的手機(jī)或教室電腦,多次反復(fù)觀看視頻件,在一次次輕松瀏覽中掌握和鞏固了相應(yīng)知識(shí)。微視頻等教學(xué),很好地彌補(bǔ)了個(gè)別化輔導(dǎo)不足和教師輔導(dǎo)時(shí)間、精力有限等問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3.利用財(cái)經(jīng)類專業(yè)的軟件集合-愛(ài)丁數(shù)碼財(cái)經(jīng)寶典v2.0,提升教學(xué)實(shí)效性

職業(yè)教育以“就業(yè)為導(dǎo)向”,中職會(huì)計(jì)應(yīng)對(duì)接企業(yè)需求,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力,減少學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期。因此,在這個(gè)原則下,筆者利用我校高一會(huì)計(jì)學(xué)生人手一臺(tái)的財(cái)經(jīng)類專業(yè)的軟件集合-愛(ài)丁數(shù)碼財(cái)經(jīng)寶典v2.0設(shè)備,提高教學(xué)實(shí)效性。

(1)提高對(duì)原始憑證的認(rèn)識(shí)。在以往的教學(xué)過(guò)程中,教師只是利用PPT告訴學(xué)生這是一張什么原始憑證而沒(méi)有告訴學(xué)生是在什么的業(yè)務(wù)場(chǎng)景中使用的,同時(shí)還有相關(guān)的原始憑證有哪些,讓使學(xué)生停留在“只知其然,而不知所以然”的層面,大大降低了學(xué)生的實(shí)務(wù)能力。

為了改變這一現(xiàn)象,縮短學(xué)生與實(shí)際工作能力的差距,筆者利用財(cái)經(jīng)類專業(yè)的軟件集合設(shè)備,讓學(xué)生根據(jù)描述的業(yè)務(wù)場(chǎng)景選出合適的原始憑證。通過(guò)對(duì)不同業(yè)務(wù)場(chǎng)景原始憑證的選擇,幫助學(xué)生在剛接觸基礎(chǔ)會(huì)計(jì)時(shí)迅速認(rèn)識(shí)憑證,為將來(lái)工作打好結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。

(2)加強(qiáng)原始憑證的填制。憑證的好壞直接關(guān)系到學(xué)生實(shí)務(wù)能力的高低。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生原始憑證的填制水平,筆者利用系統(tǒng)提供的十五種憑證,讓學(xué)生根據(jù)業(yè)務(wù)描述填寫(xiě)完全仿真的票據(jù)、蓋仿真章。通過(guò)上百道習(xí)題的填制,強(qiáng)化了學(xué)生的原始憑證填制能力。

(3)落實(shí)原始憑證的審核技能。通過(guò)該系統(tǒng),學(xué)生審核已經(jīng)填好的仿真憑證,挑出錯(cuò)誤,鍛煉學(xué)生在學(xué)會(huì)填制之后的審核技能。

(4)通過(guò)綜合測(cè)試,及時(shí)評(píng)價(jià)。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,利用該設(shè)備的綜合測(cè)試功能,筆者任意選擇不同的出題范圍及數(shù)量,進(jìn)行綜合測(cè)試。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),可以輕松掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因材施教,切實(shí)提高教學(xué)效果。

總之,利用這款財(cái)會(huì)教學(xué)軟件,可以不拘泥于教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一,真正做到因材施教,突出個(gè)別化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),提升了教學(xué)實(shí)效性。同時(shí),通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,可以有效提高學(xué)生的實(shí)際工作能力,提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、信息技術(shù)與中職會(huì)計(jì)課程無(wú)縫對(duì)接中面臨的問(wèn)題

信息技術(shù)與中職會(huì)計(jì)課程的無(wú)縫對(duì)接對(duì)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和教學(xué)效果的提高有著顯著的成果,已經(jīng)得到了各界的普遍認(rèn)可。但值得注意的是,在具體的實(shí)施過(guò)程中,不可避免的也會(huì)存在一些值得思考的地方。

1.多媒體教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題

在多媒體教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程中,最常見(jiàn)的問(wèn)題是多媒體軟件播放效果欠佳的問(wèn)題。一般而言,教室的電腦、投影儀已使用相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,往往有時(shí)候因設(shè)備老化而造成畫(huà)面質(zhì)量不清晰,影響觀看的效果。同時(shí),投影屏幕在教室的左邊,對(duì)右邊靠門(mén)的前排學(xué)生而言,觀看角度太吃力,造成學(xué)生看不清。最后,因播放多媒體軟件,需關(guān)閉電燈、拉下窗簾,昏暗的光線下很容易造成學(xué)生睡覺(jué)現(xiàn)象,直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)零效果。

2.學(xué)生自身問(wèn)題

我們說(shuō)決定教學(xué)效果的好壞,最根本的因素還是取決于學(xué)習(xí)者本身。在信息化教學(xué)過(guò)程中,需要安排大量時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線自主學(xué)習(xí),如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性不高,那么即使有再好的平臺(tái)與資源也是枉然。當(dāng)前,中職學(xué)生都是在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有很好的主動(dòng)性,中考成績(jī)不理想,進(jìn)不了普高,沒(méi)有辦法下才進(jìn)入我們中職學(xué)習(xí)。這樣的背景下,中職會(huì)計(jì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍不高,在信息化教學(xué)自主學(xué)習(xí)中,往往存在偏離學(xué)習(xí)目標(biāo),或注意力不集中,或無(wú)法理解教學(xué)內(nèi)容等問(wèn)題,大大影響了學(xué)習(xí)效果。

3.教師層面的問(wèn)題

信息技術(shù)與中職會(huì)計(jì)教學(xué)的整合,對(duì)教師自身能力的要求大大提高了。在這種情況下,教師作為教學(xué)的實(shí)施者,不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)與技能的傳承者,而且還是教學(xué)的組織者,技術(shù)支撐者,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)者。教師不僅要對(duì)所授學(xué)科知識(shí)具有較高的理解和掌握外,還應(yīng)該具備較高的信息技術(shù)應(yīng)用能力。但,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,筆者也感到,對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用能力的掌握,不同年齡、性別的教師能力是參差不齊的。有些教師,具有較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力,把多媒體課件、微課制作的生動(dòng)、形象,淺顯易懂;而有的老師連最基本的PPT處理和一般的電腦操作都存在問(wèn)題。因而,在信息化教學(xué)過(guò)程中,兩者教師的教學(xué)效果各不相同,相差比較大。

三、提高信息技術(shù)與中職會(huì)計(jì)教學(xué)無(wú)縫對(duì)接效果的建議

凡有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的地方,都需要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核算――會(huì)計(jì)。隨著信息時(shí)代的到來(lái),會(huì)計(jì)工作廣泛采用計(jì)算機(jī),信息化技術(shù)極大地影響了會(huì)計(jì)工作。而作為培養(yǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的中職教育,最大限度地整合信息技術(shù)與中職會(huì)計(jì)教學(xué),提高教W信息化,為社會(huì)輸送所需的人才,有著十分的現(xiàn)實(shí)意義。

