醫(yī)保調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)保調(diào)查報(bào)告范文

遺愛湖調(diào)查報(bào)告

今天中午，爸爸媽媽帶我來到黃州城最著名的湖——遺愛湖。

我走近一看，哇！一片藍(lán)藍(lán)的湖水，湖畔種植的大多是扶岸的楊柳，輕輕地甩動(dòng)著修長(zhǎng)的辮子，湖面波光粼粼，陽(yáng)光跳入湖中，與水中的魚兒追逐、嬉戲。湖水如絲綢般飄逸，宛如仙境一般，我仿佛陶醉在這美麗的湖畔，太漂亮了！這時(shí)，媽媽把手指向遠(yuǎn)方，驚喜地說：“寶貝，你看！”我一下子驚醒過來，向遠(yuǎn)處一看，原來到處都長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的樹木，他們那整齊的身影映在湖面，可真像一位位威猛的戰(zhàn)士，保衛(wèi)著我們美麗的城市。

我如癡如醉地問媽媽：“媽媽，遺愛湖原來就是這么美麗嗎？”媽媽皺了皺眉頭，說：“以前的遺愛湖可不像這么好，以前呀！遺愛湖是城中的污水湖。1999年黃岡市環(huán)保局提供的資料表明，每天有533立方米的污水未經(jīng)任何處理就排入了美麗的遺愛湖，使水質(zhì)不斷惡化。那水面上的死魚真是隨處可見，它們好像做過一次次掙扎，一次次祈求，可還是難以逃脫死神的魔爪?！薄澳呛髞砟?？”我急忙問道。“經(jīng)過政府的大力理治，遺愛湖總算又變成了現(xiàn)在的模樣，可湖面還是有點(diǎn)臟呀！”媽媽耐心地為我講解。我朝水面一看，的確有星星點(diǎn)點(diǎn)的垃圾袋，和一些漂浮在湖面的死魚，好像在告誡人們，請(qǐng)大家共同愛護(hù)這難得的一片風(fēng)景吧！

在遺愛湖畔，有一條長(zhǎng)達(dá)數(shù)百米觀景木橋。漫步其間，迎著暖暖的春風(fēng)，舒服極了，可座椅旁邊，一些行人留下的垃圾刺痛著我的心，我建議：大家一定要珍惜這獨(dú)一無二的美景，不要隨地亂扔垃圾，更不要在湖中制造污染，為我們的家園盡一份應(yīng)有的責(zé)任。

第2篇：醫(yī)保調(diào)查報(bào)告范文

二、成員：徐沈聰、湯煜冬

三、導(dǎo)語(yǔ)：

現(xiàn)在，隨著社會(huì)主義建設(shè)突飛猛進(jìn)，人類發(fā)明了許多有用的東西，這寫東西方便了人類的生活，也造成了浪費(fèi)和污染了人類的生存環(huán)境，現(xiàn)在，材料浪費(fèi)的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，大街小相都有浪費(fèi)的材料。為了人類的現(xiàn)在和將來，我們倆特地舉辦了這次調(diào)查。

四、調(diào)查方法：

根據(jù)調(diào)查手段選擇：①訪談法；②調(diào)查問卷法；③實(shí)地調(diào)查法；④其他。

根據(jù)調(diào)查范圍選擇：①全面調(diào)查；②抽樣調(diào)查；③個(gè)案調(diào)查。

五、調(diào)查計(jì)劃：

⑴問卷調(diào)查法

調(diào)查對(duì)象：居民

我們?yōu)榫用癜l(fā)放了一張表格：

①：你對(duì)亂丟可二次利用的易拉罐的現(xiàn)象重視嗎？

A、重視

B、還可以

C、不重視

②：你見過別人亂丟可二次利用的易拉罐嗎？

A、經(jīng)?？匆?/p>

B、有時(shí)看見

C、沒看見過

③：你有亂丟可二次利用的易拉罐的習(xí)慣嗎？

A、有

B、沒有

C、有時(shí)有

④：如果你看見別人亂丟易拉罐你回制止嗎？

A、會(huì)的

B、不會(huì)

⑤：你有對(duì)亂丟易拉罐的現(xiàn)象有什么看法？（或你對(duì)不再亂丟易議）

問卷調(diào)查結(jié)果：

①：你對(duì)亂丟可二次利用的易拉罐的現(xiàn)象重視嗎？

A、重視24%

B、還可以72%

C、不重視4%

②：你見過別人亂丟可二次利用的易拉罐嗎？

A、經(jīng)?？匆?8%

B、有時(shí)看見29%

C、沒看見過3%

③：你有亂丟可二次利用的易拉罐的習(xí)慣嗎？

A、有40%

B、沒有 7%

C、有時(shí)有53%

④：如果你看見別人亂丟易拉罐你回制止嗎？

A、會(huì)的39%

B、不會(huì)61%

⑵實(shí)地調(diào)查法

調(diào)查對(duì)象：農(nóng)村居民和城市居民

我和湯煜冬經(jīng)過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村很少有人會(huì)亂丟可二次利用的易拉罐，農(nóng)村的居民會(huì)把用過的易拉罐堆積在自家的小倉(cāng)庫(kù)里，等收破爛的來收購(gòu)。自己也從中獲取了一些利潤(rùn)。農(nóng)村的居民說：“這是一舉兩得的事，既不污染環(huán)境，又可以從中獲取一些錢。有些村子開展了環(huán)?；顒?dòng)，少丟1公斤的廢品，可以得到補(bǔ)助1元錢?？梢娹r(nóng)村居民的環(huán)保意識(shí)很高。

我又和湯煜冬經(jīng)過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)城市居民經(jīng)常把易拉罐和那些不可回收的垃圾放在一起扔到垃圾箱里，城市居民認(rèn)為賣易拉罐才獲取一些微薄的利潤(rùn)，自己也不在乎這么一點(diǎn)小錢，反正以后少用易拉罐就行了。有些城市居民連可回收和不可回收垃圾都分不清楚。還有的居民經(jīng)常把易拉罐和生活垃圾混在一起丟。從此看出，城市居民的環(huán)保意識(shí)比較低。并沒有達(dá)到農(nóng)村居民的的水平。環(huán)保知識(shí)較薄弱。

第3篇：醫(yī)保調(diào)查報(bào)告范文

—、結(jié) 果

    

    1.醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

    有關(guān)醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查顯示：中醫(yī)采納吸收西醫(yī) 的有效理論和方法，中醫(yī)理論、優(yōu)勢(shì)特色極大發(fā)展，中 醫(yī)理論和醫(yī)療體系得以完善，成為現(xiàn)代主流醫(yī)學(xué)。占11. 8%；中醫(yī)優(yōu)勢(shì)特色被西醫(yī)采納吸收，補(bǔ)充替代西醫(yī) 的不足，成為現(xiàn)代主流醫(yī)學(xué)的一部分，中醫(yī)獨(dú)立體系被 西醫(yī)逐漸吸收取代。占3. 7%;中、西醫(yī)始終保持各自 的優(yōu)勢(shì)，以中、西醫(yī)藥綜合措施，提高醫(yī)療效果和水平。

占48. 0%在保持各自醫(yī)療體系的同時(shí)，中、西醫(yī)逐漸 統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一方法和標(biāo)準(zhǔn)等，互相融合，最終形成新 的醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)體系。占33. 5%;其它。占1. 0%空表。占2. 0% (詳見圖1)。

圖1分析顯示:認(rèn)為“中、西醫(yī)始終保持各自的優(yōu) 勢(shì)，以中、西醫(yī)藥綜合措施，提高醫(yī)療效果和水平?！北?較符合未來中國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的人員占48 0%,其 次，有33 5%的人贊同“在保持各自醫(yī)療體系的同時(shí)，中、西醫(yī)逐漸統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一方法和標(biāo)準(zhǔn)等，互相融合，最終形成新的醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)體系?！钡挠^點(diǎn)。

