青春健康教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：青春健康教育總結(jié)范文

圍繞全區(qū)人口和計劃生育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，針對當(dāng)代中學(xué)生的個性特征，從性與生殖健康教育入手，在全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開展青春健康教育活動，加強(qiáng)宣傳和服務(wù)，為遇到困惑需要幫助的學(xué)生提供心理援助，提高學(xué)生心理、生理和思想道德素質(zhì)，使中學(xué)生更健康、更高尚，養(yǎng)成健康的人格。

二、工作內(nèi)容

（一）開展宣傳，形成氛圍。一是在校園采取多種形式，廣泛宣傳中學(xué)生青春健康教育的重要性，營造青春健康教育的良好氛圍。二是學(xué)校各部門要發(fā)揮各自的健康教育優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄（板）、電子廣告信息牌等傳播媒體作用，加大對中學(xué)生青春健康知識的宣傳普及。三是結(jié)合中學(xué)開展的各項活動及世界人口日、世界艾滋病日活動等，關(guān)注中學(xué)生的健康成長。

（二）建好隊伍，搞好培訓(xùn)。一是建立一支高水平的青春健康教育師資、主持人和管理工作隊伍。二是抓好青春健康“同伴教育”活動的相關(guān)培訓(xùn)，通過舉辦培訓(xùn)班、現(xiàn)場教育指導(dǎo)、校間相互交流等形式，努力提高師資隊伍、主持人隊伍、管理工作隊伍的整體素質(zhì)。

（三）舉辦活動，正確引導(dǎo)。一是按照“開放、互動、引導(dǎo)、平等”的理念，運用“參與式”的方法，開展青春健康“同伴教育”活動。二是本著尊重、理解、負(fù)責(zé)、安全和志愿服務(wù)的原則，組織學(xué)生圍繞價值、青春、友誼、預(yù)防性病/艾滋病感染、遠(yuǎn)離等內(nèi)容進(jìn)行交流、討論，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通互動活動。三是通過舉辦以青春健康教育為主題的知識講座、校園情景劇演出、青春健康論壇、征文比賽、演講等活動，科學(xué)引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生觀、戀愛觀和婚育觀。

（四）提供援助，人文關(guān)懷。一是利用每年中學(xué)新生入學(xué)的契機(jī)，在學(xué)生“社團(tuán)手冊”中加入青春健康教育內(nèi)容，為中學(xué)生在性與生殖健康的知識、行為、能力和自我保護(hù)方面解疑答惑、指點迷津。二是以“世代服務(wù)協(xié)會同行”為載體，在計生服務(wù)機(jī)構(gòu)中建立緊急援助綠色通道，為有需求的中學(xué)生免費提供青春健康的生理、心理咨詢指導(dǎo)、服務(wù)和檢查，對意外妊娠確有困難的學(xué)生，提供救助和必要的幫助。

（五）分析評估，共同提高。一是采取定性和定量的方法，由學(xué)生志愿者組織開展知識、態(tài)度和行為調(diào)查問卷，評估青春健康教育活動開展情況、中學(xué)生對性與生殖健康的認(rèn)知情況、中學(xué)生在生殖健康方面的自我保護(hù)情況等。在評估中還要注重活動內(nèi)容及方法的有效性和可接受性，以及創(chuàng)新的做法。二是定期組織各中學(xué)交流青春健康教育活動方面的成功經(jīng)驗，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的，使“青春健康教育進(jìn)校園”活動成為區(qū)青少年健康人格工程的品牌活動之一。

三、實施步驟

10月，組建一支高水平的師資隊伍,制定培訓(xùn)計劃。11月，舉辦青春健康教育骨干師資、“同伴教育”主持人培訓(xùn)班。12月，開展“關(guān)注心靈、健康成長”征文比賽或演講等活動；年底進(jìn)行總結(jié)、評估和表彰，評選先進(jìn)集體5個和先進(jìn)個人30名。

四、職責(zé)分工

計生服務(wù)中心：搞好宣傳發(fā)動、制定有關(guān)制度、爭取活動經(jīng)費，確保青春健康教育校園行活動順利開展。開展骨干師資和“同伴教育”主持人培訓(xùn)，對中學(xué)開展青春健康教育活動進(jìn)行經(jīng)常性的指導(dǎo)。與各中學(xué)協(xié)調(diào)、溝通，定期進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗，協(xié)調(diào)解決活動中遇到的困難，不斷完善青春健康教育校園行活動。利用計生服務(wù)機(jī)構(gòu)，為確有困難的意外妊娠中學(xué)生提供必要的援助。

各中學(xué)：按照國家教育部頒發(fā)的中學(xué)生健康教學(xué)大綱把青春健康教育納入常規(guī)教學(xué)計劃，適時有效地開展青春健康“同伴教育”活動。

五、工作要求

（一）高度重視，精心組織。各單位要高度重視青春健康教育校園行活動，把它作為一項重要工作，明確責(zé)任人，制定出工作計劃及具體措施，確?；顒禹樌_展。

第2篇：青春健康教育總結(jié)范文

2009年上學(xué)期已經(jīng)過去，我校衛(wèi)生工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體師生的共同努力下，校園環(huán)境，衛(wèi)生意識、衛(wèi)生習(xí)慣等方面，在原由的基礎(chǔ)上都有了明顯的進(jìn)步或提高，現(xiàn)將學(xué)校衛(wèi)生工作總結(jié)如下，敬請大家提供寶貴意見。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師齊心。

學(xué)校衛(wèi)生工作是學(xué)校工作的有機(jī)組織部分，是實施素質(zhì)教育培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要內(nèi)容之一。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視衛(wèi)生工作，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建人民最滿意單位活動把它列入重要的議事日程。學(xué)校建立了衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由書記擔(dān)任，成員有大隊輔導(dǎo)員、保健教師、年級段負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)成員分工職責(zé)明確，副校長抓健康教育課的質(zhì)量，負(fù)責(zé)校園建設(shè)，環(huán)境衛(wèi)生，大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)值日生監(jiān)督和檢查，保健教師負(fù)責(zé)衛(wèi)生宣傳，常見病多發(fā)病的防治工作。年級段負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查督促有關(guān)年級的衛(wèi)生、教學(xué)工作，衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組人員通力協(xié)作。全體教師共同參與學(xué)校衛(wèi)生工作，各部門齊抓共管，相互協(xié)作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。為了使工作落到實處，本學(xué)期特別成立了紅十字服務(wù)小分隊，協(xié)助衛(wèi)生室全面作好檢查和監(jiān)督工作，所以制定了相應(yīng)措施，并做“四個一”，即一日三次巡查(環(huán)境衛(wèi)生)，一周一次衛(wèi)生大檢查，一月一次評比、一學(xué)期表彰一次（單項衛(wèi)生先進(jìn)班級）加重了衛(wèi)生工作在學(xué)校中的份量，在老師心目中有了重要位置，學(xué)校衛(wèi)生工作越做越好，校園從早到晚基本地面無紙屑，教室無灰塵，個人衛(wèi)生逐年好。

二、做好學(xué)校衛(wèi)生工作計劃，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高衛(wèi)生保健意識。

利用健康教育課，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授衛(wèi)生與健康知識，是健康教育的重要組成部分。要使課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生對枯燥的健康知識感興趣，就必須在課堂教學(xué)上下工夫。因此，我們擔(dān)任上課的老師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備了許多與課堂教學(xué)有關(guān)的資料。在教學(xué)的過程中運用實例和故事緊緊吸引學(xué)生的注意力，并不時穿插詼諧的語言，制造幽默的氣氛，使學(xué)生在陣陣笑聲和輕松的環(huán)境里獲取了健康知識。青春期衛(wèi)生知識是健康教育的一個重要主成部分。就是要通過健康教育來提高了學(xué)生對青春期衛(wèi)生知識重要性和必要性的認(rèn)識。使他們認(rèn)識到，青春期是人生最美好、最重要、最關(guān)鍵的時期。隨著自己生理和心理的急劇變化，特別是性生理和性心理的變化。青春期常常又是人生的神秘時期。如果不能科學(xué)地認(rèn)識這些生理變化，就會影響自己的學(xué)習(xí)、生活、健康。要珍惜青春，就要學(xué)習(xí)好青春期的衛(wèi)生知識。掌握好青春期衛(wèi)生保健的基本知識。以此促進(jìn)自身健康發(fā)展。

