籃球基礎(chǔ)教學(xué)教案精選(九篇)

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第1篇：籃球基礎(chǔ)教學(xué)教案范文

摘要籃球運動能培養(yǎng)人的機智、靈敏、速度、力量、耐力和在復(fù)雜多變的情況下辨清勢態(tài)，做出抉擇的能力。青少年籃球活動是我國籃球運動發(fā)展的根基，只有青少年籃球活動的普及和技術(shù)水平的提高，才能使我國籃球運動邁上新的臺階。發(fā)展籃球運動，應(yīng)從兒童抓起，以普及為基礎(chǔ)，采用多種形式和方法，抓好青少年的籃球訓(xùn)練，為國家輸送更多的籃球人才。

關(guān)鍵詞中學(xué)籃球隊組建選材訓(xùn)練

中學(xué)籃球隊訓(xùn)練是學(xué)校運動訓(xùn)練的一個組成部分，是促進學(xué)校體育的普及，提高籃球運動技術(shù)水平，完成學(xué)校體育任務(wù)的一個有效途徑。積極開展中學(xué)生籃球業(yè)余訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)體育活動骨干，活躍學(xué)校的文化生活，促進學(xué)校精神文明建設(shè)，更好地培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

一、 中學(xué)籃球隊的組建與管理

中學(xué)籃球隊的組建工作一般可采取推薦和選拔的方法進行。有條件的學(xué)?？砂茨昙壔虬嗉壉荣愔鸺夁M行選拔。

（一） 選材原則

除了選出思想好，有一定籃球基礎(chǔ)的學(xué)生進入校代表隊外，選拔時還應(yīng)注意要把先天條件優(yōu)越，適合從事籃球運動的人才選，進行系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練，在增強體質(zhì)、促進健康的基礎(chǔ)上取得優(yōu)異的運動成績。格拉姆指出：“在運動能力的遺傳中，具有卓越運動才能的親代，只要不是極端個體，其子代中有50%的人會具有優(yōu)秀的運動才能，而且還有可能超越親代個體，親緣越遠，這種可能性越大?！边\動能力的家族化傾向，已為大量運動實踐所證明。

（二） 選材基本條件

認識與掌握籃球運動員在生長發(fā)育過程中身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)、心理素質(zhì)等指標在不同生長發(fā)育階段的變化規(guī)律，是科學(xué)選材的重要問題。

1. 身體形態(tài)指標：籃球運動員以選擇身材高大、身體勻稱、腿長、軀干短，特別是小腿長、手臂長、指距大于身高，手大、五指長且能分得開，腳大、腳弓隆起、肩寬、胸廓大、腰細、臀部小且上翹，肌肉線條清楚、皮下脂肪少、體重―身高指數(shù)大，跟腱長而清晰、踝關(guān)節(jié)細的為好。

2.生理機能指標：運動實踐表明，人體生理機能水平發(fā)展最終能達到的高度，將直接關(guān)系到運動素質(zhì)的發(fā)展和運動水平的最終表現(xiàn)。如神經(jīng)系統(tǒng)選材的指標為神經(jīng)類型與反應(yīng)時；循環(huán)系統(tǒng)選材的指標為心率、血壓、心功指數(shù)與血紅蛋白；呼吸系統(tǒng)選材指標為呼吸頻率、肺活量與最大攝氧量；感官功能選材指標為視力、視野與聽力等。

3.身體素質(zhì)指標：身體素質(zhì)是指人體在運動過程中所表現(xiàn)出來的速度、力量、耐力、靈敏度、柔韌性能方面的能力。全面的素質(zhì)是運動員掌握和完成各項基本技術(shù)的基礎(chǔ)，一個人即使有再好的身體形態(tài)，再好的球性，如果沒有全面的身體素質(zhì)做保證是不可能達到預(yù)想的高度的。

4.技術(shù)基礎(chǔ)指標：這是選拔隊員的重要條件之一。可以通過測試隊員運球、投籃、傳接球及防守等技術(shù)水平，觀察、評估其反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性，動作的規(guī)范化程度以及配合意識、球感等。初中學(xué)生年齡尚小，技術(shù)基礎(chǔ)的要求應(yīng)與高中學(xué)生有所不同。

5.心理素質(zhì)指標：心理素質(zhì)是指在智力活動中和在個性心理行為上反應(yīng)出來的反射能力。如對空間動覺方位和距離的準確判斷，位置選擇性好。

在以上各項指標基礎(chǔ)上進行科學(xué)選材，對隊員個人發(fā)展和球隊整體發(fā)展都將起到?jīng)Q定性作用。

（三）球隊管理

經(jīng)選拔的隊員名單應(yīng)張榜公布，以引起學(xué)校重視和激發(fā)隊員的責(zé)任感和榮譽感。學(xué)?；@球隊成立后，應(yīng)列入學(xué)校教務(wù)管理、后勤管理和學(xué)校整體目標管理之中，在體育教研組具體指導(dǎo)下進行日常訓(xùn)練與管理。除建立必要的管理制度和加強思想品德教育外，學(xué)?；@球隊管理關(guān)鍵在“三落實”：

1.人員組織落實：除籃球隊隊員與教練員名單要落實外，日常訓(xùn)練、比賽與管理應(yīng)在體育組具體領(lǐng)導(dǎo)下進行，應(yīng)請學(xué)校明確一名副校長分管，以協(xié)調(diào)教務(wù)與總務(wù)及行政的關(guān)系，便于順利開展工作。

2.訓(xùn)練比賽落實：籃球隊的訓(xùn)練與比賽應(yīng)按訓(xùn)練計劃安排落實。

3.必要的經(jīng)費、器材要落實：這里主要是指教練員與隊員的必要補助費和比賽服裝及一些交通費和球等。

二、中學(xué)籃球隊的訓(xùn)練

籃球運動訓(xùn)練是競技能力的提高過程，在這個過程中，教練員要根據(jù)運動項目的特點及其發(fā)展趨勢，遵循教育及教學(xué)的原則，運用科學(xué)的訓(xùn)練方法和手段，對運動員的身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、智力和恢復(fù)進行有計劃的教育和訓(xùn)練。

（一）制定訓(xùn)練計劃

中學(xué)籃球隊的訓(xùn)練計劃，主要包括多年（三年）訓(xùn)練計劃、學(xué)年訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃和課時訓(xùn)練計劃等。

1．多年訓(xùn)練計劃

初中階段以三年為期制定總體計劃。要貫徹“從小培養(yǎng)、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓(xùn)練、積極提高”的指導(dǎo)思想。多年訓(xùn)練計劃包括以下主要內(nèi)容：

（1）三年訓(xùn)練的基本設(shè)想和達到的目標。

（2）對運動員思想、意志品質(zhì)、身體條件、年齡、生理特點、基本技術(shù)等基本情況的分析。

（3）各年度（學(xué)年）的訓(xùn)練任務(wù)、技術(shù)指標及主要措施。

（4）比賽安排及名次要求。

（5）測定和評定訓(xùn)練水平與全面考核措施。

2．學(xué)年（包括第一學(xué)期與第二學(xué)期）訓(xùn)練計劃

學(xué)年訓(xùn)練計劃是三年訓(xùn)練計劃的一部分，是利用課余時間有計劃、有組織、較系統(tǒng)地落實三年訓(xùn)練計劃的指標與內(nèi)容。它的主要內(nèi)容包括：

（1）提出學(xué)年訓(xùn)練總?cè)蝿?wù)。

（2）提出比賽達到的目標和身體、技術(shù)的指標。

（3）劃分訓(xùn)練周期和各周期的任務(wù)。

中學(xué)籃球隊的訓(xùn)練可按學(xué)期分為兩個周期，每學(xué)期分為訓(xùn)練期、比賽、或休整期。訓(xùn)練期：它的主要任務(wù)是全面發(fā)展與提高一般與專項身體素質(zhì)，掌握與提高基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的質(zhì)量，同時加強作風(fēng)的培養(yǎng)，逐步形成自己的風(fēng)格。比賽或休整期：比賽是為了檢查訓(xùn)練情況，鍛煉隊伍，發(fā)揮水平，爭取優(yōu)異成績。如果學(xué)期沒有比賽任務(wù)，也要進入休整階段，它主要是總結(jié)經(jīng)驗，消除疲勞，養(yǎng)精蓄銳，以便新學(xué)期投入新的訓(xùn)練階段。

