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1大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)和原因
大學(xué)生就業(yè)法律意識(shí)是指大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中,關(guān)于就業(yè)問(wèn)題的法律心理、思想、觀點(diǎn)、知識(shí)和理論的總稱。它左右和決定著大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的法律判斷,引領(lǐng)和規(guī)范整個(gè)就業(yè)行為和職業(yè)生涯歷程。當(dāng)前,缺乏法律意識(shí)是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,特別是不少大學(xué)生由于在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏法律教育,不懂得利用法律手段去維護(hù)自身的合法權(quán)益。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.1缺乏契約意識(shí)
不少大學(xué)生沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到在就業(yè)中(三方協(xié)議》和(勞動(dòng)合同》對(duì)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的合法權(quán)益和利益有著重要的保障作用。在一些大學(xué)生的潛意識(shí)中,(三方協(xié)議》和(勞動(dòng)合同)都是可有可無(wú)的,簽不簽都沒(méi)有關(guān)系,他們甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為合同中有關(guān)違約金的條款是對(duì)大學(xué)生自由擇業(yè)的一種束縛。因此,我們看到不少大學(xué)生為了在畢業(yè)后找到一個(gè)落腳之處而匆匆簽約,但是在找到了更好的工作單位后又紛紛毀約。這種行為不僅降低了用人單位對(duì)大學(xué)生的信任感,更重要的是大學(xué)生必須承擔(dān)違約的法律責(zé)任。
1.2缺乏守法意識(shí)
作為一名受過(guò)高等教育的大學(xué)生,理應(yīng)遵守相關(guān)的法律、法規(guī),誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信做人。但是,我們也發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,一些大學(xué)生為了增強(qiáng)自身的“硅碼”而選擇“求助”不法分子辦理假冒的獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū),四級(jí)、六級(jí)英語(yǔ)證書(shū),計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)等欺編用人單位。而且,相當(dāng)一部分大學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到這是違法的行為,他們大多認(rèn)為這種行為只是違反道德而已。
1.3缺乏維權(quán)意識(shí)
我們注意到不少大學(xué)生在找工作時(shí),關(guān)心得最多的是如何設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)歷、如何調(diào)整心態(tài)和掌握面試技巧,對(duì)掌握相關(guān)的法律知識(shí)漠不關(guān)心,缺乏基本的法律知識(shí)和法律運(yùn)用技巧都,例如怎樣才能防止在簽訂合同時(shí)上當(dāng)受騙,怎樣才能識(shí)破不良用人單位的欺詐行為,怎樣區(qū)分試用期與實(shí)習(xí)期等。大學(xué)生在追求面試成功率的同時(shí),往往忽視對(duì)自身利益的保護(hù),對(duì)保障大學(xué)生就業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)法律、法規(guī)知之甚少,因此他們一旦自身利益受到侵害,往往不知如何使用法律手段保護(hù)自己,容易出現(xiàn)求助于各種極端非法律渠道的現(xiàn)象。
2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程存在的問(wèn)題
在愈來(lái)愈多的畢業(yè)生因?yàn)椴涣私庀嚓P(guān)法律知識(shí)而涉人各種糾紛的情況下,我們?cè)跒樗麄兏械酵锵У耐瑫r(shí),也必須反思大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程所存在的問(wèn)題。雖然目前高校普遍設(shè)立了招生就業(yè)處之類的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),并且紛紛開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)于大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。但是多數(shù)情況下,由于一些主客觀原因的限制,這類課程對(duì)于解決畢業(yè)生就業(yè)中所面對(duì)的法律問(wèn)題僅能做到泛泛而談。問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
2.1重視不足
絕大多數(shù)高校雖然都把就業(yè)指導(dǎo)課列為必修課,但對(duì)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足,課時(shí)量普遍較少,所占學(xué)分的比重也比較小。因此,大多數(shù)高校就業(yè)指導(dǎo)課中的絕大部分課時(shí)均用于安排向?qū)W生講授求職技巧(比如教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,指導(dǎo)學(xué)生如何著裝、寫(xiě)簡(jiǎn)歷、應(yīng)對(duì)面試等),只有剩下的少部分課時(shí)才用于對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行專門(mén)的法律教育。而在這屈指可數(shù)的課時(shí)中,就業(yè)指導(dǎo)老師往往用于泛泛地談及《合同法》《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》等法律、法規(guī),以及《三方協(xié)議》或者《勞動(dòng)合同》的簽訂注意事項(xiàng),而對(duì)畢業(yè)生就業(yè)全過(guò)程中可能會(huì)遇到的法律問(wèn)題,包括就業(yè)前、就業(yè)中及就業(yè)后所需注意的基本法律問(wèn)題缺乏系統(tǒng)性的闡述。
2.2師資欠缺
就業(yè)指導(dǎo)課中的法律課程是一門(mén)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,除了涉及就業(yè)相關(guān)法律理論以外,還有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此,這門(mén)課程要求教師不僅要有廣博的理論知識(shí),而且還應(yīng)具備豐富的就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),否則教學(xué)效果會(huì)大打折扣。但是,目前各高校擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)課的授課教師多為各個(gè)教學(xué)系部的輔導(dǎo)員老師或者是招生就業(yè)處的老師兼職擔(dān)當(dāng)。因此,在缺乏法律專業(yè)教師師資的情況下,教師在法律專業(yè)方面的知識(shí)和水平有限,就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程僅能做到泛泛地介紹《三方協(xié)議)和《勞動(dòng)合同》的一些主要條款及違約金的適用方式等,對(duì)大學(xué)生怎樣系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解相關(guān)法律的精神內(nèi)涵和怎樣在就業(yè)的全過(guò)程中運(yùn)用法律武器缺乏具體的對(duì)策,從而極大地限制了就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程的實(shí)際教學(xué)效果。
2.3定位偏差
目前,絕大部分高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程在認(rèn)知上存在偏差。很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程大多是對(duì)就業(yè)法律某一問(wèn)題的探究,多是集中于就業(yè)誠(chéng)信行為的歸類表述,而對(duì)如何站在全局的角度研究建設(shè)和完善相應(yīng)體系的闡述相當(dāng)少。實(shí)際上,大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的法律問(wèn)題貫穿于就業(yè)的全過(guò)程,包括就業(yè)前、就業(yè)中及就業(yè)后。因此,就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程的教學(xué)目標(biāo)、課程大綱的規(guī)劃及教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)考慮到大學(xué)生就業(yè)過(guò)程的特殊性。在對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程的定位應(yīng)著眼于全局,而不是只關(guān)注于部門(mén),以防止造成“只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林”的后果。
