優(yōu)秀學生干部述職報告精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀學生干部述職報告范文

時光荏苒，歲月如梭。轉眼間2020年即將離我們遠去，年底是學生會寫述職報告的時候，那么學生會干部如何寫述職報告呢?下面是小編給大家整理的學生會干部述職報告，僅供參閱！

學生會干部述職報告【1】

首先，組織制度建設方面：在第四屆學生會工作的基礎上，有選擇地繼承，有原則地創(chuàng)新；在自身建設上，嚴明紀律，拓寬機制，明確職能，細化分工；制定了學生會日常工作指南；創(chuàng)建了信息傳遞部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部等拓展工作的新部門，進一步完善了評議部、社會實踐部等年輕部門；在選干機制上，深層次明確了各部門的學生干事培養(yǎng)流程及推選競選流程，本屆學生會對于新任各部門骨干的選拔增設主席團面試、學生干部競聘環(huán)節(jié)，來進一步考察學生干部的語言表達，力求提高學生會干部總體素質，為下一屆學生會輸送優(yōu)秀人才。此外，在學校領導的倡導和學生干部的工作反饋下，制定出學生會改革建設辦法，比如：成立九江學院學生會常務委員會，促進校院兩級學生會組織間的溝通等等。

其次，校園文化活動方面：在繼續(xù)往屆的美食文化節(jié)，學生會籃球聯(lián)賽，“校園杯”足球賽，女子籃球賽，書畫藝術創(chuàng)作大賽，“校園杯”辯論賽，二手交易大會，學雷鋒活動系列等傳統(tǒng)活動及“喜盈新年”等多次聯(lián)誼舞會外，還創(chuàng)新地由各部門策劃、協(xié)調，共同舉辦了首屆“書院文化與九江學院人文精神”大學生演講比賽，“青春在改革開放中閃光”演講比賽，九江學院“學風與成才”演講比賽，首屆“校園杯”女子足球賽，首屆“四院友誼杯”足球賽，首屆環(huán)校園定向越野長跑賽。配合學校校風建設年，我們還聯(lián)合二級分會及潯東校區(qū)共同舉辦了“改陋習，樹新風，爭做文明大學生”巡回圖片攝影展和“十無校園”萬人簽名系列活動，以促進在校學生規(guī)范日常行為，培養(yǎng)良好的文明修養(yǎng)，提高綜合素質；為促進校園民主化建設和大學生健康成長，學生會首創(chuàng)學生論壇，即“蝶湖論壇”，以協(xié)助學校為同學們的成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建平臺。此外，以老帶新初步策劃了九江學院首屆大學生文化藝術節(jié)系列活動及新老學生干部經(jīng)驗交流會等。

再次，與其他學生組織的聯(lián)系與交流方面：根據(jù)本屆學生干部上任之初面臨的實際情況，定期召開校院主席聯(lián)席會，結合在“江西省_七屆委員會第八次主席團（擴大）會議”期間與省內各高校學生會骨干探討、交流的心得經(jīng)驗，加強了學生會內部各個部門的了解與協(xié)作，進一步緊密了與二級分會以及潯東、廬峰校區(qū)的交流。參照《九江學院學生會各部門工作考評辦法》、《“優(yōu)秀學生分會”評比制度等文件，嘗試采取抽調二級分會干部代表匯報工作等辦法進一步量化考評，在整體工作都比較突出的情況下，優(yōu)中選優(yōu)，評選出“九江學院優(yōu)秀學生分會”八個，“九江學院學生會優(yōu)秀部門”三個，特色部門三個，優(yōu)秀部長五名，先進個人四十余名。并且，本屆還加強了與社團聯(lián)合會，校報記者團等學生組織的交流，取長補短，共同進步。

綜上所述，在這一年任期里，我體會到更多的是，學生會干部可貴的奉獻精神和責任意識。我們有過歡笑，有過失落，在付出與回報里不斷成長，我們也發(fā)現(xiàn)學生會的工作并不總如想象中那樣完美，但我們始終自信，因為我們有理想，有信念。有一點毋庸置疑，那就是，九江學院學生會是先進的學生組織，是充滿希望、奮斗不息的年輕團隊。如果說因為走進學生會，我們成長了，改變了，那么在學生會這個充滿活力、開拓進取的組織中，不論在過去還是未來，有一份不變永遠挺立在我們心里，實現(xiàn)在每一份行動里，那就是“厚德、篤行”。一直以來，校學生會陪伴著全校同學成長，我們的接力棒在一屆一屆的傳遞，工作中的不足會在接力中得到改進和完善。

作為第五屆校學生會主席，我目睹了學生會全體同仁與我同甘共苦的一幕幕，在此，我感謝全體學生干部對本屆學生會工作的支持，謝謝你們！

最后，希望新一屆學生會繼續(xù)堅定理想與信念，再接再厲，將學生會打造成團結一心、和諧進步的學習型團隊，牢記全心全意為同學服務的宗旨，營造“競知向學”的校園文化氛圍，為把九江學院學生會建設成為黨團組織信賴、青年學生滿意的優(yōu)秀學生組織而不懈努力！

述職人：

20_年_月_日

學生會干部述職報告【2】

尊敬的院團委學生會：

時間飛逝，進入大學已經(jīng)有近一年的時光，從當初剛入校到現(xiàn)在，我感覺自己在不斷的變化，不斷地成長，大學需要一個平臺讓我們展示自己，而我非常幸運能夠獲得學長學姐的信任，成為信息部的一員。加入學生會信息部已經(jīng)有近一年的時間了，這段時間的工作體驗讓我對信息部這個部門有了一個全新的認識，在這里我不僅學會了各種部門相關技能，認識了很多值得我深交的朋友，也重拾了我日常中忽視的但非常重要的細節(jié)。在這里我感受到了一種家的感覺，大家在一起互相探討工作上的問題，傾聽生活中的喜怒哀樂，沒有彼此，因為我們都是信息部的一員。大一的信息部工作經(jīng)歷將會是我一段美好而又難忘的記憶。下面，從各方面對此期間的學習和工作的情況進行簡要匯報。

一。主要工作

作為一名信息部干事，我主要做的就是協(xié)助部長在學生會組織的各項活動中提供一系列技術上的支持（包括PPT、VCR制作，燈光音響控制）和影像資料的采集與整理等。

因為在中學不需要制作VCR和PPT，所以這方面的知識都是進入信息部后才開始真正的接觸，PPT、VCR的制作都顯得很稚嫩，為此部長特意為我們舉辦了幾次專題培訓，使我對于相關程序的運用有了進一步的了解，部長還給我們創(chuàng)造各種機會，讓我們不斷進行各種活動相關的PPT和VCR的制作，并且對我們的作品進行點評，指出我們的不足，使我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，對癥下藥，在短期內制作水平得到提升。

