證券公司實(shí)習(xí)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：證券公司實(shí)習(xí)報(bào)告范文

一、實(shí)習(xí)公司介紹

xxx證券有限責(zé)任公司是由甘肅省人民政府組織籌建，經(jīng)中國證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)，于2001年5月18日成立的綜合類證券經(jīng)營機(jī)構(gòu)。2006年度，公司實(shí)施了增資擴(kuò)股，注冊(cè)資本達(dá)到155339萬元。主要股東有甘肅省人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)、蘭州銀行股份有限公司、上海九龍山股份有限公司、甘肅省電力投資集團(tuán)公司、酒泉鋼鐵(集團(tuán))有限責(zé)任公司、中國星火有限公司、甘肅祁連山建材控股有限公司、重慶江南財(cái)務(wù)顧問有限公司、洋浦浦龍物業(yè)發(fā)展有限公司。

xxx證券有限責(zé)任公司主要業(yè)務(wù)范圍包括證券經(jīng)紀(jì)、投資銀行、證券投資咨詢、財(cái)務(wù)顧問以及中國證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)的其他業(yè)務(wù)。公司擁有廣泛的客戶資源和良好的社會(huì)形象，在北京、上海、深圳、重慶、杭州、無錫、烏魯木齊、合肥、西安和蘭州等主要城市設(shè)有34家經(jīng)營機(jī)構(gòu)，并在北京設(shè)立了投資銀行專業(yè)分公司，發(fā)起設(shè)立了華商基金管理公司，控股甘肅隴達(dá)期貨公司。公司項(xiàng)目遍布全國，先后成功保薦一汽集團(tuán)啟明信息、北大荒、浙江龍盛、祁連山等十多家大型企業(yè)的上市與融資。經(jīng)國家科技部、教育部批準(zhǔn)，公司設(shè)有博士后流動(dòng)工作站，擁有一大批高學(xué)歷、高素質(zhì)的專業(yè)人才，大學(xué)本科以上人員85%，碩士以上人員26%，擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛的保薦代表人和專業(yè)分析師隊(duì)伍。公司堅(jiān)持“借力西部，放眼全國”的發(fā)展戰(zhàn)略，憑借專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，誠信、務(wù)實(shí)、高效、敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的中國證券服務(wù)業(yè)中穩(wěn)步提升份額。20XX年成功保薦首批創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)發(fā)行上市，成為首批保薦企業(yè)在創(chuàng)業(yè)板上市的全國17家證券公司之一。公司20XX、20XX、20XX連續(xù)三年榮獲“省長金融獎(jiǎng)”。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

20XX年6月27日-----20XX年7月24日

烏魯木齊揚(yáng)子江路華龍證券烏魯木齊營業(yè)部

三、實(shí)習(xí)目標(biāo)

(一)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一集中實(shí)習(xí)的安排,完成大四的專業(yè)實(shí)習(xí)

(二)了解證券公司的組織結(jié)構(gòu)和日常業(yè)務(wù)流程,進(jìn)一步深化對(duì)證券市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)

(三)能把課本上學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和具體實(shí)踐結(jié)合起來,并能夠分析和處理一些基本問題

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)了解華龍證券概況

華龍證券的發(fā)展歷程及其在中國證券業(yè)中的地位

了解并領(lǐng)悟華龍證券的企業(yè)文化

營業(yè)部的內(nèi)部設(shè)置，下設(shè)客服部、清算部、財(cái)務(wù)部、電腦部四個(gè)部門?？蛻舨康墓ぷ靼ń哟蛻?，提供咨詢服務(wù);清算部工作包括柜臺(tái)業(yè)務(wù)及其產(chǎn)生的相關(guān)客戶資料管理，營業(yè)部每天發(fā)生的資金、股票進(jìn)出清算;財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)核算;電腦部則負(fù)責(zé)管理和維護(hù)數(shù)據(jù)。

(二)具體實(shí)習(xí)內(nèi)容

我們每天下午4:00去公司上培訓(xùn)課。每周都會(huì)有不同的課程表，安排每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

儀容儀表課程

我們的工作時(shí)間必須統(tǒng)一著裝。一方面，是公司建立一個(gè)良好的形象。另一方面，這樣以便順利地在社區(qū)進(jìn)行營銷活動(dòng)。

證券營銷(社區(qū)營銷和電話營銷)

第2篇：證券公司實(shí)習(xí)報(bào)告范文

今年暑假，經(jīng)過重重關(guān)卡——簡(jiǎn)歷篩選，面試考核，我很榮幸被華泰證券股份有限公司錄取為暑期實(shí)習(xí)生，分配到公司旗下最大、歷史最悠久的、也在公司的作為標(biāo)桿性的營業(yè)部——止馬營營業(yè)部進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這短短4個(gè)星期多的實(shí)習(xí)生活，自然是收獲頗豐，不僅對(duì)證券公司的日常工作流程有了實(shí)地的、細(xì)致的了解，更重要的是結(jié)識(shí)了一批有十幾年的證券從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士（在此，我應(yīng)該稱他們?yōu)橹笇?dǎo)老師），在與長輩們和同齡人的交流中以及自己的實(shí)習(xí)期間的耳濡目染和親身體會(huì)，我對(duì)于證券行業(yè)有了一些頗深的認(rèn)識(shí)。另外，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷也讓我感覺到了自己今后事業(yè)發(fā)展的方向，也明確了自己當(dāng)前的不足，以及自己需要在學(xué)校為未來做些什么。

感謝面試我的人力資源總監(jiān)李總，謝謝您給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)；感謝營業(yè)部總經(jīng)理馬總，謝謝您對(duì)我們實(shí)習(xí)生的大力支持和鼓勵(lì)；感謝實(shí)習(xí)生團(tuán)隊(duì)帶頭人季總，謝謝您每天晨會(huì)上對(duì)我們工作的細(xì)致指導(dǎo)和尊尊教誨，特別感謝我的指導(dǎo)老師——張總，謝謝您對(duì)我的關(guān)心，和不厭其煩地解答我奇奇怪怪的問題的耐心，您的解答讓我對(duì)證券行業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，您的言行和工作態(tài)度讓我無形中也懂得了許多簡(jiǎn)單而深刻的道理。還有有幸一起實(shí)習(xí)的伙伴們，和你們交流和學(xué)習(xí)，并肩作戰(zhàn)的時(shí)光很充實(shí)，很快樂！

記得剛剛進(jìn)入華泰的時(shí)候，公司給我的第一印象就是內(nèi)部控制嚴(yán)格，招聘暑期實(shí)習(xí)生層層把關(guān)，嚴(yán)謹(jǐn)而高效率，面試成功后，還簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，。記得實(shí)習(xí)的第一天我們被請(qǐng)到華泰證券大廈進(jìn)行上崗培訓(xùn)，請(qǐng)了華泰的高層老總們給我們講話，并請(qǐng)業(yè)內(nèi)專業(yè)人士給我們做培訓(xùn)，井井有條，培訓(xùn)嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑。下面是我從網(wǎng)上找的華泰的簡(jiǎn)介：

華泰證券股份有限公司前身為江蘇省證券公司，1991年5月26日在南京正式開業(yè)。華泰證券是中國證監(jiān)會(huì)首批批準(zhǔn)的綜合類券商，是全國最早獲得創(chuàng)新試點(diǎn)資格的券商之一。年年7月，華泰證券在券商首次分類評(píng)級(jí)中被中國證監(jiān)會(huì)評(píng)定為a類a級(jí)券商，2010年7月被評(píng)定為a類aa級(jí)，成為全國十家獲此評(píng)級(jí)的券商之一。華泰證券旗下?lián)碛心戏交?、友邦華泰基金、聯(lián)合證券、長城偉業(yè)期貨、華泰金融控股（香港）有限公司和華泰紫金投資有限責(zé)任公司，同時(shí)是江蘇銀行的第二大股東，已基本形成集證券、基金、期貨和直接投資為一體的、國際化的證券控股集團(tuán)雛形。

“以客戶服務(wù)為中心、以客戶需求為導(dǎo)向、以客戶滿意為目的”是華泰證券堅(jiān)持的服務(wù)理念。華泰證券擁有證券經(jīng)紀(jì)服務(wù)、資產(chǎn)管理服務(wù)、投資銀行服務(wù)、固定收益服務(wù)和直接投資服務(wù)為基本架構(gòu)的完善的專業(yè)證券服務(wù)體系，以及研究咨詢、信息技術(shù)和風(fēng)險(xiǎn)管理等強(qiáng)有力的服務(wù)支持體系。年年，華泰證券在“高效、誠信、穩(wěn)健、創(chuàng)新”核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，明確提出了“做最具責(zé)任感的理財(cái)專家”的品牌精神，得到了市場(chǎng)和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。華泰證券的市場(chǎng)地位和品牌影響力不斷提升，正在成長為具有核心服務(wù)優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的綜合金融服務(wù)提供商。

首先是投簡(jiǎn)歷，記得我是到截止日期那天才看到的招聘信息，本以為最后一天沒希望了，后來還是在鵬鵬哥哥的鼓勵(lì)下鼓起了勇氣，凡事得勇于去嘗試，才會(huì)讓自己不后悔?。ǜ兄x鵬鵬哥哥?。?/p>

面試還算順利，也結(jié)識(shí)了好幾位一同去面試的南大同學(xué)。李總的和藹、淡定、親和力給了我很輕松的面試氛圍。相信我充滿概括力的總結(jié)和層次清晰的分析，一定給他留下了不錯(cuò)的印象。他總是給人一種謙和的感覺。我想人力資源總監(jiān)都會(huì)是這種處世風(fēng)格的吧。因?yàn)樗墓ぷ魇呛腿舜蚪坏?，協(xié)調(diào)好各種不同職位上的人的關(guān)系，讓最適合的人到最適合他的崗位上。他以極具親和力的姿態(tài)和員工相處，了解他們的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，讓人力資源發(fā)揮最大的效率。另外和他的交流中發(fā)現(xiàn)他對(duì)公司原則毫不退讓的堅(jiān)持，他的措辭可以相當(dāng)?shù)責(zé)o懈可擊和圓滿，沒有任何竄空子的余地，似乎外交官的風(fēng)范，他對(duì)公司立場(chǎng)和利益的堅(jiān)決捍衛(wèi)以及在細(xì)節(jié)上的靈活、人性化的處理，可見其素質(zhì)之高，真讓人深深敬佩！