為了使學(xué)生能進(jìn)一步掌握好青春期衛(wèi)生知識，加深理解。在教學(xué)過程中，我們能很好地運用電化教育手段。把書本的理論知識與青春期錄像有機(jī)的結(jié)合起來。針對男、女生不同的生理特點，分別組織男、女學(xué)生進(jìn)行專題上課。通過學(xué)習(xí)，使女生懂得了“月經(jīng)”是怎樣產(chǎn)生的，以及經(jīng)期的衛(wèi)生保健等知識。男生也了解了男性生殖系統(tǒng)的發(fā)育等知識。弄清了什么是第一性征，什么是第二性征等。受到了良好的學(xué)習(xí)效果。另外，在開展青春期教育的同時我們還對學(xué)生進(jìn)行個人行為習(xí)慣方面的教育。通過教育學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)，他們以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥。

為了使健康教育更好的落實到實處，我們還針對小學(xué)生的特點，采取多種喜聞樂見的形式向?qū)W生進(jìn)行健康教育。首先，我們利用第二課堂這一園地，定期舉行各種健康知識講座。并利用廣播、黑板報、衛(wèi)生宣傳欄等形式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健、防病治病、飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害等方面的知識。比如：每年的“愛牙日”我們向?qū)W生宣傳患齲齒對人體的危害、保護(hù)牙齒的意義及正確刷牙的方法等。在我校的衛(wèi)生宣傳欄中先后刊出了預(yù)防近視、防治沙眼、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生保健知識、飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害、等衛(wèi)生知識。并根據(jù)各種傳染病不同的流行季節(jié)有針對性的向?qū)W生宣傳預(yù)防的知識.通過這些生動，活潑的教育形式，使學(xué)生在人生最有可塑的年齡階段中獲得應(yīng)有的保健知識.為其成年之后擁有健康的身心打下堅實的基礎(chǔ)。

健康教育的開展，達(dá)到了預(yù)防疾病，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康的目的。因此，近幾年來學(xué)生的常見病的發(fā)病率明顯下降。實踐證明健康教育的開展，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于身體和心理健康，提高學(xué)習(xí)效率，振奮精神面貌，為學(xué)生的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過各種形式的健康教育，因病缺課率逐年下降，近視率得到有效控制。學(xué)生基礎(chǔ)健康知識知曉率達(dá)90％以上，基本健康行為形成率達(dá)80％以上，學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好行為得到有效培養(yǎng)，防病保健意識加強(qiáng)，學(xué)生的素質(zhì)得到提高。

三、完善制度，重過程看結(jié)果，

每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行視力檢查，其中視力低下，齲齒是學(xué)生最常見的疾病。特別是視力低下，呈逐年上升的狀況，已經(jīng)成為影響學(xué)生健康的突出問題，針對這一情況，我們首先對學(xué)生視力低下的原因進(jìn)行分析，在分析原因的基礎(chǔ)上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼保健知識外，衛(wèi)生室經(jīng)常組織衛(wèi)生干部進(jìn)行檢查和監(jiān)督，并進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批既負(fù)責(zé)有能干的小干部，協(xié)助衛(wèi)生室共同參與全校有關(guān)衛(wèi)生事宜我們還經(jīng)常督促學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，糾正不良的讀寫姿勢，發(fā)揮學(xué)生保護(hù)視力的主觀能動性，

積極組織學(xué)生開展體育活動、課外活動、課間操及眼保健操，要求做好班級衛(wèi)生工作計劃，通過體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)眼部的血液循環(huán)，有利于視力疲勞的恢復(fù)和預(yù)防近視的形成和發(fā)展。還利用多種宣傳形式來提高教師，家長對視力不良危害的認(rèn)識，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。然而，視力不良的防治是一個綜合性的治理，學(xué)校每學(xué)期組織一次全校眼保健操比賽，每班抽查10人進(jìn)行比賽，通過比賽目的是讓學(xué)生懂的做眼保健操的重要性以及鞏固正確做操的動作。六月份有對學(xué)生測試視力，正是前面做了一系列宣傳教育，所以全校新發(fā)病率控制在1.98%。視力正常占80.7 %，視力不良占19.2 %?；謴?fù)率占39。8 %。齲齒也是學(xué)生的常見病之一，經(jīng)過幾年來的防治，我校學(xué)生的齲齒發(fā)病率逐年下降。三月份對一二年級的學(xué)生進(jìn)行了窩溝封閉（63人，195顆）。其次是對一、二、三年級學(xué)生進(jìn)行口腔健康教育，邀請三(1)的班主任一起與我上課，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前進(jìn)行了調(diào)查，早晚都刷牙的占85%，牙刷平均二個月?lián)Q一次占70%。根據(jù)以調(diào)查情況，教師在課中還進(jìn)行認(rèn)真的講解。學(xué)生積極性很高，并建議學(xué)生使用保健牙刷和含氟牙膏，成效更加顯著。其次是對一年級進(jìn)行麻苗、白破和乙腦接種。近一年來，我們在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，對學(xué)校的衛(wèi)生預(yù)防保健上作了大量的工作，特別在預(yù)防水痘、流感方面受到了良好的效果。

四、以活動為契機(jī)，重點開展愛國月活動。

第十六個愛國衛(wèi)生月活動期間，學(xué)校搞了一系列活動。4月6日，老師衛(wèi)生參加翠苑街道召開的第十六個愛國衛(wèi)生月動員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)會議精神. 下午在啟明星電視臺具體布置了全校的活動方案（啟明星電視臺宣傳，黑板報評比、清除校園死角大行動、每月一評衛(wèi)生免檢班級活動等）；4月7日，參加街道組織的黑板報評比活動和宣傳“世界衛(wèi)生日”活動。今年的世界衛(wèi)生日學(xué)校以 “道路安全，防患未然”為主題展開活動；4月8日大課間時間，抽查各班教室的地面。衛(wèi)生老師與總務(wù)主任一起檢查學(xué)校的衛(wèi)生死角，及時清理； 4月9日，衛(wèi)生老師與大隊部一起檢查各班的黑板報，總的情況很好，各班都能根據(jù)本班實際情況增加有關(guān)愛國衛(wèi)生方面的內(nèi)容，例如消滅蚊蠅，從我做起；我為校園出份力；知道哪“四害”等。讓學(xué)生充分認(rèn)識到潔我校園是靠我們大家齊心協(xié)力才能做到的；4月9日，全校大掃除，重點檢查地面衛(wèi)生。有幾個班級的地面要徹底用抹布或鐵絲球擦洗。學(xué)校衛(wèi)生室4月10日下午4：30分衛(wèi)生大檢查。檢查情況是這樣的，滿分的班級有一（1）、一（2）、一（3）、二（1、）二（2）、三（1）、三（2）、五（1）、五（2），良好的班級有四（1）、四（2），六年級三個班。并在全校公布檢查結(jié)果；食堂里配備專人負(fù)責(zé)除“四害”活動人員，隨時更換沙門、紗窗，放置老鼠籠等。泔水桶里的東西從不過夜，當(dāng)天清理干凈。徹底杜絕孳生地繁殖；4月13日午談，宣傳“孩子身邊的各種隱患”---摘自杭州日報（救命課，你給孩子上了沒有）。通過教育讓學(xué)生了解如何自我保護(hù)的一些簡單方法以及措施。保證在校期間的安全；4月中下旬，積極配合街道愛衛(wèi)辦除“四害”活動，教育學(xué)生不要去玩滅殺藥物，注意個人衛(wèi)生，勤洗手，防止病從口入。學(xué)校十分重視校園的環(huán)境美化，衛(wèi)生每周檢查桌面，一至三年級教室內(nèi)的所有桌子都保護(hù)的很好。桌面沒有亂圖亂畫現(xiàn)象，很干凈。并且思品組的陳蕾老師還結(jié)合愛國衛(wèi)生月活動特地執(zhí)教了一堂《巧手美化教室》，讓教師和學(xué)生都深受啟發(fā)。愛我校園從我做起。4月23日，總結(jié)愛國衛(wèi)生活動月情況。認(rèn)真填寫西湖區(qū)愛國衛(wèi)生工作臺帳和健康教育工作檔案。

五、注重材料的積累，建立規(guī)范的檔案。

我們平時注意衛(wèi)生資料的積累，每學(xué)年分類整理一次，按規(guī)定要求裝訂；衛(wèi)生檔案資料基本齊全，有計劃、總結(jié)、教案、試卷、講座稿，視力檢查記錄、會議記錄、學(xué)生健康體檢卡。翠苑街道愛衛(wèi)會在檢查我校愛國衛(wèi)生臺帳時給予了高度的評價，每次活動有計劃，小結(jié)，照片等，非常詳細(xì)。這也為我校今年申報市級愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位作好了積極的準(zhǔn)備。今后，我校將進(jìn)一步全面貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》精神，結(jié)合最滿意單位評比，自查自糾，認(rèn)真做好教學(xué)工作計劃以及學(xué)校衛(wèi)生保健工作，努力改善辦學(xué)條件，不斷提高衛(wèi)生工作質(zhì)量，為培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)人才而努力。

