畢業(yè)論文怎么寫精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的畢業(yè)論文怎么寫主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：畢業(yè)論文怎么寫范文

不能完全不計(jì)成本。因此，如何準(zhǔn)確地計(jì)算成本和較好地控制成本是每個(gè)企業(yè)都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

“成本會(huì)計(jì)”是高校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)繼“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”、“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”之后的又一門專業(yè)主干課程，

一般開(kāi)設(shè)在第三學(xué)期，在專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用。學(xué)好“成本會(huì)計(jì)”，一方面可以為學(xué)生此后“財(cái)務(wù)管理”、“財(cái)務(wù)軟件”、“會(huì)計(jì)綜合實(shí)務(wù)”等課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論及技能基礎(chǔ)；另一方面，成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在成本費(fèi)用核算與管理等方面的能力與素養(yǎng)至關(guān)重要。在此，筆者就如何提高成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。

一、成本會(huì)計(jì)課程內(nèi)容的界定成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)的組織取決于專業(yè)人才培養(yǎng)

目標(biāo)和課程教學(xué)目標(biāo)。

(一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

成本會(huì)計(jì)課程的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)具有較強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐能力和一定理論基礎(chǔ)的高等應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才”。

(二）課程教學(xué)目標(biāo)

課程教學(xué)目標(biāo)由三部分構(gòu)成。

(1) 知識(shí)目標(biāo)：掌握成本會(huì)計(jì)核算的基本知識(shí)和方法，理解成本會(huì)計(jì)崗位職責(zé)與工作內(nèi)容。

(2) 職業(yè)技能目標(biāo)：掌握成本核算、成本分析與管理的基本方法和技能?？梢酝ㄟ^(guò)產(chǎn)品成本計(jì)算的品種法、分批法和分步法訓(xùn)練學(xué)生的綜合核算能力；通過(guò)成本報(bào)表編制與分析訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合處理能力；通過(guò)成本管理啟迪學(xué)生初步的成本管理理念，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

(3) 職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，具有愛(ài)崗敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。，

(三）教學(xué)內(nèi)容的界定

為保證會(huì)計(jì)電算化專業(yè)及成本會(huì)計(jì)課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，首先應(yīng)科學(xué)構(gòu)建成本會(huì)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提煉、整合和序化其教學(xué)內(nèi)容。

目前，我國(guó)成本會(huì)計(jì)教材有很多版本，內(nèi)容存在很大差異。通常認(rèn)為，體系完整的成本會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容主要包括成本核算、成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本計(jì)劃、成本控制和成本分析等內(nèi)容，其中以成本核算內(nèi)容為基礎(chǔ)。但是，由于“成本會(huì)計(jì)”和“管理會(huì)計(jì)”是緊密相聯(lián)的，一般認(rèn)為成本會(huì)計(jì)”是“管理會(huì)計(jì)”的前身，“成本會(huì)計(jì)”經(jīng)過(guò)演化、發(fā)展成為“管理會(huì)計(jì)”，因而，兩門課程的內(nèi)容存在諸多重復(fù)。如成本會(huì)計(jì)學(xué)中的成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本計(jì)劃、成本控制等內(nèi)容與管理會(huì)計(jì)學(xué)中的預(yù)測(cè)、決策、預(yù)算、控制等內(nèi)容類似，兩門課程有些章節(jié)的內(nèi)容則完全一樣，如標(biāo)準(zhǔn)成本制度、作業(yè)成本計(jì)算法等。這樣，在實(shí)際教學(xué)中，為避免內(nèi)容重復(fù)，節(jié)約教學(xué)資源，成本會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)根據(jù)其傳統(tǒng)職能重點(diǎn)介紹成本核算、成本分析的內(nèi)容，而將成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本計(jì)劃、成本控制等有關(guān)成本管理的內(nèi)容安排在主要為內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理提供信息資料的管理會(huì)計(jì)學(xué)中介紹。

基于以上分析，“成本會(huì)計(jì)”的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)主要包括：成本核算的基本概念、原則、程序，各項(xiàng)要素費(fèi)用、輔助生產(chǎn)費(fèi)用、制造費(fèi)用的歸集和分配，生產(chǎn)損失的核算，生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配，各種成本計(jì)算方法（品種法、分批法、分步法、分類法、定額法），成本報(bào)表和成本分析。

對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)成本制度和作業(yè)成本計(jì)算法安排在管理會(huì)計(jì)學(xué)中介紹，主要原因是:標(biāo)準(zhǔn)成本制度不僅是一種成本計(jì)算方法，而且是一種成本控制系統(tǒng)，它的出現(xiàn)，標(biāo)志著管理會(huì)計(jì)的萌芽，因而將其安排在“管理會(huì)計(jì)”中介紹；作業(yè)成本計(jì)算法是新出現(xiàn)的一種成本計(jì)算方法，它在新的制造環(huán)境下可提高成本計(jì)算的準(zhǔn)確性，但是作業(yè)成本計(jì)算不僅僅是一種成本計(jì)算方法，更重要的是一個(gè)作業(yè)管理過(guò)程，目前作業(yè)管理思想已引起企業(yè)管理者的普遍關(guān)注，因而將其安排在主要為內(nèi)部管理服務(wù)的“管理會(huì)計(jì)”中介紹。

二、成本會(huì)計(jì)課程特點(diǎn)

(一）與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密，而學(xué)生普遍缺乏對(duì)其感性認(rèn)知

一方面，該課程主要以工業(yè)企業(yè)（重點(diǎn)是制造業(yè)）經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，結(jié)合制造業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中發(fā)生的各項(xiàng)要素費(fèi)用，介紹各種料、工、費(fèi)歸集與分配的方法；結(jié)合制造業(yè)完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品的特點(diǎn)，介紹生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品間的分配方法；結(jié)合制造業(yè)工藝過(guò)程及生產(chǎn)組織特點(diǎn)，介紹產(chǎn)品成本計(jì)算的多種方法。另一方面，學(xué)生普遍缺乏社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程知之不多或一無(wú)所知，產(chǎn)品從投料加工，到完工驗(yàn)收人庫(kù)進(jìn)人消費(fèi)市場(chǎng)，到底歷經(jīng)哪些程序與環(huán)節(jié)，很少有學(xué)生能說(shuō)得清，這給教學(xué)帶來(lái)極大的困難。

(二）邏輯性和系統(tǒng)性強(qiáng)

與前續(xù)課程“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”等課程前后內(nèi)容相對(duì)較為松散、各自相對(duì)獨(dú)立不同，成本會(huì)計(jì)課程內(nèi)容前后聯(lián)系密切，環(huán)環(huán)相扣。成本會(huì)計(jì)課程的主要內(nèi)容是按照成本核算的一般程序進(jìn)行編排的，即首先介紹各項(xiàng)要素費(fèi)用的歸集和分配;然后介紹輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配、制造費(fèi)用的歸集和分配、生產(chǎn)損失的核算、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配；最后介紹各種成本計(jì)算方法。而成本計(jì)算方法是前面各環(huán)節(jié)內(nèi)容在不同企業(yè)的具體運(yùn)用，不同企業(yè)生產(chǎn)類型不同、成本管理要求不同，所采用的成本計(jì)算方法也不同。通過(guò)學(xué)習(xí)成本計(jì)算方法,可將前面各環(huán)節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起,如果前面任何一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容沒(méi)有掌握好》就無(wú)法正確計(jì)算出產(chǎn)品成本。“成本會(huì)計(jì)”的這一特點(diǎn)要求學(xué)生必須全面掌握成本核算各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，并能夠結(jié)合企業(yè)具體情況加以靈活運(yùn)用；否則，只能事倍功半，無(wú)法勝任成本會(huì)計(jì)工作，不能提供有用的成本核算信息。

(三）以計(jì)算為主，賬務(wù)處理為輔

成本會(huì)計(jì)課程一般安排在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程之后講授。成本會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之間有著密切的聯(lián)系：一方面，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要依據(jù)成本會(huì)計(jì)所提供的有關(guān)資料進(jìn)行資產(chǎn)計(jì)價(jià)和收益確定；另一方面，成本的形成、歸集和結(jié)轉(zhuǎn)程序也要納人以復(fù)式記賬法為基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)總框架中。但是，與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以賬務(wù)處理為主、會(huì)計(jì)分錄紛繁復(fù)雜不同，成本會(huì)計(jì)以算為主，旨在通過(guò)對(duì)成本費(fèi)用的核算結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)一步挖掘潛力，增收節(jié)支，提高效益。成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容主要是各種直接費(fèi)用、間接費(fèi)用等的分配方法以及產(chǎn)品成本計(jì)算方法，通常是在經(jīng)過(guò)一系列計(jì)算后進(jìn)行必要的賬務(wù)處理，涉及的會(huì)計(jì)分錄主要集中在費(fèi)用分配及成本結(jié)轉(zhuǎn)上。