值得談的是季總，作為客戶經(jīng)理，他每天和各種各樣個(gè)性的客戶打交道，幫他們處理各式各樣奇奇怪怪的問題，還要管理我們這群不太懂事的實(shí)習(xí)生，可謂工作繁瑣至極，但他總能處理地井井有條，他有幾乎讓每一個(gè)怒氣沖沖的客戶到他那談完之后，笑瞇瞇、樂呵呵的回去的本事。他很注意說話的語氣、措辭和分寸，并且很有自己的風(fēng)格，他說一句話同一個(gè)意思，不同的語氣可能把人說得發(fā)彪，也可能說得舒舒服服的，說話是一門藝術(shù)。

而且，在每天的晨會(huì)上，他總能為我們覺得枯燥的工作注入鮮活的動(dòng)力。說實(shí)話，在實(shí)習(xí)中，每天開晨會(huì)，對(duì)客戶做電話營銷及回訪，賬戶清理，做創(chuàng)業(yè)板開戶，前臺(tái)支持……終于體會(huì)到現(xiàn)實(shí)中日常工作的單調(diào)和枯燥。其實(shí)，真實(shí)的工作就是這樣，沒有每天所謂的“新鮮”。比如，公交車司機(jī)會(huì)幾十年如一日地在同一條線路上，繞著一圈又一圈，只是每天旅客不同罷了；商場(chǎng)的售貨員每天也在同一個(gè)小柜臺(tái)前穿著同樣的服裝，說著同樣的話，一年又一年；中國移動(dòng)客戶服務(wù)中心的小姐們每天都只是坐在電話機(jī)前回答著已經(jīng)被問過上千遍的問題，只是聲音不同罷了……“但你得在其中找到樂趣，摸索做得更有趣，更有效率的、更好的方法”，季總?cè)缡钦f，比如，在賬戶清理的同時(shí)，看著那一頁頁發(fā)黃的客戶檔案，從明細(xì)程度和法文規(guī)范的變化，都能體會(huì)到中國證券行業(yè)的滄桑巨變，中國證券行業(yè)市場(chǎng)的逐步健全過程，窺斑見豹。再比如，準(zhǔn)備一個(gè)記事本，開會(huì)時(shí)記筆記，有客戶打電話來，記錄好，將一天要做的事，條理清晰地記錄下來。好記性不如爛筆頭。如雷貫耳！

第3篇：證券公司實(shí)習(xí)報(bào)告范文

為強(qiáng)化上市公司信息披露的及時(shí)性和真實(shí)性，進(jìn)一步提高上市公司信息披露水平，我會(huì)制定了《公開發(fā)行證券的公司信息披露編報(bào)規(guī)則第13號(hào)－季度報(bào)告內(nèi)容與格式特別規(guī)定》，現(xiàn)予。

2001年第一季度結(jié)束后，股票交易實(shí)行特別處理的上市公司應(yīng)盡量編制并披露季度報(bào)告，鼓勵(lì)其他上市公司編制并披露季度報(bào)告；2001年第三季度結(jié)束后，股票交易實(shí)行特別處理的上市公司必須編制并披露季度報(bào)告，其他上市公司盡量編制并披露季度報(bào)告；2002年第一季度起，所有上市公司必須編制并披露季度報(bào)告。

公開發(fā)行證券的公司信息披露編報(bào)規(guī)則第13號(hào)？？季度報(bào)告內(nèi)容與格式特別規(guī)定

全文

第一條、為規(guī)范在中華人民共和國境內(nèi)公開發(fā)行股票并在證券交易所上市的股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱公司）的信息披露行為，保護(hù)投資者的合法權(quán)益，依據(jù)《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國證券法》等法律法規(guī)，制定本規(guī)定。

第二條、季度報(bào)告是中期報(bào)告的一種。

本規(guī)定根據(jù)季度報(bào)告的特點(diǎn)，對(duì)中國證券監(jiān)督管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱中國證監(jiān)會(huì)）有關(guān)中期報(bào)告內(nèi)容與格式準(zhǔn)則所作的要求予以簡(jiǎn)化與修改。公司應(yīng)遵循該準(zhǔn)則及本規(guī)定，編制季度報(bào)告。

第三條、季度報(bào)告注重披露公司新發(fā)生的重大事項(xiàng)，一般不重復(fù)已披露過的信息。對(duì)已在前一定期報(bào)告或臨時(shí)報(bào)告中披露過的重大事項(xiàng)，只需注明該報(bào)告刊載的報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站的名稱與刊載日期。

第四條、公司應(yīng)在會(huì)計(jì)年度前三個(gè)月、九個(gè)月結(jié)束后的三十日內(nèi)編制季度報(bào)告，并將季度報(bào)告正文刊載于中國證監(jiān)會(huì)指定的報(bào)紙上，將季度報(bào)告全文（包括正文及附錄）刊載于中國證監(jiān)會(huì)指定的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站上。其中的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)以人民幣千元或萬元為單位。

季度報(bào)告的披露期限不得延長。第一季度季度報(bào)告的披露時(shí)間不得早于上一年度年度報(bào)告。

第五條、公司應(yīng)在披露季度報(bào)告后十日內(nèi)，將季度報(bào)告文本一式兩份及備查文件分別報(bào)送股票掛牌交易的證券交易所和公司所在地的證券監(jiān)管派出機(jī)構(gòu)。

第六條、公司季度報(bào)告中的財(cái)務(wù)資料無需經(jīng)審計(jì)，但中國證監(jiān)會(huì)或證券交易所另有規(guī)定的除外。

第七條、公司編制季度報(bào)告中的財(cái)務(wù)資料部分時(shí)，應(yīng)遵循如下規(guī)定：

（一）無需披露財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與指標(biāo)。

（二）無需披露完整的財(cái)務(wù)報(bào)表，但應(yīng)披露簡(jiǎn)要的合并利潤表與合并資產(chǎn)負(fù)債表。

簡(jiǎn)要合并利潤表應(yīng)包括下列項(xiàng)目：主營業(yè)務(wù)收入、主營業(yè)務(wù)利潤、其他業(yè)務(wù)利潤、期間費(fèi)用、投資收益、營業(yè)外收支凈額、所得稅與凈利潤。上述數(shù)據(jù)應(yīng)按報(bào)告期、年初至報(bào)告期期末數(shù)分別披露，上年同期數(shù)無需披露。

簡(jiǎn)要合并資產(chǎn)負(fù)債表應(yīng)包括下列項(xiàng)目：流動(dòng)資產(chǎn)、長期投資、固定資產(chǎn)凈值、無形資產(chǎn)及其他資產(chǎn)、資產(chǎn)總計(jì)、流動(dòng)負(fù)債、長期負(fù)債、少數(shù)股東權(quán)益與股東權(quán)益。上述數(shù)據(jù)應(yīng)按年初、報(bào)告期期末數(shù)分別披露。

（三）在財(cái)務(wù)報(bào)表附注部分，只需披露如下內(nèi)容：

1、與前一定期報(bào)告相比，會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)以及財(cái)務(wù)報(bào)表合并范圍的重大變化及影響數(shù)。

2、季度財(cái)務(wù)報(bào)告采用的會(huì)計(jì)政策（主要指對(duì)不均勻發(fā)生費(fèi)用的確認(rèn)、計(jì)量等）與年度財(cái)務(wù)報(bào)告的重大差異及影響數(shù)。

3、應(yīng)納入財(cái)務(wù)報(bào)表合并范圍而未予合并的子公司名稱及未合并原因。

第八條、公司管理層編制季度報(bào)告中的經(jīng)營情況闡述與分析部分時(shí)，應(yīng)遵循如下規(guī)定：

（一）概述報(bào)告期內(nèi)公司經(jīng)營情況、所涉及主要行業(yè)的重大變化。

（二）概述報(bào)告期內(nèi)公司主要投資項(xiàng)目的實(shí)際進(jìn)度與已披露計(jì)劃進(jìn)度的重大差異及原因。

（三）簡(jiǎn)要分析、闡述公司報(bào)告期經(jīng)營成果以及期末財(cái)務(wù)狀況，包括：

1、經(jīng)營成果方面，包括：主營業(yè)務(wù)收入、主營業(yè)務(wù)利潤、凈利潤與上年同期相比的重大變化及原因；主營業(yè)務(wù)利潤、其他業(yè)務(wù)利潤、期間費(fèi)用、投資收益、補(bǔ)貼收入與營業(yè)外收支凈額在利潤總額中所占比例與前一報(bào)告期相比的重大變動(dòng)及原因；重大季節(jié)性收入及支出；重大非經(jīng)常性損益等。

2、財(cái)務(wù)狀況方面，包括：應(yīng)收款項(xiàng)、存貨等主要資產(chǎn)項(xiàng)目的金額、在總資產(chǎn)中所占比例與年初數(shù)相比的重大變化及原因；重大委托理財(cái)、資金借貸行為的受托單位及借貸單位、金額與期限；重大逾期債務(wù)的金額、逾期時(shí)間、逾期原因與預(yù)計(jì)還款期。

3、或有事項(xiàng)與期后事項(xiàng)，包括：重大訴訟、仲裁事項(xiàng)的進(jìn)展情況；重大對(duì)外擔(dān)保的金額與期限；重大資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)等。

4、其他，包括：生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境、政策法規(guī)的變化已經(jīng)或即將對(duì)公司財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果產(chǎn)生的重大影響；重大資產(chǎn)收購及出售、企業(yè)購并行為的進(jìn)展情況等。

上述各項(xiàng)所稱“重大”的界定標(biāo)準(zhǔn)是本報(bào)告期數(shù)額（或所涉及數(shù)額）與前一報(bào)告期或上年同期相比變動(dòng)幅度達(dá)20％以上，且占報(bào)告期凈利潤的10％或報(bào)告期期末資產(chǎn)總額的5％以上。

（四）除上述內(nèi)容外，公司無需披露《中期報(bào)告的內(nèi)容與格式準(zhǔn)則》中其他有關(guān)經(jīng)營情況回顧與展望以及重要事項(xiàng)部分所要求披露的內(nèi)容。