2.4內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性和系統(tǒng)性
目前,各高校在就業(yè)指導(dǎo)課教材的編寫(xiě)上基本是從本地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)。因此,其中的法律教育課程的內(nèi)容欠缺統(tǒng)一性和系統(tǒng)性。比如,一些地方偏重于簡(jiǎn)單地傳授一些應(yīng)急性的法律技巧;而一些地方則反之,除了簡(jiǎn)單地介紹一些基本的法律名詞和法學(xué)理論之外,對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生如何應(yīng)用這些理論和法條語(yǔ)焉不詳??傊?,由于缺乏全國(guó)性的材,很多高校就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程僅能停留在對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的突擊教學(xué)上,不能做到從大學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),結(jié)合求職就業(yè)的全過(guò)程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全程化的就業(yè)法律指導(dǎo),導(dǎo)致法律教育課程功能相對(duì)單一,內(nèi)容不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。
2.5教學(xué)形式單一
就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程應(yīng)該是一門(mén)面向全校學(xué)生,集合理論性、實(shí)踐性、互動(dòng)性的課程。因此,該門(mén)課程在課堂組織和教學(xué)方法上應(yīng)該與普通的必修課、選修課及法律專業(yè)課有相當(dāng)?shù)膮^(qū)別。但是由于種種原因,目前相當(dāng)一部分高校在教學(xué)方式上還停留在灌輸式教學(xué)水平,側(cè)重于照本宜科向?qū)W生灌輸教材或課本上的理論內(nèi)容,而沒(méi)有形成利益多樣化和信息化的教學(xué)模式去激發(fā)大學(xué)生的興趣。同時(shí),法律是一門(mén)實(shí)踐課程,但很多講授這門(mén)課的任課老師或者輔導(dǎo)員并沒(méi)有從事法官、檢察官和律師等法務(wù)相關(guān)工作的經(jīng)歷,因此在講授這門(mén)課程時(shí),授課方式單調(diào)乏味,根本激起不了學(xué)生的注意力,導(dǎo)致教學(xué)效果達(dá)不到學(xué)生的要求。
3大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程的改革和完善
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)全面深人和發(fā)展的今天,大學(xué)生的就業(yè)分配早已邁人向社會(huì)化、市場(chǎng)化、法治化。不論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),大學(xué)畢業(yè)生都需要增強(qiáng)法律意識(shí),自覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程涉及面大,影響面廣,對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課自身的完善具有重要而深遠(yuǎn)的意義。因此,針對(duì)目前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程中存在的種種問(wèn)題,我們必須對(duì)其進(jìn)行改革和完善,具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
3.1明確就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程的定位
作為就業(yè)指導(dǎo)課中的重要組成部分,法律教育課程應(yīng)有明確的定位。筆者認(rèn)為,其課程性質(zhì)的定位是:法律教育課程是面向全體大學(xué)生傳授基礎(chǔ)法律知識(shí)和應(yīng)用技巧的應(yīng)用課程,其目的是培養(yǎng)大學(xué)生的4種法律意識(shí)—守法意識(shí)、合同意識(shí)、證據(jù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。守法意識(shí)是指大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題時(shí)首先從法律的角度去思考,用法律手段去解決問(wèn)題。合同意識(shí)是指大學(xué)生心中要有契約的意識(shí),即遵守約定,履行承諾;在今后就業(yè)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵守和執(zhí)行就業(yè)協(xié)議或者勞動(dòng)合同的相關(guān)約定,不隨意違反合同條款,不隨意違約和解除合同。證據(jù)意識(shí)是指大學(xué)生應(yīng)有收集、保存和運(yùn)用證據(jù)的意識(shí)和常識(shí),在就業(yè)的過(guò)程中應(yīng)保留就業(yè)協(xié)議書(shū)的原件等相關(guān)證據(jù)材料。維權(quán)意識(shí)是指在大學(xué)生遇到侵犯大學(xué)生合法就業(yè)權(quán)益的不法行為時(shí),在思想上具備運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí),在實(shí)踐中做到運(yùn)用法律的方式、程序和手段解決問(wèn)題。
3.2根據(jù)課程定位,編訂教材,制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃
根據(jù)教育部頒布的法律基礎(chǔ)教學(xué)大綱,要求教學(xué)的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,既包括法學(xué)理論,又包含所有部門(mén)法的內(nèi)容。但是,由于受到高校就業(yè)指導(dǎo)課的課時(shí)量的限制,并且教學(xué)對(duì)象不僅僅包括法律專業(yè)的學(xué)生,所以,要全面、細(xì)致地向大學(xué)畢業(yè)生講授法律基礎(chǔ)教學(xué)大綱中的全部?jī)?nèi)容是很難實(shí)現(xiàn)的。因此,針對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程側(cè)重于實(shí)踐性的特點(diǎn),在編訂教材、制訂大綱時(shí),應(yīng)立足于法律教育課程的課程性質(zhì),合理分配法學(xué)理論的講授和實(shí)際操作時(shí)間。具體來(lái)說(shuō),要重點(diǎn)講授與畢業(yè)生聯(lián)系緊密的合同法、勞動(dòng)法、刑法、婚姻家庭法等內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)到在就業(yè)的全過(guò)程中遵守法律、誠(chéng)實(shí)信用的重要性。
3.3改進(jìn)教學(xué)方法,增強(qiáng)教學(xué)效果
就業(yè)指導(dǎo)課中的法律教育課程的教學(xué)方法應(yīng)從2個(gè)方面進(jìn)行完善。一方面,仍要發(fā)揮傳統(tǒng)的講授法的授課優(yōu)勢(shì),將基本的法律常識(shí)和應(yīng)用技巧傳授給大學(xué)畢業(yè)生;另一方面,必須通過(guò)電教化和多媒體等輔助教學(xué)手段的方式,比如通過(guò)典型案例討論法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法、模擬法庭教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)法及診所式教學(xué)法等充分調(diào)動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮現(xiàn)代化科技手段的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
3.4貫穿大學(xué)生求職就業(yè)的全過(guò)程
