工程材料論文全文(5篇)

1甲控材料的原則制定

工程甲控材料的管理要本著擇優(yōu)、公平、充分競價、有利工程原則開展。

1）主要材料選擇范圍面向全國，對各家企業(yè)的基本情況逐項了解，綜合考慮企業(yè)實力、供應(yīng)業(yè)績、生產(chǎn)規(guī)模、市場信譽等多項指標(biāo)，最后擇優(yōu)選擇幾家企業(yè)競價。

2）對所有供應(yīng)廠家公平對待。要對產(chǎn)品的指標(biāo)負(fù)責(zé)，在原材料檢測時委托3家檢測機構(gòu)平行檢測，檢測機構(gòu)對盲樣進(jìn)行檢測，堅決淘汰供應(yīng)不合格產(chǎn)品的企業(yè)。

3）所有采購產(chǎn)品必須經(jīng)過充分競價。在質(zhì)量檢測合格的基礎(chǔ)上，對有意參加項目供應(yīng)的企業(yè)，組織充分競價，同質(zhì)競價。

4）產(chǎn)品的質(zhì)量應(yīng)包括服務(wù)，對競價結(jié)果劃定一定范圍供施工企業(yè)選擇，從使用角度保證工程的開展。要維護(hù)競價的嚴(yán)肅性，對不選擇最低報價的施工企業(yè)要說明原因，通過使用方的優(yōu)選過程，保證了主要材料供應(yīng)，同時對惡性競價，激情競價進(jìn)行規(guī)避。

2甲控過程中各方的關(guān)系

1.加工材料技術(shù)成型的前景

市場競爭越來越劇烈當(dāng)下，過時的理論成果正在一次又一次地經(jīng)受著實踐的沖擊和實際情景的考驗，對精益求精材料加工技術(shù)孜孜不倦的追求一直是各大生產(chǎn)供應(yīng)者的目標(biāo)，在社會和時代快速發(fā)展的同時，此類技術(shù)也正不斷地在改進(jìn)中成長成熟，現(xiàn)如今，不管是國內(nèi)還是國外，在材料加工方面都被精確材料加工所取代，而廣泛的應(yīng)用范圍內(nèi)，諸如汽車制造業(yè)這種全球熱門的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，也離不開這種技術(shù)，甚至于說是滲透到細(xì)致入微的細(xì)節(jié)處，可以說使用到無處不在。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的全球化經(jīng)濟(jì)模式廣泛覆蓋下，伴隨的是市場競爭的與日俱增，世界各地的材料供應(yīng)商正在絞盡腦汁地跟上同行業(yè)者腳步，并將產(chǎn)品研發(fā)視為企業(yè)安身立命之本，人們絞盡腦汁地尋求著一種更為高效完善的材料加工技術(shù)，紛紛聚焦在具有自由成型快速特點的加工技術(shù)上。是否能跟上時代的發(fā)展速度是檢驗企業(yè)韌性的最好標(biāo)尺，實驗性的理論成果如果不在實際操作中應(yīng)用實踐的話，無異于是紙上談兵，因此，科研人員更注重在生產(chǎn)制作過程中拉近與真實環(huán)境的距離，基于現(xiàn)實意義的研究才能有效地啟發(fā)促進(jìn)企業(yè)技術(shù)的更新?lián)Q代。

2.非金屬材料的初步制作和控制工程模具再次加工工藝

（1）制作非金屬的材料和控制技術(shù)并不是一蹴而就的

究其分門別類就有好幾種，有一種是由其注射成型的，專用的注射機器升溫加熱，使里面預(yù)留的基礎(chǔ)坯料發(fā)生形態(tài)變化，致使其成為液態(tài)，然后以一種具有高壓性的材料做輔助，助力融化后的坯料注入模具塑形的整體型腔之內(nèi)，等待片刻，直到其發(fā)涼后冷卻，就可以由此得到需求的相關(guān)元器件。這樣一種看似倒來倒去的技術(shù)方法，實則在產(chǎn)量高效率的同時，還有快速生產(chǎn)的突出特點，尤其適用于低人力消耗的自動化操作，可以生產(chǎn)制作結(jié)構(gòu)內(nèi)部復(fù)雜的零部件，對于大型廠房內(nèi)的流水線生產(chǎn)再合適不過了。

（2）還有一種方法是通過物理方式的擠出成型

旋塞和螺桿在此起到了至關(guān)重要的作用，旋塞的擠壓效用以及螺桿的切割效用，它們一起作用在形態(tài)固定的坯料上，并對其經(jīng)行融化和再次融合的過程，施加相應(yīng)壓力穿過模具，等待其冷卻凝固以后，就能夠獲取所需元件，這種方式可以簡稱為擠出成型，而它與眾不同的是可以連續(xù)不斷地提供生產(chǎn)動力，生產(chǎn)的效率也高于普通技術(shù)，更為難得的一點在于在“量”的滿足上還可以保證“質(zhì)”，可以說是一種保質(zhì)保量的方法，其使用的覆蓋面也不單一，對設(shè)備器材沒有太多嚴(yán)苛的限制，如果企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)業(yè)，這種技藝是一種投資相對較少，而成效立竿見影的選擇，“性價比”不俗。

