商務管理知識全文(5篇)

摘要：當今社會，科學技術(shù)的力量在社會生產(chǎn)力的發(fā)展過程中起到越來越重要的作用，特別是信息技術(shù)的高速發(fā)展，徹底顛覆了人們的傳統(tǒng)生活方式，甚至導致社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大的變化。信息技術(shù)給人們接收和傳播信息帶來了極大的便利，從而使時間和空間不再成為限制，極大地拉近了人與人之間的距離。在這種背景環(huán)境下，網(wǎng)絡貿(mào)易悄然興起，對在線商貿(mào)活動造成了極大沖擊。近年來，國際貿(mào)易也因此而下滑。在全新的社會環(huán)境下，國際貿(mào)易想要謀求新的發(fā)展，必須要創(chuàng)新路徑，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在新時代找出符合時代要求的發(fā)展之路。本文對基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的國際貿(mào)易的創(chuàng)新路徑進行分析和研究，為國際貿(mào)易的發(fā)展和進步提供可靠的建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；國際貿(mào)易；創(chuàng)新

現(xiàn)代社會是經(jīng)濟知識時代，高新科學技術(shù)和信息化已成為推動社會發(fā)展的主要動力之一，而且深入到居民生活之中，成為日常生活不可缺少的一部分。其中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅為居民的日常生活提供了極大的便利，打破時間和空間的限制，使信息的接收和傳播都變得極為容易，更深入到生產(chǎn)建設之中，在各個行業(yè)得到廣泛運用，極大地提高了社會生產(chǎn)力。如今互聯(lián)網(wǎng)已深入到社會的各個角落，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，人們的生產(chǎn)活動，甚至是日常行為都產(chǎn)生了極大的改善，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，經(jīng)濟貿(mào)易活動不再受到地域、距離等條件的限制，現(xiàn)代制造行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等結(jié)合起來，誕生了電子商務經(jīng)濟。如今電子商務經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，已不再限于簡單的零售貿(mào)易，國際貿(mào)易也正逐漸向著電子商務的方向發(fā)展，實現(xiàn)國際貿(mào)易電子商務化。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下國際貿(mào)易創(chuàng)新路徑是發(fā)展的必然

由于高科技的發(fā)展，當今社會的經(jīng)濟已從傳統(tǒng)的工業(yè)性經(jīng)濟，傳變?yōu)橹R性經(jīng)濟，科技力量已成為推動經(jīng)濟發(fā)展的重要動力。在全世界范圍內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展已深入影響了經(jīng)濟發(fā)展，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)打破了時間和空間等因素的限制，極大地降低了經(jīng)濟貿(mào)易活動的成本，同時由于信息的快速傳播，使經(jīng)濟貿(mào)易活動能夠更容易地抓住市場機遇，從而提高了經(jīng)濟利潤。在這種環(huán)境下，享受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利后，電子商務經(jīng)濟如雨后春筍般紛紛崛起，而且發(fā)展迅速，儼然已成為當今的主流經(jīng)濟貿(mào)易形式，也是未來經(jīng)濟貿(mào)易活動發(fā)展的必然方向。電子商務的繁榮發(fā)展，在促進經(jīng)濟貿(mào)易活動活躍昌盛的同時，也對傳統(tǒng)經(jīng)濟貿(mào)易造成了極大的沖擊，特別是電子商務在商品價格方面的巨大優(yōu)勢，使傳統(tǒng)經(jīng)濟貿(mào)易活動面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在這一環(huán)境下，國際貿(mào)易也遭到了巨大的沖擊，失去了獨特的優(yōu)勢。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，傳統(tǒng)國際貿(mào)易面臨著巨大的挑戰(zhàn)。特別是在全球范圍內(nèi)爆發(fā)經(jīng)濟危機時期，國際貿(mào)易陷入到發(fā)展的低谷之中。在此時期，各個國家為了保護本國貿(mào)易，紛紛調(diào)整國際經(jīng)濟貿(mào)易政策，設置貿(mào)易壁壘，從而確保本國的利益，這對國際貿(mào)易的發(fā)展極為不利［1］?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡極大地拉近了國與國之間的距離，而且“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)影響了人們的主流思想觀念，這種全新的思維方式已成為一種新常態(tài)，將國內(nèi)優(yōu)質(zhì)的資源與國際領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，從而為國內(nèi)的制造業(yè)尋找更加廣闊的市場，不僅能夠帶動國內(nèi)制造行業(yè)的發(fā)展，更能夠在全球范圍實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。在這一過程中，信息成為引導國際貿(mào)易的關(guān)鍵因素，物質(zhì)的流動更是由信息流動來帶動的，促進了商品在全球范圍內(nèi)的快速流動，從而有效地推動我國的制造產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展，提高我國制造業(yè)的生產(chǎn)水平和產(chǎn)品質(zhì)量，從而提高我國的國際影響力。由此可見，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，國際貿(mào)易受到電子商務沖擊的同時，尋找新路徑也成為其發(fā)展的必然。國際市場的需求決定了國與國之際的貿(mào)易和商品交換，更有利于實現(xiàn)雙贏的局面，這對于各個國家來說，是最好的共贏方式。因此國際貿(mào)易即使受到科技發(fā)展的沖擊，也不會完全被淘汰，反而會與高新科學技術(shù)、信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合起來，使貿(mào)易形式更符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律，從而促進全球經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展繁榮，加強國與國之間的交流，真正實現(xiàn)共贏。對于我國來說，加強國際貿(mào)易建設不僅僅是為了帶動我國制造行業(yè)的發(fā)展，更是為了加強國際交流合作，引進新思想和新技術(shù)，全面建設社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟社會，促進我國經(jīng)濟水平的全面發(fā)展和提高。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下國際貿(mào)易創(chuàng)新路徑的策略

