信訪條例精選(九篇)
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第1篇：信訪條例范文
關(guān)鍵詞：牧區(qū)教師;心理健康;積極;樂觀;調(diào)試中圖分類號：G635文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0275-01教師的師德水平受多種因素影響,其中一個重要的因素是教師自身的心理健康水平。因此，提高教師的職業(yè)道德水平應(yīng)從提高教師心理健康水平入手。
教師產(chǎn)生心理問題的原因是多方面的，教師心理健康的維護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會工程，需要社會、學(xué)校和教師多方面通力配合。社會和學(xué)校是引發(fā)教師心理健康的外部因素，而教師個人則是內(nèi)部因素。要維護(hù)教師的心理健康，教師個人必須明確調(diào)試教師心理健康的方法，必須確立心理健康的意識和自我保健意識，通過多種途徑進(jìn)行心理健康的自我調(diào)適。
1.樹立正確的自我價值觀
正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)缺點(diǎn)，給自己設(shè)定合理的人生目標(biāo)。正確對待失敗，堅信人無完人，金無足赤，每個人都會犯錯，不過度苛責(zé)自己；對工作、對生活始終保持一種積極的心態(tài)，克服負(fù)面情緒對自己的困擾。做到成也積極，敗也積極，順也積極，逆也積極。人生總體上是美好的，困難和挫折都是暫時的，都是微不足道的。只要我們努力，眼前的不如意都會逐漸消失的。
2.情緒調(diào)控，合理宣泄
教師面對繁重的工作、復(fù)雜多變的教學(xué)對象和教育環(huán)境，難免會產(chǎn)生各種各樣的消極情緒。教師應(yīng)從"身"和"心"兩方面著手合理宣泄自己的情緒。"身"的方面如運(yùn)動或縱情高歌。牧區(qū)得天獨(dú)厚的地理環(huán)境可以讓我們更多地親近大自然。情緒低落時，可以到草原狂奔，放聲大哭、大笑，盡情釋放心理壓力。"心"的方面主要指傾訴，將心中的煩惱和工作中的不如人意向親朋好友訴說。也可時?？匆豢醋约河袩o情緒反應(yīng)不正常的現(xiàn)象，如果有反應(yīng)過于敏感、情緒過于焦慮等現(xiàn)象，就應(yīng)該考慮適當(dāng)多休息一下，或者聽聽輕音樂，或者唱一唱?dú)g快的歌曲；或者找朋友嘮嘮嗑兒，說一些開心的話，隨時排解自己緊張的情緒。
3.積極面對挫折，樂觀對待生活
能積極地對承受的挫折進(jìn)行直接地調(diào)整轉(zhuǎn)變，從而保持自身人格的完整與心理平衡。這也正是適應(yīng)能力強(qiáng)，心理健康的重要標(biāo)志。心理健康與人的主觀態(tài)度有很大關(guān)系。如站在同樣的位置，一個人看到了陽光，另一個人看到了陰影。因此教師不妨換一個角度對待工作壓力，"人沒有壓力，成就不了事業(yè)"。只要我們能夠樂觀地接受壓力，壓力就是有益無害的，它能挖掘出人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)造力。
4.提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)
第2篇：信訪條例范文
關(guān)鍵詞：邊防；新兵； 心理【中圖分類號】R395.6【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1672-8602（2013）12-0019-01
1研究對象
對部隊新兵發(fā)放問卷1500份，回收問卷1500份，回收率100%。其中SAS（焦慮自評問卷）有效數(shù)為1413份，有效率為94.2%；SDS（抑郁自評問卷）有效數(shù)為1413份，有效率為94.2%。
2研究方法
本研究采用SAS、SDS、SCL-90及自編的自身情況調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，由新兵按問卷導(dǎo)語和各題要求，根據(jù)自己的情況逐一回答。
3研究結(jié)果
3.1 受測新兵的SAS測試結(jié)果明顯高于全國常模。約有6.75%的新兵有輕度焦慮，約有3.19%的新兵有中度焦慮，約有0.52%的新兵有重度焦慮。具體結(jié)果見圖一。
圖一新兵焦慮程度百分比
新兵焦慮感得分均值為M=39.22（s=6.47），遠(yuǎn)高于全國常模29.78（t=54.09，p
表標(biāo)準(zhǔn)分 54.089 1347 .000 9.44014 9.0978 9.78253.2從抽樣的結(jié)果看，約有6.37%的新兵有輕度抑郁，約有0.92%的新兵有中度抑郁，約有0.21%的新兵有重度抑郁。新兵抑郁程度得分均值為M=43.84（s=7.625）。具體情況見表3和圖一（2）。
圖一（1） 新兵SAS標(biāo)準(zhǔn)分直方圖
圖一（2） 新兵SDS標(biāo)準(zhǔn)分直方
表3 新兵抑郁自評量表標(biāo)準(zhǔn)分描述性統(tǒng)計 樣本數(shù)量 均值 標(biāo)準(zhǔn)差抑郁自評量表標(biāo)準(zhǔn)分 1413 43.84 7.265 3.3新兵的抑郁程度與焦慮程度具有中等程度的相關(guān)。對新兵的SAS與SDS得分進(jìn)行相關(guān)性分析，結(jié)果顯示，新兵的SAS與SDS得分的相關(guān)指數(shù)為r=0.555（p
表4 新兵SAS與SDS得分相關(guān)指數(shù) 樣本數(shù)量 相關(guān)指數(shù) 顯著性（雙側(cè)）SAS與SDS相關(guān)性 1413 .555** .000 4分析和思考
