小學(xué)見習(xí)報告精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)見習(xí)報告范文
第一條為貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、加強(qiáng)對高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的管理，提高醫(yī)療保健工作質(zhì)量，提高師生員工健康水平，特制定本規(guī)程：
第二條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)指設(shè)在高等學(xué)校內(nèi)、主要為師生員工提供醫(yī)療保健服務(wù)的機(jī)構(gòu)，按學(xué)校規(guī)模大小及服務(wù)對象多少分別設(shè)置校醫(yī)院或衛(wèi)生科。
第三條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)應(yīng)堅持面向全體師生員工、貫徹預(yù)防為主的工作方針，樹立為教學(xué)服務(wù)，為提高師生健康水平服務(wù)的工作宗旨。
第四條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)是：監(jiān)測學(xué)校人群的健康狀況；開展學(xué)校健康教育；負(fù)責(zé)學(xué)校常見病和傳染病的防治；對影響學(xué)校人群健康的有害因素實施醫(yī)務(wù)監(jiān)督．
第二章基本職責(zé)
第五條負(fù)責(zé)新生入學(xué)健康檢查，定期對學(xué)校各類人員進(jìn)行健康檢查；對各類健康檢查資料進(jìn)行統(tǒng)計分析、并根據(jù)存在問題及時采取有效防治措施，
第六條對患病體弱學(xué)生實施醫(yī)療照顧：對因病不能堅持學(xué)習(xí)者，根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，提出休、退學(xué)處理意見。
第七條對學(xué)校社區(qū)內(nèi)危重病例實施搶救。校內(nèi)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)不能處理的危重及疑難病例，應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)上級醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。
第八條協(xié)助教務(wù)部門開設(shè)大學(xué)生健康教育課程(選修課或必修課)或定期舉辦健康教育講座，增強(qiáng)學(xué)生自我保健能力，促進(jìn)學(xué)生建立健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
第八條開展學(xué)校社區(qū)內(nèi)醫(yī)療服務(wù)，做好各種常見病和多發(fā)病的診治、控制工作。
第十條貫徹執(zhí)行傳染病防治法規(guī)，做好學(xué)校社區(qū)內(nèi)傳染病預(yù)防和管理工作。
第十一條對學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生。勞動衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食與營養(yǎng)衛(wèi)生等實施醫(yī)務(wù)監(jiān)督，并提供咨詢和技術(shù)指導(dǎo)。
第十二條根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際情況，積極協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門對公費醫(yī)療進(jìn)行改革和管理，
第三章管理
第十三條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的設(shè)置，由各高等學(xué)校按《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理條例》規(guī)定，報所在地衛(wèi)生行政部門審批。
第十四條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)受主管校長直接領(lǐng)導(dǎo)，或由主管校長委托總務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的監(jiān)督和指導(dǎo)；
第十五條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)人員編制應(yīng)根據(jù)服務(wù)對象的總?cè)藬?shù)及任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，參照國家有關(guān)規(guī)定具體核定。衛(wèi)生技術(shù)人員應(yīng)占其總編制的80%以上；其中，中、高級技術(shù)職務(wù)人員應(yīng)達(dá)到衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的60%左右。
第十六條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的科室設(shè)置，除執(zhí)行《醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中相應(yīng)等級醫(yī)院及綜合門診部的有關(guān)規(guī)定外，根據(jù)學(xué)校衛(wèi)生工作的特點．應(yīng)設(shè)立健康教育及心理咨詢科室(組)，或設(shè)專人負(fù)責(zé)該項工作。有條件的校醫(yī)院可設(shè)置適當(dāng)數(shù)量高知病房。
第十七條校醫(yī)院(衛(wèi)生科)的管理，實行院(科)長負(fù)責(zé)制，院（科）長由所在學(xué)校任命。
第十八條校醫(yī)院(衛(wèi)生科)應(yīng)按照《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理條例》的規(guī)定，建立以崗位責(zé)任制為中心的規(guī)章制度。應(yīng)明確各科室人員職責(zé)權(quán)限，執(zhí)行各項保健醫(yī)療護(hù)理常規(guī)和技術(shù)操作規(guī)程。
第十九條高等學(xué)校衛(wèi)生技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行、衛(wèi)生技術(shù)人員的業(yè)務(wù)進(jìn)修納入學(xué)校工作計劃。
第二十條高等學(xué)校衛(wèi)生技術(shù)人員的衛(wèi)生保健津貼，按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十一條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的基本建設(shè)應(yīng)納入學(xué)?；傮w規(guī)劃；其建筑面積按《醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》或《普通高校建筑面積標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十二條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的基建與設(shè)備費、經(jīng)常性經(jīng)費、預(yù)防經(jīng)費、健康教育經(jīng)費，應(yīng)納入學(xué)校年度預(yù)算。
第二十二條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身建設(shè)和管理，提高醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量、減少轉(zhuǎn)診、降低公費醫(yī)療支出。
第四章獎勵與處罰
第二十四條在高等學(xué)校醫(yī)療保健工作中有突出貢獻(xiàn)或長期從事高等學(xué)校醫(yī)療保健工作成績顯著者，學(xué)校及教育行政部門應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎勵。
第二十五條醫(yī)風(fēng)惡劣，工作不負(fù)責(zé)任而導(dǎo)致醫(yī)療事故者，應(yīng)根據(jù)國務(wù)院的《醫(yī)療事故處理辦法》予以處理。
第2篇：小學(xué)見習(xí)報告范文
一、學(xué)習(xí)實踐活動所做的主要工作
為深入學(xué)習(xí)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，近年來，學(xué)校按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，在市教教育局的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，大力實施“踐行科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)校各項工作都取得了顯著成績。
一是狠抓理論學(xué)習(xí)，提升了黨員干部的理論素養(yǎng)和青年積極分子的學(xué)習(xí)性。在分析檢查階段，學(xué)校始終抓住教育學(xué)習(xí)的主線，組織黨員干部和青年積極分子認(rèn)真開展《科學(xué)教育發(fā)展觀讀本》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與交流，通過邀請學(xué)校黨支部班子成員為青年積極分子小組做黨史知識講座和科學(xué)發(fā)展觀輔導(dǎo)報告，不斷提升青年教師對黨的認(rèn)識，領(lǐng)會學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性和必要性。學(xué)校還為每一位青年積極分子贈送了一本《科學(xué)教育發(fā)展觀的讀本》，讓他們精心鉆研科學(xué)教育發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，努力通曉其精神實質(zhì)，積極掌握其立場、觀點、方法，不斷用科學(xué)教育發(fā)展觀的觀點來指導(dǎo)自己的工作和實踐。
