實踐論文精選(九篇)
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第1篇：實踐論文范文
關(guān)鍵詞工業(yè)企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟模式實踐路徑
循環(huán)經(jīng)濟是一種符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟增長模式，其核心是資源的高效利用和循環(huán)利用，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以“低消耗、低排放、高效率”為目標(biāo)，構(gòu)筑“資源—產(chǎn)品—廢棄物—再生資源”的閉路循環(huán)，有效利用資源和減少廢棄物排放，實現(xiàn)對“大量生產(chǎn)、大量消費、大量廢棄”的傳統(tǒng)增長模式的根本變革。
工業(yè)是循環(huán)經(jīng)濟實施的主體之一，其重要性體現(xiàn)在三個方面：工業(yè)生產(chǎn)作為將資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的主要途徑，是“減量化”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；工業(yè)是再制造和再生資源加工利用的主要承擔(dān)者；工業(yè)是循環(huán)經(jīng)濟所需的先進技術(shù)和設(shè)備的供應(yīng)者。
1發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的動因
（1）追求經(jīng)濟效益，是企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的基本原動力。從發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟比較成功的企業(yè)看，基本上都能夠通過循環(huán)利用本企業(yè)的副產(chǎn)品或廢棄物取得較好的經(jīng)濟效益。
（2）環(huán)境保護政策的實施，是企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的主導(dǎo)推動力。環(huán)境保護政策日益嚴(yán)格，迫使一批企業(yè)不得不考慮減少污染排放，以便減少污染排放費用支出，以降低成本壓力。
（3）資源的短缺和市場相對價格變化，迫使企業(yè)為了確保利潤，開始尋求從廢棄物中提取有用物質(zhì)和循環(huán)利用資源，替代原始資源進行生產(chǎn)，以規(guī)避企業(yè)的環(huán)境風(fēng)險。
（4）規(guī)模經(jīng)濟是實現(xiàn)資源消耗的減量化、實現(xiàn)成本最小化、實現(xiàn)循環(huán)利用資源的社會化的前提，是企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的基礎(chǔ)。
（5）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的可能性和經(jīng)濟效益好壞，往往取決于技術(shù)體系和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，技術(shù)創(chuàng)新為企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展提供有力的技術(shù)支撐。
（6）政府對企業(yè)循環(huán)利用資源給予一定的財政或稅收優(yōu)惠和直接或間接的補貼，對全面發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟具有直接的促進作用。
2發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的模式選擇
循環(huán)經(jīng)濟的技術(shù)體系以提高資源利用效率為基礎(chǔ)，以資源的再生、循環(huán)利用和無害處理為手段，以經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，推進生態(tài)環(huán)境保護。循環(huán)經(jīng)濟的技術(shù)主體要求在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟的線性技術(shù)范式基礎(chǔ)上，增加反饋機制。在微觀層次上，要求企業(yè)縱向延長生產(chǎn)鏈條，從生產(chǎn)產(chǎn)品延伸到廢舊產(chǎn)品回收處理和再生；橫向技術(shù)體系拓寬，將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢棄物進行回收利用和無害處理。循環(huán)經(jīng)濟在生產(chǎn)領(lǐng)域的發(fā)展模式就是改造和重構(gòu)涉及國民經(jīng)濟的各個產(chǎn)業(yè)，使其向生態(tài)化方向轉(zhuǎn)型。改造現(xiàn)有的工業(yè)體系，建設(shè)生態(tài)工業(yè)體系是生產(chǎn)領(lǐng)域的核心內(nèi)容，也是走新型工業(yè)化道路的本質(zhì)要求。
工業(yè)企業(yè)是循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的主體，因此要按照“減量化、再利用、資源化”的原則，打造企業(yè)內(nèi)部循環(huán)鏈條，實施以清潔生產(chǎn)為核心的資源循環(huán)利用模式，提高資源利用效率。清潔生產(chǎn)的主要途徑是:完善產(chǎn)品設(shè)計;實行原材料替代;改進生產(chǎn)工藝、技術(shù);更新改造設(shè)備;實施資源循環(huán)利用和綜合利用;改善運行管理等，以期實現(xiàn)經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會效益相統(tǒng)一。清潔生產(chǎn)謀求達到兩個目標(biāo)：一是通過對資源的綜合利用、短缺資源的代用、二次資源的利用，以及節(jié)能、節(jié)水和省料，合理利用自然資源，減緩資源的耗竭;二是通過減少廢料和污染物的生存和排放，促進工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、消費過程與環(huán)境相容，降低整個工業(yè)活動對人類和環(huán)境的風(fēng)險，以保證國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。
工業(yè)企業(yè)應(yīng)從實施技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新上全面推進清潔生產(chǎn)。重點抓好企業(yè)主體治理工程。首先，企業(yè)在進行技術(shù)改造時，應(yīng)采用能夠使資源能源最大限度地轉(zhuǎn)為產(chǎn)品、污染物排放量少的新工藝，以代替污染物排放量大的落后工藝;采用無毒、無害或低毒、低害原料，以代替劇毒有害原料;采用無污染、少污染、低噪聲、節(jié)約資源能源的先進設(shè)備，以代替浪費資源能源、嚴(yán)重污染環(huán)境的陳舊設(shè)備;采用先進技術(shù)和工藝，最大限度地利用工業(yè)“三廢”，生產(chǎn)有市場需求、質(zhì)量好、能滿足環(huán)保要求的產(chǎn)品。其次，企業(yè)在生產(chǎn)過程中，應(yīng)充分回收利用余熱、余壓和各種可燃?xì)怏w;生產(chǎn)對環(huán)境無污染、少污染、易回收利用的產(chǎn)品。企業(yè)生產(chǎn)中排放的廢棄物，應(yīng)堅持誰排放、誰治理、誰利用、誰受益的原則，廣開途徑，因地制宜，積極開展工業(yè)“三廢”綜合利用;凡本企業(yè)有能進行綜合利用或者利用不完全的工業(yè)“三廢”，應(yīng)當(dāng)提倡給其他企業(yè)進行綜合利用或者進行聯(lián)合經(jīng)營利用。第三，對不同層次的企業(yè)實行不同的清潔生產(chǎn)的費用方案。
3發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的實踐路徑
路徑一：走新型工業(yè)化道路。用循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展模式改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高工業(yè)經(jīng)濟運行質(zhì)量，結(jié)合工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點、發(fā)展規(guī)模和水平，將清潔生產(chǎn)、廢棄物的資源化、生態(tài)工業(yè)等確定為發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的重點領(lǐng)域；在建設(shè)生態(tài)工業(yè)體系時，優(yōu)先選擇鋼鐵、石化、建材、食品等高能耗、高污染的行業(yè)，重點研究開發(fā)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的適用技術(shù)，探索行業(yè)發(fā)展模式。
路徑二：從推行清潔生產(chǎn)入手，打造新型循環(huán)經(jīng)濟型企業(yè)。企業(yè)是實施清潔生產(chǎn)的主體，依據(jù)“增效、降耗、節(jié)能、減污”的清潔生產(chǎn)目標(biāo)，把開展清潔生產(chǎn)作為實現(xiàn)污染物達標(biāo)排放和完成污染物排放總量控制指標(biāo)的重要手段。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，電子信息、生物工程、新材料產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的代表，已經(jīng)發(fā)展成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)。通過推行清潔生產(chǎn)，利用信息產(chǎn)業(yè)參與制造業(yè)信息化，數(shù)字化設(shè)計、自動控制、電子數(shù)據(jù)管理、電子商務(wù)，發(fā)展集成制造、網(wǎng)絡(luò)制造，進而帶動與信息產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的中小企業(yè)的發(fā)展。通過引入先進技術(shù)工藝，在生產(chǎn)過程中構(gòu)織一個廢物連續(xù)利用的“循環(huán)圈”結(jié)合建立現(xiàn)代企業(yè)制度，推動實施清潔生產(chǎn)
路徑三：推動企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新。先進的生態(tài)循環(huán)技術(shù)和設(shè)備是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的基礎(chǔ)條件。因此，應(yīng)加大對資源節(jié)約和循環(huán)利用關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)力度，突出抓好資源節(jié)約和替代技術(shù)、能量梯級利用技術(shù)、延長產(chǎn)業(yè)鏈和相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈接技術(shù)、“零排放”技術(shù)、有毒有害原材料替代技術(shù)、廢棄物的綜合利用回收處理技術(shù)、綠色制造技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化。加強對具有共性特點的技術(shù)攻關(guān)，解決工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù)瓶頸。
路徑四：將循環(huán)經(jīng)濟理念引入企業(yè)設(shè)計、管理、生產(chǎn)的全過程，以資源循環(huán)利用為主線，延伸產(chǎn)業(yè)鏈。工業(yè)企業(yè)應(yīng)積極探索“資源—產(chǎn)品—再生資源—再生產(chǎn)品”的循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式，積極發(fā)揮煤炭資源深加工，延伸煤化工產(chǎn)業(yè)鏈；深度開發(fā)油、氣資源，延伸石油化工產(chǎn)業(yè)鏈；發(fā)展再生資源產(chǎn)業(yè)，建立城鄉(xiāng)廢舊物資和再生資源回收利用體系，形成資源開發(fā)、加工和廢棄物回收利用的良性循環(huán)。
路徑五：建立循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的咨詢服務(wù)體系。積極支持建立循環(huán)經(jīng)濟信息系統(tǒng)和技術(shù)咨詢服務(wù)體系，加強重點行業(yè)、重點企業(yè)經(jīng)濟運行的監(jiān)測和預(yù)警，科學(xué)調(diào)度水、電、氣、運等資源配置。及時向社會有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟技術(shù)、管理和政策等方面的信息。充分利用現(xiàn)有的環(huán)境科研、服務(wù)機構(gòu)和社會團體的力量，開展循環(huán)經(jīng)濟信息咨詢、技術(shù)推廣、宣傳培訓(xùn)等工作。
4發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的支撐要件
4.1制度支撐
4.1.1計劃和布局制度
