先進(jìn)生物技術(shù)全文(5篇)

摘要：21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)不斷發(fā)展，生物技術(shù)專業(yè)人才自身發(fā)展的要求越來越高。所以，為了不斷提高對于生物技術(shù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和對生物技術(shù)領(lǐng)域崗位的適應(yīng)情況，本文通過“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)來對生物技術(shù)專業(yè)的人才進(jìn)行深入地了解和培訓(xùn)，通過構(gòu)建一定的模式和設(shè)立學(xué)習(xí)、合作的平臺(tái)，不斷提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)知識，創(chuàng)新和發(fā)展各種教學(xué)方式，不斷提高生物技術(shù)專業(yè)人才的質(zhì)量和崗位適應(yīng)的能力。

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)；“互聯(lián)網(wǎng)＋”；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)模式

現(xiàn)代的“互聯(lián)網(wǎng)＋”通過現(xiàn)代信息技術(shù)再借助一定的平臺(tái)使得傳統(tǒng)行業(yè)在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的情況下飛速發(fā)展，創(chuàng)造出一個(gè)全新的發(fā)展態(tài)勢和情況。目前網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，越來越成為當(dāng)下人們關(guān)注的生物技術(shù)新型產(chǎn)業(yè)。并且網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到了人們生活的方方面面，使得人們的生活、學(xué)習(xí)和工作越來越離不開網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)。隨著網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展，也對這一領(lǐng)域的從業(yè)人員提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。但是現(xiàn)在很多高校仍然沿用的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這并不利于現(xiàn)代生物技術(shù)專業(yè)人才的發(fā)展和進(jìn)步。所以在目前社會(huì)發(fā)展的情況下，及時(shí)創(chuàng)新和改革生物技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式是首先需要關(guān)注的。

一、“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下的生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)問題

（一）校企協(xié)同培養(yǎng)人才的力度不夠在高校的教學(xué)中，時(shí)常會(huì)通過校企合作的方式來邀請一些成功企業(yè)的優(yōu)秀工作人員來學(xué)校進(jìn)行講解和演講?；蛘唛_展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)和參觀[1]。但是在課程的設(shè)立、教材的編寫和應(yīng)用方面、學(xué)校和企業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練方面做得力度還不夠強(qiáng)。所以，學(xué)校在進(jìn)行校企合作時(shí)必須要重視協(xié)同培養(yǎng)人才。

（二）生物教學(xué)的模式比較傳統(tǒng)目前生物教學(xué)的模式還是沿用的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，比較單一和老舊。生物技術(shù)這個(gè)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，然而教師只是根據(jù)教材內(nèi)容來教授理論知識，并不能讓學(xué)生直觀和深入地理解。由于教師沒有注重實(shí)踐教學(xué)，所以很多學(xué)生走向崗位時(shí)不能適應(yīng)，只能依靠在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行應(yīng)用。在科技的不斷發(fā)展下，現(xiàn)代的教學(xué)方式中出現(xiàn)了慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式越來越多就給學(xué)生提供了一定的選擇性。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要來選擇學(xué)習(xí)方法。

（三）生物教師的師資力量比較薄弱目前我國高校中生物技術(shù)專業(yè)的教師力量還是相對薄弱，而且很多教師專業(yè)知識水平和教學(xué)能力并不高，甚至有一些教師沒有相關(guān)的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和市場調(diào)研的情況，這就不能更好地教授給學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和知識。在課堂的教學(xué)中，很多教師并沒有關(guān)心當(dāng)下時(shí)展的熱點(diǎn)，這會(huì)影響學(xué)生和社會(huì)脫節(jié)。教師并不了解現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理念和高科技教學(xué)方式，比如大數(shù)據(jù)、移動(dòng)終端的使用等等，這就很難培養(yǎng)生物技術(shù)專業(yè)的人才[1-2]。