第九條、公司無需編制季度報(bào)告摘要。

第十條、公司應(yīng)編制季度報(bào)告的附錄部分。該部分包括利潤表與資產(chǎn)負(fù)債表（不包括財(cái)務(wù)報(bào)表附注）。

第4篇：證券公司實(shí)習(xí)報(bào)告范文

基于不同的培養(yǎng)目標(biāo)，商學(xué)院的教學(xué)模式可分為學(xué)術(shù)研究型和商科應(yīng)用型兩種，后者以因案例教學(xué)著稱的哈佛大學(xué)商學(xué)院為典型，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使其充分適應(yīng)業(yè)務(wù)崗位的要求，這種教學(xué)模式正被大力引入我國的高等教育。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)手段強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)的作用，然而，實(shí)踐性教學(xué)組織方式與過程皆因職業(yè)能力特征迥異而懸殊，證券投資實(shí)踐性教學(xué)亟需以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行梳理和系統(tǒng)改革。

一、證券投資實(shí)踐性教學(xué)的一般缺陷與不足

（一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確實(shí)踐性教學(xué)的目標(biāo)不僅在于增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其更易于適應(yīng)實(shí)際工作的需要。然而，證券投資實(shí)踐性教學(xué)常被定位為理論教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)不夠明確，例如有些院校為配合基本概念和理論的講解而提供寥寥無幾的實(shí)踐課時(shí)；有些院校雖然開設(shè)專門的實(shí)踐課，但僅限于對(duì)證券市場(chǎng)投資操作流程和分析方法的簡(jiǎn)單介紹，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)缺乏重視。

（二）內(nèi)容體系重復(fù)紊亂如同時(shí)尚潮流一般，理論課程增設(shè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)已幾乎遍地開花，而金融學(xué)專業(yè)課程之間聯(lián)系緊密，教學(xué)大綱不夠具體或協(xié)調(diào)不足則可導(dǎo)致證券投資實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容重復(fù)紊亂。涉及證券投資相關(guān)內(nèi)容的課程通常較多，包括金融學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、投資學(xué)、證券投資學(xué)、證券投資分析、證券投資模擬實(shí)習(xí)等等，而學(xué)分制大背景下這些課程面向不同專業(yè)級(jí)別開設(shè)，學(xué)生理論功底差異較大，培養(yǎng)目標(biāo)不一致，教學(xué)大綱難以兼顧，實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容重復(fù)紊亂的現(xiàn)象難以避免。

（三）教學(xué)組織方式較單一證券投資實(shí)踐性教學(xué)的組織形式通常較為單一，學(xué)生參與度低，師生互動(dòng)機(jī)會(huì)較少，這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)極其不利。最常規(guī)的組織方式是對(duì)投資的基本分析和技術(shù)指標(biāo)分析理論方法進(jìn)行逐一介紹，并要求學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)報(bào)告。但是，這種教學(xué)方式不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，忽略了其他教學(xué)手段和資源的應(yīng)用，令教學(xué)效果大打折扣。

（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控低效質(zhì)量監(jiān)控部門和教師通常以為學(xué)生獲取了實(shí)時(shí)行情便可高質(zhì)量地達(dá)到教學(xué)要求，經(jīng)常忽略教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)效果檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Ψe累缺乏有效的考核。學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告和模擬操作業(yè)績(jī)甚至不受重視，獨(dú)立思考和分析的訓(xùn)練強(qiáng)度不足。此外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，課堂管理的松懈可能令學(xué)生“不務(wù)正業(yè)”，無法專注于實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

二、證券從業(yè)人員的職業(yè)能力維度分解

（一）技術(shù)分析經(jīng)驗(yàn)與能力證券從業(yè)者必須接受并處理海量多變的交易信息，因此，作為對(duì)市場(chǎng)行為進(jìn)行解讀的技術(shù)分析的經(jīng)驗(yàn)與能力顯得尤其重要。學(xué)生不僅要理解大部分技術(shù)分析的理論與工具，還需經(jīng)過大量訓(xùn)練，熟悉數(shù)種分析理論和指標(biāo)的應(yīng)用，形成對(duì)價(jià)量時(shí)空趨勢(shì)判斷的穩(wěn)定思維模式，并能較準(zhǔn)確地指導(dǎo)投資行為。

（二）基本分析能力基本分析能力是基本經(jīng)濟(jì)管理理論的研究和應(yīng)用能力，表現(xiàn)為對(duì)宏觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)、中觀產(chǎn)業(yè)及微觀企業(yè)發(fā)展方向的準(zhǔn)確把握能力。以股票投資為例，技術(shù)分析解決的是選時(shí)選勢(shì)的問題，而基本分析則要解決更為基礎(chǔ)性的選股問題，只有擁有了較強(qiáng)的基礎(chǔ)分析能力，證券投資收益獲取和風(fēng)險(xiǎn)控制才有保障，證券經(jīng)紀(jì)與咨詢才有正確的指導(dǎo)基礎(chǔ)，證券投資研發(fā)才有基本技能基礎(chǔ)。

（三）專業(yè)表達(dá)與溝通能力證券從業(yè)者需要具備較強(qiáng)的專業(yè)語言溝通能力，不僅要有較好的表達(dá)能力，還須要將投資分析專業(yè)方案準(zhǔn)確及時(shí)地進(jìn)行傳遞溝通，這尤其是證券公司工作人員不可或缺的。同時(shí)，應(yīng)用寫作能力是表達(dá)與溝通能力的重要內(nèi)容。

三、基于職業(yè)能力培養(yǎng)導(dǎo)向的證券投資實(shí)踐訓(xùn)練模塊設(shè)置

（一）證券從業(yè)取向與能力培養(yǎng)的實(shí)踐路徑合格的應(yīng)用型人才應(yīng)具備一定的滿足職業(yè)發(fā)展要求的能力維度規(guī)格，其成長的關(guān)鍵在于針對(duì)職業(yè)取向加強(qiáng)有效的實(shí)踐訓(xùn)練，達(dá)到職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)。證券業(yè)作為重要的金融子行業(yè)，其內(nèi)部分工繁雜多樣，不但有交易所、證券公司、機(jī)構(gòu)投資者、市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)構(gòu)等多元主體，而且各主體內(nèi)部分具體細(xì)致，以國泰君安證券公司為例，其內(nèi)部分設(shè)企業(yè)融資和并購業(yè)務(wù)等14個(gè)部門。以職業(yè)能力為口徑，證券業(yè)人才需求大致可分為投資決策、經(jīng)紀(jì)咨詢、研究開發(fā)三種類型，它們的能力維度構(gòu)成及實(shí)踐培養(yǎng)路徑可通過（表略）。

（二）證券投資實(shí)踐訓(xùn)練模塊設(shè)置1.模擬投資。即借助特定模擬交易系統(tǒng)，讓受訓(xùn)者在一定虛擬本金和實(shí)時(shí)行情下進(jìn)行虛擬的投資操作。模擬投資過程中，受訓(xùn)者在選擇投資目標(biāo)和時(shí)機(jī)之前進(jìn)行細(xì)致的基本分析和技術(shù)分析，這可提高他們對(duì)理論的靈活應(yīng)用程度，快速積累技術(shù)分析的經(jīng)驗(yàn)。模擬投資對(duì)投資決策類崗位人才的能力培養(yǎng)最為有效，對(duì)其他培養(yǎng)對(duì)象的分析能力提高也比較有效。2.模擬解盤。即要求受訓(xùn)者實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地對(duì)整體行市變化進(jìn)行解讀和判斷，從基本面、技術(shù)面綜合分析，并給出投資操作的基本策略。模擬解盤要求受訓(xùn)者在公開場(chǎng)合下進(jìn)行講演，鍛煉他們的分析思維和表達(dá)能力及對(duì)實(shí)時(shí)咨詢的反應(yīng)速度與判斷力，對(duì)各類崗位人才培養(yǎng)均有裨益，稍有不同的是實(shí)時(shí)解盤過程中研發(fā)類受訓(xùn)者重在做基本因素分析，而經(jīng)紀(jì)咨詢類受訓(xùn)者則注重進(jìn)行技術(shù)面解讀。3.模擬咨詢。即要求受訓(xùn)者對(duì)隨機(jī)給出的某一證券投資品種的投資操作策略或其他投資疑難問題進(jìn)行解答，要求受訓(xùn)者對(duì)投資品種具有一定了解基礎(chǔ)及快速解讀能力。長期訓(xùn)練，可增強(qiáng)欲從事經(jīng)紀(jì)咨詢和研發(fā)受訓(xùn)者的反應(yīng)速度、表達(dá)溝通能力和分析經(jīng)驗(yàn)。4.模擬薦股。即受訓(xùn)者在進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)上，選擇某一投資品種進(jìn)行公開推介。這要求受訓(xùn)者對(duì)選股、選時(shí)進(jìn)行充分研究，并遵照一定的程序介紹推薦理由，形成具體的投資操作策略建議，這屬于經(jīng)紀(jì)咨詢的范疇，對(duì)經(jīng)紀(jì)咨詢類人才的培養(yǎng)最具作用。5.研究討論。即對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行分組，對(duì)特定專題進(jìn)行研究，做成一定的文本，并就研究結(jié)論進(jìn)行討論和改進(jìn)。研究討論不僅可以提高受訓(xùn)者的研究能力，且可以擴(kuò)大受訓(xùn)者的訓(xùn)練內(nèi)容范圍，如對(duì)固定收益證券融資設(shè)計(jì)等投資銀行業(yè)務(wù)的研討可高度調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者的理論基礎(chǔ)、文獻(xiàn)查閱能力、創(chuàng)新潛能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)于研發(fā)類人才的培養(yǎng)作用最大，對(duì)投資、經(jīng)紀(jì)咨詢等類人才也具有較大的作用。

四、證券投資實(shí)踐訓(xùn)練的導(dǎo)學(xué)與考核方式設(shè)計(jì)