本研究結(jié)果表明，邊防武警新兵戰(zhàn)士心理狀況不容樂觀，焦慮水平明顯高于國內(nèi)地方常模。 導(dǎo)致邊防武警新兵心理問題的原因很多，從調(diào)查分析看主要有以下幾個方面：4.1邊防武警新兵戰(zhàn)士分布在全國不同的駐地，每個駐地開展心理活動的方式、內(nèi)容和頻率都不盡相同。心理活動開展內(nèi)容和形式豐富多樣的地區(qū)以及開展次數(shù)多的駐地，當(dāng)?shù)氐倪叿牢渚卤睦斫】抵笖?shù)明顯高于其他地區(qū)，比如廣西地區(qū)的邊防武警戰(zhàn)士心理健康水平就比其他地區(qū)的要低，這與廣西地區(qū)開展心理活動次數(shù)低于其他地區(qū)是有關(guān)的。
第3篇：信訪條例范文
（一）檔案管理工作繁瑣、枯燥
根據(jù)檔案管理工作的繁瑣和枯燥等特性，管理人員需要細(xì)心以及耐心的工作，所以很容易導(dǎo)致管理人員產(chǎn)生厭煩的心理。檔案管理工作項(xiàng)目多，工作任務(wù)繁瑣，需要對檔案資料進(jìn)行系統(tǒng)的管理，并進(jìn)行定期的鑒定，對檔案資料保密等，所以這項(xiàng)工作需要管理人員特別的細(xì)心、耐心等進(jìn)行，在日復(fù)一日充分單調(diào)的工作過程中，管理人員就會工作的乏味、枯燥。
（二）檔案管理越來越重要，檔案管理
人員工作量加大，使其產(chǎn)生焦慮、挫敗感隨著計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的不斷發(fā)展，檔案管理從內(nèi)容上、形式上都發(fā)生了根本性的變化，而檔案管理的領(lǐng)域、種類在不斷的擴(kuò)大，檔案管理方法不斷的更新變化，從傳統(tǒng)的手工操作轉(zhuǎn)變成計算機(jī)管理，這就要求檔案管理人員學(xué)習(xí)新的管理技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)，只有這樣才會適應(yīng)新的檔案管理環(huán)境，進(jìn)而將檔案管理人員的工作量加大。
（三）檔案管理工作不能得到重視，檔案管理人員沒有成就感
很多人認(rèn)為檔案管理是一項(xiàng)低技術(shù)含量的工作，檔案管理人人可以進(jìn)行，他們認(rèn)為檔案管理就是不要讓檔案丟失、不泄露就行了，也因此使得檔案管理工作不被人們重視，檔案管理人員也不被重視。一些基層單位的工作具有復(fù)雜性，許多檔案管理人員在實(shí)際的工作中都是身兼數(shù)職，所以對有很強(qiáng)專業(yè)性的檔案管理沒有辦法進(jìn)行鉆研和學(xué)習(xí)，或者檔案管理人員經(jīng)常變動，沒有固定性，造成檔案管理人員的在檔案管理方面的知識缺乏，檔案管理技術(shù)相對偏低，在這種情況下，檔案管理人員，對自己的工作就會產(chǎn)生不重視，也沒有成就感，他們認(rèn)為自己的工作枯燥無味，得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，沒有發(fā)展前途。當(dāng)前的檔案管理工作受到很多方面的影響，使得檔案管理工作不能有效的進(jìn)行。
（四）檔案管理人員出現(xiàn)職業(yè)倦怠感
職業(yè)倦怠感是工作人員在長時間的工作以及工作量繁重的、過大的壓力下，產(chǎn)生的一種疲倦狀態(tài)。檔案管理是一項(xiàng)繁瑣，精準(zhǔn)化要求高的工作，需要管理人員長時間的在自己的工作環(huán)境中，默默的埋頭苦干，這將很容易引發(fā)管理人員產(chǎn)生消極的情緒，以及倦怠感，工作興趣不高、不積極、投入不夠、抱怨等，對自己從事的檔案管理工作沒有認(rèn)同，這樣不僅影響檔案管理工作，還會對自身的身體健康產(chǎn)生影響②。
二、檔案管理人員的自我心理調(diào)適
面對繁瑣、工作量大、枯燥的檔案管理工作，管理人員難免會出現(xiàn)這樣那樣的消極情緒，以及不良的心理問題，為了保證自己可以有一個良好的心理，而且自己的檔案管理工作不受到影響，檔案管理人員進(jìn)行自我心理調(diào)適顯得非常重要，通過自我心理調(diào)適，克服不良的心理問題，正視自己的工作態(tài)度，有利于進(jìn)行檔案管理。當(dāng)出現(xiàn)不良的心理問題時，檔案管理人員進(jìn)行自我調(diào)適的方法有：1.從業(yè)人員對檔案管理人員個體進(jìn)行干預(yù)，幫助檔案管理人員樹立正確的職業(yè)觀，遇到問題時，學(xué)會尋找原因，正是自己的工作態(tài)度，進(jìn)行自我評價③；2.適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行組織干預(yù)；3.進(jìn)行自我暗示；4.將消極的工作情緒進(jìn)行轉(zhuǎn)移；5.積極工作。檔案管理人員進(jìn)行自我心理調(diào)試，是對自己的一種自我建設(shè)，在當(dāng)前檔案管理內(nèi)容、形式、方法都在不斷變化的條件下，檔案管理人員有良好的心理素質(zhì)和健康的心理，可以幫助其進(jìn)行檔案管理工作。在掌握相關(guān)的檔案管理知識的同時，積極的進(jìn)行自我建設(shè)，將自己的技能提升，熟悉檔案管理業(yè)務(wù)，掌握信息知識和理論，將檔案管理工作推向科學(xué)化、和規(guī)范化。
三、小結(jié)
第4篇：信訪條例范文
關(guān)鍵詞：離心泵調(diào)節(jié)方式及功率分析
中圖分類號： TH311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