2.1推行電子商務跨境貿(mào)易

摘要：信息化教育背景下，旅游管理課程的教學體驗度成為一項極為重要的教學指標。在旅游管理課程中，如果缺乏了較高的體驗度，學生對于旅游管理知識的宏觀理解容易出現(xiàn)主觀臆斷，也容易在實踐層面產(chǎn)生理解誤區(qū)和偏差。為了增強旅游管理課程的體驗度，需要廣泛應用多種信息化手段，打造旅游管理課程體驗式教學的全新路徑。為此，本研究探討了旅游管理課程體驗度缺失的教學弊端，分析了旅游管理課程體驗式教學的基礎(chǔ)框架，并總結(jié)了體驗式教學在旅游管理課程中運用信息化手段的基本路徑。以期通過信息技術(shù)的開發(fā)和應用，增強旅游管理課程的體驗效果，真正達到優(yōu)化增強旅游管理課程教學質(zhì)量和水平的作用。

關(guān)鍵詞：信息化；旅游管理；體驗式教學

一、旅游管理課程體驗度缺失的教學弊端

（一）知識理解思維誤導

旅游管理課程是對于旅游專業(yè)知識在管理層面上的細分，其理論教學內(nèi)容廣泛涵蓋了旅游產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域的知識點。諸如：旅行社業(yè)務、旅游政策與法規(guī)、旅行社管理、旅游地理、旅游經(jīng)濟、旅游心理、旅游市場營銷、旅游英語、旅行社經(jīng)營與管理、旅游會計、酒店管理、酒店餐飲服務、生態(tài)旅游、旅游文化、旅游客源、旅游資源開發(fā)、景點規(guī)劃、旅游安全、旅游信息系統(tǒng)、旅游企業(yè)人力資源、旅游財務管理、旅游項目管理等，均為相關(guān)的連帶知識。而旅游管理知識本身也存在一種實踐性的體驗，可以認為體驗度越強，其旅游管理經(jīng)驗的積累也越為真實。然而當體驗度不足時，學生旅游管理知識的獲得過于被動，缺乏主觀性的分析與鑒別，那么極易產(chǎn)生對于旅游管理知識運用的思維干擾和誤導，進而產(chǎn)生更為嚴重的實踐性偏差，導致旅游管理課程教學質(zhì)量嚴重下滑。