1.改善教學(xué)硬件設(shè)施,完善信息化教學(xué)環(huán)境

逐步改善教學(xué)硬件設(shè)施,淘汰過(guò)時(shí)的設(shè)備,跟進(jìn)設(shè)備的維修和維護(hù)。同時(shí),加大實(shí)驗(yàn)室機(jī)房等的投入,建立一批現(xiàn)代化的電腦教室,不僅讓學(xué)生在技能學(xué)習(xí)的時(shí)候可以用到電腦等設(shè)備,還讓學(xué)生在理論課是也在機(jī)房上課。這樣不僅能夠很好解決多媒體播放的各種問(wèn)題,也能讓中職會(huì)計(jì)的理論課更加理實(shí)一體化,學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、技能更加符合用人單位的需求。

2.提高學(xué)生積極性,促進(jìn)學(xué)生“做中學(xué)”

學(xué)生參與度的增加,學(xué)習(xí)的積極性、自主性也會(huì)隨著增加。因此,要加強(qiáng)學(xué)生的積極性,就要想辦法讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生“做中學(xué)”。例如,在上“現(xiàn)金支票的填寫(xiě)和審核”這部分內(nèi)容是,完全可以利用財(cái)經(jīng)寶典v2.0設(shè)備,讓學(xué)生自己填寫(xiě)、審核、測(cè)試。同時(shí),為了讓學(xué)生不僅掌握會(huì)計(jì)技能,也能會(huì)日常辦公需要的技能,讓學(xué)生自己制作PPT課件,匯報(bào)自己下企業(yè)的調(diào)研情況,并寫(xiě)相應(yīng)的word書(shū)面報(bào)告。最后,利用 Excel軟件,為自己制作一份費(fèi)用清單。因此,在教師教學(xué)過(guò)程中,盡可能的“放手”,讓學(xué)生去“做中學(xué)”。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)課程,提高教師信息化技能水平

雖然在教師學(xué)分培訓(xùn)中有信息技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn),如50學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)。但此類培訓(xùn),針對(duì)的一般是某年級(jí)段的全市教師,沒(méi)有區(qū)分年齡、專業(yè)和計(jì)算機(jī)能力水平。這樣“一刀切”的培訓(xùn)模式,一方面淪為中職會(huì)計(jì)教師拿學(xué)分的“道具”,另一方面,教師的信息化技術(shù)水平還是停留在原來(lái)的基礎(chǔ)上,不具有實(shí)效。而一個(gè)教師的信息化技術(shù)水平直接關(guān)系到信息技術(shù)與中職會(huì)計(jì)教學(xué)整合效果。

因此,為了切實(shí)提高中職會(huì)計(jì)教師的信息化技術(shù)水平,一定要杜絕“大而虛”的培訓(xùn)模式。首先,利用學(xué)校的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)設(shè)相應(yīng)的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)班,每一次就某一個(gè)功能進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間可以根據(jù)老師自己的需求選擇時(shí)間,學(xué)完初級(jí)課程,考試通過(guò)后發(fā)給相應(yīng)的證書(shū),給予相應(yīng)的學(xué)分,同時(shí)可以去選中級(jí)課程,以此類推。其次,創(chuàng)建教師課件交流平臺(tái),每學(xué)年進(jìn)行一次課件制作大賽,獲獎(jiǎng)的課件放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資源共享,同時(shí)給予該教師相應(yīng)的津貼。最后,敦促?zèng)]有取得相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)的教師,采取扣校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)等措施,讓每一位教師都能成為信息時(shí)代的“弄潮兒”。

總之,利用信息技術(shù)變革教學(xué)是整個(gè)教育界的共識(shí)。我們中職會(huì)計(jì)教師要積極加入,努力探索信息化技術(shù),利用這一教學(xué)資源,豐富自己的教學(xué)手段,扎實(shí)自己的專業(yè)技能,提升學(xué)生素質(zhì),為中職會(huì)計(jì)教學(xué)和人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供有力的支持。

參考文獻(xiàn):

[1]祝智庭.信息教育展望[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2002

[2]苗逢春.信息技術(shù)教育評(píng)價(jià)[M].北京:高等教育出版社,2003

第6篇:會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)范文

一、IEPS征求意見(jiàn)稿的背景及內(nèi)容

在督導(dǎo)者指導(dǎo)下的一段實(shí)務(wù)經(jīng)歷使實(shí)習(xí)生將正規(guī)教育中學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),有利于其更深地理解、掌握職業(yè)會(huì)計(jì)師應(yīng)具備的才能和勝任能力。IAESB早已意識(shí)到實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的重要性:2003年10月頒布的《國(guó)際教育準(zhǔn)則第5號(hào)――實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)要求》(International Education Standard 5―Pracatical Ex-pefience Requirements,以下簡(jiǎn)稱“IES5”)中就規(guī)范了各會(huì)員團(tuán)體對(duì)其會(huì)員在成為職業(yè)會(huì)計(jì)師之前要求具備的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),而這份IEPS征求意見(jiàn)稿旨在為IFAC會(huì)員團(tuán)體實(shí)施IES5《實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)要求》提供指南,同時(shí)也涉及實(shí)施IES7《職業(yè)后續(xù)發(fā)展:終身學(xué)習(xí)和職業(yè)勝任能力后續(xù)發(fā)展計(jì)劃》和IES8《審計(jì)專業(yè)人員勝任能力要求》的相關(guān)問(wèn)題。

IEPS征求意見(jiàn)稿由兩部分構(gòu)成。第一部分就如何滿足IES5中實(shí)務(wù)經(jīng)歷的要求提供操作指南。該部分闡述了會(huì)員團(tuán)體如何使實(shí)習(xí)生在成為合格會(huì)計(jì)師時(shí)達(dá)到最低三年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的要求,并推薦使用產(chǎn)出法(output-based approach)來(lái)評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生在該期間獲取的勝任能力。第二部分為會(huì)員團(tuán)體達(dá)到IES5有關(guān)實(shí)習(xí)期間監(jiān)控實(shí)習(xí)生的要求提供幫助,具體包括督導(dǎo)者的角色、實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)記錄和評(píng)價(jià)以及與雇主一起有效地工作等內(nèi)容。

二、IEPS征求意見(jiàn)稿的重要建議

IEPS的作用在于幫助IFAC會(huì)員團(tuán)體在培養(yǎng)職業(yè)會(huì)計(jì)師過(guò)程中應(yīng)用公認(rèn)良好做法。這份IEPS征求意見(jiàn)稿主要:是為配合IES5而的,本文就其中比較重要的建議予以介紹。

(一)初始職業(yè)發(fā)展 這份征求意見(jiàn)稿首次引入了“初始職業(yè)發(fā)展”(initial professional development,以下簡(jiǎn)稱“IPD”)的概念。它主要指的是資格前的培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),實(shí)習(xí)生能夠獲取和展現(xiàn)成為職業(yè)會(huì)計(jì)師所需的勝任能力。在資格前階段通過(guò)實(shí)務(wù)經(jīng)歷培養(yǎng)勝任能力即可視為“IPD”。這是一名會(huì)計(jì)師在職業(yè)生涯里持續(xù)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段。在資格后階段,就依靠“繼續(xù)職業(yè)發(fā)展”(continuing professional development,以下簡(jiǎn)稱“CPD”)保持和提高勝任能力。IPD和CPD有許多共同點(diǎn),包括:兩者都重視培養(yǎng)勝任能力以達(dá)到準(zhǔn)則要求;有效評(píng)價(jià)以往表現(xiàn)在兩者中都占有很重要的地位;都包含雇主為雇員建立勝任能力框架和貫穿于資格前、后兩階段的雇員發(fā)展制度;實(shí)習(xí)生和職業(yè)會(huì)計(jì)師在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成反省的良好習(xí)慣。因此,會(huì)員團(tuán)體可以考慮建立一個(gè)綜合的貫穿資格前、后兩階段的職業(yè)發(fā)展制度。