經(jīng)過這近一年的各種活動的鍛煉，我在制作PPT和VCR的相關技術上都有了明顯的進步，尤其是通過這學期舉辦的畢業(yè)生晚會和輔導員知識競賽，我對于相關技術又有了新的認識，對于制作的重點與細節(jié)有了更深的認識，PPT和VCR的制作重點的不僅僅只是你會不會運用相關技術，更重要的是你是否能夠用心去做，你做出來的作品首先你要對得起自己，而不是為了應付任務，只有你把你要做的事情當成你自己的事情，而不僅僅只是任務，那么你才能不斷地對其進行修改而不產生厭煩，才能真正制作出一件讓人賞心悅目的作品。

對于細節(jié)的把握，在制作過程中也是相當重要的，無論是字體大小、型號還是行距等都是一個非常值得探討的問題，每一個細節(jié)都會影響最后的效果，只有不斷地對細節(jié)進行深究，謙虛地聽取他人的意見，才能使最后的效果更加完美。

影像資料的采集也是信息部日常工作的重要一部分，因為之前拍照主要是拍攝一些個人旅游照片和風景照，所以剛進入信息部時自己對于正式場合各種鏡頭的抓拍時間和角度的掌握都有著嚴重的不足，而且在拍照時手容易發(fā)抖，導致最后拍出來的效果遠不如預期。為此，部長為我們舉辦了多次攝影講座，讓我的基礎攝影攝像知識有了進一步提升。在院團委學生會舉辦的各種活動中，我都努力做好影像資料采集，照片拍攝的次數(shù)越多，那么對相機的掌控度也就越高，拍出的照片質量也就越高。現(xiàn)在自己對于各種場合拍照時間和角度都有了一定的掌控，拍攝的照片質量也有了顯著地提升，照片的可用率較之過去有了明顯的進步。

信息部作為院團委學生會中的技術部門，在各種活動中都有著其重要的作用，而各種電子設備又具有一定的突發(fā)性，所以在為各種活動提供技術支持的同時，身為信息的一員，我更要保持隨時保持冷靜、沉著。當問題發(fā)生時，我能做的是在最短的時間內化解問題，而不是緊張慌亂。在輔導員素質大賽時，我們部就遇到了一系列的問題：計算機的意外故障，兩臺計算機的轉換問題以及PPT臨時修改等，通過在我們部長身邊，觀察部長的一言一行，我更明白冷靜鎮(zhèn)定對于一名信息部成員的重要性。

近兩個學期以來，部門的工作雖然不少，但是在這些活動中我學到了很多之前不懂得知識。

二。部內交流

信息部對于我來說不僅僅只是一個工作的組織，更多的是一個家的感覺。剛進入部門，我是一個什么都不懂得干事，是部長們通過各種培訓，讓我能夠盡快的適應部門的工作，面對我拙劣的作品，是部長們不厭其煩地為我進行修正，給我提出寶貴的意見，近一年來，我犯過錯誤，但是部長們都能對我保持著寬容，面對各種實踐的機會，部長們讓我放手去嘗試，不要有抱負，即使搞砸了，也還有他們在，真的很感謝部長們這一段時間來對我的關照和教育，沒有他們細心地指導，我也不可能這么快掌握相關技能。在日常生活中，部長們會言傳身教我們一些日常中應該注意的細節(jié)，記得第一次部門聚餐時，部長就為我們講解了一系列在酒桌上應該注意的細節(jié)。每當部長們發(fā)現(xiàn)我身上暴露的問題時，都會在適當?shù)臅r候給我提出來，既不傷害我的自尊心，又能讓我認識到自己的問題，面對生活學習中不懂得問題，部長們都會仔細的給我們進行解答。

和部里的其他的干事，不管是本科的，還是成教自考的，我們都是很要好的朋友，我們會一起抱怨最近工作的繁重，會一起八卦身邊的趣事，討論工作中的問題，商量節(jié)假日的安排，大家在一起，都可以暢所欲言，在這個大環(huán)境里，我的身心都能得到真正的放松，我相信即使這學期任期結束后，我們這個團隊的成員都還是朋友，我們仍然可以一起開心，一起憂傷，一起歡笑，一起哀嘆。

三。個人不足

這一個任期里，自己得到了各種鍛煉，我在技術上的水平也得到了明顯的進步。但是我的身上還是有各種不同的問題，在技術上，與部長相比，我在很多方面都仍顯青澀，相關程序的運用水平不夠熟練，創(chuàng)新意識不強，模仿意識過重，導致作品新穎度降低。設備的掌控度仍顯不足，對于大型活動的任務承擔力還是不夠。與人交往的能力欠佳，交往面只限于本學院，與其它學院信息部的成員交往不夠，這對于工作的開展會產生一定不利。

盡管我的身上還存在各種問題，但是我相信通過我接下來的各種努力，在未來的時間里，我能夠使我自己得到再一次的進步。

四。部門展望

信息部作為技術部門，在各個活動的技術支持仍是其首要任務，但是其也可舉辦一系列有其主導的活動，比如PPT大賽，PPT大賽的可以面向大二學生，因為大一下半學期學校開設的計算機課中已經(jīng)講到了PPT制作，而且大二時，同學們計算機的普及率較之大一時有了明顯的提高，有利于活動的開展。我們還可與其它學院相關部門合作舉辦攝影展、裝機大賽、計算機知識等。

五?？偨Y

通過這一個任期的工作，我對信息部的本職工作有了一定的掌握，尤為重要的是我認識了很多關心我的朋友，在工作時我們一起探討工作中的疑惑，在生活中我們一起品嘗生活中的酸甜苦辣。非常感謝這一段時間來部長們和部里其他同學對我的關照和指導，在信息部的這段時光我非常開心愉快，即使在將來，這也是我不能忘記的記憶。我會一直一直珍惜這段美好的時光！

此致敬禮

學生會干部述職報告【3】

各位老師、學長們：

我是來自信息學院學生會辦公室的干事_。自去年有幸進入學生會以來，在團委老師的正確領導下，在學哥學姐的幫助下，本人圍繞團委、學生會制定的各項目標，積極主動的搞好各項工作，自覺堅持學習，扎實做好每項任務，下面就一年來的學習、工作、思想方面的情況向各位簡要匯報如下：

1、以虛心學習為主，提高了工作能力和效率。

我覺得，具備良好的心理素質和工作能力是做好本職工作的前提和必要條件。我利用課余時間系統(tǒng)的學習了辦公室干事應熟練掌握的辦公軟件，逐步的提高了自己的素質。而且我還謙遜的向周圍熟練掌握軟件技能的同學學習、取人之長、、補己之短，努力豐富自己、充實自己、提高自己。我也努力的向學哥學姐們學習，逐步具體的了解辦公室的職能及具體工作，通過學習堅定了自己的信念、充實和更新自己的知識。

