國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)精選(九篇)
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第1篇：國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)范文
國際經(jīng)濟貿(mào)易論文范文一：我國企業(yè)在國際經(jīng)濟貿(mào)易中核心競爭力的提升
摘要：近幾年來，在改革開放的深入推進下，我國企業(yè)在國際經(jīng)濟貿(mào)易中不斷發(fā)展壯大，競爭能力日益增強，作為國際經(jīng)濟貿(mào)易活動中的一個不可或缺的部分發(fā)揮了重要的作用。我國企業(yè)應繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)新，通過更新理念，注重發(fā)揮品牌效應，加強人才引進以及塑造先進的管理文化，有效提升其在國際經(jīng)濟貿(mào)易中的核心競爭力，時刻保持發(fā)展活力，不斷開拓更加廣闊的市場。
關鍵字：國際經(jīng)濟貿(mào)易;企業(yè);核心競爭力;提升
在我國改革開放不斷深入的新局勢下，國際經(jīng)濟貿(mào)易在我國的經(jīng)濟體制中占據(jù)著重要位置，外資企業(yè)不斷涌入中國，提升了我國經(jīng)濟發(fā)展水平，進而也增強了我國的綜合實力。根據(jù)我國目前國際貿(mào)易的發(fā)展形勢來看，國際貿(mào)易還是擁有著很大的發(fā)展空間，可是要想提升國際貿(mào)易的發(fā)展水平還需要堅實的經(jīng)濟基礎。從現(xiàn)今的經(jīng)濟發(fā)展格局來看，我國的企業(yè)只有提高自己的產(chǎn)業(yè)水平，才能在國際貿(mào)易中占據(jù)一席之地。
一、我國企業(yè)在國際貿(mào)易中的發(fā)展現(xiàn)狀
改革開放政策的推廣為我國國際貿(mào)易發(fā)展奠定了基礎，我國企業(yè)才能在國際貿(mào)易的舞臺上大放光彩?；诖耍斘覈尤隬TO之后，這又推動我國企業(yè)在國際貿(mào)易中的發(fā)展。因為世貿(mào)組織出臺了許多推動發(fā)展的政策，例如貧富國家的歧視性降低、經(jīng)濟透明度加強、阻礙貿(mào)易發(fā)展的條件取消等，這些政策的實施極大程度上保障了各個世貿(mào)成員國的切身利益，同時也提高了國際貿(mào)易的發(fā)展水平。最近幾年，我國的經(jīng)濟水平不斷的提高，民營企業(yè)的崛起，在國際貿(mào)易中起著舉足輕重的地位。比如說在2012年的國貿(mào)500強企業(yè)交流會上，中國對外經(jīng)濟貿(mào)易統(tǒng)計學會會長劉匡元指出，中國除了對外貿(mào)易進行500強排名，還要補充一個排名，那就是中國民營企業(yè)進口500強的排名，因此不再對中國民營企業(yè)進口總額前100家企業(yè)排名。這樣更加彰顯出中國政府對于民營企業(yè)的重視，除此之外，還說明了民營企業(yè)在國際貿(mào)易中的價值，所以可以看出，民營企業(yè)在國際貿(mào)易發(fā)展中占據(jù)著主導地位。
二、國際經(jīng)濟貿(mào)易中企業(yè)應具備的核心競爭力
(一)擁有創(chuàng)新型的管理體制
對于國際貿(mào)易中的企業(yè)來講，主要做好該企業(yè)的管理及經(jīng)營工作，而且應該采用不同形式的管理手段。不但要有人文關懷式的管理模式、友情形式的管理形式，還應該擁有嚴格的規(guī)章制度來管理企業(yè)。只有靈活的管理辦法，才能使企業(yè)在擁有自己獨特企業(yè)文化的基礎上平穩(wěn)有序的運營。
(二)研發(fā)新技術，制造自己的專利成果
企業(yè)要想加強自身的競爭力度，就必須擁有先進的科學技術。所以說研發(fā)新技術并且制造出自己的專利是推動企業(yè)發(fā)展的基礎，提升企業(yè)綜合實力的關鍵所在。這樣以來企業(yè)才有能力打造自己的品牌、迅速占領市場，同時新技術的研發(fā)也可以降低企業(yè)的運營成本，加快生產(chǎn)速度、加強企業(yè)競爭力，從而也使企業(yè)形成獨特且高效的運營模式。
(三)打造自己的品牌特色，提高企業(yè)綜合文化
品牌實力代表著這個企業(yè)的競爭力度，在國際貿(mào)易中品牌文化就能讓企業(yè)煥發(fā)光彩，擁有生命力。由于目前國際貿(mào)易的競爭日益嚴重，同類產(chǎn)品以多種形式呈現(xiàn)，而且消費者的需求差異也是越來越大，這樣以來如果還是按照傳統(tǒng)的企業(yè)發(fā)展體制來運營企業(yè)，那么該企業(yè)將會迅速淘汰。只有企業(yè)打造出有實力的品牌，才能推動企業(yè)更好的發(fā)展。所以品牌文化是企業(yè)的生命之根，是企業(yè)競爭力的基礎。除此之外，還應該提高企業(yè)文化水平，一個良好的企業(yè)文化能給員工帶來工作熱情，只有增強員工們的團隊意識，才能推動企業(yè)更好的發(fā)展，提升企業(yè)的綜合實力。
二、我國企業(yè)在國際經(jīng)濟貿(mào)易中核心競爭力提升策略
(一)提高創(chuàng)新意識，加強企業(yè)競爭力
不管企業(yè)在我國市場，或者是國際市場之上，它都占據(jù)著首要位置，也是市場經(jīng)濟的重要組成部分。從目前的經(jīng)濟格局來看，由于國際舞臺的競爭愈來愈激烈，我國企業(yè)應該發(fā)揮好市場經(jīng)濟的主導優(yōu)勢，要從企業(yè)思想認識上改變，不斷創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展思想。摒棄傳統(tǒng)的生產(chǎn)理念，根據(jù)企業(yè)目前面臨的市場體制來對企業(yè)發(fā)展理念進行創(chuàng)新，這種創(chuàng)新不一定是在原有的基礎上進行改變，而是抓住企業(yè)的發(fā)展機遇進行創(chuàng)新。這一種挑戰(zhàn)及自信主要還是來自于企業(yè)的綜合實力，可是企業(yè)的綜合實力還是歸于企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展及其企業(yè)的科技研發(fā)與創(chuàng)新。由于目前的國際貿(mào)易市場競爭非常激烈，這樣以來我國企業(yè)在國際貿(mào)易中會遇到許多挑戰(zhàn)，同時也將會出現(xiàn)許多新穎的事物流入中國市場，當各個企業(yè)對待這些新興事物時，企業(yè)領導應該取長補短，以創(chuàng)新的姿態(tài)迎接新文化，發(fā)現(xiàn)對自身企業(yè)有利的事物要為己所用。所以，企業(yè)的創(chuàng)新不但能夠讓該企業(yè)在國際貿(mào)易中獲得更多的發(fā)展空間，而且還能提升企業(yè)的競爭實力。例如，中國石油化工股份有限公司在最近幾年里，中石化保持著我國對外貿(mào)易500強中的第一名，這樣的成績離不開企業(yè)的不斷創(chuàng)新。換種角度來講，如果中石化沒有對企業(yè)進行創(chuàng)新，那么中石化拿什么在國際貿(mào)易中競爭，怎樣戰(zhàn)勝其它競爭者。所以講，企業(yè)要從思想認識上進行改變，從而提高我國企業(yè)在國際貿(mào)易中的競爭力度。
(二)打造自己的品牌，增強我國企業(yè)在國際舞臺的競爭
品牌的好壞決定著一個企業(yè)命運，它不但是企業(yè)在市場中獲得有利地位的體現(xiàn)，也是企業(yè)向外界展示自己最好憑證，進而推動企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)提升自己的品牌實力，同時也提高了我國企業(yè)在國際貿(mào)易中的競爭力度。每一種企業(yè)品牌都具備其應有的特色，從而可以把這些產(chǎn)品同別的同類產(chǎn)品區(qū)別開，現(xiàn)在許多消費者都喜歡購買品牌實力較強的產(chǎn)品，因為他們始終認為該產(chǎn)品的質(zhì)量最好，所以品牌實力給消費者帶來了鑒別產(chǎn)品的依據(jù)，從而極大程度上影響到企業(yè)產(chǎn)品的銷售。當企業(yè)想在國際貿(mào)易中立足，還是要重點打造該企業(yè)的品牌文化，就拿廣為人知的鞋類品牌來講，例如Vuitton、Dior、Pra-da、Versace、Louis、Chane、等，對于這些知名品牌來講，他們在國際市場上取得了一定成果，產(chǎn)品價格也是比別的鞋子高了好幾倍，對于質(zhì)量而言，為消費者提供了很好的保障，所以，當一個企業(yè)在打造屬于自己的品牌文化時，要把該產(chǎn)品的質(zhì)量及售后服務引入到其品牌中，從而讓消費者覺得，企業(yè)的品牌不單單是企業(yè)的象征，而且還將是一份誠信。如中石化，其公司對于企業(yè)的品牌非常重視，對其品牌的維護力度也非常大，從整個的商標管理，再到商標的注冊、使用、保護等方面都做了充分的工作，這些可以看出中石化對其品牌保護力度有多大。
(三)招聘高素質(zhì)人才，加強企業(yè)的競爭力度
對于我國企業(yè)來講，想在國際貿(mào)易市場中獲得一席之地并且安穩(wěn)發(fā)展，第一，企業(yè)要引進高素質(zhì)人才，并且對這些高素質(zhì)人才進行系統(tǒng)的專業(yè)培訓，使得讓他們成為新時代的應用型人才，不但擁有過硬的專業(yè)知識，而且掌握著先進的企業(yè)管理知識，從而使得企業(yè)的團隊建設更上一層樓。其一，要對企業(yè)管理層進行系統(tǒng)的知識培訓，改變企業(yè)領導及其管理層人員的思想認識，從而使得企業(yè)從決策層到操作層進行全面的改進。企業(yè)的管理人員是企業(yè)的領軍人物，是為企業(yè)指明發(fā)展方向的先行軍，同時也是企業(yè)各種制度制定的參與者，所以企業(yè)領導層的培訓尤為重要，也是該企業(yè)在國際貿(mào)易中取得有利地位的基本點，同時還是為了培養(yǎng)出我國優(yōu)秀企業(yè)家的重要途徑。其二，還應該提高企業(yè)人才培養(yǎng)速度，要培養(yǎng)出具有高素質(zhì)且專業(yè)知識極強的應用型人才，從而讓他們在企業(yè)中發(fā)揮出應有的價值，以便提高企業(yè)的競爭實力，在國際貿(mào)易中也獲得應有的地位?；诖?，高素質(zhì)人才還將為企業(yè)帶來新的企業(yè)文化，這樣以來可以提升企業(yè)的管理水平。同時高素質(zhì)人才的引進可以實現(xiàn)用先進管理體系來管理高素質(zhì)員工，從而進一步的提升企業(yè)的綜合實力，也為更多的消費者帶來更為人性化的產(chǎn)品及其售后服務，因此也就促使企業(yè)獲得更有利的競爭實力。
(四)融入科學的管理形式，提高企業(yè)文化建設
我國的社會主義建設從基本的國情出發(fā)，具有符合自身發(fā)展的理念，這樣以來在世界舞臺上也發(fā)揮出了切實的優(yōu)點，如果要想提高我國民營企業(yè)在國際貿(mào)易中的競爭力度，那么企業(yè)的文化水平還是值得重視的。當我國民營企業(yè)走向世界時，我國企業(yè)要向世界展示我們具有獨特風格的企業(yè)文化，所以以此來鞏固我國企業(yè)在是在國際貿(mào)易中的地位，以便提升我國企業(yè)在國際市場中的競爭力度。首先，一個企業(yè)要想提升自身的企業(yè)文化，那么就必須先從企業(yè)管理文化做起，因為企業(yè)管理文化為企業(yè)文化奠定了基礎。因此企業(yè)自身要明白企業(yè)存在的問題是什么，再結合自己企業(yè)的發(fā)展狀況來借鑒國外企業(yè)的管理方法，從而制定出一套符合自身發(fā)展的管理機制。其次，企業(yè)文化的提升還是需要高素質(zhì)人才的涌入，因此企業(yè)要制定出嚴格的人才錄用制度及其企業(yè)人員管理制度，這樣以來可以激發(fā)起大家的工作熱情，從而更好的投身于企業(yè)的生產(chǎn)建設中去。更有利的推動企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，從而為國家經(jīng)濟建設做出應有的貢獻。
三、結束語
總而言之，增強我國企業(yè)在世界市場的競爭力度，不僅只是借鑒國外先進的企業(yè)管理模式，更重要的要從企業(yè)自身的需求出發(fā)，對企業(yè)管理模式進行系統(tǒng)性的完善。從而也可以提高企業(yè)的綜合實力，這樣以來為我國民營企業(yè)在世界市場經(jīng)濟中占據(jù)有利地位而奠定了基礎，以此推動我國經(jīng)濟快速發(fā)展。
參考文獻:
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國際經(jīng)濟貿(mào)易論文范文二：網(wǎng)絡經(jīng)濟對國際經(jīng)濟貿(mào)易的影響及對策
摘要：網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展不僅影響了我們的生活和工作方式，也給經(jīng)濟貿(mào)易帶來了巨大的變化。在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下，國際經(jīng)濟貿(mào)易受到了極大的影響：一方面，降低了國際經(jīng)濟貿(mào)易的成本，提高了效率，給全球化貿(mào)易市場的形成提供了條件，也促進了我國服務貿(mào)易的發(fā)展;另一方面，也給國際經(jīng)濟貿(mào)易帶來了安全隱患，同時也暴露了我國在這方面存在的問題。