（4）檢查訓(xùn)練工作與安排考核時間。

（5）學(xué)期結(jié)束進行訓(xùn)練工作小結(jié)。

3．周訓(xùn)練計劃

周訓(xùn)練計劃是具體落實學(xué)年訓(xùn)練計劃到每一周中去。主要內(nèi)容包括：一周訓(xùn)練任務(wù)與要求；確定訓(xùn)練次數(shù)與時間；訓(xùn)練內(nèi)容與運動負荷；比賽與測驗安排。

4．課時訓(xùn)練計劃

課時訓(xùn)練計劃是根據(jù)每周的訓(xùn)練計劃安排、制定課時訓(xùn)練計劃（教案）。訓(xùn)練課是整個學(xué)年訓(xùn)練過程中最基本和最重要的組織形式，教案是上好訓(xùn)練課的基礎(chǔ)和評估訓(xùn)練質(zhì)量的依據(jù)。訓(xùn)練課教案基本和體育課教案形式相同，分為開始與準備部分、基本部分與結(jié)束部分。教案的內(nèi)容除明確本課的具體任務(wù)、訓(xùn)練內(nèi)容與要求外，還應(yīng)注意安排選擇練習(xí)的形式、手段、練習(xí)時間、強度、密度等。

（二）科學(xué)訓(xùn)練

中學(xué)籃球隊訓(xùn)練的基本任務(wù)是：

1．身體訓(xùn)練

（1）速度素質(zhì)

它是掌握運動技術(shù)和提高運動成績的基礎(chǔ)，是身體素質(zhì)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。速度素質(zhì)是人體快速運動的能力，是籃球比賽中爭取時間與位置上優(yōu)勢的重要條件。

（2）耐力素質(zhì)

是指人體長時間進行肌肉活動并抵抗疲勞的能力。

（3）柔韌素質(zhì)

籃球運動員在比賽中快速地奔跑、急停與跳躍、轉(zhuǎn)身、跨步和空中動作的變化、地面位置的爭奪控制，都要求運動員的各關(guān)節(jié)、韌帶和肌有大幅度伸縮變化和抗強拉伸的堅韌程度，特別是肩關(guān)節(jié)、軀干、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及踝關(guān)節(jié)的靈活性，更是籃球運動員必備的柔韌素質(zhì)。

（4）靈敏素質(zhì)

是指人體在各種復(fù)雜、突變的運動情況下，快速、準備、協(xié)調(diào)、靈巧地完成動作的能力。

（5）彈跳素質(zhì)

是指通過下肢和全身協(xié)調(diào)用力，使人體急速離開地面的能力，它是籃球運動員的一項重要的身體素質(zhì)。

在訓(xùn)練中要注意各項素質(zhì)的因素以及各年齡階段的訓(xùn)練措施。依據(jù)人體發(fā)育成長的科學(xué)規(guī)律，合理安排，正確運用，達到提高身體素質(zhì)的目的。面對中小學(xué)生，切記訓(xùn)練內(nèi)容要生動活潑多樣化，避免單調(diào)。教學(xué)方面多多采用直觀教學(xué)。

2．技術(shù)訓(xùn)練

籃球運動有許多基本動作。籃球運動員的動作技能需根據(jù)對手或同伴的行為或臨場情況發(fā)展而隨機應(yīng)變。因此，訓(xùn)練中，一方面要掌握較多較鞏固的動作技能，并注意在復(fù)雜的攻防場合下安排比賽性戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，提高分化能力，預(yù)識對手的意圖，領(lǐng)會隊友默契，以培養(yǎng)在瞬息萬變的賽場上，能得心應(yīng)手地運用動作技能和戰(zhàn)術(shù)意識的能力。以轉(zhuǎn)身運球，背后運球為例，通過球繞腰部進行球性熟練化練習(xí)，就可對此兩項技術(shù)起到優(yōu)化提高作用。

另外、我們的教學(xué)對象是中學(xué)生，訓(xùn)練中可一邊進行體力、技術(shù)訓(xùn)練，一邊進行智力啟發(fā)，以理論作基礎(chǔ)，既滿足他們知識方面的渴望，又能很好地指導(dǎo)其實踐，達到事半功倍的效果。以投籃的準確性與力量訓(xùn)練為例，采用理論講授或?qū)嵺`要領(lǐng)的講解，將投籃的準確性與力量的有關(guān)原理與物理學(xué)中的相關(guān)知識相結(jié)合，說明投籃時的準確性取決于球的旋轉(zhuǎn)、用力方向及球的出手角度；出手的力量主要取決于雙臂、腰腹甚至雙腿。使學(xué)生了解其中的知識，知其然并加其所以然。這樣，再加上教師不同情況的示范，既便于學(xué)生盡快掌握并能自我糾正，同時也增加學(xué)生對技術(shù)訓(xùn)練的興趣。這樣掌握的技術(shù)一般是比較穩(wěn)固的。

總之，籃球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，掌握扎實、全面的籃球基本技術(shù)將有助于運動員更好地進地戰(zhàn)術(shù)配合和比賽，有助于青少年籃球運動員向更高的運動技術(shù)水平攀登。

3．心理訓(xùn)練

當前，許多中學(xué)籃球隊，其年齡特點注定其心理波動幅度大，在雙方實力相當或稍有差距的情況下，往往心理能力強者勝。心理訓(xùn)練，主要是抓住運動員動機的培養(yǎng)，以提高運動員對訓(xùn)練的渴望程度；抓住運動員的訓(xùn)練態(tài)度，以提高運動員的認真程度。

訓(xùn)練中力求做到以下幾點：

（1）明確心理訓(xùn)練的目的性

教練員要把計劃和每天主要訓(xùn)練內(nèi)容告知運動員，使他們對整個訓(xùn)練的周期、任務(wù)、手段、指標、進展、要求等有個全面、全過程的了解，做到認識上的一致和有充分的思想準備。訓(xùn)練中教練員盡可能改變運動員的被動地位，應(yīng)使之成為訓(xùn)練的主體，形成自覺。

（2）運用注意規(guī)律，提高訓(xùn)練質(zhì)量

要發(fā)展無意注意的能力，誘發(fā)訓(xùn)練興趣。在訓(xùn)練中，教練員的訓(xùn)練態(tài)度和生動形象的語言，教學(xué)的組織形式以及方法，手段的選擇要使運動員感到新穎，有趣味，引人入勝，這在中小學(xué)訓(xùn)練中要特別注意，這點在長時間和長周期訓(xùn)練中尤為重要。

（3）嚴格要求，不斷強化心理訓(xùn)練

在訓(xùn)練中對運動員應(yīng)有嚴格的要求，并不斷加以強化心理訓(xùn)練來促使訓(xùn)練產(chǎn)生良好的效果。

4、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練包括基礎(chǔ)配合和全隊戰(zhàn)術(shù)配合。戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是指兩三人之間有目的的、有組織的攻守合作行為的配合方法。它是組成全隊攻防戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)

三、結(jié)論與建議

科學(xué)訓(xùn)練要遵循青少年兒童生理、心理特點和生長發(fā)育規(guī)律。堅持“選好苗子、著眼未來、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓(xùn)練、積極提高”的訓(xùn)練原則。教學(xué)、訓(xùn)練和科研的相互結(jié)合將有利于人才綜合素質(zhì)的提高，有利于競持體育水平的提高。只有綜合培養(yǎng)和訓(xùn)練，才有利于提高青少年對籃球運動的理解和認識，更好地發(fā)揮教練的技戰(zhàn)意圖，有利于給自己確定更高的奮斗目標，有利于穩(wěn)定心理，在比賽中正常甚至超水平發(fā)揮。

參考文獻：

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[2] 田虹等.青少年籃球技術(shù)訓(xùn)練過程的有效控制研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報.2011.6.

