精彩小游戲精選(九篇)

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第1篇：精彩小游戲范文

關鍵詞:練習;有效;精彩

中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-042-02

練習是溝通知識與能力的橋梁,數(shù)學教學的主要特征,就是將教學過程變?yōu)橐l(fā)學生“練”的過程,數(shù)學課的任務都可以通過不同層次的練習來實現(xiàn)。但在實際教學中,很多教師都不愿意提及“練習”這個詞,似乎這個詞就象征著枯燥、乏味、單一。筆者認為:“有效練習”是實現(xiàn)“高效課堂”的重要環(huán)節(jié),只要精心設計,用好、用活每一道題, 就一定能演繹出精彩紛呈的課堂。

一、操作練習,“做”出精彩

新課程強調學生采用探究、操作等方式進行學習。新教材中的習題有一個很重要的特點,就是探究性、操作性比較強。例如:讓學生用小正方體搭出不同的長方體、正方體;讓學生畫出給定條件的三角形、梯形;讓學生折出所需圖形的幾分之一等等?？稍趯嵺`中,我們經(jīng)常對操作的部分輕描淡寫,一帶而過,有時候教師自己演示給學生看一遍也就算了,這極大地弱化了操作性習題的功能。眾所周知,學生自己體驗的和老師演示的,前者對學生掌握一個知識來說肯定效果更好。

例:“體積單位”一課中,學生認識了“立方厘米、立方分米,立方米”之后,我設計了一組操作練習:

(1)用橡皮泥切出一些體積是1厘米3的正方體。拼一拼,2cm3、5cm3、10cm3分別有多大。

(2)用硬紙板做一個體積為1dm3的正方體。

(3)用米尺在墻角處搭出一個1m3的空間。

(4)每4個同學一組,手拉手圍出一個大約1m3的空間。

“體積單位”是個非常抽象的概念,如果沒有直觀的操作體驗,學生對“1m3、1dm3、1cm3 分別有多大”很難形成正確的認識。在以往的作業(yè)和測試中常出現(xiàn)“一個蘋果的體積大約80m3,一臺冰箱的體積約是210cm3”這樣“張冠李戴”的錯誤。本課根據(jù)小學生的年齡特點、思維特點,設計了這組操作練習,給學生足夠的時間進行動手操作,使學生親自在 “切、拼、做、搭、圍”的操作中真切感受1cm3 、1dm 3、1m3的大小,形成各種體積單位的直觀表象,加強了對體積單位的正確認識。

“兒童的智慧集中在手指尖上?！眲邮植僮饕云湫蜗笾庇^的特性極易促進學生對知識的理解。又如:在五年級下冊練習四中有一道題:“最少要用多少個小正方體才可以擺成一個大正方體?”題目一出現(xiàn),學生都不假思索地回答“4個”。怎樣讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤,突破難點呢?我讓學生拿出4個小正方體。

師:請你用這4個小正方體擺出一個正方體吧。

(生動手擺,一會兒就發(fā)現(xiàn)了問題)

生1:4個小正方體擺不了正方體,只能擺成長方體。

生2:再補上4個就可以了。(他把同桌的4個借來,邊說邊演示)

師:請仔細觀察他擺的正方體有什么特征?

生3:一共用了8個小正方體。

生4:這個正方體的長、寬、高都用2個小正方體。

師:如果要擺一個比這更大的正方體需要幾個小正方體?……

學生在接下來的拼擺過程中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律:大正方體長、寬、高上的小正方體的個數(shù)必須相等,所以它所需的小正方體的總個數(shù)可以這樣得到,2×2×2=8、3×3×3=27……。這樣的操作活動,很好地促進學生進行數(shù)學思考,讓生體驗深刻,不僅知其然,而且知其所以然。

二、游戲練習,“玩”出精彩

數(shù)學知識有些抽象,數(shù)學練習常讓人有枯燥、乏味之感。如果常讓學生做些單一的、重復的鞏固練習,學生不免會產(chǎn)生厭煩情緒,學習積極性也大打折扣。在課中,根據(jù)學生的年齡特點適當創(chuàng)設一些游戲形式的練習,讓學生在輕松、愉快、充滿情趣的活動中完成練習任務,既能消除疲勞,又能收獲練習的精彩。

例:“2、5的倍數(shù)的特征”練習片段:

師:請學號是偶數(shù)的同學起立!(部分生站起來)再請學號是奇數(shù)的同學起立!

師:還有坐著的嗎?

生:(環(huán)顧四周)沒有了。

師:為什么都站起來了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:我們的座號不是奇數(shù)就是偶數(shù)。

生2:自然數(shù)中不是奇數(shù)就是偶數(shù)。

師:這個發(fā)現(xiàn)真妙!請“自然數(shù)”們都坐下。

師:下面請學號是2的倍數(shù)的同學舉左手,學號是5的倍數(shù)的同學舉右手。

生判斷、舉手……有的發(fā)出了疑問:他怎么左右手都舉了?

師:(問其中一個)你為什么舉右手又舉左手?

生3:我是30號,是2的倍數(shù),也是5的倍數(shù)。

生4:我是20號,情況和他一樣。

生5:我是40號……

(師分別板書他們的學號:10、20、30、40、50)

生:(爭先恐后地)他們的學號都是整十數(shù)。

生6:我看出來了,個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)。

師:真的嗎?你能舉例驗證嗎?