2.醫(yī)學(xué)發(fā)展前景

    圖2分析顯示:認(rèn)為“中西醫(yī)并存”是未來中國(guó)的醫(yī)學(xué)發(fā)展前景的占調(diào)查人數(shù)的72 8%,以“形成新醫(yī) 學(xué)”是適合未來中國(guó)的醫(yī)學(xué)發(fā)展前景觀點(diǎn)的人占22. 7%,

    3 醫(yī)學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略

    圖3分析顯示:符合醫(yī)學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略依次是：“強(qiáng) 調(diào)對(duì)生命全過程的健康監(jiān)測(cè)”占33. 0% “強(qiáng)調(diào)健康維 護(hù)，控制疾病”占31.5%, “重視預(yù)防保健，治未病”占 29. 8%, “注重疾病自身的診治”占4. 6%。

4醫(yī)學(xué)發(fā)展模式

    圖4分析顯示：認(rèn)為“生物-環(huán)境-心理-社會(huì) -工程醫(yī)學(xué)”模式符合今后的醫(yī)學(xué)發(fā)展的人數(shù)占總調(diào) 查數(shù)的61.4%, “生物-環(huán)境-心理-社會(huì)”占 32. 3%, “生物-社會(huì)-心理，，占2. 4%, “生物醫(yī)學(xué)，，占0. 8%?！吧?環(huán)境-心理-社會(huì)-工程醫(yī)學(xué)”模式 更符合今后的醫(yī)學(xué)發(fā)展。

5 醫(yī)學(xué)診療康復(fù)策略

    圖4分析顯示：89. 7%的被調(diào)查人認(rèn)同“在掌握 疾病共性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體化診斷和治療”的醫(yī)學(xué)診療康復(fù)策略符合醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。

6 臨床應(yīng)對(duì)慢性疾病、老年病

     圖6分析顯示：“藥物和非藥物共同防治慢性疾 病、老年病”和“理解和把握疾病慢性長(zhǎng)期變化的動(dòng)態(tài) 性和防治生活化”分別以50.4%和44. 7%的比例被認(rèn) 同為符合臨床應(yīng)對(duì)慢性疾病、老年病的醫(yī)學(xué)發(fā)展方向。

    7.醫(yī)學(xué)研究思路、內(nèi)容與方法

    圖7分析顯示:在醫(yī)學(xué)研究思路、內(nèi)容與方法等方 面，有47. 0%的人和42.7%的人分別認(rèn)為“綜合各學(xué) 科的發(fā)展，整合產(chǎn)生解決醫(yī)學(xué)發(fā)展問題的新方法”和 “強(qiáng)調(diào)綜合，采用系統(tǒng)科學(xué)和綜合的方法研究醫(yī)學(xué)問 題”符合醫(yī)學(xué)研究發(fā)展的趨向。而“注重實(shí)證和研究 的重復(fù)性，繼續(xù)采用分析的研究方法”僅占7. 7%。

    8建設(shè)醫(yī)療衛(wèi)生保健體系 

圖8分析顯示：70.7%的人認(rèn)為“城鄉(xiāng)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi) 生保健體系”是醫(yī)學(xué)發(fā)展應(yīng)注重建設(shè)的醫(yī)療衛(wèi)生保健 體系，而13. 0%、10. 2%和3. 3%的人則分別認(rèn)為醫(yī) 學(xué)發(fā)展應(yīng)注重建設(shè)是“社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生保健體系”、“鄉(xiāng) 村醫(yī)療衛(wèi)生保健體系”和“城市醫(yī)療衛(wèi)生保健體系”。

    從以上“醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)”、“醫(yī)學(xué)發(fā)展前景”、“醫(yī)學(xué) 發(fā)展戰(zhàn)略”、“醫(yī)學(xué)發(fā)展模式”、“醫(yī)學(xué)診療康復(fù)策略”、 “應(yīng)對(duì)慢性疾病、老年病 ' “研究思路、內(nèi)容與方法等方 面”、“建設(shè)醫(yī)療衛(wèi)生保健體系”等8項(xiàng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，針 對(duì)中醫(yī)、西醫(yī)或中西醫(yī)結(jié)合在各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)做問卷調(diào) 查，中西醫(yī)結(jié)合在未來中國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展的各項(xiàng)調(diào)查中占絕 對(duì)優(yōu)勢(shì)。而且，中醫(yī)在“醫(yī)學(xué)診療康復(fù)策略”和“應(yīng)對(duì)慢 性疾病、老年病”方面具有優(yōu)勢(shì);西醫(yī)在“研究思路、內(nèi)容 與方法等方面”具有優(yōu)勢(shì)。見表1.

    三、討論

   1.中、西醫(yī)結(jié)合治療是人民健康的需求是中國(guó)未 來醫(yī)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)在我國(guó)，長(zhǎng)期以來合用中西兩法治療以求得到既 高于中醫(yī)治療也高于西醫(yī)治療的效果有著廣泛的社會(huì) 基礎(chǔ)，已被人民群眾廣泛認(rèn)可和接受。中國(guó)中西醫(yī)結(jié) 合學(xué)會(huì)的國(guó)內(nèi)外結(jié)合醫(yī)學(xué)發(fā)展調(diào)研分析報(bào)告中顯示， 在2004年組織對(duì)3747位民眾進(jìn)行“最喜歡的醫(yī)生”的 民意測(cè)驗(yàn)中，最喜歡中醫(yī)者有741人，最喜歡西醫(yī)者 有426人，最喜歡中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)生者有2580人。此 外，對(duì)6595位中醫(yī)和中西醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)工作者的調(diào) 查結(jié)果顯示，80 36%的人認(rèn)為應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究 方法或者現(xiàn)代科學(xué)來研究中醫(yī)。超過了 71. 2%的患 者選擇中西醫(yī)結(jié)合治療方法。調(diào)查從一個(gè)側(cè)面反映出中西醫(yī)結(jié)合的社會(huì)影響和民眾的客觀要求。

從未來中國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展上，我們課題組對(duì)379位主 要為具有中、高級(jí)職稱的教師、科研人員和醫(yī)護(hù)人員調(diào) 查了我國(guó)現(xiàn)有的中醫(yī)、西醫(yī)和中西醫(yī)結(jié)合3支隊(duì)伍，結(jié) 果顯示中西醫(yī)結(jié)合在未來中國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展的各項(xiàng)調(diào)查中 占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。我們的調(diào)查從醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)醫(yī)學(xué)發(fā)展前 景、醫(yī)學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略、醫(yī)學(xué)發(fā)展模式、醫(yī)學(xué)診療康復(fù)策略、 應(yīng)對(duì)慢性疾病和老年病、研究思路、內(nèi)容與方法以及建 設(shè)醫(yī)療衛(wèi)生保健體系8個(gè)方面表明了中西醫(yī)結(jié)合符合 我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展的方向，是中國(guó)未來醫(yī)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。

2調(diào)查的局限性此次問卷調(diào)查的對(duì)象，包括有醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目的管 理專家、臨床醫(yī)生、中西醫(yī)研究人員和部分研究生，特 別是有多位院士以及美國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)獲得專家也參與了 調(diào)查，具有相當(dāng)?shù)拇硇?。但是，由于時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等原 因，調(diào)查沒有在大范圍展開，調(diào)查人群僅限于部分專家 座談會(huì)和科學(xué)研討會(huì)和定點(diǎn)單位的專門調(diào)查，也沒能 在國(guó)外實(shí)施調(diào)研。課題設(shè)計(jì)上存在著一些問題，調(diào)查 表的部分條目文字也尚需進(jìn)一步斟酌修改。因此，取 樣限制會(huì)有一定的誤差，調(diào)查結(jié)果有一定的局限性，存 在較多值得改進(jìn)之處。此外，調(diào)查表有漏填，調(diào)查的依 從性不高，需要提高填表的準(zhǔn)確性，增加調(diào)查表的的回 收率。

