學(xué)生教育管理法制化研究
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一、依法治教的內(nèi)涵
依法治教的內(nèi)涵：完善好教育管理法制法規(guī)，不斷提高教育管理的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校法制化現(xiàn)代化管理水平，依法維護(hù)好學(xué)校、教師、學(xué)生的合法利益，保證學(xué)校教育事業(yè)、科研事業(yè)的順利發(fā)展。依法治教的工作重點(diǎn)在于優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、打造出政治理論過硬、思想功底深厚、熟悉中國國情發(fā)展的學(xué)校專業(yè)團(tuán)隊，不斷創(chuàng)新學(xué)校法制人才的培養(yǎng)機(jī)制，提高學(xué)校、老師、學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)，為提供人才保障和智力支持提供支撐。全面推行學(xué)校規(guī)章制度為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校法制工作常態(tài)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的發(fā)展。為培養(yǎng)出社會所需要的專業(yè)人才和具有法律知識素養(yǎng)的公民提供保證。
二、學(xué)生管理實(shí)現(xiàn)法制化的必要性
隨著社會法制化進(jìn)程的加快，法制無處不在，無時不有，無論是從宏觀的角度出發(fā)，還是微觀的角度呈現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生法制化管理都是時代賦予學(xué)校的職責(zé)，更是高校更好發(fā)展的客觀要求。
（一）社會主義依法治國的延伸
學(xué)校作為社會生活中的重要組成部分，更是科技、文化、思想的輻射源。法制化水平的健全和完善對整個社會發(fā)展來說都具有重要的影響。同時學(xué)生是我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要力量，他們的言行舉止對整個社會都具有很強(qiáng)的示范作用，同時關(guān)系到社會主義法制進(jìn)程的成敗。
（二）學(xué)校自身辦學(xué)方向的內(nèi)在要求
新的法律法規(guī)、制度章程為了適應(yīng)社會的發(fā)展不斷出臺，而學(xué)校依然采取舊的規(guī)章制度，并且長期一層不變的，已經(jīng)完全不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。如果學(xué)校的規(guī)章制度不做及時的修改和完善，就可能面臨更多的訴訟問題。任何學(xué)校只有在公平、公正、效率、秩序的法制環(huán)境下才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需求的創(chuàng)新性專業(yè)人才。
（三）學(xué)生人格魅力健康形成的客觀要求
社會上很多不正之風(fēng)正在腐蝕著學(xué)生的思想，比如享樂主義、拜金主義、功利主義，這些思想讓學(xué)生的人生觀和價值觀發(fā)生著潛移默化的改變，僅僅靠思想品德的教育是完全不夠的，這就需要校規(guī)校紀(jì)和法律法規(guī)相配合才可以完善。用專業(yè)的法律知識和思想品德教育共同的指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，也為實(shí)施好素質(zhì)教育創(chuàng)造更加有利的條件。
（一）強(qiáng)化學(xué)校管理者的法律意識
學(xué)校法制管理者身上肩負(fù)著社會主義建設(shè)和接班人的重要使命，也是學(xué)校管理者法制化水平體系構(gòu)建成功與否的決定性因素。學(xué)校的教職工首先要知法懂法，才能更好的教書育人。學(xué)校還可以多多舉辦法制講座，督促老師和學(xué)生增強(qiáng)法律意識，尤其是民主思想、公正精神、法制理念等等，讓學(xué)校的管理者多運(yùn)用法律的規(guī)則來規(guī)范自己的言行舉止，尊重好學(xué)生的權(quán)利。學(xué)校的法制管理者還要樹立好以學(xué)生為本的思想，始終把學(xué)生的權(quán)利放在首要的位置上。
（二）確立完善學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)章
完善健全的法制規(guī)章是構(gòu)建好學(xué)生管理法制化水平的精髓，在這個基礎(chǔ)之上，學(xué)校要及時修訂好原先那些不合理的規(guī)章制度，保證學(xué)校在學(xué)生管理方法具有相對的連續(xù)性、穩(wěn)定性和一致性的策略，這樣才能讓學(xué)校今后法制化的發(fā)展創(chuàng)造好最良好的法制條件。充分保護(hù)好高校和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，為促進(jìn)學(xué)校學(xué)生管理水平提供保證。
（三）實(shí)現(xiàn)民主化的管理模式
在現(xiàn)代社會中，學(xué)生不僅僅是單純的被動承擔(dān)管理的對象，他們也在積極的參與學(xué)校的法制管理，推動著社會法制化的進(jìn)程。學(xué)校的重要職責(zé)就是教育，根本問題就是要把學(xué)生教育和管理好，灌輸更多的專業(yè)知識和法律常識，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主化的管理模式。積極引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我責(zé)任意識和遵紀(jì)守法的能力，讓專業(yè)的法律知識和法律觀念貫穿于整個學(xué)校的日常生活之中。
（四）建設(shè)法制化的育人環(huán)境
提高學(xué)校學(xué)生法律思維意識，讓學(xué)生在社會的環(huán)境中或者是學(xué)校的環(huán)境中自覺運(yùn)用法律的手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，這不僅僅是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生法制教育的重要內(nèi)容，也是高校學(xué)生管理工作進(jìn)入到法制化進(jìn)行的重要途徑，學(xué)生的管理工作堅持法制、思想品德、道德情操的教育結(jié)合在一起，多多利用黨課、團(tuán)課的時間進(jìn)行學(xué)生的宣傳教育工作，提高學(xué)生的法律意識，成為合格的公民，做到時刻用法律的規(guī)章制度約束自己的日常行為，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校法制化的育人環(huán)境。
結(jié)論：
高校要提高自身法制化管理水平，就應(yīng)該采取積極的措施，用法的理念和法的精神解決現(xiàn)實(shí)發(fā)生的問題，樹立好依法治校的觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理制度化、規(guī)則化，現(xiàn)代化的模式，提高學(xué)校管理學(xué)生的水平，切實(shí)把學(xué)生的管理工作推向法制化進(jìn)程，為社會培養(yǎng)專業(yè)人才提供保證。
作者：肖洋 單位：唐山勞動技師學(xué)院