從畢業(yè)生就業(yè)求職的全過(guò)程來(lái)看,畢業(yè)生就業(yè)可以分為求職、簽約、報(bào)到3個(gè)主要階段。在這3個(gè)階段中,畢業(yè)生主要面對(duì)以下問(wèn)題:(l)求職階段,指畢業(yè)生和用人單位還處在“雙向選擇”中,尚未形成勞動(dòng)合同關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系的階段。這個(gè)階段最容易發(fā)生的法律問(wèn)題主要體現(xiàn)為侵犯畢業(yè)生知情權(quán)、平等權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利。特別是女大學(xué)生,在這一環(huán)節(jié)中容易面臨就業(yè)歧視和性別歧視等問(wèn)題。(2)簽約階段,即畢業(yè)生與用人單位簽訂仁方協(xié)璐或者撈動(dòng)合哪等就業(yè)協(xié)議的階段。在這個(gè)階段中,畢業(yè)大學(xué)生主要面臨的問(wèn)題是就業(yè)協(xié)議不公平、就業(yè)協(xié)議中的違約金、就業(yè)協(xié)議的落實(shí)和保障及就業(yè)協(xié)議書(shū)簽訂程序不規(guī)范等問(wèn)題。(3)畢業(yè)生報(bào)到階段,即畢業(yè)生與用人單位簽訂了相關(guān)就業(yè)協(xié)議并到用人單位報(bào)到上班的階段。這一階段中,畢業(yè)大學(xué)生主要面臨的問(wèn)題是用人單位不及時(shí)將仁方協(xié)講轉(zhuǎn)換為用人單位正式的撈動(dòng)合哪,《勞動(dòng)合同》中約定的待遇和勞動(dòng)條件得不到落實(shí),試用期過(guò)長(zhǎng),試用期辭職與辭退不規(guī)范等問(wèn)題。對(duì)此,就業(yè)指導(dǎo)課中法律教育課程應(yīng)該著眼于大學(xué)生就業(yè)的全過(guò)程,講授的重點(diǎn)應(yīng)與大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況相聯(lián)系。
【關(guān)鍵詞】投資擔(dān)保公司 現(xiàn)狀問(wèn)題 投資建議
近兩年,洛陽(yáng)擔(dān)保行業(yè)迎來(lái)了井噴式發(fā)展,其數(shù)量和擔(dān)保額度大幅提高,他們?cè)跒橹行∑髽I(yè)提供融資服務(wù)的同時(shí),也為老百姓提供財(cái)富增值的機(jī)會(huì)。但毋庸諱言,洛陽(yáng)市投資擔(dān)保行業(yè)目前發(fā)展尚不成熟,各種變數(shù)、潛在風(fēng)險(xiǎn)正在逐步增大,既有外部大環(huán)境因素,也有國(guó)內(nèi)內(nèi)部、行業(yè)自身、社會(huì)綜合因素。特別是一家又一家的投資擔(dān)保公司出事,更是暴露了洛陽(yáng)市的投資擔(dān)保公司的諸多問(wèn)題。在這樣一個(gè)形勢(shì)下,洛陽(yáng)的投資擔(dān)保公司如何能夠保持自身的順利發(fā)展有待進(jìn)一步探討,在此希望洛陽(yáng)能夠積極預(yù)防,全力應(yīng)對(duì)。
一、洛陽(yáng)市投資擔(dān)保公司的概況
洛陽(yáng)市擔(dān)保體系建設(shè)始于20世紀(jì)初。中央為了收縮貨幣政策以及調(diào)控?zé)徨X操作金融市場(chǎng),所以近來(lái)一直調(diào)高準(zhǔn)備金率,來(lái)回收貨幣的流通量,同時(shí)商業(yè)銀行為了自身利益只愿放貸給國(guó)企,而不愿擴(kuò)大中小企業(yè)貸款扶持業(yè)務(wù)。在這種前提下,中小企業(yè)投資擔(dān)保行業(yè)發(fā)展起來(lái)。2001年,市財(cái)政出資500萬(wàn)元成立了洛陽(yáng)市中小企業(yè)信用擔(dān)保中心,開(kāi)始了我市中小企業(yè)信用擔(dān)保體系建設(shè)的艱難探索,隨后幾年,偃師市、新安縣、吉利區(qū)等一些縣市區(qū)陸續(xù)成立了一批由縣(市)區(qū)財(cái)政出資的中小企業(yè)信用擔(dān)保中心或擔(dān)保公司,為解決中小企業(yè)擔(dān)保難做出了一定的貢獻(xiàn)。
(一)洛陽(yáng)市的投資擔(dān)保公司的發(fā)展背景
自1993年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)開(kāi)辦中國(guó)投資擔(dān)保行業(yè)以來(lái),洛陽(yáng)的投資擔(dān)保業(yè)已有近十年的歷史了。投資擔(dān)保行業(yè)的出現(xiàn)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的產(chǎn)物,是國(guó)家深化體制改革,加大對(duì)中小民營(yíng)企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)支持力度應(yīng)運(yùn)而生的“新興朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。投資擔(dān)保行業(yè)是國(guó)家政策支持,法律法規(guī)準(zhǔn)許,政府大力倡導(dǎo)扶持的行業(yè),其未來(lái)發(fā)展空間和潛力巨大。時(shí)至今日,在洛陽(yáng)提起投資擔(dān)保業(yè),普通百姓已并不再陌生,街頭巷尾隨處可見(jiàn)投資擔(dān)保公司的身影,幾乎家喻戶曉、人人皆知。近年來(lái),洛陽(yáng)投資擔(dān)保行業(yè)的跨越式發(fā)展喜憂參半。
(二)洛陽(yáng)市投資擔(dān)保公司的基本業(yè)務(wù)
通過(guò)銀行授信投資擔(dān)保公司能獲得基本盈利,它為需要貸款的企業(yè)做擔(dān)保,讓其拿到所需資金,這樣投資擔(dān)保公司從中收取費(fèi)用,就叫擔(dān)保費(fèi)。由于銀行授信的門(mén)檻和成本較高,絕大多數(shù)擔(dān)保公司無(wú)法取得銀行的認(rèn)可。所以目前擔(dān)保公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)仍是與銀行沒(méi)有合作的民間借貸擔(dān)保業(yè)務(wù)。
二、洛陽(yáng)市投資擔(dān)保公司存在的問(wèn)題
投資擔(dān)保公司是中小企業(yè)獲取資金的重要手段,對(duì)于中小企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,可是在信貸緊縮、流動(dòng)性緊縮等一些因素的影響之下,投資擔(dān)保公司的貸款利率也隨之高漲,使得民間借貸市場(chǎng)也瘋狂起來(lái)。當(dāng)然洛陽(yáng)市的投資擔(dān)保公司不只是存在這個(gè)問(wèn)題,還有諸多問(wèn)題有待解決。
(一)民間借貸瘋狂亂象
這里以洛陽(yáng)盛歸來(lái)套牢4000投資人4億,政府介入善后為例,洛陽(yáng)盛歸來(lái)投資擔(dān)保公司于2008年10月成立,公司注冊(cè)資本10500萬(wàn)元。在2011年5月,盛歸來(lái)資金鏈告急的消息就不斷,瞬間關(guān)于該公司破產(chǎn)的說(shuō)法也引起了大量理財(cái)人的恐慌。
該投資擔(dān)保公司打著投資擔(dān)保的名義高息吸儲(chǔ)民間資金,然后再以更高的利息放貸給其他企業(yè),這嚴(yán)重違背了國(guó)家的法律法規(guī),擔(dān)保公司因?yàn)槿鄙巽y行的監(jiān)督和準(zhǔn)備金的保障,讓成千上萬(wàn)的儲(chǔ)戶面臨著血本無(wú)歸的風(fēng)險(xiǎn),這一切也為盛歸來(lái)的衰敗埋下了隱患,最終盛極而衰。
洛陽(yáng)市金融辦在行業(yè)工作推進(jìn)中,逐漸發(fā)現(xiàn)了近年來(lái)興起的投資擔(dān)保行業(yè)出現(xiàn)亂象,根據(jù)調(diào)查情況,在洛陽(yáng)市被列入調(diào)查范圍的投資擔(dān)保公司中,違規(guī)經(jīng)營(yíng)就占據(jù)了近三分之一,大多數(shù)都是從事民間借貸業(yè)務(wù),嚴(yán)重地影響了金融秩序和行業(yè)發(fā)展。
(二)信用觀念淡薄的擔(dān)保服務(wù)對(duì)象
由于目前社會(huì)信用體系不健全,包括一些中小企業(yè)在內(nèi)的被擔(dān)保者信用觀念不足,而且本身的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)力不強(qiáng),各種防范意識(shí)都不足,在選擇投資擔(dān)保公司的時(shí)候就非常容易遭遇到具有風(fēng)險(xiǎn)的公司。一些企業(yè)內(nèi)部管理十分混亂,各種制度不健全,所以企業(yè)的資金使用情況也不清晰,甚至出現(xiàn)虛假的財(cái)務(wù)信息,自身的信譽(yù)很難提升,對(duì)外界的了解也夠細(xì)致。不良的社會(huì)信用環(huán)境和較低的行業(yè)信用水平,嚴(yán)重影響著信用擔(dān)保構(gòu)的業(yè)務(wù)擴(kuò)張和健康發(fā)展,給擔(dān)保機(jī)構(gòu)帶來(lái)了極大的潛在風(fēng)險(xiǎn)。
(三)相關(guān)規(guī)范和立法尚未完善