(四）成本核算方法多種多樣，容易混淆

盡管成本會(huì)計(jì)中涉及的計(jì)算方法比較簡(jiǎn)單，對(duì)于單個(gè)計(jì)算方法來(lái)說(shuō)，學(xué)生容易理解和掌握,但由于成本會(huì)計(jì)中涉及的成本核算方法過(guò)多，學(xué)生容易混渚，難以全面掌握各種核算方法并根據(jù)實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。例如，輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配方法有直接分配法、交互分配法、計(jì)劃成本分配法、順序分配法和代數(shù)分配法五種；生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配方法有在產(chǎn)品不計(jì)算成本法、在產(chǎn)品按年初成本計(jì)價(jià)法、在產(chǎn)品成本按完工產(chǎn)品成本計(jì)價(jià)法、在產(chǎn)品按所耗原材料成本計(jì)價(jià)法、在產(chǎn)品按定額成本計(jì)價(jià)法、約當(dāng)產(chǎn)量法和定額比例法七種；產(chǎn)品成本計(jì)算方法有品種法、分批法和分步法三種基本方法以及分類法和定額法兩種輔助方法，等等。

三、成本會(huì)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新

成本會(huì)計(jì)課程內(nèi)容及其特點(diǎn)，決定了提高該課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。

(一）采用多媒體教學(xué)

成本會(huì)計(jì)課程內(nèi)容具有公式多、表格多、計(jì)算過(guò)程多等特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”的教學(xué)模式下，教師如果將公式、計(jì)算過(guò)程和表格都寫在黑板上進(jìn)行講解，花費(fèi)時(shí)間太多，影響教學(xué)進(jìn)度，而且在教師抄黑板時(shí)，學(xué)生感覺(jué)無(wú)所事事。如果教師不將公式、計(jì)算過(guò)程和表格都寫在黑板上進(jìn)行講解，而是直接對(duì)著課本講，學(xué)生又不容易集中注意力，感覺(jué)枯燥乏味。因此，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)課程提不起興趣。如果采用多媒體教學(xué)手段，則有助于改進(jìn)教學(xué)效果。通過(guò)多媒體教學(xué)，教師可將復(fù)雜的公式、表格及計(jì)算過(guò)程通過(guò)大屏幕清晰地展示給學(xué)生，同時(shí)配上一些動(dòng)畫和音響，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，多媒體教學(xué)省去了板書時(shí)間，可以提高教學(xué)效率，使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行課堂討論、案例分析等，有助于提高教學(xué)效果。

(二）采用比較分析法教學(xué)

由于成本會(huì)計(jì)中涉及的成本核算方法很多，例如，輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配的五種方法、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間分配的七種方法、產(chǎn)品成本計(jì)算的三種基本方法以及兩種輔助方法、分步法中的逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法和平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法、制造費(fèi)用分配的實(shí)際分配率法和計(jì)劃分配率法等諸多核算方法，而每種方法又都有一定的適用條件，這往往使學(xué)生眼花繚亂，容易混淆，難以靈活運(yùn)用。

如果采用比較分析法教學(xué)，重點(diǎn)剖析、比較每種方法的適用條件及計(jì)算過(guò)程、計(jì)算結(jié)果的異同，就可以使學(xué)生在理解和比較的基礎(chǔ)上掌握各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)各種方法能夠有區(qū)別地靈活運(yùn)用，步人工作崗位后可以根據(jù)服務(wù)單位的實(shí)際情況具體問(wèn)題具體分析，選擇最為科學(xué)合理的方法，而不至于手忙腳亂，不知所措。

(三）采用案例教學(xué)法

案例教學(xué)可將理論與實(shí)際相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

為使案例教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是精選案例。案例應(yīng)盡可能貼近我國(guó)企業(yè)或?qū)W生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，并具有代表性，能夠較好地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)意義。二是精心組織。教師應(yīng)要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備；課堂討論時(shí)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)案例進(jìn)行全面、深人的討論。三是做好總結(jié)評(píng)價(jià)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，不斷提高案例分析的能力。

(四）專家進(jìn)課堂與學(xué)生進(jìn)企血相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐技能

成本會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的課程，學(xué)生成本會(huì)計(jì)實(shí)踐技能的培養(yǎng)主要可以借助于兩種途徑與方法：

1. 專家進(jìn)課堂法

一方面，聘請(qǐng)企業(yè)一線會(huì)計(jì)師、工程師等介紹企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程、成本費(fèi)用核算的程序與方法、成本拴制與管理的成功經(jīng)驗(yàn)等;另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生觀看相關(guān)影視資料并展開(kāi)論辯，活躍學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 學(xué)生進(jìn)企業(yè)法

實(shí)踐教學(xué)可采用多種形式。一是進(jìn)行認(rèn)知實(shí)踐。即組織學(xué)生到管理比較完善且有代表性的工業(yè)企業(yè)參觀，實(shí)地了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、生產(chǎn)工藝流程以及成本會(huì)計(jì)工作組織、成本核算程序等，使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更容易理解和掌握抽象的書本內(nèi)容。二是進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。成本會(huì)計(jì)系統(tǒng)性強(qiáng)，前后內(nèi)容聯(lián)系緊密，但一般的教材在介紹成本計(jì)算方法時(shí)，由于受篇幅所限，例題內(nèi)容不完整，學(xué)生雖然掌握了成本核算各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，卻很難將其有機(jī)地聯(lián)系在一起，弄不清楚成本計(jì)算數(shù)據(jù)的來(lái)龍去脈，難以全面掌握成本核算的全過(guò)程。通過(guò)模擬實(shí)習(xí)，可以將成本核算的全過(guò)程完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生自己動(dòng)手，完成成本核算全過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和實(shí)際操作能力的提高。模擬實(shí)習(xí)可采用手工模擬和電算化模擬兩種形式。三是安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。

(五）創(chuàng)新考核方式

傳統(tǒng)閉卷筆試的考試方法，盡管比較客觀公正，但是考試內(nèi)容比較僵化,死記硬背的內(nèi)容多,難以考核出學(xué)生的實(shí)際能力。因此，有必要轉(zhuǎn)變成本會(huì)計(jì)考核方式，全面考核學(xué)生的理論知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用能力。

具體來(lái)說(shuō)，“成本會(huì)計(jì)”考核強(qiáng)調(diào)遵從課內(nèi)和課外、理論與實(shí)踐、知識(shí)與項(xiàng)目相結(jié)合的原則，可按照下列模式進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)30%+期末考試70%==綜合考評(píng)”。

崗位實(shí)訓(xùn)考核包括三部分：考勤（采用扣分制，曠課一次扣5分，請(qǐng)假一次扣2分）、個(gè)人實(shí)訓(xùn)（占50%)、小組實(shí)訓(xùn)（占50%)。

期末考試包括以下題型：?jiǎn)芜x（占10%)、多選(占10%)、判斷（占10%)、單項(xiàng)業(yè)務(wù)題（占20%)、綜合業(yè)務(wù)題（占50%)。

結(jié)語(yǔ)

第2篇：畢業(yè)論文怎么寫范文

1 總述

開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2 提綱

開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

3 參考文獻(xiàn)

開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

4 要求

開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)格式的規(guī)定。

開(kāi) 題 報(bào) 告

學(xué) 生：

一、 選題意義

1、 理論意義

2、 現(xiàn)實(shí)意義

二、 論文綜述

1、 理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程

2、 國(guó)外有關(guān)研究的綜述

3、 國(guó)內(nèi)研究的綜述

4、 本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)

三、 論文提綱

前言

結(jié)論

四、論文寫作進(jìn)度安排

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱

一、開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況

三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容

四、研究條件和可能存在的問(wèn)題

五、預(yù)期的結(jié)果

六、進(jìn)度安排

七、教研室可行性論證結(jié)論

知識(shí)擴(kuò)展：畢業(yè)論文選題的原則

①開(kāi)拓性:前人沒(méi)有專門研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問(wèn)題;

②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;

第3篇：畢業(yè)論文怎么寫范文

第一步、論文擬研究解決的問(wèn)題

內(nèi)容要求：

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果……

評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。

撰寫方法：

你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。

一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。

第二步、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

內(nèi)容要求：列舉與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)?；凇罢撐臄M研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