關鍵詞：網(wǎng)絡經(jīng)濟;國際經(jīng)濟貿(mào)易;影響
科學技術的飛速發(fā)展給我們的生活帶來了翻天覆地的影響，電子技術和網(wǎng)絡在我們的生活和工作中變得越來越重要。在信息網(wǎng)絡興起和飛速發(fā)展的二十多年中，電子商務以因特網(wǎng)技術作為基礎，在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的發(fā)展。從90年代，全球電子商務的交易額才幾十億美元，到2014年，已經(jīng)發(fā)展到了幾十萬億美元。到如今，我們對電子商務的依賴越來越嚴重，因此我們要客觀地認識網(wǎng)絡經(jīng)濟對國際經(jīng)濟貿(mào)易的影響，一方面要充分利用網(wǎng)絡經(jīng)濟的便捷，另一方面，要規(guī)避網(wǎng)絡經(jīng)濟對國際經(jīng)濟貿(mào)易帶來的不利影響，保證國際經(jīng)濟貿(mào)易的穩(wěn)健性。
一、網(wǎng)絡經(jīng)濟概要
網(wǎng)絡經(jīng)濟，是基于高新技術，并利用數(shù)字化技術來實現(xiàn)信息化的要素配置，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，整合相關的經(jīng)濟資源，達到推動傳統(tǒng)與現(xiàn)代、虛擬與現(xiàn)實及技術與商業(yè)間結合的目的，促進經(jīng)濟快速增長的新型經(jīng)濟形態(tài)。網(wǎng)絡經(jīng)濟由三大塊組成：信息流、資金流和物流。對于網(wǎng)絡經(jīng)濟而言，不只是計算機技術發(fā)展帶動起來的高新技術產(chǎn)業(yè)，還包括以高新技術作為推廣、改革及宣傳手段所受益的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。網(wǎng)絡經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展給經(jīng)濟模式和管理理念帶來了極大的沖擊，而且在信息網(wǎng)絡全球化的影響下，信息資源的共享和傳播基本實現(xiàn)了無國界對接，網(wǎng)絡經(jīng)濟的飛速發(fā)展為經(jīng)濟全球化奠定了結實的基礎，對國際經(jīng)濟貿(mào)易造成了巨大的影響[1]。
二、網(wǎng)絡經(jīng)濟對國際經(jīng)濟貿(mào)易的影響
(一)網(wǎng)絡經(jīng)濟對國際經(jīng)濟貿(mào)易的促進作用
隨著電子商務的興起和發(fā)展，網(wǎng)絡經(jīng)濟極大地促進了國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展，主要表現(xiàn)在三方面：
1.提高了國際經(jīng)濟貿(mào)易的效率
傳統(tǒng)的國際貿(mào)易在生產(chǎn)、銷售過程中，需要經(jīng)過很多復雜的中間環(huán)節(jié)才能到達終端消費者手中，因此貿(mào)易的成本在無形中提高了很多倍。如一件成本為18美元的上衣，加上運輸、關稅和各中間商銷售環(huán)節(jié)后，價格至少能翻五六倍。在網(wǎng)絡經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，電子商務通過B2B或者B2C方式，直接從企業(yè)對企業(yè)及企業(yè)到個人的方式將商品傳遞到終端消費者手中，因此節(jié)省了商品流傳的中間過程所需的費用，從而達到降低國際經(jīng)濟貿(mào)易成本的目的，有效地提高了國際貿(mào)易的效率。
2.有利于貿(mào)易全球化的形成
首先，網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展打破了傳統(tǒng)貿(mào)易對于地域和商務環(huán)境的依賴，逐步形成了全球化的貿(mào)易市場。其次，網(wǎng)絡給廣告宣傳提供了極大的便利，傳統(tǒng)的廣告宣傳已經(jīng)成為過去時，降低了貿(mào)易的成本。最后，電子貨幣的使用力度也在逐漸加大，貿(mào)易全球化正在緩慢地形成和完善。
3.網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展給我國的服務貿(mào)易提供了便利
除了能有效地降低我國服務貿(mào)易的成本與提高貿(mào)易效率外，還極大地提升了我國的服務貿(mào)易在國際經(jīng)濟貿(mào)易中的影響力和競爭力。作為電子商務的基石，我國的商業(yè)貿(mào)易不能只局限于傳統(tǒng)企業(yè)如大型工業(yè)、物流及旅游等服務的應用中，還要結合網(wǎng)絡時代的優(yōu)勢，開辟網(wǎng)絡采購、銷售、移動電子商務等多種創(chuàng)新的商業(yè)貿(mào)易方式，促進我國的服務貿(mào)易行業(yè)的發(fā)展[2]。
(二)網(wǎng)絡經(jīng)濟對國際經(jīng)濟貿(mào)易的消極作用
網(wǎng)絡經(jīng)濟在有效地提高國際經(jīng)濟貿(mào)易的同時，也帶來了一些弊端：
1.增加了國際經(jīng)濟貿(mào)易的風險
網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下的國際經(jīng)濟貿(mào)易離不開網(wǎng)絡，因此網(wǎng)絡的安全程度嚴重制約了國際經(jīng)濟貿(mào)易的安全。而網(wǎng)絡黑客的入侵、商品提供方式、付款的信用、技術及質(zhì)量等都會有一定的風險，還需要面臨經(jīng)濟犯罪的威脅。近些年，互聯(lián)網(wǎng)犯罪的現(xiàn)象時有發(fā)生，給國際經(jīng)濟貿(mào)易的安全帶來了一些隱患。
2.在國際經(jīng)濟貿(mào)易中暴露了我國的劣勢
在國際經(jīng)濟貿(mào)易中，極大地依賴于物流體系。但是與國外先進、完善的物流相比，我國的物流起步較晚，發(fā)展也較為緩慢，而且物流信息系統(tǒng)不完善，未能形成物流一體化，因此對國際經(jīng)濟貿(mào)易造成了一定的限制。此外，電子商務對人才提出了新的要求，不僅要擁有現(xiàn)代信息技術專業(yè)的知識，同時還需要商務貿(mào)易理論實際操作能力，只有這種復合型人才才能最大程度地保障商務貿(mào)易的準確性及高效性，但是我國這方面的人才匱乏很嚴重，也給國際經(jīng)濟貿(mào)易帶來了不良影響[3]。
三、結語
在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代，極大地促進了電子商務的發(fā)展，然而，我們也要注意到網(wǎng)絡經(jīng)濟對國際經(jīng)濟貿(mào)易的消極影響，一方面要增加網(wǎng)絡的安全程度，盡量避免互聯(lián)網(wǎng)犯罪等事情的發(fā)生，另一方面，要從物流下手，在促進其發(fā)展的同時，也要做好規(guī)范。最后，要加大復合型人才的培養(yǎng)，進一步提高我國在國際經(jīng)濟貿(mào)易中的競爭力。
參考文獻：
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第2篇：國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)范文
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的是適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要，從事國際經(jīng)濟與貿(mào)易職業(yè)的應用型人才。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式既具有一般人才培養(yǎng)模式的特征，又具備國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的個性，其人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵包括以下幾方面：首先，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式是一種教育思想，凝聚著教育主體對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教育的認識，主要包括國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主張、教育理論和教育學說等。其次，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式是一種有明確目標的活動，教育的目標是培養(yǎng)適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要，從事國際貿(mào)易的應用型人才。這一目標體現(xiàn)了社會對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的要求，也是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)發(fā)展的依據(jù)。再次，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式所涉及的人才培養(yǎng)活動，既包括學校的教育、教學和管理活動，也包括由學校設計并組織的校外教育教學活動。雖然教育教學活動的地點不同，但人才培養(yǎng)的課程體系、教學形式、運行機制以及非教學培養(yǎng)途徑等各方面決定了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應將理論和實務緊密地聯(lián)系起來。
二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式構建的基本原則
1．緊靠市場、以就業(yè)為導向的原則。周濟同志曾指出：“要把就業(yè)問題作為關系學校發(fā)展的重大問題來抓，在招生、教學、管理、畢業(yè)生就業(yè)等各個環(huán)節(jié)堅持以市場和社會需求為導向，形成一個有機結合的整體?！眹H經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教育在專業(yè)設置、課程設計和教學實施的過程中，都必須與社會和經(jīng)濟發(fā)展的方向、水平和要求相一致，緊貼國際經(jīng)濟與貿(mào)易發(fā)展的趨勢，以就業(yè)為導向。開設國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的院校必須加強研究畢業(yè)生就業(yè)市場和生源市場，使專業(yè)定位、招生規(guī)模等都能按市場規(guī)律變化而變化。
2．素質(zhì)為基礎、能力為本的原則。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)所培養(yǎng)的人才的能力是建立在全面素質(zhì)教育基礎之上的。專業(yè)培養(yǎng)目標的確定、教學環(huán)境的開發(fā)、教學的實施與管理、教學的評估與改進等教學工作，都要緊緊圍繞素質(zhì)和能力培養(yǎng)的要求進行。同時，注意貫徹理論知識必須夠用的原則。
3．理論與實務相結合的原則。發(fā)達國家國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教育的經(jīng)驗表明：理論與實務緊密結合，學校與國際貿(mào)易企業(yè)相互合作是培養(yǎng)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才的基本途徑。另外，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)作為經(jīng)濟學范疇里的一門重點學科，必須重視科研活動。
三、構建國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的思路
1．完善課程建設。課程設置是人才培養(yǎng)的核心，要站在職業(yè)崗位的角度，通過對崗位的共性與個性的研究，制定出與崗位專業(yè)技能、專業(yè)理論、文化素質(zhì)完全一致的課程體系，這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能深受用人單位的歡迎。在教學上，對知識與素養(yǎng)的要求是理解或了解，是通識性教育；對一般能力的要求是掌握，是延展性教育；而對職業(yè)技能的要求是熟練掌握，是專業(yè)性教育。從短期看，畢業(yè)生的就業(yè)競爭主要來自職業(yè)技能；從長期發(fā)展看，一般能力、尤其是創(chuàng)新能力和學習能力是畢業(yè)生成長的關鍵能力。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主干課程體系設置應以提升綜合職業(yè)能力為目標。綜合職業(yè)能力包括基本素質(zhì)能力、業(yè)務能力、協(xié)調(diào)能力、談判能力、交際能力、應變能力及處理法律糾紛能力。體現(xiàn)在課程設置上，應將“國際貿(mào)易實務”、“外貿(mào)單證業(yè)務”等課程作為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的主干課程進行建設，對于這些課程，課時量要充分，教學要求是讓學生全面掌握，以達到提高學生的職業(yè)能力的要求。