工業(yè)企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展計劃應(yīng)以國家環(huán)境保護計劃為基礎(chǔ)，包括企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展方針、分期目標(biāo)、考核目標(biāo)、計劃性對策和重大項目等事項。針對地質(zhì)的環(huán)境資源情況和外來資源的可得實際，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)體系的功能進行重新定位，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和企業(yè)空間布局，明確企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的目標(biāo)、任務(wù)以及要采取的政策措施，保證循環(huán)經(jīng)濟戰(zhàn)略的順利實施。
4.1.2循環(huán)程序和示范制度
不合理的再用或再生利用程序往往導(dǎo)致不同的經(jīng)濟、環(huán)境后果，為了保證循環(huán)經(jīng)濟循序漸進地發(fā)展，應(yīng)重視循環(huán)程序的制定，通過建立重要技術(shù)、工藝、設(shè)備和區(qū)域的示范制度來帶動面上循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展。如可以選擇物耗與能耗高、污染嚴(yán)重的企業(yè)進行清潔生產(chǎn)示范，選擇特定的企業(yè)集團和開發(fā)區(qū)進行生態(tài)工業(yè)園區(qū)和生態(tài)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)的示范?？偨Y(jié)企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展模式，提出利用循環(huán)經(jīng)濟改造現(xiàn)有企業(yè)的思路和措施。
4.1.3市場準(zhǔn)入制度
企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟離不開市場的推進，但市場的推進必須符合市場規(guī)則和環(huán)境保護等方面的市場準(zhǔn)入條件，主要表現(xiàn)為：投資是否符合一定的數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)和設(shè)備是否符合國家的規(guī)定，環(huán)境影響評價結(jié)果是否合格等。通過提高資源消耗大、污染嚴(yán)重產(chǎn)品的市場準(zhǔn)入門檻，限制和淘汰浪費資源、污染環(huán)境的落后工藝、技術(shù)、產(chǎn)品和設(shè)備。凡新建和改、擴建工業(yè)項目的可行性研究報告，必須包括合理用能、用水方案。
4.1.4信息化建設(shè)制度
堅持以信息化帶動生態(tài)工業(yè)化，逐步建立綜合信息系統(tǒng)、安全生產(chǎn)調(diào)度監(jiān)控系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、人力資源信息網(wǎng)、資金管理信息網(wǎng)、產(chǎn)品銷售信息網(wǎng)、物資管理信息網(wǎng)等，提高企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的水平。
4.2管理支撐
4.2.1建立循環(huán)經(jīng)濟統(tǒng)計體系和信息平臺
這是對循環(huán)經(jīng)濟進行有效管理的基礎(chǔ)。目前我國尚未建立起基本的物質(zhì)流量表，對于企業(yè)和地區(qū)進行循環(huán)經(jīng)濟管理缺乏基本的數(shù)據(jù)信息。針對目前缺失的物料和能量利用的數(shù)據(jù)，建立相應(yīng)的綜合性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和信息系統(tǒng)，在企業(yè)建立基本物質(zhì)流量表，企業(yè)之間實現(xiàn)物質(zhì)流、能量流和信息流的關(guān)聯(lián)和交換，逐步形成生態(tài)型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。
4.2.2建立循環(huán)經(jīng)濟評價指標(biāo)體系
企業(yè)需要逐步把資源和環(huán)境代價計入成本，真實反映、科學(xué)評價企業(yè)經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效益。通過設(shè)置經(jīng)濟運行指標(biāo)、資源消耗指標(biāo)、循環(huán)再用指標(biāo)、廢棄排放指標(biāo)、建設(shè)保障指標(biāo)和發(fā)展?jié)摿χ笜?biāo)，指導(dǎo)工業(yè)企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)，使抽象的循環(huán)經(jīng)濟具體化。
4.2.3建立循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展指標(biāo)考核體系
把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的指標(biāo)和措施具體化、定量化，納入干部、職工的業(yè)績考核體系，從而將有關(guān)監(jiān)督、考核、獎懲制度建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，為企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟提供應(yīng)有的動力。
4.3技術(shù)支撐
循環(huán)經(jīng)濟的減量化、再利用和再循環(huán)，哪一個環(huán)節(jié)都離不開技術(shù)的支撐。循環(huán)經(jīng)濟的技術(shù)思路，是通過對經(jīng)濟系統(tǒng)進行物流和能流分析，運用生命周期理論進行評估，旨在大幅度降低生產(chǎn)和消費過程的資源、能源消耗及污染物產(chǎn)生和排放。在生產(chǎn)過程中應(yīng)用先進技術(shù)，可以提高資源利用的深度、廣度和精度，從而降低資源消耗的強度。因此企業(yè)要強化循環(huán)經(jīng)濟領(lǐng)域有關(guān)技術(shù)研發(fā)工作，把重點放在降低生產(chǎn)過程的資源、能源消耗，減少污染物的產(chǎn)生和排放，廢棄物再利用的資源化，生產(chǎn)過程無廢少廢，綠色產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)等科技項目方面，盡可能實現(xiàn)對資源最大限度地利用并將環(huán)境污染物的排放消除在生產(chǎn)過程之中。在經(jīng)濟活動的源頭節(jié)約資源并減少污染，實現(xiàn)整個生產(chǎn)過程的生態(tài)化和綠色化。
4.4文化支撐
企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，不只意味著體制和機制的轉(zhuǎn)變，也不只是工藝、技術(shù)、設(shè)備等硬件的建設(shè)問題，同時需要企業(yè)文化的有力支撐和配合。企業(yè)文化是現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展的精神靈魂?，F(xiàn)代企業(yè)文化的構(gòu)建必須以企業(yè)的社會責(zé)任為基礎(chǔ)，把企業(yè)社會責(zé)任作為企業(yè)文化整合和再造的重要內(nèi)容。企業(yè)的社會責(zé)任解決的一個主要問題是資本與公眾的矛盾和企業(yè)與消費者的矛盾。要搞清潔生產(chǎn)、減少污染、保護環(huán)境，就要減少利潤。生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，不欺騙顧客，也存在著與消費者爭利的問題。這都關(guān)系到企業(yè)的精神和文化。企業(yè)要把循環(huán)經(jīng)濟的理念融入到企業(yè)文化建設(shè)當(dāng)中，充分發(fā)揮企業(yè)文化的促進作用，大力營造有利于資源節(jié)約、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的文化氛圍。
參考文獻
第2篇：實踐論文范文
1實踐教學(xué)活動過于形式化
除了前面提到的學(xué)生主體性不強，教師開展實踐教學(xué)能力不足等原因，實踐教學(xué)活動容易流于形式化，如創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動由于教學(xué)條件不允許或是在實際操作中意義性不大等。高中語文實踐活動課應(yīng)該是作為課堂教學(xué)的補充和輔助課程，主要是讓學(xué)生將在課堂所學(xué)的語文知識運用到實踐當(dāng)中去，但是我國高中學(xué)校卻知識純粹將課堂語文教學(xué)搬到戶外而已，場所變換，實質(zhì)性的東西還是一樣的，這就使得語文實踐教學(xué)很難進行。
2學(xué)校未創(chuàng)設(shè)良好的實踐教學(xué)環(huán)境
高中語文教師要想開展好實踐活動課程，必須得到學(xué)校和社會的大力支持。新課改不是一句口號，一份指令性的文件，而是必須付諸實踐去實行的新教育理念。而在我國高中學(xué)校，普遍將新課改中要求開展的語文實踐活動課程當(dāng)做一條政治性綱領(lǐng)，很多學(xué)校為了應(yīng)付上級教育廳的檢查，臨時擺裝個樣子開展幾次所謂的實踐活動課敷衍了事。學(xué)校沒有認(rèn)真對待，沒有提供開設(shè)語文實踐活動課的教學(xué)條件和營造良好的氛圍，教師的重視程度不夠，學(xué)生的積極性不高，高中的語文實踐課只能是一句空話。
二、高中語文實踐活動課的作用
1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維
首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從強調(diào)教師教學(xué)的主體性作用轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性作用，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動思考、團結(jié)分工協(xié)作的精神，通過高中語文的實踐活動課培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性思維能力。
2.提高教師的教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法和手段
高中語文教師要端正自己的態(tài)度，積極努力的提高自身的教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法和手段，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，真正將語文知識滲透于實踐活動中，讓學(xué)生在活動當(dāng)中學(xué)會語文知識的實際應(yīng)用。
3.教學(xué)活動更具綜合性、開放性、實用性
語文實踐活動課程質(zhì)量和效果的好壞關(guān)鍵在于教學(xué)活動的設(shè)計是否成功，一個好的實踐活動課程必須具備三大特征，即綜合性、開放性、實用性。學(xué)生在實踐活動中不僅能夠?qū)W習(xí)到語文本學(xué)科的基本知識，還能將其他的學(xué)科知識或者是生活工作當(dāng)中的常用知識融匯貫通，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。其次，實踐活動課程的開放性，不只是指教學(xué)環(huán)境的開放性，還包括教學(xué)內(nèi)容、方式方法和學(xué)生參與形式的過程的開放性，很好的發(fā)揮出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的目的。而且，將語文這門學(xué)科性很強的科目實用化、生活化，讓語文走下神臺，走向生活，有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣。
第3篇：實踐論文范文
我和一些做財務(wù)總監(jiān)的朋友在聊天時，經(jīng)常有人在反思過去幾年中所執(zhí)行的項目時十分傷心。“哪怕用很低的利率把這筆錢存到銀行中，我們至少還能收回投資并賺些錢。”。他評論道，“我們的經(jīng)理們總是逼著上新項目、進行新投資，但我們沒有得到想要的回報。”
這些組織沒有一個好的戰(zhàn)略，它們會在項目管理辦公室上浪費它們的投資。即使他們的戰(zhàn)略成功地實施了，它們?nèi)詿o法處于行業(yè)競爭的前沿，也不能使項目的干系人滿意。最終的結(jié)果是指責(zé)和解散項目管理辦公室，或指責(zé)項目經(jīng)理們。
記得有人說過“糟糕的戰(zhàn)略實施得再好也是糟糕的戰(zhàn)略”。
有些企業(yè)，它們制定了很好的戰(zhàn)略，有一個出眾的主管人員團隊，十分清楚應(yīng)當(dāng)做什么；可是其中也有一些企業(yè)會將這些好的戰(zhàn)略白白浪費掉。
這些公司沒有項目管理辦公室。主管人員把他們的戰(zhàn)略計劃以新項目的形式在組織中實施，完全不管組織的資源對完成這些工作是否足夠。項目的實施將變得十分漫長?？赡苡刑嗟恼谶M行的項目，其中許多因為互相之間爭奪資源而沒有被主管人員批準(zhǔn)。還有許多項目將永遠(yuǎn)無法實施。
制定一個正確的組織戰(zhàn)略并盡快地予以實施是一種共識。但正如馬克·吐溫所說，“共識其實并不十分相同”。這是因為共識不是十分的顯而易見，特別是對實施戰(zhàn)略的人而言更是如此。
為什么直接與主要項目成果相關(guān)聯(lián)的、有效的戰(zhàn)略規(guī)劃如此難以獲得？你怎樣才能從一開始就確保公司的戰(zhàn)略能在一年內(nèi)使投資的回報達到25%或更高?區(qū)別項目管理辦公室成功或不成功的戰(zhàn)略的和戰(zhàn)術(shù)的要素有哪些?