撰寫方法：只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。

第三步、論文研究的目的與意義

內(nèi)容要求：

簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。

簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。

簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復(fù)。

第四步、論文研究主要內(nèi)容

容要求：初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

2 考慮要素

① 研究的目標(biāo)。

只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。

② 研究的內(nèi)容。

要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。

③ 研究的方法。

選題確立后，最重要的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過(guò)的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④創(chuàng)新點(diǎn)。

要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

3 開(kāi)題報(bào)告寫作要點(diǎn)

第一、要寫什么

這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國(guó)內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)然后進(jìn)行評(píng)述后主觀議論加以評(píng)估說(shuō)已有研究有什么不足說(shuō)有了這些研究但還有很多問(wèn)題值得研究。其中要包括選題將要探討的問(wèn)題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來(lái)的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什么要寫這個(gè)

這個(gè)主要是說(shuō)明你這個(gè)選題的意義?？梢哉f(shuō)在理論上？你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白？所以你去做？就有理論價(jià)值了。那么你要說(shuō)清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。 然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么意義可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)等等。

第三、怎么寫

在開(kāi)題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說(shuō)清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問(wèn)題。就是有了問(wèn)題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說(shuō)一下你大致的思路、同時(shí)重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問(wèn)卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。

在上述三個(gè)方面中間文獻(xiàn)綜述是重點(diǎn)。沒(méi)有文獻(xiàn)綜述你就無(wú)法找到自己的題目也不知道這個(gè)題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評(píng)述。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告（一）我?！对诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專項(xiàng)科研課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：02－DT－10）。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天開(kāi)題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報(bào)如下：

一、本課題選題的依據(jù)

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前，我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。

二、本課題研究的條件

開(kāi)展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國(guó)家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生；重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過(guò)評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度；渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過(guò)已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀；隨著課改的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

基礎(chǔ)條件：我校通過(guò)一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無(wú)論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫(kù)”，包括《K12學(xué)科資源庫(kù)》、《數(shù)字圖書館》（近兩萬(wàn)冊(cè)電子書籍）、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫(kù)、試題庫(kù)、資料庫(kù)，涵蓋國(guó)情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫(kù)，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。

人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專業(yè)人員，無(wú)論從理論上，還是實(shí)踐上，都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心，對(duì)全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn)，全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。

三、本課題研究要解決的問(wèn)題

1、觀念問(wèn)題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究?jī)r(jià)值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問(wèn)題。

2、理論問(wèn)題：目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo)，本課題應(yīng)在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。

3、技術(shù)問(wèn)題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強(qiáng)的。如何使教師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才，是一個(gè)值得認(rèn)真探討的問(wèn)題。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

4、實(shí)踐問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新環(huán)境，如何在這個(gè)平臺(tái)上，創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式，需要從實(shí)踐中不斷總結(jié)，不切實(shí)際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進(jìn)行實(shí)踐。

四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

1、本課題研究的目標(biāo)是：建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。

2、本課題研究的內(nèi)容是：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)——網(wǎng)絡(luò)教育，對(duì)教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。

（2）21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該思考自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，建立新的學(xué)習(xí)方式。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（3）21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊(duì)伍，培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑；加強(qiáng)資源庫(kù)的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問(wèn)題：

①如何進(jìn)行資源庫(kù)結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

②如何強(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。

③合理地充分地使用資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。

3、本課題研究的創(chuàng)新之處是：

（1）選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展，傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

（2）大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

（3）手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識(shí)的目的性。

五、本課題的前期準(zhǔn)備工作

六、本課題的研究方法

本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。

本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動(dòng)研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段，采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比分析等方法和手段，進(jìn)行多個(gè)輪回的研究。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告（二）論《三國(guó)演義》的“三復(fù)情節(jié)”

一、選題的目的及意義

根據(jù)中國(guó)古代小說(shuō)一些敘事作品寫人物做一件事要經(jīng)歷三次才算完成的情節(jié)設(shè)計(jì)，杜貴晨先生提出了“三復(fù)情節(jié)”理論。

“三復(fù)情節(jié)”從不自覺(jué)運(yùn)用到有意為之，已發(fā)展成了一種傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式。它的運(yùn)用使得中國(guó)古代小說(shuō)敘事藝術(shù)上升到了理性層面，很客觀地反映出了民族的心理特征，折射出了民族的宇宙觀、價(jià)值觀、哲學(xué)觀、神學(xué)觀及審美觀。雖然人們已關(guān)注與研究了多部作品中的“三復(fù)情節(jié)”，但是，對(duì)《三國(guó)演義》中“三復(fù)情節(jié)”研究不夠深入，不夠系統(tǒng)?！度龂?guó)演義》作為中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，在構(gòu)織情節(jié)時(shí)大量使用了“三復(fù)”模式，且技巧嫻熟，靈活多變，因此，對(duì)《三國(guó)演義》“三復(fù)情節(jié)”的細(xì)膩而系統(tǒng)的研究將有助于我們較為深入地領(lǐng)略中國(guó)小說(shuō)的藝術(shù)魅力。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

《三國(guó)演義》中“三復(fù)情節(jié)”的運(yùn)用已臻成熟。由于其運(yùn)用構(gòu)成了獨(dú)特的結(jié)構(gòu)美學(xué)效果，已引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的注意，并在一些專著中有所提及。

就國(guó)內(nèi)研究狀況來(lái)說(shuō)，杜貴晨在《傳統(tǒng)文化與古典小說(shuō)》中提出了“三復(fù)情節(jié)”理論，重點(diǎn)剖析了中國(guó)古代數(shù)字“三”的觀念，闡述了古代小說(shuō)“三復(fù)情節(jié)”的流變及其美學(xué)意義，探討了《水滸傳》“三而一成”的敘事藝術(shù)、《儒林外史》的“三復(fù)情節(jié)”及其意義。并歸納出了67部通俗小說(shuō)中含有的97次“三復(fù)情節(jié)”，其中便列出了《三國(guó)演義》中的一部分“三復(fù)情節(jié)”，還有一些遺漏。鄭鐵生的《三國(guó)演義的敘事藝術(shù)》提到了“以三為法”的敘事結(jié)構(gòu)，另外，楊義的《中國(guó)古典小說(shuō)史論》對(duì)“三復(fù)情節(jié)”也有關(guān)注。

就國(guó)外研究狀況而言，美國(guó)的浦安迪在其所著的《中國(guó)敘事學(xué)》中提到《三國(guó)演義》有一個(gè)突出的次結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是經(jīng)常運(yùn)用定數(shù)序列事件，其數(shù)字序列的基礎(chǔ)經(jīng)常是“三”，實(shí)際上他的這種說(shuō)法類似“三復(fù)情節(jié)”，只是沒(méi)有細(xì)究罷了。浦安迪的《明代小說(shuō)四大奇書》也提到不少三國(guó)戲和說(shuō)書段落都以某一件事三次發(fā)生為基本圖式——如“三讓徐州”、“三勘吉平”、“三顧茅廬”、“三氣周瑜”等——顯然都仰仗于研究民間傳說(shuō)和通俗文化的學(xué)者們觀察所得的常見(jiàn)“三重效果”。

總的講來(lái)，中西皆有涉獵，但淺嘗輒止，缺乏系統(tǒng)性。

三、畢業(yè)論文的主要內(nèi)容

引言：

“三復(fù)情節(jié)”是中國(guó)古代小說(shuō)一種耐人尋味的模式，一個(gè)突出的美學(xué)現(xiàn)象?！度龂?guó)演義》中“三復(fù)情節(jié)”的創(chuàng)造多是有意為之，較之以前的小說(shuō)，《三國(guó)演義》“三復(fù)情節(jié)”的運(yùn)用也更為嫻熟。

“三復(fù)情節(jié)”的關(guān)鍵在于一個(gè)“三”字，這個(gè)中華民族自古崇尚的數(shù)字在中國(guó)傳統(tǒng)文化心理中占據(jù)著十分重要的位置。我國(guó)古代認(rèn)為“三”是自熱之始祖，萬(wàn)殊之大宗。司馬遷在《史記。律書》說(shuō)：“數(shù)始于一，終于十，成于三?！笨追f達(dá)疏引王肅云：“禮以三成?！笨偟恼f(shuō)來(lái)，“三復(fù)情節(jié)”的淵源脫離不了“三”最初代表的哲學(xué)意義與文化意義。中國(guó)人“禮以三為成”的觀念或者說(shuō)是文化傳統(tǒng)是“三復(fù)情節(jié)”誕生與發(fā)展的基礎(chǔ)。

