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學(xué)生教育管理中教師作用的體現(xiàn)

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學(xué)生教育管理中教師作用的體現(xiàn)

摘要通過文獻資料法、實地訪談法結(jié)合多年在體育中專學(xué)校的工作經(jīng)驗,闡述體育中專學(xué)校學(xué)生教育管理中充分發(fā)揮教師的作用,以求達到體育中專學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練并進,促進體育中專學(xué)校學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞體育中專學(xué)校教育管理教師作用

體育中專學(xué)校不同于普通中專學(xué)校,普通中專學(xué)校學(xué)生以文化課為主,體育只是一門課程,而體育中專學(xué)校學(xué)生不但要學(xué)習(xí)文化課,而且還要訓(xùn)練專項,因為有比賽任務(wù),因此,體育中專學(xué)校學(xué)生既要學(xué)習(xí)又要訓(xùn)練,精力往往跟不上,訓(xùn)練累了,就不愿學(xué)習(xí)文化了,加上大部分學(xué)生是由于自身的文化基礎(chǔ)差而選擇上體育中專學(xué)校,這樣就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾,再者訓(xùn)練之余不愿意學(xué)習(xí),對管理上也存在著很大的安全隱患。體育中專學(xué)校的學(xué)生教育管理主要以教練員為主,而教練員只注重專項訓(xùn)練,對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注不多,如果能夠充分發(fā)揮教師的作用,教師和教練員共同配合,加強學(xué)生的教育管理,將會有較好的效果。

1體育中專學(xué)校學(xué)生教育管理中存在的問題

1.1教育教學(xué)問題

1.1.1教師上課缺乏藝術(shù)性。

體育中專學(xué)生本身文化基礎(chǔ)就不是很好,如果教師上課前不能根據(jù)體育中專學(xué)生的實際特點進行認真?zhèn)湔n,按照書本上的知識照本宣科,不能運用生動活潑的語言調(diào)動起學(xué)生的興趣,學(xué)生聽起來生硬難以理解,就會產(chǎn)生厭倦心理,很難達到教學(xué)的目的。

1.1.2教學(xué)內(nèi)容跟不上形勢。

新時代,不斷涌現(xiàn)出新觀念、新思維、新事物,作為體育中專的教育工作者應(yīng)該聯(lián)系實際從學(xué)生關(guān)心的熱門知識點加強教育,如:“社會主義核心價值觀”“社會主義榮辱觀”“新時代中國特色社會主義思想”等。樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀。但是有些教師平時對自己的學(xué)習(xí)不夠重視,對國家的時事不夠關(guān)心,在課堂中教學(xué),理論和實際無法相結(jié)合,只能生搬硬套,有的教師多少年靠一份教案在講課,枯燥乏味的講解,不能及時給予學(xué)生正能量教育,從而使得有些學(xué)生言行不端甚至出現(xiàn)違法亂紀的現(xiàn)象;在此,也說明了學(xué)校對法制教育重視不夠,學(xué)生的法制教育僅僅只是校紀校規(guī)教育、一般的普法教育,或者是每學(xué)期聽取一次法制教育專題講座,不能滿足體育中專學(xué)校學(xué)生對法律知識的需求。由于沒有正確的法律意識,體育學(xué)生容易意氣用事,打架斗毆等現(xiàn)象時有發(fā)生,對學(xué)校及社會產(chǎn)生嚴重的影響;除此之外,體育中專學(xué)校教學(xué)中缺少職業(yè)道德教育內(nèi)容,在當今社會人才競爭日趨激烈,很多學(xué)生值取向上出現(xiàn)誤區(qū),一切以金錢為標準,認為體現(xiàn)自己價值的就是高報酬,而對自己的知識、能力能否適應(yīng)社會需要沒有清醒的認識,學(xué)校要針對此類問題加強引導(dǎo)和教育。

1.1.3行為教育沒有好辦法。

由于體育中專的學(xué)生好動叛逆、自我約束力弱、文化素質(zhì)偏低等特點,教育者面對層出不窮的問題喪失了教育的耐心,更多的是用制度約束管制學(xué)生,而不是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做。在教育管理學(xué)生過程中經(jīng)常出現(xiàn)由于教育方法不當學(xué)生頂撞老師的情況,甚至有的學(xué)生謾罵教師或大打出手的惡劣情況。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生絕對不是學(xué)生單方面的問題,作為學(xué)校或教育者要了解新形勢下的教育理念,研究探討新時代的學(xué)生思想、心理和行為變化規(guī)律,找出行之有效的行為教育辦法。