3問題分析從調(diào)查結(jié)果分析，盡管中醫(yī)在“醫(yī)學(xué)診療康復(fù)策 略”和“應(yīng)對(duì)慢性疾病、老年病”方面具有優(yōu)勢(shì)，但在 “研究思路、內(nèi)容與方法等方面”處于劣勢(shì)，反映出當(dāng) 前中醫(yī)現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸問題是缺乏有效的研究思路 與方法。而且，認(rèn)為未來中國(guó)的醫(yī)學(xué)發(fā)展前景是中西 醫(yī)并存占調(diào)查人數(shù)的66. 3%,以形成新醫(yī)學(xué)是適合未 來中國(guó)的醫(yī)學(xué)發(fā)展觀點(diǎn)的人占22 7%,提示在現(xiàn)階段 認(rèn)為未來中國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展的前景是中西醫(yī)并存者為主 流，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到未來中國(guó)的醫(yī)學(xué)發(fā)展形成新醫(yī)學(xué)的 可能性。4對(duì)策和建議要解決中醫(yī)藥研究缺乏適合自身發(fā)展的方法學(xué)問 題，就要注重對(duì)先進(jìn)科技的不斷汲取與深化，從既往 注重宏觀、整體轉(zhuǎn)變到宏觀與微觀相結(jié)合，在多學(xué)科交 叉滲透的基礎(chǔ)上，通過在宏觀、整體指導(dǎo)下的微觀探 索，或者是在微觀、還原的基礎(chǔ)上的宏觀、系統(tǒng)整合，建 立符合中醫(yī)藥自身特點(diǎn)的、還原論和整體論相結(jié)合、科 學(xué)推理下定量分析和哲學(xué)思辨中定性判斷相結(jié)合的研 究方法，實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

第4篇：醫(yī)保調(diào)查報(bào)告范文

學(xué)號(hào)：e306140xx 姓名：王xx 專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程

摘要： 百年大計(jì)，教育為本。教育是現(xiàn)代文明的基石。提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，必須大力發(fā)展教育事業(yè)。農(nóng)村教育影響廣泛，關(guān)系農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局。改革開放以來，我國(guó)城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大而深刻的變化，這同教育特別是農(nóng)村教育的發(fā)展密不可分。

三農(nóng)問題，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大問題，沒有農(nóng)村廣大地區(qū)的現(xiàn)代化，也就不可能實(shí)現(xiàn)整個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化。在農(nóng)村普及就能義務(wù)教育，關(guān)系到廣大農(nóng)村中小學(xué)健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，關(guān)系到億萬(wàn)農(nóng)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到整個(gè)農(nóng)業(yè)，農(nóng)村的發(fā)展。

改革開放以來，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的歷史性任務(wù)，應(yīng)該說這是很了不起的成就。但是，義務(wù)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育還面臨著很多的困難，農(nóng)民義務(wù)教育的負(fù)擔(dān)較重，城鄉(xiāng)教育差距還有擴(kuò)大的趨勢(shì)，教育為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力亟待加強(qiáng)。為了解我省農(nóng)村義務(wù)教育情況，就我省淮南市農(nóng)村義務(wù)教育及存在的問題進(jìn)行了調(diào)查，進(jìn)行了為期一周的專題調(diào)研。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村義務(wù)教育在相當(dāng)一部分地區(qū)困難還比較多。

7月18日，我們調(diào)查組一行順利到達(dá)下鄉(xiāng)調(diào)查的村，淮南市架河二中校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了該中學(xué)。一棟破爛不堪的教學(xué)樓和幾間瓦房互相對(duì)峙。這就是架河二中給我們此行留下的第一印象。據(jù)了解，在架河地區(qū)比這更破舊更貧困的學(xué)校還有很多。

我們假期實(shí)踐的第一站 —— 淮南市架河二中

在接下來的幾天中，通過我們的走訪調(diào)查以及在學(xué)校旁聽當(dāng)?shù)匦『⑸险n，我們看到的是：孩子們的眼睛里滿懷著對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未來的期盼。聽到的是：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。通過走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟逃嬖诘膯栴}有很多，這些問題存在的同時(shí)，也決定了農(nóng)村教育的發(fā)展。

（一）. 學(xué)生的信息熱情很高，但普遍不滿意農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀

通過對(duì)調(diào)查表的數(shù)據(jù)匯總，我們發(fā)現(xiàn)有90%的學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)感興趣。并有94%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有必要，其中52%的人認(rèn)為應(yīng)該加大英語(yǔ)的學(xué)習(xí)力度。

農(nóng)村學(xué)生普遍表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，但與之相對(duì)的，更多的人不滿意農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)為目前農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量差，不能因材施教，硬件設(shè)備不齊全，課程資源難以開發(fā)。

這樣的教學(xué)條件導(dǎo)致老師上課僅僅只能照本宣科，拓寬不了教育視野、擴(kuò)展不了教學(xué)內(nèi)容、豐富不了課堂教學(xué)。

（二）師資力量薄弱，教師待遇差，教育質(zhì)量無法得到保障

一方面由于農(nóng)村老師的工資普遍比較低，因此一般大學(xué)畢業(yè)生都不愿意到農(nóng)村去教書，所以農(nóng)村中小學(xué)的教師整體素質(zhì)比較低，但是同時(shí)人事制度和管理制度又嚴(yán)重制約著師資力量的調(diào)整。據(jù)了解，農(nóng)村教師每個(gè)月工資才1000多元。另一方面主要的骨干教師大量流失，盡量往城里調(diào)，骨干教師的流失導(dǎo)致農(nóng)村教育質(zhì)量下降，使農(nóng)村生源流失。在有些地方，農(nóng)村生源流失問題已比較嚴(yán)重，一些比較優(yōu)秀的學(xué)生或家庭比較富裕的學(xué)生，都流向了城區(qū)比較好的學(xué)校。在農(nóng)村很多學(xué)校，沒有體音美教師，老師往往是全才全職，什么課程都教，如此可想其教學(xué)質(zhì)量。在優(yōu)秀教師流失的同時(shí)，農(nóng)村中小學(xué)因各方面條件相對(duì)較差，生活艱苦，比較難吸引高學(xué)歷、高水平的教師去工作，師資隊(duì)伍素質(zhì)不高的問題也較突出。從學(xué)生家長(zhǎng)的反映看，有86%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的師資條件不滿意，認(rèn)為教師的責(zé)任心不強(qiáng)、敬業(yè)精神不夠。反映的問題有：有的教師教育時(shí)間縮水，往往讓學(xué)生自學(xué)；有的教師不批作業(yè)由學(xué)生代批，個(gè)別甚至連考卷也不批，僅根據(jù)平時(shí)的印象來給分；有的教師體罰學(xué)生等。

第5篇：醫(yī)保調(diào)查報(bào)告范文

女人們：不如想象中美好，卻刻骨銘心……

CC：童裝公司市場(chǎng)經(jīng)理

同心圓：兩性專欄作家

小資CHIC！：和某個(gè)人的第一次性關(guān)系，對(duì)你來說意味著什么？你如何看待第一次？

CC：意味著成長(zhǎng)吧，一個(gè)女孩終于變成了成熟的女人。

同心圓：是一種儀式，也是一種逾越。世俗看來男人更注重女人的第一次，事實(shí)而言，兩性是平等的。如果女人得到的是男人的第一次同樣也是值得珍惜的，換句話說也要對(duì)他負(fù)點(diǎn)責(zé)。