第2篇：籃球基礎(chǔ)教學(xué)教案范文

一、培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力

體育系學(xué)生書面表達能力不錯，都有一定的功底。在籃球教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生先編寫準備活動教案并且讓其實踐，而后讓學(xué)生完成整堂課的教案編寫。此外，教師給定范圍，讓學(xué)生寫有關(guān)籃球運動的小論文，教師給予及時的指導(dǎo);也可以讓學(xué)生寫課堂總結(jié)，在參加或者觀看比賽后寫賽后觀感等。

二、培養(yǎng)學(xué)生的講解示范和糾錯能力

在上普修課<<教育學(xué)>>時我們就知道，講解法、示范法是體育教學(xué)中的重要教學(xué)方法。體育系籃球?qū)＿x的學(xué)生沒有經(jīng)過特殊的長期的正規(guī)的訓(xùn)練所以對技術(shù)動作的規(guī)范性掌握的不好，想要培養(yǎng)學(xué)生的講解示范和糾錯能力，首先要讓其知道和掌握技術(shù)動作的規(guī)范和正確性，然后再進行講解和糾錯能力的培養(yǎng)。體育院校體育專業(yè)學(xué)生在實際的教學(xué)活動中不僅要進行教學(xué)，還要經(jīng)常組織訓(xùn)練，兩者也是相輔相承，相互影響的。因此，組織訓(xùn)練能力的培養(yǎng)也對教學(xué)能力的提高有一定的影響。組織訓(xùn)練能力上去了，教學(xué)能力必然也會更上一層樓。

三、學(xué)生組織訓(xùn)練能力的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生獨立帶隊訓(xùn)練的能力。

體育系學(xué)生在這點上可以說是一片空白，由于體育系學(xué)生大都是在高三一年的簡單訓(xùn)練后進入體院的，所以在這點上知識和經(jīng)驗比較匾乏。這種能力的培養(yǎng)，課堂上的講解只是打基礎(chǔ)重要的是學(xué)生在初步掌握了籃球組織訓(xùn)練方面的理論后，必須將其靈活運用到具體實踐中去。

2.培養(yǎng)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)運用和比賽現(xiàn)場指導(dǎo)能力。

老師經(jīng)常組織體育系籃球?qū)＿x的學(xué)生和外校的系院隊進行比賽，還和少體校和運動系打過比賽，因此可以利用這點，經(jīng)常組織通過籃球教學(xué)比賽使學(xué)生具備比賽現(xiàn)場運用技戰(zhàn)術(shù)和臨場正確的指揮能力。在教學(xué)中，可以通過以下幾種方式來培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。

(l)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和比賽相結(jié)合。南京體育學(xué)院是一所“三位一體”的學(xué)院，所以學(xué)生可以利用這個優(yōu)勢，比如觀看運動隊訓(xùn)練，和少體校等隊伍打教學(xué)比賽，以次來提高學(xué)生的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和比賽結(jié)合的能力。

(2)模擬討論和觀看指導(dǎo)相結(jié)合。南京體育學(xué)院有運動員和少年體校，運動水平很高，觀看他們訓(xùn)練和比賽能夠提高學(xué)生的能力，教師應(yīng)該好好利用這一優(yōu)勢，經(jīng)常的帶學(xué)生觀摩他們訓(xùn)練和比賽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生組織競賽和裁判能力。體育系籃球?qū)＿x學(xué)生的組織競賽和裁判能力普遍不高。每年體育系都會舉行體育系籃球聯(lián)賽，參賽隊伍多，參賽人數(shù)也多，因此可以利用這個條件培養(yǎng)學(xué)生的組織裁判能力，而籃球?qū)＿x學(xué)生確實也這樣做了，經(jīng)過幾輪比賽的鍛煉，學(xué)生的組織競賽和裁判能力也有了大幅度的提高。

第3篇：籃球基礎(chǔ)教學(xué)教案范文

一、逐步抓實了常規(guī)教學(xué)的過程管理

一是落實了教育組提出的領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的十項工作內(nèi)容與要求，建立健全了教師每學(xué)期一側(cè)的工作留蹤記錄手冊。每位教師把自己一年來按工作任務(wù)、教學(xué)進度，把自己完成的各項任務(wù)，逐項幾時歸檔留蹤，是自己工作的每一環(huán)節(jié)都留下了踏實的腳印。

二是學(xué)校檢查及時，做到了至少每月落實常規(guī)檢查一次。包括備課、課堂教學(xué)、單元考試情況、學(xué)生課外閱讀情況、綜合實踐活動情況、練習(xí)、作業(yè)和預(yù)習(xí)情況。

三是定期組織各年級的閱讀活動，促學(xué)生閱讀習(xí)慣的形成。做到了兩周搞一次合班閱讀活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，有培養(yǎng)了學(xué)生的自我展示熱情。

四是抓實了單元過關(guān)考試，使教師在教學(xué)、輔導(dǎo)上有的放矢。通過單元過關(guān)測試和過關(guān)分析，教師能夠很好的把握學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)情況，對哪些學(xué)生能很好的掌握本單元的知識、哪些學(xué)生能勉強掌握本單元的知識、哪些學(xué)生不能很好的掌握本單元的知識，底碼清楚，并能采取相應(yīng)的措施，落實輔導(dǎo)，減少掉隊學(xué)生。更有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

五是抓實了課堂后記，進一步提高了教師的執(zhí)教能力。通過教師觀看自己的課堂教學(xué)實錄和教師評課交流，讓教師發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)優(yōu)缺點，寫出自己的課堂教學(xué)后記，從而達到改進缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高。

二、抓實了教研的針對性，進一步提高了青年教師的執(zhí)教能力。

1、本學(xué)年我校聽課實行了聽、評、教學(xué)面對面。也就是在教師講完課的同時，聽課人就在課堂上與被聽課教師，在課堂現(xiàn)場，對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行直面交流，包括教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，板書設(shè)計，練習(xí)設(shè)計、課堂用語、教態(tài)以及教學(xué)方法的運用等。加深了教師對課堂教學(xué)的方法手段認識的進一步提升，使教師的受益得到提高，青年教師的執(zhí)教能力得到了提高。

2、教師的課堂教學(xué)與空課、網(wǎng)上優(yōu)秀課實現(xiàn)有機對接。本學(xué)期我校除及時收看縣空中課堂播放外，學(xué)校從網(wǎng)上下載名師名課，統(tǒng)一存放學(xué)校名課庫，由教師利用業(yè)余時間隨時觀看，同時也解決了小學(xué)校教師同時聽課難于解決的問題。學(xué)校要求教師看后學(xué)習(xí)其精華，應(yīng)用在自己的課堂教學(xué)之中，并且要求教師每學(xué)期上一節(jié)自己滿意的與空課對接的模仿課，從而提高教師的課堂教學(xué)的能力與素質(zhì)。

3、學(xué)校要求五年以下教齡的新教師，要參考成教案、網(wǎng)上優(yōu)秀教案，寫出自己的教學(xué)教案和教學(xué)后記，促使教師研究教材，吃透教材和運用教材。學(xué)校檢查教案的同時還要教師說說某一課教案設(shè)計的理由，這樣進一步提高了教師的教學(xué)設(shè)計能力和教材的開發(fā)、運用能力。

4、新老教師結(jié)對子，以老帶新共同提高。本學(xué)年，骨干教師分別與新教師結(jié)為教學(xué)對子。做到了定期和隨時聽課，這樣也解決教師聽課前的有意準備，突出了常態(tài)課的特點，也更有利于解決常態(tài)課的問題。

5、中老年教師著重解決了，備課希勒糊涂的現(xiàn)象。對中老年教師使用的成教案、網(wǎng)上優(yōu)秀教案進行月檢查，均做到了“圈、點、勾、畫，加批注、加修改。是老教師的老牛干山的做法得到了遏制。

三、養(yǎng)成教育效果顯著，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)。

一是加強了閱讀課和課外閱讀的活動，學(xué)校每兩周組織一次一至六年級穿插合班閱讀展示。通過閱讀提高了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是各年級綜合實踐活動的開展，圍繞教材內(nèi)容，以教材為中心，增強了本資.料來源于文秘范文 學(xué)生的興趣，提高了綜合實踐活動的實效性。

