人工智能的學(xué)習(xí)感悟精選(九篇)
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第1篇：人工智能的學(xué)習(xí)感悟范文
一、學(xué)然后知不足
滿滿5天課程，包括8堂理論課、2堂實踐課，讓久違校園的我感嘆，原來以《推進(jìn)依法行政，建設(shè)法治政府》為主題，我們向來認(rèn)為枯燥無味的法律課程，盡然可以被浙江大學(xué)陳麟博士上得如此生動，晚上的課，沒有一人瞌睡，甚至沒有一人玩手機(jī)，整堂課笑點不斷，互動頻頻；原來老師盡然也可以優(yōu)雅得如同節(jié)目主持人，馮婷教授的《新媒體公關(guān)應(yīng)對與危機(jī)管控》讓我愕然，原來新型公務(wù)員所需具備的六個方面的能力，對號入座，真是汗顏，而與媒體打交道的能力真可以說是缺失得一塌糊涂；原來大學(xué)教授也可以是動手能力超強(qiáng)的新興技術(shù)的開發(fā)者，何欽銘教授的《人工智能：未來已來》，讓我深知，人工智能已經(jīng)在我們身邊，AlphaGo已經(jīng)成功擊敗圍棋世界冠軍，今后在安防、交通、機(jī)器人、醫(yī)療、金融、商業(yè)、藝術(shù)創(chuàng)作等各行各業(yè)都將看到人工智能的影子，且將日益強(qiáng)大。每堂課的老師都有其各自的特點和優(yōu)勢，也有其授課的主題，只有親身體驗，才深知“學(xué)然后知不足”，自己的知識儲備真是太少，離老師甚至其他同學(xué)的差距還太大多，暗下決心：浙大之行結(jié)束后，也要始終保持著不斷學(xué)習(xí)的熱情，充實自我、提升自我。
二、悟然后知不晚
《戰(zhàn)國策.楚策》:“見兔而顧犬，未為晚也;亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也?！蔽蚁?，我從學(xué)習(xí)中看到了差距，感悟到不足，而后再用心學(xué)習(xí)、不斷提升也為時不晚。浙大之行回單位之后，我暗下決心，在今后的工作中，我將做到：1.兢兢業(yè)業(yè)、熱愛崗位，不抱怨工作繁瑣、而是改變心態(tài)，在平凡中沉淀優(yōu)雅；2.注重言行、以身作則，時刻提醒自己的形象即代表公務(wù)員的整體素質(zhì)；3.注重學(xué)習(xí)、提升自我，要有學(xué)無止境的沖勁，更要有合理分配時間的理性；4.熱愛生活、熱愛運動，“身體是革命的本錢”，愛惜自己，就是愛惜家庭。
第2篇：人工智能的學(xué)習(xí)感悟范文
關(guān)鍵詞：科學(xué)素養(yǎng)；機(jī)器人教學(xué)；科技實踐活動；創(chuàng)新精神
一、機(jī)器人課程，現(xiàn)代教育的呼喚
我們對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展特點及其對人才的要求進(jìn)行研究的時候意識到，開展青少年科技活動的目的并不在于在各項比賽中獲得名次，根本目的在于培養(yǎng)青少年的科學(xué)素質(zhì)。信息技術(shù)教學(xué)改革特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的培養(yǎng)，注重學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，注重對學(xué)生個性的健康發(fā)展和對學(xué)生的創(chuàng)新精神、
實踐能力的培養(yǎng)，而智能機(jī)器人教學(xué)非常有利于貫徹這一理念。
二、一邊實踐，一邊思索：智能機(jī)器人教學(xué)模式的思考
1.以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)專門人才
在機(jī)器人實踐活動中不以競賽為唯一目標(biāo)，在平時教學(xué)活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，教師多角度地看待每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，輕結(jié)果，重過程，對學(xué)生的進(jìn)步和成功都及時給予鼓勵，使自信的愉悅貫穿于整個教學(xué)過程中。這種正面情緒會促使學(xué)生充滿興趣，更自主地投入到學(xué)習(xí)、探究中。
2.以小組為單位組織課堂教學(xué)，小組競爭形成競賽機(jī)制
在教學(xué)過程中給學(xué)生設(shè)置一些比較復(fù)雜的任務(wù)，通過小組討論協(xié)作完成，小組間再進(jìn)行競爭。競爭是觸發(fā)激情的手段之一，能延續(xù)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。同時在小組設(shè)置中，采取“以老帶新”的方式，一來形成互相幫助的氛圍，增加團(tuán)隊凝聚力，二來把自己解放出來。
3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意機(jī)器人的制作
鼓勵學(xué)生主動探索、設(shè)計自己的機(jī)器人，并編寫程序完成任務(wù)。實踐中教師是指導(dǎo)者與合作者，學(xué)生才是主體。平等和諧的師生關(guān)系能進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)造力，學(xué)生親身體驗由抽象的理論到觸手可及的實物過程，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，促進(jìn)其主動發(fā)展。
二、機(jī)器人教學(xué)實踐活動的成效與思考
1.顯性的成效——四年來學(xué)生獲得的成績
四年系統(tǒng)教學(xué)，我校涌現(xiàn)出一批有潛質(zhì)的科技特長生，利用課余時間參加全國、省、市各級競賽活動，已獲得全國、省、市多項一、二等獎。
2.隱性的成效——彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
（1）教學(xué)思想上，開展智能機(jī)器人教學(xué)活動有利于處理好教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，即傳授知識、技能技巧和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系。
發(fā)展學(xué)生的智能，最重要的是發(fā)展其觀察、思維和實際操作的能力。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的觀察受到限制，思維受到束縛，很少有機(jī)會動手，能力很難得到發(fā)展。而在智能機(jī)器人教學(xué)實踐中，學(xué)生真正實現(xiàn)主體地位，在實踐中親自觀察、探索、操作，學(xué)生的興趣、情感、意志都能得到較好發(fā)展，達(dá)到使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上充分發(fā)展智力、能力的目的。
（2）教學(xué)內(nèi)容上，開展智能機(jī)器人教學(xué)活動有利于處理好基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和現(xiàn)代新的科學(xué)知識學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
常規(guī)課堂教學(xué)的內(nèi)容落后于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是始終存在的現(xiàn)象，即使采取在課堂教學(xué)中加深難度、提高速度的辦法，也難以消除這個差距，單靠課堂教學(xué)無法解決這個矛盾。一個行之有效的辦法就是將課外、校外科技活動與課堂教學(xué)結(jié)合起來。智能機(jī)器人教學(xué)課程的內(nèi)容不受大綱、教材的限制，適于加進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)的新知識，開闊學(xué)生的科學(xué)視野，與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，滲透著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新成果的內(nèi)容。
（3）教學(xué)方法上，開展智能機(jī)器人教學(xué)活動有利于把傳授法教學(xué)與發(fā)現(xiàn)法教學(xué)結(jié)合起來。
常規(guī)課程教學(xué)最主要的方法是傳授法，是教師通過講解教材將基礎(chǔ)知識傳授給學(xué)生。應(yīng)該說，對于剛開始接受知識的青少年學(xué)生來講，這是完全必要的，有益的。但它也存在弊端，往往導(dǎo)致學(xué)生死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，阻礙智力和能力的發(fā)展。
在智能機(jī)器人的教學(xué)過程中，課堂內(nèi)，以傳授的方法為主，給學(xué)生以基礎(chǔ)知識和基本技能，而在課外，機(jī)器人教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上去進(jìn)行科學(xué)知識的自主探究，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
（4）教學(xué)形式上，開展智能機(jī)器人教學(xué)活動有利于學(xué)生的全面發(fā)展與興趣愛好、特長發(fā)展的關(guān)系。
課堂教學(xué)對完成共性教育和全面的基礎(chǔ)教育有很大的優(yōu)勢，但對于因材施教、發(fā)展個性又存在嚴(yán)重的不足?；顒觾?nèi)容豐富、形式多樣的智能機(jī)器人教學(xué)可以彌補(bǔ)這一不足，使學(xué)生在科技上的興趣、愛好和特長得以發(fā)展。
三、機(jī)器人教學(xué)實踐活動開展的思考
1.如何提高智能機(jī)器人研究活動的教學(xué)與社會效益