小資CHIC?。耗阏J(rèn)為第一次上床最好的地方應(yīng)該選擇在哪里？你的第一次選擇在哪里？最大的感受是什么？

CC：浪漫的酒店是最佳選擇吧，我是在出租房?jī)?nèi)，那時(shí)是北漂一族，感受是比較特別，內(nèi)心有點(diǎn)糾結(jié)和緊張。

同心圓：要么最熟悉，要么最陌生的地方，畢竟那是一場(chǎng)儀式。第二個(gè)問題就恕不奉告了，最大的感受并不如想象中美好，卻刻骨銘心……

小資CHIC?。河∠笾械牡谝淮巫屇阕畈凰氖鞘裁词虑?？第一次在某人面前脫衣服是主動(dòng)的還是被動(dòng)的？有沒有什么尷尬的事情發(fā)生？

CC：沒什么不爽，也沒啥尷尬的，感覺自己比較奔放，哈哈……

同心圓：原來聽說的和自己親歷的其實(shí)是兩回事。女人寬衣總是被動(dòng)居多吧，性格決定一切，不是豪邁奔放型的女人是很少主動(dòng)寬衣的，畢竟真正有吸引力的美是有幾分“矜持”的。尷尬如果說有，就是屢戰(zhàn)屢敗的不美好吧……

小資CHIC！：第一次的約會(huì)，想引起對(duì)方的注意，最好的約會(huì)場(chǎng)所應(yīng)該選擇在哪里？為什么？

CC：酒吧或者吃飯吧，喝酒聊天是我強(qiáng)項(xiàng)，如果還能去打盤臺(tái)球，必定能搞定他。

同心圓：投其所好是一條可用之計(jì)，比如你的球迷男友被你約在球迷俱樂部的餐廳見面，一定覺得你懂他；另外無心插柳柳成蔭的地方也是妙選，比如某個(gè)地方的某個(gè)標(biāo)志性建筑正好是你們前期溝通時(shí)都神往的，當(dāng)時(shí)看似巧遇，實(shí)際是你巧心安排……

小資CHIC?。菏欠裼羞^第一次約會(huì)就跟人上床的經(jīng)歷？如果有，印象最深刻的是什么事情？是否有過第一次約會(huì)的時(shí)候?qū)?duì)方產(chǎn)生性幻想？

CC：沒有哎，天秤座還是注重感情為導(dǎo)向的，幻想也完全沒有，精神交流比較重要。

同心圓：沒有。如果想要性美好，就切記：沖動(dòng)只會(huì)煙花綻放后就快速消失，長(zhǎng)長(zhǎng)久久的愛情是看你值不值得和他上床，況且很少聽說男人會(huì)特別珍惜與他輕易上床的女人。經(jīng)營(yíng)的越用心，感覺就會(huì)越好，而且欲擒故縱是萬(wàn)不可丟的。性幻想在第一次約會(huì)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)在摩羯座腦海里，因?yàn)檫€沒剖析透，來不及幻想。

小資CHIC！：你通常是被動(dòng)的還是主動(dòng)的一方？喜歡對(duì)方采用什么樣的方式對(duì)待你？

CC：主動(dòng)的吧，霸氣側(cè)漏的方式，最令人難忘了。

同心圓：被動(dòng)為主，巧看時(shí)機(jī)，偶爾主動(dòng)。引導(dǎo)對(duì)方找到自己喜歡的敏感部位就自然而然會(huì)讓自己愉悅了。

小資CHIC?。河腥苏f“男女的前戲，從約會(huì)前的電話聯(lián)絡(luò)開始”你同意嗎？在上床前會(huì)做什么樣的準(zhǔn)備工作？

CC：同意，女人更注重感覺吧，期待的感覺非常美妙。準(zhǔn)備也很重要，我會(huì)準(zhǔn)備電影、飲料、蠟燭，各種煽情工具吧。

同心圓：同意。試探性、性、裝傻性的話都會(huì)看時(shí)機(jī)說，場(chǎng)地還是要精心挑選布置一下，沖動(dòng)是魔鬼，所以衛(wèi)生工作除了場(chǎng)地還有身體都要做到。

小資CHIC?。耗阌X得的技巧重要嗎？事后會(huì)跟對(duì)手交流心得嗎？

CC：技巧決定成敗，每次都會(huì)交流，便于下次改進(jìn)。

同心圓：順其自然，技巧不在于姿勢(shì)在于投入的程度。事后會(huì)交流，要對(duì)方懂你就要讓他知道更多，同樣女人也要學(xué)會(huì)聆聽。

小資CHIC！：你的第一次究竟是好的體驗(yàn)還是壞的體驗(yàn)？

CC：算是一般的體驗(yàn)，感覺第一次應(yīng)該找個(gè)浪漫的有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)行，這樣對(duì)雙方都是個(gè)美妙的體驗(yàn)。

同心圓：凡事不可僅分為好與壞。時(shí)間是稀釋感受的溪流，回想起來只有四個(gè)字：刻骨銘心。

男人們：緊張、好奇，但意猶未盡……

GY：網(wǎng)絡(luò)公司技術(shù)經(jīng)理

斯成鋼：教育工作者

Lucky：廣告公司總經(jīng)理

小資CHIC！：和某個(gè)人的第一次性關(guān)系，對(duì)你來說意味著什么？你如何看待第一次？

GY：成年男人的標(biāo)志，任何事情的第一次都很重要，記憶也最久。

斯成鋼：感覺很新奇，很看重第一次。

Lucky：精神上的釋放。中國(guó)傳統(tǒng)思維對(duì)第一次無論男女，都是非常重要。但在身邊朋友都有了第一次之后，會(huì)倍感壓力。一直到踏入社會(huì)才有了真正的第一次，這也能夠?qū)ψ约旱男袨橛懈逍训恼J(rèn)知。

小資CHIC?。耗阏J(rèn)為第一次上床最好的地方應(yīng)該選擇在哪里？你的第一次選擇在哪里？最大的感受是什么？

GY：我覺得是浪漫的酒店，我第一次也是在酒店，當(dāng)時(shí)就是一個(gè)感受：緊張而又好奇。

斯成鋼：最好的地方是在自己家里，第一次選擇在大學(xué)校園里。最大感受是緊張刺激。

Lucky：旅游中的頂級(jí)酒店。第一次在因?yàn)楣ぷ髟蜷L(zhǎng)租的公寓。緊張。

小資CHIC！：印象中的第一次讓你最不爽的是什么事情？第一次在某人面前脫衣服是主動(dòng)的還是被動(dòng)的？有沒有什么尷尬的事情發(fā)生？

GY：沒什么不爽，主動(dòng)脫衣服，總不能讓女人幫忙，就是沒有經(jīng)驗(yàn)感覺尷尬。

斯成鋼：第一次最不爽的事情是緊張，怕被人撞見。第一次主動(dòng)脫衣服，沒有尷尬的事情發(fā)生。

Lucky：太快了，沒來得及感覺。主動(dòng)脫的。尷尬的事還是太快了。

小資CHIC?。旱谝淮蔚募s會(huì)，想引起對(duì)方的注意，最好的約會(huì)場(chǎng)所應(yīng)該選擇在哪里？為什么？

GY：我覺得是電影院，黑黑的看不到對(duì)方眼睛不會(huì)緊張，可以更快增加友好度。

斯成鋼：電影院，因?yàn)閮蓚€(gè)人可以近距離接觸，偶爾還有身體觸碰。

Lucky：朋友聚會(huì)。如果對(duì)方愿意和你一起參加你的朋友聚會(huì)，也就是默許做你女朋友。和你朋友的相處融洽程度，預(yù)示她對(duì)你和你生活的好感，在你朋友之間，你更放松，更游刃有余，也更有幫襯，容易突顯。

小資CHIC?。菏欠裼羞^第一次約會(huì)就跟人上床的經(jīng)歷？如果有，印象最深刻的是什么事情？是否有過第一次約會(huì)的時(shí)候?qū)?duì)方產(chǎn)生性幻想？

