做人道理精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的做人道理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：做人道理范文
2、與人為善，懂得感恩：人際交往，猶如一面鏡子，你如何對待他人，別人也會怎樣來反饋于你。心地善良的人，由內(nèi)而外散發(fā)著一種親和力，與人相處時，能夠顧及他人的感受，站在別人的立場上考慮問題，他們擁有同理心，也能贏得更多的認(rèn)同。所以，在高中的時候，孩子形成人生觀之時，如果能夠意識到這一點(diǎn)，將會在將來的人生中，與他人友好交流，在其樂融融的氛圍中，交到人生的貴人。
3、多交摯友，接納他人：生活中的我們，除了具備優(yōu)點(diǎn)之外，也會有許多的小瑕疵；比如，學(xué)習(xí)成績好，但是脾氣犟；為人講義氣，但是做事太感性，等等。人無完人，所以對于一名高中生來說，除了意識到他人有缺點(diǎn)之外，還要嘗試著，去接納他人。善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，從而選擇志同道合的人去交往，這樣將會在人生中，多遇知己朋友，也將對個人的生活和工作，帶來許多意想不到的幫助。
4、自我保護(hù)，有點(diǎn)鋒芒：生活于世，我們要懷著善良之心，但是在善良之時，也要帶著一些鋒芒。對待朋友，我們真誠友好，努力與對方和睦相處，讓彼此的友誼，逐漸迎來升華；而當(dāng)，面對別有用心的人時，大家就要學(xué)會自我保護(hù)，性格中要凸顯出一些鋒芒出來。尤其對于缺乏足夠人生經(jīng)驗(yàn)的高中生來說，更要在平時的生活中，學(xué)會保護(hù)自己。
5、權(quán)衡利益，保持原則：在學(xué)習(xí)的過程中，我們要學(xué)會權(quán)衡利益，將時間合理分配在各門科目上。同樣的，在人際中、在工作上，大家同樣要學(xué)會去權(quán)衡，同時待人處事，也要堅(jiān)守一些基本的原則，不能“越雷池一步”，否則就容易讓自己陷入泥潭之中。要知道，許多利益的背后，都帶有一定的風(fēng)險(xiǎn)，做人保持底線和原則，才不會在誘惑面前失去方向，從而陷入被動的地位。
第2篇：做人道理范文
2、高興就笑，讓大家都知道，悲傷就假裝什么也沒發(fā)生;
3、在不違背原則的情況下,對別人要寬容，能幫就幫，千萬不要把人逼絕了,給人留條后路;
4、快樂最重要，何事使你快樂，你就同他們在一起，何物讓你不快樂，你就離開他，沒有條件，創(chuàng)造條件也要離開他;
5、不要老在別人面前傾訴你的困境袒露你的脆弱;
第3篇：做人道理范文
作為一種應(yīng)用文體，個人簡歷是簡要地介紹個人的生平經(jīng)歷的文章，一般是應(yīng)聘時或參加工作后單位要求填寫。個人簡歷的內(nèi)容包括經(jīng)歷的生平階段及每一生平階段的表現(xiàn)。生平階段一般依據(jù)學(xué)習(xí)、工作的時間來劃分。表現(xiàn)包括思想品德、學(xué)習(xí)、工作成績、所獲榮譽(yù)等情況。個人簡歷具有兩方面特征：
1、簡要性
個人簡歷的簡要性主要表現(xiàn)為它的內(nèi)容的表述應(yīng)是簡明扼要的。個人經(jīng)歷的內(nèi)容是非常豐富的，完全可以寫成個人傳記，但那是文學(xué)，而個人簡歷則是應(yīng)用文，它不需要將所有的人生經(jīng)歷的內(nèi)容都寫出來，只需要寫那些相對重要的事跡。
2、真實(shí)性
個人簡歷的真實(shí)性是指它的內(nèi)容必須是真實(shí)的。真實(shí)是個人簡歷的靈魂。如果不真實(shí)的內(nèi)容，將導(dǎo)致單位（公司、企業(yè)、學(xué)校等）對填寫者失去信任，并會對填寫者的學(xué)習(xí)、工作、生活和前途產(chǎn)生消極影響。這種情況不是填寫者所期望的。
二、個人簡歷的寫法
個人簡歷有兩種寫法，一是文字式，二是表格式。文字表達(dá)式就是將生平經(jīng)歷階段、表現(xiàn)用語言有條理地、清楚地?cái)⑹龀鰜?。表格式是將個人簡歷的內(nèi)容要求做成表格，然后按表格填寫。二者各有好處：前者給人以閱讀親切感，后者給人以嚴(yán)肅規(guī)范感。下面就文字表達(dá)式作一簡單介紹。
三、例文
個人簡歷
趙伊萍，女，現(xiàn)年18歲，河南省焦作市武陟縣三陽鄉(xiāng)大凡村人。2004年畢業(yè)于焦作師專英語系。
1992年9月到1998年6月在本村小學(xué)學(xué)習(xí)。在校期間，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，每學(xué)期都被評為“三好學(xué)生”。曾連續(xù)三年擔(dān)任班長，多次代表學(xué)校參加鄉(xiāng)里舉行的作文競賽、數(shù)學(xué)奧林匹克競賽等，并每次都名列前茅。