智能機(jī)器人課程的內(nèi)容決定了它屬于青少年科技實踐活動。以科技實踐興趣課為載體的智能機(jī)器人教學(xué)形式，只能面向一部分學(xué)生。筆者在思考，如何讓更多學(xué)生享受智能機(jī)器人課程？是否可以換一種教學(xué)載體：如可以把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“地方課程”拿出一部分來用于實施智能機(jī)器人教學(xué)，或把智能機(jī)器人教學(xué)與關(guān)系比較緊密的信息技術(shù)課程進(jìn)行整合，開發(fā)出適合本區(qū)域?qū)W生特質(zhì)的校本課程。這樣，可以讓現(xiàn)有的機(jī)器人器材，盡可能提高使用率，從而最大限度地發(fā)揮其作用，取得更明顯的教學(xué)與社會效益。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：人工智能的學(xué)習(xí)感悟范文
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；德育教育；融合
信息技術(shù)已走進(jìn)每一名學(xué)校，每名老師，每一位學(xué)生，已成為學(xué)生、教師、學(xué)校、家長極為有益的幫手，從課內(nèi)延伸到課外，從讀書到育人都離不開信息技術(shù)的助力。我校從實際工作中進(jìn)行了一系列的嘗試，談?wù)勎业母惺堋?/p>
1搭建人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展
人人通平臺為班級、老師、學(xué)生及家長建立了個人空間。學(xué)生在空間里進(jìn)行實名注冊交流。通過班站的班級相冊、班級日記欄目可以彰顯學(xué)生的個性，記錄學(xué)生成長歷程，老師和家長通過此欄目了解孩子在班級的情況、心理變化等，與學(xué)生進(jìn)行零距離的溝通；通過班級成員、班級公告、班級作業(yè)、班級成績等欄目，教師和家長之間的聯(lián)系更為方便快捷，保證家長第一時間了解班級的動態(tài)，并參與班級的建設(shè)和管理。師生個人空間的開設(shè)，可以保證師生、親子之間時刻關(guān)注彼此的動態(tài)，分享彼此的快樂與煩惱，暢談學(xué)習(xí)生活的感悟、體會，也是同學(xué)們知心話、小秘密的傾訴之地，消除師生間、生生間、親子間的誤解和不愉快，可以更好的增強(qiáng)班集體的凝聚力，共建和諧班級。班級網(wǎng)站和師生個人空間會拉近學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生之間的距離，營造良好的心理溝通環(huán)境和氛圍，實現(xiàn)四位一體教育新格局。使孩子們都驕傲的成為班級的主人，增強(qiáng)了主人翁責(zé)任感，自然形成了比學(xué)趕幫超的氛圍。
2利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富學(xué)生課余生活
網(wǎng)絡(luò)上有豐富的學(xué)習(xí)資源，包括我們常用的網(wǎng)脈資源網(wǎng)、農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)等，上面有學(xué)生的第二課堂、視聽樂園、聽書聯(lián)盟、英語角等，既有有聲讀物，還有中外動畫片等，并具有豐富的安全、法律、生活常識，百科生命知識，典故、格言、成語、詩詞等內(nèi)容，運用有聲動畫及圖文并茂的形式，可以抓住了學(xué)生的心理，更加的直觀形象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，有一個娛樂的小空間，網(wǎng)站上開設(shè)了內(nèi)容新穎、趣味性強(qiáng)的小游戲700多種，實現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂的效果。幫助孩子們擺脫了對網(wǎng)吧的好奇和迷離，保證了他們在網(wǎng)絡(luò)時代的健康快樂成長。
3開展網(wǎng)上作業(yè)，激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)的興趣
目前，學(xué)生已開始從紙質(zhì)作業(yè)走向電子作業(yè)。教師可以用電腦和手機(jī)一鍵布置多個班級的同步作業(yè)，輕松減負(fù)。系統(tǒng)自動批改作業(yè)，智能生成作業(yè)報告、測驗報告、錯誤知識點、高頻錯誤等，使作業(yè)批改更加輕松、高效，作業(yè)指導(dǎo)有的放矢，還能免費使用來自全國重點名校的海量題庫，實現(xiàn)個性化組卷。智慧作業(yè)系統(tǒng)具備游戲化、趣味化的特點，極大地提高了學(xué)生寫作業(yè)的熱情。
4開辦主題式學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生搭起溝通的橋梁
在教育網(wǎng)站上開通了主題學(xué)習(xí)專欄，打破教材單元，將知識重組建構(gòu)，以新的方式完美呈現(xiàn)。如《農(nóng)歷的天空》專題網(wǎng)，以二十四節(jié)氣為線索，以詩歌學(xué)習(xí)為載體，在提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的同時，通過網(wǎng)絡(luò)搜索，積累素材，初識節(jié)氣；制作學(xué)件，觸摸詩詞，感受節(jié)氣；采集影音，走進(jìn)自然，體驗節(jié)氣；網(wǎng)上交流，激感，品味節(jié)氣等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握生產(chǎn)生活技能，對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。學(xué)生自建的主題網(wǎng)站有《金源文化》、《指尖上的藝術(shù)》、《北方名城哈爾濱》、《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》、《話題作文》、《動漫世界》、《中華名小吃》、《春蕾》等百余個主題式學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
5加強(qiáng)校園科技教育，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)
第4篇：人工智能的學(xué)習(xí)感悟范文
智能機(jī)器人教育在中小學(xué)課堂中的普及開展，對問題學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、甚至價值觀的重塑起到了重要的作用。
智能機(jī)器人教育的特色及現(xiàn)狀
1.智能機(jī)器人教育的特色
（1）動手操作性強(qiáng)、思維性強(qiáng)，符合學(xué)生認(rèn)知、探索知識的特點和求知欲望。
（2）充分體現(xiàn)實踐性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會觀察、思考和學(xué)會解決問題，體會實驗成功和失敗的感受。
（3）課程以不同的主題引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計與制作，在每個機(jī)器人活動中，都會完成一個實際任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2.智能機(jī)器人教育的發(fā)展現(xiàn)狀
教育部制定的《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確將“人工智能初步”、“簡易機(jī)器人制作”的模塊列入技術(shù)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)中；同時，國內(nèi)外每年舉辦各類機(jī)器人比賽，在中小學(xué)生中推廣機(jī)器人活動，普及科技教育。目前，我國學(xué)校開展智能機(jī)器人教育活動的主要形式是校本課程或者興趣小組等，參與的學(xué)生也大多是出于個人興趣愛好。
智能機(jī)器人教育在問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化中的作用
問題學(xué)生雖然厭學(xué)情緒較重，但他們聰明，動手能力較強(qiáng)，如果正確引導(dǎo)，利用學(xué)生貪玩、喜動手的特點，開展智能機(jī)器人活動，在活動中逐步引導(dǎo)，提高對智能機(jī)器人的興趣，便能激發(fā)他們對知識的渴望。同時，在活動中取得的成績，又會促使他們感受到以往難以感受的成功喜悅，從而樹立信心，使得問題學(xué)生在各方面的面貌都有所改變。
1.培養(yǎng)問題學(xué)生對探索科學(xué)知識的興趣
智能機(jī)器人是信息技術(shù)發(fā)展的前沿領(lǐng)域，集傳感技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為一體。問題學(xué)生在活動中，可以充分體驗科學(xué)知識的奇妙，從而使活動的過程成為一種自覺和樂趣，變被動的接收知識為主動尋覓知識，變“讓我學(xué)”成“我要學(xué)”。同時，智能機(jī)器人活動富有挑戰(zhàn)性，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也會把對智能機(jī)器人探索的興趣慢慢擴(kuò)展到對其他知識的探索。
2.培養(yǎng)問題學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的能力
“計算機(jī)文化”對人類生活、工作、學(xué)習(xí)、思維方式以及人類意識形態(tài)的產(chǎn)生有著不可估量的影響。作為信息技術(shù)集中體現(xiàn)的智能機(jī)器人活動，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力、綜合協(xié)作能力和科技探索能力，使學(xué)生的體會和感悟通過智能機(jī)器人的搭建、編程等活動體現(xiàn)出來，實現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)。
3.構(gòu)建問題學(xué)生學(xué)習(xí)知識的良性循環(huán)