二是狠抓隊伍建設(shè)，提升了黨員干部的黨性修養(yǎng)和教師的師德修養(yǎng)。學(xué)校黨支部和行政一班人，通過召開黨員干部科學(xué)發(fā)展觀民主生活會，黨員組織生活會，拿起批評與自我批評的武器，進(jìn)行交心談心和批評幫教，進(jìn)一步解放思想，放下包袱，激勵和鞭策黨員干部一心一意謀發(fā)展。黨員干部在工作中積極踐行“六在前”（工作、教學(xué)、到崗、履責(zé)、吃苦、奉獻(xiàn)在前），大大增強(qiáng)了黨員干部的工作執(zhí)行力和示范帶頭作用。學(xué)校校長、副校長每天堅持帶頭早到校、晚離校，深入托管班，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及安全情況。學(xué)校副校長和中層干部堅持人人代一門主課。同時，學(xué)校通過扎實開展教師“加強(qiáng)作風(fēng)整頓，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”大討論和作風(fēng)整頓幫查自糾活動，加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，形成了《XX小學(xué)教師一日工作常規(guī)》，增強(qiáng)了教師愛崗敬業(yè)，教書育人的工作自覺性，學(xué)校教師無一人參加有償家教和為學(xué)生有償補(bǔ)課現(xiàn)象，從無教師接受學(xué)生家長吃請、釣魚等違反師德師規(guī)現(xiàn)象，涌現(xiàn)出了林XX、蔡XX、丁XX等一大批，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)格自律、師德高尚的好教師。
三是狠抓教學(xué)中心工作，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人，高度重視教學(xué)過程管理，在科學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)實踐活動中，抓住教學(xué)中心不動搖，多次組織召開畢業(yè)班教學(xué)研討和復(fù)習(xí)會，在蘭臺、二中自主招生考試中，取得了比較理想的成績。同時加強(qiáng)非畢業(yè)班教學(xué)研討和高效課堂創(chuàng)建活動，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。先后組織開展學(xué)生作文競賽、寫字競賽、數(shù)奧競賽等學(xué)習(xí)競賽活動和教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)展示活動，成功舉辦了教學(xué)開放周和學(xué)生家長會，加強(qiáng)了家校溝通，增進(jìn)了家校理解，至今沒有發(fā)生家長上訪發(fā)帖等告狀事件，收到家長好評。加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉，落實體藝常規(guī)，開展陽光體育運動，提升了學(xué)生身體素質(zhì)，在荊門市小學(xué)生足球比賽中，學(xué)校足球隊榮獲第二名的好成績。通過校本教研和教學(xué)研討活動，教師的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)素養(yǎng)也不斷提升，本學(xué)期，先后有高XX、劉XX等10余名老師的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文和輔導(dǎo)的學(xué)生在XX市以上獲獎或發(fā)表。
四是狠抓德育活動，促進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)校政教處緊緊圍繞“育人為本”的科學(xué)發(fā)展理念，在學(xué)生中開展“祖國在我心中”讀書、演講、歌詠比賽系列活動，其中有30名學(xué)生征文獲校級獎，有6名學(xué)生征文上報市評獎，有15名學(xué)生在學(xué)校舉行的“祖國在我心中”演講比賽中獲獎，由董XX老師輔導(dǎo)的五（一）班劉XX同學(xué)先后代表學(xué)校和XX小學(xué)組選手參加了XX市、XX市舉辦的演講比賽，并分別榮獲冠、亞軍，五（三）班的《歌唱祖國》大合唱在全校文藝演出中受到好評。扎實開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，學(xué)校通過班隊會，在學(xué)生中開展“文明禮儀伴我行，安全守紀(jì)我能行”辨析討論會和演講競賽，讓學(xué)生用生動的故事、精彩的演講，令人深思的小品、情景劇、拍手歌、快板等牢記文明行為規(guī)范，自覺講究安全，增強(qiáng)了安全法紀(jì)意識。其中董XX老師、趙XX老師和學(xué)生一起參與的“向嫉妒說NO”和“誠實守信伴我行”主題班會在XX市班主任教師培訓(xùn)會上展示交流，并得到好評。為了豐富校園文化生活，展示學(xué)生的文藝特長，學(xué)校政教處在六一來臨之際，不僅以班級為單位開展“班級慶六一”特長展示活動，學(xué)校還為張揚學(xué)生個性，展示學(xué)生特長搭建舞臺，先后在A、B兩區(qū)舉行了2場大型“慶六一，展風(fēng)采”文藝演出活動，學(xué)生精彩的童話劇、優(yōu)美的舞蹈、悅耳的歌聲、逗人的相聲、新潮的時裝秀、拉丁舞、勁舞等紛紛登臺，不僅讓學(xué)生飽食了一頓“六一精神大餐”，還讓學(xué)生在歡慶活動中學(xué)會了講文明、講安全，爭當(dāng)文明觀眾。
五是狠抓安全工作，營造平安和諧校園。安全是學(xué)校最重要的工作。春夏之交，手足口病、春季傳染病蔓延，甲型H1N1流感進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實專班、強(qiáng)化責(zé)任、舉辦講座、開辦宣傳欄和黑板報、印發(fā)宣傳單、發(fā)放致學(xué)生家長的一封信3000余份，多種形式開展學(xué)生安全教育。同時強(qiáng)化晨檢、午檢和缺勤師生原因跟蹤登記制度，實施疫情監(jiān)控措施和定期消毒制度，有效杜絕了傳染源，增強(qiáng)了疾病防控措施。并在校園中廣泛開展食品安全進(jìn)校園活動和“遵守交通法規(guī)，保障生命安全”教育活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建文明城，爭做文明人，人人守交規(guī)，個個講衛(wèi)生，小手拉大手，共建和諧校園，從而有效保證了正常的教育教學(xué)秩序，學(xué)生無一起安全責(zé)任事故發(fā)生，營造了平安和諧校園。
六是狠抓多元教育評價，全面構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會網(wǎng)絡(luò)教育平臺。學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展離不開家庭、社會的支持與參與，為了讓學(xué)生健康成長，讓學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，學(xué)校利用五月“教育教學(xué)開放周”和科學(xué)發(fā)展觀民主生活會、座談會，把學(xué)生家長、社會人士請進(jìn)學(xué)校，為學(xué)校出診把脈，共商教育大計和學(xué)校發(fā)展策略，讓學(xué)校找到了制約發(fā)展的問題與根源，為學(xué)校發(fā)展自我，改進(jìn)問題指明了方向，有效推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展步伐。
二、存在的主要問題
在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，學(xué)校班子和教職工還存在以下主要問題。
一是學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)深入。雖然在學(xué)習(xí)實踐活動中注重了學(xué)習(xí)，但教師只是為應(yīng)付檢查而學(xué)，沒有形成自發(fā)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的積極性和能動性。領(lǐng)導(dǎo)班子的集中學(xué)習(xí)也多是商量、安排工作，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，中層干部也疏于管理業(yè)務(wù)和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研討，學(xué)校學(xué)習(xí)實踐活動督查組對教師科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)習(xí)也缺乏檢查督辦，導(dǎo)致教師學(xué)習(xí)、工作兩張皮，只是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
二是發(fā)展意識還不夠鮮明?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是發(fā)展，但在學(xué)校教學(xué)改革中，發(fā)展速度還不夠快，教學(xué)改革特色還不夠鮮明，尤其是學(xué)校提出的“寫好字、讀好書、上好課”的教學(xué)特色還不夠鮮明，學(xué)校還不能拿出拳頭學(xué)科和拳頭產(chǎn)品。
三是常規(guī)管理上還還夠細(xì)致。科學(xué)發(fā)展要靠科學(xué)管理和細(xì)致的管理提升辦學(xué)品味，學(xué)校在常規(guī)管理過程中雖然突出了以人為本的人性化管理，卻忽略了制度的嚴(yán)肅性，再加上一校兩區(qū)，有的管理尺度不夠統(tǒng)一，在管理過程中只注重了結(jié)果考評，而忽視了細(xì)致的管理過程和監(jiān)督檢查與通報，導(dǎo)致常規(guī)管理還不夠細(xì)致嚴(yán)密。
四是服務(wù)質(zhì)量還不盡人意。雖然學(xué)校后勤服務(wù)部門在改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量上做了些工作，但在學(xué)生、家長調(diào)查問卷中，學(xué)生對學(xué)校食堂早餐的花色、品種、食品味道、數(shù)量與質(zhì)量還有較多的呼聲與需求，尤其是A區(qū)早餐和B區(qū)中餐還不能滿足學(xué)生需求。
五是班子集體工作還不夠大膽。在過去工作中，學(xué)校班子集體在管理上還不夠大膽，存在老好人思想，以致工作檢查只指現(xiàn)象，不敢說到人。還有時在工作安排中忽視了統(tǒng)籌兼顧，加重了教師工作和心理負(fù)擔(dān)，以致工作安排多，檢查不落實，督辦不到位。
三、原因分析及整改措施
在學(xué)習(xí)實踐活動分析自查中，班子成員通過民主生活會、黨員生活會、師生座談會和調(diào)查問卷與信息反饋認(rèn)真查找了問題存的根源，雖然存在教育教學(xué)工作任務(wù)重、一校兩區(qū)教師不好集中等客觀因素，但更在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師缺乏主動學(xué)習(xí)、管理不細(xì)致、管理不嚴(yán)格、督查不力等主觀因素。為此我們將對鏡自照，不斷反省，迅速整改。
一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，并把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與推動教育教學(xué)改革相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)、工作兩還誤、兩促進(jìn)。
二是進(jìn)一步深化改革，努力形成學(xué)校發(fā)展特色，在今后教育教學(xué)中，學(xué)校將緊緊圍繞“寫好字、讀好書，上好課、做好操、走好路”的教育目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣教育，開展系列“五好”教育評選活動，努力形成學(xué)校的教學(xué)特色與課堂教學(xué)品牌。