三是加強了課堂常規(guī)教育。學(xué)校統(tǒng)一按學(xué)生的年齡特點制定了各年級的課堂常規(guī)，各科教師嚴格按課堂常規(guī)要求學(xué)生，促習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

四、抓實了學(xué)校、班級的文化氛圍的不知，改善了教師、學(xué)生的辦公、學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也發(fā)揮了隱性教育的功能，是學(xué)生處處能見到行為的提醒、警示。本年度，布置了櫥窗，展板，樓道和教室，增強了育人功能。

五、落實了兩課、兩操、一活動，培養(yǎng)了學(xué)生做事有條理，講效率的精神。一年來，我校的廣播體操、眼保健操和課外活動從不間斷，只要能做就堅持做。并定期組織廣播體操、眼保健操比賽，是學(xué)生在得到鍛煉的同時，增強了集體主義榮譽感和責(zé)任感，同時也培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。

六、加強了音、體素質(zhì)的培養(yǎng)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高了學(xué)生的技能，打出了學(xué)校的知名度。

小籃球和藝術(shù)隊堅持常年訓(xùn)練，學(xué)校小籃球連續(xù)幾年在全縣籃球比賽中獲得好名次；藝術(shù)匯演連續(xù)幾年獲得縣級獎勵。實現(xiàn)了學(xué)校有歌聲、天天操場有運動，使學(xué)生在學(xué)校生活，有規(guī)律、有秩序。

七、存在的不足

1、在美術(shù)學(xué)科上由于師資缺少。學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得不到培養(yǎng)和發(fā)展，只是學(xué)生在此方面的欠缺。

2、學(xué)校的各項檢查工作有時出現(xiàn)，走馬觀花的現(xiàn)象，存在抓得不實、不透的現(xiàn)象。

3、后進生的輔導(dǎo)還欠力度，輔導(dǎo)措施有不到位的現(xiàn)象。

4、個別班級還有不管理不到位現(xiàn)象，學(xué)校檢查就搞，不檢查就拖。在一些教師中還存在懶惰思想。

在今后的工作中，我們要克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，使各項工作抓實、抓深入，把工作做好，是Xx小學(xué)的各項工作再創(chuàng)佳績。辦好人民滿意的教育。

第4篇：籃球基礎(chǔ)教學(xué)教案范文

一、利用多媒體技術(shù)提高備課質(zhì)量

一般選項模式下的備課需要根據(jù)學(xué)校場地器材情況、學(xué)生人數(shù)、學(xué)生體育基礎(chǔ)、每個章節(jié)模塊學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容而定。備好課和大量信息資源有著緊密聯(lián)系，但從目前情況得知，很多高中體育教師應(yīng)用的教材過于單一，甚至沒有配備相關(guān)參考書籍。由此一來就導(dǎo)致體育教師在備課過程中需要花費大量時間和精力，長此以往部分教師就選擇敷衍了事甚至不備課。多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)能使備課更有規(guī)律，最重要的是能有效解決體育資源整理和收藏等問題，提高體育教學(xué)備課效率。借助互聯(lián)網(wǎng)可查閱大量和體育教學(xué)有關(guān)的資料并下載存儲大量運動圖片、視頻等便于課堂教學(xué)使用，編制出一套涵蓋各種運動的教學(xué)課件，形成圖文并茂、生動逼真、色彩鮮艷的教案。此外，如果體育教師發(fā)現(xiàn)撰寫的教案偏離教學(xué)目標或授課后有問題，可隨時打開保存的網(wǎng)絡(luò)底版進行修改。為進一步提高多媒體信息技術(shù)在高中體育備課教學(xué)中的應(yīng)用效率，可建立相應(yīng)的體育教學(xué)備課附件庫，一旦附件庫成立后，再備課時就可從庫中選取相關(guān)附件并結(jié)合體育教學(xué)實際內(nèi)容優(yōu)化修改。同時，課后還可根據(jù)體育教學(xué)中遇到的問題進行深入探討，從而修改整理附件庫，使附件庫的內(nèi)容變得越來越詳盡，一定程度上能減輕體育教師的教學(xué)負擔(dān)，提高備課效率。

二、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

毫無疑問，體育能增強學(xué)生身體素質(zhì)，這也是每個體育教師和家長都深知的。高中體育教師可從娛樂方向調(diào)動學(xué)生積極性，主要在于捕捉體育運動技術(shù)動作的娛樂元素，使學(xué)生能積極投入鍛煉中。此外，在教學(xué)中教師要多夸獎學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師在講解田徑中的短跑時，就可先讓學(xué)生觀看2004年雅典奧運會我國田徑運動員劉翔參加的110米跨欄比賽視頻，讓學(xué)生感受田徑賽場上激烈的氣氛以及奧運健兒為國爭光的情境，引發(fā)學(xué)生的自豪感。之后向?qū)W生講解田徑這項運動，具有廣泛性、簡易可行和促進身心健康的特點。甚至還可以根據(jù)多媒體視頻創(chuàng)設(shè)游戲情境，奔跑的距離可設(shè)置在50米之內(nèi)，將學(xué)生分為兩人一組進行對抗，提前跑到終點的學(xué)生可獲得教師提供的獎勵，最后真正引入田徑知識。體育教師在引入多媒體視頻之前，要做好各項準備工作，以確保學(xué)生在游戲視頻中能真正吸收知識。無論教師播放的體育視頻是屬于平緩類還是激烈對抗類，都應(yīng)在實踐過程中反復(fù)對體育場地安全性和體育工具進行檢查。例如，在組織籃球投籃游戲中要檢查場地是否能容納一個班級，并挑選適合學(xué)生的籃球。此外，在游戲前帶領(lǐng)學(xué)生做好各個關(guān)節(jié)的熱身活動，降低學(xué)生在體育活動中受傷的風(fēng)險。

三、利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)水平

第5篇：籃球基礎(chǔ)教學(xué)教案范文

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；細節(jié)研究；有效路徑

一、備課重在“細化”

“從小處著手”是把前面的這些細化成可操作性強的具體做法，并把它們在教案中反映出來。我常用的方法是肢解教材的結(jié)構(gòu)，綜合運用。如發(fā)展學(xué)生下肢力量的立定跳遠教學(xué)，單調(diào)枯燥的重復(fù)練習(xí)很快使學(xué)生失去興趣，從而造成教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，為此教師可以根據(jù)構(gòu)成立定跳遠成績的三個遠度進行分解練習(xí)，如身體重心的投影遠度，在立定跳遠中（尤其是女生），幾乎都沒有一個適度的前倒體的動作，這就可以引進體操技巧的內(nèi)容來延遲前倒體的時間；又如伸腿落地的遠度，很多學(xué)生都沒能做出來，甚至連意識也沒有，因此教學(xué)中，可以進行條件限制練習(xí)，如騰空的力量性遠度，可以設(shè)置障礙性連續(xù)跳或跳過一定高度、一定遠度或一定高度和遠度等練習(xí)來豐富立定跳遠的教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)順利開展。

二、重視教學(xué)過程的互動

課堂教學(xué)有許多是無法預(yù)料的因素，但只要課前準備充分，加上教師的教學(xué)機智，課前的預(yù)設(shè)可以為課堂的精彩生成奠定基石。如在籃球傳接球的教學(xué)中，我們常常為提高學(xué)生的練習(xí)興趣，會采用打比賽形式來進行傳球練習(xí)。然而在籃球教學(xué)比賽中，學(xué)生往往注重搶斷球、運球、投籃等，傳接球練習(xí)的機會就會減少。為此教師應(yīng)與學(xué)生一起討論，最后師生達成共識：比賽中只能通過傳接球、原地運球和投籃等方式進攻或攻防轉(zhuǎn)換，不能運球。在比賽中，學(xué)生通過形式多樣的傳接球方式進行進攻，學(xué)習(xí)興趣很高，有效地促進了傳接球技術(shù)的掌握，激發(fā)了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的熱情。教師組織學(xué)生一起進行討論、比較、評價、修正，形成不同方案和更為豐富、綜合、完善的新認識，教師根據(jù)信息整合的結(jié)果制定教學(xué)策略，使教學(xué)過程真正呈現(xiàn)出師生互動、生生互動的場景。