2.項目管理辦公室概述
項目管理辦公室（PMO）出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代初期。當(dāng)時PMO僅提供了很少的服務(wù)和支持工作，而更多被企業(yè)用來“管制”項目經(jīng)理，而不是為他們提供項目管理的方向和指導(dǎo)。在90年代后期，對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來說，將項目放到整個企業(yè)的運作中統(tǒng)一管理的需要變得越來越明顯，PMO隨之大量地出現(xiàn)。不論是對于項目經(jīng)理還是企業(yè)主管人員來說，PMO都被證明是理想的選擇。因為公司需要建立一個可以執(zhí)行商業(yè)策略的理想環(huán)境，PMO實現(xiàn)了這一點，它對每一個項目根據(jù)商業(yè)策略進行評估和排序，然后對他們進行恰當(dāng)?shù)馁Y源分配。
具體來說建立項目管理辦公室的是為了滿足兩方面的需要：
一、滿足商業(yè)競爭的需要
早期建立PMO的一個重要原因是失敗的項目給企業(yè)所帶來的痛苦感受。而現(xiàn)代商業(yè)社會競爭的殘酷性，使得任何企業(yè)都有可能因為個別項目的失敗而陷入困境。項目的成敗在當(dāng)今社會已經(jīng)和企業(yè)的成敗密不可分了，由此產(chǎn)生了對PMO的迫切需求。
一個成功的中大型企業(yè)必然有許多的項目在進行，是否有優(yōu)秀的項目管理技術(shù)人才，成為是否能夠在有限的時間及成本條件下，完成客戶需求的關(guān)鍵。但是，再優(yōu)秀的人才都不可避免的有各種局限，況且一個企業(yè)所能擁有的優(yōu)秀人才是有限的。大量項目的實施過程中，必然要求企業(yè)有一個對項目工作提供強大支持的機構(gòu)，來協(xié)助項目經(jīng)理和項目團隊及時、有效地克服各種困難，高質(zhì)量、高績效的完成項目。為了讓項目管理技術(shù)和經(jīng)驗?zāi)軌虺蔀槠髽I(yè)的組織財富，最終能改善項目團隊的整體生產(chǎn)力和提高企業(yè)的獲利能力，在企業(yè)內(nèi)部建立PMO就有其必然性和緊迫性。
一旦項目開工，PMO就持續(xù)地對每一個項目的變化進行監(jiān)控，提供各種項目經(jīng)理和項目團隊的所需要的支持與服務(wù)。這里我要強調(diào)的一個關(guān)鍵就是隨著企業(yè)戰(zhàn)略的變化，任何一個項目的狀況也要跟著發(fā)生變化。PMO通過對項目進行修正，加速，終止或是優(yōu)先權(quán)的排序，實現(xiàn)了項目向適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略變化的方向調(diào)整，以滿足商業(yè)競爭的需要。
二、滿足合理配置資源的需要
要想獲得PMO所帶來的好處，企業(yè)的大小首先要達到一定的級別。如果一個企業(yè)每年只有一個項目，那就不要在PMO上浪費有限的資源了。對于一個有眾多項目的企業(yè)來說，你會發(fā)現(xiàn)項目經(jīng)理相當(dāng)多，每一個都具有不同的技能和經(jīng)驗。這些項目經(jīng)理經(jīng)常不會意識到其他項目的成功，甚至不知道其他人在做什么。如果出現(xiàn)類似的情況的話，就應(yīng)該建立PMO了。任何一個PMO的運轉(zhuǎn)都需要資金和人員的投入。但是投入PMO的時間和資金將會是物有所值的，它讓項目經(jīng)理能夠在企業(yè)中更好、更快、更節(jié)省地執(zhí)行項目工作。因為PMO是在整個企業(yè)運作的高度而不是單個項目的高度將企業(yè)有限的資源進行合理分配，同時為項目經(jīng)理和項目團隊提供各種支持，確保符合企業(yè)戰(zhàn)略的項目成功實施。
集中化的PMO就可以保證所有的項目經(jīng)理具有核心的項目管理技能，使用共同的方法，處理過程和模板，并得到企業(yè)最高層的支持。PMO組織的簡單性使得每個人都可以建立這樣的辦公室。但是PMO人員配置是非常重要而復(fù)雜的工作。為了具有在各方面提供支持和配置資源的能力，PMO應(yīng)該包括企業(yè)的高層主管、項目經(jīng)理、各類專項專家、項目協(xié)調(diào)人員等角色。
PMO通常具有如下的責(zé)任與功能：
1．為項目經(jīng)理和項目團隊提供行政支援，如項目各種報表的產(chǎn)生；
2．最大限度的集中項目管理專家，提供項目管理的咨詢與顧問服務(wù)；
3．將企業(yè)的項目管理實踐和專家知識整理成適合于本企業(yè)的一套方法論，提供在企業(yè)內(nèi)傳播和重用；
4．在企業(yè)內(nèi)提供項目管理相關(guān)技能的培訓(xùn)；
5．PMO可以配置部分項目經(jīng)理，有需要時，可以直接參與具體項目，對重點項目給與重點支持。
3.項目管理辦公室組建
雖然，一個成熟的項目管理辦公室的作用與功能非常強大。但是，路要一步一步走，在沒有PMO運作經(jīng)驗的情況下，我個人認(rèn)為在PMO成立的初期，其工作應(yīng)該集中在如下幾個方面：
1．為項目經(jīng)理制定發(fā)展計劃，并推動其實施
人力資源部、部門主管和PMO共同主導(dǎo)項目經(jīng)理的發(fā)展計劃。同時，由部門主管、項目經(jīng)理及未來的項目經(jīng)理，組成企業(yè)內(nèi)部的項目管理協(xié)作組織（或稱為項目管理俱樂部）。項目管理協(xié)作組織通過形式多樣的討論與交流，總結(jié)分享各自的經(jīng)驗。PMO要根據(jù)項目管理協(xié)作組織的需求和企業(yè)內(nèi)項目經(jīng)理發(fā)展計劃，開設(shè)各種培訓(xùn)班提供專業(yè)化的培訓(xùn)和面對面的交流。
2．收集和整理項目經(jīng)驗，提供給其它項目分享
通過參與各個項目的會議，總結(jié)和分享不同領(lǐng)域的相關(guān)知識、技術(shù)及經(jīng)驗，形成可再利用的支持能力，讓知識管理在日常運作中能被落實。
3．項目投入的工期和成本的分析
建立和推行一套工具，記錄每個項目所花費的人力、時間，經(jīng)過整理產(chǎn)生可供項目經(jīng)理和主管參考的項目管理報表。
4．制定項目建議書、項目計劃、項目總結(jié)報告等模版，提供給項目經(jīng)理和項目團隊參考使用。
由于項目經(jīng)理和項目團隊在進行具體項目時，往往會面對以前沒有遇到的問題和情況。但是，這些問題和情況在企業(yè)內(nèi)部可能已經(jīng)遇到或?qū)嵤┻^，因此PMO能通過對其它項目的總結(jié)，提供出標(biāo)準(zhǔn)的解決方案，并以文檔模版的形式提供。這樣，可以使項目團隊的工作總是在企業(yè)過去積累的基礎(chǔ)上向前發(fā)展，而不是簡單的低水平重復(fù)。
總之，在一個以項目為基礎(chǔ)開展工作的企業(yè)內(nèi)部，PMO的建立是勢在必行的。但是，如何成功設(shè)立PMO，更重要的是如何成功運作PMO是一項非常復(fù)雜和專業(yè)的工作，需要企業(yè)和其員工長期努力。
下圖為項目管理辦公室的組織模式簡圖：
4.項目管理辦公室的運作
一年前，朋友見到我，向我訴說，他正在努力考察項目管理部門的10個項目經(jīng)理，他們正在進行的工作能夠為公司帶來的價值。除非他們能能夠證明其部門的價值，否則朋友打算撤銷這個部門和它的項目管理工作。
朋友聲明他是公正的，項目經(jīng)理們說可以在下一個財年證明他部門的價值。朋友將使用他們各部門的年度費用預(yù)算（70萬人民幣）的增值系數(shù)來衡量其硬性資金價值。增值系數(shù)取3，所以經(jīng)理們必須達到使他們的工作具有210萬人民幣硬性資金價值這一目標(biāo)。
你可以想象這些決定在朋友公司中所產(chǎn)生的恐慌，沒人曾經(jīng)被要求做這樣的事情。很多關(guān)于其它團隊將會被削減的傳言浮出水面。
負(fù)責(zé)多個項目的經(jīng)理小張召集跨職能團隊的項目管理專家，建立了項目管理辦公室這樣一個團隊。這個團隊決定，這不安已經(jīng)產(chǎn)生，部門面臨幾個選擇：
第一，仔細(xì)清點那些提供項目管理支持的團隊擁有的資產(chǎn)，比如通訊設(shè)備的軟件升級特性。團隊評審這類資產(chǎn)的賣方合同，確定為了公司的利益，是否還有壓縮開支的余地。
第二，評審項目評估流程以及部門如何完成包括市場客戶在內(nèi)的工作。這方面的努力將識別現(xiàn)有的項目組合和財年工作計劃，以便發(fā)現(xiàn)團隊是否能夠縮短項目周期時間，是否能夠完成本財年計劃外的額外工作。
第三，評審部門項目經(jīng)理們的作用和他們的項目工作的質(zhì)量。項目經(jīng)理們進行的項目是客戶所需要的嗎？在輔助按時交付那些項目關(guān)鍵里程碑時，團隊能夠使用經(jīng)那些未被充分利用的資源嗎？
第四，分析項目交付的瓶頸，尋找加速完成項目和避免項目交付危機的時機。
結(jié)果出人意料：
一個項目團隊發(fā)現(xiàn)有一項軟件削支一年就可以節(jié)約220萬元
另外一個項目團隊發(fā)現(xiàn)，使用公司倉庫里，新系統(tǒng)由于延期交付而閑置的舊設(shè)備。這樣的調(diào)整使項目比時間表提前60天交付，并且可以取消新系統(tǒng)的訂單。這樣令人矚目的提前交付項目，為項目節(jié)省150萬元的成本。
一些需要額外人力資源的項目團隊（他們正在等待獲取外部資源的批準(zhǔn)）發(fā)現(xiàn)，部門內(nèi)部的人員可以補充他們的需求，這又為財年節(jié)省了30萬元。
當(dāng)財年結(jié)束，朋友會見各經(jīng)理時，團隊已經(jīng)實現(xiàn)了上述措施。項目管理辦公室搜集了所有項目節(jié)支的證據(jù)，它們顯示，部門為公司節(jié)省超過750萬元的硬性資金價值。團隊具有的管理技巧和能力就像一個部門。團隊達到了210萬元的目標(biāo)，并且還超出540了萬元。
據(jù)說，那年的圣誕紅包非常大！
讓我們回顧一下，什么是項目管理辦公室工作的真正價值？這一年項目管理辦公室的價值體現(xiàn)在超額完成了團隊?wèi)?yīng)該交付公司210萬元的目標(biāo)，超出的額度比項目管理辦公室的投資少的多。所以，用于獲得這些利潤的投資為零。
團隊僅僅改變了他們對待項目的觀點，態(tài)度，方式，通過項目管理辦公室這個部門，他們相互溝通戰(zhàn)術(shù)項目交付的方式變得更加有組織。他們達到了目標(biāo)，改變是必須進行的。
可見，一個組織確定了年度目標(biāo)后，項目就是實現(xiàn)這些目標(biāo)的主要手段。完成的項目越多，達到或超過這些目標(biāo)的機會就越大。
項目管理辦公室為它的不同客戶提供了很多單獨的價值。項目管理辦公室存在的主要的價值和主要理由是，促使項目交付物在力所能及的范圍內(nèi)，加速影響它所支持的企業(yè)和/或主要業(yè)務(wù)單位。
