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(一)實踐教學(xué)環(huán)境和形式單一
會計是一門操作性、實踐性很強的學(xué)科,但是,就大多數(shù)會計培訓(xùn)的實際情況情況來看,遠(yuǎn)未達(dá)到仿真要求,同時由于實驗經(jīng)費短缺,實訓(xùn)室軟、硬件滯后于目前的實際情況,沒有完整的會計模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng),采用的許多資料是由教師自編的,無法保證實習(xí)實訓(xùn)需求。這種方式盡管在一定程度上幫助學(xué)員解決了會計理論知識與實踐相脫節(jié)的問題,但畢竟與實際情況有一段距離。實訓(xùn)基地的建設(shè)也因為合作方收入與付出不等同等經(jīng)濟和其他方面的原因,不愿成為會計培訓(xùn)的會計實訓(xùn)基地。培訓(xùn)班實訓(xùn)基地的嚴(yán)重缺乏,使得學(xué)員的專業(yè)實習(xí)不可能真正落到實處。
(二)課程設(shè)置不盡合理,缺乏針對性由于我國的會計專業(yè)培訓(xùn)教育一直以來大多都由普通高校舉辦,且教學(xué)師資等資源主要依賴普通高等教育的資源,會計專業(yè)培訓(xùn)也就自然承襲了普教的教學(xué)模式,然后縮減課時。教學(xué)計劃即使修改也是委托普教的教師來代辦,而對普教的教師而言,由于目前普教教學(xué)任務(wù)重、科研壓力大以及學(xué)員基礎(chǔ)差等因素,高職稱和高水平的教師很少給參加會計培訓(xùn)的學(xué)員上課,他們并不了解這些學(xué)員的實際需求,不熟悉培訓(xùn)規(guī)律和學(xué)員學(xué)習(xí)特點,所以,制訂的教學(xué)計劃對學(xué)員而言,也就沒有針對性。
(三)課程體系缺乏完整性
學(xué)員本身就是會計從業(yè)者或潛在的會計從業(yè)者,一個合格的、高素質(zhì)的會計人員應(yīng)該有較高的職業(yè)素養(yǎng),加強職業(yè)素養(yǎng)的教育是培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才的重要環(huán)節(jié)和途徑。目前會計專業(yè)培訓(xùn)學(xué)專業(yè)課程體系很少涉及與這方面相關(guān)的課程。而且,教師也往往忽視了職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性,在相關(guān)會計專業(yè)課程的教學(xué)中,片面強調(diào)專業(yè)知識的傳授,未將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿其中,難以實現(xiàn)會計人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。
(四)會計模擬實驗教材不夠完善,學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高
現(xiàn)有的會計模擬實驗教材大多是產(chǎn)品制造型工業(yè)企業(yè)會計的實驗項目,而對其他行業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)沒有涉及,這在一定程度上制約了學(xué)員知識面的拓展。
會計模擬實驗教材的項目還應(yīng)進一步拓寬到其他類型的會計主體,如商業(yè)、金融業(yè)、行政事業(yè)單位等。
另外,會計實踐教學(xué)應(yīng)包括會計(含財務(wù)會計、管理會計、成本會計)、審計、財務(wù)管理三類學(xué)科的系列課程,還應(yīng)包括手工操作和計算機操作兩種方式。但從許多培訓(xùn)基地的模擬實驗教學(xué)來看,真實體現(xiàn)模擬實驗的課程只有財務(wù)會計、成本會計,而涉及財務(wù)管理、管理會計、審計、稅收、金融等課程的實習(xí)項目還非常少,計算機操作也較少。
枯燥的理論教學(xué)以及理論不能與實踐緊密的結(jié)合,導(dǎo)致學(xué)員被動地接受知識,所學(xué)的知識也做不到扎實和穩(wěn)固。
(五)師資隊伍流動性強,教學(xué)水平良莠不齊
師資是教學(xué)活動中最重要的執(zhí)行者,對教學(xué)效果有決定性的作用。目前會計專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)師資力量主要有三個部分組成。
一是普教教師,他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、扎實的專業(yè)知識和合理的知識結(jié)構(gòu),但他們兼職成教教學(xué),對會計培訓(xùn)教學(xué)的特點和規(guī)律相對了解較少。
二是在校就讀的研究生,他們具有活躍的思維和廣博的知識,并能較好地掌握和運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),易于與學(xué)員溝通,但他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗的積累和對教學(xué)規(guī)律的研究,責(zé)任心不強,教學(xué)效果不夠理想。
三是退休老教師,他們雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的責(zé)任心,但對現(xiàn)代成教思想知之甚少,對現(xiàn)代化的教育手段不夠熟悉,甚至不會使用,影響了會計培訓(xùn)對高素質(zhì)會計人才的培養(yǎng)。
二、提高會計專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的途徑
(一)改革教學(xué)方式,推廣會計案例教學(xué),培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識和實踐能力會計培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)注重實踐和理論相結(jié)合,增加模擬內(nèi)容的比重,以培養(yǎng)學(xué)員的實踐操行能力。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實踐性,有利于提高學(xué)員應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的與傳統(tǒng)教學(xué)方式完全不同的新型教學(xué)方法。會計學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科,只有將其理論性和實踐性有機地結(jié)合起來,才能夠真正學(xué)好。會計案例教學(xué)無疑是理論和實踐性的契合點。
(二)圍繞市場對會計人才的需求,合理進行課程設(shè)置課程設(shè)置在一定程度上決定著一個專業(yè)對人才的培養(yǎng)層次和培養(yǎng)水平。在課程設(shè)置上應(yīng)本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),拓展知識背景和能力基礎(chǔ)的原則,讓學(xué)員學(xué)會怎樣“做人、做事、做學(xué)問。”以因材施教為立足點,以“必須夠用”為度,注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、適用性以及各門課程的銜接性,適當(dāng)增加人文教育及職業(yè)素養(yǎng)的課程門類和課時,減少專業(yè)必修課,拓寬專業(yè)基礎(chǔ),突出能力培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)員實際工作崗位需要為中心,學(xué)員實際工作崗位需要什么,就講授什么內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以實用性知識為主,強調(diào)針對性,爭取做到學(xué)即能用,適當(dāng)補充會計實務(wù)中新出現(xiàn)問題的研討專題課和“誠信、敬業(yè)”等方面的職業(yè)道德教育內(nèi)容,著力培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)。
(三)積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段
現(xiàn)代化教學(xué)手段是指在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下,將以計算機為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)(包括多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù))應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中的各種方法,它是在傳統(tǒng)教學(xué)手段基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,避免了傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端。它是文字、聲音、圖像的結(jié)合,在這種教學(xué)過程中,課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍,發(fā)揮了教師和學(xué)員的個性和創(chuàng)造性,同時使課堂教學(xué)的知識輸出量增加,縮短教學(xué)時間,提高教學(xué)效率。因此,我們必須擴大現(xiàn)代化教學(xué)的范圍,提高現(xiàn)代化教學(xué)的質(zhì)量。
(四)開展新會計知識講座,完善師生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)
眾所周知,會計制度、會計法規(guī)更新快,會計知識也隨之更新。作為會計專業(yè)教師應(yīng)及時了解我國會計制度的改革,積極參加新會計制度培訓(xùn),更新知識。學(xué)校應(yīng)根據(jù)會計制度的改革情況,采取送出去、請進來的方式培訓(xùn)師資隊伍,開展有效地教研活動,同時組織骨干教師進行新會計制度講座,將最新的知識傳授給學(xué)員,使學(xué)員了解到最新的會計知識及新會計制度的具體內(nèi)容,學(xué)以致用,跟上會計改革的步伐。
參考文獻:
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職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的實施