第3篇：青春健康教育總結(jié)范文

學(xué)校衛(wèi)生工作是學(xué)校工作的有機(jī)組織部分，是實施素質(zhì)教育培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要內(nèi)容之一。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視衛(wèi)生工作，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建人民最滿意單位活動把它列入重要的議事日程。學(xué)校建立了衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由書記擔(dān)任，成員有大隊輔導(dǎo)員、保健教師、年級段負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)成員分工職責(zé)明確，副校長抓健康教育課的質(zhì)量，負(fù)責(zé)校園建設(shè)，環(huán)境衛(wèi)生，大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)值日生監(jiān)督和檢查，保健教師負(fù)責(zé)衛(wèi)生宣傳，常見病多發(fā)病的防治工作。年級段負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查督促有關(guān)年級的衛(wèi)生、教學(xué)工作，衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組人員通力協(xié)作。全體教師共同參與學(xué)校衛(wèi)生工作，各部門齊抓共管，相互協(xié)作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。為了使工作落到實處，本學(xué)期特別成立了紅十字服務(wù)小分隊，協(xié)助衛(wèi)生室全面作好檢查和監(jiān)督工作，所以制定了相應(yīng)措施，并做“四個一”，即一日三次巡查(環(huán)境衛(wèi)生)，一周一次衛(wèi)生大檢查，一月一次評比、一學(xué)期表彰一次（單項衛(wèi)生先進(jìn)班級）加重了衛(wèi)生工作在學(xué)校中的份量，在老師心目中有了重要位置，學(xué)校衛(wèi)生工作越做越好，校園從早到晚基本地面無紙屑，教室無灰塵，個人衛(wèi)生逐年好。

二、做好學(xué)校衛(wèi)生工作計劃，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高衛(wèi)生保健意識。

利用健康教育課，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授衛(wèi)生與健康知識，是健康教育的重要組成部分。要使課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生對枯燥的健康知識感興趣，就必須在課堂教學(xué)上下工夫。因此，我們擔(dān)任上課的老師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備了許多與課堂教學(xué)有關(guān)的資料。在教學(xué)的過程中運用實例和故事緊緊吸引學(xué)生的注意力，并不時穿插詼諧的語言，制造幽默的氣氛，使學(xué)生在陣陣笑聲和輕松的環(huán)境里獲取了健康知識。青春期衛(wèi)生知識是健康教育的一個重要主成部分。就是要通過健康教育來提高了學(xué)生對青春期衛(wèi)生知識重要性和必要性的認(rèn)識。使他們認(rèn)識到，青春期是人生最美好、最重要、最關(guān)鍵的時期。隨著自己生理和心理的急劇變化，特別是性生理和性心理的變化。青春期常常又是人生的神秘時期。如果不能科學(xué)地認(rèn)識這些生理變化，就會影響自己的學(xué)習(xí)、生活、健康。要珍惜青春，就要學(xué)習(xí)好青春期的衛(wèi)生知識。掌握好青春期衛(wèi)生保健的基本知識。以此促進(jìn)自身健康發(fā)展。

為了使學(xué)生能進(jìn)一步掌握好青春期衛(wèi)生知識，加深理解。在教學(xué)過程中，我們能很好地運用電化教育手段。把書本的理論知識與青春期錄像有機(jī)的結(jié)合起來。針對男、女生不同的生理特點，分別組織男、女學(xué)生進(jìn)行專題上課。通過學(xué)習(xí)，使女生懂得了“月經(jīng)”是怎樣產(chǎn)生的，以及經(jīng)期的衛(wèi)生保健等知識。男生也了解了男性生殖系統(tǒng)的發(fā)育等知識。弄清了什么是第一性征，什么是第二性征等。受到了良好的學(xué)習(xí)效果。另外，在開展青春期教育的同時我們還對學(xué)生進(jìn)行個人行為習(xí)慣方面的教育。通過教育學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)，他們以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥。

為了使健康教育更好的落實到實處，我們還針對小學(xué)生的特點，采取多種喜聞樂見的形式向?qū)W生進(jìn)行健康教育。首先，我們利用第二課堂這一園地，定期舉行各種健康知識講座。并利用廣播、黑板報、衛(wèi)生宣傳欄等形式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健、防病治病、飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害等方面的知識。比如：每年的“愛牙日”我們向?qū)W生宣傳患齲齒對人體的危害、保護(hù)牙齒的意義及正確刷牙的方法等。在我校的衛(wèi)生宣傳欄中先后刊出了預(yù)防近視、防治沙眼、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生保健知識、飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害、等衛(wèi)生知識。并根據(jù)各種傳染病不同的流行季節(jié)有針對性的向?qū)W生宣傳預(yù)防的知識.通過這些生動,活潑的教育形式,使學(xué)生在人生最有可塑的年齡階段中獲得應(yīng)有的保健知識.為其成年之后擁有健康的身心打下堅實的基礎(chǔ)。

健康教育的開展,達(dá)到了預(yù)防疾病,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心健康的目的。因此，近幾年來學(xué)生的常見病的發(fā)病率明顯下降。實踐證明健康教育的開展，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于身體和心理健康,提高學(xué)習(xí)效率，振奮精神面貌，為學(xué)生的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過各種形式的健康教育，因病缺課率逐年下降，近視率得到有效控制。學(xué)生基礎(chǔ)健康知識知曉率達(dá)90％以上，基本健康行為形成率達(dá)80％以上，學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好行為得到有效培養(yǎng)，防病保健意識加強(qiáng)，學(xué)生的素質(zhì)得到提高。

三、完善制度，重過程看結(jié)果，

每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行視力檢查，其中視力低下，齲齒是學(xué)生最常見的疾病。特別是視力低下，呈逐年上升的狀況，已經(jīng)成為影響學(xué)生健康的突出問題，針對這一情況,我們首先對學(xué)生視力低下的原因進(jìn)行分析，在分析原因的基礎(chǔ)上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼保健知識外，衛(wèi)生室經(jīng)常組織衛(wèi)生干部進(jìn)行檢查和監(jiān)督，并進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批既負(fù)責(zé)有能干的小干部，協(xié)助衛(wèi)生室共同參與全校有關(guān)衛(wèi)生事宜我們還經(jīng)常督促學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，糾正不良的讀寫姿勢，發(fā)揮學(xué)生保護(hù)視力的主觀能動性，

積極組織學(xué)生開展體育活動、課外活動、課間操及眼保健操，要求做好班級衛(wèi)生工作計劃，通過體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)眼部的血液循環(huán)，有利于視力疲勞的恢復(fù)和預(yù)防近視的形成和發(fā)展。還利用多種宣傳形式來提高教師，家長對視力不良危害的認(rèn)識，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。然而,視力不良的防治是一個綜合性的治理，學(xué)校每學(xué)期組織一次全校眼保健操比賽，每班抽查10人進(jìn)行比賽，通過比賽目的是讓學(xué)生懂的做眼保健操的重要性以及鞏固正確做操的動作。六月份有對學(xué)生測試視力，正是前面做了一系列宣傳教育，所以全校新發(fā)病率控制在1.98%。視力正常占80.7 %，視力不良占19.2 %?；謴?fù)率占39。8 %。齲齒也是學(xué)生的常見病之一,經(jīng)過幾年來的防治,我校學(xué)生的齲齒發(fā)病率逐年下降。三月份對一二年級的學(xué)生進(jìn)行了窩溝封閉（63人，195顆）。其次是對一、二、三年級學(xué)生進(jìn)行口腔健康教育，邀請三(1)的班主任一起與我上課，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前進(jìn)行了調(diào)查，早晚都刷牙的占85%，牙刷平均二個月?lián)Q一次占70%。根據(jù)以調(diào)查情況，教師在課中還進(jìn)行認(rèn)真的講解。學(xué)生積極性很高，并建議學(xué)生使用保健牙刷和含氟牙膏，成效更加顯著。其次是對一年級進(jìn)行麻苗、白破和乙腦接種。近一年來,我們在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,對學(xué)校的衛(wèi)生預(yù)防保健上作了大量的工作,特別在預(yù)防水痘、流感方面受到了良好的效果。