文章主體：

（一）何為“三復(fù)情節(jié)”

“三復(fù)”取自《論語(yǔ)。先進(jìn)》：“南容三復(fù)白圭?！奔茨先莘磸?fù)誦讀“白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可為也?！薄叭北唤忉尀椤岸啻?，經(jīng)?！?，也可解釋成“一日三次”。本文的“三復(fù)”取“三次重復(fù)”之義。情節(jié)是指事件的形成系列或語(yǔ)義系列?！叭龔?fù)情節(jié)” 指“敘事作品寫人物做一件事經(jīng)三次重復(fù)才能完成的情節(jié)設(shè)計(jì)。其特點(diǎn)為：同一施動(dòng)人向同一對(duì)象作三次重復(fù)的動(dòng)作，取得預(yù)期效果；每一重復(fù)都是情節(jié)的層進(jìn)，從而整個(gè)過(guò)程表現(xiàn)為起——中——結(jié)的形態(tài)?！?/p>

（二）《三國(guó)演義》中的“三復(fù)情節(jié)”分類研究

從總體上看，《三國(guó)演義》中的“三復(fù)情節(jié)”主要表現(xiàn)在“明寫”與“暗藏”兩個(gè)方面，即下文所提到的“置于明處”與“隱于暗中”。

（1）“明寫”型“三復(fù)情節(jié)”

“三復(fù)情節(jié)”主要是直接出現(xiàn)于回目，讀者可以一目了然的看出來(lái)?！度龂?guó)演義》中明寫“三復(fù)情節(jié)”的地方不少，而且方式各異，其主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

①“連寫”式

連寫是序列事件結(jié)構(gòu)組織形式的一種，它主要表現(xiàn)為寫一個(gè)事件從頭至尾，一連寫去而不間斷，其特點(diǎn)是情節(jié)緊湊，一氣呵成，扣人心弦。

最妙的莫過(guò)于寫“劉玄德三顧茅廬”了。司馬徽薦名士諸葛亮，劉備便同關(guān)羽、張飛同去隆中，首次，二次，三次，一氣呵成，時(shí)間跨越度為“天寒——隆冬——新春”，幾個(gè)月內(nèi)三訪賢才，一連寫去，情節(jié)顯得十分緊湊。

②“斷續(xù)”式

斷續(xù)即斷寫，也是序列事件結(jié)構(gòu)組織形式的一種，它主要是把一個(gè)事件在文本中的位置切割開(kāi)來(lái)，在這個(gè)事件中還插有其他的情節(jié)。其特點(diǎn)是情節(jié)張馳有度，有調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏的功用。

最妙的乃是“孔明三氣周公瑾”，從回目安排來(lái)看，一氣在第五十一回，二氣在第五十五回，三氣在第五十六回，有長(zhǎng)度，有跨度；從情節(jié)設(shè)置來(lái)看，用不在一起的三回書來(lái)寫一個(gè)事件，并在這三回中間插入其他的幾回來(lái)敘事，起到了調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏的作用，使得故事情節(jié)看起來(lái)張弛有度。

（2）“暗寫”型“三復(fù)情節(jié)”

“三復(fù)情節(jié)”主要隱藏在文中而不是直接出現(xiàn)在回目處，一般不太明顯，仔細(xì)讀來(lái)便可發(fā)覺(jué)。

《三國(guó)演義》暗寫“三復(fù)情節(jié)”的手法是多樣的，其主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

①以淡化數(shù)字痕跡來(lái)敘寫“三復(fù)情節(jié)”

作者不用一、二、三標(biāo)明所重復(fù)的次數(shù)，而是用其他的言語(yǔ)來(lái)代替。如劉備三次向水鏡先生問(wèn)求賢才，水鏡先生三次笑曰“好，好！”左慈三次戲弄曹操；周泰三番沖殺兩救孫權(quán)；黃忠三射關(guān)云長(zhǎng)，等等，都沒(méi)有用顯的數(shù)字來(lái)計(jì)數(shù)。

②以時(shí)間的先后順序來(lái)表現(xiàn)“三復(fù)情節(jié)”

主要是用時(shí)間的先后順序，或者說(shuō)是時(shí)間序列，來(lái)發(fā)展故事情節(jié)。如：早上如何，中午如何，晚上又如何。

黃忠首日戰(zhàn)關(guān)羽，不分勝負(fù)；次日再戰(zhàn)，黃忠被馬掀于地，云長(zhǎng)釋之；次日天曉，黃忠先是虛射兩次，第三次射中云長(zhǎng)盔纓，算是報(bào)恩。韓玄用“前日、昨日、今日”三個(gè)日期來(lái)責(zé)問(wèn)之。

③以數(shù)字“三”總括一件事完成的狀態(tài)的“三復(fù)情節(jié)”

這是一種特殊的“三復(fù)情節(jié)”。它只用數(shù)字“三”來(lái)總括一件事完成的狀態(tài)。如“操先令許褚、曹仁、典韋領(lǐng)三百騎，于傕陣中沖突三遭，方才布陣?！边@是一種省略了過(guò)程描寫的“三復(fù)情節(jié)”，第一遭，第二遭，第三遭是如何沖突的，是一個(gè)懸念，我們可以大膽想象，而無(wú)礙大局。如果換一種說(shuō)法，“三突傕陣”，鋪寫開(kāi)來(lái)，也未嘗不可。

同樣在《三國(guó)演義》中，如“水軍寨中發(fā)擂三通”、“五斗道教轄境內(nèi)有犯法者，必恕三次”、“曹操假意上書三辭，詔三報(bào)不許”等等，皆屬此類。

（三）《三國(guó)演義》“三復(fù)情節(jié)”的成因

（1）表層原因：源自三國(guó)史書、平話小說(shuō)及“三國(guó)戲”

①史書：《蜀書。諸葛亮傳》載有“先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)?！边@是“三顧茅廬”的源頭。戲曲 《三顧孔明》則是“三顧茅廬”的另一種說(shuō)法，也是“三復(fù)情節(jié)”的一個(gè)版本。

②著述：葛洪《神仙傳》載有左慈戲曹操的故事，其中便具體描寫了三次戲弄。

③平話：《三國(guó)志平話》寫“三復(fù)”的地方更多，有“張飛三出小沛”、“曹操三勘吉平”等等。

④“三國(guó)戲”：元雜劇對(duì)《三國(guó)演義》審美生命形式有很大的影響?，F(xiàn)今存留的元雜劇“三國(guó)戲”劇本多達(dá)50多種（其中包含了一些僅存劇目的“三國(guó)戲”），如戴善甫的《關(guān)大王三捉紅衣怪》、花李郎的《相府院曹公勘吉平》、無(wú)名氏的《張翼德三出小沛》、僅存劇目的《老陶謙三讓徐州》等。

（2）深層原因：源于中國(guó)先民對(duì)數(shù)字“三”的特殊認(rèn)識(shí)

主要是對(duì)“三”最初代表的哲學(xué)與文化意義的理解，其內(nèi)涵漸次發(fā)展成為中國(guó)人的一種“禮”的規(guī)范，進(jìn)而在文本中反映了出來(lái)，形成了一種“禮以三為成”的文化傳統(tǒng)和“三復(fù)”的思維定式與習(xí)慣觀念。

（四）《三國(guó)演義》“三復(fù)情節(jié)”的美學(xué)內(nèi)涵

（1）以數(shù)字“三”為情節(jié)的結(jié)構(gòu)手段，保證了情節(jié)的繁簡(jiǎn)適中

也就是說(shuō)，“三復(fù)情節(jié)”合乎美的比例和尺度。它符合中國(guó)人的審美要求。

（2）重復(fù)中的反重復(fù)手法使得“三復(fù)情節(jié)”更具藝術(shù)魅力

三次重復(fù)不是單一的重復(fù)，而是于重復(fù)中寓有變化發(fā)展。如此一來(lái)也就避免了因重復(fù)而帶來(lái)的單調(diào)乏味。

（3）“三復(fù)情節(jié)”中的螺旋式上升形態(tài)強(qiáng)化了敘事藝術(shù)的美感

一些“三復(fù)情節(jié)”的發(fā)展表現(xiàn)為“進(jìn)展阻塞－進(jìn)展阻塞－進(jìn)展完成”的三段式形態(tài)。從接受美學(xué)看，這是一種運(yùn)用懸念來(lái)延緩敘述進(jìn)程的收益效果。

四、工作進(jìn)度

4.20xx年5月下旬 論文答辯階段

五、參考文獻(xiàn)

[2] 杜貴晨。傳統(tǒng)文化與古典小說(shuō)[M].保定：河北大學(xué)出版社，2001.