三、靈活選用教學(xué)方式方法

由于客觀條件、學(xué)生現(xiàn)有水平、教學(xué)實際情況的差異，教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，采用多種手段調(diào)整教學(xué)方式方法。如在籃球教學(xué)比賽中，由于學(xué)生籃球運動水平的局限性，使得比賽經(jīng)常因“走步”和“兩次運球”而中斷，使得活動斷斷續(xù)續(xù)，不能滿足學(xué)生盡興的需要。這種情況下，教師可以將錯就錯，適當降低要求和標準，為了讓學(xué)生充分享受籃球運動的樂趣，一兩次“走步”和“兩次運球”又算得了什么呢？學(xué)生會因為我們對“錯誤”的“寬大處理”，而在活動中更顯生命的活力。學(xué)生在投籃的時候，雙手將球直接砸向籃圈，球根本無法入筐。這時教師可以不急于糾正，讓學(xué)生在多次“砸籃”不進之后再給予糾正，這樣可以使學(xué)生通過充分的實踐來認識自己的“錯誤”，然后在正確動作的學(xué)習(xí)中更加積極主動、認真刻苦。

體育不是一門簡單的學(xué)科，它是錯綜復(fù)雜的綜合體，不是這樣子，我們就找到真正的教育了；那樣子，就是最好的教育了，而是用心去關(guān)愛我們的孩子。

第6篇：籃球基礎(chǔ)教學(xué)教案范文

一、教學(xué)設(shè)計部分撰寫要求

1.教材分析：在教材分析中，作者應(yīng)針對本課教材在單元中的位置，重難點及與其他課時上下之間的聯(lián)系、價值、教材易犯錯誤、解決重點、突破難點的方法手段、安全事項等層面去進行剖析。

2.學(xué)情分析。簡要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，主要從任課的實際對象入手，從生理、心理、已有運動技能基礎(chǔ)以及男女生學(xué)習(xí)差異、教學(xué)中可能會遇到的困難和問題等，突出體育弱勢學(xué)生的學(xué)情困難點分析。

3.設(shè)計思路：簡要分析在踐行理念、方法手段的設(shè)計等方面的亮點與特色，提供范式，以便借鑒。

4.教學(xué)重難點分析：從學(xué)生的學(xué)習(xí)方面重難點分析，教學(xué)內(nèi)容的重難點分析，教學(xué)方法的重難點分析，教學(xué)組織的重難點分析，這幾方面分析入手。

5.教案：教案不要固守格式，可以豐富多樣，圖文并茂。但是表述要規(guī)范、準確、科學(xué)，練習(xí)次數(shù)、組數(shù)、時間、運動負荷、心率等要素要齊全。在教學(xué)片段之間，可以插入“設(shè)計意圖”，告訴讀者為什么這樣設(shè)計，創(chuàng)新點在哪里，教學(xué)的有效性如何等。

以上1～4點需要做出真正的分析，表述出設(shè)計的相關(guān)思考，而不是官話套話的堆積。

二、主題預(yù)告

第1期：

1.教學(xué)設(shè)計主題類：小學(xué)，水平二：足球運球活動方法。水平三：足球運球（加組合技術(shù)）活動方法。水平四：足球運球（技術(shù)運用）。水平五：足球基本技戰(zhàn)術(shù)配合。

2.案例片斷分析類：足球教學(xué)內(nèi)容準備部分片斷展示。片斷用設(shè)計標準格式，分析設(shè)計意圖，教學(xué)組織重難點，主教材銜接的關(guān)節(jié)點分析；也可針對一個教學(xué)單元呈現(xiàn)上下銜接的準備活動內(nèi)容呈現(xiàn)與剖析。

一般教材類：利用籃球、足球和排球發(fā)展體能的游戲。其他教材內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。

3.各水平段足球運球單元計劃設(shè)計范例，主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點的把握，分析原始的單元課時數(shù)據(jù)，確定一個單元實際的課時量。

第2期：

1.教學(xué)設(shè)計主題類：小學(xué)，水平一：小足球游戲活動方法。水平二：足球傳接球活動方法。水平三：足球傳接球（加組合技術(shù)）活動方法。水平四：足球傳接球（技術(shù)運用）。水平五：足球基本技戰(zhàn)術(shù)配合

2.案例片斷分析類：足球教學(xué)內(nèi)容“課課練”片斷展示。片斷用設(shè)計標準格式，分析設(shè)計意圖，教學(xué)組織重難點，主教材運動技能銜接的關(guān)鍵點分析。

3.各水平段足球傳接球單元計劃設(shè)計范例，主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點的把握，分析原始的單元課時數(shù)據(jù)，確定一個單元實際的課時量。

第3期：

1.教學(xué)設(shè)計主題類：小學(xué)，水平二：籃球運球活動方法。水平三：籃球運球（加組合技術(shù)）活動方法。水平四：籃球運球（技術(shù)運用）。水平五：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)配合。

2.案例片斷分析類：籃球教學(xué)內(nèi)容準備部分片斷展示。片斷用設(shè)計標準格式，分析設(shè)計意圖，教學(xué)組織重難點，主教材銜接的關(guān)鍵點分析。

3.水平三、水平四同課異構(gòu)主題內(nèi)容：籃球：急停急起，體前換手變向運球。

4.各水平段籃球運球單元計劃設(shè)計范例，主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點的把握，分析原始的單元課時數(shù)據(jù)，確定一個單元實際的課時量。

第4期：

1.教學(xué)設(shè)計主題類：小學(xué)，水平一：多種形式的跳躍方法和游戲。水平二：基本的跳躍活動方法。水平三、水平四：蹲踞式跳遠。水平五：挺身式跳遠。

2.案例片斷分析類：跳躍教學(xué)內(nèi)容準備部分片斷展示。片斷用設(shè)計標準格式，分析設(shè)計意圖，教學(xué)組織重難點，主教材銜接的關(guān)鍵點分析。

3.水平三、水平四同課異構(gòu)主題內(nèi)容：（1）立定跳遠；（2）蹲踞式跳遠。

4.各水平段跳躍內(nèi)容單元計劃設(shè)計范例，主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點的把握，分析原始的單元課時數(shù)據(jù)，確定一個單元實際的課時量。

第5期：

1.教學(xué)設(shè)計主題類：小學(xué)，水平一：多種形式的走、跑方法和游戲。水平二：基本的跑的活動方法。水平三、四：快速跑、障礙跑。水平五：耐久跑途中跑。

2.案例片斷分析類：跑類教學(xué)內(nèi)容準備部分片斷展示。片斷用設(shè)計標準格式，分析設(shè)計意圖，教學(xué)組織重難點，主教材銜接的關(guān)鍵點分析。

3.水平三、水平四同課異構(gòu)主題內(nèi)容：（1）快速跑；（2）彎道跑。

4.各水平段跑類內(nèi)容單元計劃設(shè)計范例，主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點的把握，分析原始的單元課時數(shù)據(jù)，確定一個單元實際的課時量。

第6期：

1.教學(xué)設(shè)計主題類：小學(xué)，水平一：排球游戲活動方法。水平二：排球墊球方法。水平三：排球墊球（加組合技術(shù)）活動方法。水平四：排球（技術(shù)運用）。水平五：排球基本技戰(zhàn)術(shù)配合。

2.案例片斷分析類：排球教學(xué)內(nèi)容準備部分片斷展示。片斷用設(shè)計標準格式，分析設(shè)計意圖，教學(xué)組織重難點，主教材銜接的關(guān)鍵點分析。

3.水平三、水平四同課異構(gòu)主題內(nèi)容：排球墊球。

4.各水平段籃球運球單元計劃設(shè)計范例，主要闡述各課時的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點的把握，分析原始的單元課時數(shù)據(jù)，確定一個單元實際的課時量。