一、國際工程材料管理的要求

國際工程材料管理的任務(wù)就是減少材料成本，并能保質(zhì)、保量和按期供應(yīng)成套的所需材料，并且還要監(jiān)督材料在使用過程中的規(guī)范性和合理性。材料管理的要求有以下五點:

1．1保證材料供應(yīng)，應(yīng)滿足施工所需

物資供應(yīng)包括編制物資計劃、詢價、采購、運輸、驗收、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)，也就是生產(chǎn)資料從流通進(jìn)入使用最終消耗的過程。假如在項目施工過程中，各種原材料、燃材料、輔助材料等不能按照規(guī)定時間到貨，種類和規(guī)格不符合合同中所要求或不配套，就會影響工程建設(shè)的順利進(jìn)行，并造成停工待料的經(jīng)濟(jì)損失。

1．2保證材料的質(zhì)量

保質(zhì)工程材料的質(zhì)量，是一項工程合格的前提。在當(dāng)前市場商品管理還不規(guī)范，魚龍混雜的情況下，如何把握好質(zhì)量關(guān)，這是一個艱巨的任務(wù)。一方面，我們應(yīng)該按照ISO9000質(zhì)量管理體系的要求和方法篩選合格供應(yīng)商，另一方面，我們要求采購人員要特別熟悉產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)。

1．3加速材料周轉(zhuǎn)，節(jié)約流動資金

1.教學(xué)目的，指導(dǎo)思想

不同學(xué)校的不同專業(yè)其專業(yè)性質(zhì)，培養(yǎng)目標(biāo)不盡相同，針對機械專業(yè)的學(xué)生，教授時應(yīng)對內(nèi)容進(jìn)行必要的側(cè)重和取舍，同時要求學(xué)生結(jié)合實驗和金工實習(xí)進(jìn)行自學(xué)、理解。機械類專業(yè)同學(xué)的工作主要去向是產(chǎn)品設(shè)計與制造工作，由于材料品種很多，所以合理正確的選擇材料是一項重要工作。在對材料知識的掌握上，機械設(shè)計工程師與材料工程師是有明顯差異的，材料工程師側(cè)重對新任務(wù)的進(jìn)行開發(fā)及對材料性能進(jìn)行挖掘，故要求他們對材料內(nèi)部組織變化規(guī)律及性能特點有深入了解。而機械設(shè)計師側(cè)重合理的選擇材料和使用材料，同時要考慮材料對工作環(huán)境的適應(yīng)性、加工工藝路線及方法的等，這就要求他們必須將機械設(shè)計制造和相關(guān)材料知識緊密連接在一起。隨著當(dāng)前教學(xué)改革的深入，在對高校人才培養(yǎng)的方案上進(jìn)一步強調(diào)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，而《工程材料》作為一門機械專業(yè)基礎(chǔ)課程，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的改革規(guī)劃，探索新的教學(xué)方法，進(jìn)一步完善實驗教學(xué)及考核方式，以此更好的適應(yīng)人才培養(yǎng)需要，是課程改革的指導(dǎo)思想。

2.重視教學(xué)改革內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效率，如何根據(jù)人才培養(yǎng)方案對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行提升，增加學(xué)生的應(yīng)用能力及動手能力，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革勢在必行。由于以往的教材與日新月異涌現(xiàn)的新材料、新工藝、新技術(shù)的發(fā)展越來越脫節(jié)，部分陳舊的課本內(nèi)容已無法和時代相順應(yīng)，所以首先需要對課本內(nèi)容進(jìn)行整改。將傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代內(nèi)容很好的結(jié)合起來，增強教材的實用性，可引入一些較新的與材料類相關(guān)教材加以輔助。同時在制定教學(xué)改革時，對教學(xué)課時也應(yīng)加以調(diào)整。由于主要是針對機械設(shè)計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行講授。重點應(yīng)放置在鐵碳合金和合金鋼章節(jié)，其次是鋼的熱處理，講授時金屬材料部分重點講解，復(fù)合材料部分次重點講解，合金鋼部分可側(cè)重介紹幾種典型合金鋼的牌號、特點及應(yīng)用，熱處理部分可著重介紹幾種常見熱處理的方法、特點及應(yīng)用，鑄鐵與有色金屬部分以介紹相關(guān)材料的類型、牌號、特點及應(yīng)用。

