綠色化學(xué)課程全文(5篇)

教師在化學(xué)教學(xué)過程中，主要以給學(xué)生傳授知識(shí)、傳授理論、培養(yǎng)技能為教學(xué)目標(biāo)，將環(huán)境心理學(xué)的理念教學(xué)和對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)聯(lián)系在一起。內(nèi)容一方面包括環(huán)境科學(xué)最基本的知識(shí)，與環(huán)境有關(guān)的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡之間的辯證關(guān)系，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的具體措施，理解我們現(xiàn)在或?qū)硭斐傻沫h(huán)境污染與生態(tài)失衡，了解環(huán)境保護(hù)事業(yè)，綠色化學(xué)的另一方面是在中學(xué)教學(xué)中學(xué)生所要獲得的必備技能，使學(xué)生獲得對(duì)環(huán)境保護(hù)以及影響環(huán)境狀態(tài)的主要因素的了解，讓學(xué)生具有對(duì)環(huán)境保護(hù)程度的初步了解和評(píng)估能力，對(duì)污染問題的初步判斷和處理能力。根據(jù)對(duì)學(xué)生化學(xué)水平的觀察，教師可以在教學(xué)中將化學(xué)課程、環(huán)境教育以及綠色化學(xué)等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合。在日常的化學(xué)課程教學(xué)中，教師應(yīng)將綠色化學(xué)理論與日常課程相融合，從而引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)外，還能進(jìn)一步地提高自己的環(huán)保意識(shí)。學(xué)校要進(jìn)行這方面活動(dòng)的積極響應(yīng)，還應(yīng)多開展有關(guān)綠色化學(xué)主題的課外活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，這樣可以進(jìn)一步通過實(shí)踐加深學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

一、綠色化學(xué)教育的意義

（一）綠色化學(xué)教育是促進(jìn)全面發(fā)展的教育

初中生正處于青春期，這些學(xué)生就像冉冉升起的星星一樣，是祖國建設(shè)工程未來的中流砥柱。隨著我國綜合國力的不斷提升，我國在人才選拔方向更偏向于對(duì)全面發(fā)展人才的培養(yǎng)。因此，當(dāng)下中學(xué)生也面臨著全面發(fā)展的需求，對(duì)綜合素質(zhì)的提高需求也深入了家庭、社會(huì)和學(xué)校教育中。而在中學(xué)時(shí)期，中學(xué)生開始變得成熟且獨(dú)立，在中學(xué)時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、全面的科學(xué)教育，可以使學(xué)生樹立更加正確的價(jià)值理念，從而在日后的生活和工作中保持積極、正確的方向和選擇。在中學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)只對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的知識(shí)講授活動(dòng)，要為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的國民教育和優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育而努力。因此，不管未來選擇什么工作，抑或是偏向哪個(gè)學(xué)科，學(xué)生都應(yīng)積極地對(duì)綠色化學(xué)理念的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加自己的綠色理念常識(shí)。通過對(duì)綠色環(huán)保理念的普及，保護(hù)我們的地球家園。

（二）融入綠色化學(xué)理念，推進(jìn)化學(xué)課程革新

綠色化學(xué)理念的出現(xiàn)，對(duì)于每個(gè)初中生以及每個(gè)人學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)都具有重大的意義。以往化學(xué)課程教育的主要內(nèi)容，大多是要求教師抓緊對(duì)學(xué)生在化學(xué)元素、方程配平、藥品反應(yīng)等一系列偏科學(xué)和固定化的知識(shí)上面的傳授。但現(xiàn)如今將綠色的理念融入中學(xué)的課程教學(xué)中，就可以對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主題內(nèi)容進(jìn)行新的劃分，從而推動(dòng)中學(xué)化學(xué)課程進(jìn)行積極的改革。比如，在學(xué)校的《綠色化學(xué)手冊(cè)》以及《綠色化學(xué)原理》兩本書中，教師需要給學(xué)生在知識(shí)講解以及實(shí)驗(yàn)的演示過程中結(jié)合綠色化學(xué)的理念。

（三）實(shí)施綠色化學(xué)教育的可行性分析

摘要：隨著環(huán)境污染的日益嚴(yán)峻，亟待落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)污染的治理，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。因此，在高職化學(xué)教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)遵循綠色化學(xué)理念，科學(xué)開展化學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)期間控制污染物、副反應(yīng)物的生成，有利于提高化學(xué)教育質(zhì)量?；诖耍接懢G色化學(xué)理念融入高職化學(xué)教育的措施。

關(guān)鍵詞：高職；化學(xué)教育；綠色化學(xué)理念

綠色化學(xué)理念的實(shí)踐原則是減少廢棄物的排放，落實(shí)循環(huán)利用及回收的思想，減少有毒、有害化學(xué)藥劑對(duì)生態(tài)的影響。因此，秉承“廢物最小化”和“廢物利用”的理念，消除能源、資源利用不合理的因素，有利于控制化學(xué)反應(yīng)對(duì)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響。另外，在高職教育創(chuàng)新期間，教師也應(yīng)在教學(xué)中落實(shí)節(jié)約能源的理念，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。