《教研園地》欄目投稿指南

《教研園地》欄目是教師進行教研的主陣地，本欄目以教師在教育教學(xué)中遇到的各種問題為研究對象，以教師為研究主體，以提高教師專業(yè)素質(zhì)、增強教師課程實踐能力、促進學(xué)生全面發(fā)展為研究目標。其基本點在課堂教學(xué)和課程改革實施中遇到的實際問題，著眼點在理論與實際的結(jié)合，切入點在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，生長點在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升。2017年我們將一如既往地為廣大讀者服務(wù)，稿件來源分為約稿和自然來稿，歡迎廣大專家、學(xué)者、教研員、一線教師積極投稿。一線教師投稿的字數(shù)為2000～4000字。

第1-2期：何為教研，為何進行教研

針對區(qū)域、片、校、組談上年度個人方案、計劃、實施及參加培訓(xùn)的體驗、感悟、成功與不足，要凸顯理論與實踐的有效結(jié)合。作為教研主力軍的一線體育教師可以談如何改變、適應(yīng)、跟進教研，教研的優(yōu)勢、功能、價值何在，可以通過校本教研談自我擔(dān)當與發(fā)展的一些成功的典型案例，也可以結(jié)合年度計劃、方案等提出探討的問題、建議或向?qū)＜仪笾?/p>

第3-4期：如何進行校本教研，校本教研的實施途徑

學(xué)校是校本教研的主陣地，教師是校本教研的主體，師生共同發(fā)展是校本教研的目的。校本研究的實施途徑豐富多彩，大家可以集思廣益，例談校本教研的途徑有哪些，怎樣從多方位、多角度、多層面讓校本教研保持高效、發(fā)展的態(tài)勢。一線教師可以結(jié)合中考體育、高考體育從操作層面談做了什么，做成了什么，尤其是從學(xué)生發(fā)展的視角，如何應(yīng)對、反思、改進、提升中、高考體育策略的點滴體會等。

第5-6期：校本教研的提升，校本教研案例談

校本教研旨在尋求舊“質(zhì)”向新“質(zhì)”突破，在充分了解師生需求與教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體案例談校本教研給自身、學(xué)生、學(xué)校、學(xué)科帶來了什么，重點凸顯計劃、方案與實施、反思、成果的對接，力求說清楚典型案例好在何處，通過捕捉典型案例比對自我，提出獨到的見解，以達到資源共享。

《游戲百花園》欄目選題指南

一、主題內(nèi)容

第1期：室內(nèi)課游戲

由于各種環(huán)境天氣條件限制，室內(nèi)體育課比重?zé)o形中會增多，需要利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，在有限空間內(nèi)創(chuàng)造性地組織有效游戲，高效務(wù)實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第2期：冰雪游戲

冰雪游戲并非專指在純冰和純雪上游戲，還包括一些與之有關(guān)的類似形式，如旱地模擬、草地模擬、滑動類、布藝材料類游戲及器材游戲，其中各種項目也可以做適度延展和模擬。

第3期：室內(nèi)外熱身游戲、放松游戲

熱身游戲延展就是熱場游戲，減緩或放慢就可以是放松游戲。

第4期：校園拓展游戲

隨著時代的發(fā)展社會上涌現(xiàn)出很多優(yōu)質(zhì)游戲資源，各種依托新型材料的拓展游戲、大型互動游戲、體育電子競技游戲?qū)映霾桓F，如何有效結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件，加以引進或是加工成校園拓展實用游戲，融會貫通，這不是要花多少錢的問題，而是思想和視角的再創(chuàng)新。

第5期：地方特色游戲與特色游戲器材創(chuàng)意

體育游戲的發(fā)展總是和文化、社會、經(jīng)濟的發(fā)展相互促進的，古為今用、洋為中用也是個很好的解決之道，玩道也是道。

第6期：體操游戲

體操被稱之為運動之父，快樂體操也是同理，通過簡化設(shè)置和器材改造，用更簡單有趣的方式和方法吸引兒童參與其中。

二、投稿要求

1.作者投稿游戲百花園請最晚于該月份主題前一個月完成稿件，如3月組稿稿件，需2月1日前投稿。

2.游戲主題并非一成不變，作者也可自定主題，稿件擇優(yōu)錄用。

3.每篇游戲稿件中每個游戲請配1～2張照片和說明，目標明確、貼近教學(xué)，側(cè)重一物多用、一用到底，形式多變，變化無窮。

4.單個游戲介紹字數(shù)控制在200字以內(nèi)，其中包含游戲名稱、游戲玩法、游戲規(guī)則、游戲延展與感悟。

《場地器材》欄目選題預(yù)告

2017年場地器材欄目以“實用、實效”為中心，更好地服務(wù)于體育教學(xué)，主要圍繞以下四個方面進行征稿，歡迎大家將自己在本方面的研究與經(jīng)驗或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)中看到的分享、整理出來，讓我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩。

1.因地制宜地利用校園環(huán)境

每所學(xué)校都有自己的布局設(shè)計，一些地形、地物完全可以為體育教學(xué)所用，特別是一個郊區(qū)或邊遠的學(xué)校，如小樹林、小山坡、堅實墻體等，可用來摸高（或爬樹）、投擲（或上下坡跑）、投擲墻（或做攀巖墻）等，都需要我們?nèi)グl(fā)掘利用。

2.體育器材和生活物品的利用與開發(fā)

眾多的常規(guī)體育除自身顯性的使用價值外，還存在一些隱性的拓展功能，也就是一物多用；在琳瑯滿目的生活物品中定有一些為教學(xué)所用；每年報廢的體育器材，通過我們的智慧與巧手，讓它們獲得第二次生命，重新成為我們體育教學(xué)中的好伙伴；對廢棄的體育器材、生活物品及其他材料進行創(chuàng)新組合設(shè)計，便制作成新器材，給學(xué)生帶來不一樣的體會。

3.場地器材的布置和設(shè)計

一堂精彩、有效的體育課，離不開教師的精心設(shè)計，更離不開課前、課中場地器材的合理安排與布置，才會有體育教學(xué)有序、有效地進行。

第7篇：籃球基礎(chǔ)教學(xué)教案范文

一、運動技能培訓(xùn)，體育教研的底蘊

體育學(xué)科本身的性質(zhì)決定了它有著其他學(xué)科所不具備的特性。體育教學(xué)以室外環(huán)境為主要教學(xué)場所，室外環(huán)境干擾的因素很多：學(xué)生不易控制，體育活動中師生是以身體練習(xí)為主的，學(xué)生之間的接觸除了語言還有身體之間的接觸，教師傳授技能需要“手把手”地教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅需要大腦思維，更需要身體的操作與大腦的思維有機配合，這些特性決定了體育教師所掌握的教學(xué)技能具有多樣性、復(fù)雜性、獨特性的特點。這就要求體育老師有著多方面的規(guī)范、正確的體育運動技能。而在我們的組內(nèi)出現(xiàn)的并不是這樣的一種狀況，每個體育老師所熟悉掌握的體育運動技能并不一樣，掌握的項目和特長也各不相同，由此，更要針對體育教學(xué)所需要的技能來進行規(guī)范和補充。根據(jù)教學(xué)的需要，我們把這些技能分成兩大類，第一類是為基礎(chǔ)教學(xué)服務(wù)的，學(xué)生必須掌握的基本教材技能，第二類為教師為自身發(fā)展的同時也為學(xué)校體育特色所進行的校本教材技能。