1.2管理方式問題

體育中專學(xué)校學(xué)生所表現(xiàn)出來的夜不歸宿、上網(wǎng)、上課睡覺、上課玩手機等現(xiàn)象,學(xué)校在思想教育和素質(zhì)教育工作方面顯得非常薄弱,采取更多的是制度和紀律約束,學(xué)生犯了錯誤,不是批評就是處分,對學(xué)生進行強制性管理,沒有正確的教育引導(dǎo),往往使學(xué)生從心理上更加叛逆,管理越嚴,越易重犯,形成惡性循環(huán)。

2充分發(fā)揮教師的作用有利于學(xué)生教育管理

2.1充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧和藝術(shù)

教學(xué)相長,教學(xué)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,特別是體育中專的學(xué)生,如何根據(jù)體育學(xué)生的特點,合理安排教學(xué)內(nèi)容,并能以生動、形象、有趣的方式讓學(xué)生容易理解,產(chǎn)生興趣,愿意接受。這對教師的要求就會更高,要求教師不但要有淵博的知識,還要有精湛的藝術(shù)才華,依據(jù)教學(xué)大綱,結(jié)合體育中專學(xué)校任務(wù),按照人才培養(yǎng)方案,設(shè)計好每堂課的教學(xué)計劃。在教學(xué)中要有針對性,如:根據(jù)體育中專學(xué)生思維比較活躍的特點,采取啟發(fā)示教學(xué),給他們一些理論上的素材,讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;針對體育中專學(xué)校培養(yǎng)目標:培養(yǎng)競技體育后備人才和社會體育人才。由于體育競爭非常激烈,勝利者畢竟是少數(shù),失敗者大有人在,失敗者心里肯定有壓力,那么如何正視失敗,緩解壓力,教師的平時教育就顯得非常重要。因此,教師在平時就應(yīng)該教育培養(yǎng)學(xué)生一種相對平穩(wěn)的情緒表達方式,使其能夠在遇到壓力時進行一種自我的調(diào)解;在學(xué)生的思想教育和素質(zhì)教育方面,以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的思想,加強學(xué)生的思想道德教育。針對學(xué)生上課遲到、早退、曠課、課堂睡覺、玩手機、夜不歸宿、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象,教師應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度,加強對學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的教育,培養(yǎng)學(xué)生對真、善、美的判斷能力,塑造良好的道德和行為規(guī)范。

2.2教師與學(xué)生應(yīng)建立“良師益友”的關(guān)系

體育中專學(xué)生思想尚未成熟,需要教師用正確的方法加以引導(dǎo),平時教師要注意言傳身教,對于學(xué)生生活中遇到的問題及難題要及時給予指導(dǎo)與幫助。同時體育中專的學(xué)生有特別講義氣的特點,所以教師要充分尊重他們,建立教師與學(xué)生亦師亦友、平等和諧的關(guān)系,不能用簡單粗暴或不管不問的管理方法對待學(xué)生,要關(guān)心愛護每一個學(xué)生,學(xué)生表現(xiàn)好時要不吝嗇贊美的語言,表現(xiàn)不好時也要給予學(xué)生更多的鼓勵和肯定,批評從表揚開始,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自信心。

2.3教師與教練員的協(xié)調(diào)配合

作為體育中專學(xué)校的特殊性,平時教師負責教務(wù),教練員負責訓(xùn)練、比賽,教師注重學(xué)習(xí),教練員注重訓(xùn)練,教師和教練由于時間的原因,溝通不充分,管理上雙方相對獨立,達不到統(tǒng)一意識。如何解決學(xué)訓(xùn)之間的矛盾,這就要求教師和教練員雙方充分調(diào)動各自的主觀能動性,利用課余時間積極加強溝通交流,或開會加強研討,齊抓共管,以求達到提高體育中專學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3結(jié)語

根據(jù)體育中專學(xué)校的特點,學(xué)生教育管理應(yīng)變傳統(tǒng)的教育管理為全面服務(wù),充分發(fā)揮教師在學(xué)生教育管理中的作用,加強教師與教練員之間的溝通交流,形成齊抓共管的良好局面,培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的體育人才。

參考文獻

〔1〕楊萬萍.淺析中職學(xué)校學(xué)生管理方式的改革與創(chuàng)新〔J〕.現(xiàn)代職業(yè)教育,2017.05

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〔3〕劉曉琴.關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作的幾點思考〔J〕.中國校外教育,2014.15

作者:顧崢華 單位:安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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