1高職化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透價(jià)值

1.1有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

高職化學(xué)教育內(nèi)容包括化學(xué)反應(yīng)速率、原子結(jié)構(gòu)、金屬材料、有機(jī)物等方面的理論，所以教師應(yīng)當(dāng)宣揚(yáng)綠色化學(xué)理念，明確自然資源利用與工業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在教學(xué)期間，教師可說明化學(xué)反應(yīng)期間可能會(huì)出現(xiàn)的污染物，總結(jié)污染物的處理方法和處理要點(diǎn)，讓學(xué)生逐漸形成環(huán)保的思想[1]。例如在“有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)”一節(jié)講到，雖然甲烷可作為有機(jī)燃料，但要注意甲烷的使用可能會(huì)存在操作風(fēng)險(xiǎn)，選擇清潔型能源替代此類材料，符合綠色化學(xué)理念。

1.2有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

【摘要】隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，生產(chǎn)過程中排放大量的氣體和污水，嚴(yán)重地危害了自然環(huán)境和人們的身心健康?；瘜W(xué)用品在人們的生活中隨處可見，一些難以分解、毒性有很強(qiáng)的化學(xué)品，會(huì)影響到動(dòng)植物和人類的生活。因此，當(dāng)今世界，保護(hù)生態(tài)平衡，綠色化學(xué)理念十分重要。本文將簡要闡述綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵及意義，分析綠色化學(xué)理念在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀，探究高等化學(xué)教育中融入綠色化學(xué)理念的策略。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)理念；高等化學(xué)教育；發(fā)展現(xiàn)狀；策略

0.引言

在高中化學(xué)課堂上，老師會(huì)帶著同學(xué)做很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而在實(shí)驗(yàn)過程中難免會(huì)產(chǎn)生一些有毒氣體和有毒液體，對(duì)環(huán)境存在一定的污染。目前，我國提倡綠色化學(xué)理念，目的是減少化學(xué)污染，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，給人們創(chuàng)造一個(gè)綠色健康的美好家園。本文將從綠色化學(xué)的內(nèi)涵、意義和國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀著手，探究綠色化學(xué)理念融入高等化學(xué)教育的策略。

1.綠色化學(xué)理念的意義

綠色化學(xué)理念對(duì)人類發(fā)展、社會(huì)發(fā)展意義重大。目前，我國的信息技術(shù)飛速發(fā)展，我國的工業(yè)規(guī)模也在逐漸擴(kuò)大，但工業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)忽略了對(duì)環(huán)境的保護(hù)，大量的污染氣體以及污水排放，使得藍(lán)天離我們而去。工業(yè)污染嚴(yán)重影響了人們的生活，藍(lán)天不在，空氣污染嚴(yán)重，全球氣溫增高，城市霧霾嚴(yán)重，人們出行不方便，產(chǎn)生了越來越多的呼吸道疾病以及其他疾病。人們才恍然大悟保護(hù)大自然的重要性，于是提出了綠色化學(xué)理念。綠色化學(xué)理念這一新興的理念，給環(huán)保帶來了希望。它要求人與自然應(yīng)該和諧相處，要求人們不要使用對(duì)環(huán)境有污染的化學(xué)污染，提倡無污染、節(jié)制、健康的綠色生活。綠色化學(xué)理念不僅能夠保護(hù)環(huán)境，它還給人們的未來發(fā)展指明了方向?；瘜W(xué)與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。生活中的食物、生活用品、交通工具、化肥、材料等都與化學(xué)密不可分，化學(xué)如同血液般滲透在我們生活中的每一個(gè)角落，影響著我們。因此，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度看，綠色化學(xué)理念十分重要。因此，在高中化學(xué)教育中，我們的化學(xué)老師應(yīng)該把化學(xué)教學(xué)格局放寬，讓學(xué)生清楚地知道學(xué)好化學(xué)對(duì)生活的幫助以及重大意義，讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念有著深刻印象，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)以及保護(hù)自然的責(zé)任感。

2.綠色化學(xué)理念的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀

在科技創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)的當(dāng)代，人才培養(yǎng)顯得尤為重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國的教育培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生改變，從過去的培養(yǎng)“接班人”向培養(yǎng)“勞動(dòng)者”轉(zhuǎn)變，由“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)型。在培養(yǎng)目標(biāo)上不僅要培養(yǎng)一批撥尖人才，更要體現(xiàn)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的普通公民。下面筆者就中學(xué)化學(xué)中進(jìn)行低碳經(jīng)濟(jì)與綠色化學(xué)的教育談一些認(rèn)識(shí)。