第3篇：國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)范文
關鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易；實踐教學體系；構建
中圖分類號：F74文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2013）07-0070-02
1國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系的重要性
隨著全球經(jīng)濟一體化的不斷推進，外貿(mào)企業(yè)對于國際貿(mào)易人才各方面能力的要求也在不斷提高。企業(yè)是自主經(jīng)營、自負盈虧的，因此在員工招聘中傾向于錄用理論扎實、動手能力強、有工作經(jīng)驗的求職者。這樣就要求國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生，除了要掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論知識，還要具備較強的實際操作技能。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生要具備的實踐能力包括基本技能、基本能力和專業(yè)能力，具體如圖1，而這些專業(yè)技能與能力的培養(yǎng)又必須通過實踐教學體系得以實現(xiàn)。
構建國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系，也是落實邢臺學院應用型辦學定位的必然要求。我院辦學定位于教學應用型地方院校，明確服務地方經(jīng)濟、注重實踐的辦學方向。構建實踐教學體系，突出學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，正是我院辦學指導思想的體現(xiàn)。2010年7月，我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)被教育部、財政部批準為第六批高等學校特色專業(yè)建設點，加強實踐教學環(huán)節(jié)、提高學生實踐動手能力也是特色專業(yè)建設的一項重點工作。因此，我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系的構建就顯得十分重要。
2我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系的探索
實踐教學體系是整個教學體系中重要的組成部分，它是由實踐教學活動中的各個要素構成的有機整體，具體包括實踐教學目標體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系等要素。
2.1實踐教學目標體系的構建
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標是著眼學生就業(yè)崗位和發(fā)展的需要，將學生培養(yǎng)成為掌握國際貿(mào)易的基本理論和業(yè)務知識，熟悉有關國際貿(mào)易的政策、法規(guī)和慣例，具備一定實踐能力的應用型人才。邢臺學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學目標體系定位于以就業(yè)為導向，依托地方經(jīng)濟特點，貼緊地方外貿(mào)企業(yè)的需求，培養(yǎng)掌握扎實的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)基礎理論，具備較強的實踐能力、業(yè)務能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才。
2.2實踐教學內(nèi)容體系的構建
實踐教學內(nèi)容體系是實踐教學目標體系的具體化。根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求，結合國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐性強的特點，我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學內(nèi)容體系由以下五個環(huán)節(jié)組成。
2.2.1認知實踐
認知實踐是重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是學生接觸社會、鍛煉學生溝通能力、動手能力和解決問題能力的綜合體驗。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的認知實踐環(huán)節(jié)通常是由專業(yè)教師組織、指導和帶領學生到外貿(mào)公司、企業(yè)、海關等單位進行觀摩，了解我國國際貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀、外貿(mào)發(fā)展前景、進出口產(chǎn)品狀況及外貿(mào)的整個運作流程。同時也請有外貿(mào)實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家做報告，介紹國內(nèi)外國際貿(mào)易發(fā)展狀況，外貿(mào)企業(yè)在市場競爭中的經(jīng)驗教訓，以此激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的實踐認知。
2.2.2社會實踐
我院十分重視大學生社會實踐活動，將大學生社會實踐納入實踐教學內(nèi)容，分配一定的學分，要求學生利用假期參加社會實踐活動。比如國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生到外貿(mào)公司、外貿(mào)型生產(chǎn)企業(yè)以及海關、商檢機構、保險公司、銀行等展開調(diào)查，并完成調(diào)查報告。通過撰寫調(diào)查報告可以將專業(yè)理論知識與國情和企業(yè)的現(xiàn)實相結合，提高學生對社會的關注度，培養(yǎng)學生思考和分析問題的能力。
2.2.3實驗室模擬教學
國際貿(mào)易實驗室模擬教學是建立在現(xiàn)代信息技術，特別是計算機技術和網(wǎng)絡技術，借助模擬、仿真手段和虛擬環(huán)境，應用信息資源和軟件資源進行教學的方式。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)引進南京世格國際貿(mào)易模擬軟件、浙科國際貿(mào)易模擬教學軟件、單證教學軟件、國際貿(mào)易仿真沙盤等軟件對學生進行模擬教學。在實驗室模擬教學中教師只是起指導的作用，要以學生為中心，利用軟件提供國際貿(mào)易模擬業(yè)務操作，由學生扮演不同的角色，從進口商、出口商、生產(chǎn)商、進口地銀行、出口地銀行和輔助人員等角色的相互配合、相互交易來達到實踐教學的目的。讓學生體會國際貿(mào)易中不同當事人要面臨的工作環(huán)境和需要處理的各種具體問題，培養(yǎng)和鍛煉學生在模擬國際貿(mào)易業(yè)務流程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
2.2.4畢業(yè)實習
畢業(yè)實習是學生在完成教學計劃規(guī)定所有理論課程之后，到實習單位進行實地實習，是一次理論聯(lián)系實際，鞏固課堂知識的重要教學過程。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實習單位的聯(lián)系和確定可采取院系聯(lián)系、建立校外實習基地、與企業(yè)單位合作、學生自主聯(lián)系等靈活多樣的方式。通過畢業(yè)實習，學生可熟悉進出口各環(huán)節(jié)及相關業(yè)務的操作技能，掌握國際貿(mào)易與國際結算的實際運作過程，培養(yǎng)學生實踐動手能力、溝通能力、分析與解決問題的能力。
2.2.5畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科學生必須完成的一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文要經(jīng)歷選題、開題、查閱資料、撰寫、修改、定稿、評審、答辯等各個環(huán)節(jié)，從選題到最后答辯的每一個環(huán)節(jié)專業(yè)指導教師都從嚴要求學生。在教師的指導下，學生通過整理文獻資料和實際調(diào)研，運用所學的專業(yè)理論知識，獨立的分析、研究和探討國際貿(mào)易活動中的實際問題。
2.3實踐教學管理體系的構建
實踐教學管理體系是確保教學目標完成的重要要素，主要包括實踐教學管理制度、實踐教學監(jiān)控體系、實踐教學評價考核體系。
（1）建立實踐教學管理制度。主要包括：關于實踐教學大綱的規(guī)定；實踐教學文件的編寫規(guī)范；擔負實踐教學工作人員的管理規(guī)定；實驗室、實訓室、實習基地等實踐教學管理規(guī)章；實踐教學檢查、評價、獎懲等方面的規(guī)定等。
（2）建立實踐教學監(jiān)控體系。實踐教學監(jiān)控體系是實踐教學管理體系實現(xiàn)的重要手段，我院構筑了以教師、學生、教學督導團和信息員為主的教學監(jiān)督鏈結構。教學督導團采取定期或不定期對教師的實踐教學環(huán)節(jié)進行檢查，學生信息員定期對于教師的教學環(huán)節(jié)進行評價和總結，并采用簡報方式進行反饋。
（3）建立實踐教學評價考核體系。實踐教學評價考核體系是實踐教學管理體系的重要前提，科學合理的實踐教學評價考核體系能夠有效地檢驗實踐教學效果。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)制訂了較為完善的實踐教學評價體系，主要包括實踐教學條件評價、實踐教學過程評價、實踐教學效果評價等。實踐教學評價考核的具體方式可以針對不同的實踐教學內(nèi)容通過多種方式進行評定。
2.4實踐教學保障體系的構建
實踐教學保障體系是保障實踐教學效果的重要前提，主要包括：師資隊伍建保障、資源物質(zhì)保障、財務保障等方面。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)通過下列途徑建設實踐教學保障體系。
（1）加強師資隊伍建設。近年來，邢臺學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)不斷按照專業(yè)建設、學科建設、課程建設等三個層次來引進和培養(yǎng)師資隊伍，積極創(chuàng)造條件，加強教師實踐教學能力及“雙師型”教學隊伍的建設。一是學校選派專業(yè)教師到外貿(mào)機構掛職鍛煉，獲得直接的外貿(mào)業(yè)務經(jīng)驗。二是有計劃地組織專業(yè)教師外出進修，相繼派出教師到北二外、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學進修學習，不斷地獲取最新的教學資源、先進的教學方法和經(jīng)驗。三是外聘行業(yè)專家指導國際貿(mào)易實踐教學。如請今麥郎集團有限公司董事長、強久集團業(yè)務經(jīng)理、邢臺市進出口檢驗檢疫局、技術監(jiān)督局等專業(yè)人員為學生進行實踐教學指導。
（2）加強資源物質(zhì)保障。為了更好的建設我院的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型國際貿(mào)易專業(yè)人才，學校進一步完善保障實踐教學所需要具備的教學資源，提供實踐教學所需要的資金支持，把更多的資金投入在保障實踐教學所需要的設施、設備、材料等物質(zhì)條件上。
（3）加強校內(nèi)實訓基地的建設。例如，邢臺學院與河北強久集團簽署協(xié)議，在校內(nèi)建立邢久車業(yè)科技研發(fā)有限公司即實訓基地。在公司為學生開辟實習崗位，學生享受帶薪實習待遇，由公司的業(yè)務員對學生進行業(yè)務指導和培訓，學生利用強久集團的自行車產(chǎn)品進行國際貿(mào)易業(yè)務。充分利用河北邢久車業(yè)科技研發(fā)有限公司，把國際貿(mào)易實務操作引入到課堂，讓學生“真題真做”，實現(xiàn)了高校實踐教學環(huán)節(jié)與企業(yè)外貿(mào)業(yè)務的直接對接。
參考文獻
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[2]張汝根.國際貿(mào)易應用型本科專業(yè)實踐教學體系構建研究[J].實驗技術與管理，2012，（1）.