近兩年擔(dān)保行業(yè)從政府監(jiān)管部門(mén)來(lái)講,思想重視程度不夠,對(duì)行業(yè)違法違規(guī)可能對(duì)社會(huì)造成的危害意識(shí)淡薄,監(jiān)管措施、預(yù)防手段缺位乏力,力不從心,從而造成今天政府擔(dān)憂、投資者憂慮、行業(yè)亂象叢生久治不愈,這是相關(guān)各方不愿看到但又無(wú)法回避不得不客觀面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我認(rèn)為:行業(yè)主管部門(mén)是否有必要進(jìn)行一次行政行為自查活動(dòng),對(duì)前段時(shí)期的工作是否涉及缺陷過(guò)錯(cuò)、失職失察、失控行為?作為地方政府,是否應(yīng)啟動(dòng)政府行政行為問(wèn)責(zé)制,對(duì)那些行政不作為或作為不當(dāng)者進(jìn)行相關(guān)責(zé)任追究?對(duì)于行業(yè)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō),是否應(yīng)自查自糾和深刻反思?企業(yè)是否缺乏社會(huì)責(zé)任感?政策法律意識(shí)是否淡薄?嚴(yán)重違法違規(guī)行為所可能帶來(lái)的后果是否有足夠的心理準(zhǔn)備?
(四)注冊(cè)資金虛假
目前一些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的人為了成立公司運(yùn)用不正當(dāng)?shù)氖侄纬霈F(xiàn)了注冊(cè)資金虛假的現(xiàn)象,比如向社會(huì)上專門(mén)從事出借注冊(cè)資金的組織或個(gè)人借款,然后用于成立公司,這種公司就沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,不能抵御風(fēng)險(xiǎn)。特別應(yīng)該注意這樣一種現(xiàn)象:一石三鳥(niǎo)。同一部分資金辦幾個(gè)企業(yè)注冊(cè)用。主管單位指示驗(yàn)資注冊(cè)過(guò)的老企業(yè)將資金再投入到新辦企業(yè),作為注冊(cè)資金驗(yàn)證,致使已驗(yàn)資注冊(cè)的老企業(yè)成了空架子,靠借貸過(guò)日子。這種注冊(cè)資金虛假的公司存在較大的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),對(duì)于投資擔(dān)保公司行業(yè)的危害更是不容小覷,一旦投資擔(dān)保公司的資金鏈斷裂,將對(duì)金融市場(chǎng)的秩序造成巨大危害,更重要的是損害了投資人的利益。
(五)自己貸給自己,也即關(guān)聯(lián)交易
一些大型企業(yè)集團(tuán)投資開(kāi)辦擔(dān)保公司,這在洛陽(yáng)相當(dāng)普遍。這種擔(dān)保公司只是自己眾多子公司下的一個(gè)公司,把錢貸給急需用錢的集團(tuán)內(nèi)其他公司做暴利生意(炒股、炒房、期貨),這種情況對(duì)理財(cái)客戶非常危險(xiǎn),一旦生意,引發(fā)連鎖反應(yīng),則會(huì)導(dǎo)致全盤(pán)倒塌。甚至有些企業(yè)家成立投資擔(dān)保公司是為了“放大”和“授信”這一特征,為自己的企業(yè)和關(guān)系客戶進(jìn)行貸款。
三、保證洛陽(yáng)市擔(dān)保公司良性發(fā)展的對(duì)策建議
(一)做好投資擔(dān)保公司的風(fēng)險(xiǎn)防控
只要你有錢投入,不管你以前從事什么行業(yè),有沒(méi)有投資擔(dān)保的專業(yè)知識(shí),都可以進(jìn)入投資擔(dān)保行業(yè),這種進(jìn)入低門(mén)檻為這個(gè)行業(yè)種下了經(jīng)營(yíng)混亂的種子。因此,應(yīng)完善整個(gè)社會(huì)信用體系、積極培養(yǎng)專業(yè)的擔(dān)保人才,充實(shí)人才隊(duì)伍,創(chuàng)建先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)管理文化,強(qiáng)化全員風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)管理理念,提高風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力,從根本上提高擔(dān)保公司的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
(二)加快信用體系建設(shè)
投資擔(dān)保公司成立的宗旨是更好為中小企業(yè)或個(gè)人提供理財(cái)服務(wù)等,平臺(tái)的信用是客戶的首選。根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況,首先,我們必須依靠政府力量建立起投資擔(dān)保行業(yè)的信用制度,并且督促監(jiān)管企業(yè)的執(zhí)行情況。其次,各投資擔(dān)保企業(yè)要加強(qiáng)自身的信用建設(shè),樹(shù)立講求信用的經(jīng)營(yíng)理念,對(duì)自身和顧客都要有責(zé)任感。再有,政府可以鼓勵(lì)一些信用評(píng)估中介機(jī)構(gòu)的成立,這樣可以加強(qiáng)對(duì)投資擔(dān)保行業(yè)的監(jiān)督,為顧客提供比較可靠的投資擔(dān)保公司。最后,我們還要打擊各種虛假信用,用法律嚴(yán)懲各種詐騙顧客的企業(yè),共同為信用體系的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
(三)加強(qiáng)普法教育宣傳,建立健全規(guī)章制度
加強(qiáng)對(duì)全市擔(dān)保機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和規(guī)范,組織全市擔(dān)保機(jī)構(gòu)年終審計(jì)工作,并以此為據(jù)嚴(yán)厲查處擔(dān)保機(jī)構(gòu)違規(guī)進(jìn)行資金運(yùn)作、抽逃注冊(cè)資本等嚴(yán)重違規(guī)行為。將會(huì)同市工商局對(duì)全市擔(dān)保公司可能涉及非法集資、超范圍經(jīng)營(yíng)、違規(guī)廣告等違法違規(guī)行為進(jìn)行檢查。加強(qiáng)對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)開(kāi)展進(jìn)行規(guī)范,建立健全必要的統(tǒng)計(jì)制度和檢查制度,及時(shí)掌握擔(dān)保機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)開(kāi)展情況,檢查擔(dān)保機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)家各項(xiàng)法規(guī)、政策的執(zhí)行情況。將積極探索對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)信用評(píng)級(jí)辦法,通過(guò)對(duì)擔(dān)保公司的評(píng)級(jí),引導(dǎo)擔(dān)保機(jī)構(gòu)按章合法經(jīng)營(yíng)。
對(duì)于投資人來(lái)說(shuō),我們?cè)谶M(jìn)行投資理財(cái)時(shí)一定要提高自身警惕性,要充分了解投資擔(dān)保公司的實(shí)力情況及社會(huì)信譽(yù),依法進(jìn)行理財(cái),做好風(fēng)險(xiǎn)防范。希望洛陽(yáng)擔(dān)保市場(chǎng)將得到進(jìn)一步凈化,優(yōu)勝劣汰將會(huì)進(jìn)一步顯現(xiàn),有志做大擔(dān)保行業(yè)的企業(yè)家們要審時(shí)度勢(shì),讓企業(yè)未來(lái)更具抗風(fēng)險(xiǎn)性,抓住機(jī)遇,走重組、合并、兼并之路。洛陽(yáng)的擔(dān)保行業(yè)必將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇,煥發(fā)勃勃生機(jī),期待著這一天盡快到來(lái)。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞: 大學(xué)新生 入學(xué)教育 現(xiàn)實(shí)意義 主要內(nèi)容
一、大學(xué)新生入學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)意義
大學(xué)新生入學(xué)教育是使新生具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)及生活基本素質(zhì)的前期準(zhǔn)備性教育,是高等教育的開(kāi)端。剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的一年級(jí)新生來(lái)自不同的地區(qū),每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境和基礎(chǔ)不盡相同。而相對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō),每個(gè)新生都是一張白紙,如何盡快讓他們適應(yīng)并順利度過(guò)大學(xué)三年或四年的生活,提高各方面的綜合能力;如何將他們凝聚成一個(gè)有力的集體;如何使其在大學(xué)期間充實(shí)、完善自己,都和入學(xué)教育工作息息相關(guān)。