（一）模擬投資競(jìng)賽模擬投資競(jìng)賽的組織開展方式比較靈活。國內(nèi)部分證券公司及專業(yè)財(cái)經(jīng)網(wǎng)站均有模擬炒股平臺(tái)，將這些免費(fèi)資源引入證券投資實(shí)踐性教學(xué)，既實(shí)現(xiàn)低成本投入，又較好地讓學(xué)生接受訓(xùn)練。為了增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，可以借助其他的一些活動(dòng)推進(jìn)模擬投資的開展，如組織全班參與學(xué)校范圍內(nèi)的模擬投資比賽，或參與網(wǎng)站及相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的民間模擬投資競(jìng)賽。通過競(jìng)賽的方式引入激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)挑戰(zhàn)性，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。另外，在考核機(jī)制上可全面評(píng)價(jià)學(xué)生的模擬投資過程：一方面，以模擬投資的業(yè)績(jī)作為競(jìng)賽成績(jī)首要參考指標(biāo)；另一方面，對(duì)學(xué)生開設(shè)的賬戶進(jìn)行全程跟蹤，要求學(xué)生定期提交交易報(bào)告，解釋所有交易行為的動(dòng)機(jī)和理由，評(píng)價(jià)其操作理念和手段的優(yōu)劣。通過模擬投資競(jìng)賽鍛煉學(xué)生的分析能力和投資心理與技巧，使其具備合格證券從業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)。對(duì)于具有投資決策和經(jīng)紀(jì)咨詢從業(yè)取向的學(xué)生尤其要重點(diǎn)組織參與模擬投資競(jìng)賽。

（二）模擬薦股競(jìng)賽證券投資實(shí)踐性教學(xué)一般有期限性，教師可根據(jù)課時(shí)分布狀況將其分成若干個(gè)小周期。每個(gè)周期內(nèi)，要求學(xué)生進(jìn)行薦股并考察所推薦股票的業(yè)績(jī)表現(xiàn)，以薦股成績(jī)確定每期的“薦股明星”，并將其作為鑒定成績(jī)的參考，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立分析。薦股時(shí)，要求每位薦股者給出薦股理由，并定期安排若干學(xué)生進(jìn)行薦股演說，鍛煉其分析能力、語言表達(dá)能力、職業(yè)形象與禮儀修養(yǎng)等素質(zhì)。薦股演說對(duì)于具有經(jīng)紀(jì)咨詢從業(yè)意向的學(xué)生要重點(diǎn)實(shí)施，突出表達(dá)溝通能力培養(yǎng)的優(yōu)先次序。

（三）實(shí)時(shí)解盤與咨詢除了模擬投資和薦股，為實(shí)施有效的教學(xué)監(jiān)控，讓學(xué)生專注于實(shí)踐性學(xué)習(xí)過程并鍛煉分析思維和反應(yīng)能力，還可以在課堂中實(shí)施實(shí)時(shí)解盤和咨詢的模擬。實(shí)時(shí)解盤要求在開盤前（一般為上午）或盤后（一般為下午）對(duì)市場(chǎng)行情變動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)述，給出變化的原因并確定后市趨勢(shì)及投資的初步策略建議。實(shí)時(shí)咨詢則是隨機(jī)設(shè)定某一交易情景，如以一定的價(jià)格、數(shù)量持有一定的證券倉位，要求被咨詢者給出進(jìn)一步操作策略和理由，考驗(yàn)其反應(yīng)速度和語言組織的邏輯性及建議合理性。實(shí)時(shí)解盤和咨詢對(duì)于經(jīng)紀(jì)咨詢類崗位人才的培養(yǎng)較為重要，當(dāng)然對(duì)于研發(fā)和投資類人才培養(yǎng)亦有一定的質(zhì)量監(jiān)控作用。

（四）小組研討和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流通過研討和交流的方式加強(qiáng)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，以提高實(shí)踐性教學(xué)效果。在課堂上，給出一些開放式的問題或案例，讓學(xué)生分小組進(jìn)行研討，以小組為單位進(jìn)行交流研討，集中點(diǎn)評(píng)，啟迪學(xué)生改進(jìn)分析思路和表達(dá)方式及團(tuán)隊(duì)合作效率，提高其分析問題和解決問題能力。同時(shí)，對(duì)小組表現(xiàn)計(jì)一定的成績(jī)，綜合考核，保證教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效性。另外，還可創(chuàng)造一定的條件讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流，如在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分派給學(xué)生ID，以發(fā)帖的數(shù)量和質(zhì)量確定ID的等級(jí)和成績(jī)，刺激學(xué)生主動(dòng)參與交流和溝通?；谘杏懻n題和發(fā)帖主題的開放性，證券投資實(shí)踐各個(gè)能力維度均可藉此得到訓(xùn)練和提高。

（五）研究報(bào)告和資格認(rèn)證定期布置研究報(bào)告撰寫作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、產(chǎn)業(yè)和上市公司分別進(jìn)行研究，按照一定的程序和規(guī)格撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究分析能力；或是要求學(xué)生為某個(gè)投資銀行項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新解決問題的能力。研究報(bào)告環(huán)節(jié)對(duì)研發(fā)型人才的培養(yǎng)最為重要。當(dāng)然，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以將實(shí)踐性教學(xué)和相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證相聯(lián)系，如“證券從業(yè)人員資格證”，強(qiáng)化學(xué)生的理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)踐性學(xué)習(xí)的積極性。

五、證券投資實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新模式構(gòu)架與評(píng)價(jià)

第5篇：證券公司實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院;證券投資;實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)08-0058-01

獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)在已是我國高等教育中的一支生力軍,為教育的大眾化起到了積極的促進(jìn)作用。但是由于獨(dú)立學(xué)院整體的教育發(fā)展還是處于初步發(fā)展階段,所以很多方面還受到母體院校的影響。這種教學(xué)思路忽視了獨(dú)立學(xué)院個(gè)體差異性,阻礙了獨(dú)立學(xué)院自身發(fā)展。證券投資學(xué)集知識(shí)、技能為一體的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在獨(dú)立學(xué)院教授證券投資學(xué)教師必須放棄原有的教學(xué)觀念和模式,結(jié)合獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)改革。

一、獨(dú)立學(xué)院證券投資學(xué)教學(xué)中存在問題

(一)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。由于獨(dú)立學(xué)院的招生體制,學(xué)生與一本、二本學(xué)生分?jǐn)?shù)相差較大,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性缺乏,即使遇到非常簡(jiǎn)單的問題,也總是依賴于教師解答,再加上沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段,很多學(xué)生不能夠適應(yīng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是一旦課程難度加大,學(xué)生就跟不上教學(xué)節(jié)奏,久而久之,產(chǎn)生厭學(xué)心理,消極逃避學(xué)習(xí)。產(chǎn)生這種結(jié)果,還有一個(gè)原因,就是這些學(xué)生挫折承受力和自我調(diào)整能力差一些,不能夠正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),努力奮斗,更多是放棄學(xué)習(xí),所以很多學(xué)生內(nèi)心自卑感很強(qiáng)。

(二)獨(dú)立學(xué)院不夠重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。證券投資學(xué)這門課程應(yīng)用性強(qiáng),與實(shí)踐聯(lián)系密切,采用課堂理論講授的方式,學(xué)生處于被動(dòng)接受的位置,學(xué)習(xí)的積極性不能夠被激發(fā)出來,容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣缺失。而現(xiàn)在的獨(dú)立學(xué)院對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏重視,僅僅簡(jiǎn)單設(shè)立幾個(gè)課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,關(guān)于證券投資學(xué)這門課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室更是少之又少。即使設(shè)立起來的實(shí)驗(yàn)室基本設(shè)施也不能夠到位,影響了教學(xué)質(zhì)量。校外實(shí)踐環(huán)節(jié)幾乎為零,即使成立了培訓(xùn)基地,也是名存實(shí)亡,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不能夠起到指導(dǎo)作用。因此建立和鞏固校外證券投資學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地應(yīng)引起獨(dú)立學(xué)院足夠的重視。

(三)實(shí)踐指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)不足。目前,實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)未受到獨(dú)立學(xué)院重視,所以,一般實(shí)踐環(huán)節(jié)還是由授課教師指導(dǎo)。但是,由于獨(dú)立學(xué)院成立時(shí)間不長,整個(gè)教師隊(duì)伍還是以年輕教師為主。這部分教師一般是由學(xué)校畢業(yè)直接到學(xué)校工作,沒有具體證券從業(yè)經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)證券操作自身都缺乏實(shí)踐認(rèn)識(shí),那么由他們來指導(dǎo)學(xué)生,效果必然不夠理想。

二、獨(dú)立學(xué)院證券投資學(xué)課程改革對(duì)策建議

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。證券投資學(xué)這門課程實(shí)踐性強(qiáng),所以不應(yīng)當(dāng)是教師單方面教學(xué),而應(yīng)當(dāng)以教師與學(xué)生互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與自覺性。這要求教師在教授過程中,結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn),轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)觀念,創(chuàng)建適合的教學(xué)情景,靈活處理知識(shí)傳授模式,讓學(xué)生自覺融入其中,成為學(xué)習(xí)主體。同時(shí),教師也要關(guān)注獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)心理,抗挫折能力較低和自卑心理較重,采用合適教學(xué)語言,以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)為主,讓他們能夠正確面對(duì)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí),有一個(gè)健康學(xué)習(xí)心態(tài),不再抗拒學(xué)習(xí)。

(二)豐富教學(xué)方法。證券投資學(xué)一般在大三開設(shè),與其他課程有許多部分都交叉重復(fù),所以,教師教授時(shí)應(yīng)當(dāng)注重銜接,對(duì)于重復(fù)的部分,采用講授與自學(xué)教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力。自學(xué)形式可采用教師提問學(xué)生答疑或者學(xué)生討論教師總結(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培訓(xùn)學(xué)習(xí)能力。

證券投資學(xué)這門課程整體教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用教師講授、案例分析、實(shí)戰(zhàn)模擬三種方法。首先先由教師講授證券投資中的基本原理、概念、規(guī)則,以期幫助學(xué)生建立明晰的證券知識(shí)脈絡(luò),為后面教學(xué)工作打好基礎(chǔ);然后,在課程一些必要部分,采用案例討論形式,使學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)同時(shí),深入理解和掌握知識(shí)要點(diǎn)。要使得學(xué)生真正能夠融會(huì)貫通運(yùn)用知識(shí),最好的方式就是進(jìn)行實(shí)際演練。

(三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。證券投資學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)主要包括校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)習(xí)基地教學(xué)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)主要是根據(jù)該課程的課程設(shè)計(jì)在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬操作包括模擬開戶、模擬分析、模擬交易等。方法主要是將學(xué)生進(jìn)行分組,并且每組予以相同的模擬資金,交由學(xué)生進(jìn)行模擬投資,根據(jù)每階段投資收益率高低對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。這樣可以鍛煉學(xué)生實(shí)際分析問題、解決問題的能力,并且是由學(xué)生親自動(dòng)手去參與到各個(gè)環(huán)節(jié),極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

獨(dú)立學(xué)院也可以與證券公司簽訂協(xié)議建立的教學(xué)基地。學(xué)院安排教師組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行校外實(shí)踐,可以深入了解和調(diào)研證券投資,并要求學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。

(四)充實(shí)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍。鑒于目前獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐指導(dǎo)教師缺乏,不能很好完成實(shí)踐教學(xué)目標(biāo),獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)加大引進(jìn)和培養(yǎng)教師力度,建立一支實(shí)踐能力強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的隊(duì)伍。定期將年輕教師安排到相關(guān)單位實(shí)習(xí)鍛煉,提高業(yè)務(wù)能力,豐富工作經(jīng)歷,能夠使他們與社會(huì)同步,更好完成培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)。同時(shí),也可聘請(qǐng)業(yè)務(wù)部門專家為兼職教師,講授證券市場(chǎng)前沿問題、股市行情分析、投資經(jīng)驗(yàn)介紹等,為學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉君.《證券投資學(xué)》教學(xué)方法探索[J].中國城人教育,2006,(10).

