社會(huì)調(diào)研的意義精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)調(diào)研的意義范文

關(guān)于#鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有關(guān)問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告

（#鎮(zhèn)調(diào)研組）

按照市委安排部署，3月下旬4月下旬，我們#鎮(zhèn)調(diào)研組的11個(gè)調(diào)研小組，分頭深入到#鎮(zhèn)51個(gè)行政村，就“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有關(guān)問(wèn)題”繼續(xù)進(jìn)行了深入調(diào)研。調(diào)研過(guò)程中，各調(diào)研組都高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心準(zhǔn)備，在前段調(diào)研工作的基礎(chǔ)上，采取深入農(nóng)戶征求意見(jiàn)，與群眾深入座談等方式，進(jìn)一步摸清了每個(gè)村的現(xiàn)狀，發(fā)展中存在的問(wèn)題，在建設(shè)新農(nóng)村工作中具備的優(yōu)勢(shì)，并積極幫助各村理清發(fā)展思路，制定發(fā)展規(guī)劃，為新農(nóng)村建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、#鎮(zhèn)基本情況和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的特點(diǎn)

#鎮(zhèn)位于章丘市北部，總面積77.49平方公里，轄51個(gè)行政村，6.5萬(wàn)人，其中，農(nóng)村勞動(dòng)力3.5萬(wàn)人（男勞動(dòng)力1.8萬(wàn)人，女勞動(dòng)力1.7人）。在農(nóng)村總勞動(dòng)力中，從事第一產(chǎn)業(yè)1.6萬(wàn)人；第二三產(chǎn)業(yè)的1.1萬(wàn)人；外出務(wù)工的0.5萬(wàn)人；農(nóng)村剩余勞動(dòng)力0.3萬(wàn)人。近年來(lái)，鎮(zhèn)黨委政府認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照市委市政府的總體部署，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，大力實(shí)施“農(nóng)業(yè)立鎮(zhèn)，工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，商貿(mào)活鎮(zhèn)，城建興鎮(zhèn)”四大戰(zhàn)略，促進(jìn)了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)健康、快速和可持續(xù)發(fā)展，2005年，全鎮(zhèn)共完成國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值19億元，工商稅收10040萬(wàn)元，地方財(cái)政收入達(dá)到2618萬(wàn)元，出口創(chuàng)匯3400萬(wàn)美元，農(nóng)民人均純收入6238元。

經(jīng)認(rèn)真調(diào)研發(fā)現(xiàn)，#鎮(zhèn)在新農(nóng)村建設(shè)中主要有以下特點(diǎn)：

1、全鎮(zhèn)干部群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性空前高漲。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是今年和今后一個(gè)時(shí)期全市工作的“一號(hào)工程”，必須積極動(dòng)員、廣泛發(fā)動(dòng)。從調(diào)研的情況看：市委市政府做出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的決策部署后，全市上下特別是廣大鎮(zhèn)村干部群眾都非常支持和擁護(hù)，都認(rèn)為這是市委落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要舉措，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村普遍充滿信心，參與新農(nóng)村建設(shè)的熱情空前高漲，新農(nóng)村建設(shè)在鎮(zhèn)村有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)的互補(bǔ)能力明顯增強(qiáng)。近年來(lái)，為調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，鎮(zhèn)黨委政府多方籌資，組織實(shí)施了黃淮海平原開(kāi)發(fā)、二期世行項(xiàng)目、南部荒山治理等農(nóng)田水利基本建設(shè)工程，開(kāi)發(fā)了節(jié)水糧田4萬(wàn)畝，治理澇洼地5000畝，改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，初步形成了柴家韭菜、張官蕃茄、溪柳茴香等七大蔬菜生產(chǎn)基地。同時(shí)，鎮(zhèn)村還投資建設(shè)了柴家綠祥無(wú)公害韭菜、刁東惠祥出口菜等五大示范園區(qū)和圣泉、山東春雨、章丘澳利、樺林木業(yè)、張官蔬菜、柴家韭菜等批發(fā)市場(chǎng)，極大的改善了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，增加了農(nóng)民群眾的經(jīng)濟(jì)收入，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)的互補(bǔ)能力得到明顯增強(qiáng)。

3、工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大，提高了鎮(zhèn)村對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的投入能力。近年來(lái)，鎮(zhèn)黨委政府始終堅(jiān)持“工業(yè)興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮工業(yè)基礎(chǔ)好、發(fā)展后勁足的優(yōu)勢(shì)，先后扶持發(fā)展起了化工、機(jī)械制造、家具、篷布、建材等六大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，組建了圣泉、銀鷹、濼華三大企業(yè)集團(tuán)。實(shí)施了圣泉熱電聯(lián)產(chǎn)、萬(wàn)噸糠醛擴(kuò)產(chǎn)、匯豐覆膜砂鑄造等7大擴(kuò)產(chǎn)和科技創(chuàng)新項(xiàng)目，提高了企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，壯大了全鎮(zhèn)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模，提高了鎮(zhèn)村對(duì)新農(nóng)村建設(shè)資金的投入能力，使新農(nóng)村建設(shè)資金得到了有效保障。

4、鎮(zhèn)村基礎(chǔ)設(shè)施的改善，為新農(nóng)村建設(shè)提供了有效保障。近年來(lái)，鎮(zhèn)以改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件為重點(diǎn)，大力實(shí)施鎮(zhèn)村基礎(chǔ)設(shè)施改造工程，先后投資5000余萬(wàn)元，完成了城區(qū)6橫5縱11條道路的硬化、拓寬工作，形成了四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)。投資230萬(wàn)元，完成了13條村級(jí)道路的鋪油工程，改變了群眾的行路難。投資2000多萬(wàn)元，實(shí)施了街心公園等5處園區(qū)和清平園商場(chǎng)、蔬菜批發(fā)市場(chǎng)交易樓、沙發(fā)家具批發(fā)市場(chǎng)、頂帳物資交易市場(chǎng)，在鎮(zhèn)駐地形成了“五場(chǎng)、三街”的市場(chǎng)格局，為新農(nóng)村建設(shè)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境。

二、存在的主要問(wèn)題

通過(guò)深入調(diào)研和匯總各組情況，我們感到：在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，#鎮(zhèn)51個(gè)村雖然具備很多優(yōu)勢(shì)，但也存在著一些這樣或那樣的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、農(nóng)村致富信息渠道缺乏，農(nóng)民存在增收無(wú)門(mén)的問(wèn)題。近年來(lái)，為增強(qiáng)群眾獲得致富信息的能力，市委投入了大量資金，為各村建設(shè)了黨員遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)這種形式，為群眾提供致富信息，拓寬群眾增收渠道。但經(jīng)調(diào)研后認(rèn)為：當(dāng)前，農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還沒(méi)有充分利用，為農(nóng)村群眾提供致富信息的作用還沒(méi)有完全發(fā)揮，現(xiàn)在大多數(shù)群眾還是通過(guò)電視、電臺(tái)等渠道獲取信息，既造成了資源浪費(fèi)，又制約了新科技的推廣和新技術(shù)的應(yīng)用，影響了村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收能力。

2、農(nóng)民工培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化問(wèn)題還比較突出。經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)在#鎮(zhèn)3.5萬(wàn)名勞動(dòng)力中，尚有3000多名農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，因?yàn)楦鞣N原因而沒(méi)有就業(yè)，既造成了勞動(dòng)力資源浪費(fèi)，也阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如章丘市化工工業(yè)園位于刁鎮(zhèn)舊北村，雖然有10多家企業(yè)在舊北村落戶，企業(yè)發(fā)展也需要大量的勞動(dòng)力，但目前該村依然有50多名年齡較大、文化素質(zhì)偏低的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力找不到就業(yè)門(mén)路。究其主要原因：一是這些農(nóng)民的文化素質(zhì)和技能素質(zhì)相對(duì)較差。二是鎮(zhèn)村對(duì)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)和組織農(nóng)村剩余勞動(dòng)力（包括失地農(nóng)民）輸出的職能還相對(duì)薄弱，直接造成了企業(yè)需求與當(dāng)?shù)馗咚刭|(zhì)人才供應(yīng)之間的脫節(jié)。一方面，企業(yè)發(fā)展需要大量勞動(dòng)力；另一方面，當(dāng)?shù)赜写罅康氖Ｓ鄤趧?dòng)力企業(yè)卻無(wú)人可用。既不利于農(nóng)民增收，也影響了當(dāng)?shù)啬酥寥械耐顿Y環(huán)境，成為阻礙新農(nóng)村建設(shè)的一大難題。