第4篇：國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)范文
關鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易、特色、改革
一、國際環(huán)境變化對國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程提出新的要求
進入二十一世紀以來，國際貿(mào)易有了突飛猛進的發(fā)展，新的貿(mào)易方式、貿(mào)易工具層出不窮，總結一下這個時期國際貿(mào)易的新特點包括：從國際貿(mào)易環(huán)境方面看，科技發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟已見端倪，科技進步將成為經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素；“綠色革命”的興起要求經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性；世界格局正朝著多極化方向發(fā)展；經(jīng)濟全球化與區(qū)域化是當今世界經(jīng)濟兩股平行發(fā)展、相互促進、相輔相成的潮流；國際貿(mào)易標準化規(guī)范正在成為競爭優(yōu)勢新要素；管理貿(mào)易體制的確立將對世界經(jīng)濟與貿(mào)易產(chǎn)生重大影響；從國際貿(mào)易活動方面看，世界貿(mào)易主體主要由企業(yè)集團、跨國公司來承擔；國際貿(mào)易客體在總量增加、規(guī)模擴大的基礎上，結構改善、速度加快；在主要貿(mào)易伙伴相對集中于少數(shù)國家的基礎上，建立多元化結構的趨勢不斷增強；市場營銷觀念、市場形態(tài)和貿(mào)易手段正發(fā)生著深刻的變化；國際貿(mào)易方式不斷衍生，并向復合型轉化；在結算關系上，銀行保函和國際保理得到普遍運用，銀行福費庭業(yè)務的發(fā)展、結算單據(jù)的變革也對國際結算關系產(chǎn)生著積極的影響；國際貿(mào)易慣例和規(guī)則所涉及的范圍不斷擴大，新規(guī)則不斷呈現(xiàn)，規(guī)則的傳播和接受速度大大加快，規(guī)則的統(tǒng)一化程度提高。
雖然國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程出現(xiàn)的較早，學科體系不斷完善，逐漸形成了自己的特色，為我國外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展輸送了大批的人才，但需要指出的是，當前國際貿(mào)易的發(fā)展出現(xiàn)了許多新的特點，早期的課程體系已經(jīng)遠遠落后于時代的需求，這對我們的課程體系特色建設提出了新的要求，這些要求直接反映在我們的畢業(yè)生身上。不少畢業(yè)生反映，在校學習期間的課程體系和實際需求脫節(jié)，缺乏有針對性的課程設計；在校學習偏重于理論和講解，缺乏實際解決問題的能力；在校期間的英語學習泛泛而談，缺乏對外商務談判的鍛煉等等。這些都說明課程的特色建設還遠沒有結束，學科的發(fā)展需要跟上時代的步伐，包括不斷更新教學內(nèi)容和教學手段，加強學生動手能力、創(chuàng)新能力，提高教學效率，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程特色定位存在的問題
目前在談到國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程特色的時候，存在一些誤區(qū)，主要包括以下幾點：
1．國際經(jīng)濟與貿(mào)易是一門實踐課。
早期的國際貿(mào)易教學主要以課堂教學為主，并且在教學中主要以理論為主，學生往往存在理論和實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，導致學生在畢業(yè)后無法迅速進入工作的角色。現(xiàn)在國際貿(mào)易專業(yè)已經(jīng)注意到了這個問題，紛紛壓縮理論教學實踐，加大實踐教學的時間，受到學生的好評。但是如果過分夸大實踐教學的作用，也可能存在矯枉過正的后果。鄭州大學作為河南省唯一的國家“211工程”重點建設高校，河南省人民政府與國家教育部共建高校，有責任也有義務培養(yǎng)高素質(zhì)的學生。畢竟實踐性教學對于畢業(yè)后從事國貿(mào)行業(yè)的學生是有益的，但還有一些學生需要繼續(xù)深造，而且即使是外貿(mào)行業(yè)的學生，工作后也要面臨深化研究的需要，所以在教學中應該區(qū)別不同教學課程的需要，兼顧理論性和實踐性。
2. 實踐性就是建國貿(mào)實驗室這一種方式。
國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程的實踐性很強，如何在教學中貫徹實踐性，目前縱觀全國高校，最主要的方法就是建國貿(mào)實驗室。通過國貿(mào)實務軟件，可以模擬國貿(mào)業(yè)務的不同環(huán)節(jié)，然后讓學生或者分階段、或者分角色參與到國際貿(mào)易實務中，學生不用出門就可以在實驗室學習到實踐中的知識。但是國貿(mào)實驗室畢竟是一種封閉的模擬軟件，而現(xiàn)實中的問題紛繁復雜、瞬息多變。建立國貿(mào)實驗室只是提高實踐性的第一步，要想學好實務課，必須從多方面下手。比如在建立國貿(mào)實驗室的基礎上，可以再建立產(chǎn)品展示室、商務磋商室、仲裁室等。除此之外，還可以和外貿(mào)企業(yè)建立實習基地，讓學生切實感受外貿(mào)的真實環(huán)境，學到實用的東西。在加強實踐性方面我校有自己的優(yōu)勢，一方面是資金，另一方面是學校與企業(yè)的溝通。
3．國際貿(mào)易就是商品在國際間轉移。
提到優(yōu)化國際貿(mào)易課程體系，往往會想到強化國際貿(mào)易課程，減少其他學科課程。實際上本門學科的交叉性非常強，學生要想學好本門課程，必須打好基礎，包括國際金融、國際稅收、國際法、財務管理等，而且作為高層次人才，知識面一定要開闊，涉獵的方面一定要寬廣，像計算機、英語、口才、禮儀等在今后的工作中都可能需要。所以在學校學習期間，課程體系要合理，結合實際需要來設置，而且學生自己在校期間，不能太有局限性，也要全面學習，立體發(fā)展。在這一點上，我校的優(yōu)勢非常明顯，鄭州大學涵蓋了理學、工學、 醫(yī)學、文學、歷史學、哲學、法學、經(jīng)濟學、管理學、教育學、農(nóng)學等11大學科門類，交叉資源非常豐富，為學生綜合發(fā)展提供了良好的平臺。
由于國際貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，社會對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易方面的人才需求也發(fā)生了較大的變化，根據(jù)時展和社會的要求，結合我校畢業(yè)生在實踐中的需求，在認真分析原有認識存在的誤區(qū)的基礎上，我們試圖對今后國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程的主要特色做一總結，內(nèi)容如下：
三、國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程特色
（一） 突出課程的實踐性特色
國際經(jīng)濟與貿(mào)易系課程重點在于培養(yǎng)學生對國際貿(mào)易業(yè)務的實際操作能力，這一特點是該門課程區(qū)別于其他經(jīng)濟類課程最重要的特征。從目前各高校國際貿(mào)易專業(yè)的情況看，出現(xiàn)了重課堂教學、輕實踐教學；重理論知識，輕動手能力的現(xiàn)象，學生的專業(yè)實踐能力很差，因此不少畢業(yè)生反映，在學校學習時能考試拿到高分，但是一到具體做業(yè)務時卻往往用不上，比如看不懂信用證、不知道如何報關等實際問題，最后還要從頭再學一遍。#p#分頁標題#e#
國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程與其他學科重理論教學不同，應該以實踐為重點，而目前提高實踐水平最好的辦法是建立模擬國際貿(mào)易實務實驗室。通過對國內(nèi)眾多高校的了解和參觀，總結國際貿(mào)易實驗室的建設主要有兩種模式：一是以對外經(jīng)貿(mào)大為代表的嵌入式教學；另一種是以上海外貿(mào)學院為代表的獨立式教學。對外經(jīng)貿(mào)大的國際貿(mào)易實驗室從屬于國際經(jīng)濟與貿(mào)易系，使用的是南京世格的國際貿(mào)易實務軟件，主要是《國際貿(mào)易實務模擬操作軟件SimTrade》、《外貿(mào)模擬練習系統(tǒng)》、《外貿(mào)單證教學系統(tǒng)》等，在教學中將國際貿(mào)易實務上機課嵌入正常教學安排中，上課教師仍然是本系教師，課程安排由本系來組織。上海外貿(mào)學院的國際貿(mào)易實驗室是在上海高校國際商務實習中心，是由上海市人民政府教育委員會和上海對外貿(mào)易學院于1997年2月共同投資創(chuàng)建的國內(nèi)首家提供國際商務專業(yè)培訓與仿真實習的公共服務基地，使用的是自己開發(fā)的軟件，包括《國際貿(mào)易模擬學習教學軟件》、《國際貿(mào)易操作訓練系統(tǒng)》等。上海高校國際商務實習中心的人員相對獨立，可以自主開發(fā)、銷售軟件，自主安排上機課程，該基地不僅對本校學生服務，也對外提供國貿(mào)實務的上機服務，并能夠?qū)ν赓Q(mào)從業(yè)人員進行業(yè)務培訓，頒發(fā)證書等。兩種模式各有特點，前者投入較小、但軟件更新較慢，適合內(nèi)陸地區(qū)；后者投入較大、但軟件更新較快、適合沿海開放地區(qū)。
無論哪一種模式，都是以實驗室為中心，模擬實際國際貿(mào)易環(huán)境，包括國際貿(mào)易各個環(huán)節(jié)，比如準備階段、裝運階段、售后階段等，讓學生置身其中，模擬不同的角色，比如出口商、進口商、船主、保險公司、海關、銀行等，主動完成各項任務，比如參與談判、訂立合同、國際函電往來、報關、通關、關稅收繳、國際結算 、貨物交接及風險處理等，要使實驗室成為學生實戰(zhàn)的場所。，
國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程的實踐性已經(jīng)成為共識，而要想真正體現(xiàn)本專業(yè)實踐性特點，提高學生對國際貿(mào)易業(yè)務的操作能力和國際貿(mào)易理論知識的應用能力，僅僅依靠實驗室里的上機學習是不夠的，還需要做到以下幾點：
第一，在教學計劃上要理論聯(lián)系實際，突出實踐能力。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的應該是熟悉WTO規(guī)則、適應經(jīng)濟全球化、為我國全方位對外開放戰(zhàn)略服務的具有全球眼光、戰(zhàn)略思維、與時俱進、開拓創(chuàng)新及出校后有較強的繼續(xù)教育意識與自學能力的以應用性人才為主的多層次對外經(jīng)貿(mào)人才。這在教學體系安排上，要做到合理分配公共課、專業(yè)基礎課以及專業(yè)方向課的比例，減少與培養(yǎng)學生能力、技能關系不大的課程及學分，進一步增加實踐環(huán)節(jié)的學分。在此基礎上，可以提供一些相關的選修課程。在此過程中要注意課程間的銜接，避免課程重復，突出技能方面的培養(yǎng)，使課程體系能夠真正符合人才定位和人才培養(yǎng)模式的要求。此外隨著新的國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟合作方式的不斷出現(xiàn)，在教學中要緊隨心變化不斷更新教學內(nèi)容，將最新的知識傳授給學生。
第二，在教學中要加強實踐環(huán)節(jié)的鍛煉。除了增加模擬實驗課的課時，增加實驗課的學分外，教師在實驗課上，要注意少講多練，多采用問題教學法、啟發(fā)式教學法充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、參與性。以往在提高學生外貿(mào)實踐能力方面，主要以教師講授為主，學生往往動手能力很差，比如講過信用證后，再給學生拿一份全英文的信用證，學生還是不會審證、催證、改證，而且往往在寫商業(yè)信函時非常不規(guī)范。目前雖然有了對外貿(mào)易模擬軟件，可以讓學生有一個置身模擬外貿(mào)環(huán)境的機會，但畢竟時間有限、學生眾多，教師不可能將每個人的問題在課堂上都一一解決，而且即使安排了學生上機，但由于時間有限，能夠充分認識和參與的機會不多，這就需要合理利用課余時間。教師可以將一部分實踐課內(nèi)容，以作業(yè)的方式安排在課下，讓學生課下查找資料，補充練習，增加實踐的機會。
第三，實施“走出去”戰(zhàn)略，開闊學生視野。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主要是為外向型企業(yè)和政府部門培養(yǎng)人才，往往面對的是某個國家、甚至是全球的市場和經(jīng)濟環(huán)境，這就要求學生不僅要有完備的專業(yè)知識，還必須要有開闊的視野。可以組織一些高水平的討論會，請一些國內(nèi)外的專家學者來討論世界經(jīng)濟的熱點問題，開拓學生的思維。或者讓學生到經(jīng)營狀況比較好的外貿(mào)企業(yè)參觀訪問，了解第一手資料，這也為學生今后的實習提供了機會。另外如果條件允許的話，可以和一些外貿(mào)單位聯(lián)合建立實習基地，甚至可以讓一些學生參與到企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營中去，為學生自主創(chuàng)業(yè)提供幫助。
（二） 突出課程的實用性特色
國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程包括公共課、專業(yè)基礎課以及專業(yè)核心課，這里面既有理論又有實踐，而課程的學習目的決定了要重視培養(yǎng)學生掌握國際貿(mào)易理論知識的應用能力，突出課程的實用性特色。“學以致用”用在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)上是再恰當不過了，我們需要通過合理的課程安排和優(yōu)質(zhì)的教學手段，提高國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量，從而有效提高就業(yè)率和優(yōu)化就業(yè)崗位。
第一，在教學內(nèi)容上要加強基礎建設，突出技能培養(yǎng)。本專業(yè)學生要系統(tǒng)學習經(jīng)濟學、國際貿(mào)易與國際金融的理論、知識和實務，要經(jīng)過國際經(jīng)濟與貿(mào)易及金融實務、經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計與會計、國際商法、計算機實務等方面的基礎訓練?，F(xiàn)在社會對復合型人才的需求越來越大，在學科專業(yè)基礎課程方面，要注重學科間的交叉和融合。比如與管理學科和經(jīng)濟學科的交叉滲透，將經(jīng)濟學的方法體系和管理學的基本理論、基本技能相結合，使課程體系更完善?？梢砸笥⒄Z在畢業(yè)時或畢業(yè)不久達到國家六級，口語達到基本交流水平，有較強的理論分析判斷與業(yè)務實際操作能力。要求學生理論、政策、知識與業(yè)務實踐緊密結合，比別的文科和管理專業(yè)具有更寬廣的外經(jīng)貿(mào)與人文背景知識及較高的政策水平，能適應知識經(jīng)濟下不斷變化的工作崗位及經(jīng)濟全球化下的各種工作環(huán)境。
第二，由于目前我國外貿(mào)人才普遍采取資格認證方式來吸收，加大資格認證的宣傳，幫助學生獲取相應的外貿(mào)資格認證非常重要。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的一個重要特點是應用性非常強，這就要求我們的學生必須具備很高的專業(yè)素質(zhì)，這種素質(zhì)僅僅靠書本知識的傳授是遠遠不夠的，必須通過學生的不斷努力才能提高。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的主要從業(yè)資格證書有外銷員、報關員、國際貨運員、國際商務師資格證書等。這些資格認證需要專業(yè)的教材和知識，學?？梢栽诒匾那疤嵯绿峁┫鄳膸椭?，這會對學生的就業(yè)產(chǎn)生很大的促進作用。#p#分頁標題#e#