從中學(xué)進(jìn)入大學(xué),思想觀念、學(xué)習(xí)方法、生活模式都將產(chǎn)生很大的變化,這些突發(fā)的變化使剛?cè)胄5拇髮W(xué)生在從依賴走向獨(dú)立的過(guò)程中產(chǎn)生了諸多不適,而及時(shí)有效地做好大學(xué)新生入學(xué)教育,可以幫助大學(xué)新生盡快地完成角色轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)適應(yīng)能力,縮短適應(yīng)周期,有利于構(gòu)建更具有針對(duì)性和有效性的大學(xué)生發(fā)展教育體系。在新時(shí)期,他們面臨著更為復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,這也使得我們必須更加重視入學(xué)教育的開(kāi)展。這將直接影響大學(xué)新生入校后對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度,影響他們從中學(xué)到大學(xué)的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變,影響學(xué)生對(duì)未來(lái)生活及學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn),影響學(xué)生健康心理及行為的養(yǎng)成,進(jìn)而影響所在學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。因此,入學(xué)教育工作的開(kāi)展對(duì)引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)環(huán)境,準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)規(guī)律,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立正確的成才目標(biāo),合理規(guī)劃職業(yè)生涯等方面都有重要意義。
二、大學(xué)新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容
在新時(shí)期,新生入學(xué)教育旨在使新生在思想、行為、心理等方面逐漸適應(yīng)大學(xué)階段的要求;引導(dǎo)和幫助新生認(rèn)識(shí)高職高專教育和大學(xué)生活特點(diǎn),認(rèn)識(shí)專業(yè)及發(fā)展走勢(shì),認(rèn)識(shí)自我和成長(zhǎng)途徑;引導(dǎo)他們逐步學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn),為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我院的工作實(shí)踐,聯(lián)系個(gè)人的工作情況,我認(rèn)為新時(shí)期高職高專院校的新生入學(xué)教育工作應(yīng)包含以下內(nèi)容。
(一)學(xué)校校史、校情教育。學(xué)校的歷史是對(duì)一所學(xué)校發(fā)展軌跡的真實(shí)記錄,校史是高等學(xué)校文化中不可或缺的一部分,深入進(jìn)行校史教育是培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神的基礎(chǔ)和前提。讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史沿革、學(xué)校的辦學(xué)精神,培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校的關(guān)心和熱愛(ài),可以增強(qiáng)他們的愛(ài)校意識(shí)和自豪感。在新生入學(xué)后,要對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)思想教育,讓他們及時(shí)了解學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)特色與學(xué)習(xí)方法,介紹學(xué)院的專業(yè)概況、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色和學(xué)校定位。學(xué)??赏ㄟ^(guò)培養(yǎng)方案對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行講解探索,讓學(xué)生為學(xué)好專業(yè)知識(shí)做好思想準(zhǔn)備。通過(guò)專業(yè)教育,使學(xué)生從邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)起就對(duì)所學(xué)專業(yè)充滿信心,并結(jié)合自身實(shí)際制定出大學(xué)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo),為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)軍事國(guó)防教育。新生軍訓(xùn)已成為大學(xué)生的必修課,軍訓(xùn)中培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性和整理內(nèi)務(wù)的能力是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的重要保證。在實(shí)際工作中,內(nèi)務(wù)整理的能力是軍訓(xùn)中的重中之重,可以為以后的學(xué)生宿舍管理省卻很多麻煩;通過(guò)軍訓(xùn)能增強(qiáng)新生的獨(dú)立生活和頑強(qiáng)的作風(fēng),建立嚴(yán)格的生活秩序,一旦生活條理化,養(yǎng)成良好的遵紀(jì)習(xí)慣,對(duì)提高大學(xué)生心理承受力就有很大的幫助。
(三)目標(biāo)和理想信念教育。部分新生經(jīng)過(guò)高考的洗禮后,來(lái)到大學(xué)校園,找不到學(xué)習(xí)目標(biāo),大學(xué)一年級(jí)的生活就在空白與無(wú)聊中度過(guò)。因此,我們認(rèn)為在新生教育中有必要加入目標(biāo)教育這一內(nèi)容。讓他們?cè)谛碌沫h(huán)境中重新確立生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo),讓他們懂得進(jìn)入大學(xué)是邁向人生另一個(gè)新階段。這一過(guò)程是決定自己將來(lái)走向社會(huì)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在進(jìn)行目標(biāo)教育的同時(shí),也要進(jìn)行理想教育。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,功利性的思想已經(jīng)在社會(huì)上蔓延開(kāi)來(lái),而這股思想也在潛移默化地影響著當(dāng)代大學(xué)生,導(dǎo)致部分大學(xué)生常用“有沒(méi)有用”這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量事情;為了評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金和“三好學(xué)生”,為了能在綜合測(cè)評(píng)時(shí)多加幾分,不惜和同學(xué)翻臉,甚至弄虛作假。各高校設(shè)定獎(jiǎng)學(xué)金的初衷,是為了鼓勵(lì)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,可有時(shí)卻事與愿違。在校大學(xué)生的功利性和目的性越來(lái)越強(qiáng)的思想,已經(jīng)嚴(yán)重地影響到這些剛剛?cè)氪髮W(xué)校門(mén)的新生。因此,我們要及早地對(duì)新生進(jìn)行理想信念教育,不要讓這種危險(xiǎn)的想法在大學(xué)里有蔓延發(fā)展之勢(shì)。因此,在日常學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),培養(yǎng)他們形成積極向上的人生態(tài)度。
(四)職業(yè)生涯規(guī)劃教育?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”。大學(xué)階段是邁向成人的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于正在擺脫依賴、迫切要求自主自立的大學(xué)生而言,合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,選擇好自己的人生之路,對(duì)他們的成長(zhǎng)十分重要。尤其是在目前高等教育普及化的大趨勢(shì)下,“就業(yè)難”成為了突出的社會(huì)問(wèn)題。因此在入學(xué)教育的過(guò)程中要讓新生們了解應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)應(yīng)具備哪些基本的知識(shí)、技能和素質(zhì),了解要從事某些專業(yè)性的職業(yè)需要哪些知識(shí)和能力儲(chǔ)備,從而使新生的成才方向和階段性目標(biāo)更加明晰。當(dāng)然,大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育是貫穿學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯的指導(dǎo)性工作,入學(xué)教育中所作的努力僅是基礎(chǔ),在之后的幾年中,學(xué)校應(yīng)努力將之和就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行有效的銜接和融合。