智能機(jī)器人活動包含的知識非常廣泛，要想讓機(jī)器人提高智能，必須要有豐富的知識儲備。問題學(xué)生在活動中，從策劃、設(shè)計到制作、調(diào)試等一系列的過程均由自己完成，其中獲得的成就感會激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，在不知不覺中，加深對所學(xué)知識的理解，增強(qiáng)對新知識的渴望，提高學(xué)習(xí)科學(xué)知識的動力。同時，這個過程也正是他們組建知識的過程；新組建的知識又可以讓學(xué)生在活動中體驗，促使學(xué)生去探索和建立更復(fù)雜的知識體系，如此反復(fù)形成學(xué)習(xí)知識、積累知識的良性循環(huán)。
4.提高問題學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力
智能機(jī)器人教育注重對青少年的創(chuàng)新意識、動手能力、團(tuán)隊合作精神及綜合能力的培養(yǎng)。通過讓學(xué)生合作制作機(jī)器人的教學(xué)方法，讓問題學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，實現(xiàn)“做中學(xué)”，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和合作創(chuàng)新意識。
5.重塑問題學(xué)生的價值觀
智能機(jī)器人活動的開展可以逐步改善問題學(xué)生的人生價值觀，改進(jìn)其學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在活動中充分實現(xiàn)其自我價值，從而把學(xué)生從網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)游戲中吸引出來，逐步轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化教育效果，使問題學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在問題學(xué)生中開展智能機(jī)器人教育的相關(guān)措施
1.明確指導(dǎo)思想
為了在問題學(xué)生中更好地開展智能機(jī)器人教育，應(yīng)制定明確的指導(dǎo)思想：豐富問題學(xué)生學(xué)習(xí)生活，重在過程、重在參與，激發(fā)問題學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。作為指導(dǎo)教師應(yīng)適當(dāng)?shù)卦O(shè)置合理的情境和任務(wù)，給學(xué)生提供想象的空間，使之融入到想象的海洋中，探尋各種有利于問題解決的思路和方法，大膽表達(dá)自己的想法，并鼓勵學(xué)生去實現(xiàn)。
2.加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)
硬件準(zhǔn)備是指機(jī)器人活動場所的布置、機(jī)器人采購等。機(jī)器人教學(xué)所需硬件是比較昂貴的，沒有資金的支持，這門強(qiáng)調(diào)操作的課程也就無從談起。因此，學(xué)校應(yīng)提供穩(wěn)定的資金支持，各級教育部門也應(yīng)制定相應(yīng)的政策，提供資金的保證。
3.強(qiáng)化師資培養(yǎng)
機(jī)器人教學(xué)是一個新興的學(xué)科，發(fā)展歷史較短，技術(shù)含量較高，因而機(jī)器人教學(xué)的師資目前非常匱乏。為了解決這一問題，需要組織學(xué)校信息技術(shù)教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)能力；同時，加強(qiáng)各校之間的學(xué)習(xí)交流，提高師資水平。
4.凸顯主題類課程設(shè)計
主題類課程就是按照某一主題設(shè)置一定的故事情境，完成各種不同的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；同時在過程中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，更多地加入自己的觀點與想法來解決主題情境中預(yù)設(shè)任務(wù)的課程。例如，結(jié)合初中生的心理特點及科學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣青少年心理特征選題，可以創(chuàng)設(shè)“機(jī)器人運動會”主題課程和“游戲類”主題課程。
5.鼓勵自主、合作、探究學(xué)習(xí)
新課程改革正大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。機(jī)器人比賽是學(xué)生的比賽，學(xué)生只有親手去設(shè)計制作，才會完全了解它的特性，調(diào)試時才能如魚得水，出現(xiàn)故障時也能很快找到原因。因此，機(jī)器人興趣小組必須采用以學(xué)生為中心的活動方式，教師只輔以適當(dāng)指導(dǎo)。
6.堅持課堂教學(xué)快樂原則
第5篇：人工智能的學(xué)習(xí)感悟范文
有人曾問我：作為大學(xué)教授，信息學(xué)奧林匹克活動和你關(guān)系大嗎？用幾乎全部的業(yè)余時間，投入那么大的精力值得嗎？我想，作為國內(nèi)最早就設(shè)立了計算機(jī)專業(yè)的清華大學(xué)，支持全國的計算機(jī)普及，是義不容辭的事情。不派我也會派別的教授。至于我個人的投入是否值得，那要看社會的評價和我的感受。20年來，當(dāng)看著中國的小將登臺領(lǐng)取金牌時，我激動萬分的心情難以言表，只有蒸蒸日上的國勢，才能催生讓人羨慕的人才，樂莫大于心中充滿希望?！爸袊暮⒆有校瑢泶笕司托?。”這種感受對我來說是比什么都珍貴的。
每次遇到記者，他們都會問我：為什么你們這種學(xué)科競賽要冠以“奧林匹克”字樣。我說：您知道李寧、李小雙嗎？對方點點頭。我說：對于普通人，我們只會做廣播體操來健身，而體育奧賽中，體操運動員在鞍馬上要做托馬斯全旋。有幾個人能做呢？智力的競賽，同樣要經(jīng)過特殊的訓(xùn)練，同樣要求“更高、更快、更強(qiáng)”。
二十世紀(jì)末，以計算機(jī)為龍頭的信息技術(shù)風(fēng)起云涌般的發(fā)展勢頭，將世界帶入了一個快速發(fā)展的新時代。競爭中的領(lǐng)跑者們意識到要不失時機(jī)地將有關(guān)信息科學(xué)知識與應(yīng)用能力，盡快地納入到青少年的知識結(jié)構(gòu)中，成為跨世紀(jì)人才邁向信息時代的入場券。就是在這樣的背景下，首屆國際信息學(xué)奧林匹克競賽(International Olympiad in Informatics，簡稱IOI)于1989年5月在保加利亞舉行，此后每年舉辦一屆，到2006年已舉辦了18屆，有70多個國家和地區(qū)派隊參加，參賽選手近300人。中國隊累計獲金牌42塊，銀牌17塊，銅牌11塊，屆屆名列前茅。
IOI競賽屬于智力與應(yīng)用計算機(jī)解題能力的比賽。題目有相當(dāng)?shù)碾y度，解好這類題目，需要有相當(dāng)強(qiáng)的數(shù)理化文史地的基礎(chǔ)，具備很強(qiáng)的全面素質(zhì)與綜合能力。首先是觀察和分析問題的能力，一下就能切入主題抓住本質(zhì)者占先；再就是將實際問題進(jìn)行抽象并轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力；接著是靈活運用各種算法的能力，有時還得自己針對題目設(shè)計新的算法；想好算法之后，要在某種語言環(huán)境下，熟練地編寫程序，并將其快速無誤地調(diào)試通過的能力；最后一條是根據(jù)題目的要求和對邊界條件的估計，自己設(shè)計測試數(shù)據(jù)，檢查自己的算法及其實現(xiàn)是否正確，是否完備的能力。
奧林匹克學(xué)科競賽活動是一種特殊的訓(xùn)練，特殊在學(xué)習(xí)理念和模式上。這種活動屬于智力活動。智力活動的核心是思維，思維能力在所謂觀察力、注意力、想象力、記憶力、分析力中居于核心地位，控制和制約著其他能力的發(fā)展，是拓展其他能力的基礎(chǔ)。思維的廣闊性、敏銳性、靈活性、深刻性和創(chuàng)造性的程度是衡量一個人能力發(fā)展水平的重要標(biāo)志。心理學(xué)的研究和中國隊訓(xùn)練的實踐表明，這種智力訓(xùn)練紙上談兵不行，一定要營造良好的實踐環(huán)境，引導(dǎo)選手利用計算機(jī)這樣一個智力工具，自己尋找問題、研究分析問題，并動手解決問題，既動腦又動手，養(yǎng)成腳踏實地理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。教育心理學(xué)家認(rèn)為，培養(yǎng)創(chuàng)造意識要在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，使學(xué)習(xí)活動盡可能帶有探索性，讓學(xué)習(xí)者始終處于探索、追求、刻意求新、力求完美的精神狀態(tài)之下。這種探索性學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)應(yīng)該是“自立、自信、自尊、自強(qiáng)”，內(nèi)在動力是強(qiáng)烈的興趣。恰恰信息學(xué)競賽活動能以其難和新而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。競賽試題是從現(xiàn)實生活中抽象出來的，很多題目尚無固定解法，其中許多題目適合于讓學(xué)生自主進(jìn)行研究，在研究中學(xué)會如何透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，在紛繁的矛盾中抓住主要矛盾，切入主題，運用所學(xué)知識對問題進(jìn)行抽象化、模型化，最后通過編程將問題加以解決。在這一過程中，選手們要去鉆研很多可能在大學(xué)階段才能學(xué)到的知識，比如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、組合數(shù)學(xué)、人工智能搜索算法、圖論與集合論等等。這個學(xué)習(xí)任務(wù)不是老師強(qiáng)加給選手的，而是研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中他們自己必然會遇到的，興趣使然，再難他們也愿意去學(xué)。這種自主學(xué)習(xí)的最大特點是有的放矢，理論結(jié)合實際，學(xué)和用統(tǒng)一在解決自己所遇到的難題上，因此就學(xué)得深，學(xué)得活。