這種加速的直接結(jié)果就是，除了必需增加財年的總的開發(fā)預(yù)算，更多交付的項目能影響使用衡量標(biāo)準(zhǔn)的財年。
第4篇：實踐論文范文
通過實習(xí)，學(xué)生把學(xué)到的書本知識與會計工作實際結(jié)合起來，融會貫通，在獲得實際工作經(jīng)驗、提高工作能力的同時，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，知道自己適合做什么工作，為就業(yè)做好思想上和行動上的準(zhǔn)備，將來在找工作時就有了目標(biāo)，能夠盡快找到適合自己的工作，快速實現(xiàn)由學(xué)生向會計人員的角色轉(zhuǎn)換，更快更好地適應(yīng)社會。
2高職院校會計專業(yè)校企合作存在的問題
雖然許多高職院校會計專業(yè)一直都在努力開展校企合作的辦學(xué)模式，并且取得了一定的成績和寶貴經(jīng)驗。但就目前情況來看，我國高職教育的校企合作還處于起步階段。理論和實踐相脫節(jié)，是當(dāng)前高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的一個重要問題。很多學(xué)校都在盡可能地加強校外實訓(xùn)，但是眾所周知，會計信息的安全性、保密性決定了會計工作本身有其特殊性，所以企業(yè)對接待這種人才培養(yǎng)工作很不積極，或者只是流于見習(xí)等表面層次，企業(yè)很難安排我們的學(xué)生真正到企業(yè)接手會計工作。加之會計專業(yè)人才需求的“零售”特點，企業(yè)能接收學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位非常有限，無法批量安排學(xué)生到同一個企業(yè)從事會計工作實踐。而國家只是給出了發(fā)展方向，相關(guān)政策還不到位，沒有在校企合作過程中起到良好的指導(dǎo)作用。高職院校會計專業(yè)校企合作僅停留在淺層次的階段，實施起來困難重重。
2．1校企合作穩(wěn)定性不高
深度融合有待于進一步強化盡管很多高職院校會計專業(yè)都與企業(yè)之間有了合作關(guān)系，但是存在的首要問題是沒有形成相對穩(wěn)定的合作模式，合作關(guān)系相對松散，每一次合作的單位、內(nèi)容、時間及側(cè)重點不斷地變化。校企合作缺乏相應(yīng)的運行體系和長效機制，表現(xiàn)為一種自發(fā)的、淺層次的、松散的狀態(tài)。企業(yè)在短期內(nèi)難以得到直接的利益，多數(shù)企業(yè)因沒能直接受益而積極性不高。有的把培訓(xùn)學(xué)生視為額外負(fù)擔(dān)，很少有企業(yè)愿意主動與高職院校合作培養(yǎng)人才，聯(lián)系合作企業(yè)的工作難度很大。學(xué)校把教學(xué)視為教師工作的第一位，教學(xué)成果、工作量等仍然是評價教師的主要標(biāo)準(zhǔn)，而政府又缺乏強有力的財政和政策支持。這些都限制了校企合作的廣度和深度，使其得不到全面持久的落實。
2．2會計專業(yè)教學(xué)團隊的雙師結(jié)構(gòu)有待進一步提升和優(yōu)化
即使取得了“雙師”資格，很多教師也只不過是“雙師證”教師，沒能成為真正意義上的“雙師型”教師。學(xué)校雖然可以從企業(yè)聘請會計人員擔(dān)任外聘兼職教師，但在實際操作過程中卻不盡人意。兼職教師的本職工作與教學(xué)工作可能會有沖突:教學(xué)有連續(xù)性，要求兼職教師也必須按時到校上課，但由于出差等原因他們可能不能保證上課時間;而且他們在企業(yè)里工作，沒有充足的時間和精力備課和批改作業(yè)。企業(yè)老總也不可能同意員工長期去做兼職，能做到的是舉辦一、二期講座，這對于學(xué)生來講，效果是微乎其微的。
2．3校外實訓(xùn)基地的實際與教學(xué)預(yù)期的差距大
實訓(xùn)基地能提供的崗位與學(xué)生所學(xué)會計專業(yè)有一定的差距，能夠真正接收進行會計實際操作的學(xué)生數(shù)量非常有限，實訓(xùn)基地也不可能完全按照教學(xué)需要隨時為教學(xué)服務(wù)。而且，實習(xí)單位通常認(rèn)為學(xué)生只是來實習(xí)，將來就業(yè)不一定在本單位，所以在工作分派和業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面不會很盡心盡力，實習(xí)很可能流于見習(xí)形式，導(dǎo)致學(xué)生的實習(xí)效果不夠理想。
2．4學(xué)生對校外實訓(xùn)基地重要性的認(rèn)識不足
很多學(xué)生認(rèn)為到企業(yè)實習(xí)跟正式工作有很大的差距，實習(xí)的作用不大，對實習(xí)實訓(xùn)不夠重視。而且去實習(xí)沒有工資，有時候工作還很辛苦，所以有的學(xué)生實習(xí)時不認(rèn)真工作，敷衍了事。這樣就不能充分發(fā)揮校外實訓(xùn)基地的作用，而且也給實習(xí)單位留下了不好的印象，還可能影響到以后的合作。
3高職院校會計專業(yè)改善校企合作的建議
為了保證高職院校培養(yǎng)適銷對路的人才，需要充分利用學(xué)校、企業(yè)、政府教育部門不同的資源與環(huán)境，借助政府的平臺，學(xué)校和企業(yè)“聯(lián)姻”，構(gòu)建會計實踐教學(xué)新模式，共同培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)需要的優(yōu)秀會計人才。
3．1校企合作需要國家政策的大力支持
會計專業(yè)的學(xué)生去企業(yè)實踐不能直接給企業(yè)創(chuàng)收，于企業(yè)無利，人家當(dāng)然不愿意接納。國家可以在政策方面出臺具體措施，使企業(yè)愿意接納學(xué)生去企業(yè)實踐會計崗位?；蛘哂善髽I(yè)的會計人員帶學(xué)生實習(xí)，國家可以給接納學(xué)生實習(xí)實踐的企業(yè)財政補貼或者稅收優(yōu)惠來鼓勵企業(yè)積極合作。
3．2建立行業(yè)引導(dǎo)型校企合作共建體制校企合作
學(xué)校和企業(yè)都是利益主體。雙方能否長期有效地合作下去，取決于利益平衡點的尋找和把握，即能否給雙方都帶來良好的效益。為此，高職院校會計專業(yè)應(yīng)當(dāng)突出專業(yè)特色，與企業(yè)共同探索與努力，創(chuàng)新行業(yè)引導(dǎo)型校企合作共建體制和“共謀發(fā)展、共管過程、共擔(dān)責(zé)任、共享成果”的管理運行機制。實現(xiàn)專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接、人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位互融、教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)會計發(fā)展同步，逐步形成校企雙方資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作格局以及共同培養(yǎng)高端技能型專門人才的良性機制。遵循需求驅(qū)動原則，由行業(yè)企業(yè)會計專家和院校專業(yè)教師共同組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)企業(yè)的用人需求及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，打造適應(yīng)企業(yè)崗位能力要求的課程體系，培養(yǎng)具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀會計人才。
3．3加強師資隊伍建設(shè)
構(gòu)建專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團隊完善教師進修和繼續(xù)教育制度，提高“雙師型”教師的實戰(zhàn)能力，以培養(yǎng)教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人和骨干教師為工作重點，發(fā)揮教學(xué)名師和企業(yè)會計專家在新教師培養(yǎng)、人才培養(yǎng)和科技研發(fā)中的重要作用，構(gòu)建符合高職教育特色的“教學(xué)科研雙強型”的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團隊。以更新知識、提高能力為目標(biāo)，建立多元化的教師教育培養(yǎng)體系，完善教師掛職鍛煉制度，制定科學(xué)合理的教師績效考評細(xì)則，采用更科學(xué)合理的方法考核教師的工作業(yè)績，加大對那些在實踐教學(xué)中做出突出貢獻教師的獎勵力度。全面提高教師的雙師素質(zhì)，建成一支具有良好的職業(yè)道德、扎實的理論知識、較強的實踐能力，能夠適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)院辦學(xué)需要的高素質(zhì)教師隊伍，使學(xué)院教師達到具有“雙師”身份和“雙師”的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。另外，在得到企業(yè)老總同意和支持的情況下，學(xué)?？梢詮钠髽I(yè)聘請經(jīng)驗豐富的會計人員參與我們的會計專業(yè)課教學(xué)。這樣，我們的教師可以與企業(yè)來的專家交流、溝通，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實踐能力，打造一支教學(xué)水平高、實踐能力強的專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。為了得到企業(yè)老總的支持，學(xué)院可以主動提出:學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先讓合作企業(yè)選擇;學(xué)院積極為企業(yè)提供包括會計咨詢服務(wù)、會計制度設(shè)計、培訓(xùn)員工等在內(nèi)的智力支持。企業(yè)在校企合作中能夠獲得真正的利益，必然會產(chǎn)生長期合作的動力。
3．4提高學(xué)生對校外實訓(xùn)基地重要性的認(rèn)識
第5篇：實踐論文范文
(一)加強財經(jīng)類專業(yè)實踐教學(xué)是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對財經(jīng)人才培養(yǎng)提出的客觀要求
(二)是面向21世紀(jì)、面向國際發(fā)展的需要