……

“2、5的倍數(shù)的特征”屬于概念教學,內容相對較抽象,學生容易混淆。我將教材中靜態(tài)的找數(shù)練習換成動態(tài)的游戲活動。通過人人參與的“起立”、“舉手”游戲激發(fā)學生思維投入,既有利于促進學生的數(shù)學理解,又能充分展示數(shù)學內在的和諧與自然,增強數(shù)學課堂的親和力,達到數(shù)學“好玩”的境界。

三、辨析練習,“辨”出精彩

數(shù)學概念的掌握不能靠記憶來實現(xiàn),對概念的正確理解才是關鍵。而對概念的正確理解意味著學生能夠多角度地理解概念的內涵和外延。利用好對比辨析練習,有利于促進學生新發(fā)現(xiàn)、新見解和新思維的培養(yǎng),有利于排除學生思維定勢的影響,從而使學生學的主動、學的積極、學的靈活。

例:“倒數(shù)的認識”練習中,我設計一組判斷題:(1)和互為倒數(shù);(2)9和互為倒數(shù);(3)2和0.5互為倒數(shù);(4)0.1和10互為倒數(shù);

先出現(xiàn)第(1)題時,同學們展開了激烈的爭論。

生1:它們根本沒有互為倒數(shù)的特點。

生2:它們雖然看起來不像,但是它們的乘積是1,所以它們互為倒數(shù)。

生3:化簡后是,化簡后是,這樣它們就很像了吧。

……

當出現(xiàn)第(3)題時,同學們的觀點又出現(xiàn)了分歧。

生1:這兩個數(shù)看起來沒什么關系,不可能互為倒數(shù)。

生2:2×0.5=1,所以它們互為倒數(shù)。

生3:0.5沒有分子也沒有分母,怎么會有倒數(shù)呢?

生4:可以把0.5化成分數(shù)呀!

……

為了促使學生對倒數(shù)概念實質的理解與認識,我設計了這組辨析題,把互為倒數(shù)的兩個數(shù)進行“變異”——改變外在形式,打破學生已有的認知平衡,產(chǎn)生思維沖突。學生在辯論、交流中互相啟發(fā)、互相學習,逐步突破對“倒數(shù)”的表象認識。從而深入地揭示倒數(shù)概念的實質——乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。

四、實踐練習,“用”出精彩

俗話說,學以致用,“有用”是人們學習的動力。心理學研究表明,當學習內容和學生熟悉的生活情境越貼近,學生自覺學習和接納知識的程度就越高。所以,教師要善于設計與現(xiàn)實生活相結合的實踐練習活動,讓數(shù)學貼近生活,讓數(shù)學知識真正為我們的生活服務,并以此讓學生感悟到學數(shù)學的價值,“用數(shù)學”的快樂。

第2篇：精彩小游戲范文

關鍵詞：情境創(chuàng)設；小班幼兒；角色游戲

一、確定適宜的主題

某幼兒園小班教師設計了以農(nóng)場勞動為主題的情境游戲，A組幼兒扮演農(nóng)民的角色，主要負責種植、施肥、收割等任務；B組幼兒擔任機械操作手，幫助農(nóng)民收獲；C組幼兒為肥料商家，負責運貨；D組幼兒扮演風、雨、太陽等自然角色；E組幼兒扮演城市超市人員，負責采購農(nóng)場蔬菜。然而，該游戲并不受歡迎，很多幼兒都不知道自己該做什么，在第一次試驗后，再沒人愿意參與。

其實，這個游戲在設計上并沒有太大毛病，只是所選主題不符合小班幼兒的年齡和心理特點，以至于每個幼兒都不愿參加。

因此，在創(chuàng)設游戲情境時，主題一定要適宜，符合幼兒身心發(fā)展特點，就小班而言，很多實踐都已證明，娃娃家和幼兒園類的家庭生活類游戲最受歡迎。所以在最初應以此類游戲為主，創(chuàng)設相應的情境，之后再根據(jù)幼兒的身心發(fā)展狀況，可適當開拓新的主題。

上面這個游戲，可進行如此改革：A幼兒扮演爸爸，B幼兒扮演媽媽，C幼兒扮演娃娃，某天娃娃病了，“爸爸”和“媽媽”很是焦急，在教室內走來走去。很快就聯(lián)想到自己生病時，父母會帶著去看醫(yī)生，于是向教師求助，而教室還沒有設置醫(yī)生的角色。此時可鼓勵其他幼兒主動出演，并幫助娃娃看病。

可見，如果創(chuàng)設的游戲情境合理，幼兒在游戲中往往會發(fā)現(xiàn)新問題，不需教師設計，新的主題就會自然生成。

二、突出幼兒的自主性

受年齡限制，小班幼兒缺乏主動意識，在扮演角色時多是教師指定角色。即便是自主選擇，其動機和目的也不明確。教師指定角色扮演并沒有錯，但這種方式不能長久使用，隨著幼兒之間熟悉度的加深，應培養(yǎng)其主動意識，鼓勵他們自主選擇角色，并為之提供相應的游戲情境。一方面，這是當前教育改革的要求；另一方面，這也是體現(xiàn)幼兒主體性和差異性的必然結果。如果每次游戲都由教師指定，表面上看，也許競爭和爭搶較少，教室秩序很和諧，但長期下去極易導致幼兒主動意識的喪失。因此，教師應轉變觀念，鼓勵幼兒自主選擇游戲角色，自己在旁指導協(xié)調。

某小班教室，老師讓學生分6組扮演娃娃家，有漢族、蒙古族、維吾爾族，另外的學生分組扮演超市收銀員和醫(yī)院護士。因為幼兒都在此學習了一年左右，對普通的娃娃家游戲已經(jīng)很熟悉，多少表現(xiàn)得有些喜新厭舊。在選擇游戲角色時，很多幼兒因為蒙古族家庭有蒙古包可以居住，都爭相去搶；有些幼兒因為覺得收銀機新穎，搶著去扮演收銀員的角色，以至于其他角色無人扮演，而且很快便起了沖突。

對此現(xiàn)象，教師應當從多方面進行分析看待，在這個年齡階段，不管是出自人之本能，還是心理特點，幼兒都會以自我為中心，凡事都先考慮自己，如果違背自己的意愿，很容易與他人發(fā)生矛盾，而且這也是以后成長過程中不可避免的。重點不在于如何躲避沖突，而在于發(fā)生沖突后如何合理解決。教師可引導幼兒展開討論，有些幼兒會選擇謙讓，有些會據(jù)理力爭，有些會選擇包剪錘的方式，有些則要求建立新規(guī)則。在此過程中，幼兒解決實際問題的能力得到鍛煉，能夠和其他小朋友融洽相處，對其日后成長也大有幫助。

