工程過(guò)程管理全文(5篇)

摘要:本文詳細(xì)論述了如何在公司質(zhì)量管理體系大環(huán)境下，進(jìn)行項(xiàng)目的質(zhì)量規(guī)劃、質(zhì)量保證和質(zhì)量控制等項(xiàng)目質(zhì)量管理工作，總結(jié)了如何通過(guò)建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，遵循和靈活運(yùn)用組織級(jí)的質(zhì)量管理體系來(lái)提升項(xiàng)目的質(zhì)量績(jī)效，論述了質(zhì)量保證在項(xiàng)目管理過(guò)程中的重要性，總結(jié)了項(xiàng)目執(zhí)行中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn).

關(guān)鍵詞:質(zhì)量管理

1前言

2015年6月，作者參與了“XXXX”軟件項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為S軟件）主管一職，任務(wù)來(lái)源于航天系統(tǒng)外部客戶，XXXX應(yīng)用于航天XX衛(wèi)星載荷分系統(tǒng)導(dǎo)航任務(wù)處理機(jī)計(jì)算機(jī)模塊S，主要目的設(shè)計(jì)支持應(yīng)用程序的上載和重構(gòu)功能。由于本軟件應(yīng)用于航天衛(wèi)星系統(tǒng)，對(duì)軟件質(zhì)量、可靠性和安全性要求較高，本軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中結(jié)合國(guó)軍標(biāo)GJB5000A能力成熟度模型三級(jí)的框架要求（相當(dāng)于CMMI三級(jí)要求），以及軟件工程學(xué)的質(zhì)量保證策略進(jìn)行項(xiàng)目的質(zhì)量保證工作。S軟件類(lèi)型為新研類(lèi)項(xiàng)目，使用C語(yǔ)言編碼。軟件的生存周期包括：軟件需求分析、軟件設(shè)計(jì)、軟件實(shí)現(xiàn)、單元測(cè)試、集成測(cè)試、配置項(xiàng)測(cè)試、軟件驗(yàn)收交付7個(gè)階段，由于S軟件應(yīng)用于航天系統(tǒng)，可靠性安全性要求較高，需要對(duì)每個(gè)階段的工作進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)審和審查，所以整個(gè)階段采用瀑布模型進(jìn)行軟件的研發(fā)。2016年1月，S軟件已隨衛(wèi)星發(fā)射，目前衛(wèi)星在軌運(yùn)行，本軟件運(yùn)行正常。

2軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)下的質(zhì)量保障

下面作者以此軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)項(xiàng)目為背景，論述了如何在公司質(zhì)量管理體系大環(huán)境下，進(jìn)行項(xiàng)目的質(zhì)量規(guī)劃、質(zhì)量保證和質(zhì)量控制等項(xiàng)論軟件工程化過(guò)程中的質(zhì)量管理文/許琴本文詳細(xì)論述了如何在公司質(zhì)量管理體系大環(huán)境下，進(jìn)行項(xiàng)目的質(zhì)量規(guī)劃、質(zhì)量保證和質(zhì)量控制等項(xiàng)目質(zhì)量管理工作，總結(jié)了如何通過(guò)建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，遵循和靈活運(yùn)用組織級(jí)的質(zhì)量管理體系來(lái)提升項(xiàng)目的質(zhì)量績(jī)效，論述了質(zhì)量保證在項(xiàng)目管理過(guò)程中的重要性，總結(jié)了項(xiàng)目執(zhí)行中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。摘要目質(zhì)量管理工作。

2.1項(xiàng)目初始階段，對(duì)組織級(jí)項(xiàng)目管理過(guò)程進(jìn)行剪裁，制定項(xiàng)目的已定義過(guò)程

【摘要】過(guò)渡段施工是路橋工程施工的重要環(huán)節(jié)，其施工質(zhì)量的好壞在很大程度上直接影響著路橋工程的使用年限。文章主要闡述了路橋工程過(guò)渡段的施工難點(diǎn)，路橋工程過(guò)渡段的施工前準(zhǔn)備，同時(shí)分析了路橋工程過(guò)渡段的施工技術(shù)的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】路橋工程；過(guò)渡段施工技術(shù)；難點(diǎn)；準(zhǔn)備工作；應(yīng)用