1998年9月到2001年6月就讀于區(qū)重點(diǎn)中學(xué)―――焦作市武陟縣小董鄉(xiāng)第四中學(xué)。在校期間成績優(yōu)秀，愛好寫作，曾4次在省、縣級的征文比賽中榮獲優(yōu)秀獎。
由于從小立志做一名人民教師，所以中考報(bào)考選擇了焦作師專，并順利考入。2001年9月到2004年6月在此校學(xué)習(xí)。在校期間，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績優(yōu)異，語文、英語成績尤為突出，單科成績總在班級前五名，綜合成績在班級前十名。因?yàn)樾愿耠S和，又敢于仗義直言，文筆、口才俱佳，遂贏得老師和同學(xué)們的信賴，擔(dān)任了班長、學(xué)習(xí)委員等職，同時兼任校學(xué)生會文娛委員、《河南日報(bào)》特約小記者。曾在校刊、校報(bào)上發(fā)表文章十多篇，多次在校內(nèi)外的征文比賽中獲獎，而且還寫了一部20多萬字的長篇小說―――《走進(jìn)畢業(yè)班》，深受老師和同學(xué)們的好評。由于突出的表現(xiàn)，曾獲“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀畢業(yè)生”等多種榮譽(yù)稱號。
除此之外，還具有一些社會生活實(shí)踐能力。2001年寒假及2002年暑假在本鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)習(xí)，2004年3月到5月在沁陽永威學(xué)校實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評。
四、注意事項(xiàng)
個人簡歷不同于個人介紹，二者的區(qū)別主要在內(nèi)容方面。個人介紹的內(nèi)容要比個人簡歷豐富得多，而且重點(diǎn)在家庭情況、個人愛好、興趣、性格、理想、愿望等等，而這些內(nèi)容卻都不是個人簡歷所要體現(xiàn)的內(nèi)容。
第4篇：做人道理范文
建材超市作為電器銷售的新興渠道，市場規(guī)模和潛力巨大；從建材渠道來說就分：百安居，樂華美蘭，東方家園，好美家，天津家居等子系統(tǒng)，從經(jīng)營方式來說屬于超市類型；而目前還有商鋪?zhàn)赓U+部分超市如居然之家，紅星美凱龍，武漢康家等。而我們目前所面對的主要是以百安居和東方家園為代表的建材超市。從渠道管理上，建材超市相對國美，蘇寧，大中，永樂等電器連鎖，扣點(diǎn)較低，開單手續(xù)規(guī)范，超市相關(guān)商品關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，家居購物一體化；購物環(huán)境好等便利；同時銷售容易受季節(jié)性影響，消費(fèi)者認(rèn)知度（門店數(shù)量較少）和接受度相對電器連鎖來說不高，尚處于消費(fèi)者市場成長期。據(jù)調(diào)查目前消費(fèi)者在連鎖渠道和在建材超市購買電器的比例為8：2，是機(jī)會！挑戰(zhàn)！
從當(dāng)前國家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是以房地產(chǎn)行業(yè)為上游產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說建材渠道將會充滿機(jī)會和挑戰(zhàn)。以北京市場百安居2005年“五一期間七天滿買廚衛(wèi)電器2000送2000”活動案例來看，就具有相當(dāng)?shù)拇硇浴?/p>
分析如下：
具體活動內(nèi)容是，在百安居購買任何品牌的煙機(jī)、灶具、消毒柜，滿兩千元即可參加返兩千元櫥柜券的活動。此次的活動百安居自己獨(dú)自承擔(dān)，表面上看白安居，我個人對此次活動有幾點(diǎn)認(rèn)識，認(rèn)為百安居在這次活動中實(shí)際上并無嚴(yán)重虧損，首先我們來看一下，此次的返券的幾點(diǎn)要求：
1、此券僅限于在百安居內(nèi)購買任何品牌櫥柜和櫥柜的配件，且不可兌換現(xiàn)金。
2、此券在使用時必須在購買櫥柜每滿六千元僅能使用兩千元抵用券。（不足六千元，此券無效）
3、此券有效期從5月1日—5月15日。
從券的這幾點(diǎn)要求來看我認(rèn)為，首先百安居抓住了大多數(shù)的顧客在選購煙機(jī)的同時需要訂做櫥柜，但由于百安居內(nèi)部的幾個品牌的櫥柜一般比市面上的櫥柜檔次要高一點(diǎn)，價(jià)格也要高一點(diǎn)，平時有很多顧客是在百安居購買煙機(jī)但不在百安居訂購櫥柜，（因?yàn)?，購買煙機(jī)的顧客遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于訂購櫥柜的顧客）所以百安居流失了大量的櫥柜顧客。此次的返券活動將煙機(jī)于櫥柜互動起來，用煙機(jī)的銷售帶動櫥柜，形成聯(lián)動式銷售，提高了煙機(jī)于櫥柜的銷售。