離心泵是廣泛應(yīng)用于工業(yè)系統(tǒng)的一種通用流體機(jī)械，它具有性能適用范圍廣（流量、揚(yáng)程及輸送介質(zhì)性質(zhì)的適應(yīng)性）、體積小、結(jié)構(gòu)簡單、操作容易、操作費(fèi)用低等優(yōu)點(diǎn)。離心泵的工作原理是把電動機(jī)高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為被提升液體的動能和勢能，是一個能量傳遞和轉(zhuǎn)化的過程。通常，所選離心泵的流量、揚(yáng)程可能會和管路中要求的不一致，或由于生產(chǎn)任務(wù)、工藝要求發(fā)生變化時，就要對泵的流量、揚(yáng)程進(jìn)行調(diào)節(jié)，實(shí)質(zhì)就是改變離心泵的工作點(diǎn)。
離心泵的工作點(diǎn)是由泵的特性曲線和管路曲線共同決定的。因此，改變?nèi)魏我粋€的特性曲線都可以達(dá)到流量調(diào)節(jié)的目的。目前離心泵流量的調(diào)節(jié)方式主要通過以下兩個方面改變工作點(diǎn)：一是管道系統(tǒng)特性曲線改變，如調(diào)節(jié)閥控制；二是水泵本身的特性曲線改變，如變速控制、葉輪切削、水泵串聯(lián)或并聯(lián)等幾種方式。由于各種調(diào)節(jié)方式的原理不同，除有自己的優(yōu)缺點(diǎn)外，造成的能量損耗也不一樣，為了尋求最佳、能耗最小、最節(jié)能的流量調(diào)節(jié)方式，必須全面地了解離心泵的流量調(diào)節(jié)方式與能耗之間的關(guān)系。
泵流量調(diào)節(jié)的基本方式
改變管路特性曲線改變離心泵流量最簡單的方法就是利用泵出口閥門的開度來控制，其實(shí)質(zhì)是改變管路特性曲線的位置來改變泵的工作點(diǎn)。改變離心泵特性曲線根據(jù)比例定律和切割定律，改變泵的轉(zhuǎn)速、改變泵結(jié)構(gòu)（如切削葉輪外徑法等）兩種方法都能改變離心泵的特性曲線，從而達(dá)到調(diào)節(jié)流量（同時改變壓頭）的目的。
（一）、轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)法
工作點(diǎn)偏離高效區(qū)是水泵需要調(diào)速的基本條件。當(dāng)水泵的轉(zhuǎn)速改變時，閥門開度保持不變(通常為最大開度)，管路系統(tǒng)特性不變，而供水能力和揚(yáng)程特性隨之改變。改變水泵轉(zhuǎn)速，使泵的特性曲線升高或降低，從而使泵特性與裝置特性的交點(diǎn)位置發(fā)生改變，泵的流量也隨之發(fā)生變化，達(dá)到流量調(diào)節(jié)的目的。
從圖中可以分析，當(dāng)改變泵轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)流量，從Q1下降到Q3時，泵的轉(zhuǎn)速從n1下降到n3，轉(zhuǎn)速為n3下的泵的特性曲線與管路特性曲線H0交于A3點(diǎn)，點(diǎn)A3為通過轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)流量后新的工作點(diǎn)。此方法調(diào)節(jié)效果明顯快速安全可靠，無節(jié)流損失，不僅有利于降低離心泵發(fā)生汽蝕的可能性，而且還可以通過對升速/降速時間的預(yù)置來延長開機(jī)/停機(jī)過程，使動態(tài)轉(zhuǎn)矩大為減小，從而在很大程度上消除了極具破壞性的水錘效應(yīng)，可以延長泵的使用壽命節(jié)約電能，缺點(diǎn)是泵的轉(zhuǎn)速需要有變頻設(shè)備來改變原動機(jī)轉(zhuǎn)速，原理復(fù)雜，投資較大，流量調(diào)節(jié)范圍較閘閥調(diào)節(jié)小。
（二）、改變?nèi)~輪外徑（葉輪切削）
當(dāng)轉(zhuǎn)速一定時，泵的壓頭、流量均和葉輪直徑有關(guān)。對同一型號的泵，可采用切削法改變泵的特性曲線。設(shè)離心泵原葉輪直徑為D、流量為Q、揚(yáng)程為H、功率為P，切削后的葉輪直徑為D′、流量為Q′、揚(yáng)程為H′、功率為P′，則其相互關(guān)系為：Q/ Q′=D/D′;H/ H′=(D/D′)2;P/P′=(D/D′)3。
上述三式統(tǒng)稱為泵的切削定律。切削定律是建立在大量感性試驗(yàn)資料基礎(chǔ)上的，它認(rèn)為如果葉輪的切削量控制在一定限度內(nèi)(此切削限量與水泵的比轉(zhuǎn)數(shù)有關(guān))，則切削前后水泵相應(yīng)的效率可視為不變。切削葉輪是改變水泵性能的一種簡便易行的辦法，即所謂變徑調(diào)節(jié)，它在一定程度上解決了水泵類型、規(guī)格的有限性與供水對象要求的多樣性之間的矛盾，擴(kuò)大了水泵的使用范圍。當(dāng)然，切削葉輪屬不可逆過程，用戶必須經(jīng)過精確計算并衡量經(jīng)濟(jì)合理性后方可實(shí)施。
改變?nèi)~輪外徑能使泵特性曲線下移，使水泵性能曲線發(fā)生變化，達(dá)到對水泵流量的調(diào)節(jié)。
葉輪切削主要適用于：1）由于選型不合理，使水泵揚(yáng)程超過裝置揚(yáng)程較多，造成運(yùn)行工況點(diǎn)不在工作區(qū)范圍內(nèi)，至使水泵效率較低。2）原動機(jī)功率過小與水泵不配套。葉輪切削的優(yōu)點(diǎn)在于操作簡便易行，切割量較小時，切割前后相應(yīng)的工況點(diǎn)效率變化明顯，可使機(jī)組在高效區(qū)工作。缺點(diǎn)在于適用范圍小，只適用離心泵和混流泵，而且泵的比轉(zhuǎn)速不同，切割量也不同。如切割量過大，會造成效率降低很多，切割量可參考下表：