研究性學(xué)習(xí)的最大好處是能使選手有效地提高科學(xué)思維能力。我以為科學(xué)思維能力的提高是成就事業(yè)最重要的一個因素。
信息學(xué)競賽中的許多高手進(jìn)入大學(xué)后, 絕大多數(shù)表現(xiàn)突出, 具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在計算機(jī)系每年評出的優(yōu)秀畢業(yè)生中會有好幾位曾是奧賽的選手。
22屆國內(nèi)大賽，18屆國際大賽，受到訓(xùn)練和激勵的選手不下千人。其中的佼佼者有不下百人在清華讀書，后來又出國深造。其中絕大多數(shù)品學(xué)兼優(yōu)，繼續(xù)保持領(lǐng)先勢頭，無論是做人，還是做學(xué)問都堪稱一流。許多IOI金牌獲得者在清華學(xué)習(xí)的表現(xiàn)都是可圈可點的。還有一些選手免試進(jìn)入復(fù)旦、上海交大、浙大等高校學(xué)習(xí)，表現(xiàn)也很突出。因此，我說信息學(xué)奧林匹克中國隊是信息學(xué)后備拔尖人才的搖籃是毫不夸張的。
第6篇：人工智能的學(xué)習(xí)感悟范文
懷著一顆教育人永不停歇、執(zhí)著追求的初心，2019年11月20—26日，我有幸參加了濟(jì)寧市第四屆名校長赴廈門大學(xué)培訓(xùn)。時間雖然短暫，但對于整日忙碌的自己很是寶貴，能夠在美麗的廈門大學(xué)，靜一靜，想一想，感悟著專家的育人情懷，名師名校長的成長魅力，呼吸著名校教育新理念、新思維，我像小草吸納雨露陽光一般，悄悄地在研學(xué)中體會成長變化。
一、學(xué)研結(jié)合，體驗理論在實踐中的開花結(jié)果
本次培訓(xùn)，課程豐富，實用性強(qiáng)，而且采取了理論教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的有效模式，既補(bǔ)充了校長們理論高度不夠的短板，又親身體會了南部發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教育的新思想新理念，很受感觸。
任勇教授的《師者：做更好的自己——專家型校長的思考》，讓每一位學(xué)員很快意識到自身的差距有多大。任勇，全國名校長，特級教師，他像一面鏡子照出我們自身努力的方向：名校長到底“名”在哪里？我們和專家型校長的距離有多遠(yuǎn)？一個個問題，讓我們久久沉思，我們是該把自己人生目標(biāo)在聚焦一下！鄒開煌教授《中小學(xué)校本課程開發(fā)方向與思維》，讓我們對陶行知先生的教育理念再梳理，再認(rèn)識。徐琪教授的《一帶一路與中俄關(guān)系》，拓寬了我們的知識視野，而對于開設(shè)俄語課程的我校又增添了新的指導(dǎo)平臺。課余時間，我添加了徐院長的微信，把我們學(xué)校俄語教學(xué)的做法推介給了廈門大學(xué)外語學(xué)院，徐琪副院長非常驚訝，贊揚(yáng)我們縣級中學(xué)的國際視野超乎了她的想象。傅興春教授的《人工智能時代與教育教學(xué)形態(tài)展望》，讓各位校長非常感興趣，科技創(chuàng)新是未來教育發(fā)展的動力，接受新科技是校長的必備能力。章立軍教授的《關(guān)于校長的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的若干問題》，理論與實例高度融合，講授有激情，給每位學(xué)員注入自信的力量。
專家們的授課，讓我再一次認(rèn)識到，學(xué)無止境，向書本學(xué)，向身邊榜樣學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)，學(xué)中有反思，反思就有進(jìn)步。反思過去的自己，尋找未來的方向也是一種自我革新，催促自己不斷成長。我們是教育人，心中有著對教育的深深情懷，一周學(xué)習(xí)成果，將在這份情懷的營養(yǎng)下在教育的土壤中不斷生根發(fā)芽、茁壯成長！
二、學(xué)習(xí)生態(tài)好是廈門教師專業(yè)成長的法寶
還要繼續(xù)談到任勇校長。任勇校長是廈門一中的原校長，他講課中一次次地強(qiáng)調(diào)廈門教師的學(xué)習(xí)生態(tài)好，他的成長經(jīng)歷更能讓我們感受到了這一點。課堂上，他分享了自己的“育己”之道：天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步；終身學(xué)習(xí)，終身受益；自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。他的成長之路走的極為踏實，從普通教師到骨干教師，到名師，到校長到名校長，到教育局長，直至今天成長為知名學(xué)者，在他的成長之路上，值得我們敬畏的是他對知識的執(zhí)著追求，他的滿屋書香，他的淵博才識，他的勤奮耕耘……他在國家級省以上刊物發(fā)表各類文章690余篇，68篇論文或省級以上學(xué)術(shù)獎勵，出版專著102本，他的每一步都提醒我們?nèi)松芬非笞吭?，每一步都要踩得扎實。他的成長經(jīng)歷告訴我們，作為老師，重要的是要有一顆開放、細(xì)膩和敏感的心，善于去捕捉教育生活中那些有意味的現(xiàn)象和事例，并用心品味。任勇校長說校長要成為“首席學(xué)習(xí)者”，校長學(xué)習(xí)的程度決定著學(xué)校發(fā)展的高度，高學(xué)習(xí)力的校長是學(xué)校發(fā)展的時代要求；校長應(yīng)該是讀書人，校長不讀書，學(xué)校就會平庸。
任勇校長談到的學(xué)習(xí)生態(tài)，我們在一周的學(xué)習(xí)和參觀中得到了深深的體會：在所考察的學(xué)校內(nèi)我們沒有直接接觸到任何一位學(xué)校校長（這一點和北方有所不同），但所到之處，我們從中層干部的舉止言談中深深地感受到校長的管理思想所在，無論是校園環(huán)境還是課程的開設(shè)，無論是課堂上的師生表現(xiàn)還是課下的交流切磋，都體現(xiàn)了教育新理念的細(xì)微滲透：以人為本，以生為本，學(xué)無止境！
三、優(yōu)秀校長要擁有濃厚的教育家情懷
身處廈門大學(xué)，心靈在鳥語花香、綠樹成蔭、碧波蕩漾的美景中頓悟。陳嘉庚先生的愛國情懷，讓廈門大學(xué)擁有偉大醇厚的豐富內(nèi)涵；廈門的集美學(xué)村、廈門一中都是一部部教育家的愛國史集，讓每一位學(xué)習(xí)者駐足沉思。有人說：“校長是家不是官，校長是家不是匠，校長是家不是神，校長是家不是商?！毙ｉL只有把自己定位在教育家這個目標(biāo)上，才能辦本真的教育，才能脫離官氣，不做教書匠，不被神話，遠(yuǎn)離商氣。校長怎樣才能擁有教育家的情懷？有人用“和”說，人格和美，管理和順，教育和雅，校園和諧；有人用“八字”說，博學(xué)、大愛、悟性、獨立；有人用“四要”說，要有哲學(xué)根基，要有深厚的文化底蘊(yùn)，要有專業(yè)水準(zhǔn)，要有獨立的人格魅力；還有人用“四做”說，做擁有教育智慧的博學(xué)者，做把握教育規(guī)律的研究者，做創(chuàng)造卓越成就的實踐者，做養(yǎng)成辦學(xué)理念的思想者。只有一個將博學(xué)者、研究者、實踐者和思想者合而為一的校長，才是最容易成為具有教育家情懷的人。專家校長的先進(jìn)經(jīng)驗讓我們認(rèn)識到做“教育家型”校長必須要在“學(xué)思研行著”中攀登，在攀登中感悟教育的真諦，在攀登中踐行智慧的教育，在攀登中找到理想與現(xiàn)實的突破點，在攀登中逐步成“型”。
四、他山之石，可以攻玉
一周的培訓(xùn)，每一天都收獲著成長，和全市的名校長相互學(xué)習(xí)交流是學(xué)習(xí)培訓(xùn)又一目的。大家雖然在不同的學(xué)校，但都有著優(yōu)秀的品質(zhì)素養(yǎng)，都有著豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，無論是到高中初中還是到小學(xué)進(jìn)行實地考察，都能體會到名校的辦學(xué)特色，體會到與北方學(xué)校迥然不同的創(chuàng)新的思維，開放的靈活的辦學(xué)機(jī)制。特別是課程的多元化系統(tǒng)化以及社會資源的結(jié)合利用，更讓我們來學(xué)習(xí)的所有學(xué)校的校長們感到了差距所在：為每個學(xué)生心中種下一顆愛的種子，在廈門一中的選修課程中真正得到了創(chuàng)分體現(xiàn)，比如體育選修課的球類課就有籃球，羽毛球，乒乓球，高爾夫球等多個類別，另外還有游泳課、手工技能課、科技創(chuàng)新課、藝術(shù)類選修課、校園收藏類選修課等等，學(xué)生在特色化的課程中體驗生命的魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。而特色化選修課程的小學(xué)、初中、高中一體化統(tǒng)籌規(guī)劃，更是促進(jìn)了學(xué)生“合格+特長+文化”全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)的形成。
第7篇：人工智能的學(xué)習(xí)感悟范文
“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”的先進(jìn)事跡在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，中央宣傳部向全社會公開他們的先進(jìn)事跡，并且授予他們“時代楷模”榮譽(yù)稱號。下面是小編為大家?guī)淼臅r代楷模連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊事跡心得感悟范文五篇，歡迎大家查閱!
2020連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊事跡心得1“中國有句老話，叫天下武功，唯快不破。”“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”成員李波說：“效率，一直被看作是港口的生命線。在傳統(tǒng)的人工碼頭上，青島港的‘振超團(tuán)隊’創(chuàng)造了聞名世界的‘振超效率’;在建設(shè)全自動化集裝箱碼頭時，我們同樣滿懷信心，要創(chuàng)造世界一流的自動化碼頭裝卸效率!”