三是進(jìn)一步細(xì)化管理，讓常規(guī)管理不斷推陳出新，在教育教學(xué)常規(guī)管理中，學(xué)校將進(jìn)一步圍繞“細(xì)、實、活、嚴(yán)、查、報”，注重過程管理監(jiān)督與考核，讓學(xué)校管理常抓常新，再上新臺階。
四是進(jìn)一步改善服務(wù)，不斷滿足學(xué)生家長的需求，在學(xué)校教育教育教學(xué)和后勤管理服務(wù)中，我們將進(jìn)一步堅持“以生為本，學(xué)生家長滿意”的教書育人、服務(wù)育人、管理育人理念，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量，切實為學(xué)生提供安全、衛(wèi)生、可口的食品，讓學(xué)生吃的好，吃的飽。
五是進(jìn)一步督辦檢查，用制度管理說話。在今后工作中，班子成員和中層干部管理人員要加強(qiáng)工作檢查督辦，對暴露出來的問題嚴(yán)格通報，到事到人，嚴(yán)格獎懲。不得含糊其辭，只說現(xiàn)象不說人，在制度面前人人平等，用過硬的管理制度和檢查通報來激勵全體員工增強(qiáng)工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)校工作又好又快發(fā)展。
四、今后發(fā)展目標(biāo)
為了推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，學(xué)校將圍繞“樹立科學(xué)發(fā)展理念，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”目標(biāo)，牢固樹立“育人為本，強(qiáng)師為要，正己為先，科學(xué)發(fā)展”的理念，努力打造一支作風(fēng)過硬、素質(zhì)精良的領(lǐng)導(dǎo)隊伍和業(yè)務(wù)精良、德藝雙馨的教師隊伍，強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理和精細(xì)化管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，加大環(huán)境改造和B校區(qū)的建設(shè)步伐，把學(xué)校真正建成教學(xué)一流、管理一流、環(huán)境一流、質(zhì)量一流的窗口學(xué)校。
五、加強(qiáng)班子建設(shè)的要求
通過深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，通過“作風(fēng)建設(shè)年”活動，在今后的工作中，學(xué)校黨支部和行政一班人，將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“樹立科學(xué)發(fā)展理念，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”的主題，強(qiáng)化班子集體建設(shè)和班子個人的作風(fēng)建設(shè)，形成推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘和排頭兵。
第一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高依法治校的水平。學(xué)校班子人員要大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治理論水平和政策處理水平，增強(qiáng)法制觀念，不斷提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。切實保障學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。
第二、堅持教學(xué)中心意識不動搖，不斷提高教育質(zhì)量。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的期望。學(xué)校質(zhì)量高、則形象好、人氣旺、發(fā)展快。因此，我們一定要確立和落實教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位，學(xué)校班子成員要主動按教育局的要求搞好自己的教學(xué)，做教師的表率，把教學(xué)中心意識貫穿到學(xué)校工作的始終。
第三、要樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。增強(qiáng)六種意識，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。
第3篇：小學(xué)見習(xí)報告范文
（一）對理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識還不夠深入
主要是認(rèn)為平時班子成員參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的時候也比較多，理論水平、修養(yǎng)是比較高了，加之學(xué)校工作本身就十分繁忙,抽出時間來學(xué)習(xí)的時候非常有限。有時也認(rèn)為學(xué)習(xí)這個東西不能解決當(dāng)前學(xué)校發(fā)展這個難題，要靠教學(xué)質(zhì)量來支撐，因而有意無意的放松了理論的學(xué)習(xí)，漸漸地對深入學(xué)習(xí)理論的重要性認(rèn)識不夠，出現(xiàn)了把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo)的情況。
（二）主觀努力不足，總強(qiáng)調(diào)客觀原因。
我校所處的地理位置特殊，生源大多為農(nóng)家子弟，多年來由于大量優(yōu)質(zhì)生源紛紛進(jìn)城，留在我校的大多是家庭困難或者是學(xué)習(xí)一般的孩子，班子成員往往產(chǎn)生了，“再努力，也干不過城里重點學(xué)校的想法”。由于這種想法的存在，導(dǎo)致了工作動力不足，主動性不強(qiáng)。對待工作沒有信心，缺少必勝的信念。
（三）部分教師對課堂教學(xué)改革思想保守，放不開手腳，缺少動力，缺少毅力，缺少創(chuàng)新精神。
（四）部分老師工作積極性不高，敬業(yè)精神不強(qiáng)，工作出現(xiàn)了倦怠情緒。
三、今后努力的方向和整改措施
（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入教研：
1．加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)年級凝聚力。
2．按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真策劃年級教育教研管理工作，形成有特色的教學(xué)思路。
3．進(jìn)一步深化“有效課堂”教學(xué)改革，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，大面積提高教學(xué)成績。
4．全心全意為學(xué)生服務(wù)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。
5．對所制定教育教研計劃，抓好、抓實、抓細(xì)，形成認(rèn)真自學(xué)，積極組學(xué)，踴躍展示，勤于思考，敢于評價，刻苦鉆研的良好學(xué)風(fēng)。
6．堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學(xué)習(xí)與學(xué)校整體發(fā)展的實際相結(jié)合；探索新時期學(xué)校管理與教師隊伍建設(shè)，探索新時期教育規(guī)律，用理論作為強(qiáng)大思想武器，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育發(fā)展的實踐，努力提高理論指導(dǎo)實踐的能力。
（二）深入調(diào)查研究，牢固樹立課改觀念。
1.加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)和研究，帶著教研課題深入到班級開展調(diào)查研究，把聽課與參加研討有機(jī)結(jié)合起來，不斷分析和總結(jié)，解決課改的熱點、難點問題，進(jìn)一步推進(jìn)課改向縱深發(fā)展。
2.牢固樹立課改創(chuàng)新的意識，端正教風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅持民主集中制原則，增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力，始終保持一種團(tuán)結(jié)向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。
3.關(guān)心師生，營造良好課改氛圍。在今后的工作中要認(rèn)真開展課改交流研討活動，多對薄弱教師進(jìn)行幫教，解決課改中存在的實際問題，多鼓勵幫助后進(jìn)老師消除懶惰與消極思想，營造團(tuán)結(jié)向上、勤奮務(wù)實、大有作為的課改精神風(fēng)貌。
（三）加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，通過反思和不同形式的培訓(xùn)，提高班主任的整體素質(zhì)，讓管理逐步走向精細(xì)化。
（四）克服惰性，創(chuàng)新工作方法與思路
在工作中要拓寬思路、開拓視野、開動腦筋，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，爭當(dāng)創(chuàng)新先鋒。
（五）樹立科學(xué)的理念，形成年級的合力。
做為年級主管校長，我一定在今后的工作中，做到大事講原則，小事講感情。遇事多研究，發(fā)揮好八年級集體的智慧和力量，不斷增強(qiáng)黨小組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨小組成為年級職工的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
第4篇：小學(xué)見習(xí)報告范文
第二次來到市中院了但感覺跟以前的很不同。
可能是剛剛學(xué)完刑事訴訟法的緣故吧，首先。接觸到刑庭的卷宗文件的時候有一種“親切感”不如上年在執(zhí)行庭面對文件的一臉茫然。因為已經(jīng)是大二的學(xué)生了很多訴訟的程序也都比較熟悉，哪一步應(yīng)該做什么也算是心里有數(shù)。這樣的感覺特別好，覺得自己學(xué)到知識在實踐中有用武之地了另一方面也在檢測我這個學(xué)期的刑訴法和以前的刑法學(xué)的效果如何。不過說來真有點慚愧。那一次把中級法院的受案范圍和指定辯護(hù)人的情況混淆了就暴露出我對刑訴法法條的熟悉程度還不夠。中院的受案范圍其中一點是可能判處死刑或無期徒刑的而指定辯護(hù)的情況只是可能判處死刑的犯罪嫌疑人才有權(quán)利，并不包括可能判處無期徒刑的由于我誤解，差一點將一件案子中那可能判無期的犯罪嫌疑人的指定辯護(hù)函發(fā)到市市法律援助處去，幸虧發(fā)現(xiàn)得早，并得到書記員的提醒。