（三）、水泵串聯(lián)和并聯(lián)
水泵串聯(lián)是指一臺泵的出口向另一臺泵的入口輸送流體。泵串聯(lián)后一方面揚(yáng)程的增加大于管路阻力的增加，致使富余的揚(yáng)程促使流量增加，另一方面流量的增加又使阻力增加，抑制了總揚(yáng)程的升高，如兩臺相同型號、相同性能的離心泵串聯(lián)后，其工作點(diǎn)的流量和揚(yáng)程均達(dá)不到單泵時的2倍。水泵串聯(lián)運(yùn)行時，必須注意后一臺泵是否能夠承受升壓。啟動前每臺泵的出口閥都要關(guān)閉，然后順序開啟泵和閥門向外供水。
水泵并聯(lián)是指兩臺或兩臺以上的泵向同一壓力管路輸送流體，其目的是在壓頭相同時增加流量。
如純粹以增加流量為目的，那么究竟采用并聯(lián)還是串聯(lián)應(yīng)當(dāng)取決于管路特性曲線的平坦程度，管路特性曲線越平坦，并聯(lián)后的流量就越接近于單泵運(yùn)行時的2倍，從而比串聯(lián)時的流量更大，更有利于運(yùn)作。
二、改變裝置特性（閘閥調(diào)節(jié)）
改變離心泵流量最簡單的方法就是調(diào)節(jié)泵出口閥門的開度，而水泵轉(zhuǎn)速保持不變(一般為額定轉(zhuǎn)速)，其實(shí)質(zhì)是改變管路特性曲線的位置來改變泵的工況點(diǎn)。
裝置揚(yáng)程Hc可寫成：
我們從水泵裝置特性公式可以看出均為定值，故唯一可以改變的是裝置流量模數(shù)K，而K的大小與管路中的阻力有關(guān)，改變泵裝置管路中的阻力系數(shù)，使管路特性發(fā)生變化，就可以達(dá)到調(diào)節(jié)流量的目的，這是常用的節(jié)流調(diào)節(jié)法又稱為閥門調(diào)節(jié)法。這種方法操作簡便、流量連續(xù)，可以在某一最大流量與零之間隨意調(diào)節(jié)，且無需額外投資，適用場合很廣。缺點(diǎn)是由于它依靠改變閘閥處的水力損失來進(jìn)行調(diào)節(jié)，因此增加了水力損失，造成機(jī)械效率降低。
三、采用新技術(shù)葉輪
目前國內(nèi)利用流體力學(xué)原理，通過改變?nèi)~輪葉片數(shù)量及葉片角度，達(dá)到改變水泵特性。此種葉輪已在我單位試驗(yàn)成功。該方法優(yōu)點(diǎn)在于，在滿足調(diào)節(jié)參數(shù)要求的情況下，有較明顯的節(jié)能降耗，機(jī)組效率提高的特點(diǎn)。缺點(diǎn)在于該葉輪為非定型產(chǎn)品，安裝后需要反復(fù)測試拆裝，產(chǎn)生較大的工作量。
第5篇：信訪條例范文
大學(xué)生作為中國社會中文化層次較高的群體，由于身處我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和教育轉(zhuǎn)軌時期，劇變的社會環(huán)境，深入改革的高等教育，他們必然在學(xué)習(xí)和生活中遇到種種矛盾、困難、挫折和煩惱。大學(xué)生在心理上尚未完全成熟，認(rèn)識問題、自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力還不強(qiáng)，在處理面臨的矛盾和沖突時，往往會因?yàn)橛龅酱煺酆驼系K，而出現(xiàn)種種心理問題。其中常見的心理障礙有情緒情感障礙，表現(xiàn)為焦慮、激動、易怒、壓抑苦難等等;社交障礙如孤僻、怪癖、多疑等等;意志品質(zhì)的缺陷，如依賴性強(qiáng)、優(yōu)柔寡斷、沖動、缺乏信心等等。這些障礙無形地影響著大學(xué)生的心身的健康成長，因而關(guān)心大學(xué)生的心理健康，幫助克服心理障礙是我們每一個教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。
心理學(xué)家研究證明，在進(jìn)行各項(xiàng)體育鍛煉，尤其是體育比賽過程中，都需要參與者有較強(qiáng)的自控能力，堅定的信心，頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)。因此，在日常生活中根據(jù)心理缺陷的不同類型進(jìn)行有針對性的體育鍛煉，是改善不良心理狀況、彌補(bǔ)情感、培養(yǎng)健全人格有效的方法。
許多體育工作者對此作了研究和實(shí)踐，提出以運(yùn)動處方為方案的調(diào)適心理疾病的方法，規(guī)定鍛煉者的運(yùn)動內(nèi)容、運(yùn)動強(qiáng)度、運(yùn)動時間和要求，向鍛煉者提供了合理有效的運(yùn)動方案。但許多項(xiàng)目在實(shí)施過程中過于單調(diào)枯燥無味，不利于有效地實(shí)施，而籃球活動是全國群眾都很喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，常以群體的方式進(jìn)行，能夠有效地培養(yǎng)人們的勇敢、頑強(qiáng)、果斷、機(jī)苦等意志品質(zhì)。它能夠以自身的特點(diǎn)克服實(shí)踐的不足，從而達(dá)到理想的調(diào)適效果。本文就大學(xué)生常見的心理障礙提出以籃球活動為調(diào)適手段的運(yùn)動處方。
2.籃球活動的特點(diǎn)與調(diào)適心理障礙的運(yùn)動處方。
2.1籃球活動中投籃技巧多樣性的特點(diǎn)，可以調(diào)控情感情緒。