GY：這個(gè)真沒有。

斯成鋼：有過第一次約會(huì)就上床的經(jīng)歷。印象最深的是女方很主動(dòng)，而且老練。

Lucky：有。第二天分手時(shí)很尷尬。

小資CHIC?。耗阃ǔＪ潜粍?dòng)的還是主動(dòng)的一方？喜歡對(duì)方采用什么樣的方式對(duì)待你？

GY：我一般屬于主動(dòng)，不過更喜歡對(duì)方主動(dòng)。

斯成鋼：我是主動(dòng)的一方，喜歡對(duì)方。

Lucky：我大多數(shù)情況下主動(dòng)。但反而喜歡對(duì)方主動(dòng)多一些。

小資CHIC！：有人說“男女的前戲，從約會(huì)前的電話聯(lián)絡(luò)開始”你同意嗎？在上床前會(huì)做什么樣的準(zhǔn)備工作？

GY：同意，上床前必要的東西都會(huì)準(zhǔn)備。

斯成鋼：同意，上床前會(huì)相互撫摸，說悄悄話。

Lucky：應(yīng)該說男女的前戲是從第一次認(rèn)識(shí)見面就開始了。上床前先洗澡。

小資CHIC?。耗阌X得的技巧重要嗎？事后會(huì)跟對(duì)手交流心得嗎？

GY：重要，基本每次都要交流便于改進(jìn)。

斯成鋼：很重要，不會(huì)交流。

Lucky：對(duì)雙方都很重要。有時(shí)候會(huì)交流，共同探討，共同進(jìn)步。

小資CHIC?。耗愕牡谝淮尉烤故呛玫捏w驗(yàn)還是壞的體驗(yàn)？

GY：個(gè)人覺得一般，只能說當(dāng)時(shí)心情激動(dòng)，比較好奇，又很希望親身體驗(yàn)，更多的是緊張。

第6篇：醫(yī)保調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查目的

1.初步了解**市公眾禮儀狀況的情況及對(duì)基本禮儀的認(rèn)識(shí)程度；

2.通過問卷調(diào)查，為論證禮儀教育的必要性提供可靠的數(shù)據(jù)；

3.客觀分析禮儀狀況，市場(chǎng)的需求是我們的根本出發(fā)點(diǎn)與最終目的。

調(diào)查局限

1.此次問卷調(diào)查由于受環(huán)境的限制及交通因素的影響，涉及面偏窄；

2.部分參與者并未從客觀出發(fā)，真實(shí)性減弱。

調(diào)查分析

這次關(guān)于市公眾禮儀狀況調(diào)查，初步了解該地區(qū)禮儀狀況，本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，調(diào)查過程中，接觸各行各業(yè)的領(lǐng)域，其受訪對(duì)象包括：教師、學(xué)生、醫(yī)生、農(nóng)民、打工者、私營(yíng)小部門等等。

據(jù)調(diào)查顯示：該地區(qū)公眾禮儀狀況整體良好，但反差明顯，有待提高。

從問題入手。在調(diào)查中，引人深思的現(xiàn)象很多。比如，問題“在公車上你會(huì)主動(dòng)讓座”，統(tǒng)計(jì)選擇“積極讓座”約占56%，這個(gè)結(jié)果很不合格，著實(shí)令人失望。但奇怪的是這部分參與者，對(duì)其他問題的解答，卻尤為理智準(zhǔn)確。結(jié)果看來，原因并不在個(gè)人，而是某些客觀情況?！≈档弥赋龅氖牵{(diào)查顯示，參與者普遍認(rèn)為，禮儀并非是一種可有可無的禮節(jié)，在現(xiàn)實(shí)生活中，禮儀有時(shí)候會(huì)直接影響到一個(gè)人的情緒、生活，或者事業(yè)。

就最后一道問答題，關(guān)于推進(jìn)禮儀知識(shí)的教育，62%的參與者回答通過電視、報(bào)紙、廣播等媒體的宣傳，學(xué)習(xí)和陶冶禮儀素養(yǎng)；將近40%的參與者回答通過單位、學(xué)校的教育推廣；有的回答潛移默化地養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。當(dāng)然，由于參與者在現(xiàn)實(shí)生活中的角色不一，所以答案豐富多彩，但一致的是的對(duì)禮儀傳播的百分百認(rèn)可。這也跟更加肯定，任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開禮儀，而且人類越進(jìn)步，人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會(huì)生活。

從對(duì)象入手，由于來自參與者自身?xiàng)l件，如年齡、知識(shí)、社會(huì)地位等等區(qū)別，直接影響自己的禮儀狀況。值得我們關(guān)注的便是打工者與大學(xué)生這兩類群體。比如，為了就業(yè)，為了工作，為了走上工作崗位后與領(lǐng)導(dǎo)、同事打交道，為了建立良好的人際關(guān)系，為了盡快地適應(yīng)社會(huì)生活等社會(huì)交往問題。各單位部門也是如此，為了完善管理機(jī)構(gòu)，為了協(xié)調(diào)經(jīng)營(yíng)模式，為了贏取更多的利益……

第7篇：醫(yī)保調(diào)查報(bào)告范文

（南京審計(jì)學(xué)院，江蘇 南京 211815）

摘　要：隨著越來越多的大學(xué)生步入兼職行列，其權(quán)益受侵害的情況也越來越多，同時(shí)這也給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了一系列消極影響。而由于法律規(guī)制的滯后、勞動(dòng)職介市場(chǎng)秩序混亂等諸多復(fù)雜原因，處于弱勢(shì)地位的大學(xué)生在兼職過程中權(quán)益受損的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。因此，不僅國(guó)家、社會(huì)必須高度重視大學(xué)生兼職的權(quán)益保障，大學(xué)生兼職群體、大學(xué)生兼職個(gè)人都必須行動(dòng)起來維護(hù)自身合法權(quán)益。本文對(duì)大學(xué)生兼職及其權(quán)益保障狀況進(jìn)行了調(diào)查分析，并且進(jìn)行了一些探討。

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生；兼職；權(quán)益保護(hù)；調(diào)查

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1000-8772（2014）10-0233-04

大學(xué)里，有很多大學(xué)生都會(huì)出去尋找一些兼職工作，以減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)或是豐富自己的社會(huì)閱歷，讓自己得到更多的鍛煉。而在這過程中，社會(huì)的閑適讓他們往往扮演著一個(gè)“廉價(jià)勞動(dòng)力”的角色，大學(xué)生在兼職過程中付出的辛勤勞動(dòng)，往往得不到合理的報(bào)酬。大多數(shù)用人單位都只向兼職大學(xué)生支付較低的報(bào)酬，有的甚至拖欠工資。兼職大學(xué)生的權(quán)益沒有得到相應(yīng)的有效保護(hù)。帶著這個(gè)問題，本調(diào)查小組從2013年開始以蘇南地區(qū)大學(xué)生為例進(jìn)行了一次“大學(xué)生兼職情況調(diào)查”。本次調(diào)查采取問卷調(diào)查法和個(gè)案訪談法收集資料，采用隨機(jī)發(fā)放的方法選取調(diào)查方法。本次調(diào)查共發(fā)放了500份問卷，收回411份，有效回收405份，調(diào)查對(duì)象是各年級(jí)在校生。

一、整體情況介紹

（一）大學(xué)生對(duì)兼職的態(tài)度

現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭條件普遍比較好，在家都是過著衣來伸手的生活，在家都不愿意做家務(wù)更何況是出去兼職。其次，很多大學(xué)生認(rèn)為兼職賺不了多少錢，薪水太低使得大學(xué)生不愿意去兼職。另外，很多大學(xué)生認(rèn)為做兼職是家里窮的學(xué)生干的事情，認(rèn)為出去兼職是很丟臉的一件事，所以他們都不愿意去做了?，F(xiàn)在90后的大學(xué)生中很多都會(huì)存在一種攀比心理和扭曲的自尊，他們錯(cuò)誤的認(rèn)為，做兼職就代表沒錢。最后，很多大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在很多兼職與自己所學(xué)沒有聯(lián)系，對(duì)提高自己的專業(yè)能力和其他素質(zhì)沒有幫助，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。