摘要:城市發(fā)展不斷加快的背景下，極大地促進(jìn)著園林工程建設(shè)。在園林工程綠化中，植物育種是一項(xiàng)關(guān)鍵性工作，對于專業(yè)技術(shù)要求較高。將生物技術(shù)應(yīng)用于園林工程植物育種中，能夠極大的提升植物育種效果，保證植物的成活率，達(dá)到更佳的園林綠化效果，美化、綠化城市，改善自然生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。本文首先概述了生物技術(shù)，其次分析了生物技術(shù)在園林植物育種中的具體應(yīng)用，最后探討了園林植物育種中生物技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞:園林綠化;植物育種;生物技術(shù);應(yīng)用分析

園林工程建設(shè)是一項(xiàng)公益性、民生性工程，做好植物育種工作至關(guān)重要。新時(shí)期，傳統(tǒng)育種技術(shù)逐漸無法滿足育種工作需求。在園林植物育種中應(yīng)用生物技術(shù)，能夠更好地滿足新時(shí)期園林植物育種及綠化需求。

一、生物技術(shù)概述

生物技術(shù)屬于新型綜合性技術(shù)，該技術(shù)涵蓋了多項(xiàng)技術(shù)，包括:發(fā)酵工程技術(shù)、基因工程技術(shù)，細(xì)胞工程技術(shù)、酶工程技術(shù)等等。生物技術(shù)是在傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)之上，融合現(xiàn)代技術(shù)的所形成的。傳統(tǒng)生物技術(shù)的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在種子選育、啤酒發(fā)酵等領(lǐng)域，現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在試管核酸技術(shù)、細(xì)胞生物學(xué)技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)等等。和傳統(tǒng)生物技術(shù)相比較而言，現(xiàn)代生物技術(shù)的優(yōu)勢更加明顯，目前被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，為人們的工作及生活帶來了極大的便利，極大地促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步。

二、生物技術(shù)在園林植物育種中的具體應(yīng)用分析

(一)細(xì)胞工程育種技術(shù)現(xiàn)代生物技術(shù)憑借自身的諸多優(yōu)勢，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。在園林植物育種中，生物技術(shù)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，被越來越多的人所關(guān)注。細(xì)胞工程育種技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)的重要體現(xiàn)，利用該技術(shù)進(jìn)行園林植物育種，主要以應(yīng)用原生質(zhì)體培養(yǎng)技術(shù)、體細(xì)胞融合及雜交技術(shù)等為主。充分結(jié)合園林植物的特點(diǎn)，對不同植物細(xì)胞進(jìn)行融合，并借助細(xì)胞分子技術(shù)來改變植物原有性質(zhì)，培養(yǎng)新型的植物品種。在細(xì)胞工程育種技術(shù)中，原生質(zhì)體培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用最為廣泛。生物學(xué)理論下，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比較而言，具備了細(xì)胞壁，會(huì)給不同細(xì)胞的融合造成一定的影響。然而借助原生質(zhì)體培養(yǎng)技術(shù)，則能夠?qū)⑸鲜鲎璧K消除掉，融合多種不同植物的細(xì)胞，并獲得新的植物種類，使得園林植物種類更加豐富。現(xiàn)階段，在園林植物育種工作中，細(xì)胞工程育種技術(shù)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并且取得了良好的效果。以菊花為例，是園林綠化常見植物，具備較高的觀賞性，同時(shí)也具備一定的商業(yè)價(jià)值。借助細(xì)胞工程育種技術(shù)展開菊花育種，能夠?qū)崿F(xiàn)組織培養(yǎng)、脫毒苗和大規(guī)模繁殖，并且能夠更加穩(wěn)定地遺傳菊花的優(yōu)良特性。在菊花育種的過程中，細(xì)胞工程育種技術(shù)應(yīng)用價(jià)值較高，例如:輻射誘變育種，在應(yīng)用時(shí)需要注意篩選不穩(wěn)定的遺傳性狀。不僅如此，化學(xué)誘變在園林菊花育種中也起到了重要的作用，能夠通過化學(xué)誘變的方式來改變菊花的形狀，包括菊花葉片顏色、菊花葉片形狀等。除此之外，體細(xì)胞融合及雜交技術(shù)，也是園林植物育種的一項(xiàng)重要技術(shù)。例如:將菊花和大籽蒿進(jìn)行體細(xì)胞融合雜交，和智利喇叭花融合雜交，能夠改良菊花的花形、花色以及花莖。