3.改革考核方式

大部分對學(xué)生成績的評定方法方法，主要是采取期末考試這樣一錘定音的方式，很顯然這是不全面的，如果采用這種方式那么考核的只是學(xué)生對內(nèi)容的記憶，而考核的目的是了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念的掌握以及實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的考查。工程材料概念多，內(nèi)容繁雜涉及面廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往感到困難復(fù)雜不好學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)的情緒。想要扭轉(zhuǎn)這種不好的局面，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情變被動為主動，除了從教學(xué)方式方法上進(jìn)行改革，在學(xué)生的考核成績測評上也非常有必要改革。對于考核方法的改革，在這里筆者通過平時成績(考勤、作業(yè)、課上表現(xiàn)等)10﹪，階段小測試10﹪，實驗20﹪，小論文10﹪，期末考試50﹪的方式進(jìn)行綜合評定。與以往的教學(xué)相比，實驗成績的比重增加了10﹪，其次新增了小論文撰寫測評。工程材料本身是建立在科學(xué)及生產(chǎn)實驗上的一門科學(xué)，堅持理論聯(lián)系實際，將課堂理論教學(xué)、實驗教學(xué)有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力，實現(xiàn)“知識－能力－方法”的同步提高。在實驗教學(xué)中，我們安排了“金屬材料試樣制備及組織分析”、“金相材料熱處理”、“硬度計操作培訓(xùn)及材料表面硬度研究”、焊接及砂型鑄造。要求學(xué)生在做實驗前充分預(yù)習(xí)了解實驗，給出實驗報告，在實驗過程中認(rèn)真完成實驗，將課程理論與實際實驗結(jié)合起來，在實驗完成后總結(jié)實驗，分析實驗過程、數(shù)據(jù)。而增加論文考核內(nèi)容，可以提高學(xué)生的自學(xué)及寫作能力，在給出高質(zhì)量的論文前，學(xué)生必須大量閱讀文獻(xiàn)及查閱相關(guān)書籍，并且自行樹立論文觀點，增加了學(xué)生自學(xué)的能力和創(chuàng)新精神。

4.結(jié)束語

第一篇：職業(yè)教育機械工程材料課程教學(xué)效果提升策略

摘要：在職業(yè)教育中，《機械工程材料》課程的教學(xué)效果很不理想，本文旨在通過深入分析找出影響因素，并提出措施，以提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：工程材料；教學(xué)效果；教學(xué)內(nèi)容整合

《機械工程材料》課程是工科院校機械類專業(yè)中一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課?！稒C械設(shè)計》、《機械制造技術(shù)》、《鉗工工藝》、《焊接工藝》等很多課程的學(xué)習(xí)需要以它為基礎(chǔ)。同時，學(xué)生將來從事機電產(chǎn)品的設(shè)計、加工、維修、營銷等諸多領(lǐng)域的工作時，需要懂得機械工程材料及其成型方面的知識，應(yīng)予以重視。《機械工程材料》很有難度，學(xué)生普遍感到難度大，教學(xué)效果不理想，學(xué)生應(yīng)用也不理想。那么應(yīng)如何提高《機械工程材料》課程的教學(xué)效果？對此，我系專門組織教師對該課題進(jìn)行研究，并將該課題申請為新疆高職專業(yè)基礎(chǔ)課教改資助項目。

一、《機械工程材料》學(xué)習(xí)效果不理想的原因分析

對于一門課，如果能知道它的教學(xué)效果不理想的原因所在，就能夠采取相應(yīng)措施，改善教學(xué)效果。筆者憑借多年教授《機械工程材料的》的教學(xué)經(jīng)驗，分析發(fā)現(xiàn)《機械工程材料》課程教學(xué)效果不好的原因主要有以下幾個方面：

（一）課程學(xué)習(xí)難度大《機械工程材料》課程學(xué)習(xí)難度大，這主要表現(xiàn)在1.抽象難理解的知識較多。相當(dāng)多的章節(jié)充斥著抽象難理解的知識，如在金屬晶格這一章節(jié)里，金屬晶格的缺陷，以及晶格缺陷對金屬材料機械性能的影響，在鐵碳合金相圖這一章節(jié)里，各種成分的鐵碳合金在冷卻結(jié)晶時組織隨溫度的變化，鐵碳合金隨碳含量的變化，其組織與性能的變化，在金屬材料的熱處理這一章節(jié)里，不同熱處理時鐵碳合金金相組織與性能的變化，在常用金屬材料這一章節(jié)里，各種類型牌號的金屬材料的性能、熱處理等，因為抽象難以理解，成為學(xué)習(xí)的難點。2.概念性的知識多?！稒C械工程材料》這門課概念性知識很多，如相、固溶體、鐵素體、珠光體、馬氏體、過冷度、淬透性等，后續(xù)知識都是建立在這些概念上，掌握不好，就不易理解，概念本身的抽象性，成為《機械工程材料》難學(xué)的重要原因。3.缺少見習(xí)與實訓(xùn)。身處小型市、縣的職業(yè)院校的機電類專業(yè)很多會碰到這樣的尷尬情況，所在地區(qū)缺少較具規(guī)模的鋼鐵企業(yè)、機械加工企業(yè)，造成學(xué)生不能實地見習(xí)、實訓(xùn)。