我國少兒美術教育的不足與改進意見

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【摘要】隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，國外教育思想的涌入，導致我國少兒美術教育發(fā)生了質的變化。在此背景下，中國教育需要吸取全新的思想觀念，還要探索符合中國國情的美術教育方法，既要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育化的開放性、尊重個體差異性。筆者基于少兒美術教育的特點，針對我國現(xiàn)行少兒美術教育中存在的不足進行分析，提出相應的改進措施。

【關鍵詞】少兒美術教育；誤區(qū)；不足；意見

教育部教體藝[2014]1號要求，面對新形勢背景下要加強對藝術教育的發(fā)展，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照《義務教育課程實驗方案》開設藝術教育課程。深入文件精神，要求我們須因材施教，將把核心素養(yǎng)和教學質量落實到教學之中，從而適應社會需求。少兒美術教育是實施美育的重要內容和有效切入點。而當前少兒美術教育主要存在于兩種形式：義務教育和私立美術培訓機構。美術教育課又是少兒美術教育的主要形式，也是實施全面素質教育不可缺少的重要組成部分。

一、少兒美術教育的意義

少兒正處于心理和生理快速成長的時期，我們在這個階段對孩子們進行良好的美育訓練，能達到意想不到的效果。所以，少兒美術教育作為我國義務教育、素質教育的一項重要課程，具有非常重要的意義。

1、培養(yǎng)孩子的綜合素質

隨著社會對綜合素質人才需求越來越大，少兒學習階段作為人生中最重要的階段，這個階段的素質教育程度將直接影響孩子們一生。特別是教育部要求注重學生全面發(fā)展，而美術教育在這個過程中占據(jù)著重要的作用，教師通過藝術課程不僅可以使學生對藝術作品培養(yǎng)藝術欣賞能力，而且可以培養(yǎng)他們繪畫能力，這是對孩子才藝方面進行向外拓展的重要手段。

2、培養(yǎng)孩子健康的心理素質

孩子在少兒階段心理處于快速發(fā)展時期，所以我們要對孩子們進行良好的心理教學顯得尤為重要。美術教育由于自身特點的關系，它不僅對孩子們的情感、腦力、體力等具有促進作用，而且可以改善孩子們在長期煩躁的學習中對其心理產(chǎn)生不當?shù)娜松^和價值觀。而美術教育可以讓孩子們從枯燥而繁忙的學習生活中放松下來，讓他們感受藝術的氣息，放松身心，讓他們體會藝術的意義和價值，并且在學習過程中養(yǎng)成良好的心理品質。

3、培養(yǎng)孩子的學習和創(chuàng)造能力

很多家長認為美術教育僅僅對學生進行簡單的繪畫作品、欣賞作品，這是一個誤區(qū)。他們忽略了美術教學一個重要的作用，即為培養(yǎng)孩子的學習和創(chuàng)造能力。雖然美術教育在少兒階段屬于基礎學科，但是通過美術教學學習孩子們在創(chuàng)新精神、學習能力方面得到激發(fā)及培養(yǎng)，讓孩子們在今后的生活中更將有信心。

二、當前我國少兒美術教育存在的不足

隨著近幾年來，素質教育的全面實施，美術教育逐漸得到重視，各個地方教育主管部門對美術教育的投入也逐漸加大。但在很多學校，特別在農(nóng)村，美術教育依然存在很多不足的地方，這將對提高孩子們的整體素質、貫徹與落實素質教育基本原則產(chǎn)生阻礙。所以，我們少兒美術教育教師不僅要克服美術教育課程教學中存在的不足，還需要根據(jù)學校實際情況改進教學方法，是當前少兒美術教育的重中之重。

1、部分地區(qū)存在對美術教育認識不夠，重視不足

傳統(tǒng)的教育制度觀念影響著我國進行素質教育實施的效果。比如應試教育觀念深入家長、教師心中，促使孩子們無法選擇或灌輸美術對自己毫無前途的觀念，從而導致很多學校或藝術培訓機構的相關課程如同虛設。這部分人認為這些課程對孩子前途或對學校升學率毫無幫助，沒有學習的必要，無法正確的認識美術教育的重要性，最終形成孩子們對這類科學無法產(chǎn)生興趣，使而美術教育地位在課堂之中變得底下。

2、美術教育從業(yè)者素質參差不齊

美術教育從業(yè)者對美術教學的認識不不夠，學校或學生對其不夠重視，迫使學校在聘用美術教師時，提出的要求也相對簡單，造成整體素質參差不齊的情況。所以，在實際課堂上，他們對孩子們要求較低甚至毫無責任感，隨意讓孩子們在美術課上翻閱其他學科的書籍或作業(yè)，造成孩子們對美術教學毫無興趣。

3、美術教學不符合實際

美術教學如果脫離實際生活，那么孩子們就不能從現(xiàn)實生活中體面到美術，也使孩子們的創(chuàng)造能力受到限制。很多地區(qū)美術教師將美術教學局限在課堂上，基本上放棄或忽略外出寫生的活動，而在課堂上對孩子們傳授一些基礎的美術理論知識或簡單的物體繪制。

三、我國少兒美術教育改進意見

由于受傳統(tǒng)教育制度觀念影響，我國素質教育實施效果在部分地區(qū)實施效果并不理想，甚至在農(nóng)村并沒有完全依照國家素質教育規(guī)章執(zhí)行，特別是美術教育。因此，關于少兒美術教育改進意見，我認為：首先，針對對美術教育認知不足的地區(qū)或學校，我們應該加大力度普及全面素質教育。此外，我們應該加強對部分美術教師繼續(xù)教育、專業(yè)技能培訓、交流學習會等，從而提高專業(yè)素質，這樣才能更好的為美術教育打下基礎。其次，由于少兒美術教育內容存在一定單一性或不符合實際生活等弊端。因此，我們要根據(jù)少兒特點及教學規(guī)律進行“量體裁衣”，首先要培養(yǎng)孩子們的繪畫興趣，才能讓他們完全學會表達或創(chuàng)造性表現(xiàn)。然后，我們要根據(jù)《幼兒教育指導綱要》相關規(guī)定制定教學內容，從而規(guī)避美術教師只重視孩子們表現(xiàn)技能或藝術活動成果，而忽視了孩子們在學習過程中對美術情感的體驗及態(tài)度的傾向。因此，我們應該對教學內容以開放的態(tài)度，尊重孩子們對藝術的興趣。最后，美術教師在實際教學中，應該采用多元化評價，對孩子們的藝術體驗得到促進。因為老師的評價對孩子提高藝術興趣積極性有著非常重要的作用。此外，我們也要開展多樣化的藝術課程教學，以靈活多變的、合作小組等形式來培養(yǎng)孩子們藝術興趣和協(xié)作精神。最終實現(xiàn)，孩子們在藝術教育中對觀察力、想象力以及創(chuàng)造性思維能力得到豐富與提高，而滿足我國素質教育相關標準。

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作者：韓琦 單位：甘肅廣播電視大學天水分校