摘要：現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，社會(huì)快速發(fā)展，我國在利用生物技術(shù)開展果樹種植方面也取得了一定效果。生物技術(shù)在種植中得到廣泛應(yīng)用，并且還在逐漸的普及，而這一技術(shù)的有效應(yīng)用不僅可以提高果樹的產(chǎn)量和質(zhì)量，還可以減少環(huán)境污染問題。本文主要探究果樹種植工作中生物技術(shù)所產(chǎn)生的一些作用和效果。

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)；果樹種植；應(yīng)用

生物技術(shù)是利用生物工程以及其原理實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)生物制品以及新物種的制造，以DNA重組為標(biāo)志。此項(xiàng)技術(shù)的出現(xiàn)，使得我國許多行業(yè)得到了快速發(fā)展，無論是種植行業(yè)還是環(huán)境保護(hù)方面得取得了很好的成效。所以，可以積極利用此技術(shù)來完成果樹種植，以此來解決在種植方面遇到的難題。

1生物技術(shù)的概論

1.1生物技術(shù)簡介

生物技術(shù)作為一門新興的綜合性技術(shù),通常都是用來改造和利用生物以及生物成分的技術(shù)，它的發(fā)展來源于DNA分子技術(shù)，主要包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程及微生物工程等。生物技術(shù)是一項(xiàng)十分重要的技術(shù)，它被廣泛應(yīng)用于許多個(gè)學(xué)科和各個(gè)領(lǐng)域。和其他的方式進(jìn)行對比，可發(fā)現(xiàn)生物技術(shù)能夠具備更強(qiáng)的效果，并且生物技術(shù)自身的創(chuàng)新價(jià)值也會(huì)更加突出，綜合性質(zhì)非常明顯。在實(shí)際應(yīng)用過程中，生物技術(shù)在生命科學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的前提下，將這些先進(jìn)科學(xué)手段應(yīng)用在果樹種植方面，更多強(qiáng)調(diào)的是果樹種植的規(guī)劃設(shè)計(jì)，希望能夠通過這項(xiàng)技術(shù)來解決在種植過程中存在的問題，滿足人類各種需求。不可否認(rèn)的是在生物技術(shù)中，微生物和生物體工序也得到了更加廣泛的使用。所以說，生物之間的相關(guān)性需要被特別強(qiáng)調(diào)，從而最大程度上達(dá)到了種植結(jié)果的優(yōu)化，也需要對生態(tài)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的優(yōu)化。

1.2生物技術(shù)優(yōu)點(diǎn)

摘要：現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，社會(huì)快速發(fā)展，我國在利用生物技術(shù)開展果樹種植方面也取得了一定效果。生物技術(shù)在種植中得到廣泛應(yīng)用，并且還在逐漸的普及，而這一技術(shù)的有效應(yīng)用不僅可以提高果樹的產(chǎn)量和質(zhì)量，還可以減少環(huán)境污染問題。本文主要探究果樹種植工作中生物技術(shù)所產(chǎn)生的一些作用和效果。

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)；果樹種植；應(yīng)用

生物技術(shù)是利用生物工程以及其原理實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)生物制品以及新物種的制造，以DNA重組為標(biāo)志。此項(xiàng)技術(shù)的出現(xiàn)，使得我國許多行業(yè)得到了快速發(fā)展，無論是種植行業(yè)還是環(huán)境保護(hù)方面得取得了很好的成效。所以，可以積極利用此技術(shù)來完成果樹種植，以此來解決在種植方面遇到的難題。