第6篇：證券公司實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：金融數(shù)學(xué)；課程設(shè)置；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；畢業(yè)生實(shí)習(xí)；畢業(yè)生就業(yè)

一、金融數(shù)學(xué)方向課程設(shè)置

數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)、金融中的應(yīng)用越來越普遍，如保險(xiǎn)費(fèi)的確定、連續(xù)復(fù)利的計(jì)算、投資效益的分析等方面都用到了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，而金融數(shù)學(xué)方向培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該既懂金融又有較強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的符合應(yīng)用型人才。正因?yàn)檫@樣，金融數(shù)學(xué)方向不但要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)課，如數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)軟件、隨機(jī)過程等，還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)金融方向的課程，如金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、證券投資分析、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等，除此之外還要學(xué)習(xí)交叉課程，如金融數(shù)學(xué)、金融工程、數(shù)理金融等，課程量多，就要涉及到課程的設(shè)置問題。金融數(shù)學(xué)方向的數(shù)學(xué)應(yīng)服務(wù)于金融，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)，金融數(shù)學(xué)與金融的區(qū)分就在于數(shù)學(xué)的應(yīng)用，主要應(yīng)用數(shù)學(xué)來分析金融問題，正確處理數(shù)據(jù)并預(yù)測(cè)，這也是金融數(shù)學(xué)方向的特色所在，所以要重視數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)金融中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)軟件的學(xué)習(xí)，比如MATLAB，SPSS，EVIEW等；開設(shè)數(shù)據(jù)處理與預(yù)測(cè)方面的課程，如數(shù)學(xué)建模、統(tǒng)計(jì)學(xué)、時(shí)間序列分析等課程；可以適當(dāng)?shù)販p少理論課程，通過近幾年與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)系金融數(shù)學(xué)方向大部分的學(xué)生對(duì)純理論課程不大感興趣，有些學(xué)生反映金融方面純理論課程感覺很枯燥，數(shù)學(xué)方面純理論課程又感覺比較難，反而都還愿意學(xué)習(xí)應(yīng)用方向的課程，可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣。

二、金融數(shù)學(xué)方向?qū)嶒?yàn)教學(xué)體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑之一，主要目的是提高學(xué)生分析問題，解決問題以及實(shí)際動(dòng)手的能力，使學(xué)生們了解他們畢業(yè)后的工作性質(zhì)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)看得見、摸得著、做得到，借助于課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，充滿信心去從事他們的工作。模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的有效方法，能夠把課堂上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用的能力。目前金融專業(yè)的畢業(yè)生，缺少的恰恰是這些，這一點(diǎn)在人才市場(chǎng)上已得到充分證明。金融數(shù)學(xué)方向畢業(yè)生反饋在學(xué)習(xí)過程中，忽視了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，對(duì)于實(shí)際的操作不熟練甚至是不了解，用人單位還要花成本對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。解決這個(gè)問題的方法一方面建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，另一方面建立金融模擬實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生參加金融模擬大賽，增加信心。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間可以安排在大二和大三，開放實(shí)驗(yàn)室，放寬實(shí)驗(yàn)時(shí)間的限制，可以鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)完成實(shí)驗(yàn)，以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)輔助金融模擬實(shí)驗(yàn)，如在股票價(jià)格的分析上，學(xué)生可以收集相關(guān)資料進(jìn)行分析，還可以結(jié)合數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行預(yù)測(cè)。

三、注重學(xué)生的實(shí)習(xí)

目前我國高等教育經(jīng)過多年的探索和發(fā)展，有很多合理和先進(jìn)的因素，尤其是基礎(chǔ)理論教育方面，學(xué)生受到了較好、較扎實(shí)的訓(xùn)練，基礎(chǔ)理論知識(shí)是比較好的。那么應(yīng)如何應(yīng)對(duì)就業(yè)難與找人才難的這一矛盾？如何縮短畢業(yè)生從課堂到崗位的適應(yīng)期？通過加強(qiáng)畢業(yè)前的實(shí)習(xí)教學(xué)，即加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)及管理，可以很大程度上緩解這一矛盾。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐，是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生能力和技能的一個(gè)重要手段。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生可以更廣泛地直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性縮短學(xué)生從一名大學(xué)生到一名從業(yè)人員之間的思想和業(yè)務(wù)距離，為以后畢業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。金融數(shù)學(xué)方向的實(shí)習(xí)更是如此，一方面要將所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐中；另一方面對(duì)于業(yè)務(wù)能力得到加強(qiáng)。結(jié)合筆者作為專業(yè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剛€(gè)人的做法。

在大學(xué)三年級(jí)的暑假，就有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因?yàn)榻鹑跀?shù)學(xué)一方面與金融有關(guān)；另一方面又是數(shù)學(xué)的應(yīng)用，為了突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，在暑假期間組織學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型在經(jīng)濟(jì)金融中的應(yīng)用，主要以讀文獻(xiàn)為主，比如借助數(shù)學(xué)軟件對(duì)證券市場(chǎng)的分析和預(yù)測(cè)；建立數(shù)學(xué)模型對(duì)證券投資組合進(jìn)行分析等。讓學(xué)生提前鞏固專業(yè)知識(shí)，這樣在實(shí)習(xí)開始后就有一個(gè)很好的過渡。在實(shí)習(xí)開始前，把學(xué)生進(jìn)行自愿分組，一般證券公司中的實(shí)習(xí)分為三個(gè)部分，客服部門，市場(chǎng)分析部門和研發(fā)部門，即實(shí)習(xí)崗位實(shí)行輪換制。如制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃如下：

實(shí)習(xí)一共分三個(gè)版塊：客服部門、業(yè)務(wù)部門、交易部門。其中客服部門主要負(fù)責(zé)金融分析，包括股票研究分析，利用數(shù)理知識(shí)，借助數(shù)學(xué)軟件對(duì)金融市場(chǎng)進(jìn)行預(yù)測(cè)和數(shù)據(jù)處理，從各個(gè)角度對(duì)金融產(chǎn)品進(jìn)行，提出自己獨(dú)特的見解；業(yè)務(wù)部門主要負(fù)責(zé)前臺(tái)服務(wù)，包括接待客戶，資料的收集與整理，開戶等；交易部門主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)營銷，包括談業(yè)務(wù)，發(fā)展客戶等。每半個(gè)月輪回一次，即：10月11日到10月24日，A1組到客服部門，A2組到業(yè)務(wù)部門，A3組到交易部門；10月25日到11月7日，A1組到業(yè)務(wù)部門，A2組到交易部門，A3組到客服部門；11月8日到11月21日，A1組到交易部門，A2組到客服部門，A3組到業(yè)務(wù)部門；11月22日至11月29日為實(shí)習(xí)成績(jī)匯報(bào)與實(shí)習(xí)比武時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，每個(gè)實(shí)習(xí)成員必須就自己在實(shí)習(xí)過程中所學(xué)知識(shí)、體會(huì)做實(shí)習(xí)報(bào)告，并模擬檢驗(yàn)在三個(gè)部門的實(shí)習(xí)成果，即如何利用自己所學(xué)的知識(shí)留住客戶，如何將數(shù)理知識(shí)與實(shí)際金融市場(chǎng)有機(jī)結(jié)合，如何處理數(shù)據(jù)，如何進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)等各方面提出自己的見解。11月30日至實(shí)習(xí)結(jié)束為整理實(shí)習(xí)材料階段。在輪回的過程中，可以允許有些微調(diào)，原則上是實(shí)習(xí)單位的意見和個(gè)人意愿，比如A1組在第一次輪回后，某個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)突出，實(shí)習(xí)單位有意向繼續(xù)讓他在客服部門做，而本人也愿意繼續(xù)留在客服部門，那么在第二次輪回時(shí)可以允許繼續(xù)留下來，但必須經(jīng)過實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師三方同意方可，否則必須遵守輪回規(guī)則。

這樣一個(gè)輪回完成后，基本上每個(gè)學(xué)生都能找到自己的定位，也基本上都能熟悉證券市場(chǎng)的整套業(yè)務(wù)，實(shí)習(xí)效果比較明顯。

四、畢業(yè)生就業(yè)工作

隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來了高校擴(kuò)招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到338萬人，比2004年增加58萬人，增幅達(dá)20.71%，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。從實(shí)習(xí)到就業(yè)是一個(gè)過渡過程，在實(shí)習(xí)過程中，有的學(xué)生表現(xiàn)比較突出，實(shí)習(xí)結(jié)束后被留在公司上班，解決了一部分的就業(yè)問題。金融數(shù)學(xué)方向培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)受到嚴(yán)格的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初步掌握計(jì)算機(jī)的基本原理和運(yùn)用手段，掌握金融數(shù)學(xué)的基本思想方法，其中包括數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)處理、金融統(tǒng)計(jì)分析等，并具備在銀行、證券和保險(xiǎn)等行業(yè)從事實(shí)務(wù)工作的能力，就業(yè)渠道比較廣。根據(jù)以往畢業(yè)生數(shù)據(jù)顯示，金融數(shù)學(xué)方向的畢業(yè)生基本上都能夠找到對(duì)口的工作。但是，對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)觀念和心態(tài)的引導(dǎo)仍然是很重要的，有的學(xué)生不能吃苦耐勞，跳槽現(xiàn)象比較多；有的學(xué)生眼高手低，就業(yè)心態(tài)不端正。只要通過畢業(yè)前的就業(yè)引導(dǎo)，這些問題都可以得到解決。