3、村級(jí)債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重，影響了新農(nóng)村建設(shè)的資金投入。由于大多數(shù)村過(guò)去興辦村級(jí)企業(yè)，遺留了大量集體債務(wù)。據(jù)調(diào)查，目前，在#鎮(zhèn)的51個(gè)村中，有集體債務(wù)的村占到總數(shù)的80%以上，各村集體債務(wù)從幾十萬(wàn)元到幾百萬(wàn)元不等，全鎮(zhèn)村級(jí)總債務(wù)達(dá)到了1970多萬(wàn)元，成為集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱。但村級(jí)經(jīng)濟(jì)收入?yún)s相對(duì)較少，05年，全鎮(zhèn)集體經(jīng)濟(jì)收入低于3萬(wàn)元的村，占到全鎮(zhèn)所有村的70%以上，債務(wù)消化能力極差，影響了村級(jí)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。例如，#鎮(zhèn)舊東村，2005年村集體總收入不足6萬(wàn)元，但村集體累計(jì)負(fù)債卻達(dá)到了78萬(wàn)元，僅利息一項(xiàng)，每年村集體就需要支付9萬(wàn)多元，集體經(jīng)濟(jì)入不敷出，村級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)難以保證，并且很多債務(wù)是欠本村群眾的，一旦處理不好，不僅影響村兩委班子和村干部的威信，還容易引發(fā)社會(huì)矛盾，影響社會(huì)穩(wěn)定。

4、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件差，制約影響了群眾的生產(chǎn)生活。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于資金投入相對(duì)不足，目前部分村基礎(chǔ)設(shè)施條件還相對(duì)較差，少數(shù)村還存在行路難、吃水難等問(wèn)題。很多村還存在供電線路老化、線損嚴(yán)重、變壓器負(fù)荷過(guò)小等問(wèn)題，群眾用電安全存在隱患。這些問(wèn)題，既制約了農(nóng)民生活條件的改善，也嚴(yán)重影響了群眾的正常生產(chǎn)，很不適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的需要。

5、農(nóng)民業(yè)余文化活動(dòng)生活內(nèi)容還不夠豐富。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)村莊的文化基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，很多村的農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校、文化活動(dòng)室只有一塊牌子或一間辦公室，農(nóng)民活動(dòng)沒(méi)有場(chǎng)所，農(nóng)村群眾文體活動(dòng)無(wú)人組織，文化生活枯燥乏味，在一定程度上影響了農(nóng)村精神文明建設(shè)水平，群眾要求改善的呼聲較高。

6、新農(nóng)村建設(shè)缺乏總體規(guī)劃。推進(jìn)村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)，可以改變農(nóng)村臟亂差面貌，改善農(nóng)民居住環(huán)境，同時(shí)能開(kāi)辟大量新耕地，大大降低公共設(shè)施的建設(shè)成本，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活社區(qū)化。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，各村在村莊規(guī)范方面還存在很大差距，全鎮(zhèn)51個(gè)村中，除1個(gè)示范村、7個(gè)建設(shè)村的村莊規(guī)劃情況較好外，其余43個(gè)村都還缺乏一個(gè)切合實(shí)際、又適度超前的近遠(yuǎn)期村莊規(guī)劃，影響了新農(nóng)村建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。

7、鎮(zhèn)村干部服務(wù)水平還有待于進(jìn)一步提高。為提高鎮(zhèn)村干部服務(wù)群眾的水平，近年來(lái)，#鎮(zhèn)狠抓了鎮(zhèn)為民服務(wù)中心和各村為民服務(wù)室建設(shè)，在全鎮(zhèn)健全完善了鎮(zhèn)村為民服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，給群眾生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大方便。但隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，群眾對(duì)為民服務(wù)工作提出了更高的要求，在這種情況下，鎮(zhèn)村干部特別是少數(shù)村干部，由于受自身文化和科技素質(zhì)所限，服務(wù)質(zhì)量和水平還不能滿足農(nóng)民群眾的要求，影響了新農(nóng)村建設(shè)的健康發(fā)展。

8、部分群眾對(duì)新農(nóng)村建設(shè)還存在認(rèn)識(shí)上的偏差。通過(guò)座談發(fā)現(xiàn)，部分群眾對(duì)新農(nóng)村有關(guān)政策了解還不夠深入，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上存在一些偏差。特別是對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的資金投入問(wèn)題，部分村民認(rèn)為新農(nóng)村建設(shè)是市委市政府的決策，想當(dāng)然的認(rèn)為新農(nóng)村建設(shè)的投資應(yīng)以市鎮(zhèn)財(cái)政投入為主，村集體和群眾不應(yīng)負(fù)擔(dān)新農(nóng)村建設(shè)資金。認(rèn)識(shí)上的偏差，使部分村干部和群眾產(chǎn)生了“等、靠、要”思想，給新農(nóng)村建設(shè)資金造成了很大被動(dòng)，應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)新農(nóng)村建設(shè)有關(guān)的政策宣傳力度，澄清部分干部群眾對(duì)新農(nóng)村建設(shè)上的模糊認(rèn)識(shí)。

三、幾點(diǎn)建議

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是農(nóng)村發(fā)展的一次重大機(jī)遇和深刻變革，是一項(xiàng)“惠民工程”、“民心工程”。為切實(shí)貫徹落實(shí)好市委、市政府新農(nóng)村建設(shè)的工作思路和決策部署，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作健康順利開(kāi)展，根據(jù)我們的調(diào)研情況，提幾點(diǎn)建議：

1、建議繼續(xù)加大對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的扶持力度。為推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工作順利開(kāi)展，今年，市委市政府制定出臺(tái)了扶持新農(nóng)村建設(shè)的優(yōu)惠政策，并確定了10個(gè)示范村、100個(gè)建設(shè)村進(jìn)行重點(diǎn)扶持，切實(shí)減輕了鎮(zhèn)村的資金投入壓力，極大的調(diào)動(dòng)了基層新農(nóng)村建設(shè)的積極性。但很多未被列入第一批扶持范圍的村，雖然干部群眾對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的積極性很高，也有一定的資金實(shí)力，但如果沒(méi)有市鎮(zhèn)兩級(jí)的資金扶持，新農(nóng)村建設(shè)的難度仍然很大。為此，建議市委繼續(xù)加大扶持力度，擴(kuò)扶持范圍，或盡快明確第二批新農(nóng)村建設(shè)示范村（建設(shè)村），將全市新農(nóng)村建設(shè)逐步推向深入。

2、加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，基層群眾最關(guān)心、最關(guān)注的是行路難、用電難、吃水難等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為此，鎮(zhèn)村在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)以群眾的呼聲作為行動(dòng)的第一信號(hào)，不斷強(qiáng)化措施、加大資金投入，多為群眾辦一些道路硬化、生產(chǎn)路維修、吃水管路改造、變壓器增容等群眾看得見(jiàn)、摸得著的好事實(shí)事，進(jìn)一步改善農(nóng)村生產(chǎn)條件和發(fā)展環(huán)境，調(diào)動(dòng)農(nóng)村群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性，促進(jìn)社會(huì)更快更好的發(fā)展。

3、發(fā)展壯大鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)，夯實(shí)新農(nóng)村建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕是新農(nóng)村建設(shè)的重要目標(biāo)，而發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)、增加群眾收入是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提。刁鎮(zhèn)應(yīng)繼續(xù)以“農(nóng)業(yè)立鎮(zhèn)，工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，商貿(mào)活鎮(zhèn)，城建興鎮(zhèn)”四大戰(zhàn)略為依托，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好、交通便利的優(yōu)勢(shì)，積極探索鎮(zhèn)村發(fā)展的新路子，不斷發(fā)展壯大鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)鎮(zhèn)村對(duì)新農(nóng)村建設(shè)資金的投入能力，切實(shí)解決新農(nóng)村建設(shè)資金投入不足的問(wèn)題。

4、做好農(nóng)民教育培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。大力實(shí)施農(nóng)民素質(zhì)提高工程，與三職專(zhuān)等學(xué)校密切聯(lián)系，組織大規(guī)模農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮政府門(mén)路廣、信息靈的優(yōu)勢(shì)，積極與外地用工企業(yè)和當(dāng)?shù)匾k企業(yè)聯(lián)系，組織農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力和失地農(nóng)民進(jìn)行勞務(wù)輸出，拓寬群眾增收渠道，增加農(nóng)民工資性收入，為新農(nóng)村建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、拓寬投資渠道，為新農(nóng)村建設(shè)提供資金保障。通過(guò)深入座談，我們認(rèn)識(shí)到：要加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，必須積極拓寬資金投入渠道：一是繼續(xù)加大市財(cái)政對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的資金投入力度，擴(kuò)大新農(nóng)村建設(shè)的扶持范圍；二是發(fā)展壯大鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)鎮(zhèn)村兩級(jí)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的資金投入能力；三是積極發(fā)動(dòng)農(nóng)村群眾特別是個(gè)體工商大戶進(jìn)行捐款，解決一部分建設(shè)資金；四是本著“誰(shuí)受益、誰(shuí)投資”的原則，采取“群眾建設(shè)、鎮(zhèn)村補(bǔ)貼”等措施，鼓勵(lì)群眾自籌資金，改善自己的生活環(huán)境，使農(nóng)民群眾成為新農(nóng)村建設(shè)資金的重要來(lái)源。

第2篇：社會(huì)調(diào)研的意義范文

論文摘要:為提高體育社會(huì)學(xué)研究中問(wèn)卷調(diào)查法的效率，就應(yīng)了解和掌握其要領(lǐng).文中就問(wèn)卷調(diào)查法及其種類(lèi)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求、結(jié)構(gòu)與原則，問(wèn)卷設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤以及問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施與評(píng)價(jià)等進(jìn)行了分析.