1.基本教材技能教研。每學(xué)期普及培訓(xùn)2～3個基本運動項目，突出進行一大類學(xué)習(xí)。突出培訓(xùn)是由組內(nèi)這一項目做得比較規(guī)范的一位老師來進行動作指導(dǎo)與培訓(xùn)，比如，在進行籃球教材培訓(xùn)時，就由擅長籃球運動的老師擔(dān)任培訓(xùn)，從原地運球的手型開始，腳的站位、運球動作、節(jié)奏等都要一一過關(guān)，在原地動作過關(guān)后再組織大家進行行進間運球、雙手胸前傳接球、行進間運球上籃等對小學(xué)生所要進行教學(xué)的籃球系列內(nèi)容，這個教與學(xué)的過程需要一個學(xué)期的不同階段的教研活動時間來鞏固，以達到真正意義上的讓組內(nèi)每一位老師都能對籃球的基本技能有一個規(guī)范的了解和技能的掌握。同時這個培訓(xùn)的過程對于組織培訓(xùn)的老師來說也是一個教學(xué)技能的提升，培訓(xùn)前自己動作的規(guī)范，講解與示范的技巧，怎樣梳理這個教材，這是一個幫助自己提升對教材進一步理解與提煉的過程。另一種基本教材的培訓(xùn)則是研討性培訓(xùn)，這類教學(xué)技能都是我們各自在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題，但又沒有及時找到解決問題的方法與手段時，大家會把這些教材拿出來進行研討式培訓(xùn)。比如在進行雙手頭上前拋實心球教學(xué)中，因為規(guī)范動作中最后用力時后蹬腿有一個前邁步制動的動作，而在教學(xué)中，小學(xué)生因為腿部力量不足，向前邁步往往會造成重心降低，出手偏晚、角度偏低等現(xiàn)象，于是我們把這個動作拿出來進行研討培訓(xùn)，最后在不斷嘗試、實驗中發(fā)現(xiàn)對于小學(xué)生來講采用“并步式”蹬地緩沖的方法不僅可以讓學(xué)生連貫地完成投擲動作，還能有效地保障實心球出手的角度和速度，確保學(xué)生更好地體驗投擲教學(xué)中的全身協(xié)調(diào)用力。

2.校本教材的培訓(xùn)。學(xué)校體育工作要做得有特色，必須要有學(xué)校的校本教材，我們學(xué)校的體育目標是讓學(xué)生在小學(xué)的六年中良好地掌握“雙6”技能。第一個“6”就是六套操：健身操、形體操、武術(shù)操、室內(nèi)操、繩操、廣場操。第二個“6”為一大球、一小球、一個圈、一根繩、一個毽、一個游戲。這“雙6”的技能是對學(xué)生要求的，同時也是對我們老師要求的。每學(xué)年都要換一套新的操，從選音樂、編（選）操到培訓(xùn)，都會由體操專業(yè)的老師來負責(zé)完成，把組內(nèi)的每一位老師都教會，都能跟著音樂做是培訓(xùn)老師的任務(wù)。技能中還有“一根繩”，從跳繩的基本動作到創(chuàng)編、收集、整理各年級的花樣跳繩都由另一位老師負責(zé)，同時在每個學(xué)期還會組織大家進行各自所任年級的花樣跳繩組合動作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助大家掌握好所要傳授的技能。學(xué)校建了壁球館，我們一起學(xué)壁球。市里培訓(xùn)了慢速壘球，派出去學(xué)習(xí)的老師就要回來進行專項技能的培訓(xùn)。校本教材的培訓(xùn)，不僅是讓我們每一位老師能熟知學(xué)校的校本教材的研討方向，也讓每一位老師都有能力來完成校本教材的教學(xué)。不過校本教材的培訓(xùn)不僅僅包含學(xué)生所要掌握的體育技能與方法，還包括了我們在業(yè)余訓(xùn)練中比較缺乏的運動訓(xùn)練方法，還有新興的、民族的、區(qū)域特色的項目都是要培訓(xùn)的項目。

二、多元理論學(xué)習(xí)，體育教研的靈魂

體育老師碰到最棘手的問題就是寫不出文章來或是寫文章很難下手，這個問題存在的主要原因還在于理論知識的缺乏，所以理論學(xué)習(xí)也就成了教研活動的重要內(nèi)容之一。要讓理論知識真的為老師所用，只有做到學(xué)習(xí)的內(nèi)容有針對性，才能從真正意義上幫助每一位老師，所以我們的理論學(xué)習(xí)第一種就是“傳達式學(xué)習(xí)”。組內(nèi)老師參加了市里或省里的各類培訓(xùn)或會議后，就由這位老師作為學(xué)習(xí)的主講人，向組內(nèi)老師傳達新的教學(xué)動向或是教學(xué)理念。比如，2013年4月楊老師參加了省里的一個專業(yè)技能培訓(xùn)活動，聽了幾節(jié)課，回來后，由楊老師先領(lǐng)悟外出培訓(xùn)的精神，準備好一節(jié)課，讓大家觀摩后她再把省里針對“課堂教學(xué)”提出的一些理念進行理論上的指導(dǎo)，這就讓每一位老師都有了一個外出學(xué)習(xí)的機會。第二種理論學(xué)習(xí)是由組內(nèi)老師按學(xué)校共讀網(wǎng)要求如期上傳優(yōu)秀文章，對于上傳文章組內(nèi)老師必須在閱讀后跟貼發(fā)表自己的學(xué)習(xí)觀點，以此來達到學(xué)習(xí)的交流。第三種是專題性研討性學(xué)習(xí)，由教研組長確定研討主題，并在網(wǎng)絡(luò)討論群內(nèi)公布，給每位老師思考一定的時間后，大家在網(wǎng)絡(luò)上針對所提的主題發(fā)表自己的觀點，這個觀點可以是書本上學(xué)習(xí)來的，也可以是自己在教學(xué)中領(lǐng)悟出來的?；蚴墙萄薪M一起觀看教育新時空中的精彩課堂，邊看邊研討，通過老教師的及時點評讓新老師們明白教學(xué)中的亮點亮在哪里。第四種是“金點子”教學(xué)經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)，教學(xué)中經(jīng)常會有突然閃現(xiàn)的火花，讓我們的教學(xué)比預(yù)設(shè)的要精彩，哪一位老師有教學(xué)中自我感覺非常好的方法時，我們就會利用下班前的十分鐘來分享這個“點子”。比如一個游戲的改編，讓學(xué)生用墊子做“老狼老狼幾點鐘”游戲時的技巧，可以避免學(xué)生奔跑時的不安全，同時學(xué)生的積極性又高。交流我們自己教學(xué)中嘗試出來的經(jīng)驗也是一種理論的學(xué)習(xí)。第五種理論學(xué)習(xí)方式是訂閱“專業(yè)類雜志”，從這些專業(yè)的雜志上學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的經(jīng)典案例，體育組每位老師除了訂閱《江蘇教育》外，每人都訂閱了《體育教學(xué)雜志》，針對雜志上的好文章相互推薦作為深度學(xué)習(xí)內(nèi)容。除了第一種理論學(xué)習(xí)方式外，其他方式都不需要老師們集中在一起，只需要抽出一定的時間來完成學(xué)習(xí)的這個過程，避免了大家抽不出共同時間來學(xué)習(xí)的問題。

多元的體育理論學(xué)習(xí)形式，能避免形式單一的照本宣科帶來的枯燥無味，也能讓每一位老師都參與其中，更多地發(fā)揮出各自的主體性。正是有這樣的多元化理論學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)，組內(nèi)老師們積極撰寫論文，總結(jié)案例，每一位老師都有論文或案例獲獎或發(fā)表。

三、深入活動研討，體育教研的拓展

學(xué)校的體育工作不是一個人的事，也不是組長的工作，它是需要學(xué)校每一位體育老師共同去面對和承擔(dān)的。所以學(xué)校重大活動的研討也是教研方式的一種。比如，“學(xué)校陽光一小時活動”安排，這個關(guān)系著全校學(xué)生每天在校一小時的保證，關(guān)系著以后每一天的大課間活動狀況，關(guān)系著學(xué)生體質(zhì)是否有真正意義上的提高。所以在撰寫方案前體育組老師要做的是一起到體育器材室里整理器材，看一看學(xué)校現(xiàn)有的器材量和即將開展的活動需要，然后再一起進行研討：各段時間的分配、各個年級的內(nèi)容安排、組內(nèi)每個老師所要承擔(dān)的工作，學(xué)生活動安全措施的保證、路線場地、體育器材的管理等等。有了初步的方案后再討論分工：找音樂、布置劃分各班的活動場地、寫方案一直到活動真正施行，針對問題進行調(diào)整等，這就是一次的研討活動。雖然只是一次研討活動，但因為每位老師的參與，從整個過程中讓大家都清楚了陽光一小時的活動流程，知道了每一個環(huán)節(jié)的重要性，同時在研討的過程中也讓老師們明白每一項內(nèi)容的選擇，都是要結(jié)合到學(xué)校的體育特色，為學(xué)校的“雙6”技能服務(wù)的，同時這些活動又是真正能讓學(xué)生體質(zhì)健康，讓所有學(xué)生能積極參與進來的活動。諸如此類的研討活動一個學(xué)期不會少于3次，學(xué)校各個運動隊的訓(xùn)練與管理，學(xué)校體育節(jié)的承辦，每學(xué)期學(xué)校所要開展的如跳繩、踢毽等的常規(guī)小比賽，都需要每一位老師積極參與研討來達成的。