（二）操作技能實踐偏差

旅游管理經(jīng)驗的獲得更多地來自于實踐活動，單純的理論知識很難構(gòu)建完整的旅游管理認知及操作能力。在素質(zhì)教育的要求下，旅游管理課程也開展了多種實踐維度的教育內(nèi)容，諸如與旅游行政管理部門、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游電子商務企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃機構(gòu)、旅游主題公園等方面的合作，便是校企合作共同培育旅游管理人才的發(fā)展趨勢。但總體而言，即便是實踐課題，也需要引入體驗度更高的教學機制作為輔助，否則其教學質(zhì)量也會產(chǎn)生相應的實踐操作偏差。這樣的旅游管理教學規(guī)律始終存在，且直接影響了旅游管理應用型人才的培養(yǎng)效果。因此，當旅游管理課程中缺乏較強的體驗度時，難以培養(yǎng)學生的實踐經(jīng)驗，以致于旅游管理操作技能出現(xiàn)了嚴重的實踐性偏差，是影響教學質(zhì)量的主要因素之一。

在電子商務環(huán)境中，傳統(tǒng)企業(yè)的運營方式和管理模式已經(jīng)不能適應當下的潮流。作為企業(yè)運營重要環(huán)節(jié)的物流管理，在電子商務環(huán)境下也陸續(xù)暴露出各種問題，對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定程度的負面影響。故物流管理的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為電子商務環(huán)境下的必然要求。

1電子商務環(huán)境下物流管理創(chuàng)新的內(nèi)涵

要在電子商務環(huán)境下實現(xiàn)物流管理創(chuàng)新性轉(zhuǎn)型的要求，首先需要了解何為創(chuàng)新，創(chuàng)新如何在物流管理中體現(xiàn)。自改革開放以來，我國一直提倡創(chuàng)新性發(fā)展，也的確在很多方面有了很大的進步，但是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展還有待深化。在電子商務環(huán)境下的物流管理創(chuàng)新，要求全面收集客戶信息，并且對這些信息可以做出良好的利潤評估，同時及時與商務公司進行交流和溝通，確定出最優(yōu)的產(chǎn)品訂購方案，同時加強對庫存、倉庫、運輸?shù)确矫娴墓芾恚瑢崿F(xiàn)創(chuàng)新性物流管理模式[1]。

2電子商務環(huán)境下物流管理的缺陷

2.1物流管理基礎(chǔ)設施陳舊

物流企業(yè)作為新興的企業(yè)，我國在20世紀70年代引進物流企業(yè)，進入21世紀后得到迅速發(fā)展。在這個發(fā)展過程中，物流企業(yè)仍然表現(xiàn)出基礎(chǔ)設施相對陳舊的問題。在包裝、運輸、儲藏等方面的設施，我國的物流企業(yè)相對于發(fā)達國家仍然存在諸多問題，各環(huán)節(jié)存在重復建設現(xiàn)象，系統(tǒng)的基礎(chǔ)物流設施相對短缺等[2]。

2.2物流管理有關(guān)監(jiān)管制度不夠健全

摘要：工商管理教學中案例教育與知識轉(zhuǎn)換本應是統(tǒng)一的，兩者是相輔相成共同影響的，但在實際教學中，兩者的結(jié)合并不緊密，這就使得高校培養(yǎng)的工商管理人才實踐能力較弱，面對較為棘手的商業(yè)問題不知該如何處理，這不符合社會對人才培養(yǎng)的要求。本文結(jié)合案例教學法應用的困境與知識轉(zhuǎn)換的難點，對當前工商管理教學現(xiàn)狀進行了分析，再此基礎(chǔ)上提出了工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新策略，目的是提高工商管理專業(yè)人才的總綜合素質(zhì)，使高校培養(yǎng)的人才能有更大的發(fā)展舞臺。

關(guān)鍵詞：工商管理；案例教學；知識轉(zhuǎn)換；困境與難點；策略

引言

復合型應用人才是當前社會上緊缺的工商管理人才，各企業(yè)對這一類型的高端專業(yè)人才都是“求賢若渴”，但各高校培養(yǎng)出來的工商管理人才卻往往很難達到社會需求的層次，這與其實踐經(jīng)驗不足、知識應用技巧積累不足有很大關(guān)系。案例教學法是知識在實踐中應用的綜合體現(xiàn)，通過案例教學學生能夠成功的將知識轉(zhuǎn)換成能力，這種教學方法對提高高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量有重大意義，問題是這種教學方法的應用還不成熟，還需要進一步的實踐和研究。