    問(wèn)卷法是現(xiàn)代社會(huì)學(xué)研究中最常用的資料收集方法，特別是在調(diào)查研究中的使用則更為普遍，因而美國(guó)社會(huì)學(xué)家艾爾、巴比稱(chēng)“問(wèn)卷是社會(huì)調(diào)查的支柱”;英國(guó)社會(huì)學(xué)家莫澤則說(shuō):“10項(xiàng)社會(huì)調(diào)查中就有9項(xiàng)是采用問(wèn)卷進(jìn)行的”?？梢?jiàn)問(wèn)卷調(diào)查在社會(huì)學(xué)研究中的作用十分突出。這些年來(lái)，我國(guó)體育社會(huì)科學(xué)研究人員在研究過(guò)程中廣泛采用了問(wèn)卷調(diào)查方法，并取得了顯著成效，使體育社會(huì)學(xué)實(shí)證研究取得了較大進(jìn)展。但是，在體育社會(huì)學(xué)研究中要提高問(wèn)卷調(diào)查法的效率，就必須了解和基本掌握其要領(lǐng)。

1、問(wèn)卷調(diào)查法及其種類(lèi)

    問(wèn)卷是社會(huì)研究中搜集資料的1種工具，它的形式是用1份精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題表格，向被選取的調(diào)查對(duì)象了解情況或征詢(xún)意見(jiàn)。問(wèn)卷調(diào)查是書(shū)面調(diào)查，即調(diào)查者用書(shū)面形式提出問(wèn)題，被調(diào)查者在既定的局面表格上回答問(wèn)題。問(wèn)卷調(diào)查一般是定量調(diào)查，調(diào)查的主要目的是通過(guò)統(tǒng)計(jì)量推斷總體。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象可由調(diào)查調(diào)查者自行選取，如專(zhuān)家咨詢(xún)等;也可用抽樣的方法隨機(jī)選取，這樣可保證調(diào)查問(wèn)卷具有一定的樣本量。

    在體育社會(huì)學(xué)研究中所使用的調(diào)查問(wèn)卷，按填答的方式可分為自填問(wèn)卷和代填問(wèn)卷。自填式問(wèn)卷是由被調(diào)查者本人填答的，而代填式問(wèn)卷則是由調(diào)查人員根據(jù)被調(diào)查者的回答代為填寫(xiě)的。自填式問(wèn)卷調(diào)查可按問(wèn)卷的傳遞方式不同，分為報(bào)刊問(wèn)卷調(diào)查、郵政問(wèn)卷調(diào)查和送發(fā)問(wèn)卷調(diào)查;代填式問(wèn)卷調(diào)查也可按照與調(diào)查者交談的方式不同，分為訪問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查和電話問(wèn)卷調(diào)查。

2、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求結(jié)構(gòu)與原則

2.1問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求

2.1.1從被調(diào)查者的角度考慮問(wèn)卷的設(shè)計(jì)由于問(wèn)卷需要被調(diào)查者回答，因而調(diào)查者在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)既要突出自己研究的主題，又要考慮被調(diào)查者回答的方便。因此要注意:問(wèn)卷設(shè)計(jì)不宜太長(zhǎng)，問(wèn)題不要太多;所提出的問(wèn)題不要太難，更要避免提出被調(diào)查者不愿回答的，諸如較為敏感或涉及個(gè)人隱私等問(wèn)題;不應(yīng)要求被調(diào)查者進(jìn)行難度較大的回憶和計(jì)算，不要提出明顯帶有調(diào)查者本人觀點(diǎn)的問(wèn)題等。

2.1.2對(duì)隊(duì)礙問(wèn)卷調(diào)查的因素有明確的認(rèn)識(shí)一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查的成功與否，關(guān)鍵在于被調(diào)查者能否與調(diào)查者合作。從問(wèn)卷設(shè)計(jì)的角度上分析，影響被調(diào)查者與調(diào)查者合作的障礙主要來(lái)自主客觀兩方面.主觀障礙是被調(diào)查者在心理和思想上對(duì)問(wèn)卷產(chǎn)生的不良反應(yīng)，客觀障礙則是由被調(diào)查者受自身的知識(shí)、能力、條件等方面的限制而形成的。

2.1.3從多方面考慮問(wèn)卷的設(shè)計(jì)工作問(wèn)卷看起來(lái)是由1組問(wèn)題和答案所構(gòu)成的調(diào)查表格，但在其設(shè)計(jì)時(shí)卻涉及了許多在問(wèn)卷上看不到因素。在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)需要注意的因素較多，而在這些因素中，調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容、樣本性質(zhì)、資料處理分析方法、問(wèn)卷使用方式、調(diào)查經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等影響因素則是必須考慮的。

2.2問(wèn)卷的一般結(jié)構(gòu)

2.2.1卷首語(yǔ)即1封致被調(diào)查者的短信，作用在于向被調(diào)查者介紹或說(shuō)明調(diào)查者的身份、調(diào)查目的以及對(duì)被調(diào)查者參與合作的謝意等。卷首語(yǔ)要求簡(jiǎn)短明確，用語(yǔ)客氣。

2.2.2指導(dǎo)語(yǔ)即填表說(shuō)明，用來(lái)向被調(diào)查者說(shuō)明如何正確填答問(wèn)卷。如果是單項(xiàng)選擇或“是”與“否”的問(wèn)題，向被調(diào)查者說(shuō)明將自己的選擇在何處打“j”或劃“o ".如果是多項(xiàng)選擇，說(shuō)明是否需要排序以及如何排序等。如“請(qǐng)將下列問(wèn)題的答案按您認(rèn)為的重要性程度在“口”內(nèi)填上1.2.3……”等。

2.2.3問(wèn)題和答案問(wèn)題和答案是問(wèn)卷的主體，被調(diào)查者的各種信息正是通過(guò)問(wèn)題和答案收集到的。問(wèn)卷中的問(wèn)題在形式上可分為開(kāi)放式和封閉式兩大類(lèi)。

    所謂開(kāi)放式，就是只提出問(wèn)題而不為調(diào)查者提供具體的答案，而是由其自由作答。如:“您最喜愛(ài)的健身方式是什么?”，(請(qǐng)自填)。

    開(kāi)放式問(wèn)題的主要優(yōu)點(diǎn)是回答者有充分的自由按自己的情況或發(fā)表意見(jiàn)，不受什么限制，回答往往也是最自然的，所得資料也比封閉式問(wèn)題所得資料豐富生動(dòng)。但開(kāi)放式問(wèn)題也有缺陷，其1，受被調(diào)查者理解能力、知識(shí)水平和表達(dá)能力等限制;其2，由于需要較多的思考，因而會(huì)花費(fèi)被調(diào)查者更多的時(shí)間和精力:其3，開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查所獲得的資料可能過(guò)泛，因而不便于處理和定量分析。

    所謂封閉式，就是提出問(wèn)題的同時(shí)，給出2個(gè)或若干個(gè)可能的答案，供被調(diào)查者根據(jù)自己實(shí)際情況、看法和意見(jiàn)，從中選擇1個(gè)(單項(xiàng)選擇)或多個(gè)(多項(xiàng)選擇)作為回答。例如:

    “您最喜歡看哪一類(lèi)的電視節(jié)目?”(限選1不答案，請(qǐng)?jiān)诳趦?nèi)打“口”)。

    (1)新聞?lì)惪?2)體育類(lèi)口(3)文藝類(lèi)口(4)經(jīng)濟(jì)類(lèi)口(5)軍事類(lèi)口(6)其他類(lèi)

    “您喜歡觀看的體育比賽是什么?”(可選多個(gè)答案，并請(qǐng)按您所喜愛(ài)的程度在口內(nèi)標(biāo)明1.2.3.4……)。

    (1)足球口; (2)籃球口; (3)排球口;(4)田徑口:(s)體操口;(6)跳水口;(7)乒乓球口;(8)羽毛球口:  (9)網(wǎng)球口;(10)游泳口;(11)射擊口; (12)滑雪口;(13)其他(請(qǐng)寫(xiě)明)。

    封閉式問(wèn)題的優(yōu)缺點(diǎn)與開(kāi)放式問(wèn)題正好相反。雖然這種方式對(duì)被調(diào)查者有一定的限制，缺乏自發(fā)性，回答中的偏誤也難以發(fā)現(xiàn)，但由于回答者填寫(xiě)較方便，所花時(shí)間較少，對(duì)其他方面也無(wú)特殊要求，對(duì)回收到的問(wèn)卷便于進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和定量分析，所以是1種常用的問(wèn)卷設(shè)計(jì)方式。