其次，關(guān)于返券的費(fèi)用，百安居利用它作為建材超市的整體資源優(yōu)勢，用其他商品的利潤來彌補(bǔ)電器返券所流失的利潤。對于百安居的利潤來源，我有這么幾點(diǎn)認(rèn)識。第一，提高銷售自然可以彌補(bǔ)部分的利潤，第二，由于櫥柜的返點(diǎn)高于電器的返點(diǎn)，平均點(diǎn)位在25個點(diǎn)以上，水槽、拉籃等用券可以購買的商品的點(diǎn)位更高，水槽能達(dá)到33個點(diǎn)以上。第三，也是最重要一點(diǎn)，一般顧客在購買櫥柜的消費(fèi)層次在4000元左右，高檔的顧客消費(fèi)也不過在7500左右，達(dá)不到用券的要求，因此如果顧客想用券就必須提高櫥柜的消費(fèi)層次，選擇價(jià)格更好的水槽或者提高櫥柜單位延米的價(jià)格，進(jìn)而加大了百安居的整體利潤空間。
按某顧客在百安居購買一套煙機(jī)灶具，平均最低消費(fèi)在2000以上，訂做剛好6000元的櫥柜，（其中水槽，拉籃，等小配件費(fèi)用2000，板材費(fèi)用4000元計(jì)算）百安居整體利潤為：
2000*20%+4000*25%+2000*35%=2100
扣去返券金額百安居依然有利潤支持店面的運(yùn)做，而事實(shí)上顧客的消費(fèi)往往要遠(yuǎn)高于以上的最低值。
縱上分析，在該按例中，百安居雖然損失了部分利潤，但并不，看更多范文請搜索浙江秘書網(wǎng)會出現(xiàn)虧損，再加上板材，油漆等其他商品的整體銷售，百安居依然有利潤。與此同時，它還加大了在建材行業(yè)里的霸主地位。
借鑒百安居五一的活動，假設(shè)在相對成熟或銷售空間增長較大的市場，如果能結(jié)合ST牌水槽或櫥柜同時推進(jìn)，銷售規(guī)模和利潤不是沒有可能有較大的增長！就目前我們煙灶（消）套餐搭配的形式，在某一中促銷活動中如果我們的整體資源有限，無法像百安居做出如此大的促銷規(guī)模，但我們可以煙機(jī)做平臺，損失煙機(jī)的利潤，用灶具來彌補(bǔ)煙機(jī)的利潤，進(jìn)而達(dá)到整體利潤保障。
二，渠道層面
不同的市場渠道間的競爭存在不同的程度：渠道間的并購和牽制，用實(shí)力說話，大魚吃小魚是發(fā)展趨，總的來說家電連鎖還是占據(jù)著很大的優(yōu)勢屬于強(qiáng)勢渠道，建材渠道目前屬于開發(fā)成長型，而我們處于家電食物鏈的下游！而公司有效資源往往往優(yōu)勢渠道傾斜。在北京這段時間，我重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自身對市場節(jié)奏的感覺和在理解握渠道間的平衡的意義。
在北京大中作為優(yōu)勢渠道，和國美，蘇寧，建材超市等渠道共同上演著“三國演義”，“車，馬，炮各有各的著”共同瓜分市場。“螳螂吃蟲，黃鵲在后”。另一方面在我建材渠道內(nèi)部如同一個小的市場同時存在：百安居，東方家園，天津家居，好美家和家福特，樂華梅蘭以及永樂系統(tǒng)等子系統(tǒng)！“既要面對人民外部矛盾也處理人民內(nèi)部矛盾”作為渠道銷售助理，要解決各種問題，作為公司銷售渠道之一，應(yīng)該要有大局觀點(diǎn)，要配合公司政策來制定本部門工作計(jì)劃，任務(wù)分配，店面管理，落實(shí)到各門店主管，協(xié)調(diào)好本渠道的工作。
建材渠道在北京市場處于非強(qiáng)勢地位，相對大中，國美等渠道來說門店數(shù)量少規(guī)模不大，銷量較少，但單店效益較好。站在公司來說通常資源會向大中，國美等渠道傾斜。將有限資源合理配置，有的放矢，以確保整體銷售完成！一樣在我們建材渠道內(nèi)同樣夜會采用相似方式來處理各子系統(tǒng)之間的銷售政策，以不同的時間段，不同的方式結(jié)合店面情況，爭取渠道資源以確保銷售任務(wù)的完成。
以北京市場建材活動為案例分析：時間11.21.到11.27.（北京大中，國美，蘇寧各有店慶）
家園系統(tǒng)（6家）滿2000返1000券店面承擔(dān)，特價(jià)除外（店面部門間不得使用）
家居系統(tǒng)全場單機(jī)8折，特價(jià)除外（2家）
好美家系統(tǒng)指定小區(qū)按9.2折，其他均不參加（2家）
百安居全場滿5000返500電器指定用券（4家）
盡管都是店面承擔(dān)折扣費(fèi)用，但實(shí)際中我們還是有選者性得參加了東方家園的活動，和百安居活動而沒有參加另外系統(tǒng)活動或控制其他門店活動在一定程度以內(nèi)，盡管有來自采購店面經(jīng)理的壓力但，但我們必須這樣對待。合理利用系統(tǒng)競爭，通過政策傾斜配合公司其他渠道的銷售，減少亂價(jià)發(fā)生的可能，同時在渠道內(nèi)部有的放矢，把沒有參加活動的系統(tǒng)失去的銷量在其他門店抬起來。
從渠道來說同樣它們在合并，開店的同時也對入場品牌加緊洗牌，只要我們的銷售商品在該系統(tǒng)同類型商品中銷售占比到一定程度，我們同樣也有相應(yīng)的發(fā)言權(quán)，