總的來說，在越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)里，金融數(shù)學(xué)方向的學(xué)生仍有著較好的就業(yè)前景，而且越來越為社會(huì)所接受，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)和特色。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：證券公司實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：金融學(xué)專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；人才培養(yǎng)質(zhì)量

作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的核心，金融部門的作用日益重要，而人才是支撐和決定金融部門發(fā)展的關(guān)鍵。從現(xiàn)實(shí)需求來看，專業(yè)化應(yīng)用型金融人才數(shù)量需求近年來呈現(xiàn)不斷增長態(tài)勢(shì)，政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位對(duì)人才質(zhì)量的重視程度也不斷提高。高校是金融人才隊(duì)伍培養(yǎng)的最重要陣地，是金融人才的主要來源，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)金融專業(yè)人才需求的發(fā)展趨勢(shì)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。為此，本文以金融學(xué)專業(yè)為例，嘗試探討如何更加有效地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以彌補(bǔ)長期以來高校金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中較多偏重課堂理論教學(xué)的不足，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)技能訓(xùn)練，為探索金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供依據(jù)和支撐。

一、開展金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于體現(xiàn)金融學(xué)專業(yè)理論的應(yīng)用性和技術(shù)性

在當(dāng)代社會(huì)，金融領(lǐng)域越來越注重應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)，金融產(chǎn)品、服務(wù)和業(yè)務(wù)流程等創(chuàng)新日趨活躍，金融活動(dòng)的技術(shù)屬性不斷突顯，使得整個(gè)金融學(xué)表現(xiàn)出明顯的向文理綜合學(xué)科發(fā)展的特征[2]。因此，從這個(gè)意義上看，金融學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出非常明顯的應(yīng)用性和技術(shù)性特征，這在很大程度上決定了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在金融學(xué)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中的突出地位和作用，并且是一般課堂教學(xué)難以簡(jiǎn)單直接替代的。綜合而言，采用課堂基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、教師課堂講解與學(xué)生動(dòng)手參與相結(jié)合的教學(xué)方式，對(duì)于提高大學(xué)生分析問題和解決問題能力至關(guān)重要，它能夠有效改變以往財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生課后作業(yè)不多，忽視學(xué)習(xí)過程，過于重視考試前死記硬背和由此帶來考試分?jǐn)?shù)高但并未真正理解課程的基本知識(shí)點(diǎn)，在具體分析和應(yīng)用方面捉襟見肘的現(xiàn)狀。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于為學(xué)生創(chuàng)造盡可能逼真的模擬市場(chǎng)環(huán)境

在金融實(shí)驗(yàn)室的支持下，各種金融市場(chǎng)環(huán)境可以通過模擬的方式得以重現(xiàn)，由此為學(xué)生提供一種接近真實(shí)的金融市場(chǎng)場(chǎng)景，這對(duì)于現(xiàn)有的實(shí)地實(shí)習(xí)實(shí)踐而言，是非常重要和有效的補(bǔ)充形式。長期以來，在本科專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，學(xué)生實(shí)習(xí)是比較突出的問題，通常要有老師與相關(guān)的金融機(jī)構(gòu)事先聯(lián)系。在市場(chǎng)化改革不斷深入的背景下，金融機(jī)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)注程度顯著提高，對(duì)接受大學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性明顯下降；更為重要的是，出于行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的考慮，金融機(jī)構(gòu)也不希望讓實(shí)習(xí)生接觸更多的工作流程，導(dǎo)致實(shí)習(xí)過程淪為表面形式，學(xué)生難以得到真正的鍛煉和提高。相比之下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供的證券市場(chǎng)和商業(yè)銀行業(yè)務(wù)等不同類型的模擬系統(tǒng)，既可以讓學(xué)生較好掌握證券市場(chǎng)交易的基本流程和商業(yè)銀行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)結(jié)算等基本程序，而且能夠全面提高學(xué)生的操作技能[3]。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于為科學(xué)研究提供必要的技術(shù)和數(shù)據(jù)支撐

就相互關(guān)系而言，高校教師的教學(xué)過程和科學(xué)研究過程相輔相成，出色的科學(xué)研究可以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量改進(jìn)，而教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步為開展科學(xué)研究提供新的思路和拓展空間。從這個(gè)意義上說，作為一名金融學(xué)專業(yè)教師，只有持續(xù)從事科學(xué)研究活動(dòng)，才能保持自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化和知識(shí)內(nèi)容的更新，始終關(guān)注金融領(lǐng)域的理論進(jìn)展和實(shí)踐發(fā)展情況，從而在教學(xué)過程中更好地進(jìn)行講解理論知識(shí)和實(shí)務(wù)知識(shí)。與此同時(shí)，技術(shù)性和應(yīng)用性強(qiáng)是金融學(xué)理論和工具的典型特征，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握，必須強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際參與過程，避免傳遞簡(jiǎn)單的知識(shí)信息，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以很好地解決上述問題。從現(xiàn)實(shí)例子來看，金融領(lǐng)域中的股票價(jià)格波動(dòng)、期貨市場(chǎng)與股票市場(chǎng)的關(guān)聯(lián)程度及其影響、公司資本結(jié)構(gòu)對(duì)企業(yè)創(chuàng)新行為的影響等課題的研究，都需要有大量的數(shù)據(jù)支撐才能有效開展，更需要借助有效的技術(shù)手段和分析工具來提高研究質(zhì)量。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高復(fù)合型金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)更新速度不斷加快，金融行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)程度也隨著市場(chǎng)開放而不斷提高，信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，這些內(nèi)部條件和外部環(huán)境的變化都對(duì)金融類人才的知識(shí)與技能提出了新要求，過于專業(yè)化將難以適應(yīng)新的形勢(shì)需要，復(fù)合型金融學(xué)人才培養(yǎng)將成為未來的基本趨勢(shì)。面對(duì)這種情形，高校金融學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)迫切需要做出調(diào)整，在課程設(shè)置上體現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程必不可少。從實(shí)際情況來看，金融學(xué)專業(yè)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程已成為財(cái)經(jīng)高校的普遍做法，這充分說明實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)金融學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要性。就內(nèi)在邏輯關(guān)系而言，加強(qiáng)大學(xué)期間的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生提供親自參與和實(shí)踐動(dòng)手的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以有效提高學(xué)生的綜合分析能力，使之更好地適應(yīng)金融行業(yè)各種崗前培訓(xùn)，盡快完成從在校學(xué)生向單位員工的角色轉(zhuǎn)換。

二、金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的突出問題

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念需要及時(shí)更新

從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況來看，與一般高職院校相比，普通高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系還很不完善，而且實(shí)驗(yàn)課程定位存在模糊不清的問題，其本質(zhì)原因在于對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠。在這種情況下，一線任課教師自然也就難以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有大的作為，其結(jié)果必然是教學(xué)方式單一、教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新，從而使教學(xué)效果不理想。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度也不夠。有文獻(xiàn)研究表明，當(dāng)學(xué)生有了明確的專業(yè)方向選擇之后，他們通常只會(huì)認(rèn)真完成該專業(yè)方向的相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程，而對(duì)其他專業(yè)方向的實(shí)驗(yàn)課程興趣顯著下降，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極是非常普遍的現(xiàn)象[4]。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍需要繼續(xù)充實(shí)

目前的金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師，既有專業(yè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，也有專業(yè)課程教師。其中，專業(yè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師是多數(shù)高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的基本人員配置，總體上，他們比較熟悉實(shí)驗(yàn)室的軟件和硬件使用，缺點(diǎn)是金融學(xué)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和積累不足，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)效果有限。專業(yè)課程教師是大部分實(shí)驗(yàn)課程的主要承擔(dān)者，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)軟件操作和各硬件設(shè)施使用等方面不同程度地面臨障礙，這意味著任課教師準(zhǔn)備一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程要花費(fèi)很多時(shí)間，即使如此，教學(xué)效果究竟如何還不得而知，甚至不被學(xué)生認(rèn)可，如此一來，勢(shì)必導(dǎo)致任課教師缺乏足夠的積極性來參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為此，需要建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)理機(jī)制，鼓勵(lì)和吸引教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式需要不斷完善

從目前的實(shí)際情況看，大多數(shù)高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式相對(duì)較為固定和單一，其基本過程大致如下：在修滿規(guī)定的基礎(chǔ)理論課程后，選修不同專業(yè)方向的專題實(shí)驗(yàn)課程或?qū)嶒?yàn)?zāi)K，或者在某些專業(yè)主干課程中設(shè)置一定課時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的教材選擇方面，總體上自由度較大，具有權(quán)威性和針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程教材嚴(yán)重不足，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件與所使用教材難以有效匹配，既不利于教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式缺乏區(qū)分度，不能識(shí)別基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和研究型技能訓(xùn)練，對(duì)于一部分專業(yè)基礎(chǔ)好且有研究興趣的學(xué)生而言，他們難以從實(shí)驗(yàn)室得到質(zhì)的提高，在一定程度上限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)需要?jiǎng)討B(tài)優(yōu)化

目前高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系主要圍繞理論課程體系來設(shè)置，一般是根據(jù)教育部的整體規(guī)劃思路，按照順序依次設(shè)置專業(yè)核心課程和非核心課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往被排在后面。有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)沒有充分考慮金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而是以任課教師為導(dǎo)向，具體講哪些內(nèi)容，安排多少課時(shí)，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紤]，隨意性較大，由此導(dǎo)致比較多的問題出現(xiàn)。例如，在第四學(xué)年，多數(shù)學(xué)生都在尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，參加各種面試甚至是一定時(shí)間的試用實(shí)習(xí)，這是對(duì)大學(xué)期間綜合能力的一種全面檢驗(yàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生此時(shí)不同程度地認(rèn)識(shí)到修習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的必要性，但由于種種原因已經(jīng)來不及解決，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力偏弱，不利于校內(nèi)學(xué)習(xí)和走向就業(yè)崗位之間的順利銜接。從教學(xué)過程來看，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)是多數(shù)金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的典型模式，采用校外實(shí)訓(xùn)和校企合作等方式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境較為薄弱；更位突出的問題是，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)置不同程度地受到現(xiàn)有教學(xué)軟件開發(fā)的限制，特別是當(dāng)軟件開發(fā)公司與金融企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)脫節(jié)時(shí)，軟件的實(shí)踐性和可操作性會(huì)明顯受到影響。