今年接觸司法文書的機(jī)會明顯比去年要多，第二。而且由于不再是表面的感性認(rèn)識，逐漸了解到各種文書的用途性質(zhì)和填寫步驟。法院工作的最大特點是按部就班，每一項操作都需要依據(jù)并留底歸檔。這就產(chǎn)生了大量的司法文書，稍有差漏就必須重做或艱難地復(fù)查改正。要知道，文件是清一色的白紙黑字，大小質(zhì)量也都完全相同，除了逐份查看，并沒有別的方法可以盡快找出想要的資料。一件稍復(fù)雜的案件就有堆得像小山似的卷宗，案件的原始材料還比較好辦，因為可以對著正卷和副卷的目錄表分揀整理。整理好兩大沓就可以裝訂成冊了最麻煩的后續(xù)的執(zhí)行過程的變化，例如罪犯接受教育后悔改表現(xiàn)好，就可能得到減刑或假釋。本著改造為目的懲罰為手段的宗旨，公安局每次都有大批的減刑假釋申請書提請中院批準(zhǔn)。大批的這類情況關(guān)乎到服刑人員的人身自由這個基本的人權(quán)，中院在審批時候當(dāng)然不能有一點的松懈。由一次減刑產(chǎn)生的文書就多達(dá)四五份，申請書、裁定書或決定書、宣判筆錄等，看守所要經(jīng)過看守人員、駐所檢察員的簽字，然后送報公安局有局長決定是否批準(zhǔn)，送上法院后要請經(jīng)辦人和審判長簽名，經(jīng)過重重審核才可以得到最后結(jié)論。結(jié)論有了就必須盡快到看守所在服刑人員前宣判。該放人的要求看守所辦好相應(yīng)的出監(jiān)程序至完成，才算是完成了這一項工作。程序的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致化體現(xiàn)了保障罪犯人身權(quán)利的重要性，但也同時考驗著每一位司法工作者要有緊迫的時間觀念，特別是刑事案件的經(jīng)辦人員，要把犯罪嫌疑人和罪犯的羈押時間列明并記下，因為限制他人身自由僅次于剝奪他生命權(quán)利，牢房的一天也不遠(yuǎn)不能用在監(jiān)外的一天來衡量。盡管在整理和書寫同一樣的大量減刑假釋文件的時候顯得很枯燥乏味，計算他已服刑期和剩余刑期的時候頭腦會很機(jī)械并容易出錯，但是可知道他希望就緊緊地被經(jīng)辦人員手中快速的敲打鍵盤中捏著，就如生命垂于一線的感覺。當(dāng)我工作有所松懈的時候，就會這樣提醒自己，計算刑期一定要多留點心眼，否則，正義和公平就會在這不經(jīng)意的一剎那間被抹煞。這只是一個例子用以說明法院程序的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致。為了提高辦案結(jié)案的效率，往往是批量處理。即同類型的司法文書在同類案件積累到一定程度時一起出具，流水作業(yè)。這種定勢思維的工作方式確實可以快速不少，且差錯率也會適當(dāng)降低。但這也并不是萬能的根據(jù)我經(jīng)驗，這考驗著我耐性和條理性。面對一大疊類似的文書需要填寫打印，一是要“冷靜沉著”有積極的工作態(tài)度，熱情能使促使事半功倍，收效較佳。二是就是細(xì)心，不放過任何要填寫的地方，因為模板中的字眼有時候會因為具體案件的變化而變得不適用的這就要修改。以為模板萬能的心態(tài)不要得。萬一寫錯了雖然可作后期的改寫和補(bǔ)救，但若該文書是送達(dá)給當(dāng)事人，改寫就未免有損法院的權(quán)威和尊嚴(yán)，嚴(yán)重的可能惹來笑話。法律在每個人心目中應(yīng)該是至高無上的法院出具的文書又豈能馬馬虎虎呢?司法機(jī)關(guān)這個社會的安全閥、權(quán)利救濟(jì)的最后防線的作用又怎么最好地發(fā)揮呢?對法律文書的斟酌對較就是對當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)的負(fù)責(zé)、更是對全社會的安定和繁榮打下一支強(qiáng)心針。三是就是要有條理，思路清晰。因為每個人同時處理的不可能只是一兩單案件，往往達(dá)數(shù)十?dāng)?shù)二十件。每一件案子去到哪一個階段，哪些文件未處理好，哪些即將到審理期限，哪些需要延長審期…都需要十分清楚，不能有混淆或模糊。再者刑事案件的審結(jié)期限只有一個月，開庭、宣判的時間都十分緊迫，這就要求刑事案件的法官們具有更大的魄力并能果斷，還雙方當(dāng)事人一個公道，而不能久拖不決。
去年在執(zhí)行庭的時候到外面跟法官們出差的機(jī)會比較多，第三。令我感受到法院執(zhí)行工作的艱難以及對法官們處理當(dāng)事人糾紛矛盾的實際能力要求之高。面對有能力支付卻無賴的被執(zhí)行人應(yīng)如何采取強(qiáng)硬的措施執(zhí)行，面對狡猾轉(zhuǎn)移財產(chǎn)的當(dāng)事人怎樣查出他財產(chǎn)的真正去向并與他語言的交談中斗智斗勇等等，都需要極強(qiáng)的應(yīng)變能力和處事技巧。因為從“達(dá)官貴人”三教九流”各種類型的人都具有不同的特點，抓住他特點并加以利用，因地因時制宜才能收到理想的效果。今年在刑一庭可大不一樣。刑一庭處理的主要是暴力案件，其中以故意傷害、殺人，以及搶劫和販毒的居多?？芍^是人們心目中最“十惡不赦”罪人”人身危險性確實是比較高的這幾個星期里我跟著法官跑過市的很多間看守所。深入牢房區(qū)，面對面地接觸過一些犯罪嫌疑人和短期刑的罪犯?？词厮h(huán)境依地點的不同也大有差異，其中可能跟該區(qū)政府的財政和監(jiān)所建成的時間有關(guān)系，但我竊認(rèn)為這樣是對在押人員的不公平對待。涉嫌)犯了同樣的罪行，就因為“選擇”犯案的地點不同，就會被關(guān)押在衛(wèi)生和勞動環(huán)境相差十分之大的看倉。就那全市市牢房環(huán)境幾乎最差的白云區(qū)看守所為例，據(jù)我解那里在整個走廊上也充滿了刺鼻的臭氣，倉內(nèi)的空氣更是溷濁不堪。但這里卻是困有最多在押人員的地方。而番禺區(qū)看守所的衛(wèi)生和伙食情況就明顯改善，且每個倉內(nèi)還有獨立的陽臺。這樣空氣的流通和在倉內(nèi)人員的精神面貌會提高很多。致力于改善監(jiān)所的環(huán)境，有利于保障在押人員的基本生存權(quán)利，對于提高改造的效果會有積極的影響。當(dāng)然由于時間先后等的原因，不可能要求所有看守所在同一時間內(nèi)都改善得一樣地好，但統(tǒng)一的設(shè)施和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的落實確是刻不容緩的押人員也是社會中的人，不能因為身份的差異而置這種差別的對待于不顧，剝奪他正當(dāng)權(quán)利，違背法律公正平等的精神?？词厮娜兆訉嶋H上也是對他考驗，對于那些因“疑罪”被暫時關(guān)押的人來說更是一種痛苦的煎熬。無可否認(rèn)，現(xiàn)在公安機(jī)關(guān)還存在著重口供，輕實物證據(jù)的情況。對犯罪嫌疑人也是多采取“關(guān)了再說”措施，防止他潛逃。也許這是打擊罪惡的需要，但由此也產(chǎn)生許多運用嚴(yán)刑逼供，轟炸式”盤問等強(qiáng)迫手段獲取被告人供述的情形。實物證據(jù)不足的情況下，如兇器上并沒有被告人的指紋，被害者的傷痕并不必然是該兇器造成的等，公安人員可能會在向檢察院提交證人證言時候避重就輕，想法設(shè)法”連成“證據(jù)鏈”去支持對被告人的控訴。與家人和朋友的隔離，孤獨和絕望的心情滿溢，這種狀態(tài)下的人最為脆弱，看倉內(nèi)正焦急地等待著法院公正的判決—有罪服刑，無罪釋放，結(jié)心頭的大事。法院未作出判決之前，每個人都是無罪的為什么又不能得到公平的對待呢?
每一雙注視焦急的眼睛都注視著事態(tài)的進(jìn)展。作為一名法院的工作人員，法院的每一項工作都牽動著雙方當(dāng)事人及其利害關(guān)系人的心。包括我這樣的實習(xí)生，都深深地感到身上肩負(fù)起的責(zé)任。面對一件案情簡單的案件要作出一個判決或者裁定也許并不難，電腦上修改的時間可能只消十來分鐘，但我保證的判斷的正確，符合“內(nèi)心的確信”法律的規(guī)定。法院的責(zé)任在于重新分配當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)，角色是中立的一方當(dāng)事人不管是被害者還是加害人，應(yīng)該承擔(dān)的需要承擔(dān)，不需要的不能強(qiáng)加。主觀臆斷或者有感情傾向都不是一位裁判者應(yīng)該具有的還記得看守所一位在押的婦女向我下跪的那一幕：等待多時的判決終于宣判了覺得多時的壓抑得到釋放，盡管她因故意殺人被判了死緩，但她仍然感謝我還說早離開不用再連累家人，對得起死者。一見到法院的人來了就仿佛看到救星，滔滔不絕地向我哀求起來。每件案子的情況有不同，但當(dāng)事人祈求這個社會紛爭的最終解決途徑—司法能給予他一個合理的答案。人民群眾傾注的希望和信任都使法院的工作更神圣和莊嚴(yán)。
第5篇：小學(xué)見習(xí)報告范文
1.活動內(nèi)容 ：
這一次我們在月光寶盒一共幫助阿姨賣了大約1000元錢，每掙到一塊錢我們都很高興，因為每賣的一樣?xùn)|西，我們都參與了，我們也幫忙了，我們幫助阿姨賣了一對耳環(huán)、一袋餅干、兩個發(fā)卡、一個折疊椅 ，還有六盒巧克力，我們非常高興。去的第一天，我就跟著媽媽學(xué)會了怎樣盤頭發(fā)，還有盤頭發(fā)的技巧，用盤發(fā)梳的時候，不要用梳子去繞頭發(fā)，要用頭發(fā)繞梳子，這樣損壞梳子，也不會傷害頭發(fā)，我還學(xué)會了怎樣推銷，如果有客人進(jìn)來，你也不知道他想要什么，你就可以問他：“您需要點什么?”如果他回答：“我看看。”就不用管了， 可以讓客人自己看，我們跟在旁邊看有什么可以幫忙的;如果他問你詢問什么，我們就耐心的回答?？腿诉M(jìn)來的時候，要跟客人保持距離，要給客人介紹，盡量滿足客人的要求，有能力說服客人買我們的東西。
有一次，店里的叔叔阿姨都不在，我們倆很害怕，怕客人來了的時候，我們給介紹錯了，會把店里的生意搞砸。結(jié)果有客人來了，我們就硬著頭皮，笑著給客人介紹。雖然我們對店里賣的東西不是很了解，但是看包裝也能猜出來一些，有瓶瓶罐罐裝的，大部分都是化妝品，如果有例外，包裝上也有標(biāo)簽，一看就知道了。如果實在不行就可以打電話問叔叔阿姨。因為在走之前，叔叔把電話留下來了，告訴我們，如果有問題可以給我打電話。我想：你要走了，這手機(jī)不得被我們打爆了呀，于是我就說;“叔叔，我勸你最好把手機(jī)充上電。”“充電干什么?”“一會要是有很多客人來的話，我們就得不停的給你打電話，一會‘叮鈴鈴’一個，一會又一個。一會手機(jī)就沒電了，你回來不是還得充電啊。”哈哈，還是我想得周到。
2.經(jīng)驗體會
原來格子店經(jīng)營模式起源于日本，并迅速在香港和澳門興起，又傳到內(nèi)地。即在商鋪里內(nèi)放置統(tǒng)一尺寸的“格仔柜”，任何人只需繳納一定的租金，就可以在格仔中寄賣任何物品，同時還不必自己經(jīng)營，“格仔鋪”的主人會代您經(jīng)營看管，招呼客人。“格仔鋪”這一種新的零售模式，正好可以解決現(xiàn)在經(jīng)營租金貴、缺人手的兩個最大困難。而格仔鋪的租金每天只需要花不到十元，一圓自己的創(chuàng)業(yè)夢甚至一展自己的設(shè)計天份，可以說是一種很多人接受的新式售賣模式，同時亦為某些創(chuàng)業(yè)者提供測試市場的平臺。格仔鋪不同于一般的寄售店，寄售店所寄售的物品利潤并非客戶自己獨享，而格仔鋪所賣商品利潤全部都是客戶自己所有。其實，“格子鋪”是一家裝載這無數(shù)人夢想的店鋪，很多朋友都希望有自己的事業(yè)，有創(chuàng)業(yè)的想法，但是由于沒有時間或者沒有資金，不能開創(chuàng)自己的事業(yè)，“格子鋪”為大家?guī)砹诉@個機(jī)會!