在實(shí)際工作中，我將協(xié)助管理的門店按銷售標(biāo)準(zhǔn)重新劃分，每周統(tǒng)計(jì)出單店銷量第一，門店銷售增長率第一，最落后地第一，歐式煙機(jī)，熱水器和競品占比等資料。有針對性的開展門店管理，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，最后解決問題（盡可能快的）對優(yōu)勢門店要繼續(xù)保持，對有增長潛力的店要關(guān)注。尤其是在“金九銀十”黃金周的備戰(zhàn)工作尤其重要。
十一過后我將店面工作重點(diǎn)放在了門店調(diào)整和中小門店銷量提高上，挖掘其銷量增長來源。如東方家園西三旗店，來廣營店，百安居馬連道店。其中以西三旗店為例：該店由于前期各中原因銷量落差很大。針對該店實(shí)際情況，接手前期沒有完成樣機(jī)處理工作，更替駐店促銷員提高促銷員信心，切實(shí)解決遺留的出樣比例，陳舊，品種結(jié)構(gòu)單一問題，終端生動化。改善店面關(guān)系，重塑店面對我ST形象；在盡可能的情況下以最少的投入換得店面資源的支持。在接受任務(wù)后兩個星期內(nèi)在大家共同努力下，由周不到5000提高到周近22000，月近120000銷量有了很大的增長。另外一方面對于促銷員管理我總的原則可以概括為：將心彼心，恩威相濟(jì)；利情法相結(jié)合，建立一種信任感。
總之，水無常型，只要對具體的賣場有所認(rèn)識后，摸清脈絡(luò)，分主分次，才能在門店管理上學(xué)到更多的知識，提高對一線終端，核心門店的掌控能力。及時處理各種突發(fā)事件，做好銷售，不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)。
四財(cái)務(wù)核對
第5篇：做人道理范文
后來，七月下旬奶奶為了不再讓我這么懶惰下去，給我報(bào)了跆拳道班班，趁暑假鍛煉一下身體。暑假里，每周一到周五都有跆拳道課，這個把我徹底累趴下了。因?yàn)槊抗?jié)課都要跑步，壓腿又累又疼！
奶奶讓我練跆拳道是想讓我減肥，我自己覺得六十斤應(yīng)該不算重啊，可奶奶就覺得我很重，又肥。所以，我下定決心要刻苦訓(xùn)練，減輕一些體重。
暑假，除了訓(xùn)練跆拳道還有吉他，練吉他既能學(xué)習(xí)，又能減肥，因?yàn)榧苤?，而且老師家離我家很遠(yuǎn)，可以走很長的路。
雖然，我很刻苦的想減肥，但事情總是不如意，這個暑假我非但沒有減肥，反而種了二十四斤，可惡！可能是我吃太多肉了吧！唉！
第6篇：做人道理范文
雷鋒這個名字眾所周知，他是黨的好兒子，一位好戰(zhàn)士，他把他短暫的一生毫不吝嗇的獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了人民，在雷鋒叔叔的日記中，有這么一句話：把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。的確，人的生命是有限的，我們應(yīng)該用有限的生命來為人民服務(wù)，這才是生命存在的真正價(jià)值與意義?！秾W(xué)雷鋒做有道德的人》這本書，我是含著淚讀完的，書中的雷鋒叔叔是個平凡的人，卻做出了許多不平凡的事。
雷鋒處處不忘節(jié)約，把自己穿的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，不知補(bǔ)了多少次，但雷鋒還是不肯扔掉，他的臉盆和漱口缸用了多年，上面的瓷掉的都看不見原來的模樣了，也舍不得買一個新的。雷鋒就是這樣，一個一點(diǎn)一滴地為國家，為集團(tuán)積攢著財(cái)富，以勤儉節(jié)約為準(zhǔn)則的人?？纯蠢卒h叔叔，再想想我們現(xiàn)在：過著吃的飽，穿的暖的幸福生活，已經(jīng)忘了勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)了。
雷鋒十分愛學(xué)習(xí)，就連看電影時電影開始前的那會兒時間都要看書，一點(diǎn)時間也不放過，有一位小同學(xué)問過雷鋒叔叔：“就這么一點(diǎn)時間，你還要看書呀！”雷鋒卻說：“時間短嗎？積少成多，可能看一頁算一頁，不能時間白白從身邊溜走呀！”而我們，坐在寬敞明亮的教室里，還不好好學(xué)習(xí)，難道不臉紅嗎？
這本書中的一個小故事，讓我難以忘懷，無時無刻不在激勵著我，無時無刻不在鞭策著我。
從1961年開始，雷鋒經(jīng)常應(yīng)邀去外地作報(bào)告，他出差的機(jī)會多了，為人民服務(wù)的機(jī)會就多了，當(dāng)時在部隊(duì)里流傳著這樣一句佳話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
1961年5月的一天，雷鋒冒雨到沈陽去，為了趕早班車，他5點(diǎn)鐘起來，帶上幾個饅頭，披上雨衣就走了，在路上，他看到了一個婦女背著一個孩子，深一腳淺一腳艱難地向車站走著，雷鋒見后，急忙跑過去，把自己的雨衣披在那位婦女身上，又背起小女孩向車站走去，上了火車后，雷鋒估計(jì)她們也沒有吃早飯，就把自己帶的饅頭給了那母女倆。母女倆被感動的熱淚盈眶，緊握著雷鋒的手一個勁的感謝他，還問他的名字。雷鋒的臉都紅了，他說：“不要感謝我，大嫂，應(yīng)該謝黨和。”