“在自動化碼頭創(chuàng)造世界紀(jì)錄的路上，我們經(jīng)歷了三次亮劍。”李波表示。
第一次亮劍：
開港時橋吊單機(jī)效率突破每小時25自然箱
自動化碼頭從1993年在荷蘭起源，到“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”項目組成立時的2013年，已發(fā)展了20年。但開港的橋吊單機(jī)效率始終沒有突破每小時20自然箱。
“那個時候，我在項目組負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)流程設(shè)計和集成測試工作，這是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，開始由于沒有經(jīng)驗，第一個堆場的集成測試用了整整15天，”李波說，“當(dāng)時整個人都傻掉了。”
為了趕進(jìn)度，整個“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”都拼了，連續(xù)十幾天吃住在單位，白天在現(xiàn)場測試、記錄問題。晚上就聚在一起查看系統(tǒng)代碼，逐項討論測試案例和測試方法，全速推進(jìn)測試工作。第二個堆場53個流程、1200個測試案例他們只用了7天，第三個堆場僅僅用了3天。接下來，就開始多線作戰(zhàn)，多個堆場同時開展迭代測試。
2017年5月11日，自動化碼頭正式開港運營，在船長366米、載箱量13000箱的“中遠(yuǎn)法國輪”作業(yè)中，所有操作行云流水、一氣呵成，橋吊單機(jī)效率達(dá)到了每小時26.1自然箱，一舉打破了自動化碼頭開港作業(yè)效率不過20的魔咒。
第二次亮劍：
自動化碼頭作業(yè)效率勇創(chuàng)世界紀(jì)錄
“自動化碼頭開港后，我們不斷完善系統(tǒng)功能，不斷優(yōu)化作業(yè)流程，讓這個碼頭更加聰明和健壯?！崩畈ń榻B，比如，為了壓縮橋吊作業(yè)循環(huán)時間，將最普通的抓箱、放箱兩個操作，又細(xì)分出十幾個環(huán)節(jié)，然后來到現(xiàn)場，拿著秒表，站在50多米的高空，在海邊零下10幾度的環(huán)境中，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地測算，一秒鐘一秒鐘地細(xì)摳，一點一點地優(yōu)化，不斷提升作業(yè)效率。
2017年12月3日，在“以星芝加哥”輪作業(yè)中，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”一舉創(chuàng)出單機(jī)平均效率每小時39.6自然箱的新紀(jì)錄。
第三次亮劍：
將“中國速度”提升到全新高度
一次次的加速，一次次的超越，青島港自動化碼頭已成為世界單機(jī)作業(yè)效率紀(jì)錄的“粉碎機(jī)”。
2020年12月17日，山東港口青島港全自動化集裝箱碼頭“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”再創(chuàng)佳績：在107#泊位“德翔普南”輪作業(yè)中，橋吊單機(jī)作業(yè)效率達(dá)到47.6自然箱/小時，全面超越今年4月份創(chuàng)造的44.6自然箱/小時的驕人成績，第六次刷新自動化碼頭裝卸世界紀(jì)錄，將“中國速度”又提升到一個全新高度。
2020連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊事跡心得2“腳踏實地，埋頭苦干，積極探索，銳意創(chuàng)新?！边@是 客運公司黨員楊茂國在參加“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”精神主題黨日活動后亮出的公開承諾。
近日，該公司黨委組織開展學(xué)習(xí)“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”主題黨日活動，圍繞進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識、提升工作效能等內(nèi)容進(jìn)行充分討論、撰寫心得體會，并最終形成“一句話”公開承諾，在支部微信群、公示欄等平臺進(jìn)行公示，接受職工群眾監(jiān)督。
4月20日下午，煙港物流公司黨支部組織全體黨員開展向“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”學(xué)習(xí)的主題黨日活動，強(qiáng)化全體黨員的政治擔(dān)當(dāng)和實干作為，提升愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)效意識。
黨員們紛紛表示，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”不僅是時代的楷模，更是奮勇追趕的標(biāo)桿，要時刻保持初心、牢記使命，在本職崗位上發(fā)光發(fā)熱，為建設(shè)“一流強(qiáng)港”貢獻(xiàn)力量。
近期，集裝箱公司利用主題組班會、業(yè)務(wù)會等多種形式積極學(xué)習(xí)“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”的精神及事跡，激發(fā)全員干事創(chuàng)業(yè)的熱情，有效營造了愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)效的濃厚氛圍。
活動期間，公司技術(shù)人員主動將學(xué)習(xí)活動與現(xiàn)場技術(shù)攻關(guān)相結(jié)合，自主設(shè)計并成功制作了新款四底料口灌包漏斗，將化肥灌包效率提升至原來的4倍，在提升灌包效率的同時也解決了漏斗殘余貨物難清理的問題。
鐵路公司機(jī)務(wù)段利用交接班時間集中學(xué)習(xí)了“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”精神，并在鼓勵職工在實際工作中將這種精神轉(zhuǎn)化為工作成果。
前些日子，九號機(jī)車主發(fā)電機(jī)滑環(huán)出現(xiàn)穴蝕故障，按常規(guī)應(yīng)先將柴油機(jī)從機(jī)車上吊離后才能進(jìn)行維修。他們集思廣議，采用在碳刷位置上安裝磨石，用電機(jī)自轉(zhuǎn)進(jìn)行自磨削的方法，僅用了一天多時間就巧妙完成了滑環(huán)表面的修復(fù)作業(yè)。
2020連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊事跡心得3“我想先跟大家說一個數(shù)字，‘3000’。大家知道3000代表了什么嗎?”李永翠說，“這是在自動化碼頭規(guī)劃設(shè)計的過程中，我們開過的技術(shù)研討會的數(shù)量，而每一個研討會的背后都是一個又一個的難題?！?/p>
“我們的開局——很難?！?/p>
截至2013年，全球已經(jīng)建成了三十多個自動化碼頭，但我國，乃至亞洲，卻沒有一座真正意義上的全自動化碼頭。
2013年10月23日，青島港成立了以張連鋼為組長的自動化碼頭項目組，正式開啟了自動化碼頭建設(shè)的征程。
當(dāng)時，整個項目組陷入特別焦慮、特別迷茫的狀態(tài)。最后還是“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”的主心骨——連鋼組長拍了板兒：我們要靠中國人自己的力量，建設(shè)屬于我們自己的自動化碼頭!而且，一定要建成世界上最好的自動化碼頭!
“開局決策難，決策之后開始的碼頭設(shè)計——更難?！?/p>
設(shè)計之初，團(tuán)隊面對的是只有一條海岸線和一片待平整的土地，成員幾乎天天熬夜，白天討論、晚上“惡補(bǔ)”相關(guān)領(lǐng)域的知識，每個專業(yè)都形成了上萬字的分析報告。
隨著信息的匯總和無數(shù)次碰撞、討論，經(jīng)過反復(fù)不斷地推倒-重建-再推倒-再重建，碼頭輪廓一點一點成型。
“僅僅是出入集裝箱卡車的閘口布局，我們前后總共設(shè)計了40多稿方案，”李永翠說，為了確保生產(chǎn)流程能夠順暢運轉(zhuǎn)，僅流程測試案例就編寫了7000多個，反復(fù)測試達(dá)十萬多次。
這一組組數(shù)據(jù)的背后，是一個個通宵達(dá)旦，是一次次挑戰(zhàn)極限。就這樣，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”僅僅用了15個月就完成了碼頭的方案設(shè)計，要知道，在國外，這項工作至少需要三年。
“設(shè)計完成了，碼頭開始建設(shè)，又是——難上加難!”
15個月歷經(jīng)千辛萬苦孕育出完整方案。2017年5月11日，團(tuán)隊自主設(shè)計、自主建造、自主運營的青島港自動化碼頭一期開業(yè)!不同于歐美，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”的自動化碼頭，不僅創(chuàng)出了開港效率全球最高紀(jì)錄，而且讓高高在上的“貴族碼頭”第一次走下云端，成為可復(fù)制、可推廣、可商業(yè)化運營的“中國方案”。
2020連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊事跡心得4如今，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”經(jīng)過幾年發(fā)展，已從最初的8人發(fā)展到百余人。奔跑著的AGV、運行著的軌道吊、高高矗立的橋吊……碼頭上，鐫刻著“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”踐行新時代“振超精神”的每一個腳印。
“現(xiàn)場是最好的老師”
碼頭導(dǎo)引車該跑什么路線、什么時候轉(zhuǎn)彎?軌道吊該把集裝箱放在堆場哪個位置?抓取集裝箱怎樣準(zhǔn)確辨明方位?……這些問題，過去都要靠人來規(guī)劃，而在山東港口青島港自動化碼頭，這些全交給了自動化碼頭流程管控系統(tǒng)。
碼頭裝卸曾是一項集臟、苦、累、險于一身的特殊工種。從“汗水經(jīng)濟(jì)”邁向“智慧高地”，背后是一代代港口人“不甘心、不服輸、不畏艱、不怕難、不滿足”的堅守。
“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”成員李永翠，清楚地記得2018年初，她發(fā)現(xiàn)橋吊雙小車的平臺訪問邏輯出現(xiàn)問題，作業(yè)效率大受影響。大家分析生產(chǎn)數(shù)據(jù)，怎么也找不到癥結(jié)所在。
到現(xiàn)場去看看。李永翠克服“恐高”的心理障礙，爬上56米高的橋吊大梁，和團(tuán)隊成員連續(xù)觀察了兩個小時，完整看到設(shè)備配合的全過程后，解決方案浮出水面。
“現(xiàn)場是最好的老師，要多往現(xiàn)場跑，善于在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題。這也是張連鋼組長常對我們說的話。”李永翠說。
扎根生產(chǎn)一線，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”不斷優(yōu)化碼頭流程管控系統(tǒng)，讓這個“大腦”越來越“聰明”。從開港作業(yè)至今，幾個主要系統(tǒng)累計升級173次，優(yōu)化功能2000多項，自動化碼頭也成為世界各大集裝箱船公司爭相靠泊的港口。