三、幼師與幼兒要多互動

自主選擇并非隨心所欲的自由，而是在框架規(guī)則中凸顯學生的積極主動性，使其更加活躍、活潑。教師在游戲中的作用依舊不能忽視，應多與幼兒互動溝通，隨時了解他們的所思所想，并根據(jù)他們的行為變化，適時調整方法。當然，互動溝通并不意味著一定要介入游戲中扮演角色。

某天的小班游戲中，進行的是娃娃家游戲，“爸爸”“媽媽”都去超市購物了，只剩娃娃自己在家，因為手中有特制的工具代替貨幣，“爸爸”和“媽媽”感覺很新奇，在外好長時間都沒有回家。教師發(fā)現(xiàn)后，以路人甲的角色在超市跟“爸爸”“媽媽”相遇，并問他們寶寶的情況。媽媽說：“寶寶想吃蛋糕，我出來買蛋糕。”爸爸說：“寶寶想喝汽水，我出來買汽水?！崩蠋焼査麄冊诩視r，爸爸媽媽是否同時長時間離開過，他們想后說沒有。老師進一步引導，如果寶寶在家遇到壞人怎么辦。于是，爸爸叮囑媽媽購物，自己匆匆趕回家。以后再出現(xiàn)媽媽出去購物后，寶寶又想要新東西的情況，爸爸會直接以手機通知。老師只是以幾句話引導，幼兒就能意識到自身的責任，而且還能解決實際問題。

四、與家庭協(xié)作交流

現(xiàn)在很多家長怕孩子輸在起跑線上，從小就逼迫孩子學習各種才藝。殊不知，游戲教學、寓教于樂才最適合教育幼兒。老師會通過拍照、錄像等方式記錄幼兒生活的點點滴滴，然后發(fā)給家長觀看，并反問他們幼兒是否有所改變。經(jīng)此提醒，家長才意識到，自己的孩子的確有了很大改變，變得更加活潑、快樂，更懂禮貌，也會經(jīng)常體貼父母。在不斷的交流中，父母很快和學校展開協(xié)作，加入到游戲中來。

在小班幼兒的教育中，角色游戲發(fā)揮著重大作用，為使游戲能夠順利地進行下去，需要創(chuàng)設相應的情境。首先，主題要符合幼兒的心理成長規(guī)律；其次，創(chuàng)設的情境要突出幼兒的自主性。當然，不管是何種情境，教師都不可或缺。若能夠加上家庭父母的理解和參與，教學效果將會明顯提升。

參考文獻：

[1]楊曉嵐，王慧茹.在角色游戲中提高幼兒同伴語言交流能力[J].早期教育：教科研版，2014（5）.

第3篇：精彩小游戲范文

【關鍵詞】 數(shù)學；培養(yǎng)；教學；學習習慣；學生

如果學生從小養(yǎng)成學習數(shù)學的良好習慣，將來他在沒有任何強制因素和外人點撥輔導的情況下，也能非常自覺、饒有興味地去學習. 那么，怎樣培養(yǎng)學生的良好學習習慣呢？最主要的就是從自身和老師兩方面來抓起.

現(xiàn)狀分析：

1. 上課時不能全神貫注——小動作多，開小差時間長.

2. 時間觀念差——不知道時間的寶貴.

3. 作業(yè)錯誤多——寫字歪七扭八，字跡很難讓別人看懂，添、漏、錯問題嚴重.

一、抓住課堂教學過程，萌發(fā)優(yōu)良學習習慣（教師在教中給力）

（一）巧創(chuàng)“情境”激發(fā)興趣培養(yǎng)習慣

1. 音畫相融激發(fā)興趣培養(yǎng)習慣

蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思考的. ”運用現(xiàn)代多媒體技術，給學生創(chuàng)設有聲、有色、有情、有景的音畫情境，可以激發(fā)學生參與數(shù)學學習的興趣，發(fā)揮學生的主體性、積極性和創(chuàng)造性. 在教學中，利用絢麗多姿、生動有趣的畫面和恰如其分的畫外音響創(chuàng)設情境，能使學生提高學習興趣，尤其是在低年級中，形象思維占優(yōu)勢，利用畫面圖釋等可以幫助他們快速理解數(shù)學.

2. 空白藝術自由創(chuàng)新培養(yǎng)習慣

空白本是書畫藝術的一種表現(xiàn)手法，這種創(chuàng)作手法能使藝術虛實相映，形神兼?zhèn)洌瑒?chuàng)造出一種“無畫處兼是妙境”的藝術境界，給人以美的享受，現(xiàn)在空白藝術在其他門類藝術中也廣泛運用. 留有一點“空白”的藝術，使數(shù)學教學虛實相間，若隱若現(xiàn)，跌宕多姿. 在教學中，設置空白創(chuàng)設情境，給學生以適當?shù)摹皳Q氣”和心理調整的同時，也給他們制造顯示主體作用的機會，使他們自由地、靈活地進行自我發(fā)揮、自我創(chuàng)新.

（二）以身作則激發(fā)學生培養(yǎng)習慣

培養(yǎng)學生認真、嚴格、積極主動的學習態(tài)度，教師自身要做到對待工作認真嚴謹、精益求精，用自己的言行潛移默化地影響學生. “無聲的示范是最好的說服”，學生看在眼里，自然效仿在行動上. 如有的教師板書時常潦草、不規(guī)范，黑板上做題計算不仔細，少動筆，學壞容易學好難，教師是學生的鏡子，日久天長，學生也就自然養(yǎng)成了不良習慣. 因此，教師首先要嚴格要求自己，不斷學習，提高專業(yè)素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生.

教師要抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓練，以優(yōu)點來感染學生，當學生在學習習慣方面有點滴進步時，要及時鼓勵，使其更上一層樓；對學習習慣不良的學生不要諷刺挖苦，要耐心糾正，具體指導，期待進步.