雷鋒是一個樂于助人的人，他那時時刻刻為人民著想，為祖國著想，那種全心全意為人民服務(wù)，把有限的生命投入到了無限的為人民服務(wù)中，舍己為人的精神都很值得我們學(xué)習(xí)，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一顆永不生銹的螺絲釘，默默奉獻(xiàn)自己的光和熱！
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否堅(jiān)守著自己的崗位？”每當(dāng)看到這句話，我們便會想起雷鋒，在我們的校園生活中，還有許多拾金不昧“小雷鋒”呢！
記得那是在五年級下學(xué)期，老師讓交一百元的學(xué)雜費(fèi)，我第一次拿著這么多錢，害怕極了，生怕把“巨款”丟了，走兩步就摸摸口袋，確定錢還在才繼續(xù)向前走，就這樣到了第二節(jié)課大課間，我一摸口袋，咦？錢呢？剛才明明還在兜里呀！我又在地上、口袋、書包里手忙腳亂的找了一陣，沒有！這可是我第一次帶了這么多錢，我就給弄丟了，要知道，老師說今天必須帶來錢?？墒俏?hellip;…想到這，我再也忍不住了，趴在桌子上痛苦起來，正在這時，我聽到了廣播室傳來的聲音：“剛才在操場上撿到了一百元錢，哪位同學(xué)丟了一百元錢，到傳達(dá)室去認(rèn)領(lǐng)一下。”我聽后，飛快地向傳達(dá)室跑，我看著失而復(fù)得的錢高興極了，連忙問傳達(dá)室的爺爺是誰送來的，爺爺說：“是六年級三班的一位同學(xué)。”我趕忙找到那位同學(xué)，一個勁的說：“謝謝，謝謝。”可是他卻說：“沒關(guān)系，拾金不昧是我國的傳統(tǒng)美德，這都是我應(yīng)該做的。”
第7篇：做人道理范文
“家有一老，如有一寶?！?每個家族，都有自己的老人，他們或睿智，或慈愛，或幽默，或有著更多讓你備受感染的性格和品性。
請以“家族老人”為話題，寫一段你與你家庭或家族中那位老人鮮為人知的真情故事。題目自擬，記敘文描寫中要能“生動形象地再現(xiàn)生活場面”，不少于800字。
素材一
很多民族把烏鴉當(dāng)作神鳥，比如彝族人，他們自己的日子過得再苦，只要自己碗里有吃的，必會從碗里撥一些食物給烏鴉吃。因?yàn)闉貘f反哺，懂得感恩。烏鴉，這種遭人厭惡登不了大雅之堂、入不了水墨丹青的小鳥，卻擁有一種真正的值得我們?nèi)祟惼毡榉Q頌的美德――養(yǎng)老、愛老，并且在這方面堪稱動物中的楷模，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。
【素材點(diǎn)撥】
“烏鴉反哺”“羊羔跪乳”，動物身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，我們要善于從它們身上發(fā)現(xiàn)、感悟并學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，使縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”，能夠成為一種義無反顧的力量。
素材二
身穿發(fā)舊的襯衫，敞著胸膛，腳蹬黑色布鞋，一雙干瘦如柴黑兮兮的手，捧著四捆全是一元的人民幣……這個2016年5月11日出現(xiàn)在西安市公安局蓮湖分局大蓮花池派出所值班室門前的老人叫史秉文，今年83歲，5月10日上午，他在撿拾廢品時，從垃圾桶里翻出了這4000元人民幣，交給了民警尋找失主。盡管4000元老人可能要撿好幾個月廢品才能攢夠，但老人卻沒有據(jù)為己有，只是反復(fù)地說：“不是咱的錢，不能要！不能要！”
【素材點(diǎn)撥】
曾幾何時，人們都紛紛抱怨“老人變壞了”，然而，真的如此嗎？答案顯然是否定的。我身邊的大多數(shù)老人依然和藹可親，依然淳樸善良。他們中還不乏像史秉文這樣的老人，他們正直而仗義，他們的言行一次次讓我們感動與敬佩。
素材三
今年在美國，90歲的老奶奶貝絲為給自己慶生，在教練的陪伴下，搭飛機(jī)從4800多米高空縱身躍下。盡管風(fēng)力較大，老人在著陸時摔了個跟頭，但她始終神情自若，完成挑戰(zhàn)。她說，不介意在95歲生日時再玩一回。
第8篇：做人道理范文
關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；班級管理；以人文本
中圖分類號：G456文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）13-008-1教書育人是每一個教師的神圣職責(zé)，教好每一個學(xué)生的知識和能力，育好每一個同學(xué)的思想和品德是每一個教師的美好愿望，讓每一個學(xué)子都能成功成才又是從事教育這個行業(yè)的每一個業(yè)者的崇高理想。如何通過良好的班級管理引導(dǎo)和教育學(xué)生健康發(fā)展成長，是每一個從事班主任管理工作的教師必須面對的問題。如何在彰顯人性關(guān)懷的新時代對學(xué)生做好高效管理與教育是每一個班主任思考的現(xiàn)實(shí)問題，筆者結(jié)合自己的高中班級管理實(shí)踐，在此探討一下如何做到“以人為本”。