心理學(xué)家認(rèn)為劣性情緒是大學(xué)生最大的敵人，不僅會引起生理疾病，而且容易導(dǎo)致各種心理疾病和障礙，危害極大。所謂劣性情緒是指持續(xù)的消極情緒和過度的情緒反應(yīng)，例如因不幸事件引起的悲傷、憂郁持續(xù)數(shù)周、數(shù)月甚至數(shù)年都不能消除，或情緒反應(yīng)過于激烈，都會對身心造成危害，進(jìn)而引起壓抑、緊張、焦慮、恐懼等心理障礙。籃球活動是球類游戲演變發(fā)展而來的，參加者不受年齡、性別的限制，人們可以在工作之余隨時組織幾個人進(jìn)行全場或半場的比賽，在比賽中，如果投籃命中率高或運(yùn)用多種投籃技巧，那么參與者會獲得成功的喜悅和極大的樂趣，從而驅(qū)散了不良的情緒的困擾，若能經(jīng)常這樣保持心情愉快、舒暢、開朗樂觀，則能調(diào)節(jié)情緒情感，克服心理障礙。
以下方法是針對憂郁、猜忌、壓抑、恐懼等心理障礙進(jìn)行調(diào)適的運(yùn)動處方:
(1)21分投籃比賽法
在罰球線上中投中得五分，若球落地反彈后接球繼續(xù)投籃投中得三分，而后球不經(jīng)落地接住投中籃得兩分。累計得分二十一分為贏。若一次性投中五分、三分、兩分則為滿堂紅.可以獎勵再投一次。違犯規(guī)則的則不計分。
(2)“兩打一”或“三打兩”半場比賽
在半場上，由一名或兩名隊員組織防一名或三名隊員組織進(jìn)攻。投中籃后.進(jìn)攻和防守相互交換。采用以多勝少的方法有利于提高投籃的守成功率。
(3)投賽升級比賽
以球籃中心到地面的投映點(diǎn)為圓心，以此圓心到罰球線的距離為半徑畫兩個半圓弦線，構(gòu)成投籃升級比賽區(qū)線。在北邊線上畫A.B,C,D.E五個標(biāo)志點(diǎn)，分別投球籃成00,600.900、1200,1800，每個點(diǎn)為升級點(diǎn)，要求隊員5名逐一投完五個點(diǎn)，先投完的隊為勝。
2.2籃球活動中相互配合的集體性的特點(diǎn)，可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系，改變性格缺陷。
人際關(guān)系的心理因素包括認(rèn)識、動機(jī)、情感、態(tài)度和行為等他們的不同組合、相互作用形成人際關(guān)系的不同思想基礎(chǔ)、動機(jī)特征、感彩、態(tài)度方式，從而表現(xiàn)出人際關(guān)系的不同層次和發(fā)展水平。如果不同的因素組合在一起產(chǎn)生有害的偏見、成見甚至錯覺，會給人際關(guān)系交往帶來負(fù)面影響，如自卑、嫉妒、猜忌、報復(fù)等心理。
籃球運(yùn)動是一個集體項(xiàng)目，它靠群體合作而完成的活動，是以傳接球?yàn)榧~帶，以兩三個人甚至五個人之間的默契地進(jìn)攻和防守為基礎(chǔ)進(jìn)行的比賽。在這個過程中形成相互理解、相互珍重、相互溝通的氣氛，從而培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的集體榮褂感，達(dá)到調(diào)節(jié)人際關(guān)系的作用。以下方法是調(diào)適人際關(guān)系交往障礙的運(yùn)動處方。
(1)運(yùn)球投籃接力比賽
這種方法要求多位同學(xué)參加。將所有同學(xué)按人數(shù)均勻分為兩組，同時在底線上開始運(yùn)球上籃，投中后才返回投另一個籃筐，投中后交給下一個同學(xué)。看哪一組先完成，輸?shù)年犃P作“俯臥撐”。
(2)半場“三對三”或“二對二”對抗賽
在半場內(nèi)，三個同學(xué)與三個同學(xué)之間或兩個同學(xué)與兩個同學(xué)之間進(jìn)行對抗賽，看哪組同學(xué)先投中五個球，輸?shù)耐瑢W(xué)罰作“頭拱球”。
(3)組織“一枝花”或“兩枝花”全場比賽要求參賽隊由三男兩女或四男一女組合參加，其它的同正規(guī)比賽規(guī)則一樣。
2.3籃球活動中的勝敗與輸贏不確定性的特點(diǎn)，可以鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)以及積極的拼搏精神。
意志品質(zhì)是個體意志行為中穩(wěn)定的各種具體的品質(zhì)特點(diǎn)，是人們克服困難完成各類實(shí)踐活動的重要心理?xiàng)l件。由于大學(xué)生心理或生理?xiàng)l件的限制，對社會生活、政治生活、人際關(guān)系等方面的認(rèn)識還比較幼稚，他們追求理想，但容易脫離實(shí)際，陷入空想，在追求理想過程中往往不顧客觀條件，不善于從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，固執(zhí)已見，急躁冒進(jìn)，濫用體力與精力，容易隨時間推移和困難增多以及遭遇挫折而失去信心，從而產(chǎn)生煩惱、若悶、不滿甚至絕望，導(dǎo)至形成不良的意志品質(zhì)，影響著學(xué)習(xí)效率、生活態(tài)度、自我評價，影響著他們成才與社會的發(fā)展。
籃球運(yùn)動是一項(xiàng)十分有利于大學(xué)生身心健康的活動。在比賽中要求體力和智力的投入較大，而且得分和失分的偶然性很大，造成輸贏的不穩(wěn)定性很大，這就要求參與者要有“敗不妥，勝不驕”的心態(tài)，正確看待勝敗，通過努力、再努力去克服重重困難，獲得最后的勝利。通過籃球活動可以正確看待社會生活中的困難和問題，正確對待挫折，從而培養(yǎng)頑強(qiáng)、勇敢、堅毅、機(jī)智、自制、艱苦耐勞的良好品質(zhì)。
意志品質(zhì)的障礙大都表現(xiàn)為依賴性強(qiáng)、易受暗示、頑固、優(yōu)柔寡斷、沖動、缺乏恒心、懶惰等等。以下介紹調(diào)節(jié)意志品質(zhì)的障礙的運(yùn)動處方。
（1)“三分球”或“兩分球”投籃比賽
（2)“三對三”或“二對二”輪換賽
進(jìn)行三人對三人或兩人對兩人的對抗賽，看哪組先投中五個球。輸隊下場，換另一隊上場與勝隊比賽。
（3)投籃對抗賽