    封閉式問(wèn)卷的具體形式多種多樣，其中常用的有:(1)填空式—在問(wèn)題后面的橫線上或括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)問(wèn)題:(2)兩項(xiàng)式—只有2種答案而選擇其中之一的方式;(3)多項(xiàng)式—列出多種答案，由被調(diào)查者選擇其中1項(xiàng)或多項(xiàng)的形式;(4)順序式—列出若干種答案，由被調(diào)查者給這些答案排出先后順序的方式:(5)等級(jí)式—列出不同等級(jí)的答案供被調(diào)查者根據(jù)自己的感受加以選擇;(6)矩陣式—將同類(lèi)的多個(gè)問(wèn)題和答案排列成1個(gè)矩陣的形式:(7)表格式—將同類(lèi)和幾個(gè)問(wèn)題和用表格形式體現(xiàn)出來(lái)的方式。

2.2.4編碼所謂編碼，就是對(duì)每1份問(wèn)卷和問(wèn)卷中的每1個(gè)、每1個(gè)答案編定1個(gè)惟一代碼，并以此為依據(jù)運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2.2.5其他資料包括問(wèn)卷的名稱(chēng)及編號(hào)，被調(diào)查者的姓名、性別、年齡、職業(yè)、住址等，問(wèn)卷發(fā)放與回收日期，調(diào)查人員、審核人員姓名以及其他相關(guān)資料。

2.3問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則

    (1)客觀性。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須符合客觀現(xiàn)實(shí)和實(shí)際情況。如果在調(diào)查問(wèn)卷中所提出的問(wèn)題大大落后于實(shí)際，調(diào)查的結(jié)果就不可能反映真實(shí)情況。如果所設(shè)計(jì)的問(wèn)題超越了現(xiàn)實(shí)，調(diào)查所提出的結(jié)論是不可靠的，難以使人信服。(2)必要性。必須圍繞調(diào)查課題和研究假設(shè)設(shè)計(jì)必要的問(wèn)題。設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)多和過(guò)于復(fù)雜，會(huì)增大調(diào)查成本和降低問(wèn)卷的回復(fù)率，設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)少又無(wú)法說(shuō)明調(diào)查研究欲說(shuō)明的問(wèn)題。(3)可能性。問(wèn)題設(shè)計(jì)要符合被調(diào)查者回答問(wèn)題的可能。超越或低估被調(diào)查對(duì)象實(shí)際能力的問(wèn)題都不能正確反映實(shí)際情況。(4)自愿性。必須考慮被調(diào)查者是否自愿真實(shí)回答問(wèn)題。凡被調(diào)查者不可能或不愿真實(shí)回答的問(wèn)題，都不宜正面提出。(5)針對(duì)性。主要指當(dāng)“專(zhuān)家”問(wèn)卷調(diào)查表發(fā)放時(shí)，其對(duì)象的選擇要恰當(dāng)。當(dāng)問(wèn)卷表中的內(nèi)容對(duì)專(zhuān)家來(lái)說(shuō)也不熟悉時(shí)，就難以看到加以回復(fù)。

    在問(wèn)卷調(diào)查中，被調(diào)查對(duì)象一般是通過(guò)對(duì)問(wèn)卷中已設(shè)計(jì)好的問(wèn)題與答案的理解來(lái)選擇回答的，因而，如何清楚地表述問(wèn)題和設(shè)計(jì)答案是其難點(diǎn)。表述問(wèn)題的基本原則是:

    (1)具體性。一般在問(wèn)卷中不要用抽象概念和提籠統(tǒng)的問(wèn)題，因?yàn)槌橄蟾拍詈突\統(tǒng)問(wèn)題不易回答，即便是回答了也難進(jìn)行科學(xué)分析。(2)單一性。每1問(wèn)題的內(nèi)容要單一，不要把多個(gè)問(wèn)題合在一起提出，因?yàn)閷?duì)復(fù)合問(wèn)題難以用某1答案來(lái)回答。(3)準(zhǔn)確性。表述問(wèn)題的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，不要含糊不清或模棱兩可，更不要用容易產(chǎn)生歧義的語(yǔ)言和概念。(4)簡(jiǎn)明性。用于表述問(wèn)題的語(yǔ)言要盡可能簡(jiǎn)單明確，句子冗長(zhǎng)繁瑣而不得要領(lǐng)的問(wèn)題會(huì)降低回復(fù)率和有效率。(5)中立性。表述問(wèn)題的態(tài)度要客觀中立，不要使用誘導(dǎo)性語(yǔ)言和帶有傾向性的問(wèn)題，更不要在問(wèn)題前套上諸如:“x x說(shuō)……”等“帽子”。(6)通俗性。問(wèn)題的語(yǔ)言表述要通俗易懂，不要使用被調(diào)查者感到陌生的語(yǔ)言，特別是不要使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)的概念和術(shù)語(yǔ)。

    此外，問(wèn)卷中問(wèn)題的表述要盡量避免用否定句的形式來(lái)表達(dá)，特別是對(duì)問(wèn)題答案采用“是”與“否”的選擇時(shí)，否定句容易產(chǎn)生誤答。

    設(shè)計(jì)答案的基本原則:

    (1)相關(guān)性。所設(shè)計(jì)的答案必須與所詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題有直接關(guān)系，避免出現(xiàn)答非所問(wèn)或無(wú)關(guān)答案。(2)完整性。盡可能地窮盡與問(wèn)題有關(guān)的主要答案(因太多而不能列出的可在最后用“其他”表示)。(3)同層性。所列出的答案要在同1個(gè)層次上，即按分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是同一類(lèi)別、同一維度和處在同一分類(lèi)水平上的答案方可。(4)互斥性。設(shè)計(jì)出的答案應(yīng)當(dāng)是相互排斥的，如果出現(xiàn)互相包含和兼容的問(wèn)題，被調(diào)查者在作選擇時(shí)會(huì)感到困惑。(5)可能性。所設(shè)計(jì)的答案應(yīng)當(dāng)是被凋查者能夠回答并愿意回答的，即對(duì)方從能力上和感情上均可接受的。

3、問(wèn)卷設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤

3.1問(wèn)題含糊

    即問(wèn)題的含義不清楚、不明確，或者可能產(chǎn)生歧義。如:“你近來(lái)是否經(jīng)常參加鍛煉?"(1)是口;(2)不是口。

    在這個(gè)問(wèn)題中，“近來(lái)”、“經(jīng)?！焙汀板憻挕钡谋硎龆急容^含糊?！敖鼇?lái)”是個(gè)時(shí)間概念，但它也是1個(gè)相對(duì)的概念，可指近2, 3天、近2, 3個(gè)星期、近2, 3個(gè)月甚至更長(zhǎng)?！敖?jīng)常”是一頻度概念，但也是1模糊概念，達(dá)到什么要求才能稱(chēng)之為經(jīng)常?1周3次還是3周1次?“鍛煉”1詞在體育界以外，就可能聯(lián)想到其他的鍛煉，如下基層鍛煉等。即便知道是指體育鍛煉，但它包括哪些內(nèi)容，騎自行車(chē)上下班算不算?

3.2概念抽象

    有些調(diào)查者常常用抽象的概念或極為專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)來(lái)表述問(wèn)題。如:

    (1)“你認(rèn)為舉國(guó)體制是否是我國(guó)培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的最佳體制?”

    (2)“按項(xiàng)群理論，可否將現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分為以下幾大類(lèi):……”

    在(1)問(wèn)中的“舉國(guó)體制”是1抽象概念;在(2)問(wèn)中的“項(xiàng)群理論”是1專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語(yǔ)，把這些概念和術(shù)語(yǔ)用于對(duì)象是相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的調(diào)查尚可，但如果用于一般性的社會(huì)調(diào)查，就難免會(huì)讓人頭痛。

3.3帶有傾向

    調(diào)查問(wèn)題的設(shè)計(jì)者把自己的主觀感受在問(wèn)題表述中體現(xiàn)出來(lái)。如:“中國(guó)足球水平如此之低，而國(guó)內(nèi)足球甲a俱樂(lè)部球員的收入又高得離譜，你認(rèn)為這種現(xiàn)象合理嗎?”

    (1)合理口;(2)基本合理口;(3)不合理口;(4)很不合理口。

    問(wèn)題的這種表達(dá)方法明顯地帶有對(duì)選擇答案的誘導(dǎo)，其結(jié)果是導(dǎo)致被調(diào)查者選擇后兩項(xiàng)答案。雖然問(wèn)題的設(shè)計(jì)者可能并未偏離事實(shí)，但這樣的表達(dá)方式顯然不符合中立性的要求。

3.4多重含義

    1個(gè)問(wèn)題只應(yīng)當(dāng)問(wèn)1件事情，如果1個(gè)問(wèn)題中同時(shí)出現(xiàn)2個(gè)或多個(gè)事物，回答者往往會(huì)感到無(wú)所適從。如:

    “目前我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平是否與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平同步?”