一、樹立賞識理念，突出服務(wù)要求
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“每一個學(xué)生的內(nèi)心深處都有著一種深切的渴望，那就是被老師認(rèn)可，成為老師心中的出類拔萃者?！毙聲r代的高中學(xué)生比以往的學(xué)生有著更加強(qiáng)烈的自我意識，他們渴望被理解，渴望被尊重，非常關(guān)注自己的價(jià)值和存在，又有著明顯的叛逆心理。教師要用欣賞的眼光來看待學(xué)生的行為和語言，用贊許的眼神和語言觀看和評判學(xué)生，對學(xué)生更多地給予表揚(yáng)與鼓勵，而不是批評與指責(zé)。班主任工作應(yīng)是服務(wù)工作，突出服務(wù)意識，服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與成長，應(yīng)該更多地讓學(xué)生看到班主任對班級的服務(wù)，感到對學(xué)生的物質(zhì)和精神幫扶，而不是一種自高而下的管理。
例如，筆者平時在密切關(guān)注班級發(fā)展變化、準(zhǔn)確預(yù)判各種不好苗頭的同時，更多是發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和長項(xiàng)，給學(xué)生更多的表揚(yáng)和激勵，讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以發(fā)揚(yáng)，長項(xiàng)得以發(fā)揮，高尚品行得以肯定，良好班風(fēng)慢慢形成。每一個班級里都會有多多少少的后進(jìn)生，這些學(xué)生是班級管理的重點(diǎn)，他們穩(wěn)定了，班級也就安全了；他們學(xué)習(xí)了，學(xué)風(fēng)也就更濃了。對于這些學(xué)生，教師更應(yīng)樹立賞識和服務(wù)理念，他們本身都是毛病多多，問題不少，如果班主任在平時的管理中處處盯著他們的缺點(diǎn)和毛病，無疑又是一種強(qiáng)化，強(qiáng)化學(xué)生對他們的看法，強(qiáng)化他們對自己的評價(jià)。如果能夠給予他們更多的表揚(yáng)，就等于給了他們一個更好的自我平臺，讓他們看到自己在老師、同學(xué)心中的地位，感知自己在班主任和他人心中的價(jià)值；如果班主任給予幫扶，對于渴望尊重與肯定的學(xué)生無疑又是莫大的鼓舞，學(xué)生又會更加積極。班級管理工作就會明顯變好。
二、突出學(xué)生主體，實(shí)行民主管理
新課改明確強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位；發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，注重師生互動。班級管理也是，學(xué)生是班級的主體，班級管理的目的是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、更好地成長、更好地發(fā)展。學(xué)生是管理的對象也是管理的主體，一個班級少則50人，還有不少學(xué)校的大班教學(xué)，學(xué)生80人左右，一個班級這么多學(xué)生，一天這么點(diǎn)時間和時間段，又有這么多的活動點(diǎn)，如果僅靠班主任一人管理，即便有孫悟空七十二變也是無暇應(yīng)對。所以，一定要注重學(xué)生的自我管理，突出學(xué)生的主體。
班主任管理中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生自我管理，每一個學(xué)生才是管理自己的主體，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，用先進(jìn)的思想和理念教育學(xué)生，讓學(xué)生做好自我管理。同時，做好班級隊(duì)伍建設(shè)，他們從群眾來，再到群眾中去，能夠很好地了解學(xué)生的需求和問題，理解同學(xué)的心理和困難，能夠很好地為同學(xué)服務(wù)，做好溝通和交流。另外，注重民主管理，以人為本，就是從學(xué)生的成長發(fā)展出發(fā)，為了學(xué)生更好地發(fā)展成長。班級管理中實(shí)施民主管理，讓學(xué)生能夠很好地參與自我管理和班級管理，又能對班級管理工作提出更好的建議和意見，以便更好地進(jìn)行班級管理，更好地讓班級要求符合民意，班級制度適合學(xué)情，班級管理服務(wù)學(xué)生，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。