可由四人參加，兩兩一組分為甲、乙兩組，要求在罰球線上投籃。甲1首先投籃，投籃后立即去搶籃板球并把球傳給同組的甲2，甲2接球后立即投籃，然后去搶籃板球傳給甲如此反復(fù)下去直至規(guī)定時間。乙隊同樣進(jìn)行，比較兩隊投中球數(shù)，投中次數(shù)多的組為勝隊。如此投籃對抗方法進(jìn)行三輪或五輪實(shí)行三打二勝或五打三勝制，最后決定勝負(fù)。
3.建議
第6篇：信訪條例范文
20xx年最新安徽省房產(chǎn)稅實(shí)施條例全文第一條 根據(jù)《中華人民共和國房產(chǎn)稅暫行條例》第十條的規(guī)定，制定本細(xì)則。
第二條 房產(chǎn)稅在城市、縣城、建制鎮(zhèn)和工礦區(qū)征收，其范圍按現(xiàn)行行政區(qū)劃確定。
第三條 房產(chǎn)稅均按其原值一次減除30%后的余值計算。沒有房產(chǎn)原值作為依據(jù)的，由房產(chǎn)所在地稅務(wù)機(jī)關(guān)會同房產(chǎn)主管部門參考同類房產(chǎn)核定。
出租房產(chǎn)，以租金收入為計稅依據(jù)。
第四條 《中華人民共和國房產(chǎn)稅暫行條例》第五條所規(guī)定的自用的房產(chǎn)，是指各該單位辦公、業(yè)務(wù)和生活使用的房產(chǎn)，不包括出租房產(chǎn)和非本單位業(yè)務(wù)使用的生產(chǎn)、營業(yè)用房。
第五條 企業(yè)辦的各類學(xué)校、托兒所、幼兒園、醫(yī)院(包括門診部、診療所)等自用的房產(chǎn)，免征房產(chǎn)稅。
第六條 經(jīng)房管部門和主管部門鑒定的危房、停止使用的房產(chǎn)和其他納稅確有困難的房產(chǎn)，經(jīng)市、縣人民政府批準(zhǔn)，可減征或免征房產(chǎn)稅。
第七條 房產(chǎn)稅在房產(chǎn)座落地點(diǎn)繳納。房產(chǎn)不在一地的，按房產(chǎn)座落地點(diǎn)分別繳納。
第八條 房產(chǎn)稅按年征收，分季或半年分期繳納。具體納稅期限由市、縣稅務(wù)局確定。
第7篇：信訪條例范文
冬季為何易憂郁
現(xiàn)代醫(yī)療氣象學(xué)研究證明：這種所謂的“心理感冒”，與季節(jié)變化密切相關(guān)，其原因主要在于人體生物鐘不能適應(yīng)冬季日照時間短的變化，導(dǎo)致生理節(jié)律紊亂和內(nèi)分泌失調(diào)，造成情緒與精神狀態(tài)的失常。具體來說有以下幾個方面：
1冬日氣候寒冷，草枯葉爛，萬物凋零，自然界一派蕭條景象，一些人(特別是多愁善感的中老年人)容易因此觸景生情，產(chǎn)生凄涼之感，給人體帶來負(fù)面影響，從而出現(xiàn)情緒低落、郁郁寡歡、百無聊賴等情況。
2冬季晝短夜長，還容易出現(xiàn)陰暗天氣，使日光照射時間大大縮短，導(dǎo)致人體褪黑激素(可以抑制人體交感神經(jīng)的興奮性)分泌增加，再加上氣溫明顯降低，人們到戶外活動減少，這些都是不利于人們情緒的調(diào)節(jié)，容易造成注意力不集中、記憶力減退、疲勞感加重、思維遲緩等。
3冬季人們的社交活動相對較少，人與人之間的交流不足，也不利于情緒的緩解和宣泄，這樣容易誘發(fā)心情煩躁、坐立不安或自信心減弱、情緒沮喪等不良現(xiàn)象。
4從生理角度講，人的身體面對外界寒冷的刺激，會有一種自我應(yīng)激調(diào)節(jié)反應(yīng)，如出現(xiàn)血壓升高等狀態(tài)，從而造成人的煩躁不安等情緒異常。
你是否患了“心理感冒”
常年工作或生活于室內(nèi)的人，尤其是體質(zhì)較弱或極少參加體育鍛煉的腦力勞動者，以及那些多愁善感的中老年人，還有平素對寒冷的刺激比較敏感的，比一般人更易產(chǎn)生冬季“心理感冒”。
你是否患了“心理感冒”，可以通過以下要點(diǎn)進(jìn)行自我對照：
總感到情緒低沉、悶悶不樂；
對生活感到?jīng)]意思、沒勁；
感覺思維和反應(yīng)總是比平時慢半拍；
遇到事情常常自責(zé)、內(nèi)疚，埋怨自己把事情搞糟了；
容易疲勞、不愿活動；
心中有莫名其妙的煩惱；
睡眠時間增長，自信心減弱；
工作效率下降，注意力容易分散；
特別容易受驚，也容易感傷，感情脆弱；
抱怨身體各處疼痛，但又查不出問題；
食欲不振或者依靠暴飲暴食來對抗情緒的不適；
遇到有魅力的異性，卻絲毫感覺不到對自己的吸引力；
不再注意自己的儀表，邋邋遢遢。
6招幫你擺脫“心理感冒”
一旦出現(xiàn)以上情況(不一定每條都對上)，就有可能是患上“心理感冒”了?；颊叱艘缇驮\，在日常中還要積極主動地調(diào)整好自己的情緒，這對及時走出“心理感冒”的困境大有裨益。以下幾種方法可供大家參考：
延長光照時間 研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)黑夜來臨時，人體大腦松果體的褪黑激素分泌增加，它能影響人的情緒，而光照可以抑制此激素的分泌。因此，在日照少的冬季，只要天氣和時間許可，人們就應(yīng)自覺地多到戶外曬曬太陽，既可暖和身體，又能多呼吸新鮮空氣，并使人心情開朗。
加強(qiáng)體育鍛煉 冬天經(jīng)常進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，不僅能促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高耐寒抗病能力，而且可調(diào)整機(jī)體的植物神經(jīng)功能，減輕緊張、激怒、焦慮、抑郁等癥狀。由于冬季氣候條件的關(guān)系，外出鍛煉應(yīng)講究時間的選擇，專家認(rèn)為以每日的上午8時至11時和下午2時至5時這兩個時段為最佳，并要在沒有霧的時候進(jìn)行。
積極參與社交 在力所能及和條件允許的情況下，要多走出家門，積極參與各種有益的社交活動，把自己融入社會大家庭之中，與他人多交朋友、多交談；并要培養(yǎng)多種業(yè)余愛好，使業(yè)余生活更加豐富充實(shí)，這些都有利于放松情緒，忘記孤獨(dú)和煩惱，調(diào)節(jié)好心情。