“大國工匠”家國情
全自動化碼頭是集物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、自動控制等技術(shù)和業(yè)務(wù)于一體的復(fù)雜系統(tǒng)工程，被譽(yù)為“大國重器”。它的締造者，是“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”。
作為團(tuán)隊帶頭人，張連鋼將“不能熬夜、不能勞累”的醫(yī)囑統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后。黨員干部就是要沖鋒在前，他帶領(lǐng)整個團(tuán)隊如同火焰一樣燃燒自我，拼搏向前。
在全自動化碼頭，團(tuán)隊的通力協(xié)作尤為重要，每個人都不敢懈怠。
8月26日一大早，記者見到了山東港口青島港自動化碼頭操作部閘口冷箱經(jīng)理管廷敬。2017年3月15日，全自動化碼頭一期工程首船測試成功。就在首船測試前，管廷敬的母親突然去世，他沒能見上最后一面。提及往事，管廷敬紅了眼眶。
徐永寧擔(dān)負(fù)著自動化碼頭數(shù)據(jù)中心的建設(shè)、調(diào)試工作。攻關(guān)時期，妻子確診癌癥。妻子去世后，不擅表達(dá)的徐永寧寄情工作，和同事一起建成了國內(nèi)首個基于云技術(shù)的自動化碼頭雙活數(shù)據(jù)中心和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。項目成功的那一刻，徐永寧一個人遙望大海，任淚水流淌。
對碼頭的付出有多少，家人的支持就有多少。山東港口青島港自動化碼頭黨委書記、總經(jīng)理殷健說，“我知道大家心里苦。工作要顧，家庭也要顧。但團(tuán)隊里沒有一個人因為個人的原因，造成整個項目的拖延。每個人都咬著牙挺過去，最終實現(xiàn)整個港口的夢想?！?/p>
變“不可能”為“可能”
以許振超為榜樣，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”仿佛生來就帶有創(chuàng)新的基因：“創(chuàng)新讓我快樂”“紀(jì)錄是用來打破的”“干就干一流，爭就爭第一”……采訪時，團(tuán)隊成員的話里流淌著膽氣和干勁兒。
他們向難題叫板。660米×430米的堆場內(nèi)，高低差控制在正負(fù)2.5毫米之內(nèi)，解決了“碼頭堆場不均勻沉降和平面度”這一世界難題。
他們與時間賽跑。16002米的軌道梁工程提前30天完工，1440段箱角梁工程20天竣工，15762米的鋼體軌道15天鋪設(shè)完成。
高4米、寬2米的氫燃料電池模塊要與軌道吊合體，350個接口要在72個小時內(nèi)完成，團(tuán)隊成員三天三夜沒回家。
就這樣，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”將一個個“不可能”變成了“可能”。
“‘連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊’有不少我熟悉的面孔，他們幾乎是‘白手起家’，在沒有樣本可供學(xué)習(xí)、復(fù)制的情況下，用精神催化生產(chǎn)力，最終讓山東港口青島港有了顛覆性變革?！薄案母锵蠕h”、金牌工人許振超說。
如今的山東港口青島港，是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代國際一流海洋港口的模樣。自動化橋吊在港口上空劃過，優(yōu)美的弧線穿越海霧，一個個集裝箱精準(zhǔn)高效，箱起箱落。這座新興的自動化碼頭，逐漸舒展身姿，探向深海。
2020連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊事跡心得5時間回溯到2013年7月，山東港口青島港提出了自己的時代之問：能否打破國外幾十年的壟斷，建成世界上最先進(jìn)的自動化碼頭?
全自動化碼頭是集物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、自動控制等技術(shù)于一體的復(fù)雜系統(tǒng)工程，被譽(yù)為“大國重器”，也被稱為“貴族碼頭”。2013年10月，青島港經(jīng)過反復(fù)遴選，任命了既有專業(yè)技術(shù)功底，又有一線實踐經(jīng)驗的張連鋼，擔(dān)當(dāng)“自動化碼頭籌建小組”組長。
“我23歲大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)入青島港，37年來一直在碼頭上摸爬滾打。建設(shè)全自動化碼頭是我多年的夢想，而這一天終于來了!”接到任命時，因肺癌手術(shù)尚在家休養(yǎng)的張連鋼興奮得像個孩子。
2013年10月，青島港自動化碼頭項目組吹響了“集結(jié)號”。李永翠、李波、張衛(wèi)、呂向東、周兆君、潘海清、修方強(qiáng)、王延春等8個核心成員加上其他骨干共25人，其中黨員21人，成立了攻關(guān)團(tuán)隊，在張連鋼的帶領(lǐng)下，開始了沖擊世界港口科技制高點的艱難跋涉……
立項之初，項目組成員連自動化碼頭是什么樣都沒見過。抱著虛心求教的態(tài)度，張連鋼帶領(lǐng)大家先后奔赴荷蘭、英國、德國等國外自動化碼頭考察“取經(jīng)”，但國外同行“連捂帶蓋”，技術(shù)壁壘讓項目組備受煎熬：不準(zhǔn)下車，不準(zhǔn)拍照，不提供任何數(shù)據(jù)。
“他們說憑咱們現(xiàn)在的技術(shù)，做出這個碼頭至少10年，建議我們直接購買他們的成熟技術(shù)!”隨行翻譯板著臉低聲對張連鋼說。
“僅僅一個口岸業(yè)務(wù)的小小模塊，外國供應(yīng)商就報了5000工時，折合人民幣780萬元，如果全部用國外方案總花費更是不可想象。”團(tuán)隊信息技術(shù)組負(fù)責(zé)人徐永寧回憶。跑了一圈，沒求到“真經(jīng)”，卻讓項目組清醒地認(rèn)識到，核心技術(shù)是買不來的，還得靠自己。
自動化碼頭的核心技術(shù)是ECS系統(tǒng)，當(dāng)時全球自動化碼頭設(shè)備控制系統(tǒng)的唯一供貨商是荷蘭TBA，不僅技術(shù)不開放，還有捆綁銷售等問題。掏錢買人家的東西，只能用不能動，“生病”了都不知道咋治，張連鋼決定：擺脫壟斷掣肘自己干，與上海振華聯(lián)合開發(fā)ECS系統(tǒng)。
第8篇：人工智能的學(xué)習(xí)感悟范文
科技在社會發(fā)展中也不是一帆風(fēng)順的，它總是在奇曲的道路上，懷抱著一些微小的希望，在攀援障礙的坎坷中前進(jìn)，伴隨著無數(shù)次的失敗和希冀才帶來了成功的喜悅。以下是為大家整理的科技創(chuàng)新發(fā)展心得感悟資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
科技創(chuàng)新發(fā)展心得感悟一
每當(dāng)我遙望繁星點點的夜空，那茫茫夜空總使我產(chǎn)生一種神秘感，它那深邃、遙遠(yuǎn)和無窮無盡讓我產(chǎn)生無限的遐思……
在我國古代科技還不發(fā)達(dá)的時候，就有天上人間的傳說，幻想著天上有皇宮、有玉帝、有王母娘娘、有天兵天將……《西游記》中描述的孫悟空一個跟頭騰空而起十萬八千里，翻山越嶺不在話下，這就是人們在幻想著人能夠上天，而且能在極短的時間里飛出很遠(yuǎn)的距離，在當(dāng)時科技還不發(fā)達(dá)的時候，人們只能憑空夢想，隨著科技的發(fā)展，夢想變成了現(xiàn)時——有了飛機(jī)、人造衛(wèi)星、宇宙飛船，上天的目的實現(xiàn)了，這就是科技帶來的今天?？萍荚谶M(jìn)步、人類文明在發(fā)展，這就是科技創(chuàng)造的未來。
科技在社會發(fā)展中也不是一帆風(fēng)順的，它總是在奇曲的道路上，懷抱著一些微小的希望，在攀援障礙的坎坷中前進(jìn)，伴隨著無數(shù)次的失敗和希冀才帶來了成功的喜悅。十九世紀(jì)未，法國科學(xué)家居里夫婦在研究放射性元素時就是歷盡艱辛把那象謎一般的物質(zhì)——鐳，從瀝青鈾礦里提練出來，他們用了整整兩年時間，在這慢長的兩年中，溶解礦石，蒸干溶液，使晶體從溶液里沉淀，再把液體用虹吸管吸出來濾出沉渣，加以溶解，再使晶體沉淀，同時還要一連幾個鐘頭地拿著金屬棒來攪拌那寶貴的液體。他們?nèi)諒?fù)一日的頑強(qiáng)地勞動著，就象從稻草堆里尋找繡花針一樣，從那整噸的鈾礦中提出的鐳，一共只有0.3克。放射性元素是一種能自發(fā)地放出能量的物質(zhì)，它能作為一種能量來使用，對它的研究能更好地幫助人類征服大自然。
科技使人類從繁重的體力勞動中解脫出來。在車子出現(xiàn)以前，人們遠(yuǎn)距離運送物資或長途跋涉，都是靠人的兩條腿和肩拉背扛的，慢慢的出現(xiàn)了牛車和馬車，這樣就減少了許多人力物力，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了汽車、火車。蒸汽機(jī)的發(fā)明使火車出現(xiàn)在人們的面前,火車出現(xiàn)以后，人們大量繁重的物資交流已是輕而易舉的了。
隨著微電子技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，人們正幻想著把電腦芯片植入人的大腦中。美國布朗大學(xué)最近進(jìn)行了一項實驗：首先訓(xùn)練3只猴子，使它們學(xué)會利用游戲手柄控制電腦光標(biāo)的技術(shù);然后把微小的電極接入猴子的大腦皮層。確定了猴子操縱電腦光標(biāo)的“想法”與其產(chǎn)生的腦電波之間的對應(yīng)關(guān)系。當(dāng)他們拿走游戲手柄后，猴子產(chǎn)生的腦電波被轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的操作命令，電腦光標(biāo)隨即作出響應(yīng)——大腦控制電腦的實驗取得了初步成功!最新取得的研究成果更超過了以往任何實驗：只需要6根電極，就可以把猴子的想法變成真實的行動。實驗結(jié)果證明，可以通過簡單的方法解決大腦的活動電波，這對于幫助肢體神經(jīng)受損的病人具有重要的意義。
科學(xué)家丁肇中先生說：“尋求真理的途徑是對事物客觀的探索;探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。”我們學(xué)習(xí)知識要有勇于探索追求真理、不斷進(jìn)取的精神，才能實現(xiàn)夢想，不斷的用科技展望未來。
到目前為止，航空航天技術(shù)的發(fā)展、遠(yuǎn)距離通訊、微電子技術(shù)、電子計算機(jī)以及生物工程的發(fā)展，都使人類對科技的發(fā)展有了新的認(rèn)識——科技就是第一生產(chǎn)力，科技能征服、改造大自然，科技能推動人類文明的發(fā)展。
科技創(chuàng)新發(fā)展心得感悟二
創(chuàng)新，是人類的本能。創(chuàng)新地推動我們的社會向前發(fā)展。從人類誕生的那一天起，創(chuàng)新的腳步就從未停止過。歷史從古埃及的紙草文字中走過，從中華的四大發(fā)明中走過。從牛頓的三大定律中走過，從克隆綿羊“多利”中走過。一串串創(chuàng)新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想遠(yuǎn)古的蠻荒原野中，我們的老祖先沒有敢第一次撿起石塊和樹枝，今天的蒼穹下還會有滿目的繁榮文明嗎?