三、關(guān)心思想動態(tài)，注重情商培養(yǎng)
以往班級管理更多地注重物質(zhì)的幫助，有形的管教，忽視學(xué)生精神的幫助，心理的慰藉，注重具體要求，忽視抽象引導(dǎo)，注重班級智商提升，忽視情商培養(yǎng)，從以人為本的教育管理理念出發(fā)，學(xué)生的班級管理更應(yīng)該注重思想教育，情商培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成長，真正培養(yǎng)有利于社會發(fā)展需要和學(xué)生自我發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。
情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。未來的社會競爭情商顯得尤為重要，在處理與父母之間的關(guān)系時，由于他們敏感，對于父母的噓寒問暖理解為嘮叨。對父母的教育理解為訓(xùn)斥，對于父母的辛苦用心理解為無聊。不懂得感恩，不懂得反省，這些都是情商不高的表現(xiàn)。針對這些情況，班主任要做好學(xué)生和家長之間的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會感恩，學(xué)會孝敬父母。對于師生之間的關(guān)系，要學(xué)會交流，盡量給學(xué)生以更多的尊重、更大的自主，多揣摩學(xué)生的心理，在與學(xué)生交流時，鼓勵學(xué)生多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并多肯定少否定，并適時表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以積極的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐漸懂得尊敬師長，友愛同學(xué)，孝敬父母，感恩社會。
著名教育家魏書生說：班主任的準(zhǔn)確定位應(yīng)該是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。既然作為學(xué)生的服務(wù)者，班主任就要全心全意地做好本職工作，在與學(xué)生的傾心交流中，感受著學(xué)生的成長的煩惱，同時也促進(jìn)其形成良好的人格，將來成為全方位發(fā)展的人才。
[參考文獻(xiàn)]
第9篇：做人道理范文
關(guān)鍵詞：心理疏導(dǎo) 小學(xué)班主任 問題 原因 策略
適齡兒童自進(jìn)入小學(xué)校園起，就會經(jīng)歷與無憂無慮的童年生活不盡相同的學(xué)習(xí)生涯，隨著年齡的不斷增長，他們經(jīng)歷的事情也會越來越多，慢慢就會一些不良的心理情緒，嚴(yán)重影響了一些少年兒童身體和心理的健康的成長。故此，每位班主任教師不僅僅要完成教學(xué)教育安排工作，還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的相關(guān)知識，加強(qiáng)一些學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，促進(jìn)每位學(xué)生的身心健康發(fā)展。
一、小學(xué)生常見的心理問題
1.過度依戀家庭，不適應(yīng)集體生活。一些小學(xué)生自出生起，就是四位老人、爸爸媽媽的呵護(hù)中慢慢長大的，對家庭、自己的親人極度依戀，上學(xué)后不適應(yīng)集體生活，離開家庭和親人這么長時間，這些孩子就悶悶不樂。有些孩子雖然有著幼兒園集體生活的經(jīng)歷，那個階段有三位教師照顧，主要活動就是游戲和玩耍，這樣的情緒還表現(xiàn)不出來，一旦開始了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)生活，這些學(xué)生就覺得這種生活很單調(diào)、乏味、枯燥，久而久之，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.情緒過度波動。一些學(xué)生對輕微的外界刺激，如同學(xué)之間的打鬧、一不小心手重了點(diǎn)，他就反應(yīng)非常強(qiáng)烈；教師輕輕的批評，也會引起他們過度的反應(yīng)；在家里稍微有點(diǎn)不令他滿意的地方，就大哭大鬧，甚至做出過激舉動如不吃飯、離家出走等；成績好時就手舞足蹈，一旦成績不理想就痛哭流涕等，這類學(xué)生的確讓家長和班主任教師難以管理。