第8篇：信訪條例范文
首先是，在演唱的時候，演唱者會出現(xiàn)心理過度緊張的狀況，并且自我調(diào)控的力度不夠，往往越暗示自己不緊張便會越緊張，無法發(fā)揮出正常的水平，導(dǎo)致無法進(jìn)行正常的演出；其次便是，演唱者在演唱的時候出現(xiàn)超高音或者超低音便會緊張恐懼，害怕自己會唱不上去、低不下來，甚至?xí)霈F(xiàn)破音，越緊張便越容易出錯，過不了心理這一關(guān)，直接會導(dǎo)致無法發(fā)揮正常的水平，出現(xiàn)高不上去、低不下來甚至跑調(diào)的現(xiàn)象。所以，怎樣更好的做好演唱者的心理調(diào)控，成了心理和聲樂領(lǐng)域的非常嚴(yán)峻的問題之一，進(jìn)行有效的積極的心理調(diào)控不但可以讓演唱者的心理和情緒得到舒緩，還能在聲樂的表達(dá)方面有所提高。在聲樂中比較合理有效的心理調(diào)控主要包含了以下的三個方面。
（一）在聲樂中對情緒和感覺的調(diào)控在聲樂技術(shù)的掌握和表達(dá)的時候，情緒和感覺是十分重要的，快樂、悲傷、憤怒等情緒不但可以帶動現(xiàn)場的觀眾的情緒，還會影響到對聲樂技術(shù)水平的有效發(fā)揮。所以不同的感情的心理調(diào)節(jié)，比較輕松愉快的聯(lián)系方法，對于心理的調(diào)控有著重要的作用，可以讓演唱者更好地調(diào)節(jié)好自己的情緒，更好地把自己帶動進(jìn)去，調(diào)整好狀態(tài)，提高對聲樂和需要演唱的歌曲本身的掌控。
（二）在聲樂中對共鳴感的調(diào)控想要引起共鳴必須保持輕松良好的精神狀態(tài)，并且有著充足的共鳴空間，放松自己的心理狀態(tài)，把握好演唱時所需要的氣息和氣流的深度，更好地提高狀態(tài)把握好對于共鳴腔的控制，更好地掌握聲樂技術(shù)和需要演唱的歌曲。
（三）聽眾的反應(yīng)和指導(dǎo)者對其演出的客觀評價聽眾對于演唱者的稱贊可以提高演唱者本身的自信心，對于演唱者更加努力的演唱和調(diào)高自身的聲樂技術(shù)都是一個非常重要的動力。當(dāng)演出者表現(xiàn)非常出色的時候，觀眾應(yīng)該把對于演唱者的稱贊表現(xiàn)出來，讓演唱者感覺到觀眾對于演唱者本身聲樂技術(shù)的肯定，指導(dǎo)者也應(yīng)該對其加以肯定；當(dāng)演唱者表現(xiàn)的一般的時候，觀眾也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?，指?dǎo)者就應(yīng)該發(fā)揮他獨(dú)特的作用，對其進(jìn)行盡量委婉的指導(dǎo)，還要給予演唱者安慰，只有這樣才能讓演唱者具有一個良好的心態(tài)，不灰心氣餒，努力地掌握聲樂技術(shù)。
二、在聲樂技術(shù)中的審美的感受和聲樂技術(shù)的心里調(diào)控
二者之間的關(guān)系聲樂技術(shù)的審美感受主要是說通過演唱者對聲樂技術(shù)的掌控，在實(shí)際表演的過程中，會應(yīng)用到的心理要素的主要活動的方式。這些要素并不是單獨(dú)存在的，它們之間相互協(xié)調(diào)和作用形成了不同的直覺感受和心理活動。主要的心理要素有以下的幾個方面。
（一）所謂的移情是指把演唱者本身的感受轉(zhuǎn)移到所演唱的歌曲本身，讓歌聲把演唱者所具有的情感傳達(dá)出去，讓觀眾更好地理解歌聲本身和演唱者。通過移情的方式來調(diào)節(jié)情緒、確保聲樂的技術(shù)，不但可以讓歌聲更接近觀眾，還能夠增加觀眾對歌曲本身和演唱者的認(rèn)同感，演唱者顯得更加的親切可親，觀眾更加喜歡。
（二）所謂的直覺是一種比較單純而且相對獨(dú)立的感性認(rèn)識，屬于感性認(rèn)識的最低層次，將人們心靈活動中無形無質(zhì)的感覺賦予其形式，并在一定的時候進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)槿说囊庀蚝透杏X。
第9篇：信訪條例范文
關(guān)鍵詞：精神病醫(yī)院;心理咨詢來訪者;心理狀態(tài)
為了解心理咨詢來訪者的心理狀態(tài)，及時糾正來訪者的心理問題。本文對到我院心理咨詢門診就診的604例咨詢者的心理狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查分析。
1對象與方法
1.1對象
604例來訪者，男380例，女224例;年齡11～71歲，平均（27.3±9.8）歲。職業(yè)分布：學(xué)生206例，技術(shù)人員94例，企業(yè)管理人員89例，干部72例，自由職業(yè)42例，其它職業(yè)101例。戶籍所在地：城鎮(zhèn)557例，農(nóng)村47例。
1.2方法
采用癥狀自評量表（SCL-90），對每位來訪者進(jìn)行測試，測試結(jié)果用“WJZ心理測驗(yàn)與統(tǒng)計軟件系統(tǒng)”進(jìn)行統(tǒng)計分析。主要統(tǒng)計指標(biāo)包括：SCL-90測驗(yàn)的總分、總均分、陽性項(xiàng)目數(shù)、陽性癥狀均分及軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵意?？植?、偏執(zhí)。精神病性等9個因子平均分。以SCL-90各癥狀因子的平均分是否達(dá)到或超過中度痛苦水平≥3為界線劃分心理咨詢來訪者有無心理問題，將所得結(jié)果與國內(nèi)常模進(jìn)行比較。
2結(jié)果
2.1心理咨詢來訪者SCL-90各主要統(tǒng)計指標(biāo)與國內(nèi)常模比較