2、勤于動腦，腳踏實地做好每一次工作。

辦公室是一個職能部門，多數(shù)工作都是在幕后進行。因此學生會的每項活動都少不了我們的參與和配合。自從我進入學生會這個大家庭以來，先后遇到多次活動。每一次活動我都及時傳達團委老師及主席團的各項通知并積極配合其他部門干事順利的開展活動。在最近開展的活動中，例如這次新生迎新和運動會，在主席團及部長的安排下，我積極的配合完了迎新職責分組，提前迎新，迎新注冊和運動會計分查分等工作。當然負責簽到記名是我們每次活動必須努力做好的工作。當然，我的工作也會有些許不足，但是我盡量做到少出差錯，努力把每次工作做到。同時，我和辦公室的其他干事認真細致地做好了辦公室內務服務和后勤服務，按規(guī)定管理好了備品、按制度安排好了值班，按程序記錄了會議等。

3、積極完成了分配的各項任務。本人一直都是遵循通知即到，即時下發(fā)的原則。一年來沒有出現(xiàn)延時通知或忘記通知的情況。本人也積極參與學生會的工作。一年來本人能認真盡力完成老師和同學長們交辦的工作任務，團委、學生會的工作，本人都能做到積極參與，努力完成。

4、通過一年以來的鍛煉和經(jīng)歷，本人的溝通表達能力得到了很大提高。通過多次各個部門干事的往來，增進了彼此的了解與信任。鞏固了友誼，學會了諸多溝通技巧。提高到了個人修養(yǎng)和綜合素質。另外，由于多次通過短信形式下發(fā)通知，使我的語言組織能力得到很大進步。同時間接的提升了我的寫作技能。

總結一年來的工作，雖做的盡是些雜事、小事，雖取得了一定的進步和提高，但面對新形勢、新要求，我深知自己還存在很大的差距。以后我將繼續(xù)發(fā)揚成績、克服缺點、加強學習、團結同學，取得更好的成績。

第2篇：優(yōu)秀學生干部述職報告范文

各位老師、同學：

晚上好!

今天，作為大二幸運兒之一的我，十分榮幸地站在這里參加本屆。我競選的是體育部副部長一職，雖然我很清楚，我的競爭對手都是各班經(jīng)過精挑細選選出來的精英，實力不可小覷，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能夠站在這里挑戰(zhàn)體育部的各位同胞!

也許，在我說出這番“豪言壯語”后，可是我想說，這不是自負，這是自信!一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功!我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信!當然，能力也很重要，因為一個人的信心和能力永遠是成正比的。

自從在班里擔任體育委員后，我覺得我各方面能力都有了很大的提高，憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了同學們的好評，曾兩次獲得“優(yōu)秀學生干部”的榮譽。不過成績代表過去，未來的路還很漫長，在今后我將更加努力，使自己的能力進一步提高!

在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，我也曾哭過，也產生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了，我不甘心。所以，到了今天，我已能坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。

在參加班級管理的過程中，尤其是參加競選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強烈的責任感，要認真履行自己的職責，才能無愧于心。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在那里，如果連自己都管不好，如何去管別人?當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受，不要去品嘗“高處不勝寒”的滋味。否則，會給今后的工作帶來許多困難。即使有困難，也應勇敢面對，不能因為自己是女孩子就過分依賴別人。

也許大家會覺得我說的都是班級管理的瑣事，但是，如果連一個班的事都處理不好，怎么會處理好整個學校的事呢?

第3篇：優(yōu)秀學生干部述職報告范文

寫述職報告時應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般。下面就讓小編帶你去看看社團工作年度述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

社團述職報告1各位老師，同學們：

大家下午好!

我是校社聯(lián)主席葛__。20__年，校社聯(lián)開展了許多有利于大學生健康成長的活動，豐富了同學們的課余文化生活，調動了同學們的積極性，也共同促進了校園文化的健康發(fā)展，。下面由我作簡要的工作匯報：

一是追隨者號活動：追隨者號是我校每年的傳統(tǒng)項目，宣揚紅色文化，展現(xiàn)少年激情。我們策劃了“紅色激情，勇闖險關”主題活動，得到了同學們的踴躍報名和積極參與，活動圓滿順利。

二是陽光體育活動：組織廣大同學積極開展陽光體育活動，切實提升當代學生的體育文化素養(yǎng)和身體健康水平，以此促進學校校風、學風更加健康地發(fā)展。

三是校社聯(lián)換屆選舉：校社聯(lián)換屆選舉本著公平公正的原則，選舉過程有序進行，各個競聘學生進行了精彩演講，換屆選舉順利圓滿。

四是校社聯(lián)招新：社聯(lián)招新分為初賽和復賽兩部分，同學們踴躍參加，積極報名。經(jīng)過兩輪激烈的比賽，最終選出了社聯(lián)的新成員，為大學生社團聯(lián)合會注入了一股新鮮的血液，增加了大學生社團聯(lián)合會的生機與活力。

五是社團招新：學生社團是我們廣大學子的第二課堂，是學生發(fā)揮主體能動性并進行實踐活動的基地。校社聯(lián)作為這次招新活動的承辦單位，發(fā)揮了重要作用，進一步凝聚了社團力量，展現(xiàn)了社團活力。

六是社長答辯：每位社團的發(fā)言人都拿出自己的全部實力，圍繞PPT展示、活動數(shù)量、活動質量、活動涉外度、活動影響力、現(xiàn)場答辯等六個指標項目，將自己的社團的活動表述清晰完整，充分展現(xiàn)處社團活動的豐富多彩。

七是熒光彩虹跑：這是“雙11”增添節(jié)日氣氛，加強學生交流的一次全校味游戲活動，為職大校園增添了不一樣的青春活力，也使大學生的團隊精神深入人心。

八是防艾滋病科普宣傳、冬季長跑、消防安全簽名活動：全校同學響應活動，參與簽名，增強了全校師生自我安全意識的防范，更加促進了對平安校園、陽光校園的建設發(fā)展。

九是星級社團評比：通過本次星級社團評比，提供了社團相互學習、相互取長補短的平臺，激勵學生社團集體榮譽感和競爭意識，更進一步發(fā)揮學生社團繁榮校園文化的作用。

回顧20__年的校社聯(lián)工作，有我們的創(chuàng)新、有我們的改革、有我們的成績，也有我們的改進之處。我們將繼續(xù)秉承理性思考與銳意改革創(chuàng)新的精神，加強工作內容體系化、內部管理規(guī)范化、優(yōu)秀活動品牌化和信息服務網(wǎng)絡化建設，為開創(chuàng)我校學生社團百家爭鳴、群芳競艷的良好局面而不懈努力!