(三)是財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。
二、電大會計實踐教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計
（一）職業(yè)情商的訓(xùn)練
從理論上說一個人事業(yè)成功與否，通常認(rèn)為20％取決于智商因素，80％取決于情商因素。從專業(yè)調(diào)查中得知：會計專業(yè)畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力強，但不善于溝通，給人感覺死板，不利于團隊合作。從影響和決定一個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是情商素質(zhì)的高低來看，加強職業(yè)情商的訓(xùn)練勢在必行。
1.心態(tài)修煉未來工作狀態(tài).表現(xiàn).態(tài)度.信念要積極。目前體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中應(yīng)是五個主動：①主動發(fā)現(xiàn)問題；②主動思考問題；③主動解決問題；④主動承擔(dān)責(zé)任；⑤主動承擔(dān)份外之事。
2.思維方式修煉控制消極的情緒，以多向思維、反向思維、橫向思維、超前思維等換位思考來培養(yǎng)積極的思維方式，建立良好的人際關(guān)系。
3.習(xí)慣修煉通過心態(tài)、思維方式、行為的修煉努力突破自己以往的心理舒適區(qū)，培養(yǎng)出一定壓力下的積極的職業(yè)化習(xí)慣。
4.行為修煉未來良好的工作心態(tài)和思維方式都要體現(xiàn)在工作行為上，通過達成個人目標(biāo)而推進工作單位事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)雙贏。目前鍛煉的途徑為：(1)學(xué)習(xí)行為要以目標(biāo)為導(dǎo)向。(2)學(xué)習(xí)行為要以結(jié)果為導(dǎo)向。
(二)執(zhí)業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練
1.方法能力。即具備從事職業(yè)活動所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法，包括學(xué)習(xí)能力、綜合運用能力、解決問題能力、運用外語與掌握現(xiàn)代科技手段的能力
2.社會能力。即具備從事職業(yè)活動所需要的行為能力，包括人際交往、公共關(guān)系、職業(yè)道德、環(huán)境意識等，體現(xiàn)在前瞻思維能力.、總結(jié)歸納能力、溝通協(xié)調(diào)能力、駕馭團隊能力等。對社會能力的要求是積極的人生態(tài)度，強調(diào)目標(biāo)的明確性、行為的規(guī)范性和對社會的適應(yīng)性。(三)專業(yè)技能的演練業(yè)務(wù)素質(zhì)要從“賬房先生”的傳統(tǒng)會計轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)業(yè)型”的現(xiàn)代會計。會計是一門技能．有獨特的運作程序和規(guī)則．這些規(guī)則具有一定的“剛性”．必須嚴(yán)格遵守，基本訓(xùn)練是基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新是發(fā)展。(四)崗位專長的鍛煉會計軟件操作技術(shù)嫻熟財稅業(yè)務(wù)處理能力突出
三、電大會計實踐教學(xué)的創(chuàng)新存在的問題和對策
(一)存在問題
1.認(rèn)識上存在重視不夠的問題
受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，人們對電大會計實踐教學(xué)的認(rèn)識存在教學(xué)模式概念上的誤解，首先表現(xiàn)為電大院校認(rèn)為電大院校培養(yǎng)對象主要是在職學(xué)生，因此教學(xué)的側(cè)重點也應(yīng)該是以理論教學(xué)為主，認(rèn)為學(xué)生在電大學(xué)習(xí)的主要目的就是增加學(xué)生的學(xué)術(shù)知識，而實踐教學(xué)則圍繞理論教學(xué)進行；其次學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)過多年的實踐工作，其實踐能力已經(jīng)非常豐富了，不需要在進行實踐學(xué)習(xí)了。因此電大院校在會計教學(xué)中，由于實踐教學(xué)和理論教學(xué)的脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力不強。
2.會計實踐內(nèi)容較多，不能全面熟練操作
目前會計實踐教改與我國現(xiàn)代教育體制改革要求還存在一定的差距，首先，電大應(yīng)用的會計實踐課本內(nèi)容與現(xiàn)代會計技術(shù)發(fā)展不相符，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的實踐知識已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求，而且關(guān)于會計實踐課的具體開展形式也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，實踐課程主要集中在平時的作業(yè)環(huán)節(jié)，比如學(xué)生對本課堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進行階段小結(jié)，或者教師在理論課學(xué)習(xí)中增加幾個小案例等，就是完成了實踐教學(xué)；其次會計實踐教學(xué)的形式還是以學(xué)生的親自動手為主，教師的課堂講授為輔，但是由于實踐教學(xué)的目標(biāo)不明確，電大院校開展的實踐教學(xué)也主要讓學(xué)生到一些企業(yè)、學(xué)校等部門進行簡單的參觀等，這樣的形式化實踐鍛煉對于學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)基本山起不到任何的作用；最后電大院校開展的實踐教學(xué)具有種類繁多的科目，但是這些實踐科目存在實踐操作性不強的因素，因為實踐性教學(xué)科目的開展不僅僅需要學(xué)校具有細(xì)致的策劃，還要投入相應(yīng)的實踐教學(xué)的軟硬件設(shè)施，但是在軟硬件投入上，電大院校顯然是達不到要求的。
3.會計教育的師資情況
從會計教育的師資情況來看，學(xué)歷、職稱、經(jīng)濟知識更新等方面都存在一定的差距。問題的關(guān)鍵是我們還沒有建立一種機制來有效吸引高學(xué)歷、高學(xué)識、高素質(zhì)的人才從事電大會計教師職業(yè)。這種吸引力應(yīng)只有物質(zhì)和精神兩方面的因素。在物質(zhì)上，一方面工資待遇不高，另一方面，教師在外兼職約束條件太多；在精神上，我們沒有一個良好的制度和氛圍促使和激勵教師更新知識，晉升職稱。此外，很多專業(yè)課的師資是外聘的，而外聘師資的報酬偏低，導(dǎo)致很多分專業(yè)課教師很不穩(wěn)定(應(yīng)聘較多的為在讀碩士研究生)，從而影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
(二)解決對策
1.更新觀念，提高認(rèn)識
實踐教學(xué)是促進學(xué)生實踐能力的重要渠道，是教學(xué)體系重要的組成部分，但是在會計教學(xué)體系中，人們在潛意識中會將實踐教學(xué)與理論教學(xué)分開，認(rèn)為他們是相互獨立的、沒有必然的聯(lián)系性。因此為提高實踐教學(xué)在會計教學(xué)體系中的重要性，促進學(xué)生的實踐能力，電大院校要跟新教學(xué)觀念，要在思想層次上認(rèn)識到實踐教學(xué)對培養(yǎng)現(xiàn)代會計人才的意義，電大院校要在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理念上加大實踐教學(xué)的改革力度。同時，電大院校也要積極宣傳開展實踐教學(xué)的意義，增強教師、學(xué)生以及社會對實踐教學(xué)的認(rèn)識。
2.電大會計課程的具體操作
針對電大實踐教學(xué)中一些環(huán)節(jié)的不便操作性因素，要積極在實踐教學(xué)中推行“項目化”課程，既按照實踐教學(xué)的內(nèi)容以及目的等，將實踐教學(xué)內(nèi)容細(xì)分為具體的、可操作的項目，讓學(xué)生在具體的實踐學(xué)習(xí)中知道自己需要學(xué)習(xí)的東西，以及需要重點掌握的東西，這樣可以更好的促進學(xué)生的任務(wù)意識，提高他們的思維敏捷度。將會計課程進行細(xì)分可以更好的實現(xiàn)教學(xué)的目的性，有助于提高教學(xué)質(zhì)量與效益，在具體的教學(xué)中，教師可以按照細(xì)分的項目，進行科學(xué)實施操作，比如有的內(nèi)容可以在課堂上進行，有的則需要借助外部的實踐操作工具進行現(xiàn)場教學(xué)，比如學(xué)生要深入企業(yè)一線了解具體的會計操作步驟和實踐操作應(yīng)該注意的事項等。
四、結(jié)語
第6篇：實踐論文范文
論文摘要:高校德育學(xué)分制將德育的內(nèi)容學(xué)分化,以此來綜合評價學(xué)生政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、實踐能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)。在具體實踐中,要不斷提高師生的認(rèn)識,強調(diào)德育學(xué)分的導(dǎo)向作用,堅持獎懲分明、公開公平的原則,實現(xiàn)德育理論教育與實踐教學(xué)的有效統(tǒng)一。
一、德育學(xué)分制的涵義
德育學(xué)分制是通過量化的標(biāo)準(zhǔn),對包括學(xué)生的政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、實踐能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)進行評價,以提高學(xué)生接受思想政治品德教育的自覺性和主動性、促進學(xué)校德育工作發(fā)展的一種德育管理模式。