心理咨詢來訪者SCL-90各主要統(tǒng)計指標(biāo)的結(jié)果是：總分（201.85±46.76）分，總均分（2.02±0.69）分，陽性項(xiàng)目數(shù)（61.09±20.65）個，陽性癥狀均分（2.98±0.67）分，這四項(xiàng)指標(biāo)顯著高于國內(nèi)常模，各癥狀因子平均分波動在2.01～3.26分之間，也顯著高于常模。
2.2心理咨詢來訪者SCL-90各癥狀因子的性別差異比較
男、女心理咨詢來訪者SCL-90各癥狀因子分均顯著高于常模（U檢驗(yàn)，P<0.01）。在男、女心理咨詢來訪者各癥狀因子差異比較中，女性各癥狀因子分均明顯高于男性。
2.3心理咨詢來訪者各種心理問題發(fā)生率及性別差異比較
心理咨詢來訪者各種心理問題總體的發(fā)生率為15.0;至48.1;，平均（29.4±10.5）;。最常見的心理問題依次是：抑郁、人際關(guān)系敏感、焦慮、偏執(zhí)，發(fā)生率均在30;以上。其中男性心理咨詢來訪者各種心理問題的發(fā)生率為11.8;～38.7;，平均（24.2±8.4）;以焦慮、抑郁、偏執(zhí)、精神病性等心理問題多見。女性心理咨詢來訪者各種心理問題的平均發(fā)生率明顯高于男性（U檢驗(yàn)，P<0.01），以抑郁、人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫等較為明顯。
3討論
3.1 咨詢者性別、職業(yè)、文化程度分析
本資料顯示來訪者中存在心理障礙者男女性別差異不大。由此可見，男性來訪者盡管占多數(shù)，但存在心理障礙的比率（45.7;）較低;女性來訪者盡管較少，但存在心理障礙的比率（52.2%）較高。說明男性對自己存在的心理問題，要求解決的主動性較高，女性反之。來訪者中學(xué)生占多數(shù)。青少年容易在轉(zhuǎn)折和考驗(yàn)時出現(xiàn)短暫的焦慮、抑郁，可能與學(xué)習(xí)壓力有關(guān)。本資料顯示來訪者的文化程度較高，這可能與文化程度較高、科普知識豐富者，容易認(rèn)識到自己所面臨的心理問題，直接求助于心理醫(yī)生，以解決自身的心理問題。
3.2并非所有咨詢者都有心理障礙
本資料顯示，SCL-90量表的9個因子除精神病性因子外，其余8個因子與國內(nèi)常模比較，有顯著性差異。說明咨詢者普遍存在負(fù)性心理，有不同程度的心理問題，但并非全部都存在心理障礙?？赡芤?yàn)樽稍冋叨鄶?shù)求助醫(yī)生的目的只是為了解決自身存在的心理問題，這些問題可能導(dǎo)致來訪者自認(rèn)為對身體、生活、工作可能產(chǎn)生潛在的影響，自認(rèn)為到了非解決不可的時候或者一般綜合性醫(yī)院就診仍未解決，不得不求助于?？菩睦磲t(yī)生。
3.3咨詢者焦慮、抑郁分值較高，應(yīng)引起注意
本資料顯示，焦慮、抑郁因子均分大于3分，且明顯高于國內(nèi)常模，存在明顯心理障礙，提示焦慮、抑郁是心理咨詢者一種常見的心理障礙，可能與社會環(huán)境、工作壓力、個人性格等因素有關(guān)。本組資料顯示，焦慮均分最高，可能由于咨詢者都存在負(fù)性情緒，預(yù)感健康受到威脅，從而擔(dān)心、害怕，過度擔(dān)心是焦慮癥狀的核心。
4護(hù)理干預(yù)
4.1加強(qiáng)健康教育
心理咨詢來訪者都帶著心理疑惑、心理問題或存在心理障礙前來就診，及時給予正確的健康教育，是糾正咨詢者心態(tài)的一種方法。因此，在咨詢門診準(zhǔn)備一些心理衛(wèi)生知識方面的書籍、
圖片、錄音、錄像以及自制的宣傳資料，并制定相應(yīng)的健康教育計劃，根據(jù)來訪者的情況進(jìn)行不同方式、方法的宣傳教育。由于一些來訪者的心理問題、心理疑惑是受工作、學(xué)習(xí)、家族影響造成的，健康教育的對象不應(yīng)局限于患者，還對陪同者、家屬進(jìn)行宣傳教育，使他們了解心理衛(wèi)生知識，更好地幫助心理咨詢者。通過健康教育，大部分心理咨詢者緩解了疑慮，表示有信心配合醫(yī)生糾正自己的心態(tài)。
4.2建立良好的護(hù)患關(guān)系
心理咨詢來訪者往往存在既想解決心理疑慮、困惑，又怕在醫(yī)生面前顯露心理秘密、隱私的矛盾心理。針對此種情況，給來訪者一種可親、可信、可近的印象，接觸來訪者要從尊重、信任、同情、關(guān)心和理解的心情出發(fā)，切不可取笑來訪者。醫(yī)患關(guān)系良好是一個有利的治療因素，它本身具有一種魔力足以減輕來訪者的痛苦、緩解焦慮，激發(fā)來訪者的希望和信心。
4.3做好心理治療與治理
心理咨詢來訪者由于心存疑慮、困惑，敘述問題繁復(fù)，往往把問題嚴(yán)重化，針對這種情況，不厭其煩、耐心說教，多解釋、多幫助、多了解、多引導(dǎo)，并注意說話的藝術(shù)和技巧，切不可激惹病人情緒。針對心理咨詢者的各種心理疑惑、心理障礙，給予恰當(dāng)?shù)男睦碇委熍c護(hù)理對存在焦慮情緒的來訪者，認(rèn)真分析其所致焦慮的原因，針對問題，給予耐心的解釋，
并可以配合暗示與催眠療法、行為治療或條件反射治療等，幫助來訪者消除緊張、擔(dān)心、焦慮情緒。對有抑郁情緒的來訪者，誘導(dǎo)其認(rèn)識存在的心理問題，鼓勵其積極投身工作，參加各種社交活動，培養(yǎng)興趣，調(diào)整生活方式，從而消除抑郁和悲觀情緒等。
總之，根據(jù)來訪者存在的心理疑惑、心理障礙，分析其產(chǎn)生的原因。針對問題，配合心理治療與護(hù)理，從而幫助來訪者消除負(fù)性心理。在做各種心理治療與護(hù)理時，選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，情緒障礙的病人，提供一個疏泄不良緒的場所和機(jī)會，并注意為來訪者保守秘密。
參考文獻(xiàn)