社團述職報告2煙臺南山學院社團管理部是一支立足社團管理，指導社團工作，服務社團發(fā)展，有利于進一步提高學生綜合素質，有利于進一步推動校園文化建設的優(yōu)秀團隊。因此，校社團管理部高層次、高質量、高效率的工作熱情，對于營造一個比較充滿生命力與影響力的煙臺南山學院社團文化環(huán)境是極其重要的。根據(jù)現(xiàn)階段的形勢，我認為校社團管理部的工作重點應該是進一步對內加強內涵建設，對外加強合作交流。所以，接下來我將進一步圍繞這兩個工作重點開展一系列的工作，從而進一步推進校社團管理部管理制度改革，推動社團文化多元化發(fā)展。

第一點 對內加強內涵建設

加強內涵建設是一個團隊發(fā)展的源動力，只有不斷地加強團隊的內涵建設，才能更好地推動一個團隊更加深遠的發(fā)展。

對于進一步對內加強內涵建設，我認為應該認真做好以下幾點：

一、認真分析現(xiàn)階段校社團管理部所面臨的問題，根據(jù)現(xiàn)階段的形勢，盡可能地制定一個比較健全的社團管理制度，進一步統(tǒng)籌社團管理工作，促進社團文化的發(fā)展。其中最重要的是努力做好社團內部各項考核與總結工作。

二、認真做好內部成員的禮儀與活動流程培訓工作，進一步提高內部成員的文明禮儀與認真工作的意識，進一步提高校社團管理部辦事效率，推動校社團管理部新的發(fā)展。

三、認真做好內部成員的思想工作，積極開展比較有意義的社團內部活動，加強內部成員之間的交流，進一步有效地增強社團的凝聚力。

第二點 對外加強合作交流

加強合作交流是一個團隊發(fā)展的潛動力，只有不斷地加強團隊的合作交流，才能更好地推進一個團隊又好又快地發(fā)展。

對于進一步對外加強合作交流，我認為應該認真做好以下幾點：

一、認真做好校社團管理部與社團之間的交流與聯(lián)系，加強社團成員之間的交流，增進相互了解，為以后的校社團管理部工作的順利開展奠定堅實的基矗

二、認真做好校級社團與學院社團之間的交流與聯(lián)系，強化相互溝通，增進相互了解，努力營造一個積極向上、相互交流、相互學習的優(yōu)秀社團文化環(huán)境。

三、認真做好校社團管理部與校級社團、校社團管理部與學院社團、校級社團與學院社團之間的相互合作與交流，通過以社團聯(lián)合的方式開展各種比較有意義的社團文化活動，進一步促進社團之間的合作與交流，提高社團文化活動的影響力，從而更好地實現(xiàn)校社團管理部與社團之間的又好又快地發(fā)展。

根據(jù)現(xiàn)階段的形勢分析，我認為只有進一步對內加強內涵建設，對外加強合作交流，才能更好地推進校社團管理部管理制度改革，推動社團文化多元化發(fā)展，推動校社團管理部又好又快地發(fā)展。

社團述職報告3____年即將過去，在這一年里，有得有失，雖說沒有達到不以物喜，不以己悲的程度，但是我并不因為失去的而去后悔，因為我知道我得到的遠遠大于我失去的，而且只有在失去以后才知道什么對我來說是重要的，是值得我去珍惜的。

后來有幸在大一的下一學期加入了院社團聯(lián)工作，一學期的社聯(lián)生活充實了我，以至于讓我在大學生活中沒有感到生活的空虛，在一次次的干事中享受著與同事間合作的愉悅，感受著集體的溫暖。

這一學期中，或許我沒有對社團做出特殊的貢獻，但是處在其中還是學到很多，并且學會了：無論處于什么地位，無論在何時何地做何事，都是在為社聯(lián)貢獻自己的力量。

現(xiàn)在想想面試的時候還有一點后怕，對于沒有一點工作經(jīng)驗的我來說，實在是感覺沒有什么可以說的，而卻在三輪面試中展示了自己，被學長們看中，很榮幸的成為了社團聯(lián)中的一員。并且在社聯(lián)里工作到現(xiàn)在。

這一學期中，我們參與到很多的活動，雖然沒有給活動寫出多么漂亮的策劃，但是在部長的帶領下，我們也漸漸的學會了怎么樣去寫策劃，在策劃活動應該注意哪些問題，讓我們在學習的過程中，讓自己的思維也慢慢的變得縝密起來。更讓我了解每一次的活動并不是像表面那樣簡單，那樣容易。而且每次活動結束并不是我們真正的結束，我們還有注意活動的后續(xù)工作，例如打掃工作，對于我們活動部來說，活動總結也是十分重要的。

一開始，剛進社聯(lián)的那段時間，因為怕自己跟其他有經(jīng)驗的成員有差距，所以不太敢提出自己的觀點，生怕給別人的工作帶來麻煩。后來是因為大家的經(jīng)常溝通，才慢慢的覺得自己在社聯(lián)里并不是個局外人，我們的社團領導者的聚餐活動是我和我們部門的沈凡濤同學一起負責的，我想這也是主席給我們一次鍛煉的機會，所以，我們很重視，在這期間我們也聚在學校食堂一樓進行過幾次交流，為那次的聚餐活動出謀劃策，最后還是請了幾個同事一起幫忙，進行通知參加的人，保證參加人數(shù)不會出錯。事后調查了幾個參與聚餐的人的意見，好像大家還是很滿意的。我覺得不管進行說明工作，溝通都是最好的工具，讓我們的活動更加的出彩，讓大家都開心。

僅僅的一學期，很短，鍛煉機會也很少，所以只能希望自己能在以后的機會中更好的鍛煉自己的能力，這在對自己以后走進社會也是有百利的。

總之，在社聯(lián)的日子，我所收獲的絕不僅僅是它的首尾兩頁，而在于體味過程中的酸甜苦辣，在于日常生活中的點點滴滴。工作是干出來的，不是說出來的，在以后的工作中，我會盡自己最大的努力，全力以赴，在工作中體現(xiàn)自己在社團聯(lián)的價值。只有對社團活動的不斷總結和思考，我們才能不斷的進步，社團聯(lián)才能不斷的發(fā)展，社團聯(lián)事業(yè)明天才會更加輝煌!