在月光寶盒實踐的這七天，我們遇到了許多麻煩，有的時候，店里的叔叔阿姨不在，店里的客人又很多，這時候我們就得看仔細(xì)，聽仔細(xì)，要仔細(xì)看有沒有人偷拿東西，還要仔細(xì)聽是不是有人要詢問.有的時候客人對這里很陌生，向你問其它的事情，你也要耐心的回答.幫助別人賣東西，就要了解店里的各種東西.因為是格子店，租格子的人很多，賣的東西也不一樣，而且沒有重復(fù)的，所以，我們倆把它分開，一人記一半，客人問到哪一半，誰負(fù)責(zé)的就由誰回答;還要學(xué)會怎樣推銷，要耐心解決客人的問題;要跟客人保持距離，不要妨礙客人看東西;有人來買東西時，人來買東西時，不能根據(jù)自己的喜好說哪個個東西不好，要站在中立的立場，誠實的介紹所有的產(chǎn)品，讓顧客自己來選擇。因為很多顧客都是非常信可店員的，只有誠信才能留住老顧客，發(fā)展新顧客。
總結(jié)出來就是以下幾點：1.提高服務(wù)態(tài)度，優(yōu)良的服務(wù)是銷售的催化劑 2.具有銷售技巧。要和顧客溝通，了解其需求，了解顧客的消費取向和消費要求。3.展現(xiàn)自己商品的能力。4.處理突發(fā)事件的隨機(jī)應(yīng)變能力。5，誠信為本。
3. 理性思考
第6篇：小學(xué)見習(xí)報告范文
摘 要 根據(jù)2015年我校檢測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康下降原因是營養(yǎng)過剩、勞動減少、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺乏充足的活動時間、小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)"重主輕體"的現(xiàn)象，提出從體育課、課外活動和體育課程的延伸等方面相應(yīng)改善的對策，旨在通過努力，切實提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
關(guān)鍵詞 小學(xué)生 體質(zhì)健康 原因 改善對策
今年我校學(xué)生的體質(zhì)狀況仍呈現(xiàn)小幅下降的趨勢。學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標(biāo)下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)（50米*8往返跑），男生斜身引體向上、女生仰臥起坐呈下降趨勢，針對我校學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對策，對改進(jìn)我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、學(xué)生體質(zhì)下降的原因探索
通過分析，主要原因有以下幾個方面：
（一）營養(yǎng)過剩，胖墩增加
據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生肥胖率以達(dá)5%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學(xué)校里有那么多的"小胖墩"，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生。因為自身機(jī)能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負(fù)荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。
（二）勞動減少，體能下降
造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去步行，現(xiàn)在騎自行車；人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在"飯來張口，衣來伸手"的"小皇帝"時代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。
（三）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺乏充足的活動時間
這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在區(qū)統(tǒng)考中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評，不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了。
（四）小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)"重主輕體"的現(xiàn)象
學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。
二、增強(qiáng)我校學(xué)生身體素質(zhì)的對策
針對我校學(xué)生身體健康存在的問題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
（一）利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學(xué)
在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。
（二）充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動
大課間（操）活動是關(guān)于課間操改革的一項重要成果之一。受到學(xué)校場地設(shè)備的影響，我校今年創(chuàng)編了三套校園舞，使學(xué)生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。
（三）改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣
游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個好辦法。教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動性。如把50M跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。體育器材、體育設(shè)施是達(dá)成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學(xué)生參加體育活動的興趣，有利于學(xué)生的身體健康。
第7篇：小學(xué)見習(xí)報告范文
【關(guān)鍵詞】 視力檢查；大學(xué)生；保健護(hù)理
【中圖分類號】R195 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1003-8183（2013）11-0154-02
近視已經(jīng)成為危害青少年視力的最常見眼病，最近幾年來，來自學(xué)習(xí)、就業(yè)的壓力越來越大使大學(xué)生的生活比較緊張，而電子產(chǎn)品的普及導(dǎo)致部分學(xué)生的用眼時間急劇增加，綜合各方面因素的影響，使得大學(xué)生的視力呈現(xiàn)明顯的下降趨勢，這將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康。為了探討引起大學(xué)生視力問題的可能原因，并且為以后大學(xué)生的視力保健工作的展開提供可靠的依據(jù)，本文對某高校的874名大學(xué)生的視力進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果如下。
一 實驗對象和實驗方法
1、實驗對象：隨機(jī)選取某高校的874名未做過近視手術(shù)的學(xué)生作為此次實驗的對象，其中男生434名，女生440名，年齡20―24，平均年齡為23歲。
2、實驗方法：采用國際上標(biāo)準(zhǔn)的“E”字型視力表對學(xué)生進(jìn)行裸眼檢查，把視力表放在不被陽光干擾的房間內(nèi)，放置距離為5m。對選取的874名學(xué)生的基本資料，用眼時間，體育鍛煉的次數(shù)等情況進(jìn)行調(diào)查，以分析這些因素對于學(xué)生的視力的影響情況。采用的判斷標(biāo)準(zhǔn)為裸眼視力高于或者等于1.0為正常視力，裸眼視力低于1.0為不良視力。
二 實驗結(jié)果
將本次實驗獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，結(jié)果顯示：經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生的視力要整體好于不進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生，用眼時間為0―6h的學(xué)生的視力要明顯好于用眼時間在7―11h的學(xué)生，差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義。
三 討論
1、高校視力調(diào)查結(jié)果分析：通過這次調(diào)查可以看出，運動狀況和用眼時間和視力情況存在相關(guān)關(guān)系。缺少運動、過度用眼都會造成明顯的視力下降，其中用眼過度的影響要大于運動狀況的影響。而且，當(dāng)用眼時間過長時視力下降后，如果減少用眼時間，提高睡眠質(zhì)量，加強(qiáng)體育鍛煉一段時間后，視力會重新上升。視力比較好的學(xué)生的視力保健工作做得比較好，而且進(jìn)行視力保健的意識也強(qiáng)，不會讓自己一直處于持續(xù)用眼的狀態(tài)，會在用眼一段時間后進(jìn)行望遠(yuǎn)、做眼保健操等眼部的放松或者馬上休息。而視力不良的學(xué)生很多沒有讓眼部放松的意識，基本都存在長時間持續(xù)用眼的狀況，很多還有熬夜、長時間玩游戲、看電影等的習(xí)慣。而過度用眼容易導(dǎo)致視力調(diào)節(jié)功能的下降以及眼肌的疲勞，而休息、做眼保健操、適度的運動對視細(xì)胞代謝和眼部的供血情況有積極的改善效果，因此可以起到保護(hù)視力的作用。
在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，存在28.4%的學(xué)生在與其他同學(xué)在同樣情況下同樣用眼的用眼頻率，但是視力卻沒有出現(xiàn)明顯下降，這說明視力不僅與活動鍛煉、用眼的時間、營養(yǎng)情況等相關(guān)，與基因和先天的遺傳等因素也存在關(guān)系。有相關(guān)報道指出，同卵雙胞胎的近視相關(guān)系數(shù)是0.8，而異卵雙胞胎則是0.5，這項研究表明環(huán)境因素和遺傳因素對于近視的形成存在交互作用。
2、視力保健的方法
2.1注意閱讀習(xí)慣：首先，寫字、看書的姿勢要注意，看書時書本與眼睛之間的距離最好不要低于30厘米，胸部和書桌的邊緣保持一拳的距離，連續(xù)閱讀1小時之后要進(jìn)行眼部放松或休息。盡量不要在公交車等顛簸的環(huán)境下閱讀，不要躺在床上看書。因為在不穩(wěn)定的環(huán)境下進(jìn)行閱讀，眼睛的集合功能和調(diào)節(jié)功能要不斷地進(jìn)行調(diào)整，如此一來很容易導(dǎo)致眼睛的疲勞，從而導(dǎo)致眼睛的近視。相關(guān)研究表明，目前大學(xué)生中具有良好的閱讀習(xí)慣的人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的30%左右。
2.2控制用眼時間：長時間近距離的用眼對于眼睛的危害是非常大的，極易導(dǎo)致近視的發(fā)生。因此，看電視時與電視機(jī)的距離要控制在2.5―3米之間，時間最好控制在1小時之內(nèi)?，F(xiàn)在，大部分的大學(xué)生都有自己的電腦，而長時間的上網(wǎng)、看電影、玩游戲變得非常的普遍，這些習(xí)慣都是非常傷眼睛的，因此對于上網(wǎng)時間要進(jìn)行適當(dāng)控制，或者在一段時間的上網(wǎng)之后進(jìn)行一下眼部保健活動，以緩解眼睛的疲勞。
2.3多做體育運動：由上面的調(diào)查結(jié)果可以看出，體育鍛煉對于良好視力的養(yǎng)成具有非常關(guān)鍵的作用，因此，學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，多開展體育活動，保證學(xué)生的課外活動時間。
2.4注意營養(yǎng)的攝?。猴嬍持懈咛恰⑷扁}和鉻都容易引發(fā)近視，因此，在日常飲食中要適量加大粗雜糧的比例，多吃含維生素C和A的蔬菜水果。同時要減少高糖和高脂肪食物的攝取，因為脂肪會導(dǎo)致缺鈣。