德育學(xué)分的評價借鑒了大學(xué)生綜合素質(zhì)測評的評價內(nèi)容和方法,融德育內(nèi)容、德育途徑和德育載體于一體,并以學(xué)分的形式加以規(guī)范。在德育學(xué)分制中,每個學(xué)生每學(xué)年只有接受一定量的專題理論學(xué)習(xí)和實踐教育活動才能獲得必需的基本分,另外學(xué)生還可以通過一些學(xué)術(shù)活動、社會實踐活動等獲得一定的附加分;當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些不應(yīng)該有的行為時也要有適當(dāng)?shù)目鄯?。學(xué)生每學(xué)年的總評成績達到合格底線即可獲得相應(yīng)的學(xué)分,分?jǐn)?shù)的高低將成為各種評優(yōu)活動的直接依據(jù)。實際上,在德育學(xué)分制中,德育成為每個學(xué)生每個學(xué)期均必須學(xué)習(xí)的一門課程,其理論和實踐教學(xué)內(nèi)容渾然一體,主要是從思想、道德、心理、行為等層面展開。
二、德育學(xué)分的基本內(nèi)容
實施和操作大學(xué)生德育學(xué)分的目的,是從教育與管理相結(jié)合的角度,形成有助于鼓勵學(xué)生主動參與的學(xué)校德育工作的管理體系和管理機制。為此,大學(xué)生德育學(xué)分的實施,我們是從“基本學(xué)分”和“獎懲學(xué)分”兩個方面進行的。
1.關(guān)于基本學(xué)分的內(nèi)容和操作
基本學(xué)分是對學(xué)生的基本德育要求、德育活動和德育形式,以科目化、活動化的方式加以規(guī)定的一種形式?；緦W(xué)分是學(xué)生參與各種獎勵評定的“德育入門線”,是每一位學(xué)生在每一學(xué)年里必須取得的最基本學(xué)分,是學(xué)生參加各種獎勵評定的基本條件。其內(nèi)容包括參加政治學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動、志愿者社會實踐活動情況、公益勞動情況和日常行為五個方面?；緦W(xué)分應(yīng)著重反映學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中德育的內(nèi)容和要求,要以學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的德育規(guī)格的具體化為內(nèi)容,以黨和國家對大學(xué)生的要求與大學(xué)生的實際狀況為依據(jù)設(shè)定。每一方面都應(yīng)確立一種或幾種導(dǎo)向重點。例如對學(xué)生參加政治學(xué)習(xí)活動,主要是要求學(xué)生增強接受理想、信念教育和世界觀、人生觀、價值觀教育的主動性;在團組織和集體活動中,培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體意識;通過參加社會實踐,讓學(xué)生自覺確立正確的成才觀念,走正確的成才道路。在具體操作基本學(xué)分時,采用明確目標(biāo)與實施目標(biāo)相結(jié)合的方法,要求每一位學(xué)生根據(jù)自身參與德育活動的實際情況,登記活動內(nèi)容與活動效果,同時也要求輔導(dǎo)員根據(jù)活動的情況不定期地對學(xué)生的《測評手冊》進行檢查。在機制上確保對大學(xué)生德育學(xué)分的檢查和督促。
2.關(guān)于獎懲學(xué)分的內(nèi)容和操作
獎懲學(xué)分包括加分和減分。加分以獎勵先進為目的,鼓勵學(xué)生在校園文化建設(shè)、精神文明創(chuàng)建以及其他校、院、系三級管理機構(gòu)所極力倡導(dǎo)的活動形式和活動內(nèi)容中發(fā)揮作用。加分必須對衡定學(xué)生的素質(zhì)狀況有價值,必須能夠作為學(xué)生各種獎勵評定的重要依據(jù)。
制定的加分主要包括:(1)在擔(dān)任學(xué)生干部期間工作成績優(yōu)秀者;(2)在參加黨團組織生活和集體活動的過程中成績優(yōu)秀者;(3)積極開展社會實踐、青年志愿者活動的組織者與參與者;(4)學(xué)生公益勞動的組織者與參與者;(5)在學(xué)院宣傳工作中的成績優(yōu)秀者;(6)在參加學(xué)院以上單位組織的各種競賽活動中成績優(yōu)秀者;(7)宿舍衛(wèi)生自律方面評比優(yōu)秀的宿舍長及舍員。
顯然,加分能夠?qū)W(xué)生的日常各種表現(xiàn)起到較好的促進作用,但是適當(dāng)?shù)臏p分也是必不可少的。主要包括:(1)故意破壞公共環(huán)境公共衛(wèi)生者;(2)在教室或宿舍內(nèi)違章使用電器者;(3)聚眾賭博者;(4)集體活動遲到或不到者;(5)無故不打掃宿舍衛(wèi)生者;(6)打架或偷盜者等。
為了做到獎懲學(xué)分的公正、公開與公平,我院獎懲學(xué)分的操作原則是:(1)建立德育學(xué)分操作小組,組長由輔導(dǎo)員老師擔(dān)任,成員主要是由班級中推選出來的認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)。操作小組具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)和落實大學(xué)生德育學(xué)分的工作。(2)制定統(tǒng)一的德育學(xué)分操作細(xì)則,形成包括基本學(xué)分和獎懲學(xué)分合一的獎勵評定機制。(3)隨著年級的不同,德育學(xué)分的具體細(xì)則會有不同方面的側(cè)重點,具體不同由年級輔導(dǎo)員老師提出,在經(jīng)過學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同意后方可實施。
三、德育學(xué)分設(shè)置的原則
1.堅持獎懲分明
大學(xué)生身上同時存在著積極與消極、先進與落后兩方面的因素,因此必須明確指出其身上存在的優(yōu)點與不足,肯定其積極因素和先進成分,通過肯定性評價,激勵學(xué)生正確的思想言行,并在全體學(xué)生中起到導(dǎo)向的作用。同時也必須明確指出其身上的不足和缺點。通過否定性評價,使學(xué)生能重新審視自己的言行,并采取相應(yīng)的調(diào)整行為。堅持獎懲分明的原則,要注意不能以肯定性的評價代替否定性的評價。
2.堅持客觀公正
德育學(xué)分的建立其實質(zhì)就是通過可量化的標(biāo)準(zhǔn)和原始的記載,體現(xiàn)大學(xué)生在德育學(xué)分內(nèi)容規(guī)定范圍內(nèi)的實際表現(xiàn)。由于德育學(xué)分直接作為學(xué)生評選獎學(xué)金、三好學(xué)生等評獎活動的依據(jù),因此必須始終堅持客觀公正的原則。要改變以往主要憑主觀印象對學(xué)生進行評價的不足,以原始記載材料講話,提高評價的精確性和可信性。四、德育學(xué)分操作中應(yīng)重視的問題
1.必須將德育學(xué)分的實施與建立獎懲分明的政策導(dǎo)向相結(jié)合
對大學(xué)生德育學(xué)分到底要對大學(xué)生形成一種怎樣調(diào)節(jié)與制約機制的問題,我們主張堅持定性與定量相結(jié)合原則,實施大學(xué)生德育學(xué)分必須與學(xué)生的獎懲措施掛鉤,必須對用人單位評定學(xué)生素質(zhì)有用。以此作為發(fā)揮大學(xué)生德育學(xué)分的導(dǎo)向、激勵、鑒定、診斷和調(diào)節(jié)等積極作用的重要機制。同時,考慮到各年級學(xué)生的不同特點應(yīng)該提出不同的要求。在低年級重點考核學(xué)生遵守各種校規(guī)校紀(jì),參與活動的積極性:在高年級重點考核學(xué)生的綜合能力。
2.提高學(xué)生與輔導(dǎo)員對實施德育學(xué)分的認(rèn)識
輔導(dǎo)員和學(xué)生對于實施大學(xué)生德育學(xué)分的認(rèn)識,具有至關(guān)重要的影響作用。只有不斷提高輔導(dǎo)員和學(xué)生操作與執(zhí)行大學(xué)生德育學(xué)分的自覺性和主動性,德育學(xué)分才能起到事半功倍的效果。我院在具體設(shè)計和操作大學(xué)生德育學(xué)分時,把設(shè)計、試點大學(xué)生德育學(xué)分的過程與對學(xué)生進行動員兩項工作結(jié)合起來進行。把試點和討論看作是提高學(xué)生對德育學(xué)分認(rèn)識的一個重要環(huán)節(jié)。與此同時,我們也吸納學(xué)生來參與設(shè)計和操作,在參與的過程中,不斷提高他們對實施大學(xué)生德育學(xué)分的意義的認(rèn)識。由于有學(xué)生的參與,我們制定的德育學(xué)分實施辦法比較貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際,具體實施與操作過程中進展也較為順利。
通過實踐我們認(rèn)識到對大學(xué)生德育學(xué)分的設(shè)計,必須注重體現(xiàn)德育首位和以學(xué)生的發(fā)展為本位的教育理念;必須注重提高廣大學(xué)生接受思想、政治和品德教育的主動性和自覺性;必須注重將學(xué)生的思想政治品德的考評具體化、規(guī)范化和可操作化,做到教育和管理的有效結(jié)合,提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的自覺性和實效性,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
同時我們也深感,德育方面的考評相比于智育和體育方面的考評顯得比較薄弱,缺乏可操作性和規(guī)范性的狀況,已現(xiàn)實地成為進一步加強和改進高校學(xué)生德育工作的一個“瓶頸”因素。探索和實踐切實可行的大學(xué)生德育測評體系,是進一步加強高校學(xué)生德育工作針對性、主動性和實效性的一個突破口。在德育學(xué)分的軌道上我們只是剛剛起步,還需要全體學(xué)生工作者共同建設(shè),保證我校德育學(xué)分工作能夠科學(xué)化、規(guī)范化,并以此為契機,進一步加強和提升我校學(xué)生工作的層次和水平。
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第7篇：實踐論文范文