    (1)是口((2)基本是口(3)不是口

    從表面上看，問(wèn)題是指體育運(yùn)動(dòng)1件事情，但由于在體育運(yùn)動(dòng)中包含了競(jìng)技體育、大眾體育和學(xué)校體育等方面，如果這些方面的發(fā)展并不協(xié)調(diào)或不同步的話，對(duì)這個(gè)問(wèn)題就不可能做出適當(dāng)?shù)倪x擇。

3.5問(wèn)法不妥

    除問(wèn)題的設(shè)計(jì)之外，在答案的設(shè)計(jì)中也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或不妥當(dāng)?shù)那闆r，問(wèn)法不妥就是其中較為常見(jiàn)的1種。如:

    “對(duì)運(yùn)動(dòng)員應(yīng)當(dāng)多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”

    (1)正確口(2)錯(cuò)誤口((3)不知道口

    表?yè)P(yáng)和批評(píng)只是不同的教育方式，多與少不能一概而論，如果在答案中用正確或錯(cuò)誤等來(lái)界定某種方式顯然是不對(duì)的。如果在這個(gè)問(wèn)題后再加上“您是否同意采用這種方式”并將答案改為“同意、不同意、不清楚”就較為妥當(dāng)了。

3,6過(guò)于復(fù)雜

    設(shè)計(jì)問(wèn)卷的原則之一是簡(jiǎn)明，而在許多社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷中并未注意。如:

    “協(xié)會(huì)制在現(xiàn)階段改革進(jìn)程中所面臨的主要困難和問(wèn)題是什么?(多項(xiàng)選擇)”

    口(1)項(xiàng)目管理中心與單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的“雙軌制”運(yùn)行方式，不利于調(diào)動(dòng)社會(huì)體育組織的積極性。

    口(2)協(xié)會(huì)自身的能力還比較欠缺，需要進(jìn)一步提升其管理水平與市場(chǎng)運(yùn)作能力。

    口(3)政府對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的管理權(quán)限過(guò)大，存在越拉、錯(cuò)位與不到位現(xiàn)象。

    口(4)協(xié)會(huì)制有效運(yùn)作的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)不健全，難以承擔(dān)起競(jìng)技體育發(fā)展的責(zé)任。

    (5)以全運(yùn)會(huì)為代表的賽制使地方政府成為利益主體，阻礙了體育資源的市場(chǎng)化配置。

    (6)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)通過(guò)市場(chǎng)獲取資金的能力不足，政府財(cái)政的補(bǔ)貼有限……。

    問(wèn)卷設(shè)計(jì)中的復(fù)雜的問(wèn)題和答案本身并無(wú)錯(cuò)誤，但某些被調(diào)查者不太愿意對(duì)這些復(fù)雜問(wèn)題動(dòng)腦筋。因此，如果問(wèn)卷中的問(wèn)題和答案表述過(guò)于復(fù)雜，會(huì)大大降低其回收率。

    雖然在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤或不妥也屬正?，F(xiàn)象，但為了提高問(wèn)卷調(diào)查的效率，則應(yīng)盡可能地減少和避免各種錯(cuò)誤的發(fā)生。

4、問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施與評(píng)價(jià)

第3篇：社會(huì)調(diào)研的意義范文

一、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面。

（一） 自學(xué)調(diào)研知識(shí)。十一期間，理論部布置了一份讀研書(shū)籍的觀后感的作業(yè)。通過(guò)該次自主學(xué)習(xí)，我對(duì)社會(huì)調(diào)研有了大致的了解，為以后的調(diào)研工作打下基礎(chǔ)。

（二） 參加周志榮老師“我們?nèi)绾巫稣{(diào)研”培訓(xùn)活動(dòng)。我對(duì)社會(huì)調(diào)查的形式和流程等有了系統(tǒng)的了解。

（三） 參加社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)的培訓(xùn)活動(dòng)“我們?nèi)绾芜x題和如何寫(xiě)調(diào)研報(bào)告” 。王宇豐老師慷慨分享其選題和寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)社會(huì)調(diào)研的目的、意義有了更深一層的認(rèn)識(shí)，并掌握了選題和寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的基本技巧。

二、 實(shí)踐工作方面。

（一） 校通訊社的值班工作。本學(xué)期能良好地完成值班工作，認(rèn)真完成老師下發(fā)的任務(wù)。同時(shí)習(xí)悉了辦公室禮儀。

（二） 參與“百年校慶”的校友部分的采訪工作。在校慶當(dāng)天采訪了各年齡段的校友，所屬院系有林學(xué)、公管、經(jīng)管、工程、理學(xué)院等。采訪之后進(jìn)行了采訪問(wèn)答整理，并交由靳如茹師姐匯總。

（三） 參與關(guān)于德育在線的改版調(diào)研（思想政治進(jìn)網(wǎng)絡(luò)）。本次調(diào)研工作采用問(wèn)卷形式進(jìn)行，流程大致為：找資料、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、問(wèn)卷調(diào)查、輸入數(shù)據(jù)、分析問(wèn)卷數(shù)據(jù)、得出論文報(bào)告。我主要參與了分析各大高校思政在線的特點(diǎn)，從中對(duì)比分析了我校德育在線的狀況，為問(wèn)卷的設(shè)計(jì)提供部分資料；協(xié)助完成問(wèn)卷排版；對(duì)spss統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。

（四） 額外完成了一期關(guān)于我班學(xué)習(xí)情況及學(xué)期期望的問(wèn)卷調(diào)查。該調(diào)查只進(jìn)行了問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的工作，但使我對(duì)問(wèn)卷調(diào)查有了初步的實(shí)踐認(rèn)識(shí)，為我之后參加關(guān)于德育在線的改版調(diào)研工作奠定了基礎(chǔ)。

第4篇：社會(huì)調(diào)研的意義范文

王小云、王輝等學(xué)者認(rèn)為，社會(huì)調(diào)查是指運(yùn)用特定的方法和手段，從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中收集有關(guān)社會(huì)事實(shí)的信息資料，并對(duì)其做出描述和解釋的一種自覺(jué)的社會(huì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。從廣義上來(lái)說(shuō)，不管什么類(lèi)型的社會(huì)實(shí)踐，只要有運(yùn)用社會(huì)調(diào)查的相關(guān)方法，如問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、個(gè)案分析法及典型調(diào)查法等，并最終形成、提交完整的調(diào)查報(bào)告的，都屬于本研究的范圍。按開(kāi)展階段和任務(wù)的不同，社會(huì)調(diào)查一般可分為三個(gè)階段:前期準(zhǔn)備階段、中期實(shí)施階段和后期總結(jié)階段。準(zhǔn)備階段的任務(wù)是確定調(diào)查的主題和對(duì)象，撰寫(xiě)調(diào)查方案，籌備調(diào)查隊(duì)伍。準(zhǔn)備階段是整個(gè)調(diào)查的基礎(chǔ)，好壞及充分與否，直接影響調(diào)查的開(kāi)展和結(jié)果;實(shí)施階段是執(zhí)行階段，主要是根據(jù)方案確定的調(diào)查方法，以及調(diào)查的具體要求，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，并搜集各方面有益資料;總結(jié)階段就是對(duì)搜集的所有資料進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，開(kāi)展理論研究，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、總結(jié)調(diào)查工作?？偨Y(jié)階段是社會(huì)調(diào)查的深化、提高和飛躍階段，整個(gè)社會(huì)調(diào)查最終是否有成果，在很大程度上取決于該階段。

二、社會(huì)調(diào)查評(píng)估體系構(gòu)建原則

社會(huì)調(diào)查的評(píng)估有廣義和狹義之分。廣義的社會(huì)調(diào)查研究評(píng)估，是指對(duì)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查研究成果的評(píng)估和測(cè)定，包括學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。狹義的社會(huì)調(diào)查研究評(píng)估只對(duì)研究報(bào)告的可靠性、合理性和有效性進(jìn)行系統(tǒng)分析和評(píng)估。具體到大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，主要參考整個(gè)社會(huì)實(shí)踐的環(huán)境和過(guò)程，以及社會(huì)實(shí)踐效果的主要表現(xiàn)形式，進(jìn)行比較全面且有側(cè)重、符合大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)實(shí)的評(píng)估。

(一)針對(duì)性原則

社會(huì)調(diào)查評(píng)估指標(biāo)體系是否合理、科學(xué)，直接關(guān)系到評(píng)估活動(dòng)能否順利進(jìn)行;能否做出科學(xué)、準(zhǔn)確的價(jià)值判斷，直接關(guān)系到社會(huì)調(diào)查評(píng)估工作的成敗。問(wèn)卷是在進(jìn)行了詳細(xì)、科學(xué)的考察與訪談的基礎(chǔ)上，針對(duì)本研究的主題而設(shè)計(jì)的。

(二)導(dǎo)向性原則

開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的評(píng)估，最終目的是為了提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。評(píng)估指標(biāo)不僅要成為判斷社會(huì)調(diào)查效果好壞的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是成為大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中要努力或提高的方向。

(三)可行性原則

即強(qiáng)調(diào)指標(biāo)設(shè)計(jì)的客觀、實(shí)踐性的原則，社會(huì)實(shí)踐效果評(píng)估要切合實(shí)際，要以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果的影響因素為依據(jù)，采取定量與定性相結(jié)合的方式。