四、以活動為契機(jī)，重點開展愛國月活動。

第十六個愛國衛(wèi)生月活動期間，學(xué)校搞了一系列活動。4月6日，老師衛(wèi)生參加翠苑街道召開的第十六個愛國衛(wèi)生月動員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)會議精神. 下午在啟明星電視臺具體布置了全校的活動方案（啟明星電視臺宣傳，黑板報評比、清除校園死角大行動、每月一評衛(wèi)生免檢班級活動等）；4月7日，參加街道組織的黑板報評比活動和宣傳“世界衛(wèi)生日”活動。今年的世界衛(wèi)生日學(xué)校以 “道路安全，防患未然”為主題展開活動；4月8日大課間時間，抽查各班教室的地面。衛(wèi)生老師與總務(wù)主任一起檢查學(xué)校的衛(wèi)生死角,及時清理； 4月9日，衛(wèi)生老師與大隊部一起檢查各班的黑板報，總的情況很好，各班都能根據(jù)本班實際情況增加有關(guān)愛國衛(wèi)生方面的內(nèi)容，例如消滅蚊蠅，從我做起；我為校園出份力；知道哪“四害”等。讓學(xué)生充分認(rèn)識到潔我校園是靠我們大家齊心協(xié)力才能做到的；4月9日，全校大掃除，重點檢查地面衛(wèi)生。有幾個班級的地面要徹底用抹布或鐵絲球擦洗。學(xué)校衛(wèi)生室4月10日下午4：30分衛(wèi)生大檢查。檢查情況是這樣的，滿分的班級有一（1）、一（2）、一（3）、二（1、）二（2）、三（1）、三（2）、五（1）、五（2），良好的班級有四（1）、四（2），六年級三個班。并在全校公布檢查結(jié)果；食堂里配備專人負(fù)責(zé)除“四害”活動人員，隨時更換沙門、紗窗，放置老鼠籠等。泔水桶里的東西從不過夜，當(dāng)天清理干凈。徹底杜絕孳生地繁殖；4月13日午談，宣傳“孩子身邊的各種隱患”---摘自杭州日報（救命課，你給孩子上了沒有）。通過教育讓學(xué)生了解如何自我保護(hù)的一些簡單方法以及措施。保證在校期間的安全；4月中下旬，積極配合街道愛衛(wèi)辦除“四害”活動，教育學(xué)生不要去玩滅殺藥物，注意個人衛(wèi)生，勤洗手，防止病從口入。學(xué)校十分重視校園的環(huán)境美化，衛(wèi)生每周檢查桌面，一至三年級教室內(nèi)的所有桌子都保護(hù)的很好。桌面沒有亂圖亂畫現(xiàn)象，很干凈。并且思品組的陳蕾老師還結(jié)合愛國衛(wèi)生月活動特地執(zhí)教了一堂《巧手美化教室》，讓教師和學(xué)生都深受啟發(fā)。愛我校園從我做起。4月23日，總結(jié)愛國衛(wèi)生活動月情況。認(rèn)真填寫西湖區(qū)愛國衛(wèi)生工作臺帳和健康教育工作檔案。

第4篇：青春健康教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 心理問題 心理健康教育

一、中學(xué)生存在的心理問題

1、學(xué)習(xí)類問題

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果差、思維遲緩等。

（2）厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績較好的同學(xué)亦出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。國家教育委員會的一位負(fù)責(zé)同志在一次教育會議上說：“中學(xué)生厭學(xué)的大概達(dá)到了30%，有的縣區(qū)甚至高達(dá)60%。”可見，在中學(xué)厭學(xué)是一個較為普遍的問題。

（3）考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)了焦慮泛化現(xiàn)象。

以上問題主要是由學(xué)校教育結(jié)構(gòu)、學(xué)校教育指導(dǎo)思想、學(xué)校教育方法的影響而形成的。

2、人際關(guān)系類問題

（1）與教師的關(guān)系問題。其主要問題是教師對學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對抗心理，以及教師的認(rèn)知偏差等情況給學(xué)生造成的壓仰心理、攻擊行為等問題。

（2）同學(xué)間的關(guān)系問題。如今90后的中學(xué)生大多是獨生子女，習(xí)慣了被家人視為“心肝寶貝”、“掌上明珠”的感覺，主要表現(xiàn)為任性、自私，自尊心、好奇心特別強(qiáng)，過高地估計自己，以自我為中心，看問題片面，總把錯誤歸于別人，處理問題時忽略別人的感受。

（3）與父母的關(guān)系問題。一方面世界觀還不夠成熟，缺乏獨立思考的能力和行為能力等；另一方面又有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)意識，主要表現(xiàn)為好逞強(qiáng)、好與人爭斗、做事魯莽、不顧后果、逆反心理強(qiáng)烈、對父母有較強(qiáng)的抵觸情緒。民主型的家庭能給中學(xué)生一個溫暖的歸屬港灣，而專制式的家庭中父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，易造成青少年孤僻、專橫的性格。自由放縱型的家庭中父母與子女之間也由于缺乏必要的管教和溝通，易造成青少年散漫、任性、甚至狂野不羈。

3、青春期心理問題

（1）青春期閉鎖心理。其主要表現(xiàn)是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動并存于同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標(biāo)志。因而閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。中學(xué)生若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，將是一個值得注意的征兆。

（2）情緒激蕩、表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩。這種動蕩的情感有時表露有時內(nèi)隱。一個微笑可以使情緒飛揚，徹夜興奮，然而他們內(nèi)心里激動、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜；他們有話有秘密想與別人傾吐，可無論碰到父母或老師卻又緘默不言。這種情況如果得不到理解，便會出現(xiàn)壓抑心理，出現(xiàn)焦慮與抑郁。

（3）早戀。中學(xué)生一般尚未成年，我們把中學(xué)生這種未成人時的戀愛稱為早戀。中學(xué)生處于青春的萌動期，對異性感興趣，有愛慕心理，對兩性關(guān)系意識朦朧，他們渴望與異往，但是在同異性相處時又感到害羞不自在，對與異往有誤解，這說明他們還很不成熟，需要老師和家長的引導(dǎo)。

二、中學(xué)生心理健康教育的誤區(qū)

1、“心理有病”的人才需要心理健康教育。心理健康教育主要是針對青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，使學(xué)生更有效、更積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)青少年心理健康的發(fā)展。

2、心理健康教育就是心理咨詢。根據(jù)各級教育部門的要求，有越來越多的學(xué)校建立了心理咨詢室。心理健康教育的能力需要在開展心理咨詢的實踐中不斷總結(jié)和提高。然而，學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)主要是促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，而不應(yīng)僅面對個別學(xué)生和家長的特殊需要。心理咨詢只是學(xué)校心理健康教育的一個方面，它不應(yīng)成為全部內(nèi)容。心理咨詢室可以被視為學(xué)校心理健康教育活動的重要組成部分，以此為依托，應(yīng)面向全體學(xué)生開展廣播、刊物等各類心理健康教育的宣傳與教育活動。

3、心理健康教育就是開設(shè)心理課。開設(shè)心理課使心理健康教育在時間上有了保證，并有了穩(wěn)定的傳播知識的途徑，但是認(rèn)為開了心理課就是心理健康教育的全部內(nèi)容就太片面了。首先，學(xué)校心理健康教育中有許多屬于非知識性的內(nèi)容，單單在心理課上是達(dá)不到教育目標(biāo)的。它需要讓學(xué)生通過活動、實踐、訓(xùn)練等親自體驗才能獲得，而課堂教學(xué)所能提供的活動空間、實踐機(jī)會是極有限的。其次，學(xué)校心理健康教育除主題內(nèi)容外，還包括測驗、咨詢、班團(tuán)會活動、野外訓(xùn)練等，而這些內(nèi)容是無法由心理課來涵蓋的。再次，心理課側(cè)重解決一般性、整體性及共性的心理問題，而無法深入地解決特殊的、個別學(xué)生的心理問題。

4、心理健康教育等同于德育工作。例如，一位學(xué)生最初在課上搗亂，可能他就是為了引起老師和同學(xué)們的注意，只是他以不恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來了。如果教師以傳統(tǒng)的德育的眼光看待這位學(xué)生課上表現(xiàn)出來的搗亂行為，這位學(xué)生很容易就會被納入到壞孩子的行列。如果教師重視并了解心理健康教育的思想，他就會覺察到這位學(xué)生行為問題背后的心理需要，更多地給這位學(xué)生以積極的關(guān)注，這位學(xué)生需要關(guān)注的心理需求得到了滿足，就不會在上課的時候以搗亂來引人注意了。

