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茶道精神在人文素養(yǎng)教育中的滲透

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茶道精神在人文素養(yǎng)教育中的滲透

摘要:中國茶道精神的精髓主要體現(xiàn)在和、靜、怡、真等幾個方面,這些蘊(yùn)含在茶道文化中的因素和社會發(fā)展也有著緊密聯(lián)系,而當(dāng)代大學(xué)生是未來社會的棟梁,提升大學(xué)生人文素養(yǎng)尤為重要。在大學(xué)生思想教育、人文素養(yǎng)引導(dǎo)過程中,融入茶道精神,是傳遞傳統(tǒng)文化的一種好方式。

關(guān)鍵詞:茶道精神;大學(xué)生;人文素養(yǎng)

一、茶道精神的內(nèi)涵在人文素養(yǎng)中的體現(xiàn)

中國茶道的“四諦”:即“和、靜、怡、真”。人文素養(yǎng)是指人們內(nèi)在的人文精神修養(yǎng)、精神素質(zhì)和基本修養(yǎng),以及從內(nèi)在的素質(zhì)精神外化出來的行為??梢哉f人文素養(yǎng)體現(xiàn)一個人的內(nèi)在思維與外在行為。茶道精神的品質(zhì)滲透到個人的素養(yǎng)形成中,將會提高個人的情懷,增強(qiáng)個人認(rèn)知,陶冶個人情操。1、茶道精神之“和”“和”是中國的哲學(xué)思想核心,是茶道的靈魂;在人與社會及人與人的關(guān)系上,儒、佛、道三家都是提倡“和為貴”,為人不露鋒芒,處世無爭,從當(dāng)下大學(xué)生行為特點(diǎn)來看,很多大學(xué)生自我意識強(qiáng)烈,換位思考和尊重他人意識淡泊,與他人和睦相處的思想有待增強(qiáng)。2、茶道精神之“靜”“靜”是中國茶道修習(xí)的必由途徑,修身養(yǎng)性,追求自我,就需要專心一意,成思冥想,在我國社會風(fēng)氣十分浮躁的當(dāng)下,不少的學(xué)生三心二意,既想考各種證,學(xué)好專業(yè)知識,又想兼職掙錢;既想獲得各種獎勵,又想不勞而獲,成天無所事事,因此,培養(yǎng)學(xué)生專心志志的精神素養(yǎng)是很有必要的。3、茶道精神之“怡”“怡”是中國茶道修習(xí)實(shí)踐中的心靈感受,在這里可以被理解為情趣、興趣,主要體現(xiàn)為個體應(yīng)注重培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,以積極樂觀的心態(tài)來面對生活的方方面面。,近年來,從各主流媒體的反饋來看,由于情感的不可控性,大學(xué)生存在許多異常行為。原因雖是多方面的,但缺乏健康的興趣愛好則是不容忽略的因素之一,所以培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好,豐富業(yè)余生活也是很重要的。4、茶道精神之“真”“真”是中國茶道的終級追求,在本文中主要指向真實(shí)。部分大學(xué)生為了獲得獎助學(xué)金謊報家庭情況,為了拿到畢業(yè)證、學(xué)位證,不惜花重金請人代考英語四級、畢業(yè)論文,弄虛作假,這樣的習(xí)氣不僅損害自己,也會影響他人,助長某些行業(yè),擾亂社會秩序,三觀有問題的學(xué)生走入社會以后,那是一個很可怕的事情,所以培養(yǎng)待人真心、說話真誠、心境真實(shí)的大學(xué)生很重要。

二、茶道精神對提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的作用

中國茶道清神是茶的自然屬性與傳統(tǒng)文化的融合所形成的獨(dú)特精華。茶道精神涵蓋了人們對道德修養(yǎng)的向往,可以培養(yǎng)人的情操,幫助人們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,進(jìn)而提高人的人文素質(zhì)。這些精神的傳承對即將踏入社會的大學(xué)生是尤為重要的。1、幫助大學(xué)生提高禮儀素養(yǎng)在世風(fēng)及自由之風(fēng)盛行的當(dāng)下,人們很多時候都很隨意,很多的大學(xué)生更是自我,與老師見面不打招呼;老師走訪寢室不讓座,無動于衷;與同學(xué)交往中,我行我素,經(jīng)常自我為中心等等,這樣的狀況對學(xué)生的成長是不利的,然而中國茶道中有著豐富的禮儀講究,這對大學(xué)生的人文素養(yǎng)的影響更是不言而喻的。如敬茶禮,是中國古老的禮儀傳統(tǒng)。在敬茶禮中,首先必須凈手,這是對客人最起碼的尊重;其次要凈杯,確保茶具的整潔、干凈;最后以“鳳凰三點(diǎn)頭”的手法表達(dá)了對客人的歡迎,中國家庭對到家做客的人都是以茶相迎,表示友好、歡迎,這樣的精神對大學(xué)生思想教育及個人素養(yǎng)的提升有著巨大的啟示作用。2、幫助大學(xué)生修心養(yǎng)性我國的茶道蘊(yùn)含著豐富的人文精神,人們可以通過了解茶文化,提高對生活的感知,從而升華他們的心性。因此,對大學(xué)生進(jìn)行茶道精神的傳承,對學(xué)生的認(rèn)知都會有著不同程度的改變,尤其對那些存在誠信缺失、拜金主義、個人主義等一些消極現(xiàn)象的學(xué)生來說,更是要加強(qiáng)引導(dǎo)、教育,轉(zhuǎn)變思想,凈化心靈。茶道的核心就是品德上的升華,茶道精神在大學(xué)生思想教育中的引入,有利于學(xué)生樹立正確的“三觀”,這與當(dāng)前提倡的素質(zhì)教育也是不謀而合,既能提高學(xué)生的個人能力,也能讓學(xué)生修心養(yǎng)性。3、幫助大學(xué)生提高綜合素養(yǎng)茶道中的茶藝,有著嚴(yán)格的講究。茶藝演示就是一個高雅藝術(shù)形態(tài)的展示,人們會隨著無形的肢體語言的表達(dá)而提升思想境界,修習(xí)茶藝是有利于人的綜合素養(yǎng)提升。無論是演示者,還是觀賞者,茶藝表現(xiàn)的韻律都會植入人心,學(xué)校經(jīng)常開展茶藝表演活到,有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力,擴(kuò)大更多更好的與他人相處的機(jī)會,學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)提高也就在潛移默化中實(shí)現(xiàn)。