2.5選擇合適的近視眼鏡：如果視力開始下降，看遠(yuǎn)處的字跡或者物體比較費力時，首先應(yīng)該到醫(yī)院的眼科確認(rèn)是近視還是其他的疾病。如果是近視的話要選擇合適度數(shù)的眼睛，這樣可以達(dá)到矯正視力的效果，而且對于緩解眼部疲勞。防止近視度數(shù)增長等都是非常有效的。
2.6加強(qiáng)眼部保健的宣傳力度：相關(guān)部門應(yīng)該做好眼部保健的宣傳工作，可以利用學(xué)校的宣傳欄等資源對學(xué)生進(jìn)行用眼保健的普及，增加學(xué)生的眼部保健知識和意識，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
四 結(jié)語
大學(xué)生近視、知識分子配戴眼鏡已經(jīng)成為社會所公認(rèn)的現(xiàn)象，而從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生的近視情況實在令人擔(dān)心，而且還呈現(xiàn)上升的趨勢。因此，相關(guān)部門應(yīng)該高度重視大學(xué)生的眼部健康問題，及時做好防治工作，同時，近視的成因非常復(fù)雜，僅靠某個部門的努力是不夠的，需要全社會的關(guān)注。作為學(xué)生本身，應(yīng)該增強(qiáng)眼部保健的意識，在平時的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。相信通過多方的努力，高校大學(xué)生的視力情況會得到明顯的改善。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉新霞，池景泉，韓艷萍，李艷霞. 大學(xué)生視力不良現(xiàn)狀分析[J]. 保健醫(yī)學(xué)研究與實踐. 2010（03）
第8篇：小學(xué)見習(xí)報告范文
【關(guān)鍵詞】高職院校院系 教學(xué)質(zhì)量 保障體系
【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）15-0048-03
一 高職院校院系教學(xué)質(zhì)量保障體系取得的成果
近年來，我國高等教育進(jìn)入了一個快速發(fā)展時期，筆者所在的隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院很好地抓住了這一前所未有的機(jī)遇并取得了一定的成果，從而增強(qiáng)了綜合實力，知名度也大為提高。
1.建立完備的教學(xué)制度
日常教學(xué)質(zhì)量的管理是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的基礎(chǔ)性工作。而制度是教學(xué)管理的重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)院的具體情況，建立并執(zhí)行如下制度：教學(xué)檢查制度、學(xué)生教學(xué)信息員制度、學(xué)生評教與教師評教制度、教師評學(xué)制度、聽課制度、新生素質(zhì)調(diào)研制度、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度、課程評價制度、教學(xué)督導(dǎo)制度等。
嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生和教師的上課考勤，學(xué)生科、教務(wù)科不定期檢查，對出現(xiàn)的問題及時處理，將檢查結(jié)果定期公布，并與學(xué)生評優(yōu)、評獎助學(xué)金、入黨等，教師的績效工資等掛鉤，做到獎優(yōu)罰劣。經(jīng)過一段時間的實踐，取得了積極的效果，徹底解決了學(xué)生不能按時上課、教師不能好好上課的問題。
完善評課制度，各班選派一名教學(xué)信息員代表所在班級全體學(xué)生在網(wǎng)上參與評課，每學(xué)期開展三次評課活動，上學(xué)期時間為10月、11月、12月，下學(xué)期時間為3月、4月、5月。每一位信息員加入“隨州職院教學(xué)信息員群”，在群共享里下載課堂教學(xué)評價表（理論+實踐課、實踐課）和課堂教學(xué)評價表（理論課），針對不同的課程選用這兩種表格，對每門課程按照評價標(biāo)準(zhǔn)依次進(jìn)行評價打分，并計算出總分，在“評價意見”一欄填寫對該課程任課教師的意見及建議。所有的課程評價完成后，將結(jié)果匯總到院系教務(wù)科。通過與學(xué)生特別是信息員的溝通交流，教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也根據(jù)情況不斷調(diào)整指導(dǎo)性意見，教學(xué)效果有明顯的提高。
2.建立科學(xué)的理論和實踐教學(xué)體系
為了能主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，采用應(yīng)用型、復(fù)合型、多元化人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計和實施中，既堅持把握培養(yǎng)目標(biāo)的有效性，也重視學(xué)生畢業(yè)之后的可持續(xù)發(fā)展。做好人才培養(yǎng)方案的整體制訂與修訂工作，控制總學(xué)時在3000學(xué)時以內(nèi)，其中實驗、實訓(xùn)和生產(chǎn)實習(xí)課時應(yīng)占總學(xué)時的50%以上。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在確保專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，要根據(jù)學(xué)生實際有針對性地制訂不同的教學(xué)計劃，對學(xué)生因材施教。
3.在課程建設(shè)上實現(xiàn)新的突破
應(yīng)根據(jù)社會的不斷發(fā)展和需要，對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，實現(xiàn)新的突破。高職院校必須重視學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)的實際，突出高職課程自身特色，跟上科技進(jìn)步和時展的需要，尤其是根據(jù)與用人單位所需職業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)的原則改革課程教學(xué)內(nèi)容。使之形成全新的各專業(yè)主干課和公共必修課的教學(xué)內(nèi)容，編寫出一系列適合于高職教育需要的新教材，提高學(xué)生的實踐能力和專業(yè)技能。
為了全面突破汽車與機(jī)電工程學(xué)院課程建設(shè)困境，學(xué)院不斷向合格課程、院級精品課程、省級精品課程努力、邁進(jìn)。經(jīng)過2～3年的不懈努力，我院各專業(yè)課程建設(shè)均已達(dá)到合格，現(xiàn)不斷完善院級、省級精品課程的申報、評審、建設(shè)和檢查驗收機(jī)制，目前，通過課程的科學(xué)設(shè)置與改革，對教學(xué)大綱進(jìn)行完善、更新、規(guī)范，科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)運用教學(xué)方法，建設(shè)好試題庫，建設(shè)教師結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)質(zhì)量、水平和效果上乘的院級精品課程，并在其中產(chǎn)生4門以上有重大教改成果和課程創(chuàng)新的省級精品課程。出臺鼓勵政策，加大教材建設(shè)的力度，在省高職教材建設(shè)上形成汽車學(xué)院品牌教材。
4.教學(xué)手段改革，提升教學(xué)水平
教學(xué)手段改革是提高教學(xué)水平的一個重要方面。教師在教學(xué)過程中積極運用教學(xué)課件或電子教案授課，所有教師都會制作PPT或電子教案、課件，提供了全方位、多角度、多層次、多變化的立體式的演示功能，提高教學(xué)的直觀性。目前，我院巨龍電子白板教室已達(dá)20余個，基本可以滿足專業(yè)教學(xué)需要。
5.充分利用校外資源實現(xiàn)開門辦學(xué)
結(jié)合專業(yè)建設(shè)，建一批成效明顯、示范作用強(qiáng)的校外實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地，從本院系的實際出發(fā)，高度重視專業(yè)實體化建設(shè)，積極尋找產(chǎn)學(xué)研合作伙伴，鞏固和發(fā)展專業(yè)合作建設(shè)。通過校企合作、工學(xué)結(jié)合、對外辦學(xué)、建立實體、對外服務(wù)等參與生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)管理等多種途徑，廣辟合作渠道，擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合規(guī)模。在充分利用校外資源時，把學(xué)生的參與和學(xué)生實踐能力、職業(yè)技能培養(yǎng)作為主要目的，努力將生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)管理引入校內(nèi)和課堂教學(xué)活動中，將教學(xué)活動延伸至企業(yè)和社會，做到人才培養(yǎng)和資源共享的雙贏。及時制訂并實施鼓勵產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的相關(guān)政策，加強(qiáng)對產(chǎn)學(xué)研一體化的扶持和管理。
二 高職院校院系教學(xué)質(zhì)量保障體系存在的問題
1.教學(xué)管理觀念陳舊
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理在學(xué)校管理中有著重要的地位和作用，目前高職院校院系的許多教學(xué)管理者還沒有完全擺脫舊的教學(xué)管理體制觀念，教學(xué)管理體制陳舊。制度是教學(xué)管理的一個重要方面。為了提高教學(xué)管理水平，我院建立了一系列較完善的制度，但流于形式，現(xiàn)在依舊使用原有的教學(xué)管理體制和管理模式。其內(nèi)部管理在很大程度上帶有濃厚的行政色彩，這種教學(xué)管理機(jī)制的主要弊端是沒有建立崗位責(zé)任制，職責(zé)不明確，大家共同的責(zé)任等于沒有責(zé)任，導(dǎo)致效率低下。這必然會約束教學(xué)管理機(jī)制功能的發(fā)揮，造成教學(xué)管理水平、質(zhì)量下降。
2.教學(xué)管理機(jī)構(gòu)權(quán)責(zé)不明
權(quán)責(zé)是管理制度方面的內(nèi)容，是實施教學(xué)管理，確保教學(xué)正常運行的重要條件。高職院校院系教學(xué)管理機(jī)構(gòu)權(quán)責(zé)不明確、有名無實。目前，雖然許多高校建立了教學(xué)崗位責(zé)任制，但各部門之間存在職責(zé)、分工不明確的問題，造成責(zé)任機(jī)制有名無實，這使各職能部門和單位不能明確自身的任務(wù)和擔(dān)負(fù)各自應(yīng)盡的責(zé)任，使教學(xué)各項工作不能具體落實，導(dǎo)致教學(xué)管理成為軟指標(biāo)、空架子，有的相互之間職能交叉，推諉扯皮，使工作出現(xiàn)盲區(qū)、死角，沒有明確規(guī)定各個工作部門和各類工作人員的工作責(zé)任，沒有具體的職責(zé)、職權(quán)、一定時期的工作對象，以及所要完成的任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)和要求等。對負(fù)責(zé)的工作，只停留在布置傳達(dá)層面，貫徹和實施的效果不聞不問，沒有對工作督促檢查、對工作人員進(jìn)行考核，也就是說，責(zé)任沒有落實到人，“大鍋飯”必然產(chǎn)生責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)，大家共同的責(zé)任等于每個人都沒有責(zé)任，從而也直接影響了思想政治教育工作的開展。
3.內(nèi)部教育資源配置不合理
高職院校院系不僅涉及教育工作的各部門，同時還涉及教育工作以外的部門，如教務(wù)管理部門、后勤服務(wù)管理部門等。各部門都有擔(dān)負(fù)大學(xué)生教育教學(xué)的任務(wù)和要求。如何協(xié)調(diào)好相關(guān)部門一起做好大學(xué)生的教學(xué)工作，成為高校大學(xué)生教育管理的重要任務(wù)。從表面和文件上看，學(xué)校齊抓共管，教書育人、管理育人、服務(wù)育人的機(jī)制是健全完善的，但在具體的教育工作實踐中，各部門之間各行其是，缺乏配合，事不關(guān)己，高高掛起的現(xiàn)象，比較突出。在高校里，大學(xué)生教育仍存在著“單打獨斗”的現(xiàn)象。全員育人、全過程育人、全方位育人的要求仍沒有真正落到實處，高?！叭恕惫ぷ魅匀惠^薄弱。