述職人：

20__年__月__日

社團述職報告4我是__級聲樂二系音樂表演專業(yè)的一名學生，現(xiàn)任社團部副部長的職務。

轉眼間加入學生會已經(jīng)兩年多了?；叵氲絽⒓訉W生會面試的那一幕仿佛就在昨天。自從加入學生會讓我學會了很多很多。感謝院團委老師對我的信任和幫助給予我勝任社團部副部長的職務。

在過去的一學期，我積極配合吳曼迪同學管理社團部的日常工作，比如：負責安排同學參加活動，負責聯(lián)系成員等等，其次我還負責心理協(xié)會的管理，現(xiàn)心協(xié)有會長一名，副會長兩名，成員18名，定期開例會使心協(xié)的制度更加完善，在課余時間組織成員在網(wǎng)站學習有關的知識，提高心協(xié)成員的整體素質。

雖然一學期的時間是短暫的，但在其中我感受到作為一名主要學生干部的重要性和責任性。在這期間我積極主動參加了學校所開展的活動，學會了怎樣和同學交流，學會了時間的合理安排，做到學習工作兩不誤。同時我也知道我有很多的不足，比如：工作上不夠認真，不夠靈活;思想上不夠主動等等，這學期我會努力的去做好一名優(yōu)秀的學生干部，做到在活動面前起沖鋒作用，在學習面前起表率作用，在思想道德面前起榜樣作用。

時間是短暫的，但回憶是永恒的，相信在學生會里工作是我一生中難忘的事情。學生會給予我鍛煉的平臺，給予我展示的平臺。我要感謝老師對我的支持。同時也希望老師對我不足的地方或是所忽視的地方提出意見與建議，我會認真改進，努力進取。我們將會通過我們的努力讓社團生活更加豐富多。

述職人：

20__年__月__日

社團述職報告5春意盎然的四月份第八屆社團活動月如火如荼的展開。團體部和社團并肩的努力下，我們一路上雖然幾經(jīng)波折，但仍滿載而歸，在此，我將要分成4個部分來作報告，希望大家指正批評。

回顧四月，烏門磅礴走泥丸

在即將過去的四月份，我們主要在準備社團活動月的開幕式，這社團活動月的準備工作一路走來，它的道路是曲折的，坎坷的。首先，我們社團活動月的開幕式因為多種原因而多次更改時間，從4月6日到4月13日到4月20日最后推到5月18日。這其中遇到了許多意料之外的問題。例如，遭遇清明節(jié)，多數(shù)同學因放3天假而不選擇留校。例如：多次因為天氣的原因而被迫改期，暴風雨，臺風等。這樣的突如其來的變故，我們并沒有消極，而是冷靜的處理善后的工作。

第一。及時通知參賽者，工作人員，媒體等，讓大家了解我們的苦衷，體諒我們，以便不影響我們團體部的聲譽，也不影響他們參與這次活動的積極性。

第二，遇到臺風時，我們馬上決定將團體耐力賽更改到閉幕式，另外選取室內的社長聯(lián)誼晚會來代替團體耐力賽來作為開幕式活動。我們用泰山蹦于前而不亂的氣魄完美的解決了這樣種種問題。

繽紛社團，你我的參與

今年廣東海洋大學社團活動月共有24個精品活動。每個社團的精品活動都于4月份順利開展，全校參與社團的同學有近一萬人。除環(huán)保協(xié)會、攝影協(xié)會、心理協(xié)會等為代表的一批精品社團外，越來越多的優(yōu)秀學生社團脫穎而出，活躍在學術、文藝、體育、公益等諸多領域，取得驕人成績，似朵朵奇葩綻放，為量院增添絢麗的風景。

我們秉著為社團服務為宗旨，監(jiān)督社團舉行的精品活動，在這一個月內，我們要參加將近30個社團活動，并且監(jiān)督社團的換屆工作。我們以真誠的態(tài)度，熱情的奉獻以及無處不在的細節(jié)把握將“服務”詮釋得格外真切。讓社團深切的體會到，有困難，要找團體部的信念。并且，在這次打造社團精品的過程中，我們更加的深入到社團，讓社團和團體部的感情更進一步。不僅如此。此次的社團活動月的精品活動的方式我們出了秉承以往的評分形式之外，更添加了創(chuàng)新因素，讓精品活動的評比更加公平，更加透明。

創(chuàng)新之一：評分不再是團體部的內部工作，將評分表散到普通的觀眾去，觀眾眼里分數(shù)是最公平的，讓精品活動的評比方式更加令人信服。

創(chuàng)新之二：利用我們的官方論壇——海浪論壇。在海浪里進行社團活動月精品活動的投票活動。這樣既宣傳了海浪論壇，同時也讓我們的精品活動評選更加的深入到學生之中，并且讓更多的人了解海大的社團。

積極探索，大膽嘗試讓一個富有生命力的校團委團體部充滿年輕的銳氣青春的昂揚。

精選人才，讓團體部生生不息

校團委的使用委員的選定即將出爐。我們秉著在優(yōu)秀的人才中選取合適部門的人才為宗旨，在工作室中從細節(jié)出發(fā)，結合應聘人員的工作能力以及各自的性格特點，特長來進入最后一輪的選拔工作。在這次的選拔工作，結合部門的實際特點來選取適合的人才。讓07屆的人慢慢的著手團體部，讓他們了解團體部的運作。讓他們在各項工作中體現(xiàn)他們的才能，以此來選拔團體部下一屆的接班人。

展望五月，讓花兒開得更加燦爛

五月份，社團活動月即將落幕，最后的評定工作，第八屆社團活動月閉幕式——團體耐力賽的開展以及選的新成員的接手團體部的培訓工作即將展開。

最后的精品活動的評定工作，我們一定以“公平，公開，公正”為原則，讓精品活動的最后評定工作做到最好，并且讓每個社團對這次評定的異議減到最小，盡量做到令人信服。讓這次的社團活動月完滿的落幕。

幾經(jīng)波折的團體耐力賽在5月將隆重登場，在吸取前面遇到挫折的經(jīng)驗，我們相信，在更加的充分準備下，我們的團體耐力賽將做到更好。

07屆的候選人已經(jīng)選出來了，我們會及時的培訓07屆的新成員，讓他們更加的了解團體部的運行工作。慢慢的轉移工作，讓團體部07屆成員把團體部管理得更加精彩。

社團也已經(jīng)換屆，我們要讓我們的新生深入到社團中去，并且，也要做好社團新一屆委員的聯(lián)誼工作，讓新一屆的社團成員在部內組織管理方面，部長、副部長要努力創(chuàng)造出和諧、融洽的環(huán)境，繼續(xù)打造人文活策的氣氛，要多組織內部活動，加強部門成員之間，社團之間的相互了解。除此之外，還要多加強與校團委其他部門以及其他校級組織的交流學習，

走過四月，一群信仰夢想的社團人在大學的舞臺用信念開創(chuàng)一份事業(yè)，那般熱烈，那般堅韌、那般執(zhí)著。在此，我謹以一個普通團體部人的身份感謝每一個關注支持社團發(fā)展的老師和同學，請相信以后這個夢想的舞臺會更加精彩，因為我們和社團一直在努力!一起在努力!