三、社會(huì)調(diào)查評(píng)估體系問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施

在掌握、分析有關(guān)資料的基礎(chǔ)上開(kāi)展有針對(duì)性的調(diào)查，通過(guò)對(duì)高等教育專(zhuān)家、帶隊(duì)教師和參與過(guò)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查，了解大家對(duì)社會(huì)調(diào)查評(píng)估體系的各影響因素重要度的意見(jiàn)?；谟绊懸蛩氐目闪炕约霸u(píng)價(jià)指標(biāo)體系的可操作性考慮，在掌握、分析有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，剔除無(wú)關(guān)因素，確定相關(guān)因素，完成調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置，開(kāi)展有針對(duì)性的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上明確各個(gè)影響因素對(duì)實(shí)效評(píng)估的實(shí)際意義以及重要程度。問(wèn)卷共設(shè)置4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)后都設(shè)置有從5到1不同分值的選項(xiàng)，分值越高，表示影響越大。在調(diào)查學(xué)校的選取上，調(diào)查內(nèi)容的特殊性要求選取能夠隨時(shí)關(guān)注大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展的高校，這樣才能參與其中、隨時(shí)翻閱社會(huì)實(shí)踐的成果及隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行訪談，而筆者所在工作單位可以滿足這個(gè)條件;在調(diào)查對(duì)象的選取上，以電子科技大學(xué)中山學(xué)院2009－2012年參與社會(huì)調(diào)查的學(xué)生為主要調(diào)研對(duì)象;同時(shí)向部分教育專(zhuān)家發(fā)放問(wèn)卷，搜集專(zhuān)家意見(jiàn);并對(duì)各二級(jí)學(xué)院參加過(guò)社會(huì)調(diào)查的帶隊(duì)教師發(fā)放問(wèn)卷，征求帶隊(duì)教師的看法，保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性和可信度。調(diào)查方法采取抽樣調(diào)查和個(gè)別訪問(wèn)等形式，此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收975份，回收率97．5%。其中學(xué)生問(wèn)卷930份，回收911份，回收率為97．9%;教育專(zhuān)家問(wèn)卷20份，回收18份，回收率為90%;帶隊(duì)教師問(wèn)卷50份，回收46份，回收率為92%。所有數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)均采用OfficeExcel2007進(jìn)行。

四、社會(huì)調(diào)查評(píng)估體系的內(nèi)容框架構(gòu)建

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查評(píng)估體系是由一系列相互聯(lián)系、相互依存、相互制約的反映社會(huì)調(diào)查效果的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)所構(gòu)成的有機(jī)整體。以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果提高和大學(xué)生實(shí)踐能力的提高為目標(biāo)，把上述篩選出的影響因素作為評(píng)估指標(biāo)，建立層次結(jié)構(gòu)模型，構(gòu)建社會(huì)調(diào)查實(shí)際效果的評(píng)估體系。

(一)進(jìn)一步明確選題的價(jià)值性(R11)

確定選題的創(chuàng)新性(R12)和針對(duì)性(R14)，要緊密結(jié)合社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，以及社會(huì)存在的問(wèn)題開(kāi)展有效的討論并付諸實(shí)踐，以期對(duì)所形成的調(diào)研報(bào)告對(duì)政府相關(guān)職能提供可供參考的數(shù)據(jù)和意見(jiàn)。

(二)不斷注重實(shí)施過(guò)程的科學(xué)性

一是針對(duì)調(diào)查的問(wèn)題，要不斷完善問(wèn)卷設(shè)計(jì)(R21)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)的縝密性和科學(xué)性直接關(guān)系到調(diào)查成果的說(shuō)服力和影響力;二是進(jìn)行任務(wù)分配、職責(zé)權(quán)利、時(shí)間安排、突發(fā)事件處理、財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)等知識(shí)培訓(xùn)(R22)，以保證活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展;三是“巧婦難為無(wú)米之炊”，實(shí)踐經(jīng)費(fèi)(R24)直接影響實(shí)踐活動(dòng)的最終效果，除了盡可能爭(zhēng)取學(xué)校的經(jīng)費(fèi)外，更應(yīng)整合社會(huì)力量，多渠道籌措大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

(三)不斷提高調(diào)研報(bào)告的含金量

即充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用(R27)，全程跟進(jìn)。實(shí)施過(guò)程中，要積極協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的行為偏差、安全問(wèn)題，總結(jié)階段要核實(shí)調(diào)查數(shù)據(jù)的真實(shí)性(R32)，并積極指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量的完成調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)工作(R31);最后以圖片集、隨筆集、論文集以至活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、主題報(bào)告會(huì)等形式進(jìn)行大力宣傳，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的影響力和實(shí)效性。

(四)不斷提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平(R42)

第5篇：社會(huì)調(diào)研的意義范文

傳承先進(jìn)文化，爭(zhēng)做實(shí)踐先鋒

二，實(shí)踐內(nèi)容

1，紀(jì)念建國(guó)90周年主題實(shí)踐活動(dòng)

XX年中國(guó)共青團(tuán)迎來(lái)90歲生日，對(duì)于青年學(xué)生學(xué)習(xí)共青團(tuán)歷史，加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，繼承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)團(tuán)員青年學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，教育和引導(dǎo)團(tuán)員青年學(xué)生在實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)事業(yè)新發(fā)展的進(jìn)程中建功立業(yè)具有重要意義。廣大青年學(xué)生要以暑假社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，宣傳共青團(tuán)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)奮斗的光榮歷史;展示共青團(tuán)圍繞黨的中心工作投身改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐;開(kāi)展各級(jí)團(tuán)組織和廣大團(tuán)干部推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的大調(diào)研;進(jìn)行不同年齡階段、不同行業(yè)中有代表性的人物訪談等一系列紀(jì)念團(tuán)90周年的實(shí)踐活動(dòng)，了解團(tuán)的歷史、增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，勇于承擔(dān)新時(shí)期賦予青年人的責(zé)任和使命。

2、開(kāi)展xx屆六中全會(huì)政策宣講活動(dòng)

黨的xx屆六中全會(huì)，是在我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期召開(kāi)的一次極為重要的會(huì)議，對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。黨的xx屆六中全會(huì)主題重大、內(nèi)涵豐富，涉及文化改革發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域、方面。青年學(xué)生要全面學(xué)習(xí)xx屆六中全會(huì)精神，開(kāi)展政策宣講，用全會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚力量，加快文化改革發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的使命感與責(zé)任感。

3.開(kāi)展“走基層訪民情”社會(huì)調(diào)研活動(dòng)

青年學(xué)生要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和民生焦點(diǎn)，深入基層，深入群眾，傾聽(tīng)百姓心聲，并結(jié)合基層的經(jīng)濟(jì)，科技，文化的發(fā)展?fàn)顩r，廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的觀察和了解。

4，開(kāi)展“送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心”志愿服務(wù)活動(dòng)

青年學(xué)生可以通過(guò)當(dāng)?shù)卣蚬睬鄨F(tuán)組織，為所在村鎮(zhèn)，社區(qū)提供各種志愿服務(wù)活動(dòng)，可以深入到敬老院，福利院等各地，廣泛開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的“送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng);針對(duì)父母不在身邊的農(nóng)民工子女，開(kāi)展“青春助力--關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女”志愿服務(wù)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)互助的精神，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5，開(kāi)展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)”實(shí)踐活動(dòng)

青年學(xué)生可以根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及實(shí)際情況，踴躍參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，生產(chǎn)實(shí)踐，通過(guò)單位見(jiàn)習(xí)生，管理助理等形式深入到生產(chǎn)實(shí)踐一線，了解專(zhuān)業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，了解專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求，了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景，發(fā)展趨勢(shì)等，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。青年學(xué)生還要在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉才干，增加大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

6，開(kāi)展"感恩父母，回報(bào)于行“實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

廣大青年學(xué)生要以暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展用實(shí)際行動(dòng)感恩父母的實(shí)際活動(dòng)。學(xué)生要合理安排暑假時(shí)間，多關(guān)心父母的工作，生活，健康狀況，送上一分親情;為父母及家人做力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)一項(xiàng)家務(wù)小技巧，為父母減少一分辛苦;向父母匯報(bào)自己的大學(xué)生活，給家人送上一分寬慰。

三，組織形式

以個(gè)人分散實(shí)踐為主，鼓勵(lì)就近，就便開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，充分利用當(dāng)?shù)赜欣膶?shí)踐資源，深入基層，關(guān)注民生，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，技能服務(wù)于家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，文化等方面的建設(shè)

第6篇：社會(huì)調(diào)研的意義范文

關(guān)鍵詞：中小學(xué)學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；意義；途徑

一、中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育的意義

青少年是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)力量，他們通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情緒和為社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。他們的問(wèn)題在于沒(méi)有充分的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)去適應(yīng)社會(huì)，正因如此才充分體現(xiàn)出了學(xué)校期間社會(huì)實(shí)踐教育的重大意義，只有讓學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候就擁有充足的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能培養(yǎng)出有利于社會(huì)發(fā)展的合格人才。因此，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育，對(duì)于深化青少年進(jìn)入社會(huì)前的思想和能力掌控，有著非常重要的實(shí)踐意義。