1.加大投資,增強教學(xué)硬件建設(shè)。
俗話說:“巧婦難為無米之炊。”為了大力增強電子信息專業(yè)的硬件建設(shè),優(yōu)先進行了巨大投資。學(xué)校在近三年的時間內(nèi)投資了100多萬元,新建了4間機房、4間多媒體教室、2間電子電工及計算機原理實驗室、1間微機組裝室、1間主板維修實驗操作室,很大程度上滿足了教學(xué)之需,保證了教學(xué)工作的正常開展。
2.準(zhǔn)確定位,重組人才培養(yǎng)模式。
(1)面向市場,確定方向。學(xué)校把電子信息技術(shù)類專業(yè)作為重點發(fā)展專業(yè),開設(shè)計算機及應(yīng)用、計算機及外設(shè)維修、電子技術(shù)應(yīng)用等三個專業(yè)和計算機主板維修,基礎(chǔ)管理專業(yè)短訓(xùn)班,為計算機、家用電器生產(chǎn)廠家培養(yǎng)和輸送具有一定文化素質(zhì)與專業(yè)技能的技術(shù)工人和基層管理干部。
(2)校企“聯(lián)姻”,訂單培養(yǎng)。經(jīng)過多方努力,學(xué)校與多家制造企業(yè)的合作步入了實質(zhì)性發(fā)展軌道,并簽訂訂單式培養(yǎng)協(xié)議,使畢業(yè)生搭上了由學(xué)校到企業(yè)(或用人單位)的直通車。從根本上解決了職業(yè)教育應(yīng)該怎么辦,教師應(yīng)該教什么、怎么教,學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么,學(xué)了以后干什么等一系列困擾學(xué)校發(fā)展的重大難題。
(3)立足就業(yè),無縫對接。職業(yè)教育所培養(yǎng)的不外乎是擁有一技之長的企業(yè)“灰領(lǐng)”或能自主擇業(yè)的社會實用型人才。一技之長和順利就業(yè)是關(guān)鍵,這就必須達(dá)到學(xué)生與企業(yè)、社會之間的“零適應(yīng)期”效應(yīng),才能真正實現(xiàn)無縫對接。筆者從以下方面進行:①調(diào)整計劃。根據(jù)用人單位的實際,學(xué)校從2003年下學(xué)期開始大幅度調(diào)整教學(xué)計劃,除增設(shè)必備的操作技能訓(xùn)練課程外,還把5S、IS09000系列、QC新舊七大手法等企業(yè)管理的基本常識與原理列入電子信息類專業(yè)學(xué)生的必修課;②“1+1+1”模式。從培養(yǎng)目標(biāo)來看,實行“一個文憑”+“一個資格證”+“一種熟練的專業(yè)技能”;從培養(yǎng)方式來看,展開“一年文化基礎(chǔ)”+“一年專業(yè)理論和專業(yè)技能培養(yǎng)”+“一年企業(yè)實踐學(xué)習(xí)”。為了給學(xué)生創(chuàng)造充分的學(xué)業(yè)思想準(zhǔn)備及有足夠驗證自身專業(yè)技能的機會,利用寒暑假鼓勵和組織學(xué)生到就近的工廠、企業(yè)或其它場所(如網(wǎng)吧、文印店、影樓、廣告公司、電腦城等)進行實踐;③學(xué)分管理。學(xué)分制是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育改革的基本方向。根據(jù)職業(yè)教育改革的要求及學(xué)分制的指導(dǎo)思想,經(jīng)過幾年實踐和驗證,逐步出臺并修訂了《學(xué)生基本功與專業(yè)技能測訓(xùn)方案》,提出了符合新時期要求的學(xué)分管理新思路;④雙證化。與專業(yè)發(fā)展趨勢相結(jié)合,以就業(yè)為導(dǎo)向,采用“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式,拓展職業(yè)素質(zhì)的橫向發(fā)展,鼓勵和組織學(xué)生參加社會行業(yè)培訓(xùn)和考試,取得職業(yè)資格證書和技術(shù)資格證書。
3.強化師資,培養(yǎng)“雙師型”職教隊伍。
主要從兩方面入手:一是根據(jù)需要安排專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)、深造,二是建立“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)機制。概括地說,就是上、中、下三路并進的策略。
(1)上。學(xué)校計劃地安排專業(yè)教師,特別是青年教師去北京、上海參加專業(yè)學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,促使他們很快地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識、掌握新的應(yīng)用軟件,使之適合“雙師型”人才的培養(yǎng)要求。
(2)中。一是從以教師為中心、學(xué)生被動地接受知識,轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熤笇?dǎo)下以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式,以學(xué)生為認(rèn)識和解決問題的主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性,培養(yǎng)實際操作和自學(xué)能力,使學(xué)生主動建立知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);二是重視內(nèi)部學(xué)習(xí),練好“內(nèi)功”。經(jīng)常開辦專業(yè)講座,相互交流,各顯所長,促進教師素質(zhì)的整體提升。
(3)下。主要是安排相關(guān)教師下到企業(yè),親臨生產(chǎn)第一線參加工作實踐和調(diào)查研究,及時深入地探索專業(yè)教學(xué)的正確途徑和方法。
改革課程設(shè)置,構(gòu)建科學(xué)課程體系
乙方:_________
丙方(受訓(xùn)人員):_________ 身份證號:_________
甲、乙、丙三方經(jīng)平等協(xié)商一致,就丙方參加甲方、乙方共同組織的民航機務(wù)維修專業(yè)培訓(xùn)相關(guān)事宜,達(dá)成如下協(xié)議:
一、培訓(xùn)期限
原則上為一年,自丙方通過甲乙雙方組織的面試、體格檢查,符合甲乙雙方的錄取條件,并辦理相關(guān)受訓(xùn)手續(xù)之日起算,至丙方完成培訓(xùn)課程并取得相關(guān)培訓(xùn)證書,培訓(xùn)結(jié)束之日止。
二、培訓(xùn)費用
1.丙方在辦理受訓(xùn)手續(xù)時,須一次性繳納培訓(xùn)相關(guān)費用共_________(大寫)元人民幣(¥_________(小寫)),甲乙雙方在收取培訓(xùn)費用后,應(yīng)向丙方開具合法票據(jù)。
2.選拔報名時、正式進入培訓(xùn)班前、正式入職前甲方對丙方進行三次體格檢查。前兩次體格檢查費用、以及培訓(xùn)期間所需的生活費用等,均由丙方自行支付;入職前體檢費用由甲方承擔(dān)。選拔報名時和正式進入培訓(xùn)班前的兩次體檢按甲方新員工入職體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
3.由于航空業(yè)的特殊性,丙方在培訓(xùn)期間需自費購買人身意外傷害保險,并建議購買相關(guān)醫(yī)療保險。
4.丙方在培訓(xùn)期間成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出,甲方可以提供助學(xué)金、助學(xué)貸款等作為獎勵。具體執(zhí)行方法由甲方另行制訂。
5.丙方因不可抗拒的非主觀原因中斷培訓(xùn),可以退還部分培訓(xùn)費用:
(1)在本協(xié)議生效后、培訓(xùn)開始實施前,甲乙雙方按培訓(xùn)費用80%的標(biāo)準(zhǔn)退還;
(2)在培訓(xùn)實施6個月內(nèi),甲乙雙方按培訓(xùn)費用50%的標(biāo)準(zhǔn)退還;
(3)在培訓(xùn)實施6個月后,甲乙雙方不予退還培訓(xùn)費用。
三、培訓(xùn)安排
1.乙方負(fù)責(zé)安排丙方在乙方培訓(xùn)期間的安全管理、住宿及相關(guān)事宜。甲方負(fù)責(zé)安排丙方在甲方培訓(xùn)期間的安全管理、住宿及相關(guān)事宜。
2.乙方負(fù)責(zé)對丙方進行民航機務(wù)維修專業(yè)培訓(xùn),包括民航機務(wù)維修基本技能培訓(xùn)、民航機務(wù)維修基礎(chǔ)執(zhí)照培訓(xùn)、機型執(zhí)照培訓(xùn)(B737-300/NG;A319/A320等機型之一)、民航機務(wù)專業(yè)英語及其他相關(guān)課程。甲方負(fù)責(zé)安排丙方到甲方進行相關(guān)崗位實習(xí)培訓(xùn)。
3.丙方培訓(xùn)結(jié)束后,經(jīng)考核合格的,乙方負(fù)責(zé)頒發(fā)民航機務(wù)維修專業(yè)的維修基本技能、維修基礎(chǔ)執(zhí)照、機型執(zhí)照(B737-300/NG;A319/A320等機型之一)、民航機務(wù)專業(yè)英語、適航知識與人為因素課程等相關(guān)培訓(xùn)合格證書。
4.丙方在一年專業(yè)知識學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和崗位實習(xí)等課程培訓(xùn)期間,每項培訓(xùn)考核不合格的,只允許當(dāng)期補考一次,不另行收取培訓(xùn)費和補考費。若仍不合格,則培訓(xùn)考核最終定為不合格。
5.丙方符合本協(xié)議第四條第5款的相關(guān)要求,甲方負(fù)責(zé)錄用。甲方根據(jù)丙方學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn),分別定崗在“技術(shù)序列”或“勤務(wù)序列”,并根據(jù)甲方的有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的待遇。
四、各方權(quán)利、責(zé)任
1.在丙方筆試、面試、體檢合格后,甲乙雙方應(yīng)向丙方發(fā)出正式的培訓(xùn)錄取通知。
2.丙方在培訓(xùn)期間,應(yīng)嚴(yán)格遵守國家的各項法律法規(guī)和規(guī)章;并遵守甲、乙方的規(guī)章制度及相關(guān)紀(jì)律,服從并積極配合、統(tǒng)一管理。
3.丙方在培訓(xùn)期間,因個人過失造成甲方、乙方損失(包括但不限于設(shè)備滅失毀損)的,應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。