(五)校紀(jì)校規(guī)及安全法紀(jì)教育。校規(guī)校紀(jì)教育對(duì)剛剛進(jìn)入高校的新生顯得尤為重要。通過(guò)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)、學(xué)生違紀(jì)案例的分析,他們能明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本要求,增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念,自覺(jué)用規(guī)章制度規(guī)范、約束自己的言行,避免出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。
安全法紀(jì)關(guān)系學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展,關(guān)乎學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)。新生入學(xué)后,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況分別進(jìn)行就交通、財(cái)產(chǎn)、消防等方面的安全教育,組織學(xué)生學(xué)習(xí)。我院已將通往學(xué)生生活區(qū)的一條瀝青路全面對(duì)汽車封鎖,只允許非機(jī)動(dòng)車通行,主要就是學(xué)生流高峰時(shí),對(duì)學(xué)生交通安全的考慮。新生基本上都是第一次自己掌管較大數(shù)目的生活費(fèi)和一些貴重物品,或多或少都有些不知所措,要告訴他們除了每月支出的生活費(fèi)用以外,其余的錢應(yīng)全部存入銀行,而且密碼不要用生日或手機(jī)號(hào)等容易破解的數(shù)字;貴重物品同寢室同學(xué)要互相關(guān)照,長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)寢室要鎖好門(mén)。我們還教育新生,不私接電線或使用大功率電器,不得亂扔煙頭;組織學(xué)生參加消防演習(xí),學(xué)會(huì)使用滅火器,懂得怎么逃生。
法紀(jì)紀(jì)律教育對(duì)于高職院校新生是非常重要的,針對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的特點(diǎn),應(yīng)當(dāng)在新生入校時(shí),就加強(qiáng)法規(guī)教育,增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí),幫助大學(xué)生樹(shù)立必要的和相關(guān)的法律思想觀念,使其具備健康的法律心理和較高的法律知識(shí),以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求。我院與轄區(qū)內(nèi)派出所建立警校共建,邀請(qǐng)公安局、安全局、法院和檢察院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家來(lái)我院進(jìn)行宣講,結(jié)合周邊高校和全國(guó)各地高校的典型案例剖析,加強(qiáng)新生法律知識(shí)普及,提高運(yùn)用法律理論知識(shí)解決法律問(wèn)題、分析法律問(wèn)題和指導(dǎo)自身行為的能力。
(六)專業(yè)思想教育。(1)在新生入學(xué)時(shí)就要適時(shí)地進(jìn)行專業(yè)思想教育,向?qū)W生介紹本院系、本專業(yè)的發(fā)展沿革、現(xiàn)有規(guī)模狀況、未來(lái)發(fā)展前景展望,教育引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛(ài)自己所學(xué)的專業(yè)。(2)邀請(qǐng)?jiān)合捣止芙虒W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生介紹本專業(yè)的課程體系、課程設(shè)置、選課方式、專業(yè)學(xué)分的構(gòu)成及選修、輔修課和輔修專業(yè)等情況。同時(shí)讓學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)施,如機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室及其使用方法等。(3)可采取開(kāi)設(shè)專題講座、座談會(huì)或邀請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生與新生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,介紹專業(yè)課學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)教育新生樹(shù)立正確的專業(yè)學(xué)習(xí)觀,樹(shù)立正確的專業(yè)思想,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的熱情,提高學(xué)習(xí)積極性。
(七)心理健康教育。健康的心理素質(zhì)既是素質(zhì)教育的重要組成部分,又是個(gè)人成才的基礎(chǔ)和載體。新生易產(chǎn)生人際交往障礙,表現(xiàn)為焦慮、情緒波動(dòng)大、自我控制能力差,更有甚者會(huì)出現(xiàn)失眠、神經(jīng)衰弱、自我傷害及傷害他人的行為。在新生入學(xué)教育中應(yīng)宣傳心理健康,普及心理衛(wèi)生常識(shí),有針對(duì)性地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自我探討,幫助同學(xué)們客觀剖析自己,合理定位,進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的目的。輔導(dǎo)員要高度關(guān)注心理障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,積極引導(dǎo)他們進(jìn)行心理咨詢與疏導(dǎo),應(yīng)建立學(xué)院和家庭聯(lián)系的溝通機(jī)制,隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,以減少危機(jī)發(fā)生的突發(fā)性和意外性,特別要注意防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)的自殺或傷害他人事件。引導(dǎo)本班、同舍同學(xué)關(guān)懷心理障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,努力營(yíng)造有利于他們康復(fù)的良好環(huán)境。
(八)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化教育。當(dāng)今大學(xué)校園上網(wǎng)已經(jīng)十分普遍。年輕的大學(xué)生們?nèi)雽W(xué)后都有“松一口氣”的感覺(jué),很容易選擇網(wǎng)絡(luò)作為消遣途徑。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍,把握不好將深受其害。搶占網(wǎng)絡(luò)陣地實(shí)是當(dāng)務(wù)之急,我們可以組織在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上有特長(zhǎng)的學(xué)生組建不同于學(xué)校網(wǎng)站的學(xué)生網(wǎng)站,并加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)和管理,開(kāi)辟學(xué)生工作的新領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)德育教育也將是歷史發(fā)展的趨勢(shì)。為此,我們除了要進(jìn)行一般意義上的德育,還要盡快轉(zhuǎn)變思想,加快德育網(wǎng)站的建設(shè),以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)。另外,我們要利用網(wǎng)絡(luò)的交互性,通過(guò)老師信箱、QQ、博客等年輕人中比較流行的聯(lián)系方式及時(shí)了解新生思想動(dòng)向,做學(xué)生的知心人。利用無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)空間,豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,為他們開(kāi)辟陶冶情操、培養(yǎng)進(jìn)取精神的新天地。
(九)入學(xué)后繼續(xù)教育。新生在入學(xué)初期都接受了大量的入學(xué)教育,但往往容易忽略淡忘。再則,目標(biāo)和理想信念教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、心理健康教育等是圍繞學(xué)生而開(kāi)展的系統(tǒng)工程教育,并非一朝一夕就可完成并收到實(shí)效。因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行階段性、全程化的教育,引導(dǎo)學(xué)生不斷反思不斷提高,加強(qiáng)過(guò)程質(zhì)量教育管理,確保新生入學(xué)教育教學(xué)成果長(zhǎng)期效應(yīng)。
參考文獻(xiàn):
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[2]江洪娟.新時(shí)期高校入學(xué)教育探析[J].教育前沿,2008.