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，路橋工程規(guī)模逐漸擴(kuò)大，我國(guó)公路交通基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。做好路橋工程過(guò)渡段施工，可以有效提升路橋工程整體質(zhì)量。然而，在路橋過(guò)渡段的“橋頭跳車(chē)”問(wèn)題嚴(yán)重影響路橋工程施工質(zhì)量。為了有效避免“橋頭跳車(chē)”影響路橋的行車(chē)安全性及舒適性，提高路橋工程使用壽命。因此，應(yīng)采用科學(xué)、有效的過(guò)渡段施工技術(shù)措施對(duì)路面與橋臺(tái)的沉降差進(jìn)行控制，避免發(fā)生“橋頭跳車(chē)”現(xiàn)象，確保路橋過(guò)渡段的安全性，提高路橋工程的使用壽命，保障人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

1路橋工程過(guò)渡段的施工難點(diǎn)

路橋工程施工中的過(guò)渡段是施工的難點(diǎn)和重點(diǎn)部位，在施工過(guò)程中，為了可以有效的銜接和充分結(jié)合兩種不同類(lèi)型的路面，就必須保證施工技術(shù)和施工工藝符合標(biāo)準(zhǔn)要求，這樣可以充分避免發(fā)生地面塌陷的情況。尤其是當(dāng)橋頭、伸縮縫處的沉降存在較大差異或者是伸縮縫破壞等導(dǎo)致路橋工程的路面縱坡產(chǎn)生臺(tái)階時(shí)，那么就會(huì)產(chǎn)生“橋頭跳車(chē)”的問(wèn)題，嚴(yán)重影響車(chē)輛性能和安全。因此，在進(jìn)行過(guò)渡段施工時(shí)需要充分做好地基處理工作，這樣可以有效實(shí)現(xiàn)地基的硬度和承載力的提高，減少橋臺(tái)與路基的沉降差，進(jìn)而使工程施工質(zhì)量得以提升。如果過(guò)渡段施工在松軟地基上進(jìn)行的時(shí)候就需要搭設(shè)搭板，且要確保搭板質(zhì)量，如果搭板出現(xiàn)斷裂，橋頭高填方地段就會(huì)比較容易出現(xiàn)塌陷問(wèn)題。在路橋工程過(guò)渡段施工過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)工程施工圖紙，做好圖紙會(huì)審工作，確保圖紙的準(zhǔn)確性，全面提升工程整體質(zhì)量。

2路橋工程過(guò)渡段的施工前準(zhǔn)備

過(guò)渡段施工前的準(zhǔn)備工作是保證過(guò)渡段施工的順利實(shí)施的基本前提，在路橋工程施工過(guò)程中應(yīng)做好過(guò)渡段施工前準(zhǔn)備工作。過(guò)渡段具體施工過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際路橋工程施工條件、進(jìn)度等需求，合理優(yōu)化配置人力、技術(shù)、物資等方面，提高過(guò)渡段施工技術(shù)水平。

摘要:我國(guó)開(kāi)展軟件工程化推進(jìn)多年，但效果并不是很理想。筆者結(jié)合軟件工程化推進(jìn)的現(xiàn)狀，根據(jù)多年軍品軟件研發(fā)和軟件工程化推進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了推進(jìn)軟件工程化的一些方式和方法，以期能在推進(jìn)軟件工程化尤其是在提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量方面起到應(yīng)有的效果。