為什么要創(chuàng)新?古人說得好：“流水不腐，戶樞不蠹。”只有創(chuàng)新求變，事物才會有生命力，太陽每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來看待今天和明天。在日新月異的社會中，抱殘守缺就意味著失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng)造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。
然而創(chuàng)新也是不易的。每一個新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個過程的。90年代初期，內(nèi)地開始出現(xiàn)了咨詢顧問業(yè)，個人辦的“點子公司”、“調(diào)查公司”應(yīng)運而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動歪腦筋要嘴皮子騙錢的小混混，時至今日，咨詢顧問業(yè)在社會中的作用已越來越大，再沒有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創(chuàng)業(yè)者往往很容易被流言蜚語嚇倒。倘若他們沒有敢于堅持的勇氣，能有今天的業(yè)績嗎?當(dāng)然不。
因此我們要說，在創(chuàng)新過程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說：我敢做了，去做了，終于做到了。
魯迅先生說：我們要感謝敢于第一個吃螃蟹的人。是的，如果你是歌手，去唱新歌吧!如果你是運動員，去做新的騰越吧!我們大家將為你喝彩!
科技創(chuàng)新發(fā)展心得感悟三
科技創(chuàng)新給我們帶來了很多好處，讓我們的生活更加美好。
科技創(chuàng)新為我們提供了很多方便高效的實用工具，比如手機(jī)?，F(xiàn)在人們手上幾乎都有一部手機(jī)，有了它，你可以隨時隨地購物、訂票、理財。肚子餓了，你可以先在手機(jī)上下單，再到飯店現(xiàn)場提取，或直接外賣送到家。有了手機(jī)，你可以輕松出門，約車、導(dǎo)航、訂酒店都很簡單，你還可以把手機(jī)當(dāng)成手電筒、鐘表、日歷、字典、天氣預(yù)報，等等。手機(jī)的功能真是太強(qiáng)大了!因為移動支付不帶錢，只需要帶個手機(jī)就好，而大家又個個手機(jī)不離手，小偷都快失業(yè)了。當(dāng)然，這都?xì)w功于科技的發(fā)達(dá)。
隨著科技的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)也得到了幫助?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)軟件可多了，有得到、語文(英語)100分、云課堂、多看閱讀……通過這些軟件，我們可以看到聽到學(xué)到各種有益的知識，讓學(xué)習(xí)有更快速的提升。
除了學(xué)習(xí)，我們的工作也得到了科技的助力。比如，云服務(wù)，可以幫人們整理、查看、保管文件資料、數(shù)據(jù)、照片、云筆記……
人們的社交也方便多了，以前你只能打電話、發(fā)信息，如果出國了還要花好多的錢，可現(xiàn)在，只要有網(wǎng)絡(luò)，都可以通過QQ微信等工具免費聊天。
現(xiàn)在的科技讓生活變得這么美好，那未來呢?
我想未來的城市一定非常環(huán)保。汽車都用了新材料，不是汽油汽車，而是用石墨烯、可燃冰、太陽能，這樣就不會有尾氣排放污染空氣了。垃圾分類也更好處理了，人們通過垃圾處理機(jī)，就可以輕而易舉地把扔進(jìn)去的垃圾分成兩大類，一類是可以環(huán)保再利用的垃圾，通過地下通道送到工廠進(jìn)行環(huán)保優(yōu)化;一類是沒用的垃圾，扔進(jìn)處理機(jī)就會被粉碎掉，變成水排到下水道里。
未來的城市會變得更加安全，處處都有高清攝像頭、GPS定位、人臉識別、語音識別、大數(shù)據(jù)分析……壞人做了壞事，很快就會被瞄準(zhǔn)抓住了。
未來的基因技術(shù)可以讓我們更加健康長壽，未來的人工智能也會越來越厲害!無人駕駛在街上暢通無阻，很多很厲害的機(jī)器人，比如阿爾法狗和阿爾法元、大腦上的小度……都在為我們服務(wù)。
生活在科技這么發(fā)達(dá)的年代，未來還會更加美好!我們真幸福!
科技創(chuàng)新發(fā)展心得感悟四
大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的號角已然吹響神州，科技創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)造的時態(tài)已然蓬勃興起，發(fā)展新動能，培育新產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)已然深入人心，改革舊機(jī)制，創(chuàng)造新業(yè)態(tài)的趨勢已然引領(lǐng)潮流。近年來，我國在科技事業(yè)上取得了長足的進(jìn)步，從航天技術(shù)到衛(wèi)星導(dǎo)航，從量子科學(xué)到核電技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)到基礎(chǔ)設(shè)施，從航母下海到深海探測，從克隆技術(shù)到轉(zhuǎn)基因食品，各類技術(shù)創(chuàng)新的捷報頻頻傳來，各科技創(chuàng)新的成果源源涌來。而這些輝煌的成就，偉大的變革，無不讓人民倍感振奮和自豪，無不讓世界倍感驚奇和驚艷!