心態(tài)扭曲
小恩怨演變?yōu)樯畛鸫蠛?/p>
今年57歲的閻世良出生在吉林公主嶺市桑樹(shù)臺(tái)鎮(zhèn)的一個(gè)偏僻的農(nóng)村,19歲那年他入伍當(dāng)兵。退伍后被分配到當(dāng)?shù)貎?chǔ)蓄所。閻世良一步一個(gè)腳印,從小職員干起,經(jīng)過(guò)十幾年的打拼,2002年,被任命為四平市某農(nóng)村信用聯(lián)社主任。
然而,看似風(fēng)平浪靜的仕途卻暗藏著險(xiǎn)惡。閻世良與公主嶺某信用社張某似乎天生就是一對(duì)敵人,二人互相看不順眼,背地里互講對(duì)方的壞話,雖然兩人從沒(méi)有當(dāng)面發(fā)生沖突,但不管是單位組織活動(dòng)還是同事間的聚餐,只要對(duì)方在場(chǎng),另一個(gè)肯定不會(huì)去參加。時(shí)間長(zhǎng)了,大家都心照不宣地知道二人之間的矛盾。
幾年過(guò)去了,由于二人之間沒(méi)有太大的利益之爭(zhēng),彼此的關(guān)系也就沒(méi)有進(jìn)一步惡化??墒牵?002年在競(jìng)爭(zhēng)某農(nóng)村信用聯(lián)社主任位置的時(shí)候,閻世良與張某成了對(duì)手,二人實(shí)力和資力相當(dāng),且年齡相仿,彼此間硝煙的味道漸漸出來(lái)了……
競(jìng)爭(zhēng)中,二人互不相讓,都使出了“殺手锏”,在正面做工作的同時(shí),彼此都通過(guò)各種關(guān)系“拉選票”。不久,閻世良被領(lǐng)導(dǎo)找到辦公室,一封封匿名舉報(bào)信擺在了他的眼前,他大概翻看一下,其中全是莫須有的“罪名”,完全是對(duì)他的工作和私生活的誣告陷害。
雖然最終經(jīng)過(guò)調(diào)查,匿名信舉報(bào)內(nèi)容不屬實(shí)。但閻世良卻對(duì)這些匿名信耿耿于懷,并懷疑是張某所為。經(jīng)過(guò)幾番周折,閻世良在競(jìng)爭(zhēng)中獲得了成功,當(dāng)上了主任,但他對(duì)張某懷恨在心,一直想找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)他。
一波未平一波又起。自從閻世良當(dāng)上了這個(gè)主任,他的心就沒(méi)有踏實(shí)過(guò),無(wú)形中,他總感覺(jué)到有一個(gè)人一直在暗地里和他過(guò)不去,那就是他的頂頭上司于某。
不管系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)大會(huì)還是小會(huì),閻世良提什么樣的觀點(diǎn)意見(jiàn)都會(huì)遭到于某的反對(duì),而且從不給他在人前留面子。更鬧心的是,每到年終檢查的時(shí)候,于某總是以各種理由刁難他。閻世良通過(guò)側(cè)面了解到,于某和張某關(guān)系不一般,這樣一來(lái),他就斷定是二人合伙整他。一段時(shí)間以來(lái),閻世良甚至還聽(tīng)到“小道消息”說(shuō),于某曾跟別人說(shuō)過(guò)要想辦法把他弄下去,讓張某坐這個(gè)位子。
這些話讓閻世良聽(tīng)了感到心寒又恐懼,畢竟自己能熬到今天實(shí)在是不容易,萬(wàn)一被人弄下來(lái),那對(duì)自己來(lái)說(shuō)就一切都完了!他越想越氣憤,越想越恨!一次,他喝醉了酒,心里十分煩悶,竟然在公開(kāi)場(chǎng)合跟朋友大喊道:“他們太張狂了,欺人太甚!我要給他們點(diǎn)顏色看看。我跟他們拼了,有我沒(méi)他,有他沒(méi)我!”