[3] [美]浦安迪。中國(guó)敘事學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，1995.

[4] [美]浦安迪。明代小說(shuō)四大奇書[M].北京：生活。讀書。新知三聯(lián)書店，2006.

[5] 李史峰。二十四史[M].上海：上海辭書出版社，2007.

[6] 葉舒憲，田大憲。中國(guó)古代神秘?cái)?shù)字[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1998.

[7] 張德鑫。數(shù)里乾坤[M].北京：北京大學(xué)出版社，1999.

[8] 胡亞敏。敘事學(xué)[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，1998.

[9] [西漢]司馬遷。史記[M].延吉：延邊人民出版社，2006.

[10] [東漢]許慎。說(shuō)文解字[M].北京：中華書局，1963.

[12] [清]唐蕓洲。七劍十三俠[M].北京：北京燕山出版社，1997.

[16] 楊義。中國(guó)古典小說(shuō)史論[M].北京：北京大學(xué)出版社，1998.

[17] 魏崇新主編。中國(guó)文學(xué)史話[M].北京：人民出版社，1998.

[20] 紀(jì)德君。明清歷史演義小說(shuō)藝術(shù)論[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2000.

[23] 普麗華，江少川?，F(xiàn)作概論[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2005.

[24] 何麗萍。東西方數(shù)字“三”的文化對(duì)比分析及其翻譯[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（10）。

[25] 張文。淺論聊齋志異的“三復(fù)情節(jié)”[J].廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（5）。

[26] 梁雁。論紅樓夢(mèng)的“三復(fù)情節(jié)”[J].泰安師專學(xué)報(bào)，2002（4）。

[27] 周媛。漢民族尚“三”現(xiàn)象的傳統(tǒng)文化解讀[J].企業(yè)家天地下半月刊（理論版），2008（4）。

[28] 舒志武。數(shù)字“三”的文化意義分析[J].華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（3）。

[29] 劉福泉，王新玲。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“尚三”理論對(duì)巴金家。春。秋創(chuàng)作的影響[J].河北大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（5）。

第4篇：畢業(yè)論文怎么寫范文

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容：

農(nóng)民問(wèn)題是“三農(nóng)”問(wèn)題的核心，而農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)鍵是提高農(nóng)民收入，農(nóng)民收入是綜合反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的重要指標(biāo)，是衡量農(nóng)民生活水平的主要標(biāo)志。農(nóng)民收入問(wèn)題直接關(guān)系到我國(guó)擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方針的貫徹落實(shí)，直接關(guān)系到我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的快慢，直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)、快速、健康發(fā)展，直接關(guān)系到農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安，所以說(shuō)，提高農(nóng)民收入是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。本文主要研究當(dāng)前農(nóng)民增收難的原因，然后提出增增加農(nóng)民收入的建議，對(duì)貧窮地區(qū)農(nóng)民收入的增加也具有一定的借鑒意義。

研究的現(xiàn)狀：

農(nóng)業(yè)一直是中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重，自1998年“三農(nóng)”問(wèn)題提出之后，國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)注，人們對(duì)如何從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題進(jìn)行了廣泛而深入的研究和探索，大家一致認(rèn)為：當(dāng)前突出的問(wèn)題是農(nóng)民增收困難。要解決現(xiàn)在的“三農(nóng)”問(wèn)題，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是要提高農(nóng)民的收入(林毅夫，2019)。如何解決農(nóng)民增收困難這一問(wèn)題呢?有學(xué)者認(rèn)為農(nóng)民收入問(wèn)題的性質(zhì)發(fā)生了變化，它不再是一個(gè)單純的農(nóng)業(yè)問(wèn)題，也非“三農(nóng)”問(wèn)題所能涵蓋，而是一個(gè)越來(lái)越多地和非農(nóng)就業(yè)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。農(nóng)民增收問(wèn)題的核心就變成了如何解決農(nóng)民的非農(nóng)就業(yè)問(wèn)題(張車偉等，2019)。一些學(xué)者認(rèn)為國(guó)家要通過(guò)政策、金融等手段把資金引導(dǎo)到農(nóng)村，在農(nóng)村公共產(chǎn)品的供給領(lǐng)域?yàn)檗r(nóng)民增收開(kāi)辟第四條渠道(徐祥臨，2019)。還有學(xué)者認(rèn)為調(diào)整農(nóng)業(yè)組織結(jié)構(gòu)才是增加農(nóng)民收入的根本出路(王乃學(xué)，2019)。北京大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心主任林毅夫在2019年9月22日中國(guó)信息化推進(jìn)大會(huì)上提出，要增加農(nóng)民收入必須減少農(nóng)民，減少農(nóng)村勞動(dòng)力人口，大力發(fā)展中小企業(yè)。眾多學(xué)者對(duì)如何增加農(nóng)民收入從不同角度，不同側(cè)面進(jìn)行的研究當(dāng)中，有人強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要性;有人認(rèn)為農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)目前農(nóng)產(chǎn)品總體上供過(guò)于求的局面，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)給農(nóng)民帶來(lái)的收益是有限的。一些學(xué)者的研究認(rèn)為，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)并不是增加農(nóng)民收入。有的把農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)總結(jié)為提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展(宋洪遠(yuǎn)等，2019)。有研究表明，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整在微觀層面上對(duì)農(nóng)民收入產(chǎn)生效應(yīng)，但在宏觀層面則沒(méi)有效應(yīng)(王萍萍，2019)。也有學(xué)者將農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要作用歸于提高農(nóng)業(yè)資源配置效率，而對(duì)整個(gè)國(guó)家的農(nóng)業(yè)總量擴(kuò)大不會(huì)產(chǎn)生顯著影響(張明林等，2019)。還有學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)行政體制制約了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)農(nóng)民增收效應(yīng)的發(fā)揮(譚秋成，2019)。另有學(xué)者認(rèn)為，近一輪農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快了農(nóng)業(yè)市場(chǎng)化進(jìn)程，提高了農(nóng)民收入的貨幣化程度;隨著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的推進(jìn)，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)交易量不斷擴(kuò)大，農(nóng)戶家庭經(jīng)營(yíng)第一產(chǎn)業(yè)現(xiàn)金收入始終保持增長(zhǎng);農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與農(nóng)戶家庭經(jīng)營(yíng)第一產(chǎn)業(yè)現(xiàn)金純收入增長(zhǎng)之間存在互動(dòng)關(guān)系(李國(guó)祥，2019)

研究目的和意義：

畢節(jié)市總?cè)丝?12萬(wàn)(2019年統(tǒng)計(jì))，其中93.8%是農(nóng)業(yè)人口。這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，既要千方百計(jì)增加畢節(jié)市的農(nóng)民收入，又要下大力氣保護(hù)和提高農(nóng)產(chǎn)品綜合生產(chǎn)能力。論文依據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)資料和畢節(jié)市統(tǒng)計(jì)資料，通過(guò)對(duì)畢節(jié)市農(nóng)民收入變化態(tài)勢(shì)的深入分析，找尋影響農(nóng)民增收的主要因素，提出畢節(jié)市農(nóng)民增收的對(duì)策建議，為未來(lái)畢節(jié)市農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展找準(zhǔn)方向，進(jìn)而為邊遠(yuǎn)貧窮地區(qū)的農(nóng)民增收提供參考，對(duì)我國(guó)的新農(nóng)村建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。

研究?jī)?nèi)容(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架以及重點(diǎn)、難點(diǎn))：

一、研究?jī)?nèi)容：

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)差距逐步加大，農(nóng)民增收難的問(wèn)題日趨突出。農(nóng)民問(wèn)題是“三農(nóng)”問(wèn)題的核心，而農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)鍵是提高農(nóng)民收入，農(nóng)民收入是綜合反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的重要指標(biāo)，是衡量農(nóng)民生活水平的主要標(biāo)志。農(nóng)民收入問(wèn)題直接關(guān)系到我國(guó)擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方針的貫徹落實(shí)，直接關(guān)系到我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的快慢，直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)、快速、健康發(fā)展。尤其是像畢節(jié)地區(qū)這樣的落后山區(qū)，對(duì)這一問(wèn)題的探討有著重要的意義。