第4篇：優(yōu)秀學生干部述職報告范文

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的面試模式已不能滿足多樣性人才選拔的需要，“無領導小組討論（LGD）”模式在面試中的應用越來越普及，融入了許多創(chuàng)新元素，逐漸發(fā)展成一個成熟的考察體系。在高校學生干部選拔工作中初露鋒芒，同時也出現(xiàn)了一些與高校特點不相適應的問題，如小組劃分、議題編選、評價標準、評估機制、人員分配等，需要結合學生工作的要求探究適宜的路徑。

關鍵詞：LGD模式;學生干部;選拔

中圖分類號：G645文獻標志碼：A文章編號：

10085831（2015）05020906

通過面試挑選相應的人才是各企事業(yè)單位面臨的普遍問題?！盁o領導小組討論”（Leaderless Group Discussion， LGD）以其獨有的特點受到廣大企業(yè)歡迎，并走進高校。本文采用調查與研討相結合的方法，研究LGD在高校學生干部選拔中的采用情況，討論LGD在高校學生干部選拔中的特點，探究提高其作用的有效途徑。

一、LGD模式

LGD是在目前的各類面試中常被采用的一種考察競選者的方法，主要是通過情景模擬的形式對考生進行集體面試。通過在既定背景下圍繞某一話題展開討論?？忌谝勒湛疾旆降囊?guī)則組成臨時工作小組，進行一定時間的討論，檢測考生的口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒處理能力、處理人際關系技巧等綜合能力和素質，從而決定該考生是否達到擬任崗位的要求。LGD模式引入高校學生干部的選拔，需要結合高校的實際情況，在一般性的企業(yè)模式基礎之上加以調整。

高校通過LGD模式選拔學生干部，主要考察以下幾方面的能力。第一，綜合分析問題的能力?？疾鞂W生能否從宏觀和大局上思考某一議題，同時是否在微觀上注意到協(xié)調各個組成部分。第二，語言表達能力。主要考察學生面對不同的小組成員，以何種方式將自己的思想觀點有邏輯地準確無誤地表達出來，并能夠理解其他成員的意思。第三，策劃和組織協(xié)調能力。考察學生對活動計劃、資源協(xié)調調配、執(zhí)行中的矛盾沖突等因素的處理辦法，維持團隊與外界關系的能力及團隊合作能力。第四，情緒控制能力。考察學生在面試過程中的情緒穩(wěn)定性，約束自己言行的能力，抗壓能力。

高校中LGD開展形式，其LGD小組一般以9～11人為宜，時間大約50分鐘。具體為：1分鐘宣讀題目、講解流程;20分鐘左右觀點闡述（人均不超過2分鐘）;20分鐘自由討論時間;5分鐘推薦代表總結發(fā)言;考官綜合打分4分鐘[1]。小組成員圍坐在一起，不指定小組負責人?？脊僮鳛榕月犝卟粎⑴c討論?？紕杖藛T在宣讀相關要求、程序、目標后，給出議題。各個競選者有3～5分鐘的準備時間，然后進行自由討論和發(fā)言?？脊僭谶@個過程中最重要的工作是對小組解決問題的有效程度及所討論的內容作出評價，仔細觀察每位競選者的表現(xiàn)，最終對每位競選者進行綜合評價。

考官組在對競選者的考察中，一般依照競聘崗位的工作特點進行評判，主要有以下幾個參考標準：（1）是否有良好的分析判斷和語言表達能力，是否有真誠、包容的品質;（2）是否思維敏捷，發(fā)言主動;（3）發(fā)言次數(shù)的多少與發(fā)言質量的高低;（4）能否傾聽別人的意見，是否具有批駁他人觀點的技巧;（5）是否具有全局意識，是否能夠化解討論中的緊張氣氛，調動成員積極參與討論?？傊?，考官主要從競選者的討論內容、組織討論發(fā)言過程、討論結果的效度等方面考察其綜合能力，決定其是否勝任某一個干部崗位。

二、LGD模式在高校應用的特點

LGD模式在人才選拔方面呈現(xiàn)出諸多特點，尤其獨特性，相比于其他傳統(tǒng)的測評方法表現(xiàn)出更強的競爭力。

（一）多種能力的試金石

高校學生組織的日常工作繁雜，對優(yōu)秀的學生干部提出了更高的能力要求，其中包括：學習能力、矛盾化解能力、人際交往能力、組織能力、團隊管理能力、協(xié)調能力、創(chuàng)新能力、應變能力、合作能力、多任務處理能力、判斷能力、演講能力、排除障礙的能力。

與傳統(tǒng)面試選拔相比，LGD模式對候選人的能力考察有更科學的量化尺度。傳統(tǒng)面試測評方法是面試官與候選人之間靜態(tài)的“面對面”交流，其能夠考察的能力范圍相當狹小，僅限于溝通能力、應變能力、演講能力等少數(shù)幾個方面。應試者

要想脫穎而出需展示其綜合能力，LGD則很好地解決了這一問題，因為小組討論的過程便是學生綜合能力展現(xiàn)的過程。它對能力的考察廣泛科學，體現(xiàn)出很大的優(yōu)越性。LGD對考察的對應能力的分析見表1。

表1LGD考察對應能力分析

考察的能力

面試情景的能力反映

團隊管理能力，組織能力，領導能力

輕松愉悅的討論氛圍

演講能力

清楚地表達自己的想法

創(chuàng)新能力

有吸引人的新穎想法

矛盾化解能力，排除障礙的能力，溝通能力

討論過程中出現(xiàn)問題能及時化解

學習能力，判斷能力

了解組員的想法，做出正確的判斷

（二）個人素質的試探器

個人素質的考察包括處事態(tài)度（自信、樂觀、做事果斷）、助人意識、尊重他人的意識、自我情緒控制、無功利心、堅強、守信、責任心強、自知等各個方面，它們

是一個優(yōu)秀學生干部應該具備的素質。

某學生個人能力很突出，大一時參加學生會組織的LGD面試。面試之初，該生率先出來組織，在討論過程中各方面的能力得到很好的展現(xiàn)，考官老師對其印象很好。但在小組討論的總結階段，由于組員之間的意見不能達到統(tǒng)一，并且互不妥協(xié)，該生認為此舉有違面試大忌，對其組員的表現(xiàn)很失望，并感到與他們同組是他的不幸。于是便坐在一旁不發(fā)表言論，并且口中不時吐出臟話。這一表現(xiàn)，致使老師在選擇的過程中首先將他排除，理由只有一個：個人素質不過關。

經(jīng)過對重慶高校的學生社團調查顯示，有60%以上通過傳統(tǒng)面試方法挑選組員的社團，在接納與理解方面表現(xiàn)出很大的不足，時常出現(xiàn)組員互相抱怨的現(xiàn)象。分析其原因在于傳統(tǒng)面試方法對自身素質的考察缺乏依據(jù)和科學性， 而LGD的素質考察度就表現(xiàn)得更加全面。