1生物技術(shù)的概論

1.1生物技術(shù)簡介

生物技術(shù)作為一門新興的綜合性技術(shù),通常都是用來改造和利用生物以及生物成分的技術(shù)，它的發(fā)展來源于DNA分子技術(shù)，主要包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程及微生物工程等。生物技術(shù)是一項(xiàng)十分重要的技術(shù)，它被廣泛應(yīng)用于許多個(gè)學(xué)科和各個(gè)領(lǐng)域。和其他的方式進(jìn)行對比，可發(fā)現(xiàn)生物技術(shù)能夠具備更強(qiáng)的效果，并且生物技術(shù)自身的創(chuàng)新價(jià)值也會(huì)更加突出，綜合性質(zhì)非常明顯。在實(shí)際應(yīng)用過程中，生物技術(shù)在生命科學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的前提下，將這些先進(jìn)科學(xué)手段應(yīng)用在果樹種植方面，更多強(qiáng)調(diào)的是果樹種植的規(guī)劃設(shè)計(jì)，希望能夠通過這項(xiàng)技術(shù)來解決在種植過程中存在的問題，滿足人類各種需求。不可否認(rèn)的是在生物技術(shù)中，微生物和生物體工序也得到了更加廣泛的使用。所以說，生物之間的相關(guān)性需要被特別強(qiáng)調(diào)，從而最大程度上達(dá)到了種植結(jié)果的優(yōu)化，也需要對生態(tài)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的優(yōu)化。

1.2生物技術(shù)優(yōu)點(diǎn)

摘要：隨著現(xiàn)代環(huán)境工程微生物領(lǐng)域的快速發(fā)展，其中許多功能微生物培養(yǎng)以及指示微生物檢測都要求引入相應(yīng)的技術(shù)。通過實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，將分子生物技術(shù)引入其中，可為環(huán)境工程領(lǐng)域提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，對實(shí)際檢測工作的開展能夠發(fā)揮重要效果。本文將對分子生物技術(shù)的相關(guān)概述以及環(huán)境工程微生物領(lǐng)域中分子生物技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；分子生物；微生物；應(yīng)用

前言：作為集環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程、保護(hù)學(xué)以及微生物學(xué)于一體的學(xué)科，微生物學(xué)在不斷發(fā)展中逐漸衍生出較多亟待解決的問題。盡管近年來有較多先進(jìn)理念與技術(shù)被引入該學(xué)科中，但對于部分環(huán)境監(jiān)測或環(huán)境凈化等問題，所取得的效果并不理想，要求充分發(fā)揮分子生物技術(shù)的優(yōu)勢。因此，本文對環(huán)境工程微生物中分子微生物技術(shù)的應(yīng)用分析，具有十分重要的意義。

1分子生物技術(shù)的相關(guān)概述

1.1測序技術(shù)

細(xì)胞中的rDNA本身表現(xiàn)出明顯的高突序列、保守序列以及穩(wěn)定特征，但其是分類微生物中的指標(biāo)之一。通常測序分析中，為使微生物種群得以分析，對分離物或分類單元進(jìn)行確定，便需借助rRNA分析方式。從該基因序列的類型看，有較多如16SrRNA、23SrRNA與5sRNA，其中后兩者包含的含核苷酸分別過多與過少，很難為測序分析提供指導(dǎo)。所以在原核生物系統(tǒng)研究中，可考慮將16SrRNA引入。具體測定中，會(huì)在如TA克隆試劑、PGEM-T克隆試劑等載體應(yīng)用下，克隆PCR產(chǎn)物，完成文庫構(gòu)建過程，在此基礎(chǔ)上結(jié)合16SrRNA基因測序結(jié)果，可通過其與文庫中的序列做好對比，判斷是否有相對應(yīng)或相似微生物種類。另外，也可對rDNA多樣性利用電泳分離進(jìn)行顯示，或直接通過RFLP對擴(kuò)增產(chǎn)物做好分析。通過這些測序方法的應(yīng)用，對微生物系統(tǒng)發(fā)育的研究可起到重要作用[1]。

1.2核酸技術(shù)