三、加強(qiáng)金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要建議

（一）重視專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)比較完善的金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系由多種要素構(gòu)成，其中最為核心的人才，這是促進(jìn)其他各個(gè)要素相互作用的關(guān)鍵。從這個(gè)意義上來講，怎么強(qiáng)調(diào)任課教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性都不為過。因此，要提高金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，必須從根本上重視和解決人才問題，培養(yǎng)一支穩(wěn)定、精干、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。一方面，應(yīng)著力推進(jìn)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的制度和機(jī)制建設(shè)，充分考慮擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的實(shí)際工作量和待遇，切實(shí)為開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好環(huán)境。另一方面，積極引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)開發(fā)人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)技術(shù)人員參與進(jìn)來，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既有資源的整合，盡量減少并努力避免實(shí)驗(yàn)、軟件開發(fā)與教學(xué)銜接不緊密的現(xiàn)象。

（二）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)

課程是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),要開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程建設(shè)。在學(xué)校層面，金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的討論和修訂需要認(rèn)真梳理，對(duì)不同類型的課程進(jìn)行通盤考慮，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要內(nèi)容和絕對(duì)學(xué)時(shí)安排，設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)占專業(yè)課程教學(xué)總課時(shí)比例的最低標(biāo)準(zhǔn)。在二級(jí)學(xué)院層面，應(yīng)重點(diǎn)推進(jìn)與商業(yè)銀行及證券公司等不同種類的金融機(jī)構(gòu)全方位合作，及時(shí)把握市場(chǎng)對(duì)金融學(xué)專業(yè)人才的需求變化情況，以此為參考不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的建設(shè)和完善提供依據(jù)。在教師層面，學(xué)校和二級(jí)學(xué)院應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極主動(dòng)搜集金融市場(chǎng)的各種需求信息，持續(xù)探索和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)行模式，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程對(duì)學(xué)生的吸引力。

（三）探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革

金融社會(huì)實(shí)踐可以使學(xué)生清楚地了解不同的金融機(jī)構(gòu)如何開展金融服務(wù)和金融營銷等活動(dòng)。高等院校可以依托產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)幫助學(xué)生走出校園，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和組織學(xué)生進(jìn)行短期實(shí)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，這是建設(shè)實(shí)驗(yàn)課程體系的必要組成部分。例如，可以考慮實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)與假期實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排[5]。高校要積極聯(lián)系金融企業(yè)，設(shè)計(jì)校外實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，布置實(shí)訓(xùn)報(bào)告和實(shí)習(xí)報(bào)告。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，可以考慮采取不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)，低年級(jí)重視課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生理論基礎(chǔ)；高年級(jí)重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，著力提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)就業(yè)崗位適應(yīng)性。

（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)軟件系統(tǒng)開發(fā)

努力改變過去實(shí)驗(yàn)軟件針對(duì)性不強(qiáng)的選購方式，事先做好充分的調(diào)研工作，篩選出有針對(duì)性的軟件類別和品種，充分聽取一線實(shí)驗(yàn)教師和專業(yè)課程教師的意見，盡量全面測(cè)試不同種類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，根據(jù)測(cè)試結(jié)果篩選出符合教學(xué)要求、模塊設(shè)計(jì)科學(xué)、內(nèi)容合理充實(shí)的軟件，為教師順利開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力提供有力支持。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，注重積累，增強(qiáng)規(guī)劃意識(shí)，努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和引導(dǎo)一部分優(yōu)秀一線教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的自主設(shè)計(jì)工作，逐步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的結(jié)構(gòu)，由此推出符合金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的軟件課程體系。

作者:童馨樂 郭文旌 劉圣囡 單位:南京財(cái)經(jīng)大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧鳴茂.金融工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新與思考[J].中國證券期貨,2012（2）：184.

[2]李佳頤,宋彤.應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)[J].中國金融,2013（10）：87-88.

[3]楊菁.對(duì)金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)問題的反思與改進(jìn)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2012（7）：421-424.

第8篇：證券公司實(shí)習(xí)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用型人才

地方應(yīng)用型高校是為地方及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提供應(yīng)用型的科研成果和社會(huì)服務(wù)的普通高校。其關(guān)注人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的實(shí)際價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，側(cè)重于學(xué)生適應(yīng)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的應(yīng)用型金融人才，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展賦予地方應(yīng)用型高校的重要任務(wù)之一。然而，從現(xiàn)實(shí)的金融學(xué)專業(yè)人才供求狀況來看，地方應(yīng)用型高校的金融教育與金融業(yè)之間存在著供需脫節(jié)的矛盾，深化金融教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)改革，加強(qiáng)應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。因此，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，形成應(yīng)用型金融人才所需的實(shí)踐教學(xué)模式是提高地方應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

一、構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的意義

(一)它是現(xiàn)代金融教學(xué)模式的有力支撐

傳統(tǒng)金融教學(xué)是以課堂教學(xué)模式為核心的“理論教學(xué)”，實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中處于輔助的位置。一旦走向?qū)嶋H工作崗位，金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生就會(huì)在理論功底、動(dòng)手能力、適應(yīng)性和創(chuàng)新能力等方面顯示出不足。因此，必須建立起能夠解決理論講授與實(shí)際金融工作要求落差的現(xiàn)代金融教學(xué)模式，這種現(xiàn)代金融教學(xué)模式應(yīng)該是實(shí)踐教學(xué)位置突出、“理論教學(xué)”與“實(shí)踐教學(xué)”相輔相成的教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建正好可以有效彌補(bǔ)理論教學(xué)之短，為現(xiàn)代金融教學(xué)模式的推進(jìn)提供有效支撐。

(二)它是培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才的有效途徑

伴隨著我國金融開放步伐的加快，金融領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，這就使金融領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)對(duì)人才需求的水平越來越高。因此，培養(yǎng)具有扎實(shí)理論功底和嫻熟的操作技能的高質(zhì)量應(yīng)用型金融人才就成為地方應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)。金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，既可以幫助學(xué)生加深理論知識(shí)的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生基本的操作技能，尤其是可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)實(shí)際需求的對(duì)接。

二、金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的原則與基本思路

（一）構(gòu)建的原則

1.符合實(shí)際需要的原則。地方應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，首先應(yīng)該做到應(yīng)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)之需和應(yīng)時(shí)之需。隨著國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境的不斷變化，金融實(shí)務(wù)也在不斷發(fā)展與創(chuàng)新之中。因此，金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系必須有針對(duì)性地去適應(yīng)這種現(xiàn)實(shí)的變化，充分體現(xiàn)符合實(shí)際需要的原則。

2.以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)的原則。構(gòu)建地方應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系還必須遵循以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)之原則。地方應(yīng)用型高校金融人才培養(yǎng)目標(biāo)是構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要依托，必須將知識(shí)傳播、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高融為一體，形成貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全過程、循序漸進(jìn)、層次分明的實(shí)踐教學(xué)體系。

3.全面性原則。全面性原則是就實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容而言的。地方應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)該體現(xiàn)大金融概念，能覆蓋當(dāng)前金融學(xué)本科生培養(yǎng)的每一個(gè)專業(yè)方向。

4.多樣性原則。多樣性原則是從實(shí)踐教學(xué)體系的表現(xiàn)形式來說的。金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)該盡量體現(xiàn)多樣性原則，靈活多樣的形式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（二）構(gòu)建的基本思路

1.時(shí)間空間的合理配置。重點(diǎn)圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力來構(gòu)建地方應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。其中，培養(yǎng)實(shí)踐能力是基礎(chǔ)，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力是根本，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力是方向和目標(biāo)。構(gòu)建的金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，在時(shí)間配置上：應(yīng)貫穿課內(nèi)、課外、集中實(shí)踐教學(xué)周和假期，整個(gè)大學(xué)四年不間斷；在空間分布上：應(yīng)延伸到課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、校園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園乃至地方和區(qū)域社會(huì)。

2.漸進(jìn)式多層次的教學(xué)體系。地方應(yīng)用型高校的金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)是由基礎(chǔ)認(rèn)知性實(shí)踐、綜合應(yīng)用性實(shí)踐、創(chuàng)新性實(shí)踐等三個(gè)層面的教學(xué)活動(dòng)組成的漸進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系。金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的三個(gè)層次應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)的，是一個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又密不可分的有機(jī)整體。具體層次：①課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要穿插在金融學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)中，該部分實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生后續(xù)實(shí)踐性教學(xué)的起點(diǎn)，屬于實(shí)踐教學(xué)的第一層次，具有基礎(chǔ)性和啟發(fā)性的作用。②校內(nèi)課堂外的實(shí)踐教學(xué)。在校內(nèi)為金融學(xué)專業(yè)學(xué)生提供課堂外的實(shí)踐平臺(tái)，鞏固理論知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生視野，加強(qiáng)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐之間的對(duì)接。校內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)課堂外的實(shí)踐性教學(xué)屬于第二個(gè)層次，是為學(xué)生走出校門參與專業(yè)實(shí)踐服務(wù)的。③校外實(shí)踐教學(xué)。主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，它是校內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)課程的進(jìn)一步提升，屬于第三個(gè)層次，具有理論聯(lián)系實(shí)際和增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力的作用。

三、金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的架構(gòu)

根據(jù)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本思路，地方應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的架構(gòu)可按模塊設(shè)置為：課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)課外的實(shí)踐活動(dòng)、校外實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)論文四部分。各模塊之間的功能相互銜接、互補(bǔ)互動(dòng)。

（一）課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)是指配合課程教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生深化理論知識(shí)、掌握基本技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的課程實(shí)踐。主要包括計(jì)算機(jī)和英語應(yīng)用能力培養(yǎng)、各種類型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與模擬實(shí)訓(xùn)。該類實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)以校內(nèi)課堂和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室為主要平臺(tái)，注重理論解釋和模擬演練。具體形式有：