（三）突出課程的雙語教學特色
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的特點，即實踐性強、應用性強決定了必然對外語的要求也很高。但是這種外語水平的要求和外語專業(yè)的要求又不一樣，不是泛泛的聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)，而是適應國際貿(mào)易環(huán)境的能力培養(yǎng)。
第5篇：國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)范文
關鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易；人才培養(yǎng)模式；專業(yè)定位
自我國加入WTO以來，政府以及企事業(yè)單位也逐漸參與到國際經(jīng)濟與貿(mào)易的活動中，對高素質(zhì)貿(mào)易人才的需求也隨之增加。但是由于近幾年的高校擴招導致就業(yè)形勢越來越嚴峻，那么如何培養(yǎng)高素質(zhì)貿(mào)易人才成為當前各大高校的首要任務。
一、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式之間的關系
大學教育具體可分為長期目標和短期目標這兩種，從長遠目標來看，大學教育最根本的目標就是促進人的發(fā)展，在大學期間學生不僅要學好書本上的知識，還要廣泛涉獵課外各個方面的知識，比如人格情操等方面。雖然這些知識在短時間無法發(fā)揮利用，但是在未來的發(fā)展中會逐漸的體現(xiàn)出來。那么從短期目標來看，接受大學教育其實就是為了能夠找到一份自己滿意的工作，因此從以上的論述中可以看出，在大學教育的過程中，通過對專業(yè)的定位，可以充分的體現(xiàn)出長期目標與短期目標。
人才培養(yǎng)模式通常被定義為在教育活動中，經(jīng)過教學理論與方針的精心指導，由于各個教育單位所承擔的教學任務不同，所以采取不同的人才培養(yǎng)模式來實現(xiàn)培養(yǎng)的目標。大學教育的專業(yè)定位應該通過人才培養(yǎng)模式來體現(xiàn)，人才培養(yǎng)模式與專業(yè)定位之間具有抽象與具體的關系，只有充分地理解了二者之間的關系，才能建立別具一格的人才培養(yǎng)模式。
二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標
1.基本素質(zhì)
對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才而言，在充分掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)知識和技能的同時，還要充分了解國際貿(mào)易中所應用的政策與法規(guī)，并且在進行對外貿(mào)易時能夠熟練的使用英語交流與計算機操作。
2.具體要求
（1）讓學生在充分了解國際市場、掌握國內(nèi)與國外競爭環(huán)境的情況下，逐漸形成一種自主分析問題的能力，才能在進行國際貿(mào)易時把握住每一個機遇。
（2）對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才的培養(yǎng)，應該在系統(tǒng)化與國際化教育的基礎上，學會運用投資、金融等專業(yè)領域的知識。
（3）學生應該將課上所學的知識應用到實踐中去，在實踐中總結出相應的貿(mào)易規(guī)律，讓專業(yè)知識技能與實際操作相融合。
（4）對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才的培養(yǎng)，要建立在學習并掌握多門學科的基礎之上，在多角度寬范圍內(nèi)進行人才的培養(yǎng)。
（5）國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才不僅要掌握英語、計算機等方面的知識，還要掌握金融、管理等方面的知識，還需要掌握歷史、地理、政治等其他多門學科的知識。
（6）學生應從外貿(mào)業(yè)務方面來展開社會實踐活動，將國際貿(mào)易實務與國際政策與法規(guī)等相關專業(yè)知識融會貫通，進行相應的整合訓練，與此同時，還應該了解世界各地的歷史與文化，將這些與國際貿(mào)易相關聯(lián)的的知識運用到實際操作中去，使學生能夠在實踐活動中將所學知識充分進行發(fā)揮。
三、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式
1.培養(yǎng)目標
在經(jīng)濟全球化的今天，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為了應對對外開放的戰(zhàn)略要求，需要培養(yǎng)出一大批具有獨特眼光與戰(zhàn)略思維的應用型人才，并且在畢業(yè)之后也能夠具有教育意識以及自學能力。學生在畢業(yè)之后能夠從事對外貿(mào)易等相關工作，比如進出口企業(yè)、涉外銀行以及涉外事業(yè)單位等等。
2.培養(yǎng)思想
人才培養(yǎng)的靈魂主要體現(xiàn)在培養(yǎng)思想方面，同時培養(yǎng)思想又對各項教育活動的實施起著至關重要的指導作用，所以對于人才的培養(yǎng)應該遵循相應的原則，注重學生能力培養(yǎng)，特別是對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師應當將知識傳授與能力培養(yǎng)相結合，讓學生在學習過程中能夠養(yǎng)成獨立思考的習慣，運用自己的新奇想法創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實中遇到的問題。
（1）為了滿足國際市場對貿(mào)易型人才的需求，教師應當著重培養(yǎng)學生的管理能力與實際操作能力，使學生成為一個對國際貿(mào)易發(fā)展有用的復合型人才。
（2）為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，應該拓寬學生的視野，將龐大的信息注入到學生的頭腦中，使學生養(yǎng)成能夠從大局出發(fā)，把握全局的能力，在日后的工作中能夠更快適應多變的國際環(huán)境，成為具有綜合分析能力的高素質(zhì)人才。
（3）傳統(tǒng)的教育模式往往只注重對學生現(xiàn)有知識的傳授，卻忽略了對新知識技能的不斷探索，這樣的教育模式不利于學生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，現(xiàn)代教育應該把學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首要位置，對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，讓教育成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的源泉。
（4）傳統(tǒng)教育側重的是利用理論知識對問題進行合理的解釋，往往造成了對人們思想的束縛，在問題的論證中漸漸忽略了開拓，既禁錮了人們的思想又不利于新理論的創(chuàng)新與完善，所以要摒棄傳統(tǒng)的教育模式，宣揚探究性教育，對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)，還要將推動理論的不斷發(fā)展與創(chuàng)新作為根本宗旨，應該有更多的學者成為涉外工作的實踐者，在實踐中不斷總結經(jīng)驗，開創(chuàng)出更加有利于人才發(fā)展的培養(yǎng)模式。
3.培養(yǎng)規(guī)格
國際經(jīng)濟與貿(mào)易作為一門復合應用學科，充分建立在國際經(jīng)濟學與貿(mào)易理論、貿(mào)易實踐與外國語言文化等相關學科的基礎之上。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易的學生既要掌握經(jīng)濟學、管理學、國際金融與貿(mào)易等學科的相關知識，又要掌握國際貿(mào)易實務與國際結算等相關操作方法；還應充分了解國際貿(mào)易慣例及其相關法律；時刻關注各國經(jīng)濟與文化現(xiàn)狀。與此同時有要求本專業(yè)學生具備以下能力以及素質(zhì)：應當具備較強的自主學習能力和理論與實際相結合的能力，同時還要具有較高的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)；能夠用英語與人溝通的能力以及較高敬業(yè)與創(chuàng)新精神。
4.培養(yǎng)制度
培養(yǎng)制度是人才培養(yǎng)的重要保障，通過培養(yǎng)制度才能使人才培養(yǎng)得以按部就班的實施。學校把培養(yǎng)制度具體分為學籍管理制度、學生重修管理制度以及獎勵和懲罰制度等等，就獎勵與懲罰制度而言，在對學生的學習成績進行考核的時候，可以把學生參加課外活動的情況作為考核的一個重要標準，通過鼓勵學生參加演講比賽、運動會等課外活動，從而提高學生的團隊合作能力，鍛煉學生與人溝通的能力，鼓勵學生在假期參加各種社會實踐，從而增強對社會的了解，不斷地在發(fā)現(xiàn)不足與完善自己中提高對環(huán)境的適應能力，為日后參加工作打下良好的基礎。
5.培養(yǎng)過程
培養(yǎng)過程作為實現(xiàn)培養(yǎng)目標的一個關鍵步驟，主要體現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中，就要求國際經(jīng)濟與貿(mào)易的教師在編寫教案之前，通過與其他專家學者的交流，及時的總結經(jīng)驗教訓，使課程設置更加豐富多彩。同時，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主要是為了培養(yǎng)外向型人才，所以要求開設雙語教學課程，提高學生的口語表達能力，增強與外國人用英語溝通的能力。
6.教育評價
為了使培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)，就要求學校制定出一套完整的教學評價體系，對學生實施的教育過程以及教育結果進行測評，通過組織教學經(jīng)驗豐富的老教師定期聽取年輕教師講課，來不斷優(yōu)化年輕教師的講課質(zhì)量，還要建立教學督導小組不斷進行教學質(zhì)量檢查，使年輕教師在不斷的改進中成長，達到提高教學質(zhì)量的目的。
四、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施
1.雙語教學與課外英語活動齊抓
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主要是為了培養(yǎng)外向型人才，這就要求學生具備較強的與外國人溝通的能力，所以學校在學生在校期間要加強對學生外語能力的培養(yǎng)，那么如何提高學生的外語能力也就成為教學中至關重要的一步。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生而言，應當增強雙語授課的課時，除此之外，還要增加課外英語活動的數(shù)量，讓學生具備較高的英語口語表達能力。
2.校內(nèi)與校外實習并舉
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)作為實用性較強的專業(yè)，其培養(yǎng)目標就是為了培養(yǎng)復合型和實用型人才，所以為了使學生能夠在畢業(yè)后迅速的走向工作崗位，就要求學校不僅要在校內(nèi)建立實習基地，讓學生學習外貿(mào)業(yè)務流程，還要建立校外的實習基地，讓學生在企業(yè)的實習中快速的成長起來，從而提高學生的實踐能力。
3.加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導
由于高校的廣泛擴招，使大學生在畢業(yè)之后的就業(yè)壓力越來越大，在嚴峻的就業(yè)形勢下，為了避免學生在就業(yè)時走彎路，就要求學校加強對畢業(yè)生的就業(yè)引導，使其能夠順利的走向工作崗位。對于步入大四的學生來說，學校應該對學生進行就業(yè)方面的培訓，使學生能夠了解用人單位的一些筆試與面試技巧，在應聘時不會感到手足無措，同時還應該開辟專門的就業(yè)咨詢辦公地點，使學生在有就業(yè)問題時能夠及時地給予解答。
4.加強職業(yè)技能培訓
進入21世紀以來，信息產(chǎn)業(yè)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，同時也為嚴峻的就業(yè)問題貢獻了一份力量，為許多大學生提供了就業(yè)機會。那么在機會面前，學校應該著重加強對學生職業(yè)技能的培訓，尤其是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生，應該鼓勵學生多參加職業(yè)資格認證考試，如此一來學生不僅可以通過社會實踐活動來熟悉業(yè)務流程，還可以通過職業(yè)技能培訓，將所學的知識充分運用到實踐中去，為今后走向工作崗位打下良好的基礎。
5.學風建設與教學改革相結合
教育行業(yè)與其他一般地服務行業(yè)不同，但是它又屬于服務行業(yè)的一種，它要求教育工作者毫無保留的將自己所學傳授給學生，同時學生也要通過努力的學習才能取得教育的成功。從多年的教學經(jīng)驗中總結出要通過改進教學手段，并且加強對學生的教學監(jiān)管，從而達到提高教學質(zhì)量的目的，但是對于教育而言，特別是大學生的教育，不僅僅需要教師的努力還要學生的配合，學生的學習態(tài)度對教育的成功與否起著至關重要的作用，因此各個高等院校應該重點加強學生的學風建設。一方面為學生設立輔導員來抓學生的思想工作，使學生能夠健康的成長；另一方面還要為學生配備班主任，深入地與學生進行溝通交流，了解學生的學習狀況，及時解答學習中遇到的問題，從而提高學生的專業(yè)技能，輔導員與班主任在了解了學生的思想和學習情況之后及時地與院領導反映，始終做到以學生為本，幫助學生解決學習與生活中的種種困難，為其樹立正確的人生觀和價值觀[3]。學校應該將學風建設與教學改革相結合，在重點培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時也要注重學生其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
五、結論
隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，各大高校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)對廣大畢業(yè)生的素質(zhì)要求也逐漸提高，在中國加入WTO新形勢的要求下，需要培養(yǎng)出大批能夠直接參與到國際經(jīng)濟與貿(mào)易活動中的高素質(zhì)貿(mào)易型人才。因此，要求高校加大改革力度，在以國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標的基礎上，探索出一種具有特色的人才培養(yǎng)的新模式。本文首先探討了專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式之間的關系；其次，闡述了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標；第三，分析了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式；最后，提出了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施，具體包含雙語教學與課外英語活動齊抓、校內(nèi)與校外實習并舉、加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導、加強職業(yè)技能培訓、學風建設與教學改革相結合等幾個方面。
參考文獻：
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[2]張晨，湯長興.對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教改研究[J].合肥工業(yè)大學學報（社會科學版），2013，15（09）：110-114.