關(guān)鍵詞:GJB5000；軟件工程化；軟件能力成熟度；CMM；CMMI

引言

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越離不開(kāi)軟件的支撐，許多發(fā)達(dá)國(guó)家已將軟件視為“國(guó)家間競(jìng)爭(zhēng)的重要武器”，把對(duì)軟件技術(shù)的研究和軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作為國(guó)家競(jìng)相扶持的重點(diǎn)。如何提升軟件的技術(shù)能力，加強(qiáng)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的管理，已經(jīng)成為軟件行業(yè)主要關(guān)注的方向。在裝備研制和使用保障過(guò)程中，質(zhì)量是關(guān)系官兵生命，關(guān)系戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的重大問(wèn)題。為確保我國(guó)軍品軟件產(chǎn)品質(zhì)量，總裝備部于2003開(kāi)始引入由美國(guó)卡耐基﹒梅隆大學(xué)軟件工程研究所（CMU/SEI）提出的CMM/CMMI。在進(jìn)行深入研究CMM的基礎(chǔ)上，于2003年了基于CMM的GJB5000-2003《軍用軟件能力成熟度模型》[1]。經(jīng)過(guò)多年的試點(diǎn)和探索，2008年了基于CMMI-DEV1.2[2]的GJB5000A-2008《軍用軟件研制能力成熟度模型》[3]。規(guī)范了為達(dá)到研制高質(zhì)量的軍用軟件的目標(biāo)，劃分了軟件研發(fā)能力等級(jí)以及各等級(jí)的典型特征和能力水平，并給出了如何持續(xù)改進(jìn)能力等級(jí)的具體指導(dǎo)[4]。但在將近二十年的推進(jìn)過(guò)程中，推進(jìn)效果并不是很理想。

1軟件工程化推進(jìn)現(xiàn)狀

1.1缺乏系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)的軟件工程化建設(shè)指導(dǎo)

按照GJB8000-2013《軍用軟件研制能力等級(jí)要求》[5]，大多數(shù)軍品軟件承研單位需要滿足GJB5000A三級(jí)研制能力等級(jí)要求。GJB5000A三級(jí)需覆蓋17個(gè)過(guò)程域39個(gè)目標(biāo)132個(gè)特定實(shí)踐，內(nèi)容涵蓋了軟件工程和軟件過(guò)程管理的內(nèi)容[3]。原來(lái)開(kāi)展軟件研制，軟件設(shè)計(jì)師主要依據(jù)GJB2786A-2009《軍用軟件開(kāi)發(fā)通用要求》和GJB438B-2009《軍用軟件開(kāi)發(fā)文檔通用要求》這兩份標(biāo)準(zhǔn)，主要開(kāi)展軟件工程相關(guān)的活動(dòng)即可。GJB5000對(duì)軟件研制全生命周期的方方面面應(yīng)開(kāi)展哪些活動(dòng)都進(jìn)行了說(shuō)明[5]。很多承研單位都面臨如何在軟件研發(fā)過(guò)程中開(kāi)展項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目監(jiān)控、風(fēng)險(xiǎn)管理、供方管理等方面的工作的困惑。參照美國(guó)軟件工程研究所（SEI)提出的SCAMPI評(píng)估方式[6]考評(píng)單位是否滿足GJB5000的目標(biāo)，在如何開(kāi)展、如何推進(jìn)方面沒(méi)有給出一定的指導(dǎo)。各單位的最佳實(shí)踐也沒(méi)有形成軍品承研單位共同的資產(chǎn)，每個(gè)單位在軟件過(guò)程體系建設(shè)和軟件工程推進(jìn)中都是在重復(fù)不斷摸索。

一、應(yīng)用軟件與傳統(tǒng)軟件

1.1應(yīng)用軟件與傳統(tǒng)軟件之區(qū)別

軟件應(yīng)用系統(tǒng)在特點(diǎn)上分析具有研發(fā)周期短和對(duì)起始需求處在一個(gè)逐步清晰確定。因而和廣義上的傳統(tǒng)軟件系統(tǒng)有著幾點(diǎn)重要的區(qū)別：首先很多基于軟件的系統(tǒng)都是偏向整體的信息覆蓋范圍，其主要是指面向文檔或者靜態(tài)的頁(yè)面等等。而基于軟件的應(yīng)用系統(tǒng)更多都偏向視覺(jué)和以及感覺(jué)的同時(shí)運(yùn)用，進(jìn)而讓感官獲得一個(gè)層次上的一個(gè)遞進(jìn)享受。但是由于其用戶具有廣域上的復(fù)雜性，因而目前基于軟件的系統(tǒng)需要面對(duì)多層面不同需求，進(jìn)而滿足用戶獲得復(fù)雜化人機(jī)接口以及交互界面等聯(lián)系。同時(shí)基于軟件的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)可以讓其數(shù)據(jù)獲得一個(gè)交互模式的開(kāi)發(fā)，而傳統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)可以產(chǎn)生一個(gè)過(guò)程屬性的功能驅(qū)動(dòng)。軟件比通常意義上的軟件開(kāi)發(fā)可以讓多個(gè)領(lǐng)域獲得一個(gè)整體上的交融。但需要按照軟件設(shè)計(jì)人員和采用技術(shù)以及應(yīng)用目標(biāo)等多種功能不同，使得需要對(duì)一些軟件工程按照其原理進(jìn)行一個(gè)功能架構(gòu)的設(shè)定。