(二)滿足IES5要求的綜合法 IES5對(duì)一段實(shí)務(wù)經(jīng)歷的要求有以下兩點(diǎn):一是各種投入標(biāo)準(zhǔn),其中包括成為職業(yè)會(huì)計(jì)師之前最低三年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的要求;二是衡量產(chǎn)出的要求,如要求實(shí)習(xí)生展現(xiàn)獲得的勝任能力。IEPS征求意見(jiàn)稿建議會(huì)員團(tuán)體運(yùn)用綜合法滿足IES5的要求――規(guī)定最低三年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)使用產(chǎn)出法評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生在該期間發(fā)展的勝任能力。具體來(lái)說(shuō),會(huì)員團(tuán)體可以通過(guò)很多方式來(lái)解讀“三年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)”。例如:要求實(shí)習(xí)生在該期間獲取一系列工作領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn);要求實(shí)習(xí)生在該期間獲取與將來(lái)職業(yè)方向直接相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn);要求實(shí)習(xí)生在規(guī)定期間內(nèi)完成一定小時(shí)數(shù)或天數(shù)的實(shí)習(xí)以達(dá)到最低三年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的要求等。此外,會(huì)員團(tuán)體還可考慮承認(rèn)實(shí)習(xí)生在其他組織的項(xiàng)目中獲取的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),以及把兼職和志愿工作也視為實(shí)務(wù)經(jīng)歷的一部分。

所謂產(chǎn)出法,是指要求實(shí)習(xí)生通過(guò)成果來(lái)證實(shí)其在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)已達(dá)到合適水平的勝任能力。使用產(chǎn)出法時(shí),雖然提出、衡量以及確認(rèn)勝任能力富有挑戰(zhàn)性,但卻允許實(shí)習(xí)生證實(shí)其專業(yè)知識(shí)、技能、職業(yè)價(jià)值、道德和態(tài)度。采用產(chǎn)出法的會(huì)員團(tuán)體應(yīng)要求實(shí)習(xí)生提供定期證據(jù)來(lái)證明相關(guān)勝任能力的保持和發(fā)展。這些證據(jù)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)由足夠的原始資料客觀證明,并將被會(huì)員團(tuán)體使用有效的勝任能力評(píng)估方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)框架 會(huì)員團(tuán)體按照IES5第17段所涉及的領(lǐng)域建立一個(gè)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)框架。良好做法表明會(huì)員團(tuán)體應(yīng)確保實(shí)習(xí)生獲得充分的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)和證實(shí)其在那些領(lǐng)域的勝任能力。IEPS征求意見(jiàn)稿提出一個(gè)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的樣本框架,主要包含六個(gè)方面,除專業(yè)技能外,其余劃分為三個(gè)層次,具體如下:一是責(zé)任意識(shí),是指以不斷提高的責(zé)任水平來(lái)工作,包括匯集信息、分析與選擇、在實(shí)際工作環(huán)境中運(yùn)用知識(shí)和技能。二是商業(yè)意識(shí),是指了解相關(guān)組織,它怎樣開(kāi)展業(yè)務(wù)及其經(jīng)營(yíng)環(huán)境,包括了解相關(guān)組織,其所在行業(yè)和市場(chǎng)狀況,與之相關(guān)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)及經(jīng)營(yíng)環(huán)境;分析相關(guān)組織的環(huán)境、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以及經(jīng)營(yíng)環(huán)境;嚴(yán)格評(píng)價(jià)業(yè)績(jī)表現(xiàn),提出改進(jìn)建議,并遵循有關(guān)報(bào)告要求。三是職業(yè)價(jià)值、道德和態(tài)度,是指識(shí)別問(wèn)題,運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)背后的涵義并作出決定和建議,包括通過(guò)一些中肯的問(wèn)題、有益的疑問(wèn),鑒別問(wèn)題,培養(yǎng)探究性思維;識(shí)別關(guān)鍵問(wèn)題并了解不同行動(dòng)背后的涵義;在實(shí)際工作環(huán)境中訓(xùn)練道德敏感性和判斷能力,運(yùn)用職業(yè)價(jià)值、道德和態(tài)度。四是技術(shù)知識(shí),是指將會(huì)計(jì)工作與商業(yè)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)的能力,包括了解工作的技術(shù)基礎(chǔ)和內(nèi)容;將理論研究與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),了解技術(shù)知識(shí)對(duì)工作的影響范圍;在實(shí)際工作環(huán)境中運(yùn)用技術(shù)知識(shí)。五是信息技術(shù),是指實(shí)習(xí)生要展現(xiàn)出一定的IT知識(shí)和IT控制水平,包括了解一般的與會(huì)計(jì)師工作相關(guān)的IT和IT控制問(wèn)題,及其對(duì)組織和經(jīng)營(yíng)環(huán)境的影響;分析IT與IT控制的系統(tǒng)和流程,了解其變化對(duì)組織的影響;運(yùn)用IT、IT控制、用戶知識(shí)和技能,提出改進(jìn)建議。六是專業(yè)技能。IES3《專業(yè)技能》將其分為五類:智力技能、技術(shù)和功能技能、個(gè)人技能、交際和交流技能、組織和商業(yè)管理技能。在實(shí)務(wù)經(jīng)歷期間,所有層次的實(shí)習(xí)生均需培養(yǎng)其專業(yè)技能達(dá)到適應(yīng)工作的水平。

(四)督導(dǎo)者的職責(zé)和會(huì)員團(tuán)體的督導(dǎo)程序 督導(dǎo)者的責(zé)任因?qū)嵙?xí)生和其自身所處環(huán)境的不同而各異。然而,良好做法表明所有的督導(dǎo)者都應(yīng)做到:了解實(shí)習(xí)生的工作和需要;定期檢查實(shí)習(xí)生的實(shí)務(wù)經(jīng)歷成果;為實(shí)習(xí)生創(chuàng)造獲取不同經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì);定期與實(shí)習(xí)生進(jìn)行有效地交流,適時(shí)與其經(jīng)理進(jìn)行交流;適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督、指導(dǎo)、勸告及評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生;依據(jù)實(shí)習(xí)生的實(shí)務(wù)經(jīng)歷提供反饋意見(jiàn),并評(píng)價(jià)其勝任能力;及時(shí)向會(huì)員團(tuán)體報(bào)告實(shí)習(xí)生在三個(gè)方面的評(píng)價(jià)(道德判斷的運(yùn)用情況、日常行為表現(xiàn)以及專業(yè)知識(shí)和技能的掌握情況)。