1.案例教學(xué)。在課堂上，授課教師運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)好金融投資分析案例，組織學(xué)生進(jìn)行案例討論和分析，使理論知識(shí)和實(shí)際問題在課堂上有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的金融投資理論知識(shí)去進(jìn)行分析、推理，提出投資理財(cái)方案。通過案例分析，一是可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，學(xué)生還可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)并加以彌補(bǔ)，有利于理論聯(lián)系實(shí)際和培養(yǎng)、提高學(xué)生分析與解決實(shí)際金融問題的能力；二是可以培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，因?yàn)榘咐虒W(xué)中的答案不是唯一的；三是可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，因?yàn)榘咐虒W(xué)是互動(dòng)式的教學(xué)，學(xué)生能以“當(dāng)事人”的身份，身臨其境地去分析問題、解決問題，獨(dú)立做出決策；四是可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，因?yàn)榘咐虒W(xué)通常是通過將學(xué)生分成若干小組，以小組討論方式來進(jìn)行。

2.課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這主要根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的教學(xué)安排，結(jié)合專業(yè)實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)金融學(xué)專業(yè)的主干課程安排一定學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容要求，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，運(yùn)用金融實(shí)驗(yàn)室的硬件和教學(xué)軟件和進(jìn)行模擬金融交易，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過金融實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握專業(yè)課程的內(nèi)容，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，并能提高動(dòng)手能力。

3.課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，針對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。即在完成課程的課堂教學(xué)后,集中到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。如：《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》課程，為適應(yīng)商業(yè)銀行管理理論和實(shí)踐的深刻變化，就可以針對(duì)性設(shè)計(jì)點(diǎn)鈔、假鈔識(shí)別、對(duì)私業(yè)務(wù)與對(duì)公業(yè)務(wù)和網(wǎng)銀業(yè)務(wù)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近金融企業(yè)的實(shí)際，提高其實(shí)際操作能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與模擬實(shí)訓(xùn)。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻的形勢(shì)下，創(chuàng)業(yè)教育要融入通識(shí)教育和專業(yè)教育?！耙詫?shí)訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”，學(xué)校通過創(chuàng)業(yè)教育不斷提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，并以此提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的課程可采用商業(yè)模擬、小組項(xiàng)目、案例討論、創(chuàng)業(yè)人物訪談、實(shí)地調(diào)研等高參與度的互動(dòng)式教學(xué)模式，并靈活利用多媒體等直觀視覺教具輔助教學(xué)。經(jīng)考核合格后，參訓(xùn)學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分和相關(guān)認(rèn)證資格。在完成創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實(shí)施模擬公司創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，在創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師的指導(dǎo)下，參訓(xùn)學(xué)生借助創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件來模擬創(chuàng)業(yè)過程，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的演練。這樣，學(xué)員可以融入到模擬商業(yè)世界里，在仿真經(jīng)營環(huán)境中體驗(yàn)與未來實(shí)際經(jīng)營相同的流程，從而為真正創(chuàng)業(yè)積累必要的經(jīng)驗(yàn)。

（二）校內(nèi)課堂外的實(shí)踐教學(xué)

校內(nèi)課堂外的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是以強(qiáng)化學(xué)生道德意識(shí)、實(shí)踐能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為主要目的之社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)公益活動(dòng)、科研訓(xùn)練和課外文體活動(dòng)。金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)課堂外的實(shí)踐教學(xué)可以采取以下形式：

1.金融模擬投資競(jìng)賽。組織金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生參加不同級(jí)別和各種類型的金融模擬投資競(jìng)賽，以此激發(fā)學(xué)生參與金融實(shí)踐的興趣，促進(jìn)其行情分析能力、實(shí)盤操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.金融熱點(diǎn)問題辯論賽。辯論是一種富有競(jìng)技性又彰顯著獨(dú)特藝術(shù)性的智力競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，深受大學(xué)生喜愛。舉辦金融熱點(diǎn)問題辯論賽，既可以培養(yǎng)金融專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又能在廣大學(xué)生中營造健康向上、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的良好氛圍，從而激發(fā)廣大同學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)金融熱點(diǎn)問題的關(guān)注，提高社會(huì)責(zé)任感。對(duì)參賽的辯手而言，金融熱點(diǎn)問題辯論賽是充實(shí)自我、升華自我和挑戰(zhàn)自我的良好平臺(tái)；對(duì)辯論賽的觀眾而言，不僅能學(xué)到很多金融知識(shí)、參與對(duì)金融熱點(diǎn)問題的思考，而且可以欣賞辯手所展現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、生動(dòng)而風(fēng)趣的語言、莊重而大方的儀態(tài)，從而獲得美的享受。

3.擬訂投資與理財(cái)計(jì)劃。組織學(xué)生擬訂家庭、企業(yè)等經(jīng)濟(jì)主體的投資與理財(cái)計(jì)劃書。通過投資與理財(cái)計(jì)劃書的擬訂，一是能進(jìn)一步鞏固金融專業(yè)學(xué)生所學(xué)的基本經(jīng)濟(jì)理論與金融專業(yè)基礎(chǔ)理論；二是能使學(xué)生熟悉國家經(jīng)濟(jì)金融及投資管理方面相關(guān)政策和法規(guī)，掌握金融工具的實(shí)際運(yùn)用；三是強(qiáng)化學(xué)生英語、會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)等運(yùn)用能力；四是培養(yǎng)金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際投資分析能力和管理理財(cái)工具的能力。

4.金融實(shí)務(wù)界專家講座。學(xué)?；蚪虒W(xué)系定期邀請(qǐng)金融監(jiān)管部門、商業(yè)銀行、證券公司、期貨公司和保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)的專家舉辦講座。通過聽取金融實(shí)務(wù)界專家的講座，金融專業(yè)的學(xué)生不僅能及時(shí)了解金融實(shí)務(wù)的動(dòng)態(tài)、掌握最新的金融實(shí)務(wù)知識(shí)，而且能接觸到許多金融案例，從而為學(xué)生畢業(yè)后從事實(shí)際金融工作奠定必要的基礎(chǔ)。

5.創(chuàng)辦自己的金融學(xué)術(shù)報(bào)刊。大學(xué)生創(chuàng)辦自己的金融類報(bào)紙和期刊，可以充實(shí)學(xué)生們的課余生活、夯實(shí)文字功底、豐富校園文化和活躍學(xué)術(shù)氣氛。大學(xué)生自辦報(bào)刊既能為大學(xué)生展示自我風(fēng)采提供了一個(gè)有益的平臺(tái)，又能為大學(xué)生專業(yè)水平的提高和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練提供重要的實(shí)踐平臺(tái)。在學(xué)校加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)上，教學(xué)系需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辦刊能力的培養(yǎng)，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生學(xué)術(shù)文章撰寫、新聞寫作、報(bào)刊編輯和采訪溝通等能力培養(yǎng)。

（三）校外實(shí)踐教學(xué)

要培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型金融人才，還須安排學(xué)生參加校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。校外實(shí)踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐動(dòng)手能力為主要目的。該實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以校外實(shí)習(xí)基地為主要平臺(tái)，這一平臺(tái)能為金融學(xué)專業(yè)學(xué)生提供不同于校園環(huán)境的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地和專業(yè)技能訓(xùn)練所需的師資、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備及其他條件。校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容主要包括認(rèn)知性生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查及畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

1.認(rèn)知性生產(chǎn)實(shí)習(xí)。認(rèn)知性生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的是使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)并接受金融企業(yè)自身文化與氛圍的熏陶，是地方應(yīng)用型高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這種實(shí)習(xí)適宜安排在大學(xué)第一或第二學(xué)年。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是到金融企事業(yè)單位感知金融職場(chǎng)環(huán)境和參觀金融實(shí)務(wù)流程。實(shí)習(xí)過程中由現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員講解并進(jìn)行必要的演示，對(duì)一些可以讓學(xué)生參與的項(xiàng)目也可讓學(xué)生親自動(dòng)手。

2.專業(yè)技能訓(xùn)練。地方應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的專業(yè)技能主要包括：銀行業(yè)務(wù)操作能力、金融投資實(shí)務(wù)操作能力和保險(xiǎn)實(shí)務(wù)操作能力等。由于學(xué)生親自動(dòng)手的技能訓(xùn)練可能對(duì)金融企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營活動(dòng)帶來一定的負(fù)面影響，所以專業(yè)技能訓(xùn)練必須合理安排。該實(shí)踐教學(xué)的具體形式可根據(jù)教學(xué)需要和金融企業(yè)的實(shí)際情況靈活把握。

3.社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查是金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能的重要過程。學(xué)生利用假期或校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)地從事一些專題調(diào)查，不僅是學(xué)生深入實(shí)際了解社會(huì)并獲取信息的有效途徑，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的能力，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生對(duì)金融投資理論的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。調(diào)查完畢，讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果并結(jié)合自己的觀點(diǎn)撰寫調(diào)查報(bào)告。實(shí)際上，調(diào)查報(bào)告的撰寫過程也是學(xué)生綜合知識(shí)、綜合技能、綜合素質(zhì)的運(yùn)用和培養(yǎng)的過程，能為學(xué)生完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)。

4.畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要結(jié)合金融學(xué)專業(yè)方向到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)地鍛煉，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位能從事與企業(yè)員工一樣的經(jīng)營實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)生以職業(yè)人的身份從事實(shí)際金融工作，承擔(dān)工作崗位規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)，是地方應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)學(xué)生特別重要的實(shí)踐教育活動(dòng)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生的職業(yè)能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，全面提升學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

為充分發(fā)揮畢業(yè)實(shí)習(xí)的作用，地方應(yīng)用型高校必須進(jìn)一步加強(qiáng)校地、校企合作。畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，讓金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生參與金融企業(yè)的課題研究、金融產(chǎn)品開發(fā)與營銷等實(shí)踐活動(dòng)。這既能幫助金融企業(yè)解決實(shí)際工作中遇到的問題，又能使學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)際工作能力和就業(yè)適應(yīng)性。

（四）畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁，是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要舉措。畢業(yè)論文是對(duì)大學(xué)生專業(yè)能力的綜合訓(xùn)練，是以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和提出問題、分析問題、解決問題能力為主要目的之實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

地方應(yīng)用型高校金融專業(yè)的畢業(yè)論文應(yīng)突出三個(gè)結(jié)合：大學(xué)與社會(huì)結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、繼承與創(chuàng)新結(jié)合；同時(shí)以提高學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)造性潛質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，將專業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容和素質(zhì)要求集中整合在畢業(yè)論文的內(nèi)容和組織活動(dòng)中。通過畢業(yè)論文的撰寫不僅能有效提高學(xué)生的寫作能力和寫作水平，而且可以對(duì)學(xué)生的科研基本功進(jìn)行訓(xùn)練，為后續(xù)教育和個(gè)人發(fā)展奠定一定的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

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