1.2傳統(tǒng)軟件的不足

傳統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程在整體屬性上分析可以理解為開(kāi)發(fā)周期模型。其具體的過(guò)程也可以闡述為一個(gè)思想的具體化。整個(gè)運(yùn)作的生命周期包含系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、運(yùn)行等活動(dòng)以及任務(wù)的過(guò)程內(nèi)容框架。傳統(tǒng)典型的幾種生命周期模型，包括瀑布模型、增量模型、演化模型和螺旋模型等多種。瀑布模型的優(yōu)點(diǎn)是清楚地標(biāo)識(shí)出了軟件開(kāi)發(fā)的階段。它采用自頂向下逐步求精的方式把整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程分成不同的階段，每個(gè)階段的工作都很明確，因此便于控制開(kāi)發(fā)過(guò)程。當(dāng)所有的階段都完成之后，該軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程也隨之結(jié)束。在軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)方面，瀑布模型首先是按照一定的結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行一個(gè)等序的建立的。

1.3軟件應(yīng)用模型更新

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和Interact的迅速發(fā)展，大量系統(tǒng)都是基于www的。這些系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、維護(hù)和管理需要新的方法，這些方法有別于傳統(tǒng)的軟件工程方法。傳統(tǒng)軟件工程方法和技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)無(wú)法直接用到基于軟件的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中。當(dāng)企業(yè)向面向?qū)ο蟮能浖?yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)轉(zhuǎn)向時(shí)，支持軟件開(kāi)發(fā)的活動(dòng)也必然要有所改變，即意味要改變開(kāi)發(fā)過(guò)程、資源和組織結(jié)構(gòu)。面向?qū)ο蟮能浖?yīng)用開(kāi)發(fā)需要新的、符合其特點(diǎn)的軟件工程過(guò)程。

摘要：基于游戲的模擬教學(xué)法是目前國(guó)外軟件工程教學(xué)中較為成熟的一類(lèi)提高計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的手段，目前在國(guó)內(nèi)高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中也有一定應(yīng)用。本文在國(guó)內(nèi)外軟件工程教學(xué)中常用的游戲模擬器基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要總結(jié)了該方法在國(guó)內(nèi)外高校中的應(yīng)用情況及作用。

關(guān)鍵詞：軟件工程；教學(xué)方法；游戲模擬教學(xué)