IEPS征求意見(jiàn)稿還建議會(huì)員團(tuán)體建立一個(gè)正式的督導(dǎo)程序,基本要素包括:(1)辨認(rèn)潛在的督導(dǎo)者。IFAC會(huì)員團(tuán)體應(yīng)鼓勵(lì)合適的會(huì)計(jì)師(包括退休人員)志愿成為督導(dǎo)者,鼓勵(lì)雇主在其組織內(nèi)尋找督導(dǎo)者。實(shí)習(xí)生可以自己聯(lián)系組織內(nèi)的可以成為督導(dǎo)者的人,管理機(jī)構(gòu)也可直接指定督導(dǎo)者。(2)指定、批準(zhǔn)和訓(xùn)練督導(dǎo)者。會(huì)員團(tuán)體應(yīng)建立標(biāo)準(zhǔn)使其能夠選擇、訓(xùn)練最合適的督導(dǎo)者。并征求意見(jiàn)稿中給出解說(shuō)性的標(biāo)準(zhǔn)。(3)監(jiān)控督導(dǎo)者。會(huì)員團(tuán)體可以通過(guò)定期地訓(xùn)練和評(píng)估督導(dǎo)者、從實(shí)習(xí)生那里獲取督導(dǎo)者表現(xiàn)的反饋信息等形式對(duì)督導(dǎo)者進(jìn)行監(jiān)控,以確保督導(dǎo)者能符合有關(guān)知識(shí)、技能和職業(yè)聲譽(yù)的標(biāo)準(zhǔn),持續(xù)地監(jiān)督、指導(dǎo)、勸告、評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生。(4)替代性督導(dǎo)安排。IAESB承認(rèn)在實(shí)習(xí)生的工作場(chǎng)所并不是常常有合格的督導(dǎo)者,特別是在中小規(guī)模的企業(yè)和公司部門(mén)。出現(xiàn)這種情況時(shí),會(huì)員團(tuán)體應(yīng)考慮進(jìn)行替代安排,包括指定符合標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程督導(dǎo)者,或者從那些為雇主提供專業(yè)服務(wù)的人中尋求支持,如會(huì)計(jì)師和商業(yè)顧問(wèn)。

(五)“注冊(cè)雇主”計(jì)劃 IEPS征求意見(jiàn)稿建議會(huì)員團(tuán)體制訂一個(gè)“注冊(cè)雇主”計(jì)劃,參與該計(jì)劃的雇主能為實(shí)習(xí)生提供獲取實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的支持性環(huán)境。會(huì)員團(tuán)體可鼓勵(lì)雇主為實(shí)習(xí)生的IPD采用四項(xiàng)基本原則:與督導(dǎo)者、實(shí)習(xí)生一起確認(rèn)實(shí)習(xí)生的發(fā)展需要;提供合適的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)滿足實(shí)習(xí)生的發(fā)展需要,包括滿足會(huì)員團(tuán)體的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)要求;監(jiān)控實(shí)務(wù)經(jīng)歷,通常由雇主、會(huì)員團(tuán)體共同指定的督導(dǎo)者來(lái)承擔(dān)這一任務(wù);至少每年評(píng)價(jià)一次實(shí)習(xí)生及其發(fā)展需要。當(dāng)然,會(huì)員團(tuán)體應(yīng)相應(yīng)建立一個(gè)監(jiān)控系統(tǒng),確保雇主能為實(shí)習(xí)生提供一個(gè)持續(xù)的合適的環(huán)境。監(jiān)控手段包括與雇主代表面談、復(fù)核雇主的文件和培訓(xùn)紀(jì)錄及從督導(dǎo)者和實(shí)習(xí)生那里獲取相關(guān)信息。如果一位雇主不再能夠提供相關(guān)的環(huán)境,或不能遵守該計(jì)劃的原則和規(guī)則,就應(yīng)取消其“注冊(cè)雇主”的身份。

三、IEPS征求意見(jiàn)稿的借鑒作用

IFAC會(huì)員團(tuán)體在制定其教育和發(fā)展計(jì)劃時(shí)不僅應(yīng)考慮國(guó)際教育準(zhǔn)則,還應(yīng)考慮實(shí)務(wù)公告中提及的建議。對(duì)照我國(guó)的現(xiàn)實(shí),IEPS征求意見(jiàn)稿有許多可取之處。

(一)充分認(rèn)識(shí)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的重要性 IAESB主席Henry Sayville稱:“一段時(shí)間的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)是職業(yè)會(huì)計(jì)師教育的一個(gè)重要部分,它有助于職業(yè)會(huì)計(jì)師鍛煉和證明其所需要的技能。它不僅可以使學(xué)員證明他們不僅擁有充分必要的理論知識(shí),而且能夠在其職業(yè)生涯的日常工作都運(yùn)用這些知識(shí)”。會(huì)計(jì)師通過(guò)考試可以證明是否已獲取執(zhí)業(yè)時(shí)所必需的基本知識(shí),但并不能說(shuō)明在實(shí)際工作中能熟練地將這些知識(shí)加以運(yùn)用,更不能說(shuō)明其已經(jīng)具有完全的勝任能力。要求會(huì)計(jì)師獲取實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的核心目的是為了發(fā)展其專業(yè)勝任能力并達(dá)到一名合格職業(yè)會(huì)計(jì)師的水平。目前,美國(guó)、加拿大、法國(guó)以及我國(guó)香港等地都將實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)作為注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的重要組成部分,而且這方面的要求實(shí)質(zhì)上已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。而我國(guó)規(guī)定非執(zhí)業(yè)會(huì)員應(yīng)在獲取兩年審計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)之后可轉(zhuǎn)為執(zhí)業(yè)會(huì)員。該規(guī)定未達(dá)到IES 5中最低三年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的要求,而且沒(méi)有涉及工作經(jīng)驗(yàn)的廣度和深度,實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的重要性沒(méi)有得到充分地認(rèn)識(shí)。

第7篇:會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)范文

[關(guān)鍵詞] 會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)綜合模擬實(shí)習(xí)

當(dāng)前,會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)出現(xiàn)“畢業(yè)生就業(yè)難,用人單位求才難”的“兩難”現(xiàn)象,一方面很多用人單位多方尋覓合適的會(huì)計(jì)人才,另一方面,大批的會(huì)計(jì)畢業(yè)生找不到會(huì)計(jì)崗位就業(yè)。其原因是大多數(shù)用人單位招聘會(huì)計(jì)人員都非常務(wù)實(shí),他們要的是馬上能進(jìn)入工作狀態(tài)的員工,所以不少單位對(duì)會(huì)計(jì)招聘提出要有“兩年以上會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)”的條件。之所以要求有“兩年以上會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)”,是因?yàn)榻^大多數(shù)剛畢業(yè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作一頭霧水,對(duì)著一大堆單據(jù)、賬本無(wú)從下手;拿到從未見(jiàn)過(guò)的原始單據(jù)分析不出會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì);對(duì)老總交代的工作不知如何完成;即使“賬”做出來(lái)了,也是很多數(shù)字不靠譜,只會(huì)感慨“學(xué)校所學(xué)的跟實(shí)際工作完全不一樣,很多東西沒(méi)接觸過(guò)。”