（二）兼職大學(xué)生的年級(jí)分配

總體來說沒做過兼職的學(xué)生大于做過兼職的學(xué)生。其中大一、大二、大三做兼職的比較多，大四學(xué)生做兼職的比較少。在問卷調(diào)查中，受調(diào)查的大學(xué)生中，有大約25%的人受到過權(quán)益侵害，75%的學(xué)生未受到權(quán)益侵害。由此可見，在現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)生的權(quán)益保護(hù)意識(shí)還是挺強(qiáng)的，能夠辨別是非，看清本質(zhì)，不至于上當(dāng)受騙。另外，在受侵害的人群中，由于我們著重于對(duì)大二、大三的學(xué)生做調(diào)查，因?yàn)?，大二、大三學(xué)生做兼職的人所占的比例較高。而撇開這一點(diǎn)，我們可以看出，大一學(xué)生權(quán)益受侵害的概率比較高，平均每3.5個(gè)人就有一個(gè)受到侵害。根據(jù)推測(cè)，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是，大一學(xué)生剛踏入社會(huì)，還很單純，沒有經(jīng)驗(yàn)，不懂得保護(hù)自己，很容易就被人忽悠。

據(jù)此，我們對(duì)做過兼職的大學(xué)生做了重點(diǎn)調(diào)查，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

（三）兼職大學(xué)生的兼職工作類型

在兼職工作類型方面，主要有家教、促銷、發(fā)傳單、餐飲服務(wù)、在校勤工儉學(xué)、業(yè)務(wù)等。其中大一大二學(xué)生做促銷、發(fā)傳單這類工作的比較多。而大三學(xué)生有很多是選擇做家教、餐飲服務(wù)等。大四學(xué)生兼職在工作類型上選擇會(huì)比較謹(jǐn)慎，大多會(huì)選擇與自己專業(yè)有關(guān)，對(duì)日后就業(yè)有幫助的工作。大一大二學(xué)生在能力上可能還沒有達(dá)到一定水平，所以他們會(huì)選擇促銷、發(fā)傳單等比較簡(jiǎn)單的工作。大三學(xué)生已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們更愿意選擇家教、等比較能鍛煉能力的一類工作。

二、兼職大學(xué)生權(quán)益被侵害情況及其原因分析

（一）權(quán)益被侵害情況

從受過侵害的樣本中，我們又詳細(xì)提取了侵害類型、來源、原因以及大學(xué)生的相應(yīng)做法等進(jìn)行討論分析。

1、侵害類型

根據(jù)調(diào)查顯示，尚未有大學(xué)生受到身體侵害，76.60%受到財(cái)產(chǎn)侵害，12.77%受到名譽(yù)侵害，另外的10.63%是其他侵害。

由此，我們可以看出，大學(xué)生在兼職過程中主要是受到財(cái)產(chǎn)侵害，而不存在身體上的侵害。無論是什么類型的侵害，大學(xué)生的兼職權(quán)益沒有得到保護(hù)，這是普遍存在的。因此，大學(xué)生在做兼職時(shí)，應(yīng)該事先了解好各方面的情況，維護(hù)自己的合法權(quán)益，筆者認(rèn)為很有必要

2、侵害來源及方式

由我們所做的調(diào)查可以看出，這些侵害36.17%來自中介機(jī)構(gòu)，51.06%來自雇主，12.77%來自其他。從中我們可以知道，這些侵害大多數(shù)是有雇主是造成的，畢竟雇主與勞動(dòng)者的關(guān)系最為密切，中介機(jī)構(gòu)只是一座橋梁而已，雇主直接造成了勞動(dòng)者權(quán)益的損害。在從事兼職活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該與雇主做好溝通，進(jìn)行協(xié)商，表達(dá)自己的想法，不要一味聽從雇主的指揮，要學(xué)會(huì)爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益。

對(duì)于侵害方式，因?qū)嵤┣趾Φ闹黧w不同，侵害方式也有所不同。一方面，對(duì)于大學(xué)生所遇到的中介機(jī)構(gòu)侵害權(quán)利的方式，37.21%是收了中介費(fèi)卻不積極介紹工作，18.60%是介紹的工作不符合大學(xué)生的年齡經(jīng)歷等條件，9.30%是與雇主惡意串通欺詐，34.88%是其他方式。從中可以看出，中介機(jī)構(gòu)不負(fù)責(zé)任是主要原因。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多“黑中介”在收取當(dāng)事人的中介費(fèi)時(shí)，都保證會(huì)提供合適的工作，然后，事后卻用各種借口搪塞，或者提供虛假信息，導(dǎo)致學(xué)生無功而返。如果學(xué)生要求中介機(jī)構(gòu)退還中介費(fèi)，他們就拒不承認(rèn)，耍賴，學(xué)生也只能自認(rèn)倒霉，最終不了了之。

收了中介費(fèi)卻不積極介紹工作，介紹的工作不符合基本要求，等等，這些情況都是可以避免的，而對(duì)于中介的不認(rèn)真履行自己的職責(zé)，使大學(xué)生的權(quán)益受到損害的情況，我們大學(xué)生往往選擇放棄自己權(quán)益。另一方面，對(duì)于雇主侵害的方式，26%的學(xué)生表示，他們遇到過雇主拖延支付工資的情況。用工單位用各種手段和方式，其最終目的就是拖欠勞動(dòng)者的工資。28%的學(xué)生受到過雇主少支付報(bào)酬的侵害。用人單位往往以學(xué)生工作不認(rèn)真或質(zhì)量不高、造成損失為由，少支付學(xué)生報(bào)酬，這樣下來，單位就能獲得更大的利益。28%的學(xué)生表示，雇主會(huì)惡意延長(zhǎng)工作時(shí)間，而不支付加班工資。6%的學(xué)生透露，雇主經(jīng)常會(huì)利用工作侵害其他權(quán)利，如休息權(quán)等。而另外還有12%的學(xué)生受到了其他方式的侵害。如被雇主蒙騙而干一些違法的事情等。

3、權(quán)益被侵害后的處理措施

當(dāng)大學(xué)生在兼職過程中的權(quán)益受到侵害時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的反應(yīng)和做法。有的人會(huì)不知所措，有的人會(huì)忍氣吞聲，當(dāng)然也有人會(huì)勇敢地站出來，與雇主進(jìn)行理論，等等，這些都是因人而異的。那么，我們可以根據(jù)調(diào)查了解一下當(dāng)下大學(xué)生遇到侵權(quán)行為時(shí)的基本情況， 如下表所示：

從上表中，我們可以看出，大部分大學(xué)生在遇到權(quán)益被侵害后都會(huì)及時(shí)與當(dāng)事人或領(lǐng)導(dǎo)交涉，其次就是向相關(guān)部門投訴，或者用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益，極少部分人會(huì)去自行報(bào)復(fù)。由此可見，現(xiàn)代大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)和獨(dú)立性還是挺強(qiáng)的，能夠在合理的限度內(nèi)用各種方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)然，也有很多人在受到權(quán)益侵害后，忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉，不知所措。這都是正常的現(xiàn)象，畢竟，大學(xué)生初出茅廬，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不足，難免會(huì)不知所措。