三、開展中學(xué)心理健康教育的對策和建議

1、培養(yǎng)中學(xué)生有效調(diào)節(jié)自己的情緒。青少年學(xué)生正處于精力旺盛、充滿活力的時期，他們情緒變化強(qiáng)烈，易沖動，不善于用理智來控制自己的情緒，容易感情用事。如果是在正確思想引導(dǎo)下，激情狀態(tài)能使他們做出對自己和他人成長有益的事；但如果受到不良思想的影響，也可能干出危害他人及社會的事情。因此,教會學(xué)生調(diào)控自己的情緒是增進(jìn)心理健康的重要途徑。

2、加強(qiáng)中學(xué)生性知識教育、性道德教育和情感教育。正處于青春期的中學(xué)生，身體和生理上發(fā)生了巨大的變化，尤其是性器官迅速發(fā)育并趨于成熟。他們這時會對異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和接近了解異性的要求和愿望，并且在性本能的驅(qū)使下，他們逐漸產(chǎn)生了性意識，有了性的沖動，心理學(xué)上稱這一時期為“暴風(fēng)驟雨的時期”。中學(xué)生對這種迅速成熟帶來的巨大的生理和心理沖擊缺乏一定的心理準(zhǔn)備，他們對異性表現(xiàn)出眷戀和向往，但又不知道這是成長中的正?，F(xiàn)象，于是可能會產(chǎn)生悔恨、恐懼、自卑等矛盾心理，造成精神緊張，影響身心健康。所以在這一時期加強(qiáng)對中學(xué)生的青春期性心理教育具有特別重要的意義。首先要加強(qiáng)對中學(xué)生良好情感的培養(yǎng)；另外，可以根據(jù)中學(xué)生的個性特點開展健康人格教育；最后需要強(qiáng)調(diào)的是，不能忽略中學(xué)生的性知識和性道德教育。

3、結(jié)合班級、課外活動和學(xué)科教學(xué)開展心理輔導(dǎo)。不把心理輔導(dǎo)作為一門課程單獨開出、列入課程計劃，而是結(jié)合班會活動、課外活動、團(tuán)體活動和學(xué)科教學(xué)來進(jìn)行，其有利的一面是能把心理輔導(dǎo)與班級、教學(xué)、課外活動以及學(xué)校的其他例行活動結(jié)合在一起，便于發(fā)揮這幾項工作在統(tǒng)一的育人活動中的整體功能。但要注意的是，心理輔導(dǎo)仍須有自身的目標(biāo)和內(nèi)容，不要讓心理輔導(dǎo)被班級、教學(xué)以及團(tuán)隊的日?；顒铀娑鴨适ё约旱奶厣?。

4、學(xué)校應(yīng)與家長、社會一道，共同推進(jìn)中學(xué)生心理健康教育。心理健康教育工作不光是學(xué)校的事情，更是全社會和所有家庭都應(yīng)該關(guān)心的一件大事。人從出生起就緊密地和社會融合在一起，社會是只大染缸，既可以使人奮發(fā)向上也可以使人產(chǎn)生問題。

綜上所述，我們可以看到，中學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號，作為教育工作者有責(zé)任挑起這副擔(dān)子，不能僅僅把工作停留在了解問題、分析問題的層次上，而是要著手嘗試去解決這些問題，使中學(xué)生的心理健康教育更具有實際的意義。同時，只有加大社會對青少年學(xué)生健康的心理宣傳和教育力度，我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)祖國需要的人格健全的創(chuàng)新型人才，才能促進(jìn)社會的進(jìn)步。

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第5篇：青春健康教育總結(jié)范文

      XX—XX年學(xué)年度第一學(xué)期即將過去，我校衛(wèi)生工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體師生共同努力下，校園環(huán)境，衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生意識等方面，在原有的基礎(chǔ)上都有明顯的進(jìn)步或提高?，F(xiàn)總結(jié)如下： 

一、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理。 

為了保證學(xué)校衛(wèi)生保健工作扎實開展，我校成立了以負(fù)責(zé)本校工作的副校長、主管衛(wèi)生工作的副校長、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員、校醫(yī)參加衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生工作。領(lǐng)導(dǎo)小組深知學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要性，將衛(wèi)生保健工作列入議事日程，納入學(xué)校工作計劃。 

為了更好的落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，根據(jù)學(xué)校的具體情況，學(xué)期初制定了衛(wèi)生工作計劃和各項衛(wèi)生保健措施。如：衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生檢查制度、工作宣傳制度、衛(wèi)生評比制度、傳染病管理制度和六病防治措施等二十多種各項制度和措施。總之，衛(wèi)生保健工作做到有計劃、有實施、有評比、有總結(jié)。 

為了使工作落到實處，使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，本學(xué)期繼續(xù)成立衛(wèi)生巡查小分隊，協(xié)助校醫(yī)全面作好檢查和監(jiān)督工作，他們的職責(zé)是在課間巡視發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的同學(xué)如：吃零食、亂扔廢棄物，涂抹刻畫等及時制止，從而使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持。 

二：積極開展衛(wèi)生保健宣傳教育活動 

根據(jù)本地區(qū)的氣候、季節(jié)的變化，結(jié)合我校具體情況，不失時機(jī)地做好各種傳染病的宣傳教育活動，定為每月一期利用廣播宣傳傳染病及衛(wèi)生小知識，加之今年的禽流感的流行更加大了對學(xué)生的衛(wèi)生、保健的宣傳力度，做到勤說，勤講、勤查，從而提高了同學(xué)們的防病意識。并利用家長會的機(jī)會向全體家長發(fā)放了關(guān)于禽流感知識的致家長一封信，并通過電視向家長宣傳了流感、禽流感的預(yù)防措施，目的是通過學(xué)校和家庭的共同努力保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。 

利用健康教育課向?qū)W生系統(tǒng)地傳授衛(wèi)生與健康知識，是健康教育的重要組成部分。首先開足健康教育課時，保證每周0.5課時列入課程表，要求班主任做到備課有計劃、有教案。為了提高學(xué)生健康知識的知曉率，在十一月份對四一六年級的部分同學(xué)進(jìn)行了健康知識問卷抽查活動，共參加人數(shù)85人，優(yōu)占82人，優(yōu)秀率達(dá)96%。 

三、抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，給師生創(chuàng)造一個良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。 

根據(jù)《北京市中小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生實施工作意見》，學(xué)校經(jīng)常開展全校性的衛(wèi)生大掃除，利用每月的最后一周，利用第七節(jié)課時間為掃除日，要求各班在掃除日時間對各班及各班所負(fù)責(zé)的室內(nèi)外要做到徹底的、全面的掃除，為平時的值日打下基礎(chǔ)。掃除后由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊對各班的衛(wèi)生進(jìn)行檢查，事后進(jìn)行總結(jié)并利用廣播對檢查時發(fā)現(xiàn)的問題及時指出。 

平時做到勤轉(zhuǎn)，勤查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。早上督促、指導(dǎo)值日生做好早晨的值日，課間時勤到外邊轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)紙屑及時讓學(xué)生或自己撿走，晚上放學(xué)后對各班的值日情況進(jìn)行一次查看做到心中有數(shù)，對平時發(fā)現(xiàn)有損學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生形為的及時指出制止。 

四、完善制度，重過程看結(jié)果 

每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行視力檢查，其中視力低下是學(xué)生中最常見的疾病，每年呈上升趨勢，已經(jīng)成為影響學(xué)生健康的突出問題，針對這一情況，我們首先對學(xué)生視力低下的原因進(jìn)行分析，在分析原因的基礎(chǔ)上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼睛保健知識外，為了提高眼保健操的質(zhì)量，每天在放眼操時，學(xué)校都安排領(lǐng)導(dǎo)檢查做操情況。另外在各種例會上，學(xué)校也一再強(qiáng)調(diào)老師平時要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，糾正不良的讀書寫字姿勢，定期調(diào)換座位，要充分發(fā)揮學(xué)生保護(hù)視力的主觀能動性。 

本學(xué)期視力檢查結(jié)果如下： 

檢查1403人，視力不良的268人、近視率19.09%;新發(fā)人數(shù)31人、新發(fā)率2.98%;恢復(fù)31人、恢復(fù)率26.72%;無新發(fā)視力班4個，對照上學(xué)期的檢查結(jié)果來看，近視人數(shù)有所提高，但新發(fā)人數(shù)得到控制、恢復(fù)率較上學(xué)期提高了。綜上所述分析原因有多種，一是學(xué)生的讀書、寫字姿勢不標(biāo)準(zhǔn)，二是不好好做眼保健操，三是看電視、玩電腦時間太長。降低學(xué)生的近視率將是我們今后工作的一個重點。 