第6篇：國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)范文
關鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；煙臺大學
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198(2010)11-0231-02
近年來，我國對外經(jīng)濟貿(mào)易形勢發(fā)生了巨大變化，跨國公司紛至沓來，國內(nèi)企業(yè)踏出國門，國內(nèi)外經(jīng)濟互相關聯(lián)，對涉外企事業(yè)單位的影響前所未有，從而對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生提出了更高的要求。本文以煙臺大學國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)方式為例，以求探索新的外向型人才培養(yǎng)思路。
1 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的定位
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的定位是：面向21世紀，適應國際貿(mào)易學科迅速發(fā)展的需要，為外向型經(jīng)濟發(fā)展服務，培養(yǎng)有扎實的經(jīng)濟理論基礎和寬廣的知識面，有較強實際工作能力和創(chuàng)新精神，能夠在政府機構、涉外經(jīng)濟部門、外資公司從事涉外經(jīng)濟、國際貿(mào)易的應用型高級專門人才。該專業(yè)的學科定位應該是理論與實務并重，側重應用能力培養(yǎng)；服務定位則是涉外企事業(yè)單位和政府機構。
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主要培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟、貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟狀況，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構從事實際業(yè)務、管理工作的高級專門人才。
2 煙臺大學國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)外向型人才培養(yǎng)方式
煙臺大學國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是應煙臺、青島、威海等開放城市的需求而設立的，十多年來，為國家、特別是山東省培養(yǎng)輸送了大批外向型、復合型外經(jīng)貿(mào)人才。我們以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才為宗旨，以大力加強教學工作、切實提高教育教學質(zhì)量為中心，以改革人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段為重點，強化特色意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。本專業(yè)及時把握國際貿(mào)易學科的發(fā)展趨勢，以市場對國際貿(mào)易人才的需求為導向，堅持多途徑培養(yǎng)高素質(zhì)外向型人才的專業(yè)特色。
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)特點是：注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強化基礎、嚴格管理、提高質(zhì)量。注重素質(zhì)就是要使學生有較高的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身體心理素質(zhì)；培養(yǎng)能力就是要培養(yǎng)學生的適應能力、接受新知識的能力、分析和解決問題的能力，特別是創(chuàng)新能力；強化基礎就是要加強學生的“三基”(基本理論、基本知識、基本技能)；嚴格管理就是要使教學管理規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化，嚴格規(guī)定，嚴格執(zhí)行；提高質(zhì)置就是要狠抓教學質(zhì)量提高，以保證教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為專業(yè)改革和發(fā)展的根本宗旨。對學生的基本要求：突出質(zhì)量要求與綜合素質(zhì)要求；瞄準國際先進水平全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；要把知識、能力與素質(zhì)融為一體的人才培養(yǎng)目標擺到突出位置。在知識方面，強調(diào)基礎知識；在素質(zhì)方面，強調(diào)思想道德素質(zhì)與文化素質(zhì)；在能力方面，強調(diào)創(chuàng)新能力與適應能力。
2.1 基于市場需要實施人才培養(yǎng)方案改革
為了使國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)更符合市場需要，突出人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢，增強學生的就業(yè)競爭力，我們對人才培養(yǎng)方案從以下幾個方面實施了改革：
2.1.1 拓寬基礎強化素質(zhì)教育
強調(diào)對學生進行綜合性和整體性的素質(zhì)教育，增強學生對社會的適應能力，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性和積極性，減少課時，引導學生自學，使學生具備創(chuàng)造思維、自我開拓、獲取知識與技能的能力。為此，在不影響教學質(zhì)量的前提下減少部分課程的學時。如會計學由3學時減至2學時；統(tǒng)計學由3學時減至2學時；國際商務英語由4學時減至3學時；現(xiàn)代物流由4學時減至3學時。
2.1.2 加強專業(yè)基礎理論教育
盡管國際經(jīng)濟與貿(mào)易是應用性很強的學科，為使學生能夠應對未來專業(yè)知識迅速更新的挑戰(zhàn)，也必須有堅實的基礎理論。對于不少打算的考研學生而言，夯實理論基礎也是非常有必要的。因此，保留了宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學、會計學等作為學科基礎課。高等數(shù)學課首次根據(jù)學生基礎差異分層次設置。經(jīng)濟學系列課還另外設置了中級經(jīng)濟學，供準備考研的學生選修。
2.1.3 強調(diào)理論與實踐的緊密結合
(1)外語教學：除基礎外語外，在三、四年級每學期都安排專業(yè)外語課，加大雙語授課力度，加強學生外語應用能力的培養(yǎng)。
(2)實踐環(huán)節(jié)教育：除課內(nèi)實驗外，每學期都分別安排認識實習、社會調(diào)查、畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)，加強學生的實踐能力，同時加大對實踐條件的建設。
(3)取消部分課程，如外貿(mào)會計(不合實際需要)、金融英語(建議教師在講授《國際金融》時適當補充有關的英語專業(yè)詞匯)；根據(jù)市場對國際貿(mào)易人才的需求情況考慮增設新課程，如報關實務、經(jīng)貿(mào)英文報刊選讀、商務禮儀、金融市場學等。
2.1.4 加大學生選課的自由度，為個性化培養(yǎng)提供一定的條件
在人才培養(yǎng)方案修訂時，減少專業(yè)基礎課的數(shù)量，增加專業(yè)方向課，為此調(diào)整了部分課程性質(zhì)。如世界經(jīng)濟概論由專業(yè)基礎課調(diào)為專業(yè)方向課。學生可從9門課中選修12學分，為學生自主選擇所修課程提供更大的空間。為了使學生能對自己的未來有更好的規(guī)劃并做出準備，特別對課程授課時間進行調(diào)整，改變“大一、大二閑、大三累”的狀況。我們制定了以學生為本的彈性教學計劃與方案。如在第六學期同步開設《現(xiàn)代物流》漢語和雙語課程，學生可根據(jù)自己的英語水平和需求在雙語授課和漢語授課之間做出選擇。這種彈性機制的設立，滿足了不同學生的個性化，差異化需求，也大大地保證和提高了雙語教學質(zhì)量。
2.1.5 教學大綱的制定體現(xiàn)新的教學理念及教學模式的改革思路
從加強基礎、考慮學生個性差異的教育理念出發(fā)，參考專業(yè)規(guī)范的教育內(nèi)容與知識體系，設計每一門課程的教學大綱，并根據(jù)實際需要及時更新教學內(nèi)容。
2.2 加強學生實際技能的培養(yǎng)
為了提高學生的英語應用能力，本專業(yè)的雙語課、專業(yè)外語課比重不斷提高。繼續(xù)以雙語教學為重要支撐，增加雙語精品課的數(shù)量，在三、四年級每學期都安排專業(yè)外語課，繼續(xù)加強學生外語應用能力的培養(yǎng)。課堂上，鼓勵學生參與英語課件制作和發(fā)表報告，用英語進行專業(yè)問題的討論。充分調(diào)動學生的學習主動性、積極性和創(chuàng)造性，運用“啟發(fā)式”教學方法，使課堂中心、教師中心和教材中心的“填鴨式”教學方式不再出現(xiàn)。課后，為學生參加報關員考試、商務英語證書考試、英語演講比賽提供專門輔導，以增強其未來就業(yè)競爭力。教師們還積極指導國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生從事學術研究及課外活動作品競賽活動，提升其自主創(chuàng)新的能力。實踐環(huán)節(jié)，加強國際經(jīng)濟與貿(mào)易模擬實
驗室建設，通過模擬實驗，讓學生熟悉貿(mào)易流程；建立了穩(wěn)定的包括海關、港務局、國際貿(mào)易公司、外經(jīng)貿(mào)局等在內(nèi)的實習基地。
2.3 積極開展國際合作
自2004年開始，學院與韓國仁荷大學建立友好合作關系。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)師生連年成功接待仁荷大學國際通商學部師生訪問團，并于2007年起每年都赴韓回訪，成功實現(xiàn)了學術和文化方面的互動交流。在韓期間，經(jīng)管學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易系師生參觀了首爾東大門流通市場、GM大宇科技園區(qū)、仁川自由經(jīng)濟區(qū)，進行中國特色小商品展賣活動，雙方教授和學生舉行學術講座。與韓國仁荷大學的系列交流活動為我們實現(xiàn)跨國合作邁出了堅實的一步。
學院還與澳大利亞Edith Cowan大學建立合作關系，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生在四年級時可以參加合作培養(yǎng)班的學習，通過考試的課程可以免學分，第二年在澳大利亞學習其他專業(yè)課程，通過后獲得澳大利亞Edith Cowan大學頒發(fā)的學位證書。已有多位國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生踏上了赴澳洲留學之路。此外，本專業(yè)還與美國佛羅里達灣岸大學、臺灣東華大學訂立交換生計劃，使人才培養(yǎng)國際化程度不斷提高。
2.4 以雙語教學作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要支撐
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在煙臺大學最早實施雙語教學，至今有4門課程采用雙語授課，其中“現(xiàn)代物流"2009年被評為國家雙語教學示范課。每門雙語課都形成了教學團隊，課程負責人具有很高的教學和學術水平，并積累了豐富的雙語教學經(jīng)驗。雙語課主要采用原版外文教材，為了提高學生的學習效果，還自編了高質(zhì)量的輔助教材。雙語教學采用圖文并茂的全英文電子課件，統(tǒng)一用英語命題試卷，并要求學生必須使用英語答題和提交英語作業(yè)，做到所有書面文字表達100％使用英語(個別圖表除外)，課堂講授和討論要求使用英語的比例不低于50％。主講教師按照專業(yè)知識結構授課，而不停留在語言點的教學上。課程組還利用現(xiàn)代教育信息技術，建設課程網(wǎng)站，教學內(nèi)容、閱讀材料(課外閱讀文獻及案例資料)、習題等全部上網(wǎng)，供學生下載閱讀，促使學生養(yǎng)成用英文思考的習慣，強化用英語學習專業(yè)知識的能力。這些條件都為我們培養(yǎng)出高素質(zhì)的外向型人才提供了重要支撐。
3 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)外向型人才培養(yǎng)的基本思路
我國對外經(jīng)貿(mào)迅速發(fā)展，對高質(zhì)量的經(jīng)貿(mào)人才需求十分旺盛。國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)主要培養(yǎng)能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構從事實際業(yè)務、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級專門人才。為達到這一目標，需要國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教育工作者學習、研究與領會當前高等教育發(fā)展要求，以學生為本，尊重學生的個性差異，力求體現(xiàn)時代要求與專業(yè)特色，全面規(guī)劃，探索新的人才培養(yǎng)途徑?；跓熍_大學的經(jīng)驗，筆者認為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)要堅持以下基本思路：
首先，要加深認識，準確定位，全面把握專業(yè)培養(yǎng)目標，進一步強化“國際化、全球化”的人才培養(yǎng)模式，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
第二，要夯實基礎，更好地實施核心課程雙語化，突出專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。