3.過度恐懼與焦慮。獨(dú)生子女，他們在以前的生活中接觸到的人數(shù)量有限，一般都是身邊的熟人、鄰居和親戚，雖說有些孩子有自己的兄弟姐妹，但總體上家庭人數(shù)不是很多，孩子的交際范圍難以擴(kuò)大，有些孩子的適應(yīng)能力較強(qiáng)，但另外一些孩子一旦走進(jìn)陌生的校園，突然接觸到陌生的同學(xué)和教師以及大量的高年級同學(xué)，他們就表現(xiàn)出來了恐懼的一面，不敢與人交往、過度沉默，警惕心過于強(qiáng)烈。還有，一些學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)后，對于突然出現(xiàn)的大型考試顯得過于緊張，擔(dān)心出錯、或者成績不理想而引起責(zé)罵，這種情況也導(dǎo)致了他們產(chǎn)生了恐懼和焦慮情緒，不利于他們正常的學(xué)習(xí)、生活和考試。
二、小學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因
1.家庭原因。家庭因素是一些學(xué)生自上學(xué)后產(chǎn)生不良心理問題的主要原因，家長對孩子的過于溺愛，導(dǎo)致了一些孩子形成了任性、嬌慣、淘氣等缺點(diǎn)，但家長有時聽之任之，基本上是縱容這些習(xí)慣。這樣，一些不良的心理問題就慢慢產(chǎn)生了，并日積月累。還有一些學(xué)生，家里存在特殊情況，如家里過于困難、家里出現(xiàn)變故、單親家庭等，時間久了，他們身上就顯得有些自卑，平時比較沉默，不愿意與人交流、不合群，等等。
2.社會一些不良價(jià)值觀的影響。隨著社會壓力的增大、競爭的加劇，一些家長對未來過于擔(dān)心，對自己的孩子要求過高，總是盼望著自己的孩子能出人頭地，要求自己的孩子在考試、學(xué)習(xí)、集體活動中表現(xiàn)優(yōu)異，要求自己的孩子能當(dāng)上班干部、隊(duì)委會成員等，對自己孩子的要求過于嚴(yán)厲，給一些學(xué)生帶來了過多的壓力，這就使得一些孩子整天悶悶不樂，提心吊膽，心理包袱過重。部分家長為了讓自己的孩子更優(yōu)秀，給孩子報(bào)了太多的補(bǔ)習(xí)班，使得一些孩子整天繃緊了神經(jīng)，課余時間被學(xué)習(xí)占用，快樂的童年生活被過早地掠奪，也使得一些孩子出現(xiàn)不良的心理情緒。
3.身心成長的客觀現(xiàn)象。每個小學(xué)生隨著年齡的增大、身心的發(fā)育與成長，認(rèn)知力也會慢慢增大，視野的開闊、知識面的增加的同時，遇到的事情也會越來越多，困難、挑戰(zhàn)、與挫折也會不斷增加，每個孩子在遭遇到這些復(fù)雜的事情時，有時就會顯得一片茫然、手足無措，時間久了就出現(xiàn)了心理問題；隨著慢慢地長大，他們慢慢會步入青春期，心理問題也會使之產(chǎn)生。
三、小學(xué)班主任常用的心理疏導(dǎo)策略
1.用自己的樂觀開朗感染學(xué)生。“種花須知百花異，育人要懂百人心?！弊鳛樾率兰o(jì)的現(xiàn)代班主任，應(yīng)當(dāng)從各方面了解學(xué)生，在自己的班主任工作中，認(rèn)真做好班級心理教育工作，是搞好班級管理工作的需要。小學(xué)班主任的工作自始至終是以教師的人格影響學(xué)生人格的過程，俄國教育家烏申斯基說，沒有教師對學(xué)生的直接的人格方面的影響，就不可能有深入性格的真正教育工作，只有人格能夠影響人格的發(fā)展和形成。班主任樂觀開朗的人格就是最好的心理疏導(dǎo)工具。
2.民主關(guān)注每一位學(xué)生。在班集體中，班主任教師的期望效應(yīng)發(fā)生在少數(shù)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生身上，作為大多數(shù)的普通學(xué)生往往因?yàn)椴恍枰貏e“操心”而被班主任所忽視，而老師心中所謂的“后進(jìn)生”基本上被忽略了。從心理健康的要求考慮，這種忽視是不能允許的，所有的學(xué)生都需要班主任的注意和關(guān)懷。班主任教師應(yīng)努力營造和諧的班級氛圍，使每一個學(xué)生都能感受到班級生活的愉快、和諧，使每一個學(xué)生體會到師生關(guān)系的民主平等，幫助每一位學(xué)生解決一些心理問題。
3.適度表揚(yáng)，用表揚(yáng)、鼓勵、贊賞幫助學(xué)生戰(zhàn)勝心理干擾。心理學(xué)研究證明，正確評價(jià)和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵，對學(xué)習(xí)能起促進(jìn)作用，能強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，鼓舞上進(jìn)的信心。在教學(xué)過程中，學(xué)生哪怕是獲得微不足道的進(jìn)步，教師都要給予不同形式的肯定和表揚(yáng)，以此換來他們的自尊和加倍努力。
總之，我國每位班主任教師在完成教學(xué)工作的同時，還應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生身上出現(xiàn)的不良情緒，從內(nèi)心上關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，引導(dǎo)每一位孩子都實(shí)現(xiàn)身心健康成長。
參考文獻(xiàn)：