二、抓住主體學習過程，萌發(fā)優(yōu)良學習習慣（學生在學習上給力）

（一）習慣意識從聽出發(fā)

學生良好數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成還得從主體出發(fā). 培養(yǎng)良好的學習習慣，首先要培養(yǎng)學生的習慣意識. 讓學生明白，良好的學習習慣有利于知識的學習、能力的形成，有利于今后的學習、工作和生活，在頭腦中形成“原來做什么事情都得有個規(guī)矩”的意識，即形成“習慣意識”. 最重要的是上課專心聽講的習慣，“傾聽”是一種藝術，我們無論在課堂中，還是在與學生的交談中，都要有意識地訓練學生的聽力，使他們會聽. 上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流. 所以我們在學生學習過程中要多做聽的訓練（如聽問、聽答、聽口算、聽寫題目等），要求他們重復老師的提問和同學的回答，培養(yǎng)學生專心聽老師講解、認真聽同學發(fā)言的習慣.

（二）上課多思、善問、大膽質疑、主動回答問題的習慣

學生都應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)，回答問題要主動，起立迅速，聲音洪亮，表述清楚. 這一些，對提高學生的邏輯思維能力，真正學好數(shù)學很重要. 學習要嚴肅認真，多思善問. “多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等做認真思考，形成體系. “善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己.

（三）養(yǎng)成良好的“預習”和“復習”習慣

1. 預習的習慣

“預習”是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑之一. “學起于思，思起于疑”，課前預習就是尋“疑”. 課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力. 對新課內容經(jīng)過預習后，學生帶著問題有的放矢地聽每一課的講解，學起來就會有輕松之感，課堂效果也就好一些.

2. 復習的習慣

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，主動詢問，補上沒有學好的內容，對不同的學習內容要注意進行交替復習. 科學的復習方法，一是課堂鞏固，二是課后復習. 按照正常的方法復習，既能鞏固知識，又能增強學生學習的興趣和信心，對學生大有益處.

良好的數(shù)學學習習慣的形成不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，因此作為教師，要做到反復抓，抓反復，一定要用恒心、愛心來引導孩子漸漸步入正軌，使各種良好的習慣在孩子們的心目中生根、發(fā)芽，讓孩子們覺得學習的過程輕松無比，并感到時時快樂.

【參考文獻】

［1］蔣巧君．數(shù)學日記：數(shù)學學習的新平臺［J］.教育科學研究，2005（04）.

［2］黃杏芳．淺談通過數(shù)學日記培養(yǎng)學生反思習慣［J］.教育理論與實踐，2005（04）.

第4篇：精彩小游戲范文

一、游戲教學在課堂導入中的作用

在小學語文教學中引入游戲教學，可以有效地導入課堂內容，起到了良好的導入效果。俗話說，良好的開端是成功的一半，新課導入在整堂課中占據(jù)著不可忽視的重要地位。然而，運用游戲教學導入課堂，既避免了傳統(tǒng)談話式導入的枯燥無聊，又吸引了學生的注意力，達到了良好的課堂導入效果。例如，在學習課文《夏天的衣物》時，教師可以采用幫助小猴子運衣物的游戲，先出示一個玩具小猴，讓兩個學生一起將衣物放在購物籃里，然后趕快跑回來交給小猴，通過這個游戲，學生學到了助人為樂的品質，也活躍了課堂氛圍，為之后的夏天衣物認識起到了良好的基礎作用。

二、游戲教學在新課教學中的作用

在小學語文新課教學中，游戲教學不僅僅將學生與情感體驗結合到了一起，還可以通過教學任務和內容將游戲活動展示出來，促進了學生不斷學習新知識，也給學生提供了表現(xiàn)的機會。在課堂教學中運用游戲教學，教師需要精心設計游戲內容，確保游戲內容與教學內容緊密結合，從而促進學生更好地在游戲活動中理解課文內容，把握重點、難點知識。例如，在學習課文《貓》時，為了讓學生更好地理解“屏息凝視”一詞，教師可以給學生出示幾個“屏息凝視”的句子，讓學生在句子情境中做出這一表情，這樣一來，通過課堂表演游戲，學生很快將自己的生活體驗與文本閱讀結合了起來，從而激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學質量。

第5篇：精彩小游戲范文

[關鍵詞]機采井 系統(tǒng)效率

中圖分類號：TE933 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）15-0263-01

1 引言

機械采油是利用機械方法將原油從井筒泵提升到地面的生產(chǎn)過程。目前，全礦采用的全部是機械采油，其中又以有桿泵機械采油所占比重最大，而且絕大部分為抽油機井。提高機械采油系統(tǒng)的運行效率，已成為全礦節(jié)能降耗、降低生產(chǎn)成本、提高經(jīng)濟效益的一個重要的途徑。它也是評價機采井能量利用水平的綜合性指標，是評價各項節(jié)能措施效果的依據(jù)。

全礦共有機采井***口，現(xiàn)正運行***口油井。截止8月機械采油系統(tǒng)效率共測試***井次，平均值27.98%。針對部分井系統(tǒng)效率偏低的問題開展了提高機采井系統(tǒng)效率的研究，找出了解決的方法，采取了相應的措施，使得系統(tǒng)效率提高到。

2 影響因素統(tǒng)計分析

2.1 機采井系統(tǒng)效率的計算方法

其中

式中：---系統(tǒng)效率，%；

---有用功，kW?h；

---總功，kW?h；

Q---產(chǎn)量，t/d；

---有效揚程，m；

---消耗功率，kW；

---沉沒度，m；

---油壓，MPa

---套壓，MPa。

從上式可以看出，主要影響系統(tǒng)效率的參數(shù)有消耗功率、產(chǎn)量Q、有效揚程H。

2.2 影響因素分析

通過對本年50口井系統(tǒng)效率的測試結果進行分析，得出系統(tǒng)效率不合格井的初步原因。

結合我礦的現(xiàn)場生產(chǎn)情況，總結出以下幾點因素。

（1）平衡程度的影響

抽油機的平衡程度反映了抽油機運行的平穩(wěn)程度，其好壞直接影響到抽油機的耗電量。現(xiàn)場測試表明，在不同的平衡狀況下，電動機電流有較大差異，從而造成消耗功率的變化。

---功率因數(shù)

式中：---消耗功率

---功率因數(shù)