人才市場(chǎng)出現(xiàn)的供求“兩難”和學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不能“馬上進(jìn)入工作狀態(tài)”的現(xiàn)象,筆者認(rèn)為主要原因在于高職院校傳統(tǒng)的實(shí)踐性教學(xué)不夠深入。為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格一線會(huì)計(jì)人員目標(biāo),筆者根據(jù)多年的會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)“關(guān)于加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”這一課題作了深入的探索。通過(guò)改革現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)模式,構(gòu)建以實(shí)踐性教學(xué)為主、理論教學(xué)為實(shí)踐性教學(xué)服務(wù)的教學(xué)體系,完全能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離上崗”,達(dá)到企業(yè)“馬上能進(jìn)入工作狀態(tài)”的要求。

一、 借助多媒體加強(qiáng)課堂的實(shí)踐性教學(xué)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是用抽象的文字描述經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),用會(huì)計(jì)分錄代替賬務(wù)處理,學(xué)生大多只會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的確認(rèn)、計(jì)量知識(shí)死記硬背,而對(duì)會(huì)計(jì)賬、證、表數(shù)字之間的脈絡(luò)肌理缺乏感性認(rèn)識(shí),難以理解,學(xué)起來(lái)枯燥乏味教學(xué)效果不佳。筆者認(rèn)為會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可讓學(xué)生可以感覺(jué)、接觸到并具有趣味性,更容易讓學(xué)生接受和引發(fā)學(xué)生思考。近年來(lái),我們正逐步讓操作性強(qiáng)的專業(yè)課程,借助于多媒體把傳統(tǒng)的理論教學(xué)課堂變?yōu)閷?shí)訓(xùn)教學(xué)課堂。具體做法是:

1.教師利用課件動(dòng)態(tài)演示賬務(wù)處理過(guò)程。在課件中,可用仿真的原始單據(jù)、記賬憑證、賬頁(yè)取代會(huì)計(jì)分錄和“T”型賬,動(dòng)態(tài)演示制單、匯總、登賬、對(duì)賬、編表的過(guò)程,利用鏈接功能反映賬與賬、賬與表之間數(shù)據(jù)的勾稽關(guān)系,以此完全模擬真實(shí)的賬務(wù)處理,使乏味的會(huì)計(jì)知識(shí)變得生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

2.學(xué)生以實(shí)實(shí)在在的做賬取代分錄練習(xí)。給學(xué)生配備隨時(shí)用的模擬用會(huì)計(jì)憑證、賬冊(cè)和表格,上課前,分發(fā)相關(guān)章節(jié)的仿真原始單據(jù),如講解存貨業(yè)務(wù)前,發(fā)放購(gòu)貨發(fā)票、收料單、領(lǐng)料單、產(chǎn)品入庫(kù)單、銷貨發(fā)票等。教師演示后,讓學(xué)生自己根據(jù)案例資料進(jìn)行操作,讓學(xué)生在課堂上就是“會(huì)計(jì)”。 教師可根據(jù)情況任意變更案例條件或提出各類問(wèn)題,通過(guò)教、學(xué)互動(dòng)激發(fā)學(xué)生思考,學(xué)會(huì)變通,培養(yǎng)職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

二、 變集中實(shí)訓(xùn)為分散實(shí)訓(xùn)

各院校會(huì)計(jì)專業(yè)一般在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等理論課程結(jié)束之后要集中進(jìn)行相關(guān)課程實(shí)訓(xùn),但該實(shí)習(xí)方式顯示出了理論教學(xué)與實(shí)習(xí)銜接不夠緊密、時(shí)間倉(cāng)促、實(shí)習(xí)資源因集中使用不夠用、重結(jié)果不重過(guò)程的缺陷。因此,我院已將集中實(shí)習(xí)改為與相關(guān)章節(jié)教學(xué)相結(jié)合的分散實(shí)習(xí),起到互相促進(jìn)的作用,實(shí)訓(xùn)效果大大提高。具體按排如下:

與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程配套開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)兩門(mén)課程,在時(shí)間的安排上可根據(jù)進(jìn)度靈活處理。如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程前半部分主要是會(huì)計(jì)基本原理和方法,操作性不強(qiáng),因此,前半學(xué)期可全部安排理論課,后半學(xué)期為每周4節(jié)理論課,4節(jié)實(shí)訓(xùn)課,實(shí)訓(xùn)課配合理論課進(jìn)行,相關(guān)理論講完后,緊跟實(shí)訓(xùn)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)每2周安排一次,時(shí)間為半天,每次安排一個(gè)崗位實(shí)訓(xùn),與理論教學(xué)配合,如貨幣資金課后安排資金崗位實(shí)訓(xùn);應(yīng)收款課后安排往來(lái)崗位實(shí)訓(xùn)。成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等課程根據(jù)具體情況同步安排實(shí)訓(xùn)?;A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)單獨(dú)考核。實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)過(guò)程,課內(nèi)完不成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)生課后補(bǔ),讓學(xué)生有緩沖、思索的余地。

實(shí)訓(xùn)與理論同步,讓理論指導(dǎo)實(shí)訓(xùn),為實(shí)訓(xùn)服務(wù)。既可以避免學(xué)生全上理論課的乏味,又可以緩解集中實(shí)訓(xùn)使實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等資源集中使用的矛盾,消除師生因集中實(shí)訓(xùn)容易疲乏、重結(jié)果不重過(guò)程的弊端,提高實(shí)訓(xùn)效果。

三、 用綜合模擬實(shí)習(xí)取代傳統(tǒng)畢業(yè)實(shí)習(xí)

在所有的課程教學(xué)計(jì)劃完成后,學(xué)校都要安排綜合實(shí)習(xí)。綜合實(shí)習(xí)是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的有效途徑,是實(shí)現(xiàn)“零距離上崗”,達(dá)到企業(yè)“馬上能進(jìn)入工作狀態(tài)”要求的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)的方法是聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,外派實(shí)習(xí),“身臨其境”當(dāng)會(huì)計(jì),但因各種各樣的原因,實(shí)習(xí)很難取得成效。首先是因害怕商業(yè)秘密被涉露或假會(huì)計(jì)信息被曝光,實(shí)習(xí)單位越來(lái)越難以找到;其次是去一個(gè)單位實(shí)習(xí),接觸的業(yè)務(wù)面很窄,開(kāi)幾張憑證、登幾筆賬,不可能涉及全部會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),更談不上業(yè)務(wù)的連貫性和系統(tǒng)性。因此,傳統(tǒng)的外派實(shí)習(xí),看似 “身臨其境”,實(shí)則只能接觸到點(diǎn)皮毛,收效甚微。