第一步是確定歷史教學(xué)題目。2014年我們調(diào)查的課題是《渭南地區(qū)歷史遺存的保護與開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查研究》。首先這一題目具備很強的可操作性，陜西是歷史文化大省，渭南自古是關(guān)中東大門，歷史遺產(chǎn)極其豐富，有充足的素材可供調(diào)查。其次我校學(xué)生分布于渭南各個市縣，讓他們調(diào)查當(dāng)?shù)氐奈奈镞z存，能激發(fā)積極性，促進他們對本地文化的了解，培養(yǎng)對國家歷史文化的熱愛。最后是具備實用價值。如歷史遺存的保護開發(fā)現(xiàn)狀，有哪些經(jīng)驗與不足，這對保護、開發(fā)當(dāng)?shù)貧v史文化遺產(chǎn)有重大現(xiàn)實意義。第二步是將學(xué)生分組。將同一地的學(xué)生分為一組，每組一個小題目，設(shè)組長一人，負(fù)責(zé)本組工作安排，如聯(lián)系組員假日調(diào)查，匯總調(diào)查材料，組織分析討論，總結(jié)討論結(jié)果等。分好組后，各小組討論決定本小組具體調(diào)查研究的對象。第三步是教師示范。到附近某處歷史遺址進行現(xiàn)場示范。先講解相關(guān)史實，再查看周邊環(huán)境，或測量，或拍照，或咨詢相關(guān)管理部門，或周邊居民，對其保護開發(fā)現(xiàn)狀做深入了解。最后分析討論，發(fā)現(xiàn)長處或不足，形成書面材料。這樣就使學(xué)生對具體調(diào)查研究過程有了初步了解。第四步是學(xué)生分組活動。先查找文獻，初步了解調(diào)查對象。再實地調(diào)查，匯總材料，寫出初步研究成果。這能調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動筆去討論、寫作。培養(yǎng)他們的團隊合作精神，使每個組員積極參與，保證調(diào)查研究過程的有效性。第五步是成果展示。利用課堂，每小組派代表將本組調(diào)查結(jié)果、發(fā)現(xiàn)的問題與不足，提出的解決辦法向全班同學(xué)匯報。各組取長補短，完善本組研究。教師適時引導(dǎo)、點評，提升學(xué)生的認(rèn)識水平。經(jīng)過展示，每組成果進一步完善，形成最終研究結(jié)論。
二、實踐結(jié)果
這次歷史教學(xué)調(diào)查由于選題恰當(dāng)，分組合理，示范充分，收到了很好的效果。歷史教學(xué)首先加深了學(xué)生對本地歷史文化的了解。有小組調(diào)查了白水縣的倉頡廟，調(diào)查前大多數(shù)學(xué)生只知道古廟歷史悠久，但里面紀(jì)念的是誰，為何紀(jì)念都不甚了解。這次調(diào)查使他們對這座古廟有了全面深刻的了解。其次使他們發(fā)現(xiàn)某些歷史遺跡保護中的問題。如有小組調(diào)查了某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的唐朝慧照寺寶塔。經(jīng)過實地調(diào)查他們發(fā)現(xiàn)，由于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的開墾和年久失修，塔基已經(jīng)遭到了嚴(yán)重破壞。最后，對歷史遺跡的開發(fā)提出自己的設(shè)想。例如，韓城小組調(diào)查的是司馬遷祠。這個遺跡保存很好，旅游價值高，但游客不多。他們對此提出自己的設(shè)想：將司馬遷祠與當(dāng)?shù)仄渌匀?、人文景點相結(jié)合，形成完整的旅游線路，將自然風(fēng)光游與歷史文化游相結(jié)合，充分展示當(dāng)?shù)孛匀说淖匀伙L(fēng)光與深厚的歷史文化底蘊。其次擴大宣傳，使更多人了解司馬遷的豐功偉績。這些方案有借鑒，更有獨創(chuàng)。在對方案教學(xué)進行分析比較的過程中，鍛煉學(xué)生分析、解決問題的能力。
三、結(jié)語
第8篇：實踐論文范文
1鐵路營銷中存在的問題
1.1營銷觀念相對滯后
目前，市場營銷學(xué)已經(jīng)發(fā)展到了一個相對的成熟期。企業(yè)的營銷導(dǎo)向已經(jīng)經(jīng)歷了生產(chǎn)導(dǎo)向、產(chǎn)品導(dǎo)向、推銷導(dǎo)向、純生產(chǎn)導(dǎo)向、被動性生產(chǎn)導(dǎo)向和主動性生產(chǎn)導(dǎo)向六個階段，而鐵路營銷仍停留在產(chǎn)品導(dǎo)向和推銷導(dǎo)向階段上，即鐵路很少主動關(guān)注用戶的需求及其變化。鐵路的主要精力用在抓產(chǎn)品的推銷工作上，談起營銷，絕大部分人理解為組織客流、貨源，這是一種狹義的營銷。觀念上的滯后，導(dǎo)致鐵路始終無法成立真正意義上的營銷機構(gòu)，主管營銷的人員也始終無法真正進入角色。這樣，一方面用戶對鐵路的需求意見很難通過營銷主管直接反映到企業(yè)的決策層，另一方面各級營銷機構(gòu)只是被動地向用戶推銷產(chǎn)品，無法真正滿足用戶的需求。
1.2營銷專業(yè)人才匱乏
鐵路運輸企業(yè)在發(fā)展過程中，培養(yǎng)了一大批精通各種規(guī)章、技術(shù)業(yè)務(wù)熟練、生產(chǎn)實踐經(jīng)驗豐富的員工。但由于長期在計劃經(jīng)濟體制下工作，且鐵路過去一直處于運量大于運能、“皇帝女兒不愁嫁”的狀況，大多數(shù)員工市場營銷知識缺乏，轉(zhuǎn)變觀念能力弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前競爭激烈的運輸市場的需要。從各基層站段的營銷人員構(gòu)成來看，其中很大一部分是各單位的分流人員。市場營銷學(xué)發(fā)展到今天，已經(jīng)成為一門哲理性、藝術(shù)性、實踐性很強的應(yīng)用性學(xué)科，其應(yīng)用已延伸到社會學(xué)、政治學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等眾多領(lǐng)域。要想掌握市場營銷學(xué)并熟練運用到工作中去，必須在一定業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上經(jīng)過艱苦努力的學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)。鐵路目前所需的，正是一大批精通市場營銷、懂經(jīng)濟、熟悉運輸業(yè)務(wù)、敢于和善于闖市場的高素質(zhì)復(fù)合型人才。
1.3營銷手段相對落后
鐵路過去一直處于運量大于運能的狀況，因此很少關(guān)注企業(yè)營銷工作的發(fā)展。近年來，由于運量持續(xù)下滑，我們開始重視市場營銷，但采取的手段卻較為原始。鐵路營銷中最為常見的，是組織員工走訪用戶組織客流、貨源。這其實僅是推銷，還有很多先進的營銷手段未為鐵路所采用。例如貨運制這一方式，航空和水運早已采用并取得良好效果。存在于鐵路各貨運站周圍的各貨運點，其實也是貨運的雛型。從某種意義上說，這些貨運點就是鐵路貨運產(chǎn)品銷售的中間商。我們過去只強調(diào)了其不規(guī)范的一面，強調(diào)其干擾了正常的運輸秩序，增加了貨主單位的運輸費用，而忽視了其存在的合理性，忽視了他們給貨主單位提供的咨詢服務(wù)，忽視他們解決了用戶因自理運輸而帶來的種種不便，因此在規(guī)范貨運點的同時沒有以其合理的一面為鐵路所用。諸如此類，其他一9鐵路營銷實踐中的問題及建議———胡國林等些行之有效的營銷手段，如市場調(diào)查、市場營銷預(yù)測、市場細(xì)分、目標(biāo)市場的確定、消費者行為研究等，也未引起我們的足夠重視，更談不上學(xué)習(xí)研究并將之運用到鐵路的營銷工作中去。
1.4信息網(wǎng)絡(luò)不夠健全
鐵路有一套收集有關(guān)信息的方式，各基層站段均設(shè)有經(jīng)濟計劃員及客貨運計劃員，收集鐵路發(fā)運的客流、貨源情況。但由于信息范圍狹窄，也未經(jīng)過系統(tǒng)的、科學(xué)的選擇和處理，因此很難說這些大都憑著過去的經(jīng)驗或統(tǒng)計加估計所得到的數(shù)據(jù)和市場預(yù)測能對企業(yè)做出科學(xué)的營銷決策起到什么作用。同時，我們對主要的競爭對手如公路、水運的經(jīng)營情況也缺乏了解，所掌握的一些信息大都來自聽到的只言片語或看到的零星片段，對收集到的信息也未進行系統(tǒng)的、科學(xué)的處理，由此得出的結(jié)論很難說是正確的。
前不久，鐵道部下發(fā)了《鐵路貨物運價下浮管理暫行辦法》，這表明了鐵路今后將以更加靈活的姿態(tài)參與運輸市場的競爭。但我們在執(zhí)行的過程中，就遇到了有關(guān)信息的收集與處理問題。如公路、水運的運輸價格究竟是多少，其回空順路捎運貨物量有多大，能對運輸市場造成多大影響等問題，誰也無法說清楚。這就導(dǎo)致了我們在提出有關(guān)運價下浮方案時，難免缺乏前瞻性，無法準(zhǔn)確預(yù)測因運價下浮帶來的效益，甚至政策實施后的效益評估工作也很難做到科學(xué)、客觀。
2對鐵路營銷工作的建議
市場經(jīng)濟環(huán)境決定了鐵路運輸業(yè)的企業(yè)性。在市場經(jīng)濟大潮中，鐵路運輸企業(yè)必須面向市場，強化市場營銷，在市場競爭中獲得發(fā)展。
2.1進一步提高全體鐵路員工的營銷觀念
首先是提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的營銷觀念。要組織各級領(lǐng)導(dǎo)干部脫產(chǎn)學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)，并將市場營銷知識運用到實際工作中去。其次是提高鐵路局、分局營銷機構(gòu)管理人員的營銷觀念，經(jīng)過學(xué)習(xí)，取得市場營銷學(xué)專業(yè)培訓(xùn)合格證，持證上崗。第三是對基層營銷人員，要組織鐵路客貨運業(yè)務(wù)和營銷知識的培訓(xùn)班，持雙證上崗。第四是提高運力保障部門（如調(diào)度、行車、機車、車輛等部門）工作人員的營銷觀念，明確營銷工作對于企業(yè)生存與發(fā)展的重要作用，樹立全心全意為營銷服務(wù)的思想觀念。第五是提高綜合管理部門（如財務(wù)、干部、勞資、計劃等部門）工作人員的營銷觀念，在成本支出、定員定編、人才引進、工資獎金、投資安排等方面從營銷著想，為營銷開綠燈。
2.2提高營銷機構(gòu)在鐵路運輸企業(yè)中所處的地位
目前，營銷機構(gòu)在鐵路所處的實際地位不高，營銷機構(gòu)沒有決策權(quán)，對下級單位提出的實際問題難以解決。就當(dāng)前情況看，“兩頭細(xì)、中間粗”的所謂“紡錘型”企業(yè)（即科技開發(fā)、市場營銷兩頭細(xì)，中間生產(chǎn)部門龐大）大都處于“日薄西山”的狀況，新興的現(xiàn)代企業(yè)大都為“兩頭粗、中間細(xì)”的所謂“啞鈴型”企業(yè)。鐵路要在市場競爭中贏得主動，同樣應(yīng)改變目前的機構(gòu)狀況，提高營銷在鐵路所處的地位，主要應(yīng)在以下方面采取措施：
首先，加強對營銷工作的領(lǐng)導(dǎo)。鐵路各級機構(gòu)不應(yīng)僅僅強調(diào)主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓營銷，而應(yīng)設(shè)置一位主管營銷的副職，而且是第一副職，其主要工作就是抓營銷，這有利于使?fàn)I銷成為鐵路的日常工作中第一位的工作。