U --- 電壓

I --- 電流

（2）工作參數(shù)的影響

工作參數(shù)直接影響到整個抽油系統(tǒng)。合理的工作參數(shù)（沖程、沖次、泵徑）可使排液量與地層的供液量相匹配，使泵在較佳的工作狀況下工作、提高產(chǎn)液量Q，即提高了系統(tǒng)效率。

（3）無波井對系統(tǒng)效率的影響

由于偷油和動液面變化大等原因導致的油套環(huán)空臟，及液面深、抽空等因素導致測試無波，影響系統(tǒng)效率。

如果測試無波，液面無法確定，導致有效揚程H無法確定，系統(tǒng)效率即無法計算。

（4）泵況的影響

隨著深井泵工作時間的延長，各種摩擦也隨之增加，造成深井泵的漏失，使泵效降低，導致產(chǎn)液量Q下降，系統(tǒng)效率降低。

（5）測試點的選擇

在進行輸入功率、電流、電壓、功率因數(shù)、上下行電流的測試時，一定要從自控箱的輸入端進行，不能在電機處進行，否則會把電容的電流包括在里邊。這樣所測消耗功率會比實際值大，影響系統(tǒng)效率的準確性。

3 提高系統(tǒng)效率的途徑和方法

通過上邊提出的幾點因素，可以分析出提高系統(tǒng)效率的途徑：一是要降低系統(tǒng)的各項損耗，主要是電動機損耗、摩擦損耗和非正常漏失損耗；二是要確定最佳的有效揚程，提高產(chǎn)液量。

針對以上分析的原因，在結合本礦的實際情況，制定了以下措施：

（1）提高抽油機平衡率，降低電量消耗

抽油機運行不平衡，會造成電動機運行電流和功率因數(shù)波動過大。如果出現(xiàn)嚴重不平衡（假平衡），電動機會出現(xiàn)負功現(xiàn)象，造成不必要的耗電。定期上井檢查電流平衡情況，發(fā)現(xiàn)有不平衡井及時調節(jié)平衡，保持抽油機的平衡度在80-100%。

（2）優(yōu)化運行參數(shù)

油井參數(shù)與地層供液協(xié)調，對系統(tǒng)效率的影響很大，參數(shù)匹配不同，系統(tǒng)效率則不同，高低之比可高達2.5倍[1]。

（3）治理液面，測試無波井

由于偷油和動液面變化大等原因導致的油套環(huán)空臟、液面深、抽空等因素導致測試無波，影響系統(tǒng)效率。

（4）檢泵對系統(tǒng)效率的提高

時刻觀察井上變化，發(fā)現(xiàn)哪口井產(chǎn)液量變化大，結合功圖分析原因。及時發(fā)現(xiàn)問題井，上報進行作業(yè)、檢泵。

（5）開展盤根盒合理扭矩值試驗，減少抽油機耗電量

通過應用盤根盒扭矩扳手，可以科學的確定盤根松緊度合理區(qū)間，實現(xiàn)了盤根盒松緊度對抽油機井耗電量和系統(tǒng)效率影響的定量化研究，降低抽油井能耗，提高了系統(tǒng)效率。將盤根盒從最緊狀態(tài)，緩慢放松到微漏狀態(tài)，測試其能耗數(shù)據(jù)，然后選擇合理扭矩值區(qū)間，測試其能耗數(shù)據(jù)。在通過現(xiàn)場摸索，確定盤根盒扭矩扳手合理的測試周期。

（6）規(guī)范管理

由于現(xiàn)場測試時部分機采井的自控箱空間比較小，系統(tǒng)效率測試儀器的接線卡子很難卡在自控箱的接線處，測試工人測試時就在電機處進行測試。經(jīng)過加強管理，杜絕了這種現(xiàn)象，使系統(tǒng)效率得到了提高。

4 效果

通過以上措施，在提高系統(tǒng)效率的同時，也起到了節(jié)能降耗的作用。機采井系統(tǒng)效率從××年的26.65%上升到目前的29.98%，上升了3.33%。單井平均消耗有功功率與去年同期相比從9.03kW下降目前的8.05kW，日節(jié)電23.52kw.h。

5 結論

（1）優(yōu)化運行參數(shù)和檢泵可以大幅度的提高系統(tǒng)效率；

第6篇：精彩小游戲范文

【關鍵詞】 有效預習 激發(fā)預習興趣 教給預習方法 適時檢查 適當激勵

在我縣全力推進“高效課堂”活動的引領下,我校“如何有效指導學生課前預習,提高語文課堂質量”的教研活動也如雨后春筍般節(jié)節(jié)高。“預習”這把有效開啟知識大門的“金鑰匙”不再被束之高閣。通過反復地實踐與探索我們深刻地體會到預習對于學生學習的重要性,也摸索出一些方法,但收獲的同時我卻在想怎樣才能使學生的預習輕負擔,高質量,實現(xiàn)“無效預習”向“有效預習”的轉變,提高課堂教學質量呢?我認為要提高課堂教學質量,應該從提高學生預習質量入手。

1 激發(fā)預習興趣是關鍵

在傳統(tǒng)的預習活動中,我們的學生往往會做這么幾項預習活動:一是讀,朗讀(默讀)課文N遍,將生字讀準,課文讀通;二是劃,把文中的生字劃出來,把文中優(yōu)美的語句劃出來,理解一下意思;三是抄,將生詞抄寫N遍;四是寫,你讀了文章有何感想,請寫一寫。不可否認,這種傳統(tǒng)的預習模式在一定程度上能夠幫助學生對新授知識進行提前的感知和積累,提高課堂教學效率。但是在這種一成不變的預習模式下,學生被老師牽著鼻子開展預習活動,極大地抹殺了學生預習的自主性。長此以往,使學生對預習產(chǎn)生“審美疲勞”,甚至產(chǎn)生厭惡感。因此,激發(fā)學生產(chǎn)生預習興趣,使學生變被動完成預習作業(yè)為積極主動完成預習作業(yè),促進學生學習的自主性就顯得尤為重要。