1．是實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑

以德育人是新世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要組成部分。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐教育，一方面，學(xué)生可以對(duì)黨的教育方針有更為深刻的認(rèn)識(shí)，全面提高教育質(zhì)量。另一方面，也能夠提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成成熟可靠的問(wèn)題解決能力。這能夠讓學(xué)生形成在我黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的堅(jiān)定信心。

2．是開(kāi)展創(chuàng)新教育的重要方式

創(chuàng)新是21世紀(jì)的社會(huì)主旋律，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新能力也是必須具備的重要素質(zhì)。創(chuàng)新教育是學(xué)校為適應(yīng)新時(shí)代人才要求而必須進(jìn)行的重要教育手段。學(xué)校的創(chuàng)新教育，既要做到為學(xué)生開(kāi)拓知識(shí)面，更要做到提升學(xué)生的實(shí)際解決問(wèn)題能力，而能做到這兩方面兼顧的就是社會(huì)實(shí)踐教育。

3．是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要途徑

青少年時(shí)期的學(xué)生處于價(jià)值觀的塑造期，正確的教育方式可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀，讓他們形成成熟的社會(huì)責(zé)任感和使命感。社會(huì)實(shí)踐教育正能達(dá)到這樣的教育目的，學(xué)生可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效的磨煉自身的意志，提升自己對(duì)社會(huì)認(rèn)知，鍛煉獨(dú)立生存能力和適應(yīng)不同工作崗位的能力，這樣才是新世紀(jì)合格的人才。

二、中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育的途徑

1．勤工儉學(xué)

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的一個(gè)現(xiàn)象，家庭條件不好的中學(xué)生，一般會(huì)在放假期間去打工來(lái)自行賺取自己的生活費(fèi)用。勤工儉學(xué)是現(xiàn)在最受歡迎的社會(huì)實(shí)踐模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，環(huán)節(jié)家庭經(jīng)濟(jì)壓力，是一種簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐途徑。但是，一般能接受中學(xué)生的勤工儉學(xué)崗位都是以體力勞動(dòng)為主，如發(fā)傳單、飯店服務(wù)生、超市促銷(xiāo)員等簡(jiǎn)單的崗位，這些崗位不需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作方式簡(jiǎn)單，而且不簽訂勞動(dòng)合同，只能說(shuō)是最為基礎(chǔ)的社會(huì)實(shí)踐模式。雖然非常受學(xué)生的喜愛(ài)，但是所能起到的社會(huì)實(shí)踐教育效果卻十分有限。如果想要發(fā)揮勤工儉學(xué)的教育作用，教師就一定要起到自己應(yīng)有的作用。首先，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到勤工儉學(xué)的目的和重要意義，讓學(xué)生明白勤工儉學(xué)和一般所說(shuō)的打工賺錢(qián)之間的區(qū)別。其次，教師一定要告訴學(xué)生，勤工儉學(xué)是一種社會(huì)實(shí)踐教育的方法，它可以擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)閱歷，鍛煉他們的接人待物能力，培養(yǎng)獨(dú)自生存能力，這些方面的所得要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于經(jīng)濟(jì)方面的作用。

2．社會(huì)問(wèn)題調(diào)研

社會(huì)問(wèn)題調(diào)研是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的一種有效手段，同時(shí)它還能夠在側(cè)面提高學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知，真正的做到了知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育的一種有效手段。2005年《南風(fēng)窗》雜志社創(chuàng)辦的“調(diào)研中國(guó)”公益項(xiàng)目，是目前全國(guó)最權(quán)威的調(diào)研項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)不同的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)性的調(diào)研得出報(bào)告書(shū)，結(jié)集出版，其中很多被政府相關(guān)部門(mén)吸納，成為決策參考。相比之下，學(xué)校的社會(huì)問(wèn)題調(diào)研在形式上雖然停留在“紙上談兵”的階段，不具備社會(huì)影響力，但是仍然可以起到鍛煉學(xué)生的作用，是一種適合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育方式。值得關(guān)注的是，在調(diào)研課題上教師一定要合理選擇，這樣才能最大限度的起到作用。近幾年，社會(huì)調(diào)研已經(jīng)成為一個(gè)被教育界廣泛應(yīng)用的社會(huì)實(shí)踐教育方式，根據(jù)過(guò)往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，社會(huì)問(wèn)題調(diào)研在提高中學(xué)生社會(huì)洞察力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面，有著十分顯著的效果。但是，在實(shí)際的操作中卻一直存在著一些問(wèn)題，一定要充分的重視，否則很難起到實(shí)際的效果。首先，教師一定要讓學(xué)生明確社會(huì)調(diào)研的目的，杜絕形式主義。其次，社會(huì)調(diào)研需要一定的經(jīng)費(fèi)，中小學(xué)生一般都存在沒(méi)有調(diào)研經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)?？梢宰孕性O(shè)置一些符合學(xué)生興趣的調(diào)研課題，也可以將大量的已有調(diào)研數(shù)據(jù)拿來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)整理工作，這樣也同樣可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，以及對(duì)于資料的收集、整理等能力。

3．寒暑假基層服務(wù)模式

在寒暑假，學(xué)校可以為學(xué)生安排適合學(xué)生發(fā)展的基層服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，可以通過(guò)寒暑假讓學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村、基層社區(qū)，為最基層的群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，這樣鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)閱歷。但是，實(shí)際的基層服務(wù)對(duì)學(xué)生的能力要求偏高，需要相關(guān)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)知識(shí)，如果不具備這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，便很難達(dá)到實(shí)際的效果。為了讓更多的學(xué)生能夠在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲益，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在寒暑假為學(xué)生選擇一些簡(jiǎn)單且能起到作用的實(shí)踐項(xiàng)目。在實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程中，為了避免在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)敷衍了事的情況，本人認(rèn)為可以通過(guò)以下三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):一是要發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。改變傳統(tǒng)的以小組為單位的社會(huì)實(shí)踐模式，以班為單位來(lái)發(fā)揮整體的人力優(yōu)勢(shì)。二是采用“訂單服務(wù)”模式。由學(xué)校組織，按不同的服務(wù)類(lèi)型向有需求的基層地區(qū)發(fā)出通告，這樣有需求的社區(qū)便會(huì)發(fā)出服務(wù)“訂單”，這樣才能更好的投入基層服務(wù)，才能派出對(duì)“訂單”有興趣的服務(wù)分隊(duì)，完成具體的服務(wù)項(xiàng)目。三是創(chuàng)建“精品服務(wù)”精神。無(wú)論是哪種服務(wù)方式，都要讓最喜歡此項(xiàng)服務(wù)的學(xué)生來(lái)組成服務(wù)小分隊(duì)，只有這樣才能發(fā)揮服務(wù)小分隊(duì)的最大職能，讓服務(wù)成為“精品”，這樣不僅能讓學(xué)生得到更好的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更能為其他學(xué)生贏得更多社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

第7篇：社會(huì)調(diào)研的意義范文

一、活動(dòng)主題：

宣傳榮辱 共建和諧 崇尚科學(xué) 重視實(shí)踐

深入企業(yè) 了解社會(huì) 體會(huì)親情 完善自我

二、主要內(nèi)容：

2019年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要充分發(fā)揮我系學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和人才優(yōu)勢(shì)，在保障安全的前提下，以社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)為主，我系學(xué)生在家鄉(xiāng)就近就便參加分組進(jìn)行以下社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：，

（一）為深入貫徹黨的十六屆六中全會(huì)精神，結(jié)合全國(guó)各地農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技和文化的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步加強(qiáng)聊大東昌學(xué)院與地方的科技合作和人才交流，開(kāi)展聊大東昌學(xué)院2019寒假大學(xué)生社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，形成書(shū)面調(diào)查報(bào)告，并結(jié)合此次調(diào)研成果開(kāi)展關(guān)于鄉(xiāng)情調(diào)查的主題征文活動(dòng)，并進(jìn)行表彰。

（二）進(jìn)一步深化大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，竭誠(chéng)服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，大力促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我系學(xué)生可利用返鄉(xiāng)機(jī)會(huì)，自主進(jìn)入企事業(yè)單位進(jìn)行就業(yè)見(jiàn)習(xí)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，增加大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（三）廣泛開(kāi)展服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化建設(shè)活動(dòng)。我系青年學(xué)生應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代賦予的歷史使命，進(jìn)一步解放思想，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，把服務(wù)地方作為每一位學(xué)子的義務(wù)和責(zé)任，充分發(fā)揮我系專(zhuān)業(yè)學(xué)科和創(chuàng)新人才優(yōu)勢(shì)，積極搭建科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，掀起青年學(xué)生廣泛開(kāi)展服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化建設(shè)熱潮。要圍繞建設(shè)大而強(qiáng)、富而美的新山東奮斗目標(biāo)，立足山東，輻射全國(guó)，積極為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，要深入調(diào)查研究，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供合理化建議。