四、做實“同課異構(gòu)”，體育教研的創(chuàng)新

第8篇：籃球基礎(chǔ)教學(xué)教案范文

新學(xué)年伊始，我們帶著信心十足的心情，體育教研組開始了豐富的教研活動，為讓體育教研工作蓬勃發(fā)展，開闊師生視野，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，更為能順利通過省市教育督導(dǎo)室對我校進行評估驗收，做為體育教研組更不拖后腿，特制定了以下教研工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

為了培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉身體，有良好的身體素質(zhì)和體育情趣，陶冶學(xué)生的情操，這些教育是每人所接觸的最基礎(chǔ)教育，萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教育沒有深入，高等教育則無法真正的被學(xué)生了解，深入。學(xué)校體育教研工作勢在必行。它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，還可以為學(xué)校體育教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進步，堅定信念為培養(yǎng)教育合格人才奉獻自己的力量。

二、主要任務(wù)及目標

體育教研組力爭在本學(xué)期里以嶄新的姿態(tài)來迎接新的考驗，努力開展各項教研活動，把教師、學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來，擰成一股繩，共同投入到教研活動中去將完成以下任務(wù)：

1、組織教師上好每節(jié)課，按時檢查教學(xué)常規(guī)，嚴把備課，上課質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生開展各項體育活動，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的主動性，積極性，教職工他們強身之道。

3、發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，提高體育運動水平。

三、方法措施

1、做好班主任和任課教師之間配合工作，順利開展各項體育活動。

2、做好常規(guī)工作，堅持常規(guī)月檢以保證教學(xué)高標準，保質(zhì)保量地正常運行，嚴把備課，上課質(zhì)量關(guān)。

3、成立興趣小組并及時開展有趣體育活動。(包括籃球和排球兩個項目)

4、每個學(xué)期認真組織開展學(xué)生(各年級)及教師的課外體育活動。

5、及時了解每位學(xué)生體育成績。

6、下學(xué)期開學(xué)由任課教師組織高二年級特長生的輔導(dǎo)訓(xùn)練工作

四、活動安排

1、(1)上學(xué)期：

學(xué)生活動方面：10 月中旬舉行高一、二年級《舞動青春》廣播體操比賽、高一年級籃球聯(lián)賽。

教師活動方面：11月中旬舉行“強體魄、促教學(xué)”教師系列活動(一)登山比賽。

(2)下學(xué)期：

學(xué)生活動方面：4 月初舉行高二年級籃球聯(lián)賽。

教師活動方面：5月初舉行“強體魄、促教學(xué)”教師系列活動(二)趣味性比賽。

2、互相交流體育課的教學(xué)內(nèi)容方法

3、常規(guī)檢查

每學(xué)期每個月按學(xué)校教研室的要求進行常規(guī)檢查(教案、上課情況)

4、每學(xué)期在本組內(nèi)組織5--6次聽課評課活動。

5、高三年級上學(xué)期務(wù)必將所有學(xué)生測試有項目全部結(jié)束并作好成績的統(tǒng)計匯總上報工作;高一、二年級在下學(xué)期期末以前結(jié)束學(xué)生各項成績檢測匯總統(tǒng)計上報工作。

第9篇：籃球基礎(chǔ)教學(xué)教案范文

二中是一所10年創(chuàng)辦的市級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，建校年來為國家培養(yǎng)了大批體育優(yōu)秀人才，特別是年與原民辦實驗中學(xué)合并成新的二中以來，學(xué)校大力推進素質(zhì)教育，全面落實新課程方案，體育基礎(chǔ)設(shè)施不斷加強。高起點，學(xué)校采取高標準、大群體、多項并存，競技訓(xùn)練多渠道開發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練項目。己形成了體育特色，受到縣體育局、教育局多次表揚。法國地擲球隊和我國國家地擲球隊先后來校訪問交流。團省委、市教育局以及縣各領(lǐng)導(dǎo)先后巡視我校體育訓(xùn)練工作，并給予了高度評價。在開足國家規(guī)定的體育課時外，還大力開展課外體育活動，“廣播體操”、和“太極拳”等體育校本課程實施良好，“武術(shù)操”、“健美操”如火如荼的開展。地擲球成為了學(xué)校的一大亮點，中長跑、乒乓球、籃球等為中學(xué)生競技體育已步入聊城的先進行列。學(xué)校現(xiàn)有田徑場一處，籃球場六處，乒乓球案二十五張，排球場一處，地擲球場四處，乒乓球訓(xùn)練室三個。

二、建立建全各項組織

學(xué)校一貫重視體育工作，校長均親自抓體育衛(wèi)生工作，并由分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，從思想上、組織上、物質(zhì)上為體育與健康課程的教學(xué)與開展群眾性體育運動，培養(yǎng)體育人才提供保證。為了更好的推動學(xué)校體育工作有序開展，健全了組織機構(gòu)，成立了分管校長為組長，德育主任、班主任和體育教師為成員的學(xué)校體育工作機構(gòu)，為有計劃、實施體育教學(xué)與訓(xùn)練提供了可靠保障。

三、管理制度規(guī)范

我校全面貫徹教育方針，認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，模范執(zhí)行《全民健身計劃綱要》、《中華人民共和國體育法》、《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）〉實施辦法》等各項學(xué)校體育法規(guī)，學(xué)校引進ISO000管理體系，使我校的管理更加科學(xué)化和制度化。學(xué)校采取多項有力措施，積極增進學(xué)生身心健康，增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運動能力和習(xí)慣，提高學(xué)生運動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才，對學(xué)生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、進取精神，培養(yǎng)學(xué)生終身健體的習(xí)慣作為體育工作的出發(fā)點與歸宿，形成了一套有序有效的管理評價制度，目前每周至少安排4次課外活動，并保證學(xué)生每天有一小時的體育活動時間，全校體育合格率達7％以上。

四、體育科研冒尖

學(xué)校重視體育教研、教改和培訓(xùn)活動，積極參加各級組織的教研活動、論文報告會、業(yè)務(wù)進修和業(yè)務(wù)競賽，體育教育教學(xué)論文及教案多次在市區(qū)獲獎；積極支持體育教師舉行公開教學(xué)、在職進修及教學(xué)創(chuàng)新；支持上級教育部門抽調(diào)教師外出進修培訓(xùn)和有關(guān)賽事的裁判抽調(diào)工作。

五、碩果飄香，前景喜人。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，加上體育教師的努力工作，我校體育工作取得了如下成績：

年、年年連續(xù)三年獲得縣乒乓球團體第一名。

年月，被授予聊城市田徑體育傳統(tǒng)項目學(xué)校

年月，年月兩次獲得縣中學(xué)生男子籃球賽甲組第一名。

年月，被評為縣體育工作先進單位。

年月，獲得校園集體舞大賽第一名

年月，在慶千年職工長跑活動中勇奪團體第一名

年月，縣委、縣政府授予群眾體育工作先進單位。

年月，獲得縣田徑運動會團體第一名。

年月，獲得縣女子健身舞第二名

月，參加在市舉行的全國地擲球青年錦標賽，聶同學(xué)在大金屬球準確拋擊比賽中勇奪冠軍，團體獲得體育道德風(fēng)尚獎，另外還獲得兩個季軍，一個第四名，四個第六名，三個第七名的好成績

年月，獲聊城市業(yè)余訓(xùn)練先進單位。

月，參加在省衢州舉行的全國地擲球青年錦標賽，共獲得兩項亞軍，三個第三名，一個第四名，一個第五名，兩個第六名，四個第七名，一個第八名，一個運動員體育道德風(fēng)尚獎，一個裁判員體育道德風(fēng)尚獎。