第三，圍繞“經(jīng)濟、貿(mào)易、商務”的知識結構，加強國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)相關課程的交叉與滲透，增強學生就業(yè)的競爭力。
第7篇：國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)范文
[關鍵詞]國際經(jīng)濟與貿(mào)易 “123”人才教學模式 “以證定課”
近年來，隨著對外貿(mào)易的蓬勃發(fā)展，我國對外經(jīng)貿(mào)人才的需求不斷增加。然而從企業(yè)反饋來的信息來看，每年大量經(jīng)貿(mào)類畢業(yè)生難以勝任企業(yè)的外經(jīng)貿(mào)工作。原因可以說是多方面的，但最主要的一個原因是傳統(tǒng)國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在問題。作為培養(yǎng)應用型人才的三本院校，改革現(xiàn)有的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應市場經(jīng)濟變化、社會需求的專業(yè)型、外向型的人才已是當務之急。
一、現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的弊端
現(xiàn)在高等院校對于人才培養(yǎng)的模式過于形式化，不注重學生實際應用能力的培養(yǎng)，經(jīng)過四年培養(yǎng)出的學生進入社會后還得重新學習才能適應工作的要求，這等于是資源的浪費，這也是目前高等院校人才培養(yǎng)模式所決定的。具體來說，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式存在的弊端如下：
1．培養(yǎng)方向模糊。很多高等學校對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生的培養(yǎng)目標都是“培養(yǎng)具有一定理論基礎的高素質(zhì)的應用型人才”。這一定位的關鍵是“應用型”人才，既對理論水平有一定要求，同時對實踐應用能力有較高的要求，需要通過科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)而獲得。現(xiàn)在，很多院校在教學過程中都忽視了教學目標，講課過程中課程照搬、教材照搬、教育模式照搬，脫離實際需求，忽視實踐技能的培養(yǎng)。另外，很多學校的教學模式都降低了人才培養(yǎng)標準，削減理論課程、基礎課程的數(shù)量，甚至減少實踐課程，打破了培養(yǎng)“應用型人才”的理論科學性、系統(tǒng)性。
2．課程設置不合理，重理論，輕實踐，培養(yǎng)出來的學生不能滿足企業(yè)的實際需要。雖然高等學校培養(yǎng)出來的學生應該有很強的專業(yè)理論基礎，但是作為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，學生在畢業(yè)后要能夠直接進入工作崗位，避免重新“學習”，而目前很多學校在實際教學中，比較偏重的是理論教學，忽視實踐操作，授課的內(nèi)容多是純理論性的內(nèi)容，難以做到學以致用、動手能力較差是用人單位對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生較為普遍的評價，因為大多數(shù)學生是在應試教育的模式中考入大學，基本沒有參加過社會實踐，所以對對外貿(mào)易工作本身是缺乏感性認識的，再加上傳統(tǒng)的教學模式是以課堂講解為主的單向傳遞，學生對相關理論知識理解掌握起來有困難，而且也難以融會貫通，更談不上在完成學業(yè)后去適應變化快而復雜的實際工作了。這樣就不能滿足企業(yè)對專業(yè)人員的“來則能干”的要求。
3．對學生英語能力的培養(yǎng)力度不夠。國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生從事的是涉外性的工作，對英語水平的要求是比較高的，在以后工作中的貿(mào)易談判、合同的訂立以及單證的制作等環(huán)節(jié)中都離不開英語，英語不僅要看懂，還要能聽懂、會說?，F(xiàn)實的情況是，很多三本院校的學生在畢業(yè)后拿到英語六級證住的都不多，這對于以后從事相關涉外工作可以說是一個很大的缺陷，也使得很多單位不敢接受三本院校畢業(yè)的國貿(mào)專業(yè)的學生。
4．忽視了與職業(yè)資格證書考試的結合。國際貿(mào)易專業(yè)是一個實際操作性很強的專業(yè)，相應的也有很多職業(yè)資格的考試，如報關員資格證書、國際貿(mào)易單證員證書、報檢員資格證書、國際貨運員證書、外銷員從業(yè)資格證書、國際商務師執(zhí)業(yè)資格證書等，這些崗位資格證書更能體現(xiàn)國際貿(mào)易類專業(yè)的特色，使畢業(yè)生求職時更具有競爭力。但現(xiàn)在很多三本院校對職業(yè)證書的考試不夠重視，沒能夠?qū)W生的職業(yè)能力的培養(yǎng)與職業(yè)資格考試結合起來。這對于學生以后從事相關工作也是一個缺陷。
二、國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的建議與對策
為了解決現(xiàn)有教學模式存在的弊端，準確把握人才市場對報關、單證、報檢、貨代、跟單、外貿(mào)業(yè)務員等高等直接應用型人才的知識、素質(zhì)和能力結構的需要，我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)積極開展對人才培養(yǎng)模式的改革，參照其他同類院校的改革狀況，各位專業(yè)教師共同制訂了 適合國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，包括以職業(yè)崗位為導向的人才培養(yǎng)目標模式、“123”人才教學模式以及以證定課的人才培養(yǎng)模式，這些模式跟原來的教學模式相比有了很大的進步。
1.以職業(yè)崗位為導向的人才培養(yǎng)目標模式
國際貿(mào)易實務專業(yè)每年都定期對畢業(yè)生相對集中的就業(yè)地區(qū)的人才需求情況進行人員訪問與問卷調(diào)查，及時掌握就業(yè)市場上國際貿(mào)易專業(yè)適用職業(yè)崗位需求的變化，并有針對性地對專業(yè)人才培養(yǎng)目標及教學計劃、課程體系等做出適時、有效的調(diào)整。
正是根據(jù)市場對報關員、單證員、跟單員、外貿(mào)業(yè)務員、貨代員和報檢員等高級應用型人才的巨大需求，我們確立了“能在外貿(mào)企業(yè)或相關行業(yè)從事報關、單證、報檢、貨代、跟單、外貿(mào)業(yè)務員等業(yè)務工作的高級直接應用型人才”的專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，按照這樣的培養(yǎng)目標，我們在課程設置上注重應用性，設置了外貿(mào)單證實務、國際貿(mào)易實務、國際貿(mào)易綜合實習等課程，并在其他專業(yè)課程中加大了實踐課時的比例，通過這樣的改變，學生在大學期間不光學到了理論知識，還能提高自己的技能，與原來的培養(yǎng)模式只培養(yǎng)“書呆子”相比，學生畢業(yè)之后能夠直接適應工作的需要。
2.“123”人才教學模式
“123”人才培養(yǎng)教學模式如下圖1所示：
“1”即“一個中心”，是指以能力培養(yǎng)為中心。即以市場為導向，以教育部提出的“實際、實踐、實用”原則為指導，在使學生形成一定的理論素養(yǎng)的基礎上，堅持以培養(yǎng)學生“零距離”崗位就業(yè)能力為中心，使本專業(yè)培養(yǎng)的學生能滿足用人單位的實際需要，實現(xiàn)“零距離”上崗。
圖1:國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)“123”人才培養(yǎng)模式
“2”即“兩個依托”，是指為了達到培養(yǎng)學生既具有“零距離”崗位就業(yè)能力，又具有一定的理論素養(yǎng)的目的，一方面以“實踐教學”為依托，培養(yǎng)學生較強的操作動手能力，另一方面以“理論教學”為依托，向?qū)W生提供“必需、夠用”的理論知識。
為克服傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式“重理論、輕實踐”的弊端，平衡“兩個依托”，我們在實踐中采取了強化課內(nèi)實訓以構筑理論與實踐的橋梁、采取多種模擬仿真手段以加大校內(nèi)課外集中實訓力度、建立校企合作辦學機制以創(chuàng)造真實訓練環(huán)境等多種措施以凸顯實踐性教學，使理論講授與實踐教學的課時比例達到0.91：1。
“3”即“三個基礎”，是指培養(yǎng)的國貿(mào)專業(yè)的學生一是要有外貿(mào)職業(yè)素質(zhì)基礎，二是要有專業(yè)技術應用能力基礎，三是要有經(jīng)營管理能力基礎，以確保其具有“一個中心”所要求的“零距離”崗位就業(yè)能力和良好理論素養(yǎng)。
“123”人才教學模式首先注重對學生應用能力的培養(yǎng)，基礎上就要求學生具有專業(yè)應用能力，并且重視實踐，注重學生理論知識在實踐中的應用，這樣能夠避免學生畢業(yè)到工作崗位以后重新學習、適應崗位的要求；其次，“123”人才培養(yǎng)模式注重經(jīng)營管理能力的培養(yǎng)，學生畢業(yè)以后進入工作崗位能夠從事一定的管理工作，避免學生需要長時間從事打雜跑腿工作，不能從事專業(yè)技術工作；第三，學生在校期間，外貿(mào)職業(yè)素質(zhì)基礎的培養(yǎng)液很重要，比如外貿(mào)英語的講授，國貿(mào)專業(yè)的學生應該在本科畢業(yè)之前通過國家英語六級考試，外貿(mào)英語課程的考核分數(shù)達到一定水平，這樣在畢業(yè)以后才能夠很好的從事相關的對外貿(mào)易工作，所以“123”教學模式注重對外貿(mào)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高了學生工作以后的素質(zhì)水平。通過“123”教學模式，我們希望國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)出來的學生能夠在畢業(yè)以后具有較強的技術應用能力和一定的理論素質(zhì)，滿足社會對于國貿(mào)專業(yè)學生的要求。轉貼于
3.“以證定課”的人才培養(yǎng)課程模式
根據(jù)國際貿(mào)易實務專業(yè)的自身特點，還可以構建“234”多重層級模塊式課程體系（如圖2所示）。在該體系中，6個“職業(yè)技能模塊”中的每個模塊均對應一個相應的行業(yè)從業(yè)資格證，而每個從業(yè)資格證又都對應行業(yè)企業(yè)中的一個具體的職業(yè)工作崗位，“職業(yè)技能模塊”中的課程直接選用考證教材，從而真正實現(xiàn)了“教學、考證、‘零距離’上崗”三者的完美結合。
通過這樣的改革，避免了原有國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的弊端，能夠根據(jù)社會實際需要培養(yǎng)合格的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才，從而解決現(xiàn)有國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的“瓶頸”。
圖2:“234”多重層級模塊式課程體系
[參考文獻]
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第8篇：國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)范文
【論文關鍵詞】 經(jīng)濟論文" target="_blank">國際經(jīng)濟與貿(mào)易 專業(yè)特色 誤區(qū)
十一五期間，我國高等教育迎來了新的機遇和發(fā)展階段，提高教學質(zhì)量和培育特色成為高校的共識。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易這個較“老”專業(yè)，要辦出特色確實面臨著較多的困難。如何確立競爭優(yōu)勢，形成特色是擺在所有同仁面前的重要課題。 一、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教育現(xiàn)狀 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)可以說是個老牌專業(yè)，其前身叫“國際貿(mào)易”，1998 年國家教育部調(diào)整新的專業(yè)目錄，將國際貿(mào)易專業(yè)更名為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。上世紀末，伴隨著高校招生規(guī)模的迅速擴大和入世預期帶來的外貿(mào)人才需求增加，該專業(yè)經(jīng)歷了史無前例的規(guī)模擴充。許多高校在這個時期紛紛增設了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，招生人數(shù)的大量增加，保守估計，目前該專業(yè)每年培養(yǎng)畢業(yè)生人數(shù)超過3 萬名。 畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。我們長期調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個現(xiàn)象：一是很多的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生并未從事國際貿(mào)易方面的工作;二是盡管就業(yè)難，可是那些綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學生仍能較順利地找到工作。這些現(xiàn)象說明兩方面的問題，一是專業(yè)培養(yǎng)與社會需求有矛盾，二是人才培養(yǎng)的整體素質(zhì)仍需提高。從學科大類劃分，國際經(jīng)濟與貿(mào)易屬于經(jīng)濟學，其課程體系與師資隊伍重點突出經(jīng)濟學，而管理與法律比較薄弱或不被重視。專業(yè)口徑過窄，制約了人才培養(yǎng)的規(guī)格，學生個性不能被充分張揚，造成人才“克隆”。