筆者認(rèn)為,如方法得當(dāng),軟硬件配套完善,校內(nèi)綜合模擬實(shí)習(xí)完全可以取代“外派實(shí)習(xí)”。

近兩年,我院會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)允許部分能聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位上崗實(shí)習(xí)的學(xué)生去單位實(shí)習(xí),留下人員進(jìn)行校內(nèi)綜合模擬實(shí)習(xí),對(duì)實(shí)習(xí)效果分析發(fā)現(xiàn):外派實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)效果反而不如留校模擬實(shí)習(xí)學(xué)生,外派實(shí)習(xí)學(xué)生感受基本相同:“做了幾張憑證,登了幾筆賬,很多東西都不讓我們接觸”、“沒(méi)學(xué)到什么東西”。原因是缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐,缺乏老師系統(tǒng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo),給李會(huì)計(jì)做幾張憑證,給張會(huì)計(jì)打張表格,很多時(shí)候是打字員或勤雜工。幾個(gè)月下來(lái),看似熱鬧,實(shí)則只接觸到點(diǎn)皮毛,對(duì)整個(gè)的會(huì)計(jì)處理流程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的處理缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì),找到單位上崗后,仍是一頭霧水,不知從何下手。而接受校內(nèi)綜合模擬實(shí)習(xí)的學(xué)生,因進(jìn)行了系統(tǒng)、全面、深入的實(shí)習(xí),基本掌握了整個(gè)會(huì)計(jì)處理流程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和操作技巧,找到工作單位上崗后,對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)能很快進(jìn)入角色,感覺(jué)“跟學(xué)校學(xué)的一樣”。

其實(shí),日常的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)或?qū)嵱?xùn)課程就是試做會(huì)計(jì)零件,綜合模擬實(shí)習(xí)是又一次做好零件并把零件組裝成產(chǎn)品,有了往常試做零件的成功經(jīng)驗(yàn),要做出合格的成品并不困難。

綜合模擬實(shí)習(xí)要取得成效,需注意以下問(wèn)題:

1.校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)的關(guān)鍵是實(shí)習(xí)資料的仿真性、內(nèi)容的完整性以及對(duì)模擬實(shí)習(xí)的指導(dǎo)。模擬實(shí)習(xí)資料應(yīng)盡量逼真并緊跟行業(yè)變化;實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)涉及企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的方方面面;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)有相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)教師是實(shí)習(xí)取得成效的關(guān)鍵,而很多專業(yè)教師自身沒(méi)有實(shí)踐操作能力,全憑理論知識(shí)想象,只會(huì)簡(jiǎn)單的填制憑證、登賬、編報(bào)表,而對(duì)指導(dǎo)學(xué)生分析、識(shí)別原始憑證;認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì);分析掌握證、賬、表數(shù)字之間的脈絡(luò)肌理;錯(cuò)賬的查找技巧;實(shí)務(wù)處理的靈活性等不能完全勝任。因此,高等職業(yè)技術(shù)院校必須采取強(qiáng)有力的措施,讓專業(yè)教師接受實(shí)踐能力方面的繼續(xù)教育,鼓勵(lì)專業(yè)教師到企業(yè)去做兼職或者脫產(chǎn)會(huì)計(jì),成為真正的“雙師型”教師。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力。實(shí)習(xí)過(guò)程中,可任意模擬會(huì)計(jì)場(chǎng)景或由教師穿插些突發(fā)的、非常規(guī)的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生思考,真正達(dá)到培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如:

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師分別扮演銀行信貸員、客戶、供貨商的身份,讓學(xué)生以企業(yè)會(huì)計(jì)的身份提供相關(guān)數(shù)據(jù)和資料,并進(jìn)行整理、作出分析,同時(shí)雙方就相關(guān)數(shù)據(jù)和資料從各自立場(chǎng)出發(fā)進(jìn)行互動(dòng),啟發(fā)學(xué)生思維,領(lǐng)悟會(huì)計(jì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)含義的實(shí)質(zhì)。

3.強(qiáng)調(diào)過(guò)程第一,結(jié)果第二,注意培養(yǎng)隱形的技能。綜合模擬實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生會(huì)計(jì)技能,熟悉會(huì)計(jì)操作流程的來(lái)龍去脈。其中的匯總、對(duì)賬、成本計(jì)算過(guò)程、業(yè)務(wù)的分析判斷、會(huì)計(jì)方法的選擇等是隱形的技能,也是重要的技能,如果重結(jié)果,不重過(guò)程,這些往往不被學(xué)生重視,指導(dǎo)教師也容易忽視。

4.兩種實(shí)習(xí)手段緊密結(jié)合。綜合模擬實(shí)習(xí),既要進(jìn)行手工模擬實(shí)習(xí),又要進(jìn)行電算化模擬實(shí)習(xí),一般先進(jìn)行手工模擬實(shí)習(xí),后對(duì)同一資料進(jìn)行電算化模擬實(shí)習(xí),兩種實(shí)習(xí)緊密結(jié)合并相互對(duì)照。實(shí)際工作中,手工做賬的單位越來(lái)越少,但在實(shí)習(xí)中,其重要性卻應(yīng)放在第一位,因只有通過(guò)手工實(shí)習(xí),學(xué)生才能真正知道會(huì)計(jì)數(shù)字的來(lái)龍去脈,才能在電算化中正確設(shè)計(jì)報(bào)表格式。

此外還可以將各類單位實(shí)際的會(huì)計(jì)工作場(chǎng)景、會(huì)計(jì)到銀行或稅務(wù)辦理業(yè)務(wù)的場(chǎng)景都錄制成視頻資料,讓學(xué)生觀摩、感受。

參考文獻(xiàn):

[1]滕為:會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)研究[J].會(huì)計(jì)之友,2006,5

[2]王曉薇高職:《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》實(shí)踐性教學(xué)研究[J].教育與職業(yè),2006年第15期

第8篇:會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)范文

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)習(xí)教學(xué);教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432(2011)13-0149-01

隨著社會(huì)的不斷變化和會(huì)計(jì)改革的不斷深入,社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)提出了更高的要求,不僅需要具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí),高的職業(yè)道德素質(zhì),而且需要較強(qiáng)的人際交往能力和會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力等。這些能力的培養(yǎng),除了優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)理論課相關(guān)教學(xué)內(nèi)容外,更重要的是必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)分為會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)三部分。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑,旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能,進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

結(jié)合本校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的具體情況及對(duì)一些高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的調(diào)查了解,指出了目前高校會(huì)計(jì)專業(yè)在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中仍存在內(nèi)容單一、教材落后、實(shí)習(xí)基地不健全等諸多問(wèn)題。

1 高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀

(1)實(shí)習(xí)內(nèi)容單一。我國(guó)大多數(shù)高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)主要以模擬為主,圍繞會(huì)計(jì)的操作規(guī)程進(jìn)行動(dòng)手能力訓(xùn)練,即在學(xué)生畢業(yè)前模擬企業(yè)一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)周期的基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),鍛煉學(xué)生填制及審核原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等業(yè)務(wù)能力。這種實(shí)踐訓(xùn)練,一般是以制造業(yè)為主設(shè)計(jì)的,并且局限在會(huì)計(jì)核算上,對(duì)于其他行業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)習(xí)開(kāi)展的卻很少,行業(yè)單一,內(nèi)容簡(jiǎn)單,并未真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生業(yè)務(wù)訓(xùn)練的作用。