開(kāi)展廣泛深入我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力量的社會(huì)調(diào)查、主題征文活動(dòng)，并進(jìn)行表彰。

（四）以感恩伴我成長(zhǎng)，孝心回饋父母為主題的體會(huì)親情實(shí)踐活動(dòng)和真情送萬(wàn)家志愿服務(wù)活動(dòng)。全系學(xué)生要合理安排寒期生活，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事。開(kāi)展家庭親情教育、禮儀教育活動(dòng)，學(xué)會(huì)一項(xiàng)家務(wù)小技能，為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情，做快樂(lè)的、有責(zé)任的家庭成員。也可深入開(kāi)展真情濟(jì)困進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)。每位經(jīng)法系學(xué)生在春節(jié)期間自行組隊(duì)集中開(kāi)展真情濟(jì)困進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，為人民群眾和廣大青年，特別是下崗失業(yè)青年、貧困學(xué)生、農(nóng)村貧困青年、殘疾青年等有特殊困難的青年群體做實(shí)事、辦好事、解難事，辦黨和政府的關(guān)懷和溫暖，辦團(tuán)組織的關(guān)心和幫助送到他們的心坎上，不斷提高共青團(tuán)組織服務(wù)大局、服務(wù)青年的能力。要從困難群眾的實(shí)際出發(fā)，積極深入廣大農(nóng)村和城市社區(qū)開(kāi)展真情送萬(wàn)家志愿服務(wù)活動(dòng)。

三、活動(dòng)方式

第8篇：社會(huì)調(diào)研的意義范文

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

3.初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

4.獲得親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排

主題一：我愛(ài)家鄉(xiāng) 我愛(ài)祖國(guó)

活動(dòng)時(shí)間：x-x月

活動(dòng)地點(diǎn)：家中

參加人員：三—五年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，正值國(guó)慶，通過(guò)我心中的祖國(guó)、為祖國(guó)喝彩、為家鄉(xiāng)建設(shè)盡一份力等活動(dòng)了解中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

活動(dòng)形式：自己選擇喜歡的一個(gè)主題，利用節(jié)假日時(shí)間完成。

活動(dòng)成果展示：制作手抄報(bào)，寫(xiě)歌頌祖國(guó)、家鄉(xiāng)的詩(shī)歌、文章，用喜歡的方式為祖國(guó)華誕獻(xiàn)禮等。

主題二：走進(jìn)煙臺(tái)金鼎葡萄莊園

活動(dòng)時(shí)間：x月

活動(dòng)地點(diǎn)：煙臺(tái)金鼎葡萄莊園

參加人員：四年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)目的：組織學(xué)生走進(jìn)煙臺(tái)金鼎葡萄莊園，了解葡萄的種植與管理，參觀葡萄酒廠，了解葡萄的釀造與貯藏，品味紅酒文化。

活動(dòng)形式：班主任、副班主任組織學(xué)生統(tǒng)一參加

主題三：快樂(lè)誠(chéng)信 誠(chéng)信快樂(lè)

活動(dòng)時(shí)間：x月

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家中、社會(huì)

參加人員：四、五年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)明確“誠(chéng)信是金”，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言及故事，敢于正視自己的不誠(chéng)信之處并用于改正，學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的不誠(chéng)信。

活動(dòng)形式：班主任組織主題班會(huì)，并將此活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持、延伸。

活動(dòng)成果展示：搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言、故事，制作一期手抄報(bào)，以班級(jí)貨小組為單位制定誠(chéng)信守則。

主題四：“珍惜與尊重”活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：x月

活動(dòng)地點(diǎn)：家中、學(xué)校、社會(huì)

參加人員：二—五年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)目的：

1.人與自己—能了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且能接受自己與他人之不同。

2.人與社會(huì)—能孝順父母，并了解建立良好人際關(guān)系的方法。

3.人與自然—能欣賞大自然的美好，認(rèn)識(shí)人對(duì)動(dòng)物的責(zé)任及保護(hù)動(dòng)物的方法。 活動(dòng)成果：二年級(jí)展示自己的畫(huà)，三—五年級(jí)寫(xiě)出活動(dòng)感受

主題五：勤儉節(jié)約從我做起

活動(dòng)時(shí)間：一月份

參加人員：二—五年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)目的：了解勤儉節(jié)約的意義、方法，制定勤儉節(jié)約計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)，并通過(guò)學(xué)生將勤儉節(jié)約倡導(dǎo)到每個(gè)家庭。

活動(dòng)形式：班主任組織、發(fā)動(dòng)

活動(dòng)成果展示：定期召開(kāi)交流會(huì)，交流活動(dòng)中的做法及感受。

主題八：社會(huì)調(diào)研活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：寒假

參加人員：一—五年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)調(diào)研能力及綜合、分析等能力。 參考主題如下，也可自選主題：

1.關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2.關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調(diào)查

3.市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4.市區(qū)交通安全問(wèn)題研究

5.旅游資源狀況調(diào)查

6.社區(qū)勤儉節(jié)約狀況調(diào)查

第9篇：社會(huì)調(diào)研的意義范文

2016大學(xué)生社會(huì)調(diào)研報(bào)告范文一：

調(diào)研目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)研可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)研對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)研就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)研內(nèi)容：本次調(diào)研通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)研方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)研，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。(調(diào)研問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)

調(diào)研結(jié)果：從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)課堂，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。

不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占1%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知(歡迎訪問(wèn)零二七h(yuǎn)p：///fnen，零二七范文大全)識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選擇接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，占了總數(shù)的64%，選擇賺取生活費(fèi)，占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，3%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，1%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

調(diào)研結(jié)果分析：

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與三下鄉(xiāng)實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。

從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

結(jié)論與建議：

哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。三下鄉(xiāng)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬(wàn)平方公里的土地、對(duì)占人口8%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。

2016大學(xué)生社會(huì)調(diào)研報(bào)告范文二：

報(bào)告名稱(chēng)：旅游服務(wù)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研地點(diǎn)：XXX

調(diào)研方法：電話訪問(wèn)

調(diào)研時(shí)間：2016年2月底

被訪者：18-60歲之間的城市居民

樣本量：20

報(bào)告內(nèi)容：

旅游已逐漸成為人們娛樂(lè)生活中不可缺少的一部分，人們除了能享受到旅游過(guò)程中的愜意與放松，其實(shí)更多的是對(duì)生活的體味。但隨著旅游逐步深入生活，關(guān)于旅游的投訴也常見(jiàn)于報(bào)端。據(jù)最近的一次調(diào)研顯示，五分之一的受訪者對(duì)隨團(tuán)旅游表示不滿意，不滿意的原因主要來(lái)自導(dǎo)游和旅行社方面。對(duì)于沒(méi)有隨團(tuán)出游的受訪者，旅游費(fèi)用以及旅行社的信譽(yù)仍是主要的影響因素。

該項(xiàng)調(diào)研于2016年2月底在-(地點(diǎn))實(shí)施，調(diào)研采用電話訪問(wèn)的方法，共完成有效問(wèn)卷20份，調(diào)研對(duì)象為年齡在18-60歲之間，家中有電話的居民。調(diào)研結(jié)果可以推論隨團(tuán)旅游：不滿意

旅游服務(wù)一直以紛爭(zhēng)不斷而出名，從調(diào)研顯示的結(jié)果看，人們對(duì)隨團(tuán)旅游的評(píng)價(jià)的確不高。在有隨團(tuán)旅游經(jīng)驗(yàn)的受訪者中，有五分之一的人對(duì)其最近一次隨團(tuán)旅游表示不滿意，而表示滿意的只有三分之一，近一半的受訪者表示服務(wù)一般。

導(dǎo)致受訪者不滿意的主要原因是導(dǎo)游未盡職責(zé)和旅行社降低等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。這兩項(xiàng)的比例分別達(dá)到30、8%。其次是擅自變更行程安排占23、1%，和配套設(shè)施不完善占15、4%。

在整個(gè)旅游過(guò)程中，游客與旅行社的接觸更多的在出游前期的報(bào)名環(huán)節(jié)。而在旅行途中，導(dǎo)游則很大成分上充當(dāng)了旅行社的代表。游客對(duì)旅行社服務(wù)的不滿意在得不到導(dǎo)游的妥善處理后，則很容易轉(zhuǎn)化成對(duì)導(dǎo)游的不滿。

還有費(fèi)用和信譽(yù)：參團(tuán)出游的主要障礙

也有很多人沒(méi)有隨團(tuán)出游過(guò)。其中，有些人是由于沒(méi)有時(shí)間，而有些人是因?yàn)橘M(fèi)用較高。還有一小部分的受訪者表示不隨團(tuán)旅游是因?yàn)閷?duì)旅行社不信任。從這一結(jié)果看，費(fèi)用和旅行社的信譽(yù)問(wèn)題是阻礙人們參團(tuán)旅游的重要因素。