1.1 預習形式自主選擇。俗話說的好,“不管黑貓還是白貓,會抓老鼠的才是好貓”。不管采用怎樣的預習方法,達到預習效果的才是好方法。學生個體有差異,每個學生都有一種最適合他的學習方法。就“讀”而言,有的喜歡大聲朗讀,有的喜歡輕聲誦讀,有的喜歡無聲地默讀,有的則喜歡邊讀邊寫。一種模式下的預習,學生就好比老師手中那根長長的風箏線被拽的死死的,這樣不僅壓抑了學生學的創(chuàng)造性,還抹殺了學生的積極性、主動性,更影響到預習的最終效果?？梢韵胂笤谶@種環(huán)境里孩子能自由飛翔,展翅藍天嗎?在六年級下冊語文第四單元“單元整體預習”實踐過程中,我倡導無方法的預習,也就是采用你覺得舒服的方法去預習?？梢允菍W習課文前的先知預習,可以是學習課文中的再預習,可以是獨立預習,也可以采用小組合作的方式進行,可以是書房中獨自一人的靜思,可以是走廊上兩人的相互提示,可以是教室里七嘴八舌的探討,可以是抄抄寫寫,可以是讀讀背背,可以是圈圈畫畫,可以是網(wǎng)絡查詢,可以是可愛的便利貼記錄,可以是精美的筆記本記錄……總之,我們要相信學生有這樣的能力,要放手讓學生去嘗試,無論學生是在什么時間,什么地方,采用什么樣的方式開展預習活動,只要可以引發(fā)思維的碰撞,獲得新的知識和體驗就行。

1.2 預習作業(yè)靈活創(chuàng)新。預習的過程是思維碰撞的過程,不同的學生由于能力的差異,對這種“碰撞力度”的要求是不同的。所以在教學中我們經(jīng)常聽到這樣的聲音:“又抄寫詞語啊!我都能默寫了,真沒勁?！薄坝忠髋?我真不知道寫什么?！薄坝忠獙懽x后感受,真頭疼?！边@就要求我們老師在布置預習作業(yè)時“因材施教”,我將預習作業(yè)基本劃分為三個層次:抄寫類作業(yè)、思考類作業(yè)、拓展類作業(yè)。學生可以根據(jù)自己的能力和學習需要,選擇不同內容的預習作業(yè)。像劉煥、張永超、楊登翰等同學可以選擇“抄寫類作業(yè)”,因為他們最需要的是夯實基礎知識,穩(wěn)扎穩(wěn)打;孟喬、任永豪、劉旭升等中等生就可以選擇“思考類作業(yè)”,比如劃分段落,針對課后思考題簡單質疑,提出有價值的問題等,有一點難度又不會嚇倒他們而產(chǎn)生畏懼情緒;那些學習自主能力強,有極強上進心的尖子生(許晴、寧文豪、楊奔、王龍、辛蕊)可以選擇拓展類作業(yè),比如收集資料,拓展閱讀,在課文中寫感悟或作批注,寫讀后感、續(xù)寫、仿寫等,這樣可以激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和滿足他們挑戰(zhàn)自我的心理需求。

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！彼粤糇『⒆拥哪欠轃崆?保護孩子的那點興趣,發(fā)揮預習的自主性刻不容緩!

2 教給預習方法是保證

古諺曰:“授之于魚,只供一餐所需;而授之以漁,供人終身受用?！边@句話啟迪我們老師要加強預習方法的指導,使學生會預習、善預習、樂預習,從而達到“教是為了達到不需要教”的效果。

2.1 巧用符號巧標記。在指導學生預習六年級下冊《匆匆》一課時,我要求學生認真閱讀課文,標出課文的自然段,并教他們用不同的符號在文中加上不同的標記。比如,文中的生字新詞可以用“——”標出;容易寫錯的字用“0”標出;需要著重理解的詞語用“”標出,并認真思考,結合上下文或借助字典理解詞義;遇到優(yōu)美的句子用“……”標出,并反復朗讀;遇到不懂的地方打上“?”等,沒想到學生樂在其中,都用彩筆做好了標記,預習一下就顯得井然有序,有章可循。

2.2 做好批注悟感情。在指導學生做好預習熱身活動的基礎上,針對高年級學生我們應教會學生抓住課文關鍵詞句在書中空白處有針對性地作批注的預習方法,使學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣,從而提高自己對語言文字的鑒賞能力。

2.2.1 選擇合適的地方。開頭、結尾及一些重點的段落旁都是作批注的好地方。

第7篇：精彩小游戲范文

老校區(qū)占地600多畝。

光華、柳林兩校區(qū)，總占地2300余畝。

西南財經(jīng)大學光華校區(qū)位于四川省成都市青羊區(qū)光華村街55號，是教育部直屬的全國重點大學，于1995年首批進入了國家“211”工程重點大學的建設行列。

現(xiàn)在的主要教育學院有：成教、網(wǎng)教，在職研究生、留學生等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第8篇：精彩小游戲范文

【關鍵詞】企業(yè)管理；財務控制；內部管理

1.財務管理在國有企業(yè)管理中的地位

企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟組織，獲取最大程度的盈利是企業(yè)的出發(fā)點和歸宿。國有企業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要支撐，在激烈的市場環(huán)境中面臨著各種各樣的競爭，并始終處于生存、倒閉、發(fā)展的矛盾之中。國有企業(yè)只有首先立足于市場，才能獲得生存，進而才有可能獲利，只有獲利才能不斷發(fā)展發(fā)展，始終處于這樣一種周而復始的循環(huán)之中。生存、獲利、發(fā)展則是企業(yè)財務管理的目標，因此，財務管理對國有企業(yè)管理具有重要的作用，筆者簡要從下述幾點論述其重要性：