五、認(rèn)真做好低年級的預(yù)防接種工作 

在本學(xué)期的九—十月份本著自愿的原則學(xué)生自愿接種麻風(fēng)腮、流感疫苗，在十二月初為一年級集體接種了麻疹疫苗。為預(yù)防傳染病打下基礎(chǔ)。 

六、做好學(xué)生體檢登統(tǒng)工作 

在本學(xué)期的十月份，我校學(xué)生在指定單位進(jìn)行了全面的體檢，并對體檢數(shù)據(jù)進(jìn)行的輸機(jī)登統(tǒng)，分析，目的是更好掌握學(xué)生的生長發(fā)育情況，對檢查有問題的同學(xué)及時反饋給致家長一封信，要求家長帶孩子做進(jìn)一步檢查。 

七、認(rèn)真開展青春期健康教育 

本學(xué)期根據(jù)區(qū)懷人口計生文[XX]21號《關(guān)于在全區(qū)深入開展青春期健康教育的實施意見》的文件精神和具體要求，做好我校學(xué)生的青春期健康教育。(針對五、六年級)安排不少于四課時的青春期教育課程，做到有計劃、有備課、有措施。并與心里老師一起開設(shè)“花季園“為學(xué)生開展個性化的宣傳服務(wù)。  (1)

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七：存在問題 

1：室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生個別還有死角，學(xué)生在亂扔廢棄物、吃零食方面還不能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)不到自控。在個人衛(wèi)生方面有的學(xué)生還不能做到勤洗澡、勤換衣。 

2：近視率、新發(fā)率較上年有所上升。 

八：措施 

加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育，利用廣播、板報形式向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。加大室內(nèi)外衛(wèi)生的檢查力度，爭取把學(xué)校衛(wèi)生工作做的更好，盡最大努力給師生創(chuàng)造一個優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。 

懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)校醫(yī)室   （2）

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第6篇：青春健康教育總結(jié)范文

一、提前重視學(xué)生的生理衛(wèi)生教育

由于現(xiàn)在生活水平的提高以及各種傳媒的影響，青少年青春期性成熟比過去提前了一到兩年。這樣，以前大多出現(xiàn)在初中階段的生理變化現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)提前到小學(xué)階段。青春期的生理發(fā)展對心理的發(fā)展起重要作用，其生理發(fā)育與心理發(fā)育并不同步。小學(xué)五六年級階段，是開始進(jìn)行生理衛(wèi)生教育的關(guān)鍵時期。

1、課堂是向?qū)W生進(jìn)行性心理、性道德教育的基本途徑

雖然青少年腦神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能已基本完善，但神經(jīng)活動對行為的調(diào)節(jié)控制作用不強(qiáng)，表現(xiàn)出易沖動、不善自制等特點。他們分不清友誼與愛情的區(qū)別，容易分心，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。教師要利用課堂這一教育渠道，正確地引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生正確對待兩性關(guān)系，正確看待異往，樹立正確的性心理、性道德觀念，提高思想認(rèn)識，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

2、在日常班級工作中融入生理衛(wèi)生教育。班主任老師既是學(xué)生的良師，也是他們的益友，平時與學(xué)生接觸最多，也最了解學(xué)生狀況。班主任應(yīng)該正視男女學(xué)生的生理差異，利用班會、座談會、個別交流等，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛，指導(dǎo)學(xué)生在異往中應(yīng)有的態(tài)度和方式，樹立正確的友誼觀、異性觀，使同學(xué)友愛相處、情緒穩(wěn)定，以充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中。

3、家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的堅實后盾。每個學(xué)生都是在父母的細(xì)心撫養(yǎng)下長大的，家長與孩子血濃于水。學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的喜悅、不惑都會與其父母訴說，父母也非常關(guān)心孩子的成長。但是，更多的家長只專注于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子的生理健康。青春期正是學(xué)生在從幼稚走向成熟的過渡階段，極易受到外界環(huán)境的影響（特別是性成熟的生理變化帶來的心理沖擊）。處于懵懂時期的學(xué)生好奇心強(qiáng)，迫切想要了解自身的變化。這時候，就需要有人及時地給予正確的指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識和理解自身的生理變化，從而正確對待，健康成長。在這個過程中，家長與學(xué)生關(guān)系最密切。每個家長除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外，更應(yīng)該密切注視正處于青春期的孩子身上的每一絲細(xì)微變化，并進(jìn)行正面、嚴(yán)肅、科學(xué)的生理衛(wèi)生早教育，促使學(xué)生在緊張有序的學(xué)習(xí)之余，合理地認(rèn)識并調(diào)整自己的心理，避免誤入歧途。

二、常抓學(xué)生的心理健康教育

1、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境

創(chuàng)造健康教育環(huán)境，避免學(xué)生經(jīng)常性地陷入危機(jī)狀態(tài)，維持其心理的平和、積極、順暢，對于實現(xiàn)心理健康教育的基本目標(biāo)是至關(guān)重要的。比如：切實開展素質(zhì)教育；教師和家長應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞揭约敖⒑椭C的師生關(guān)系、親子關(guān)系。

2、寬容與約束都重要

對孩子寬容好還是嚴(yán)格好，并沒有一致的意見。現(xiàn)實中家庭教育的失敗往往是因為過分寬或過分嚴(yán)。家長應(yīng)平等地對待孩子，在寬容孩子的同時要給孩子必要的約束。過分寬容將陷于溺愛，過分嚴(yán)格則是寡愛。家長要明白這樣的道理：孩子快樂的性格不會是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成的，家長的適時表揚比其他物質(zhì)獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅、幸福的人生的基礎(chǔ)是從鼓勵與表揚開始的。

3、家校密切配合

家長是兒童教育中不容忽視的重要因素，家校達(dá)成共識、協(xié)調(diào)教育方法、育要求是促進(jìn)小學(xué)生心理發(fā)展的重要保證?？梢酝ㄟ^“家長園地”，向家長宣傳小學(xué)生心理健康教育的重要性，讓家長對小學(xué)生心理健康教育有一個初步的認(rèn)識。通過開辦“家長學(xué)?！保垖＜易鲇嘘P(guān)小學(xué)生心理健康教育的專題，使家長對其有更深的認(rèn)識。通過“家校聯(lián)系欄”向家長介紹近期學(xué)生的心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容與操作方法，使他們主動地配合學(xué)校的教育。通過“家訪”，了解小學(xué)生在家的真實表現(xiàn)，對具體情況進(jìn)行分析和總結(jié)，指導(dǎo)家長掌握教育小學(xué)生的科學(xué)方法。教師與家長通過面對面的有針對性的探討，可以解決許多實際問題，鞏固和促進(jìn)小學(xué)生健康心理的發(fā)展。

4、要堅持發(fā)展優(yōu)先、防重于治的策略

第7篇：青春健康教育總結(jié)范文

一、課外活動的特點

1.課外活動的自主性

課外活動是指在學(xué)?；蛐Ｍ饨逃龣C(jī)關(guān)的指導(dǎo)下，受教育者根據(jù)自己的興趣、愛好、特長以及實際的需要，自愿地組織、選擇和參加的活動。課外活動不僅能發(fā)揮受教育者的積極性和主動性，而且能使受教育者的才能、個性得到充分發(fā)展，有利于受教育者的優(yōu)良個性品質(zhì)的培養(yǎng)。比如我校每學(xué)期舉行舞蹈、歌唱、戲劇表演等形式的課外活動，學(xué)生以班級為單位自愿參加，自主選擇項目報名，極大地提高了學(xué)生的自主性和決斷能力。

2.課外活動的形式具有很大的靈活性

課外活動根據(jù)學(xué)校的實際情況和受教育者的身心發(fā)展?fàn)顩r等來確定?；顒右?guī)模的大小、活動時間的長短、活動內(nèi)容的選擇等都可以靈活掌握，沒有固定模式，生動活潑，靈活多樣。學(xué)生在課余時間自己組織活動，活動時間和內(nèi)容由學(xué)生自己掌控，教師只起到指導(dǎo)監(jiān)督的作用。根據(jù)本班學(xué)生實際情況，班主任還可以開展不同形式的性健康教育課外活動。

3.課外活動與課堂教學(xué)相比，具有很強(qiáng)的實踐性

在課外活動中，學(xué)生有直接動手的機(jī)會，在其親自參與、組織、設(shè)計的各項實踐中，學(xué)生提高了心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和道德素養(yǎng)，異往的技能和性健康價值觀念獲得很大的發(fā)展。