4.丙方被培訓(xùn)錄取后,甲方將與丙方簽訂《就業(yè)協(xié)議書》,達(dá)成初步的就業(yè)意向;甲方可以協(xié)助丙方辦理畢業(yè)派遣的相關(guān)手續(xù),不解決丙方在培訓(xùn)期間的戶籍遷移、檔案托管等問題。在培訓(xùn)期間,甲方與丙方無任何勞動合同關(guān)系,甲方不向丙方發(fā)放工資,丙方也不享受甲方各類福利待遇。
5.在培訓(xùn)結(jié)束后,丙方符合以下條件,甲方負(fù)責(zé)錄用,辦理正式入職手續(xù)。否則甲方有權(quán)拒絕接收,與丙方簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》作廢,并不予退還培訓(xùn)費用。丙方放棄《就業(yè)協(xié)議書》所規(guī)定的相關(guān)權(quán)利。
(1)按時畢業(yè)并取得高職高專院校畢業(yè)證書;
(2)通過甲方、乙方各項培訓(xùn)考核(考試),成績合格;
(3)參加正式入職體格檢查,身體條件符合甲方用人標(biāo)準(zhǔn)。
出現(xiàn)以下情況者將明確不予以接收:
A、肺結(jié)核;
B、艾滋梅毒等性病;
C、大小三陽;
D、惡性腫瘤。
6.甲方同意錄用丙方后,丙方拒絕到甲方工作,將承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。
7.丙方在符合本協(xié)議第四條第5款的相關(guān)要求,被甲方正式錄用,并辦理入職手續(xù)后,正式與甲方發(fā)生勞動合同關(guān)系,應(yīng)服從甲方工作安排及內(nèi)部規(guī)章制度的要求。
五、協(xié)議效力
1.本協(xié)議自三方簽字蓋章后生效;本協(xié)議一式三份,甲、乙、丙三方各執(zhí)一份,具有同等法律效力。
2.丙方有以下情形之一的,甲、乙方可以隨時與丙方解除本協(xié)議,并不予退還培訓(xùn)費用:
(1)丙方因個人主觀原因,單方面提出終止培訓(xùn)的;
(2)在培訓(xùn)期間,不能通過甲乙方組織的培訓(xùn)考核的;
(3)被證明不符合甲方錄用條件的;
(4)違反國家政策和法律法規(guī),或者被追究刑事責(zé)任的;
(5)造成甲方、乙方重大損失或嚴(yán)重違反紀(jì)律、規(guī)章制度的;
(6)法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。
3.有以下情形之一的,本協(xié)議自動終止:
(1)丙方符合本協(xié)議第四條第5款的相關(guān)要求,被甲方錄取的;
(2)因天氣、戰(zhàn)爭或其他自然和人為災(zāi)難等不可抗力造成本協(xié)議無法繼續(xù)履行的。
六、違約責(zé)任
1.丙方在本協(xié)議生效后、培訓(xùn)開始實施前,明確表示終止與甲方簽訂的《就業(yè)協(xié)議》,須支付違約金人民幣伍仟元整給甲方。
2.丙方有本協(xié)議第四條第6款、第五條第2款情形的,或者其它個人原因終止培訓(xùn)、實習(xí),或放棄到甲方從事機務(wù)維修工作的,須支付違約金人民幣_________元整給甲方。
3.因甲、乙方原因造成丙方的培訓(xùn)無法正常進行,將退還丙方的全部培訓(xùn)費用。
七、其他條款
1.本協(xié)議未盡事宜,經(jīng)三方協(xié)商一致,可對本協(xié)議條款進行修訂、更改或補充,形成書面協(xié)議,具有與本協(xié)議同等法律效力。
2.協(xié)議三方對本協(xié)議的履行或解釋發(fā)生爭議,經(jīng)協(xié)商、調(diào)解無效,任何一方有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。
甲方(蓋章):_________
甲方代表(簽字):_________
地址:_________
電話:_________
簽訂時間:_________年___月___日
乙方(蓋章):_________
乙方代表(簽字):_________
地址:_________
電話:_________
簽字時間:_________年___月___日
丙方簽字:_________
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關(guān)鍵詞:ICU護士;分層培訓(xùn);方法及效果
重癥監(jiān)護病房(ICU)是專業(yè)醫(yī)護人員將各類危重患者集中管理,應(yīng)用現(xiàn)代化的醫(yī)療設(shè)備和先進的臨床檢測技術(shù),對危重患者心理生理機能進行監(jiān)測和進行生命支持,最大限定地提高患者的生存質(zhì)量,提高治愈率,降低死亡率。ICU的救治水平是體現(xiàn)醫(yī)院整體水平的窗口,而培養(yǎng)訓(xùn)練有素的ICU專科護士是提高重癥監(jiān)護水平,救治水平的重要保障。我院重癥監(jiān)護病房(ICU)自2007年~2008年ICU護士的專業(yè)培訓(xùn),采取了全員培訓(xùn)和重點培訓(xùn)的形式,結(jié)合科內(nèi)制定的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃,現(xiàn)將介紹如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 我科30名護理人員,其中1名副主任護理師,1名主管護理師,8名護理師,11名護士。其中大專11人,中專12人,工作15年以上11人,工作3~5年7人,工作1~2年5人。
1.2方法
1.2.1實施全員培訓(xùn) 講課由本科護理骨干承擔(dān),經(jīng)討論后確定培訓(xùn)內(nèi)容,包括課程內(nèi)容見表1,??苾?nèi)容見表2。培訓(xùn)前集體備課。授課學(xué)時為46學(xué)時。有針對性,有計劃地培訓(xùn),做到人人達(dá)標(biāo),合格率100%。
分批到急診科、麻醉科、心電圖室進行學(xué)習(xí),每批2人,各科學(xué)習(xí)內(nèi)容見表3。
1.2.2實施層次培訓(xùn) 分層次培訓(xùn),根據(jù)不同年資護士培訓(xùn)的內(nèi)容不同進行培訓(xùn),由護士長統(tǒng)一管理制定完善的切實可行培訓(xùn)計劃,與不同年資的護士交流,找出不同年資護士所需,結(jié)合專業(yè)對不同年資護士的要求制定培訓(xùn)計劃。
1.2.2.1對工作0~1年護士是培訓(xùn)的重點,以三基培訓(xùn)為主。三基培訓(xùn)是護士實現(xiàn)從基礎(chǔ)理論向臨床實踐過度的重要環(huán)節(jié)。采用個體化的帶教制。可將培訓(xùn)的護士分配給一名固定的指導(dǎo)老師,或?qū)⑿枧嘤?xùn)護士的訓(xùn)練分為幾個部分,由不同老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評價。
1.2.2.2工作1~5年護士以三基培訓(xùn)為輔,繼續(xù)教育為主。其培訓(xùn)方法如下。
1.2.2.2.1??七M修:①院外進修,以吸收新知識拓寬知識面;②院內(nèi)進修,可分批到心電圖室學(xué)習(xí)1個月,掌握心電圖基本操作,識別正常心電圖常見及致命心率失常的分析。
1.2.2.2.2專題講座:學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以新理論,新知識,新技術(shù)和新方法為主。
1.2.2.2.3學(xué)術(shù)交流:有科內(nèi)學(xué)術(shù)交流,院內(nèi)外交流。5~10年護士以繼續(xù)教育為主,同時培養(yǎng)她們的教學(xué)能力,課題精選實例,如經(jīng)典范例,身邊實例,反面舉例等急診護理技能采用分項遞進式方法及群體配合急救訓(xùn)練,與患者及其家屬的溝通和有關(guān)人員的合作采用演示方法。
1.2.2.2.4由護士長統(tǒng)一管理,按學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃具體實施。
1.2.2.2.5業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與監(jiān)護技能操作1次/w,進行業(yè)務(wù)知識講座1次/月,組織護理業(yè)務(wù)查房1次/月,護理教學(xué)查房1次/月,每日進行床頭交接班查房,由護士長帶領(lǐng)護士為每一位患者進行床頭交接班,共同討論患者的護理問題,提出護理措施,利用晨晚間床頭交接班,督促大家不斷學(xué)習(xí)。
1.2.2.2.6討論并制定學(xué)習(xí)疑難病例標(biāo)準(zhǔn)護理計劃,標(biāo)準(zhǔn)健康教育計劃。
1.2.2.2.7每人必須建立學(xué)習(xí)筆記,每月對筆記進行檢查。
2 結(jié)果
2.1經(jīng)培訓(xùn)的4批共30名護理人員,其考試結(jié)果,見表4。
2.2對醫(yī)生的調(diào)查情況,見表5。
3 討論
3.1 ICU病房收治多系統(tǒng)功能損害,重要器官移植和大手術(shù)等患者,涉及的知識面很廣,護理人員應(yīng)具有熟練相應(yīng)的知識和技術(shù)。而我區(qū)ICU護士普遍年輕化,工作年限短,存在臨床經(jīng)驗相對不足的現(xiàn)象,這可能與新疆高等教育起步晚以及地域等因素有關(guān)[1]。在對??浦R的學(xué)習(xí)方面,除了熟練掌握常見重癥的臨床護理,如心衰、呼衰、呼吸窘迫綜合征、肝腎功能衰竭和重要器官移植等。我們還加強了一定的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。如呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的臨床解剖、及生理、血液氣體變化的臨床意義、休克的病理生理學(xué)、心律失常的心電特征等。
3.2 ICU病房是各種監(jiān)護搶救等儀器種類和數(shù)量最多使用頻率最高的部門,我科除了要求掌握各種監(jiān)護儀、呼吸機、除顫器、注射泵等儀器的性能和使用方法,熟知正常值、異常值的意義,我們還加強學(xué)習(xí)一般故障的識別排除和日常保養(yǎng),保證其正常運轉(zhuǎn)處于完好狀態(tài)。
3.3 ICU患者多數(shù)器官功能不穩(wěn)定,醫(yī)師將根據(jù)監(jiān)測結(jié)果和病情變化來調(diào)整或更改治療方案,護士必須嚴(yán)密仔細(xì)地監(jiān)護患者,及時發(fā)現(xiàn)病情變化并報告醫(yī)生,因此,我們在培訓(xùn)低年資護士時,除了能做到嚴(yán)密觀察和判斷監(jiān)護的數(shù)據(jù)波形和圖像是否正常,并對異常的結(jié)果進行縱橫分析判斷,如中心靜脈壓升高或降低說明什么;定時檢查呼吸機的通氣設(shè)定是否被意外改動。