1.1 財務管理目標的核心性

任何一個企業(yè)在成立之初，都為本企業(yè)的長遠發(fā)展制定了短期、長期及最終目標。企業(yè)的長短期目標因具體的的生產(chǎn)經(jīng)營內容不同而有所不同，但企業(yè)的最終目標都是一致的，即實現(xiàn)企業(yè)利潤的最大化。國有企業(yè)的管理目標是實現(xiàn)國有企業(yè)價值最大化。而在這一目標實施過程中，其所需的信息反饋、目標實現(xiàn)程度及各項經(jīng)營活動的考核評價都離不開財務管理。因此，財務管理活動始終貫穿整個企業(yè)各項管理活動之中。國有企業(yè)為了實現(xiàn)既定的企業(yè)價值，就必須牢牢抓住綜合性最強的財務管理工作這根主軸，充分發(fā)揮財務管理在國有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中預測、分析和監(jiān)控作用。通過有效平衡財務收支，合理調控企業(yè)的資金運行，從而用較少的投入獲得最大的經(jīng)濟效益，最終實現(xiàn)企業(yè)價值最大化的企業(yè)管理目標。因此，就財務管理目標的獨特性，在實際經(jīng)營活動中，必須實現(xiàn)財務管理在國有企業(yè)管理中的核心作用。

1.2 財務管理對象的既定性

通過財務管理的定義，可以看出企業(yè)的財務管理是從事企業(yè)的各項財務核算活動。與其他企業(yè)管理活動不同，財務管理的對象是企業(yè)的各項資金運動，是一種綜合較強的價值管理，企業(yè)活動中，財務管理范疇涉及到企業(yè)的各項經(jīng)濟活動之中。財務管理對象的這種既定性，決定了財務管理與企業(yè)各項經(jīng)營管理工作都有密切聯(lián)系，其管理成效的好壞，將會直接影響到國有企業(yè)經(jīng)營的總體效益。因此，為了保證國有企業(yè)最大限度的實現(xiàn)自身的總體效益，必須將財務管理活動納入企業(yè)管理的核心地位。

1.3 財務管理的獨特性

與其它企業(yè)各項管理活動相比，企業(yè)的財務管理具有自身的獨特性，最突出的特征是其獨立性和綜合性強。企業(yè)財務活動始終是相對獨立于企業(yè)整個經(jīng)營管理過程，它在進行財務管理過程中，不會受到企業(yè)任何外來因素的制約，是國有企業(yè)管理中的一個很重要的子系統(tǒng)，并且在不同程度上控制國有企業(yè)管理中的其他子系統(tǒng)。一個國有企業(yè)的財務管理活動，不僅能反映該國有企業(yè)經(jīng)濟活動運行的健康狀況，與此同時還會對該國有企業(yè)的經(jīng)濟活動產(chǎn)生重要的影響。所以，針對企業(yè)管理的獨特性，在國有企業(yè)管理中必須以財務管理為核心。

2.加強財務管理在國有企業(yè)管理中的核心位置

2.1 強化企業(yè)內部財務控制的作用

2.1.1保證會計信息精確性

做好內部財務控制制度，首先可以保證會計信息的采集、歸類、記錄和匯總等工作能更加及時的發(fā)現(xiàn)和糾正各種錯誤、弊端，另外，這樣就能如實地反映出企業(yè)經(jīng)營活動的實際情況，這在某種程度上也保證了企業(yè)財務管理及經(jīng)營實際情況，以便及時調整不利局面，扭虧為盈。

2.1.2壓縮資金占用量

做好企業(yè)的財務內控制度，不僅能夠促使財務人員通過正確核算企業(yè)存貨，而且可以提高資金利用率。首先結合企業(yè)經(jīng)營情況及時盤點存貨數(shù)量，分析存貨情況，然后根據(jù)實際情況對主要材料進行經(jīng)濟訂貨量的測算進行修正，以便制定符合市場情況的經(jīng)濟采購計劃，最后采取一定的措施從而降低成本，壓縮資金的占用量，加快資金周轉。

2.2 培養(yǎng)高素質財務管理人員

為了將財務管理活動納入國有企業(yè)管理的核心地位，就必須不斷提高企業(yè)財務管理的水平。要想提高財務管理的水平，就必須擁有一支高素質的財務工作者。國有企業(yè)通過多種方式，積極努力培養(yǎng)一支高素質財務管理人員隊伍是加強和提高財務管理水平的關鍵。國有企業(yè)通過調派工作人員外出考察學習，聘請知名財務管理專家來企業(yè)作報告等方式，逐步提高財務人員的素質，加強他們對財會理論的理解和基本技能的學習，多途徑有效培養(yǎng)財務人員的各項技能，不斷更新業(yè)務知識，從而建立一支素質高、業(yè)務精、懂金融、知法律、善管理的財務工作隊伍。

2.3 不斷提升財務管理層次

隨著市場競爭日趨加劇的形勢，國有企業(yè)要想立足于市場，駕馭于市場，企業(yè)必須不斷拓展財務管理內容，使其隨著市場經(jīng)濟的深入而不斷發(fā)展。新時代下，財務管理的內容更加廣泛，它不僅僅包括傳統(tǒng)的對企業(yè)計劃完成情況進行事后考核分析，更進一步在廣度和深度上不斷延伸。現(xiàn)代企業(yè)的財務管理活動，不單是對國有企業(yè)進行成本效益管理，而是要對整個企業(yè)資金運行整體、企業(yè)的投入產(chǎn)出、投資風險等進行全方位全過程的監(jiān)督管理。

2.4 提高財務人員的專業(yè)性

就目前我國企業(yè)的財務人員的素質而言，主要存在著如下問題，即缺乏實事求是、客觀公正的道德規(guī)范；缺乏鉆研業(yè)務、精益求精的精神；不熟悉法規(guī)，遵紀守法意識淡薄。因此，應該充分地發(fā)揮企業(yè)財務人員的主觀能動性，主要可以通過如下幾個方面加以實現(xiàn)：①首先從財務人員的個人角度出發(fā)。加強財務人員的專業(yè)知識學習，提升財務人員的專業(yè)素質，另一方面加強財務人員的職業(yè)道德教育。②分別從企業(yè)層面和社會層面，建立健全監(jiān)督、激勵機制；③建立良好的社會環(huán)境。首先要加快法制建設步伐。加大執(zhí)法力度，然后創(chuàng)造良好的社會道德風氣。

3.結論

財務管理是企業(yè)管理中的重要組成部分，國有企業(yè)對財務管理目標、職責及其所處地位的地位給予高度的認識及重視，以便進一步完善財務管理工作，從而推動企業(yè)長遠健康的發(fā)展。