二、課外活動在性健康教育中的意義

在《讀懂孩子青春期》一書中指出：怎樣更好地平抑青少年隨時可能發(fā)生的性沖動？首先，要學(xué)習(xí)必要的性知識。其次，采取各種方法疏導(dǎo)“性壓力”，如專注于學(xué)習(xí)，為達(dá)到理想目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，多參加體育訓(xùn)練和文娛活動。再次，各種類型的交往都可在一定程度上滿足青春期男女接觸異性的興趣，男女一起散步、談話、娛樂，都有助于宣泄性積郁。青春期異往的類型有：

1.娛樂型交往?？措娪?、打球、郊游、聊天，在公共場合進(jìn)行的，“玩伴”之間建立一種異性友誼。

2.自我需求型?？是螽愋岳斫狻㈥P(guān)懷、同情，異性充當(dāng)安撫者的角色，具有心理補(bǔ)償?shù)墓δ堋?/p>

3.尋找地位型。追求一種地位，證實自己在群體中的威信，爭取周圍人對自己的較高評價。

4.社會化型。學(xué)習(xí)與異性相處，接納和扮演適合現(xiàn)代社會的性別角色。

5.戀愛型交往。在各種類型的交往后，交往圈子逐漸縮小，為選擇配偶進(jìn)入婚姻準(zhǔn)備階段的交往。

課外活動是在學(xué)校的組織指導(dǎo)下進(jìn)行的，它為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種集體的交往方式，滿足了學(xué)生異往的心理需求。一些志趣相投的伙伴形成組織，為了完成某一項任務(wù)，增進(jìn)彼此溝通和交流，它屬于社會化型交往。課外活動中也包含自我需求型交往和尋找地位型交往，參加活動的學(xué)生在活動中可以得到異性的支持和理解，可以證明自己在異性心目中的地位，獲得異性較高的評價。

在完成任務(wù)的過程中，同學(xué)之間彼此建立一種由不熟悉到熟悉的交往形式。在逐漸增加的交往時間和擴(kuò)大的交往空間中，學(xué)生熟悉既有同性又有異性的世界，在活動中證實異性對自己的看法，比較同性和異性對自己看法的差異，縮小差異。掌握異往的規(guī)范、準(zhǔn)則。培養(yǎng)自己的獨立性、判斷力、責(zé)任感和自信心，塑造適合的性別形象。課外活動為學(xué)生異往提供了適宜的場所，為學(xué)生情感宣泄找到了一條途徑，為學(xué)生塑造良好的個性提供了平臺，達(dá)到了潛移默化的性健康教育的目的。

三、采用課外活動落實性健康教育具體引導(dǎo)方向

1.增進(jìn)自我認(rèn)同，加強(qiáng)異性彼此了解，增強(qiáng)合作與彼此的尊重

初中學(xué)生異性之間充滿好奇，又有些距離和害羞，學(xué)生精力旺盛，能量在身體內(nèi)積聚急需釋放。少男少女交往中一個普遍的心態(tài)是希望得到異性的接納欣賞，從而增強(qiáng)自信心和自尊心。少男少女的交往大多數(shù)并不具有談戀愛、找對象的性質(zhì)。通過活動創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生們在一起彼此交流互相幫助，彼此啟發(fā)，不但有利于鍛煉學(xué)生團(tuán)隊合作精神，還可以增進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)同感，增進(jìn)對異性的了解，加強(qiáng)異性之間的合作。

例如：我校初一某班班主任發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生互相傳看網(wǎng)上小視頻，反映學(xué)生青春期對身體發(fā)育的好奇和關(guān)注，而且班里還有家長打來電話，反映一對男女生交往密切。在“校園戲劇節(jié)”籌備過程中，班主任決定組織學(xué)生們積極參加學(xué)校組織的戲劇節(jié)活動，通過活動引導(dǎo)學(xué)生青春期自我關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自信心，學(xué)會欣賞他人，尊重異性，培養(yǎng)異性之間交往合作精神。在角色的選擇和扮演中，產(chǎn)生矛盾時，引導(dǎo)他們從多角度、多側(cè)面去認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和特點。如，經(jīng)過了兩次整合排練之后，導(dǎo)演組的學(xué)生決定進(jìn)行角色調(diào)整，將皇后與小矮人的扮演者互換，皇后是一個重要角色，讓英語比較好的同學(xué)飾演皇后，為此原皇后扮演者還大哭一場，但是學(xué)生在一場換角當(dāng)中更加清醒地認(rèn)識自己，了解自己與新的扮演者之間對角色的演繹方式的差異，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點。

在“校園戲劇節(jié)”后，升入初二這個班又召開了一次題為《梔子花開》班會，班會上學(xué)生暢所欲言，表達(dá)了對異往的認(rèn)識。通過活動，學(xué)生樹立異往的正確觀念和態(tài)度，并初步掌握與異性相處的原則和藝術(shù)，掌握與異性相處應(yīng)該注意的準(zhǔn)則，克服異性間交往的偏差，促使學(xué)生與異性友好相處。

2.正確認(rèn)識異性友誼和戀愛，解決認(rèn)識困惑，達(dá)到自我教育

我校對初高中學(xué)生異往的心理與行為調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中有5個以上異性好朋友占40.5%，初中占25.4%，高中只有7%的學(xué)生沒有異性好朋友，相對初中的13.2%低6.2個百分點。

初中近6成學(xué)生認(rèn)為異性同學(xué)正常朋友式的交往有必要，高中接近8成的學(xué)生認(rèn)為與異性同學(xué)正常朋友式的交往有必要。初中高年級和高中學(xué)生對異往更加開放，普遍有異，非常在乎異性友誼。因此可以說異往提高學(xué)生自我認(rèn)識能力，不但看到同性對自己的評價也能看到異性對自己的評價，比較差異，縮小差異，從而有利于塑造自己的性格。

我校高一某班參加“校園舞蹈節(jié)”獲得高中組一等獎，班主任召開了題為《我們一起談戀愛》的主題班會，目的是建立融洽的異性同學(xué)關(guān)系，正確看待戀愛，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。班會上教師對學(xué)生參加舞蹈節(jié)排練的經(jīng)過進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)男生女生活動中的閃亮點，引導(dǎo)學(xué)生正確看待友誼和愛情，把握青春期的情感問題。當(dāng)你看到我們班學(xué)生的這些照片時，他們關(guān)系雖然很親近，我們也不會有其他的想法。因為我們了解他們背后的故事，他們不是為了牽手而牽手，他們的目標(biāo)是集體的榮譽(yù)。我們臉上掛著微笑和歡樂，我們的目標(biāo)是優(yōu)秀的成績，我們的目標(biāo)是冠軍，包括個人的和集體的，我們的關(guān)系是共同努力、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、相互幫助、手?jǐn)y手，肩并肩共同進(jìn)步和成長。

3.放飛心情，減輕壓力，個性互補(bǔ)，愉悅身心

學(xué)生在校學(xué)習(xí)，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，他們很喜歡一些課外形式的交往和接觸，廣泛的交往不但增進(jìn)友誼，而且有利于個性互補(bǔ)，學(xué)生在活動中互相激勵，增強(qiáng)合作，愉悅身心。

校內(nèi)拓展訓(xùn)練活動受空間、環(huán)境和設(shè)施的局限，校外基地拓展訓(xùn)練風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新、場地空曠、設(shè)施完備，有利于拓展目的的實現(xiàn)和任務(wù)的完成。高二年級期中考試后在順鑫拓展基地舉行了心理拓展訓(xùn)練，使學(xué)生放松心情，減輕壓力，滿足異性之間交往需求，彼此愉悅身心，以更好的狀態(tài)進(jìn)行下一輪學(xué)習(xí)。

拓展活動由靜態(tài)的智力活動和動態(tài)的體力活動組成，活動以班級為單位，以小組的形式完成，小組由男女生共同組成。戶外活動有得天獨厚的優(yōu)美的自然環(huán)境，學(xué)生們在活動中展開競爭，發(fā)揮潛力，彼此激勵，形成互助合作?；顒忧疤岢鲎⒁馐马?，活動中注意引導(dǎo)和調(diào)動男女生積極性，啟發(fā)他們發(fā)揮集體智慧和體力解決問題，活動后注意總結(jié)，男女生在性別角色方面表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，例如：男生的勇敢和擔(dān)當(dāng)，女生的細(xì)心和合作，對他人情感的關(guān)注等。學(xué)生們最喜歡的一個活動是“穿越電網(wǎng)”，活動要求全組學(xué)生每個人從網(wǎng)的一個空隙中穿過，身體的任何部位不可以接觸網(wǎng)，否則“觸電身亡”。一些身強(qiáng)力壯的男生首先從低處的網(wǎng)中穿過到另一邊，然后再幫助其他同學(xué)穿越電網(wǎng)。高度較高的地方由體重較輕的女生穿越，需要男生從兩邊幫助，抬著女生的身體穿過?；顒又挟愋杂薪嚯x接觸，他們表現(xiàn)得非常積極和合作，男生們非常喜歡這個活動，活動后紛紛表示愿意再參加一次。