3.4果斷恰當(dāng)?shù)靥幚韱栴}能力對ICU護士尤為重要。當(dāng)患者出現(xiàn)異常情況時,護士必須在判斷準(zhǔn)確的前提下立即采取恰當(dāng)?shù)木茸o措施,特別是醫(yī)生不在場時,要當(dāng)機立斷,爭分奪秒,積極采取有效措施,想盡辦法維持患者生命贏得搶救時機。因此,我們在培訓(xùn)中,側(cè)重急救技術(shù),如胸外心臟按壓,人工呼吸,氣管插管,除顫起搏和先進監(jiān)護設(shè)備的運用,如心電監(jiān)護儀,呼吸機,套管針等常用急救技術(shù)和技能的培訓(xùn),并增加了如何識別異常心電圖和掌握急救藥物的使用方法。
4 結(jié)論
ICU是適應(yīng)重癥患者治療建立的護理單元,具有"三集中"的特點:①集中了各種病情多變的急性危重患者;②集中了眾多先進的監(jiān)護儀器,急救設(shè)備和生命支持裝置;③集中了最新的理論,知識技術(shù)與方法,這就要求ICU的護士必須具備扎實的理論基礎(chǔ)及嫻熟的搶救技術(shù)[2]。通過ICU護士進行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的培訓(xùn),采用帶、幫、學(xué)的方法,做到日有提問,周有講座,月有考試,年有交流。通過培訓(xùn)、拓寬和充實了ICU護士理論知識,提升和增強了專科監(jiān)護技能,使ICU的工作質(zhì)量及效率不斷提高。
參考文獻:
第一天是我們的拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練中的每一個項目,幾乎都給我們留下了深深的思考。比如疊紙游戲,為什么在教練給我們同樣的指令,我們每一個人疊的結(jié)果都不一樣,這讓我明白在做任何事情的時候,不要像瞎子摸象一樣,只按照自己所謂的想當(dāng)然做事,結(jié)果卻與教練想要得答案大相徑庭,而我們需要的是在自己不是特別清楚如何做的時候,多問幾個為什么,讓事情更具體,方向更唯一,這樣我們的努力才會事半功倍。翻越畢業(yè)墻的成功讓我們明白了團隊力量的偉大,當(dāng)你在站在4.2米高溜光垂直的墻前時,讓你翻過去,腦海里只有一個答案不可能,而在我們團隊的共同努力下成為了可能,在這過程當(dāng)中,由我們總指揮的統(tǒng)籌安排下,有人做了人梯,有人做了保護,有人做了接應(yīng),最后我們成功了,讓不可能成為了可能。在工作當(dāng)中,你遇到了靠自己一個人的力量不可能解決的困難時,一定要想到你不是一個人在戰(zhàn)斗,你背后還有我們強大的后盾,一滴水只有回歸大海才不會干涸,團隊的力量是無窮的,任何困難在我們團隊面前都是紙老虎。
接下來的四天,我們開始了緊張而又充實的集中學(xué)習(xí),我就學(xué)習(xí)的一些心得跟大家分享。
也許每個人都在抱怨現(xiàn)在的生活壓力大,要結(jié)婚、要買房、要養(yǎng)孩子,一系列的壓力都堆在我們面前,而面對這些壓力,我們又不能逃避,只能勇敢地面對,沒有壓力,就沒有動力,這樣的人會成為行尸走肉,從而失去了人生的意義,在眾多的壓力面前,華總的壓力情緒管理課程給了我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)的一些方法,使其變成動力,使我們生活的更健康更陽光。
生活中的大多人都想成功,都想擁有自己的事業(yè),而現(xiàn)在擺在我們面前只有工作,我們該如何的選擇呢,其實就像馬總說的一樣,把工作當(dāng)作事業(yè)來干的人很容易成功,工作是生存的來源,事業(yè)是自身奮斗目標(biāo)和進取之心的集成,是愿為之付出畢生精力的一種“工作”,是個人的價值所在,不掃一屋何以掃天下,小事都做不好,如何把大事做好,自己想要成功就要先把自己的工作做好。
為什么會存在這樣的狀況呢?筆者認(rèn)為,最主要的原因是原有的培訓(xùn)方法有問題,概括來講,主要有以下幾個方面:
一、針對性不強
煤礦機電專業(yè)的從業(yè)人員年齡差距大,既有行將退休的老職工,也有剛剛參加工作的新職工;文化水平參差不齊,老職工普遍文化水平偏低,但經(jīng)驗相對豐富,由于我國近年來對高等教育的大力投入,新職工的文化水平普遍較高,基礎(chǔ)理論扎實,卻沒什么工作經(jīng)驗;同樣是從事機電崗位工作,他們的側(cè)重點可能不同,既有工作內(nèi)容的差別,如在提升、運輸、通風(fēng)、排水、采、掘、鉆探、通訊、洗選等各個不同的環(huán)節(jié)參與操作、維修、管理的,也有職能的差異,如有主管選型、購置、驗收的,有主管設(shè)備管理的,也有主管操作與維修的。在培訓(xùn)期間,這種年齡、文化水平及經(jīng)驗、工作內(nèi)容與職能上的差距經(jīng)常被忽視,他們參加的是同一個培訓(xùn)班,拿到的是同一本培訓(xùn)教材,上的是同樣內(nèi)容的課,分析的同樣的案例,做同樣的作業(yè),最后考試同樣的題,這種無差別、一視同仁的培訓(xùn)方式,最終造成的培訓(xùn)結(jié)果是他們在每個方面都知道一點,但實際懂的又不多,與自己無關(guān)的東西不想學(xué),與自己相關(guān)的由于學(xué)時、內(nèi)容有限又學(xué)不透,一瓶子不滿進去,半瓶子晃蕩出來,表面上看大家都拿到了資格證書,實際上真正合格的能有多少呢?學(xué)而無用、學(xué)而不專是這種模式化培訓(xùn)方式的典型惡果。
二、實用性差
不知大家是不是有這樣的印象?看到培訓(xùn)教材的第一眼,發(fā)現(xiàn)有些已經(jīng)淘汰許久的機電設(shè)備、維修工藝再次重現(xiàn);聽老師講的第一堂課,一些老掉牙的、陳腐毫無新意的授課內(nèi)容再次響徹耳畔。沒有了新鮮感,也就失去了學(xué)習(xí)的動力,厭學(xué)情緒陡然萌生,學(xué)習(xí)效果可想而知。究其原因,是由于兩個脫節(jié)造成的:一是培訓(xùn)教材與生產(chǎn)實際的脫節(jié)?,F(xiàn)今煤礦機電設(shè)備發(fā)展日新月異,大量新產(chǎn)品、新型號、新工藝隨著信息技術(shù)的發(fā)展迅速推廣應(yīng)用,教材更新卻相對滯后,有的甚至還沿用多年前的教材,教材編寫者和選定者缺乏理論聯(lián)系實際、與時俱進的客觀態(tài)度;二是培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)教師與生產(chǎn)一線的脫節(jié)。正常情況下,培訓(xùn)機構(gòu)與一線單位、教師與一線技師鮮有學(xué)術(shù)來往,你出你的煤,我授我的課;我只負(fù)責(zé)理論培訓(xùn),具體技能提高還是要靠原單位。這種理論脫離實際、授課脫離生產(chǎn)的教學(xué)方式導(dǎo)致了培訓(xùn)結(jié)果實用性差,不能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。
三、培訓(xùn)教師專業(yè)水平較低,且有繼續(xù)走低趨勢
培訓(xùn)機構(gòu)在煤礦企業(yè)內(nèi)部一般是一個相對獨立的部門,工作環(huán)境好且穩(wěn)定,工資沒有一線單位高卻有保證。培訓(xùn)教師一部分是由從高等院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)分配或招聘而來的,其他相當(dāng)一部分則是通過各種關(guān)系安排進來,然后再通過成人教育或短期培訓(xùn)方式取得資格證書后擔(dān)任的。高等院校畢業(yè)的教師由于在學(xué)校晉升機會沒有一線大,工資也沒有一線高,導(dǎo)致許多優(yōu)秀的教師脫離教學(xué)崗位,紛紛到一線單位謀發(fā)展。而對于那些關(guān)系戶來說,培訓(xùn)教師又是一個非常不錯的工作崗位,于是大量不合格人員擔(dān)當(dāng)了培訓(xùn)教師的角色,培訓(xùn)質(zhì)量急劇降低,有的培訓(xùn)教師自己都不理解所教授的內(nèi)容,往往只能是照本宣科,誤人害企,毫無教學(xué)質(zhì)量可言,而且,這種教學(xué)水平走低的趨勢正在逐步加劇。
四、培訓(xùn)手段書本化、空洞化、形式化,趣味性不強
我們從參加培訓(xùn)的第一天,領(lǐng)到若干培訓(xùn)教材,然后就開始了一個時期的培訓(xùn)過程。在這個過程中,無論我們學(xué)會與否,理解與否,掌握與否,與實踐聯(lián)系與否都不重要,重要的是這些書上的內(nèi)容一定是要灌輸完的。教師趕進度,學(xué)員盼結(jié)束。最后弄張近乎開卷考試或大家提前就知道考試內(nèi)容的卷子一做,人人及格,優(yōu)秀多多,培訓(xùn)成績“累累碩果”,培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。
五、培訓(xùn)方式單一,培訓(xùn)效果不理想。
我們知道,煤礦機電專業(yè)與煤礦生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)緊密相連,如果沒有一定的生產(chǎn)實踐活動做支撐,不能在生產(chǎn)現(xiàn)場學(xué)技術(shù)、練技能,恐怕再多的課堂培訓(xùn)也只是霧里看花、紙上談兵。
針對以上當(dāng)前煤礦機電專業(yè)技能培訓(xùn)所面臨的弊端與困境,我們要對癥下藥,逐一分析,做到有的放矢,藥到病除。應(yīng)重點在以下幾個方面做出改進:
1.劃分類型,分類培訓(xùn)。
對于那些有著豐富實踐經(jīng)驗、理論知識匱乏的員工應(yīng)更多的以機電基礎(chǔ)知識輔導(dǎo),使其不僅知其然,更知其所以然。對于那些剛從學(xué)校畢業(yè)、參加工作不久、理論豐富而缺乏經(jīng)驗的新員工來說,應(yīng)更多的把培訓(xùn)時間放在實踐上,通過實踐促使其理解、消化、吸收以前學(xué)過的課本知識,從而更好的服務(wù)生產(chǎn)。根據(jù)具體崗位的不同,可以講培訓(xùn)項目進一步細(xì)分,如井上電工、井下電工、操作維修電工、通訊電工等等。根據(jù)工作職能的不同,亦按相關(guān)要求開辦不同類型的培訓(xùn)課程。真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所用。
2.加強聯(lián)系,切入實際,增強培訓(xùn)實用性。