(2)指導(dǎo)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。目前我國(guó)高校會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)大多是由教授理論課程的教師承擔(dān),高校會(huì)計(jì)教師大部分直接來(lái)自于高校畢業(yè)生,沒(méi)有參加企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;而且很多高校也沒(méi)有把教師參加社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)管理計(jì)劃,導(dǎo)致高校會(huì)計(jì)教師動(dòng)手能力不強(qiáng),對(duì)企業(yè)實(shí)際工作中存在的財(cái)務(wù)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足,缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中只能靠所學(xué)的知識(shí)和想象指導(dǎo)學(xué)生,缺乏舉一反三、靈活應(yīng)用、列舉實(shí)例的能力,影響了實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。

(3)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難。組織學(xué)生到校外單位進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí),是多數(shù)高校所采取的一種會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)方法。很多高校也在不斷加強(qiáng)與校外單位建立合作關(guān)系,但由于合作方收入與付出不等同經(jīng)濟(jì)的原因,企業(yè)一般沒(méi)有動(dòng)力成為高校的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地。即使學(xué)校與一些企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議,但由于企業(yè)財(cái)務(wù)信息具有一定的保密性,多數(shù)企業(yè)一般不愿意放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,不利于學(xué)生熟練掌握各個(gè)崗位的業(yè)務(wù)內(nèi)容和對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)核算組織程序的理解。大部分學(xué)生的校外實(shí)是敷衍了事,造成校外實(shí)訓(xùn)往往沒(méi)有實(shí)質(zhì)效果。

此外目前高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中還存在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足,校內(nèi)實(shí)習(xí)基地條件差,模擬實(shí)習(xí)資料仿而不真,學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)考核沒(méi)有科學(xué)的指標(biāo)體系等現(xiàn)象。

2 高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革措施

(1)建立多層次實(shí)習(xí)教學(xué)體系。在實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中,需要構(gòu)建一個(gè)既合理又便于實(shí)施的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)體系,以便于對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)作出統(tǒng)一安排。筆者認(rèn)為,高校會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)體系基本應(yīng)包括珠算、點(diǎn)鈔、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等基本技能訓(xùn)練,企、事業(yè)單位賬務(wù)處理流程應(yīng)用模擬訓(xùn)練,會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用訓(xùn)練,以職業(yè)能力為導(dǎo)向的職業(yè)資格培訓(xùn)(會(huì)計(jì)上崗證培訓(xùn),初級(jí)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)等),以及企、事業(yè)單位的在崗實(shí)習(xí)五部分基本內(nèi)容。

高校會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)體系還應(yīng)該包括三個(gè)輔助內(nèi)容,即組織學(xué)生到校外知名企業(yè)參觀學(xué)習(xí),了解企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)流程;組織學(xué)生觀看財(cái)經(jīng)方面的專題片;聘請(qǐng)校外知名專家來(lái)校給學(xué)生作專題報(bào)告,結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況講授會(huì)計(jì)操作及實(shí)踐體會(huì),分析操作中存在的困難和問(wèn)題,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去尋求解決問(wèn)題的方法。使會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)縱向上形成體系,橫向上與理論課程有機(jī)結(jié)合,從而形成多層次實(shí)習(xí)教學(xué)體系,改變目前高校會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)項(xiàng)目單一的現(xiàn)狀,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

(2)配備雙師型教師隊(duì)伍。雙師型教師是指既具備一定的理論知識(shí)又精通實(shí)際操作的教師群體。開(kāi)展實(shí)踐性會(huì)計(jì)教學(xué),具備一支優(yōu)秀的雙師型教師隊(duì)伍是必不可少的條件。針對(duì)高校會(huì)計(jì)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足這種狀況,學(xué)??梢圆捎靡韵氯N方式解決:①長(zhǎng)期聘用或臨時(shí)聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)學(xué)校擔(dān)任專門(mén)的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,豐富教師隊(duì)伍;②定期派遣校內(nèi)講授理論課的教師到企、事業(yè)單位參加實(shí)訓(xùn),也可以鼓勵(lì)青年教師到企、事業(yè)單位去做兼職會(huì)計(jì);③鼓勵(lì)教師參加相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格考試,取得相應(yīng)資格證書(shū)。

(3)加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)。加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)除在校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境中模擬外,還必須在校外建立較完整的學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地,使學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行在崗實(shí)習(xí)。高??梢酝ㄟ^(guò)與企、事業(yè)單位,政府機(jī)關(guān)建立合作關(guān)系來(lái)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

加強(qiáng)校企合作,學(xué)??梢詮囊韵路矫嬷诌M(jìn)行:①學(xué)校選擇一些在行業(yè)里比較有代表性的中小企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地,采取定期委派學(xué)校專業(yè)骨干教師深入企業(yè),為企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)診斷,為企業(yè)財(cái)會(huì)人員后續(xù)教育進(jìn)行培訓(xùn)等方式,使企業(yè)相信與學(xué)校合作可以獲得經(jīng)濟(jì)利益,進(jìn)而可以提高企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性,確保學(xué)生校外實(shí)習(xí)效果;②學(xué)校與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、上市公司等具有研究性的企業(yè)建立“產(chǎn)學(xué)研”基地,學(xué)生可以在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí),教師可以依托實(shí)習(xí)基地開(kāi)展會(huì)計(jì)應(yīng)用研究和會(huì)計(jì)咨詢服務(wù),進(jìn)行教學(xué)案例及教材開(kāi)發(fā)。

加強(qiáng)與當(dāng)?shù)氐氖聵I(yè)單位及政府機(jī)關(guān)合作,建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地,派遣學(xué)生到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位財(cái)務(wù)處實(shí)習(xí),使學(xué)生了解事業(yè)單位,政府單位的賬務(wù)處理流程。依托校外實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下,獲取第一手感性知識(shí),真正將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。

加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):①提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的認(rèn)知程度,加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入;②建設(shè)高質(zhì)量的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地,在校內(nèi)建立能夠模擬企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作過(guò)程的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)境;③規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程,建立健全實(shí)習(xí)的相關(guān)管理制度,包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)規(guī)范及科學(xué)的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法等;④建立健全實(shí)習(xí)資料庫(kù),包括制定切實(shí)可行的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和具有一定應(yīng)用價(jià)值的實(shí)習(xí)教材等。

3 結(jié) 論

加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)研究,有利于提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能力,使其具備獨(dú)立從事會(huì)計(jì)工作的能力。因此,結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求,加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革研究具有十分重要的意義。

第9篇:會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)范文

1. 高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性

高職會(huì)計(jì)的任務(wù)就是要培養(yǎng)具有較高會(huì)計(jì)知識(shí)技能水平的適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力,使之畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)工作單位的要求,高職院校大多開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程.然而,實(shí)際操作中卻仍然存在不盡如人意的地方.這些問(wèn)題的存在,將直接影響高職會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量,進(jìn)而影響畢業(yè)生的就業(yè).為此,本文將重點(diǎn)分析高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

2. 高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)具有局限性

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目前我國(guó)出版了很多實(shí)訓(xùn)教材,但不能滿足實(shí)訓(xùn)的需要,這主要有以下的局限性:實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容陳舊。近年來(lái)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷更新和頒布,新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和通則對(duì)會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)教學(xué)的影響都相當(dāng)大,并使會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材過(guò)時(shí),但很多會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材重復(fù)印刷,實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一成不變,嚴(yán)重地影響了會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的效果,急待創(chuàng)新。實(shí)訓(xùn)教材缺乏崗位性。大部分的實(shí)訓(xùn)教材都是綜合實(shí)訓(xùn)教材,一般都是選取某個(gè)單位一個(gè)月或者二個(gè)月的業(yè)務(wù),不分崗位,學(xué)生自己一個(gè)人承擔(dān)所有的角色,缺乏崗位性。