三 高職院校院系教學(xué)質(zhì)量保障體系實施策略
近年來，隨著全國人口出生率的下降，高考報名人數(shù)亦呈逐年下降趨勢，在此大環(huán)境下，如何能招到學(xué)生成為首要問題，而教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量的保證就成為吸引學(xué)生就讀的關(guān)鍵要素，據(jù)此教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)顯得格外重要。
1.優(yōu)化資源配置
根據(jù)院系兩級教學(xué)管理的需要，有效整合、利用學(xué)校、系部兩級管理機(jī)構(gòu)的人力、物力、財力等資源，加強(qiáng)院系兩級教學(xué)管理的目標(biāo)和效能監(jiān)控，實現(xiàn)辦學(xué)效益的最大化。實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置、管理決策科學(xué)合理、人才培養(yǎng)高質(zhì)量、產(chǎn)學(xué)有效結(jié)合。這些都是提高高職院校院系兩級教學(xué)管理效益的關(guān)鍵。
2.責(zé)、權(quán)、利相一致
在組織管理中必須遵循責(zé)、權(quán)、利相一致原則，三者有效統(tǒng)一是科學(xué)管理的基礎(chǔ)。在學(xué)校教學(xué)管理活動中，權(quán)力、責(zé)任和利益三者是相輔相成的。學(xué)校中每一個崗位都是責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一體，其中一方出現(xiàn)問題，就會引起整個體系失衡，進(jìn)而引發(fā)教學(xué)管理上的混亂。
因此，應(yīng)重視以下幾方面的工作：抓好人、財、物網(wǎng)絡(luò)化精細(xì)管理。建立專業(yè)化的崗位職責(zé)，使每個人能各就各位；建立目標(biāo)管理體系，使每個人能各干各事；建立科學(xué)的考評體系，使每個單位能各考各評；建立考評結(jié)果應(yīng)用體系，使每個人能各拿各錢。采用精細(xì)化管理方法，使復(fù)雜的事情簡單化、簡單的事情流程化、流程化事情定量化、定量的事情信息化。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)管理觀念
管理過程是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)過程，它要不斷地適應(yīng)內(nèi)部及外部環(huán)境。教育管理更要適應(yīng)新社會的發(fā)展要求，而且教育管理有自身的規(guī)律，俗話說：“十年樹木，百年樹人”，所以我們的管理制度既不能頑固不化又不能朝令夕改，必須遵循教育規(guī)律，有自己完整、合理的體系，不能只求速度。目前，院系兩級教學(xué)管理體制還處于探索階段，沒有現(xiàn)成的模式。所以，我們需要縝密制訂院系兩級教學(xué)管理實施方案，堅持循序漸進(jìn)與逐步過渡的原則，制訂出科學(xué)合理、適合我院實情的院系兩級教學(xué)管理體制的實施方案，確保這一探索和創(chuàng)新穩(wěn)妥健康地發(fā)展。
4.完善監(jiān)控評價體系
高職院校必須以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，與行業(yè)、企業(yè)共同對師資隊伍、實訓(xùn)條件、課程體系等方面進(jìn)行過程監(jiān)控、反饋與評價，實施人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的動態(tài)管理。校企共建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、校企共建教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系、校企共建教學(xué)質(zhì)量保障體系。
第一，校企共建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，積極開展工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，制訂符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，對專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、基于工作過程的課程體系開發(fā)、教學(xué)條件保障、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整等進(jìn)行系統(tǒng)化規(guī)劃設(shè)計，制訂專業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂的“過程控制”，確保專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與用人單位對專業(yè)人才需求目標(biāo)的一致性。
第二，校企共建教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系。引入行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過制訂教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障實施辦法與反饋辦法等制度，將教學(xué)質(zhì)量過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，單項評價與綜合性評價相結(jié)合，學(xué)校評價與企業(yè)評價相結(jié)合，注重教學(xué)過程與質(zhì)量評價要素的有機(jī)結(jié)合。建立由教學(xué)組織管理、教學(xué)工作評價、教學(xué)過程質(zhì)量管理、教學(xué)質(zhì)量檢查等環(huán)節(jié)組成的全面教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控評價體系。明確教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)，規(guī)范和創(chuàng)新生產(chǎn)實訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。構(gòu)建符合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的、具有職業(yè)教育及專業(yè)特色的教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系。
第三，校企共建教學(xué)質(zhì)量保障體系。加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系；推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)。建立校企共管制度，崗位互聘制度，人才培養(yǎng)方案和課程體系共建制度，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理制度，校企共同評價教學(xué)質(zhì)量制度，專任教師下企業(yè)制度，兼職教師聘用管理制度，頂崗實習(xí)管理制度，人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺監(jiān)控、分析、反饋管理制度，建立和完善專、兼職教師教學(xué)規(guī)范要求；建立和完善生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)管理、監(jiān)控與評價制度。
5.實施多層面的教學(xué)質(zhì)量管理體系
高職院校必須進(jìn)行教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)改革，打破原有的學(xué)院、系、教研室的傳統(tǒng)教學(xué)管理組織形式，建立學(xué)院、系、專業(yè)、企業(yè)相融合的新型教學(xué)組織機(jī)構(gòu)。
重點探索專業(yè)群、企業(yè)在教育教學(xué)中的融合作用，發(fā)揮專業(yè)群資源整合優(yōu)勢，成立專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量工作機(jī)構(gòu)，由企業(yè)專業(yè)人士、生產(chǎn)一線技師和專業(yè)教師組成。建立專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和技能考核題庫、實訓(xùn)項目庫等教學(xué)文件，使人才培養(yǎng)質(zhì)量有標(biāo)準(zhǔn)，考核評價有標(biāo)準(zhǔn)。實施院、系、專業(yè)、企業(yè)四個層面的教學(xué)質(zhì)量管理體系，將教書育人落到實處。
6.建立多方參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價機(jī)制
目前，為了提高高職教育教學(xué)質(zhì)量，高職院校大多都建立了教學(xué)質(zhì)量組織管理系統(tǒng)，成立以院長作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，院長、副院長負(fù)責(zé)，教務(wù)處、教務(wù)科牽頭，各職能部門協(xié)調(diào)配合，教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量評價、學(xué)生信息員參與教學(xué)評價及教學(xué)質(zhì)量反饋的監(jiān)控組織系統(tǒng)。我院高職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制已經(jīng)建立，并取得了可喜的成績：建立激勵機(jī)制。一方面，教師的教學(xué)質(zhì)量與績效工資掛鉤，這樣能激勵教師把主要的精力集中到教學(xué)中去；另一方面，學(xué)生的到課率與任課教師、班主任、輔導(dǎo)員的津貼掛鉤，從而激發(fā)任課教師認(rèn)真上好課，班主任、輔導(dǎo)員狠抓到課率，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
建立高職綜合考評制度，定期開展考核，對成效突出的高職予以表彰獎勵。將高職的辦學(xué)定位和特色、學(xué)科專業(yè)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)的匹配度、畢業(yè)生在鄂就業(yè)情況等，作為考核高職教學(xué)質(zhì)量和績效評估的重要指標(biāo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須著力解決人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新中的重難點問題，因此，切實加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度，加強(qiáng)科研誠信教育，加強(qiáng)教學(xué)科研等各項工作的過程管理，強(qiáng)化全方位的監(jiān)督和管理，嚴(yán)肅處理學(xué)風(fēng)不端行為。把規(guī)范辦學(xué)作為一項重要工作常抓不懈，形成依法辦學(xué)、自我約束的發(fā)展機(jī)制，來提高高職辦學(xué)、教學(xué)質(zhì)量。
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第9篇：小學(xué)見習(xí)報告范文
關(guān)鍵詞： 高校游泳教學(xué) 安全保障體系 體系構(gòu)建
游泳是一項非?；镜纳婕寄?，一個人學(xué)會游泳將一生受益。高校體育作為高等教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)盡力幫助大學(xué)生更好地掌握游泳運動技能，促成大學(xué)生的終身游泳運動文化與素質(zhì)教育。然而在高校體育中，游泳課的開展也是諸多專項中困難最多、最不容樂觀的。其中怕出安全問題就是制約學(xué)校開設(shè)游泳課的重要因素之一。在構(gòu)建社會主義和諧社會的今天，安全問題始終是第一位的，但部分人錯誤地認(rèn)為不開游泳課是最安全的，其實不然，眾多專家都曾呼吁：學(xué)會游泳才是預(yù)防溺水的最好手段。構(gòu)建完善的高校游泳教學(xué)安全保障體系尤為重要。對此，本文提出一套比較完整的高校游泳教學(xué)安全保障體系，希望為高校游泳教學(xué)開展保駕護(hù)航有所裨益。