不過不可避免的是，最近幾年，對于技術(shù)創(chuàng)新究竟是福還是禍，人們一直進(jìn)行著激烈的討論，當(dāng)然，不同的人對這個敏感的問題有不同的看法，就我個人而言，技術(shù)創(chuàng)新在新世紀(jì)起著非常重要的作用，因此，我始終認(rèn)為，技術(shù)創(chuàng)新對我們來說是一大福音。
首先，技術(shù)創(chuàng)新使我們的生活變得越來越方便，無論是在交通方面還是在通訊方面。例如，以技術(shù)創(chuàng)新為依托，現(xiàn)代通訊技術(shù)在不斷進(jìn)步和發(fā)展，與此同時，現(xiàn)代通訊技術(shù)的種類也越來越多，特別是智能手機(jī)作為現(xiàn)代社會最偉大的發(fā)明之一，對我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響，而人們也漸漸習(xí)慣于以這種便捷的方式進(jìn)行溝通交流和信息搜索。
其次，技術(shù)創(chuàng)新在農(nóng)業(yè)方面，尤其是在轉(zhuǎn)基因食品中得到了充分的體現(xiàn)，我們不得不說轉(zhuǎn)基因食品就像是打開的潘多拉盒子，因為這是人類歷最偉大的生物技術(shù)創(chuàng)新。例如，對于植物和動物來說，轉(zhuǎn)基因食品擺脫了四季限制，降低了生產(chǎn)成本，提高了作物產(chǎn)量，打破了地域限制，解決了物種障礙，因此，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因方面的技術(shù)創(chuàng)新是新世紀(jì)的重大突破。
最后一點，技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展的不懈動力和強(qiáng)大支撐;技術(shù)創(chuàng)新已然成為了公司可持續(xù)發(fā)展的源泉和活力。例如，阿里巴巴集團(tuán)通過技術(shù)創(chuàng)新不僅提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和競爭力，而且漸漸的擴(kuò)大了經(jīng)營規(guī)模，慢慢的囊括了不同行業(yè)，直到今天，我們每天都在和阿里會面，與支付寶見面，與淘寶邂逅，與馬云爸爸打交道。
第9篇：人工智能的學(xué)習(xí)感悟范文
——讀《智慧型教師的誕生》有感
每天，當(dāng)我沐浴著晨風(fēng)踏入校園之時，學(xué)校門口映入眼簾的便是發(fā)人深省的校訓(xùn)："立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。"這一行剛勁有力的文字，督促著我們?nèi)熒?。教師，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表?？萍嫉陌l(fā)展，技術(shù)的革新，無不需要教師，特別是我們信息技術(shù)教師，不斷充實自己，與時俱進(jìn)。我們唯有擺脫社會紛繁蕪雜的誘惑，與書為伍，靜靜地吮吸書香墨韻，才能有資格繼續(xù)站在講臺上。
畢業(yè)之時，我曾用單純的情懷去設(shè)計桃李滿園，用年輕的心熱情地去描繪錦繡前程?？墒?，經(jīng)過了日復(fù)一日的課堂教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗是積累了，內(nèi)心卻越是膽怯了。
美國心理學(xué)家吉諾特曾說過這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。
是啊，正如吉諾特所言，教學(xué)過程中，老師的作用是如此的明顯?！秾W(xué)記》曰："是故教然后知困，學(xué)然后知不足也。"要給學(xué)生一杯水， 教師應(yīng)該有一桶水??！那么我這一桶水夠滿嗎？再滿的水，如果不補(bǔ)充，不是也有被舀完的一天嗎？成為怎樣的老師才能無愧于學(xué)生呢？我陷入了沉思。
終于，我在學(xué)校圖書館翻閱書籍時，和《智慧型教師的誕生》這本書相遇了。細(xì)細(xì)讀來，醍醐灌頂，仿佛大海中的船只遇到了岸邊的燈塔，它為我后來的為師之路指明了航道。讓我在字里行間看到了教育的真諦，書中每個章節(jié)都給了無盡的啟示：
"智慧型教師的概念解讀"為我打開了通往智慧型教師的大門。
"智慧型教師的歷史尋蹤"帶我沿著先哲的足跡去探詢教育智慧的真諦。
"智慧型教師的現(xiàn)實素描"讓我透過一位位名師的平凡生活，看到了他們的智慧人生。
"智慧型教師的動態(tài)生成"讓我明白了教師是是鑰匙，是拱頂石，是地圖的圖例，是音樂的和聲。
是的，教育，需要的不是學(xué)者文豪，不是科研巨人，而是踏踏實實的智慧型教師啊。智慧型教師并非高不可攀，只要我們努力，每個教師都可以成長為智慧型教師。
我自知目前離智慧型教師的境界還相差甚遠(yuǎn)，然而讀了這本書后，我突然決定我要努力向書的作者學(xué)習(xí)，向書中介紹的智慧型教師們學(xué)習(xí)，借助榜樣的力量，見賢思齊，努力提升自己。
那么怎樣才能成為智慧型教師呢？我的第一點感悟是：有愛，才有智慧。
書中有這么一個美麗動人的故事：傳說智慧天使、成功天使和愛的天使來到人間，一位母親邀請他們?nèi)坏郊抑凶隹?，天使對那位母親說："我們?nèi)痪腿ヒ晃话?，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一位。"母親回家商量后，決定邀請愛的天使。當(dāng)愛的天使起身進(jìn)入時，奇怪的是其余兩外天使也隨后而入了。母親很是驚訝，天使答曰：我們兩位是跟著愛的天使來的，哪里有愛，哪有就有成功和智慧。這個故事給予我一個啟示：智慧和成功是建立在愛的基礎(chǔ)之上的，沒有愛，就沒有智慧，也就沒有成功。
要成為智慧型老師，首先要愛自己所從事的教育事業(yè)，要愛自己的學(xué)生。有了堅定的職業(yè)信念才能使教師擺脫功利的誘惑、教書匠的困惑、漂浮無根的惶惑，使平凡的工作得以升華。
在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是"隨車潛入校，潤物細(xì)無聲"般地工作，這是因為：
我們深知：教師的愛是一種"一日為師，終生為父"最高尚的愛。
我們深知：教師的愛是"捧著一顆心來，不帶半根草去"的一種無私的愛。
我們深知：教師的愛一種神圣的愛。"疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！"
魏書生老師有這么一段話："師生的心與心之間的響應(yīng)，就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚，學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)。"是啊，前幾天，有個叫牟凌濤的學(xué)生便在QQ上給了我一個驚喜：他告訴我，身為大二學(xué)生的他參加浙江省程序設(shè)計大賽獲得了第二名。喜訊將我?guī)Щ亓怂哪昵?，?dāng)時的牟凌濤，瘦小的身材，叛逆的表情，讓我印象深刻。我發(fā)現(xiàn)，這個孩子信息課上操作非常好，其他學(xué)生理解不了的算法，他總是應(yīng)對從容。然而，信息課上表現(xiàn)優(yōu)異的他，其他學(xué)科卻總是上課瞌睡課后抄作業(yè)，成績一塌糊涂，長此下去，升學(xué)無望??！這讓我很著急啊，我該怎么幫助他呢！于是，我鼓勵他參加臺州市中學(xué)生電腦制作比賽，在我們共同的努力下終于獲得了臺州市中學(xué)組的一等獎。借此機(jī)會，我和班主任老師多次當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)他，對他的潛力表現(xiàn)出絕對的信心。同時，我總是找機(jī)會和他聊天，跟他描繪大學(xué)的生活以及他喜歡的計算機(jī)專業(yè)。有了自信和目標(biāo)，他終于考上理想的大學(xué)和心儀的計算機(jī)專業(yè)。很多類似的案例讓我明白：我們用愛的眼睛去觀察學(xué)生，用真誠和智慧去引領(lǐng)學(xué)生，每個學(xué)生都會是可造之才。
當(dāng)我們內(nèi)心充盈著對教育事業(yè)的忠誠、對學(xué)生的大愛之時，機(jī)房維修變得不再煩瑣；備課改作變成了我們的興趣；學(xué)生的課堂搗亂變成了思維的閃光；教研進(jìn)修變成主動的愛好。
陶行知先生有這樣一句名言形容教師"捧著一顆心來，不帶半根草去".但我認(rèn)為，當(dāng)我們捧著一顆愛心而來，我們也收獲了很多，我們收獲了學(xué)生的成長；同時我們也收獲了自己的成長。
高爾基說："愛孩子這是連母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。"他告訴我們，教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為有內(nèi)涵的智慧型教師。
我的第二點感悟是：開學(xué)習(xí)之源，才能增長智慧
教師，不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"."問渠哪得清如許，為有源頭活水來",我們只有在工作之余，繼續(xù)開學(xué)習(xí)之源了，才能源源不絕地吸收更多養(yǎng)分，滋養(yǎng)學(xué)生。
德國教育家第斯多惠說：一個人一貧如洗，對別人不可能慷慨解囊。
凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人；
教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人；
教師只有誠心誠意地自我教育，才能誠心誠意地教育學(xué)生。
當(dāng)今的社會是信息的社會，是互聯(lián)網(wǎng)的時代。信息時代的孩子，是聰慧的，是創(chuàng)新的。他們閃著智慧的奇思妙想、妙語連珠常常讓我震撼不已，他們帶著好奇的連串問題有時讓人招架不住……這些，都讓我深深的感到作為一個信息技術(shù)教師，迫切的需要拓展視野廣泛學(xué)習(xí)。
我們不僅要去鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能領(lǐng)域，我們還要涉獵古今名著、中外 ;
我們不僅要捧起紙質(zhì)的書籍，我們還要鉆研電子書；
我們不僅要汲取知識，我們還要領(lǐng)悟、升華知識。
我的第三點感悟是：尊重自己的教學(xué)風(fēng)格，才能成就智慧型教師。
曾經(jīng)有段時間，我經(jīng)常上網(wǎng)觀摩省內(nèi)信息技術(shù)名師邊楚女老師的課堂教學(xué)錄像，感慨佩服之余，數(shù)次在自己課堂上進(jìn)行模仿教學(xué)，每每效果不甚理想?？偸前偎疾坏闷浣?！為什么同樣的教學(xué)案例，教學(xué)風(fēng)格，到我的課堂，卻總是收效甚少呢？
《智慧型教師的誕生》書中有這么一句話點醒了我：智慧在本質(zhì)上是高度個性化的，沒有完全相同的智慧，每個人的智慧都深深打上自己的烙印的。
邊楚女老師的教學(xué)風(fēng)格源自于她的生活經(jīng)歷和知識累積，在她的課堂上看似隨意的提問探究，里面包含了她積累了多年的教學(xué)智慧。
我終于明白了，要想成為智慧型教師可以借鑒一些優(yōu)秀教師的教學(xué)分析，但是必須形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
那么，要形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，要先尊重自己的風(fēng)格。每個教師都是獨一無二的，我們不能妄自菲薄。經(jīng)年累月的課堂教學(xué)會默默地留下很多寶貴的經(jīng)驗在我們的腦海里。我們應(yīng)該學(xué)會珍惜它，重視它，發(fā)展它。我們應(yīng)該深入挖掘自身的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，而不是徹底否定自己，盲目模仿。世界上，沒有兩朵一樣的玫瑰，同樣也沒有兩個完全一樣的老師。
有了這個自信后，我便不斷地在日常教學(xué)中進(jìn)行自我關(guān)注，自我分析，自我總結(jié)。
蘇格拉底的"精神助產(chǎn)術(shù)"告訴我們，教師職業(yè)的智慧不在于傳授多少知識，而在于無限度地激勵學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對真理的熱愛和追求；機(jī)械單向的知識傳遞和訓(xùn)練不是智慧的教學(xué)，啟迪心智的師生辯論和引導(dǎo)才是智慧的活動。