參考文獻

[1]王勇.小議財務管理在企業(yè)管理中的核心地位[J].科技向導,2011（6）

第9篇：精彩小游戲范文

【關鍵詞】　財務管理；經(jīng)濟效益；市場經(jīng)濟；自我適應性；

中圖分類號：F270文獻標識碼：A文章編號：1006-0278(2012)03-057-01

市場經(jīng)濟的特點就是優(yōu)勝劣汰，如果一個企業(yè)沒有良好的財務管理制度，這個企業(yè)是不可能在競爭日益激烈的市場經(jīng)濟中生存下來，更不可能茁壯成長。企業(yè)必須建立良好的財務管理來約束企業(yè)、強化資金管理。以下從幾個方面闡述

一、擠海綿

財務工作的關鍵就在于成本的管理和控制，企業(yè)如果想要提高財務管理水平，那么就必須在強化財務制度管理，控制支出，擴大資金引入的同時，還持續(xù)開展了大規(guī)模的增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支，通過內部挖潛，向管理要效益，取得了良好的成績。拓寬成本考核范圍, 建立以財務為中心的成本考核體系。財務部門不能局限于目前的成本核算內容, 不但要考核產(chǎn)品生產(chǎn)成本、經(jīng)營成本、銷售成本, 還要考核售前成本、售后的后續(xù)成本不僅要核算物資的有形成本, 還要核算物資的無形成本. 改目前的定額成本核算法為目標成本核算法, 把成本管理的重心從側重于簡化成本核算轉移到側重于成本控制. 推行責任成本制度, 加大成本考核力度。在企業(yè)內部劃小核算單位, 設立責任成本中心, 財務部門要充分利用財務信息的全面性、權威性客觀公正地評價成本中心的績效, 實行成本否決制,使財務部門在全員和全過程成本控制網(wǎng)絡中發(fā)揮核心作用。

日本豐田公司在這方面就做的非常突出，利用其自身強有力的管理效能，在市場上擊敗歐美強敵，站穩(wěn)世界汽車銷售的 NO.1.

二、實現(xiàn)財務管理的全程管理

便捷、快速地反映企業(yè)財務運行情況，能夠及時、準確地反映企業(yè)的經(jīng)營狀況，為企業(yè)決策提供依據(jù)，需要進一步完善核算體系，加強會計核算。為此，企業(yè)應該從會計憑證的處理、損益核算到財務報表的制作等會計核算模式和程序方面著手，強制度、嚴管理。，通過將各種費用的結算和核算控制在兩人以上進行管理，相互稽核、相互監(jiān)管，進一步完善了財務核算運作體系，提高了財務工作效率，實現(xiàn)了財務對價值系統(tǒng)的全程管理和控制，為企業(yè)正常運作提供了有力保障。

三、加強事前審核, 事中控制的財務職能

對企業(yè)重大合同的審核, 產(chǎn)品價格的制定,材料招標采購等, 都應有財務人員參加。對合同條款的制定, 要聽取財務人員的建議。合同執(zhí)行過程中, 要進行內部審計, 規(guī)范管理, 增加效益。對企業(yè)目標成本, 要督促將指標分解到車間、班組、具體責任人。同時, 依據(jù)執(zhí)行情況實施考核獎懲。及時找出與目標成本偏差的原因, 采取措施, 促進責任目標順利完成。

四、推進財務管理信息化

財務部門要擴大財務信息采集面,建立財務信息的收集、整理、反饋、利用程序,形成以財務信息為主,與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各環(huán)節(jié)信息為輔的財務信息系統(tǒng),最終形成企業(yè)財務綜合分析數(shù)據(jù)庫,充分發(fā)揮財務管理在企業(yè)管理中的中心作用。

1.以財務管理為重心推進企業(yè)計算機網(wǎng)絡技術的應用。計算機網(wǎng)絡技術和統(tǒng)一的財務管理軟件是先進的管理思想、管理模式和管理方法的有效載體,也是實施資金集中管理和有效監(jiān)督控制的必然選擇。財務管理軟件的推廣使用,不單純是推廣軟件本身, 更重要的是推廣一種科學、先進的管理理念、管理方法和管理技術。

2.從薄弱環(huán)節(jié)入手,首先建立起以財務管理為核心的內部信息管理系統(tǒng)。采用計算機網(wǎng)絡手段和統(tǒng)一的財務管理軟件,可以將過去繁瑣的會計數(shù)據(jù)加工、分析及人工無法做到的基礎性管理工作和“ 人盯人”的監(jiān)控方式,由計算機管理軟件取代,增加管理工作透明度,特別是規(guī)章制度可以通過計算機程序固化, 減少人為因素,變成硬約束,從技術上解決信息不及時、不對稱和監(jiān)督乏力、滯后問題。

3.積極推進企業(yè)財務與業(yè)務一體化的工作。應用統(tǒng)一的計算機財務管理軟件、實現(xiàn)財務信息與業(yè)務流程一體化,逐步引進、消化、開發(fā)使用國際先進的ERP 系統(tǒng)軟件, 是企業(yè)內部信息化發(fā)展的方向。企業(yè)應結合實際,積極引進開發(fā)運用統(tǒng)一的財務與業(yè)務一體化管理軟件,逐步實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營全過程的信息流、物流、和數(shù)據(jù)共享,保障企業(yè)預算、結算、監(jiān)控等財務管理工作規(guī)范化、高效率。

中國經(jīng)濟的發(fā)展離不開本國企業(yè)的茁壯成長，企業(yè)如果想在競爭日益激烈的市場經(jīng)濟中實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，那么就必須建立良好的財務管理來約束企業(yè)、強化資金管理，選拔和培訓優(yōu)秀的財務管理人員。只有這樣，企業(yè)才能提高經(jīng)濟效益，才更有競爭力，才能更好為經(jīng)濟建設服務。國家強大了，才能保證本國企業(yè)更快速的成長。

參考文獻：

[1]任紅.如何進一步加強企業(yè)財務管理工作[J].科技資訊,2007.