三、茶道精神在大學(xué)生人文素養(yǎng)教育中的提升渠道

茶道精神在大學(xué)生素養(yǎng)教育中有著重要的作用,那學(xué)校是大學(xué)生素養(yǎng)提升的基地,學(xué)校教育任道而重遠(yuǎn),學(xué)??梢詮膸讉€方面開展工作:1、學(xué)校把茶文化類型的課程設(shè)置為公選課,鼓勵學(xué)生選課茶道精神對提高大學(xué)生人文修養(yǎng)有著重要的作用,學(xué)校重視學(xué)生的人文教育,最有效的途徑就是開設(shè)與茶文化相關(guān)的公共選修課,鼓勵學(xué)生積極參選課程。安排有相關(guān)專業(yè)背景的教師進(jìn)行授課,讓學(xué)生了解到更多的茶道精神,茶道精神和茶文化的精髓通過課堂學(xué)習(xí)而滲透到學(xué)生的生活中,學(xué)生受到茶道精神的影響后,提高認(rèn)識、調(diào)整心態(tài),以積極、健康、和諧的態(tài)度支面對學(xué)習(xí)各生活。2、學(xué)校組織開展與茶藝演義活動,豐富業(yè)余生活除了課堂理論知識的教學(xué),學(xué)校定期開展茶藝演義活動,鼓勵學(xué)生參與。茶藝通過嚴(yán)格的規(guī)律促使人們以高尚文雅的方式表現(xiàn)思想和文化修養(yǎng),通過細(xì)小的動作,把人的身份、修養(yǎng)從行為上表現(xiàn)出來,演示者氣定神閑,進(jìn)退有度,觀賞者會心領(lǐng)悟、如沐春風(fēng)。茶藝演示活動的開展,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,提高生活情趣,在操作或欣賞茶藝演示的過程中,其心緒會受到感染,心靈得到凈化,人生得到豐富,生活得到美化,認(rèn)知得到改變,從而提升人的內(nèi)在修養(yǎng)。3、學(xué)校組織開展茶療養(yǎng)生講座,鼓勵學(xué)生飲茶茶在中醫(yī)有很多的功效:安神、明目、益思、下氣、消食、醒酒、減肥、清熱解毒、去痰、通便、益氣、降血脂、降血壓、抗癌、抗衰老等等,所以,學(xué)??砷_展品茶與養(yǎng)生方面的講座,讓更多學(xué)生了解到茶的功效,鼓勵帶動更多的學(xué)生飲茶,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,即強(qiáng)身健體,又提高生活品質(zhì),增添生活情趣。4、學(xué)校組織開展茶文化主題班會,加深學(xué)生認(rèn)知茶的歷史源遠(yuǎn)流長,中國是茶的故鄉(xiāng),茶的知識,茶的禮儀,茶道精神等是學(xué)生增長見識的重要內(nèi)容,學(xué)校組織開展“學(xué)茶識,知茶藝,習(xí)茶德”的主題班會,讓學(xué)生了解茶知識,知茶藝,習(xí)茶德,普及清和、儉約、廉潔、求真、求美的高雅精神,提升自己淡泊清尚的氣度,增強(qiáng)空靈虛靜的心境,達(dá)修身養(yǎng)性、品人生百味之目的。

四、結(jié)束語

總的來說,茶道是通過飲茶的方式,對人們進(jìn)行禮法教育、道德修養(yǎng)的一種儀式,它本身就是一種文化,一門藝術(shù),一種美學(xué),在博大精深的中國茶文化中,我國的茶道精神蘊(yùn)含著豐富的人文教育價值,能夠提升人的精神境界,幫助人們修身養(yǎng)性,從而提高人文素養(yǎng)。尤其高校教育過程中,學(xué)校都重視培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育,因此,學(xué)校應(yīng)重視茶道精神的對學(xué)生思想教育的重要性,可以加強(qiáng)茶道文化知識的宣傳,可以加強(qiáng)茶道精神的滲透,潛移默化地提升學(xué)生的人文素養(yǎng),從而增強(qiáng)學(xué)校的精神文明建設(shè),真正培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞奶熘溩印?/p>

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作者:林麗 單位:貴州師范學(xué)院

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