話(huà)題體驗(yàn)作文教學(xué)實(shí)踐

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一、話(huà)題要具有開(kāi)放性

話(huà)題作文中，話(huà)題的設(shè)置要具有開(kāi)放性。話(huà)題只是提供一個(gè)說(shuō)話(huà)的素材，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，不能有明顯的觀點(diǎn)，要能使學(xué)生最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。話(huà)題作文只需提供寫(xiě)作的中心，不能有結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等限制，像“我最喜歡的小動(dòng)物”“媽媽的愛(ài)”這樣具體可感的內(nèi)容，不能作為話(huà)題來(lái)寫(xiě)。話(huà)題內(nèi)容要使學(xué)生選擇的自由度大，要給學(xué)生的寫(xiě)作空間大，發(fā)揮的余地大，比如，“成長(zhǎng)”就可以作為寫(xiě)作的話(huà)題。學(xué)生看到“成長(zhǎng)”二字，能想到成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，能想到成長(zhǎng)帶給我們的改變，能想到對(duì)成長(zhǎng)的憧憬?？傊?，學(xué)生們可以根據(jù)自己的情況選擇自己最擅長(zhǎng)、最適合發(fā)揮的材料和文體，讓學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能。

二、要把握好話(huà)題的“度”

話(huà)題作文雖然題材非常寬泛，但并不是沒(méi)有邊限，如何準(zhǔn)確地把握“話(huà)題”的度，如何準(zhǔn)確選材十分關(guān)鍵。寫(xiě)話(huà)題作文必須既要放得開(kāi)，又要收得攏。在學(xué)生初次接觸話(huà)題作文時(shí)，一定要指導(dǎo)他們把握好這個(gè)度，切忌牽強(qiáng)附會(huì)，要順其自然，水到渠成。如以“路”為話(huà)題的作文，學(xué)生可以寫(xiě)馬路、山路、崎嶇的路、平坦的路、人生的路、路標(biāo)……只要不脫離路這一中心，學(xué)生就可以發(fā)揮想象，盡情構(gòu)思。因此，不管所給的話(huà)題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，選擇一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等作為切入點(diǎn)，集中筆力加以突破，把所選擇的話(huà)題的角度寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)深、寫(xiě)透。

三、認(rèn)真體驗(yàn)，尋找有價(jià)值的寫(xiě)作素材

這里的體驗(yàn)不僅僅是參與其中便可，還要在活動(dòng)中認(rèn)真體驗(yàn)觀察，尋找有價(jià)值的寫(xiě)作素材，把話(huà)題體驗(yàn)作文寫(xiě)好、寫(xiě)活?！绑w驗(yàn)”既要有“領(lǐng)悟”“體味”的心理感受，又要有“踐行”“實(shí)踐”身體上的行動(dòng)。因此，在活動(dòng)體驗(yàn)中，教師要讓學(xué)生投入其中，做到全程參與、全心參與、多器官參與，通過(guò)身體的感觸和內(nèi)心的領(lǐng)悟，獲取寫(xiě)作靈感。體驗(yàn)不但要注重參與性和豐富性，還要注重深刻性。教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中往高處站，往深里想。體驗(yàn)觀察不能止于表面，要看到事物的內(nèi)在和本質(zhì)，由淺及深、由近及遠(yuǎn)、由點(diǎn)及面、由此及彼，將體驗(yàn)向深處挖掘，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)深刻的道理，尋找有價(jià)值的寫(xiě)作素材。在諸多從活動(dòng)獲取的信息中，多中選優(yōu)，優(yōu)中擇深，如此，才能寫(xiě)出活動(dòng)的價(jià)值，話(huà)題的深邃，也才是體驗(yàn)式寫(xiě)作，而非記述活動(dòng)的流水賬。

四、注重生活體驗(yàn)，打開(kāi)寫(xiě)作源頭

要想讓學(xué)生把話(huà)題體驗(yàn)作文寫(xiě)好，就要引導(dǎo)學(xué)生從教室小課堂走向社會(huì)生活的大課堂，打開(kāi)寫(xiě)作的源頭活水，拓寬學(xué)生的習(xí)作領(lǐng)域。做一個(gè)生活的有心人，去汲取生活中的寫(xiě)作之源，豐富情感體驗(yàn)，為作文注入活力。所以，教師選擇的話(huà)題不必高大上，沁潤(rùn)日常生活的煙火氣，喚起所有學(xué)生的生活體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，才能讓他們有處下筆，有物可寫(xiě)，有感而發(fā)，才能打開(kāi)學(xué)生思維的閘門(mén)，讓他們文如泉涌，寫(xiě)出佳作。比如，圍繞在千家萬(wàn)戶(hù)餐桌上都出現(xiàn)過(guò)的“餃子”為話(huà)題，同學(xué)們就可以找出很多寫(xiě)作的點(diǎn)，因?yàn)槭煜ぃ詫?xiě)得容易，形象描繪得立體可感。由此可見(jiàn)，豐富多彩的生活體驗(yàn)，會(huì)給學(xué)生的寫(xiě)作帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的靈感，讓學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)作的快樂(lè)，才是學(xué)生寫(xiě)作的真正源泉和導(dǎo)師。

五、美化語(yǔ)言，寫(xiě)出新意

我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要善于“獨(dú)辟蹊徑”，不走尋常路。立意要深刻，不平鋪直敘、泛泛而談；選材要眼光獨(dú)到，不老生常談、話(huà)題陳舊；構(gòu)思要獨(dú)具匠心，不人云亦云、拾人牙慧；語(yǔ)言要優(yōu)美，不四平八穩(wěn)、波瀾不驚。要做到如此，就在體驗(yàn)后，舍去最直接的第一思路，往深處想，往遠(yuǎn)處想，這樣才能更充分地折射出深刻的哲理，寫(xiě)出有個(gè)性的文章。在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出有創(chuàng)新思維，有個(gè)性文章的同時(shí)，還要讓學(xué)生善于用精美的語(yǔ)言，為自己的文章打造一個(gè)亮麗的包裝。語(yǔ)言是思維的外殼，只有靈性的思維，才能產(chǎn)生靈性的語(yǔ)言。教師要在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，鍛煉學(xué)生擁有厚實(shí)的語(yǔ)言功底。既有內(nèi)在的底蘊(yùn)，又有外在的美麗，雙管齊下，必能獨(dú)出心裁，出類(lèi)拔萃，讓人怦然心動(dòng)?？傊谥笇?dǎo)學(xué)生時(shí)，教師一定要匠心獨(dú)運(yùn)，探索出合理的教學(xué)策略，讓每一位學(xué)生在話(huà)題體驗(yàn)作文前都能大顯身手，妙筆生花。

作者：李軍 單位：蘭州市城關(guān)區(qū)寧臥莊小學(xué)