其次，為站段營銷機構(gòu)設(shè)置適當(dāng)?shù)木幹?、定員。目前，站段營銷機構(gòu)工作人員大都是兼職人員，不能把時間和精力全部投入到營銷工作中去，同時，沒有正規(guī)的機構(gòu)、定編、定員，工作開展時難免“名不正、言不順”，也難以吸引高素質(zhì)的人才加入到營銷工作中來。
第三，賦予營銷機構(gòu)相應(yīng)的權(quán)力。市場競爭瞬息萬變，一個科學(xué)的營銷決策有其時效性。當(dāng)營銷機構(gòu)拿出一個辦法，在與其他部門協(xié)調(diào)完畢后出臺，這時可能已時過境遷，收效甚微了。另外，由于營銷機構(gòu)沒有決策“拍板”權(quán)，難以取得下級單位的信任，營銷工作很難正常開展。
第四，加大營銷投入?，F(xiàn)代企業(yè)的營銷部門大，不僅僅是指機構(gòu)大，其營銷投入同樣大。鐵路在市場調(diào)查分析、產(chǎn)品促銷活動中，也應(yīng)投入大量的人力和資金。值得注意的是，這種投入應(yīng)有計劃、有針對性，不應(yīng)盲目地一哄而上，投入后應(yīng)有科學(xué)的效益評估，“好鋼用在刀刃上”。鐵路各級應(yīng)在運輸成本中劃出一定比例的費用作為營銷經(jīng)費，直接由營銷機構(gòu)使用。
2.3完善鐵路運輸企業(yè)營銷機構(gòu)的設(shè)置
目前鐵路局和分局兩級營銷機構(gòu)的設(shè)置基本上有兩種模式：第一種是專門成立了營銷處（分處）或稱中心；第二種是專門成立了營銷委員會（或領(lǐng)導(dǎo)小組），具體的營銷職能分散在企管辦和客、貨、運、收各部門。第一種模式中，營銷和運輸部門分開設(shè)置，造成營銷和運力保障及客、貨運管理部門之間難于配合；第二種模式中，營銷職能分散在各有關(guān)部門，分塊管理，難以形成合力，各部門權(quán)責(zé)不明，工作協(xié)調(diào)困難。
要改變這種狀況，鐵路局、分局和站段應(yīng)成立專職的營銷機構(gòu)。就鐵路局、分局目前情況看，可將原有的運輸、貨運、客運、營銷處（分處）合并成立運輸營銷中心（以下簡稱中心）。中心主任由第一副局長（副分局長）兼任，另設(shè)一名局長（分局長）助理兼任中心常務(wù)副主任。中心下設(shè)六個部門：運輸組織部、客運營銷管理部、貨運營銷管理部、調(diào)度部、收入管理部和綜合部。各部部長由中心副主任兼任。此方案有以下四大優(yōu)點：一是第一副局長（副分局長）及局長助理（分局長助理）分別兼任中心主任及常務(wù)副主任，可以加強中心的領(lǐng)導(dǎo)，提高中心的地位；二是運輸和營銷合在一起成立中心，既可與鐵道部運輸局（指揮中心）基本對口，也可以解決運力保障與營銷、客貨管理與營銷之間的協(xié)調(diào)配合；三是運輸、營銷職能集中，減少部門之間的矛盾，可提高工作效率；四是收入并入運輸營銷中心，可正確處理好抓收入與抓裝車數(shù)、發(fā)送噸之間的關(guān)系。
2.4發(fā)揮鐵路運輸企業(yè)營銷機構(gòu)作用需要做好的工作
首先，企業(yè)內(nèi)部重組，提高資產(chǎn)營運效率。鐵路局（分局）下設(shè)的站段不宜過多，特別是同一地區(qū)不宜設(shè)立兩個以上業(yè)務(wù)相同的站段，否則會造成網(wǎng)點交叉、市場分割、內(nèi)部競爭、自相殺價、重復(fù)投資、運力過剩。如武漢地區(qū)可考慮組建一個貨運中心站。由于武漢地區(qū)存在貨運站過多、分散，成立一個中心站管理困難的特殊情況，近期可考慮組建一個以漢西為龍頭的江北貨運中心站（管轄江岸、漢陽、丹水池、舵落口、新墩站）試點，待取得經(jīng)驗后推廣。
其次，進一步擴大銷售網(wǎng)絡(luò)。鐵路過去的運輸銷售網(wǎng)絡(luò)較為單一，基本上只采用了直接面對用戶這樣一種方式，不利于鐵路參與運輸市場的競爭。鐵路應(yīng)積極開展與機構(gòu)的合作關(guān)系，有計劃地吸引中間機構(gòu)參與鐵路運輸產(chǎn)品的銷售，積極探索制等先進的經(jīng)營方式，拓寬鐵路的銷售渠道，增強鐵路在運輸市場的競爭力。
第三，配備專職人員抓好市場調(diào)查研究。一是從用戶、兄弟局（分局）、競爭對手（公路、水路運輸企業(yè)等）、鐵路銷售、基層站段、營銷網(wǎng)點、政府機關(guān)、新聞機構(gòu)等八個方面收集有關(guān)信息；二是定期（年、月、日）及新的運輸產(chǎn)品投向市場前做好市場調(diào)查；三是對收集的信息進行分析及研究，提出改進鐵路營銷的建議；四是編印自己的《鐵路營銷》刊物，指導(dǎo)鐵路營銷工作。
第四，正確處理客貨源調(diào)查與公關(guān)活動、廣告宣傳的關(guān)系。鐵路目前營銷的主要手段是上用戶家門組織客貨源，特別是多級領(lǐng)導(dǎo)親自上門，等于直接告訴用戶鐵路目前沒活干了，今天來求用戶了，這就降低了鐵路的身份，對鐵路造成了很不好的影響。我們認(rèn)為適當(dāng)?shù)纳祥T服務(wù)、組織客貨源是可以的，但要適度。促銷的方法不是在任何時候、對任何用戶都可以任意采用的，必須在研究用戶當(dāng)時的心理狀態(tài)后再酌情采用。鐵路營銷還要在廣告宣傳和公關(guān)活動方面下功夫，擴大影響、吸引用戶，如宣傳自己的營銷網(wǎng)點、服務(wù)承諾及新的產(chǎn)品等，還可以定期舉行用戶座談會等等。
第五，營銷目標(biāo)重點盯住大型廠礦企業(yè)。大型廠礦企業(yè)鐵路運量占鐵路總運量的70％以上，但大型廠礦企業(yè)總運量中鐵路運量所占比重正在逐步下降，如華新水泥股份有限公司鐵路運量從占其總運量的50％下降到15％，武鋼發(fā)上海、南京方向的運量從40％以上下降到17.4％，這是造成鐵路運量下滑的主要因素。其主要原因：一是鐵路過去運能緊張時企業(yè)將一部分運量轉(zhuǎn)向其它運輸方式，二是計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變后，部分貨物運輸方式的選擇權(quán)由托運人轉(zhuǎn)向了收貨人。因此鐵路要擴大大型廠礦企業(yè)的鐵路運量，可考慮由局（分局）運輸營銷中心市場營銷部在大型廠礦企業(yè)派駐營銷人員，提供服務(wù)，隨時掌握企業(yè)生產(chǎn)、銷售情況，向企業(yè)提出改進銷售的建議，并做好運輸市場調(diào)查，及時將有關(guān)情況反饋給局（分局），以便調(diào)整運力配置和營銷策略，做到鐵路與企業(yè)聯(lián)手共創(chuàng)市場，企業(yè)的銷售量與鐵路運量同步增長。
第六，運銷結(jié)合，制造“貨源”，確保運量。長航集團的下屬上海長集建材有限公司作為專業(yè)化建材運輸營銷公司，在武漢、鄂州、黃石、蕪湖等地設(shè)立分公司，主營河沙、碎石等建筑材料的開采、運輸、銷售，年運量達6000萬t，占領(lǐng)了上海地區(qū)河沙60％的市場份額，這對鐵路是一個值得借鑒的很好經(jīng)驗。如武漢分局就可以組建一個類似的運輸營銷公司，經(jīng)營豫南、鄂北地區(qū)的河沙和鄂東地區(qū)的礦石、水渣，既可增加鐵路經(jīng)營門路，又可擴大鐵路運量。我國經(jīng)濟經(jīng)過兩年的軟著陸，基本達到了預(yù)期的目標(biāo)，從1998年開始擴大對基礎(chǔ)建設(shè)的投入。內(nèi)需擴大，必將拉動經(jīng)濟發(fā)展，貨物運輸總量也將有所恢復(fù)和增長。鐵路在這個新的機遇面前，必須把握局勢，轉(zhuǎn)變策略，迎接運輸市場新一輪的競爭。
第9篇：實踐論文范文
社會實踐教育體現(xiàn)的是開放和創(chuàng)新的觀念，是學(xué)校教育的拓展，應(yīng)該捕捉時代的氣息和時代的脈搏。全縣開展“加強學(xué)校管理共建平安和諧校園”以來，我們不失時機開展“拒絕安全隱患進校園簽字儀式”、“觀看科教片”、“安全知識講座”等活動，這些活動的開展，無不牽動著全校師生的心，大家都扮演“小記者”盡展才藝，及時將消滅安全隱患的最新動態(tài)在全校師生中傳播。
我們還經(jīng)常組織學(xué)生到敬老院義務(wù)勞動，幫助五保戶、軍烈屬、孤寡老人做力所能及的事，促進學(xué)生良好禮儀的養(yǎng)成；開展象征性“走遍祖國大地”游覽活動，每天堅持十分鐘長跑，象征性奔赴祖國各地，每月到達一座大城市，月末寫出沿途各地的地理位置，風(fēng)土人情，名勝古跡、特產(chǎn)等。實踐告訴我們，使學(xué)生掌握一種本領(lǐng)，明白一個道理，形成一種品質(zhì)，養(yǎng)成一個習(xí)慣，不是通過一兩次活動就能達到的，這就要求我們在組織學(xué)生進行實踐體驗過程中，要把握一定的“量”和“度”，切忌隔靴搔癢，影響積極心理體驗的產(chǎn)生。所以我們必須指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過多次豐富多彩的社會實踐，經(jīng)過學(xué)生自身不懈的努力，逐步積累，才能讓學(xué)生在社會實踐中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為。
二、貼近教學(xué)，讓學(xué)生交流體會，展示本領(lǐng)
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，社會實踐活動不能脫離教學(xué)，否則就成為無源之水、無本之木。社會實踐活動要密切結(jié)合教學(xué)啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲望、創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使其擴大視野，增長才干。學(xué)完《桂林山水》這篇課文后，我們組織學(xué)生遠(yuǎn)足、野游等領(lǐng)悟大自然鬼斧神工之美；采集動、植物標(biāo)本，為自然實驗提供生動形象的感性知識，讓學(xué)生從中體驗家鄉(xiāng)優(yōu)美壯麗的景色，從而激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，這既加深學(xué)生對課文的理解，又加深了愛國主義教育。在體驗教育活動中，及時組織學(xué)生進行交流，進一步加深體會，提高認(rèn)識，同學(xué)之間還互相啟迪、互相學(xué)習(xí)。從學(xué)生心理角度看，他們都非常想把學(xué)到的本領(lǐng)展示出來，得到大家的認(rèn)可，學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)了展示本領(lǐng)的時空大舞臺，通過讓學(xué)生盡情展示本領(lǐng)，感到自己通過參加社會實踐教育活動取得的進步，同時更進一步地堅定自己參加體驗教育的信心，提高社會實踐活動的效果。