（三）鍛煉與選拔的雙重突顯

優(yōu)秀的學生干部需要有較強的能力與素質，同時也需要有豐富的經(jīng)驗。LGD貼近學生干部的日常工作，面試過程不僅是對人才選拔的過程，也是對日常工作能力的一種鍛煉過程。表2是對重慶大學城高校的新生所做的調查。

表2學生對LGD的看法

未參加“無領導小組討論”的學生參加過“無領導小組討論”的學生

模式新穎，有趣;

對交際能力要求高;

有利于高校面試的多樣性發(fā)展;

對領導能力有很高的要求;

易于大家參與。

在此過程中要大膽提出想法;

要把握時間，抓住機遇;

學會接納，聆聽;

處事態(tài)度要正確;

自我情緒要控制好;

考察范圍廣，精確度高。

通過上述結果不難看出，參與討論的同學的看法更具工作針對性。通過研究分析表明，參與“無領導小組討論”的學生能力得以體現(xiàn)，并獲取了經(jīng)驗。同時參照“無領導小組評分表”對每一位學生的面試及其稍后組織會議的表現(xiàn)打分，第一次在面試中的得分是B-，之后在會議主持中的得分是B+。通過比較可以看出，LGD兼具鍛煉與選拔的雙重特點。

（四）節(jié)時、對比與靈活的三重效果

對重慶各高校大一新生向學生會類組織的申請書投遞情況進行初步統(tǒng)計顯示，平均每人向學生會類組織投遞約1.1份申請，招聘的面試工作量很大，相應地對面試工作的節(jié)時性和精度提出了更高要求。在傳統(tǒng)的面試模式中，要對競選者進行初步了解約需要5～10分鐘，在這種靜態(tài)的“單對單”考察模式中很難了解到他們各方面的能力和素質。若某一個400人的學院采用傳統(tǒng)的面試模式，考官的工作量約為35～ 70個小時。多數(shù)雷同的重復問答會讓考官疲于應付，面試的效率和可信度就可能大大降低，傳統(tǒng)的方式難以充分給予應試者展現(xiàn)自我的空間和時間。

LGD模式卻能夠克服這些弊端，給予競選者相對充分的展示空間和時間， 而考察者可在同一時間內完成對多個競選者的考察，減輕了考官的工作量，為考官對競選者的深入了解提供了更多的參考依據(jù)。另外， LGD是一個團隊的共同參與，不受限于古板的問答，對它的具體操作有很大的靈活性，可以融入許多創(chuàng)新的元素，使它發(fā)揮更大的作用，而且在競選者之間的相互作用中，考官可以對競選者的表現(xiàn)在同一時間進行橫向及縱向比較，準確把握競選者各自的特點，還能考察到傳統(tǒng)模式難以考察到的團隊意識。

（五）公平、公開、橫向比較

傳統(tǒng)的學生干部選拔模式，在程序上不透明、不公開、缺乏公信力。在選擇途徑上缺乏公平競爭性，很容易挫傷同學們的積極性和責任心。LGD選拔方式以其“公平、公開、公正”的競爭特點，在選拔過程中給予了競選者平等的機會。另外傳統(tǒng)的學生干部選拔模式缺乏一定的刺探性，面試官與競選者單獨交流中，相互之間的作用面狹窄，競選者容易掩飾自己的弱點，或遺漏自己的優(yōu)點。研究結果表明，通常情況下，人只能關注到自己的1～2個方面，很難兼顧到多個方面，要很好地掩飾自己的多個方面幾乎不能做到。在LGD選拔模式中，競選者之間的相互作用面相當廣泛，競選者的關注力分散，競選者不易掩飾自己的特點，因此LGD對競選者的考察有很強的刺探性及全面性。

LGD面試中，多名考官同時對多名學生進行集體測評，能夠很直觀地對所有成員進行橫向比較。不但能夠對學生的個性特點和素質進行考察，同時也提高了測評效率，在比較中對競爭同一崗位的學生作出評價。這種評價避免了因為題目、面試場景的不同所造成的失誤，這是傳統(tǒng)的一對一的面試所缺乏的。

三、LGD應用于選拔學生干部的意義

學生干部是一支人數(shù)眾多、素質較高的先進學生群體，他們在輔導員老師的指導下輔助開展思想政治教育工作，活躍于學生工作的大舞臺。學生干部不僅是老師和同學之間相互聯(lián)系的紐帶，更是學校各業(yè)務部門密切聯(lián)系廣大學生的橋梁。他們在引導全體學生開展學習、工作等各項活動中充當先鋒，在輔助老師對高校學生進行教學與管理方面有著重要的作用，承擔著一定的責任，是學生實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務”的抓手。為此，選拔一支高素質、高水平的學生干部隊伍是學工部門的重點工作。

第一，LGD模式有利于選拔一支優(yōu)秀的學生干部隊伍。LGD選拔最突出的是對實際學生工作的情景模擬，在情景模擬中考察學生對于實際問題的解決能力，讓考生在動態(tài)情景中展現(xiàn)自己的能力素質，能夠比較真實地獲得學生的能力認證[2]。可以選出優(yōu)秀的學生擔當適合的職務，組成一支高能力、高素質的管理團隊，使學校管理隊伍更具領導魅力、號召力，在學校形成一種“跟我學，向我學”的氣氛，引導全體學生向“四有”新人發(fā)展。

第二，LGD模式有利于創(chuàng)新學生干部的培訓。傳統(tǒng)的學生干部培訓主要通過理論學習、學工領導座談會、社會實踐活動、述職報告等形式開展。這些形式都是以每一個人為中心進行的，不但耗費時間，也因為缺乏競爭而缺少活力。而通過LGD在小范圍內可讓學生有各展所長的空間，在正面競爭中提升自身素質，體現(xiàn)培訓效果，是一種對傳統(tǒng)學生干部培訓的有益探索和補充。

第三，LGD模式選拔有利于學生干部隊伍形成團結力和凝聚力。單個人的競聘基本是學生的獨角戲，LGD的卻能在短時間內組成團隊，使原本的競爭對手變成合作伙伴，避免了有些選拔中出現(xiàn)的學生不正當競爭現(xiàn)象。通過團隊合作選的學生干部更容易有團隊精神，能夠確保持續(xù)高效地為同學服務，更好地協(xié)助老師做好管理工作，引領校園學習和生活環(huán)境的良性發(fā)展，帶動全體學生綜合素質的全面發(fā)展。

四、LGD在學生干部選拔中存在的問題

采用LGD的操作流程包括：準備階段、實施階段、分析處理階段、選定階段。針對這些流程中可能存在的操作層面的問題，需要進行探討。

（一）關于考生劃分討論小組的問題

學生干部的競聘者來自不同的年級和專業(yè)，需要綜合考慮每個人的特點，最大程度地保證分組的公平性。比如在性別上，如果一個小組內男女比例失衡嚴重，就會導致性別上的壓力，使考生不能自如表達;專業(yè)背景方面，人文類專業(yè)和理工科專業(yè)背景的學生也需要平衡。一般來說，人文類學生擅長表達，而理工類學生善于縝密的邏輯思維;在考場布局上，場景的布置也是影響競聘效果的因素。