我們的教材編寫人員要多了解國際國內(nèi)最新的礦用機電設(shè)備發(fā)展及普及情況,不僅傳播基礎(chǔ)性理論知識,還要把握時代潮流,站在技術(shù)前沿的最高端,及時修改培訓(xùn)教材。煤礦企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)和生產(chǎn)一線進行經(jīng)常性的學(xué)術(shù)交流及人員交流,了解目前常用的礦用機電設(shè)備類型、型號、參數(shù),根據(jù)培訓(xùn)目的選擇或編寫合適的教材,讓培訓(xùn)活動服務(wù)于生產(chǎn),扎根于生產(chǎn)。培訓(xùn)教師應(yīng)在教學(xué)的過程中,深入一線實際了解教材與實際的差距,修改教學(xué)大綱,做到我所講的正是你所用的,你所問的就是我要答的。
3.改善用人機制,培養(yǎng)優(yōu)秀師資力量。
事實上,煤炭企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的教師適當(dāng)補充到生產(chǎn)一線進行鍛煉是個好事情,可以增強個人的整體業(yè)務(wù)能力,提高業(yè)務(wù)水平。但這種交流應(yīng)該是雙向式的,而不是單向式的,否則優(yōu)秀教師將越走越少,正常的培訓(xùn)任務(wù)將難以保證,教學(xué)質(zhì)量也會大步下滑。要通過改善用人機制,提高教師待遇,實行行政、學(xué)術(shù)雙通道,優(yōu)秀人才可以走出去,更優(yōu)秀的人才可以流進來,同時要避免不合格的人員進入教師隊伍。
4.豐富教學(xué)手段,注重多媒體方式在教學(xué)中的應(yīng)用。
要改變以前培訓(xùn)教材單一紙質(zhì)化的傳統(tǒng)習(xí)慣,更多的注重多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用。電路設(shè)計、設(shè)備操作與維修、選型和配套、安裝和驗收等均可做成生動有趣的電子課件,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,變被動為主動,從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,寓教于樂,不斷提高學(xué)員的綜合技能,有經(jīng)驗表明,這是一種非常行之有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。
5.加強崗位培訓(xùn),提高解決實際問題的能力。
機電專業(yè)涉及點多面廣,單純的課堂教育很難真正提高受訓(xùn)員工的實際操作熟練水平。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)和生產(chǎn)單位相結(jié)合在生產(chǎn)現(xiàn)場開辟第二課堂,通過現(xiàn)場講解、演示及操作,不僅能使學(xué)員深刻領(lǐng)會,而且還能縮短培訓(xùn)時間,減少培訓(xùn)費用,達(dá)到事半功倍的效果。
6.成立各種學(xué)習(xí)小組,激發(fā)學(xué)員自主學(xué)習(xí)動力。
根據(jù)工作崗位細(xì)分,可以成立各種學(xué)習(xí)興趣小組,組員們把自己在學(xué)習(xí)和實踐中遇到的各種難題提出來,在深入討論的基礎(chǔ)上,由大家共同解決。世界著名汽車品牌豐田公司就是依靠各種學(xué)習(xí)小組、工作小組之類的小型松散型組織結(jié)構(gòu),解決了很多的技術(shù)難題。后來這種形式逐漸在全世界推廣,并被各國企業(yè)廣泛認(rèn)可。
7.進一步拓展培訓(xùn)渠道,建立長期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺。
關(guān)鍵詞: 就業(yè)零過渡;職業(yè)教育;淘汰制;培訓(xùn)模式;培訓(xùn)效果評估
中圖分類號:G640 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-4311(2012)06-0225-02
0 引言
近年來,隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)改革的不斷深化,職業(yè)技術(shù)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。無論從學(xué)院招生看,還是從學(xué)院就業(yè)看,我們感到職業(yè)教育必須與市場經(jīng)濟接軌,貼近市場辦學(xué)。我院從2000年起,全方位地加強同地方和鐵路企業(yè)單位的聯(lián)系,既密切校企關(guān)系,盡可能多的得到企業(yè)對學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)和支持,也及時依據(jù)企業(yè)的要求和需要,培訓(xùn)出企業(yè)所需要的高素質(zhì)勞動者,使近幾年我院畢業(yè)生就業(yè)率均保持在90%以上。
1 提高就業(yè)率是職業(yè)學(xué)校(院)發(fā)展的著力點
有人用三句話概括就業(yè)率,就業(yè)率是職業(yè)學(xué)校(院)發(fā)展的著力點,就業(yè)率尤其是就業(yè)質(zhì)量反映教學(xué)質(zhì)量高低,就業(yè)率展示辦學(xué)特色,筆者深表贊同。職業(yè)學(xué)校(院)招生難應(yīng)該說不是一個孤立的問題,盡管影響招生的不確定因素很多,但從根本上看,出口影響進口,招生難的癥結(jié)在于就業(yè)難。就業(yè)是學(xué)生接受中等(或高等)職業(yè)教育的最終愿望,如果看不到就業(yè)前景,自然就影響上學(xué)的積極性。
職業(yè)學(xué)校(院)必須以提高畢業(yè)生就業(yè)率為一切工作包括教學(xué)工作的著力點,職業(yè)學(xué)校(院)教學(xué)工作的依據(jù),一方面是教育教學(xué)自身的規(guī)律,另一方面是市場對人才的需求。這兩個方面后者應(yīng)是第一位的,必須在滿足市場需求的前提下來考慮如何依據(jù)教育規(guī)律來組織教學(xué),教學(xué)的目標(biāo)就是要幫助學(xué)生獲得一張就業(yè)通行證。教學(xué)工作應(yīng)圍繞就業(yè)展開,一切為學(xué)生的就業(yè)打基礎(chǔ),做準(zhǔn)備,創(chuàng)條件。衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),不是看分?jǐn)?shù),也不在乎是否獲得了多少證書,歸根到底,檢驗教學(xué)質(zhì)量的試金石是畢業(yè)生的就業(yè)率。
2 實現(xiàn)就業(yè)“零過渡”,提高就業(yè)率
為了提高就業(yè)率,必須想盡辦法與企業(yè)現(xiàn)場靠近,實現(xiàn)就業(yè)“零過渡”。我院近幾年的高就業(yè)率正說明了這些。
2.1 配備素質(zhì)較高教師任課,精選教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量 配備素質(zhì)較高,認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)管理人員以及選派教學(xué)水平高,又具有實踐經(jīng)驗的教師為培訓(xùn)學(xué)員擔(dān)任授課任務(wù)。
一支有較高學(xué)習(xí)造詣,較高技能水平,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍,是實現(xiàn)就業(yè)“零過渡”重要因素。教師是學(xué)院工作的主體和靈魂。我院十分重視教師與同行交流,重視教師參加各級管理部門組織的有利于提高教師水平的培訓(xùn),讓他們走出院門,吸收新的知識。同時學(xué)院也認(rèn)識到教師年齡偏大,知識技能趨于老化的現(xiàn)象,下決心逐年引進一批優(yōu)秀的大學(xué)生充實教學(xué)崗位,以逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中,采用靈活多樣教學(xué)方法,如案例教學(xué),模塊教學(xué),實踐教學(xué),討論教學(xué),并注重多媒體教學(xué)手段運用。樹立以質(zhì)量為核心,精雕細(xì)琢學(xué)生,讓學(xué)院的“產(chǎn)品”——學(xué)生不但質(zhì)量高,而且產(chǎn)銷對路。
要做到這些,必須準(zhǔn)確地把握用人單位對人才的需求標(biāo)準(zhǔn),了解生產(chǎn)經(jīng)營一線對職工在知識與技能方面的具體要求,了解緊貼崗位需要的實際應(yīng)用知識和技能。密切關(guān)注人才需求動態(tài),派專人深入調(diào)研,掌握第一手資料,學(xué)習(xí)并編寫出適當(dāng)企業(yè)需要和受培訓(xùn)學(xué)生(或?qū)W員)現(xiàn)狀的培訓(xùn)專用教材或講義,隨時進行修改和完善,避免人才培訓(xùn)內(nèi)容的盲目性,使培訓(xùn)內(nèi)容有較強針對性和時效性,更緊貼生產(chǎn)實際需要。
同時要變“老師教什么,學(xué)生就學(xué)什么”為“學(xué)生學(xué)什么,老師就教什么”。要使培訓(xùn)工作取得實效,客觀上也促使職業(yè)學(xué)校(院)的教師深入企業(yè),在了解、掌握新知識、新技能、新工藝、新方法上先走一步,并且對企業(yè)的崗位要求有充分的感性認(rèn)識,通過學(xué)習(xí)、調(diào)研、實作,掌握第一手材料,充實教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法與手段。在理論與實踐的結(jié)合上,著重強調(diào)實踐;在知識與技能并重的基礎(chǔ)上,著重突出技能;建立新的質(zhì)量評價體系,改革考試、考核辦法,教學(xué)過程著眼于市場,著手于素質(zhì),著力于就業(yè)。
我院為了大力發(fā)展職業(yè)教育,建立以能力為中心的職業(yè)技術(shù)教育體系;為了具體確定專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)及能力結(jié)構(gòu),制定技能訓(xùn)練教學(xué)計劃,落實“雙證書或多證書制”;為了考核和評價學(xué)生的動手能力,指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)與就業(yè),相繼成立西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)管理委員會。聘請專業(yè)負(fù)責(zé)人、行業(yè)協(xié)會代表、勞動協(xié)會代表、勞動局技能培訓(xùn)處代表和大中型企業(yè)代表(高級工程師、技師、高級技師)擔(dān)任委員,以加強對教學(xué)的指導(dǎo),發(fā)揮他們在教學(xué)計劃的開發(fā)、教學(xué)文件的審核、教學(xué)質(zhì)量的評估、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及師資培養(yǎng)等領(lǐng)域和實施過程的參與、獻策、把關(guān)、督導(dǎo)等作用。