二、框架結(jié)構(gòu)：

第一章緒論

1.1課題提出的背景及研究意義

(2)關(guān)于提高農(nóng)民收入的對(duì)策

1.1.1前言

1.1.2研究的目的和意義

1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

1.2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀

1.3主要研究?jī)?nèi)容

1.4研究分析方法

1.4.1共性分析和個(gè)性分析

1.4.2定量分析和定性分析

第二章畢節(jié)市農(nóng)民收入變化態(tài)勢(shì)分析

2.1畢節(jié)市農(nóng)業(yè)概況

2.2畢節(jié)市農(nóng)民收入的變化及特征

2.2.1低水平快速增長(zhǎng)階段

2.2.2高速增長(zhǎng)階段

2.2.3平穩(wěn)增長(zhǎng)階段

2.2.4下滑回落階段

2.2.5滯漲性恢復(fù)性增長(zhǎng)階段

2.3畢節(jié)市城鄉(xiāng)居民收入水平變化分析

2.3.1城市居民收入高速增長(zhǎng)

2.3.2城市居民收入差距巨大

2.3.3農(nóng)村居民收入差距開(kāi)始擴(kuò)大

2.3.4城鄉(xiāng)居民收入差距相對(duì)偏小

2.4農(nóng)民人均純收入來(lái)源結(jié)構(gòu)考察

2.4.1傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)收入比重有所回升

2.4.2勞務(wù)收入比重快速上升

第三章影響畢節(jié)市農(nóng)民增收的主要因素分析

3.1結(jié)構(gòu)性因素

3.2素質(zhì)性因素

3.3市場(chǎng)性因素

3.4災(zāi)害性因素.

3.5閑置性因素

第四章畢節(jié)市農(nóng)民增收的對(duì)策與建議

4.1農(nóng)業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整

4.2農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

4.2.1種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

4.2.2畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

4.2.3農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

4.3增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技含量

4.4轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力

第五章結(jié)論參考文獻(xiàn)

三、研究重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 研究重點(diǎn)

(1) 當(dāng)前農(nóng)民收入的現(xiàn)狀及增收難的原因

(2) 提高農(nóng)民收入的對(duì)策

2. 研究難點(diǎn)

(1) 關(guān)于農(nóng)民收入的現(xiàn)狀和增收難的原因

研究方法、手段：

1、共性分析和個(gè)性分析。

農(nóng)民收入問(wèn)題具有普遍性和特殊性，研究農(nóng)民收入，一方面要分析農(nóng)民收入變化的普遍性規(guī)律，即農(nóng)民收入的共性特征;另一方面又要分析它的個(gè)性特征，即畢節(jié)市的農(nóng)民收入變化規(guī)律。

2、定量分析和定性分析

農(nóng)民收入問(wèn)題可以通過(guò)農(nóng)民的收入變化來(lái)定量的進(jìn)行比較，但是有些潛在的投入是不可以量化的，對(duì)這些不能量化的指標(biāo)進(jìn)行分析就需要一些統(tǒng)計(jì)分析方法，從中找出不同的規(guī)律。

3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法。

第5篇：畢業(yè)論文怎么寫范文

  

 玉器鑒定通常是委托專業(yè)玉石檢測(cè)中心進(jìn)行材質(zhì)鑒定并給出鑒定證書，檢測(cè)項(xiàng)目少，僅為質(zhì)量、密度、光性特征、吸收光譜等物理特性檢測(cè)，且缺乏防偽和溯源管理，沒(méi)有工藝、藝術(shù)價(jià)值等方面鑒定.如何保證玉器及鑒定證書的一致性(即防止次品B貨、C貨替換正品A貨)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)較全面的玉器鑒定(包括工藝、文化價(jià)值、收藏價(jià)值等)，并進(jìn)行有效溯源管理，至今業(yè)界未提出相關(guān)技術(shù)平臺(tái).    

無(wú)線射頻識(shí)別(radio frequency identification,  RFID)技術(shù)具有識(shí)別速度快、數(shù)據(jù)容量大、使用壽命長(zhǎng)、可靠性高、安全性高等優(yōu)點(diǎn)，已成熟應(yīng)用于門禁系統(tǒng)、動(dòng)物跟蹤、資產(chǎn)管理、食品和藥品安全溯源等領(lǐng)域.目前，國(guó)內(nèi)外部分珠寶商和機(jī)構(gòu)已將二維碼技術(shù)、RFID技術(shù)應(yīng)用在珠寶行業(yè)，但極少應(yīng)用到玉器行業(yè).2015年9月，中瑞思創(chuàng)公司在深圳國(guó)際珠寶展上展示其利用RFID在珠寶倉(cāng)儲(chǔ)物流、門店管理兩大環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)智能分揀、快速盤點(diǎn)、防盜防損、互動(dòng)體驗(yàn)及數(shù)據(jù)挖掘方面的應(yīng)用.美國(guó)珠寶首飾公司Ritani在2014年計(jì)劃推出基于超高頻(ultra high frequency, UHF)無(wú)源RFID的珠寶零售方案，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)向顧客展示珠寶描述信息和圖片，并可通過(guò)智能終端和網(wǎng)絡(luò)分享給親友，還可獲取包括商品關(guān)注程度、購(gòu)買率、員工銷售等方面數(shù)據(jù).可見(jiàn)，上述應(yīng)用僅將RFID技術(shù)應(yīng)用于防盜、智能分揀、快速盤點(diǎn)、雙重防損、客戶互動(dòng)體驗(yàn)及消費(fèi)數(shù)據(jù)挖掘，并未實(shí)現(xiàn)珠寶、玉石全程溯源.由廣東省經(jīng)濟(jì)與信息委員會(huì)主持的2012年廣東省工藝美術(shù)珍品認(rèn)定工作首次使用RFID溯源認(rèn)證管理.為加快推進(jìn)珠寶玉器鑒證質(zhì)量溯源中心建設(shè)，促進(jìn)珠寶玉器鑒證市場(chǎng)健康有序發(fā)展，2015年7月中國(guó)檢驗(yàn)檢疫學(xué)會(huì)與揚(yáng)州市政府共同舉辦“珠寶玉器鑒證質(zhì)量溯源體系建設(shè)”主題研討會(huì)，研究探討我國(guó)藝術(shù)品鑒證質(zhì)量溯源管理的重要性、必要性及可行性，這是所見(jiàn)文獻(xiàn)及報(bào)道中唯一與玉器溯源管理相關(guān)的報(bào)道，但未提及相關(guān)具體方案.與門禁系統(tǒng)、動(dòng)物跟蹤、資產(chǎn)管理、食品和藥品安全溯源等領(lǐng)域相比，珠寶、玉器溯源管理涉及的過(guò)程較復(fù)雜和人員較多.    

本文首先搭建玉器工藝品溯源管理平臺(tái)架構(gòu)，然后詳盡分析、研究該平臺(tái)溯源管理關(guān)鍵技術(shù)，包括基于RFID的溯源管理技術(shù)、二維碼加解密技術(shù)、數(shù)字簽名與溯源信息加密實(shí)現(xiàn).利用該平臺(tái)及其關(guān)鍵技術(shù)，可以保證玉器工藝品全程溯源的有效性和數(shù)據(jù)的可靠性、安全性。（本文由提供，如有更多需要，可登陸 咨詢客服。）

第6篇：畢業(yè)論文怎么寫范文

背景：隨著科學(xué)的發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，旅游在日常生活中所占的份額越來(lái)越重。旅游已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)人們生活中必不可少的一個(gè)組成部分，旅游業(yè)也成為了一個(gè)重要的行業(yè)。旅游活動(dòng)要順利進(jìn)行，交通是影響旅游活動(dòng)的眾多因素中最重要的一個(gè)，沒(méi)有交通的發(fā)展，旅游就無(wú)從談起。便捷迅速的交通署旅游活動(dòng)得以順利進(jìn)行的充要條件。旅游過(guò)程一般以景點(diǎn)為節(jié)點(diǎn)，以交通路線為連接而形成閉合系統(tǒng)，其中包含了食、宿、行、游、夠、娛等各種活動(dòng)。從旅游業(yè)的發(fā)展里程來(lái)看，交通始終起著支配作用，是旅游業(yè)發(fā)展和產(chǎn)生的先決條件，同時(shí)，世界旅游業(yè)的發(fā)展也促進(jìn)了交通的發(fā)展。不管旅游活動(dòng)是以什么為目的，達(dá)到什么樣的等級(jí)水平，若要完成這樣的閉合系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)，驕傲同是充分必要條件;換言之，就是既要有交通路線通達(dá)、交通工具運(yùn)輸，又要有交通路線，交通活動(dòng)將素有旅游內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，設(shè)計(jì)出一個(gè)較優(yōu)化的旅游計(jì)劃?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有交通就沒(méi)有旅游。各種各樣的交通工具發(fā)明、應(yīng)用、和普及，可以看成是交通發(fā)展的標(biāo)志，所以研究交通、交通工具與旅游業(yè)的關(guān)系的非常必要的。各種不同交通方式的出現(xiàn)，也帶來(lái)了旅游方式的轉(zhuǎn)變。