1案例教學法應用的困境與知識轉(zhuǎn)換的難點

1.1案例教學法應用的困境

工商管理教學中案例的使用非常頻繁，案例素材也非常豐富，但是案例教學應用的效果卻差強人意，原因是在教學中不能有效的將案例轉(zhuǎn)換為知識、將知識轉(zhuǎn)換為能力。首先，工商管理教學的案例選擇不科學，例如，案例太過陳舊，不能反映出當前市場環(huán)境中的企業(yè)管理、產(chǎn)品營銷等等現(xiàn)狀。又如，案例選擇太“虛假”，加工的不符合實際，無法真實的反應商務管理知識在實踐中的應用，案例教學難以達到預期的目的，學生在教學參與中積累的工商管理知識的應用經(jīng)驗太少，知識的實踐應用經(jīng)驗依然不足。其次，工商管理教學中案例分析、案例討論過程學生的參與太過被動，例如，案例教學中的分組討論環(huán)節(jié)，基本都是老師設定好問題，然后以提問的方式帶動整個教學的進程，很少有學生自動的站出來提問或回答問。這一狀態(tài)影響了教學有效性的提高，學生在教學參與中始終處于一個被動狀態(tài)，他們不愿意主動的思考，不愿意用心的聽講，有時會偶爾關(guān)心一下答案，而問題的答案對學生而言只是答案，他們無法將答案升華為自己知識應用的實踐經(jīng)驗或從中體會到知識應用的技巧，這就是工商管理教學中案例教學法應用的一大困境，阻礙了這一教學方法的發(fā)展和優(yōu)化。再次，案例教學法的教學模式很被動，在案例教學當中，從案例準備、問題設計到問題討論、回答、總結(jié)，好像老師始終是“主角”，如果離開了老師，這一個個教學環(huán)節(jié)就無法繼續(xù)，可見學生在教學中的被動性。加之案例教學應用缺少創(chuàng)新，老師已習慣“獨當一面”，學生的教學參與水平只能停留在“旁聽”、“粉絲”的層次，難以向知識應用的中心環(huán)節(jié)進步，這樣學生對于知識的應用就會模糊，知識應用能力的提高可謂難上加難。

［摘要］多年來，銀行業(yè)積極打造知識庫運作體系，知識庫已經(jīng)成為其生產(chǎn)管理的重要載體。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識庫在應用過程中，發(fā)揮著不可替代的作用。文章以此為研究切入點，探討銀行業(yè)生產(chǎn)管理中知識庫的應用，以期在互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展的當下，為銀行業(yè)安全穩(wěn)定經(jīng)營，提供可借鑒的思路和指導。

［關(guān)鍵詞］銀行業(yè)；生產(chǎn)管理；知識庫

前言

金融產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟的發(fā)展起到重要的推進作用，同時也為人民群眾生活提供金融保障。以銀行業(yè)為代表的金融行業(yè)進入到新的發(fā)展時期，與宏觀經(jīng)濟環(huán)境以及信息化技術(shù)發(fā)展有密切聯(lián)系。這種技術(shù)密集型發(fā)展模式將會顯著改變現(xiàn)有銀行業(yè)的運作方式，提升銀行業(yè)生產(chǎn)管理的效能。

1知識庫理論概述

1．1知識庫概念

知識庫是將知識進行工程化處理，通過知識集群組織的運作方式達到結(jié)構(gòu)化、操作化以及高利用率等，重點會對某個或者某些方面問題進行綜合性解答，其體系或者相關(guān)知識將會以計算機存儲、處理和管理的方式進行有效整合。知識庫中所涵蓋的知識包括著理論內(nèi)容、事實內(nèi)容等，專家通過深入研究和實踐嘗試，能夠得出該領(lǐng)域知識定義、知識定理、知識運算法，以及對應的常規(guī)知識含義等。