2.2 大力加強實驗、實訓(xùn)場地建設(shè) 有人說:畢業(yè)生就業(yè)率高低,直接反映專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革的成效和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,這話一點沒錯。
關(guān)鍵詞:安防管理;保安服務(wù);秩序維護員;專業(yè)培訓(xùn);稱謂改變
近期,為促進泉州物業(yè)管理行業(yè)的健康發(fā)展,提高物業(yè)小區(qū)安保人員(秩序維護員)的整體素質(zhì),泉州市房管局聯(lián)合市公安局組織,進行了全市性物業(yè)小區(qū)秩序維護員的培訓(xùn)。培訓(xùn)班以加強物業(yè)安防服務(wù)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查為宗旨,確保物業(yè)安防隊伍實現(xiàn)專業(yè)化、市場化、規(guī)范化,充分發(fā)揮物業(yè)安防隊伍在社區(qū)社會治安綜合治理中的積極作用,培訓(xùn)內(nèi)容主要有保安理論知識、消防常識、法律常識等。據(jù)悉,物業(yè)安保人員通過培訓(xùn),考試合格后,由市房管局與市公安局聯(lián)合頒發(fā)秩序維護員證,今后泉州物業(yè)管理行業(yè)的安保人員將統(tǒng)一改稱為秩序維護員。
一、物業(yè)小區(qū)秩序維護員與保安員的角色定位
長期以來,由于物業(yè)管理企業(yè)規(guī)模大小不一,小區(qū)管理力度不同,在對負(fù)責(zé)小區(qū)安全防范工作一線的安全防范人員的稱謂上并不統(tǒng)一,產(chǎn)生了諸如安全員、護衛(wèi)員、治安員、維護員、保安員等多種稱謂。隨著物業(yè)管理行業(yè)的快速發(fā)展,相應(yīng)配套的物業(yè)管理法律法規(guī)的相繼出臺,為適應(yīng)物業(yè)服務(wù)企業(yè)的發(fā)展,全國各地的物業(yè)管理企業(yè)積極響應(yīng)中國物業(yè)管理協(xié)會的倡議,把物業(yè)管理小區(qū)內(nèi)的安全防范人員,統(tǒng)一定名為“秩序維護員”。物業(yè)管理安保人員改稱為“秩序維護員”不是一項簡單的名稱改變,而是物業(yè)管理行業(yè)因應(yīng)時展,促進物業(yè)行業(yè)發(fā)展,摸準(zhǔn)法律脈絡(luò)的一個機制轉(zhuǎn)變。通過大量的物業(yè)服務(wù)實踐表明,對于物業(yè)小區(qū)的安保人員的名稱確定上,這一稱謂是符合實際的,切合物業(yè)管理相應(yīng)法律法規(guī)對于物業(yè)小區(qū)安全防范服務(wù)內(nèi)容與職責(zé)以及所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任界定。這是中國物業(yè)管理行業(yè)協(xié)會對物業(yè)管理實踐進行探索的重要舉措,對于規(guī)范物業(yè)管理行業(yè)、規(guī)避管理責(zé)任、保護物業(yè)管理企業(yè)、促進物業(yè)管理行業(yè)的健康發(fā)展具有重要的意義。
為促進物業(yè)管理行業(yè)的健康發(fā)展,規(guī)避企業(yè)的管理風(fēng)險,廣大物業(yè)管理企業(yè)根據(jù)物業(yè)管理行業(yè)的具體服務(wù)內(nèi)容和客觀實際,適時地把小區(qū)的安保人員更名為“秩序維護員”,這是物業(yè)行業(yè)主管吃透物業(yè)管理的相關(guān)法律、法規(guī),合理保護物業(yè)管理企業(yè)的創(chuàng)新性舉措。長期以來,物業(yè)管理企業(yè)在物業(yè)管理小區(qū)的服務(wù)上大包大攬,承擔(dān)了大量本不屬于小區(qū)物業(yè)服務(wù)范圍的工作,在無償無私服務(wù)的同時,在不知不覺中潛伏管理風(fēng)險,承受著重大的管理責(zé)任,這無疑牽涉到物業(yè)管理企業(yè)的生存,使本屬微利的物業(yè)管理企業(yè)面臨著管理生存危機。
大量的物業(yè)服務(wù)實踐揭示:物業(yè)管理企業(yè)在小區(qū)的安防服務(wù)只是有限的秩序維護與基礎(chǔ)性的安防業(yè)務(wù)。正如國務(wù)院《物業(yè)管理條例》對物業(yè)管理的定義及第四十七條明確規(guī)定的,區(qū)域內(nèi)發(fā)生安全事故時,物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)采取應(yīng)急措施及時向有關(guān)行政管理部門報告,協(xié)助做好救助工作的義務(wù)。另相關(guān)的物業(yè)管理法規(guī)已深刻明示:物業(yè)管理在小區(qū)的安全防范管理服務(wù)上主要負(fù)責(zé)小區(qū)秩序的維護,相對于保安服務(wù)公司的保安業(yè)務(wù)在服務(wù)對象的內(nèi)涵與外延上存在著較大的差別,所應(yīng)負(fù)擔(dān)的責(zé)任也有所不同??陀^來講,有部分的物業(yè)管理企業(yè)因出于管理上的需要,聘請了保安公司的保安人員來負(fù)責(zé)進行小區(qū)的秩序維護等安防服務(wù),而秩序維護只是保安服務(wù)內(nèi)容中重要的一項,而秩序維護的職責(zé)與保安業(yè)務(wù)的職責(zé)顯然在業(yè)務(wù)的內(nèi)涵與外延上有所不同,保安業(yè)務(wù)的內(nèi)容眾多廣泛、責(zé)任也更大。
顯然物業(yè)小區(qū)秩序維護人員既有保安人員一定的工作職責(zé)與義務(wù),但又有別于保安人員,相對保安人員秩序維護員業(yè)務(wù)范圍比較小,應(yīng)是保安眾多業(yè)務(wù)中的極少數(shù)的幾項所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也相對較輕。對于物業(yè)小區(qū)的秩序維護人員既不能等同于保安,又不能忽視相應(yīng)的安保工作職責(zé)。秩序維護員處于小區(qū)物業(yè)管理的一線,其形象與素質(zhì)關(guān)系著小區(qū)的安全與物業(yè)管理企業(yè)的形象,長期以來秩序維護人員在確保小區(qū)正常秩序、維護良好的小區(qū)環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用,得到了廣大業(yè)主、住戶和群眾的好評,在構(gòu)建和諧社會、建設(shè)和諧社區(qū)、打造“平安小區(qū)”的建設(shè)上發(fā)揮著不可忽視的作用。但在客觀上,物業(yè)管理企業(yè)中也存在著一小部分物業(yè)服務(wù)企業(yè)的安保人員在小區(qū)的秩序維護上沒有認(rèn)真履行職責(zé)或發(fā)生了監(jiān)守自盜的行為與現(xiàn)象,侵害了小區(qū)群眾的利益,引致了一定的社會熱點問題,給物業(yè)管理行業(yè)造成了一定的負(fù)面影響。因此,對物業(yè)小區(qū)秩序維護員進行專業(yè)培訓(xùn)是必要的,必將促進物業(yè)管理從業(yè)人員的素質(zhì),給平安物業(yè)小區(qū)的建設(shè)帶來生機與活力,確保了物業(yè)小區(qū)的安全,并極大地提高物業(yè)管理服務(wù)水平。
二、專業(yè)培訓(xùn)有利于物業(yè)小區(qū)秩序維護員隊伍整體素質(zhì)的提高
通過專業(yè)培訓(xùn),在物業(yè)管理行業(yè)內(nèi)進一步強化秩序維護管理的安防意識,充分認(rèn)識物業(yè)秩序維護員管理工作的重要性,增強了物業(yè)管理企業(yè)建設(shè)好秩序維護隊伍的信心。小區(qū)秩序維護員隊伍建設(shè)是社會治安綜合治理的重要組成部分,通過專業(yè)培訓(xùn),加強了秩序維護員專業(yè)培訓(xùn)的工作機制,提高物業(yè)秩序維護員隊伍的管理水平,就能構(gòu)建起社會主義和諧社會基礎(chǔ),更好地適應(yīng)日益嚴(yán)峻、復(fù)雜的社會治安形勢的對小區(qū)秩序維護工作的迫切要求,維護好物業(yè)小區(qū)良好的秩序,適應(yīng)新形勢下業(yè)主對物業(yè)服務(wù)中對秩序維護管理工作的新要求。
近年來,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,嚴(yán)峻的治安問題困擾著和諧社會的建設(shè)。部分地區(qū)社會治安問題已成為制約經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸,也給物業(yè)小區(qū)搞好安定、安全、有序的小區(qū)環(huán)境帶來一定的困難??陀^來講,這與公安機關(guān)在社會治安綜合治理上落實專業(yè)治理與群防群治基礎(chǔ)性工作相結(jié)合的雙軌制明顯弱化有一定的關(guān)聯(lián)性。在客觀上,公安機關(guān)在打擊違法犯罪上投入巨大、措施得力,但在治安防范的基礎(chǔ)性建設(shè)上,缺少發(fā)動群眾,實現(xiàn)建立有效地社會治安群防群治、齊抓共管理的治安防控網(wǎng)絡(luò)。因此,通過公安機關(guān)與物業(yè)管理行政主管部門的聯(lián)合培訓(xùn),將有效地達(dá)到相互協(xié)調(diào)、相互配合,打好治安防控的群防群治基礎(chǔ),為社會和諧建設(shè),創(chuàng)造良好的小區(qū)環(huán)境奠定堅實的基石。
物業(yè)小區(qū)的秩序維護工作是物業(yè)小區(qū)的基礎(chǔ)性工作,秩序維護工作所具有的工作責(zé)任重、勞動強度大、工作時間長的勤務(wù)工作特性,必須進行全天候的工作。因此,秩序維護員的工作質(zhì)量直接關(guān)系到小區(qū)業(yè)主、住戶的安全,關(guān)系到物業(yè)管理企業(yè)的安全生產(chǎn),關(guān)系著企業(yè)的利益。物業(yè)小區(qū)缺少安全防范,客觀上也將會存在著大量的隱患,潛伏著危機,并構(gòu)成對物業(yè)小區(qū)業(yè)主的危害,物業(yè)小區(qū)管理存在著風(fēng)險,也將會對物業(yè)管理企業(yè)帶來損害。通過專業(yè)培訓(xùn),極大地提高了安全防范意識,針對薄弱環(huán)節(jié)進行有效地加強,更徹底地分析物業(yè)小區(qū)存在的安全防控環(huán)節(jié),尤其強化節(jié)假日小區(qū)安防。