研究意義：旅*業(yè)雖然興起的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這一課題的研究，國(guó)內(nèi)國(guó)外都已經(jīng)取得了很多成果。例如旅游地生命周期理論、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、旅游社會(huì)學(xué)、旅游中心地理論、旅游心理學(xué)等等眾多理論成果和學(xué)科。雖然這一課題的研究已經(jīng)取得了眾多成果，但是我認(rèn)為，對(duì)這一課題的繼續(xù)研究還是非常必要的。旅*業(yè)畢竟是一個(gè)興起不久的行業(yè)，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，人民旅游需求的增加，旅游業(yè)也必定會(huì)快速的發(fā)展變化。各種各樣新的問(wèn)題，新的情況都需要我們?nèi)ダ^續(xù)研究，繼續(xù)應(yīng)對(duì)，所以社會(huì)日新月異的今天，這一課題仍舊沒(méi)有過(guò)時(shí)，仍舊有其研究意義。

旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)中的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，它與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切的影響關(guān)系。從理論上講，旅游業(yè)并不直接增加和創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，它只是通過(guò)旅游者的旅游消費(fèi)使社會(huì)財(cái)富在不同地區(qū)、不同行業(yè)進(jìn)行再分配。如何讓財(cái)富進(jìn)行高效，合理的分配，交通起著至關(guān)重要的作用，合理高效的交通是合理高效分配的基礎(chǔ)。旅游業(yè)是人民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的標(biāo)志。旅游消費(fèi)不屬于人們的基本生活消費(fèi)，它是社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、人們收入水平發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物?？梢哉f(shuō)，一個(gè)地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r是一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的的標(biāo)志。同樣一個(gè)地區(qū)的交通發(fā)展?fàn)顩r，也代表著一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

大眾旅游時(shí)代的到來(lái)，使旅游日益成為現(xiàn)代人類社會(huì)主要的生活方式和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。隨著社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率不斷提高，以及人們生活水平的迅速提高和帶薪假期的增加，旅游業(yè)將持續(xù)高速度發(fā)展，成為世界最重要的經(jīng)濟(jì)部門之一。據(jù)預(yù)測(cè)，未來(lái)10年間，我國(guó)旅游業(yè)將保持年均10.4%的增長(zhǎng)速度，其中個(gè)人旅游消費(fèi)將以年均9.8%的速度增長(zhǎng)，企業(yè)、政府旅游消費(fèi)增長(zhǎng)速度將達(dá)到10.9%;到20xx年我國(guó)旅游總收入占GDP的比例達(dá)到8%;到20xx年中國(guó)將成為世界第一大旅游目的地國(guó)和第四大客源輸出國(guó)。作為新興消費(fèi)熱點(diǎn)行業(yè)之一的旅*業(yè)，在我國(guó)將迎來(lái)巨大的發(fā)展機(jī)遇，很多省區(qū)和重要城市都把旅游業(yè)作為支柱行業(yè)和重點(diǎn)行業(yè)來(lái)發(fā)展。如何處理發(fā)展機(jī)遇與其帶來(lái)的交通壓力也是一個(gè)重要的問(wèn)題。

國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況：旅游交通的理論研究目前主要集中在旅游交通的概念(保繼剛、楚義芳，1999;關(guān)宏志等，20xx;卞顯紅、王蘇潔，20xx;吳剛等，20xx)，普遍認(rèn)為旅游交通是指游客所使用的交通基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備以及運(yùn)輸服務(wù)。孫有望、李云清(1999)，指出交通是旅游的重要組成部分比較深刻地揭示交通在旅游中的作用和地位。另外，在旅游交通規(guī)劃、旅游交通需求研究、旅游交通管理和政策效力分析研究等方面國(guó)內(nèi)學(xué)者都取得了一定的成就。國(guó)外旅游交通的研究狀況主要集中在交通與旅游目的地發(fā)展關(guān)系研究、旅游佳通安全性研究、旅游交通的能源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展研究等方面。

參考文獻(xiàn)

Byung-WookWie,DexterJ.L.Choy,Trafficimpactanalysisoftourismdevelopment.AnnalsofTourismResearch,1993.

I.B.F.Kormoss.FuturedevelopmentinNorth-WestEuropeantourism:Impactoftransporttrends.TourismManagement,1989.

PaulPeeters,EckhardSzimba,MarcoDuijnisveld,MajorenvironmentalimpactsofEuropeantouristtransport.JournalofTransportGeography,20xx.

崔利。旅游交通管理。清華大學(xué)出版社，20xx.

杜學(xué)。旅游交通概論。旅游教育出版社，1995.

來(lái)逢波。區(qū)域交通與旅游的關(guān)聯(lián)性探析[J].交通企業(yè)管理，20xx(11)。

李偉。旅游學(xué)通論?？茖W(xué)出版社，20xx.

孫有望，李云清，論旅游交通與交通旅游。上海鐵道大學(xué)學(xué)報(bào)，1999,(20)。

譚穎青。從羅定市旅游交通規(guī)劃看區(qū)域旅游交通網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃原則。社會(huì)科學(xué)家，20xx.

汪正元。論我國(guó)旅游交通的幾個(gè)特性及其發(fā)展方向。旅游學(xué)刊，1989(03)。

2.本課題研究的主要內(nèi)容和擬采用的研究方案、研究方法或措施。

本論文深入探討交通與旅游業(yè)的關(guān)系，分析交通工具的發(fā)展對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響以及旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)交通的反作用。通過(guò)對(duì)比、類比、以及數(shù)據(jù)分析，交通與旅游業(yè)的發(fā)展展開(kāi)研究。根據(jù)以上思路，我的研究方法如下：

1）仔細(xì)研讀相關(guān)著作、作品，使自己對(duì)課題有一個(gè)透徹的認(rèn)識(shí)。在閱讀的過(guò)程中隨時(shí)將個(gè)人心得記錄下來(lái)。

2）大量查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于交通與旅游業(yè)發(fā)展的專業(yè)文獻(xiàn)，總結(jié)他人的觀點(diǎn)，并與自己的觀點(diǎn)相比較，從而得到新的看法，并改進(jìn)自己的觀點(diǎn)。

3）借助互聯(lián)網(wǎng)了解中外專家學(xué)者、各界人士、對(duì)于對(duì)于交通與旅游業(yè)的觀點(diǎn)和看法，充實(shí)完善自己的觀點(diǎn)。

4）和論文指導(dǎo)老師保持密切聯(lián)系，尋求指導(dǎo)，為文章潤(rùn)色，力爭(zhēng)出色。

3.預(yù)期成果形式。

4.本課題研究的重點(diǎn)及難點(diǎn)，前期已開(kāi)展工作。

重點(diǎn)：交通的發(fā)展對(duì)旅游業(yè)帶來(lái)的積極意義，和應(yīng)對(duì)消極影響應(yīng)采取的策略難點(diǎn)：具體分析交通對(duì)旅游業(yè)都產(chǎn)生了那些影響，如何產(chǎn)生的。以開(kāi)展工作：查閱相關(guān)資料，草列提綱。

5.完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃(按周次填寫)。

第七學(xué)期第7周：確定選題，與指導(dǎo)老師見(jiàn)面。

第七學(xué)期第8-9周：完成開(kāi)題報(bào)告。

第七學(xué)期第10周-第八學(xué)期第9周：撰寫畢業(yè)論文。

第七學(xué)期第14周：完成中期報(bào)告，參加中期檢查;

第18周：完成一稿。第八學(xué)期第4周完成二稿。

第7篇：畢業(yè)論文怎么寫范文

論文關(guān)鍵詞：一卡通系統(tǒng)，校園

 