另外，擴招也導致了教育資源無法及時跟進，也容易造成培養(yǎng)質(zhì)量下滑。 目前，教育部正在研究建立適應國家經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的本科專業(yè)設置和調(diào)整制度。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)壓力迫使許多招生單位重新審視自身實力，努力發(fā)揮特長，以差異化競爭策略重塑專業(yè)特色，從而能夠贏得生存與發(fā)展空間。[中 華 勵 志 網(wǎng) ZHLzw.Com] 二、對專業(yè)特色建設的理解及誤區(qū) 什么是辦學特色?目前我們能在教育部2004 年的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》當中找到解釋：“在長期辦學過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌。特色應當對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應在社會上有一定影響、得到公認。”該方案將特色列為評估一級指標來考察。特色可體現(xiàn)在不同方面：如治學方略、辦學觀念、辦學思路;科學先進的教學管理制度、運行機制;教育模式、人才特點;課程體系、教學方法以及解決教改中的重點問題等方面。
從這個解釋來看，“特色”應具備三個必要條件：一是長期積淀出來的穩(wěn)定的東西;二是要對提高教學質(zhì)量發(fā)揮重要作用;三是特色要被社會認可。特色可不拘泥于形式，只要滿足上述條件的教學要素，都應屬于特色范疇。專業(yè)特色是學校特色的一部分，與特色的性質(zhì)一樣，專業(yè)特色也是多維的，只要在某一方面具備上述三個條件，就應被視為專業(yè)特色。 根據(jù)各自優(yōu)勢確定專業(yè)發(fā)展方向的思路是正確的，特色是可能總結提煉，并能在教育實踐中不斷強化，管理者可以集中資源促成特色鮮明化和更有社會影響力。但是，在認識和具體做法上存在一些偏差，片面地追求專業(yè)差異有可能導致相反的效果。
對專業(yè)特色的含義理解不清，指導思想不明確現(xiàn)象比較普遍，尤其一些典型的認識誤區(qū)需要引起關注：一是把特色定位與特色本身混淆。二是把專業(yè)特色等于人才培養(yǎng)特色。三是簡單模仿名校。四是過分追求差異。五是對特色的穩(wěn)定性與靈活性的曲解。六是重宣傳、輕建設。 三、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)特色建設的思路 專業(yè)特色建設中的規(guī)律和原則卻不可違背。實踐才剛開始，許多規(guī)律在等著我們揭示。下面是我們的一些經(jīng)驗和體會。首先要明確特色定位。 我校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)辦于1993 年，具有一定的歷史積淀和優(yōu)良傳統(tǒng)，依托學校理工特色，已有較獨特的優(yōu)勢。
我們歷經(jīng)三年的調(diào)研，在學校發(fā)展規(guī)劃和特色建設的框架下，結合相關專業(yè)優(yōu)勢，把原來初具雛形的傳統(tǒng)加以優(yōu)化，定位了專業(yè)特色。圍繞定位，我們重新整合教學資源，在科研方向和團隊支持上、人才引進上、資金分配上都進行了優(yōu)化配置。在教學理念、教學計劃、教學管理、實踐教學等軟件方面，我們采取了如下新舉措：
第一，教學理念上體現(xiàn)尊重規(guī)律，尊重個性。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)要以市場需求為導向，尊重社會發(fā)展規(guī)律，尊重年青一代的心理特征，尊重教育教學的基本規(guī)律。尊重每位學生個性，避免人才“克隆”。
第二，教學計劃上擴大選修課范圍和比重，為學生個性發(fā)展提供優(yōu)良條件。設選修課的目的是讓學生可按興趣和職業(yè)規(guī)劃進行自助式學習。課程可不拘專業(yè)范圍，允許學生選修一定學時的外專業(yè)課。可與校外培訓機構合作，把相關的職業(yè)資格認證考試課程引入教學。
第三，創(chuàng)新教學管理制度，給學生自由發(fā)展的空間。比如實習，如果制度上必須要求像課程一樣集中在一段時間，實習效果就會大打折扣。再如，畢業(yè)論文一般都安排在畢業(yè)的最后學期，學生因為找工作就會影響論文。創(chuàng)新教學管理制度，改集中時為分散時間，這樣的制度創(chuàng)新為學生提供自由選擇空間，非常值得嘗試。
第9篇：國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)范文
關鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易;研究對象;職業(yè)發(fā)展
經(jīng)濟實力是衡量一個國家綜合實力的主要指標?，F(xiàn)代社會分工中，各個產(chǎn)業(yè)都有自己的獨立性，而經(jīng)濟原理則能夠廣闊地滲透到各個行業(yè)當中，不同行業(yè)聯(lián)系在一起。站在宏觀角度，國際經(jīng)濟與貿(mào)易的研究，能夠為我國國民經(jīng)濟與國際貿(mào)易輸送大量人才，確定研究對象及職業(yè)生涯發(fā)展展望，對優(yōu)化現(xiàn)代經(jīng)濟體制改革作用顯著。
一、國際經(jīng)濟與貿(mào)易研究對象
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，研究的對象則是經(jīng)濟與貿(mào)易兩者之間的關系。市場的高度開放，使得國際經(jīng)濟與貿(mào)易成為當前的熱門專業(yè)之一，下面進行具體分析。1.面對WTO。2001年12月11日，正式成為世貿(mào)組織的第143位成員。加入世界貿(mào)易組織五年之后，中國社會經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就。近年來，市場更是面臨著空前良好的發(fā)展局面，國際貿(mào)易的年增長量逐年攀升。加入WTO，打開了我國對外開放的大門，使得我國各個產(chǎn)業(yè)以及貿(mào)易體系得到更新，外商直接投資以及外資并購節(jié)奏加快。國際經(jīng)濟與貿(mào)易正是在這種環(huán)境下，取得了良好的成績，成為最具潛力的行業(yè)之一。十多年來，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才需求量逐年攀升。隨著我國外貿(mào)體制的改革，越來越多的企業(yè)被批準直接從事對外貿(mào)易，貿(mào)易涵蓋面逐年擴張?；诖耍瑖H經(jīng)濟與貿(mào)易的專業(yè)人才，不單單需要掌握國際外貿(mào)的理論專業(yè)性的知識，還需要對國際貿(mào)易談判規(guī)章當中的各項基礎法律流程、營銷技術以及基本的產(chǎn)品專業(yè)知識進行明確。在WTO的環(huán)境下，國際經(jīng)濟與貿(mào)易針對的對象主要是廣大的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的相關人才，當然也關系到整個國際貿(mào)易市場的完整性。2.專業(yè)導航。當前國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的研究對象，并不單單局限于國內(nèi)的高校應屆生，還包括聯(lián)合辦學的高級人才。隨著全球經(jīng)濟、文化的交流，教育體系也逐漸走向開放，呈現(xiàn)出一個全新的發(fā)展模式。我國經(jīng)濟環(huán)境已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，在經(jīng)濟與社會發(fā)展方面會遇到較多的機遇與挑戰(zhàn)。社會對人才的需求也逐漸發(fā)生變化，專業(yè)的冷熱度存在明顯的差異。但國際經(jīng)濟與貿(mào)易的相關人才，一直是當前的熱點。這種人才，能夠精通外語、國際貿(mào)易規(guī)則等，是現(xiàn)代國際貿(mào)易發(fā)展的關鍵。3.專業(yè)培養(yǎng)。針對當前高校開展國際經(jīng)濟與貿(mào)易的實際情況，已經(jīng)有上百所學校開設了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，從專業(yè)的角度要求學生能夠全面地掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易的一般理論以及實務基礎。當然，在一些高校的專業(yè)改革當中，已經(jīng)增加不同類別的國際貿(mào)易專業(yè)知識，使得該專業(yè)的學習更具特色。不但能夠增強該專業(yè)類別學生的專業(yè)能力，還能夠提供實踐能力，真正發(fā)揮出價值特色，全面提高學生分析問題以及解決問題的實際能力，從而使得畢業(yè)生具有較強的社會競爭力以及專業(yè)的適應性要求，發(fā)揮出就業(yè)適應能力與價值。該專業(yè)的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在文理兼收、兼容并蓄。對個人的訓練更加全面，既考驗邏輯思維的訓練，又形象地詮釋整體思維的訓練價值，經(jīng)濟類學生思維十分活躍，能夠?qū)崿F(xiàn)更積極的參與交流，就業(yè)前景廣闊，職業(yè)發(fā)展前景良好。雖然在專業(yè)導航層面，涉及到的因素是國際經(jīng)濟與貿(mào)易的專業(yè)學生，但依舊需要對這一專業(yè)內(nèi)容具備自身的摸索與探索，增加實用性。
二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易職業(yè)發(fā)展前景
國際經(jīng)濟與貿(mào)易職業(yè)發(fā)展前景已經(jīng)十分廣闊，隨著市場經(jīng)濟的完善，該專業(yè)的重視度以及人才需求逐漸提升，成為一種全新的熱門職業(yè)，職業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。下面針對就業(yè)方向以及就業(yè)方式進行具體闡述。1.就業(yè)方向分布較廣。國際經(jīng)濟與貿(mào)易屬于國家重點學科，復旦大學公布的資料顯示，國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要有會計師事務所、銀行、外貿(mào)公司以及期貨公司等，同時也涉及到政府經(jīng)濟部門。而當前針對該專業(yè)的就業(yè)方向，人民大學也已經(jīng)給出相對樂觀的回答。即該專業(yè)的學生就業(yè)方向涉及到銀行、證券、保險、進出口公司以及外貿(mào)機構等。同時，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景十分廣泛，包括國內(nèi)企業(yè)以及跨國企業(yè)等等，使得職業(yè)發(fā)展前景良好，能夠推動該專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。2.就業(yè)方式差異。就業(yè)方式差異方面的分析，主要是從直接就業(yè)與間接就業(yè)兩個方面進行闡述。直接就業(yè)包括政府機關、科研單位、教學單位、外貿(mào)公司等直接的單位進行就業(yè)，強化職業(yè)技能。當前現(xiàn)有的沿海城市當中，國際貿(mào)易的發(fā)展環(huán)境良好，對國際貿(mào)易的人才需求量較大，尤其是國家放寬企業(yè)的進出口權之后，許多中小企業(yè)具有外貿(mào)自營權。而間接就業(yè)方面，主要是國際貿(mào)易的相關人才考取研究生或者出國繼續(xù)深造。經(jīng)濟類專業(yè)的考研形式特別嚴峻，就業(yè)形式與其他專業(yè)類別相比較而言，能夠發(fā)揮出就業(yè)價值。3.國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)探究，需要站在國際經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展視角下進行探索，深入探究內(nèi)在的發(fā)展價值。當然，想要實現(xiàn)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)，可在內(nèi)部條件與外在條件的基礎之上，發(fā)揮出優(yōu)勢。第一，內(nèi)部條件方面。調(diào)整大學生的就業(yè)心理，對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的大學生而言，應該調(diào)整良好的就業(yè)心理，在思想上轉變，樹立正確的觀念，進而更好地適應社會發(fā)展要求。在這一方面，大學生應該多接觸社會實踐的機會，使得學生能夠更多的接觸社會并融入到社會環(huán)境當中。同時，制定國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃，增強大學生的個人競爭能力，為自身營造良好的就業(yè)機會。第二，外在條件方面。中國經(jīng)濟的發(fā)展勢頭在近年來十分良好，金融危機的影響也在逐漸的減弱?；诖?，針對中國經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展的總體態(tài)勢分析，世界經(jīng)濟已經(jīng)被拉動。中國外貿(mào)以及金融也都已經(jīng)呈現(xiàn)出復蘇的發(fā)展趨勢。同時，與當前高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生簽訂培養(yǎng)訂單，實現(xiàn)人才的定向培養(yǎng)與構建。通過這樣的方式，站在戰(zhàn)略高度建立企業(yè)合理的人才結構，制定中長期人才的需求計劃。
三、結語
綜上所述，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展，在我國經(jīng)濟良好發(fā)展的今天，活躍度、發(fā)展狀態(tài)良好，就業(yè)前景十分廣闊。廣大國際貿(mào)易專業(yè)的學生應該認知到社會形勢，清晰地找準自身定位，積極抓住就業(yè)機會，才能夠?qū)⑺鶎W的專業(yè)性知識反饋給社會，回報社會。
作者:王卓 單位:河南省安陽市第一中學
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