長期以來由于部分物業(yè)管理企業(yè)缺乏有效地檢查、監(jiān)督機制,造成物業(yè)小區(qū)內(nèi)的安防管理工作存在著不少漏洞,發(fā)生了大量的案件與事件,所造成的負(fù)面影響,對物業(yè)管理企業(yè)乃至物業(yè)管理行業(yè)的形象造成一定的傷害。因而強化專業(yè)培訓(xùn),可以在源頭上強化物業(yè)管理小區(qū)的安全防控意識教育,強化物業(yè)小區(qū)安全防控,消除物業(yè)小區(qū)存在的隱患。
三、專業(yè)培訓(xùn)有利于把好秩序維護人員招聘關(guān)口,防止不法人員混進物業(yè)小區(qū)秩序維護員隊伍
通過專業(yè)培訓(xùn),有了一定的安全防控意識,那么相應(yīng)的防范工作就能有效地得到落實,尤其是基礎(chǔ)性的安全防控工作。平安物業(yè)小區(qū)的建設(shè)主要是依靠物業(yè)管理公司秩序維護人員有效的管理,因此,公安機關(guān)在群防群治方面應(yīng)加強與物業(yè)小區(qū)的聯(lián)動,在治安防范業(yè)務(wù)上加強指導(dǎo),在治安信息的反饋上加強通報,建立起警民互動的治安防控機制。
通過專業(yè)培訓(xùn),強化了物業(yè)小區(qū)秩序維護員培訓(xùn)的管理意識,嚴(yán)格把好秩序維護人員招聘關(guān)口,控制好招聘的各個環(huán)節(jié)。積極開展物業(yè)秩序維護員的教育培訓(xùn)工作,落實好崗前培訓(xùn)、在崗輪訓(xùn)是物業(yè)小區(qū)安全防范的關(guān)鍵。嚴(yán)格按照物業(yè)秩序維護員培訓(xùn)工作的總體目標(biāo),培養(yǎng)高質(zhì)量的秩序維護員。注重崗前培訓(xùn)和在崗輪訓(xùn),全面提高物業(yè)秩序維護員素質(zhì)。著重抓好下幾個方面:一是圍繞物業(yè)秩序維護服務(wù)項目對物業(yè)秩序維護員進行全面系統(tǒng)的教育培訓(xùn),內(nèi)容包括職業(yè)道德、行為規(guī)范、業(yè)務(wù)技能、安保知識、法律常識、小區(qū)周邊治安狀況等多項內(nèi)容,經(jīng)過嚴(yán)格的考核,合格后才正式錄用。二是定期組織秩序維護人員進行在崗培訓(xùn),促使秩序維護員在多次反復(fù)的學(xué)習(xí)中接受專業(yè)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。三是對物業(yè)秩序維護員的教育和培訓(xùn)工作根據(jù)不同的分工和層次進行,對教育和培訓(xùn)的方法、內(nèi)容、形式和時間,采取不同的模式,以達(dá)到最好的教育和培訓(xùn)效果。通過不斷鞏固和更新業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),才能適應(yīng)新形勢下秩序維護員對服務(wù)工作的要求。
四、專業(yè)培訓(xùn)有利于加強物業(yè)秩序維護員隊伍的規(guī)范化管理
通過專業(yè)培訓(xùn),加強了物業(yè)秩序維護員隊伍的正規(guī)化、規(guī)范化管理。引入了部隊的管理方式,做好物業(yè)秩序維護員隊伍的基礎(chǔ)性建設(shè)工作,通過準(zhǔn)軍事化的管理,建設(shè)好一支出色的秩序維護員隊伍。物業(yè)小區(qū)的安保工作,是社會治安綜合治理的一項基礎(chǔ)性的工作,大量的物業(yè)小區(qū)能夠扎實抓好小區(qū)的平安建設(shè),那么社會治安問題也就解決了一大部分了。
在秩序維護員隊伍的建設(shè)中,首先應(yīng)特別注意培養(yǎng)選好隊伍的帶頭人。物業(yè)秩序維護員面臨周邊復(fù)雜嚴(yán)峻的治安形勢,面對性情各異的業(yè)主,工作情況相對復(fù)雜,隊伍的帶頭人處在秩序維護員隊伍管理的核心地位,這就要求領(lǐng)頭人有效作為、以身作則,管理好隊伍,搞好物業(yè)小區(qū)秩序維護服務(wù)。其次抓好豐富多彩的班務(wù)活動,活躍組織氛圍,提高隊伍的凝聚力,并內(nèi)化為自覺的行動,履行好本職工作。再次規(guī)范宿舍的內(nèi)務(wù)管理,培養(yǎng)秩序維護人員良好的行為習(xí)慣,以標(biāo)準(zhǔn)化、軍事化的內(nèi)務(wù)管理,展現(xiàn)秩序維護員隊伍的風(fēng)采,使小區(qū)群眾認(rèn)同秩序維護員隊伍是一支訓(xùn)練有素的隊伍,增強搞好小區(qū)保安工作的信心。最后要在秩序維護員隊伍中營造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活氛圍,形成團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的工作與生活氣氛,建立一支忠誠可靠的秩序維護員隊伍。
五、專業(yè)培訓(xùn)有利于提高服務(wù)質(zhì)量,建立新型的秩序維護員與業(yè)主之間的良好關(guān)系
通過專業(yè)培訓(xùn),可以不斷提高服務(wù)質(zhì)量,強化文明執(zhí)勤與優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識,建立起物業(yè)小區(qū)秩序維護員與業(yè)主之間的良好關(guān)系。物業(yè)秩序維護服務(wù)的對象是業(yè)主,因此,服務(wù)好業(yè)主是做好服務(wù)工作的前提,有了良好素質(zhì)的秩序維護員就能與業(yè)主建立互相理解、互相支持、和諧相處的關(guān)系,就能認(rèn)真對待和解決的與業(yè)主的沖突與矛盾。
通過專業(yè)培訓(xùn),秩序維護員就能以良好的崗位形象、親切和藹的語言與業(yè)主們進行有效地溝通與交流,把周到細(xì)致的服務(wù)落實在行動上,真正做到全心全意為業(yè)主服務(wù)。當(dāng)業(yè)主遇到困難的時候,秩序維護員就能“想業(yè)主之所想,急業(yè)主之所急”,在力所能及的范圍內(nèi)傾力相助。對待小區(qū)中的弱勢群體或需要救助的業(yè)主、客戶,都能給予最細(xì)心、最周到的服務(wù)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)必有回報,物業(yè)小區(qū)的業(yè)主們會以自覺繳納物業(yè)服務(wù)費,積極配合物業(yè)小區(qū)服務(wù)工作來給予回報,那么物業(yè)小區(qū)的防范工作就有了堅實的群眾基礎(chǔ)。
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)
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一、達(dá)內(nèi)國際集團簡介
達(dá)內(nèi)國際集團是中國IT職業(yè)教育的品牌,是目前中國IT職業(yè)教育集團,2014年4月3日,達(dá)內(nèi)國際集團成功在美國納斯達(dá)克上市,是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團,同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓(xùn)外,達(dá)內(nèi)時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前,已形成包括 人才實訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國際集團逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。
達(dá)內(nèi)國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負(fù)責(zé)運營,課程設(shè)計引進北美先進技術(shù),貼近中國軟件企業(yè)的實際需求,同時,聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實戰(zhàn)專家擔(dān)任講師,以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新,開創(chuàng)“零首付、低押金,就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河,改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴大的同時確保90%以上的就業(yè)率,同時高質(zhì)量就業(yè)。
二、達(dá)內(nèi)時代科技集團與高校和企業(yè)合作
從創(chuàng)建之初,達(dá)內(nèi)國際集團就非常重視與高校進行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘,達(dá)內(nèi)國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度, 達(dá)內(nèi)先后與全國500多所大學(xué)的計算機或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系,其中20%以上為211重點大學(xué),在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地,并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來,達(dá)內(nèi)加強了與院校開展深度合作的步伐,在人才培養(yǎng)模式、項目課程體系的整體構(gòu)建、實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作,對高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系,強化實訓(xùn)實習(xí)以及加強高校教師隊伍實戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動作用。
達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作,達(dá)內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心,300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試,達(dá)內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦,人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底,達(dá)內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系,每個月在達(dá)內(nèi)全國中心有近600場的企業(yè)雙選會,達(dá)內(nèi)還會定期做專場招聘會,正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系,達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率,2014年實現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。