“軟件工程”是面向計(jì)算機(jī)科學(xué)及軟件工程等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的核心課程，是一門(mén)用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)有效、實(shí)用及高質(zhì)量軟件的課程。課程內(nèi)容不僅包含軟件開(kāi)發(fā)的理論、方法、過(guò)程、工具及一些實(shí)踐積累的原則、經(jīng)驗(yàn)等軟件開(kāi)發(fā)方法和技術(shù)，同時(shí)涉及數(shù)學(xué)、管理科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，具有體系豐富、關(guān)系復(fù)雜、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)[1]。而傳統(tǒng)的軟件工程教學(xué)方法，主要以課堂講授形式，針對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)孤立的、離散的結(jié)合實(shí)例進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)方法和過(guò)程的講解，即使配備了課程實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也只是根據(jù)教師指定的項(xiàng)目需求，建立簡(jiǎn)單實(shí)例的各類(lèi)模型，編寫(xiě)一些規(guī)定的文檔。同時(shí)在實(shí)踐環(huán)節(jié)上存在很大的不足。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和組織形式難以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，這也是當(dāng)前高校軟件工程教學(xué)亟待改革的重要原因。圍繞如何使軟件工程課程的教學(xué)以一種更貼近實(shí)際軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的方式進(jìn)行，使學(xué)生在接受理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高并加強(qiáng)工程化知識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，目前國(guó)內(nèi)外高校采用的主流方法包括：項(xiàng)目（案例）驅(qū)動(dòng)教學(xué)法或是企業(yè)合作實(shí)踐?；咀龇ㄊ墙處熁蛐袠I(yè)人員提出項(xiàng)目需求，學(xué)生分組明確職責(zé)，依據(jù)指導(dǎo)完成整個(gè)軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。在實(shí)踐過(guò)程中，掌握軟件開(kāi)發(fā)的具體過(guò)程，并對(duì)軟件工程課程的理論方法具有更為深刻的認(rèn)識(shí)。但是這類(lèi)方法需要學(xué)校和企業(yè)或業(yè)內(nèi)專(zhuān)家建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，并且需要學(xué)生具備更為扎實(shí)的前期課程基礎(chǔ)。除了面向?qū)嵺`的軟件工程教學(xué)法，國(guó)內(nèi)外一些高校提出并采用基于模擬的全新教學(xué)方式。主要形式有采用專(zhuān)用軟件項(xiàng)目管理訓(xùn)練模擬器、基于游戲形式的模擬器教學(xué)以及支持群參與的模擬器教學(xué)方法[2]。這些基于模擬的軟件工程課程教學(xué)方法能夠使校園環(huán)境下的課程學(xué)習(xí)更接近于實(shí)際軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，并使學(xué)生更快捷地參與到現(xiàn)實(shí)的軟件工程實(shí)踐中。同時(shí)也一定程度上緩解了目前高等院校的遠(yuǎn)郊辦學(xué)模式與高年級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之間的矛盾。本文在回顧目前國(guó)內(nèi)外高校通常采用的基于模擬的軟件工程教學(xué)形式和模擬方法的基礎(chǔ)上，對(duì)方法的應(yīng)用效果進(jìn)行了總結(jié)和展望。

1模擬教學(xué)法

所謂模擬教學(xué)，就是結(jié)合專(zhuān)業(yè)背景與行業(yè)特色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的、模擬仿真的工作場(chǎng)景，按實(shí)際的工作內(nèi)容設(shè)計(jì)好課題（案例），讓學(xué)生模擬職業(yè)崗位角色，根據(jù)實(shí)際工作的操作程序和方式方法具體做事，使學(xué)生在模擬操作過(guò)程中，鞏固并擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能素質(zhì)[3]。與傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)不同，模擬教學(xué)法更注重實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)模擬操作過(guò)程，從對(duì)問(wèn)題的解析、工作計(jì)劃的逐步開(kāi)展，逐步領(lǐng)悟?qū)I(yè)相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵，獲得切身的感受。從而提高對(duì)學(xué)習(xí)課程價(jià)值的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2軟件工程教學(xué)中游戲模擬教學(xué)法

隨著高等院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展，軟件工程這門(mén)核心課程新的教學(xué)模式和教學(xué)方法也層出不窮。目前模擬教學(xué)法在國(guó)內(nèi)外高校軟件工程課程中的應(yīng)用處于發(fā)展階段，越來(lái)越多的高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)提出或采用基于模擬（器）的軟件工程教學(xué)模式。其主要形式，是基于面向某一需求的軟件開(kāi)發(fā)問(wèn)題的模擬工具，由學(xué)生獨(dú)立或合作參與到軟件工程過(guò)程中，如開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)組建、項(xiàng)目計(jì)劃、預(yù)算、關(guān)鍵決策、隨機(jī)事件和不可預(yù)測(cè)事件應(yīng)對(duì)等。在完成軟件的開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，還包括對(duì)項(xiàng)目成員管理、激勵(lì)、懲戒等與現(xiàn)實(shí)開(kāi)發(fā)相關(guān)的元素。主流的模擬器包括SimSE、SESAM、SecondLife、MO-SEProcess以及Groupthinkspecificationex-ercise、AMEISE等。根據(jù)參與人數(shù)，這些模擬器又可劃分為單角色和多角色兩種類(lèi)型。