（二）編寫測評試題需要考慮周全

LGD的討論題目是影響競選者參與度與發(fā)揮程度的最重要因素，因此編寫要求很高，需要遵循幾個原則：一是討論話題要有一定的爭論空間;二是討論的題目應為競聘者所熟悉，不能太偏太怪;三是討論內容不會引發(fā)競聘者的抵制心理。參與討論的都是學生，思想和價值觀還處在成長階段，對于議題的討論難免有局限之處，因此對于測試題目的選取要結合高校學生工作的特點。

（三）評分標準大多是外部直接“拿來”

案例題目和評分標準的制定是準備階段的難點，許多高校并不是自己編制案例題目和評分標準，而是直接借用那些LGD比較成功的案例題目和評分標準[3]。LGD模式在企業(yè)選拔人才中應用最為廣泛，很多評分標準都是根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要制定的，如果直接把這種標準移植到學生干部的選拔中，必然出現(xiàn)一些原則和側重點上的沖突，難以獲得應有的效果。企業(yè)的評分標準遵循的是商業(yè)邏輯，評分圍繞著效益、競爭、業(yè)績等要素。而高校遵從的是育人理念，對學生干部的選拔更加需要從奉獻、服務、團結、社會層面來進行評定。

（四）高校的評估體制不完善

高校選拔學生干部雖然引進了LGD模式，但是卻沒有像企業(yè)一樣制定完整的評估體制。一個流程完整的LGD面試，需要有專門的人員進行流程的安排和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，把這些情況反饋給考官供其做出決定[4]。在這一過程中考官的個人意志起作用的幾率比較小。高校由于機制上不完備，很多時候考官對結果的評估有較大的影響，而對于討論過程中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計也存有誤差的情況。這些因素都需要高校在今后的機制建設中考量。只有完善的評估體制，才能使評估結果更加精準和有據(jù)可依。

（五）討論小組成員之間的陌生度和組間差異難以保證

“角色理論”認為人的言行受其社會角色制約，相熟之人形成一定的角色關系不利于個體的表現(xiàn)。然而生活在共同的學校區(qū)域，相熟率很高，不排除有的學生已經(jīng)與其他競聘者、考官之間樹立了較好的人際關系，而較高熟識度，有利于考生能力的展現(xiàn)。另外，小組間的差異性也是影響LGD成功的因素。人在不同群體中的表現(xiàn)往往與小組環(huán)境因素有關，一個說服力一般的人在一群說服力差的人群中也會顯得說服力強。要克服這些情況，需要調動院系的輔導員老師參與到對學生的分組工作中去，因為他們對學生更加了解，能夠更準確地給出參考意見。

五、對LGD在學生干部選拔中的建議

（一）根據(jù)“需要”確定選拔的側重度以保證選拔的對應度

賦予評價指標相應的權重，有利于學生在對應崗位的高效發(fā)揮，讓其各展所長，為更好地適應職務提供了保障。表3是對高校學生會主要干部評選指標重要性排序。

表3各級能力指標排序

從表3的能力指標級別劃分可以看出對學生干部的要求體現(xiàn)出學校的特點，這和企業(yè)的能力指標有很大區(qū)別。因此在選拔之前，需明確學校需要什么樣的學生干部，這樣才會有針對性地設置議題，以此保證能夠選拔到與崗位相符的學生干部。例如： 輔導員助理崗通常需要善于處理人際關系、 良好的情緒穩(wěn)定性和執(zhí)行力較強的學生;如果選拔學生會的外聯(lián)部部長，則溝通表達能力、抗壓能力將成為考察的關鍵指標，相比之下，情緒的穩(wěn)定性指標的重要程度降低。

（二）評價標準盡量細化

對評價標準準確細化和明確化，保證競聘有據(jù)可依，可以減小因各種因素導致的評價誤差。表4是對學生干部考察中主要的兩項能力所做的比較詳細的細化示例。

表4評價標準評分表（部分）

（三）避免討論中的不平等因素

在面試過程中，應當盡量減少小組討論中的不平等因素，保障學生平等發(fā)揮，體現(xiàn)公平、公正的特點。一般在面試過程中可能存在的不平等因素有以下幾點：（1）討論場地的布置。盡量采用標準化的面試場所，包括考官、考生、工作人員的位置安排[5]。如在實施過程中采用方形桌，處于角落的選手就會有一種位置弱勢，難以得到平等的關注度，進行圓形圍坐或采用圓形桌就可以避免這種問題。（2）考官或者現(xiàn)場工作人員有意或者無意的干預。由于學生和老師之間的熟識度，在對議題的理解、時間的把握上，可能存在暗示的情況會影響競聘者的分析和判斷。（3）考生自身形象的因素。在無領導小組討論中，競聘者的能力是第一位的，但是很多面試中，競聘者的個人外在形象往往能影響結果。比如身高、相貌、著裝等，都會影響到對考生數(shù)據(jù)的記錄。（4）考官的評判水平制約。高校的考官都是來自各學院、校內行政單位老師和學生干部，他們擁有豐富的學生工作經(jīng)驗。但是，在新型的LGD模式中，更需要考官具有專業(yè)素養(yǎng)和技能。而高校在這方面的培訓相對較少，一定程度上影響了考官對學生的評估。

（四）建立學生干部選拔信息平臺

為了更好地掌握LGD選拔模式在高校學生干部選拔中的應用，建立信息交流平臺十分重要。師生可以通過信息平臺及時對干部選拔的實施應用進行探討交流，推動LGD與其他方法綜合應用，讓其發(fā)揮更大的作用。

高校學生干部的選拔是一個長期、持續(xù)的工作，尤其是引入LGD模式之后，對學生干部的考察很多都需要通過數(shù)據(jù)彰顯。這些信息的存儲和分析對于高校人才選拔有著重要的參考價值。

參考文獻：

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[3]張鳳娟，黃昱方.走出LGD操作誤區(qū)[J].中國人力資源開發(fā)，2009（4）：41-44.

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[5]黃曉娟.校園招聘中的無領導小組討論的有效運用探討[J].現(xiàn)代商貿工業(yè)，2010（15）：167-169.

LGD selection Mode in campus selection of student cadre

CHEN Cailie1a， LIU Xiuyuang1a，CHEN Tao1b，ZHANG Cheng2

（1.a. School of Automotive Engineering， b. School of OptoElectronic Engineering，

Chongqing University， Chongqing 400044， P.R. China;

2.Chongqing Normal Unviersity， Chongqing 401331， P.R. China）

Abstract：