1.游泳教學(xué)設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化
為了保障游泳鍛煉者的身體健康安全，務(wù)必確保游泳場所各種安全器材的配備及設(shè)施均合格化。
1.1救生、急救器材的配置
每一個游泳場所都必須配置經(jīng)中國救生協(xié)會認(rèn)定的水上救生器材。游泳場所必備救生器材有救生圈，救生拋球，救生繩，救生桿。以上救生器材必須放置在游泳場所的明顯位置，并張貼警示牌，告示急救時使用。救生器材要指定專人負(fù)責(zé)保養(yǎng)，定期檢查，以確保緊急情況下正常使用?？筛鶕?jù)實際情況配備經(jīng)中國救生協(xié)會認(rèn)定的救生急救器材，如急救板、急救氧氣瓶、肢體固定夾板、人工復(fù)蘇器和攜帶型人工呼吸面罩、頸部護(hù)圈、急救箱包等。
1.2安全標(biāo)志的設(shè)立
教學(xué)前教師要提前檢查場地，掌握游泳池水的深淺、清晰度和池邊情況，在深淺過渡區(qū)域設(shè)立明顯的安全標(biāo)記，預(yù)測可能發(fā)生的險情。除此之外，還應(yīng)該設(shè)置各種必要的警示標(biāo)志牌，如游泳者須知牌、游泳安全須知牌、緊急搶救須知牌、游泳場所示意圖牌，以及禁止跳水、禁止嬉水打斗、道滑禁止跑步等警示牌，還有如綠色通道、殘疾人通道、救生器材標(biāo)志牌、各工作室標(biāo)志牌等。
1.3水質(zhì)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)
當(dāng)游泳池內(nèi)人群密度過大時，會導(dǎo)致水質(zhì)的各項指標(biāo)尤其是細(xì)菌總數(shù)的嚴(yán)重超標(biāo)，造成教學(xué)參與者游泳后發(fā)生腹瀉、眼睛紅腫發(fā)癢，等等，使游泳者的身心受到損害。所以，對于游泳池的水質(zhì)問題一定要重視，必須每天進(jìn)行消毒吸塵處理，保障游泳師生的健康。
2.游泳參與者身體健康合格化
身體健康合格的學(xué)生才能加入游泳鍛煉，凡患有精神病、癲癇病、癡呆、心臟病、皮膚病、嚴(yán)重沙眼、急性結(jié)膜炎、中耳炎、腸道傳染病、性病患者及各種傳染性疾病者嚴(yán)禁入場。這樣既可以防止一些同學(xué)因為自身的原因發(fā)生特殊情況，又可以控制疾病的傳染，避免同學(xué)們之間交叉感染。
3.教師自身救生能力的合格化
教師是教學(xué)過程中的主體，對于教學(xué)過程中突然出現(xiàn)的一些情況應(yīng)該有果斷處理的能力。如果教師沒有救生的能力，就談不上保證學(xué)生的安全，所以高校上游泳課的體育教師必須具備一定的救生能力，取得一定的救生資格，方可上崗教學(xué)。
4.教學(xué)過程中安全管理制度化
4.1加強(qiáng)課堂組織紀(jì)律性
教師要提前到達(dá)上課場地等候?qū)W生，課前嚴(yán)格執(zhí)行點名請假制度，宣布游泳課紀(jì)律和要求，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，規(guī)定本班上課活動區(qū)域，課上實行令行禁止，嚴(yán)密組織教學(xué)，發(fā)現(xiàn)險情及時搶救，下課時全體學(xué)生出水列隊清點人數(shù)，指出課中普遍存在的問題和課后需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容后統(tǒng)一退場，教師再做清場工作。教師上課時應(yīng)穿游泳衣褲，佩帶口哨，既保障教學(xué)效果，又保障學(xué)生的生命安全健康。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守游泳池內(nèi)的各項規(guī)定，憑游泳證出入游泳館，按上課規(guī)定時間準(zhǔn)時到達(dá)上課場地，集體下水和起水，不得擅自進(jìn)入游泳池下水。游泳練習(xí)時學(xué)生要互相幫助、互相關(guān)心，必須在教師指定的區(qū)域，如條件允許最好掛上水線順序游進(jìn)，服從教師的口令、手勢，禁止在水中打鬧、沖撞或假裝溺水。遇到緊急情況，學(xué)生要及時呼救。在上課過程中有事起水時需向教師請假，不得隨意起水退場。教師要在教學(xué)過程中養(yǎng)成不擅自離崗、不閑談、全面觀察、重點指導(dǎo)、多走動和隨時清點學(xué)生人數(shù)的習(xí)慣。
4.2教師采用科學(xué)、合理、實用、安全的教學(xué)方法
教師在教學(xué)過程中不僅要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還要盡快掌握所教班級學(xué)生的個體差異，以便教學(xué)時有重點和針對性，采用全面觀察與重點照顧相結(jié)合的方法，使每次課的組織與教學(xué)更科學(xué)合理、得當(dāng)適用，而且還應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。可采用分組、集體和個別輔導(dǎo)等相結(jié)合的常規(guī)教學(xué)方法，最好在每次課堂教學(xué)中進(jìn)行形成性評價并且重視教學(xué)過程中的信息反饋，及時了解學(xué)生的不同需求、個體差異、技術(shù)掌握的程度，從而不斷調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。對于特殊學(xué)生要給予特別關(guān)照。如對一些患有暈水、貧血等病癥的特殊學(xué)生，要區(qū)別對待，細(xì)心安排，還要教給他們在自己身體不適時的處理方法，并對在練習(xí)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行演示，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)和安全意識。教師觀察要仔細(xì)，在練習(xí)中如發(fā)現(xiàn)學(xué)生面部發(fā)烏、發(fā)紫，出現(xiàn)緊張、恐懼情緒，動作僵硬、不協(xié)調(diào)、吃力等不正常情況出現(xiàn)時，要及時讓學(xué)生上岸休息。
4.3增強(qiáng)學(xué)生的安全意識
學(xué)生的安全意識教育是不可忽視的一個重要內(nèi)容，一旦學(xué)生知道了事故發(fā)生的前因后果后，自然而然就會產(chǎn)生一種安全意識，在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中就會自覺按照教師的指示和思路走，避免不安全的情況發(fā)生。隨著我國高校的發(fā)展，游泳場館的建設(shè)，參加游泳鍛煉和學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多，游泳場所的人身安全應(yīng)作為首要問題來抓。貫徹“安全第一”的原則，預(yù)防為主，創(chuàng)造一個有組織、有紀(jì)律、有秩序、安全的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生有一個安全的環(huán)境學(xué)習(xí)及鍛煉。
5.游泳課安全組織工作的實施
5.1游泳課課前的安全組織工作
5.1.1加強(qiáng)安全教育
通過墻報、掛圖、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳工具，開展游泳安全教育，宣傳游泳安全的重要性及安全常識，在第一次水上課前系統(tǒng)地對學(xué)生傳授游泳安全知識和課堂常規(guī)教育，如加強(qiáng)上課紀(jì)律，實施令行禁止。要求學(xué)生做到三不（不在泳池中跳水，不在人多、擁擠的水域中潛泳，不在水中嬉戲、打鬧）。學(xué)生起水離隊時須經(jīng)教師同意，歸隊時須向教師報告后才可下水。
5.1.2游泳課前進(jìn)行學(xué)生基本情況調(diào)查
包括學(xué)生水性情況，如是否學(xué)過游泳，水性如何，能游幾米等。健康狀況調(diào)查，開課前應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行健康常規(guī)性檢查及病史調(diào)查，凡患有心臟病、高血壓、癲癇病、傳染病等對游泳教學(xué)存在安全隱患病癥的學(xué)生，應(yīng)采用限制性的保護(hù)措施，禁止他們下水游泳。臨時例假不能下水的女生，由任課教師安排課外作業(yè)或布置見習(xí)任務(wù)。
5.1.3了解場地情況
上課前教師應(yīng)對游泳教學(xué)的場地情況，如水的深度、深淺區(qū)的范圍、池邊池底的形狀、坡度、水溫情況等進(jìn)行全面的了解，并標(biāo)出深淺區(qū)，在課前進(jìn)行安全教育時告知學(xué)生，提出注意事項和容易出現(xiàn)的問題。檢查救生用具、教學(xué)用具是否齊備、損壞，對損壞和不符合要求的用具要堅決更換。要將教學(xué)用具的使用方法和注意事項教給學(xué)生。
5.1.4做好考勤
教師必須在上課前10分鐘到場，做好準(zhǔn)備工作，包括更衣。然后召集學(xué)生在游泳池門外集合，進(jìn)行點名考勤，統(tǒng)計人數(shù)。遲到的學(xué)生須報告老師才允許進(jìn)場。有見習(xí)生需安排固定和安全的位置，不得隨便走動。
5.2課中的安全組織工作
5.2.1課的準(zhǔn)備部分
下水前，應(yīng)向?qū)W生宣講安全注意事項和上課紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)安全工作對游泳教學(xué)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。以后每次課開始時都要總結(jié)上次課安全方面的執(zhí)行情況并提出本課的安全要求。帶領(lǐng)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動，尤其要活動水中易抽筋的部位，如腳趾、小腿、手指部位，并強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動的重要性，使學(xué)生引起重視。第一次下水前應(yīng)向?qū)W生介紹剛?cè)胨纳眢w感受，如水壓的作用，會有胸悶、呼吸困難的情況，稍作適應(yīng)就會消失，避免學(xué)生產(chǎn)生恐慌心理。教師在學(xué)生下水前還應(yīng)組織好安全小組，將3―5名學(xué)生編成一組，挑選責(zé)任心強(qiáng)、水性相對較好的學(xué)生擔(dān)任組長。要求小組成員互相關(guān)心、互相幫助，小組長應(yīng)經(jīng)常清點人數(shù)。布置救生人員和設(shè)置安全監(jiān)督崗，發(fā)現(xiàn)有人溺水，及時呼救。上課時應(yīng)視上課水域的大小，配備相應(yīng)的救生員（50m×25m游泳池，每25m兩岸應(yīng)各設(shè)一名救生員）。任課教師應(yīng)告知救生員本次上課人數(shù)。
5.2.2課的基本部分
為了保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性，可采取統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行講解示范和練習(xí)，這樣教師容易統(tǒng)一管理，練習(xí)和活動范圍也可控制，從而提高安全系數(shù)。上課中，教師應(yīng)經(jīng)常觀察檢查上課學(xué)生的人數(shù)，約10分鐘檢查一次，并與救生人員核對人數(shù)。上課時，教師應(yīng)全面觀察，重點照顧，注意深淺水交界處的情況，將不會游泳和游泳基礎(chǔ)較差的學(xué)生始終置于自己的監(jiān)控之下。
5.2.3課的結(jié)束部分
及時清點人數(shù)。游泳課結(jié)束后學(xué)生起水上岸，立即集合整隊，清點人數(shù)。小結(jié)上課的情況，表揚優(yōu)秀，指出還須注意的事項，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全觀念。教師離開游泳池前，應(yīng)巡視一遍游泳池，最好繞池一圈，直至學(xué)生全部更衣完畢離開泳池，教師方可離開。
總之，安全重于泰山，每個細(xì)節(jié)都不可有絲毫懈怠。高校要帶頭加強(qiáng)游泳救生員的培訓(xùn)工作，逐步做到體育教師人人有游泳教學(xué)和救生員雙上崗資格證。游泳教學(xué)場館要嚴(yán)格遵守《體育場所開放條件與技術(shù)要求》（游泳場所）的規(guī)定，對于違反操作規(guī)程的人和事要及時糾正，對造成傷害事故的要依法嚴(yán)肅處理。
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