1、引言

現(xiàn)如今的校園是一個(gè)信息時(shí)代的校園，信息化已經(jīng)成為一個(gè)重要標(biāo)志，因此，信息化校園也就離不開(kāi)信息化的管理。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，提高管理水平和工作效率便離成功近了一步。校園信息化建設(shè)，便是有力推進(jìn)校園管理和教學(xué)水平發(fā)揮的關(guān)鍵一步。管理信息化水平成為衡量學(xué)?？傮w水平的重要指標(biāo)之一。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，一卡通系統(tǒng)已經(jīng)走入了絕大部分校園，為每一個(gè)人帶來(lái)全新、方便的現(xiàn)代化生活，而院校管理將日趨簡(jiǎn)化，工作效率將逐步提高。

2、一卡通系統(tǒng)的需求分析

從業(yè)務(wù)上來(lái)說(shuō)，校園一卡通系統(tǒng)利用智能非接觸式IC卡的功能強(qiáng)大和能夠脫機(jī)交易等優(yōu)點(diǎn)，在校園網(wǎng)的支持下，可在校內(nèi)一卡通行畢業(yè)論文怎么寫，具有支付交易、身份識(shí)別、個(gè)人信息查詢等功能。在學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)電子錢包的支付交易功能。校園卡可作為電子錢包使用，可在學(xué)校各校區(qū)內(nèi)現(xiàn)金交易點(diǎn)進(jìn)行支付交易，逐漸免去現(xiàn)金流通。為校內(nèi)使用證件的各種應(yīng)用提供身份認(rèn)證的功能，實(shí)現(xiàn)校園管理功能。校園卡可記錄個(gè)人的各類基本檔案，校園卡系統(tǒng)可共享身份信息、黑(白)名單庫(kù)等信息資源。因此，校園卡可驗(yàn)證持卡人的身份，實(shí)現(xiàn)圖書借閱，門禁考勤、停車場(chǎng)等身份認(rèn)證，從而代替以前的各種證件，使學(xué)校管理更加規(guī)范期刊網(wǎng)。

從功能上來(lái)說(shuō)，校園一卡通主要具有儲(chǔ)蓄、取款、消費(fèi)、身份認(rèn)證、個(gè)人信息查詢等功能，其應(yīng)用覆蓋校區(qū)綜合消費(fèi)系統(tǒng)，包括收、繳費(fèi)及各類款項(xiàng)支取，校內(nèi)各類小額消費(fèi)；以及信息查詢系統(tǒng)，包括身份認(rèn)證，管理信息查詢及統(tǒng)計(jì)分析等。

3、一卡通系統(tǒng)的功能

一卡通系統(tǒng)使用端主要功能是利用智能非接觸式的IC卡，以卡代幣，通過(guò)校園卡內(nèi)電子錢包，持卡人可以在所有校區(qū)內(nèi)任意消費(fèi)網(wǎng)點(diǎn)以卡結(jié)算，實(shí)現(xiàn)電子化貨幣數(shù)字化結(jié)算。實(shí)現(xiàn)各校區(qū)內(nèi)餐廳、醫(yī)療、小賣部、超市、商場(chǎng)所有消費(fèi)場(chǎng)所一卡通用。校園卡可在表面印有持卡人身份標(biāo)識(shí)在校內(nèi)以卡代證，作為持卡人身份證明，如學(xué)生證、教師證、工作證身份證件使用。以及身份識(shí)別、圖書管理、電腦上機(jī)、門禁等領(lǐng)域的貫通使用，數(shù)據(jù)共享，一卡貫通。

一卡通系統(tǒng)的管理端主要管理以下功能：

（1）系統(tǒng)初始：包括系統(tǒng)的注冊(cè)、單位名稱的初始、人員信息的導(dǎo)入等

（2）發(fā)卡、充值：對(duì)單位人員進(jìn)行發(fā)卡、充值，并實(shí)現(xiàn)補(bǔ)卡、掛失、解掛、修正錯(cuò)誤等

（3）補(bǔ)助：補(bǔ)助報(bào)表的生成、審核、下發(fā)補(bǔ)助等

（4）人員管理：對(duì)人員資料的管理、人員結(jié)算、人員查詢，人員消費(fèi)設(shè)備的管理等

（5）報(bào)表管理：實(shí)現(xiàn)各種報(bào)表畢業(yè)論文怎么寫，用于財(cái)務(wù)對(duì)帳、入帳等；

（6）結(jié)算管理：操作員、收銀員結(jié)算、業(yè)主結(jié)算等

（7）查詢管理：主要用于用戶查詢，可以查詢消費(fèi)明細(xì)；用于管理者查詢可以查詢整個(gè)系統(tǒng)的消費(fèi)、管理等狀況

（8）權(quán)限管理：所有權(quán)限都由管理員分配，每個(gè)操作員根據(jù)自身的情況，可以設(shè)置不同的管理權(quán)限。

（9）水控管理：用于管理公共澡堂、公寓的出水管理

（10）消費(fèi)管理：用于食堂、小賣部等刷卡消費(fèi)管理

（11）第三方系統(tǒng)接入：用于教務(wù)、圖書館、機(jī)房等子系統(tǒng)的接入；如教務(wù)子系統(tǒng)在教學(xué)活動(dòng)中的信息收集、管理。并可以輔助完成教學(xué)計(jì)劃制定，課程安排，學(xué)生選課，成績(jī)管理等教學(xué)活動(dòng)。

4、展望

校園信息化建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的工作，因此，沒(méi)有一所學(xué)校能夠一步到位地實(shí)現(xiàn)所有項(xiàng)目的信息化建設(shè)。校園一卡通項(xiàng)目中的各項(xiàng)內(nèi)容相互聯(lián)系而又互不干擾，學(xué)?？梢砸驊?yīng)自己的需求選擇先投入某些項(xiàng)目的建設(shè)，幾年后再逐步完善其他項(xiàng)目的建設(shè)，當(dāng)學(xué)校新增一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候并無(wú)需再為學(xué)生辦理新卡片，而只需在原有的卡片上寫入新的程序即可，既避免了購(gòu)置新卡片而造成的資源浪費(fèi)，又可以讓學(xué)生享受到學(xué)校后勤高效、方便的管理服務(wù)。一卡通系統(tǒng)必將給我們帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)、生活和工作模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]何冠星。淺談基于一卡通系統(tǒng)的校園信息化建設(shè)。新西部，2009（6）

[2]史岳鵬，費(fèi)曉飛。校園一卡通系統(tǒng)的需求分析研究。鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)。2008（11）

第8篇：畢業(yè)論文怎么寫范文

在開(kāi)題報(bào)告的寫作中，畢業(yè)論文研究方法的使用都是有記錄的，比如醫(yī)學(xué)使用的對(duì)照組護(hù)理對(duì)比，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)中的問(wèn)卷調(diào)查法，所有學(xué)科都涉及的文獻(xiàn)研究法等等，但是研究方法那么多，很多初寫者不明白該怎么用，在這里重點(diǎn)分享文獻(xiàn)分析法以及個(gè)案研究法的相關(guān)內(nèi)容。

1、文獻(xiàn)綜合研究法

文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。其作用有：(1)能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題；(2)能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問(wèn)；(3)能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料；(4)有助于了解事物的全貌。

2、個(gè)案研究法

個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。個(gè)案研究有三種基本類型：(1)個(gè)人調(diào)查，即對(duì)組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究；(2)團(tuán)體調(diào)查，即對(duì)某個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究；(3)問(wèn)題調(diào)查，即對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。

最后，提供畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告中研究方法的范文，具體如下：

1 文獻(xiàn)研究法：通過(guò)數(shù)字圖書館等中文學(xué)術(shù)文獻(xiàn)庫(kù)，查找各類著作期刊、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)會(huì)議論文等相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)閱讀文獻(xiàn)、書籍、相關(guān)政策文件、工作報(bào)告，特別注重中國(guó)財(cái)政部稅務(wù)司資料，弄清現(xiàn)狀、找出問(wèn)題、提出對(duì)策。

第9篇：畢業(yè)論文怎么寫范文

 

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

 

(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配

 

寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)用4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。

 

(三)編寫提綱

 

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：

 

一、序論

 

二、本論

 

(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件

 

(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀

 

(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策

 

三、結(jié)論

 

詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：

 

一、序論

 

1.提出中心論題;

 

2，說(shuō)明寫作意圖。

 

二、本論

 

(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件

 

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;

 

2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;

 

3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;

 

4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。

 

(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀

 

1.供大于求的買方市場(chǎng);

 

2，有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);

 

3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);

 

4，交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。

 

(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策

 

1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺(jué)調(diào)控;

 

2.加快建章立制，變無(wú)序交易為規(guī)范交易;

 

3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;

 

4.調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);

 

5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。

 

三、結(jié)論

 

1，概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);

 

2.呼應(yīng)開(kāi)頭的序言。