三、達(dá)內(nèi)國際集團主要業(yè)績:
達(dá)內(nèi)國際集團作為中國高端IT培訓(xùn)的翹楚,從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化,同時經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步:率先在美國上市家IT職業(yè)教育機構(gòu);率先推出“先就業(yè),后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育;率先獲得國際風(fēng)險投資的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先由IT技術(shù)專家建立和運營的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先全面開放課堂,隨時真課試聽的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先真實披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先開辟高端課程,培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機構(gòu);率先完全真實公開師資背景的IT職業(yè)教育機構(gòu)。
達(dá)內(nèi)國際集團由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評,近年來達(dá)內(nèi)榮獲了各界機構(gòu)的頒獎:達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強公司”,中關(guān)村管理委員會指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機構(gòu)”,被《計算機世界》評選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓(xùn)機構(gòu)獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”, 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會評為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎”中國50強優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財經(jīng)、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強”企業(yè)等大獎。
四、達(dá)內(nèi)國際集團IT培訓(xùn)課程:
1、java培訓(xùn)-----------java工程師;
2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計師;
3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師;
4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師;
5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師;
6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師;
7、會計培訓(xùn)-----------主辦會計師;
8、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理師;
9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師;
10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師;
11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師;
12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師;
13、軟件測試培訓(xùn)-----------軟件測試工程師;
14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師
15、linux培訓(xùn)-----------linux運維工程師
16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師
五、達(dá)內(nèi)國際集團就業(yè):
1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn),成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動力;
2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn),成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪;
3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn),成功入職外資軟件企業(yè);
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn),成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng);
5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn),轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營銷師獲15K高薪;
6、2016-01-07-------平面設(shè)計師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計培訓(xùn),薪資飆升2倍多獲15k高薪;
7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn),獲10W年薪贏在職場起點;
8、2015-12-28-----中國計量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計培訓(xùn),獲月薪12K入職offer;
9、2015-12-18-----機械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn),獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行;
10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng);
六、達(dá)內(nèi)國際集團各校區(qū)分布及具體地址:
北京免費咨詢電話:400-001-9911轉(zhuǎn)分機28245
北京市(海淀區(qū)):
1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA:
---北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層;
2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù):
---北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達(dá)內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端:
---北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層
4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D:
---北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號萬盛商務(wù)會館A區(qū)三層
5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID:
---北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP:
---北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營銷中心網(wǎng)絡(luò)營銷:
---北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市(朝陽區(qū)):
1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS:
---北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號院11號樓建業(yè)苑6層
2、達(dá)內(nèi)北京亞運村中心軟件測試:
---北京市朝陽區(qū)南沙灘66號院1號樓3層達(dá)內(nèi)科技測試學(xué)院
3、達(dá)內(nèi)北京會計中心會計:
---北京市朝陽區(qū)民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市(東城區(qū)):
1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED:
---北京市東城區(qū)交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認(rèn)證:
---北京市東城區(qū)珠市口東大街6號珍貝大廈西側(cè)三層
3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式:
---北京市東城區(qū)廣渠家園25號樓啟達(dá)大廈1-2層
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