一、低碳經(jīng)濟(jì)和綠色化學(xué)的概念與內(nèi)涵

現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)資源、環(huán)境問題的根源在于人類的生產(chǎn)、消費(fèi)模式。以碳為主的能源物質(zhì)在被人類利用之后，都變成了以CO2為主要物質(zhì)的氣體，造成了溫室效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)。在多哈提出低碳經(jīng)濟(jì)理念之后，全國乃至全球都在倡導(dǎo)低碳模式經(jīng)濟(jì)。Lowcarbon是低碳的英文詮釋，是指排放更少的以二氧化碳為主的溫室氣體。而低碳經(jīng)濟(jì)是一種高效的、環(huán)保的經(jīng)濟(jì)模式，其特點(diǎn)是耗能更低、污染更少、排放減少等，要求在利用能源時(shí)提高使用效率，且著重于清潔能源的開發(fā)與使用，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和清潔能源結(jié)構(gòu)問題。從碳到低碳是一個(gè)從化學(xué)到社會(huì)生活的過程，是一場涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的全球性革命，它與我國的化學(xué)教育有著緊密的關(guān)聯(lián)。綠色化學(xué)重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，通過清潔能源、原子經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)。綠色化學(xué)是對(duì)化學(xué)原理的轉(zhuǎn)化，通過化學(xué)方法來減少有毒、有害物質(zhì)的生產(chǎn)和應(yīng)用，在研究過程中，弱化有害、有毒作用，強(qiáng)化其綠色作用，從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)角度分析，綠色化學(xué)能夠從源頭、生產(chǎn)過程以及使用等各個(gè)環(huán)節(jié)減少并降低污染。因此，在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中，貫徹“低碳經(jīng)濟(jì)”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生“綠色化學(xué)”的可持續(xù)發(fā)展理念顯得尤為重要。

二、在化學(xué)教育中重視低碳經(jīng)濟(jì)與綠色化學(xué)教育

我國的《九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確指出了化學(xué)課程的性質(zhì)、目的以及方法。在義務(wù)教育階段中的化學(xué)課程，教學(xué)目的是讓學(xué)生了解化學(xué)為社會(huì)發(fā)展帶來的影響，利用化學(xué)來認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)、生活中的相關(guān)問題。同時(shí)，學(xué)生能夠從化學(xué)教育中了解化學(xué)物品給人們生活和健康帶來的影響，且能夠借助化學(xué)手段治理環(huán)境污染，開發(fā)并且利用化學(xué)資源。另外，化學(xué)教育中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任心，當(dāng)學(xué)生在遇到與化學(xué)相關(guān)的問題時(shí)，能夠利用化學(xué)知識(shí)科學(xué)地解決問題。由此可知，我國新課程對(duì)中學(xué)化學(xué)有了全新的詮釋和要求，新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)，為新課程理念下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)指明了方向。

三、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行低碳經(jīng)濟(jì)與綠色化學(xué)教育的基本策略

中學(xué)化學(xué)教學(xué)要選擇真實(shí)的問題情境，突出科學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)主題，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將科學(xué)教育與人性發(fā)展有機(jī)融合起來。在平時(shí)的化學(xué)教育中可以做到以下幾個(gè)方面。

摘要：隨著國家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國的建筑、教育、養(yǎng)殖、醫(yī)療等領(lǐng)域進(jìn)行了很大的改革與創(chuàng)新。教育是我國的立國之本，我國實(shí)行“科教興國”的戰(zhàn)略方針，教育與科技共同發(fā)展。在高中教育階段，開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)可以提高我們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)精神。在生態(tài)環(huán)境日益嚴(yán)重的今天，人們的環(huán)保意識(shí)不斷加強(qiáng)，綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到了越來越多的關(guān)注。本文研究的主要內(nèi)容是綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)思想；高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)；實(shí)踐

隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐越來越快，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，霧霾、酸雨、水土流失的問題嚴(yán)重。身為高中生的我們，正處在青春期的叛逆階段，對(duì)家長和教師存在著逆反心理。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中融入綠色化學(xué)思想，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。

一、綠色化學(xué)的概念

“綠色化學(xué)”理念是在人們生活環(huán)境受到越來越嚴(yán)重的污染時(shí)產(chǎn)生的，隨著生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，人們開始重視綠色生態(tài)環(huán)保的問題。工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，以及一些工業(yè)廢氣和化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染問題比較嚴(yán)重。化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生很多的有毒物質(zhì)，對(duì)環(huán)境和人們的身體健康都有很大的危害。綠色化學(xué)是利用現(xiàn)代化技術(shù)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的不良化學(xué)工藝和流程去除，最大化的減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有毒物質(zhì)的產(chǎn)生，為建設(shè)更加生態(tài)環(huán)保、安全健康的社會(huì)環(huán)境提供保障。目前，我國的綠色化學(xué)思想還在萌芽階段，有關(guān)綠色化學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)也在研究和討論中。高中教育階段的學(xué)生已經(jīng)具備了很多的化學(xué)理論知識(shí)，教育者在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，向?qū)W生滲透綠色化學(xué)的思想、理念，將環(huán)境保護(hù)意義植入學(xué)生的腦海中。身為高中生的我們，在身心發(fā)展階段具有差異性、階段性、不平衡性和互補(bǔ)性，我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中，也會(huì)進(jìn)行很多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。將綠色化學(xué)思想融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以在化學(xué)源頭上解決環(huán)境的污染問題，重視綠色化學(xué)在化學(xué)生產(chǎn)中的重要性。

二、綠色化學(xué)思想在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐

（一）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中融入綠色化學(xué)思想