（二）具體案例分析

為了進(jìn)一步了解清楚，為了進(jìn)一步探討法律問題，找出解決途徑，我們還對(duì)部分兼職大學(xué)生做了訪談（本文采用化名）。

對(duì)象一：丹丹（2010級(jí)）

在和丹丹的交流可以看出：其在尋找兼職的時(shí)候還是有一定的自我保護(hù)意識(shí)的。

首先，在尋找途徑上，會(huì)避開覺得不怎么可靠的中介；其次，在尋找到目標(biāo)后會(huì)了解用人單位的具體情況，對(duì)于不切實(shí)際的工資承諾會(huì)拒絕；再次，在出現(xiàn)雇主拖欠工資時(shí)，會(huì)積極地與雇主交涉，捍衛(wèi)自己的權(quán)益，在問題出現(xiàn)的第一時(shí)間努力解決；然后，她也提出許多兼職大學(xué)生權(quán)益受到侵害，很大程度上是因?yàn)榇髮W(xué)生自身的問題，比如自身防范意識(shí)不高，法律知識(shí)不熟悉，自身力量單薄難以與對(duì)打?qū)沟?；最后，她表示，兼職?quán)益侵害的后果主要是助長(zhǎng)黑中介、雇主的氣焰，擾亂社會(huì)風(fēng)氣，大學(xué)生無法在安全的環(huán)境內(nèi)得到鍛煉還是只是小部分，并提出更希望更需要學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生在兼職方面的引導(dǎo)教育、幫助學(xué)生維護(hù)合法權(quán)益，她覺得教育和引導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生來說更重要，雇主以及政府也應(yīng)當(dāng)有責(zé)任改善大學(xué)生的兼職環(huán)境，整頓社會(huì)風(fēng)氣。

當(dāng)然，在言語(yǔ)中我們也可以發(fā)現(xiàn)一些問題。首先，對(duì)于相關(guān)法律及相關(guān)部門并不是很清楚；其次，對(duì)于在兼職中以簽訂合同的方式來維護(hù)自身權(quán)益，她表示贊同，但是提出在兼職中很少會(huì)簽，因?yàn)楣椭饔X得沒有必要，受雇者也沒有意識(shí)，這主要是基于兼職的及時(shí)結(jié)清的特性；最后，其對(duì)學(xué)校能提供幫助很期待，但是參與的主動(dòng)性不夠，這也是極為重要的一點(diǎn)，可以反映出大學(xué)生不愿接受和參與學(xué)校在這方面的教育和引導(dǎo)，也許在教育與引導(dǎo)這方面，學(xué)?？梢愿淖兛菰锏纳险n方式，增加更能吸引大學(xué)生的項(xiàng)目來培養(yǎng)大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

對(duì)象二：小葉（2011級(jí)）

在與小葉同學(xué)的交談中可以看出：其參與過許多的兼職工作，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

對(duì)于中介的誠(chéng)信度以及他人的推銷很是擔(dān)心，因此會(huì)避開，對(duì)于其他的途徑也會(huì)盡量去了解了情況再去。另外其也表示更希望學(xué)校能設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，建立一個(gè)規(guī)范的兼職市場(chǎng)，保證兼職單位的安全，防止受騙，畢竟一個(gè)好的環(huán)境以及安全很重要。

但在交談還是可以看出小葉同學(xué)對(duì)如何保護(hù)的茫然、對(duì)兼職環(huán)境的擔(dān)心。首先，其在遭遇第一次被克扣工資后并沒有采取措施，并表示在以后會(huì)求助一些同學(xué)問問看怎么辦，也許對(duì)于如何保護(hù)自己并不是很明確；其次，在談到如何解決兼職大學(xué)生權(quán)益受害問題，其表示實(shí)際上自己也很苦惱、不知所措，若硬要說的話，就是三方面：企業(yè)家要有良心、大學(xué)生自身注意關(guān)注相關(guān)知識(shí)、學(xué)校也可以開設(shè)相關(guān)方面的學(xué)習(xí)；接著，其認(rèn)為兼職權(quán)益受到侵害，一方面可能會(huì)打擊人繼續(xù)找兼職的愿望，另一方面會(huì)助長(zhǎng)一些企業(yè)繼續(xù)侵權(quán)的做法，而對(duì)于大學(xué)生兼職權(quán)益會(huì)遭到侵犯的原因，其認(rèn)為包括兩方面的原因：一個(gè)是大學(xué)生自己的權(quán)利意識(shí)薄弱、沒有受過系統(tǒng)的教育，遇事不知所措，另一方面就是社會(huì)對(duì)這種侵權(quán)行為打擊力度不夠；之后，其也提出一個(gè)很重要的問題——合同的作用，其認(rèn)為在兼職中以簽訂合同的方式來維護(hù)自身權(quán)益的作用可能要因人而異，主要擔(dān)心的是合同詐騙，合同往往是用人單位提供的格式合同，一定是對(duì)用人單位一方有利，而對(duì)于那些不是很了解合同的大學(xué)生來說很是吃虧，很難看出合同中的漏洞和缺陷，可見其對(duì)于合同對(duì)兼職大學(xué)生的保護(hù)力表示擔(dān)心。最后，她也提到時(shí)至大三，其覺得如果開設(shè)權(quán)益保護(hù)方面的課程的話，可能不會(huì)再在這方面花太多精力，因此如果學(xué)校要開展相關(guān)課程的話，應(yīng)注意在低年級(jí)中開展。

（三）原因分析

為什么兼職大學(xué)生權(quán)益受到侵害的情況屢見不鮮，經(jīng)過討論分析，在問卷調(diào)查中，我們主要考慮了一下幾種可能使兼職大學(xué)生受到侵害的原因。

根據(jù)調(diào)查顯示，結(jié)合數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)兼職大學(xué)生權(quán)益受到侵害的原因是多方面的，最主要的就是自身防范意識(shí)不高，其次便是公司及中介機(jī)構(gòu)的不講信用。很多受訪者也坦然表示自身法律知識(shí)的不足以及對(duì)法律法規(guī)的不熟悉也是導(dǎo)致自身權(quán)益受到侵害的原因。部分法學(xué)專業(yè)的受訪者還提出糾紛解決機(jī)制的不完善使得兼職大學(xué)生維護(hù)權(quán)益無門，也是很重要的原因。

具體原因構(gòu)成分析見下圖：

除了上述原因外，我們認(rèn)為合同在一定程度上為雙方互設(shè)權(quán)利義務(wù)，有利于權(quán)益的保護(hù)，對(duì)此，關(guān)于合同的簽訂，我們也進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在與單位建立勞務(wù)關(guān)系前，往往不重視與其簽訂勞動(dòng)協(xié)議或合同。18.01%的大學(xué)生每次都簽訂協(xié)議或合同，6.21%的大學(xué)生經(jīng)常簽訂，21.74%偶爾簽，而54.04%的大學(xué)生則從沒簽過。而對(duì)于未簽訂協(xié)議或合同的原因，28.67%的大學(xué)生覺得太小題大做，20.98%嫌麻煩，38.46%不知道可以簽，11.89%則是單位不肯簽。

由此可見，大學(xué)生的法律意識(shí)不強(qiáng)，大部分竟然不知道可以簽，這也體現(xiàn)了法制宣傳教育的不足。

多數(shù)大學(xué)生在兼職時(shí)，用人單位不與他們簽訂勞動(dòng)合同，用人單位為什么不簽合同呢？兼職大學(xué)生與用人單位之間是否屬于勞動(dòng)關(guān)系，又是否受到《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的保護(hù)，一直受到爭(zhēng)議。依據(jù)《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法>若干問題的意見》（勞部發(fā)[1995]309號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《意見》）中，第12條寫到：在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽勞動(dòng)合同。這條規(guī)定是不是給用人單位的一個(gè)暗示：大學(xué)生兼職，無法可依。大學(xué)生兼職游離于法律保護(hù)之間，帶來的大學(xué)生兼職權(quán)益保護(hù)問題，更值得我們關(guān)注。

而合同作為雙方合意的成果必定有其重要作用，這可以作為仲裁時(shí)重要依據(jù)。不簽合同，對(duì)兼職大學(xué)生的權(quán)益就更沒有保障了。而且，這是一種大學(xué)生與雇主建立勞動(dòng)關(guān)系的憑證，若以后出現(xiàn)糾紛，就需要憑此進(jìn)行申辯，大學(xué)生在兼職過程中應(yīng)該注意這一點(diǎn)，并且要重視起來。