四、采用課外活動落實性健康教育注意的問題

活動有明確的目的和計劃，符合青少年年齡特點、興趣和特長。參考性健康教育大綱（討論稿）。初中注意對異往意義、交往的規(guī)范和準(zhǔn)則的引導(dǎo)，同時注意學(xué)生個性培養(yǎng)和性別角色塑造。高中注意性價值觀和性道德教育引導(dǎo)，對異性友誼和愛情區(qū)別和愛情內(nèi)涵的引導(dǎo)。

活動以引導(dǎo)為原則，避免教師生硬地說教，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自我生成，自我教育。

第8篇：青春健康教育總結(jié)范文

經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康教育工作

(一)保障措施

制度健全，建立了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實施方案》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學(xué)各級大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制》，制定了經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作**-**學(xué)年工作計劃和經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作**-**學(xué)年工作計劃，為工作落實提供了保障。

(二)機(jī)構(gòu)設(shè)置

成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。

設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室，制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》，但因條件有限，設(shè)備不齊。

配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。

各班級培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班心理健康教育小組（三級）。

(三)培訓(xùn)工作

對輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部、班委、團(tuán)支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期：

1、200×××專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行人際交往》；

2、200×××專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》；

3、200×××10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會適應(yīng)》；

4、200×××專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》；

5、200×××專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》；

6、200×××專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。

(四)日常工作

學(xué)生心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)

制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實施方案》，經(jīng)濟(jì)學(xué)院**-**學(xué)年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經(jīng)濟(jì)學(xué)院**-**學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有：

1、關(guān)于做好**級新生心理健康普查工作；

2、**-**學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息；

3、關(guān)于做好**級新生心理健康普查工作；

4、做好**級新生upi普查協(xié)調(diào)會；

第9篇：青春健康教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：聽障 心理問題 因素 矯治 成效

1.緒論

心理健康教育，是以發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的健康人格為目的的教育。人的發(fā)展，不僅是身體的成長、知識經(jīng)驗的增多和技能的形成，更是各種需要、動機(jī)、氣質(zhì)和性格等心理特征的全面 發(fā)展。有目的的心理健康教育，可以促進(jìn)健康心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。

而對于特殊教育事業(yè)而言，聽障學(xué)生的心理健康教育中所存在的問題更應(yīng)引起我們教育工作者的重視，本文就聽障學(xué)生心理問題做淺薄的剖析，進(jìn)而對聽障學(xué)生心理問題結(jié)合本校實際進(jìn)行探討研究。

1.1我國聽障學(xué)生問題現(xiàn)狀及研究意義

聽障學(xué)生，即聽覺障礙的學(xué)生，是指由于先天或后天原因，導(dǎo)致雙耳不同程度聽力損傷，聽不到或聽不清周圍的環(huán)境聲音及語言聲音的學(xué)生[1]。2006年，據(jù)國家16部委聯(lián)合研究調(diào)查顯示，我國聽障學(xué)生心理問題總檢率為67%，其中至少存在一項心理問題的聽障學(xué)生所占比率為22.8%。由上述數(shù)字顯示，我國聽障學(xué)生存在心理問題的比率相當(dāng)之高，且尋在一定的心理問題。較之同齡學(xué)生，聽障學(xué)生由于生活在無聲世界的特殊生活及情感經(jīng)歷，是他們比健聽學(xué)生面臨更多的困難和挑戰(zhàn)，也更容易出現(xiàn)心理問題。因此，探討研究聽障學(xué)生心理問題對于特殊教育工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文旨在就我校聽障學(xué)生所存在的若干心理問題進(jìn)行總結(jié)分析，提出具有參考性意義矯治方法。

1.2心理健康的涵義及聽障學(xué)生所存在的基本問題

對心理健康的概念，單就聽障學(xué)生而言，本研究者認(rèn)為林崇德先生[2]所指的兩個判斷心理是否健康的指標(biāo)較為合適，一是適應(yīng)性指標(biāo)，二是發(fā)展性指標(biāo)。前者為一切適應(yīng)社會的心理現(xiàn)象，否則屬于心理不健康，比如妒忌、自卑、任性、焦慮、逆反心理、乃至自殺等心理或行為問題。后者復(fù)雜很多，主要為智力因素和人格因素。

今年的各項調(diào)查顯示，聽障學(xué)生心理健康存在的最主要問題表現(xiàn)為軀體化、強(qiáng)迫、偏執(zhí)。但總的來說，聽障學(xué)生的心理問題主要可表述為以下5個方面[3]：（1）心理健康狀況整體不佳；（2）自我評價偏低，存在自卑傾向；（3）情緒情感體驗存在孤獨體驗；（4）人際交往存在不同程度的對人焦慮及判別認(rèn)知錯誤；（5）各異發(fā)展方面，聽障學(xué)生青春期生理、心理的發(fā)展特點與正常學(xué)生一致。

1.3術(shù)語說明

1）聽障學(xué)生，即聽覺障礙的學(xué)生，是指由于先天或后天原因，導(dǎo)致雙耳不同程度聽力損傷，聽不到或聽不清周圍的環(huán)境聲音及語言聲音的學(xué)生。

2）心理健康教育，心理健康教育是“新健康教育”的一個重要組成部分，它是以培養(yǎng)身心健康社會公民為目的，通過運用健康管理的方法，以校園環(huán)境、功能環(huán)境的改善為主，人文環(huán)境的改善相配合，為老師和學(xué)生兩個主體，提供科學(xué)、健康、專業(yè)的指導(dǎo)。

2.聽障學(xué)生心理問題案例分析

2.1心理問題綜述

長期以來，我國特殊教育重于知識、生活、生存技能教育，而忽略了學(xué)生心理問題的引導(dǎo)，因而在特殊教育工作過程中，所遇聽障學(xué)生心理問題的案例眾多，現(xiàn)結(jié)合本人在特殊教育工作中所遇到的幾個主要問題案例對聽障學(xué)生的心理問題進(jìn)行分析解剖。

2.2自卑傾向

1）個案例舉

陳**，11歲，身體瘦弱，開始時學(xué)習(xí)比較努力，但是成績一直較差。在和他人溝通時容易緊張，手語不熟練，在表達(dá)不清楚意思的時候更加手忙腳亂，常常引來對方的取笑。因此，他逐漸越來越少與人交流，精神萎靡，反應(yīng)遲鈍，不參加集體活動，上課時常睡覺，老師提問或者布置的作業(yè)，他既不回答也不完成。

2）成因分析

聽障學(xué)生由于聽力障礙，比正常人理解能力差和慢，社會上的某些人對殘疾人存在不同程度的歧視和偏見，所以聽障學(xué)生在交往、學(xué)習(xí)、生活過程中常會遭到他人的嘲笑譏諷。長期處于這樣的社會環(huán)境中,他們漸漸地喪失與他人交往的信心,形成了自卑和怯懦等心理特征。

2.3青少年青春期焦慮心理

1）個案例舉

有的女生月經(jīng)初潮很害怕,不敢告訴老師或親屬，稍大一點的女生，在經(jīng)期，下課時不敢去女廁所換衛(wèi)生巾，怕被同學(xué)笑話，結(jié)果弄得褲子上、椅子。處于青春期的男生身上也有不少問題出現(xiàn)，如男生故意去碰撞女生的胸部，掀起女生的裙子等。少數(shù)青春期聽障學(xué)生有早戀傾向。

2）成因分析

青春期是人生的重要階段。青少年聽障學(xué)生正處于生長發(fā)育逐漸成熟的階段，他們雖然有聽力障礙，但是他們的生理和健全青少年是一樣的, 由于性的逐漸成熟，使他們在心理上與健全人一樣會對異性產(chǎn)生好奇感,渴望了解自己，了解異性，但是他們的性知識與健全青少年相比顯得極其貧乏，很多學(xué)生就有關(guān)性方面的知識向父母求教時，只有很少部分家長能圓滿地給予解答，而主動向孩子作解答的更少，同時由于理解水平低，使他們對許多問題不能理解或憑主觀理解；因此他們只能用自己的獨特的方式直接或間接地去了解和接近異性，表現(xiàn)出一些不雅或極端的行為[5]。

2.4判斷是非的誤區(qū)

1）個案例舉