2.2實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)缺乏系統(tǒng)性,教學(xué)計(jì)劃偏重于理論。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)性教學(xué)仍停留在應(yīng)試教育模式上,在實(shí)訓(xùn)性教學(xué)安排上缺乏系統(tǒng)考慮。實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該是通過(guò)多環(huán)節(jié)、多層次的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)來(lái)完成的。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的總體設(shè)計(jì),明確每一個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的目標(biāo)、要求、內(nèi)容、步驟和程序,使各環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相銜接,形成一個(gè)有機(jī)整體,學(xué)生通過(guò)會(huì)計(jì)模擬系統(tǒng)實(shí)訓(xùn),提高動(dòng)手操作能力,熟練掌握會(huì)計(jì)專業(yè)技能。另外,在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排上仍“重理論,輕實(shí)訓(xùn)”,會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)比重較輕,這種格局與會(huì)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)不相適應(yīng),很大程度上限制了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的深度和廣度。這種教學(xué)計(jì)劃下培養(yǎng)的人才,很難達(dá)到會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用技能的培養(yǎng)要求。

2.3會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境欠完善

在當(dāng)前情況下,會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一般都要在專門(mén)的實(shí)訓(xùn)室里進(jìn)行,因此會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室是完成會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要條件。目前大部分高職院校都建立了手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室,設(shè)置了類似于財(cái)務(wù)部門(mén)的仿真工作環(huán)境,使學(xué)生能夠?qū)嶋H模擬和操作會(huì)計(jì)流程。但是隨著市場(chǎng)需求以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的更新,在企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)中,會(huì)計(jì)部門(mén)已不再是孤立存在的部門(mén),而是和其他部門(mén)高度整合進(jìn)行會(huì)計(jì)信息共享。因此,在實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中,還是出現(xiàn)了一定的問(wèn)題,比如在進(jìn)行手工實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí),不能進(jìn)行涉及銀行、工商、稅務(wù)等相關(guān)部門(mén)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容;而會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室中也沒(méi)有相關(guān)硬件或軟件的相應(yīng)設(shè)施的配備,僅局限于財(cái)務(wù)軟件等會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué),更沒(méi)有配備使用包含供應(yīng)鏈、生產(chǎn)制造、人力資源等模塊的erp管理軟件以及集團(tuán)財(cái)務(wù)管理軟件等。這樣就造成大部分高職院校所進(jìn)行的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是孤立的,在當(dāng)前這種企業(yè)和社會(huì)信息高度共享的情況下,用這種實(shí)訓(xùn)方法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很難適應(yīng)社會(huì)的需要。

2.4師資隊(duì)伍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的好壞與教師的經(jīng)驗(yàn)和能力密切相關(guān)。高職院校師資來(lái)源渠道相對(duì)單一。一方面教師絕大多數(shù)來(lái)源于各大高校,從學(xué)校到學(xué)校,未親身經(jīng)歷企業(yè)具體的業(yè)務(wù)環(huán)境,進(jìn)修機(jī)會(huì)少缺乏實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)訓(xùn)中只能靠自己的理解和想象進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),無(wú)法做到理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,致使實(shí)訓(xùn)成為紙上談兵。另一方面師資數(shù)量相對(duì)緊張,大多數(shù)教師忙于校內(nèi)教學(xué),擅長(zhǎng)于理論研究實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺。對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的理念、技巧和使用方法掌握不夠,使實(shí)訓(xùn)教學(xué)在實(shí)施中不能達(dá)到最佳效果。大多數(shù)教師沒(méi)有專業(yè)技能證書(shū),真正意義上的“雙師型”教師比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

3. 高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革策略

3.1加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)

實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)要根據(jù)實(shí)訓(xùn)能力培養(yǎng)的總體目標(biāo),按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)逐漸擴(kuò)充的內(nèi)容體系以及梯次提升的層次體系的要求,在處理好了基礎(chǔ)與應(yīng)用、知識(shí)與技能、單項(xiàng)與綜合等關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)發(fā),進(jìn)而滿足會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。對(duì)于有條件的高職院校應(yīng)組織

校外崗位能手和校內(nèi)專業(yè)人員,根據(jù)開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程以及各門(mén)實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)要求和目的等自編實(shí)訓(xùn)教材,這樣可使教材更具針對(duì)性,才能更好滿足教學(xué)需要。

3.2合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程,加大實(shí)訓(xùn)力度。

以應(yīng)用技術(shù)能力為主線,突出實(shí)訓(xùn)教學(xué),堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一的基本原則。企業(yè)委托式、訂單式培養(yǎng)模式,徹底改變理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)脫離的現(xiàn)狀,做到實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置和實(shí)際工作緊密銜接,和職業(yè)資格證書(shū)考試緊密銜接。調(diào)高實(shí)訓(xùn)性教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的比重,加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力,制定出符合高職會(huì)計(jì)教育要求的教學(xué)計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

3.3加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境

針對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的問(wèn)題,以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的要求。各級(jí)人員要轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),充分意識(shí)到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要作用?!∫环矫?,加大投入,推動(dòng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與發(fā)展,提高實(shí)訓(xùn)室的仿真度,甚至可以建立記帳公司。積極籌資,運(yùn)用各種籌資渠道,充分利用企業(yè)資源、校友資源,大力進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室軟硬環(huán)境建設(shè)?!×硪环矫?,理順管理體制,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)?!≈饕ㄟ^(guò)各種激勵(lì)機(jī)制吸引和鼓勵(lì)高水平人才到實(shí)訓(xùn)室從事實(shí)訓(xùn)教學(xué), 使實(shí)訓(xùn)教師、兼職實(shí)訓(xùn)教師、專職實(shí)訓(xùn)人員比例趨于合理,增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍管理能力。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地與學(xué)校的深度融合??梢蕴剿?ldquo;訂單式生產(chǎn)”的方式進(jìn)行學(xué)??梢耘c實(shí)習(xí)單位簽訂用人協(xié)議,學(xué)生畢業(yè)后可以直接到實(shí)習(xí)單位上班,在學(xué)生前往實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)時(shí),實(shí)習(xí)單位也無(wú)須擔(dān)心企業(yè)的財(cái)務(wù)信息會(huì)泄露,反而因?yàn)樽寣W(xué)生提前了解了企業(yè)的真實(shí)情況而在畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入狀態(tài),節(jié)省了企業(yè)的用工成本。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)的管理?!∈紫纫贫ūWC實(shí)習(xí)質(zhì)量的規(guī)范文件?!∑浯?,加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程的管理與控制。最后重視實(shí)習(xí)后的評(píng)價(jià)工作。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),要求每位學(xué)生提交實(shí)習(xí)單位出具的接收函、實(shí)習(xí)鑒定和所撰寫(xiě)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告?!?shí)習(xí)答辯是審查實(shí)習(xí)過(guò)程的一種補(bǔ)充形式。