那么，當(dāng)大學(xué)生在兼職中遇到問題是，該如何尋求救濟(jì)呢？其實(shí)救濟(jì)渠道還是很通暢，“協(xié)商——調(diào)解——行政投訴主管部門——仲裁（主要依據(jù)合同）——訴訟”也就是依據(jù)民事案件的一般處理程序，設(shè)立專門的爭(zhēng)議解決機(jī)制沒有必要，不能因?yàn)橹黧w不同而去專門設(shè)立這樣的機(jī)構(gòu)，否則得設(shè)立多少爭(zhēng)議解決機(jī)制了。而又該如何改善呢？在勞動(dòng)法中規(guī)定大學(xué)生兼職參照本法哪些規(guī)定，因?yàn)榇髮W(xué)生兼職與一般勞動(dòng)者還是有一定相似之處，這樣又是否可行？如此分析，救濟(jì)渠道不完善也是重要原因之一了。

三、兼職大學(xué)生權(quán)益保護(hù)的建議

（一）制定有關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)兼職大學(xué)生權(quán)益

在校大學(xué)生從事兼職已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，應(yīng)該引起學(xué)校和政府的重視。而就我們調(diào)查，大學(xué)生在兼職中基于各種原因會(huì)受到來自各方的侵害。這時(shí)候，就需要各方的關(guān)注。一方面，立法機(jī)關(guān)要完善相關(guān)的法律體系，針對(duì)兼職制定相關(guān)的法律、法規(guī)以及規(guī)章來規(guī)范兼職這個(gè)零散的市場(chǎng)，并且加強(qiáng)政府的監(jiān)督管理力度，保護(hù)大學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益。

（二）加強(qiáng)宣傳教育工作

而另一方面，學(xué)校應(yīng)在各方面對(duì)大學(xué)生兼職給予幫助并且加強(qiáng)宣傳教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生的法律和自我保護(hù)意識(shí)，多提供勤工助學(xué)的崗位，保護(hù)弱者的權(quán)益。不僅如此，大學(xué)生還要提高自我保護(hù)能力，對(duì)各方面，如雇主、中介機(jī)構(gòu)的合法性要有清楚認(rèn)識(shí)，提高警惕性，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）加強(qiáng)信息交流

在個(gè)案訪談中，除了和同學(xué)們交流，我們又對(duì)此咨詢了老師。在與輔導(dǎo)員尹老師的溝通中，我們也了解到我校暫時(shí)沒有專門的部門管理學(xué)生兼職。這也給兼職大學(xué)生權(quán)益保護(hù)埋下隱患?，F(xiàn)今，大學(xué)生尋找兼職可用的有效安全的途徑主要還是在就業(yè)信息網(wǎng)上予以公布。

第8篇：醫(yī)保調(diào)查報(bào)告范文

二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象

**年8月11日上午，陽(yáng)光明媚，天氣不錯(cuò)。我對(duì)小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。

三.調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

（一）、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長(zhǎng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠(yuǎn)之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們少先隊(duì)員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實(shí)際學(xué)行習(xí)動(dòng)網(wǎng)呢？

（二）、由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德??！我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣。

四、調(diào)查后的建議：

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，我想提出以下的幾個(gè)建議：

有關(guān)部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報(bào)宣傳、環(huán)保知識(shí)講座等方法來增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。

相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會(huì)變得越來越美好。讓我們以**市爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球家園而行動(dòng)起來吧！

第9篇：醫(yī)保調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：高職 差異

學(xué)生的差異分為個(gè)體內(nèi)的差異和個(gè)體間的差異。本調(diào)查報(bào)告特指?jìng)€(gè)體間的差異。學(xué)生之間的差異是客觀存在的。為了給不同的學(xué)生提供適合他們的教學(xué)方法，首先必須了解他們的差異存在于那些方面，這就需要進(jìn)行學(xué)生差異的調(diào)查。通過調(diào)查分析，全面了解學(xué)生在各方面的差異，在比較中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們制定相應(yīng)的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的全面迅速發(fā)展。

《教學(xué)教育過程最優(yōu)化-方法論原理》介紹了莫斯科許多學(xué)校在實(shí)際工作中從下列幾方面研究學(xué)生： 1.學(xué)生的社會(huì)積極性和勞動(dòng)積極性；2.道德修養(yǎng)；3.學(xué)生態(tài)度；4.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的技巧的現(xiàn)有水平；5.學(xué)習(xí)中的頑強(qiáng)精神；6.身體的發(fā)展；7.家庭的教育方面。這7個(gè)方面是值得我們借鑒的。結(jié)合我校的教育現(xiàn)狀，從差異教學(xué)的角度來說，更主要是了解學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技能水平、智力水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的差異。

一、調(diào)查活動(dòng)的目的和實(shí)施過程簡(jiǎn)述

為了了解高職學(xué)生個(gè)體間的差異，準(zhǔn)確全面地了解學(xué)生的情況，便于進(jìn)一步開展差異教學(xué)，特看展本次調(diào)查。問卷共包含16道題目。題目?jī)?nèi)容涉及學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技能水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)環(huán)境、智力水平。課題組希望通過此調(diào)查，比較全面和客觀的全面地了解學(xué)生的情況。

本次調(diào)查以我校新生為對(duì)象，共發(fā)放調(diào)查問卷72分，收回有效問卷70份，問卷有效率97.2%。問卷不記名，由學(xué)生們獨(dú)立完成。問卷收回后課題組對(duì)有效問卷進(jìn)行了逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行了結(jié)果分析。

二、調(diào)查問卷的內(nèi)容及統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析

第1、2題調(diào)查結(jié)果顯示我校高職學(xué)生75.3%對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是或多或少有興趣的，13%，的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是方便求學(xué)求職。第3題，反映學(xué)生更愿意查找相關(guān)資料（58%），第4題，反映出大部分學(xué)生一直能按時(shí)完成（65%），第5題，反映出學(xué)生更愿意老師公布答案。這說明高職學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的學(xué)習(xí)興趣，但欠缺主動(dòng)性、缺乏求知欲。

2. 學(xué)習(xí)技能水平

調(diào)查結(jié)果顯示我校高職學(xué)生數(shù)學(xué)記憶尚可（72%），理解抽象概念（84.5%），愿意進(jìn)行計(jì)算（87%），進(jìn)行歸納總結(jié)（92.5%）的學(xué)生占了大部分，但是喜歡挑戰(zhàn)難題、發(fā)展思維的很少（11.2%），總體狀態(tài)居中。

3. 學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)環(huán)境

分析結(jié)果顯示大部分學(xué)生喜歡安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境（82%），喜歡輕松活躍的課堂（60%），偏好傳統(tǒng)教學(xué)方式（47%），數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率低（38%），數(shù)學(xué)作業(yè)獨(dú)立思考（25%），這一調(diào)查結(jié)果再次提醒我們數(shù)學(xué)教育改革迫在眉睫。

4. 智力水平

智力水平用智商IQ表示，在人數(shù)眾多時(shí)，智商表現(xiàn)為常態(tài)分布。采用英國(guó)人瑞文1938年編制，我國(guó)張厚粲修訂完成的中文版。它是一種非語(yǔ)文式的單項(xiàng)推理能力測(cè)驗(yàn)，總分60分。達(dá)優(yōu)秀的8.6%，達(dá)優(yōu)良的25.9%，達(dá)中上的18.6%，達(dá)中等的22.7%，達(dá)中下的14.2%，達(dá)較差的7.1%，達(dá)差的2.9%。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段學(xué)生的差異很大，可以分為A、B、C三個(gè)層次：

A 層，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，記憶較差，計(jì)算能力差，作業(yè)不能獨(dú)立完成，需要看同學(xué)的答案；B 層，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣一般，學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，有較好的記憶能力，計(jì)算能力也還不錯(cuò)，作業(yè)及時(shí)完成；C 層，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，記憶強(qiáng)且不容易忘記，喜歡獨(dú)立思考，喜歡抽象內(nèi)容，完成作業(yè)又快又好。

在教學(xué)過程中，教師要多從學(xué)生的差異角度出發(fā)，改革教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，既要滿足高職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的需要，又要開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：