幾句話,說(shuō)得周圍人不寒而栗,朋友們勸他不要太沖動(dòng)??墒情愂懒家稽c(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去。
暴力沖動(dòng)
屢次策劃雇兇傷政敵
2002年8月,閻世良的一個(gè)好朋友申某因?yàn)檫€不上貸款,被張某告到法院,拘留了15天。這件事成了閻世良報(bào)復(fù)行動(dòng)的導(dǎo)火索。
申某出來(lái)后找到閻世良訴苦,閻世良一聽(tīng),立即暴跳如雷:“真是欺人太甚!竟敢動(dòng)我兄弟,這回讓我找?guī)讉€(gè)人打斷他的腿?!苯又?,他又對(duì)申某說(shuō):“老弟,他欺負(fù)你也就等于在欺負(fù)我,我咽不下這口氣。你能不能找?guī)讉€(gè)人收拾收拾他,滅一滅他的囂張勁。等事辦完了,大哥給你貸款,讓你和你的兄弟合伙養(yǎng)幾千只羊?!?/p>
當(dāng)晚,申某就聯(lián)系了他的幾個(gè)社會(huì)上的兄弟到公主嶺后,他們?cè)敿?xì)研究了行動(dòng)計(jì)劃,并一起到商店買了兩把鐵錘,準(zhǔn)備到張某家動(dòng)手。2003年正月十四晚上,申某等3人到張某家樓下,其中兩個(gè)人來(lái)到張某家門(mén)前,把他家的電閘拉斷。這時(shí),張某從屋內(nèi)出來(lái),躲在門(mén)后的申某等人對(duì)著張某的頭就是一砸……不巧,錘子把斷了,申某等人一哄而散。
過(guò)了幾天,申某到閻世良的辦公室,閻世良卻說(shuō):“他命大,還得再干?!比缓竽贸?000元錢,對(duì)申某說(shuō):“兄弟,這是前期費(fèi)用,你再找?guī)讉€(gè)硬手點(diǎn)的盡管大膽地干吧!有我撐腰你們放心,干好了我不會(huì)虧待你們的?!?/p>
2003年3月13日一早,張某從家里出來(lái)走到附近市場(chǎng)大門(mén)幾米遠(yuǎn),申某等人從背后竄出來(lái),把張某抱起來(lái),一個(gè)男的上前用錘子猛打張某的后腿。一通亂砸后,他們乘出租車來(lái)到火車站,坐上事先約好的出租車逃跑到省城。幾天后,申某等人見(jiàn)沒(méi)什么大的風(fēng)聲,便回到公主嶺。對(duì)這次行動(dòng)把張某的雙腿打骨折了,閻世良非常滿意。為獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)打手,他發(fā)給每人2000元錢。
再說(shuō)這張某被打得昏迷不醒后,有人把他送到醫(yī)院并立即報(bào)了案。張某雖然懷疑是閻世良雇人所為,但由于沒(méi)有證據(jù),案件一直沒(méi)有太大的進(jìn)展。
一晃兩年過(guò)去了。僥幸逃過(guò)法律制裁的閻世良沒(méi)有從中得到教訓(xùn),反而越發(fā)猖狂起來(lái)。
2006年秋天,閻世良因病在長(zhǎng)春某醫(yī)院住院期間,心情煩躁,想起平時(shí)張某和于某與自己作對(duì),不禁咬牙切齒。這時(shí),申某來(lái)看他,他和申某提起了于某,氣不打一處來(lái),便又提到報(bào)復(fù)的事:“他太壞了,我不把他弄死,他就得整我。這回我們給他來(lái)個(gè)狠的,用硫酸潑他,讓他永世不得翻身!”申某一聽(tīng),嚇了一大跳:“大哥,這有點(diǎn)太殘忍了吧,咱想點(diǎn)別的辦法,給他點(diǎn)厲害嘗嘗也就行了吧?”“還想什么辦法?就用這個(gè)辦法,弄得他人不像人鬼不像鬼,讓所有的人都知道使壞別人的下場(chǎng)?!遍愂懒紣汉莺莸卣f(shuō),此刻的他已經(jīng)完全走火入魔。
接下來(lái),閻世良又給申某施加壓力:“這是3000元錢,你只要給大哥辦好了,我再給你1萬(wàn)5千元,而且還幫你貸款養(yǎng)幾十頭豬?!鄙昴骋宦?tīng)到錢和養(yǎng)豬的前景,當(dāng)時(shí)就答應(yīng)下來(lái):“你盡管放心,我立刻找人干這事。”
2006年11月30日晚,申某把找到的幾個(gè)人在于某家樓下進(jìn)行了分工:放風(fēng)的、盯梢的、接應(yīng)的。大約10點(diǎn)多鐘,于某下班回家,剛走到樓下,冷不防竄出幾個(gè)人往自己臉上潑東西,一陣強(qiáng)烈的燃燒刺痛向他襲來(lái)……于某頭面部深2度燒傷,構(gòu)成輕傷。事后,閻世良果然兌現(xiàn)承諾,失去理智的他一點(diǎn)沒(méi)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,甚至還大贊申某:“兄弟,干得好,我獎(jiǎng)勵(lì)你5萬(wàn)元錢?!?/p>
就在閻世良等人洋洋自得的時(shí)候,公安機(jī)關(guān)根據(jù)于某和張某報(bào)案時(shí)提供的線索,并經(jīng)過(guò)多方查證,證實(shí)閻世良有作案嫌疑。2007年4月14日,閻世良被刑事拘留,同年5月20日被批捕。緊接著,閻世良雇傭的申某等其他5人也相繼被逮捕。案件經(jīng)過(guò)一年多的審查,閻世良被判處有期徒刑六年,其他人等也受到了法律的嚴(yán)懲。
在審理閻世良輕傷害案件過(guò)程中,他受賄的犯罪事實(shí)也暴露出來(lái)。偵查機(jī)關(guān)查明,閻世良自2002年先后向長(zhǎng)春市某集團(tuán)發(fā)放貸款1000余萬(wàn)元,在此過(guò)程中,非法收受該集團(tuán)法定代表人羅某給其的好處費(fèi)7萬(wàn)元。2002年末,閻世良在得知羅某因涉嫌犯罪被公安機(jī)關(guān)抓獲后,害怕事情敗露,要將此7萬(wàn)元返還。對(duì)于自己犯下的,閻世良供認(rèn)不諱,然而一切都已晚了……
悔痛反思
警惕干部心理健康問(wèn)題
從信用社主任到階下囚,閻世良追悔莫及。法律意識(shí)淡薄的他這樣說(shuō):“當(dāng)初雇兇打人,雇兇硫酸潑人,只是想教訓(xùn)一下自己所謂的仇人,出口惡氣,讓對(duì)方知道自己的厲害?!彼趺匆矝](méi)想到一時(shí)喪失理智的沖動(dòng)竟換來(lái)6年牢獄生涯。高墻電網(wǎng)把他后半生所有的夢(mèng)想都囚禁在冰冷的監(jiān)獄,也徹底熄滅了他平時(shí)的囂張氣焰。
躺在冰冷的囚床上,閻世良思緒萬(wàn)千,悔恨自己實(shí)在太糊涂,竟然人近晚年干起了違法勾當(dāng),可是一切都醒悟得太遲了……
不僅如此,“傷害最深的,除了受害者及家人,還有我的家人。我愛(ài)人根本不知道我所做的一切。當(dāng)?shù)弥冶徊稌r(shí),她仍不敢相信為自己遮風(fēng)擋雨這么多年的丈夫竟然會(huì)做出如此粗暴違法的事情,她當(dāng)時(shí)就哭昏過(guò)去,一夜之間愁白了頭。以前,我在兒子的心中一直是高大的形象,是他的驕傲,可是現(xiàn)在的我卻成了他的恥辱,讓他在眾人面前抬不起頭……”閻世良說(shuō)著說(shuō)著就痛哭起來(lái)。
究竟是什么原因使得閻世良由一個(gè)積極上進(jìn)的干部變?yōu)榀偪竦谋┩侥兀坑瞄愂懒甲约旱脑捳f(shuō),是心理健康出了問(wèn)題?!爱?dāng)我與人發(fā)生矛盾時(shí),從來(lái)不從自己身上找原因,怨天尤人,對(duì)周圍的人缺乏起碼的信任,常懷疑別人的所做所為包藏不良動(dòng)機(jī)?!?/p>
閻世良當(dāng)上主任后,他這種心態(tài)加重了。“我感覺(jué)壓力非常大,總以為有人要整我,讓我每天惴惴不安。正因?yàn)槿绱?,我把?quán)力看得太重,甚至認(rèn)為只要它能給我撐腰壯膽,就可以肆無(wú)忌憚,聽(tīng)不進(jìn)一丁點(diǎn)不同意見(jiàn),長(zhǎng)此以往,我真的是心理畸形,心中不能容忍別人對(duì)我的任何批評(píng)意見(jiàn),認(rèn)為是別人散布我的壞話,立馬暴跳如雷。結(jié)果,我心理扭曲走了極端,最終身敗名裂?!?/p>
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